第一篇：2009年度社會(huì)教育工作總結(jié)

全力以赴促創(chuàng)建振奮精神拓事業(yè)

——2009年度社會(huì)教育工作總結(jié)

（2009.12）

萬(wàn)石成人學(xué)校

2009年度的社會(huì)教育，以黨的“十七屆四中全會(huì)”精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞“保增長(zhǎng)、快轉(zhuǎn)型、促發(fā)展”，進(jìn)一步加強(qiáng)成人教育陣地建設(shè)，不斷提高成教師資隊(duì)伍素質(zhì)，著力拓展農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)、全民創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)、關(guān)鍵崗位職業(yè)技能培訓(xùn)，咬定目標(biāo)不放松、扎扎實(shí)實(shí)抓推進(jìn)，努力構(gòu)建終身教育體系，為我鎮(zhèn)“打造百億強(qiáng)鎮(zhèn)，實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展”提供了強(qiáng)有力的人才支撐和智力支持，在危機(jī)之年成就了精彩事業(yè)。

1、注重協(xié)調(diào)促創(chuàng)建。圍繞無(wú)錫市標(biāo)準(zhǔn)化成校建設(shè)的目標(biāo)，積極爭(zhēng)取黨委、政府重視，加大投入，改善辦學(xué)條件，10月份搬遷至新址辦學(xué)。添臵聯(lián)想品牌電腦33臺(tái)，多媒體一套，完善規(guī)章制度，積極推進(jìn)無(wú)錫市新農(nóng)村網(wǎng)校建設(shè)。以機(jī)電產(chǎn)業(yè)園為依托，積極開(kāi)拓多渠道的辦學(xué)模式，與九洲封頭、鴻光鋼桿等企業(yè)聯(lián)合舉辦“焊接技術(shù)培訓(xùn)實(shí)踐基地”，為萬(wàn)石經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的焊接技術(shù)人才服務(wù)。以點(diǎn)帶面抓網(wǎng)絡(luò)。繼續(xù)指導(dǎo)辦好萬(wàn)善社區(qū)、南漕社區(qū)市民學(xué)校，協(xié)助辦好各村（企）村民業(yè)余學(xué)校，特別是總結(jié)推廣南漕社區(qū)市 1

民學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，使各村成人學(xué)校辦學(xué)水平較往年有較大提高。

2、注重服務(wù)拓事業(yè)。積極協(xié)調(diào)鎮(zhèn)勞動(dòng)社保所、經(jīng)貿(mào)中心等部門，深入到相關(guān)企業(yè)，與企業(yè)負(fù)責(zé)人面對(duì)面地交流，落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)。有針對(duì)性地利用多種形式見(jiàn)縫插針地搞好在職職工的崗位培訓(xùn)。在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)宣傳九洲封頭、鴻光鋼桿等培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了規(guī)模企業(yè)的職工培訓(xùn)，切實(shí)提高了廣大從業(yè)人員的整體素質(zhì)。在培訓(xùn)中，我們結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)操作實(shí)際安排培訓(xùn)內(nèi)容，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)的輕重安排教學(xué)時(shí)間，并將課堂辦到企業(yè)車間，方便學(xué)員參訓(xùn)，提高學(xué)員參訓(xùn)積極性，得到企業(yè)主和學(xué)員支持和肯定。今年崗位職業(yè)技能培訓(xùn)達(dá)2172人次，農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移技能培訓(xùn)595人，中級(jí)工培訓(xùn)考核103人，全面超額完成了下達(dá)的培訓(xùn)任務(wù)。

切實(shí)開(kāi)展好農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)一直是成人教育工作的重點(diǎn)。我校根據(jù)我鎮(zhèn)的產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合送科技下鄉(xiāng)、農(nóng)時(shí)農(nóng)情和勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)等，加強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和時(shí)效性。重點(diǎn)依托后洪村水芹專業(yè)合作社和水芹協(xié)會(huì)，積極開(kāi)展新型農(nóng)民科技星火培訓(xùn)，推廣科技致富項(xiàng)目，強(qiáng)化崗位技能素質(zhì)，參加學(xué)習(xí)實(shí)用新技術(shù)培訓(xùn)的的致富骨干和農(nóng)村勞動(dòng)力人數(shù)1685人，廣泛普及了農(nóng)科致富新技術(shù)，造福了當(dāng)?shù)匕傩铡?/p>

抓好各部門、條線的培訓(xùn)工作。按照社區(qū)教育要求，構(gòu)

建辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)，集成校、黨校、人口學(xué)校、老年學(xué)校、文化站等于一體，積極聯(lián)系宣傳、團(tuán)委、婦聯(lián)、工會(huì)、農(nóng)業(yè)服務(wù)中心、經(jīng)貿(mào)中心、計(jì)生等部門，積極配合黨委、政府中心工作，對(duì)鎮(zhèn)村黨員、農(nóng)村從業(yè)人員開(kāi)展各級(jí)各類培訓(xùn)活動(dòng)，整合了教育資源，增強(qiáng)了帶動(dòng)能力，逐步把成教中心建設(shè)成社區(qū)教育中心、科技推廣中心、技能培訓(xùn)中心、信息服務(wù)中心。

3、注重創(chuàng)新優(yōu)管理。堅(jiān)持拓展事業(yè)和規(guī)范管理并重，以管理促創(chuàng)新，重視辦班全過(guò)程管理，以提高質(zhì)量為中心，真正使參學(xué)對(duì)象學(xué)有所得，創(chuàng)新辦班形式，送教上門，以企業(yè)為主體，把班辦到企業(yè)去，改進(jìn)教學(xué)方法，改變滿堂灌為主的傳統(tǒng)方式，注重座談?dòng)懻?，互?dòng)交流，電教觀摩，結(jié)合實(shí)際提出解決問(wèn)題的方法能力培養(yǎng)，受到村企領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)員的歡迎，反應(yīng)良好。

2010年度工作思考與設(shè)想：

2010年的社會(huì)教育將以“鞏固、深化、提高”為指導(dǎo)，繼續(xù)探索成人教育與社區(qū)教育相結(jié)合的新路子，拓展辦學(xué)渠道，不斷提高辦學(xué)效益。

1、培訓(xùn)一是以電焊工、電動(dòng)縫紉工、化工操作工、紡織擋車工等關(guān)鍵崗位操作工和以水芹協(xié)會(huì)、星火分校為抓手來(lái)推進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力職業(yè)技能培訓(xùn)，二是以各類繼續(xù)教育的培訓(xùn)考核來(lái)推進(jìn)專技人員的專業(yè)知識(shí)更新培訓(xùn)，三是以社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)和黨的十七屆四中全會(huì)精神為核心的政策形

勢(shì)教育宣講。

2、積極和江南大學(xué)合作，充分發(fā)揮無(wú)錫市新農(nóng)村網(wǎng)校的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)辦網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育，結(jié)合萬(wàn)石產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，重點(diǎn)突破機(jī)電、土木工程、財(cái)會(huì)、社會(huì)工作、工商管理專業(yè)的本、?？瓢?。努力提高村、企事業(yè)單位專技人員綜合素質(zhì)，為打造百億強(qiáng)鎮(zhèn)夯實(shí)人才基礎(chǔ)。

3、爭(zhēng)取建立市級(jí)農(nóng)科教示范基地一個(gè)。以豐匯水芹專業(yè)合作社、水芹協(xié)會(huì)為依托，建立示范區(qū)，起輻射帶動(dòng)作用，通過(guò)培訓(xùn)推廣致富更多農(nóng)民，使教育富民工程真正落到實(shí)處。

第二篇：社會(huì)教育工作總結(jié)2011—2012

2011-2012學(xué) 28中學(xué)社會(huì)教育工作總結(jié)

本我校深入學(xué)習(xí)黨的關(guān)于建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的理論，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)組織有關(guān)社區(qū)教育會(huì)議精神，緊緊圍繞學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建工作，完善社會(huì)教育管理，努力構(gòu)建全民終生學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)社會(huì)居民整體素質(zhì)提升?，F(xiàn)將本學(xué)年社會(huì)教育工作開(kāi)展情況總結(jié)如下：

一、法制教育提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念。

社會(huì)教育是一個(gè)全新的概念，開(kāi)展社會(huì)教育首先要使廣大教育工作者和社會(huì)居民提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念。為此，我校很重視作好宣傳工作，并組織同學(xué)學(xué)習(xí)社會(huì)法制教育的知識(shí)和理論。聘請(qǐng)了洮昌派出所副所長(zhǎng)為我校法制校長(zhǎng)，進(jìn)入校園給同學(xué)們講解相關(guān)法律常識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)使同學(xué)們學(xué)生從小樹(shù)立良好的法制觀念，形成自我保護(hù)和防范意識(shí)，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)提供了保障。

