第一篇：初中物理新課標新教材培訓學習感悟

初中物理新課標新教材培訓學習心的XXXX實驗學校XXX

2012年8月24、25日我參加了XX市初中物理新課標新教材培訓，作為東道主，我竭誠為這次在我校舉行的培訓活動做好會場布置與后勤工作，并在整個培訓過程中認真學習，做好記錄。

在培訓過程中，首先是符XX老師對本次培訓做了思想動員以及課標解讀，強調了培訓的紀律與意義，XX校長對新教材暨人教版初中物理教材的修訂做了簡明扼要的分析，后面通過林XX、羊XX、符XX老師的教學設計案例展示、分析，以及顏昌盛、彭錦裕、蘇日仁等教師的精彩點評，整個培訓過程全體教師專心致志，認真學習、記錄，收獲頗豐。

通過這次培訓，了解到修訂版教材的編排由常見的簡單易學的運動、聲、熱、光等物理現象到力學的基本概念和規律，然后學習抽象概括程度較高的電學和能的基本知識，符合由淺人深、先易后難的認知規律。現行教材的“章”小，包括的知識點少，兩周左右就可換學一章新內容，初學者既有新鮮感，又容易把握各知識點的關系和形成結構，有利于培養學生的學習興趣，增強學習信心。

物理課程依然倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流、合作的能力，社會的責任感和使命感，就是為了達到知識習得、思維訓練、人格健全的協同

同時有些內容做了增減，刪去了一些與物理關聯不強或較難的內

容。如在“比較色光混合與顏料混合的不同現象”中刪去了“顏料混合”的內容。

這次修訂中最大的變化應該是練習題的修訂，以往的教材中課后練習題量少。它也能夠幫助我們教師對如何選擇符合課標要求的習題，提供良好的建議和方向。

總之，現修訂的目標更為明確，更利于開展針對性的教學，更切合學生的認識發展特點，更加重視“過程”與“情感”，對行為動詞的界定更為清晰。

新課標的修訂將為今后的物理教學提供一個很好的依據，因此在以后的教學中我要認真的研讀新課標，落實課標的要求與任務。

第二篇：2012年初中物理新課標新教材全員培訓個人體會

2012年初中物理新課標新教材全員培訓個人體會（2012年三亞市初中物理新課標新教材全員培訓個人作業）

三亞市逸夫中學王乃金

我積極參加2012年三亞市初中物理新課標新教材全員培訓活動，這次三亞市初中物理新課標新教材全員培訓活動在吳革主任的認真組織下開展得有聲有色，本次培訓采取現場培訓和網上研討的培訓模式。這種培訓的效果非常明顯。這幾天來我分別聽了江西省特級教師黃恕伯老師、三亞市教育局教研室吳革主任、三亞市第三中學吳多學主任、三亞市實驗中學黃孝堯主任、海南省教育廳羅基鳴主任等專家做有關2012年秋季初中物理新課標新教材實施落實專題報告后，得到了許多啟發。下面介紹本人在這次培訓活動中感受最深刻的一些學習體會：

一、江西省特級教師黃恕伯老師幽默指出：缺少知識和技能只不過是得了感冒病，而缺少學習興趣就是得了癌癥。黃恕伯老師強調了“過程、情感”的關鍵作用。缺少“知識和技能”可以隨時補充，但是缺少學習興趣不能隨時補充。并且以前一些有用途的“知識和技能”現在已經沒有什么意義，而現在一些有用途的“知識和技能”過了幾年后也許已經沒有什么意義。例如：有了計算機，算盤已經沒有多少意義；有了電子秤，天平也沒有多少意義；有了點鈔機，那么人工點鈔技能也沒有多少意義；等等。這些事情說明了缺少知識和技能不可怕，可怕的是缺少學習興趣。只要有學習興趣就可以不斷補充新知識和新技能。

二、通過本次培訓學習，我知道了我國第八輪基礎教育課程改革從2001年開始，至今已經走過了11個年頭。經過十余年的課改實踐，國家層面在全國范圍內進行了廣泛而深入的調查研究，反復征求政界、業界、知名人士和高等院校及基礎教育各方人士的意見，針對課改實驗中存在的問題和不足，對基礎教育各學科的課程標準進行了認真修訂，對相應教材也進行了修訂調整。新課程各學科課程標準(修訂版)已于2011年11月底正式頒布，今年秋季起全面付諸實施。海南省教育廳羅基鳴主任說，這次對基礎教育各學科的課程標準進行了修訂，對相應教材也進行了修訂調整，這不是又回到課改前的狀態走回頭路，而是對課改進行調整，鞏固課改成果。

