第一篇：天寧區(qū)DV培訓(xùn)班培訓(xùn)方案 - 天寧區(qū)教育信息網(wǎng)

天寧區(qū)校園電視DV培訓(xùn)班培訓(xùn)通知

一、培訓(xùn)目的為增強區(qū)屬各校校園電視節(jié)目制作能力，提高教師攝影攝像水平及對鏡頭語言的理解能力。經(jīng)區(qū)文教局研究，決定對各校園電視節(jié)目制作人員（教師）進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

二、培訓(xùn)內(nèi)容1、2、3、DV攝像機的基本原理及使用； 鏡頭語言及拍攝的基本技巧； 上課（會議）的拍攝方式；外景拍攝方式；人物采訪拍攝方法。

三、培訓(xùn)形式

集中培訓(xùn)，異地采風(fēng)，現(xiàn)場講解

四、培訓(xùn)時間

2005年7月10日至2005年7月13日

五、培訓(xùn)地點

浙江瑞安

六、培訓(xùn)對象

區(qū)屬各校（除村小）的校園電視臺制作人員（教師）1名，參加培訓(xùn)的教師須自備DV攝像機（沒有DV機帶其他攝象機）一臺/人和帶子2盤。

七、培訓(xùn)費用

本次培訓(xùn)資料、食宿、交通費共計550元/人。

天寧區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)信息中心

2005-7-4

第二篇：教學(xué)故事(一) - 天寧區(qū)教育信息網(wǎng)

教學(xué)故事

（一）音樂是生活的源泉；音樂是陶冶性情的熔爐；音樂是推進(jìn)素質(zhì)教育不可缺少的一方面。我從事音樂教學(xué)期間，我的音樂教學(xué)充滿欣喜，滿載收獲，慢慢回想這些欣喜和收獲還都源于那一段段令人回味的教學(xué)故事。一次六年級的課，上課鈴聲響了，我提著錄音機面帶笑容，愉快地走進(jìn)教室，可看到是很多學(xué)生在埋頭做他們的作業(yè)。我走上講臺，故意提高嗓音喊：“上課！”他們趕緊起立喊：“老師好！”可是很多學(xué)生依然在寫他們的作業(yè)。我的自尊心立刻受到了傷害，于是我命令說：“請立刻把作業(yè)收起來！”同學(xué)們才很快地收起作業(yè)。只有一位同學(xué)還沒收好，動作慢吞吞地，好像極不情愿似的。我面帶怒容地走到他面前說：“再不收起來我就沒收了！”他抬起頭，翻眼瞪著我：“沒看見我在收嗎？”我說：“還不快點，全班同學(xué)都在等著你。”我強忍著怒氣，開始上課了。可是在唱歌的時候，他卻不停地玩弄著手中的筆，他那一副心不在焉的樣子，深深地刺痛著我的自尊，我故意叫他起來唱歌，他站起來就說：“不會。”我強忍怒氣，叫他先站著，然后我唱一句叫他跟一句，他仍然說：“不會。”我當(dāng)時真是給氣得火冒三丈，但為了不影響教學(xué)地正常進(jìn)行，我強忍怒火，叫他先坐下來，繼續(xù)上課。下了課我馬上找他單獨談話。“你為什么對老師這個態(tài)度？” “我沒什么態(tài)度啊！”語氣很生硬。“你上音樂課怎么能做別的學(xué)科的作業(yè)呢？” “叫你跟老師唱歌，故意說不會，是在和老師嘔氣嗎？” “不是！我只是不喜歡上音樂課！” “那你喜歡上什么課？語文、數(shù)學(xué)？” “是的！” 我說：“你不是不喜歡音樂課，而是你的內(nèi)心深處，并不喜歡音樂老師對嗎？或者說音樂不是你們考試的科目，對你的成績沒影響，所以你一直不重視這門學(xué)科對嗎？于是音樂老師在你們的眼里也不值得尊重的！” “不是！” “那是為什么？” 他不回答。“我知道你是個學(xué)習(xí)不錯的學(xué)生，我想你也應(yīng)是個有素質(zhì)的學(xué)生，應(yīng)該知道對老師最起碼的禮貌說話，如果換成你是老師，我在你上課時做別科目的作業(yè)，你提問題我總故意說不會，你心里會好受嗎？你會怎么做？” 他不說話了，我就注視著他也不說話，故意給反省的機會，過了一會兒，他的頭慢慢地低下，眼睛也不敢再看我，似乎意識到自己的錯誤，說：“不好受。” “那么以后上課不要再出現(xiàn)這種情況了，好嗎？” 他點點頭。看到他真有承認(rèn)錯誤的意思，便和他心平氣和的談了很久，首先我也承認(rèn)了我的態(tài)度不好，同時也讓他明白到，素質(zhì)教育包括很多方面，音樂也是素質(zhì)教育的一個方面，一個人不能只知道學(xué)習(xí)和考試，禮貌也是衡量一個人的素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。他低下了頭：“老師，我知道我錯了請原諒我吧，其實我不是你想象的那樣的。”