二、學(xué)農(nóng)社會(huì)教育效果顯著。

通過(guò)學(xué)農(nóng)活動(dòng)使學(xué)生初步了解一些農(nóng)業(yè)知識(shí)，掌握一些簡(jiǎn)單的技能，提高生活自理能力。培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心；互相幫助；互相合作；團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品質(zhì)。進(jìn)一步鞏固已形成的班集體，強(qiáng)化學(xué)生規(guī)則意識(shí)，為下一步德育工作的開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、愛(ài)國(guó)主義教育。

這次軍訓(xùn)帶給我的不僅僅是身體上的煅練，還有思想上的熏

陶，意志上的垂練，留給我印象最深的是軍人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、堅(jiān)強(qiáng)的毅力以及不怕苦、不怕累、嚴(yán)守紀(jì)律和艱苦樸素的精神，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常到場(chǎng)關(guān)心指導(dǎo)工作，與同學(xué)們進(jìn)行良好的溝通；全體班主任全程跟班，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，全身心投入，與同學(xué)們同甘共苦。這些，都是本次軍訓(xùn)順利開(kāi)展并取得成功的有力保證。經(jīng)過(guò)了這次軍訓(xùn)，同學(xué)們獲益良多，收獲彼豐。自身的身體素質(zhì)得到了加強(qiáng)，學(xué)會(huì)了更好的生活，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)了自信，學(xué)會(huì)了拼搏；鍛煉了意志，鍛煉了毅力，鍛煉了品格；以健康、瀟灑、精神、自信的姿態(tài)迎接高中新的一頁(yè)。

四、建立領(lǐng)導(dǎo)和管理機(jī)構(gòu)，健全管理體制。

在實(shí)施社會(huì)教育的過(guò)程中，我校成立了由校長(zhǎng)、德育校長(zhǎng)、德育主任擔(dān)任的社會(huì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組。加強(qiáng)對(duì)社會(huì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和組織管理。

沈陽(yáng)市第二十八中學(xué)

2012年7月

2011-2012學(xué) 28中學(xué)社會(huì)教育工作總結(jié)

沈陽(yáng)市第二十八中學(xué)

2012年7月

第三篇：社會(huì)教育

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案：節(jié)約用水

［設(shè)計(jì)意圖］

我園是一所農(nóng)村園所，農(nóng)村有多處可見(jiàn)小溪、小河，還有著名的汶河，就在我園的附近。幼兒喜歡在水中嬉戲、游玩，每天有多次接觸到水。比如：洗手、刷牙等。但是，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)是膚淺的，并不知道它的變化與性質(zhì)，沒(méi)有節(jié)約用水及保護(hù)水資源的意識(shí)。根據(jù)以上分析我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，并制定了以下目標(biāo)。［活動(dòng)目標(biāo)］

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。

2、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)。

3、發(fā)展幼兒的觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力，為汶河位于家鄉(xiāng)而自豪。［活動(dòng)準(zhǔn)備］

1、請(qǐng)家長(zhǎng)配合生活中注意節(jié)約用水并有意識(shí)引導(dǎo)幼兒節(jié)約用水。

2、實(shí)驗(yàn)用的小瓶、杯子、顏料、可樂(lè)、醋、透明的塑料細(xì)軟管。

3、（1）被污染水的掛圖。

（2）正在滴水的自來(lái)水管。

（3）河里的魚(yú)、蝦、面臨死亡的掛圖。（4）課前家長(zhǎng)同幼兒參觀汶河。［活動(dòng)過(guò)程］

1、引題：（1）師：你口渴的時(shí)候，首先想到了什么？

（2）你手臟的時(shí)候怎么辦？

（3）你見(jiàn)過(guò)什么地方有水？

2、實(shí)驗(yàn)、示范：

（1）小瓶里放入顏料，讓幼兒觀察。

（2）杯子里分別放入醋、水、可樂(lè)讓幼兒聞一聞，品嘗一下。

（3）盆子里的水倒入杯子里。

3、幼兒分組實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論：

（1）水是流動(dòng)的（2）水是沒(méi)有顏色的（3）水是透明的（4）水是無(wú)味的

4、師：你們知道水有哪些用途？幼兒討論總結(jié)（1）日常生活中用水（2）生產(chǎn)建設(shè)中的用水（3）動(dòng)植物的用水（4）發(fā)電煉鐵。

5、（1）師：水分淡水、咸水兩部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在減少，應(yīng)知道并告訴你周圍的人節(jié)約用水。

