第一篇：初三英語2014年中考備考計劃2.

2014年初三英語中考備考計劃

2014年的中考即將來臨，經過一段時間的思考和請教，我們備課組根據本校學生的實際情況制定了今年的畢業班中考英語備考計劃?，F介紹如下：

1．第一輪復習階段（3月初——4月初）

針對學生對已學基礎知識部分遺忘的共性，本著溫故知新的原則，學生還是得一步一個腳印，讓學生從零散的學習自然過度到系統的歸納上，使基礎更加條理化，扎扎實實搞好基礎知識的復習。

在這一階段我們計劃按教材順序歸納語言知識點，講透語言知識點的運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時重點把握基礎詞匯、詞組的考查。

2．第二輪復習階段（4月初——4月底）

這一階段著重扎扎實實搞好語法知識復習，按照考綱要求的語法項目，由易到難，對各個語法點的知識加以歸納和梳理，結合近幾年各地的中考題加以訓練。在復習語法過程中，復習幾個語法內容后，進行一次小測。找出學生仍存在的共性問題，再加以補缺。

在本輪復習中，聽力、詞匯（口頭復習）和重點課文背誦分散在每節課中，不能放松。

3．第三輪復習階段（5月初-5月底）

在第一、二輪復習的基礎上，針對中考題型進行強化訓練，提高對各種題型的解題能力。結合我市的中考題型，對聽力、單項填空、完形填空、閱讀理解、課文填空和書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。主要使用梅州市教育局主編的《中考復習指南》和《英語周報》及相應配套試卷等資料。

4．綜合模擬訓練階段和應試技巧（5月底-6月中旬）

在第一、二、三輪復習訓練的基礎上進行綜合訓練，以學生為主，對所復習的知識重新整理，查漏補缺。通過精心設計的綜合練習，徹底消除學生的模糊意識，強化考點。讓學生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪，加深印象。

模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式及答題卡等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，培養學生的臨場發揮能力和應變能力。

除了掌握基本知識，考試技巧也是考場上成敗的關鍵，針對不同的考試題型給同學們講一講應試技巧是很必要的。注意：復習階段一定要突破應試模式，跳出題海深淵，要加強學生學習策略的指導

5．考前心理輔導（中考前）針對具體個性不同的學生，給予不同的心理輔導，排除他們的考前緊張心理。

我校由于種種原因，差生多，無論如何，我們目前只能面對現實，盡力抓住這些學生不放松。我們知道，只有這些學生的成績上升了，平均成績才能上去，我準備在一階段的復習中，利用一切機會帶動差生讀單詞，聽寫單詞，背一些簡單的詞組，鼓勵他們掌握最簡單最基礎的知識。如果能把單詞學會，差生成績就肯定能跟上。在練習方面，不強求這些學生完成每一道題，做一些適應他們做的題目，同時教他們如何答題，提高他們答題的技巧或者說提高一點答題的正確率吧！

總之，通過上述四輪復習，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習，由淺入深，由易到難，由簡到繁，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高、加強。要注意：我們在每個復習階段過程中，始終要堅持聽力、詞匯、閱讀及作文的訓練，這是中考的弱點也是拿分點。

第二篇：初三英語2014年中考備考計劃

初三英語2014年中考備考計劃

陶自珍

2014年的中考即將來臨，經過一段時間的思考，我初步制定了中考英語備考方案。

1．第一輪復習階段

針對學生對已學基礎知識部分遺忘的共性，本著溫故知新的原則，學生還是得一步一個腳印，使學生從零散真是的學習自然過度到只是的系統歸納上，使基礎更加條理化，扎扎實實搞好基礎知識的復習。

在這一階段我們計劃按教材順序歸納語言知識點，講透語言知識點的運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時重點把握基礎詞匯、詞組的考查。

2．第二輪復習階段

這一階段著重扎扎實實搞好語法知識復習，按照考綱要求的語法項目，由易到難，對各個語法點的知識加以歸納和梳理，結合近幾年各地的中考題加以訓練。在復習語法過程中，復習幾個語法內容后，進行一次小測。找出學生仍存在的共性問題，再加以補缺。

在本輪復習中，聽力、詞匯（口頭復習）和口語分散在每節課中，不能放松。

3．第三輪復習階段

在第一、二輪復習的基礎上，針對中考題型進行強化訓練，提高對各種題型的解題能力。結合我市的中考題型，對聽力、單項填空、完形填空、閱讀理解、補全對話和書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。