第三篇：天寧區(qū)教育文體局

天寧區(qū)教育文體局

“深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動”第一階段工作總結(jié)

我局黨委下屬33個基層支部，但這次納入開展“深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動”的單位只有一個局機關(guān)黨支部，該支部共有32名黨員。所以，這次我局的“深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動”是由局黨委和局機關(guān)黨支部聯(lián)合組織開展的。

在“深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動”第一階段，我局主要做了以下幾方面工作：

一、成立組織機構(gòu)，制訂活動方案。

局黨委召開了黨委會，對我局“深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動”的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和實施意見及第一階段的工作方案進(jìn)行了認(rèn)真的討論研究，黨委專門下發(fā)了三個文件，一個是成立了以局黨委書記丁方為組長，局黨委委員、副局長、機關(guān)黨支部書記郭學(xué)忠為副組長，組織人事科長和局機關(guān)黨支部組織委員為組員的“深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動”領(lǐng)導(dǎo)小組，并設(shè)立了辦公室；第二個是?關(guān)于印發(fā)?常州市天寧區(qū)教育文體局深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動實施意見?的通知?；第三個是?關(guān)于印發(fā)?常州市天寧區(qū)教育文體局深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動第一階段工作實施方案?的通知?，并對學(xué)習(xí)實踐活動第一階段的工作作出了具體的安排。

二、全面進(jìn)行動員，營造濃厚氛圍。

2009年3月23日下午，我局在紅梅新村小學(xué)召開深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動動員大會，對局機關(guān)黨支部深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動作出全面部署。

會議由副局長、局深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動領(lǐng)導(dǎo)小組副組長郭學(xué)忠主持。局全體黨政領(lǐng)導(dǎo)、局機關(guān)全體黨員和各科室長參加了會議。

在動員大會上，局長張龍宣讀了天寧教育文體局黨委?關(guān)于成立天寧區(qū)教育文體局深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室的通知?，副局長、局深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動領(lǐng)導(dǎo)小組副組長、局機關(guān)黨支部書記郭學(xué)忠組織學(xué)習(xí)了?常州市天寧區(qū)教育文體局深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動實施意見?，局黨委書記、局深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動領(lǐng)導(dǎo)小組組長丁方同志作了動員報告。區(qū)委組織部副部長、區(qū)老干部局局長、區(qū)委深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動第四指導(dǎo)檢查組組長闕振華到會指導(dǎo)，并作了重要講話。

為了給局機關(guān)黨員干部提供學(xué)習(xí)交流的平臺，教育文體局在天寧教育信息網(wǎng)上開辟了“深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動”專欄，設(shè)置了“文件講話”、“學(xué)習(xí)資料”、“活動動態(tài)”“學(xué)習(xí)心得”等專欄。在“文件講話”欄上，掛了局黨委關(guān)于深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的三個文件，；在“學(xué)習(xí)資料”欄上掛了?胡錦濤在全黨深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動動員大會上的重要講話?、?學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的意義?、?最新理論成果 重大戰(zhàn)略思想?、?不斷提高推動科學(xué)發(fā)展的能力?、?按照科學(xué)發(fā)展觀的要求切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)?、?科學(xué)理解和正確堅持以人為本?、?學(xué)習(xí)實踐活動重在一個“實”字?、?領(lǐng)導(dǎo)干部要做科學(xué)發(fā)展觀的忠實執(zhí)行者?、?關(guān)于教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展若干重要問題的思考 ?、?深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀促進(jìn)教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展科學(xué)發(fā)展?等學(xué)習(xí)文章，為大家提供了重要的學(xué)習(xí)資料。

