第一篇：體育教師技能競賽體育理論考試試卷

體育教師技能競賽體育理論考試試卷

一、填空題（20分）

1、人體任何運動都是通過肌肉工作來完成的。

2、公元前 776年第一次古代奧運會在古希臘的奧林 匹亞村舉行。

3、運動處方可分為：競技訓練處方、預防保健處方和臨床治療處方三種。

4、籃球運動是在長28米寬15米的平坦場地上進行的一項集體性項目。

5、器械體操通常是指在_____雙杠_______、____單杠________、高低杠、平衡木、吊環和鞍馬上進行的各種運動。

6、足球基本技術包括：踢球、停球、運球、頭球、擲界外球等。

7、健康水平是建立在一個多維評價基礎上的，特別強調從身體、心理和社會適應等三個方面評價人的健康狀況。

8、傳統養生法中導引（或氣功）養生法是廣為流傳的一種養生鍛煉方法。

9、在顯示左右方向、路線較為簡單的動作，和便于教師能觀察學生時，應該選擇示范較好。

10、一個完整的體育教學過程可以分為三個基本階段：教學的準備階段、實施階段和檢查與評價階段。

二、判斷題（20分）

1、短跑技術分為起跑、途中跑、終點跑三個部分。（╳）

2、在競賽中起跑線和終點線均不在實際測量距離內。（╳）

3、跳高比賽中，在某高度上運動員可以第一次或第二次試跳后申請免跳。（√）.4、處在越位位置的運動員接觸球就應該接受判罰。（╳）

5、體育教學中為避免學生出現過度疲勞現象，教師應該運用教法控制好練習的負荷量和負荷強度。（？）

6、教材重點是指學生對某項教材在技術上不易掌握的部分。（╳）

7、語言的運用對于不同的學生、不同的教學階段是不同的。（√）

8、體育教學中，教師對動作的講解是以動作記憶的方式進入學生大腦的。（╳）

9、體育鍛煉前的準備活動，可減少肌肉的粘滯性。(√)

10、正常成年人脊柱從正面看是筆直的。（√）

四、名次解釋（20分）

1、適應能力

2、體質

3、越位

4、同質分組

5、體育課程

五、間答題（20分）

1、冬天上體育課應該注意那些問題？

2、簡述制定運動處方的基本原則？

3、簡述籃球基本站立姿勢的動作要領？

4、簡述排球正面下手發球的技術要領。

5、簡述心理健康領域的學習目標。

六、論述題(20分)

1、論述“以人為本”教育思想在體育教學中的運用。

2、論述新課程標準對自己體育教學理念的更新。

第二篇：中小學青年體育教師教學技能大賽理論考試試卷

市青年體育教師基本功大賽理論考試試卷及答案

分）20分，共4（每題 名詞解釋 一體育（與健康）課程是一門以身體練習為主要手段，以增進中小學生健康為目的的體育（與健康）課程：1必修課程。它是對原有體育課程進行深化改革，突出健康目標的一門課程。它是學校課程體系的重要組成部

分，是實施素質教育和培養德智體全面發展人才必不可少的重要途徑。是為使課堂教學有一個嚴密的組織和正常秩序，保證體育（與健康）教學的正體育（與健康）課堂常規：2 常進行，對師生所提出的一系列基本要求。它一般包括課前課中課后三個部分。健康是指沒有疾病和不虛弱，而且在身體心理和社會各方面都完美的狀態。一個人只有在身體心理健康：3 和社會適應方面保持良好狀態，才算真正的健康。體育是促進健康的重要手段。社會適應是指個體為了適應社會生活環境而調整自己的行為習慣或態度的過程。作為學習領域社會適應：4的的這會領域，要求學生培養良好的合作和競爭精神，形成和諧的人際關系，學會獲取現代社會中體育與健 康知識的方法。體育：包括兩層含義：5一是指以身體練習為基本手段，結合陽光空氣水等自然因素和衛生措施，達到增強體能，增進健康，豐富社 會文化娛樂生活目的的一種社會活動。二是指在學校教育環境中，指導學生學習和掌握體育基本知識和技能，使他們形成體育鍛煉意識，提高體育

活動能力，增進健康的教育活動。體育既是教育的有效手段，又是教育的重要內容。－16分，0.5題每空15－1填空題（二 分）45分，共1題每空22

簡學類教材b 精學類教材 a 體育（與健康）課程標準按層次將教學內容設計為1鍛煉類教材d

介紹類教材c.四類教材層次。提高心理健康水平b_ 增進身體健康a.體育（與健康）課程價值主要表現在2 獲得體育與健康知識和技能d.增進社會適應能力c.四個方面。體育（與健康）課堂常規a.體育（與健康）教學中思想品德教育的途徑為3 突發事件處理。d 課的組織教學c 體育（與健康）教材內容b 運動參與a體育（與健康）課程標準將學習內容劃分為4 身體健康c

運動技能b 相互影響g.相互聯系f 五個學習領域，五個學習領域 社會適應e心理健康 d 三級課程管理是體育（與健康）課程標準貫徹落實的保證。學校c 地方b 國家5 a 三個方面綜合評定學生的體質健康狀況。素質c機能b 形態a《學生體質健康標準》從67 根據“健康第一”的指導思想a體育（與健康）課程選擇和設計教學內容的依據是 根據學生的不同的需求。c 根據水平階段的學習目標b c 科學性 b 健身性 a 體育（與健康）課程教學選擇內容的基本要求是8 興趣性。地域性 f 簡易性 e.實效性 d 綜合性c 靈活性b 實踐性a 體育（與健康）課程確定教學內容時數比例的原則是910 同質分組 b 隨機分組 a 體育（與健康）課程教學教學分組的主要形式為友伴型分組 f 幫教型分組 e 合作型分組 d 異質分組 c 合作學習b 自主學習a 課程標準加強對學生的指導，要求學生運用)與健康(體育11 延伸性學習e 探究式學習d 創造性學習c 評價式學習等七種學習方式進行學習g 信息化學習f 判斷 b 了解學生的學習情況與表現，以達到學習目的的程度a體育（與健康）課程學習評價的目的是12為學生提供展示自己能力水平個性的機會，并鼓勵和 c

