第一篇：湖北工程職業學院2014崗前培訓通知

關于2014年度暑期崗前培訓工作安排的通知

各系部、處室：

根據湖北省高校師資培訓中心《關于做好2014年度全省高校教師崗前培訓工作的通知》文件要求，為全力做好2014年度暑期崗前培訓工作，現將湖北師范學院培訓點崗前培訓有關事項通知如下:

一、培訓目標

初步掌握高等教育學、高等教育心理學的基本理論和基礎知識；熟悉高等教育教學的一般規律和方法，基本適應高校教師角色；以人為本，以立德修身為起點，促進教師專業發展。

二、培訓對象

新分配或調入學校工作的教師、思政工作人員（輔導員）、行政管理人員以及往年沒有參加崗前培訓或崗前培訓成績不合格的人員。

三、培訓內容

培訓內容主要包括：教學理論、教師職業素養、教學實踐三部分。具體如下：

（一）教學理論：即《高等教育學》、《高等教育心理學》、《高等教育法規概論》、《高校教師職業道德修養》等四門課程教學，重點放在《高等教育學》、《高等教育心理學》課程的教學方面。

（二）教師職業素養：以立德修身為起點，以青年教師職業發展為主線，針對高校教師職業素質結構的需要，圍繞“教學素養、科研素養、立德修身、職業生涯、人文素質、人事制度改革”等方面開設專題講座。通過專題講座體現出對青年教師成長與發展的人文關懷，豐富崗前培訓內容，突出崗前培訓的實效性。

（三）教學實踐：組織每位新進的青年教師聽一次課、備一次課、講一次課。備課、講課安排可與每年新進教師考察時的試講結合進行，由各校結合實際組織實施。

四、培訓方式

根據不同的培訓內容，從人文關懷的角度采取不同的培訓方式：

（一）教育理論：授課教師進行課堂講授為主，答疑和討論相結合。

（二）專題講座：專題講座是凸顯研究型崗前培訓的關鍵，是體現對青年教師人文關懷、促進青年教師職業發展的基礎。

（三）教學實踐：教學實踐是提升青年教師教育教學技能的關鍵環節，參訓教師現場試講，由相關的專家組對參訓教師的教案制定和課堂教學兩個環節做現場點評并進行綜合評分。

五、培訓報名、培訓時間和培訓費用

1、培訓報名：本次培訓、考試報名，采用網上報名、人事處審核方式進行。

網報時間：6月7日—7月1日

確認時間：7月1日—7月4日

報名網址：http://spzx.hubu.edu.cn

確認地點：人事處1108辦公室（行政樓）

2、培訓時間：2014年8月18日至8月27日。請各單位通知所有需要參加培訓的教師于8月18日上午8：00在信息大樓二樓報告廳報到并參加開班典禮。

3、培訓費用：依據省物價局和省財政廳有關文件規定，以及省高校師資培訓中心文件要求，參訓人員每人收取培訓費280元，考試費150元，教材費160元，合計590元(費用自理)。培訓費由培訓點收取，考試費和教材費由培訓點統一上繳省師資培訓中心。

六、培訓考核

培訓結束后，湖北省高校師資培訓中心將以各種考核方式對崗前培訓的各個環節開展綜合評定：

（一）高等教育學、高等教育心理學課程為教師資格認定考試科目，為維護教師資格認定的嚴肅性，其考核按照要求以閉卷考試形式，采取全省統一試卷、統一時間、統一閱卷的方式進行。全省統一考試時間擬定于2014年9月13日舉行，考點設在湖北大學（湖北省高校師資培訓中心）。

（二）高等教育法規和高校教師職業道德修養課程為教師資格認定考試內容，考試方式為現場開卷撰寫課程小論文各1篇，論文由湖北省師資培訓中心進行審閱，成績評定分為優秀、良好、合格、不合格四等。全省統一考試時間擬定于2014年9月14日舉行，考點設在湖北大學（湖北省高校師資培訓中心）。

七、培訓證書

參訓學員所有培訓內容考核合格者，由省高等學校師資培訓中心頒布教育部人事司監制的“高等學校教師崗前培訓合格證書”，作為教師上崗和申請認定高校教師資格時的重要依據。證書由各高校師資管理部門統一到湖北省高等學校師資培訓中心辦理，辦證時務必提交一寸免冠彩色近照一張（照片背面寫上單位、姓名）。

人事處

二○一四年六月九日

第二篇：湖北選調生崗前培訓心得

投身選調鑄信仰 扎根基層獻青春

——選調生崗前培訓心得 光陰似箭日月如梭，大學生活轉瞬即逝。面對新的人生起點，我們懷抱理想直面現實，斗志昂揚地走上選調之路。選調生擔負著時代賦予的偉大使命，承載著黨和人民的殷切希望，只有扎根基層向下生長，才能志存高遠向上飛翔。選調生要胸懷大志、腳踏實地；要勤學善思、真抓實干；要修身積德、磨練意志；要忠誠于黨、服務于民。選調生當學治世之法，修善政之德，行為民之路，明選調之志，盡黨員之責！敢為人先，追求卓越，永葆本色，共創輝煌！

