第一篇：生物下學期教學工作計劃

文 章 來源 中國教育文摘 www.tmdps.cn xiexiebang.com一．指導思想中國教‰育文}摘www.tmdps.cn xiexiebang.com

第二篇：生物下學期教學工作計劃

一．指導思想

全面貫徹執行教育部《普通高中課程方案（實驗）》為引導，結合科組實際，進行教學改革。學習生物課程標準，明確新課程的具體要求，利用備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教學方法。

二．本學期教學任務

遺傳和進化、遺傳因子、孟德爾實驗、減數分裂、受精作用、基因、染色體、伴性遺傳、基因本質、DNA、指紋技術、基因表達、生物信息學、密碼破譯、基因突變和其他變異、人類遺傳病、雜交育種、誘變育種、基因工程及應用、生物產業人員、現代生物進化理論由來、現代生物進化理論的內容、基因頻率變化與進化、隔離與物種的形成、化石標本的制作與產業、共同進化與生物多樣性的形成。

三．教學進度及教學安排

周次

時間

教學內容

主備人

第一周2.11——2.22孟德爾的雜交試驗

（一）

左秋萍

第二周2.23——3.1孟德爾的雜交試驗

（二）

王洪賓

第三周 3.2——3.8第一單元檢測

高沖

第四周3.9——3.15減數分裂

左秋萍

第五周3.16——3.22受精作用、基因在染色體

王洪賓

第六周3.23——3.29伴性遺傳

高沖

第七周3.30——4.5DNA是主要的遺傳物質

左秋萍

第八周 4.6——4.12DNA分子的結構、DNA的復制

王洪賓

第九周4.13——4.19基因是有遺傳效應的DNA片段、第二單元檢測

高沖

第十周4.20——4.26基因指導蛋白質的合成

左秋萍

第十一周4.27——5.3基因對性狀的控制

王洪賓

第十二周5.4——5.10階段性檢測

高沖

第十三周 5.11——5.17基因突變和基因重組

左秋萍

第十四周5.18——5.24染色體變異

王洪賓

第十五周5.25——5.31人類遺傳病

高沖

第十六周6.1——6.7雜交育種與誘變育種

左秋萍

第十七周6.8——6.14基因工程及其應用

王洪賓

第十八周 6.15——6.21第三單元檢測

高沖

第十九周6.22——6.28現代生物進化理論的由來

左秋萍

第二十周6.29——7.5現代生物進化理論的主要內容

王洪賓

第二十一周7.6——7.12模塊復習

高沖

第二十二周7.12——模塊檢測

左秋萍

四．教法和學法

從宏觀上把握生物教學內容。只有從宏觀上加以把握，才能更好地抓住教學的主動權，了解章節內容的地位，使自己的教學思路更加清晰明了。否則，教材不能系統性地把握，就會陷入盲目性。

從微觀上細心揣摩章節內容。將章節內容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內容具有全面性和完整性，也使章節內容具有整體性和層次性。

辨證地對待新教材體系，用揚棄的方法剖析教材。充分利用新教材的特點，發揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正主人，多用研究性學習、探討性學習的方法，同時也要使教學更富有人文色彩。對老教材的優點也要充分繼承，因為新教材也還有諸多不完善的地方。

認真把握教學的基本環節。備課要多花時間，要離得開書本，要洞悉書本內容，只有深入才能淺出。上課要精神抖擻，與學生加強互動性。批改作業和試卷要細心認真。不靠搞題海戰提高成績，要高度重視書本知識，在學生現有的知識水平上布置適量的配套練習使之提高。

五．德育教育

1.利用新教材必修內容中的德育素材進行愛國主義教育。教材中根據內容的特點安排了多處我國生物科學的新成就，為教學提供了不可多得的德育素材。我國參與“人類基因組計劃”課題研究的新進展、新成果；1989年轉基因鯉魚的培育；1993年我國研制的兩系法雜交水稻；1995年抗蟲基因棉花的培育成功等。

2.利用生物科學發現史，滲透科學態度的教育。一個生物科學發現史就是一個好的德育素材，它包含了科學家的思維、分析、假設、判斷和推理等全過程，是科學家的科學態度、嚴謹作風、勇于探索的結果。