學生學習中存在的不足，分析其原因，并改進教學 促進學生的進步與發展 培養學生自我認識，自我教育的能力。d 知識與技能的評定 b 體能的評定 a 體育（與健康）課程學生成績評價的內容為13 情意表現與合作精神的評定 d 學習態度的評定 c 四個方面。兩個方面進行綜合評價。課堂教學評價 b 專業素質的評價和a 體育教師教學評價主要對教師的14課程內容資源 c 體育設施資源 b 人力資源 a 課程資源包括（與健康）體育15 e 課外和校外體育資源 d 六個方面。體育信息資源 f 自然地理資源運動技能 的 二 體育（與健康）課程標準中安全教育始于水平16 領域。

領域開始要求學生從觀看體育比賽中獲得運動基礎知 運動技能 中 三 體育（與健康）課程標準水平17 1

識的。領域中開始要求 心理健康 中 三 敢于進行難道較大的體育活動是從體育（與健康）課程標準水平18

的。中 四 使學生指出在體育活動中不道德的行為是從體育（與健康）課程標準水平19 社會適應 領域開始要求的。五 使學生養成良好的體育鍛煉習慣是從體育（與健康）課程標準水平20領域開始要求 運動參與 中 的。三中 使學生在體育活動中表現出對弱者的尊重與關愛是從體育（與健康）課程標準水平21 社會適應 領域開始要求的。四 通過體育活動樹立學生的自尊自信是從體育（與健康）課程標準水平22領域開始 心理健康 中 要求的。簡答題（三 分）35 分）5體育（與健康）課程教學內容選編的原則（1 與教學目標相統一原則 1 科學性（健身性和安全性）原則 2 趣味性原則 4 可行性原則 3 與社會體育和地區體育特色相結合原則5 分）5體育（與健康）課程的基本理念（2

激發運動興趣，培養學生終身體育的意識2 堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長1以學生3

關注個體差異與不同需求，確保每個學生受益。4 為中心，重視學生的主體地位 分）6體育（與健康）課程的目標是什么？（3 增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能1 培養運動興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣。2 具有良好的心理品質，表現出人際交往的能力與合作精神。3 提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式。4 發揚體育精神，形成積極進取樂觀開朗的生活態度。5 分）6簡述體育（與健康）課程教學中場地器材布置幾點要求（4 場地器材的布局與使用要合理，可移動的器材應盡量向固定器材靠攏1

布置器材應符合鍛煉衛生安全要求，課前應認真周密檢查，嚴防發生傷害事故。2場地器材的布置要有利于練習輪換的隊伍調動，3場地器材的布4 有利于增加練習密度和適宜的生理負荷。

置便于教師對課的調控和輔導學生。

分）6體育（與健康）課程學習評價的注意事項（5制定評價的內容標準方法形式時，應根據學生的年齡性別和學段的特點，有所側重和有所區別，重點考慮1

學生達到的學習目標的情況。2 根據學生之間的差異程度和本學科特點，在對學生進行終結評價的同時，必須考慮學生的學習過程。在學生從事學習過程中，教師對學生各方面都很了解，客觀評價必須建立在主觀評價的基礎上。3由于學生的學習經歷不同，能力不同，造成達到學習目標的時間不同。課程學習評價不單純是學習能力和4對學生進行學習評價時，方法5 學習水平的評價，更不是選拔精英，因此，可以允許學生選擇和延時考試。要簡單方便，易于操作。

7開發和利用體育（與健康）課程資源時應注意的問題（6 分）

要注意課程內容的選取。要符合學生年齡特點，能滿足學生的興趣和愛好，并具備因地制宜的特點。1要注意更新理念，根據“身體心理心理社會適應”整體健康觀進行課程設計，活動的內容和方法要有助于2

學生達成體育于健康課程目標。

是課程建設的重要工作，要注意結合本地和本校的實際情況。3 把開發和利用工作納入體育教研工作之中。4教育行政部門加強對開發利用的管理督察和指導工作，將其作為評價學校課程建設的一項重要內容。5 教育行政部門對教師開發利用能力和課程設計能力進行專門培訓，并將其納入學歷教育和學歷后教育的計6 2

劃之中。

各地各校應注意不斷總結經驗，并加以推廣。7 現場撰寫教案題目：

小學教師根據所教年級所屬水平目標，在下列教學單元中選取教材撰寫教案。跑的練習和游戲2 球的控制和運動練習和游戲。1 中學教師根據所教年級所屬水平目標，在下列教學單元中選取教材撰寫教案。籃球傳、接、投籃單元1 韻律操舞蹈單元4 田徑跑跳單元3 體操墊上動作單元2 體育與健康課程“達標”教師理論考試卷答案

分）7

一、填空題：（為主要手段、以學習體育知識、技能為基本內容，以身體練習、體育與健康課程是一門以1 健身和育人。為主要目的的必修課程。其功能與價值是健康增進中小學生

、《學生體質健康標準》必測項目有身高、體重、坐位體前屈或（肺活量）。、《學生體質健康標準》是促進學生體質健康發展、激勵學生積極進行身體鍛煉的教育手3 段，是學生體質健康的個體評價標準，也是學生畢業的基本條件。、體育與健康課程學習成績評定內容有：體能、知識與技能、學習態度、情意表現與合作4 態度。、在一個相對集中的時期內，對某個練習內容進行系統學習或階段學習的教學方法稱之為5

單元教學。

道題）4分，每人至少完成4二、選擇題：（共）A（=、肺活量體重指數

1、肺活量A 肺活量/體重D肺活量*、體重C體重*、肺活量B體重/）B 領域目標的內容之一。（、安全地進行體育活動是3 A 社會適應 D、心理健康 C運動技能 B、運動參與）D（、肩肘倒立——前滾成蹲立動作下列說法正確的是4

、倒肩時，先舉腿，再翻臀 B仰臥始，向后倒肩、舉腿、翻臀、B、后倒肩時，同時舉腿、翻臀 D、倒立時，兩手撐腰的兩側C）B個人的學習方略”這一認識，下列說法不準確的是（=、根據“學法5

、學法是教學方法的一部分 B、學法是因人而異的A、學法與個人性格和經驗特點有密切聯系D、學法是靠學習行為展現的。C

4三、判斷題：（共 道題）4分，每人至少完成（高中教師必答）學分。

1、普通高中《標準》中規定，學生在田徑類項目系列中至少必修1

（√）（√）、學生身體的勻稱度是通過身高標準體重來評價的。2

、體育教學中的籃球運動是一項集體對抗性的球類游戲。（√）3 3

（ⅹ）、在實施《標準》時，五個學習領域目標在每節體育課上都要有所體現。4

、臺階試驗，主要用以測定心血管系統功能，也可以間接推斷機體的耐力。（√）5 分）1

5四、簡答題：（共 分）

3、簡述坐位體前屈的測試方法（2厘米，上體前屈，10-15答：受試者兩腿伸直，兩腳平蹬測試縱板坐在平地上，兩腳分開約兩臂伸直向前，用兩手中指尖逐漸向前推動游標，直到不能前推為止。測試計的腳蹬縱板內沿點，向內為負值，向前為正值。記錄以厘米為單位，保留一位小數。測試兩次，取最0平面為 好成績。分）