選調生崗前培訓讓我獲益匪淺，感觸良多。崗前培訓為選調生們轉變角色，融入社會，調節心理，適應工作提供了加油站。培訓中各級領導寄予了殷切期望，各位老師也給與了敦敦教誨。作為選調生中的一員，我深感榮幸，對即將到來的基層生活滿懷期待，希望在基層撲下身子，忠實為民做事，真心為民謀利，誠意為民造福，發揚黨性，凝聚民心，積極進取創新，扎扎實實工作，勤勤懇懇服務。“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”。依托選調生招錄這一發展平臺，我們定然會堅持理想信念，扎根基層，不辱使命，從基層展翅翱翔。

投身選調是前所未有的機遇，但也要接受艱難困苦的挑戰。面對基層帶來的機遇和挑戰，選調生們一方面為身處國家繁榮發展的大時代而慶幸，另一方面又會對基層政治小環境的現狀和自身發展道路而深感擔憂。選調生在雄心勃勃，躍躍欲試的同時，又常常表現出種種困惑而呈現一種矛盾心態。只要我們擁有服務于民的決心、迎難而上的干勁、開拓創新的勇氣、堅韌不拔的意志和細致周全的準備，我們就能排除萬難，砥礪前行。

基層，是最能貼近群眾的地方，作為選調生，我們應該沉下心來，思考愛民良策；俯下身來，體察群眾冷暖；動起手來，發展群眾利益。選調生的要義在于服務基層，以人民為師，增長才干，而個人價值要想得到實現，必須依托于社會實踐的支撐。個人價值在于奉獻社會。選調生隊伍大多都是黨員，黨員的政治思想覺悟要高于普通群眾，我們黨的宗旨是為人民服務，為人民服務就要奉獻人民，真正急人民之所急，想人民之所想，設身處地地為人民謀福利。身為選調生，我們正逢湖北跨越式發展這一千載難逢的機遇，應該在大時代大舞臺干出一番大作為。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”站在新起點，我們應該不為艱難險阻，克難奮進，全面提升自己，扎實工作，牢記囑托，不辱使命。

一、選調生當立大志

選調生走向基層，會遇到各種風雨險阻，應當做到“窮且益堅，不墜青云之志。”苦心人天不負，有志者事竟成，唯有志存高遠，才能把握方向，嚴格要求自己，以行明志。志向與理想是行動的導航燈，唯有立大志才能成大事。“從小思報國，不是愛封侯”，我們在基層要想有作為，必須立志扎根基層，立志忠于黨業，立志為民造福。“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，立大志不能脫離基層實際，將志向的種子埋在廣袤的基層才能長成參天大樹。選調生對黨的領導干部隊伍建設具有戰略性意義，因此選調生應立志忠于黨，遵守黨的章程，服從組織安排，嚴守黨的紀律，還應當勇于擔當歷史使命，樹立正確的世界觀與人生觀，無怨無悔地走好選調之路。我們應當做與時俱進、志存高遠的優秀選調生。

二、選調生當懷大愛

“君子以仁存心，以禮存心。仁者愛人，有禮者敬人。愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之”，愛群眾，群眾才會愛戴黨員干部。群眾工作需要奉獻愛。懷愛民之心是共產黨員的底線，也是傳統。大愛無疆，以大愛之心服務基層，與民同甘共苦，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，奉獻自我，勇擔責任，才能得到人民群眾的擁護。用愛與群眾交心，才能使黨真正走到群眾心里去。“己所不欲，勿施于人”，我們應該尊重群眾意見，傾聽群眾呼聲，關心百姓疾苦。“泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能成其深”，親民愛民，無私奉獻，匯聚民意，才能使天下太平，讓世界充滿愛。我們應當做發揚傳統、富有愛心的優秀選調生。

三、選調生當修大德

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。一個人如果不是真正有道德，就不可能真正有智慧。無德不利于民，修德應貫穿于日常工作與學習之中。作為肩負歷史使命的選調生應該用更高的道德戒律嚴格要求自己。恪守道德準則，愛國守法，愛崗敬業，誠實守信，辦事公道，服務群眾，奉獻社會。有德有才乃真人才，我們應該在基層工作中嚴于律己，日日三省吾生，尊重人格，以艱苦奮斗的生活作風和不驕不躁的工作作風對待選調生活，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，活出真、善、美，做到硬、實、正，成為黨和國家事業的棟梁之材，不負黨組織的殷切期望。我們應當做克己修身、儉以養德的優秀選調生。

四、選調生當學大智

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”只有不斷學習，我們才能緊追時代步伐。基層工作并非易事，極度考驗智慧，只有堅持不懈地學習才能豐富智慧，開創業績。實現個人價值需要提高個人能力。我們都是朝氣蓬勃的青年人，有知識但無經驗，而基層工作是及其依賴經驗的。“業精于勤荒于嬉，行成于思而毀于隨”，我們不僅需要發揮專業優勢，還要深入了解各地實際，真正做到腳踏實地，切忌眼高手低。要多向他人學習經驗，爭取提高工作能力以勝任神圣使命。“讀一書，增一智”，知識是智慧的火炬，參加基層工作之后，我們更應該時刻不忘學習，樹立終身學習的觀念，不斷充實自己，努力提高自身本領。我們應當做敏而好學、不恥下問的優秀選調生。

