第一篇：高三英語備課組計劃

高三英語備課組計劃

在高三第二學期，我們高三英語備課組的全體成員以全年級的整體利益出發(fā)，團結合作，集思廣益,只有發(fā)揚團隊精神，發(fā)揮高三備課組的集體力量，才能搞好高三英語總復習，才能鑄高考輝煌。

一、備課組工作計劃

1．統(tǒng)一認識，把握命脈。組織全組教師集體學習教學大綱，細讀研究2011考試說明，找出其中的變化之處；然后根據(jù)變化，討論應對措施。研究最近5年的高考題，分析把握高考脈搏，弄清高考要求，辨明高考方向，以更好地指導高三的復習工作。

2．深化集體備課。共同研究復習要點，探討復習及講授方法，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一教學資料，統(tǒng)一組織考試。

3．組內教師團結協(xié)作，相互聽課，取長補短。

4．加強與所教班級班主任及其他任科教師的交流。

5．抓好目標對象的培養(yǎng)與差生的轉化。教師要加強與學生的交流，多找學生談心，以便及早地掌握學生對自己授課的反饋情況并做出調整，多給學生打氣，鼓勵為主。

6．狠抓常規(guī)教學。課堂上加大教學密度，充分調動學生積極性，精講精練；留出一定時間當堂答疑；課后加大批閱力度，及時督促鼓勵學生。加強對學生學風的要求，搞好改錯本的建設，注重培養(yǎng)知識的遷移能力。

二、具體教學措施

1.合理利用教材

高中教材與總復習有一定的關系，教材豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學生閱讀能力的好材料。

2.狠抓詞匯教學

對考綱要求的詞匯要學生多記背，并在句子中運用。我們打算把詞匯復習穿插在早自修進行，每周每班兩次英語早自修進行詞匯和短文改錯的訓練，做到全批全改。

3.夯實語法基礎

重視語法基礎知識，緊扣高考考點，既要注重語言形式，也要注重語意內容和運用。重點放在情態(tài)動詞，冠詞，時態(tài)，五大基本句型，名詞性從句，定語從句，狀語從句，非謂語動詞的專項指導，提高單項選擇的解題技巧。計劃在授課時結合《學英語》進行語法復習。

4.加強語篇訓練，進行限時閱讀

高考十分注重考查學生的閱讀能力，完型填空、閱讀理解和短文填空共占分85分。培養(yǎng)學生的閱讀能力，要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷上下工夫。閱讀技巧包括尋找主題句，猜詞，跳讀，略讀，揣摸作者意圖及思路。閱讀理解是重中之重，在做閱讀理解時，一定要限時間，40分鐘內完成20題。每天要結合復習資料訓練閱讀并及時評講。只有持之以恒才能有質的飛躍。

5.重視書面表達

書面表達要加強對學生寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。如仔細審題，要點齊全，語言恰當，卷面清楚，字數(shù)相當。平時指導學生多背范句、范文、多積累習慣表達和經典句式。每一周分體裁進行訓練，提高寫作能力。做到全批

全改。

五、教學安排

1.第一周進行一模試卷分析及質量分析。

2．第二周到第五周進行高二教材復習，結束第一輪復習。

3．第六周到第九周進行專項復習，包括單項、完型、閱讀、改錯、書面表達。完成第二輪復習。

4．第十周到第十二周進行綜合訓練。查漏補缺，挖掘學生能力，主要以講解綜合卷為主。

5．6月：考前調整。學生自我復習調整[看錯題集，學英語報。學生為主，教師為輔，教師當面答疑，典型問題，集體講解；再次總結傳授答題技巧。注重考前心理指導，讓學生輕裝上陣，發(fā)揮最佳水平。

高三英語備課組

2011.3.4

第二篇：高三英語備課組計劃

高三備課組計劃

本校這屆高三共有3個班級100名學生：1，2班為文科班，其中1班為文科前31名的學生，2班為32-61名的學生（學生基礎，學習習慣比較差），其余39名為3班的理科生（也就是說學生的差距比較大），我們一共有3個老師任教高三，我是文科一班，邱晴老師理科班，王濤老師文科2班（他還跨頭高二），每周每個老師高三一共有11節(jié)課。

本學期我們主要以學業(yè)考試為重心展開復習，并根據(jù)一模學生的成績和卷面分析已經金老師給我們的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)學生主要在聽力，語法，詞匯（10選9），閱讀的Cloze上問題比較大，因此我們準備先在這幾個地方加強訓練。

