第一篇：2014年羅田縣遠程培訓操作手冊

2014年羅田縣遠程培訓操作手冊

一、相關重要信息

1.班級QQ群：登錄后注意留意班級公告

2.參訓學員在遠程培訓期間，對于本次培訓學習有疑問請聯系：

（1）培訓首頁在線客服小研，周一至周五9:00—18:00

（2）客服熱線400-7799-010，周一至周日9:00-18:00

二、遠程培訓學員考核標準

三、平臺操作說明

1.帳號說明

登錄帳號：本次培訓所有培訓帳號均為上報手機號。

初始密碼：平臺登錄初始密碼均為123456。

備注說明：培訓賬號與您上報的個人信息是對應的，請登錄后在培訓主頁左上角【個人設置】中查看自己的信息是否正確，如有誤，請在平臺進行修改，點擊保存。

2.登錄說明

（1）辦法一：在IE網頁瀏覽器中進入中國教師研修網首頁。【中國教師研修網】（http://.cn/）→首頁中部地帶【省級門戶】中的【湖北】→找到【2014年羅田縣中小學教師遠程培訓】→左上側【用戶登錄由此進入】，輸入帳號密碼進行學習；

（2）辦法二：在IE瀏覽器中直接進入帳號登錄平臺（）輸入帳號密碼進行學習。

3.上機操作指南

學 員 篇

根據本次遠程培訓的考核評價標準要求，參訓學員需進行在線課程視頻學習、完成作業、課程學習交流等。

輸入帳號密碼進行學習→ 進入個人中心。

開始學習

在“我的培訓”欄選擇 “2014年羅田縣中小學教師遠程培訓”項目，進入學習專區，在任務清單欄可以完成【看課】、寫【作業】、參加【活動】、參與【話題】、上傳【資源】、發表【評論】，與學友分享學習感悟。

【選課】

初次學習時，請先在【可選課程】中選擇課程。

課程通常是分階段推出的，在新的課程上線后您需要再次點擊【可選課程】完成選課才可繼續學習。

【退課】后會同時刪除該課程的學習記錄，包括已產生的作業、留言等內容。請您謹慎進行【退課】操作。

【看課】

在【看課】欄目下的【我選的課程】操作區中點擊【開始看課】操作，可以開始視頻課程學習。

溫馨提示：進入課程頁面后，需點擊學習確認窗口的【確定】才開始記錄學習時間。

【寫作業】

選擇我的培訓任務清單【作業】欄目，即可進入作業編輯頁面，系統提示“作業提交成功”即表示該作業【已完成】。

溫馨提示：如果您的在線撰寫時間超過1分鐘，作業將被自動保存，下次登錄時可以繼續撰寫，不用擔心輸入的內容會丟失。

【發話題】

點擊進入任務清單【話題】欄目，您可以在【全部話題】中看到此次培訓中所有話題，點擊右上方“發布話題”可以發起研討話題，組織學友討論。

【參與活動】

進入任務清單【活動】欄目，您可以在“全部活動”中看到此次培訓中與自己相關的所有活動，點擊“參與/評論”可以查看參與自己感興趣的活動，參與后，此活動會出現在“我參與的活動”中。

【查看學習進度】

學員可以在【學習進度】條中點擊【查看詳情】查看當前已取得的分數及待完成的培訓任務。

第二篇：遠程會診操作手冊

遠程會診操作手冊

一、認識系統

１．所需輔助設備

①高拍儀/掃描儀(有助于紙質檔案轉化為電子檔)②打印機（打印會診報告）

２．進入方式

雙擊桌面圖標：

進入登陸界面:

打開桌面上“用戶名、密碼”文本文檔

將其中的用戶名和密碼（各醫院初始設置時，用戶名和密碼相同）輸入到登陸界面中對應的文本框內，點擊登陸即可。

３．操作界面

３.１縣級醫院

目前包含2個模塊，“會診中心”，“我的會診”:

３.２省、市級醫院

目前包含５個模塊“會診中心”，“質控管理”，“會診管理”，“我的會診”，“統計報表”:

二、會診操作

1．申請會診

１.１申請材料

準備會診病例相關材料的電子文檔，如會診病例涉及放射科檢查（ＣＴ、ＤＲ、ＭＲ等），請準備ＤＩＣＯＭ標準格式的影像文件，涉及醫學檢驗的需準備紙質檢驗結果單。

１.２申請操作

在填寫會診申請前，應與希望會診的省、市級醫院先取得聯系，確定可以開展會診。

“會診中心”中提供了４各類型的會診，分別為“臨床會診”、“影像會診”、“心電會診”、“病理會診”。

因“臨床會診”基本可以滿足大部分會診需求，且４各類型的會診的申請操作界面基本相同，故以“臨床會診”的申請操作為例做講解。點擊“臨床會診”，右側顯示申請操作界面:

操作界面共分為會診信息、患者信息、臨床信息，共３個主要填寫部分。

會診信息部分需將下圖中紅框內信息進行選擇和填寫：

患者信息部分標有紅星的為必填項，其他內容盡量填寫完整：

臨床信息部分需將下圖中紅框內信息進行完整填寫，“病例附件”處上傳ＤＩＣＯＭ標準格式的影像文件和醫學檢驗結果單掃描件：

完成全部會診信息填寫后，點擊頁面最下方“提交信息”即可。

２．前質控

申請端醫院提交會診申請后，會診端醫院即可在“質控管理”—>“前質控”中，找到該條會診申請：

進入頁面后，需會診端醫院根據會診申請信息，審核申請端醫院給出的病例信息是否符合要求，合理則點擊頁面下方的“前質控完成”給予通過：

如不符合要求則點擊“退回”：

并在彈出的對話框中填寫詳細的退回理由：

３．會診分配

完成“前質控”環節后，會診端醫院還需要進行“會診分配”，具體為“會診管理”—>“會診分配”中，找到該條會診申請：

進入頁面后，需會診端醫院根據會診申請需要，選擇添加參加會診的具體會診醫生：

具體操作為，先選擇會診醫生所屬的科系、科室、專業，在下方自動出現的醫生姓名中，選擇所需醫生姓名，當“會診費用”列表中，出現該醫生姓名即可。如該會診申請涉及多科會診，可按照上述操作反復添加多名醫生。

完成會診醫生的添加后，點擊頁面下方的“分診完成”即可。

４．會診過程

４.１會診端醫院

會診端醫院在完成“會診分配”后，需要電話通知申請端醫院具體的會診時間。

在會診開始前，會診端醫院可在“我的會診”－>“會診任務”中找到，該條會診任務記錄，點擊查看：

進入會診信息頁面：

４.２申請端醫院

申請端醫院收到會診端醫院的會診時間通知后，在會診開始前，可在“我的會診”－>“會診申請”中找到，該條會診申請記錄，點擊查看：

進入會診信息頁面：

４.３視訊系統

完成上述操作后，會診端醫院和申請端醫院均需開啟華為視訊系統，通過遙控器呼叫對方視訊系統ＩＰ，確定可以視訊交互，自身視訊系統ＩＰ就顯示在電視的左下方，可在前期的電話溝通中，告知對方。

５．診斷提交

完成會診交流后，會診端醫院需將會診醫生給出的“診斷意見”和“治療建議”手工錄入到頁面中對應的文本框內。

除此以外，亦可將會診醫生手寫的紙質文檔通過高拍儀或掃描儀轉換成電子圖片（JPG格式），并通過頁面下方的“附件”上傳選框，將“診斷意見”和“治療建議”圖片上傳到會診平臺。

完成上述操作后，點擊頁面最下方的“提交報告”即可。

６．后質控

完成“報告提交”后，會診端醫院需到“質控管理”—>“后質控”中，找到該條病例，點擊查看。

進入頁面后，需會診端醫院根據病例信息，審核會診醫生給出的“診斷意見”和“治療建議”是否合理，合理則點擊頁面下方的“后質控完成”給予通過，不合理則點擊“退回”，要求會診醫生重新給出“診斷意見”和“治療建議”。

７．診斷獲取

在會診端醫院完成了“報告提交”和“后質控”環節后（一般情況下，會診端醫院需要３０分鐘完成以上兩個環節），申請端醫院就可以到“我的會診”—>“會診申請（完成）”中，找到該條病例，點擊查看。

