第一篇：遠教培訓規范操作程序

遠教培訓規范操作程序

農村黨員干部現代遠程教育，一般說來，組織一次成功的培訓，應包括以下環節：制定年度培訓安排意見、搜集培訓需求、擬定培訓內容和培訓時間表、約請輔導教師、發布培訓信息、準備培訓課件、組織站點培訓、現場示范指導、回訪總結。

一、制定年度培訓安排意見

寫作年度計劃要因地制宜，注重實用，在農村，遠程教育肩負著培訓、推廣農業實用技術的重任，農產品科技含量低，農民增收緩慢，主要原因之一是農業技術普及不足，提高農民的生產技術水平，遠程教育責無旁貸，市場、地域環境和種養殖習慣千差萬別，培訓什么技術，很值得重視，因此，在制定年度培訓安排意見時，要結合參照市政府的產業結構調整政策，各鎮（鄉、辦事處）的種養殖優勢，市場需求等因素，才能選擇出合適的培訓技術，在擬定年度培訓安排意見時，要注意長短結合，年度計劃應包括季度計劃和月計劃，年度安排著眼全局，季度和單月計劃落實培訓重點，制定的培訓計劃應切實可行，要有指導性、針對性和操作性，切忌盲目夸張，鎮（鄉、辦事處）站點組織培訓，每月4次以上，村級站點組織培訓，每月2次以上。

二、搜集農村黨員干部群眾學習需求

通過站點信息反饋簿，駐村干部收集的形式，了解當前農民的學習培訓需求，為確定培訓內容提供依據。

三、擬定培訓內容和培訓時間

擬定培訓內容要結合本鎮（鄉、辦事處）實際深入調研，一是要注意培訓技術的普及性和實用性，換句話說，培訓的技術首先是正在推廣的新的農業實用技術，其次是能幫助項目在本鎮、本村或在本市形成規模產業；二是要推廣參與式培訓，即所培訓的技術是農戶自己需要的、想學的；三是要注意協調工作，即遠教辦要將培訓的內容送達涉農站所征求修改意見，最后，報有關領導審查通過。擬定培訓時間要注意兩點：一是要注意農時，種植技術在實用前20天，養殖技術在禽畜進欄前30天培訓為宜；二是要注意選擇農閑和雨天時間組織培訓。

四、約請輔導教師

培訓內容和培訓時間確定后，要及時約請輔導教師，輔導教師接到 1

通知后應及時查閱資料，寫出培訓教案及準備相關培訓資料，并對現場培訓選點，提前踏堪。

五、發布培訓信息

在培訓內容和培訓時間確定后，遠教管理人員要及時發布培訓信息，發布信息的事項包括：確定培訓對象、通知培訓對象，培訓信息包括培訓的內容、時間、地點及相關事項，發布信息的方式有電話告知、書面告知、專欄告知和遠教網消息告知等，發布信息應在培訓前5天左右進行。

六、準備培訓課件

信息發布后，應及時進行培訓前準備，一是準備培訓課件，從網上下載培訓課件（如：遠程教育接收系統、貴州省農村黨員干部現代遠程教育教學資源管理信息系統、地區ftp服務器），從涉農部門、科普單位（如農業服務中心），從市遠教辦都可獲取課件；二是檢查電腦系統運轉是否正常，如果有問題，要應及時進行維護；三是要檢查電源線路是否通暢。

七、組織站點培訓

培訓分集中培訓和分散培訓，考慮到輔導老師有限，一般應以集中培訓為主，分散培訓為輔，培訓時指導老師應輔以必要的講解，釋疑解惑，教學語言要通俗易懂，遠教管理人員要作好培訓記錄。

八、實地示范輔導

課件培訓后，應進行示范輔導，示范點應選交通方便，農戶相對集中的開闊地，現場輔導老師也可以臨時聘請有經驗的大戶擔任，現場實地培訓一般由農業服務中心和村委會牽頭。

九、回訪總結

開展培訓后，遠教辦還要進行跟蹤回訪，重點是考察遠程教育對提高農民的生產技能和促進農村三個文明建設的服務作用；其次是收集培訓對象對遠教培訓工作的意見，再次是了解農民朋友的培訓需求，為制定的修改培訓計劃提供依據。