1.聽力方面運用一些技巧，要求學生做到靜心做聽力，本學期我們盡量一周2節(jié)聽力課，每次做聽力前，要求學生仔細閱讀聽力材料，比如給1分鐘看下前面10個short conversations,然后讓學生猜一下，這10個問題大概是問些什么。在做passages 前也給學生1分鐘的時間看一下幾個答案，讓他們大致猜一下一下文章大概的內容，這樣先做一點功課，讓學生腦子里有一點input，output出來的效率會高一點。很多學生聽力做不好是因為事先功課么做好，聽的太倉促以至于準確率不高，因此讓學生養(yǎng)成良好的聽力前做功課的習慣是我們這學期在聽力上要花的功夫。

2.提高語法的準確率，根據(jù)金老師給我們的分析數(shù)據(jù)，我們學校在語法上是排名最后的，我們也反思了上學期的語法教學，覺得可能學生只經過一輪的語法復習是不夠的，因此我們決定這學期再進香一輪語法復習，一個星期一個語法點，并且我們匯總了5年的模考和高考的語法題目，將里面的語法歸了下類，每個語法點編了3-4套測驗卷，每套根據(jù)高考標準編16題，每套在課堂里完成，為時10分鐘，務必讓學生做到快而準，對學生出現(xiàn)問題比較多的題目，再集中找類似的題目進修多次復現(xiàn)，在會考后再進行16題綜合語法的強化訓練。希望學生能在語法上能又2-3分的提高。

3.詞匯復習這學期我們以學業(yè)水平考的題型為主，也就是幫助學生復習高考詞匯手冊上的詞匯的詞性轉換，我們根據(jù)高考詞匯手冊，自編了300題詞性轉換，讓學生在掌握詞性的同時，也主要詞匯的積累，為后面高考的10選9打下基礎。

4.閱讀一直是我們的軟肋，特別是Cloze學生做到總是覺得頭痛，本學期為了提高學生

做閱讀的信心，我們從2002-2008年的上海高考，全國高考的題目里，挑選出相對比較簡單的閱讀，Cloze從10個開始做（因為會考Cloze也是10個），閱讀挑選A篇和B篇的來做，先讓學生提高準確率，慢慢的把Cloze和兩篇閱讀放在一起進修閱讀測驗，讓學生在規(guī)定時間里完成，要求學生既要有速度也要有質量。這些基本在每周的2節(jié)閱讀課內完成，我們準備在會考后的2個月里逐漸提高閱讀的難度，盡量完成2002-2008年的C篇和2009-2011年的AB篇以及挑選一些難度適中的16題的Cloze.5.中譯英和作文上學期我們訓練的比較多，也取得了一定的成績，本學期我們從每天5-6

句的中譯英的量減少為一天3句，但是為了考察學生的掌握程度，我們每周五安排半節(jié)課的10句中譯英測驗，題目主要來自這一周學生中譯英練習中的詞匯，結構，和本周復習的語法點。（文科2班以默寫為主）作文從上學期每周一次，減少為每二周一次，主要以金敏老師的作文交流題目為主，讓學生積累各個學校的范文中的好詞好句以及結構，對一些寫作水平比較差的學生，以背范文為主，為了鼓勵一些不好好寫作文的學生，上學期我們決定只要學生能寫到2/3，就給10分，不管內容是否符合，這學期，只要句中有用到比較好的結構，如果倒裝，it等，每句加2分，以鼓勵學生能多記好詞好句。

