第一篇：高中教師暑期培訓學員感言總結：那花,那草,那樹,那鳥-培訓工

高中教師暑期培訓學員感言總結：那花，那草，那樹，那鳥-培訓工

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第二篇：高中教師暑期培訓學員感言總結：那花，那草，那樹，那鳥

短暫的假期培訓已經接近尾聲，就像一支震撼人心的樂曲，聲音飄散了，可是那份震撼還會久久地激蕩在心靈深處。十幾天里，有反感抵觸，有焦慮不安，有豁然開朗，有拍案叫絕，當然，更多的是深深的思考。這十多天，我收獲了許多嶄新的教育理念，也學會了許多有效的“實戰”方法，我相信，它們一定會融化在我今后的教育教學過程中，營養我的教學生活。不過，從那些專家、同行身上，我學到的更有益的東西是一種品質——堅毅與執著，就像一種花，一種草，一種樹，一種鳥。一種花。在非洲的戈壁灘上，有一種叫依米的小花，花呈四瓣，每一瓣自成紅、黃、藍、白四色。而它的根，只有一條，卻蜿蜒盤曲著插入地底深處。通常，它要花費5年的時間來完成根莖的穿插工作，然后在第6個春天，才在地面吐翠綻綠，開出一朵小小的四色鮮花。而這種極難長成的小花，花期僅僅兩天，便隨母株一起香消玉殞。它柔弱的生命只有一次，卻依然要美麗一次，而為了這短暫的一次，它經歷了長期艱難的跋涉。就像備課與授課，要厚積薄發，就要隨時研究，不斷思考。“一生準備一節課”是我的追求。一種草。在以色列沙漠中有一種植物，拿在手里感覺就像一蓬枯萎的、死掉的干草，很難看。但是，你把它整個浸泡在水里，第8天它會完全復活，復活成一叢濃綠的充滿生機的地衣。把水拿掉，它又會漸漸干枯，干枯如沙。把它再藏個一年兩年，然后哪一天再泡在水里，它又會復活。它，有一個很美的名字，叫沙漠玫瑰。生活——包括教育教學生活，也會有種種不如意，例如學校的評價機制，同事之間的齷齪，學生的任性偏激，家長的勢利無理……可是，就像那種叫做沙漠玫瑰的小草，我們即使身處逆境，也始終不能忘記蓄勢和生長。一種樹。在西域，36國那曾經的繁華如今都已被浩瀚茫茫的大漠洗禮得蒼涼班駁，只剩下胡楊簇簇金黃的葉，倚在白沙與藍天之間，是一副醉人心魄的畫，給人無聲的震撼。胡楊，是最堅毅的樹。它能在40℃的烈日中蒼翠，也能在-40℃的嚴寒中挺拔，不怕侵入骨髓的鹽堿，不怕鋪天蓋地的層層風沙。胡楊的根莖很長，穿越虛浮漂移的流沙，竟能深達20米去尋找流沙下的泥土，并深深植根于大地。胡楊，是最無私的樹。它是擋在沙漠前的屏障，身后是城市，是鄉村，是青山綠水，是喧鬧的紅塵世界，是并不了解它的蕓蕓眾生；胡楊，是最包容的樹。胡楊林中，有梭梭，有甘草，有駱駝草，它們和諧共生。胡楊，又是最悲壯的樹。生下來一千年不死，死后一千年不倒，倒下去一千年不朽。教師也應該如此。或許身心疲憊，或許囊中羞澀，或許不為人知，或許被人誤解，但是，為了渴求知識的學生，為了望子成龍的家長，更為了心中那份職業的神圣感，也應該始終堅毅地挺立，執著地指向邈遠的碧空。一種鳥。有一種鳥，它瘦小如燕，在北極出生。當秋天到來的時候，它開始飛越重洋，一直朝南飛，飛到地球的盡頭，在南極的伏冰上越冬。冬去春來，它又展開雙翅向北飛，一直飛到地球的盡頭，在北極繁衍自己的后代。這種鳥叫北極燕鷗。一年一度，北極燕鷗就這樣往返于兩極之間，南飛4萬里，又北飛4萬里，就這樣往返于地球的盡頭。是使命的引領啊，讓展翅飛翔定格成小小的北極燕鷗的撼人姿態。“傳道受業解惑”，這樣神圣的使命不更足以引領老師們不斷啟程、不斷出發嗎？與堅毅為友，以執著為伴，將研修進行到底，正如汪國真所說，“既然選擇了遠方，留給世界的便只能是背影”。——不是某種理念，也不是某種方法，這沉淀在理念和方法背后的品質才是我此次培訓的最大收獲。尹秀敏