除做好這些工作以外，還要寫好培訓總結，不斷總結培訓的好經驗，探索培訓的新思路，推廣培訓的新做法，推動農村黨員干部現代遠程教育工作上新臺階。

第二篇：遠教培訓心得體會

農村教師遠程培訓心得體會

這次遠程教育培訓，我體會到新課程教學應該是：“學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎，從各個方面來培養學生探究事物的興趣和積極的態度，以學生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養學生的能力為中心，為重點。上課的教師自身素質要高，駕馭課堂能力要強，對于學生錯誤性的認識，教師能夠及時予以講解。另外教師要善于運用啟發，提問題時要有針對性，讓學生有的放矢；幽默、流暢、優美的語言也很有吸引力。教師要注重學生探究能力的培養，讓每個學生都有展示自我的機會等等。”當一名教師容易，但是要當好一名教師卻是不易的，我在深深地問自己，我做到了沒有？我們的老師做到了沒有？我們必須要轉變觀念，采取一些行之有效的措施。

通過學習、聽專家講座等環節，我感到長了見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質內容；教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生；再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；教師可以設置問題引導學生，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式；另外教師的個人修養和素質也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經驗來作保證。

這次培訓，主要是通過觀看教學實錄片斷、傾聽專家教師點評，我對班主任工作、教育教學工作，特別是小學數學教學有了更深的認識，教學 思路開闊了很多，對今后的教育教學有了新的目標和方向，在觀看了老師的精彩課堂和聽了各位專家教師的評講之后，我才深深地意識到自己的認識是多少的膚淺，自己的班主任工作中犯了多么愚蠢的錯誤。魏老師在班主任工作上，是那么從容自如地引導學生面對自己的失誤，引導學生用科學的、現實的眼光去學習、去思考，這對學生思維的發展是何其重要！看到學生主動的自我探索、順其自然的學到自我管理、學會自我管理，我真的很受感動。

此外，語文課堂中的小組合作學習、課后的教學反思、備課中的多角度思考等等，都令我得到了很多啟發。我想我在今后的工作中應該牢牢地記住：學生是一切教學的起點，也是一切教學的歸宿；學生探索求學的過程要比獲得單純的結論重要得多。作為新時期的教育工作者，不僅僅是要教給學生課本上的知識，還應該教會學生學會科學的學習，主動的探索，賦予學生更大的后勁。這才是我們要追求的數學教學價值農村中小學現代遠程教育把優質的教育資源,先進的教育理念,科學的教學方法先進的文化輸送到農村地區,教育教學資源匱乏,師資短缺等問題,提高了農村教育的質量,縮小了現實存在的城鄉之間的教育發展水平的差距,促進城鄉教育協調發展,體現教育公開.然而,現代遠程教育要想在農村中小學很好應用，還有一些實際問題需要解決。

新課程下如何把握和定位教師在課堂中的角色，一直是我工作中的困惑。通過這次學習，我知道了怎樣上好一堂課，首先是落實對學生的關注：關注學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，根據學生的年齡特點和教材的實際要求創造學生喜聞樂見的教學形式；關注學生學習的難點，鼓勵學生質疑，在這個環節中，教師處理學生提問要巧妙，對學生的問題要進行診斷，抓住有價值的問題，組織更深層的討論；關注生成的問題，展開學習討論，這對老師有更大的挑戰，深入預設是保證課堂有更精彩的 生成的基礎；關注學生差異，注重分層指導，在任何一個班級中學生的學習能力都是參差不齊的，關注各個層面的學生是至關重要的，老師上課是腦子里裝的不能只是教案和自己的思想，而要真正做到心中有學生，眼里有學生，處處為學生著想，有為學生服務的意識，真心的去愛學生，呵護他們的每一個想法，在意他們的每一個舉動。

現代遠程教育在農村中小學的應用，推動了農村教育教學手段的改革，提高了學生的學習興趣。長期以來，我國農村學校中教學手段單一陳舊，許多農村學校常年是“一根粉筆、一本教材、一塊黑板”的單一模式。現代遠程教育通過聲光和圖像，豐富了教學內容和教學手段。我們不只是被動的利用現成的視頻資源，還把各種各樣資源綜合利用，做成適合自己的教學課件。遠程教育在農村中小學的應用，促進了教育環境和教學手段的多樣化，使教師轉變了教學觀念，豐富了教學內容，拓展了教學方法，改革了教學模式，使教師從知識的傳授者逐漸轉變為學生學習和引導者和課堂教學的組織者，提高了學生學習的興趣，轉變了學習方式，擴大了學生的視野。