進入頁面后，可在頁面下方“會診報告”處找到，會診端醫院給出“診斷意見”和“治療建議”。

此處系統提供兩種格式文檔：

一是ＰＤＦ文檔（當會診端醫院不采取手工錄入方式提交“診斷意見”和“治療建議”時，系統生成的則是空文檔）；

二是下載附件（目前，會診端醫院普遍采取附件形式，上傳 “診斷意見”和“治療建議”掃描件）。申請端醫院可根據實際情況選擇需要的文檔。

三、統計報表

目前，系統已為省、市會診端醫院開通了統計功能，會診端醫院可在“統計報表”中對會診工作量、前質控工作量、后質控工作量、分診工作量做出統計。

第三篇：中國教師網遠程培訓學員操作手冊

學員操作手冊

學員考核方案

一、考核目的與原則

為引導學員積極參與學習與交流，保障培訓質量和培訓效果，根據網絡遠程培訓的特點，對學員參加培訓進行全面、系統的考核。考核內容分為遠程學習與校本培訓，其中遠程學習占80%，校本培訓占20%，總分60分以上為合格，不設補考。

二、遠程學習考核標準

考核由四部分組成：專題作業、文章及評論、發帖及回帖。1 專題作業

本次培訓采取“5+1”選修制，即學員必須在學科課程中任選5個課程模塊（其中至少必選一個專題三的課程），在通識課程中任選1個模塊學習。

每個模塊的作業考核要求如下：

（1）每個課程模塊學習完畢后，完成考核作業。每個考核作業滿分為10分，由系統按權重等級計分。

學科課程中專題

一、專題二的考核作業為客觀題，由系統自動計分；專題三與通識課程的考核作業為主觀題，由輔導教師批閱得分。

（2）專題作業滿分為60分。2 文章與評論

每位學員可推薦優秀文章，文章最好是學員本人撰寫的，也可推薦別人的文章。推薦文章分為兩個部分，“文章原文”與“推薦理由”，其中“文章原文”3分，“推薦理由”2分（須是學員自己撰寫，字數在20個以上），分開計分。文章和推薦理由沒有實際意義被刪除，則不得分。

每位學員都可對文章進行評論，每評論一次0.5分。文章與評論滿分為10分。3 發帖及回帖

學員要積極參加研討交流。學員發帖、評論回復帖子的計分規則為：（1）每發表一篇帖子得 1分，精華帖可加2分（精華帖由輔導老師推薦）；（2）每回復其他學員的帖子一次得 0.5分；

（3）由于帖子沒有實際意義被刪除，則不得分；（4）發帖及回帖滿分為10分。

三、校本培訓考核標準

學員參加基于高中教師職務培訓項目的校本培訓活動，并在培訓平臺提交完整的校本培訓內容與成果，由輔導教師批閱后，計入考核分數。各培訓院校組織的示范性校本培訓現場活動，由院校管理員在培訓平臺提交《廣東省2013年普通高中教師職務培訓校本培訓檔案袋》（必須附參加人員名單），培訓成果計入院校考核成績。

校本培訓滿分為20分。

四、優秀學員評選標準

（1）平均每天學習時間不少于3小時，網上記錄課程學習時間不少于900分鐘,積極參與在線討論；

（2）考核成績在85分以上，各考核項均衡，無0記錄；

（3）有作業或文章入選地市或學科簡報；或有兩篇以上作業被推薦為優秀；（4）積極參加基于高中教師職務培訓項目的校本培訓活動，有本人原創的校本培訓資源獲得推薦。

（5）地市教學輔導團隊按照5%的比例評定，評選結果報省協作組。

平臺操作

一、平臺基本操作

（一）注冊及加入項目

登錄網址gd.study.teacheredu.cn以后，點擊右上角的“注冊”按鈕，進入注冊頁面注冊您的用戶名和密碼，如下圖（1）、（2）：

（圖1）

（圖2）

注冊完成后進行登錄，如下圖（3）、（4）：

（圖3）

（圖4）

登錄個人中心后，點擊左側的“加入項目”按鈕，輸入您的注冊碼，進行注冊項目，如下圖（5）、圖（6）。

（圖5）

（圖6）

圖6中點擊確定后，完善個人信息。特別提示，在選擇學校的時候，各地市對應的院校請看圖（7）。之后點擊“下一步”按鈕，提示您激活成功，點擊“進入學習”按鈕，即可進入個人研修室進行學習，如下圖（7）、圖（8）。身份證號碼請務必填寫真實、準確的，以便培訓結束時登記學時、學分，另外，注冊完成后，也可以使用身份證號碼和注冊時填寫的密碼進行登錄。