（2）提問(wèn)：汶川地震中我們知道失去了多少條生命嗎？幼兒討論總結(jié)：一滴水能夠救活一條至幾條生命，感知?jiǎng)?、植物、人都離不開(kāi)水，知道水的重要性，做到節(jié)約用水。（3）出示掛圖，幼兒觀察：引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述教師總結(jié)：

（1）水被污染成了臟水，臟水可澆花、澆樹(shù)、澆稼，而污染了的水沒(méi)有處理，里面有細(xì)菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也會(huì)受到傷害，所以我們要愛(ài)護(hù)水資源，不亂扔垃圾。

（2）如果每人每天節(jié)約一滴水，十三億人口節(jié)約的水將會(huì)是一個(gè)驚人的數(shù)字。

6、制作標(biāo)志：

師：為了提醒人們做到節(jié)約用水，請(qǐng)你們幫忙設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志吧。［活動(dòng)延伸］

游戲：玩水《流水走迷宮》

幼兒了解水的流動(dòng)與水的形狀會(huì)隨著物體的變化而變化。［活動(dòng)點(diǎn)評(píng)］

1、注重活動(dòng)內(nèi)容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導(dǎo)，幼兒對(duì)“水”的這一活動(dòng)認(rèn)識(shí)是很膚淺的，通過(guò)老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更全面的認(rèn)識(shí)了解，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力及熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2、注重活動(dòng)形式的操作性，包括講述動(dòng)手、觀察、總結(jié)，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動(dòng)”起來(lái)，老師只作引導(dǎo)者，提出一些問(wèn)題，做一些簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，使幼兒在活動(dòng)中感知學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣和探索欲望。

自己的事情自己做（中班社會(huì)活動(dòng)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看視頻，知道自己的事要自己做。增強(qiáng)自我服務(wù)意識(shí)，能自己折疊整理衣物及被子。

2、體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，熱愛(ài)勞動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、中班幼午睡前折疊整理衣物及起床后折疊被子的視頻

2、中班幼兒穿的衣服褲子及被子 活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒觀看視頻

（播放某中班幼兒午睡前自己穿脫折疊衣服及起床后自己整理被子的視頻）

后提問(wèn)：這是什么地方？（午睡室）

有誰(shuí)，在干什么？（小朋友在穿脫及折疊衣服）還有呢？(疊被子)，這些都是誰(shuí)在做呢？ 老師小結(jié)：恩，這位小朋友真能干，自己的事自己做，自己穿脫衣服，自己折疊整理衣物，還會(huì)自己疊被子！

2、學(xué)習(xí)折疊擺放衣物

我相信我們班的小朋友也特別能干，會(huì)自己穿脫衣物，那有沒(méi)有小朋友會(huì)折疊整理衣服的?。?/p>

請(qǐng)1-2個(gè)會(huì)的小朋友上來(lái)演示折疊整理衣物 教師做好總結(jié)規(guī)整：示范并講解規(guī)范的折疊衣物 請(qǐng)幼兒自由練習(xí)折疊整理衣物（教師做巡回指導(dǎo)）

教師進(jìn)行練習(xí)總結(jié)，表?yè)P(yáng)做的認(rèn)真的小朋友，鼓勵(lì)小朋友克服遇到的困難，努力練習(xí)。

4、學(xué)習(xí)折被子

剛才小朋友折疊衣物都非常棒，特別能干，那有沒(méi)有午睡后會(huì)自己折被子的小朋友??？

請(qǐng)1-2個(gè)會(huì)的小朋友上來(lái)演示疊被子 教師總結(jié)規(guī)整：示范規(guī)范的折疊被子

請(qǐng)幼兒回答所看到的動(dòng)作（先折什么后折什么，最后怎樣？）教師總結(jié)歸納并請(qǐng)幼兒自由練習(xí)折疊被子，教師做適時(shí)指導(dǎo)

5、小朋友們能說(shuō)說(shuō)剛剛自己折疊衣物被子時(shí)的心情嗎？（開(kāi)心快樂(lè)的）

看著自己整理好的的衣服被子特別開(kāi)心！恩，這是我們自己的勞動(dòng)成果。所以呀我們要自己能做的事情自己做，在家也是自己的事情自己做，做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

6、游戲-《比一比》

比一比在同一時(shí)間內(nèi)哪一組折疊衣物最快又整齊.7、活動(dòng)延伸 ：

午睡時(shí)鼓勵(lì)幼兒自己折疊整理衣物及疊被子，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

第四篇：家庭社會(huì)教育工作總結(jié)1

家庭、社會(huì)教育工作總結(jié)

