第一篇：岳西縣中小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作調(diào)研報(bào)告

岳西縣中小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作調(diào)研報(bào)告

岳西縣教師進(jìn)修學(xué)校

根據(jù)新課程的特點(diǎn)和實(shí)施要求，結(jié)合我縣中小學(xué)教師結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，岳西縣教師進(jìn)修學(xué)校在全員培訓(xùn)者中，一直以加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)為核心、以提高教師實(shí)施新課程的實(shí)踐能力為重點(diǎn)，著力促進(jìn)教師專 業(yè)發(fā)展，積極組織并認(rèn)真開(kāi)展培訓(xùn)工作。取得了一定成效，同時(shí)也還 存在一些尚待解決的問(wèn)題。

1、(近年來(lái)，本地教師進(jìn)修學(xué)校在基礎(chǔ)設(shè)施(硬件)建設(shè)上能否適應(yīng)新形勢(shì)對(duì)教師培訓(xùn)工作提出的新要求?)

岳西縣教師進(jìn)修學(xué)校教學(xué)用房可以滿足培訓(xùn)要求，但電教設(shè)施不 足，由于資金不足，沒(méi)有配備語(yǔ)音室和網(wǎng)絡(luò)教室。

2、(本地教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)能否按國(guó)家相關(guān)政策足額撥付?)

岳西縣級(jí)財(cái)政是按照國(guó)家相關(guān)政策規(guī)定足額預(yù)算的，但由于現(xiàn)行 義務(wù)教育階段經(jīng)費(fèi)管理體制，職工教育經(jīng)費(fèi)沒(méi)有直接撥付到教師培訓(xùn) 機(jī)構(gòu)(教師進(jìn)修學(xué)校)。

3、(本地教師進(jìn)修學(xué)校專職及兼職教師(培訓(xùn)者)隊(duì)伍建設(shè)能否適應(yīng)本地教師培訓(xùn)工作的需要(主要指培訓(xùn)者與被培訓(xùn)者的人數(shù)比、培訓(xùn)者的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、實(shí)際能力水平及工作狀態(tài)等)?)岳西縣教師培訓(xùn)授課教師一直以來(lái)都采取專、兼職教師結(jié)合，根 據(jù)課程內(nèi)容，結(jié)合我校教師的專業(yè)和實(shí)際特點(diǎn)，選取合適的培訓(xùn)教師，同時(shí)，還聘請(qǐng)教研室的相關(guān)專業(yè)教師和一線的優(yōu)秀教師進(jìn)行授課。但教師進(jìn)修學(xué)校本身專職教師隊(duì)伍專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、不配套，部

1分學(xué)科、專業(yè)長(zhǎng)期沒(méi)有專業(yè)教師。

4、(本地教師進(jìn)修學(xué)校在落實(shí)義務(wù)教育階段中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的短期集中輔導(dǎo)、校本研修兩種培訓(xùn)形式過(guò)程管理中有何成功的作法與經(jīng)驗(yàn)，還存在哪些困惑?對(duì)高中階段教師全員培訓(xùn)的短期集中培訓(xùn)、校本研修兩種培訓(xùn)模式有何建議?)

岳西教師進(jìn)修學(xué)校在全員培訓(xùn)的集中培訓(xùn)中，利用暑假時(shí)間進(jìn)行，精心組織，認(rèn)真準(zhǔn)備，取得了比較好的效果，絕大多數(shù)老師都覺(jué)得能學(xué)有所獲，學(xué)有所用。組織方面，我們將全縣兩千多教師，根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，分成十二期進(jìn)行培訓(xùn)，離縣城較近的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，全部到教師進(jìn)修學(xué)校集中學(xué)習(xí)；偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，我們則采取送教到校的形式，即方便了教師學(xué)習(xí)，同時(shí)也降低了培訓(xùn)成本，還可以避免一些安全隱患。每期培訓(xùn)中，編制全面詳細(xì)的培訓(xùn)須知，提出明確的要求，實(shí)行嚴(yán)格的請(qǐng)假制度。參訓(xùn)教師實(shí)行座位編號(hào)制，每天四次點(diǎn)名，嚴(yán)格控制教師的出勤率，以保證培訓(xùn)效果。授課教師采取專、兼職教師結(jié)合，根據(jù)課程內(nèi)容，結(jié)合我校教師的專業(yè)和實(shí)際特點(diǎn)，選取合適的培訓(xùn)教師，同時(shí)，還聘請(qǐng)教研室的相關(guān)專業(yè)教師和一線的優(yōu)秀教師進(jìn)行授課。在上課前，學(xué)校組織全體授課教師進(jìn)行集體備課，授課教師精心準(zhǔn)備后，再集體試講、評(píng)課、修改，最后定稿，學(xué)校對(duì)授課內(nèi)容及授課形式進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，以確保課程質(zhì)量。

2014年3月一4月，我們深入全縣24所中心學(xué)校和實(shí)驗(yàn)小學(xué)，對(duì)2014年“有效教學(xué)模式”專題培訓(xùn)進(jìn)行“培訓(xùn)需求調(diào)查”，主要已 經(jīng)有：

l、多開(kāi)展一些課堂實(shí)例教學(xué)；

2、多一些請(qǐng)名師名家授課的機(jī)會(huì)；

3、將小學(xué)教師和初中教師分開(kāi)，兼顧學(xué)段差異和學(xué)科差異；

4、送教進(jìn)課堂；

5、組織一批一線優(yōu)秀教師制作一些符合山區(qū)學(xué)校教學(xué)實(shí)際的課 件，資源共享；

6、組織一線優(yōu)秀教師上示范課。

高中教師需要加強(qiáng)集中培訓(xùn)和校本研修，從教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容 看，高中的教學(xué)要求更高，所以對(duì)老師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)理念和教學(xué) 方法、教學(xué)收段的更新要求更高，每年的集中培訓(xùn)要實(shí)在看展，以培 訓(xùn)促教師成長(zhǎng)。

5、(本地教師進(jìn)修學(xué)校對(duì)省教育廳在全員培訓(xùn)方案中提出的“鼓勵(lì)縣鎮(zhèn)和有條件的農(nóng)村學(xué)校教師培訓(xùn)采用‘集中+遠(yuǎn)程+校本’模式今年有何打算?)