4．綜合模擬訓練階段和應試技巧

在第一、二、三輪復習訓練的基礎上進行綜合訓練，以學生為主，對所復習的知識重新整理，查漏補缺。通過精心設計的綜合練習，徹底消除學生的模糊意識，強化考點。讓學生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪，加深印象。

模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式及答題卡等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，培養學生的臨場發揮能力和應變能力。

除了掌握基本知識，考試技巧也是考場上成敗的關鍵，針對不同的考試題型給同學們講一講應試技巧是很必要的。

5．考前心理輔導（中考前）針對具體個性不同的學生，給予不同的心理輔導，排除他們的考前緊張心理。

我校由于種種原因，差生多，無論如何，我們目前只能面對現實，盡力抓住這些學生不放松。我們知道，只有這些學生的成績上升了，平均成績才能上去，而目前有些學生的狀況你要是叫他去閱讀，去寫作，那是不可能的。我準備在一階段的復習中，利用一切機會帶他們讀單詞，聽寫單詞，背一些簡單的詞組，鼓勵他們掌握最簡單最基礎的知識。如果能把單詞學會，學生成績就肯定能上。在練習方面，不強求這些學生完成每一道題，做一些適應他們做的題目，同時教他們如何答題，提高他們答題的技巧或者說提高一點答題的正確率吧！

總之，通過上述四輪復習，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習，由淺入深，有易到難，有簡到繁，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高、加強。要注意：我們在每個復習階段過程中，始終要堅持聽力、口語、詞匯及閱讀的訓練，這是中考的弱點也是拿分點。

第三篇：初三英語復習備考計劃

2014年英語中考考前增分提質的對策

一．畢業班英語現狀分析：

從第一次模擬考試來看，我校的英語成績情況很不理想。經過分析，主要存在以下方面的原因：

1.學生基礎差，單詞，短語和基本句型沒有很好掌握。

2.學生在閱讀理解方面的得分較低，閱讀能力較差。

3.學生在第二卷的得分也很低,完成句子和寫單詞得分不理想。而作文題，由于平時缺乏訓練，學生的寫作水平不高，成績好的同學也拿不到好的成績。

4.討厭學英語的同學很多。

針對以上存在的問題，確立以后的重點是：1.狠抓學生基礎，只有基礎上去了，學生的閱讀能力才能得到提高。2.平時加強寫作的訓練，以提高和保證成績好的同學到中考時，有穩定的發揮，和減少語法錯誤。3.加強聽力的平時訓練。

二．目標：

我們的工作目標是：力爭不拖學校其他學科后腿。

三．復習備考的進度與安排

只有抓好了復習的環節，我們才有可能出好的成績。具體安排如下：

（一）復習方案：

從4月上旬開始到5月初是第一輪的基礎部分復習。主要任務是梳理課本中的主要詞匯，詞組，重點句型和語法（主要是七、八年級和九年級課本），并結合新目標的總復習整合方案和過關訓練進行講練結合。五月份圍繞中考題型進行題型的專項訓練以及模擬考試。六月份進行應試技巧、答題規范及應試心理指導，迎接中考。

（二）復習原則

教學目標既是教材編寫的依據和教學要求的依據，也是考前復習和考試命題的依據。因此，在復習時，教師和學生都應認真學習并充分理解和準確把握“目標”中對基礎知識與能力的要求。另外，對“中考考試說明和要求”也給予足夠的重視，從中領會命題思路，掌握復習重點。

（三）復習策略

1．系統歸納，分清脈絡。依綱扣本，注重雙基，夯實基礎（詞匯，語法，句型），幫助學生學會復習，學會考試。在總復習時，要突出一個“總”字。面對上千的單詞，成百的短詞和詞組，幾十種句型，通過復習，要使學生對初中三年的英語學習有個總體的、概括的印象。大到語法項目，小到具體的知識點，使學生腦子中有清晰的框架和內容充實的“網絡圖”。這樣，學生就能根據具體問題按“圖”尋找答案。采用課內課外結合，講解和提問結合，輔以聽、說、讀、寫實踐活動；復習目標使所學知識系統化，模糊知識清晰化，為解決專項問題打基礎；復習措施熟記或背誦重點對話和短文，聽寫單詞、短語，挑選重點話題進行寫作練習，每周進行