五、選調生當求大美

和諧是美的最高境界。在直接面對人民群眾的基層工作中，我們選調生應當注意工作技巧，講究藝術性，始終保持黨與人民群眾之間的血肉聯系，實現黨員與群眾之間的和諧，求大美，讓工作盡善盡美。以民為師，站穩群眾立場，放下身段，擺正姿態，踏踏實實為民謀福利，勤勤懇懇為民辦實事，樂于與群眾交朋友，才會知曉民意，探察民情。人有善念，才會欣賞美、創造美。我們要把群眾工作當事業、當藝術，將工作做到極致，在為人處世中做到知人曉世。只有不斷地為人民服務，把群眾當友人、當親人、當恩人，以心換心，才會不斷地積累經驗，共敘黨民魚水情深，提升工作能力，讓工作更具藝術性，提升自己的生活境界和工作境界。我們應當做探真索美、追求和諧的優秀選調生。

六、選調生當篤大行

心動不如行動，說到不如做到。“疾風知勁草，烈火見真金”，真抓實干，注重實踐，勵志篤行，真正為人民群眾辦實事，讓群眾享受到實實在在的利益。只有樂群為民，樹立正確的實踐觀和群眾觀，相信群眾，依靠群眾，學習群眾，服務群眾，才能將黨的宗旨落到實處。我們需要“文明其精神，野蠻其體魄”，以良好的精神和身體狀態投身基層工作中去。“天行健君子以自強不息，地勢坤君

子以厚德載物”，只有自立自強方能成就事業。在實踐中，我們應當不斷開拓創新，不僅要肯干事，還要會干事。創新是青年人的優勢，也是青年人的責任。面對紛繁復雜的基層工作，我們應當充分解放思想，實事求是，以創新的思維和方法提高工作效率。我們應當做求真務實，開拓創新的優秀選調生。

人生的真諦蘊于奉獻，人生的快樂緣于奉獻，人生的價值在于奉獻。祖國的現代化建設與未來長遠發展需要我們青年人從基層做起，汲取群眾智慧，凝聚民心，方能充分調動各方積極因素，推動社會進步。對于即將踏上選調生工作崗位的我們來說，前面的路還很長，需要堅定不移地扎根基層，服務群眾。千里之行始于足下，我會堅持選擇，保持本性，忠于黨，勇于擔當，實現個人價值。我相信通過我們精誠團結的努力，定能“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”

成為選調生意味著我們已將建設支點湖北的光榮使命與歷史責任扛在肩頭。我們要發揚“敢為人先、追求卓越”的精神，走好選調之路，創造出無悔于心、無愧于民的業績。我愿做治道求索者，做黨魂守護人，做人民好公仆，做社會實干家。唱奉獻青春之歌，立為民服務之志，篤扎根基層之行。我是選調生，光榮而神圣，驕傲而自豪！

2012年7月29日

第三篇：2013湖北選調生崗前培訓心得

勤于耕壟 筑夢基層

——2013屆湖北省選調生崗前培訓心得

2013年七月，在湖北省委領導的關懷和精心安排之下，四方俊杰齊聚東湖之濱，在美麗的華中科技大學校園內，共同經歷了2013屆湖北省選調生崗前培訓。六天的時間里，在組織上給我們安排的這場知識盛宴中，我們盡情的汲取基層工作的營養，堅定了信念，強化了本領，增長了認識，為走入基層的工作崗位打下了堅實的思想基礎，理論基礎。

轉眼間我已經踏入了工作軌道的運行中，領導們的囑托與關懷，老師們的諄諄教誨，前輩們優秀的成績與同學們的友誼與感動，都還似乎縈繞在身邊。提起盡頭，基層工作的征程才真正拉開序幕！廣闊的基層舞臺上正等著我們用青春去繪制自己的理想。結合近一個星期的工作認識，我對崗前培訓的內容有了更加深刻的三點體會，也是我在選調之路的起點心中自擬的信條。

一、堅定信念，深扎基層

信念是基石，信念是燈塔。習總書記在同各界優秀青年代表座談時的講話中，對青年人的第一個要求就是堅定理想信念，他提到“沒有理想信念，就會導致精神上的缺鈣”。一個“缺鈣”的精神主體，是肯定無法擔當起基層工作的重任的，對我來說，信念就是我的根，擁有強勁有力的根脈，才能深扎于基層的沃土中。具體在工作實踐中，應有以下兩點。

1.摒棄享樂主義，褪去光環思維，磨練意志。

正如向晶晶學姐所說的，她所理解的選調生不是一種光環，去往基層也不是“鍍金”的過程，而是一個實現自我價值的過程，兩年的時間也是檢驗信念與決心的時間。于我而言，在基層的工作是沒有年限的，我將時刻處在檢驗信念與決心的時段，愈發艱難愈發時長的時候，就正是錘煉我的信念與決心的時刻。剛來到鎮上的時候，我看到我們鎮政府的那一刻，心里確實被震撼了一下，早有基層工作環境艱苦等心里準備的我還是被破舊的辦公樓所打動了，對，是打動，不是嚇到，是因為我看到了政府與鎮民們房屋的鮮明對比，被這樣一個淳樸節儉的鎮政府所打動了，我覺得我來對了地方，這里，就是我將要待下并干出一番事業的好地方！丟掉選調生的光環，我們只是初出茅廬的小伙子、小姑娘，這