對(duì)于省教育廳提出的“集中+遠(yuǎn)程+校本”模式，我們正在探索利 用我校的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行初中、學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)(24學(xué)時(shí))。集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)將一如既往扎實(shí)開(kāi)展。

6、(近年來(lái)，本地教師進(jìn)修學(xué)校在組織教師培訓(xùn)過(guò)程中有哪 些項(xiàng)目實(shí)施的比較成功，其成功的主要因素是什么?)

近年來(lái)，我校不僅做實(shí)做好集中培訓(xùn)，同時(shí)，根據(jù)我縣的教育現(xiàn)狀，有針對(duì)性的開(kāi)展了“全縣中小學(xué)心理健康教師培訓(xùn)”、“全縣幼兒園園長(zhǎng)(及骨干教師)培訓(xùn)”、“新教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)”；組織了“英語(yǔ)學(xué)科骨

干教師培訓(xùn)” 和“幼兒教師技能培訓(xùn)”，都取得了很好的效果。這些成績(jī)的取得，首先是校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織到位；其次負(fù)責(zé)組織培訓(xùn)人員不僅態(tài)度認(rèn)真，思路清晰，工作扎實(shí)，不僅認(rèn)真對(duì)待每期培訓(xùn)，還堅(jiān)持做好每期培訓(xùn)的評(píng)價(jià)反思總結(jié)，培訓(xùn)之余，注重自身的學(xué)習(xí)和提高，學(xué)校采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，使教師吸收新的信息，開(kāi)闊眼界，樹(shù)立新的培訓(xùn)理念，同時(shí)學(xué)校多方創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓教師多接觸、多學(xué)習(xí)，積極組織教師參加、省、市區(qū)各級(jí)各類培訓(xùn)活動(dòng)； 學(xué)校全體教職人員齊心協(xié)力的團(tuán)隊(duì)精神，也是培訓(xùn)工作取得成功的有 力保證。

7、(本地教師進(jìn)修學(xué)校在自身發(fā)揮功能的同時(shí)，可在基層學(xué)校建設(shè)了教師培訓(xùn)基地，其基地在本地教師培訓(xùn)中有和特色和亮點(diǎn)?)在第二輪教師培訓(xùn)(新課程)過(guò)程中，我們?cè)O(shè)立了實(shí)驗(yàn)小學(xué)、中洲小學(xué)為岳西教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)基地，起到了特別理想的效果。目前，我們沒(méi)有設(shè)立基地學(xué)校。

8、(對(duì)市師訓(xùn)中心的工作有何意見(jiàn)和建議?)

建議對(duì)高中教師集中培訓(xùn)要正常進(jìn)行。

2014年5月12日

第二篇：中小學(xué)教師培訓(xùn)工作調(diào)研報(bào)告

永興縣中小學(xué)教師培訓(xùn)工作情況匯報(bào)

——永興縣教師進(jìn)修學(xué)校

永興縣是郴州市第二大人口大縣，總?cè)丝?6萬(wàn)，總面積1979平方公里，轄8鎮(zhèn)17鄉(xiāng)和1個(gè)開(kāi)發(fā)區(qū)，素有“冶煉之鄉(xiāng)”、“煤炭之鄉(xiāng)”、“油茶之鄉(xiāng)”、“華僑之鄉(xiāng)”的美稱，是享譽(yù)中外的“中國(guó)銀都”，先后被列為全國(guó)第二批循環(huán)經(jīng)濟(jì)試點(diǎn)單位、國(guó)家希貴金屬再生利用產(chǎn)業(yè)化基地。目前，全縣共有各類學(xué)校203所，在冊(cè)教職工4936人，其中高中教師695人，初中教師963人，小學(xué)教師1601人，九年一貫制教師1277人。

永興縣教師進(jìn)修學(xué)校創(chuàng)建于1980年11月。學(xué)校占地16.3畝，總建筑面積5083平方米。現(xiàn)有教職工50人，專任教師39人，本科以上學(xué)歷30人，高級(jí)職稱19人，中級(jí)職稱21人；校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)4人，中層干部10人；國(guó)家普通話測(cè)試員1人，省級(jí)普通話測(cè)試員3人；平均年齡47歲。近些年來(lái)，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在上級(jí)主管部門(mén)的關(guān)心和指導(dǎo)下，我校腳踏實(shí)地，銳意進(jìn)取，辦學(xué)條件逐步完善，培訓(xùn)質(zhì)量穩(wěn)步上升，辦學(xué)成效明顯提高，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定，取得了一些榮譽(yù)。2010年和2011年連續(xù)兩年被評(píng)為省繼續(xù)教育先進(jìn)單位，先后被評(píng)為市模范教工之家、市園林式單位、市文明單位，多次獲縣教育局目標(biāo)管理先進(jìn)單位、縣黨建示范點(diǎn)。2009年，在學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，我校作為縣先進(jìn)典型以《和諧興校育桃李》為題在《郴州日?qǐng)?bào)》和縣電視臺(tái)報(bào)道。2012年3月27日-28日，全市教師工作會(huì)議在我縣召開(kāi)，我校是分會(huì)場(chǎng)及參觀點(diǎn)之一，并在會(huì)上作了典型經(jīng)驗(yàn)介紹，受到了與會(huì)人員的一致好評(píng)。現(xiàn)將我