三、江西省特級教師黃恕伯老師利用身邊一些常見、簡易的器材做一些有趣的探究實驗,使學生深刻理解空氣柱長度和音調的關系，并且使學生學習物理產生濃厚的興趣,有一個文科學生在聽黃恕伯老師的物理課后就情不自禁上來要求改報學習理科.這個故事說明了黃恕伯老師教給學生的不只是管笛樂器的知識

和技能，最重要的是黃恕伯老師激發了學生學習物理的興趣。舉一反三，我想起了我兒童時代就制作過簡單的二胡樂器和簡單的三線秦琴。這些樂器原理也是一樣，我要發揮我的二胡專長，可以用這些簡單的樂器來做探究實驗，使學生深刻理解琴線長度和音調的關系；使學生深刻理解琴線粗細和音調的關系；二胡是民族樂器中表現力最豐富的王牌樂器，當學生在課堂中聽到我拉的有情感的二胡聲，并且發現了這些胡琴樂器原理，我想可以激發學生學習物理的興趣。

第三篇：初中數學新課標新教材培訓心得體會

初中數學新課標新教材培訓心得體會

開發區實驗中學

紀曉丹

2017年12月1日至2日，我參加了河南省人教版初中數學教材跟進培訓。

這次培訓，我感受最大的是，數學教材更加注重學生的核心素養的培養，教育目標也發生了巨大變化，由教書走向育人，而原來倡導的三維教學目標的提煉與整合也就是現在核心素養。新教材也做了很大的調整，刪掉了一些計算繁雜，缺乏實用性的內容，增加了學生比較熟悉的來源于生活的例子，且更具有時代氣息。

與之相適應，新課標下的數學教學也具有新的特點： 一是教師不再是課堂教學的主體，課堂不再是以教師為主體的單邊的教學活動，而是師生雙向交流，交往互動，相互溝通，相互補充的過程。學生是主體，教師是主導，是學生圍繞著教師設計的課堂這條主線，思維高速運轉，不斷發展，不斷成熟的過程。在這一過程中，學生應有能力的提高，數學思想方法的形成，成就感的喜悅，創新思維火花的迸射。

二是新課程中的數學問題應力求源于現實生活，使學生從上學的第一天起，就從心中建立起數學與實際生活的天然聯系，感受數學的力量，體驗數學的有用性與挑戰性。

三是教師要善于營造動手實踐、自主探究與合作交流的學習氛圍。運用豐富多彩的課堂活動方式和教學手段，盡可能多地為學生創造動口、動腦、動手的機會，讓他們更多地參與教學，充分發揮學生學習數學的主動性和積極性，讓學生從做中探索并發現規律，與同伴交流，達到學習經驗共享，并培養合作的意識和交流的能力，在交流中鍛煉自己，把思想表達清楚，并聽懂、理解同伴的描述，從而提高表達能力和理解接受能力。

四是要尊重學生的個體差異、面向全體學生，達到“人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發展。”

兩天的培訓學習和研討，為我以后的教育教學工作指明了方向。作為一名教學一線教師，我將積極投身于新課改，切實領會新課標精神，認真把新課標的教育理念和基本要求全面落實到課堂教學中，成為新課標實施的引領者，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，培養學生的數學素養和創新能力，使學生在新課改中獲得更廣闊的發展空間。

第四篇：初中數學新課標新教材培訓心得體會

初中數學新課標新教材培訓心得體會

涪陵九中劉國芬

2012年10月13日至14日，我參加了全區初中數學新課標新教材培訓。

這次培訓，我感受最大的是，與新課標實驗稿相比，修訂稿的目標指向更加具體、明確，更加順應時代的要求。課程基本理念也發生了變化。學生由需要掌握的“雙基”變為“四基”、“四能”，對人才的培養要求更高了。新教材也做了很大的調整，刪掉了一些計算繁雜，缺乏實用性的內容，增加了學生比較熟悉的來源于生活的例子，且更具有時代氣息。

與之相適應，新課標下的數學教學也具有新的特點： 一是教師不再是課堂教學的主體，課堂不再是以教師為主體的單邊的教學活動，而是師生雙向交流，交往互動，相互溝通，相互補充的過程。學生是主體，教師是主導，是學生圍繞著教師設計的課堂這條主線，思維高速運轉，不斷發展，不斷成熟的過程。在這一過程中，學生應有能力的提高，數學思想方法的形成，成就感的喜悅，創新思維火花的迸射。

