第一篇：高二語文新序補充練習
高二語文《新序》補充練習
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一、閱讀文言文，請用現代漢語完整翻譯故事。
墨者有鉅子腹選自《呂氏春秋?去私》
1、墨者①有鉅子②腹黃享③，居秦，其子殺人。
①墨者：指墨家。②鉅子：墨家學派對墨家有成就的人稱“鉅子”。③腹黃享：人名。
2、秦惠王④曰：“先生之年長矣，非有它子也，寡人已令吏弗誅矣。先生之以此寡人也。”④秦惠王：戰國時秦國國君。
3、腹黃享對曰：“墨者之法曰：‘殺人者死，傷人者刑。’
4、此所以禁殺傷人也。夫禁殺傷人者，天下之大義也。
5、王雖為之賜而令吏弗誅，腹黃享不可不行墨者之法。”
6、不許惠王，而遂殺之。
7、子，人之所私也；忍所私⑤以行大義，鉅子可謂公矣。⑤所私：所偏愛的。
二、閱讀2012感動中國人物的頒獎詞，嘗試為《新序》中兩個主要人物創作頒獎詞。
1、朱光亞：一生就做了一件事
人生為一大事來。他一生就做了一件事，但卻是新中國血脈中，激烈奔涌的最雄壯力量。細推物理即是樂，不用浮名絆此生。遙遠蒼穹，他是最亮的星。
2、胡忠謝曉君夫婦：堅守藏區12年支教
他們帶上年幼的孩子，是為了更多的孩子。他們放下蒼老的父母，是為了成為最好的父母。不是絕情，是極致的深情；不是沖動，是不悔的抉擇。他們是高原上怒放的并蒂雪蓮。
3、吳孟超：設身處地為病人著想
60年前，他搭建了第一張手術臺，到今天也沒有離開。手中一把刀，游刃肝膽，依然精準；心中一團火，守著誓言，從未熄滅。他是不知疲倦的老馬，要把病人一個一個馱過河。
4、劉偉：無臂鋼琴師劉偉
當命運的繩索無情地縛住雙臂，當別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執地為夢想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。那變幻的旋律，正是他努力飛翔的軌跡。
5、楊善洲：退休后義務植樹22年
綠了荒山，白了頭發，他志在造福百姓；老驥伏櫪，意氣風發，他心向未來。清廉，自上任時起；奉獻，直到最后一天。60年里的一切作為，就是為了不辜負人民的期望。
第二篇：初三語文練習---作文補充
2014屆初三語文練習---補充作文（1）
托物言志式寫法
1、當我再次進入考場的時候（借景喻理）
生活也應該像野菊花一樣，屹立于寒風而不倒，決戰于困難而不敗。
-----題記
看著全國英語競賽的試卷，我思緒萬千??
記得初二時,英語老師推薦我去參加一個“全國中學生英語競賽”。我心里感到萬分榮幸，看到同學羨慕的目光，心中更是充滿自豪。復試的名單很快公布下來，我名落孫山。同學失望，老師詫異，我一股苦水，難以釋懷。
傍晚，我懷著失落的心情騎車回家，連秋風都在責怪我，在我耳邊絮叨不停。一想到那丟人的分數，眼中便蒙上一層淚水。
騎到院門口，一簇“火苗”闖入我的視線。我定睛一看，是野菊花——正在怒放的野菊花，它長在墻邊的一小片土地上。那美麗的桔紅色十分惹眼，秋風愈涼，它們愈清醒，燃燒得愈旺。拇指般大小的花朵，層層疊疊的花瓣，深深隱藏的焰心，綻放著美麗。枝條雖細，卻顯示著墨綠色的成熟與健壯；葉子雖小，卻密密簇擁著，在秋風中抵御寒冷。
夜里，風猛烈地擊打著窗戶，我忽然想起傍晚見到的那簇野菊花，不禁為它們的命運擔憂。第二天一早騎車上學，我不禁被眼前的景象驚呆了：地上滿是枯敗的落葉，而那簇野菊花卻依舊精神抖擻，抵抗著寒流的襲擊。我定睛一看，它身上已掛滿了細小的冰晶。她憑借著頑強的毅力面對著惡劣的環境。野菊花依舊怒放，如一簇簇跳動的火焰，完全無視冷風的存在。野菊花那種從骨子里透出的堅持與頑強深深打動了我。
我幡然醒悟，僅僅是一次競賽的失利，我就要放棄么？比起野菊花遇到的困難，我的困難又是多么渺小啊！
我開始搜集各種資料，奔波于校外補習班，辦公室經常有我問問題的身影。我努力拼搏，認真做題，為下一年的競賽做著充分的準備?? 終于我再一次跨進英語競賽的考場，并以優異的成績闖入復賽。
思緒回到了眼前的試卷，我奮筆疾書起來。
在生命的長河中，我們應該具有野菊花的那種精神——屹立于寒風而不倒，決戰于困難而不敗。
2、日積月累（借景喻理）
花朵的綻放，不是因春日短暫的溫暖，而是因嚴冬的洗禮，夏、秋的積蓄，所以在春天，它會開放，展現風采。
——題記
又是一年春好處，下過了幾場春雨，院子里的玉蘭花總算開出了滿滿一樹的花朵。白中透著黃，他們張開花瓣，頑皮地吐出花蕊。
大考過后，我舉著成績單沾沾自喜，就連步子也輕飄飄的，在草地上蹦跳著。我面對滿樹的花，開心的笑了。/ 12 日子好似匆匆劃過，轉眼已是入冬，過去幾個月的快樂和滿足卻被一張刺眼的成績單打散了。我眼巴巴地盯著下降的名次，心中一陣陣不安，真像是被什么人打了一巴掌，我竟真的有些不知所措了。回家路上，我無力地搖擺著雙臂，“究竟錯了什么？”我問自己但卻沒有答案。
回到家，爸爸得知成績后沒有多說什么，只是在一天閑暇時，領我去了那玉蘭的圍欄邊。“你看它。”我不解的走近，擺弄枝干，卻沒有什么意外收獲。爸爸仔細拉過一根枝，認真地說：“你看，這干枯的皮里是綠瑩瑩的。”他起身對我說，“沒有開花時，它也在生長，只有這樣，才能在第二年繼續開花啊。”我先是一愣，后才又有所思索，想象玉蘭在開花過后依然努力汲取養分，精心保護著枝干。我回到家，面對枯燥的書本又努力學習起來，像找到昔日的感覺，那是玉蘭花開時的感覺。我知道，日積月累的努力才能造就成功。我苦心翻閱資料，認真記憶。就這樣，窗外那只玉蘭陪我度過了一個嚴冬，一個對我意義深刻的嚴冬。
又是春天，我的努力也終于化作一張笑臉，我為進步而喜，同時又為玉蘭花而喜。它又開了，雪白的花中染了幾點淡黃，一朵朵像孩子調皮的臉頰，像少女輕柔的裙邊，像月夜明澈的彎月，清風裹挾來一陣陣淡淡的香，也許它在笑吧，我這樣想。
遠望它，靜靜佇立在青蔥的草坪上，微笑著開放。它告訴人們，只有日積月累的努力才能造就成功。
我聽到了，并且深有體會，從我的書本上，那些筆尖觸過的痕跡，紙張微黃的邊角上，早已印證了這個道理。
3、心中的彩虹（借“景”喻理）
彩虹出現風雨后，成功來自磨難中。這句話我體會最深。
“二模”后，走出教室，天一下變得昏暗起來，陣陣狂風刮得樹葉沙沙直響，空氣中彌漫著令人窒息的塵土，頃刻間，暴雨如傾盆般下了起來，砸在頭上，竟是那樣的痛。
其實是我的心在痛，一向自命不凡的我忽然發現自己在數學方面絕對少根筋，兩次大考都沒及格。同學的眼神，爸媽的問詢，老師的催促，我如驚弓之鳥，不知呆在哪兒才好。有時躲在屋里罵自己笨，罵發明數學的人可恨，有時又常常在窗前看看外面的東西，極想把又酸又臭的心情蒸發掉。
馬路對面是一所聾啞學校，除了學生有些“特殊”，與其他的學校沒什么兩樣。每次看到聾啞孩子牽著盲孩子的手過馬路，盲孩子有“說”有“笑”講著什么，我的眼睛便開始發酸，也許只有弱者才會真正同情弱者，我們都是弱者，只是“弱”的地方不同罷了。
雨過風停的操場上，聾啞班的孩子在上體育課，他們一圈一圈地跑著，絕沒有我們上體育課時的唧唧喳喳。我暗想，他們這樣跑，有什么意思呢？即使他們變得很健壯，大自然那美妙的聲色之窗也是向他們關上的。后來，他們拔河，兩組人拽那根大繩子，沒有吶喊的聲音，可他們的表情、動作告訴我：他們很努力！我沒看出誰贏了，隨即便有一組人跳了起來，他們跳躍著，互相的拍打著，臉上是發自內心喜悅的笑容。
我突然意識到：弱者發不出這樣的笑，這是強者的笑，是成功者的笑！/ 12 好像童話一般，剛剛還烏云密布的天空，霎時變得明朗起來，一道絢麗多姿的彩虹，在陽光的照耀下，給每個孩子都罩上一圈七彩光暈，好美！生命沒有為他們帶來完美，但他們為自己打開了一扇心窗，讓陽光灑了進去，讓歡笑灑了進去！
我站在窗口，看得如癡如醉，人生道路不會一帆風順的，總要經歷一翻風雨的磨難。但風雨過后，肯定有勝利的彩虹，風雨越大、越猛，彩虹的美就越絢麗、越壯觀。
試著走進風雨，去尋找心中的彩虹，一定會重新找到自我。我隨即把桌上寫滿憂郁詩句的紙揉成團兒丟進了廢紙簍，連同一度黯淡的心情。
4、送你一輪明月（借景喻理）
五分鐘前，這里人聲鼎沸，所有人都將期待的目光投向球場，我們在和對方的殊死搏斗中只落后一分了，希望全在這最后時刻！結局掌握在我手里！然而，時間只允許我瞬間出手，當所有觀眾都屏住呼吸期待著奇跡發生時，我終于在最后兩秒不負眾（對手）望地投失了那三分！是的，理想似乎很難跨過現實的門檻。
此時，靜謐的環境與充足清新的氧氣足夠我安靜地好好冥想，我們曾在球場上輸過無數次，每次被擊倒又頑強地站起來。可這次我們又被打趴下，而且趴下得這么心不甘、情不愿！什么時候才能讓這樣的掙扎顯現意義？
突然，身旁發出一陣咳嗽，是父親。看來他一直陪著蹲在我身邊。我無力地扭過頭，他馬上把手搭在我肩上，眼睛微瞇，仰頭，指著那棵龐大的香樟樹，說：“兒子，你看不看得到天上的月亮？”其時，月亮被樟樹紛繁的枝葉枝條遮住了全身，無法看到，我搖頭。他小聲地笑了，又說：“那么，你能說它不存在嗎？”當然不可以！我默不作聲地再搖頭。父親突然站起來，迅速從地上撿起一根長竹竿，敏捷地跳上樹旁的石臺階，踮腳，伸手，用竹竿吃力地向樟樹葉揮去，我十分迷惑，但還是低下頭，仍沉默不語。一會兒后，父親用驚喜的聲音喚我，我抬頭一看，樟樹葉被他一一撥開，一輪明月灑下清輝，我的眼界頓時豁然。父親用他偉岸的身姿保持著撥樹葉的姿勢，氣喘吁吁地說：“其實，你們和我一樣，都在為睹明月而奮斗，只不過我能堅持撥開最后一片枝蔓的障礙，而你們沒有。”我似有所悟，繼而終于明白了父親的意思，我羞愧地站起，抬頭挺胸，心中涌起無限感動。
我沒有放棄！我沒有消沉！在完成功課的前提下，一有時間便到香樟樹下練球，雖然那輪明月仍被它遮擋。我的汗浸透上身，哪怕低頭俯腰用褲子擦也不在意；我跌倒了，哪怕鮮血滲出了護膝也不停息。烈日炎炎下，我為“那輪明月”揮灑汗水；狂風驟雨里，我為“那輪明月”磨煉意志……
那晚，當我像個熟練老成的炮彈手將最后一球準確無誤地轟入籃球筐后，我們終于站在了最高領獎臺上。我驀地抬頭，那晚的月光格外皎潔，娟然如拭。在如潮的鮮花和掌聲中，父親，那撥樟樹葉的偉岸身姿，呈現眼前，猶如天上那輪明月，清亮皎潔。一種抑制不住的情感哽咽在喉：“父親，謝謝你送給我的那輪明月。” / 12
5、送你一輪明月（借景喻理）
送你一輪明月，讓它帶你走出悲傷，送你一輪明月，讓它帶你逃離迷茫。
——題記
曾記否，剛步入初中門檻的我一直渴望進夷陵校園，因此我不斷汲取知識，不停努力奮斗，成績終有顯現，一直名列前茅的我料想著自己一定能被保送進入夷陵，從而洋洋自得。
但??
