第一篇：孩子如何選擇少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

孩子如何選擇少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

如何選擇一家好的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呢？綠光少兒教育機(jī)構(gòu)專家提醒家長(zhǎng)，選擇少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要“四對(duì)”

隨著人類跨國(guó)界的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和文化交往的日益頻繁，英語(yǔ)已經(jīng)成為當(dāng)今世界數(shù)十個(gè)國(guó)家的官方語(yǔ)言，英語(yǔ)在全世界風(fēng)靡普及開(kāi)來(lái)，變成了地地道道的“世界通用普通話”，也變成了全人類共同擁有的文化資源和交際工具。英語(yǔ)就像一把尚方寶劍，擁有它的孩子似乎就注定擁有了一個(gè)好未來(lái)。

近幾年越來(lái)越多的父母意識(shí)到孩子越早學(xué)習(xí)英語(yǔ)就越容易，越有成效。因此，各種性質(zhì)的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班、少兒英語(yǔ)俱樂(lè)部如雨后春筍般遍及城市各處。中國(guó)家長(zhǎng)已經(jīng)開(kāi)始有些集體狂熱了。

那么該如何選擇一家好的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呢？綠光少兒教育專家提醒家長(zhǎng)，選擇少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要“四對(duì)”:

一，時(shí)間要選對(duì)

很多家長(zhǎng)說(shuō):“我們這里三年級(jí)才開(kāi)英語(yǔ)課，現(xiàn)在孩子才上小學(xué)一年級(jí)，這個(gè)時(shí)候送去英語(yǔ)培訓(xùn)是不是有些早？”

綠光少兒教育專家建議，3歲就應(yīng)該開(kāi)始進(jìn)入少兒英語(yǔ)學(xué)校學(xué)習(xí)。少兒階段，是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的“黃金”時(shí)期。根據(jù)腦科學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)英語(yǔ)有助于智力的開(kāi)發(fā)，人的大腦神經(jīng)纖維鏈接在3-6歲是最發(fā)達(dá)的，也就是說(shuō)在3-6歲期間兒童學(xué)習(xí)能力是最強(qiáng)的，因此學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵期是在3-6歲。根據(jù)學(xué)習(xí)外語(yǔ)的一般規(guī)律，先聽(tīng)、說(shuō)，后讀、寫，兒童都是在足夠的聽(tīng)力基礎(chǔ)之后開(kāi)始接受學(xué)習(xí)的訊號(hào)，其實(shí)，不必刻意的去教授孩子什么，您的孩子現(xiàn)在就已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)了。

二、環(huán)境要選對(duì)

眾所周知，學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)，最好的方式就是把學(xué)生置身于一個(gè)完全使用外語(yǔ)的環(huán)境當(dāng)中。而我們的學(xué)生由于受到母語(yǔ)的影響，學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)缺少像學(xué)習(xí)母語(yǔ)時(shí)的真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境，家長(zhǎng)也很難為孩子創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境。因此，綠光少兒教育專家提醒:家長(zhǎng)在孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面主要做的是保持孩子的興趣，不要因?yàn)楹⒆佑⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中一時(shí)的裹足不前而大加責(zé)備，扼殺孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性。要想讓孩子擁有好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，送孩子進(jìn)入培訓(xùn)學(xué)校是比較明智的選擇。

三，軟硬件要過(guò)關(guān)

少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的軟件就是師資力量，硬件就是教學(xué)硬件設(shè)施。家長(zhǎng)選擇少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候必須調(diào)查一下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，是全中教，還是全外教，還是中外結(jié)合。綠光少兒教育專家建議，您在選擇少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候最好是中外結(jié)合的，課堂上一名中教一名外教，中教可以更了解中國(guó)寶寶的習(xí)慣更能拉近距離，外教可以引進(jìn)更先進(jìn)的教學(xué)方式和純正的美式發(fā)音，那樣寶寶的接受效果最好。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的硬件主要就是有沒(méi)有一些主題教師，一些互動(dòng)設(shè)施，比如教學(xué)互動(dòng)白板，這些對(duì)這個(gè)年齡段的寶寶最有吸引力。目前一些少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛引入師資培訓(xùn)體系以及多媒體教學(xué)方式。