些基層的老干部，老同志們在這里生活工作了大半輩子，為黨和國家的事業奉獻了青春，我們這群年輕人有什么不能待不能接受的呢？基層的工作是實實在在地為人民群眾服務，群眾的滿意就是對我們最大的獎賞，就是我們人生最大的價值，工作做好，領導們的滿意，同事們的認可，就是最好的工作“環境”，這些，都需要我們去親手創造！

2.將個人理想與基層事業結合起來。

習總書記所提出的的“中國夢”鼓舞著全國人民，我相信，在我們每個年輕人的心中，也有一個自己的夢想，有的正走在實現夢想的路上，也有人認為自己所做的事情偏離了自己的夢想。我曾經想過，如何讓我們這群青年大學生真正的扎根在基層，后來我得出了結論，最好的辦法莫過于把個人理想結合在基層的事業中。

我們曾經夢想著衣著光鮮的馳騁商場，曾經夢想著在大城市里朝九晚五，曾經夢想著豐富多彩的業余生活，曾經夢想著錦衣玉食......如今我們面對著安靜的鄉村，面對著貧乏的物質生活，面對著枯燥無趣的鄉鎮工作，怎么辦？在我昨天下到村里面去實地勘測土地規劃的時候，村民們那期待的眼神和微翹的嘴角，瞬間我就釋然了，再也沒有這樣的問題了。人活一世，為自己而活，活的再好也止步于此，可是能夠在老百姓的心中留下一絲印記，讓群眾記得住你，那才是最大的光榮。沒有了當初的那些五彩艷麗，光怪陸離的理想，現在的我，能夠做一名讓老百姓滿意，讓群眾稱贊的好干部，就是最大的理想。

二、持續學習，完善自我黨的十八大提出了建設學習型、服務型、創新型馬克思主義執政黨的重大任務，總書記在中央黨校建校80周年慶祝大會上的講話中專門談了學習的問題。學習對于我們剛離開校園的大學生來說一點也不陌生，但是正如李鴻忠書記所說的：大學畢業是“課堂”的轉換。我們今后的學習將不會全部在黑板上，在老師的傳授中完成，我們基層的工作者的學習方式、過程、目的都需要進行轉變。在學習的同時，我們更應該投入實踐，實踐出真知，一個優秀的學習者必然是一個實干家，在實踐的過程中，不僅僅是學習的過程，更是一個個人進步和完善的途徑。我認為具體應做到兩點。

1.向書本學習思想理論，向領導學習工作藝術，向同事學習工作經驗，向

群眾找尋工作不足。

剛從學校走出來，專業知識需要不斷強化，但是在工作中產生的陌生的知識，并不是能夠在書本上找到答案的，在鄉鎮工作遇到的問題也超出了在校園里所教授的范疇，比如在近幾天的日常工作中，很多需要撰寫的材料，項目是以前沒有接觸過的，但是卻需要在短時間內根據手頭掌握的零散資料來總結，深化，歸類以得到需要完成的東西。在這個學習環境和學習內容、要求都不相同了的情況之下，我們學習的方式對象也就隨之需要立刻轉變過來。我自己總結起來就是四個對象一個審閱，向書本，領導，同事學習，讓群眾來檢驗自己的成果。

首先是書本，書本永遠是最直接的知識來源，也是最方便，最易獲得的資源，我們走上了新的工作崗位，就會有很多陌生的知識需要我們去掌握，雖然不能夠在短時間內多么精通熟練，但是從書本上所獲得的入門知識將能成為我們盡快掌握工作的一條捷徑，還有一些黨的思想理論學習，我們更是不能放松，辦公室的報紙，機關雜志刊物等，都是我們可以方便閱讀學習的。接下來就是領導和同事，這是我們在工作中接觸最多的人，他們都有著豐富的經驗，尤其是領導還有著更多的閱歷，更廣博的視野，他們的人生經驗每一點一滴都是極為寶貴的財富，聆聽領導的教誨將是彌足珍貴的學習機會，對我們的工作具有指導意義，對我們的人生將是一種啟發或領航。

我們所工作的一切，我們所服務的一切，目的都是為了讓群眾滿意，我認為群眾滿意，群眾擁護就是我們工作的最高檢驗標準。這幾天在村鎮辦里工作，有時也會下到村里面統計一些基本情況，給老百姓反復的講解我們的工作，我們的政策，可以看出，老百姓們心中是有一桿稱的，我們工作做得如何，我們的政策是否合適，都一一的展現在他們的臉上，每當他們微笑，贊許的時候，我們的工作就做對了方向，我們的學習就學到了點上；每當他們不滿的時候，我們的學習就是滯后了，就是走錯了道路，只有跟著百姓走，向著老百姓學習，接地氣，更要以老百姓為晴雨表，看一看自己的知識是不是要出來吸收一下陽光，去補充一下能量，才能讓我們在基層工作的崗位上將學習能力發揮到更大。