初三的期中考試卻打碎了我的夢想。
那日，我靜靜地坐在窗邊，窗外的風正肆意嘲諷著我的失敗，而雨也正一直淅淅瀝瀝下個不停。我握著讓人難以置信的成績單，內心的壓抑終如洪水般襲來，眼淚決堤，肆意而流。此時的我似乎感覺到“夷陵”是那般遙不可及，仿佛那是一件奢侈品，我已無力支付。我依舊坐在教室的窗邊，一直默默數著內心的悲傷。
突然，一只溫暖的大手拂過我的發鬢，回頭，凝神，哦！是班主任。
老師走進，一臉關切地望著我：“怎么？還在想著成績的事呢！”
我含著淚水，嗚咽著“嗯。”
“走，隨我來！”老師道。
我與老師走近窗邊，她指著窗外風雨中搖曳的樹葉枝道：“看，那段枝葉。”
那是怎樣的一段枝葉啊！枝丫處早已斷裂開來，僅只有一點枝筋與主干相連，而在狂風中它卻只搖不落，任憑風嘯雨擊，它也不曾離開主干，落入花壇之中。我驚嘆之余并深為感動。
“看到了嗎？這段殘的枝葉在面臨死亡之時依舊不肯放棄對生的希望，它面臨著大災難卻仍然不肯放棄，依舊為自己的生存奮斗；而你也正經歷著對于你的困境，你又將做出怎樣的抉擇呢？”老師露出微笑，默默走開。
我站在窗前，夜幕漸漸籠罩，雨停，風止。老師的話以及眼前的樹似一汪澈澄的月光洗滌著我，是那么亮，那么凈。
當我再次坐在桌前，我笑了，因此我將帶著老師的勸慰奮斗下去，一直不停的奮斗下去??
而今，我坐在這中考考場上，我的心是那般平靜，一如夜空里高懸的明月，我帶著老師當初贈予的“明月”書寫著我的未來。因為我相信??
我相信我的未來會如有明月伴行的小徑，一直光明延續不停??
6、淚水擦干以后（借景喻理）
我獨自坐在窗前，兩眼凝視著遠方。眼，已哭得紅腫；淚，還在流著。我沒有擦，讓淚流到嘴邊，澀澀的。任淚水打濕剛發下來的分數少得可憐的試卷。
我不知自己在窗前坐了多久，只知太陽已落下，月亮已升起。我無暇顧及這些，仍回想著這次考試。老師念分數時，我的心跳得厲害，越是害怕的事越避免不了。我不敢正視老師那雙布滿血絲的眼睛，不敢看那可憐兮兮的分數，不敢相信這就是自己多少天來努力4 / 12 的成績，但我不得不信，那可憐的分數就擺在自己的眼前，自己失敗了。
月光慘淡，如流水一般，靜靜地瀉在桌面上，映得我的臉色發白。我想起了父母，此時也許還在辛勤的勞作；想起了父母起早貪黑干活的身影，那樣瘦小；想起了父母那在太陽底下曬得發黑的臉，無情的歲月在他們額上刻下了條條皺紋，還有那皸裂的雙手；想起每次臨行前父母關切的話語、期待的雙腿；想起了關心我的一切人。如今??我覺得愧對他們的關心。
窗外，月亮已經升得老高了；窗內，依舊如故。痛苦的回憶，讓我感到太累了。我抬起頭，想讓大腦舒展一下。突然，一個高大筆直的形象闖入我的眼簾。我定睛再看，原來是窗外那棵白楊，那棵曾在一次次風雪襲擊后，頑強生存下來的白楊，它比以前更高，更直了。我突然又想到居里夫人、愛迪生、威靈頓將軍??一陣冷風吹來，樹葉沙沙作響，打斷了我的思緒，我打了一個冷戰，腦子清醒了許多：不，我決不能退卻，我要奪回去那曾屬于我的第一。失敗只代表昨天，只能意味著過去，過去的一切只能化作零，我要重新開始，以新的姿態面對失敗，迎接下次挑戰。
滿臉的淚水化作一股神奇的力量，涌入我的全身，我拉亮了燈，宿舍一下溫暖了許多。我看著被淚水浸濕的試卷，擦干淚水，握起筆，開始認真總結，尋找失敗的原因??我要讓這次失敗成為我前進的動力。
窗外，皎潔的月光一瀉千里，星星也不知什么時候鉆了出來，還眨著調皮的眼睛，我的臉上露出了燦爛的笑容。
7、我和父親一起走泥路（借事喻理）
泥濘留痕，不經歷風雨，怎見彩虹？
——題記
人生正是在不斷面對和戰勝挫折的過程中成長起來的。在人生路上，只有留下一步步堅實的腳印，才能體現出人生的價值，這是我和父親一起走泥路時得到的啟示。
當競賽成績出來后，我得知自己名落孫山，心情就猶如當時的天氣，陰陰沉沉，被一層陰霾籠罩著，久久不能平靜。
回到家后，吃過晚飯，父親見我垂頭喪氣的樣子，便說帶我到家后的田野走走。我無精打采地答應了。由于剛剛下完雨，空氣十分清新，周圍的稻穗和山巒經歷了風雨的洗禮，顯得生機勃發。我望著一派生機勃勃的景象，心情稍微放松了些。這時，父親說：“你能找到我們走來時的腳印嗎？”我低下頭望著地，很快就找到了，并指著給父親看。父親又問：“在平時天氣晴朗的時候，你能找到這些腳印嗎？”我馬上回答不能，父親問我為什么。我說道：“因為下了雨，土地變得泥濘，所以留下了痕跡。”父親邊走邊說：“這不正像是人生嗎！”“人生？”我猛地醒悟過來，是啊，只有經歷了風雨的洗禮，才能在人生之路留下痕跡，才能實現人生的價值。我望著父親踏下的一個個堅定的腳步，仔細地思考著這過程中收獲的智慧。
挫折是人生路上的風雨，經歷風雨的洗禮，我們才能留下生命的痕跡，才能創造生命的價值，才能書寫生命的意義。/ 12
我振作了，我充滿斗志了，我永遠不會忘記與父親走泥路時收獲的智慧，我將踏出一個個展示自己價值的腳印，用我的行動為自己書寫一條成功之路。
點評：
本文有兩點值得借鑒：一是以小見大寫作手法的運用，類似文中“走泥路”這樣的事例在生活中是很常見的，可貴的是作者能從中感悟出深刻的人生哲理；二是巧妙的構思，作者沒有直接寫“走泥路”的過程，而是通過心情的變化“久久不能平靜”“稍微放松了些”“充滿斗志了”等表現出來，避免了記敘文平鋪直敘的“俗套”。
給同學們寫作的啟示是：平時要多用心觀察身邊的人和事（特別是那些常見的、普通的人和事），寫作時“以小見大”，從中寫出自己的感悟，可以使文章的立意變得深刻；在構思時從不同的方面思考，換一個視角來寫，或許會平中見奇，寫出有新意的文章。
8、那天是個好日子（借景喻理）
那天，窗外飄著雪花，那天，我忘記憂傷，找回快樂，那天，我在一片白雪中有所感悟，那天是個好日子。
下雪了，一片片雪花紛紛飄落，我坐在書桌前，無暇顧及眼前的美景，思緒還停留在上次月考的失利中。“寶貝出去幫媽媽買包鹽去，快點，趕緊出去。”說著，媽媽給我披上厚重的羽絨服。還沒有等我把思緒收回，媽媽就將我推出門外，無情地將門關上。“可是我??”我剛想解釋就聽見媽媽在屋內說：“去外面透透氣吧，今天是個好日子！”好日子？我抬頭望望天空，漫天的大雪擋住了我的視線，好日子？我長吁了一口氣。
站在松軟的雪地上，一切都是白色的，一切都是沉靜。我更加憂傷，望著這白雪我想我的初三生活快樂與歡笑都銷聲匿跡，就想著雪毫無生機。這種憂傷又使我想起上次月考的失利，老師的失望，同學的冷漠??期末考試即將來臨，我該怎么辦？
忽然，我看到有一點紅色在雪中搖動著。仔細一看，原來是梅。我不由得一驚：在這眾芳搖落的季節，她肚子在這寒風中依然樹立，她在這冰天雪地之間毫不畏懼。“零落成泥碾作塵，只有香如故。”在這寒冷的冬季，她恬靜典雅的氣質不是更具有神韻嗎？而我呢？怎么能只因為一次失利就憂心忡忡？所以，所以我要忘記憂傷，勇敢面對失敗，迎接期末的挑戰。此時，夾雜在風中的雪花仿佛對我微笑。
這雪景又使我想到了另一幅畫面：在一個破舊的茅屋中，一位青年在燭光雪景的映襯下刻苦讀書。他的勇氣和信念絲毫沒有因為這惡劣的環境和寒風而動搖。再想想自己，遇到困難就退縮了，畏懼了。我是不是應該學習她們的求知之心和鴻鵠之志呢？
原來，在這茫茫的白雪中也會有一支紅梅，在失敗和困難中，也會有歡歌回蕩，只要忘記憂傷，保持快樂，樂觀面對，努力奮斗就不會畏懼。就是那天，我不再憂傷，重拾快樂；就是那天，美麗的雪景中我得到了啟發；就是那天，我收獲了許多。
那天是個好日子。
9、我渴望老師的目光為我而停留（借景喻理）
又一位同學被老師叫了出去。可老師的目光總不會為我而停留，不會因為我的存在而定位，如能夠叫我跟他走，哪怕是對我訓斥一番。/ 12 又是一個晚自習，老師再一次開始把同學叫出去。他習慣性地敲同學的桌子，一言不發地走在面前。就這樣，一個又一個，一個接一個從我面前出去。
終于，老師的手落在了我的桌子上，他用手輕輕地點了一下桌子，示意跟他出去。我整個心都好像跳了起來，我好激動，好高興，也不知從哪兒來的一股熱血油然而生。可，當同位猛地站起來走時，我心茫然，看著同位遠遠地跟著老師走出去，一顆剛半熱的心一下子涼透了，涼的透透的，整個人僵似的呆在那里，一動不動。我感到一種前所未有的東西撞擊著我的心，我明白那是人們所說的――孤獨。
這天是我最喜歡的日子，我又獨自走在那條小路上，奇怪，往日的行人都不見了蹤影，冷清的甚至連樹都感到害怕，仿佛周圍的一切都充滿了敵意。狂風四起，那感到害怕的樹也跟著嘶殺起來，弄得肢體破碎，想要把對方置以死地，我感到了無助的痛苦。
無意間，我發現了一條小河，清清的河水隨風緩緩的向東流。面對著小河，我的思絮不禁飛向了那遙遠的過去。
以前的我是一個活潑開朗、大方、有主見的女孩，而成績也不遜色于別人。可現在，現在的我糟得一塌糊涂，糟得連我自己都不認得她究竟是誰，她再也不是在老師面前那么得寵的好學生了，再也不是??