四、教材要選對(duì)

目前，超過(guò)50%的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)使用自編教材，“無(wú)充足研發(fā)投入、無(wú)廣泛應(yīng)用、無(wú)質(zhì)量管控”。而一些主流的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，選用的則是國(guó)外成熟的原版教材，其中，家長(zhǎng)比較熟悉的國(guó)外原版少兒英語(yǔ)教材有朗文、劍橋、牛津等。

綠光教育專家指出:英美兩國(guó)的原版教材是所有英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的首選。語(yǔ)言學(xué)習(xí)是有國(guó)界的。必須要有深厚的時(shí)間和歷史積累以及不斷的應(yīng)用實(shí)踐和完善，才能編寫出真正符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律的教材。其次，原版教材能夠根據(jù)英語(yǔ)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重邏輯關(guān)系和記憶曲線的合理性，注意文字的歸納與總結(jié)，從輸入到輸出，再到最終的應(yīng)用。

選擇教材，首先要看出處，要選用原版教材最好是由國(guó)際知名出版社出版的，這些出版社大都有在中國(guó)運(yùn)營(yíng)的經(jīng)驗(yàn)，他們目前編寫的教材也適當(dāng)加入了“中國(guó)成分”。

但是，“洋為中用”也不是“搬來(lái)就用”，教材好比是電影劇本，不可能直接見(jiàn)諸屏幕，要想精彩上映，那么師資、教學(xué)理念、軟硬件等配套缺一不可，這樣才能轉(zhuǎn)化成孩子真正喜愛(ài)的課程。

文章由綠光教育 整理，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明

第二篇：少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選擇

少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)怎么選？

隨著社會(huì)對(duì)兒童教育越來(lái)越多的關(guān)注，少兒教育更多重視，而且這種現(xiàn)象也在日益的明顯和突出。正因如此，孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求越來(lái)越大，少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模也在不斷擴(kuò)大。但是，值得注意的是，少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)良莠不齊，并沒(méi)有像其他英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)那種規(guī)范。越來(lái)越多的父母目光遠(yuǎn)大，開(kāi)始將目光轉(zhuǎn)向新型的網(wǎng)絡(luò)在線少兒英語(yǔ)培訓(xùn)模式。少兒英語(yǔ)培訓(xùn)在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中注重英語(yǔ)綜合能力的培養(yǎng)，關(guān)注孩子英語(yǔ)口語(yǔ)、英語(yǔ)交際能力、英語(yǔ)表達(dá)能力等多方面能力的培養(yǎng)。因此，像伯瑞英語(yǔ)這樣的專業(yè)在線英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，受到了廣大家長(zhǎng)和孩子們的喜愛(ài)。

該如何分辨出少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的好壞呢，選擇出適合孩子的好的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呢，在選擇少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候又該注意哪些問(wèn)題呢?下面，伯瑞英語(yǔ)就來(lái)跟家長(zhǎng)朋友們分享關(guān)于少兒英語(yǔ)培訓(xùn)的知識(shí)，給家長(zhǎng)朋友們提供一些好的建議。

(1)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)--免費(fèi)試聽(tīng)課程要多聽(tīng)。

家長(zhǎng)們?cè)诮o孩子挑選少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候，不能盲目的聽(tīng)信培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的廣告宣傳。現(xiàn)在絕大部分的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都提供有免費(fèi)的英語(yǔ)體驗(yàn)課程，當(dāng)家長(zhǎng)們無(wú)法辨別培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好壞的時(shí)候，最好的辦法就是帶孩子去試聽(tīng)免費(fèi)的試聽(tīng)課程，和孩子一起親身體驗(yàn)這些英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程，了解他們的課程設(shè)置情況，了解孩子對(duì)這些課程反應(yīng)，最后再去綜合判斷，選擇出最適合的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。在伯瑞英語(yǔ)的官網(wǎng)進(jìn)行注冊(cè)，就可以獲得免費(fèi)的試聽(tīng)課。家長(zhǎng)可以和孩子一起試聽(tīng)外教的課，感受外教的上課方式，和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