2015—2016學(xué)上學(xué)期

為了進(jìn)一步加強(qiáng)德育工作，提高德育實(shí)效，一學(xué)期來(lái)我校的“三結(jié)合教育”從學(xué)生的發(fā)展角度，一切為了學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的成長(zhǎng)搭橋鋪路為目標(biāo)，在學(xué)校、家庭和社會(huì)之間架起教育的橋梁。德育工作由此也上了一個(gè)新臺(tái)階。

一、學(xué)校教育

1、規(guī)范升旗儀式，認(rèn)真做好國(guó)旗下講話。每周一次的升旗儀式，全體師生都認(rèn)真參加，儀式安排規(guī)范、嚴(yán)肅，講話人員、講話內(nèi)容事先由學(xué)校少先大隊(duì)部和政教處結(jié)合當(dāng)月相關(guān)教育日、以及學(xué)校不同學(xué)期應(yīng)有的德育、安全教育等相關(guān)內(nèi)容相結(jié)合，將其系統(tǒng)化，內(nèi)容均進(jìn)行實(shí)況錄制，然后編輯并在《育才有道》微信平臺(tái)道德文化講堂視欄目發(fā)表。升旗儀式已成為我校德育教育的一道亮麗的風(fēng)景線。

2、抓好課堂教學(xué)。我校一貫追求的教育理念是“幸福教育”“快樂(lè)課堂”。首先，我們從教師的教育觀念抓起。每周例會(huì)我校都要進(jìn)行一次《道德講堂》講座，要求教師從職業(yè)道德、守法愛(ài)生等方面進(jìn)行自我提升，更新德育觀念，努力做到在傳授知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)行適時(shí)的德育教育，保證每位老師做到平易近人、善解人意，能平等對(duì)待每一位學(xué)生。其次，我校每周一次的班會(huì)課由政教處牽頭，結(jié)合學(xué)校德育、安全教育等相應(yīng)安排確立教育主題，做好教育實(shí)錄；并通過(guò)政教處后期查看學(xué)生具體表現(xiàn)驗(yàn)收是否達(dá)到相應(yīng)成果。讓每一位學(xué)生從小樹(shù)立做一個(gè)有道德、有理想、講安全、遵紀(jì)守法、品學(xué)兼優(yōu)的人。

二、家庭教育

家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育是現(xiàn)代教育的三大支柱，而家庭教育是最具情感的教育，又是最潛移默化的教育。對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，家庭教育不僅是啟蒙教育，同時(shí)也是人的終身教育。因此，我們十分重視對(duì)家長(zhǎng)的溝通與教育。

1、平時(shí)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系：一方面我們每個(gè)年級(jí)全部通過(guò)現(xiàn)代化技術(shù)手段-微信，建立了家校、家長(zhǎng)與教師交流平臺(tái)。學(xué)校每期的家庭教育指向、方法，都很好的對(duì)家長(zhǎng)如何進(jìn)行家庭教育形成引導(dǎo)與幫助；同時(shí)，家長(zhǎng)在遇到困惑時(shí)也能向我們教師和學(xué)校進(jìn)行反饋，尋求幫助。另一方面，除了加強(qiáng)平臺(tái)信息交流外，我們還通過(guò)每個(gè)學(xué)期最少舉辦兩次家長(zhǎng)會(huì)的形式，將學(xué)生在校情況通過(guò)面對(duì)面與家長(zhǎng)取得溝通，取得家長(zhǎng)的支持與配合。

2、學(xué)校關(guān)心愛(ài)護(hù)弱勢(shì)群體家庭子女的教育，思想上積極引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心輔導(dǎo)，生活上全力幫助特困戶，對(duì)困難家庭，學(xué)校組織教師進(jìn)行慰問(wèn)，給予關(guān)心與幫助。

三、社會(huì)教育

人的全面發(fā)展，是一個(gè)極其重要的過(guò)程，是人的社會(huì)化過(guò)程，家庭是基礎(chǔ)，是人的社會(huì)化的搖籃；學(xué)校教育是主體，是人的社會(huì)化的基礎(chǔ)；社會(huì)教育是依托，是人的社會(huì)化的擴(kuò)大。