校近幾年來(lái)的工作向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

一以創(chuàng)建省示范性培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為契機(jī)，大力改善辦學(xué)條件近幾年來(lái)，我校以爭(zhēng)創(chuàng)省示范性培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為契機(jī)，大力改善辦學(xué)條件，逐步完善基礎(chǔ)設(shè)施，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)現(xiàn)代化、辦公數(shù)字化、管理科學(xué)化。一是領(lǐng)導(dǎo)重視。自2005年以來(lái)，我校明確提出創(chuàng)建省示范性教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的工作目標(biāo)，得到了縣委、縣政府、縣教育局的大力支持，分管教育的鄧武魁副書(shū)記和陳一之副縣長(zhǎng)多次到我校調(diào)研、現(xiàn)場(chǎng)辦公，解決具體問(wèn)題。為確保創(chuàng)建工作取得成功，2009、2011年鄧武魁副書(shū)記先后兩次召集縣財(cái)政局、人事局、編辦、縣教育局等相關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)到我校現(xiàn)場(chǎng)辦公，解決了專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)160萬(wàn)元，用于我校學(xué)員宿舍樓裝修及教學(xué)樓衛(wèi)生間、校門(mén)改造，要求縣教育局裝備站和電教館負(fù)責(zé)為我校建好綜合實(shí)驗(yàn)室，并配備電子白板2套、攝像機(jī)和手提電腦等教學(xué)設(shè)施，并明確規(guī)定縣教師進(jìn)修學(xué)校教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)每年在上年的基礎(chǔ)上增加10萬(wàn)元。縣教育局領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入我校調(diào)研、指導(dǎo)工作，參加每期培訓(xùn)班的開(kāi)學(xué)典禮。陳聲繁局長(zhǎng)還多次親自審定我校的辦班計(jì)劃及開(kāi)課方案，他到縣教育局上任的第一站就是到我校調(diào)研，并提出了按“三高三優(yōu)”的要求建設(shè)縣教師進(jìn)修學(xué)校，即：要高起點(diǎn)規(guī)劃，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，高水平管理；經(jīng)費(fèi)優(yōu)先保障，人事優(yōu)先安排，問(wèn)題優(yōu)先解決。二是政策和經(jīng)費(fèi)支持有保障。為確保教師培訓(xùn)工作順利有序開(kāi)展，縣教育局和縣財(cái)政局在政策和經(jīng)費(fèi)上給予了我校大力支持和保障。縣教育局先后出臺(tái)了《永興縣教師培訓(xùn)管理辦法》、《永興縣教育局后備干部培養(yǎng)管理辦法》、《永興縣學(xué)校校本研訓(xùn)實(shí)施方案》、《永興縣教師學(xué)分登記實(shí)施意見(jiàn)》等文件，這為全縣教師培訓(xùn)工作提供了政策上的支持。近幾年來(lái)，縣教育局、縣財(cái)政局投入200余萬(wàn)元用于我校改善辦學(xué)條件。2006年，爭(zhēng)取了全縣公務(wù)員普通話培訓(xùn)放在我校，當(dāng)年培訓(xùn)2000余人次，創(chuàng)收40余萬(wàn)元。2007年開(kāi)始，我縣啟動(dòng)了信息技術(shù)與學(xué)科整合的培訓(xùn)，每年從全縣電教經(jīng)費(fèi)中安排近20萬(wàn)元用于全縣教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)。2011年，縣財(cái)政局和縣教育局安排我校師訓(xùn)經(jīng)費(fèi)82.8萬(wàn)元對(duì)教師實(shí)施免費(fèi)培訓(xùn)，確保了我校教師培訓(xùn)工作的順利開(kāi)展。三是用戰(zhàn)略眼光和先進(jìn)理念加強(qiáng)學(xué)校硬件建設(shè)。教師進(jìn)修學(xué)校普遍面臨設(shè)施老化、基礎(chǔ)設(shè)施落后的問(wèn)題，但是，我們的觀念沒(méi)有落后，我們致力于用超前的理念，建最先進(jìn)的設(shè)備。近幾年來(lái)，我校科學(xué)規(guī)劃、分步實(shí)施，多方籌集資金200余萬(wàn)元用于改善學(xué)校教學(xué)設(shè)施，新購(gòu)電腦110臺(tái)。現(xiàn)擁有50臺(tái)電腦的微機(jī)室2個(gè)，標(biāo)準(zhǔn)微格教學(xué)室1個(gè)，多媒體教室4間，電子白板2套，教學(xué)設(shè)施基本實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化；建立了15萬(wàn)冊(cè)的電子閱覽室，新增圖書(shū)5000余冊(cè)、教學(xué)光碟2000學(xué)時(shí)；投入5萬(wàn)元添置教學(xué)儀器，購(gòu)買了教師心理測(cè)試軟件；將10M光纖寬帶接入學(xué)校，建好了100M校園局域網(wǎng)，改善了教師辦公室及辦公設(shè)施；建好改造了可容納100余人就餐的學(xué)校食堂，切實(shí)解決了培訓(xùn)教師的吃、住問(wèn)題；完成了房屋補(bǔ)漏、護(hù)坡排險(xiǎn)，為學(xué)員教室安裝好空調(diào)、飲水機(jī)等。辦學(xué)條件的改善，為培訓(xùn)教師提供了舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師也越來(lái)越樂(lè)意來(lái)我校學(xué)習(xí)。

二、以培訓(xùn)質(zhì)量為生命，努力提高辦學(xué)效益

我校視教學(xué)質(zhì)量為生命，提出了“以質(zhì)量求生存、以質(zhì)量求發(fā)展、以質(zhì)量求效益”的口號(hào)。為了保證培訓(xùn)質(zhì)量，我們主要是做到了嚴(yán)把“三關(guān)”。一是把好師資關(guān)。針對(duì)我校師資老化，學(xué)科緊缺的狀況，我校先后聘請(qǐng)了長(zhǎng)沙明德中學(xué)校長(zhǎng)范秋明、常德五中校長(zhǎng)何