(2)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)--是否給孩子做英語(yǔ)水平測(cè)試

好的正規(guī)的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不會(huì)上來(lái)就給孩子安排課程，而是會(huì)在上課前，給孩子做一個(gè)全面的英語(yǔ)水平測(cè)試，然后根據(jù)孩子的測(cè)試結(jié)果和英語(yǔ)水平現(xiàn)狀去制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排合適的班級(jí)和課程。伯瑞的試聽(tīng)課也是英語(yǔ)水平測(cè)試課，根據(jù)孩子的上課情況，伯瑞會(huì)給孩子量身定制課程和課本。不了解孩子的真實(shí)水平，直接開(kāi)始英語(yǔ)學(xué)習(xí)就會(huì)導(dǎo)致兩種結(jié)果。一是孩子所在的班級(jí)英語(yǔ)較低，那么，報(bào)班的學(xué)費(fèi)花得就不值，可以說(shuō)是浪費(fèi)了。其二就是孩子所在的班級(jí)英語(yǔ)水平較高，那么，會(huì)導(dǎo)致還在跟不上課堂，聽(tīng)不懂老師所講的知識(shí)，跟班級(jí)的其他同學(xué)會(huì)形成巨大的反差，這樣就很容易打擊到孩子的自信心，以為自己很笨，學(xué)不好，最后對(duì)英語(yǔ)失去了興趣愛(ài)好。

通過(guò)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)，具備良好的英語(yǔ)應(yīng)用能力，是未來(lái)社會(huì)人們的必備技能之一。伯瑞英語(yǔ)提醒廣大的家長(zhǎng)朋友們，孩子是家庭的未來(lái)，是社會(huì)的希望，孩子的教育問(wèn)題切不可粗心大意和掉以輕心。

第三篇：2018少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選擇指南

2018少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選擇指南

時(shí)下，少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遍地開(kāi)花，不管是線下還是線上的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，都在積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的注意力。寶媽寶爸們?cè)鯓诱页鲫P(guān)心的問(wèn)題？怎樣選擇最合適自己孩子的機(jī)構(gòu)呢？瑞思英語(yǔ)小編從事少兒英語(yǔ)工作十余載，特別總結(jié)了幾個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題，在此分享給大家。

一【孩子年紀(jì)這么小，學(xué)英語(yǔ)有效果嗎？在你們這能夠?qū)W進(jìn)去嗎？】 關(guān)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的年齡問(wèn)題：不存在年齡小的問(wèn)題，主要是看教學(xué)方式。不能否認(rèn)的是3歲至6歲的確是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期，不同的孩子可能會(huì)稍有差別，但是在這一階段確實(shí)是越早越好；

關(guān)于學(xué)習(xí)效果問(wèn)題：很多家長(zhǎng)學(xué)了半個(gè)月后就抱怨：孩子怎么就會(huì)說(shuō)單詞，你問(wèn)這個(gè)怎么說(shuō)那個(gè)怎么說(shuō)他也不說(shuō)！語(yǔ)言學(xué)習(xí)其實(shí)是一個(gè)復(fù)雜而且漫長(zhǎng)的過(guò)程，一定是循序漸進(jìn)的。我們身邊的孩子從出生到能簡(jiǎn)單的說(shuō)出一些中文詞匯也需要一段時(shí)間，在這段時(shí)間的過(guò)程中，孩子是無(wú)時(shí)無(wú)刻不處于中文的語(yǔ)言環(huán)境中，不斷的聽(tīng)不斷的練不斷地糾正。再反過(guò)來(lái)看看英語(yǔ)學(xué)習(xí)呢？其實(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的途徑都是想通的，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是需要在語(yǔ)言環(huán)境中不斷積累的。