同時，為了營造學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的氛圍，我局還在天寧教育信息網(wǎng)上設(shè)置了“深入開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動”、“落實科學(xué)發(fā)展觀，辦好人民滿意的教育”等滾動標(biāo)語。

三、組織學(xué)習(xí)交流，提高思想認(rèn)識。

這次學(xué)習(xí)實踐活動，我們采用組織集中學(xué)習(xí)和黨員個人自學(xué)相結(jié)合的方法，如專家輔導(dǎo)報告、專題講座、重要理論文章等學(xué)習(xí)，我們是采用集中學(xué)習(xí)的形式；如?科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)讀本?、?科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編?和?毛澤東、鄧小平、江澤民論科學(xué)發(fā)展?這三本書就采用黨員個人自學(xué)的形式。在召開動員會時，我們就將上述的三本書和“深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動學(xué)習(xí)筆記”發(fā)給了每個黨員和干部。

活動開展以來，我局黨委中心組集中學(xué)習(xí)6次，中心組成員平均集中學(xué)習(xí)20學(xué)時；組織普通黨員集中學(xué)習(xí)6次，平均學(xué)習(xí)24學(xué)時。學(xué)習(xí)了胡錦濤總書記在中紀(jì)委第七次全體會議上的重要講話——?按照科學(xué)發(fā)展觀的要求切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)?、教育部部長周濟的講話——?深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展?和?推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，為建設(shè)人力資源強國而奮斗?等文章。同時，我局全體黨政領(lǐng)導(dǎo)、各科室長及部分黨員參加了區(qū)委組織的三次“區(qū)深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動專題報告會”。

我局全體黨員干部，除了積極參加集中學(xué)習(xí)外，還在繁忙的工作之余，擠出時間認(rèn)真自學(xué)，而且都撰寫了學(xué)習(xí)心得體會。在此基礎(chǔ)上，我們于4月23日組織了學(xué)習(xí)心得體會交流。大家理論聯(lián)系實際，結(jié)合自己本部門、本崗位的本職工作，暢談學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的感受。

通過學(xué)習(xí)，大家認(rèn)識到：在全黨開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，是黨的十七大作出的一項重大戰(zhàn)略部署，是用中國特色社會主義理論體系武裝全黨的重大舉措；是提高各級黨組織執(zhí)行能力，保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性的必然要求；是順應(yīng)人民期待，進(jìn)一步密切黨和人民群眾血肉聯(lián)系的重要步驟；也是推動我區(qū)經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展，實現(xiàn)區(qū)委、區(qū)政府確定的發(fā)展目標(biāo)的重要措施。對我們教育系統(tǒng)來講，開展好深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，對推動我區(qū)教育加快發(fā)展步伐，打造教育品牌，建設(shè)教育強區(qū)，實現(xiàn)教育科學(xué)和諧發(fā)展，促進(jìn)群眾文體活動健康開展等方面，都具有重要深遠(yuǎn)的意義。大家表示，一定要以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度和求真務(wù)實的作風(fēng)參加這次活動。要按照區(qū)委汪書記提出的“真學(xué)、真懂、真通”的要求，誠心誠意找差距，實實在在搞調(diào)研，實實在在作整改，實實在在為群眾辦好事、做實事、解難事，完善有利于科學(xué)發(fā)展的長遠(yuǎn)機制，為辦好人民群眾滿意的教育。

四、深入開展調(diào)研，找準(zhǔn)突出問題。

為了找準(zhǔn)我局開展學(xué)習(xí)實踐活動需要解決的重點問題，使學(xué)習(xí)實踐活動取得實效，我們圍繞“群眾反映強烈的問題”、“制約教育發(fā)展的突出問題”和“我局開展學(xué)習(xí)實踐活動需要解決的重點問題”等方面，通過召開座談和發(fā)放?調(diào)查表?的形式，廣泛征求黨員干部和群眾的意見。大家都結(jié)合本科室、本部門的實際，共提出了23條寶貴的意見和建議。我們將這些意見和建議進(jìn)行整理歸納，共歸納出我區(qū)教育系統(tǒng)在學(xué)習(xí)實踐活動中急需解決的十個方面的突出問題：一是要強化各級領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提高執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平；二是要強化干部人事制度的科學(xué)化、規(guī)范化、民主化建設(shè)；三是要大力推進(jìn)校長的交流、輪崗、掛職培訓(xùn)鍛煉的力度；四是要大力推進(jìn)黨建品牌建設(shè)，切實促進(jìn)基層黨組織的建設(shè)；五是要切實加強黨風(fēng)廉政建設(shè)，樹立行風(fēng)形象；六是要切實狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，維護(hù)教育形象；七是要嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)；八是要嚴(yán)格執(zhí)行收費規(guī)定，規(guī)范辦學(xué)行為，增強美譽度；九是要著力促進(jìn)義務(wù)教育高位均衡發(fā)展；十是要著力解決外來民工子弟教育問題。