3.引導學生閱讀新教材中的“課外讀”，滲透崇尚科學、反對迷信的教育

4.合理運用新教材相關知識，滲透辯證唯物主義教育。

辯證唯物主義教育是新教材中的觀念教育的一個重要內容，教學中滲透辯證唯物主義教育，幫助學生樹立辯證唯物主義觀點是生物學科教學的重要環節。

第三篇：2010—2011學年下學期八年級生物教學工作計劃

2010—2011學年下學期八年級生物教學工作計劃平泉縣洼子店中學 朱亞麗新的學期開始了，新學期有新的打算，2010—2011學年下學期八年級生物教學工作計劃。對于我來說，這學期將是一個關鍵而忙碌的學期。之所以說是一個關鍵而忙碌的學期，是因為我縣八年級生物、地理要進行畢業會考。我們不但要學習八年級下冊的知識，還要對四冊書進行全面系統的復習，這學期時間又短，所以我們面臨很大的挑戰。除了做好自己的本職工作外，還要利用一切可利用的時間進行學習，提高自己的業務能力。為了更好的利用時間，合理的安排教與學的進度，現對本學期做如下計劃。

一、學情分析及指導思想在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗。強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力等方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

二、教材分析本學期教學內容主要介紹生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。

三、教學目標

1、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養，注意對學生綜合能力的培養，通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣，工作計劃《2010—2011學年下學期八年級生物教學工作計劃》。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。從而達到全面提高學生的科學素養，培養學生的創新精神和實踐能力。

2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育，使學生更有意識地保護生物，促進社會發展。

3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。四,具體措施：

1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所提高和創新。

2、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。

3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作,樂于交流。

4、學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量，積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。

5、激發學生學習興趣，精心設計導語，運用生動的語言，加強情感教育；精心誘導，強化教學。

6、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料，數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經驗，經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。

7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述，數字表格，示意圖，曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

五、進度安排本學期總課時為30課時，每周2課時。教學內容及參考課時如下：第七單元、生物圈中生命的延續和發展（共3章）第一章、生物的生殖和發育（5節）第二章、生物的遺傳和變異（6節）第三章、生物的進化（4節）第八單元、健康的生活（共3章）第一章、傳染病和免疫（3節）第二章、用藥和急救（2節）第三章、了解自己 增進健康（3節）會考復習安排：七年級上冊（包括第1、2、3單元）復習1周七年級下冊（第4單元）復習1周八年級上冊（包括第5、6單元）復習1周八年級下冊（第7、8單元）復習1周

第四篇：初一生物下學期教學工作計劃

初一生物下學期教學工作計劃

本學期本人繼續擔任初一四個班的生物教學工作，為了使本學期的教學工作能夠更加圓滿完成，特作如下計劃：

一、指導思想

認真貫徹黨的教育方針，以“教學為主、育人為本”為原則，以《全日制義務教育生物課程標準》為依據，繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，響應學校號召，積極探索開展“小組合作學習”課堂教學模式，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解并且初步掌握學習生物的方法，能從生物的角度去分析問題，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。努力提高課堂教學的有效性和實效性。

二、教學目標

（1）學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。

（2）學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。

（3）知道生物科學技術在生活、生產和社會發展中的應用及可能產生的影響。

（4）學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。

（5）初步形成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

三、學生情況分析

經過一個學期的學習與生活，初一學生基本已經適應了初中生活，也掌握了一定的學習生物的方法，學習生物的興趣也很高。但是部分學生學習生物只憑興趣，沒有踏踏實實的去鞏固知識，造成學完

就忘的情況。針對存在的問題，在新的學期，努力做好每一名同學的工作，因材施教，逐漸使學生養成良好的學習習慣、行為習慣。對學生加以鼓勵和引導，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。

四、教材分析

教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養了學生協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。增加了與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。

本冊教材只有一個單元——“生物圈中的人”。教材將“生物圈中的人”安排在七年級下冊，主要是出于兩點考慮：一是近些年來青少年的青春期發育提前，這樣安排有利于適時地對青少年進行青春期教育；二是綠色植物和人是生物圈中作用最大的兩類生物，在七年級上冊第三單元“生物圈中的綠色植物”之后，緊接著安排“生物圈中的人”這一單元，有利于突出人與生物圈的關系，更好的體現課程標準突出人與自然和諧發展的要求。

五、主要措施

（1）備課

生物課課時少、內容多，要想在短時間內完成大量任務必須要備教案備得精煉。因此首先必須要鉆研課程標準及教材，把握教學任務、目標和重難點；其次要了解各班學生的思想狀況、學習態度、學習風氣等，做到“有的放矢”；最后要認真寫好教師及學生的導學案。