現代遠程教育在農村中小學應用，促進了城鄉教育的均衡發展。由于經濟、歷史、社會等多種原因。農村地區學校基礎薄弱，在師資水平、辦學條件、教育質量教學手段等方面，與城市相比都有很大的差距，通過遠程教育工程，我們可以直接聆聽名師的授課，提高教師的上課水平。總之，這次培訓對提高教師素質，推動學校教育教學改革，逐步提高教學質量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。這次培訓對于我將會有很大幫助，特別是在開展教學工作中的影響。

我通過這次培訓，受益非淺，使我真正體會到講課是一種藝術。總感到還有許多需要學習的地方，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業知識和教學水平，從 而真正成為一名合格乃至優秀的教師，為我們國家的教育事業的發展壯大做出自己應有的貢獻。

第三篇：遠教培訓總結

遠程教育培訓個人總結

張營中心小學陳光軍

沒有最好，只有更好；學無止境是我從教二十多年來的工作信念。幾十年站在三尺講臺上，實際的工作感受是，這是一份良心職業，要求我們有過硬的知識文化，豐富的常識，還得與時俱進，接受新思潮，所以，我不能止步不前，還要不斷的學習。通過暑期的遠程教育培訓，使我受益匪淺，收獲頗多。

１.通過培訓學習，使我明白教師是特殊的職業群體，良好的心態非常重要，因為教師的心態直接要影響到學生，甚至會對很多學生的人生和未來產生深遠的影響。所以教師不僅有豐富的文化知識，很強的業務能力，還應該具有良好的心理素質。教師的心理是否健康，會對教育教學工作產生巨大的影響。心理健康的教師不但有利于自身的身心發展和順利工作，還能夠潛移默化地對學生進行教育和引導。只有心理健康的老師才能全身心地投入到教育教學中去，才會更多地去關心學生、愛護學生。也只有心理健康的老師才會在嚴格要求學生的同時，理解和寬容學生的缺點和不足。而心理不健康的教師則會對學生的身心成長造成危害。甚至會影響和決定學生的一生。從某種意義上來說，心理不健康的教師對學生身心造成的危害，遠遠超過其教學能力低下對學生學業所產生的影響。因此教師心理健康是教師職業的必然要求和重要條件。只有心理健康的老師，才能勝任教師這個職業，也才能教出心理健康的學生。

2．通過培訓學習，使我們清楚地認識到怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應該把握的尺度；新的課程標準所提出的要求。以及各知識點之間又有怎樣的聯系與區別。使我們清楚地認識到整體把握新課程的重要性及其常用方法。整體把握新課程不僅可以使我們們清楚地認識到小學知識的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態來面對小學新課程。

3．通過遠程教育中一些老師具體的課堂案例學習、專家的經典點評，使我們認識到應該如何把握小學課堂教學。通過案例學習和專家的經典剖析，使我們們認識到應該怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的生物素養；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們們的日常教學過程之中。總之，以學生為主，實行開放的教材，開放式的教學，如何教學生學會學習，如何培養學生的創新能力是新課改革的特點，更是我們以后進行教育教學的努力方向。

這次培訓使我感觸很深，不僅使我們更系統的把握新課程，專題講座，互相對話，案例評析，思考與活動，集眾師之見，使我們的眼界得以開闊，并且對于專業知識和技能的獲得有重大的突破和認識，當然對我們思想上的沖擊更是不可估量。通過培訓我們也見到了許多教學上的創意，在教學技能的學習上，取得了很大的收獲。

通過培訓我們明白了教師需要具備的基本素質：善于積累、善于觀察和學習；善于調整教學方式和內容；善于控制自身的情緒；善于有效地利用教學資源，善

于與學生交流，同時我們還懂得了生物的興趣性、啟發性等教學原則的重要性。

第四篇：2009遠教校本培訓總結

龍都小學2009教師信息技術、代遠程教育

校本培訓總結

我校根據開學初制定的教師培訓計劃的要求，本學對全校所有在職教師進行了四次系列培訓，經過培訓取得了一定的效果。現就我校遠程教育校本培訓工作做以簡要總結：

一、所做工作取得成效

（一）、高度重視，層層落實，培訓到位。

1、學校領導高度重視對教師的培訓工作，學校成立了以侯有華校長為首的遠程教育工作領導小組，并設有分管領導，專門負責遠程教育各項具體工作。

2、制定了詳實的遠程教育校本培訓計劃，按辦并根據計劃開展了培訓工作。培訓時間均定在每周二。

3、制定了遠程教育各項規章制度，規章制度去確保培訓工作落實。

4、領導重視，組織基本到位，效果顯著。

（二）、內容豐富，形式多樣。

1、本期參培的對象是全校所有在職教師。

2、培訓內容包括：（1）正確熟練操作遠程教育的一系列的設備。（2）學習搜索、下載所需要的教育資源。（3）怎樣利用自制或下載的課件上課。（4）網絡資料的正確使用。（5）遠程教育與各學科整合的研究學習。（6）收看現代遠程教育資源（課程改革、示范課例），以及如何利用遠程教育提高課堂的教學質量。

