第一篇：習近平在國家行政學院提出干部教育培訓的幾點意見

習近平在國家行政學院提出干部教育培訓的幾點意見

今天到國家行政學院來，主要是圍繞貫徹落實中央制定的《2010-2020年干部教育培訓改革綱要》和國務院頒布的《行政學院工作條例》、加強和改進干部教育培訓工作，作些調研。我講幾點意見，供你們參考。

一、黨的十七大以來國家行政學院各項工作取得很大成績，要再接再厲、乘勢推進

二、進一步認清在國家干部教育培訓大格局中的定位，充分發揮自身優勢，更好地彰顯與自己功能定位相適應的辦學特色

我們的干部教育培訓工作，實行在黨中央領導下，由中央組織部主管，中央和國家機關有關工作部門分工負責，中央和地方分級分類培訓的管理體制。就國家級干部教育培訓機構的培訓職責分工和培訓對象來說，中央黨校是輪訓培訓黨的高中級領導干部和馬克思主義理論骨干的學校，主要輪訓省部級黨員領導干部、正廳局級黨員領導干部和縣(市)委書記，主要培訓廳局級中青年黨員領導干部中的省部級后備干部;國家行政學院是培訓高中級公務員的新型學府、培養高層次管理人才和政策研究人才的重要基地，主要培訓部分省部級公務員、廳局級公務員和處級公務員；中國浦東、井岡山、延安干部學院以黨政干部、企業經營管理者、專業技術人員和軍隊干部為培訓對象，浦東干部學院的定位和發展目標是努力成為具有國際性、時代性、開放性特點的新型干部教育基地和開展國際培訓交流合作的窗口，井岡山、延安干部學院的定位和發展目標是努力成為面向全國的革命傳統教育基地、基本國情教育基地和激發廣大黨員干部保持革命激情的加油站。在培訓內容上，中央黨校以中國特色社會主義理論體系為中心，加強理論基礎、世界眼光、戰略思維、黨性修養四個方面內容的教育培訓；國家行政學院以提高公務員素質和行政能力為核心，以公仆意識、政府管理、依法行政為培訓重點；浦東干部學院以經濟和管理為主要內容，側重馬克思主義最新理論成果的教育、改革開放和現代化建設新鮮經驗的教育以及能力培養和行為訓練；井岡山、延安干部學院以井岡山精神教育、延安精神教育、黨性黨風教育和國情教育為主要內容。經過多年實踐和發展，這“一校四院”按照各自的培訓職能分工已經初步形成了各自的辦學特色。地方各級黨委負有領導本地區干部教育培訓工作的職責，省及省以下黨校、行政學院的職責分工和培訓對象，中央也都作過明確規定。下一步，中央組織部要繼續認真落實中央要求，加強對分級分類培訓的管理，指導各級黨校、行政學院和干部學院強化基礎、發揮優勢、突出特色、互相學習，推動建設特色鮮明、優勢互補、功能完備的培訓格局，特別是在國家級培訓機構之間進一步形成有機聯系的“培訓鏈”。

近兩年來，國家行政學院更加重視找準定位、全面履行職能，效果比較好。在今后的辦學工作中，希望你們進一步加強與中央黨校和三所干部學院的合作交流，不斷學習借鑒其他培訓機構好的工作方式方法，更好發揮優勢，更加彰顯特色。行政學院區別于其他干部教育培訓機構的最大特色是“行政”，你們要創新培訓理念體現需求特色、創新培訓內容體現學科特色、創新培訓方式體現教學特色、創新運行機制體現功能特色，使培訓更加貼近建設學習型黨組織的需要，更加貼近經濟社會發展的需要，更加貼近公務員工作崗位的需要。不同類別、不同層次、不同年齡、不同經歷的公務員，需要解決的問題不可能完全相同，因此公務員培訓不能“一鍋煮”，必須按需培訓，就是黨和國家的事業需要什么就培訓什么，干部履職盡責需要什么就培訓什么。要繼續圍繞提高教育培訓質量和水平、圍繞黨和政府工作需要，更好地把教育培訓、科學研究、決策咨詢密切結合起來，使三者相互促進、協調發展。這是國家行政學院的重要特色，你們要認真總結經驗，在三者的結合上不斷取得新進步。