2.實踐中提升能力，練就本領，砥礪意志。

在近一個星期的工作中，我就深感自己的壓力很大，基層工作沒有想象中那樣簡單，每一個文件，每一個步驟都是之前沒有接觸過的，包括待人處事的方方

面面，對我們年輕的大學生來說是一個全新的世界。我們不能因為未知而恐懼，因為生疏而放棄，握緊實踐的這把利劍，在混沌與未知的空間里，才能斬出一條新的道路，否則只能徘徊不前，漸漸的被這個時代，被所處的世界所甩在后面。

錯誤并不可怕，可怕的是連犯錯誤的機會都沒有，這是我這幾天在工作中常對自己說得，我們自以為滿腹詩書，自以為是專業的翹楚，在基層的崗位上固步自封，那無疑使行不通的，我們要有一顆小學生的心態，有一顆探索的好奇心，彎下身子，低下頭，在實干中去檢驗，自己是不是真的能做好一件事，自己是不是能夠處理工作的難題，成績是干出來的，不是想象出來的。我們今天的每一次任務，每一次經驗，都是為了將來的自己，作為青年，我們要能埋頭實干，但是也要不忘理想和信念，志存高遠。要有一顆被打磨的心，接受環境的考驗，在組織的培養下磨礪自己，練就一身過硬的本領，才能成為“可堪大用”的人。

三、學以致用，發揮光熱

李鴻忠書記在與應屆畢業生談話中說過，才即“人材”，就是形形色色的材料；社會即舞臺，就是用材料之地。材料不被用，就僅僅是塊“料”，還不是“材。被社會用了，就成了“人材”。同學們這塊材料能否被使用，取決于兩個方面：一方面要看是否對社會有用，這是被動選擇的；另一方面要看能否發揮主觀能動性，去努力爭取和實踐。學校培養了我們，組織也培養了我們，如今我們來到了基層廣闊的舞臺，正式施展我們的所學所長的時候了，盡管我們在諸多地方還有不足，還很陌生，但是我認為，一顆學以致用，實現自己價值的熱情之心是不可缺少的。我想應該從兩個方面入手。

1.發揮專業優勢，結合地方特點找思路，找工作中的切入點。

思路決定出路，我們所工作的鄉鎮基層，很多都面臨著經濟社會發展的迫切需要。我們為基層的干部隊伍注入了青春活力，更應該為基層的社會經濟建設注入新的動力。于我自身而言，非常幸運的分到了著名旅游景區柴埠溪大峽谷風景區的所在鎮，從第一天聽到柴埠溪景區的時候我就留下了心，凡是在工作中接觸到柴埠溪的相關信息我都會特別留意，在平時生活中我也特意在了解我們鄉鎮在現今高峰期的時候接待情況。當然，我正在做的事情沒有關系到柴埠溪旅游的發展，但是我仍然會去以我的角度去思考去謀劃，我們鎮今后的旅游發展會怎么樣，能做些什么：農家樂信息的集中統計、與旅行社溝通合作、建造一到兩家星級賓

館等等。我的想法是不成熟的，也許在將來會發現這些想法不可行或這樣那樣的問題，但是我認為這是一種心態，一種積極去參與，投身于鄉鎮建設的好態度，這對于我們保持工作激情，保持對鄉鎮的關心是非常有利的。

以我們現在的能力我們沒有辦法為我們的想法去做太多的實現，但是，這是一種思路的儲備，在我們不斷的工作經驗積累中，我們將深化，提煉我們自己的想法和思路，日后我們成熟了，有了更多的工作力度，足以實現我們的想法的時候，那將是一份讓我們自己驕傲很久的事業。從最初的孕育思路，到最后的得以實現，自己都全程參與，那將是一段難忘的工作經歷。

2.深入群眾，以年輕人的活力將黨對人民群眾的關懷帶去。

我們作為群眾工作的一線，每天都在與老百姓打交道，傳達黨的方針政策，我們的所作所為，將給老百姓留下最深刻直接的印象。所以我們也是鞏固好我黨群眾路線這條生命線的一線戰士，我們是身負著巨大的責任的。李鴻忠書記說的一句話讓我十分振奮：90后是“值得信賴”、“”堪當重任、“大有希望”的新一代。這是黨和國家對我們的期望和企盼，也是我們需要牢記在心的信條。

我們正值青春年少，充滿的朝氣與活力，可是青春稍縱即逝，年華易老，如何讓自己生命中最美好的時光留下深刻的意義是這個年紀的主題，在我看來，我們身處基層的工作者就已經握有了最好的機遇。我們備受關愛，所以我們更要傳播關愛，面向我們的群眾，面向我們的鄉親，去傳遞更多的愛，更多的“正能量”。習總書記的“中國夢”溫暖了中國人，我們也應該用自己的一言一行，去溫暖我們每一個群眾的心，讓每一個老百姓都能感受到“中國夢”真真切切的力量，感受到黨和國家實實在在地關懷。這就是我們青春的意義，將這段年華與黨和國家的命運聯系在一起，與千千萬萬百姓的福祉聯系在一起，我想，再沒有比這更令人振奮和懷念的歲月了。