第三篇：高三英語備課組計劃

高三英語備課組計劃

作者:王書琳 閱讀:32

標題 作者 內容

一、情況分析：

1、學生情況分析：本年級共8個教學班，一個重點班，七個普通班。其中有相當一部分學生，不但學習基礎差、學習習慣也非常差，學生成績兩級分化非常嚴重。

2、教師情況分析：本年級共五位英語教師，都已帶過畢業(yè)班。教師的敬業(yè)精神與責任心都很強。

二﹑工作要求：

1.備課組全體成員要團結一致，齊心協(xié)力，對教學﹑教材一定要有“一盤棋”的整體觀念；

2.認真落實集體備課制度，每周二上午集體備課，互相聽課，取長補短。

3．繼續(xù)抓好常規(guī)教學，注重課堂教學質量，注重培養(yǎng)學生自覺學習﹑自主學習的習慣和能力

三、目標任務：期末考試，英語爭取在上學期的水平上有一定程度的提高

四、主要措施及方法：

1、更新觀念，提高認識，改變教學方式。

2、充分發(fā)揮備課組力量。

3、認真上好8模塊，并復習1-5模塊，完成本學期的教學任務。

4．加強詞匯的記憶和日常的閱讀訓練。

5．加強寫作訓練。

6、突出教學重點、攻克教學難點

四、資料使用：

1、創(chuàng)新設計（8模塊），名師面對面

2、聽力直升機

3、閱讀完型訓練

五、具體分配：

第1周商討教學計劃及模塊，Unit 2 reading 重點難點王書琳

第2周語法及Project重點難點王書琳

第3周聽力閱讀寫作訓練及單元綜合練習袁婷婷

第4周商討Unit 3 reading重點難點蘇倩

第5周語法及Project重點難點周成華

第6周聽力閱讀寫作訓練及單元綜合練習王書琳

第7周商討Unit 4 reading重點難點袁文

第8周語法及Project重點難點周成華

第9周聽力閱讀寫作訓練及單元綜合練習蘇倩

第10周復習王書琳

第11周期中復習及考試王書琳

第12周復習模塊一袁文

第13周聽力閱讀寫作訓練及單元綜合練習袁婷婷

第14周復習模塊二周成華

第15周聽力閱讀寫作訓練及單元綜合練習王書琳

第16周復習模塊三袁文

第17周聽力閱讀寫作訓練及單元綜合練習袁婷婷

第18周復習模塊四蘇倩

第19周聽力閱讀寫作訓練及單元綜合練習周成華

第20周復習模塊五王書琳

第21周復習期末考試

復習計劃

1，期中考試前結束第8模塊。

2，期中考試后復習1-5模塊。2周一模塊，包括每單元的單詞詞組的默寫，重點單詞的講解和練習，聽力訓練，閱讀訓練和寫作訓練。每個模塊做一份綜合練習。

3，每天限時完成一篇閱讀再講新課，每周抽一節(jié)課做4篇閱讀和一篇完型，練習學生的做題速度。

第四篇：高三英語備課組計劃

高三英語備課組計劃

為全面貫徹落實學校關于加強備課組建設的精神，本學期，高三備課組以提高學校教學質量為中心，踏實學習，認真工作，現(xiàn)將本學期的工作計劃制定如下:

一教學目標積極研究生本為主的新教學模式，以合作探究為導向，深入研究新課標下英語課程的教學工作。以夯實基礎為條件，根據(jù)學生實際情況和復習資料，從聽、說、讀、寫四個方面提高學生綜合運用語言的能力和應試能力。以高考考試為指導，全面提高學生的英語水平。

二 教情分析

高三英語備課組共11名成員，都是有多年教學經驗的教師，每位教師都精力充沛，事業(yè)心強，關心學生，熱愛教育事業(yè)，大家全力以赴，共同組成了我們這一支團結向上，凝聚力強的優(yōu)秀合作團體。

三 教材分析（結構系統(tǒng)、單元內容、重難點）

1詞匯量大，但詞匯復現(xiàn)率稍高，學生詞匯記憶方面應該難度不大；寫作的要求也相對提高。相對基礎知識內容多，1-5冊書詞匯講解詳細，便于學生復習掌握。選修6-10 詞匯量大，課文難度也較大，相對前五冊應放慢速度，重在詞匯與閱讀。

四、學生分析（雙基智能水平、學習態(tài)度、方法、紀律）

高三級約1000名學英語的學生。分AB班，基礎不平衡，學生英語基礎較差，缺乏靈活運用英語表達的能力，閱讀理解的能力也稍差，詞匯量和閱讀量太少；聽，說，寫等各方面的能力都有待于提高。大部分學生雖然學習努力，學習態(tài)度端正，但學習方法單一，效率欠佳。

五 具體措施

1.堅持集體備課活動

集體備課是提高教學質量的關鍵，是備課組工作的一個重要方面。本學期，我們一方面堅持每周兩次定時定點備課外，還在參加各級各類教研活動的同時，不定期地開展集體備課活動。我們在集體備課中，每次由主講人主講，然后再相互研討，確定每個課時，每個導學案的重點、難點及其突破的方法，任課教師在集體備課的基礎上結合本班學生實際制訂切實有效的教案。教學過程中遇到問題，我們也必須一起研討解決。