開放辦學也是行政學院的突出優勢和特色。你們要進一步擴大開放辦學，不斷提升學院國際化水平和影響力。要主動服務國家對外開放大局，增加涉外培訓班次，努力提升涉外培訓質量。不斷開拓新的涉外培訓渠道，擴大涉外培訓規模，吸收更多發展中國家和發達國家公務員來學院培訓，使他們更多更全面地了解一個真實的中國。我接觸過一些發展中國家領導人，他們希望安排更多的官員到中國來培訓。開展對外培訓是一舉多得的事情，是提升我國軟實力的重要舉措。要繼續搞好港澳公務員和各類人員培訓，加強中國基本國情教育、基本政治制度教育和兩個基本法教育，培養和增強他們愛國、愛港、愛澳的感情，更好地為貫徹“一國兩制”方針服務。

三、堅持把中國特色社會主義理論體系教育作為重要培訓任務，著力提高學員的思想政治素質

在國家行政學院培訓的大多是高中級公務員，你們要一如既往地處理好科學理論教育、黨性教育、公仆意識教育和知識教育、能力教育的關系，把提高能力與提高思想政治素質有機結合起來，貫穿到各類班次、各項課程之中。這是行政學院堅持正確辦學方向的根本體現。

提高學員的思想政治素質，首先要提高馬克思主義理論特別是中國特色社會主義理論素養。對于領導干部尤其是高中級領導干部來說，只有保持理論上的清醒和堅定，才能保持政治上的清醒和堅定。缺乏馬克思主義理論素養的領導干部，不可能是合格的成熟的領導干部。領導干部學習馬克思主義理論，在現階段主要是學習中國特色社會主義理論體系。你們要把中國特色社會主義理論體系作為理論教育的重點，充分體現到學院的培訓內容、教學布局、教材建設上，指導和幫助學員全面系統、完整準確地理解中國特色社會主義理論體系，深刻領會貫穿其中的馬克思主義立場、觀點、方法，不斷增強堅持中國特色社會主義旗幟、道路、理論體系的自覺性和堅定性。在抓好馬克思主義理論教育的同時，要把繼承和弘揚黨的優良傳統作為一門必修課，教育學員牢固樹立正確的世界觀權力觀事業觀，忠于黨、忠于祖國、忠于人民、忠于中國特色社會主義事業，永做人民公仆，始終保持艱苦奮斗、甘于奉獻的精神和銳意創新、開拓進取的激情，盡職盡責干好工作，經受住各種風浪和誘惑的考驗。在教學布局和課程設置上，還要加大道德品行教育的分量和力度，堅持用共產黨人的道德觀和社會主義榮辱觀教育干部，引導他們養成良好的思想境界、生活作風和健康的生活情趣，模范遵守社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德，始終保持道德品行的先進性和純潔性。近年來，國家行政學院已經在重要班次中有針對性地加強了思想政治和道德品行教育，收到很好效果，要長期堅持下去。

對學員加強馬克思主義理論教育，當前和今后一個時期要同學習貫徹胡錦濤同志在黨的十七屆五中全會上的重要講話緊密結合起來，同學習貫徹“十二五”規劃建議緊密結合起來。“十二五”時期正處在二十一世紀第一個十年己經過去、第二個十年剛剛開始這樣一個歷史連接點上，五中全會通過的“十二五”規劃建議指出，這是“全面建設小康社會的關鍵時期”，是“深化改革開放、加快轉變經濟發展方式的攻堅時期”。把五中全會精神貫徹落實好，把“十二五”時期的各項工作做好，對于實現全面建設小康社會的目標，進而到本世紀中葉把我國建設成為富強民主文明和諧的社會主義現代化國家，具有十分重要的意義。你們要通過對學員集中進行五中全會精神的學習教育，幫助和引導他們深刻領會中央對國際國內形勢的科學判斷，深刻領會科學發展這一主題和加快轉變經濟發展方式這一主線，深刻領會“十二五”時期經濟社會發展的指導思想、總體思路、目標任務和重大舉措，進一步增強貫徹落實中央決策部署的責任感和緊迫感，滿懷信心地為實現“十二五”時期經濟社會發展目標努力奮斗。