曉明、省教育廳薛劍剛、省教科院周叢笑、市教科院副院長(zhǎng)廖小平和袁劍鋒、湘南學(xué)院院長(zhǎng)曹石珠、張家界市教育局彭興順、岳陽(yáng)市許市鎮(zhèn)中學(xué)李大航等50余名知名專家來(lái)校講學(xué)。從全市及各兄弟縣市區(qū)聘請(qǐng)了各類專家講學(xué)100人次，從市縣區(qū)聘請(qǐng)了50多名各類專業(yè)人才作為我校的兼職老師，有效地保證了師資力量。二是把好教學(xué)關(guān)。為增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，我校開(kāi)班前深入基層調(diào)研，以問(wèn)卷、談話等方式廣泛獲取第一手需求信息，制定辦班方案、確定培訓(xùn)內(nèi)容。每期培訓(xùn)班，我校均嚴(yán)格實(shí)行“開(kāi)班有方案，開(kāi)課有計(jì)劃，課后有學(xué)員測(cè)評(píng)、結(jié)業(yè)有總結(jié)和評(píng)比”的原則。每期培訓(xùn)班結(jié)束后我們都要開(kāi)小結(jié)會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)員反饋的信息，及時(shí)總結(jié)，以便今后改進(jìn)。同時(shí)，我校教師上課前先試教再上講臺(tái)，經(jīng)過(guò)集體備課、教師試教、評(píng)課后，再備課、上課等環(huán)節(jié)，有效地保證了教學(xué)效果。據(jù)統(tǒng)計(jì)，去年學(xué)員的測(cè)評(píng)滿意率均達(dá)95%以上，部分課程滿意率達(dá)到了100%。三是把好考評(píng)關(guān)。為加強(qiáng)對(duì)學(xué)員的管理，我校每個(gè)培訓(xùn)班都安排一名校領(lǐng)導(dǎo)帶班、一名中層干部和一名教師任班主任，對(duì)學(xué)員實(shí)行全程跟蹤管理；為嚴(yán)肅培訓(xùn)紀(jì)律和秩序，每期培訓(xùn)班我們都實(shí)行嚴(yán)格的簽到考勤制度，并把考勤考核情況反饋給縣教育局人事股和學(xué)員所在學(xué)校，每期按10%的比例評(píng)出優(yōu)秀學(xué)員，加蓋縣教育局的公章頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，并與學(xué)員年終考核、績(jī)效考評(píng)掛鉤，以此促使參培學(xué)員認(rèn)真參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，保證了學(xué)習(xí)效果。四是深入調(diào)研，開(kāi)展有針對(duì)性的培訓(xùn)。通過(guò)深入調(diào)研，針對(duì)我縣教師學(xué)科緊缺的狀況，2008年至2009年，我校先后舉辦了地理、生物兩個(gè)學(xué)科的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)班，學(xué)員脫產(chǎn)學(xué)習(xí)一年，開(kāi)設(shè)大專課程，從湘南學(xué)院聘請(qǐng)專任教師到我校講課。培訓(xùn)地理教師26人、生物教師25人，有

效地緩解了我縣教師學(xué)科緊缺的矛盾。2007年開(kāi)始，我縣啟動(dòng)了教師信息技術(shù)應(yīng)用能力與學(xué)科整合培訓(xùn)，每期培訓(xùn)50人，培訓(xùn)時(shí)間15天，至今共舉辦20期，培訓(xùn)1189人。2006年以來(lái)，我校啟動(dòng)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校長(zhǎng)、村小校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)、幼兒教師及保育員等培訓(xùn)，每年舉辦兩期，培訓(xùn)100余人。此外，我校還積極組織教師參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)，2011年省級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)396人，參加國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)104人。同時(shí)，我校采取集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合，面授培訓(xùn)與遠(yuǎn)程培訓(xùn)同時(shí)進(jìn)行的培訓(xùn)方式。2009年，我校與縣財(cái)政局簽定合作協(xié)議，將我校定為全縣財(cái)會(huì)人員培訓(xùn)基地，每年培訓(xùn)財(cái)會(huì)人員1000余人次。這樣，充分利用了學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)，有效提高了辦學(xué)效益。近幾年來(lái)，我校培訓(xùn)質(zhì)量穩(wěn)步提高，培訓(xùn)人數(shù)逐年增加，2010年舉辦各類培訓(xùn)班33期，培訓(xùn)2486人次（其中財(cái)會(huì)人員培訓(xùn)班12期，培訓(xùn)1320人次）；2011年舉辦各類培訓(xùn)班51期，培訓(xùn)3441人次（其中財(cái)會(huì)人員培訓(xùn)班12期，培訓(xùn)1260人次）。