在社會(huì)教育這一方面，學(xué)校組織開(kāi)展了內(nèi)容豐富，形式多樣的教育活動(dòng)。如每學(xué)期，校委會(huì)定期組織我校三、四、五年級(jí)先隊(duì)員參加了愛(ài)城市環(huán)境衛(wèi)生活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，使隊(duì)員們養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)了隊(duì)員們積極參與，敢于實(shí)踐的能力。重陽(yáng)佳節(jié)，政教處組織高段學(xué)生分別到我市的三處敬老院為孤寡老人表演節(jié)目、送禮物、打掃衛(wèi)生等等。通過(guò)這樣的教育形式是學(xué)生增加社會(huì)責(zé)任感、學(xué)會(huì)尊敬老人奉獻(xiàn)愛(ài)心，讓自己學(xué)到的德育教育得到升華。今后我們會(huì)繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)、開(kāi)展家庭、學(xué)校、社會(huì)三結(jié)合教育，形成教育合力，盡力讓每一個(gè)孩子，都擁有健全的人格，都能健康地成長(zhǎng)。

岫巖滿族自治縣前營(yíng)鎮(zhèn)胡家堡村小學(xué)

2016年1月

第五篇：幼兒園社會(huì)教育

幼兒園中班幼兒社會(huì)性發(fā)展的調(diào)查分析

社會(huì)性發(fā)展是幼兒心發(fā)展的重要方面，它對(duì)一個(gè)人的人格、心理健康、學(xué)習(xí)、智力發(fā)展等具有重要影響?，F(xiàn)代社會(huì)所需要的人才，不僅應(yīng)當(dāng)具有健康的身體、聰明的智慧、豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，而且更應(yīng)具有良好的人格、個(gè)性品質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。

一、問(wèn)題的提出:

社會(huì)性發(fā)展是幼兒心里發(fā)展的重要方面，它對(duì)一個(gè)人的人格、心理健康、學(xué)習(xí)、智力發(fā)展等具有重要影響。然而，很多孩子在社會(huì)性發(fā)展方面存在肴嚴(yán)重的問(wèn)題，例如:沒(méi)有同情心、缺乏責(zé)任感，只看到別人短處、同伴之間協(xié)商能力較差。要解決這些問(wèn)題，主要從兩方面入手:一方面，家長(zhǎng)要更新觀念，加強(qiáng)對(duì)幼兒的品德教育；另一方面要努力促進(jìn)對(duì)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。因此只有家、園共同努力，才能使幼兒全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。本學(xué)期，我們采用家長(zhǎng)家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷方式來(lái)了解中班幼兒的社會(huì)性學(xué)習(xí)發(fā)展情況。

二．結(jié)果與分析：

本次家長(zhǎng)問(wèn)卷共發(fā)了40份，收回有效問(wèn)卷31份，回收率77％，與往常家長(zhǎng)參與其他的任何家園聯(lián)系方式效果對(duì)比，本次問(wèn)卷家長(zhǎng)所持的態(tài)度積極，填寫(xiě)問(wèn)卷認(rèn)真，回收時(shí)間短而快，從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明了家長(zhǎng)對(duì)幼兒社會(huì)性學(xué)習(xí)發(fā)展情況的關(guān)注程度，本次問(wèn)卷只要氛圍兩大塊：人際交往和社會(huì)適應(yīng)，每一塊都有設(shè)置相應(yīng)的子問(wèn)題。

（一）人際交往

1、喜歡和小朋友一起玩的與經(jīng)常一起玩的小伙伴占96％；

2、喜歡和長(zhǎng)輩交談，有事愿意告訴長(zhǎng)輩的占64％；

3、61％幼兒在平時(shí)，會(huì)運(yùn)用介紹自己，交換玩具等簡(jiǎn)單技巧加入同伴游戲；

4、35％幼兒對(duì)大家喜歡的東西能輪流，分享；

5、67％幼兒與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能在他人幫助下和平解決。、6、45％幼兒孩子在活動(dòng)時(shí)能接受同伴的一件；

7、80.6％幼兒能做到不欺負(fù)弱?。?/p>

8、77.4％幼兒能按自己的想法進(jìn)行游戲或其他活動(dòng)；9、32、2％幼兒能知道自己的一些長(zhǎng)處并感到滿意的；

10、6％幼兒自己事情能盡量自己做的，不愿依賴別人的；

11、16％幼兒敢于嘗試有一定難度的活動(dòng)和任務(wù)；

12、6％幼兒會(huì)用禮貌的方式向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的要求和想法；

13、48％幼兒能注意到別人的情緒，并有關(guān)心。體貼的表現(xiàn)；

14、38％幼兒知道父母的職業(yè)，能體會(huì)到父母為養(yǎng)育足跡所付出的勞動(dòng).（二）社會(huì)適應(yīng) 1、48％幼兒愿意并主動(dòng)參加群體活動(dòng)；