（2）上課

努力學習杜郎口教學模式，力求使初一學生盡快熟悉并適應這種教學模式。確立小組合作學習的教學組織形式，培養學生自主學習、合作學習、探究學習的能力，使學生真正成為學習的主體。爭取讓學生做到在參與中快樂，在快樂中幸福，在幸福中成長。

①精心設計導語，通過生動的語言，借助情感教育，激發學習的興趣。

②做好演示實驗，完成學生實驗，達到培養學生能力的目的。

③在語言、板書和操作等方面達到規范、準確和熟練。

④鼓勵學生觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

⑤打破課堂內外的約束，有計劃地安排必要的調查、訪問、參觀等需要較長時間才能完成的活動，保證活動的落實，充分利用多種教學資源，引導學生分工合作、交流。

⑥尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需求。⑦重視提高學生的生物科學素養。

⑧滲透“科學、技術、社會”的教育。

⑨加強和完善生物學實驗教學。

新的學期給我們的教學工作帶來了更多的希望，我會努力將工作一步一步做好，用飽滿的精神狀態為工作注入新的活力。

六、教學進度

第一周 人類的起源和發展人的生殖

第二周 人的生殖青春期

第三周 計劃生育食物中的營養物質

第四周 消化和吸收月考

第五周 消化和吸收關注合理營養與食品安全

第六周 呼吸道對空氣的處理發生在肺內的氣體交換

第七周 發生在肺內的氣體交換空氣質量與健康

第八周 流動的組織——血液

第九周 血流的管道——血管

第十周 期中復習期中考試

第十一周 輸送血液的泵——心臟

第十二周 輸血與血型尿的形成和排出

第十三周 尿的形成和排出人糞尿的處理

第十四周 人體對外界環境的感知

第十五周 神經系統的組成 月考

第十六周 神經系統的組成神經調節的基本方式

第十七周 神經調節的基本方式激素調節

第十八周 人類活動對生物圈的影響期末復習第十九周 期末復習

第二十周 期末考試

2012年2月22日

第五篇：2010—2011學年下學期生物教研組教學工作計劃

2010—2011學年下學期生物教研組教學工作計劃平泉縣洼子店中學生物教研組

一、指導思想在素質教育、新課程理念的大背景下，深入落實科學發展觀，進一步提高教育教學質量，著眼于學校、教師、學生的共同發展，在學校總體教學工作思路和計劃的指導下，發揚生物組優良傳統和優勢，本學年將努力落實以下各項工作任務，更好地加強教研組、備課組建設，2010—2011學年下學期生物教研組教學工作計劃。

二、主要工作

（一）、教研組建設方面：1．深入學習課改理論，積極實施課改實踐。①．以七、八年級新教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。②．充分發揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提升。

2、做好組內建設，用制度管人，堅持正氣。在平時的活動中要有民主的學習研究氛圍，加強教研組凝聚力，教研活動才能高效。

3、強化教學過程管理，注意課堂安全，轉變學生的學習方式，提高課堂效益，規范教學常規管理，要記得信息技術在教學過程中的輔助地位，工作計劃《2010—2011學年下學期生物教研組教學工作計劃》。配合教務處抓好五關：⑴備課關：(電子教案、手寫)要體現課改理念，提倡寫教后反思，及時修改和完善教學過程，重視經驗總結與積累。⑵上課關：認真上好每節課，向45分鐘要質量，力爭在教法、學法上有創新。⑶作業關：課后習題及練習冊及時批改，有針對性輔導，據學生特點及時調整教學方法和進度。⑷復習關：加強知識整理與歸類，注重知識檢查與落實。⑸評價關：進行綜合素質評價，以確保給學生一個公正、公平的機會。

（二）、常規教學方面：1．加強教研組建設：認真執行組內教研制度，雙周三第1節課為生物教研時間，做到每次教研活動有專題、有內容、有過程、有記載、有實效。2．教研組加強集體備課：共同分析教材，研究教法，探討疑難問題，由備課組長牽頭，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點.3．積極開展聽評課活動，每位教師平均每周聽至少一節課，大力提倡組內，校內隨堂聽課。興“聽課，評課”之風，使每位教師都能快速進步，提高教學水平。4．合理整合遠教資源，做到資源共享。鼓勵教師自制教學課件，撰寫電子教案，以進一步豐富充實我組網頁的內容。

（三）、教研組專題研究。七年級課題（生物教學中如何有效開展小組合作學習）八年級課題（生物教學中自主學習模式探討）