年紀(jì)小的孩子并不是不適合學(xué)英語(yǔ)，只是需要有合適的方法和正確的態(tài)度。目前有各種各樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，方法多種多樣，不能說(shuō)哪種好哪種不好，因?yàn)椴煌愿竦暮⒆涌赡芟矚g不同的方式方法，這個(gè)得由家長(zhǎng)帶孩子去體驗(yàn)才能有所感受；在幼兒階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)上不要刻意去追求孩子學(xué)多少單詞、背多少句子，首先是以興趣為主，這是普遍的共識(shí)，其次是給孩子創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，讓孩子有機(jī)會(huì)多聽(tīng)多說(shuō)多練。要注意的是這種英語(yǔ)環(huán)境不是家長(zhǎng)們拿著書抽查孩子問(wèn)這個(gè)會(huì)不會(huì)，那個(gè)會(huì)不會(huì)，如此生硬的方法只能讓孩子產(chǎn)生厭惡，這也就是為什么很多孩子在學(xué)校或者是培訓(xùn)班表現(xiàn)優(yōu)秀，可在家死活不說(shuō)的原因。家長(zhǎng)應(yīng)該從小給孩子創(chuàng)造說(shuō)英語(yǔ)和聽(tīng)英語(yǔ)的環(huán)境，并不是說(shuō)家長(zhǎng)什么都要說(shuō)英語(yǔ)，可以給孩子選擇一些教學(xué)質(zhì)量信得過(guò)的機(jī)構(gòu)，幫助孩子盡可能多的接觸英語(yǔ)。

二【既然小孩子是培養(yǎng)興趣的，那我自己在家里創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境不就好了嗎？還有必要在外面學(xué)嗎？】

首先機(jī)構(gòu)中知識(shí)學(xué)習(xí)是有計(jì)劃、有體系的；其次，機(jī)構(gòu)中是小班教學(xué)，有年齡相仿的伙伴，屬于一個(gè)小的社會(huì)集體，孩子在一起學(xué)習(xí)能夠互相促進(jìn)并且鍛煉孩子的社會(huì)交際能力；第三，語(yǔ)言的最終目的是和不同的人交流，即便孩子在家有良好的語(yǔ)言環(huán)境，可是孩子也需要在不同的場(chǎng)合去鍛煉，學(xué)會(huì)用所學(xué)的語(yǔ)言和別人交流，只是在家學(xué)習(xí)，環(huán)境方面有些單一；家庭英語(yǔ)環(huán)境的創(chuàng)造只能作為孩子課后的輔助。

三【你們的機(jī)構(gòu)是什么背景的？】

幼少兒英語(yǔ)培訓(xùn)課程的開(kāi)發(fā)必須有強(qiáng)大的支持，包括員工、師資、課程研發(fā)、教材、教學(xué)地點(diǎn)、資金等等，因此，強(qiáng)大的集團(tuán)背景支持，是教學(xué)質(zhì)量的有力保障。當(dāng)前諸多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)采取“加盟”方式進(jìn)行品牌擴(kuò)張，其中不乏教行業(yè)許多知名品牌機(jī)構(gòu)，其實(shí)很多公司選擇加盟僅僅于公司而言有益，而對(duì)于消費(fèi)者來(lái)說(shuō)是百害而無(wú)一利，各種加盟機(jī)構(gòu)經(jīng)常是收費(fèi)不統(tǒng)一、教學(xué)質(zhì)量良莠不齊，僅僅是借著品牌機(jī)構(gòu)的牌子進(jìn)行渾水摸魚。導(dǎo)致家長(zhǎng)投訴不斷，而正規(guī)的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是不允許加盟的。有的機(jī)構(gòu)完全就是私人開(kāi)設(shè)談不上課程研發(fā)等等。關(guān)于機(jī)構(gòu)的背景，家長(zhǎng)必須要了解清楚，包括機(jī)構(gòu)的性質(zhì)。

四.【你們的機(jī)構(gòu)是正規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)嗎？】

這個(gè)問(wèn)題必須是家長(zhǎng)關(guān)心的，只有正規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)才會(huì)有更好的保障，教學(xué)，服務(wù)，價(jià)格都會(huì)受教育局監(jiān)控。辨別正規(guī)教育機(jī)構(gòu)和非正規(guī)教育機(jī)構(gòu)方法 正規(guī)的社會(huì)力量培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)持有教育局頒發(fā)的“辦學(xué)許可證”和民政局頒發(fā)的“民辦非企業(yè)單位法人登記證”，及稅務(wù)局核發(fā)的正式發(fā)票并加蓋與機(jī)構(gòu)名稱一致的發(fā)票章。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不是公司，國(guó)家對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的審批和監(jiān)督遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)公司的約束，所以安全性很高。“教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)”是教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)特有的經(jīng)營(yíng)范圍，任何性質(zhì)的公司的業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)范圍都不會(huì)有“教育培訓(xùn)”業(yè)務(wù)，這是我國(guó)法律的規(guī)定。而非法辦學(xué)機(jī)構(gòu)通常會(huì)以“教育咨詢公司”、“商務(wù)咨詢公司”等名義打擦邊球，其