4、請就“怎樣讓學生成為課堂學習的主人”談談你的做法？（3答：學生是學習的主體，教學內容的選擇、教學形式的確定、教學方法的運用和教學效果的檢驗等，都必須以學生為出發點和歸宿。讓學生多一些選擇、讓學生多一些想象、給學生多一

份責任、給學生多一份信心。、根據小學低年級學生的特點，請簡單列出水平一可供教師選用的具體教學內容。（小學4)略(分）6教師必答）（分）

6、請自選內容設計一份水平四

（五）單元教學計劃。（中學教師必答）（5 理論考試卷（體育與健康）

分）18

分，共

1一、填空題：（每空格

為主要目標的必修課程。，以、體育與健康課程是一門以1）4（）3（）2（）

1、體育與健康課程的價值，主要表現在以下幾個方面（2。

。）4（）3（）2（）

1、體育與健康課程的基本理念是（）材3）文章前言、（2）論文標題、（1、體育學術論文撰寫的規范要有以下八個方面：（4。）8（）7（（）6）5）對象方法、（4料詳述、（三個方面的考核評 主要是對教師的對體育教師專業素質的評價，、5 價。、體育與健康課程標準將課程的學習內容劃分為以下幾個領域：6 分）15分，共

3二、名詞解釋：（每個、健康1、體能2、地域性運動項目3、探究學習4、意志品質

5三、問答題：（共 分）33 分）

9、體育活動對促進身體健康有哪些作用？（1 分）

5、體育與健康課程學生學習評價的重點有哪些特征？（2 分）

6、體育與健康課程標準的設計思路是什么？（3 分）

5、體育科研課題有哪八大程序步驟？（4 4、新課程實施一年多來，請你談談我們的體育教師在教學觀念上、教學實踐中（如教法、5

分）8學法、評價等）有哪些變化。（分）3

5四、案例分析與反思（共、“石頭、剪刀、布”是在體育教學中常用的體育游戲。試以這個古老的游戲名稱，自編1 分）8出兩種以上學生喜歡的且與我們體育內容有關的游戲。（年省中小學體育與健康課堂教學評比課中，有這樣一細節：2005、2上課開始，老師搞了一個“開火車”的游戲。要求學生成一路縱隊后，后邊同學把左手搭在前一同學的左肩上，右手擺臂作車輪轉動狀。老師告訴同學，當聽到開火車的音樂響起，大家一起開火車出發。老師按下錄音機的放音開關后，足足等了一分多鐘，不知什么原因，開火車 分）8的音樂就是響不起來。此時，你將怎樣處理？（、建國中學初一語文教學一個單元結束后，進行了一次測驗。平時成績較好的學習委員方3分。老師在班上宣讀成績后說：方芳，你不85分，而平時成績較差的王瑜這次得了75芳得了分呢！試從新課程的理念和體育教師的角度出發，分析這85害羞嗎？你看，王瑜居然也能考出 分）8位老師這樣的講話有什么不妥？（學習目標：通過×)分(10。)內容自選(、以下列學習目標為主要目標寫一個教學的片段4

×活動，學生能積極的探究，愉快的合作。教師基本功比賽理論測試題

一、名詞解釋：

．水平目標：指不同階段學生在各個學習領域中預期達到的學習結果。1

．運動負荷：又叫運動量，包括負荷量和負荷強度。負荷量一般學用練習的次數、時間、距離、2重量來表示；負荷強度一般以練習的速度、密度、難度來表示，這兩者相互影響、相互制約。．體育與健康：是以身體練習為主要手段、以增進中小學生健康為主要目的的必修課程。它是3對原有體育課程進行深化改革，突出健身目標的一門課程。它是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質教育中培德、智、體、美全面發展的人才必不可少的重要途徑。

二、填充題： 將課程學習內容劃分為運動參與、將根據三維健康觀和體育自身的特點，體育與健康新課程，．1運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五個學習領域。．新課程標準根據學生身心發展的特征，將中小學的學習劃分為六級水平，既水平一至水平五2年級、高中學段。9—7年級、6—5年級、4—3年級、2—1分別相當于

．《學生體質健康標準》規定小學一、二年級的測試項目為身高、體重、坐位體前屈三項；小3學五至六年級和初中以上年級測試項目為六項，其中身高、體重、肺活量為必測項目，選測項項。3目為 5

．根據少年兒童生長發育的基本規律，身體各器官系統的生長發育是不均衡的。其中神經系統4發育最快；生殖系統發育最晚。．人體能量的直接來源于糖、脂肪、蛋白質。5 米；400．一個標準田徑場，應由兩個平行的直道和兩個半徑相等的彎道組成，跑道全長應為61.25米最大為1.22米；分道最小為36半徑為米。

日起，除標槍外，各投擲項目（鉛球、鐵餅和1月1年2003．國際田徑協會聯合會規定，從72.135度。鉛球和鏈球投擲圈內沿直徑應為34.92鏈球）落地區標志線的內沿延長線的夾角為米。80：25．排球競賽規則規定，如某隊被召喚之后拒絕比賽，則宣布該隊為棄權，對方以每局的的比局獲勝。0：3比分和

三、判斷題： √ ．根據科學研究，糖是你運動時身體能量的主要來源。（1））×（．測量安靜時脈搏一般在安排在上午比較好，年齡越小，脈搏越慢。

2．田徑比賽規則規定，對第一次起跑犯規的運動員應給予警告，之后的每次起跑犯規的運動員3）√（均應取消該項目的比賽資格。．排球規則規定，替補隊員每局只能一場比賽一次，替補開始上場陣容的隊員。而且他只能由4√（被他替換下場的隊員來替換。））×（．田徑項目比賽中，競賽項目的距離應從某起點線后沿至終點線的前沿。