在此基礎(chǔ)上，我們確定了若干個調(diào)研課題，局黨委中心組成員每人承擔(dān)一個課題的調(diào)研任務(wù)。他們接了任務(wù)后，都能自覺主動地深入基層進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)查研究，并撰寫了有內(nèi)容、有見解、有質(zhì)量的調(diào)研報告，為第二階段工作奠定了基礎(chǔ)。

為了使學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動收到成效，我們還組織局機關(guān)的黨員干部，專程到天寧經(jīng)濟開發(fā)區(qū)以技術(shù)創(chuàng)新促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展的知名企業(yè)——常州市聲容紡織有限公司進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。我們參觀了該公司的清花車間、梳棉車間、紡紗車間和織布車間，聽取了公司事務(wù)部王定南主任關(guān)于公司以技術(shù)創(chuàng)新促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的經(jīng)驗介紹，大家受益匪淺。

這次參觀學(xué)習(xí)活動給了我們很大的啟發(fā)：一是教育要為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。從聲榮紡織有限公司引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備所帶來生產(chǎn)高效率的事實中，使我們切身感受到“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展要依賴于教育，因為教育能為科學(xué)技術(shù)的發(fā)展提供人力資源。這就要求我們從事教育工作者，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。特別要培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神、具有創(chuàng)新能力的科技人才，為科學(xué)發(fā)展服務(wù)，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。二是只有堅持改革創(chuàng)新，才能實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展。聲榮紡織有限公司通過技術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)改造促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟持續(xù)增長的經(jīng)驗告訴我們：要做到經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定增長，就必須要進(jìn)行改革創(chuàng)新。企業(yè)是這樣，其他各行各業(yè)也是如此。我區(qū)教育事業(yè)要做到又好又快的持續(xù)發(fā)展，必須要進(jìn)一步解放思想，更新觀念，努力實現(xiàn)“五破五立”，即：破除因循守舊、固步自封的思想，牢固樹立與時俱進(jìn)、改革創(chuàng)新的觀念；破除小滿即安、不思進(jìn)取的思想，牢固樹立居安思危、時不我待的觀念；破除封閉保守、關(guān)門辦學(xué)的思想，牢固樹立開放合作、大膽借鑒的觀念；破除片面追求政績、忽視教育規(guī)律的思想，牢固樹立以人為本、為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)的觀念；破除“衙門老爺”作風(fēng)，牢固樹立為基層群眾服務(wù)的觀念。不斷創(chuàng)新用人制度、教師考核制度、學(xué)生考試制度、教育質(zhì)量評價制度等機制，深入進(jìn)行課程改革和課堂教學(xué)研究，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

五、開展“征集”活動，參加知識競賽。根據(jù)區(qū)委常天學(xué)組辦?2009?5號?關(guān)于開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動心得體會與群眾話語征集的通知?和常天學(xué)組辦?2009?6號?關(guān)于開展“獻(xiàn)策天寧——科學(xué)發(fā)展金點子”征集評選活動的通知?精神，我們發(fā)動廣大黨員干部積極參加“兩個征集”活動。機關(guān)黨支部根據(jù)常天學(xué)組辦?2009?5號、6號兩個文件的精神，向局機關(guān)各科室下發(fā)了相應(yīng)的征集通知，要求各科室至少提供學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的心得體會一篇、富有時代精神和群眾特色的群眾話語一條、有利于天寧教育科學(xué)發(fā)展的建議或意見一條。最后征集結(jié)果，共征集到“金點子”6條、“群眾話語”15條、學(xué)習(xí)心得體會24篇，向區(qū)委活動辦推薦了“金點子”2條、“群眾話語”2條、學(xué)習(xí)心得體會2篇。