安全性幾乎為“零”。所以在選擇英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，應(yīng)首先辨別是否是正規(guī)教育機(jī)構(gòu)。而并非只貪圖便宜。

五【你們的師資怎么樣？】

師資在教學(xué)中所起的作用近乎決定性。好的老師能給孩子重大影響，并傳授好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的性格。具體到少兒英語(yǔ)培訓(xùn)，最直接的問(wèn)題是：選擇外教還是選擇中教？

我認(rèn)為不論中教外教，一律得看實(shí)際教學(xué)效果，不能一味的貶低中教，也不能盲目的相信外教；但有一點(diǎn)是值得肯定的，堅(jiān)持全英文授課是必須的。那些即能用流利的全英文授課、又能有全面的技能掌控課堂的中教老師也是不錯(cuò)的選擇；外教方面，如果是英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的老師，一般來(lái)說(shuō)語(yǔ)言技能不是問(wèn)題，課堂技能是主要的考察點(diǎn)，比如能不能吸引孩子的注意力，是否有耐心面對(duì)一切課堂問(wèn)題，是否有親和力，是否有貫徹語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容的自主力等等；

有的家長(zhǎng)是完全迷信全外教，其實(shí)不然，全外教的老師有一定的局限性。英語(yǔ)學(xué)習(xí)必須是機(jī)構(gòu)和家庭共同作用的。孩子在機(jī)構(gòu)里的學(xué)習(xí)情況必須讓老師直接傳達(dá)給家長(zhǎng)，合格的中教老師完全可以了解孩子的學(xué)習(xí)情況及時(shí)傳達(dá)給家長(zhǎng)。外教不一定完全了解中國(guó)孩子的特點(diǎn)。所以建議中外教結(jié)合的方式，中教的存在彌補(bǔ)了外教的不足。

大家還在為如何選擇而絞盡腦汁嗎？各位還在網(wǎng)上搜尋相關(guān)信息嗎？別麻煩了，就讓小編為大家一網(wǎng)打盡吧！接下來(lái)就讓小編帶你來(lái)看看相關(guān)的情況吧~請(qǐng)看下文~

關(guān)于瑞思學(xué)科英語(yǔ)：

瑞思學(xué)科英語(yǔ)2007年進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，依托霍頓·米夫林·哈考特（HMHG）集團(tuán)全球豐富的教育行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品資源，采用互動(dòng)多媒體教學(xué)手段，為中國(guó)不同年齡段的孩子創(chuàng)造與國(guó)際先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)同步的教育體系，備受孩子和家長(zhǎng)的青睞。讓孩子在全浸入式英語(yǔ)環(huán)境中，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，掌握語(yǔ)言背后的邏輯、文化、思維方式，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題、團(tuán)隊(duì)合作、演講演示的能力及創(chuàng)造力。瑞思學(xué)科英語(yǔ)鼓勵(lì)孩子用思維認(rèn)知世界、用思考讀懂世界、用思想改變世界，希望通過(guò)對(duì)英語(yǔ)思維力及未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)，讓中國(guó)孩子成為杰出的世界公民。

第四篇：如何在寒假為孩子選擇少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

如何在寒假為孩子選擇少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

在南通，各種大大小小的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遍地開(kāi)花，當(dāng)面對(duì)如此之多，五花八門的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，如何選擇，無(wú)疑成為了家長(zhǎng)要面對(duì)的一個(gè)難題。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，沃爾得國(guó)際英語(yǔ)南通中心的王老師說(shuō)道：