5四、問答題：

．組織一次小型體育比賽，需制訂一個比賽規程，制訂比賽規程必需具備哪些方面的內容？

1、時間

2、比賽名稱和任務；1答：組織一次小型體育比賽，制訂比賽規程必需具備以下內容：、比賽

5、比賽辦法（方法、確定名次等）；

4、參賽辦法（分組、人數、資格等）；3與地點、、報名日期和方法；

7、獎勵辦法；6規則；、對參賽單位的要求及注意事項。8 ．上好一堂《體育與健康（體育）》課將會受到多種因素的制約，備好課是上好課的前提條件。2為保證課堂教學工作的順利開展，并能收到預期的教學效果，就一節《體育與健康（體育）》實踐課的備課須考慮哪些內容？

答：就一節《體育與健康（體育）》實踐課的備課須考慮教材、學生、教法、場地、器材、時間、氣候、安全、教案等內容。6

．教育教學研究是一種有計劃、有目的、有意義的認識活動，它與一般的工作總結不同，需要3經歷一個科學而嚴密的思維過程，一項具體的課題研究，從選題到獲得成果，一般需經過哪幾個步驟？、選擇研究課題；1答：一項具體的課題研究，從選題到獲得成果，一般需經過以下幾個步驟：、實施研究活動（材料要

3、制定研究計劃（題目、目的意義、對象、方法、時間安排等）；

2、撰寫研究報告或學術論文。

5、對研究材料加工、整理和分析；4真實、充足）； 米、250米，現請你給該校設計一個周長為51米、寬110．某中心學校征地一塊，該地塊長4米）。計算出該田徑場直道總長、彎道總長、1.22條跑道的半圓式田徑場，（跑道寬為6有田徑場半徑、用地總長、用地總寬。并寫出計算過程。（取小數點后兩位）米；彎道總長為18解題結果：該田徑場的半徑為米；用地寬為114.93米；直段總長為135.07 米。108米；用地長為50.64 青少年運動中腹痛的預防與處理在體育教學運動訓練中或運動后，常常會見到學生突然發生腹痛的現象，這種腹痛稱為運動腹痛。它是指 由于運動引起或誘發的腹部疼痛。: 運動中腹痛發生的原因肝脾郁血腫脹，增加肝脾被膜的張力產生牽拉性疼痛，其機制是缺乏準備活動或準備活動不充分、隨即1.開始快速跑或打籃球等劇烈運動，內臟器官功能還沒有提高到應有的水平就加大了運動速度，特別是那些原來體質差，心臟收縮力較弱的學生，心臟搏動無力影響回心血量，使下腔靜脈壓升高，肝脾靜脈回流受阻，肝脾郁血明顯，肝脾被膜神經纖維受刺激引起左右季肋部疼痛。突然劇烈運動破壞了有節奏的呼吸，造成呼也使下腔靜脈、造成胸內壓升高，同時呼吸急促短淺、膈肌的疲勞減弱了對肝臟的按壓作用，例。35吸肌疲勞 肝脾靜脈郁血加重。運動前吃得過飽，其中有飯后過早參加運動，少數為陣發性疼痛。它引起的腹痛多為鈍痛，胃腸道痙攣，2.喝過多冷飲料，空腹運動，運動前吃了產氣或不易消化的豆類、薯類、牛肉等食物，腹部受涼，蛔蟲癥，便秘等。由于運動中肌肉、內臟血流在神經、體液內化學物質的調節下重新分配，骨骼肌血流增加，胃腸道血流相對地減少，胃腸道缺血缺氧，這樣食物難以消化，胃腸道內環境改變引起蛔蟲的躁動，導致腸痙攣。結

腸中糞塊也可引起結腸痙攣。腹直肌痙攣主要為夏季進行劇烈運動，大量排汗、喪失水分和鹽分造成水鹽代謝紊亂，加上疲勞，導致3.腹直肌痙攣，大多為運動后發生的腹直肌部位淺表痛。4.急性闌尾炎發作等。卵巢囊腫扭轉、輸尿管結石、腹腔內臟器質性病變發作如其中急性膽囊炎膽囊結石、運動中腹痛的預防 遵守科學訓練原則，循序漸進的增加運動負荷，加強身體綜合訓練，提高心肺功能，良好的心肺功能使1.運動中肝脾淤血減少，腹痛也會減少。充分的準備活動，能加快體內代謝過程，提高神經系統興奮性、靈活性，保證器官系統間協調工作，而2.且通過肌肉活動起到協調作用，使人體盡快進入運動狀態，避免了運動過快使胃腸道缺血缺氧發生胃腸痙攣

或功能紊亂。才2h～1.5合理安排飲食，運動前不能吃得太飽或飲水過多，特別是運動前喝大量冷飲料、飯后應休息3.能進行劇烈活動，運動前避免吃容易產氣或難以消化的食物，也不能空腹參加劇烈運動。

運動中注意呼吸節奏，中長跑時要合理分配跑速，避免呼吸肌疲勞或痙攣。4.5.夏季運動時要適當補充鹽分，以免水鹽代謝失調。

對學生原有疾病應有一定的了解，勸其早就醫，在治愈前應避免高強度體育活動。6.運動中腹痛的處理 運動中出現腹痛不應驚慌，應當減速慢跑，加強深呼吸，調整呼吸和運動節奏。1.7

用手按壓腹痛部位，或彎腰慢跑一段距離，一般腹痛可以減輕或消失。2.，腹痛應當停止。10mg片2－654，或0.3mg疼痛劇烈者，按上述方法不緩解，可以口服阿托品片3.如無藥品或藥品無效，還可以針刺足三里、內關、大腸俞等穴位來緩解疼痛。4.熱敷腹痛部位，或局部給以按摩，用揉、按壓、做背伸動作，拉長腹肌。5.，考慮有腹膜炎體征，應緊急送醫院檢查診治。”木板狀“如腹痛持續或者腹部摸上去呈6.十四、跳高成績相同名次之決定： 最后越過成績相同之高度上，試跳次數最少之選手為勝。1.如上項仍無法判定時，由全部過程中，包括最后跳過高度失敗次數最少之選手為勝。2.3.若仍未能判定勝負時： 如屬于判定第一名者，于最后共同失敗之高度在做一次試跳。如第四次試跳仍無法分別，應照比賽前裁判員

所宣布每次晉升的高度升高或降低，并各加跳一次，直至能判定選手勝負為止 ．欄架規格3 女子欄架的標準高度： 米0.840米欄100 米0.762米欄400 男子欄架的標準高度： 米1.067米欄110 米0.914米欄400 米2.135投擲圈內沿直徑應為 兼項 3.如果一名運動員同時參加一項徑賽和一項田賽或多項田賽，有關裁判長每 次可以允許該運動員在某一輪的比賽中，或在跳高和撐竿跳高的每次試跳中以不。如果該運動員后來在輪到他試跳（擲）)擲(同于賽前抽簽排定的順序進行試跳 時未到，一旦該次試跳（擲）時限已過，則應視其該次試跳（擲）超時。