四、切實加強學風、院風建設，堅持從嚴治院、從嚴施教、從嚴管理

學風、院風是學院建設的靈魂。好的學風、院風不僅對學員有潛移默化的教育作用，對黨風、政風乃至社會風氣都有積極影響。近幾年，國家行政學院在抓學風、院風建設上加大力度，取得明顯成效。實踐證明，學風、院風建設抓與不抓不一樣，嚴與不嚴也不一樣。你們要堅持執行學員組織生活制度，對學員實行科學有效的管理，不斷強化學員的黨性意識、黨風意識和紀律意識。要在學員、教研人員中大力弘揚理論聯系實際的學風，并將此作為考核培訓質量的重要內容。要堅持以制度管人、用制度管事，突出科學管理、細化管理、優質管理，將學院各項工作進一步納入科學化、制度化、規范化管理軌道。要繼續加強以“立德立行，求實求新”為核心的院風建設，加強思想政治工作，弘揚清風正氣，做到獎懲嚴明。要強化教學、研究人員職業道德建設，堅持科學探索無禁區、課堂講授有紀律，倡導崇尚真理、嚴謹求實、勇于創新、團結協作的良好風氣。

進一步辦好國家行政學院，必須堅持以教學、科研人才為重點，加強學院人才隊伍建設和領導班子建設。要采取更加有力的措施，大力培養、更好使用現有人才，積極引進各類適用人才，大力營造激勵人才干事業、支持人才干成事業的良好氛圍，努力建設一支規模適當、結構合理、適應建設國際一流行政學院要求的高素質人才隊伍。要積極推進學院內部人事制度改革，堅持德才兼備、以德為先用人標準，注重選拔使用在工作中表現突出的干部。繼續抓好班主任隊伍建設，充分發揮他們的作用。學院各級領導班子要帶頭講黨性、重品行、作表率，勤勉敬業、恪盡職守，堅持原則、敢抓善管，淡泊名利、甘于奉獻，堅持反腐倡廉，做到清正廉潔。要深入開展創先爭優活動，充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用和共產黨員的先鋒模范作用。

第二篇：國家教育行政學院培訓心得體會

有思想才有行動

聆聽中感悟，交流中成長

---國家教育行政學院學習體會 2015年7月6日---7月11日，高新區校長團隊一行70多人在北京國家教育行政學院參加了“中小學管理團隊專題培訓班”的學習。這是一次高層次、高規格、高水平的學習機會。學習期間，我們聽取了北京師范大學程鳳春教授的《從學生出發的教育》專題報告；閆明德博士的《學校品牌與特色建設》專題報告；聆聽了魯桂成大使的《我的外交夢》；北外附屬外國語學校校長為我們分享了《學校管理者必須具備的基本修煉》；山東德州開發區德開小學校長團隊介紹了《山東省德州市名師培養的實踐探索》 經驗；山東省淄博市晏嬰小學校長團隊講述了《一所平民學校的課程整合之路》；上海市電教館館長的專題報告《當教育遇上互聯網+》信息化如何助推教育轉型；南京市東廬中學的陳康金校長做了《校本教研助推學校發展》專題報告；國家教育行政學院培訓部徐麗麗老師分享了《有效溝通》的技巧和方法；參觀了北京市大興區二小，聽取了蘭校長學校管理的精彩報告。

此次培訓，既有專家、教授、學者對教育理論、教育現象、教育問題的深層次剖析，又有北京、山東、南京等地名校長在學校管理以及名師培養、課程整合方面的經驗介紹；既有深刻、生動、前沿的專家講座，又有吉林永吉縣和石家莊高新區學員相互之間的原汁原味、風格炯異、豐富多彩的“校長論壇”經驗交流，這是一次內容豐富，針對性強，質量高的培訓。