一、兩次聽力練習、檢測，復習完九年級教材，進行一次檢測，復習完八年級教材后，再進行一次檢測，發現問題及時解決。

2.樹立“學生是復習的主體”的意識。復習中以學生為主體，做復習的主人。在進入總復習之前，已經讓學生準備好筆記本和筆，每個句子的重復不會少于2遍。也可以讓每個小組整理一個單元或一個話題詞組、句型，可以課前先讓老師看并訂正，也可以自己小組自編自改，然后在復習課上拿出來與不同小組進行交流。教師把這些學生的努力都進行量化加分，以便鼓勵大面積學生參與到復

習流程中來。就英語的學科特點，在這最后階段，感情投資，利用學生的心理優勢尤為重要。在這一階段的孩子，都開始懂得要努力了。老師與他的平等對話，給他的層層遞進的要求與鼓勵，對他的關注與及時表揚，都會對他樹立信心，堅持努力有不可忽視的非凡的作用。

3.針對性復習。向優、良、中、差各層次學生搜集、積累他們平時在各方面出現的錯誤，對癥下藥，逐題突破。要求學生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達各種等題型進行訓練。對于聽力，加強英語基礎知識的學習和積累，考前一個月盡量多聽模擬聽力試題并研究今年的聽力題型，熟悉中考聽力題的語音、語調、語速。關于單項選擇，注重基礎，突出語境，巧設陷阱。

近年中考英語單項選擇試題，很難見到單純考查語法知識、語言知識的試題，而是努力體現語言形式和意義之間的緊密聯系，盡量在真實的語境和真實的交際情景中考查英語知識、語法知識,同時將多個知識點置于特定的語境中進行綜合考查。

完形填空、閱讀理解，體裁多樣，題材豐富，貼近學生，貼近生活 中考試題中的完形填空、閱讀理解題共計六篇短文，這些短文體裁多樣，既有表格，又有圖表、對話、短文；題材豐富，有廣告、有人物及物品介紹、有科普文化，還有風土人情；試題材料新穎活潑，貼近生活，貼近學生，具有強烈時代感，關注任務型閱讀理解，主要考查學生閱讀信息、獲取信息、處理信息及對文章整體的理解能力、判斷能力、推理能力和概括能力。策略：平時多閱讀不同體裁、題材的文章，多注意積累語言知識，完成大綱及新課程標準要求的閱讀量，并掌握一定的閱讀技巧，注意培養整體閱讀能力，學會根據上下文及語境猜測詞義，根據構詞法猜測詞性、詞義。個別難題可采用逆推方法消單。策略：補全對話題型：書面表達，貼近生活，關注社會熱點指導學生如何寫好“書面表達”指導他們運用“審，編，寫和查”四字方針訓練“書面表達”。;書面表達是失分最容易，得分也最容易的題目。因此，我們必須向書面表達要分數。特別要注重對學生的書寫進行規范性指導。要教學生在試卷（非答題卡）上做簡單的草稿，確保一下筆就不再涂改，避免被降分數檔次無論我們的計劃定的多好，步驟多完整，沒有學生的積極配合，那將是一紙空文。總之，要想取得好成績，需要老師的辛勤與努力和學生的積極配合。

3．?；A，抓中檔，爭高分。任何一份完整的中考試題，都由一定比例的基礎題、中檔題、難題組成。中考成績不盡人意的原因之一往往是基礎題失分多，所以不能輕視基礎題。特別是對中等生，教師一定要要求他們把基礎知識學扎實，對一些無能為力的難題可舍則舍；而對那些中上等生的要求則不同，在保基礎的前提下，再給他們一些有代表性的具有一定難度的練習，通過抓中檔，力爭在中考取得高分。

4． 加強語感。向來我認為，學生英語中考應試能力無非來自兩個方面：語感和語法。非語感，即語法；反之亦然。學生在解題時，若能兩者結合，則答案準確率更高。兩者之間，我更傾向于語感解題。也許有失偏頗，但也切合當前英語口語日顯重要之勢。為此，即使在當前師生共同忙于解題、疲于辯析之際，我依然反復強調每日早讀之重要，要求學生每天早自修，在教室里大聲齊讀，做到“曲不離口、拳不離手”。事實上，在學生英語早讀的材料可以是初中三年英語教材的單詞表、聽力材料與課本對話或短文，也可以是七八年級中的重點詞匯與重點句型。另外，歷年英語中考滿分作文或范文，也不失為學生早讀的絕佳素材。