3、通過培訓、使參加培訓的教師，認識了什么是遠程教育，遠程教育有什么好處,遠程教育有哪幾種模式。使廣大教師們深知遠程教育的意義的重要性。每次培訓時教師們在無特殊的情況下都按時到場，無遲到和無故缺席現象。

4、學校針對實際情況采取有效形式，或集中，或分散，或個別指導，或播放室，或多媒體網絡教室，或出去學習等，內容全、覆蓋廣、措施硬，確保了培訓的質量。

5、對提高教師的業務素質，保證遠程教育工作在我校的長足發展起到了有力的促進作用。

（三）、達到要求、高效務實、效果顯著。

通過培訓，教師基本上達到了如下要求：（1）掌握了必要的計算機基礎知識，能夠進行 Windows的簡單操作。如文件（文件夾）的建立、復制、移動、刪除等。（2）掌握了電視機、DVD的基本操作，具備了對遠程教育資源的查找、下載、并應用于教學的能力。（3）很多教師已經能夠在已有資源的基礎上，根據自己上課的需要，對資源進行二次開發和應用。

二、存在問題，改進措施。

本學期我校的校本培訓工作雖然取得了可喜的成績，但縱觀全局，仍然存有諸多不足，主要表現為：

（一）、存在不足

1、認識不夠，忙于應付。極個別教師對此次培訓認識不夠，沒有從思想上重視起來。年齡稍大教師對自己信心不足，培訓中有畏難情緒。

2、備課和上課還存在流于形式的現象。由于我校條件有限，資金短缺、房舍緊張，對遠程教育技術的應用還存在很多問題。在以后的培訓工作中，我們應該揚長避短，在上級部門和學校領導的指導下，把我校遠程教育校本培訓工作做得更好，為遠程教育在我校順利實施打下堅實基礎。

（二）改進措施

1、提高教師對培訓的認識，讓教師從思想重視起來。

2、加大對遠程教育的投入，把教師遠程教育培訓作為學校的主要工作之一。

3、堅持現代教育技術和學科教育相結合，做到備課中有體現，在課堂教學中實施，提高我校的課堂教育效果，真正把現代教學手段應用到課堂教學之中。

第五篇：2012利用遠教農技培訓計劃

2012年梅花小學利用遠教設備開展

農村實用技術培訓計劃

按照畢節市教育局關于農村黨員干部現代遠程教育工作的總體部署，根據全國農村黨員干部現代遠程教育教學大綱要求，針對本村農村黨的建設和經濟社會發展需要及農村黨員干部群眾的學習需求，我校結合實際，特制訂本教學計劃。

一、指導思想和教學目標

1、指導思想：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的十七大和十六屆三中、四中全會精神，圍繞農村改革發展穩定大局，著眼于全面提高農村黨員干部隊伍的思想政治素質、科技文化素質和帶頭致富、帶領群眾共同致富的能力，充分利用現代遠程教育技術手段和教學資源，有計劃地對農村黨員干部進行政治理論、政策法規、實用技術、科技常識和文明道德等方面的教育，以建立“干部經常受教育、群眾長期得實惠”的長效機制，為建設現代化山水園林城鎮提供有效的知識、信息、技術服務和人才支持。

2、基本目標：通過開展現代遠程教育，使廣大農村黨員干部掌握“三個代表”重要思想的主要精神和農村基層黨建工作的基本知識，了解黨和國家關于“三農”問題的相關政策和法規，學會和掌握１－2種實用技術或從業技能，及時掌握有關農民致富的新經驗、新信息，了解常用的經營管理和科普、文化、衛生知識，熟悉文明常識，努力培養大批有覺悟、懂科技、善經營、會管理的新型農村勞動者和各類實用人才。

二、教學內容

根據我鎮農村實際，本著系統性、原則性和靈活性相結合和“實際、實用、實效”的原則，主要安排政治理論、政策法規、國內外農業介紹、農村實用技

術、農村勞動力轉移就業技能、經營管理、致富經驗等方面的教學內容。具體課程設置和時間安排是：

1、政治理論

主要包括：“三個代表”重要思想和黨的十六大和十六屆三中、四中全會精神輔導、保持共產黨員先進性教育、黨的基本知識、組織工作、農村基層黨組織建設、以村黨組織為核心的村級組織配套建設、農村基層政權建設、黨的群眾工作、優秀黨員干部先進事跡等。