2、42％幼兒愿意與家長(zhǎng)一起參加社區(qū)的一些群體活動(dòng)；

3、幼兒45％感受規(guī)則的意義，并能基本遵守規(guī)則；

4、77％幼兒知道不私自那不屬于自己的東西；

5、71％幼兒知道說(shuō)謊時(shí)不對(duì)的；

6、38％幼兒知道接受了任務(wù)要努力完成的；

7、70％幼兒在提醒下，能節(jié)約糧食、水電等；

8、61％幼兒喜歡自己所在的幼兒園和班級(jí)，積極參加班級(jí)活動(dòng)；

9、19％幼兒能說(shuō)出自己的家所在的地的省、市、縣（區(qū)）名稱，知道當(dāng)?shù)赜写硇缘奈锂a(chǎn)或景觀；

10、68％幼兒知道自己是中國(guó)人；

11、29％幼兒奏國(guó)歌、升國(guó)旗時(shí)能站好。

以上信息表明：很多孩子在社會(huì)性發(fā)展方面存在著嚴(yán)重的問(wèn)題。尤其是幼兒在同情心、責(zé)任感、自制力、交往主動(dòng)性、自信心、獨(dú)立自主性，以及面對(duì)困難和挫折的勇氣等方面，問(wèn)題相當(dāng)普遍、突出。在看到別人摔倒時(shí)，大多數(shù)孩子只是旁觀，或若無(wú)其事地走開(kāi);有的幼兒對(duì)教師和伙伴態(tài)度冷淡，不愿參加集體活動(dòng);有的幼兒以自我為中心，在集體活動(dòng)中，事事按自己意愿辦，不懂得謙讓和與小朋友平等相處;很多孩子不知道自己的事情應(yīng)當(dāng)自己做，而認(rèn)為應(yīng)當(dāng)父母幫他做;自己出了差錯(cuò)也把貴任往家長(zhǎng)身上推;上幼兒園忘了帶物品，怪爸爸、媽媽沒(méi)幫他放在書(shū)包里，等等。問(wèn)題表現(xiàn)在孩子身上，但根源卻應(yīng)當(dāng)從環(huán)境、教育上找。

三、思考和建議

首先，家長(zhǎng)要更新觀念，加強(qiáng)對(duì)幼兒的品德教育。做為家長(zhǎng)，不能滿足于自己的孩子認(rèn)識(shí)很多字，能計(jì)算復(fù)雜的數(shù)學(xué)題，會(huì)識(shí)譜、彈琴、唱歌、跳舞，在許多場(chǎng)合能給父母撐面子。而應(yīng)告訴孩子，你可以少識(shí)字，但你不能撒謊;你可以不會(huì)吟詩(shī)作畫(huà)，但你不能沒(méi)有禮貌。

家長(zhǎng)還應(yīng)改變教育孩子的方法:

第一，對(duì)孩子不僅要關(guān)愛(ài)有加，還要加強(qiáng)行為要求，教育孩子學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)控制自己的情緒。例如:對(duì)于剛剛學(xué)走路的孩子，當(dāng)他對(duì)某件玩具感興趣時(shí)，家長(zhǎng)可用那件玩具引導(dǎo)他學(xué)習(xí)獨(dú)立行走，讓他在付出一定辛苦和努力后，才能得到喜歡的東西。

第二，不能一味地給孩子愛(ài)，更要教孩子主動(dòng)去愛(ài)別人。例如:鄰居家的小伙伴有了傷痛，要教育孩子在情感上、行動(dòng)上表示關(guān)心與同情。家長(zhǎng)還應(yīng)鼓勵(lì)孩子多與同伴交往，在交往中引導(dǎo)孩子從“自我中心”的“殼”中解脫出來(lái)。了解自己與同伴的差距，學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處。與同伴分享玩具和食品，建立良好的朋友關(guān)系，體驗(yàn)交往的樂(lè)趣，培養(yǎng)互相精神，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的意識(shí)。