不同的英語老師，肯定有著各自不同的教學風格與復習策略。而對于新目標英語的中考復習，我想只要我們每個英語老師從學生英語學習與復習的實際出發，踏踏實實地做好英語中考復習教學工作，那么我們的每一個學生也必將能在明年的英語中考中考出理想的成績，圓滿地完成這三年一屆的初中英語學習任務。

第四篇：2011年初三英語中考備考復習計劃

2011年初三英語中考備考復習計劃

初三英語備課組

一．畢業班英語現狀分析：

從初三上學期的統考來看，我校的英語成績（校平均是69.31分，優分率是15.07%）情況很不理想。經過我們備課組的分析主要存在以下方面的原因：

1、學生在閱讀理解方面的得分較低，閱讀能力較差。

2.學生在第二卷的得分也很低,完成句子和寫單詞得分不理想。而作文題，由于平時缺乏訓練，學生的寫作水平不高，成績好的同學也拿不到好的成績。

3.學生對英語這科的通常反映都是說；難學。因此，討厭學英語的同學很多。針對以上存在的問題，以及參考2010年英語考試的調整。我們初三英語備課組總結出我們第二學期工作的重點是：1.擴大學生的閱讀面，提高他們的閱讀能力以及提高他們的解題的技巧。2.平時加強寫作的訓練，以提高和保證成績好的同學到中考時，有穩定的發揮，和減少語法錯誤。3.加強聽力的平時訓練。4.抓好口語的訓練。

二．我們的工作目標：

我們的工作目標是：力爭不拖學校其他學科后腿。

三．復習備考的進度與安排

我們備課組深深認識到：復習是英語備考的重要環節。只有抓好了復習的環節，我們才有可能出好的成績。為了有效的達到復習的效果，我們認為復習應分成三個階段：

第一階段：（2月17日-4月10日）牛津課本復習以及聽力口語復習階段： 進入復習前，要求每位英語教師再次精讀英語課程標準，認真學習中考研討煙臺會精神。在這段時間內，我組將完成以下計劃：

(1)牛津7A-9B課本的復習

① 每位教師負責編一部分每單元的背誦默寫內容和課件

② 7A & 7B復習各花一周時間復習；8A、8B & 9A各花兩周時間復習。③課本復習的重點之是詞匯、語法、句型、寫作、交際用語等等。幫學生做全面的復習。

④ 配套練習為一輪復習和零距離。

⑤ 堅持默寫每單元的重點短語和句型。

（2）聽力口語一輪復習。

① 充分利用每位英語教師的早自習時間帶領學生進行英語中考口語書的誦讀。各位英語老師將口語書的MP3錄音拷貝到各班電腦上，以便學生聽讀?？谡Z朗誦部分的30篇短文學生跟著錄音聽讀，短文簡述部分不僅要求口頭背誦，而且要求學生默寫。

② 利用每節英語課前5-10分鐘，對口語書上的誦讀短文進行講解以幫助學生誦讀。

③ 要求學生利用課間到英語老師處誦讀每篇短文。

④ 建議每班學生利用早自習以及午睡前的時間和晚自習結束前10分鐘自己誦讀口語書。

⑤ 每班各自進行聽力口語考試過程的講解，并在3月到電腦房上機模擬一次。⑥ 為學生定一套專門的聽力訓練題，每天利用一定的時間進行聽力的訓練。

⑦ 3月18日，全省口語聽力考試模擬。

第二階段：（4月10日-4月20日）中考說明；聽力口語二、三輪復習階段

（1）中考說明單元知識復習檢查，重點檢查學生必考單詞，詞組、句型。

（2）口語、聽力沖刺復習

① 根據聽力口試一模的成績，將成績較差的學生名單統計出來，并劃分到全校各個英語教師的名下，每天利用中午午自習前的時間進行單獨輔導。

②針對性較差學生，將學生劃分為3人或4人小組，利用每天課余時間互相抽讀和抽背，并相互糾錯。依舊每天到任課英語教師處誦讀，依舊每天默寫。在這一階段更加注重學生的語音語調和流利性。

③ 爭取在二輪訓練后，能夠給學生第二次口語聽力模擬考試的機會。

④ 從4月15日至4月22日，進行聽力口語測試的沖刺訓練。在這段時間內，更加關注成績差的學生。將模擬考試中成績優異的學生與成績差的學生組成互助小組，由兩名好學生輔導一名差學生，充分利用課余時間進行口語聽力材料的誦讀。依舊請全校英語教師在午自習前對負責學生進行針對性指導。各班英語教師對成績差的學生采取見縫插針式的指導，盡可能找時間幫他們誦讀。⑤ 4月23-24 中考口語聽力測試。