（圖7）

（圖8）

二、選課及課程學習

本次培訓采取“5+1”選修制，學員必須在學科課程中任選5個模塊（其中至少必選一個“專題三：教學課堂實錄與點評”的課程），在通識課程中任選一個模塊學習。

在學員研修室點擊左側“課程選擇”按鈕，進入選課頁面（如圖9），可以在搜索欄下方按照“選擇課程計劃”進行檢索。如要選通識課程時，在“選擇課程計劃”下拉框中選中“通識”，再點擊后面的“搜索”按鈕，在篩選出來的通識課程列表中，可以查看每門課程選課的人數、課程簡介、其他人對課程的評論等，點擊后面的“選課”按鈕即可完成選課，如圖（10）。

選擇專題一、二、三的操作同選擇通識課程，特別提示：選課時，請先選擇1門通識課程，之后再至少選擇1門專題三課程，最后再選擇專題一、二的課程，一共需要選擇6門課。

學習過程中，如果想調整已選的課程，點擊左側的“課程選擇”按鈕，重復上述操作即可。不過部分已有學習記錄及作業的課程如果沒被重新選中，這些學習信息及作業會被清除，請謹慎操作。

（圖9）

（圖10）

選好課程以后，點擊左側“課程學習”按鈕，進入課程列表頁面，點擊課程名稱后面的“去學習”按鈕，即可學習該門課程（如圖11）。

注：課程名稱下方的“學習進度條”僅代表該門課程學習時間，本項目學習時間不做考核要求，僅作為評優參考，所以該“學習進度條”與考核成績無關，無需理會。

（圖11）

進入課程學習頁面，也可以點擊頁面上方的“發文章”、“提交作業”、“發布交流”進行相應的操作，也可以點擊“在線交流”、“隨堂筆記”與其他學員、輔導教師交流。課程學習過程中，會隨機彈出計時確認框，需要點擊確定按鈕方可繼續學習課程和記錄已學時間（如圖12）。

（圖12）

三、做作業（根據選課情況，主、客觀題作業共計60分）

點擊左側功能菜單中的“課程作業”按鈕，進入主觀題作業列表，可以查看未提交的作業以及剩余提交時間。點擊“提交作業”按鈕，可進入做作業頁面，在文本框中輸入答題內容后點擊提交按鈕即可完成作業（如圖13、14）。

（圖13）

（圖14）

在作業列表頁面，點擊左上方的“已提交作業”按鈕，可以查看已經提交的作業輔導教師批閱情況，已批閱的作業可以看到輔導教師評定的等級和評語。輔導教師未批閱的作業只要未過截止提交時間，可以點擊作業右下角的“重新提交”按鈕，進行修改（如圖15）。

（圖15）

點擊左側功能菜單中的“客觀題作業”按鈕，進入客觀題作業列表，可以查看未提交的客觀題及剩余提交時間，可以看到已提交的客觀題所得分數（如圖16）。點擊“進入試題”按鈕，進入客觀題作業頁面完成作業（如圖17）。

（圖16）

（圖17）

四、發布文章（考核分值：10分）

學員在培訓過程中和平時教學實踐中的心得體會可以文章的形式進行發表，也可把看到的好文章推薦給大家。

點擊左側功能菜單中的“我的文章”按鈕，可以看到自己發布的文章（如圖18），可以點擊文章標題查看文章內容和其他人對文章的評論，也可以點擊“編輯”按鈕對文章重新編輯，或者點擊“刪除”按鈕對已發布的文章進行刪除操作。點擊右上角的“發布”按鈕，進入發布文章頁面，輸入標題和內容以后，點擊提交按鈕，即可發布文章（如圖19）。

（圖18）

（圖19）

五、交流研討（考核分值：10分）

點擊左側功能菜單中的“交流研討”按鈕后，進入的頁面可以看到自己發布的問題，可以對自己發布的問題進行重新編輯和刪除，分別點擊右下角的“編輯”、“刪除”按鈕進行操作（如圖20）。也可以點擊“發布”按鈕，進入發布交流頁面提交問題，具體操作同發布文章，不再累述。

（圖20）

將鼠標移到“班級交流”鏈接，可以看到本班所有學員、輔導教師發布的交流問題，點擊“回復”按鈕可以對其他發的問題進行評論（如圖21）。

（圖21）

六、完成校本活動（考核分值：20分）

根據考核要求，校本活動占20分。點擊左側功能菜單中的“校本活動”按鈕，可以看到平臺發布的校本活動要求（如圖22），點擊后面的“參與校本活動”按鈕，進入校本活動提交頁面（如圖23）。

（圖22）

（圖23）

在（圖23）的編輯框中可以提交自己的校本活動成果。如果班級其他學員提交了成果，也可點擊右側學員名字后面的“查看修改意見”查看該學員提交的成果，還可以給參與的同伴發送“短消息”進行交流。

