第一篇：2012-2013學年度第二學期高中歷史教學工作計劃

2012-2013學年度第二學期高三歷史復習教學工作計劃

岳西縣店前中學王焰明

鑒于本學期時間緊，高三年級從2月25日（正月十六號）到6月6日僅有約一百天的時間，中間還有若干節假日。為搞好本人所帶高三（8）（9）兩個文科班的第二輪、第三輪歷史復習教學工作，充分利用好這近100天的時間，進一步提升兩個班學生的高考成績，只有切實根據高三（8）（9）兩個文科班學生的實際情況、參照上學期歷次月考單元測試考所暴露出來的問題乃至前幾屆高三備考之得與失，努力提高最后幾個月的歷史復習教學效率，特此暫擬本學期復習教學工作計劃如下：

一、認真研讀本屆的高考歷史《考試大綱》及《考試說明》，及時搜集各方面信息，著實把握高考動向，以增強我們歷史學科復習的針對性，提高我們的歷史學科的復習教學的效率。

二、針對學生過去學習及考試過程中存在的問題，強化復習與強化訓練予以矯正之。

我們這兩個班的學生在歷史學科存在的問題不少，諸如基礎薄弱、知識零散不系統、審題不清、解題零亂等等。

然而，在進入最后幾個月的復習階段，絕大多數學生依然停留在對課本的眉毛胡子式的瀏覽，沒有區分度，不能突出主干、不能凸顯重點、不能突破難點，這種膚淺式的復習，是不可能解決以上這些問題的。那么，學生對于歷史基本線索的把握及由此構建歷史主干網絡與整體框架就不可能做到，對于歷史知識的理解就不可能深入而只能停留于表面層次，分析問題、解決問題的能力就不可能有大的提升。針對學生存在的這些問題，要充分利用這幾個月的時間強化復習與強化訓練予以矯正之、盡力解決之。

三、具體步驟： 第一階段（從2月25日到4月下旬），完成三本必修教材的第二輪復習及相關選修內容的教學任務。圍繞本屆高考文綜歷史學科《考試說明》規定的考試范圍圍繞所列基本考點逐一深化復習（包括落實選修教材相關內容的教學與復習），深入挖掘教材內容，將相關的基礎知識進行整合，構建知識體系，使得主干知識網絡化、系統化，1

以進一步提高學生分析歷史問題解決歷史問題的基本能力，使得學生的高考解題能力與技巧有一個很大的提高。

第二階段（從5月初到6月5日），完成第三輪復習。

針對學生的典型問題，如審題不清、答題不準等，通過專項強化復習與訓練，力爭加以解決。注重答題技巧的培養，注意應試心理的疏導。

以上所涉強化訓練之一個重要方面乃是學校統一組織的考試（含半月一次的月考及余下的每周周日下午的文綜考）。

2013-2-28

第二篇：XX-2018學第二學期高中歷史教研工作計劃（本站推薦）

XX－2018學第二學期高中歷史教研

工作計劃

一、工作思路

本學期我區高中歷史學科教研工作將按照市教科院、區教師發展中心的統一部署，深入推進課程改革，以提升教育教學質量為抓手，以培養學生歷史學科核心素養為目標，以立德樹人為根本宗旨，基于高中歷史學科的教育教學特點和區域教育教學實際，不斷優化教研工作方式，切實履行研究、指導、服務的職能；質化教育教學研究，不斷提升高中歷史教師群體的研究水平和教學能力；深化高中復習教學改革，完善高考的復習教學策略；強化教學常規和課程資源建設，不斷拓展高中歷史教育教學的新空間。

二、主要工作

（一）深度推進課程改革

．進一步引導教師理解、反思課程改革理念的實質性內涵，提高教師自主學習、反思性學習的能力。特別是對歷史課程的教育功能、歷史課程具有的人文色彩、歷史課程如何貼近學生生活等方面的理念進行深入理解，從而更好地保證高中歷史新課程的實施。

2．加強對高中歷史學科核心素養的研究，以此作為高中歷史課程的重心，培養學生通過高中歷史學習逐步形成歷史學科的思維品質和關鍵能力。

3．以課堂教學為中心，改進教與學行為，著重加強探究性教學、主題性教學和史料教學的研究，優化歷史思維能力培養策略與評價研究；借力數字化學習，優化課堂教學范式，充分發揮學生學習的主動性，促進學生歷史學習方式的改善。