第三階段：（4月20日-5月20日）專題復習階段：

這一階段的重點是語法專項。我們根據《零距離》的考點來幫助誰進行專題的復習。由于我們在前一階段已對教科書的內容進行了系統的整理和疏導，因此，在這段時間我們將針對今年中考的難點和高分題進行深入訓練。在用好指導書的同時，讓學生完成一些模擬試卷，并對他們的綜合能力進行測試。讓他們適應中考的試題?？傊@一階段的任務是全面提高學生的綜合能力，并幫助他們樹立信心。故在這一階段要完成以下任務：

① 每位教師負責編一個專題的課件，具體劃分如下：

名詞、代詞、形容詞、副詞——馬肖進

數詞、冠詞、介詞、連詞——王益鍵

動詞——時美萍

句子種類及賓語從句——時美萍

主謂一致——梅玲玲

② 指導學生完成模擬試卷。

③ 加強錯題本的使用，收集學生的錯題進行再練習。

④ 準備迎接二模。

第四階段：查漏補缺和分層指導階段（5月23日-6月10日）

在此沖刺階段，我組擬完成以下任務：

① 分層針對指導

經過了“一模、二模”的考驗，我們將對學生的實際情況有了更清楚的把握。我們將對學生 的薄弱知識進行強化訓練。并且，把學生分好層次，根據他們的不同層次和不同的薄弱知識進行針對性的訓練，個性化的訓練。

② 中考英語題型解題指導

由各位英語老師編制解題指導課件，任務劃分如下：

單項填空—— 梅玲玲完形填空—— 馬肖進閱讀理解——王益鍵

短文填空—— 馬肖進句子翻譯——王益鍵作文——時美萍

③ 根據今年中考的新題型和分數的分布。我們每星期都會設一節寫作和一節聽力訓練以及一節閱讀理解課。務求在平時就打好基礎。

四．對策和措施

現在離中考的時間已經不多了，但我們的復習任務是繁重的，我們該如何去應對中考呢？我們怎樣才能出好的成績呢？我們將從以下幾方面來應對：充分發揮集體備課的作用。我們將進一步加強集體備課，通過群策群力，備好每一節復習課和每一個知識點，提高復習的質量。認真研究中考的走向，選好復習題。課堂上做到精講精練。做好培優補差的工作，對學生進行分層指導。總之，我們一定會全力以赴作好中考的備考工作，以實現我們的目標。

第五篇：初三物理備課組中考備考計劃

2015-2016學年第二學期九年級物理備課組工作計劃

一、指導思想

以學校工作計劃為指導,以學校教導處教學工作計劃為依據，緊緊以教學質量為中心，以教法、學法研究和落實教學五環節為抓手，強化備課、作業等細節管理，發揮備課組集體力量，在提高合格率和平均分的同時提高優秀率。從而扎實推進“課改”，落實“兩綱教育”。

二、工作目標及措施

1、提高理論水平，重學習

⑴ 繼續學習新課標，要把握好課程標準中總目標，尤其是要充分理解8-9年級的階段目標。對于基礎型課程、拓展型課程和探究型課程要有合理的安排，內容與要求要熟悉。加快形成新觀念，課改特別提倡學生主體性的體現，教師的課堂教學要以調動學生學習積極性為目的，改變滿堂灌的現象。扎實推進“課改”。

⑵ 深入研讀考綱，把握好每一個知識點的標高，做到準確無誤。認真研究考綱里的例題和習題，有針對性地加強訓練并結合我校學生實際。進一步組織教師學習和研究新教材，要注意新、舊教材的聯系和區別，要認真處理教材后的習題，同時組織本組教師認真研究好近兩年的中考試題，一定要把握好教學的廣度和深度。要處理好教科書和活動卡的關系，提高學習效率。

⑶ 加強教育科研理論和教學方法論的學習，本學期選取一到兩部教育專著組織教師學習并寫出心得體會，在教研活動中進行交流。另外要充分利用學校為每個教師提供的專業雜志，要求每月在備課組活動上有一次交流。從而達到互相學校，資源共享。

