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整體認讀音節(jié)教學(xué)的幾點體會

時間:2019-05-13 12:29:15下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《整體認讀音節(jié)教學(xué)的幾點體會》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《整體認讀音節(jié)教學(xué)的幾點體會》。

第一篇:整體認讀音節(jié)教學(xué)的幾點體會

整體認讀音節(jié)教學(xué)的幾點體會 整體認讀音節(jié)并沒有單獨成篇,而是伴隨著所學(xué)聲母和韻母的拼合出現(xiàn)的。教學(xué)時我們不能把它和聲韻母截然分開,而應(yīng)結(jié)合聲韻母進行。下面我結(jié)合平時教學(xué)談?wù)剬φw認讀音節(jié)教學(xué)的體會。

1、音形比較。如教聲母z、c、s、zh、ch、sh、r時,同時出現(xiàn)整體認讀音節(jié)zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri其一要求學(xué)生記住整體認讀音節(jié)的讀法,并能辨別出它們與聲母的異同。告訴學(xué)生在聲母z、c、s、zh、ch、sh、r的后面跟上一個“i”,就是整體認讀音節(jié)了,它的讀音和聲母相同,只是發(fā)音時比發(fā)聲母的音稍拉長一些。其二老師作發(fā)音示范,讓學(xué)生聽后辨別,加強整體認讀音節(jié)讀音的鞏固。.這樣的教學(xué)過程,學(xué)生易接受,易掌握。

2、加強對整體認讀音節(jié)的鞏固認識。設(shè)計一些練習(xí)題(混合一些韻母、聲母、普通音節(jié)、整體認讀音節(jié)),進行分類練習(xí),強化學(xué)生對整體認讀音節(jié)的特性的認知。

3、把整體認讀音節(jié)編入兒歌、故事,加強學(xué)生的形象記憶。比如y—i—yi的教學(xué):

(1)出示樹杈圖,念兒歌:樹杈樹杈yyy,小i的媽媽是大y(2)學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)yi

A講故事引出整體認讀音節(jié)yi,教讀

B聽讀聲母y和整體認讀音節(jié)yi,辨析讀法的不 同。

C邊讀兒歌邊做動作:一二三四五六七,媽媽給我買新衣,七六五四三二一,我穿新衣要愛惜。

D教讀yi的四聲,并用四聲口頭組詞。需要特別指出的是,學(xué)生因為尚未

識字,很有可能將yi與圓唇y(tǒng)u的相混,如:學(xué)生可能會說出“下雨”,“金魚”之類的詞語,教師應(yīng)給予糾正。

第二篇:整體認讀音節(jié)

整體認讀音節(jié),就是一口讀出,不拼讀的音節(jié),這些音節(jié)應(yīng)該做為一個整體牢牢記住。整體認讀音節(jié)都有哪些呢?

舉例:

例1 給下面的漢字寫出拼音:

知 吃 詩 日 資 次 思

例2 給下面的漢字寫出拼音:

衣 屋 魚 爺 約 因 云 英 園

解答:

1、例1中的字拼音如下:

zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si 這7個是整體認讀音節(jié),它們發(fā)音與聲母 zh、ch、sh、r、z、c、s 一樣,只是整體認讀音節(jié)發(fā)音響亮些,而7個聲母發(fā)音要輕短。

2、例2中的字拼音如下:

yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、yinɡ、yuɑn 這9個也是整體認讀音節(jié),它們和韻母 i、u、ü、ie、üe、in、ün、inɡ、üɑn 發(fā)音完全相同,只是形體和作用不同。

整體認讀音節(jié)共16個,它們可以直接給漢字注音。

三拼音節(jié)(10個):ia ua uo uai iao ian iang uan uang iong

平舌音 另稱:前舌音、舌尖前音 詞性:名詞 定義:指由舌尖抵住上齒齦阻礙氣流而形成的音。即漢語拼音中以z、c、s開頭的音節(jié)。

:翹舌音 別稱:舌尖后音 詞性:名詞定義 由舌尖抵住或接近硬腭前部阻礙氣流而形成的音。漢語拼音中以zh、ch、sh、r開頭的音節(jié)。翹舌音的發(fā)音部位和發(fā)音方法 zh 舌尖后、不送氣、清、塞擦音。發(fā)音時,舌尖上翹

平舌音有z、c、s,翹舌音有zh、ch、sh、r。

第三篇:整體認讀音節(jié)

整體認讀音節(jié)

整體認讀音節(jié)一般是指添加一個韻母后讀音仍和聲母一樣的音節(jié)(yuan比較特殊),也就是指不用拼讀即直接認讀的音節(jié),所以整體認讀音節(jié)要直接讀出。