4．繼續開展新課標、教材教法研訓工作，通過主題培訓、公開課觀摩與評價、優質課評比、學術沙龍、集體備課、教學案例設計等多元方式，切實提高高中研訓活動的針對性和實效性。

5．繼續組織課堂教學同題異構研討活動，引導教師探索高中歷史學科教學中的研究性學習方式，分享教學實踐智慧，提高課堂教學效益。

6．推進校本教研工作。以市、區學科優秀教研組為典型，以課題研究為契機，引領全區高中歷史教研組積極開展校本教研，不斷提升校本教研質量。各校教研組要強化獨立備課、集體研討的意識。集體備課活動，要以課作為案例，備課重點放在如何確定教學目標和教學重、難點、如何優化設計學習活動突破教學的重點、難點，采取哪些有效的教學策略和教學方法以及加強課的整體性研究等方面。引導和規范五年內青年教師編寫詳細教案等常規教學行為，促進這部分教師夯實教學基本功，提升課程執行力。

7．積極發揮學科骨干教師和學科基地的作用，開展專題性研討，爭取在課程改革的一些關鍵問題上有所突破。

（二）扎實常規教研活動

．聚焦課堂改革。通過組織高質量歷史主題研究課、觀摩活動及同題異構研討活動等多種方法和形式，切實開展常規教研活動。認真抓好備課、聽課、評課各個環節，保證教研活動的質量。

2．加強課型研究。引導教師認真學習《課型范式與實施策略?中學歷史》，切實加強課型研究，不斷提升課堂教學效益。

3．重視命題指導。引導教師不斷改進和完善對學生學業發展的過程性與終結性評價系統，規范和提高命題的科學性和針對性。加強對各類考試的研究，增強考試命題的科學性和針對性。

4．推進校本教研活動，營造研究氛圍，落實研究內容，深化研究主題。力求在校本課程開發、聯校教研活動、資源共享等方面有所研究、有所探索。

5．繼續開展形式多樣的專題研究。依據市教科院修訂的《xx市中小學學科教學建議》，開展多種形式的教學常規調研活動。

6．做好高三上學期期末質量調研的數據分析工作，總結得失，查漏補缺，引導高三教師不斷改進復習策略，提升高三教學質量。

（三）優化畢業教學工作

．加強對近幾年尤其是XX年江蘇高考及全國各地高考試題及2018年高考歷史《考試說明》的研究，著重研究四課時/周模式下的課堂教學，研究其課型特點和教學方法，突出對復習教學實效性的研討。高三教師要在認真研讀《考試說明》的基礎上，全面、科學地安排好學期的教學復習進度。復習教學要理性分析考試說明與教學要求及教材的關系，要認真處理好主干知識扎實與學科核心素養培養的關系、講與練的關系以及歷史學科有效等級達標與語數外匹配關系。要加強對歷史小論文寫作等高考失分較為嚴重題型的復習應考策略研究，盡快提高學生撰寫各種歷史小論文的水平與能力。倡導高三教師要經常進行教學反思，及時糾正教學偏差；各校高三備課組要加強分工合作，實現資源與智慧共享。

2．積極做好高考信息的收集、整理、傳遞工作；幫助各校教師做好信息的互聯互通。

3．組織教師參加xx市高三歷史教學工作研討會后續會議及其他研討活動；組織好高三兩次四大市模擬考試的相關工作。

（四）加強師資隊伍建設

．結合課程改革的需要，與市、區內各相關部門合作，在教師發展中心的統一安排下，搞好教師培訓工作尤其是區名師大講堂培訓工作，爭取在較短時間內，使教師在高中歷史教育教學理念和行動方面都有所提高。