不包括頭、頸和四肢(判定運動員的終點名次，應以其軀干3.任何部位抵達終點線后沿垂直面的順序為準。)成績相等 條167 第 : 成績相等時應采用下列方法解決 在任一賽次中，按成績錄取進入下一賽次時如遇運動員成績相等，則終點攝像主裁判應考慮有關運動 秒的實際時間。如果成績依然相等，則有關運動員均應進入下一賽次。如實際條件不允許，則1/1000員的 應抽簽決定進入下一賽次的人選。有關裁判長有權根據實際情況決定這些成績相等的運動員是否重新比賽。決賽中出現第一名成績相等，如該裁判長認定無法安排重賽，則成績相等的運動員名次并列。其他名次的運動員成績相等時，按并列處理。

秒成績處理1/100★當使用手計時出現成績相等時，應根據判讀的 8

少年女子 女子 少年男子 男子 110 1.067 0.914 0.840 0.762 米欄/100米欄 接力賽跑 條170 第 厘米寬的橫線標明各段之間的距離和接力區中心線。5應在跑道上畫出1.接力區的開始和結束均由接力區分界線的后沿米。10在中心線前后各米，20每個接力區的長度為2.算起。14.接力棒的傳遞開始于接力棒第一次觸及接棒運動員，必須在接力區內傳遞接力棒。在所有接力賽跑中，接棒運動員手持接力棒的瞬間才算完成傳遞。不允許運動員帶手套或在手上放置某種物質以便更好地抓握接力棒。僅以接力棒的位置決定是否在接力區內完成接力，而不取決于運動員的身體或四肢的位置。在接力區 外傳接棒將被取消比賽資格。成績相等 在以遠度判定成績的田賽項目中，如成績相等，應以其次優成績判定名次。如次優成績仍相等，20.則以第三較優成績判定，余類推。，直至分)擲(如仍相等，并涉及第一名者，則令成績相等的運動員，按原比賽順序，進行新的一次試跳 出名次為止。比賽成績 成績，包括因第一名成績相等而進行的決名次賽的成績，)擲(每名運動員均應以其最好的一次試跳21.作為其最后的決定成績。: 按下列規定解決成績相等8.在出現成績相等的高度上，試跳次數較少者名次列前。(1)如成績仍然相等，則在包括最后跳過的高度在內的全賽中，試跳失敗次數較少者名次列前。(2)如成績仍相等：(3)a.如涉及第一名時，在造成其成績相等失去了繼續試跳權力的最低失敗高度上，每人再試跳一次。如有 厘米。5厘米，撐竿跳高為2關運動員都跳過或都未跳過而仍不能判定名次，則橫桿應提升或降低：跳高為見跳高實例(有關運動員必須參加決定名次的每次試跳直到分出名次為止。他們應在每個高度上只試跳一次。)如成績相等不涉及第一名時，則運動員的比賽名次并列。b.跳高實例 : 比賽開始時，主裁判宣布橫桿升高計劃

......米1.99米、1.97米、1.94米、1.91米、1.88米、1.84米、1.80米、1.75

跳高名次的判定：

運 動 員 跳躍高度（米）名次 跳 次 名 決 失敗次數 1.94 1.92 1.94 1.97 1.94 1.91 1.88 1.84 1.80 1.75 2 × O × 2 ××O × O × O －C 4 3 ××× O × O × O × －D 免跳:－ ×：失敗 ：成功O 米。開始實施成績相等的有關規則，有關裁判員計算從起跳至最后跳過的1.88都跳過D和C、B、A

的試跳失敗總次數最多，因此獲得第四名。D米在內的每人的失敗總次數。1.88的名次依然相等，C和B、A米開始進行決定名次的1.94米的高度上失去了繼續試跳的權力，因此從1.94在C和A并涉及第一名。由于未跳過，因而獲得C米，進行第二次試跳，1.92試跳，每人有一次試跳機會，但這三人都未跳過。橫桿降至和A第三名。跳過，因而獲得第一B米，1.94都跳過，因成績相等又獲得了第三次試跳的機會。橫桿升至B 名。三級跳遠的三跳順序是一次單足跳、一次跨步跳和一次跳躍。1.9 落地，然后完成跳躍動作。)擺動腿(單足跳時應用起跳腿落地，跨步跳時用另一只腿2.12（見圖)毫米5±(米2.135鉛球和鏈球投擲圈內沿直徑應為6.±(米2.50。鐵餅投擲圈內沿直徑應為）

14、。）13（見圖)毫米5 標槍助跑道 9.厘米的兩條平行5米。應用寬33.5米，條件許可時，應不短于36.5米，至多長30助跑道至少應長

米的一條弧線，8助跑道前端是半徑為米。4白線之間距離為白線標出助跑道，運動員應在投擲弧后面試擲。厘米，涂成白色，與地面齊平。投擲弧兩端向外各畫一條7投擲弧可以畫出，也可用木料或金屬制成，弧寬。）16厘米，與助跑道標志線垂直（見圖75厘米，長7白色直線，線寬 34.92?日起，除標槍外，各投擲項目落地區標志線的內沿延長線的夾角為1月1年2003從34.92?【注：可用下列方法精確設置米處，兩條落地區標志線相距20扇形落地區：在離投擲圈圓心 】厘米。60米，落地區標志線的橫距增加1米，即每離開圓心12）2（厘米寬的白線標出扇形落地區分界線，如果其內沿延長，應通過投擲弧內沿5在擲標槍項目中，應以。29?與助跑道標志線內沿的交點并相交于投擲弧的圓心。扇形落地區的夾角約為 籃球規則：

米，界限的內沿丈量。15米、寬28。其尺寸是長）1比賽場地應是一塊平坦、堅實且無障礙物的表面（圖米、寬26國家聯合會為舉辦比賽，有權批準最小尺寸為長 米的現有比賽場地。14。如果中圈里面著色，它必須與限制區內的米（從圓周的外沿丈量）1.8中圈應標在比賽場地的中央，半徑為 顏色相同