培訓期間，我非常珍惜這次學習機會，認真聆聽專家們的精彩報告，收獲很大，現將自己的幾點收獲跟大家分享：

分享一：關于學校品牌與特色建設

閆明德博士的講座《學校品牌與特色建設》，對我們很有啟發。閆教授用生動的品牌學校案例，跟我們分享了學校品牌創建的思路以及學校特色評估的政策導向和自我診斷。

學校品牌的核心識別不是高樓大廈和設施設備，而是人才培養的質量和水準，是文化的傳承與知識的創新，是學校的內在品質與文化底蘊。無論是“傳統發揚式”的甘泉小學，“資源整合式”的成都草堂小學，“亮點放大式的”廣州石壁小學，還是“理想追尋式”的赤崗小學，都讓我感受到：學校的特色建設都要從小處做起，以小見大，學校的特色要落實到課程上，要體現在課堂上。要找準切入點，找準突破口，要充分的挖掘，還要有理論的支撐。學校的特色建設要得到師生員工、上級領導、學生家長、社會各界的廣泛認同與接納，要有具體的發展規劃和實施方案，在實際操作過程中，課程體系的創建，教學上的體現，校內的實施，德育的融合，校外的滲透，都必須是思考的點。學校要想得深、做得細、做扎實，在做中求創新，在做中求發展。審視我自己，我們在學校特色建設方面想得還是不夠深入，通過閆教授的講座，使我在學校特色的創建上有了更深的思考和實踐的勇氣。分享二：好校長不在于“做好自己”，而在于“成就教師”。山東省的兩個校長團隊所做的報告，讓我很有觸動。不管是德州市德開小學的孟杰校長還是淄博市晏嬰小學的孫鏡鋒校長都是如此，德開小學的名師成長俱樂部，晏嬰小學的課程整合，都讓我們看到了校長在為教師的成長搭建平臺，尋找機會，校長身先士卒，工作細致、扎實，充分體現了兩位校長的智慧和魅力。在校長的引領下，使教師成為各自領域的行家里手，感受到教師職業的幸福，善于給教師搭建施展才華的平臺，不斷給教師帶來新的發展機遇，好校長不在于做好自己，而在于成就教師，好教師才能成就好學校。

好校長要有智慧，要有領導智慧、管理智慧、溝通智慧，好校長要善于思考，好校長要有自己的教育理想，并能堅定自己的教育理想，要有堅定學校發展的智慧和勇氣。好校長要具備課程領導力，要帶領全體教師構建學校的課程體系，好校長要成就教師，成就名師，從而成就學校，成就學生。

作為校長，我在反思：我離好校長還有多遠？ 分享三：當教育遇上“互聯網+”

上海市電教館張治館長就“互聯網+教育=？”為主題，跟我們進行了三個小時的分享。信息技術融入教學常態化，并不是簡單地把黑板變成了電子白板，學習環境數字化，校園管理智能化，學生使用數字終端進行個性化學習，才是真正的“互聯網+”時代的教育變革。聽完張館長的講座感受很多，互聯網時代，教師應該加點什么？大數據、云計算、互聯網……逐漸與教育緊密相連，它正在用智能的力量重塑教育的形態，究竟該該創造一個什么樣的教學環境？提供什么樣的教學方式？5年后、10年后、20年后，老師將站在一個什么樣的課堂里？教師該加些什么呢？

教育技術可能給出色的教師更大的平臺，也可能讓平庸的教師倍感困擾，作為老師，必須用信息來強化自己，要不斷的學習，教師的信息化能力與思想要不斷提升，我們應該以開放的心態看待“互聯網+教育”的時代，不拒絕，不恐懼，讓自己和學生一起在互聯網時代共同成長，互聯網時代的課堂更需要的是教師的智慧和創意！作為校長，我們要引領教師熟悉新技術、應用新技術，轉變觀念，讓自己的智慧與技術“真結合”，呈現自己的真性情，呈現更多的鮮明態度，才能讓教育更生動，讓自己成為無法被技術取代的教師！

分享四：機遇永遠是留給有準備的人！

魯桂成大使，一位幽默又睿智的老人，他用幽默的語言和睿智的頭腦，跟我們分享了他的外交夢，剖析了自己在四十多年的外交官生涯中，努力實現心中夢想的歷程。三個小時的時間雖然短暫，但是讓我深深感受到了他的外交智慧和對國家、對中華民族的大愛情懷。