第三，改變事無(wú)巨細(xì)，為孩子包辦代替的作法。家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造一些條件讓孩子做力所能及的事情，使其從中體會(huì)成功的快樂(lè)，增強(qiáng)成就感、自信心，逐步形成“我行”、“我能做到”的心理意識(shí)。有意識(shí)地在孩子成長(zhǎng)的路上設(shè)置一定的障礙，讓孩子做一些有困難的事情，過(guò)一段艱苦的生活，受一點(diǎn)失敗或挫折，并教育孩子學(xué)會(huì)正視困難、失敗等挫折，勇敢地承擔(dān)一切后果，并迅速地從沮喪、低落的情緒中走出來(lái)，幫助孩子分析失敗的原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，鼓勵(lì)孩子振作精神再嘗試一次，并給予方法上的指導(dǎo)，讓孩子明白失敗一次并不要緊，只要能吃苦耐勞，具有堅(jiān)強(qiáng)的意志、克服困難的精神，方法適當(dāng)，總會(huì)取得成功的。其次，教師要重視幼兒的社會(huì)性發(fā)展。長(zhǎng)期以來(lái)，我們更多進(jìn)行的是認(rèn)知教育，在幼兒能力培養(yǎng)、智力開(kāi)發(fā)上投人大量的時(shí)間和精力，對(duì)如何促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展卻重視不夠。要改變這種現(xiàn)狀: 第一，教師要從自身做起，成為幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。

從家庭到幼兒園是幼兒生活中第一次大轉(zhuǎn)折。幼兒離開(kāi)自己的父母來(lái)到陌生的環(huán)境，難免有一種不安全感，不知這個(gè)新環(huán)境對(duì)自己意味著什么，不知自己該如何行事。如果教師能以父母般的愛(ài)心和態(tài)度對(duì)待他們，及時(shí)提供各種幫助，使他們很快習(xí)慣并喜歡上幼兒園的集體生活，那么，這次轉(zhuǎn)折就會(huì)給幼兒一個(gè)十分有益的經(jīng)驗(yàn):“原來(lái)家庭之外的世界也是美好的!原來(lái)我有能力應(yīng)付新局面!”這種自信將使幼二兒勇敢地面對(duì)今后的各種挑戰(zhàn)。教師是幼兒心目中的權(quán)威，我們希望教育出來(lái)的孩子有禮貌，懂得尊重和關(guān)心他人，那我們自己首先要做到滿懷熱情和愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子、每一位家長(zhǎng)和身邊所有的人;如果我們想引起幼兒對(duì)社會(huì)生活的關(guān)注，自己就應(yīng)對(duì)此表現(xiàn)出濃厚的興趣來(lái)。

第二，密切結(jié)合幼兒的生活實(shí)際對(duì)幼兒進(jìn)行教育

教師所選的教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活，更重要的是要把握好現(xiàn)實(shí)生活中的教育時(shí)機(jī)，為他們提供獲得真情實(shí)感的機(jī)會(huì)和實(shí)際鍛煉的機(jī)會(huì)。例如:在“學(xué)雷鋒活動(dòng)日”這一天，帶孩子到學(xué)雷鋒一條街上去走走看看，去體驗(yàn)?zāi)欠N愛(ài)心，那種助人為樂(lè)的情感。幼兒在認(rèn)識(shí)四季美景時(shí)，在品嘗各種水果的香甜時(shí)，在欣賞民族歌舞時(shí)，在初步感受漢語(yǔ)豐富的表現(xiàn)力時(shí)，可適時(shí)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。在排隊(duì)練操時(shí)，在學(xué)習(xí)走過(guò)“獨(dú)木橋”時(shí)，可培養(yǎng)幼兒的組織紀(jì)律性和進(jìn)行勇敢精神的教育。

第三，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，保持家、園教育的一致性

社會(huì)行為的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的連續(xù)過(guò)程。只有教師和家長(zhǎng)一致要求，共同培養(yǎng)，才能取得較好的教育效果。教師可通過(guò)“家長(zhǎng)園地”向家長(zhǎng)介紹一些促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的方法。使家長(zhǎng)了解到用正確方法適時(shí)地強(qiáng)化幼兒的良好行為，有效地促進(jìn)幼兒積極行為的鞏固。同時(shí)，也可通過(guò)“家長(zhǎng)園地”溝通家園聯(lián)系，使幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)的內(nèi)容得以在家庭活動(dòng)中延伸。例如:“3·8”婦女節(jié)，在幼兒園開(kāi)展了一系列夸媽媽、愛(ài)媽媽活動(dòng)，教師可通過(guò)“家長(zhǎng)園地”，使家長(zhǎng)了解幼兒的當(dāng)日活動(dòng)內(nèi)容，并進(jìn)行活動(dòng)延伸:回家后讓幼兒幫助媽媽做力所能及的事情，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)媽媽。

總之，要想使孩子的人生快樂(lè)、幸福和成功，我們一定要努力促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。這是時(shí)代與社會(huì)賦予我們的使命，是幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的需要。