米它的中點應落在連接3.6其長度應為米。5.8從端線內沿到它的最外沿應為罰球線應畫成與每條端線平行。

兩條端線中點的假想線上。

6.25：從端線引出兩條垂直于端線的平行線，外沿分別距對方球籃的中心垂直線與地面的交點分區3米。該 米。1.575交點距端線內沿中點的距離是 體育教學口訣——籃球部分

（一）基本功： 翻、轉、抖、撥手上功，蹬、轉、跨、撤腳上功。

手、腳、腰、眼要協調，傳、接、投、運靈活用。

（二）場上基本站立姿勢：

兩腳開立比肩寬，一腳稍后一腳前。兩膝微屈體前傾，隨時準備來接應。10

第三篇：第二屆焊工技能競賽理論試卷

第二屆焊工技能競賽理論試卷

第一部分

選擇題

1．職業道德是（）在經濟行為和社會關系中的具體體現

A．社會物質文明

B．社會道德要求

C．社會人際關系

D．社會生產行為 2．裝配圖在生產過程中，不是用來進行（）的技術資料。

A．檢驗

B．裝配

C．加工

D．維修 3．圖形在標注尺寸時，應按零件實際尺寸標注，（）。

A．并采用縮小的比例

B．并采用放大的比例

C．與圖形比例有關

D．與圖形比例無關

4．含碳量為4.3%的液態合金，在1148 ℃同時結晶出奧氏體和滲碳體組成的混合物，稱為（）。

A．珠光體

B．鐵素體

C．萊氏體

D．二次滲碳體 5．消除網狀滲碳體的方法是（）。

A．球化退火

B．正火

C．回火

D．擴散退火 6．金屬材料在無數次重復交變載荷作用下，而不致致破壞的最大應力稱為（）。

A．蠕變強度

B．抗拉強度

C．沖擊韌性

D．疲勞強度 7．零件工作時所承受的應力大于材料的屈服點時，將會發生（）。

A．斷裂

B．塑性變形

C．彈性變形

8．能夠完整地反映晶格特征的最小幾何單元稱為（）。

A．晶粒

B．晶胞

C．晶體

D．晶核 9．（）是絕大多數鋼在高溫進行鍛造和軋制時所要求的組織。A．滲碳體

B．馬氏體

C．鐵素體

D．奧氏體 10．淬火的目的是為了得到（）組織。

A．奧氏體

B．鐵素體

C．馬氏體或貝氏體

D．滲碳體 11．通電導體在磁場中所受作用力的方向可用（）來確定。

A．右手定則

B．左手定則

C．右手螺旋定則

D．左手螺旋定則 12．變壓器都是利用（）工作的。

A．楞次定律

B．電磁感應原理

C．電磁效應

D．歐姆定律 13．E4303、E5003屬于（）藥皮類型的焊條。

A．鈦鈣型

B．鈦鐵礦型

C．低氫鈉型

D．低氫鉀型 14．低合金鋼焊條型號E5515-A中的“A”表示（）。

A．熔敷金屬抗拉強度最小值

B．熔敷金屬化學成分分類 C．焊接位置

D．藥皮類型及電流種類

15．為了保證低合金鋼焊縫與母材有相同的耐熱、耐腐蝕等性能，應該選用（）相同的焊條。A．抗拉強度

B．屈服點

C．成分

D．塑性 16．不銹鋼焊條型號中數字后的字母“L”表示（）。

A．含碳量較低

B．含碳量較高

C．含硅量較高

D．含硫量較低

17．在焊劑的型號中，第一個字母為（）表示焊劑。

A．“E”

B．“F”

C．“SJ”