我們還組織黨員干部積極參加市委組織的“深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動”知識競賽，我局共有34名同志參加了這次知識競賽，黨員參與率達(dá)100%。

第四篇：天寧區(qū)小學(xué)品德學(xué)科青年教師基本功比賽方案

天寧區(qū)小學(xué)品德學(xué)科青年教師基本功比賽方案

為了加強骨干教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長，推動我區(qū)小學(xué)品德課程教育教學(xué)質(zhì)量的提高。依據(jù)《江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽規(guī)程》，結(jié)合本學(xué)科特點制定方案如下。

一．參加對象

1.《品德與生活》《品德與社會》課任教師；年齡35周歲以下（包括35周歲）；已獲得江蘇省青年教師基本功比賽一等獎?wù)卟辉賲⒓印?/p>

2.原則上6規(guī)以上（含6規(guī)）學(xué)校報2人，6規(guī)以下學(xué)校報1人。

二．比賽項目

（一）第一輪初賽

1．筆試

考查內(nèi)容：（1）《品德與生活》《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)；（2）《品德與生活》《品德與社會》教材涉及的學(xué)科知識；（3）德育常識與實踐體會；（4）教育學(xué)、心理學(xué)相關(guān)理論。

題型：客觀題、主觀題；組織方式：閉卷，集中組織；考試時間：120分鐘。２．粉筆字

書寫內(nèi)容：現(xiàn)場宣布。每位選手書寫內(nèi)容相同，字體不限。字?jǐn)?shù)在20字左右。

組織方式：提供黑板，在規(guī)定區(qū)域內(nèi)集中進(jìn)行。

比賽時間：5分鐘。

３．即興演講

演講內(nèi)容：社會公共問題、社會熱點問題、品德教育教學(xué)相關(guān)問題、職業(yè)操守及專業(yè)發(fā)展等。

演講時間：每位選手準(zhǔn)備3分鐘，演講3分鐘。

組織方式：全體選手賽前抽簽決定比賽順序，到指定封閉區(qū)域侯賽；依次進(jìn)入賽場后，隨機抽取演講題目，按時間要求進(jìn)行比賽；完成比賽的選手不得返回侯賽區(qū)。

（二）第二輪決賽

4．教學(xué)設(shè)計和課件制作

評比內(nèi)容：《品德與生活》或《品德與社會》某課的教學(xué)設(shè)計文字稿、課件的制作與使用。

備課時間：3小時。

組織方式：（1）選手同時進(jìn)入封閉的侯賽區(qū)，依次在賽前3小時獲得比賽課題，進(jìn)入封閉無網(wǎng)絡(luò)的電腦房，用統(tǒng)一提供的教材和電子素材包獨立備課。（2）完成1課時（40分鐘）教學(xué)設(shè)計，制作好課件，做好課堂教學(xué)的準(zhǔn)備。（3）按要求打印出教學(xué)設(shè)計，上課前交評委。（4）進(jìn)入上課教室后，均不得返回侯賽區(qū)。

5．模擬課堂教學(xué)

授課內(nèi)容：同備課課題。

授課形式：模擬課堂現(xiàn)場教學(xué)。選手面對評委上課，但不與評委互動；在教學(xué)過程的組織實施中，體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計，展示教學(xué)課件。

教學(xué)時間：1課時的教學(xué)設(shè)計扣除師生互動時間，實際每節(jié)模擬課教學(xué)時間為20分鐘。

組織方式：選手按備課前的抽簽順序上課。完成比賽的選手不得返回侯賽區(qū)。

（三）評分規(guī)則

1.權(quán)重分配。筆試權(quán)重30%；粉筆字權(quán)重10%；即興演講權(quán)重10%；教學(xué)設(shè)計與課件制作權(quán)重20%（10%+10%）；課堂教學(xué)權(quán)重30%。

2.第一階段比賽結(jié)束后，按分?jǐn)?shù)高低排列擇優(yōu)一定人數(shù)參加第二輪決賽階段比賽。決賽后計算兩輪總分，按總分從高到低排序，評出一二等獎若干。優(yōu)選兩名選手參加大市一級比賽。