魯大使講，人都有夢想，夢是什么？就是你想干的事，夢是追求，是奮斗，是揮灑的汗水，沒有夢就沒有奮斗的動力。一個沒有夢的人，這個人的生命就失去了應有的光華。但夢不能瞎做，要看到機遇，機遇來了你能否抓住？你的積淀和準備到位了嗎？機會永遠是留給有準備的人！

魯大使的話，引起我的思考：“凡事預則立，不預則廢”，這是古訓，幾乎婦孺皆知，耳熟能詳。無論大事小事，要想做好，要想成功，必須預先做好準備，準備就是報負，就是理想的堅定和執著的追求；準備就是知識的積淀，力量的聚合和條件的創造；準備就是機遇的捕捉，命運的把握。成功不是免費的午餐，成功永遠不會不期而至。

在聆聽中感悟，在交流中成長。一周的培訓結束了，但我們的思考和行動才剛要開始，學校的發展要經過規范化到精細化，最終特色化的過程，形成學校特色、文化立校是校長的辦學追求。沒有文化的學校，走不長遠！心有多大，舞臺就有多大！思想有多深遠，學校就能走多遠！

第三篇：國家教育行政學院培訓心得

國家教育行政學院培訓心得

十七中呂學保

國家教育行政學院培訓心得

十七中呂學保

國家教育行政學院的學習，歷時二周。共聽取報告13場。因其報告人是來自教育戰線各方面的專家，有來自國家教育部的，有來自全國名校的，所講理論深刻，所處位置之高端，視覺之寬廣，實踐之豐富對于我們來講，可以說是嘆為觀止。對每個校長理論水平的提高推動巨大。下面，我僅就現代學生特點及心理教育、新時期教師的素質，推進課程改革、以及加強對學生學習的管理等四方面學習所得與大家交流，不妥之處，請大家批評指正。

一、現在學生生長的時代與發展特點

我們現在社會有如下四個特點：

（一）是社會意識多元化，唯升學論、學習無用論、金錢至上論長期共存。人們信仰復雜，淡化。

（二）是現實化、物質化直接影響學生的道德價值。就是說學校教育的價值觀。在社會中的體現軟弱。

（三）是傳播方式大眾化，快捷化。各種信息令人目不暇接，無可分辯。

（四）是權威社會逐漸讓位于平等、溝通、民主新格局，也就是由一言堂逐步百家爭鳴過渡。這就使學生的發展呈現新特點：

（一）是個性多樣與社會之間互動頻繁深入。

（二）是價值多元，思想活躍，反感束縛，但能力不足。

（三）是缺乏遠大理想來支撐生活、學習，缺乏源動力、心理脆弱。

（四）是由于家庭、社會期望值大，受矚目的程度

高，而感生存壓力大。

（五）是道德水平有待提高。

加大對學生以上特點的深入研究，可以使我找的學校教育有的放矢，培養出合格的社會主義四有新人。

二、新時期教師應具備的素質結構

大家知道，在學校的教育中，教師是主導，學生是主體，教師是教學成敗的主要因素，關于這一點，美國心理學家吉諾特有一番話充耳驚心，他說：在經歷了若干年的教師工作以后，我摸得到了一個令人惶恐的結論：教育的成功與失敗，我是決定性的因素，我個人采用的方法和每天的情緒，是造成學習氣氛和情境的主因。身為教師，我具有極大的力量。能夠讓孩子們活動得愉快或悲慘。我可以是制造痛苦的工具，也可能是啟發靈感的煤介。認識教師的地位和作用，我認為，可以這樣歸納：

（一）、教師在對未成年人的思想道德建設起骨干作用。

（二）是在協調學生與家庭、社會、學校的關系方面發揮橋梁和紐帶作用。

（三）是教師是學生全面健康成長的引路人。生命和精神的關懷者，具有導師的作用。這樣重要的地位，要求每位教師都要努力打造自身素質，包含很好的知識結構和能力結構。在知識結構上：