2.堅持相互聽評課制度

除了學校安排的公開課之外，我們英語備課組還要積極開展相互聽評課活動，做到取長補短，共同提高。新教師聽了老教師的課后，可以迅速地掌握每節(jié)課的重要知識點，把握教學的整體框架，同時也不是一味地照搬照抄，而結合自己和學生的具體實際情況進行針對性地教學，取得較好的效果。而老教師聽了新教師的課后，也獲益非淺。在堅持聽課的過程中，不斷提高自己的教學水平。

3.很抓基礎，夯實雙基，提高升學率。

本學期我們英語備課組將以提高成績?yōu)槭滓蝿眨葑セA知識的落實，和基本能力的提高，力爭大面積提高教育教學質量。本學期我們會加大高考題型的練習和講評，力爭以練代講，提高學生分析問題解決問題的能力和綜合運用英語的能力。做好階段檢測，提高應試技能

本學期加強對學生的階段性檢測，通過檢測提高同學們的學習意識，幫助學生找出問題和不足，最大限度地提高教學成績。同時，加強學法指導，使學生能游刃有余的應對考試，掌握學習與考試的主動權，提高自己的應試能力和心理素質。

六、教學進度

本學期時間緊任務重，因而要對教學內容進行有效的安排和調整，抓緊抓好教學進度，力爭學業(yè)水平測試前全面復習完，并確保期末復習。

第五篇：高三英語備課組計劃

高三英語備課組計劃

2012.7----2013.1

一、原則：

統(tǒng)一思想、集體備課，全力以赴，爭取最大限度的提高。

二、具體做法：

（一）聽力：

1、每隔一天，訓練一份聽力試題（約16---18分鐘），一般安排在復習《三維》的課堂上。材料為《聽力先鋒》III;

2、9月份聽力高考之后，每節(jié)課的前10分鐘，聽力和閱讀交叉進行訓練，直

至2010年3月份高考第二次聽力考試。聽力材料不夠部分，個人補訂（再

討論補訂哪種），閱讀材料用《5-3》；

3、作業(yè)：每次聽后，課后對原文，閱讀理解得出答案后，再核對；并著重突

破模仿最難聽懂的一句；

4、要求聽力第一次未考滿分的同學，都得參加第二次考試。

（二）復習：

1、在上學期復習完成了第5、6、7模塊的前提下，繼續(xù)復習第1、2、3、4、5模塊；材料為《三維》；

2、進度：每課時一個單元，與選修模塊交叉進行；

3、要求：一定在學生充分預習（提前2天布置）的前提下，精講有針對性；

4、作業(yè)：配套《課時練》和課本朗讀

5、《課時練》要及時上交，100%批改，共同問題在下一節(jié)《三維》復習課精

講或在晚自修抽幾分鐘精講；

（三）選修：

1、繼續(xù)上模塊8和模塊9；

2、與《三維》復習課交叉進行；

3、每單元分五課時：三篇文章各1課時，語法1課時，作文1課時；

4、閱讀重點：抓預習，抓深層理解，抓詞匯，抓課本習題；

5、材料：模塊8：《三維》，模塊9：自編

6、注意：（1）教師務必在改“預習作業(yè)”之后，備課上課；

（2）C層班級可適當調整內容。

（四）寫作：

1、每個星期一篇作文：要么model copy;要么model writing;(model copy----

欣賞、背誦、書法默寫；model writing---習作<高考要求>);

2、及時上交，100%批改（model copy周末交，習作課內寫、交，第一次面批

后，再寫出improved version, 上交后，老師按高考要求打分）；

3、重點：抓書寫，抓謀篇分段，抓草稿，抓連接詞，抓主題句；

4、材料：《三維》、《5-3》。

（五）語法：

1、年底前完成英語主要語法項目的復習；

2、一般，每周開一節(jié)語法復習課（在學生預習前提下），爭取兩周一項；

3、課型：預習------釋疑------鞏固；

4、材料：《5-3》、《周報》、《三維》。

（六）輔導：

1、談心，面批；

2、扶優(yōu)，補差；

3、方法：人手一冊《高考詞匯表》；每天成立自己的《個人詞匯表》；單位時

間的速度和效率等等。

（七）訓練與考試：進入專題訓練和模擬階段；做好月考和平時測驗。材料再行商訂。