第三篇：高中教師暑期培訓學員感言總結：那花，那草，那樹，那鳥

短暫的假期培訓已經接近尾聲，就像一支震撼人心的樂曲，聲音飄散了，可是那份震撼還會久久地激蕩在心靈深處。十幾天里，有反感抵觸，有焦慮不安，有豁然開朗，有拍案叫絕，當然，更多的是深深的思考。這十多天，我收獲了許多嶄新的教育理念，也學會了許多有效的“實戰”方法，我相信，它們一定會融化在我今后的教育教學過程中，營養我的教學生活。不過，從那些專家、同行身上，我學到的更有益的東西是一種品質——堅毅與執著，就像一種花，一種草，一種樹，一種鳥。一種花。在非洲的戈壁灘上，有一種叫依米的小花，花呈四瓣，每一瓣自成紅、黃、藍、白四色。而它的根，只有一條，卻蜿蜒盤曲著插入地底深處。通常，它要花費5年的時間來完成根莖的穿插工作，然后在第6個春天，才在地面吐翠綻綠，開出一朵小小的四色鮮花。而這種極難長成的小花，花期僅僅兩天，便隨母株一起香消玉殞。它柔弱的生命只有一次，卻依然要美麗一次，而為了這短暫的一次，它經歷了長期艱難的跋涉。就像備課與授課，要厚積薄發，就要隨時研究，不斷思考。“一生準備一節課”是我的追求。一種草。在以色列沙漠中有一種植物，拿在手里感覺就像一蓬枯萎的、死掉的干草，很難看。但是，你把它整個浸泡在水里，第8天它會完全復活，復活成一叢濃綠的充滿生機的地衣。把水拿掉，它又會漸漸干枯，干枯如沙。把它再藏個一年兩年，然后哪一天再泡在水里，它又會復活。它，有一個很美的名字，叫沙漠玫瑰。生活——包括教育教學生活，也會有種種不如意，例如學校的評價機制，同事之間的齷齪，學生的任性偏激，家長的勢利無理……可是，就像那種叫做沙漠玫瑰的小草，我們即使身處逆境，也始終不能忘記蓄勢和生長。一種樹。在西域，36國那曾經的繁華如今都已被浩瀚茫茫的大漠洗禮得蒼涼班駁，只剩下胡楊簇簇金黃的葉，倚在白沙與藍天之間，是一副醉人心魄的畫，給人無聲的震撼。胡楊，是最堅毅的樹。它能在40℃的烈日中蒼翠，也能在-40℃的嚴寒中挺拔，不怕侵入骨髓的鹽堿，不怕鋪天蓋地的層層風沙。胡楊的根莖很長，穿越虛浮漂移的流沙，竟能深達20米去尋找流沙下的泥土，并深深植根于大地。胡楊，是最無私的樹。它是擋在沙漠前的屏障，身后是城市，是鄉村，是青山綠水，是喧鬧的紅塵世界，是并不了解它的蕓蕓眾生；胡楊，是最包容的樹。胡楊林中，有梭梭，有甘草，有駱駝草，它們和諧共生。胡楊，又是最悲壯的樹。生下來一千年不死，死后一千年不倒，倒下去一千年不朽。教師也應該如此。或許身心疲憊，或許囊中羞澀，或許不為人知，或許被人誤解，但是，為了渴求知識的學生，為了望子成龍的家長，更為了心中那份職業的神圣感，也應該始終堅毅地挺立，執著地指向邈遠的碧空。一種鳥。有一種鳥，它瘦小如燕，在北極出生。當秋天到來的時候，它開始飛越重洋，一直朝南飛，飛到地球的盡頭，在南極的伏冰上越冬。冬去春來，它又展開雙翅向北飛，一直飛到地球的盡頭，在北極繁衍自己的后代。這種鳥叫北極燕鷗。一年一度，北極燕鷗就這樣往返于兩極之間，南飛4萬里，又北飛4萬里，就這樣往返于地球的盡頭。是使命的引領啊，讓展翅飛翔定格成小小的北極燕鷗的撼人姿態。“傳道受業解惑”，這樣神圣的使命不更足以引領老師們不斷啟程、不斷出發嗎？與堅毅為友，以執著為伴，將研修進行到底，正如汪國真所說，“既然選擇了遠方，留給世界的便只能是背影”。——不是某種理念，也不是某種方法，這沉淀在理念和方法背后的品質才是我此次培訓的最大收獲。尹秀敏