2．依托市、區各級平臺，加強對青年教師的指導，充分發揮學科帶頭人和骨干教師的幫扶帶作用，盡力搭建讓青年教師展示自己才能的舞臺，促使青年教師較快成長。

3．借助本學期優質課評比的契機，促進教師不斷更新教育教學理念，改變傳統課堂教學模式，提升課堂教學能力和水平。

三、主要活動二、三月份

．各校高三歷史教學工作常規調研。分析期末統測情況，解讀考試說明變化，交流復習教學計劃與策略。

2．做好優質課評比的組織、培訓工作。

3．組織好高三四大市“一模”考試的閱卷、數據分析、一模后復習研討等工作。

4．市高三歷史復習教學研討會第二次會議的籌備工作

5．召開高二歷史備課組長會議，開展2018年江蘇省學業水平（必修）測試的試題研究和復習策略研討活動。

四月份

．組織區域高三歷史教師參加市高三復習教學研討會第二次會議。

2．組織高一歷史教學主題研訓活動。

3．優質課評比活動

五月份

．做好高三四大市“二模”考試的閱卷、分析、二模后復習研討等相關工作。

2．組織參加xx大市高中歷史優質課評比工作。

3．高考有關信息的收集及資料交流及2018年歷史學科高考的各類準備工作六、七月份

．做好高考有關工作。

2．做好各年級期末考試的有關工作。

3．學期總結及下學期工作計劃擬訂。

4．組織高中歷史新課標培訓活動。

第三篇：2013-2014學第二學期高中歷史教研組工作計劃

2013-2014學第二學期高中歷史教研組工作計劃

按照學校教研活動要求，特制定本學期高中歷史教研組工作計劃。

一、工作思路

通過開展教研活動，充分發揮教研組在教學陣地上的作用，以教研促教學，教研中探索，在討論中提高，提高教育教學質量。同時，通過教學研討、交流，學習先進理論，促進教師教育觀念的轉變、教學能力和素質的提高，以適應現代化教育改革發展要求。

二、教研目的立足于服務高中歷史教育教學活動，提高教師的教育教學素養和業務能力，提高教育教學質量。

三、主要內容

圍繞教學改革的具體實踐活動開展，結合現代化建設24字方針，探索高中歷史具體模式，突出實踐性效果的基本原則。結合歷史學科特點，開展教育教學理論學習、教學工作研究、教學方法研究、多媒體等現代化教學手段研究、教學計劃討論、教學大綱討論、教材研究、教學任務落實、實踐技能改進和實訓實驗室建設管理等，推進教學改革。

四、教研形式

本學期，高中歷史教研組將開展業務學習、教學研究、集體備課、專題討論會、交流教學經驗、聽評課、說課、組織公開課及教學觀摩活動等。

五、具體要求

1．深入學習學校教育教學工作計劃，教研活動要求，使高中歷史學科組的活動與學校大方針、大政策保持一致。

2．確立每一次教研活動的主題，根據學科特點和階段要求，一次圍繞一個重點或解決一個問題，突出經驗交流和焦點問題探究和反思，使教研活動落到實處。

3．嚴格簽到與考勤制度，做好教研活動記錄。

4．加強理論學習與研究，開展教育教學理論的學習與交流，促進教師自身發展。

5．大型考試后，要交流各年級考試總結，根據學生試卷出現的問題，調整教法和學法，提出建議。

6．本學期要安排聽、說、評課活動，每人上一次優質課，同時組織“同課異構”課堂大賽活動。

7．立足本組實際，本學期要開展科研課題研究，撰寫教學論文。

8．進行高三復習課研討，總結高三復習經驗與教訓。

9．每次教研活動，要檢查組員一周的教案，杜絕無教案上課。2

第四篇：2010-2011學年第二學期高中歷史教研組工作計劃

2010-2011學年第二學期高中歷史教研組工作計劃

秦創建2011-2-28

一、人員組成高中歷史備課組由5名教師組成，他們是秦創建、牛偉、熊軍、熱孜萬古麗和李建榮，其中中教一級教師4名，中教二級教師1名。牛偉老師是克拉瑪依市“骨干教師”、“教學能手”、十三中教務副主任。大部分教師都獲得過自治區級或克拉瑪依市級論文大賽獎、學科競賽獎和教學比賽獎。高中歷史備課組是一支由中青年教師結合的隊伍，是團結、和睦、奮進的集體。在過去的歲月中，高中歷史備課組在會考和高考中取得了優異的成績，為十三中的輝煌貢獻了力量。

二、教研工作現狀

高中歷史備課組在教學工作和學生管理方面兢兢業業，舍得付出，但沒有時間和精力也沒有興趣學習理論，同時參加論文比賽、講課比賽等活動不積極，對靜下來搞教研興趣不濃厚也缺乏深情投入。教研活動主要是聽課評課、對上級布置的任務上傳下達。教學基本是憑經驗、單打獨斗，到目前為止也沒有課題研究成果。