想到這里，我忽然感到一絲的酸楚，淚珠滑過，滑落在草葉上，映著陽光閃閃發光。“我不能這么沉淪下去了。”我大聲地朝小河喊去。我迅速離開了小河，越跑越快?? 從那以后，我變了，變回了原來的我。我又跑向了小河向它道謝。映著陽光的小河微微地笑著。
這是最后一節晚自習，老師照樣敲著同學的桌子，我也焦急地等待著，等待著??，直到最后老師那雙久違的手終于敲響了我的桌子。
簡評：
“公平”為話題的考場作文中，不少考生要么“痛心疾首”地大談不公平的經歷，要么“理直氣壯”地敘說公平待人的故事，本文“反思自我”來寫不公平，類似的文章實在不多，把人物形象和人物內心世界寫得活靈活現。
10、讓我怦然心動的那句話借景得到啟示
“其實，陰影和陽光一樣，都是人生的財富。”整個漫長的冬日，幾乎沒有陽光眷顧我早上等車的地方，十字街口，永夜般氤氳著清晨的空氣。世界安靜如初，所有的所有在地面投下幾道斑駁的影子。
無意中低頭，發現“世界”就在這里??
蕭瑟的風把一張舊報紙吹到腳下，瞥去，頭版報道的標題吸引了我：“其實，陰影和陽光一樣，都是人生的財富。”剎那間，心被重重一擊，周身的血液流入心房，我一邊呼吸，一邊讓它們獲得灼熱的溫度。風依舊冷冷地吹，只有那滿腔沸騰的血液在心間奔涌??
人生，其實可以這樣。
人生，竟然可以這樣!7 / 12
那是電線桿的影子。它們仿佛清晰的五線譜，只是調子已被那年久失修的鐵架子分割成幾個小節。我多想為它們譜上曲，奏響轟轟烈烈的春日樂章。多希望，動情地演唱著這歌曲的，是南歸的候鳥。樹木、樓房、商鋪、立交橋??它們的影子漸漸扭曲、傾斜，大半部分浸在寒冬的空氣中，漸漸蒸發，小半部分隨著車輛的疾馳，被遠遠甩在身后。那是灌木叢嗎?它們的影子竟分外濃重，呈現出不同于往日的茂盛。它們每一簇都在奮力地拔節、生長，一切都為了日后的挺秀、吐香，一切都為了那一季的紛紛揚揚。于是，我小心地把手掌握成涂鴉的太陽，覆蓋在它們的影子上，給它們假想的光明。我隨口吐出的一小片哈氣，竟成了冬日里輕盈的云朵，為它們帶去久違的浪漫??
一切都由于影子而多了一分想象空間，世界也因此多了一分朦朧之美。
于是，我不再覺得日日彷徨而不知所終。影子像陽光一樣為我描摹了無比清晰的全新世界。我不再覺得那些陰暗的日子是單調的、乏味的。因為影子比事物本身更富于變化，更令人回味。影子一直都在，可少有人懂得影子的美麗，更少有人為它的美麗而停下匆忙的腳步。它們如不斷揉搓的花朵無從墜落，在塵土流水中日漸式微，默默地在陽光下隱去。
在這個冬日的早晨，我凝視著那一道道影子，有了更深的思考。
在我看來，陽光與陰影從來都相伴相依。這個世界不存在絕對的光明，也沒有永久的黑暗。有陰影，是因為有光明的存在。你投在地面的影子，那是因為頭頂的陽光使然。你向著陽光迎面走去，背后必然有影子相隨;背日行走，你依然可以沐浴在陽光下。真的要感謝這句話了，是它讓所有的影子與我不期而遇，讓我的心情隨它們一同起落沉浮。于是，一種高貴與另一種高貴相遇;一種思考與另一種思考相通;一種平凡與另一種平凡相依。
我們是怎樣打開了禁錮已久的本真世界?這一瞥，竟邂逅了不曾見過的一幀絕美風景。
因無光、背光、逆光而傷心絕望的日子，曾被失意、落寞、傷懷而終結的孤單心事，竟隨同這些影子彌散在整條街道的塵囂里。希冀與夢想，以相同的速度奔向遠方，正如陽光與陰影，共同存在于大地之上。
我堅信，堅定與執著一定會在我的夢境里流過，為我帶走那些曾經的難過與不安。
在這個平凡又安靜的清晨，我擁著所有的影子和那句讓我怦然心動的話語，望向街道的盡頭，在那里，有陰影與陽光相交織的美麗風景??
再抬頭，已是日光傾城，溫暖如春??
11、那一刻，我的世界春暖花開借景得到啟示
南通一考生
一陣雨過后，空氣也像被雨沖洗了一般，格外清新，如茵的草地上，點點露珠掛在草葉上，像一個個晶瑩的水晶燈籠，太陽光照在上面，映出了青的藍，赤的紅，紫的綠。
明天就是13號，要中考了，我的心中掠過一絲迷惘與擔憂：三年的奮斗即將體現在這三天，三年的等待只為這一戰，萬一考不上重點，萬一臨場失常??帶著憂慮和不安，我走出了家門，——出去散散心吧！
路邊的花兒被風雨打折了，想要站起來重新開放，似乎不可能了。——這是不祥的預兆嗎？明天，后天，大后天，我會失敗嗎？淚水不知不覺地滑過我的臉頰。迷蒙中，我看8 / 12 到了一個小小的、白色的身影——是紙嗎？不，現在沒有風，它卻在微微顫動。走近一看，哦，是一只白蝴蝶，只見它全身濕濕的，顯然是被雨淋的，兩只觸角極細微地顫動著，身上芝麻大的黑點依然可見。它停在花瓣上，似乎觀察著周圍的動靜，——就算周圍有什么敵害，小白蝶也力反抗，它太虛弱了！
此時，我仿佛看到它在雨中掙扎的情景：大雨嘩嘩地下著，顯示著它的淫威，小白蝶想找個地方躲起來，卻被一個大雨點給打在了地上，它抖著翅膀想要飛起來，可它那細弱的腳連站都站不穩。第一次，它沒有站起來，第二次，它又倒下了，第三次，第四次，第五次??啊，它終于站起來了，爬出了水洼??我的心坪然一動，多勇敢的小白蝶啊！
我輕輕捉住它的翅膀，小心翼翼地把它放在朝陽的地方，讓它感受一下陽光的溫暖，它的身體又抖起來了，是怕我嗎？噢，不要怕，我的小勇士，我微笑著離去。剛走不遠，我突然想到我怎么可以把這么弱小的生靈放在那里呢，我又跑了回去，令人震驚的是，小白蝶飛向了天空。飛去之前，它在我的身邊轉了一圈，似乎感謝我，然后又飛走了，飛向了天空。——多頑強的小生命啊！
就在這一刻，我分明看見：天空——很藍，陽光灑在我身上——很溫暖！我忽然意識到：生命中會有太多的遺憾，但人要學會堅強，學會長大，對于困苦和迷惘，我們應該微笑面對。我相信，成功是通過一步步努力得到的！只要努力過，即使失敗又有何妨——驀地，那一刻，我的世界春暖花開，灑滿陽光。我的心怦然一動：明天，我不怕。
12、漫步雪中（借景喻理）
在不知不覺中冬天已經來臨，窗外的雪花紛飛著，像是鵝毛，從高空中慢慢飛落，似乎帶著幾許冬的凄涼；像是春天的柳絮，在空中翩翩起舞，似乎帶著幾許盼春的歡喜；像是無數的白玫瑰花瓣，從仙女們的纖纖細手中飄落，似乎還能聽到她們的歡笑聲??
看見了如此美妙的雪景，還有誰會不心動？我穿上了衣服，出去欣賞這美麗的雪景了。漫天的雪花飛舞著，飛落在樹梢上，給樹們穿上了一件潔白而華麗的新裝；飛落在田野中，給莊稼們添置了一床新被；飛落在屋檐上，給房屋戴上了一頂新帽??
我漫步在雪中，寂靜的小山路上，只有我踩在雪上的“咯吱---咯吱---”的聲響。下雪了，大多數人們總是會坐在家中，看看電視，看看書，可是我這個愛雪的女孩是一刻也呆不住的。
我喜歡雪花，只因為它潔白，象征著純潔，我喜歡雪花，只因為它美麗、可愛?? 我最喜歡站在雪中，四周的一切都是白色，好像沒有被污染過，好像世上只有我一個人在看著它，看著一朵雪花，我想到我比它更大一些，而看著一片冰天雪地的景象，我才感到我自己的無知與自大。
漫步雪中，我明白了一個我早就應該明白的道理：再難的事，只要團結，只要大家齊心協力就一定能夠解決。
我總是認為沒有我自己解決不了的事，“只要功夫深，鐵杵磨成針”。但是現在我明白了，自己一人的力量，永遠是沒有集體的力量大的。一滴水很小，然而千千萬萬滴水可以凝聚成一片廣闊的大海，一片雪花雖小但千千萬萬片雪花卻可以輔滿大地。一個人的力量9 / 12 微薄，而一個集體的力量卻力大無比。
漫步在雪中，我可以聯想到許多我應該明白的事情，所以我喜歡雪，喜歡在雪中漫步。
13、桑口---傷口（借事喻理）
門前一排桑，非常茂密，枝葉修長。
我常坐在門前，望著不遠處的那一排桑發呆。它們同我共享一縷陽光，可是，唯一的不同是：我是憂愁的，它們是快樂的——從那閃著光斑的綠葉上可以看到。
媽突然叫我：“能陪我去剪桑嗎？”當然，我很樂意能做這樣的事。
剪子一刀一刀剪下去，桑枝一束束掉下來。陽光射過晶瑩的汗珠，我看見，一滴滴白色的汁液像汗珠一樣從剪過的桑枝的頭上滴下。擦擦自己的臉，心慌地發現原來我臉上并無汗珠。是淚水，是桑的？是我的？
那一刻，我停止了剪桑。我想起了許多許多。曾經一次次苦痛，我告訴自己要堅強；曾經一次次挫折，我告訴自己不要悲傷。是誰發的誓言，斬斷翅膀也要帶著血與淚飛翔？現在的失敗不是永遠的失敗，路還很遠，珍貴的東西總是慢慢成長。
我猛地驚醒，問母親：“為何剪桑，為何不讓它們快樂地成長？”
她的回答令人吃驚。
我深深感到：我總是急、太狂躁。青春只一次，我應該慢慢品味，不應該只為追求一時的勝利而重重發誓，也不應該只為懺悔一時的失敗而深深追悔。相反，我要忍耐快樂，忍耐痛苦，忍耐心與形相碰撞時的那一刻沉痛：我要慢慢成長，長得健壯，長得剛強。
我拿起剪子，毫不心痛地剪下去，一刀一刀剪掉心靈的沉重，剪掉曾經的一次次歡樂與憂傷，讓心底的沉積似火般噴發，讓世界與心靈一起震撼，讓傷口的痕跡從此消失！
母親說過什么？我清晰地記得她的話。
她說：“剪桑嘛，為了讓桑不至于長得過快，從而忽略了堅強與韌性。讓它有‘桑’口，它會更加茁壯。如果現實環境太過于順利，桑會太高，不能經受風吹雨打。相反，如果每年都剪桑，那么，‘桑’口會讓桑長得更慢，讓其慢慢品嘗了成長中的苦與難之后，它會更加堅韌，風吹不搖，雨打不倒。”
［點評］本文值得借鑒的地方：
1、構思巧妙。“我”和桑在文中融為一體，我即是桑，桑即是我。我的傷口，桑的“桑口”難辨難分。因此文章風格獨特，寓意深刻。
2、精心謀篇布局。按常規寫法，“我”問媽媽為何剪桑，媽媽的回答應接著寫來，但作者心思獨到，沒有按順序寫媽媽的話，而是先寫聽了媽媽的話后“我”的心理活動和行動，在文章的最后才“倒出”媽媽的話，全文戛然而止。這樣處理，實際是借媽媽的話道破全文的中心思想，讓人不得不掩卷深思。非常精妙。
3、善于描寫心理活動。拆開全文的結構看，本文寫的事例很簡單：媽媽叫我去剪桑，我不明白為何要剪桑，媽媽告訴我剪桑的理由。中間看不到具體的行為細節。但為什么那么震撼人心？關鍵在心理活動。全文以“我”的心理活動為主，細膩、形象、深刻。這是本文得分的最大亮點，特別值得借鑒。/ 12
14、在嘗試中成長（借事喻理）
幼時的我常常因為受了一點委屈而在奶奶的院子前哭泣，好像一點點困難也能讓我眼中如黃河決堤一般。所以奶奶常常笑著說我是個長不大的小男孩！
在個多雨夏天，奶奶在院子里種下一棵小樹，從此以后那棵小樹便是我童年的伙伴。有一次，窗外下著傾盆大雨，我連忙拉著奶奶的手，讓她到雨中為小樹搭起篷子，但奶奶卻笑著拍拍我的腦袋搖了搖頭，輕輕的對我說：“它需要去嘗試接受困難。”嘗試接受困難？我不理解奶奶的話，只是望著暴雨中，小樹被打折的枝干和滿地的落葉傷心的哭泣著！
后來我發現奶奶的行為越來越奇怪，她非但不在雨天中為小樹搭雨篷，反而在艷陽高照的天氣里，用鋒利的剪刀在小樹樹干上留下輕輕的傷痕。我憤怒地質問奶奶：“你為什么要這么傷害小樹？”奶奶只是笑著搖了搖頭，留下一句：“它需要嘗試接受困難。”便離開了。
再長大些后，我離開了奶奶的院子，在學校的學習生活我尋找自己的夢想，每當我因為考試成績不理想或是朋友的誤解而暗自神傷時，我總會想起奶奶說的那句話，和暴風雨下那棵小樹筆直的身影。不知不覺地我好像有些明白奶奶說的了。
漸漸地當我遇到困難時，我不再留下毫無用處的淚水而是積極地向困難發起挑戰，因此我大膽地參加了學校的各種競賽，我與困難的較量中我徹底明白了奶奶的話。
一個暑假我又來到奶奶的院子前，望著這棵從小樹成長為如今茂密翠綠的大樹，撫摸著它身上密布的傷痕，我心里忽然記起了那句古訓：古今成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。
若沒有身上密布的刀痕，小樹又怎能長出更加強壯的枝干，若沒有暴風雨的磨礪，又怎能激發出小樹無盡的求生潛能，從而成長為蒼天大樹呢？這些不都是在磨礪小樹的“堅韌不拔之志嗎？”現在小樹成長為了蒼天大樹，而我，也從原來遇到困難愛哭泣的男孩成長為一個勇于接受困難的男子漢。在嘗試著接受困難這不只是小樹的成長，更是我的成長..身后奶奶輕輕的拍拍我的肩膀，笑著對我說：恩，不錯呀，已經成長為一個男子漢啦。是啊，我也笑著回答道，“我嘗試的去接受困難中，我在嘗試中成長了。”