學(xué)校甄選老師是否嚴(yán)格

在選擇少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候，不要選擇老師流動(dòng)性大的機(jī)構(gòu)，經(jīng)常換老師會(huì)給孩子學(xué)英語(yǔ)帶來(lái)一定的影響，同時(shí)孩子又會(huì)需要一段時(shí)間來(lái)適應(yīng)新的老師。所以在報(bào)名之前，家長(zhǎng)最好是和小朋友一起進(jìn)入課堂試聽(tīng)一下課程。家長(zhǎng)在試聽(tīng)的時(shí)候，可以觀察一下，老師是不是能夠把每個(gè)學(xué)生都能照顧到，是不是讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。

如果是幼兒園的孩子，建議班級(jí)人數(shù)最好不好超過(guò)8個(gè)人。幼兒園的小朋友非常地好動(dòng)，沒(méi)有太多的紀(jì)律觀念，如果班級(jí)人數(shù)過(guò)多，老師其實(shí)是很難照顧過(guò)來(lái)，整頓一下紀(jì)律，就要在課堂上花掉的很大一部分時(shí)間。

讀小學(xué)的孩子，他們一般都知道要遵守課堂紀(jì)律。所以建議人數(shù)是不要超過(guò)10個(gè)人。這個(gè)年齡階段的孩子，接受能力是很強(qiáng)的，所學(xué)的英語(yǔ)一般會(huì)先以口語(yǔ)表達(dá)和發(fā)音為主，選擇小班授課，孩子們才有更多練習(xí)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

選外教，還是中教

很多家長(zhǎng)覺(jué)得選擇外教上課，對(duì)于孩子學(xué)英語(yǔ)會(huì)更有幫助，其實(shí)并不然。如果是沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)的小朋友直接選擇外教上課，不僅浪費(fèi)了錢，還浪費(fèi)了時(shí)間，也會(huì)容易使小朋友失去對(duì)英語(yǔ)的興趣。家長(zhǎng)應(yīng)該先選擇讓孩子先跟著中教老師的課程上課，當(dāng)孩子水平達(dá)到一定的程度再選擇外教上課。而且選擇中教上課，在教授語(yǔ)法和句型，發(fā)音技巧方面，小朋友會(huì)更容易理解，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子英語(yǔ)時(shí)，遇到困難都能夠及時(shí)與中教老師交流，找出解決方案。而外教就不能做到這一點(diǎn)。

第五篇：少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選擇常見(jiàn)問(wèn)題歸納

2018年少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)怎樣選擇？

時(shí)下，少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遍地開(kāi)花，不管是線下還是線上的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，都在積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的注意力。寶媽寶爸們?cè)鯓诱页鲫P(guān)心的問(wèn)題？怎樣選擇最合適自己孩子的機(jī)構(gòu)呢？瑞思英語(yǔ)小編從事少兒英語(yǔ)工作十余載，特別總結(jié)了幾個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題，在此分享給大家。

一【孩子年紀(jì)這么小，學(xué)英語(yǔ)有效果嗎？在你們這能夠?qū)W進(jìn)去嗎？】 關(guān)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的年齡問(wèn)題：不存在年齡小的問(wèn)題，主要是看教學(xué)方式。不能否認(rèn)的是3歲至6歲的確是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期，不同的孩子可能會(huì)稍有差別，但是在這一階段確實(shí)是越早越好；

關(guān)于學(xué)習(xí)效果問(wèn)題：很多家長(zhǎng)學(xué)了半個(gè)月后就抱怨：孩子怎么就會(huì)說(shuō)單詞，你問(wèn)這個(gè)怎么說(shuō)那個(gè)怎么說(shuō)他也不說(shuō)！語(yǔ)言學(xué)習(xí)其實(shí)是一個(gè)復(fù)雜而且漫長(zhǎng)的過(guò)程，一定是循序漸進(jìn)的。我們身邊的孩子從出生到能簡(jiǎn)單的說(shuō)出一些中文詞匯也需要一段時(shí)間，在這段時(shí)間的過(guò)程中，孩子是無(wú)時(shí)無(wú)刻不處于中文的語(yǔ)言環(huán)境中，不斷的聽(tīng)不斷的練不斷地糾正。再反過(guò)來(lái)看看英語(yǔ)學(xué)習(xí)呢？其實(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的途徑都是想通的，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是需要在語(yǔ)言環(huán)境中不斷積累的。