短暫的培訓早已結束，我已在基層工作了一個星期，每當我拿出筆記看著培訓時候的點點滴滴，我都會對我正在做的工作有了更多的想法；每當我下村與鄉親們交談的時候，我都會回憶起在培訓中那些優秀同志對我們的囑托。我突然有一種自豪感，我們在完成一項偉大的使命，我們自身渺小可是我們所鑄造的事業將是無比輝煌，哪怕自己只是一顆小沙粒，也將在那燦爛的星光之中感到高興，因為我是其中的一員。我想現在我心里是安定的，是踏實的，是充滿信心的，我將在這片土地上勤耕細作，值一棵四季常青的理想之樹！

第四篇：崗前培訓通知

崗前培訓通知

在不斷進步的社會中，我們很多時候都不得不用到通知，各種類型的通知各有不同的寫法。那么，怎么去寫通知呢？以下是小編精心整理的崗前培訓通知，歡迎閱讀與收藏。

根據《20xx年湖南省農村義務教育階段學校特設崗位計劃教師招聘公告》（湘教辦通〔20xx〕47號）要求，經研究，決定組織xx市20xx年特崗教師崗前培訓，現將有關事宜通知如下：

一、培訓對象：

20xx年特崗教師。

二、培訓時間：

20xx年8月28日至29日。

三、培訓地點：

xx市教師進修學校。

四、有關要求：

1、所有培訓對象請于20xx年8月27日下午3：00—5：00到xx市教師進修學校報到。

2、報到時需進行資格復審、簽訂特崗聘用合同。請培訓對象提交身份證、畢業證、教師資格證原件及復印件、教育部學歷證書電子注冊備案表，個人檔案備查。

3、培訓對象在培訓期間應注意安全，遵守培訓紀律，愛護公物，不得遲到、早退、缺席。

4、所有參訓人員統一由教師進修學校安排食宿。

5、相關學校請于20xx年8月29日上午到教育局人事股領取特崗教師調令。下午派人到教師進修學校接新老師，并妥善安排好新老師在學校的食宿。

xx市教育局

20xx年8月22日

為提高新招聘教師履行崗位職責的能力，根據《中小學教師繼續教育規定》有關要求，經研究決定，對20xx年全縣新招聘教師進行崗前培訓。現將有關事項公告如下：

一、培訓對象

20xx年通過全省統考招聘錄用的中小學及幼兒園教師（含特崗教師），通過自主招聘錄用的高中教師，錄用的定向培養畢業生，錄用的縣外在編在崗教師。

二、培訓時間與地點

培訓時間：20xx年8月24日至25日，參訓人員于8月23日下午報到；培訓地點：翠微劇院、寧中、二中、教育局等（具體見課程表）。報到地點：寧都一小。

三、培訓內容

教師的自我成長與發展提高、教研訓一體化操作模式、教學常規、班主任常規工作等。

四、培訓經費

由縣教育局統籌解決租用場地費、聘請專家費及其它工作所需費用，參訓人員的'往返交通費、食宿費由自己解決。

五、培訓要求

1、培訓期間不準請假，未經局領導同意，無正當理由拒不參加培訓者，或擅自中斷培訓，考核不合格者，不安排上崗；

2、培訓期間進行綜合考核，考核不合格者，不安排上崗。

聯系人：xxx

聯系電話：xxxx

寧都縣教育局

20xx年8月16日

xxxx培訓機構：

為提高我省農村義務教育學校新錄用教師教育教學能力，幫助新任教師盡快適應教育教學崗位，根據《中小學教師繼續教育規定》（教育部7號令）和《教育部關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》（教師〔20xx〕1號）"對所有新任教師進行崗前適應性培訓，培訓時間不少于120學時"的規定。省教育廳將對"20xx農村義務教育學校新錄用教師"開展3種模式的培訓。現將有關要求通知如下：

一、新招錄教師崗前集中培訓（項目編號：C001）

崗前培訓著重于教師職業規范、師德操守等內容，提升全體新入職教師崗位適應能力。

1、培訓時間：8月7日至8月16日（8月7日上午9時—下午4時報到）

2、培訓地點：湖北經濟學院（武漢市江夏藏龍島開發區楊橋湖大道8號）大學生活動中心一樓。

3、參訓對象：所有20xx年省級統籌招錄新機制教師，全省精準扶貧縣（市）自行招錄的農村義務教育學校教師（縣市計劃人數見附件1）。無故不得請假，特殊原因請假須由當地教育行政部門出示請假說明。

4、培訓要求：

（1）參訓學員憑個人身份證報到；

（2）參訓學員統一集中在培訓學校住宿；

（3）培訓期間，省教育廳將對學員進行操訓、考核，培訓結束時組織考試，請學員自備文具、注意著裝。

5、請有關縣（市、區）教育局根據本地招錄情況填報《全省20xx年新招錄教師崗前集中培訓參訓回執表》（見附件2，聯系人及聯系電話必須填寫），并將電子檔及傳真件于7月27日前報省教育廳教師管理處。