三、以文化為引領(lǐng)，切實(shí)提升辦學(xué)品位

幾年來(lái)，我校堅(jiān)持文化引領(lǐng)，不斷提升學(xué)校的辦學(xué)品味，收到了實(shí)效。一是以師德為準(zhǔn)則，加強(qiáng)本校教師隊(duì)伍建設(shè)。2005年，我校率先在全縣實(shí)施師德師風(fēng)考評(píng)，每年對(duì)教師按德、能、勤、績(jī)、廉五個(gè)方面量化考核，評(píng)出優(yōu)秀、合格、不合格等次，有效地促進(jìn)了師德師風(fēng)的轉(zhuǎn)變，此舉已現(xiàn)在全縣推介。我校教師陳雄、李學(xué)軍先后被評(píng)為市優(yōu)秀教師，縣十佳師德標(biāo)兵。二是加強(qiáng)校園文化建設(shè)。2011年，我校廣泛征求廣大教師及社會(huì)人士的意見(jiàn)，確定了“以德為根、以人為本”的辦學(xué)理念，以“知行共進(jìn)、德藝雙修”為校訓(xùn)，以“博學(xué)、勤思、善辨、活用”為校風(fēng)，以“唯實(shí)、唯新、至精、至美”為教風(fēng)。經(jīng)過(guò)再三征集、篩選，確定校門(mén)的對(duì)聯(lián)為“行端品正堪垂范，奮進(jìn)力修再問(wèn)師”。在去年的讀書(shū)活動(dòng)中，我校開(kāi)展了三個(gè)一活動(dòng)，即“每人讀一本書(shū)，每周寫(xiě)一句讀書(shū)感言，每期寫(xiě)一篇讀書(shū)心得”，營(yíng)造了濃厚的文化氛圍。我們要求教師在師德和做學(xué)問(wèn)上都要堪為表率，言傳身教、潛移默化培訓(xùn)教師，無(wú)形中提升了我校的文化品位。三是綠化美化校園環(huán)境。兩年來(lái)，我校投入6萬(wàn)余元對(duì)學(xué)校校園進(jìn)行全面綠化，建了一個(gè)櫻花園，種了,50多株櫻花樹(shù)，校園四季有花，環(huán)境怡人。購(gòu)置了健身器材，建好了一個(gè)乒乓球室、老年活動(dòng)室、教工活動(dòng)之家，把學(xué)校建成集教師培訓(xùn)、休閑為一體的資源中心。

四、強(qiáng)化措施，大力推進(jìn)校本研訓(xùn)工作

自2009年來(lái)，我縣每年均下發(fā)了校本研訓(xùn)文件，全縣統(tǒng)一制定校本研訓(xùn)方案，每年舉辦校本研訓(xùn)討論交流活動(dòng)，明確校本研訓(xùn)的主題、內(nèi)容和方式，并定期開(kāi)展專項(xiàng)督查、通報(bào)，年終進(jìn)行專項(xiàng)考核評(píng)比表彰會(huì)。我縣校本研訓(xùn)的重點(diǎn)是“創(chuàng)新課程改革，打造高效課堂”，采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，加強(qiáng)教師的師德和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，切實(shí)提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。我們舉辦了校本研訓(xùn)骨干培訓(xùn)班，聘請(qǐng)了岳陽(yáng)市許市鎮(zhèn)中學(xué)副校長(zhǎng)李文衡來(lái)我校講學(xué)。同時(shí)，今年我縣還采取教研訓(xùn)合一模式的新探索，與縣教研室制定研訓(xùn)一體工作方案，課程先由教研室組織各學(xué)校進(jìn)行課程模式研討，通過(guò)專家組評(píng)審后，再組織全縣教師分年培訓(xùn)，今年正對(duì)小學(xué)一年級(jí)教師進(jìn)行試點(diǎn)。這樣，能有效地整合資源，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性。

五、嚴(yán)肅認(rèn)真、扎實(shí)做好中小學(xué)教師學(xué)分登記工作

我縣對(duì)中小學(xué)教師學(xué)分登記工作十分重視，縣教育局制定并下

發(fā)了《永興縣教師學(xué)分登記實(shí)施意見(jiàn)》的文件，召開(kāi)了學(xué)分登記專題會(huì)議，成立了學(xué)分登記領(lǐng)導(dǎo)小組，由陳聲繁任組長(zhǎng)。我校制定了學(xué)分登記實(shí)施方案，內(nèi)容主要有學(xué)分登記管理對(duì)象、學(xué)分登記管理范圍、學(xué)分登記總體要求、學(xué)分登記管理方式、學(xué)分計(jì)算辦法、學(xué)分登記程序、學(xué)分的應(yīng)用、2012年教師培訓(xùn)學(xué)分登記工作安排等。2012年4月5－6日組織全縣中小學(xué)校繼續(xù)教育學(xué)分登記工作業(yè)務(wù)骨干培訓(xùn)學(xué)習(xí)，闡述、解釋上級(jí)文件精神及具體操作方法。隨后便投入大量人力開(kāi)展相關(guān)工作。由于時(shí)間緊張，審核工作量大，為了更好、更準(zhǔn)、更及時(shí)完成好學(xué)分登記工作，我校對(duì)審核工作做了具體分組分片安排，總共分5個(gè)小組，每個(gè)小組由教育局人事股領(lǐng)導(dǎo)和我校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)。每小組安排兩個(gè)學(xué)分審核成員，分別下鄉(xiāng)到每所學(xué)校進(jìn)行督查審核工作，從4月25日開(kāi)始每個(gè)小組分別到下面學(xué)校進(jìn)行督查審核。目前，工作進(jìn)展順利，預(yù)計(jì)在本月20日前上報(bào)問(wèn)題不大。

六、存在的問(wèn)題與困難改進(jìn)建議

一是《十二五教師培訓(xùn)工作發(fā)展規(guī)劃》對(duì)提高教師的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)切實(shí)有效、可行，但在我縣實(shí)際執(zhí)行中存在兩個(gè)問(wèn)題，一是教師年齡偏老化，學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)也比較困難（如學(xué)習(xí)電腦操作），二是教師工學(xué)矛盾嚴(yán)重，工作和參加培訓(xùn)難以兩者兼顧。三是教師培訓(xùn)工作內(nèi)容不夠規(guī)范。國(guó)家、省應(yīng)出臺(tái)中小學(xué)教師培訓(xùn)教學(xué)綱要，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)要作出一些基本的規(guī)定，還需要推出一套規(guī)范性的教材。四是教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)按照教師工資總額的1.5%落實(shí)很困難，省教育廳要采取有效措施敦促縣財(cái)政按要求及時(shí)、足額預(yù)算撥付教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。