第五篇：常州市天寧區(qū)教育文體局甲型H1N1流感應(yīng)急預(yù)案

常州市天寧區(qū)教育文體局甲型H1N1流感應(yīng)急預(yù)案

為了有效應(yīng)對可能發(fā)生的甲型H1N1流感疫情，早期發(fā)現(xiàn)病例并及時采取積極有效控制措施，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療，做好流感大流行前的準(zhǔn)備工作，在參考《常州市甲型H1N1流感應(yīng)急預(yù)案》的基礎(chǔ)上，本著“高度重視、積極應(yīng)對、聯(lián)防聯(lián)控、依法科學(xué)處置”的工作原則，特制定《常州市天寧區(qū)教育文體局甲型H1N1流感應(yīng)急預(yù)案》。

一、總則

（一）目的

認(rèn)真做好各項準(zhǔn)備工作，增強學(xué)校應(yīng)對甲型H1N1流感流行疫情的意識；充分認(rèn)識甲型H1N1流感防控工作的重要性與緊迫性，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以構(gòu)建“預(yù)防為主、防治結(jié)合”長效管理與應(yīng)急處理機制為根本，提高快速反應(yīng)和應(yīng)急處理能力，做到“早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療”，確保發(fā)生疫情時，能夠及時、科學(xué)、有效地處置，最大限度減少延緩流感大流行的發(fā)生，降低其對教師、學(xué)生健康和社會造成的危害；保障教師、學(xué)生身心健康和生命安全，維護(hù)社會穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)展。

（二）工作原則

1．高度重視，指揮有力

堅持政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指揮，積極協(xié)調(diào)學(xué)校、幼兒園落實應(yīng)對甲型H1N1流感的準(zhǔn)備工作和應(yīng)急處理工作；以應(yīng)對流感大流行的態(tài)度來應(yīng)對甲型H1N1流感疫情，及時控制學(xué)校、托幼機構(gòu)的疫情，延緩甲型H1N1流感大流行的發(fā)生與發(fā)展。

2．加強能力，積極應(yīng)對

加強人員、技術(shù)和物資準(zhǔn)備，提高應(yīng)對甲型H1N1流感疫情流行的能力；積極主動開展甲型H1N1流感病例監(jiān)測，早期發(fā)現(xiàn)病例并及時調(diào)查處置。

１ 3．聯(lián)防聯(lián)控，協(xié)調(diào)有序

加強與衛(wèi)生、防疫、疾控等部門的信息溝通，聯(lián)合開展甲型H1N1流感疫情監(jiān)測與防控；不同部門各司其職，協(xié)調(diào)有序推進(jìn)甲型H1N1流感疫情的監(jiān)測與防控工作。

4．科學(xué)處置，依法應(yīng)對

以科學(xué)為依據(jù)，開展甲型H1N1流感應(yīng)對準(zhǔn)備、監(jiān)測報告、調(diào)查處置等各項工作；以法律法規(guī)為保障，推動甲型H1N1流感應(yīng)對工作的規(guī)范開展、有序推進(jìn)。

（三）適用范圍

本預(yù)案適用于我區(qū)學(xué)校、幼兒園應(yīng)對甲型H1N1流感疫情的準(zhǔn)備工作，以及甲型H1N1流感疫情發(fā)生后的應(yīng)急處理工作。

二、組織機構(gòu)與職責(zé)

局成立甲型H1N1流感防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立聯(lián)防聯(lián)控工作機制。根據(jù)專家對疫情形勢進(jìn)行評估，并及時調(diào)整防控策略。提供先期防控專項經(jīng)費20萬元，做好人員、技術(shù)、設(shè)施設(shè)備和物資保障工作。督導(dǎo)檢查各項防控工作落實情況，全力保護(hù)在校學(xué)生身體健康和生命安全。

1.明確專人負(fù)責(zé)，實行目標(biāo)責(zé)任管理，制定應(yīng)對甲型H1N1流感的預(yù)案和工作方案，嚴(yán)格實行聯(lián)防聯(lián)控、群防群控。

2.及時公布防控措施信息，組織轄區(qū)內(nèi)各中小學(xué)、幼兒園和外來民工子弟學(xué)校投入防控工作，充分發(fā)動教師參與防控，保障學(xué)校正常教育教學(xué)秩序。