二是新課程中的數學問題應力求源于現實生活，使學生從上學的第一天起，就從心中建立起數學與實際生活的天然聯系，感受數學的力量，體驗數學的有用性與挑戰性。

三是教師要善于營造動手實踐、自主探究與合作交流的學習氛圍。運用豐富多彩的課堂活動方式和教學手段，盡可能多地為學生創造動口、動腦、動手的機會，讓他們更多地參與教學，充分發揮學生學習數學的主動性和積極性，讓學生從做中探索并發現規律，與同伴交流，達到學習經驗共享，并培養合作的意識和交流的能力，在交流中鍛煉自己，把思想表達清楚，并聽懂、理解同伴的描述，從而提高表達能力和理解接受能力。

四是要尊重學生的個體差異、面向全體學生，達到“人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發展。”

兩天的培訓學習和研討，為我以后的教育教學工作指明了方向。作為一名教學一線教師，我將積極投身于新課改，切實領會新課標精神，認真把新課標的教育理念和基本要求全面落實到課堂教學中，成為新課標實施的引領者，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，培養學生的數學素養和創新能力，使學生在新課改中獲得更廣闊的發展空間。

二〇一二年十月二十五日

第五篇：2012初中物理新課程新教材培訓心得體會

2012初中物理新課程新教材培訓心得體會(作業)

昌江縣峨港學校何生橋 2012年8月26日，2012年8月25日，我在昌江縣民族中學多媒體教室參加了初中物理新課程培訓學習，這次昌江縣初中物理新課標新教材培訓全員活動在老師的認真組織下開展的有聲有色。此次的培訓精神是“學好新課標，用好新教材”落實到教學實踐中，經過這次培訓我得到了許多啟發。下面談談我在這次培訓過程中感受最深的一些體會： 一，培訓內容系統全面，主要內容：第一節課

1、《課程標準》的修訂進程；

2、《課標標準》解決了哪些教學實踐問題.；

3、落實《課程標準》要求，提高物理教學的有效性；

4、人教版《初中物理教材》修訂簡介。第二節課是由王振牛老師用海南中學的高級物理教師徐建華課件講解，主要內容是：

1、教學設計為什么；

2、教學設計怎么做；

3、教學設計實例。接著分組互動交流：

1、修訂后的課標和教材主要變化及在教學中的基本對策；

2、在課堂教學中存在的問題及對策；

3、在新課標新教材的背景下如何提高教學的有效性。

二，通過本次培訓學習，我知道我國第八輪基礎教育課程改革從2001年開始，至今已經過了11年頭，經過十余年的課改實踐，國家層面在全國范圍進行了廣泛而深入的調查研究。反復征求業界，政界，知名人士，高等院校及基礎教育各方人士的意見。針對課改實驗中存在的問題和不足，對基礎教育各學科的課程標準進行了認真修訂。對相應教材進行了修訂調整。新課程各學科課程標準《修訂版》已于2011年11月底正式發布，今年秋季起全面付諸實施。海南省教育廳羅基

鳴主任說，這次對基礎教育各學科的課程標準進行了修訂，對相應教材也進行了修訂調整，這是不是回課改前的狀態，也不是走回頭路，而是對課改進行調整，鞏固課改成果。

三，對教師也提出了新的要求，新課程標準不僅對教材進行了修訂調整，對教師的角色也提出的了新的問題，即是如何按課改的要求搞好物理課堂教學。課堂教學過程涉及理念、內容、學生、教師、環境、資源等諸多因素,是一個復雜的過程.它是有既定目標的、講求效率的、師生共同發展的過程.目標、效率、發展是搞好課堂教學的三要素,是上課或評課的基本依據.在新課改的要求,搞好初中物理課堂教學要做到如下幾點：

（一）教師如何 落實“三維”目標，我們要變化回顧教學目標，認識到知識的地位，技能和情感態度價值觀的培養，注重過程提高教學的開放度。

（二）學生主體地位與學習方式多元化

1現代教育是主體性教育、多元化教育，學習方式多元化十分重要。

在課堂教學中正確把握探究學習方式十分重要。學習方式不是萬能，也不是唯必須用好：七階段；六要素

（三）發揮教師主導作用，教師首先要提高教學素養，做到話怎么講？字怎么寫？課怎么上？教師的引導作用：有效啟發（1）明確啟發目標（針對什么?)

（2）注重啟發策略（3）遵循思維規律（4）營造和諧氛圍

3組織作用：依托科學合理的課堂教學結構

（1）科學而合理的課堂教學結構的重要性

（2）設計科學合理的課堂教學應考慮：教學目標；師生關系；課堂結構；學習方式；心理需求；教學方法；教學手段；訓練活動；資源整合。我必須要在新課改的要求，提高自己的教學素質。經過這次培訓，我認識到了新課程標準的教材的整體結構與每個章節內容的關系，也深深體會到科研的重要性，也認識到繼續教育的重要性。樹立了終身學習的目標，我一定在課改的實踐中找準自己的出發點和位置。并不斷的學習中提升自己，完善自己。