二是省示范性縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)創(chuàng)建工作十分必要，這樣能促使教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)改善辦學(xué)條件，提升辦學(xué)品位，發(fā)揮好教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的作用。省、市要加強(qiáng)指導(dǎo)和督查，開(kāi)展評(píng)估驗(yàn)收工作（最少一年一次），采取合格一所驗(yàn)收一所和以獎(jiǎng)代投的方式去激勵(lì)、支持，而不應(yīng)該限制數(shù)量，這樣會(huì)挫傷培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的積極性。

三是學(xué)分登記規(guī)定教師每年要達(dá)到30學(xué)分，而許多教師卻沒(méi)有培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)，教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和送培學(xué)校難以安排如此多的培訓(xùn)。

四是遠(yuǎn)程培訓(xùn)方便學(xué)習(xí)、好安排時(shí)間，但學(xué)習(xí)過(guò)程不好監(jiān)管，學(xué)習(xí)效果難以評(píng)估，農(nóng)村學(xué)校年齡偏大的教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)困難，而且很多農(nóng)村學(xué)校并未接入寬帶網(wǎng)絡(luò)，或者是雖然接入了寬帶網(wǎng)絡(luò)，但可供教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)的電腦很少。因此，遠(yuǎn)程培訓(xùn)開(kāi)展比較困難。

五是省繼續(xù)教育指導(dǎo)中心要加強(qiáng)對(duì)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)，特別是要重視對(duì)培訓(xùn)者的培訓(xùn)，要分期分批對(duì)縣級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、教師開(kāi)展一些有針對(duì)性的培訓(xùn)。同時(shí)要建立好教師培訓(xùn)的人才庫(kù)，為各縣級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供教師培訓(xùn)的人才資源。要經(jīng)常性組織教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)，必要時(shí)，還可以開(kāi)展一些送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。

第三篇：2012安徽省中小學(xué)教師全員培訓(xùn)（推薦）

《2012安徽省中小學(xué)教師全員培訓(xùn)》學(xué)習(xí)總結(jié)

繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高個(gè)人整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展繼續(xù)教育使我們的繼續(xù)教育工作更具針對(duì)性和實(shí)效性，最大限度地?cái)U(kuò)大了優(yōu)質(zhì)教育資源的利用價(jià)值。通過(guò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，有力地推動(dòng)了自我教育水平的提高。

網(wǎng)上學(xué)習(xí)最主要的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)的自主性。首先，網(wǎng)上學(xué)習(xí)不需要把所有的教師集中在一起，統(tǒng)一時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)活動(dòng)，教師可以自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，上傳作業(yè)和答疑；第二，網(wǎng)上學(xué)習(xí)學(xué)員可以自由掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度；第三，網(wǎng)上學(xué)習(xí)學(xué)員可以自主選擇自己的學(xué)習(xí)方式，各人的學(xué)習(xí)方法和思維方式都有所不同，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，學(xué)員可以按自己習(xí)慣的方式學(xué)習(xí)。網(wǎng)上學(xué)習(xí)的另一個(gè)特點(diǎn)是學(xué)習(xí)的平等性，在學(xué)習(xí)中，每個(gè)人都可以提出問(wèn)題，每個(gè)人都可以回答提問(wèn)，而學(xué)員與教師之間，學(xué)員與學(xué)員之間都可以平等的交流。這里是暢所欲言的天地。在這里你可以袒露自己的心聲與思想創(chuàng)作的靈感。在這個(gè)“大家庭”里，每一位會(huì)員都是訪客，每個(gè)人又都是主人，可以客觀的評(píng)論、策劃。走進(jìn)這里，就有了一片屬于自己的天地。在這里使我感受到作為一名教師的美好。

在這次的培訓(xùn)中，我明確了工作的真諦，提升了教育理念，豐富了自身的內(nèi)涵。這次培訓(xùn)與從前純理論講座培訓(xùn)方式不同.比如：1．線上學(xué)習(xí)與線下互動(dòng)相結(jié)合：以線上自主學(xué)習(xí)為主，將學(xué)員的自主分散學(xué)習(xí)、專家在線答疑與網(wǎng)下組織的集中討論相結(jié)合，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，減少工學(xué)矛盾。參訓(xùn)學(xué)員可以參與當(dāng)?shù)亟M織的線下集中學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，也可通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)自主學(xué)習(xí)或參與其他地區(qū)的研討交流活動(dòng)。2.專家引領(lǐng)與自我反思相結(jié)合：培訓(xùn)期間學(xué)員通過(guò)觀看視頻講座和課例分析，參與在線答疑活動(dòng)等，實(shí)現(xiàn)與專家交流互動(dòng)；同時(shí)在課程學(xué)習(xí)和研討互動(dòng)之余，需按要求完成作業(yè)等參與式學(xué)習(xí)，及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思和總結(jié)，從而提高教學(xué)水平。3．同伴互助與自身發(fā)展相結(jié)合：通過(guò)班級(jí)沙龍研討、視頻會(huì)議主題研討等互動(dòng)交流渠道，及時(shí)解決學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑難問(wèn)題，同時(shí)也促進(jìn)個(gè)人反思和教學(xué)實(shí)踐改進(jìn)，從而加快自身專業(yè)成長(zhǎng)。

4、學(xué)員按照要求和進(jìn)度，自主進(jìn)行每個(gè)課程模塊的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)主要流程為“觀看課程視頻→閱讀相關(guān)文章、資料→完成并提交作業(yè)→參與班級(jí)在線研討和交流→完成自薦作業(yè)的提交、撰寫(xiě)培訓(xùn)總結(jié)"。學(xué)習(xí)過(guò)程中，專家定期參與討論和答疑指導(dǎo)。