16個整體認讀音節(jié)分別是:zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。分類

小學(xué)漢語拼音教材中的16個整體認讀音節(jié)可分為五種情況: 1.zhi、chi、shi、ri :這四個音節(jié)的韻母都是舌尖后元音“-i”,發(fā)音口形舌位不好掌握。把這四個音節(jié)當(dāng)做整體來讀,是為了避開學(xué)習(xí)舌尖后元音“-i”的困難。2.zi、ci、si :這三個音節(jié)的韻母都是舌前元音“i”,發(fā)音口形舌位不好掌握。把這三個音節(jié)當(dāng)做整體來認讀,是為了避開學(xué)習(xí)舌尖前元音“i”的困難。3.ye:這個音節(jié)可以看作韻母ie自成音節(jié),也可看作由聲母y和韻母ê拼成的音節(jié)。如果按前一種理解,那么,把它作為整體來認讀,是為了免教拼寫規(guī)則(《方案》規(guī)定:韻母ie自成音節(jié),要把i改為y);如果按后一種理解,則把它作為整體來認讀,是為了免教舌面前半低元音“ê”。4.yi、yin、ying、wu:這四個音節(jié)是按照《方案》規(guī)定的拼寫規(guī)則,由韻母i、in、ing、u前面加y或w構(gòu)成的。把這四個音節(jié)當(dāng)做整體來認讀,是為了不教拼寫規(guī)則。5.yu、yue、yun、yuan:這四個音節(jié)是按照《方案》規(guī)定的拼寫規(guī)則,由撮口呼韻母ü、üe、ün、üan前面加y構(gòu)成的。把這四個音節(jié)當(dāng)作整體來認讀,也是為了不教拼寫規(guī)則。

PS:yan 這個音節(jié)不屬于以上五種情況,故不列為整體認讀音節(jié)。Yan中的a相當(dāng)于ê,但不是ê。Yan中的an不是“安”的音,實際讀ên,國際音標是〔εn〕。有的老師教成“y(衣)-an(ên)-yan(煙)”是可行的。

6、巧記方法編成兒歌

整體認讀音節(jié)前面的10個音節(jié)“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu ”,因為與聲母表的順序相同,學(xué)生容易記住。但用兒歌記憶則更有趣 編成古詩

還有一種方法,編輯古詩記憶:zhi chi shi zi ci si 共六個,還有十個: 日隱余依櫻 ri yin yu yi ying 月圓夜無云 yue yuan ye wu yun 拆開整體認讀

整體認讀的參差要拆開,拆開韻母,介母和聲母,需要不能拆開的音節(jié)。

三拼音節(jié)

三拼音節(jié),就是在聲母和韻母之間還有一個介母,形成一個音節(jié)有三個拼音成分,這樣的音節(jié)就是三拼音節(jié)。

1、定義例如,在xiong中,x是聲母,i是介母韻母,ong也是韻母,形成了三個拼音成分的一個音節(jié)。這樣的三拼音節(jié)還有:xiao,chuan,duan等等。三拼音節(jié)(11個):ia ua uo uai iao ian iang uan uang iong üan 1 三拼音節(jié)是指由聲母+介母+韻母拼成的音節(jié)。如jia、hua中間的i和u是介母,要讀得輕,短。不重

如:xian , lian xiong 是三拼音節(jié),由聲母,韻母,介母組成的。

而liu 是兩拼音節(jié),聲母是l,韻母是iu,中間沒有介母。liu 里雖然有i ,但是這里的iu 是連在一起的,是復(fù)韻母。

er既不是三拼音節(jié)又不是整體認讀,而是零聲母音節(jié)。漢語字音可以分成聲母、韻母、字調(diào)三部分。一個字起頭的音叫聲母,其余的音叫韻母,字音的高低升降叫字調(diào)。大部分字的聲母是輔音聲母,只有小部分的字拿元音起頭(就是直接拿韻母起頭),它的聲母叫“零聲母”,如“愛(ai)”、“鵝(e)”等[1]。

uan與üan雖然輸入法里不區(qū)分,但還是有實際區(qū)別的:軟(ruan)、卷(jüan)。uan能與d、t、n、l、g、k、h、zh、ch、sh、r、z、c、s拼,üan能與j、q、x拼。w、y為半元音,可分別拼 wan(wuan)與yuan(yüan)