1、有比較完整的基礎科學文化知識。

2、有專業的知識群（如教育學知識，心理學知識、教學教法知識、德育教育知識等）。

3、有邊緣學科知識與新知識。

（四）是了解最新的科學技術信息。

（五）是了解最嶄新的社會科學信息。在能力結構上：

1、有學習與信息能力。

2、研究學生的能力。

3、有現代化教學能力。

4、有教育科學研究的能力。

5、教育創新能力。

（六）是具有心理健康和自我調適的能力。這就對廣大教師提出了很高的要求，讓我們大家一起共同努力，終身學習。

三、推進課程改革和課堂改革，提高教育效率

我國當前教育情況是：素質教育觀念已經深入，現在素質教育正在大力推進。同時課程改革也在堅定不移地持續向前，從全國范圍來看，教學方式，學習方式正在發生積極、本質的改變，特色學校建設在大面積地鋪開。“人人有才、人無全才、揚長避短、人人成才”的成功教育理念被普遍接受。教育發展新的趨勢是：教育目標突出以人為本，教育技術突出信息化，教育體系突出聯合化，教育效果突出規?；?。那么作為學生成長三要素（課程教材、教師教學、文化環境）之一的教師教學改革勢在必行。結合沁陽教育，我市推行“先學后教，當堂訓練”的課改模式，行之有效，使全市人民受益良多。但是嚴格來說，我們的課改只是萬里長征邁出了第一步，還需要大家共同努力，才能結出更大，更甜的果實。對廣大教師而言推進課改，匹夫有責，英國教育家威廉·亞瑟把教師分成四類:平庸的教師只是敘述,較好的教師是講解,優秀的教師是示范,偉大的教師是啟發。讓我們牢記有效教學的五大原則，在教學課改中自由徜徉：

（一）是教學是師生一種合作性和生成性活動。

（二）是教學的過程是一個通

過對話使學生積極參與的過程。

（三）是教學使學生在校學習與他們的生活產生聯系。

（四）是教學引導學生進行綜合思想。

（五）是教學以課程為媒介使學生語言和讀寫水平提高。

四，加強對學生學習管理

在一項調查中，中學生由于學不好某些課程而煩惱初中占58.8%，由于覺得枯燥無味而煩惱占42.5%，由于討厭為了考試而死記硬背，但又不得不這樣做而引起煩惱占60.7%。這些情況，也就是導致學生輟學的重要原因，那么，如何才能讓學生健康、愉快的學習呢。這就要求每位教師要關注學生的學習過程：首先是摸清學生情況：包含

（一）學習積極性狀況（想不想學？勁頭足不足，愉快不愉快？）

（二）學習科學性狀況（實際是怎么學的，掌握知識的過程如何？影響學習效果的因素有哪些？學習的反饋機制怎么樣？是否能主動復習。）

（三）是知識和能力如何？（學生的知識掌握得如何？基本能力強不強？）第二是了解學生學習途徑和方法。可以問卷、觀摩、談話等辦法。第三是要調動學生學習積極性：

1、提高學生學習的動機水平。學習上缺乏社會責任心，想個人前途多，想國家、民族少。就是缺乏長遠的、高尚的、正確的學習動機，這就要多途徑加強“為誰而學”的教學活動。

2、創造使學生成功的機會，教師教學的藝術在于要不斷創造使學生成功的機會，尤其是對那些經常遭受

學習挫折，喪失學習信心的學生。

3、培養學生良好的意志品質，（意志品質頑強，堅持、自覺、自制）途徑是通過學習活動，體音活動，公益勞動和社會實踐等活動來培養。

（四）認真培養學生的學習興趣。從四個方面來培養，內容生動有趣，對學生情況了解透徹，教師發揮長處，現代化教學運用。

（五）是讓學生參加學習活動，當學習的主人，不是旁觀者。

（六）是要當一個民主而又嚴格的教師，教師對學生態度直接影響到學生學習的積極性，既不能搞家長制，當秦始皇，又不放任自流，不管不問。

總之，每位教師要想取得理想的教學成績，就要設法提高學生學習的主動性，使學生能積極地學（想學）、科學地學（會學）。你就要加強對學生的學習管理，建立起一個真正有利于提高學生學習主動性的教學“系統”。