學生習作
你是路口
秋日的清晨，明亮蘊含著豐富的哲理。蟲子們抓緊冬眠前的時節，上演著最后的瘋狂，鳥兒們抓緊時間更衣御寒，為冬季的遷徙做準備，樹在街旁更換新裝。
初三的生活，單調而枯燥，每天千百般不情愿地起床，磨磨蹭蹭的準備，漫不經心地走出單元樓，過于單調的生活充斥著煩躁和迷茫—對學習的煩躁，日復一日的重復讓我失去耐心，起起伏伏的成績讓我失去信心，我猶如站在人生的十字路口，向左走堅持，還是向右走原地不前，我迷茫了??
一日在路邊等待老爸,仰頭看到一棵高大的槐樹，綠色包裹著它的全身，散發出無限生機與活力，秋天的寒風不禁讓我拉緊了外衣的拉鏈，樹上的葉子迎風舞動著身姿卻始終11 / 12 緊拉結實的枝條，心中正納悶葉子為何不凋落時,車已然停在我的眼前，趕緊拉開車門鉆了進去。
幾日后再次站在那樹下，它卻換上了金黃的新裝，令我吃驚的是它無數的葉子經受住了秋風的洗禮，周圍掉落的葉子屈指可數，而馬路兩側早已形成一圈一圈的落葉圈，它們在風的吹動下四處逃竄著，想遠離風的控制，卻被毫無目的的吹散，越跳越遠。猛然回想自己的處境，如落葉一樣，無用的逃避著現實，卻被現實吹散了目標，動搖了心中的信念。而槐樹真正能夠屹立在秋風中，是因為它明白堅持和堅定的含義，只有在春季和夏季養精蓄銳有所積累才不會在秋季迷茫，在秋季則要堅信自己的實力，靜候著嚴冬的洗禮，期盼著春季的到來??這不正是站在路口的我苦苦尋找的答案嗎？日復一日的積累與重復，是為了沖刺的爆發，年復一年的堅持，是追逐夢想途中的奔跑??
那棵樹讓我一掃心中的迷茫，幾日后的一股強風帶走了那身飽含哲理的葉子，卻吹不走我的信念，吹不跑我的堅持。我感謝那棵樹所詮釋的積累，那顆樹深化的堅持，它讓我堅信自己的未來，在初三的路口上，我已做出選擇，那就是堅持。
小區的路口，讓我遇見那棵樹，那棵樹，讓我不再徘徊，轉身做出選擇，遠離了路口處的迷茫與猶豫，初三的路口，我已然奔跑在希望的田野上，期盼著明日的朝陽。/ 12
第三篇：高二語文基礎練習
小練十一教師版
1．下列各組詞語中加點的字，讀音完全相同的一項是（）A．緘默
信箋
慳吝
草菅人命 ．．．．B．妲己
澹泊
菡萏
殫精竭慮 ．．．．C．嗜好
對峙
侍奉
恃才傲物 ．．．．D．畜牧
勖勉
酗酒
體恤下情 ．．．．【答案】D 【解析】都讀xù;A項“慳吝”讀qiān,其他讀jiān；B項“妲己”讀dá，“殫精竭慮”讀dān,其他讀dàn；C項“對峙”讀zhì,其他讀shì。2．下列讀音全都正確的一組是（）A.憎(zang)惡
果脯（fǔ）
縝(zhěn)密
朝暾(tūn)夕月 ．．．．B.稽(qǐ)首
下載(zǎi)連累(lai)踽踽(jǔ)獨行 ．．．．C.壓軸(zh?u)繃(běng)臉
露(lù)骨
削(xuē)足適履 ．．．．D.豇(jiāng)豆
按捺(nà)辟(pì)謠
少(shāo)安毋躁 ．．．．【答案】C 【解析】A項憎(zēng)惡;B項下載(zài)、連累(lěi);D項少(shǎo)安毋躁。3．下列各組加點字的讀音，完全不相同的一項是（）A．糜爛
麾下
望風披靡
摩肩接踵 ．．．．B．惆悵
啁啾
未雨綢繆
風流倜儻 ．．．．C．嬗變
檀香
顫顫巍巍
擅離職守 ．．．．D．怠工
苔蘚
百戰不殆
貽笑大方 ．．．．【答案】A 【解析】B惆、綢都讀ch?u;C嬗、擅都讀shàn;D怠、殆都讀dài。4．下列各組每對加點的字讀音完全不同的一組是（）A．鉆研／鉆頭
積累／連篇累牘
挨家挨戶／落后挨打 ．．．．．．B．應當／當真
撮合／一撮頭發
冠冕堂皇／勇冠三軍 ．．．．．．C．和諧／附和
豁然開朗／豁亮
引吭高歌／不吭一聲 ．．．．．．D．露富／露面
用勁／疾風勁草
味同嚼蠟／咬文嚼字 ．．．．．．【答案】B 【解析】A.zuān／zuàn lěi āi／ái;B.dāng／dàng cuō／zuǒ guān／guàn;C.h?／ha hu? háng／kēng;D.l?u jìn／jìng jiáo。
5．下列詞語中加點的字的讀音完全相同的一組是（）A．提防
堤岸
緹騎
金榜題名
醍醐灌頂 ．．．．．B．凋零
啁啾
倜然
雕蟲小技
未雨綢繆 ．．．．．C．怯懦
愜意
契約
扶老挈幼
鍥而不舍 ．．．．．D．朱萸
揶揄
墻隅
濫竽充數
爾虞我詐 ．．．．．【答案】D 【解析】全讀yú。A．提、堤dī，緹、題、醍tí;B．凋、雕diāo，啁zhōu，倜tì，綢ch?u;C．怯、愜、挈、鍥qia，契qì。
6．下列詞語中加點的字讀音全都正確的一項是（）A．慰藉（jia）
塵滓（zǐ）
泊（p?）位
數（shu?）見不鮮 ．．．．B．羞赧（nǎn）
果脯（pǔ）
澎湃（pài）
咬文嚼（ju?）字 ．．．．C．湍（cuǎn）急
闡（chǎn）明
蹊蹺（xiǎo）
一曝（pù）十寒 ．．．．D．繾（qiǎn）綣
怯懦（nu?）
顫（chàn）動
一葉扁（piān）舟 ．．．．【答案】D 【解析】A項“湖泊”之“泊”讀pō，而在“泊位”中應讀b?，表示車船停岸之意；B項的“脯”應讀fǔ，表示肉干、果干之類，“嚼”讀“jiáo”；C項“湍”讀tuān，“蹊蹺”讀qīqiāo。
7、下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是（）
A．近代中國內憂外患，強烈的社會責任感促使知識分子自覺自愿又步履維艱．．．．地開始了從器物技術到思想文化的現代性追求。
B.經過長達兩個星期的鏖戰，本屆世界錦標賽最終塵埃落定，中國隊在賽程．．．．極其不利的情況下，克服重重困難，獲得冠軍。
C．有人認為天才之作總是合天地之靈氣，妙手偶得，據說《藍色多瑙河》就．．．．是作者在用餐時靈感一來隨手寫在袖口上的。
D．碳排放過量會給地球生態環境帶來嚴重的危害，如果不設法加以遏制，必然會威脅人類生存，全球性大災難指日可待。．．．．
1、答案：D 解析：指日可待：指日，可以指出日期，為期不遠；待，期待。為期不遠，不久就可以實現，含有褒義，不能用在表示災難很快來臨。步履維艱：指行走困難行動不方便。塵埃落定：比喻事情有了結局或結果。妙手偶得：技術高超的人，偶然間即可得到。也用來形容文學素養很深的人，出于靈感，即可偶然間得到妙語佳作。
8、下列各句中，加點的成語便用恰當的一項是（）
A．我讀過弗萊的著作，很喜歡他那高屋建瓴的氣勢和包羅萬象的體系，更欣．．．．賞他努力擺脫主觀印象式品評的文學批評方法。
B．吳羽先生知道弟子寫論文時強調，學術論文要有的放矢，論證嚴密，語言準確而簡潔，不能模棱兩可，也不能繁文縟節。．．．．C．這是一家國家級出版社，近幾年來，出版了很多深受讀者尤其是在校大學生喜愛的精品圖書，不少作家都對他趨之若鶩。．．．．D．雖然已經是晚上了，但候車大廳里依然人來人往，熱鬧非凡，大喇叭的廣播聲、商販的叫賣聲、孩子的哭泣聲不絕如縷。．．．．答案：A 解析：高屋建瓴：比喻居高臨下，勢不可擋。繁文縟節：過分繁瑣的禮節或儀式，也比喻其他繁瑣多于的事項。這里對象使用錯誤。趨之若鶩：像鴨子一樣成群跑過去，比喻很多人爭著趕去。這是貶義詞，這里情感色彩不對。不絕如縷：聲音或氣息微弱，時斷時續；也形容局面危急。這里與上文“熱鬧非凡”的情境不協調。
9、下列句子中，加點的成語使用正確的一項是（）
A．這位明星曾帶給觀眾很多快樂，不少“粉絲”競相模仿他的表演，但這次他因醉酒駕車而觸犯法律的行為卻不足為訓。．．．．B．下午，今年的第一場春雨不期而遇，雖然沒有電視臺預報的降水量大，但．．．．還是讓京城一直干燥的空氣變得濕潤了一些。
C．伴著落日的余暉，詩人緩步登上了江邊的這座歷史名樓，極目遠眺，曉霞盡染，鴻雁南飛，江河日下，詩意油然而上。．．．．D．這本應是一場實力相當的比賽，然而北京國安足球隊經過90分鐘與對手的激戰，卻兵不血刃，最終以3:0取得勝利。．．．．答案：A 解析： B不期而遇：期：約定時間。沒有約定而遇見。指意外碰見。不合語境。C江河日下：日：一天天；下：低處。江河的水一天天地向下流。比喻情況一天天地壞下去。望文生義。D兵不血刃：兵：武器；刃：刀劍等的鋒利部分。兵器上沒有沾上血。形容未經戰斗就輕易取得了勝利。不合語境。
10、下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是（）
A.對于這座神秘的古代墓葬，專家們希望能從漫無邊際的史料中找到一些關于它的蛛絲．．．．馬跡。
B.從長輩們的閑言碎語中，他了解到父親喬明志曾經是一位屢立奇功、威名赫赫的抗日．．．．英雄。
C.在44年的記者生涯中，他創作了一批優秀的新聞作品，在中國新聞史上留下了濃墨．．重彩的一筆。．．D．市場調查發現，國內一些商家銷售的紅木家具質量良莠不齊，有關部門提醒消費者選．．．．購時要謹慎。
10、答案：C.解析： A漫無邊際，應為“浩如煙海”。B閑言碎語，應為“只言片語”。D良莠不齊，應為“參差不齊”。
11.下列各句中，沒有語病的一項是（）
A.此外，上海世博會還會對長三角地區以及全國有聯動效應，旅游、酒店、會展、物流等服務業將受惠最多，并促進長三角地區的產業結構調整。
B.面對目前這場金融危機，我們必須科學認識和全面把握國內經濟形勢的發展變化，這是我們立足中國國情的階段性特征，面對中國內部經濟刺激計劃和內部環境的變化作出科學決策的關鍵。
C.心理學家分析“偷菜”現象時說，現實中無法獲得的“違章竊喜”心理不僅可以在虛擬世界得以滿足，而且朋友間的交往模式也因此變得簡單而富有趣味。D.此次主帥選拔是按照中國足協各級國家隊教練員競聘工作，經過報名和公開競聘，在專家組討論提出候選人名單的基礎上進行的。【答案】B 【解析】A.結構混亂，第一句主語為“世博會”，第二句為“服務業”，第三句省略主語，邏輯主語為“世博會”，故主語被偷換。另外，還應將“有”改為“產生”。C.語序不當，“不僅”應放到“現實”前。D.成分殘缺，應當為“按照??競聘工作程序”。12.下列各句中沒有語病的一項是（）
A.新浪中國好書榜是由新浪網友大眾評書團與專家評委共同參與選出的好書，張愛玲的遺作《小團圓》獲得了第一名，在評委那里得到了一致的厚愛。
B.臺灣地區領導人馬英九最近宣布行政院改組計劃，以吳敦義代替劉兆玄任行政院長，以期挽回了因“8·8”臺風災難而一路下滑的支持率。C.隨著合肥市工業立市戰略的確立和迅速推進，以及汽車、家電等支柱性制造業的蓬勃發展，對制造產業必備的基礎配備和服務的表面處理工程技術，帶來了重大的歷史發展機遇。D.面對巨大的災難，聯合國世界糧食計劃署通過中國扶貧基金會呼吁社會各界愛心人士發揚人道主義精神，向海地人民伸出援助之手，幫助那些在地震中忍受饑餓的人們。【答案】D 【解析】A項主語賓語搭配不當。B項“以期”與“挽回了”時態矛盾，不合邏輯。C項主語殘缺。
13.下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是（）
A．據報道，黑龍江新興煤礦發生“11·21”特大瓦斯爆炸事故的原因，是由于企業安全生產責任不落實，隱患排查不認真、不徹底造成的。
B．目前地理信息交換的技術問題已經基本成熟，一旦地理信息為廣大公眾認可，那么地理信息產業將迅速崛起。
C．在以低碳技術和產品為核心的新一輪國家競爭力角逐中，誰領先一步，誰將引領世界經濟發展潮流，并成為國際市場最大贏家。D．交通部發布了《駕駛員素質教育大綱》，督促駕駛員牢記集中注意力、仔細觀察和提前預防，以保證平安出行。【答案】C 【解析】A．結構混亂，句式雜糅，“原因是??造成的”雜糅，或刪去“的原因”或刪去“造成的”。B．搭配不當，刪去“問題”，或把“成熟”換為“解決”。D．成分殘缺，“牢記”缺賓語，可以在“預防”后加上“的要求”。
小題訓練