2、政策法規

主要包括：黨和國家有關“三農”問題的重大決策，糧食安全、資源與環保、土地承包、農村費稅改革和減輕農民負擔、農產品流通、農業產業結構調整、統籌城鄉經濟社會發展、農村富余勞動力轉移及就業、集體資產管理、農村金融體制改革、鄉鎮企業發展、小城鎮建設、扶貧開發等方面的政策法規，以及國家基本法律制度、農村基本法律制度等。

3、農村實用技術

主要包括：小麥、玉米、棉花、花生、大豆、地瓜、水稻等大田作物優質新品種栽培及產品加工技術；蔬菜新品種優質高產技術和無公害生產、大棚蔬菜生產、蔬菜加工儲藏技術；蘋果、梨、棗、桃、板栗、核桃、櫻桃、葡萄、銀杏等優質果品高產栽培技術和品種改良、病蟲害防治、果品加工保鮮技術；豬、牛、羊、雞、鴨、驢、肉食鴿、兔等畜禽新品種養殖技術和疾病防疫、畜產品加工儲藏技術；等農村能源利用技術。

4、農村勞動力轉移就業技能

主要包括：農民進城務工須知；建筑工人操作技能；居室裝飾裝修技能；編織（柳編、麥秸編織等）、刺繡、剪紙、結藝等手工制作技能；營業員、醫院

護工、保育員、烹飪、服裝剪裁、美容美發、保健按摩和餐飲、旅游、賓館等服務技能，社區服務、家政服務技能；常用家用電器的維修技能；非機動車、機動車（摩托車、農用機動三輪、貨車等）駕駛、保養與維修技能；計算機應用基礎知識和操作技能等。

5、農村經營管理

主要包括：農村綜合管理、農民負擔監督管理、農村集體資產和財務管理、農村社會化服務體系建設、農村企業管理及市場營銷、財務會計、統計和商務活動的基本知識等。

6、致富向導

主要包括：農村基層黨組織和黨員干部帶領群眾致富的經驗、方法，農民致富的做法、門路，各地推廣農業新技術、新品種、發展精品特色農業和龍頭企業等方面的先進經驗，農民投資理財基本知識，農村勞動力轉移和農民從事二、三產業的典型經驗等。

三、組織形式和有關要求

1、及時發布節目預告。村遠程教育管理機構通過廣播、公示欄等多種形式公布節目單，適時進行預告。

2、采用多種形式授課。課程主要采取本校教師專題輔導、案例分析、操作示范、影視劇等表現形式，力求通俗易懂、寓教于樂，使農村黨員干部群眾喜聞樂見。

3、多形式開展教學輔導。根據教學計劃和農村黨員干部群眾學習需求，遠程教育工作人員將結合上級部門的培訓計劃，組織科技下鄉等活動，有針對性地加強教學輔導。利用科技教學示范實驗基地，充分發揮科技人員和致富能手的作用，通過現場指導、典型示范等途徑幫助農村黨員干部群眾解決應用過程

中存在的問題，提高教學效果。

4、適時開展學歷教育培訓工作。依托遠程教育網絡和市委黨校、農廣校等組織實施農村黨員干部及群眾學歷教育工作，以涉農專業為主，培養各類農技能手和中專、大專學歷人員，由主辦學校提供教學資源。

5、加強教學組織管理。各村根據教學大綱和教學計劃，結合本村實際，制定具體的教學輔導計劃，建立學習制度，并切實抓好落實。

四、培訓對象及任務

黨員干部、農民群眾、致富能手。

五、培訓時間及地點

時間：2012年3月起至12月止；

地點：納雍縣厙東關鄉梅花小學。

六、培訓教師

遠程教育管理員。

七、教學方式

科技知識、適用技術的培訓主要采取集中播放錄像與講授結合的方式進行。

八、教學組織形式

組織講授技術及注意事項和看光碟，然后組織討論。應采取典型引路學、個別引導學、項目帶動學等形式進行，不斷提高教學的實踐性。

九、資料檔案整理

在培訓過程中，作好記錄，注意做好資料檔案的歸類整理及保證資料的真實性、準確性和完整性。培訓結束后，寫好培訓總結，要求學員要學以致用，不斷總結經驗。