學海無涯，教學無境。讓我們每們教師都成為科研型人才，成為終身學習的典范。

2009年3月

第四篇：學習習近平在中央黨校（國家行政學院）中青年干部培訓班開班式講話心得體會3

做敢于斗爭、善于斗爭的戰士

——學習習近平在中央黨校（國家行政學院）中青年干部培訓班開班式講話心得體會

“領導干部要做敢于斗爭、善于斗爭的戰士”，習近平總書記在2019年秋季學期中央黨校（國家行政學院）中青年干部培訓班開班式上發表的重要講話，為領導干部發揚斗爭精神、增強斗爭本領指明了方向，對推進新時代偉大斗爭、實現“兩個一百年”奮斗目標具有很強的針對性和指導性。通過認真學習習近平總書記的講話，我認為，做敢于斗爭、善于斗爭的戰士必須從以下幾個方面下功夫、真著力。

一、做敢于斗爭、善于斗爭的戰士，必須在堅定斗爭意志上下功夫、真著力。斗志是一種自強和進取精神，是斗爭精神的核心與關鍵，只要有斗志，無論身處什么樣的境況、面對什么樣的困難、受到什么樣的壓力，都能夠昂揚向上、奮發向前；

而如果沒有或者喪失了堅強的斗志，自然就不會有頑強的斗爭，更不會有真正的成功和勝利?；仡欀袊伯a黨人將近百年的光輝歷程和取得的偉大成就可以發現，堅強的斗志貫穿始終，是一代代中國共產黨人始終具備的優秀品質，更是我們黨能夠由小到大、由弱變強并不斷從勝利走向勝利的重要內因。古語云“有志者事竟成”，有堅強斗志的中國共產黨人，取得了一個又一個彪炳史冊的偉大勝利和成就。對于領導干部而言，之所以能夠走上領導崗位、從事領導工作，為人民群眾謀政創績，與自身的斗志是分不開的，也是無法分開的。永葆斗爭精神，防范化解重大風險，就要始終保持自身堅強斗志，不忘初心、牢記使命，始終以優秀共產黨人為榜樣，不斷掃除思想塵埃、錘煉堅強黨性，堅決克服精神懈怠危險，敢于亮劍、敢于擔當、敢于經風雨見世面，決不讓斗志隨著時間消解而喪失，以永不懈怠的精神狀態和一往無前的奮斗姿態面對改革發展穩定各項工作。

二、做敢于斗爭、善于斗爭的戰士，必須在增強斗爭本領上下功夫、真著力。習近平總書記在講話中強調，斗爭精神、斗爭本領，不是與生俱來的。領導干部要經受嚴格的思想淬煉、政治歷練、實踐鍛煉，在復雜嚴峻的斗爭中經風雨、見世面、壯筋骨，真正鍛造成為烈火真金。作為一名領導干部，必須加強理論武裝，把系統掌握馬克思主義基本理論作為看家本領，牢牢掌握和運用辯證唯物主義和歷史唯物主義，全面系統、及時跟進、深入思考、聯系實際學習運用習近平新時代中國特色社會主義思想，深入認識共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律，增強工作的科學性、預見性、主動性。必須強化實踐磨煉，把火熱的實踐作為最好的課堂，在摸爬滾打中長才干，在層層歷練中壯筋骨。深入急難險重第一線、服務群眾最前沿、改革發展主戰場，真槍真刀磨礪，強弱項、補短板，學真本領，練真功夫。

三、做敢于斗爭、善于斗爭的戰士，必須在提高斗爭藝術下功夫、真著力。斗爭藝術是斗爭精神的實踐路徑。“巧干能捕雄獅、蠻干難捉蟋蟀”。發揚斗爭精神絕不是逞強好勝、爭勇斗狠的義氣使然,也不是盲目沖動、不講變通的直線思維,而是在堅持原則、堅守信仰、堅定立場的基礎上因時、因勢、因地采取最為有效的積極行動,以達成既定的目標使命。近百年黨史是中國共產黨為了實現民族復興，團結帶領各族人民進行偉大斗爭的一部壯麗史詩。在此過程中，中國共產黨的斗爭精神呈現出“原則堅定，策略靈活”的藝術特點，這種高超的斗爭藝術是馬克思主義原理、中國傳統文化精華和時代斗爭實踐的辯證結合。歷史進入新時代，斗爭精神在推動中國特色社會主義建設實踐中仍將發揮重要作用，并展現出更多的時代特點。當今世界，和平與發展仍然是主題，但是必須看到，國內外形勢正在發生深刻復雜變化，不確定的風險和挑戰來自方方面面，這就使得新時代的偉大斗爭既包括硬實力的角力，也包括軟實力的較量。基于對以上態勢的清醒認識，習近平總書記強調說，“斗爭是一門藝術，要善于斗爭?！薄吧朴诙窢帯本托枰覀兏鶕F階段斗爭實踐的具體情況豐富斗爭形式，既講方法，又講策略，既重落實，也求實效；