年紀(jì)小的孩子并不是不適合學(xué)英語(yǔ)，只是需要有合適的方法和正確的態(tài)度。目前有各種各樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，方法多種多樣，不能說(shuō)哪種好哪種不好，因?yàn)椴煌愿竦暮⒆涌赡芟矚g不同的方式方法，這個(gè)得由家長(zhǎng)帶孩子去體驗(yàn)才能有所感受；在幼兒階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)上不要刻意去追求孩子學(xué)多少單詞、背多少句子，首先是以興趣為主，這是普遍的共識(shí)，其次是給孩子創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，讓孩子有機(jī)會(huì)多聽(tīng)多說(shuō)多練。要注意的是這種英語(yǔ)環(huán)境不是家長(zhǎng)們拿著書抽查孩子問(wèn)這個(gè)會(huì)不會(huì)，那個(gè)會(huì)不會(huì)，如此生硬的方法只能讓孩子產(chǎn)生厭惡，這也就是為什么很多孩子在學(xué)校或者是培訓(xùn)班表現(xiàn)優(yōu)秀，可在家死活不說(shuō)的原因。家長(zhǎng)應(yīng)該從小給孩子創(chuàng)造說(shuō)英語(yǔ)和聽(tīng)英語(yǔ)的環(huán)境，并不是說(shuō)家長(zhǎng)什么都要說(shuō)英語(yǔ)，可以給孩子選擇一些教學(xué)質(zhì)量信得過(guò)的機(jī)構(gòu)，幫助孩子盡可能多的接觸英語(yǔ)。

二【既然小孩子是培養(yǎng)興趣的，那我自己在家里創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境不就好了嗎？還有必要在外面學(xué)嗎？】

首先機(jī)構(gòu)中知識(shí)學(xué)習(xí)是有計(jì)劃、有體系的；其次，機(jī)構(gòu)中是小班教學(xué)，有年齡相仿的伙伴，屬于一個(gè)小的社會(huì)集體，孩子在一起學(xué)習(xí)能夠互相促進(jìn)并且鍛煉孩子的社會(huì)交際能力；第三，語(yǔ)言的最終目的是和不同的人交流，即便孩子在家有良好的語(yǔ)言環(huán)境，可是孩子也需要在不同的場(chǎng)合去鍛煉，學(xué)會(huì)用所學(xué)的語(yǔ)言和別人交流，只是在家學(xué)習(xí)，環(huán)境方面有些單一；家庭英語(yǔ)環(huán)境的創(chuàng)造只能作為孩子課后的輔助。

三【你們的機(jī)構(gòu)是什么背景的？】

幼少兒英語(yǔ)培訓(xùn)課程的開(kāi)發(fā)必須有強(qiáng)大的支持，包括員工、師資、課程研發(fā)、教材、教學(xué)地點(diǎn)、資金等等，因此，強(qiáng)大的集團(tuán)背景支持，是教學(xué)質(zhì)量的有力保障。當(dāng)前諸多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)采取“加盟”方式進(jìn)行品牌擴(kuò)張，其中不乏教行業(yè)許多知名品牌機(jī)構(gòu)，其實(shí)很多公司選擇加盟僅僅于公司而言有益，而對(duì)于消費(fèi)者來(lái)說(shuō)是百害而無(wú)一利，各種加盟機(jī)構(gòu)經(jīng)常是收費(fèi)不統(tǒng)一、教學(xué)質(zhì)量良莠不齊，僅僅是借著品牌機(jī)構(gòu)的牌子進(jìn)行渾水摸魚。導(dǎo)致家長(zhǎng)投訴不斷，而正規(guī)的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是不允許加盟的。有的機(jī)構(gòu)完全就是私人開(kāi)設(shè)談不上課程研發(fā)等等。關(guān)于機(jī)構(gòu)的背景，家長(zhǎng)必須要了解清楚，包括機(jī)構(gòu)的性質(zhì)。