（十二）1.下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是（）A.彈劾/彈丸之地 哽咽/狼吞虎咽 責難/多難興邦 ．．．．．．B.鮮活/寡廉鮮恥 泊位/淡泊明志 ．．．．C.大度/審時度勢 長進/身無長物 ．．．．
葉韻/一葉知秋 ．．
解救/渾身解數 ．．D.參差/捫參歷井 披靡/風靡一時 畜牧/六畜興旺 ．．．．．．解析：A項tán/dàn，ya/yàn，nàn/nàn；B項xiān/xiǎn，b?/b?，xi?/ya；C項dù/du?，zhǎng/cháng，jiě/xia；D項cēn/shēn，mǐ/mǐ，xù/chù。
答案：C 2.下列詞語中加點的字，每對的讀音都不相同的一組是（）A.調度/宏觀調控 降解/降龍伏虎 搪塞/敷衍塞責 ．．．．．．B.省視/省吃儉用 拓本/落拓不羈 ．．．．C.圈養/可圈可點 噴薄/厚古薄今 ．．．．
纖繩/纖塵不染 ．．
重申/老成持重 ．．D.臧否/否極泰來 樂府/樂不思蜀 屏蔽/屏氣凝神 ．．．．．．解析：A項，diào/tiáo，jiàng/xiáng，sa；B項，xǐng/shěng，tà/tu?，qiàn/xiān；C項，juàn/quān，b?，ch?ng/zh?ng；D項，pǐ，yua/la，píng/bǐng。答案：B 3.下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是（）A.識別/博聞強識 模仿/裝模作樣 剝削/生吞活剝 ．．．．．．B.朝圣/朝令夕改 提防/提心吊膽 綠茵/綠林好漢 ．．．．．．C.箴言/緘默無言 蠕動/耳濡目染 粗獷/曠日持久 ．．．．．．D.湍急/惴惴不安 諱言/經天緯地 勘察/堪稱一絕 ．．．．．．解析：A項，shí/zhì，m?/mú，bō；B項，cháo / zhāo，dī/tí，lǜ/lù；C項，zhēn/jiān，rú，guǎng/kuàng；D項，tuān/zhuì，huì/wěi，kān。
答案：B 4.下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是（）A.皎潔/打攪 業績/污漬 纖維/纖夫 ．．．．．．B.效仿/發酵 空曠/粗獷 ．．．．C.隱瞞/蠻橫 挑釁/撫恤 ．．．．
盛開/盛飯 ．．
埋伏/埋怨 ．．D.市儈/反饋 瀕臨/頻繁 辟謠/精辟 ．．．．．．解析：A項，jiǎo，jì/zì，xiān/ qiàn；B項，xiào/jiào，kuàng/guǎng，shang/ch?ng；C項，mán，xìn/xù，mái/mán；D項，kuài/kuì，bīn/pín，pì。
答案：B 5.下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是（）A.貝殼/金蟬脫殼 銅臭/遺臭萬年 攢射/人頭攢動 ．．．．．．B.創傷/予以重創 伺候/窺伺時機 ．．．．C.偏裨/大有裨益 嗚咽/狼吞虎咽 ．．．．
數落/數見不鮮 ．．
吭聲/引吭高歌 ．．D.沉疴/百舸爭流 饒恕/驍勇善戰 傴僂/衣衫襤褸 ．．．．．．解析：A項，k?/qiào，xiù/ch?u，cuán；B項，chuāng，cì/sì，shǔ/shu?；C項，pí/bì，ya/yàn，kēng/háng；D項，kē/gě，ráo/xiāo，lǚ。
答案：C 6.下面各組詞語中加點字的讀音，與所給注音完全相同的一組是（）A.角：jiǎo
角落 頭角 勾心斗角 群雄角逐 ．．．．B.臭：chòu 臭氧
乳臭
臭名昭著
遺臭萬年 ．．．．C.橫：héng 橫行
橫禍
橫生枝節
橫眉怒目 ．．．．D.累：lěi
拖累
累計
連篇累牘
危如累卵 ．．．．解析：A項，群雄角(ju?)逐；B項，乳臭(xiù)；C項，橫(hang)禍。答案：D
7、下列各句中，加點的成使用恰當的一項是（）
A．從人們早就耳濡目染的傳統曲目《天仙配》、《女駙馬》，到讓人耳目一新的現代佳作．．．．《徽州女人》、《雷雨》，這一發展歷程表現出黃梅戲藝術旺盛的生命力。
B．我省有關部門負責人多次就環境保護問題發表講話，旨在加大環境監督的執法力度，強化環境保護的參與意識，因為環境與我們每個人的生活休戚與共。．．．．C．作為中國高溫合金的奠基人，師昌緒先生多次領導攻關會戰，運籌帷幄，斬關奪隘，．．．．在我國航空發動機材料的研究方面傾注了大量心血，建立了卓越功勛。D．近年來，人們購買中國自主品牌轎車的熱情蔚然成風，主要是因為國產品牌質量不斷．．．．提高，同時也可能與某些國際品牌多次發生因質量問題被召回的事件有關。
答案：C（A耳濡目染：形容見得多聽得多之后，無形之中收到影響。應用“耳聞目睹”。B休戚與共：彼此之間禍福、憂喜都共同承受。指同甘共苦。形容關系密切。一般用于人與人之間的關系，不能用于環境和人的關系。C運籌帷幄：指在后方決定作戰策略，泛指籌劃決策。符合語境。D蔚然成風：形容一種事物逐漸發展盛行，形成風氣。使用對象不當。）
8、下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是（）
A.在這次演講比賽中，來自基層單位的選手個個表現出色，他們口若懸河，巧舌如簧，給．．．．大家留下了深刻印象。
B.陶淵明早年曾經幾度出仕，后來因為不滿當時黑暗腐敗的政治而走上歸隱之路，過起了瓜田李下的田園生活。．．．．C.抗洪救災形勢嚴峻，各級領導都堅守崗位，沒有擅離職守，久假不歸現象，確保了人民．．．．群眾生命財產的安全。
D.五四時期，革命青年為救亡圖存、振興中華而奔走呼號，奮不顧身，表現出高尚的愛國．．．．情操和不屈的斗爭精神。
【答案】D A項，巧舌如簧指舌頭靈巧，象簧片一樣能發出動聽的樂音。形容花言巧語，能說會道。B項，瓜田李下比喻容易引起嫌疑的場合。C項，久假不歸原指假借仁義的名義而不真正實行，后指長期借用而不歸還。D項，奔走呼號指一面奔跑，一面呼喚。形容處于困境而求援。
9、下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是（）
A．應廣大讀者的要求，他為那本很受歡迎的獲獎小說寫了續篇，但遺憾的是。續篇相形見絀，不能讓人滿意。．．．．B．由于有關部門的嚴肅查處，摩托車非法運營現象暫時消失，但要避免其東．山再起，必須有制度化的舉措。．．．C．觀眾期盼已久的歌劇<三兄弟》近日在人民大劇院上演，其音樂大氣磅礴，跌宕起伏，讓人贊嘆不已。．．．．D．在我父親的記憶里，那是一段極為特殊、不堪回首的歲月，人事的變遷如白云蒼狗，誰也無法預料。．．．．答案：B 解析：B東山再起
指退隱后再度出任要職。也比喻失勢后重新恢復地位。A相形見絀
形，比較；見：顯示出；絀，不夠；不足。和另一事物相比較,顯出不足C跌宕起伏
形容事物多變，不穩定。也比喻音樂忽高忽低，很好聽。跌宕：富于變化，有頓挫波折。D 白云蒼狗
蒼：灰白色。浮云象白衣裳，頃刻又變得象蒼狗。比喻事物變化不定。
10、下列各句中，加點的成語使用不恰當的一句是（）．A．山浪慢轉，曲徑輕搖，柳色乍染，黃鶯初啼，幾間茅屋在白云深處若隱若現，這一切令人耳目一新。．．．．B．故鄉的槐樹，成簇成片，遍布四野，似乎散漫凌亂，卻又井然有序；似乎千篇一律，．．．．卻又各具情致。
C．滿耳的陣陣蛙鼓，激昂亢奮地噪鬧著，將靜夜和曠野喧囂得如同這季候一般，熱情洋溢，生機勃勃。．．．．D．野花肆意開放，花叢間常可見一隊隊小面伶俐的麻褐色野兔，在那里追逐嬉戲，天真爛漫，活靈活現。．．．．答案： D．
解析：本題考查正確使用成語。活靈活現是形容描述或模仿的人或事物生動逼真。這里用來形容野兔，屬于用錯對象。
11.下列各句中，沒有語病的一句是（）
A．面對席卷全球的金融危機，中國政府緊緊圍繞以刺激經濟發展為中心，并將重點放在產品結構調整和民生工程上，使中國經濟逐步復蘇。
B．我國首個火星探測器“螢火一號”將于今年下半年搭乘俄羅斯的“天頂”號運載火箭升空，其主要任務是拍照和探測火星附近空間環境，為我國下一步火星探測打下基礎。C．臺風“莫拉克”使臺灣遭受了五十年來最嚴重的水災，已導致五百余人死亡或失蹤，大陸人民積極捐款捐物，表達了中華民族“血濃于水”、扶貧濟弱、大愛無疆。
D．在柏林8月16日晚進行的男子百米田徑世錦賽決賽中，博爾特以9秒58的成績將自己保持的世界紀錄提高了0.11秒，成為世界上唯一一位3次打破百米世界紀錄的選手。【答案】B 【解析】A.“圍繞”與“以??為中心”重復，造成句式雜揉。C.成分殘缺和搭配不當。應改為“表達了中華民族‘血濃于水’”的感情，表現了中華民族“扶貧濟弱、萬眾同心、大愛無疆”的高尚精神。D.語序不當。應改為“8月16日晚在柏林進行的田徑世錦賽男子百米決賽中”。
12.下列各句中，沒有語病的一句是（）
A．他如果天天都熬夜看世界杯，精力不濟，影響工作，那么我們就應該及時向他提出意見甚至警告。
B．在中國組裝生產具有世界先進水平的“空中客車”，這不僅會改變世界客運飛機制造的市場格局，而且也將提高中華民族飛機制造業的整體水平。
C．柏條河梯級電站的修建是以損害成都平原千年水網及自然生態環境為代價來獲取商業利益，這樣的工程弊大于利。
D．羅小強在學習上存在一定困難，但由于他虛心聽取老師和同學的建議和幫助，終于在一年之內趕上了全班同學。【答案】C 【解析】A.關聯詞位置不當，“如果”應放到“他”之前；B.遞進關系順序倒置，應該是“這不僅會提高中華民族飛機制造業的整體水平，而且也將改變世界客運飛機制造的市場格局”；D.動賓搭配不當，不能“聽取”“幫助”。
13.下列各句中，沒有語病，句意明確的一句是（）
A.這幅圖片再現了身穿節日盛裝的姑娘們圍繞在熊熊篝火旁一起歌舞狂歡，汗水浸濕了她們的衣衫。
B.誠信教育已成為我國公民道德建設的重要內容，因為不僅誠信關系到國家的整體形象，而且體現了公民的基本道德素質。
C.只有當勞動與興趣、愛好乃至理想有機地結合在一起的時候，潛藏在每個人身上的想象力和創造力，才能夠最大限度地發揮出來。
D.以“和諧之旅”命名的北京奧運火炬全球傳遞活動，激發了我國各族人民的愛國熱情，也吸引了世界各國人民的高度關注。【答案】C 【解析】A.“再現了??的場面”，成分殘缺。B.語序不當。主語一致時，關聯詞在主語后，“誠信不僅??，而且??”D.動賓不搭配。
小題訓練
（十三）1．下列各組詞語中加點的字每對讀音都不相同的一項是（）A．慰藉／杯盤狼藉
禪讓／簞食壺漿
謚號／恃才傲物 ．．．．．．B．裨將／大有裨益
蹊蹺／休戚與共
驃勇／虛無縹緲 ．．．．．．C．扛槍／力能扛鼎
軼事／卷帙浩繁
皴裂／怙惡不悛 ．．．．．．D．粗獷／曠日持久
稱職／稱孤道寡
緋聞／蜚短流長 ．．．．．．【答案】C 【解析】A．jia／jí，shàn／dān，shì；B．pí／bì，qī，piào／piāo；C．káng／gāng，yì／zhì；cūn／quān；D．guǎng／kuàng，chan／chēng，fēi。2．下列詞語中加點的字，每對的讀音都不相同的一項是（）A．拮據／攻訐
毗鄰／瀕臨
窮形盡相／相機行事 ．．．．．．B．輟學／掇拾
締造／諦聽
濟濟一堂／人才濟濟 ．．．．．．．．C．夢魘／贗品
徜徉／佯裝
狼吞虎咽／咽喉要道 ．．．．．．D．殉職／殞滅
解數／解讀
量體裁衣／車載斗量 ．．．．．．【答案】D 【解析】A．分別讀ji?／ji?，pí／bīn，xiànɡ／xiànɡ。B．分別讀chu?／duō，dì／dì，jǐ／jǐ。C．分別讀yǎn／yàn，yánɡ／yánɡ，yàn／yān。D．分別讀xùn／yǔn，xia／jiě，liànɡ／liánɡ。
3．下列詞語中，各對加點字的讀音都不相同的一項是（）A．雋永／眷念
愴然／創傷
溯流而上／夙興夜寐 ．．．．．．B．揪心／啾唧
紕漏／脫坯
奴顏婢膝／剛愎自用 ．．．．．．C．湖畔／裝扮 慪氣／樞紐 間不容發／黑白相間 ．．．．．．D．篆書／椽子
空白點／空城計