6、培訓期間，省教育廳將從各地遴選優秀教師擔任崗前培訓輔導員，請各地教育部門予以支持。

聯系人：xxx，聯系電話：xxxx；郵箱：xxxxxx。

二、新招錄教師（非師范專業）崗位技能培訓（項目編號：C003—C012）

崗位技能培訓重點針對新錄用教師中非師范專業畢業生開展專業技能培訓。按"集中培訓+跟崗實習+集中培訓"模式實施，由全省有關師范專業院校進行45天（25+20）集中培訓，同時由各縣市教育部門安排兩個月的跟崗實習培訓。

1、培訓時間（具體時間以院校通知為準）：

第一階段（院校集中培訓）：9月6日—30日（9月6日報到）

第二階段（縣市組織跟崗培訓）：10月8日—11月30日

第三階段（院校集中培訓）：12月

2、培訓地點：全省有關師范專業院校（各縣市對應承訓院校詳見附件3）

3、參訓對象：20xx年湖北省農村義務教育學校新錄用教師中非師范專業教師，無故不得請假，特殊原因請假由當地教育部門出示請假說明。

4、請有關縣（市、區）教育局按照參訓人員報送模版要求將《20xx年新招錄教師（非師范專業）崗位技能培訓參訓學員信息匯總統計表》（見附件4學員報送模板）Excel電子表格于8月19日前報省教育廳省級教師培訓項目管理辦公室。

聯系人：xxx，電話：xxxx；項目辦郵箱：xxx。

三、新任教師本站絡培訓（項目編號：C002）

新任教師本站絡培訓著重于新錄用教師學科專業培訓，對我省20xx所有新招錄教師開展80學時開放式遠程培訓，培訓學科為小學、初中共計22個學科。

培訓事宜由項目承訓單位北京繼教網教育科技發展有限公司另行通知。

四、有關要求

1、各有關縣（市、區）教育局要高度重視新錄用教師培訓工作。要安排教師、人事部門專人負責做好新錄用教師參訓的通知聯絡、組織協調、服務管理工作，確保每位新教師按要求按時參加，圓滿完成各項學習任務。

2、各項目實施所需培訓費、食宿費、資料費由省教育廳統籌解決，參訓對象往返交通費由所在單位按有關規定報銷（暫未明確具體單位的，待確定崗位后由所在單位報銷），不得向參訓學員另外收取其它費用。

xx

xx年xx月xx日

第五篇：湖北國土資源職業學院

湖北國土資源職業學院

工 商 管 理 系電 子 商 務1101班

思

修

論

文

姓名：侯桂琪 學號：62211111 專業：電子商務

關鍵詞：大學生 誠信 誠信意識 誠信制度 誠信踐履

摘要：誠信是中華民族的傳統美德，但在大學生身上也出現了誠信缺失的現象；這些現象既有社會的、學校的和家庭的等各種因素的影響，也有大學生自身的原因；營造誠信氛圍、創新誠信模式、完善誠信機制和強化誠信踐履是對大學生進行誠信道德建設的根本途徑。誠信是中華民族的傳統美德，被看作是“立身之本”、“舉政之舉”、“進德修業之本”，孔子甚至認為可以“去兵”、“去食”，而不可無信。大學生的誠信意識、誠信行為、誠信品質，關系良好社會風尚的形成，關系和諧社會的構建，在一定意義上關系中華民族的未來。如何把誠實守信作為大學生高尚的人生追求，優良的行為品質、立身處世的基本理念與準則，一直是高校思想政治教育工作者思索和探討的重要問題。（[1]）

道德的功能，是指道德作為社會意識的特殊形式對于社會發展所具有的功效與能力。道德的功能集中表現為處理個人與他人、個人與社會之間關系的行為規范及實現自我完善的一種重要精神力量。在道德的功能系統中，主要的功能是認識功能和調節功能。([2])道德的認識功能是指道德反映社會現實特別是反映社會經濟關系的功效與能力。道德是人們認識和反映社會現實狀況以及人與人之間關系的一種方式。道德往往借助于道德觀念、道德準則、道德理想等形式，幫助人們正確認識社會道德生活的規律和原則，認識人生的價值和意義，認識自己對家庭、他人、社會的義務和責任，使人們的道德實踐建立在明辨善惡的認識基礎上，從而正確選擇自己的道德行為，指導自己的道德實踐，積極塑造自身的道德人格。（[3]）

道德是提高人的精神境界、促進人的自我完善、推動人的全面發展的內在動力。在看到道德具有重大的社會作用的同時，也必須看到道德發揮作用的性質并不都是一樣的。道德發揮作用的性質與社會發展的不同歷史階段相聯系，由道德所反映的經濟基礎、代表的階級利益所決定。