四.【你們的機(jī)構(gòu)是正規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)嗎？】

這個(gè)問(wèn)題必須是家長(zhǎng)關(guān)心的，只有正規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)才會(huì)有更好的保障，教學(xué)，服務(wù)，價(jià)格都會(huì)受教育局監(jiān)控。辨別正規(guī)教育機(jī)構(gòu)和非正規(guī)教育機(jī)構(gòu)方法 正規(guī)的社會(huì)力量培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)持有教育局頒發(fā)的“辦學(xué)許可證”和民政局頒發(fā)的“民辦非企業(yè)單位法人登記證”，及稅務(wù)局核發(fā)的正式發(fā)票并加蓋與機(jī)構(gòu)名稱一致的發(fā)票章。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不是公司，國(guó)家對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的審批和監(jiān)督遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)公司的約束，所以安全性很高。“教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)”是教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)特有的經(jīng)營(yíng)范圍，任何性質(zhì)的公司的業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)范圍都不會(huì)有“教育培訓(xùn)”業(yè)務(wù)，這是我國(guó)法律的規(guī)定。而非法辦學(xué)機(jī)構(gòu)通常會(huì)以“教育咨詢公司”、“商務(wù)咨詢公司”等名義打擦邊球，其

安全性幾乎為“零”。所以在選擇英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，應(yīng)首先辨別是否是正規(guī)教育機(jī)構(gòu)。而并非只貪圖便宜。

五【你們的師資怎么樣？】

師資在教學(xué)中所起的作用近乎決定性。好的老師能給孩子重大影響，并傳授好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的性格。具體到少兒英語(yǔ)培訓(xùn)，最直接的問(wèn)題是：選擇外教還是選擇中教？

我認(rèn)為不論中教外教，一律得看實(shí)際教學(xué)效果，不能一味的貶低中教，也不能盲目的相信外教；但有一點(diǎn)是值得肯定的，堅(jiān)持全英文授課是必須的。那些即能用流利的全英文授課、又能有全面的技能掌控課堂的中教老師也是不錯(cuò)的選擇；外教方面，如果是英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的老師，一般來(lái)說(shuō)語(yǔ)言技能不是問(wèn)題，課堂技能是主要的考察點(diǎn)，比如能不能吸引孩子的注意力，是否有耐心面對(duì)一切課堂問(wèn)題，是否有親和力，是否有貫徹語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容的自主力等等；

有的家長(zhǎng)是完全迷信全外教，其實(shí)不然，全外教的老師有一定的局限性。英語(yǔ)學(xué)習(xí)必須是機(jī)構(gòu)和家庭共同作用的。孩子在機(jī)構(gòu)里的學(xué)習(xí)情況必須讓老師直接傳達(dá)給家長(zhǎng)，合格的中教老師完全可以了解孩子的學(xué)習(xí)情況及時(shí)傳達(dá)給家長(zhǎng)。外教不一定完全了解中國(guó)孩子的特點(diǎn)。所以建議中外教結(jié)合的方式，中教的存在彌補(bǔ)了外教的不足。

大家還在為如何選擇而絞盡腦汁嗎？各位還在網(wǎng)上搜尋相關(guān)信息嗎？別麻煩了，就讓小編為大家一網(wǎng)打盡吧！接下來(lái)就讓小編帶你來(lái)看看相關(guān)的情況吧~請(qǐng)看下文~

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瑞思學(xué)科英語(yǔ)2007年進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，依托霍頓·米夫林·哈考特（HMHG）集團(tuán)全球豐富的教育行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品資源，采用互動(dòng)多媒體教學(xué)手段，為中國(guó)不同年齡段的孩子創(chuàng)造與國(guó)際先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)同步的教育體系，備受孩子和家長(zhǎng)的青睞。讓孩子在全浸入式英語(yǔ)環(huán)境中，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，掌握語(yǔ)言背后的邏輯、文化、思維方式，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題、團(tuán)隊(duì)合作、演講演示的能力及創(chuàng)造力。瑞思學(xué)科英語(yǔ)鼓勵(lì)孩子用思維認(rèn)知世界、用思考讀懂世界、用思想改變世界，希望通過(guò)對(duì)英語(yǔ)思維力及未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)，讓中國(guó)孩子成為杰出的世界公民。