⑷ 積極參加各種會議，認真學習上級和學校各部門的有關教學方面的文件，并在備課組內認真貫徹實施。

2、落實常規教學，重過程

⑴堅持按學校課表上課。上課不遲到、不早退、不拖堂。

⑵培養學生良好學習習慣。堅持面向全體學生，因材施教，發揮教師主導、學生主體作用。想辦法杜絕學生抄襲現象，開展優秀作業本展示、學習方法交流活動。特別針對中考網上閱卷，在平時教學中要加強對學生的規范答題的訓練，并做好應試指導。⑶落實教學常規。制定落實好物理教學常規，要求組內老師認真執行，做好備課、上課、作業、輔導、評價等環節的工作。要制定好改進教學五環節的具體要求。重視學法研究，分層教學，分層指導。堅持每二周一次的集體備課活動，要落實內容、地點、人員等。

⑷改進作業的布置與批改。精選學生作業。要求學生做的作業，教師首先要做一遍。作業形式要多樣化。書面作業與口頭作業、操作作業、實踐作業相結合。在基礎性作業的基礎上，實行分層作業。加強作業的針對性。指導學生作業方法。精選精編作業，控制學生作業量，教師認真細致選擇學生練習。

認真做好單元檢測工作，認真研究近三年的中考試卷，結合我校學生實際，出好試卷，試卷要體現基礎性，有較強的針對性。考試檢測規范有序，成績質量分析及時到位，對考試嘗試進行更深入的分析，從而診斷教學，并提出相應的整改措施。

⑸改進對學生的輔導方式。及時巧妙批改學生作業，對學有困難的學生面批和自改。要給學生適度的鼓勵，采用有利于學生發展的評價語言。及時歸納出作業的共性問題，集體講解。針對個性問題，要進行個別輔導。對學生個別輔導要耐心熱情。

3、提高教學質量，重課堂

課堂教學是提高教學質量的關鍵，本學期要繼續做好“教學有效性”工作，特別是針對課堂教學的有效性，要多做努力。

⑴認真研究本校學生的特點，結合中考要求,調整教學進度和內容，適當降低難度，提高教師語言講解能力，盡可能通俗易懂，同時充分發揮現代教育技術設備的能力，力爭讓更多的學生能達到“合格”。

⑵為了提高課堂教學的實效性，積極組織本組教師參加隨堂教學聽課、評課活動。每位要做好準備，并要認真聽同學科其它教師的課，同時提倡跨學科聽課。認真學習同行的經驗，并提出自己聽課的意見。積極組織教師參加學校“隨堂課”活動，對于其它公開課也要積極參加。

⑶繼續開展課堂教學落實“兩綱”的教學研究活動。教師在制定學科計劃、教師備課、教研活動中均要體現出“兩綱”教育的內容。逐步在課堂教學中有效落實“兩綱”精神，并將“兩綱”教育與二期課改緊密結合起來，更新教育理念，促進學生的和諧發展。積極探求“兩綱”教育在學科教學中有效滲透的科學方法與途徑。

4、促進教師專業，重科研

以課題研究為載體，充分發揮科研先導、服務的功能，使教研、科研有機結合，以科研帶教研、以教研促科研，為提高教育教學質量服務。每月做教育教學文摘至少1則；每位教師至少通讀1本教育教學專著；認真學習訂閱的專業雜志。并在學期結束前提交一篇高質量的讀書筆記或改進課堂教學的體會文章。

三、備考安排

（一）開學至3月27日（1-3周）。

（二）3月5日日至5月12日（4-13周），進行第一輪復習---考點梳理。

（三）5月13日至6月9日（14周-17周），進行第二輪復習---專題復習。

（四）第三輪復習： 6月10日至中考前（2周），進行綜合模擬復習，查漏補缺，心理輔導，知識點強化訓練。

四、教學進度表

第一、二周： 第十六章 熱和能 第三周： 第十七章

能源與可持續發展

（第一輪：考點梳理）

第四周：第一章 聲現象 第二章 光現象 第五周：第三章透鏡及其應用 第四章 物態變化

第六周：第五章 電流、電路、電壓、電阻 第六章 歐姆定律 第七周：第七章 電功率

第八周：第八章 安全用電 第九章 電和磁 第十章 信息的傳遞 第九至十三周：第十一、十七章

（第二輪：專題突破）

第十四至十六周：作圖、讀數專題 ；科學實驗探究；計算題；綜合能力題；綜合模擬。

（第三輪：綜合復習、查漏補缺）

第十八至十九周：查漏補缺、自學、考前心理輔導

九年級物理備課組

2015-2-23