當前在大學生中開展道德建設非常必要，大學生應該在“修業”的同時加強“修身”，防止大學生知識水準與道德水準嚴重失衡的現象發生。一方面，學校對大學生的道德教育應該克服純文化課的傾向，即過分注重德育課程的知識化和分數化，淡化了德育課程的人文精神，把德育變成了一門普通的文化課，這樣就會把大學德育的靈魂淡化掉。另一方面，大學生也應從自身端正對待德育課程的態度，自覺接受道德教育。大學生的道德建設應該重在自律、重在自我教育，提倡樹文明新風從我做起，從生活小事做起，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。大學生應從誠信做起，成為道德建設的先行者。

大學生公共道德失范是當前學校生活中存在的一個比較突出的問題。有部分大學生目無尊長、惟我獨尊，注重自我而非公德，公德意識與公德責任淡薄，存在著不少違反社會公德準則的思想和行為。突出表現在公共生活領域、公共衛生領域、公共秩序領域、公共資源和公共財物等領域的行為失范。大學生是新生代的力量，是未來社會的主要生力軍。大學生的道德狀況如何，將直接關系到中華民族的整體素質，大學生道德屬于特定社會群體的公民道德，因此大學生的道德取向，是一個社會道德的風向標，它的好壞可以直接反映出這個社會所存在的問題。當代大學生的道德現狀是令人困惑的，它既有好的方面也有不好的一面，在就業、經濟、社會等方面的壓力下，大學生的道德現狀是值得思考的。

文明現象：下課主動幫助老師擦黑板。禮貌地感謝幫助過自己的人；主動幫助老師更換擴音設備的電池；體育課熱情幫助那些還沒掌握動作的同學；自覺保持教室內的安靜。不文明現象：在圖書館或者自習教室中吃東西、玩電腦；在超市中買東西不自覺排隊；有同學從教學樓的窗口爬進爬出；有同學隨意將腳印留在教學樓內的墻壁上；有同學穿拖鞋進入教室；在食堂吃完飯后不收拾餐具，也常有剩菜剩飯現象；經常遇到打飯時插隊的現象；隨意將垃

圾扔到垃圾桶外面。

大學生是具有高知識、高學歷的知識分子群體，卻缺乏相應的高水準公德素養。這不僅有歷史傳統文化的影響，也有現行教育體制和社會其它因素的影響。

1、傳統道德教育中“公德”教育的缺失 我國古代傳統道德教育對社會公共道德規范建設下工夫不多。古代一直倡導的“修身齊家治國平天下”即是這種道德思維把國家社會的一切均寄于個人的道德品質修養上，忽視了社會體制、環境、公共規則的責任。

2、現行教育制度中“公德”教育的隱性缺失 由于應試教育體制條件下，家庭、學校、社會等教育主體在對教育對象施加有目的、有計劃的影響時，均出現了嚴重背離“全面育人”方向而只片面追求“分數高低”，導致衡量學生全面發展的公民意識責任內容和社會公德教育這一項基礎性道德觀教育內容的缺失。

3、市場經濟的負面效應，社會發展過程中各種體制的變革對大學生公德教育的沖擊 市場經濟條件下,在整個社會務實風氣的感染下，大學生的價值觀轉向講求實際，追求實效。結果是公民道德教育成為社會秩序的“軟肋”。過分看重眼前利益，只追求世俗的、功利的物質目標，理想和人文精神失落，這自然使公德意識模糊淡化。

完善大學生思想品德獎懲機制應該構建一個以道德行為為主要標準的素質評價體系。把學生道德素質納入對學生的考評范圍內，確定其在總體評價中相應的權重和分值，使之成為對大學生進行獎懲的重要依據。對于對道德踐行尤其在公德方面做得好的同學，要及時給予物質獎勵和精神獎勵。對于在道德踐行方面表現不良的學生進行批評教育，從而產生一定的警戒效應。其次、要建立大學生操行評定檔案，將其道德踐行情況作為今后職業道德評定和商業信用評定的依據，提高其不道德行為的社會信譽的成本。大學生是十分寶貴的人才資源,是民族的希望,是祖國的未來。大學生的思想道德素質、科學文化素質和健康素質如何，直接關系到黨和國家的前途和命運，關系到中國特色社會主義事業的興衰成敗，關系到全面建設小康社會和中華民族偉大復興目標的實現。所以，加強當前大學生的公德修養有著重大意義。

大學生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來，肩負著人民的重托、歷史的責任，誠實守信，重在實踐，貴在養成。只有在具體的誠信實踐中，大學生才能檢查自己的思想和行為是否符合誠信品質要求。因此，要以實踐性體驗為誠信教育的載體，積極開展內容豐富、形式多樣、貼近生活、貼近學生的誠信教育活動，要充分利用典型事例、典型人物和社會實踐對大學生誠信教育的感召力和滲透力，創造條件使學生更多地參與社會活動，拓展大學生誠信教育的空間和領域，使學生有更多機會在實踐中陶冶道德情操、提升思想境界、培育健康人格、完善道德修養、增強社會責任意識，實現誠信品德的知行統一，從而不斷提高自己的誠信修養。

參考文獻：

[1]馬雪松.淺談大學生誠信缺失的對策當代教育論壇

[2] 思想道德修養與法律基礎課本90頁

[3] 思想道德修養與法律基礎課本91頁