本次是案例式的培訓(xùn)教材，為老師們呈現(xiàn)了一個(gè)個(gè)鮮活的教育案例，再加上專家及一線優(yōu)秀教師的分析點(diǎn)評(píng)，可以為老師們處理解決各種問(wèn)題，提供思考的空間。以別人的教育事實(shí)省思自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高老師們的應(yīng)變決策能力，使學(xué)員在思想上、理論上和技能素養(yǎng)上都有較大的提高。專家的講座、學(xué)員間的交流，使學(xué)員對(duì)自己的工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。這是我們學(xué)員最大的收獲。

在這充滿激情、挑戰(zhàn)的不平凡的日日夜夜的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我通過(guò)交流、研討、反思、實(shí)踐，體驗(yàn)了一段有意義的培訓(xùn)之旅。雖然感到很忙碌，很辛苦，但同樣有喜悅，有收獲，在忙碌中成長(zhǎng)，在辛苦中收獲.學(xué)習(xí)結(jié)束了，可思考并沒(méi)有結(jié)束。我們還有許多設(shè)想為了實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一論與實(shí)踐的有效結(jié)合，極致地發(fā)揮所學(xué)的最大作用，在今后的學(xué)習(xí)中，我們還將繼續(xù)攜手同行路上，注重學(xué)習(xí)的有效性，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)質(zhì)量，將遠(yuǎn)程研修引向未來(lái)。

第四篇：2013中小學(xué)教師全員培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)

2013全省中小學(xué)教師全員培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié) 我此次參加了安徽省中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)我得到了許多啟發(fā)。下面談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)過(guò)程中感受最深的一些體會(huì)：

一是：走在行知路上，創(chuàng)造精彩人生

聽(tīng)了教授的講座，感受頗深。他對(duì)陶行知教育思想的追隨，對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著與熱愛(ài)，都讓我感動(dòng)不已。教師們不能教死書(shū)，死教書(shū)，學(xué)生們不能讀死書(shū)，死讀書(shū)。要?jiǎng)?chuàng)造，要在用腦的同時(shí)，要用手去實(shí)驗(yàn)，手和腦一塊干是創(chuàng)造教育的開(kāi)始。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力要從小時(shí)候就干起。不要束縛他們，使他們回復(fù)行動(dòng)的本能，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中去尋找知識(shí)，解決困難，來(lái)完成中國(guó)教育的最終目的——?jiǎng)?chuàng)造。

在日常教學(xué)中，要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思維能力，解放他們的頭腦。針對(duì)事物之間的異同點(diǎn)進(jìn)行探索，能提供對(duì)事物較為全面的認(rèn)識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了他們獨(dú)立思考的能力，實(shí)現(xiàn)思維的解放。捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”的確，選擇了教育，就選擇了奉獻(xiàn)。有人將教師比作園丁，園丁的夢(mèng)境，常常是花的芳香，葉的濃蔭，教師的夢(mèng)境，常常是雅甜的笑臉，朗朗的書(shū)聲。”“真教育是心心相印的活動(dòng)，惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打到心靈的深處。”沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。“你若把你的生命放在學(xué)生的生命里，把你和你學(xué)生的生命放在大眾的生命里，這才算是盡了教師的天職。”作為一名從教多年的老教師，仍需牢記陶先生的教誨，不斷更新教育觀念，以陶行知先生的理論為指導(dǎo)思想，引導(dǎo)學(xué)生手腦并用，學(xué)會(huì)過(guò)硬的技能，使學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展，成為具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的有用人才。

二是：培訓(xùn)內(nèi)容系統(tǒng)全面，知道了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的修訂進(jìn)程；《課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》解

決了哪些教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題.；落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，提高物理教學(xué)的有效性；人教版《初中物理教材》修訂簡(jiǎn)介。教學(xué)設(shè)計(jì)為什么；教學(xué)設(shè)計(jì)怎么做；教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例。修訂后的課標(biāo)和教材主要變化及在教學(xué)中的基本對(duì)策；在課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策；在新課標(biāo)新教材的背景下如何提高教學(xué)的有效性。通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我知道我國(guó)第八輪基礎(chǔ)教育課程改革從經(jīng)過(guò)十余年的課改實(shí)踐，國(guó)家層面在全國(guó)范圍進(jìn)行了廣泛而深入的調(diào)查研究。反復(fù)征求業(yè)界，政界，知名人士，高等院校及基礎(chǔ)教育各方人士的意見(jiàn)。針對(duì)課改實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題和不足，對(duì)基礎(chǔ)教育各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了認(rèn)真修訂。對(duì)相應(yīng)教材進(jìn)行了修訂調(diào)整。對(duì)教師也提出了新的要求，新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅對(duì)教材進(jìn)行了修訂調(diào)整，對(duì)教師的角色也提出的了新的問(wèn)題，即是如何按課改的要求搞好物理課堂教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程涉及理念、內(nèi)容、學(xué)生、教師、環(huán)境、資源等諸多因素,是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程.它是有既定目標(biāo)的、講求效率的、師生共同發(fā)展的過(guò)程.目標(biāo)、效率、發(fā)展是搞好課堂教學(xué)的三要素,是上課或評(píng)課的基本依據(jù).在新課改的要求,搞好初中物理課堂教學(xué)要做到如下幾點(diǎn)：

一、教師如何 落實(shí)“三維”目標(biāo)，我們要變化回顧教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)識(shí)到知識(shí)的地位，技能和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，注重過(guò)程提高教學(xué)的開(kāi)放度。

二、學(xué)生主體地位與學(xué)習(xí)方式多元化

現(xiàn)代教育是主體性教育、多元化教育，學(xué)習(xí)方式多元化十分重要。在課堂教學(xué)中正確把握探究學(xué)習(xí)方式十分重要。學(xué)習(xí)方式不是萬(wàn)能，也不是唯必須用好：七階段；六要素

三、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，教師首先要提高教學(xué)素養(yǎng)，做到話怎么講？字怎么寫(xiě)？課怎么上？

教師的引導(dǎo)作用：有效啟發(fā)（1）明確啟發(fā)目標(biāo)（針對(duì)什么?)