2、介母介母,就是在聲母和最后一個韻母之間還有一個韻母,這個韻母就是介韻母(介母)。介母總共有三個 分別是:i u ü(介母 i u ü只有在a o前才算是介母)韻母是中國漢語音韻學(xué)術(shù)語,一個漢字音節(jié)中聲母后面的成分。韻母至少要有一個元音,也可以有幾個元音,或元音之后再加輔音。由幾個音素組成的韻母又可以細分為韻腹(主要元音)、韻頭(又稱介音)、韻尾,如官〔guan〕這個音節(jié)中,〔g〕是聲母,〔uan〕是韻母。韻母〔uan〕中,〔a〕是韻腹,〔u〕是韻頭,〔n〕是韻尾。

3、韻母表(24個)a o e i u ü

ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 單韻母6個:a o e i u ü

復(fù)韻母8個:ai ei ui ao ou iu ie üe 鼻韻母9個:an en in un ün(前鼻音韻母)ang eng ing ong(后鼻音韻母)特殊韻母1個:er

4、聲母表(23個): b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

5、認讀音節(jié)(16個): zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun ying 整體認讀音節(jié)一般是指添加一個聲母后讀音仍和韻母一樣的音節(jié)(yuan比較特殊),也就是指不用拼讀即直接認讀的音節(jié),所以整體認讀音節(jié)要直接讀出,如yi wu yu等。零聲母音節(jié):a ai an ang ao e ê ei en eng er o ou平舌音:zi ci si 翹舌音:zhi chi shi ri 2

第四篇:整體認讀音節(jié)

整體認讀音節(jié)

整體認讀音節(jié)一般是指添加一個韻母后讀音仍和聲母一樣的音節(jié)(yuan比較特殊),也就是指不用拼讀即直接認讀的音節(jié),所以整體認讀音節(jié)要直接讀出。

16個整體認讀音節(jié)分別是:zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。

分類: 16個整體認讀音節(jié)可分為五種情況:

1.zhi、chi、shi、ri :這四個音節(jié)的韻母都是舌尖后元音“-i”,發(fā)音口形舌位不好掌握。把這四個音節(jié)當(dāng)做整體來讀,是為了避開學(xué)習(xí)舌尖后元音“-i”的困難: 2.zi、ci、si :這三個音節(jié)的韻母都是舌前元音“i”,發(fā)音口形舌位不好掌握。把這三個音節(jié)當(dāng)做整體來認讀,是為了避開學(xué)習(xí)舌尖前元音“i”的困難。

3.ye:這個音節(jié)可以看作韻母ie自成音節(jié),也可看作由聲母y和韻母ê拼成的音節(jié)。如果按前一種理解,那么,把它作為整體來認讀,是為了免教拼寫規(guī)則(《方案》規(guī)定:韻母ie自成音節(jié),要把i改為y);如果按后一種理解,則把它作為整體來認讀,是為了免教舌面前半低元音“ê”。

4.yi、yin、ying、wu:這四個音節(jié)是按照《方案》規(guī)定的拼寫規(guī)則,由韻母i、in、ing、u前面加y或w構(gòu)成的。把這四個音節(jié)當(dāng)做整體來認讀,是為了不教拼寫規(guī)則。

5.yu、yue、yun、yuan:這四個音節(jié)是按照《方案》規(guī)定的拼寫規(guī)則,由撮口呼韻母ü、üe、ün、üan前面加y構(gòu)成的。把這四個音節(jié)當(dāng)作整體來認讀,也是為了不教拼寫規(guī)則。

6.PS:yan 這個音節(jié)不屬于以上五種情況,故不列為整體認讀音節(jié)。Yan中的a相當(dāng)于ê,但不是ê。Yan中的an不是“安”的音,實際讀ên,國際音標是〔εn〕。有的老師教成“y(衣)-an(ên)-yan(煙)”是可行的。

巧記:

日隱余依櫻 ri yin yu yi ying

月圓夜無云 yue yuan ye wu yun 聲母表: b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韻母表:單韻母;a o e i u ü

復(fù)韻母;ai ei ui ao ou iu ie üe er

前鼻韻母;an en in un ün 后鼻韻母;ang eng ing ong 五聲表: 第一聲{陰平} 第二聲{陽平} 第三聲{上聲} 第四聲{去聲} 第五聲{輕聲} 關(guān)于介母:

i、u、ü還可做三拼音節(jié)中的介母,介于聲母、韻母之間,和聲母、韻母一起組成音節(jié),如“選xuǎn管guǎn家jiā”音節(jié)中的ü、u、i是介母。

這樣的介韻組合一共有11個,教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)以下規(guī)律: 介母是i的: iɑ、iɑn、iɑng、iɑo、iong。介母是u的:uɑ、uɑi、uɑn、uɑng、uo。介母是ü的:üɑn。

老大ɑ開頭的韻母前面可以有介母的一共有9個,而老二o開頭的韻母前面可以有介母的只有2個(iong和uo),其他四兄弟e、i、u、ü都不和介母一起組成音節(jié)。

第五篇:整體認讀音節(jié)

整體認讀音節(jié)一般是指添加一個聲母后讀音仍和韻母一樣的音節(jié)(yuan比較特殊),也就是指不用拼讀即直接認讀的音節(jié),所以整體認讀音節(jié)要直接讀出,如yi wu yu等。編輯本段整體認讀音節(jié)有哪些?