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高中教師暑期培訓學員感言總結：那花，那草，那樹，那鳥

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高中教師暑期新課程培訓：新感覺新動力

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第四篇：那樹花驚艷了時光作文

那樹花驚艷了時光精選作文3篇1

很慶幸自己在教室里的座位可以靠近于窗，那窗外的美景總能勾起我的無限遐想。其實最初的目光不再那樹上，而是它身后的遠方。

喜歡下課時間在窗前遠遠的眺望。遠方的山，遠方的水在整個冬天都是若隱若現的模樣。總給人一種朦朧的美，使之無限陶醉。然而窗前的那棵大樹，擋住了視線的去路，是我每次觀賞都得換好幾個角度。我便有著些許惱怒，而它卻并不在乎。由此我開始關注那樹。記得那個夏天，作為高一新生進入校園，對一切都充滿了未知。報名、找教室，忙得不亦樂乎。最后在那樹下庇蔭暫作休息。當時的我感嘆它的高大，它的枝繁葉茂。后來啊，不知什么時候楓葉紅了，才方知秋天來了。而它依舊站在那里，只是身上少了一絲綠多了一份憔悴。再后來由于學習的忙碌，再沒有多余時間在它身上駐足。直到有一天上課的時候窗外飄進一片枯葉，上面寫滿了它飽經風霜的苦楚。那天的風很大，空中滿是枯葉在飛舞。同學們都驚呼于這景色的美麗。我只是打開窗靜靜的觀賞，這秋風卷殘葉的景固然美麗，可也那么殘忍。那樹還是站在原地，還是那么挺立。只是變得瘦骨嶙峋了，每一條枝干都赤裸裸的展現于眼前，是那么驚心。好在它熬過了這個冬季，春天就要來了。他也許等這個春很久了吧。許久不見的暖暖陽光灑在它的身上，它竟會如此享受，而我也驚奇的發現了它身上的一點綠，這綠也是我所盼望的啊!

隔著陌生的距離，我在等待它滿樹的新綠。我多希望它能贈我一片葉，我把它夾在書里成書簽，就當對一生命的祭奠，對那樹的懷念!

那樹花驚艷了時光精選作文3篇2

在校園后門那邊有一棵高大的木棉樹。

當我走到后門，躍入眼簾的是一棵開滿木棉花的大樹。即使我摸不著它，但它的美卻深深地吸引著我。我久久佇立在那兒，目不轉睛地望著那棵木棉樹。

眼前的這棵木棉樹，開滿了木棉花，漂亮極了。相信會有不少人停下腳步欣賞這棵美麗的木棉樹。高高的枝頭點綴著粉紅的木棉花，雖然看得不是很真切，但我能感受到那獨特的美。

在這繁榮的市區里，就在我們校園后門的外頭生長著一棵美麗的木棉樹。那樹，有頑強的生命力，不然它不會在這般環境中生長著!或許它想拼命地長高，讓我們欣賞它那美麗的木棉花。它張開寬大的枝丫，歷數著四季輪回，就在春天，它開出了美麗的木棉花!在微風中，美麗的花朵在枝頭搖曳，引來鳥兒的青睞，它們在枝上歡騰著，歌唱著。這一情景是多么的美麗，我要把這一幕刻入腦海，存放在我的心中。

有一本書是這樣寫的：“倘若星座每夜一千年才出現一次，那么星座的出現是一樁多么激動人心的事啊;可正因為星座每夜都掛在天上，人們才很少去看上一眼。”對于那棵木棉樹，可能是因為我從沒看過，才讓我知道它的珍貴。如果不是同學告訴我，或許我會錯過。

自然之美，是需要用我們明亮雙眼去發現。我們的身邊或許會有無數棵“那樹”，我們應該善于發現美的存在，并告訴我們的朋友，一起欣賞這大自然的美。或許，我們會有意外的發現……

那樹，永遠屹立在我的心中。

那樹花驚艷了時光精選作文3篇3

每個人都有自己的家鄉，每個人的家鄉都會有一兩棵大樹吧!我的家鄉也有一棵翠綠的參天大樹。

在我家鄉的那座矮小的平房前面，有一棵巨大無比的黃角樹，綠綠的樹葉在那樹枝尖上。

春天，大樹長出了小芽兒，像一個個剛生出來的嬰兒;夏天，樹葉長得又綠又密，像一個個小人長成了大人;秋天，樹葉慢慢飄落，像一個個大人成了游子，離開了故鄉;冬天，樹葉全沒了，像游子再也回不了自己的故鄉。

那棵黃角樹成了我們一個院子中不可缺少的東西。我在那樹下玩捉迷藏、老鷹捉小雞……大人們從家中把椅子搬出來，坐在大樹下乘涼，奶奶扇著扇著，爺爺喝著小茶，他們一邊看著天空，一邊拉著家常。