愚公移山／向隅而泣 ．．．．．．【答案】C 【解析】A．juàn、chuàng／chuāng、sù；B.jiū、pī、bì；C．pàn／bàn ?u／shū jiān／jiàn;D.zhuàn／chuán k?ng／kōng yú。
4．下列每對加點字的讀音都不相同的一組（）A．恐嚇／嚇唬
畜牧／六畜興旺
爪子／張牙舞爪 ．．．．．．B．著涼／著魔
壓軸／兩軸絲線
卒業／生卒年月 ．．．．．．C．查看／查究的確／眾矢之的作為／為人作嫁 ．．．．．．D．哈欠／哈腰
校勘／校閱三軍
較量／彰明較著 ．．．．．．【答案】A 【解析】分別為：ha／xià,xù／chù,zhuǎ／zhǎo;B分別為：均讀zháo,zh?u／zh?u,均讀zú;C分別為：均讀chá,dí／dì,w?i／wai,D分別為：均讀hā,均讀jiào,均讀jiào。5．下列詞語中，字形與加點字的讀音全都正確的一組是（）A．龜裂（jūn）
作坊（zuō）
喀（kē）斯特
事必恭親 ．．．B．請帖（tiě）
訃（fù）告
電餅鐺（chēng）
句式雜糅 ．．．C．腳踝（huái）
提挈（xi?）
天罡星(gāng)題要鉤玄 ．．．D．標識（shí）
重創(chuāng)獨角戲(jiǎo)掎角之勢 ．．．【答案】B 【解析】A喀－kā，恭－躬；C挈－qia，題－提；D識－zhì。6．下列詞語中加點的字，每對的讀音完全相同的一組是（）A．秩序／旗幟
瘟疫／戰役
著陸／著想 ．．．．．．B．經營／均勻
河畔／叛逆
松柏／柏油 ．．．．．．C．畝產／計謀
僥幸／矯健
關卡／卡殼 ．．．．．．D．奴隸／顫栗
奈何／按捺
嗚咽／哽咽 ．．．．．．【答案】A解析:A.zhì,yì,zhu?;B.yínɡ／yún,pàn,bǎi;C.mǔ／m?u,jiǎo,qiǎ;D.lì,nài／nà,ya。
（江蘇卷）2．在下面一段話空缺和依次填入成語，最恰當的一組是：（3分）（C）
7.筆名滿天下而原名湮沒無聞者，事實上等于____________。人家給咱們介紹一位沈雁冰先生，不如介紹茅盾來得響亮；介紹一位謝婉瑩女士，不如介紹冰心來得____________。等到自己也肯公然承認名叫茅盾或冰心的時候，仍不失為行不更名、坐不改姓的好漢。千秋萬歲后，非但真假難辨，而且____________。
A．改名換姓
大名鼎鼎
弄巧成拙
B．移花接木
如雷貫耳
弄巧成拙 C．改名換姓
如雷貫耳
弄假成真
D．移花接木
大名鼎鼎
弄假成真
答案：C [解析]第一空根據“筆名滿天下而原名湮沒無聞”應填“改名換姓”，“移花接木”含有“暗中更換人和物，以假亂真”之意，與前文語境不符；第二空根據沈雁冰之例中有“來得響亮”一語，所以選填“如雷貫耳”最為恰當；第三空由“真假難辨”和上文講到的趨勢，填“弄假成真”。8.下列各句中，加點的詞語使用恰當的一項是
A．汶川縣某領導在災后重建工作總結會上，如數家珍般介紹了當地連年發生的較大地震災害的情況。
B．那位著名學者去年在北京大學所作的關于人與自然相互關系的演講，觀點鮮明，切中時弊，真可謂不刊之論啊！
C．無論東方還是西方，婚喪嫁娶，對普通人家來說都不是小事，對皇家而言，就更不同凡響了。
D．滾滾長江水，滔滔黃河浪，翻卷起中國歷史上多少為爭奪權力而相互殺戮、茹毛飲血的殘酷故事。
答案：B（A、如數家珍：數:點數。家珍:家藏的珍寶。如同點數家里的珍寶，言下之意就不能“自己的東西’------這是解題重點，比喻對所講的事情非常熟悉；B、不刊之論，指不可磨滅和不可改動的言論；C、不同凡響，凡響,平凡的音樂。形容事物不同尋常，多指文藝作品；D、茹毛飲血，茹:吃。指原始人不懂得用火,捕到禽獸就連毛帶血生吃。，比喻處在未開化壯態。
9.下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是（3分）
A.凌南區雖地域狹窄，物產匱乏，但由于大力開發綠色農業，方寸之地，拓出了發展的．．．．大空間。B.集訓期間，我們在深圳要住三個夜晚。在這幾天里，我們可以忙里偷閑，理一理凌亂．．．．的思緒。
C.走進來一位短小精悍、濃眉闊臉的人，身著青色短衫，步履穩健。大家都把目光轉向．．．．了他。
D.出色的莊稼漢，干練的機械師，槍法如神的士兵，妙筆生花的作家，他們都值得我們．．．．敬佩。
【考點】考查正確使用成語（熟語）
【解析】方寸之地：形容很小的地方。用在此處不合句意，句意強調的是“地域狹窄，物產匱乏”，并非“小”。
【答案】A 10.下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是
A．該產品的試用效果非常好，相信它大量投產后將不孚眾望，公司一定會憑借產品的優．．．．異品質在激烈的市場競爭中取得驕人業績。
B．某市兩家報社相繼推出的立體報紙受到廣大市民的熱烈追捧，更多的立體報紙呼之欲．．．出，可能會成為當地報業的一種發展趨勢。．C．中國古典家具曾經非常受消費者青睞，后來很長一段時間市場上卻沒有了蹤影，而在全球崇古風氣盛行的今天，它又漸入佳境了。．．．．D．這位專家的回答讓我有一種醍醐灌頂的感覺，實在沒想到這個困擾我兩年的問題他．．．．卻理解得那么輕松。【答案】D 【解析】本題重點考查考生正確辨析和使用成語的能力，需根據 語境和詞義來分析。A項不孚眾望：指不能使大家信服，意思說反了，應為“不負眾望”。望文生義。B項 呼之欲出：指畫得十分逼真，一叫就會出來似的。也泛指文學作品對人的描寫十分生動。形容對象錯了。
C項 漸入佳境：指狀況漸好或興趣逐漸濃厚。主體應是人，但句子語境為家具。形容對象錯了。
D項醍醐灌頂：比喻聽了高明的意見使人受到很大啟發。也形容清涼舒適。符合語境。11.下列各句中，沒有語病的一句是（）
A．目前地理信息交換的技術問題已經基本成熟，一旦地理信息為廣大公眾所認可，那么地理信息產業將迅速崛起。
B．虛擬現實技術用有力的證據再次表明，以計算機為核心的信息技術的應用和發展，將使人類掌握更多認識世界、改造世界的有力工具。
C．把孩子逐出校門，實質上等于剝奪了他們受教育的權利，把他們變成社會的邊緣人甚至可能一輩子進不了主流社會。
D．在本次足協杯賽中大爆冷門的建業隊，憑借場上的整體配合和積極拼搶，終于和天津泰達隊在最后關頭使自己雙雙躋身這次杯賽的十六強。【答案】B 【解析】A項應刪去“問題”，或把“成熟”換為“解決”；C項在“可能”后面加上“使他們”；D項應在“泰達隊”后加上“一樣”，再去掉“雙雙”。12.下列各句中，沒有語病的一句是（）
A．如何在肯定草根文化的同時，不過分鼓吹偶像崇拜，而是放大草根中“勵志”的因素，把社會主流價值觀傳遞給大眾，是值得娛樂媒體深思的問題。
B．當今世界自主知識產權所占比重是衡量一個國家科學發展水平的標志，而科學技術進步與否是國家富強的標志。
C．面對席卷全球的經濟危機，我國經濟在第三季度還能夠保持持續穩步增長，表明我國應對經濟危機的調控措施和抗擊危機的能力不斷提高。D．經國家有關部門鑒定：“打字通”輸入易學、好記、快速、規范的特點，成為國家重點推廣項目，同時作為電腦基礎教材的一部分，進入大學、中學、小學的必修課。【答案】A 【解析】B.一面與兩面不搭配。C.“措施”與“提高”搭配不當。D.成分殘缺，應在“打字通輸入”后加上“具有”。
13.下列各句中，沒有語病的一項是（）
A．高考是一個系統工程。高考改革的方向，應從統一性走向多樣性，從招考合一走向分離，逐步建立起以統考為主、多元評價和分類招生相結合的多元招生制度。
B．專家提醒，油梨雖然營養豐富，但是它的表面常常粘附著對人體有害的細菌和農藥，所以大家食用前應該洗凈削皮較為安全。
C．針對胡斌是“替身”的傳言，西湖區法院今天雖然向新聞媒體澄清了“被告人胡斌身份確認無疑”，但是眾多網民仍留言表示，希望公安機關也能出面“澄清”。D．此次選舉村民委員會主任，他們誰也沒有干涉王爾德的權利。
【答案】A 【解析】B項句式雜糅，“應該洗凈削皮較為安全”雜糅，糅合了“應該洗凈削皮”、“洗凈削皮較為安全”兩種句式結構，改成“食用前洗凈削皮較為安全”或“食用前應該洗凈削皮”。C項語序不當，關聯詞“雖然”應放在“西湖區法院”前面。D項“沒有干涉”中“沒有”的兼有副詞和動詞的性質，造成語意不明。
第四篇：高二語文伶官傳序
伶官傳序
教學設計示例
（一）教學目標
1．了解史論的一般特點。
2．學習根據史料提煉出觀點的方法。
3．認識“滿招損”，“謙受益”“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”等觀點的深刻含義及其對人生的啟示。教學過程 第一課時
一、導入
初中時我們已經學過北宋文學家歐陽修的很多詩文，今天我們一起再來學習他的一篇史論《伶官傳序》。
二、簡介作者及時代背景 1．作者
歐陽修，北宋文學家、史學家。字永叔，號醉翁，晚年號六一居士，卒謚文忠。吉州永豐(今江西省永豐縣)人。官至樞密副使，參知政事。
歐陽修是北宋中葉的文壇領袖，詩文革新運動的倡導人。大力提倡古文，并且提拔和獎勵后進。著名的古文家三蘇父子、曾鞏、王安石等都出自他的門下。他在散文、詩詞創作和史傳編寫、詩文評論方面都有很高的成就，而尤以散文的造詣最高。后人把他列為唐宋八大家之一。他著有《新五代史》、《歐陽文忠公文集》，又與宋祁等合修《新唐書》。2.時代背景
五代(907～960)，指唐宋之間的五個封建王朝，即后梁、后唐、后晉、后漢、后周，是我國歷史上的動蕩時期。在這53年間，先后換過四姓十四君，篡弒相尋，戰亂頻起，后唐莊宗就是被弒的一個。莊宗稱帝后，迷戀伶人，“常身與俳優雜戲于庭，伶人由此用事”，遂被敗政亂國的伶官景進、史彥瓊、郭從謙等包圍。莊宗同光四年(926)貝州將領皇甫暉兵變，叛亂四起，擁有兵權的史彥瓊拒不發兵，旋又單騎逃逸，導致亂軍大敗。莊宗親征敗回，眾叛親離，郭從謙又乘危作亂，用亂箭射死莊宗。100多年后歐陽修著《新五代史》，就此事發出感想，借事論理，指出封建王朝的興亡不在“天命”，主要在于“人事”。
歐陽修寫《伶官傳》并冠以短序，是為了告誡當時北宋王朝執政者：應該吸取歷史的教訓，居安思危，防微杜漸，不應滿足于表面的繁榮。
三、整體把握
1．學生自讀課文正音。2．找出文中名句。①滿招損，謙得益。
②憂勞可以興國，逸豫可以亡身。
③禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。3．找出文中觀點。
盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉？ 4．熟讀課文。
四、掌握重點詞語及語言現象和句式特點。1．補充注釋 ①原莊宗之所以得天下。原，推究
②函梁君臣之首。
函，原指木匣子，這里作動詞，用木匣子裝。2．詞類活用：
①憂勞可以興國，逸豫可以亡身。興，使??興，動詞→使動。亡，使??亡，動詞→使動。②一夫夜呼。
夜，在夜里，名→狀語。③倉皇東出。
東，向東，名→狀語。3．句式（被動句）
①身死國滅，為天下笑。
“為天下笑”，即被天下人嘲笑。②智勇多困于所溺。
人的才智、勇氣往往被他溺愛的事物困擾。
五、布置作業 1．課后練習四。
2．聯系已經學過的《六國論》，想想史記的特點是什么。第二課時
一、檢查作業。解答課后練習四。
二、分析論證結構。
文章開篇就提出了“盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！”的論點。之后引史論史，在敘事中融入自己的議論分析，對史實進行評論，從中總結歷史教訓，以古諷今。
先寫晉王臨終遺囑，莊宗恪守義命，出兵報仇，終于凱旋，有“系燕父子以組，函梁君臣之首”的壯舉，從而表明“成則由人”的道理。然后寫莊宗大功告成之后不思進取，寵信伶官，國家由盛而衰，最終眾叛親離，被亂箭射死的慘狀，證明“敗亦由人”的道理。文筆酣暢，波瀾起伏，引人深思。
三、分析史論的特點。