D．“HJ” 18．按我國現行規定，氬氣的純度應達到（）才能滿足焊接的要求。

A．98．5%

B．99．5%

C．99．95%

D．99．99% 19．H08Mn2SiA焊絲中的“Mn2”表示（）。A．w（Mn）約為0.02%

B．w（Mn）約為0.2%

C．w（Mn）約為2%

D．w（Mn）約為20% 20．具有微量放射性的鎢極是（）。

A．純鎢極

B．釷鎢極

C．鈰鎢極

D．鋯鎢極 21．焊條的直徑是以（）來表示的。

A．焊芯直徑

B．焊條外徑

C．藥皮厚度

D．焊芯直徑與藥皮厚度之和 22，要求焊縫成形良好，應該選用（）焊條。

A．酸性

B．堿性

C．不銹鋼

D．鑄鐵 23．對于承受靜載或一般載荷的工件，通常選用（）與母材相等的焊條。

A．塑性

B．韌性

C．抗拉強度

D．硬度 24．在特殊環境下工作的結構，應選用能保證（）與母材相近或相近似的焊條。

A．熔敷金屬的抗拉強度

B．熔敷金屬的沖擊韌性

C．熔敷金屬的化學成分

D．熔敷金屬的性能 25．焊接不銹鋼時應該根據（）來選擇焊條。

A．等強度原則

B．等同性原則

C．等條件原則

26．氧氣瓶外表涂成（）色。并注有黑色“氧”字標志字樣。

A．白

B．灰

C．黑

D．藍

27．（）用于交流焊接時，具有極理想的穩定性、較好的載流量和引弧特性等綜合性能。

A．純鎢極

B．釷鎢極

C．鈰鎢極

D．鋯鎢極 28．常用來焊接除鋁鎂合金以外的鋁合金的通用焊絲是（）。

A．純鋁焊絲

B．鋁鎂焊絲

C．鋁硅焊絲

D．鋁錳焊絲 29．弧焊變壓器過載會引起（）。

A、變壓器過熱

B、焊接電流變小

C、焊接電流變大

D、焊接電壓不穩定 30．（）區對焊條與母材的加熱和熔化起主要作用。

A．陰極

B．弧柱

C．陽極

D．陰極和陽極 31．電弧直流反接時，加熱工件的熱量主要是（）。

A．電弧熱

B．陽極斑點熱

C．陰極斑點熱

D．化學反應熱 32．電弧區域溫度分布是不均勻的，（）區的溫度最高。

A．陰極

B．陽極

C．弧柱

D．陰極斑點 33．焊接過程中，熔化母材的熱量主要是（）。

A．電阻熱

B．物理熱

C．化學熱

D．電弧熱 34．（）過渡時，電弧穩定，飛濺小，成形良好，廣泛用于薄板焊件的焊接和全位置焊接。

A．粗滴

B．短路

C．噴射 35．焊縫中的硫通常以（）形式存在于鋼中。

A．原子

B．FeS

C．SOD．MnS 36．在一個晶粒內部和晶粒之間的化學成份是不均勻的，這種現象叫（）。

A．顯微偏析

B．區域偏析

C．層狀偏析

D．夾雜 37．熔池二次結晶的組織和性能與（）有關。

A．冷卻速度

B．冷卻方式

C．冷卻介質

38．不易淬火鋼的（）區為熱影響區中的薄弱區域。

A．正火

B．過熱

C．部分相變

D．再結晶 39．（）區是熱影響區中綜合性能最好的區域。

A．過熱

B．正火

C．部分相變

D．再結晶 40．熔渣中同時具有脫硫、脫磷效果的成份是（）。

A．MnO

B．CaO

C．FeO

D．CaF2 41．（）是防止普低鋼產生冷裂紋、熱裂紋和熱影響區出現淬硬組織的最有效措施。

A．預熱

B．減小線能量

C．采用直流反接電源

D．焊后熱處理 42．需要進行消除焊后殘余應力的焊件，焊后應進行（）。

A．后熱

B．高溫回火

C．正火

D．正火加回火 43．不銹銹鋼產生晶間腐蝕的“危險溫度區”是指（）。

A．200℃～450℃

B．550℃～650℃

C．450℃～850C

D．650℃～850℃ 44．（）是使不銹鋼產生晶間腐蝕的最有害元素。

A．鉻

B．鎳

C．鈮

D．碳 45．含有較多鐵素體相的奧氏體不銹鋼焊接時，（）時脆化速度最快。

A．350℃

B．500℃

C．450℃

D．475℃ 46．（）是提高焊縫金屬強度，降低塑性和韌性的元素。

A．氫

B．氧

C．氮

D．硫 47．鎢極氬弧焊時，氬氣的流量大小決定于（）。

A．焊件厚度

B．焊絲直徑

C．噴嘴直徑

D．焊接速度 48．焊條電弧焊通常根據（）決定焊接電源種類。

A．焊件厚度

B．焊件成分

C．焊條類型

D．焊件結構 49．防止層狀撕裂的措施之一是嚴格控制鋼材的（）。

A．含碳量

B．含錳量

C．含磷量

D．含硫量 50．當采用未經很好烘干的焊條進行焊接時，使用（）電源，焊縫不易出現氣孔。

A．直流正接

B．直流反接

C．交流

D．直流正接或反接 51．（）是在焊接接頭中產生氣孔和冷裂紋的主要因素之一。

A．氫

B．氧

C．氮

D．氬 52．手工鎢極氬弧焊時，形成的氣孔主要是（）。

A．氫氣孔

B．氧氣孔

C．氧化碳氣孔

D．氮氣孔 53．（）焊需選用較小直徑焊條和較小焊接電流，應用最不廣泛。

A．平

B．立

C．橫

D．仰 54．焊條電弧焊，當板厚（）時，必須開單V形坡口或雙V形坡口焊接。

A．≤6mm

B．<12mm

C．>6mm

D．≥12mm

55．在焊縫橫截面中，從焊縫正面到焊縫背面的距離叫（）。

A．焊縫熔深

B．焊縫余高

C．焊縫計算厚度

D．焊縫厚度 56．焊條電弧焊對接接頭單面焊時，必須保證（）不小于0.7倍的板厚。

A．焊縫厚度

B．焊縫熔探

C．焊縫余高

D．焊縫計算厚度 57．（）必須采用短弧焊接，并選用較小直徑的焊條和較小的焊接規范。

A．平焊、立焊、仰焊

B．平焊、立焊、橫焊、仰焊

C．立焊、橫焊、仰焊

D．立焊、橫焊 58．碳弧氣刨壓縮空氣的壓力是由（）決定的。

A．刨削速度

B．刨削寬度

C．刨削深度

D．刨削電流 59．灰鑄鐵焊接時存在的主要問題是：焊接接頭容易（）。

A．產生白鑄鐵組織和裂紋

B．耐腐蝕性降低

C．未熔合、易變形

D．產生夾渣和氣孔 60．鋁及鋁合金焊接時生成的氣孔主要是（）氣孔。

A．CO

B．COC．H2

D．N2 61．鋁合金焊接時焊縫容易產生（）。

A．熱裂紋

B．冷裂紋

C．再熱裂紋

D．層狀撕裂 62．熔化極氬弧焊焊接鋁及鋁合金采用的電源及極性是（）。A．直流正接

B．直流反接

C．交流

D．直流正接或交流 63．鎢極氬弧焊焊接紫銅時，電源及極性應采用（）。

A．直流正接

B．直流反接

C．交流

D．直流正接或交流 64．易燃易爆物品應距離氣割機切割場地在（）米以外。

A．5

B．10

C．15

D．20

65．在焊接過程中，焊縫和熱影響區金屬冷卻到（）附近的高溫區時，產生的裂紋屬于熱

裂紋。

A．液相線

B．A3線

C．A1線

D．固相線 66．（）缺陷對焊接接頭危害性最大。

A．氣孔

B．夾渣

C．夾鎢

D．氫致裂紋 67．適當提高焊縫成形系數，可以防止（）缺陷。