16個整體認讀音節(jié)分別是:zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。編輯本段整體認讀音節(jié)歸類

小學(xué)漢語拼音教材中的16個整體認讀音節(jié)可分為五種情況:

1.zhi、chi、shi、ri :這四個音節(jié)的韻母都是舌尖后元音“-i”,發(fā)音口形舌位不好掌握。把這四個音節(jié)當(dāng)作整體來讀,是為了避開學(xué)習(xí)舌尖后元音“-i”的困難。

2.zi、ci、si :這三個音節(jié)的韻母都是舌前元音“i”,發(fā)音口形舌位不好掌握。把這三個音節(jié)當(dāng)作整體來認讀,是為了避開學(xué)習(xí)舌尖前元音“i”的困難。

3.ye:這個音節(jié)可以看作韻母ie自成音節(jié),也可看作由聲母y和韻母ê拼成的音節(jié)。如果按前一種理解,那么,把它作為整體來認讀,是為了免教拼寫規(guī)則(《方案》規(guī)定:韻母ie自成音節(jié),要把i改為y);如果按后一種理解,則把它作為整體來認讀,是為了免教舌面前半低元音“ê”。

4.yi、yin、ying、wu:這四個音節(jié)是按照《方案》規(guī)定的拼寫規(guī)則,由韻母i、in、ing、u前面加y或w構(gòu)成的。把這四個音節(jié)當(dāng)作整體來認讀,是為了不教拼寫規(guī)則。

5.yu、yue、yun、yuan:這四個音節(jié)是按照《方案》規(guī)定的拼寫規(guī)則,由撮口呼韻母ü、üe、ün、üan前面加y構(gòu)成的。把這四個音節(jié)當(dāng)作整體來認讀,也是為了不教拼寫規(guī)則。

PS: yan 這個音節(jié)不屬于以上五種情況,故不列為整體認讀音節(jié)。Yan中的a相當(dāng)于ê,但不是ê。Yan中的an不是“安”的音,實際讀ên,國際音標是〔εn〕。有的老師教成“y(衣)-an(ên)-yan(煙)”是可行的。

編輯本段巧記整體認讀音節(jié)

整體認讀音節(jié)前面的10個音節(jié)“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu ”,因為與聲母表的順序相同,學(xué)生容易記住。但用兒歌記憶則更有趣

“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si一起關(guān)心yi、wu、yu”。

而對于后面的6個“ye、yue、yuan、yin、yun、ying”音節(jié),因為沒有規(guī)律,所以學(xué)生記憶起來比較困難。即使在老師的再三強調(diào)下一時記住了,可不久又忘了。

怎樣才能讓學(xué)生牢牢地記住這些音節(jié)呢?用順口溜來引導(dǎo)學(xué)生就容易多了:

因(yin)一(yi)夜(ye)雨(yu),無(wu)云(yun)映(ying)圓(yuan)月(yue)。

兩句話里共有9個整體認讀音節(jié)。這兩句話通俗易懂,朗朗上口,學(xué)生很容易便記住了,且經(jīng)久不忘。達到了事半功倍的效果。拆開整體認讀

整體認讀的參差要拆開,拆開韻母,介母和聲母,需要不能拆開的音節(jié)。十六整體認讀

z-h(huán)-i-zhi{只}

c-h(huán)-i-chi{吃}

s-h(huán)-i-shi{獅}

r-i-ri{日}

z-i-zi{姿}

c-i-ci{差}

s-i-si{絲}

y-i-yi{依}

w-u-wu{屋}

y-ü-yu{魚}

y-e-ye{頁}

y-ü-e-yue{曰}

y-ü-n-yun{云}

y-ü-a-n-yuan{鴛}

y-i-n-yin{蔭}

y-i-n-g-ying{英} 聲母表

b p m f d t n l

g k h j q x

zh ch sh r z c s

y w 韻母表

單韻母;a o e i u ü

復(fù)韻母;ai ei ui ao ou iu ie üe er

前鼻韻母;an en in un ün

后鼻韻母;ang eng ing ong 整體認讀音節(jié)表

zhi chi shi ri zi ci si

yi wu yu

ye yue yun

yuan yin ying 五聲表

第一聲{陰平}

第二聲{陽平}

第三聲{上聲}

第四聲{去聲}

第五聲{輕聲}

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