（2）注重啟發(fā)策略（3）遵循思維規(guī)律（4）營(yíng)造和諧氛圍

組織作用：依托科學(xué)合理的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

（1）科學(xué)而合理的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的重要性

（2）設(shè)計(jì)科學(xué)合理的課堂教學(xué)應(yīng)考慮：教學(xué)目標(biāo)；師生關(guān)系；課堂結(jié)構(gòu)；學(xué)習(xí)方式；心理需求；教學(xué)方法；教學(xué)手段；訓(xùn)練活動(dòng)；資源整合。我必須要在新課改的要求，提高自己的教學(xué)素質(zhì)。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了新課程標(biāo)準(zhǔn)的教材的整體結(jié)構(gòu)與每個(gè)章節(jié)內(nèi)容的關(guān)系，也深深體會(huì)到科研的重要性，也認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性。樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，我一定在課改的實(shí)踐中找準(zhǔn)自己的出發(fā)點(diǎn)和位置。并不斷的學(xué)習(xí)中提升自己，完善自己。

第五篇：中小學(xué)教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)

XXX中小學(xué)教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)

XX村完小

XXX

XXX中心學(xué)校于2018年12月14日對(duì)全鎮(zhèn)中小學(xué)教師進(jìn)行了全員培訓(xùn)。在本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我收獲良多，感觸深刻。如下是我的培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得：

一、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

本次XX鎮(zhèn)中心學(xué)校邀請(qǐng)了兩位名師對(duì)我們進(jìn)行了培訓(xùn)，一位是X省教學(xué)名師XX老師，另一位是X市名班主任XXX老師。參加這次培訓(xùn)的同志們，都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真地聆聽(tīng)和記錄、虛心誠(chéng)懇地理解培訓(xùn)內(nèi)容，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。

（一）XX老師所作的《芬芳自己，芬芳天涯——問(wèn)題學(xué)生的認(rèn)識(shí)與診斷微策略》的專題講座。

講座中，XX老師總結(jié)她教學(xué)實(shí)踐中獲得的好經(jīng)驗(yàn)、好方法，列舉了許多經(jīng)典案例，并總結(jié)由三個(gè)方面談問(wèn)題學(xué)生的分類及成因。從案例影像資料看，老師深刻認(rèn)識(shí)到問(wèn)題學(xué)生形成原因，也引發(fā)了廣大老師對(duì)這一問(wèn)題的思考——對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行剖析，找到問(wèn)題的來(lái)源。而后劉老師又對(duì)如何轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生與大家做了討論交流，通過(guò)交流與討論老師們找到了轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生的良策，在教學(xué)中要做到“四多”多一分關(guān)注、多一點(diǎn)愛(ài)心、多兩回交談、多幾分寬容，用心用情去感化教育學(xué)生，幫助問(wèn)題學(xué)生找回自信，逐步改變不良行為習(xí)慣，讓他們回歸到正常的學(xué)習(xí)和生活中，有一顆積極陽(yáng)光的心。

X老師的整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程以案例為突破口，充分激發(fā)教師參與的熱情，整個(gè)講座理論與實(shí)踐相結(jié)合，毫無(wú)保留的與XX全體教師進(jìn)行了分享。X老師的講座充滿了教育智慧，令人為之歡心鼓舞，是我今后在教育教學(xué)中應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒的優(yōu)秀榜樣。

（二）XX市名班主任XXX老師所作的《班級(jí)常規(guī)工作管理策略系列專題講座》。

X老師的教學(xué)實(shí)踐認(rèn)識(shí)作為專題講座上升為理論供我們學(xué)習(xí)，這不是脫口而出，而是她在幾十年教學(xué)中如滴水穿石般，點(diǎn)滴積淀而來(lái)的豐碩成果。學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，X老師從科學(xué)編排座位、對(duì)學(xué)生進(jìn)行全員參與教育，讓學(xué)生全員參與管理、班級(jí)衛(wèi)生管理策略，創(chuàng)新開(kāi)展班級(jí)常規(guī)工作等方面，與我們?nèi)娴剡M(jìn)行了分享與交流，讓我們受益匪淺。我決心把X老師的教育新鮮理念融入到我們的班級(jí)常規(guī)管理工作中，讓班級(jí)管理煥發(fā)新的生機(jī)與活力。

三、展望未來(lái)，知行合一。

問(wèn)題學(xué)生在各個(gè)學(xué)校都是客觀存在的，但我們每位教師都應(yīng)對(duì)他們有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和正確的態(tài)度，熱情的善待每一位問(wèn)題學(xué)生，幫助他們找出自己的真正癥結(jié)，培養(yǎng)他們的進(jìn)取精神，以改過(guò)去落后的面貌。我想，這不僅是我們的義務(wù)，更是我們的責(zé)任。

古語(yǔ)曰：“他山之石，可以攻玉。”作為班主任難免都會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這需要“匠師們”的精心雕琢。我相信只要我們撐一支愛(ài)的長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯，終有一天，我們將滿載一船星輝，并在星輝斑斕里放歌。

這次全員培訓(xùn)是一次很好的自我提升經(jīng)歷，我會(huì)將培訓(xùn)的所獲學(xué)以致用，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)能力，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。在教學(xué)管理過(guò)程中，一如既往堅(jiān)持做到勤勤懇懇，認(rèn)真踏實(shí)，為教育事業(yè)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)；堅(jiān)持學(xué)習(xí)，本著以人為本的理念，不斷進(jìn)取，煉就自己成為一名稱職的人民教師。