A．再熱裂紋

B．未焊透

C．熱裂紋

D．氫致裂紋 68．彎曲試驗的目的是測定焊接接頭的（）。

A．強度

B．塑性

C．韌性

D．硬度

69．斜Y形坡口對接裂紋試驗焊完的試件應經（）小時以后，才能開始進行裂紋的檢測和

解剖。

A．12

B．24

C．36

D．48 70．控制復雜結構件焊接變形的焊后熱處理方法是（）。

A．球化處理

B．正火

C．表面淬火

D．退火和高溫回火 71．焊接（）準備的主要內容包括審查與熟悉施工圖紙，了解技術要求，進行工藝分析。

A．結構生產

B．工藝設計

C．方法分析

D．實踐生產 72．焊接線能量（）時，熱影響區寬度減小。

A．減小

B．增大

C．一樣

D．以上都可能存在 73．焊接性包括（）的內容。

A．接合性能

B．使用性能

C．接合性能和使用性能兩方面

D．適應性能和使用性能兩方面 74．為測定焊條藥皮或原材料的含水量，需將樣品加熱的正確溫度是（）。

A．100～200℃

B．200～400℃

C．400～800℃

D．900～1000℃ 75．熔敷金屬化學分析試板多層堆焊時，每一焊道寬度約為焊芯直徑的倍數是（）。

A．1.5～2倍

B．1～1.5倍

C．2～3.5倍

D．3～3.5倍（）1．熱處理生產中，奧氏體的轉變都是在連續冷卻中進行的。

（）2．在焊接化學冶金中，常用的脫硫劑是錳和熔渣中的堿性氧化物。

（）3．電弧外特性曲線和電弧靜特性曲線的兩個交點都是電弧穩定燃燒的工作點。（）4．一種焊接方法具有無數條電弧靜特性曲線。

（）5．16Mn鋼具有良好的焊接性，其淬硬傾向比Q235鋼稍小些。

（）6．采用鎢極氬弧焊焊接的奧氏體不銹鋼焊接接頭的抗腐蝕性比正常的焊條電弧焊好。76．國家有關標準規定，承受動載荷的焊接接頭，其焊縫的余高值應為（）。

A．趨于零值

B．1～2mm

C．0～3mm

D．12～3mm 77．下列級別中，焊縫內缺陷最少，質量最高的是（）。

A．1級

B．Ⅱ級

C．Ⅲ級

D．Ⅳ級 78．（）評定的對象是焊接接頭。

A．焊縫組織

B．焊接工藝

C．焊接線能量

D．工藝參數 79．關于后熱的作用，下列說法不正確的是（）。

A．加速擴散氫的逸出

B．與熱處理的作用相同

C．有利于降低預熱溫度

D．防止產生延遲裂紋

80．有的產品的缺陷已影響到設備的安全使用，或其他性能指標，并且是無法修復的或雖然可以修復，但代價太大，（）。

A．不經濟，這種產品只能報廢

B．這種產品報廢，太浪費

C．不經濟，這種產品只能降低使用級別

D．為了節約，這種產品只能降低使用級別

第二部分

判斷題

（（（（（（（（（（（（（（7．同一型號的焊條可以包括多個牌號的焊條產品。8．鎢極氬弧焊焊接鋁及鋁合金常采用左向焊法。

9．焊接接頭中存在較多的氫、淬硬組織和較大的拘束應力，三個因素中只要存在一

個就可以產生裂紋。

10．焊縫金屬的熔合比取決于母材與填充金屬熔化的情況。

11．焊條因烘干溫度過高而使藥皮中部分成份變質失效，從而使焊縫產生氣孔。12．焊條保溫筒用來烘干受潮的焊條。

13．焊接接頭的彎曲試樣按彎曲試樣受拉面在焊縫中的位置可分為正彎、背彎和側彎。14．對焊接要求嚴格的焊件，為減少冷裂紋傾向通常進行后熱處理。15．斜Y形坡口對接裂紋試驗又稱小鐵研法。16．低碳鋼顯微偏析明顯。

17．焊接熱影響區越寬，變形越小。

18．碳當量數值越高，表示該種材料的焊接性越好。19．熔池金屬以非自發晶核的方式結晶。20．碳弧氣刨的電源是直流反接接入。））））））））））））））

第四篇：( 體育理論)課程考試試卷

(體育理論)課程考試試卷

一、簡答題

1.現代健康的定義及內涵？

答案：當今 對健康的科學定義是指機體與自然環境和社會環境的動態平衡，是一種身體、精神和社會的完滿狀態。其包涵以下四個方面： 1.無疾病與虛弱的軀體健康，是指維持人體生命活動的細胞、組織、器官和系統的結構完整，協調一致，維持正常的生理功能。2.心理健康是指生活經歷中積累形成獨特的認識、體驗、情感、意識等心理活動和行為特征，與客觀環境保持協調一致，處于相對穩定狀態。3.社會適應健康是指擁有廣博科技文化知識與工作才能，能適應開放性社會生活中各種職業角色的轉換和復雜的人際關系，獻身社會，卓有成績。4.道德健康是指健康者不以損害他人的利益來滿足自己的需要，具有辨別真與偽、善與惡、美與丑、榮與辱等是非觀念，能按社會行為的規范準則來約束自己及支配自己的思想行為

2.簡要說明《學生體質健康標準》的評價指標？

答：

1、身高

2、體重

3、肺活量

4、立定跳遠（50m）

5、臺階實驗（1000m男）（800m女）任選一項；

6、握力、座位體前屈（男）任選一項；仰臥起坐、座位體前屈、握力（女）任

3.體育運動對大學生心理方面的作用？

答：１．體育活動對發展能力的影響２．體育活動的對性格的影響３．體育活動對氣質的影響４．體育活動對興趣發展的影響 ５．體育活動對情感、意志發展的影響６．體育活動地個性發展的影響。為什么在運動前要做好充分的準備活動？

1.準備活動可以使肌肉達到“初長度”狀態。肌肉只有在初長度的狀態下，才能夠發揮最大的效能，能取得最好的鍛煉效果2.準備活動可以滑利各個關節，降低肌肉的粘滯度，特別是在冬天，可以降低肌肉間的摩擦阻力，從而減少肌肉拉傷的機會。3.準備活動可以使心血管系統和呼吸系統的機能水平升高，特別是攝取氧氣的能力增加，以滿足接下來大強度運動的需要，減少運動損傷和運動中腹痛發生的幾率。

5.運動性病癥和運動損傷的概念？

答案：運動性病癥是指由于訓練安排不當造成體內某些機能紊亂所出現的疾病或癥狀。運動損傷是體育運動過程中所發生的損傷。它是保健學的重要組成部分，也是保健指導工作中的重要內容。它是研究損傷的預防。治療，康復，并通過統計學方法，總結損傷發生的原因，機制及規律，用以協助改進運動條件，改善教學，訓練方法，提高運動成績。

第五篇：護理技能競賽理論考試報道

夯實理論基礎 提高基本技能

為全面提高護理隊伍的整體素質和護理服務水平，在全院護理隊伍中營造一種“學知識、練本領、夯基礎”的濃厚氛圍，我院經過緊鑼密鼓準備，于11月11日下午在新啟用的綜合樓十一層會議室分兩場對全院護士進行護理基礎理論知識閉卷考試。縣衛生局賈XX副局長、醫政科胡XX科長親臨考場指導工作。柳XX院長、王XX院長精心組織，辦公室、醫務科、護理部等職能科室主任監考。本次理論考試主要以基礎護理、基本知識為主要內容，是對護理人員掌握的程度進行一次檢測，再從中選出成績優秀的15名人員參加護理技術操作競賽。從而進一步引導廣大護理人員重視護理基礎知識、基本技能和專業服務能力，達到改善護理服務、提高醫療質量和保障醫療安全的目的，更好地實現“患者滿意、社會滿意、政府滿意”的工作目標。

XX縣醫院 2012.11.12