七、上傳校本資源

點擊左側功能菜單中的“校本資源”按鈕，進入我的校本資源頁面可以看到自己提交的校本資源，點開標題可以查看他人對自己提交的校本資源評論情況，也可以對自己提交的校本資源進行重新編輯和刪除操作，分別點擊右下角的“編輯”和“刪除”按鈕即可（如圖24）。點擊右上角的“發布”按鈕，可以進行發布校本資源操作（如圖25）。

（圖24）

（圖25）

八、個人研修室介紹

個人研修室右上角的信息按鈕可以查看輔導教師、好友發的通知和短消息，“”按鈕提示接收到的通知、短消息數量，點擊后可以進入通知、短消息列表查看具體內容，并可以對收到的短消息進行回復（如圖26、27）。

（圖26）

（圖27）

個人研修室中還可以查看自己所屬的班級，點擊左側班級名稱可進入班級主頁查看本班學員提交的作品、學習情況和輔導教師的工作情況等（如圖28）。點擊自己姓名右側的“”按鈕，可以進入修改個人信息和密碼。點擊導航條上的“項目主頁”、“學科”、“院校”、“地市”等可分別進入對應的主頁查看各級數據。右側公告欄顯示各級發布的通知，下方的輔導教師欄顯示本班輔導教師，可以點擊“發消息”按鈕給輔導教師發送消息，點擊輔導教師名字，可以進入輔導教師個人工作室查看輔導教師輔導情況等。

（圖28）

九、項目主頁

（圖29）中，點擊導航條的“項目主頁”鏈接，可以進入項目主頁。在項目主頁上可以查看培訓的“實施方案”、“考核方案”、“進度安排”等，也可以查

看培訓動態、項目公告等（如圖30）。

（圖29）

注：登錄成功后，頁面最上方顯示的“個人中心”、“工作室”、“好友”及登錄用戶名、消息按鈕等再各個頁面都會顯示，只要將鼠標移到“工作室”，會自動彈出所參加的項目，點擊項目名稱后就可進入個人研修工作室（如圖30）。

（圖30）

第四篇：2011萬名幼兒教師遠程操作手冊

進入項目的流程

一、進入平臺

（1）首先打開“全國中小學教師繼續教育網”（網址： http://.cn），在首頁上。找到“中小教師遠程非學歷培訓”如【圖一】

【圖一】

（2）點擊教師培訓項目，進入頁面如【圖二】

【圖二】

（3）將頁面下拉至各地培訓項目，在項目查找處點擊自己所在的省份，如【圖三】

【圖三】

（4）點擊內蒙會將內蒙跳到頁面的最上方如【圖四】

【圖四】

（5）點擊展開，如【圖五】，找到我們學習的項目名稱（內蒙古自治區2011年萬名幼兒園教師遠程培訓）點擊進入，顯示項目的主頁如【圖六】

【圖五】

【圖六】

二、注冊平臺

進入內蒙古自治區2011年萬名幼兒園教師遠程培訓項目

http://nmgyouerjs.fxl2011.teacher.com.cn/IndexPage/Index.aspx

點擊用戶登錄入口的“注冊”按鈕（如圖七），進入注冊頁面（如圖八）。

（圖七）

注冊時輸入正確的注冊碼、驗證碼、選擇任教學科（如圖八），點擊確定，系統會

彈出確認頁面（圖九），確認信息無誤后點擊“下一步”進入個人信息填寫頁面（如圖十）。

（圖八）

（圖九）

（圖十）

填寫完個人信息確認無誤后，點擊“下一步”進入個人詳細信息完善頁面（如圖十一）。

（如圖十一）

信息填寫完畢后點擊“確定”，系統會彈出信息確認頁面（如圖十二），確認無誤后點擊“確定”（確認的同時請牢記個人的用戶名、密碼），系統會再次彈出學員被分配的班級信息，請學員牢記自己所在班級（如圖十三）。

（圖十二）

（圖十三）

第五篇：羅田中心小學班主任培訓材料

羅田中心小學班主任培訓材料（2007年12月---2008年4月）

目錄

班會課方案……………………………1

教育案例……………………………..18

學生操行評語………………………..25

班級管理論文或教育反思文章……..26

觀摩學習（聽課）筆記……………..31

培訓內容筆記………………………..羅田中心小學

2007年12月