任何一種文體都會不斷發展變化，史記也是如此。最早的史論，指史家在史傳后所寫的一段評論性文學，如《史記》中的“太史公曰”，《漢中》中的“贊曰”等。后來慢慢擴大到凡是就史實生發議論的，文章均稱為史論。從本文及以前學過的《六國論》等文可看出史論的特點： 1．從史實中提煉觀點。
2．介紹史實的目的是以史實做證據，證明自己的觀點。3．敘述史實一般比較概括簡練。4．常采用借古諷今的寫法。
四、布置作業
1．背誦課文第3段 2．積累相關詞語。附：板書設計
教學設計示例
（一）教學目標
1．了解史論的一般特點。
2．學習根據史料提煉出觀點的方法。
3．認識“滿招損”，“謙受益”“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”等觀點的深刻含義及其對人生的啟示。教學過程 第一課時
一、導入
初中時我們已經學過北宋文學家歐陽修的很多詩文，今天我們一起再來學習他的一篇史論《伶官傳序》。
二、簡介作者及時代背景 1．作者
歐陽修，北宋文學家、史學家。字永叔，號醉翁，晚年號六一居士，卒謚文忠。吉州永豐(今江西省永豐縣)人。官至樞密副使，參知政事。
歐陽修是北宋中葉的文壇領袖，詩文革新運動的倡導人。大力提倡古文，并且提拔和獎勵后進。著名的古文家三蘇父子、曾鞏、王安石等都出自他的門下。他在散文、詩詞創作和史傳編寫、詩文評論方面都有很高的成就，而尤以散文的造詣最高。后人把他列為唐宋八大家之一。他著有《新五代史》、《歐陽文忠公文集》，又與宋祁等合修《新唐書》。2.時代背景
五代(907～960)，指唐宋之間的五個封建王朝，即后梁、后唐、后晉、后漢、后周，是我國歷史上的動蕩時期。在這53年間，先后換過四姓十四君，篡弒相尋，戰亂頻起，后唐莊宗就是被弒的一個。莊宗稱帝后，迷戀伶人，“常身與俳優雜戲于庭，伶人由此用事”，遂被敗政亂國的伶官景進、史彥瓊、郭從謙等包圍。莊宗同光四年(926)貝州將領皇甫暉兵變，叛亂四起，擁有兵權的史彥瓊拒不發兵，旋又單騎逃逸，導致亂軍大敗。莊宗親征敗回，眾叛親離，郭從謙又乘危作亂，用亂箭射死莊宗。100多年后歐陽修著《新五代史》，就此事發出感想，借事論理，指出封建王朝的興亡不在“天命”，主要在于“人事”。歐陽修寫《伶官傳》并冠以短序，是為了告誡當時北宋王朝執政者：應該吸取歷史的教訓，居安思危，防微杜漸，不應滿足于表面的繁榮。
三、整體把握
1．學生自讀課文正音。2．找出文中名句。①滿招損，謙得益。
②憂勞可以興國，逸豫可以亡身。
③禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。3．找出文中觀點。
盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉？ 4．熟讀課文。
四、掌握重點詞語及語言現象和句式特點。1．補充注釋
①原莊宗之所以得天下。原，推究
②函梁君臣之首。
函，原指木匣子，這里作動詞，用木匣子裝。2．詞類活用：
①憂勞可以興國，逸豫可以亡身。興，使??興，動詞→使動。亡，使??亡，動詞→使動。②一夫夜呼。
夜，在夜里，名→狀語。③倉皇東出。
東，向東，名→狀語。3．句式（被動句）
①身死國滅，為天下笑。
“為天下笑”，即被天下人嘲笑。②智勇多困于所溺。
人的才智、勇氣往往被他溺愛的事物困擾。
五、布置作業 1．課后練習四。
2．聯系已經學過的《六國論》，想想史記的特點是什么。第二課時
一、檢查作業。解答課后練習四。
二、分析論證結構。
文章開篇就提出了“盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！”的論點。之后引史論史，在敘事中融入自己的議論分析，對史實進行評論，從中總結歷史教訓，以古諷今。
先寫晉王臨終遺囑，莊宗恪守義命，出兵報仇，終于凱旋，有“系燕父子以組，函梁君臣之首”的壯舉，從而表明“成則由人”的道理。然后寫莊宗大功告成之后不思進取，寵信伶官，國家由盛而衰，最終眾叛親離，被亂箭射死的慘狀，證明“敗亦由人”的道理。文筆酣暢，波瀾起伏，引人深思。
三、分析史論的特點。
任何一種文體都會不斷發展變化，史記也是如此。最早的史論，指史家在史傳后所寫的一段評論性文學，如《史記》中的“太史公曰”，《漢中》中的“贊曰”等。后來慢慢擴大到凡是就史實生發議論的，文章均稱為史論。從本文及以前學過的《六國論》等文可看出史論的特點： 1．從史實中提煉觀點。
2．介紹史實的目的是以史實做證據，證明自己的觀點。3．敘述史實一般比較概括簡練。4．常采用借古諷今的寫法。
四、布置作業
1．背誦課文第3段 2．積累相關詞語。教學設計示例
（二）教學目標：
1.積累掌握“與、歸、易、告、雖”等詞的意義和用法。2.學習通過正反說理突出中心論點的寫作方法。
3.理解“滿招損，謙受益”“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”等警語的深刻含義及其對人生的啟示。教學過程：
一、導入：
南宋著名女詞人李清照有一首詩《夏日絕句》：“生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。”這首詩贊嘆項羽是個英雄，寧死也不愿茍且偷生。項羽這個人，由西楚霸王到烏江自刎，他這一生，是引起后人的許多感慨的。他在自刎前曾用這樣一句話總結自己的慘敗----“天亡我也”。那么項羽由盛而衰，由興而亡，是天亡他么？人不知己者如是，真是可悲可嘆。今天我們就由此來學習一篇探討“盛衰興亡之理”是在人還是在天的文章——《伶官傳序》。
二、釋題：
伶，樂工，藝人。伶官，樂工作了官。《伶官傳》記敘了五代時期后唐莊宗李存勖寵幸的伶官景進、史彥瓊、郭從謙等人亂政誤國的史實。莊宗喜好音樂戲曲，寵愛伶人，封許多伶人做了官，這些伶官出入朝廷，作威作福，使朝政日壞，后發生**，伶官郭從謙帶人圍困莊宗并將他亂箭射死，李克用謫親子孫全被誅殺。本文就是基于這樣的史實而寫的序。
三、范讀課文。掃除字詞障礙。
要求：找出不理解的詞語、句子。思考本文體裁。學生質疑。師答疑，或請學習較好的學生幫助答疑。
四、講析課文：
1．通過剛才的閱讀，請同學們判斷一下本文的體裁？（一篇史論）2．本文的論點是什么：用課文的原話回答。明確：盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉
找學生翻譯此句并用現代漢語概括這一句話。概括：盛衰在于人事。
3．由課文的第一自然段可以推知本文將運用什么論證方法？作者立論的依據是什么？
明確：例證法依據：“原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。” 寫史論一般都要使用例證法，以論帶史，以史證論。如果我們不看下文，推想一下作者接下來應該寫什么內賓呢？
明確：寫莊宗如何得天下與如何失天下的內容。4．讀課文二三段及注釋，篩選下列信息：
莊宗李存勖父親晉王李克用去世時是908年，課下注釋中還有三處時間912年，923年，926年，參看注釋，回答，在這幾年里，在李存勖身上發生了什么事。請同學們用課文中的話概括。（邊講邊譯，將翻譯融入講析中）
明確：908年，“與爾三矢，爾其無忘乃父之志”，受三矢，繼父遺命。三支箭分別代表他的三個仇敵，一個是梁，一個是燕，一個是契丹。912年，滅燕，“系燕父子以組。”
923年，滅梁，“函梁君臣之首”，建立后唐。翻譯，強調“函”詞類活用，名詞活用作動詞，譯為“用木匣子裝??”
926年，后唐亡，“身死國滅，為天下笑。”
5．莊宗得天下用了十幾年的時間，而失天下只有三年，作者認為莊宗的“盛”是由于什么原因，“衰”又是由于什么原因呢？用課文中的話來回答。明確：“盛”——“憂勞可以興國” “衰”——“逸豫可以亡身”。
找同學翻譯。強調“興”“亡”使動用法。6．課文是如何表現他的“憂勞”的呢？
明確：“其后用兵，則遣從事以一少牢告廟，請其矢，盛以錦囊，負而前驅，及凱旋而納之”。
每次出師征戰都要“負而前驅”，用三支箭激勵自己，表明其復報的決心和意志。這段記敘寫得較細，有何作用？
明確：目的是說他的成功與其不斷的努力分不開。這里突出強調了“人事”的作用。
7．從極盛到極衰，作者運用了什么寫法？ 明確：對比的論證方法。
找出課文中運用對比進行論證的部分。
明確：第三段的前兩個大句子，和第四段開頭兩個句子。
（讀這兩個句子，體會一揚一抑的寫法。讀出語氣，一贊一嘆。）
8．由極盛到極衰，作者在感嘆之余發出這樣的疑問：“豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？”此句話是什么意思？（翻譯）
明確：前一句是反問句，意思與字面相反，意為“不是得之難而失之易”。第二句，意為“還是說推究他成功與失敗的事跡，都是由于人事呢？”回應論點。（強調“抑”，“本”字義）
9．小結：這一部分作者采用對比論證（極盛與極衰）和例證法（李存勖的成敗）。10．學生齊讀第四段，第四段進一步論證了論點。
“夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人哉？”翻譯。結尾一句，以問句結束有何作用？
明確：引人深思，強調能使人逸豫亡身的不僅限于溺愛伶人，如果小看“忽微”，沉溺于聲色犬馬的逸樂之中，忘記憂勞興的治理，同樣會導致身死國滅的下場。啟發人們通過歷史看到現實，告誡北宋統治者不要忘記歷史教訓，五、總結：
全文圍繞“盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉？”這一句來談，因此這句具有提綱挈領的作用。
六、本文是從序文的角度命題的，《六國論》《過秦論》是從史論的角度命題的，如果也從史論的角度給本文命題，而且也有一個“論”字，怎樣改好？ 如：《興亡論》等。
七、本文語言特點。
本文的語言最突出的特色是抑揚頓挫的筆法。以第三段為例，本段文字句式上有問句，有嘆句，有駢句，有散句，有長句，有短句，讀起來就有了抑揚頓挫的效果。從內容上看前一個大句子寫的是“盛”后一個大句子寫的是“衰”，讀時注意語氣。問句讀上揚調，嘆句讀下降調。
八、布置作業 1．背誦第三段。2．課后練習題四
第五篇：補充練習翻譯
第二章答案
2.1 定語
基礎練習
1）The organization has developed several techniques useful to other groups doing similar work.2）It would be the worn, fading envelope she kept for so long.3）People there like singing and dancing.4）A portly, unshaven young man in a stocking cap and dark nylon jacket emerged from the shrub by the parking pad and put his pistol between my eyes.5）Time is treated as if it were something almost real.6）It ended tax favors that had encouraged clearing of the Amazon rain forest, and agreed to a
plan to finance new forest protection projects.7）A world with human clones was suddenly within reach.8）The laboratory process that produced Dolly, an unremarkable-looking sheep, theoretically would work for humans as well.9）The few remaining working lines will be busy with the calls that naturally occur after a disaster。