充分發揮斗爭藝術，示強但不逞強，示弱但不軟弱，對內做到有理、有力、有效，對外做到有力、有利、有節，在斗爭中贏得主動，取得勝利。

人在事上練，刀在石上磨。今天，我們比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力實現中華民族偉大復興的目標。偉大夢想不是等得來的，而是拼出來、干出來的。我們現在所處的，是一個船到中流浪更急、人到半山路更陡的時候，是一個愈進愈難、愈進愈險而又不進則退、非進不可的時候。我們必須深刻認識到，改革開放已走過千山萬水，但仍需跋山涉水，擺在我們面前的使命更光榮、任務更艱巨、挑戰更嚴峻、工作更偉大。面對各種困難和挑戰，應對各種風險和考驗，只有做敢于斗爭和善于斗爭的戰士，保持共產黨人敢于斗爭的風骨、氣節、操守、膽魄，提高領導干部善于斗爭的本領、本事、本能、本行，才能戰勝任何艱難險阻，不斷奪取中國特色社會主義事業新的偉大勝利，為實現中華民族偉大復興的中國夢作出應有貢獻。

第五篇：習近平首次提出-總體國家安全觀

習近平首次提出“總體國家安全觀 ”

習近平：堅持總體國家安全觀 走中國特色國家安全道路

中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席、中央國家安全委員會主席習近平4月15日上午主持召開中央國家安全委員會第一次會議并發表重要講話。他強調，要準確把握國家安全形勢變化新特點新趨勢，堅持總體國家安全觀，走出一條中國特色國家安全道路。

習近平在講話中指出，增強憂患意識，做到居安思危，是我們治黨治國必須始終堅持的一個重大原則。我們黨要鞏固執政地位，要團結帶領人民堅持和發展中國特色社會主義，保證國家安全是頭等大事。

習近平強調，黨的十八屆三中全會決定成立國家安全委員會，是推進國家治理體系和治理能力現代化、實現國家長治久安的迫切要求，是全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興中國夢的重要保障，目的就是更好適應我國國家安全面臨的新形勢新任務，建立集中統一、高效權威的國家安全體制，加強對國家安全工作的領導。

習近平指出，當前我國國家安全內涵和外延比歷史上任何時候都要豐富，時空領域比歷史上任何時候都要寬廣，內外因素比歷史上任何時候都要復雜，(必須堅持總體國家安全觀，以人民安全為宗旨，以政治安全為根本，以經濟安全為基礎，以軍事、文化、社會安全為保障，以促進國際安全為依托，走出一條中國特色國家安全道路。)貫徹落實總體國家安全觀，必須既重視外部安全，又重視內部安全，對內求發展、求變革、求穩定、建設平安中國，對外求和平、求合作、求共贏、建設和諧世界；既重視國土安全，又重視國民安全，堅持以民為本、以人為本，堅持國家安全一切為了人民、一切依靠人民，真正夯實國家安全的群眾基礎；既重視傳統安全，又重視非傳統安全，構建集政治安全、國土安全、軍事安全、經濟安全、文化安全、社會安全、科技安全、信息安全、生態安全、資源安全、核安全等于一體的國家安全體系；既重視發展問題，又重視安全問題，發展是安全的基礎，安全是發展的條件，富國才能強兵，強兵才能衛國；既重視自身安全，又重視共同安全，打造命運共同體，推動各方朝著互利互惠、共同安全的目標相向而行。

習近平指出，中央國家安全委員會要遵循集中統一、科學謀劃、統分結合、協調行動、精干高效的原則，聚焦重點，抓綱帶目，緊緊圍繞國家安全工作的統一部署狠抓落實。