大約是我三、四歲的一個夏天。爺爺和奶奶有事要出去，但是我也想去，他們不讓我去，我又是哭又是鬧，他們沒有辦法，只好讓我在那棵巨大的黃角樹下玩。

“乖!我們一會兒就回來，和黃角樹玩吧!”爺爺笑呵呵的說道。

爺爺走后，我在樹下高興地玩著。玩著玩著，天空突然下起了雨，雨越下越大，像萬箭齊發，像天空被什么戳了個破洞。我在樹下玩得十分高興，因為大樹那郁郁蔥蔥的樹葉，把雨滴全擋在了外面。爺爺奶奶見下雨了，急匆匆地跑回來，卻發現我一點都沒有被淋濕，讓他們虛驚一場。

轉眼間，我已經十歲了，有過了六七年了，那棵巨大而翠綠的黃角樹依然矗立在那里，守護著家鄉的人們，一個讓我充滿兒時歡樂的地方。

我愛家鄉，我愛家鄉的黃角樹。

第五篇：朝那學區2010年暑期教師繼續教育培訓工作小結

朝 那 學 區

2010年暑期教師繼續教育培訓工作小結

今年暑假，我學區按照縣教育局的安排部署，8月21日—14日組織開展了教師繼續教育培訓活動。培訓做到目標明確，內容具體，把理論學習和解決日常教育教學工作中的實際問題有效結合起來。通過以訓導練，以練促學，學用結合，改進教師教學行為，促使教師專業發展，取得較好的效果，我們的主要做法是：

一、成立暑期繼續教育培訓領導小組，加強對培訓工作的組織領導。為把培訓工作做實、做細、做出成效，我學區專門成立了以校長為組長的校本培訓領導小組，通過精心制訂培訓計劃，周密安排培訓內容，按計劃、有步驟地實施培訓等環節的落實，保障了培訓活動的順利實施。

二、提高參訓教師對繼續教育培訓的認識，讓培訓思想深入人心。學區邀請縣局督查領導參加了培訓開班儀式并作了培訓動員，讓每位老師做到目標明確，做好充分的心理準備，充分認識到開展繼續教育培訓對于提高教師的綜合素質，促進教師專業化成長，以及對提高教學質量的重要性和必要性，是全面實施素質教育的重要保證，是提高教育教學質量的最佳手段，是提高教師個人才能的最佳途徑。

三、明確培訓要求，通過多種形式的活動促進培訓工作。

為了行之有效地開展好本次培訓工作，學區對全體教師提出了相關的培訓要求：嚴格遵守培訓紀律，培訓期間做到不遲到、不早退，圓滿完成培訓任務；認真參與培訓學習，認真做好學習筆記，認真完成各類作業，確保培訓效果；嚴肅考勤，嚴格請假手續；按時完成各類作業。本次校本培訓的主要內容包括：

1、《新世紀教育政策與法律解讀》：

8月22日，由中心小學校長張亞斐同志主持進行了一次題為《依法執教是新型教師的基本素質》的專題講座，講座過程中進行了有效的互動，闡述了學校面臨的校園暴力傷害、流行傳染病防控、教師體罰或變相體罰學生等日趨復雜的教育形勢，以生動的案例，讓參訓老師們進一步體會到，校園不是世外桃源，作為一名教師必須知法、懂法、守法，能運用法律武

器保護自身和學生。

2、學校班主任工作：

作為一名教師，當好班主任也是一項基本功，針對學校班級管理中存在班風散漫、班級活動流于形式、歧視后進學生等問題，姚香慧老師進行了《如何做一名稱職的班主任》的專題講座，進行了相關的成因分析，同時提出了幾點思考，值得大家借鑒，同時提高了大家的認識。

3、新課程改革中的聽課評課活動：

課堂教學是學校教學的主旋律，提高課堂教學效率是最值得探討的一個話題。本次培訓中，于宏亮老師與大家再一次溫習了新課程標準，學習了優秀教師的課堂教學，從中學習理念，充實自己的課堂，以提高課堂教學效率。

4、教師論壇：

為了鞏固強化培訓效果，學區安排半天時間開展了專題討論，每名參訓教師結合自己的教學實踐都談了自己的感受，有理論，有實踐，氣氛熱烈，效果良好。

四、培訓效果及今后打算。

由于我學區暑期繼續教育培訓計劃周密，組織得當，取得較好的效果，通過本次培訓，使教師逐步樹立了正確的教育觀念，不斷完善了知識結構，掌握了課程改革和教學改革的最新動態，提高了課堂教學的能力，更加適應實施素質教育的需要。今后，我校將進一步完善校本培訓制度，豐富校本培訓內容，爭取聘請更高水平的專家來到學校，讓教師不出校門就能接受到更高層次的引領。我們將通過校本培訓，提高教師的綜合能力，為提高學校教育教學服務，為辦人民滿意的教育服務。

二0一0年八月二十五日