10）Lacking the culturally acceptable symbols of belonging in this setting, we became, to a degree, objects, with less inherent dignity as persons.提高練習：
? 1.On this committee alone there are three women.2.Britain was the first Western power to recognize People’s China.3.The doctor did everything necessary to save the patient.4.If you’ve got a complaint, the best thing is to see the person concerned and have it out with him.5.He is the only one suitable for the job.6.He is always the first to come.7.He saw in front that haggard white-haired old man, whose eyes flashed red with fury.8.He had made a thorough study of all the dialects spoken in Scotland.9.Thousands of red, beautiful roses that blossom almost at the same time make the park the great resort of people in spring.10.A developed agricultural system with a rational distribution and all-round development of farming, forestry, animal husbandry, sideline occupations and fisheries meeting the needs of the people and of an expanding industry.2.2 狀語
基礎練習：
1.But with such a large population base, the country must still convert millions more to the idea of birth control if it is to reach its population targets.2.Instead of congratulations upon hearing our news, he counseled her to be really sure she was doing the right thing.3.They will spend 10 months of their lives studying abroad, far from their families.4.At the end of each semester, as long as the students pass final exams, American authorities grant a certificate.5.The youngsters frequently show their lack of practice at such things.? ? ? ? ? ? ?
? 6.Over time, people starve themselves of both food and air, effectively weakening and hooking their children, eventually killing themselves.7.Learn to be less hostile by changing some of your attitudes and negative thinking everyday.8.In India in the meantime, the entire education system has shifted gears to feed the appetite of the American computer industry.9.The man was a government employee living out a fantasy that he was a Scottish noble and paying for it by stealing funds from Scotland Yard.10.The first Hyde public school program opened in Bath, Maine, in September 1992.提高練習1.I met him in Beijing last year.2.I quite agree with you 3.White clouds sailed gently in the sky.4.This reaction was carried out in a vacuum yesterday.5.He had flown yesterday from Beijing where he spent his vocation after finishing the meeting he had taken part in Tianjin.6.He was born in Chaoyang District of Beijing on May 20, 1970.7.He is running fast enough.8.Without being noticed, I lifted the curtain in my small room, only to spy the bustle of a kaleidoscopic world down in the garden.9.Other researchers have generated much more intense magnetic fields, but only by using explosions that literally destroyed their devices.10.There is a tourist attraction called Yao Lin which you can reach in about three hours by going southwest by tourist bus from Hangzhou.第三章答案
? 3.1 倍數的表達
? 基礎練習
? 1.His hands, four times as large, reached out slowly and held them as though they were
holding up two tiny birds.? 2.Their house is about three times as big as ours.? 3.The fee is typically two to four times as much as for calls made over fixed lines.? 提高練習
? 1This thermal power plant is four times larger than that one.? 2Iron is almost three times as heavy as aluminum.? 3.The newly broadened square is four times the size of the previous one.? 4.Laser shooting light through glass fiber can transmit 250,000 times as much data as a
standard telephone wire.3.2 否定句
基礎練習
? 1.If I did agree, I certainly wouldn't look at my feet or at the ceiling.? 2.Neither ever asked “Whose job is this?” or asserted “That is not my responsibility!”
? 3.Like no other plague before, the AIDS epidemic threatens to wipe out an entire
generation and leave another without parents.? 4.I don't think her music is so terrible.? 5.You begin to notice that not everything is as good as you had originally thought it was.? 6.This happens when you pretend that everything is acceptable and that nothing bothers
you.? 7.People in Beijing must be thinking I was enjoying myself here in the richest country in
the world.? 8.Nothing says love like a dozen long-stemmed roses on Valentine's Day.? 9.Before long, people were coming to his shop for sandwiches more than for meat.? 10.Instead of using early-stage embryo cells, he used cells from the udder of an adult? 提高練習
? 1.He is far from being honest.? 2.The last thing I would do is to lie to you.? 3.He doesn’t care about his position or salary.? 4.I know none of you.? 5.I failed to persuade（in persuading)her．
? 6.He can't have finished his dinner.? 7.Nobody can come in without permission.? 8.He is more dead than alive.? 9.There's a lot more to life than a job.? 10.He is the last person I would like to vote for.
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