三、教師培養

關心教師專業成長，培養青年教師，是學校發展的要求和根本，也是備課組長責無旁貸的任務。

1、教師情況分析

牛偉是把好手沒說的，秦創建、熊軍、熱孜萬古麗三位老師有干勁、有經驗、有成績，能獨當一面，但缺乏理論。年輕教師李建榮，能博覽群書，口才表達能力較好，字寫的漂亮，專業知識深厚，但成績有待繼續提高，也缺乏理論。

2、教師培養

在業余時間特別是在教研活動中，秦創建、熊軍、熱孜萬古麗和李建榮要加強教育理論學習，如學習《新課程教學問題與解決叢書》、《中小學教育科研指導叢書》等書籍，不斷提高理論素養。積極撰寫論文，參加論文大賽，不斷總結不斷升華。積極參加各類講課比賽和學科競賽活動，在鍛煉中不斷提高。積極參加教研所組織的教研活動，并主動承擔公開課和發言。作為組長我要多聽李建榮的課，并給予指導，同時要求李建榮多聽課，向別人汲取經驗。

四、教研活動

學習《歷史課標標準》和《歷史課程標準（實驗）解讀》，熟悉新課程體系的目標和內容。積極開展集體備課，本學期我們準備從高中歷史必修1開始進行集體備課，經過集體研討最后形成集體教案。加強做題訓練，除了平時教學中做題外，在教研活動時要集體研討試題，不斷提高解題能力。開展好組內公開課，在評課中不斷交流。本學期準備申報課題《中考歷史復習學案》，旨在不斷提高中考成績。

五、教學常規工作

在學校、教研室、年級組領導下，實施教學常規管理，進行教學研究活動。

1、制定計劃

開學伊始，高一年級李建榮、高二年級熊軍、高三年級秦創建各自研究討論教材（復習）內容，提出總體框架設想，制定本學期的教學計劃，復習計劃、教學進度計劃等。

2、在教研活動時，認真檢查教案、作業布置與批改和教研手冊，臨近期中期末要檢查教學進度的執行情況。

3、現在的高三是第一次使用新課程教材，要把高三教學中積累的經驗和教訓與高二熊軍老師分享。

第五篇：2012---2013學年第二學期高中歷史教學工作總結

2012---2013學年第二學期高中歷史教學工作總結

轉眼之間，一學期的教學工作即將結束，回首過去，特對本學期本人的教育教學工作進行總結和回顧，先歸納如下：

本人堅持認真備課、上課、聽課、評課,做好課后輔導工作,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,得到提高,從而不斷提高自己的教學水平。

為了上好課,我做好課前準備:備好課。我認真做好教學中的每一步工作,認真對待每一節課,備課深入細致,教案書寫工整詳細,真正做到了有備而上。課堂上,我組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,想方設法創設教學情景,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,提問面向全體學生,注意引發學生學習的興趣。不同班有它的特點,有的班紀律好但欠缺課堂的氣氛或互動,有的班氣氛好但欠缺良好的紀律,有的班不但紀律差些而且課堂反應也不如人意。所以我在備好正規課堂外還會根據不同的班設計適合每個班的教學方案。力求充分調動學生的學習興趣,上好每一節課。

由于課堂教學時間的有限 ,我在教學中抓重點,引導學生對內容反復閱讀,以悟出教材豐富的內涵。同時我還注重對學生的表達能力的培養,鼓勵他們大聲回答問題,無論對錯,主要是大聲我就進行表揚,同時也進行一分鐘朗誦。在課堂我時刻注意去鍛煉他們的口頭表達能力。

歷史教學不能單靠課堂教學,我們不能把課本當作教材的全部,要以課本只是例子,在日常教學中,我在完成教學任務之余,也騰出一些時間加進些課外的材料,引導學生思考問題,關心時局,學以致用,然后做相關的練習。

我平時多留心社會的動態、注意國家的的發展,也常聽新聞讀報刊。也向學生介紹一些見解,也鼓勵學生增加閱讀,積極思考。教學是無止境的,在今后的教學工作中,我將不斷學習,更新教育觀念,注重教育科研,努力工作 ,提高教育教學質量。