3.負(fù)責(zé)本轄區(qū)內(nèi)密切接觸者的管理，協(xié)助疾病預(yù)防控制機構(gòu)對其開展的流行病學(xué)調(diào)查和健康教育工作，告知其應(yīng)盡的義務(wù)。根據(jù)上級政府防控指揮部的統(tǒng)一部署和要求，實施甲型 H1N1流感病例密切接觸者的居家或集中醫(yī)學(xué)觀察（居無定所者實行集中醫(yī)學(xué)觀察）。

4.甲型 H1Nl 流感學(xué)校暴發(fā)時，限制或減少不必要的集會和社會實踐等活動，必要時采取學(xué)校(幼兒園)停課，減少或限制人員流動的措施。

２ 發(fā)生甲型 H1N1 流感學(xué)校流行時，在上述措施的基礎(chǔ)上還應(yīng)采取取消或推遲學(xué)生大型集會等措施。必要時對疫區(qū)實施封鎖管制措施。

5.利用多種形式廣泛開展健康教育和風(fēng)險溝通工作、普及甲型 H1N1 流感防控知識，倡導(dǎo)良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，采取開窗通風(fēng)等措施，消除公眾恐慌情緒；做好媒體溝通工作，發(fā)揮媒體傳播信息和引導(dǎo)輿論的作用。

6.督促各級各類學(xué)校開展流感樣癥狀和發(fā)熱的晨檢和午檢工作，發(fā)現(xiàn)流感樣癥狀者及時報告，并要求其立即到醫(yī)療機構(gòu)就診；配合衛(wèi)生部門做好學(xué)校、幼托機構(gòu)的甲型H1N1流感的流行病學(xué)調(diào)查和疫情處理工作。

三、報告制度

（一）建立自下而上的逐級報告制度，并確保監(jiān)測和預(yù)警系統(tǒng)的正常運行。實行日報告和零報告制度。

（二）我區(qū)甲型H1N1流感疫情的上報工作由領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)。

（三）任何人不得隱瞞、緩報、謊報或者授意他人隱瞞、緩報、謊報疫情。

（四）建立突發(fā)事件舉報制度。任何人有權(quán)向領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室報告疫情隱患，有權(quán)向教育行政主管部門舉報有關(guān)單位不履行疫情應(yīng)急處理規(guī)定職責(zé)的情況。

四、工作流程

（一）發(fā)熱處理流程。教室、宿舍出現(xiàn)體溫超過38℃以上并伴有流感樣癥狀的學(xué)生，由負(fù)責(zé)體溫測量的班主任立即上報保健老師，保健老師上 ３ 班校長，校長上報局領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室和區(qū)衛(wèi)生防疫站同時立即安排學(xué)生到常州市第三人民醫(yī)院發(fā)熱門診就診。

（二）疫情報告流程。如果送醫(yī)發(fā)熱患者一旦被確診為甲型H1N1流感疑似病例，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室在2小時內(nèi)向天寧區(qū)政府、常州市教育局和市疾病控制中心報告疫情，并通知相關(guān)部門組織對教室、學(xué)生宿舍等處進(jìn)行消毒處理。

五、分級及響應(yīng)

根據(jù)甲型H1N1流感可能造成的危害程度、發(fā)展情況和涉及范圍等因素，由低到高劃分為一般（Ⅳ級）、較大（Ⅲ級）、重大（Ⅱ級）和特別重大（Ⅰ級）四個警戒級別。

（一）Ⅳ級警戒（一般）：指在國內(nèi)人標(biāo)本中分離出甲型H1N1流感病毒，但未產(chǎn)生特異性抗體應(yīng)答，或雖產(chǎn)生特異性抗體應(yīng)答卻未出現(xiàn)臨床癥狀。或省外出現(xiàn)人感染甲型H1N1流感病毒病例。

應(yīng)急響應(yīng)：開展形式多樣的預(yù)防甲型H1N1流感宣傳教育，并實行24小時值班制度。

（二）Ⅲ級警戒（較大）：指成都地區(qū)內(nèi)出現(xiàn)甲型H1N1流感病例，但未發(fā)生人與人之間傳播的情況。

應(yīng)急響應(yīng)：在Ⅳ級響應(yīng)的基礎(chǔ)上，全面實施體溫檢測、因病缺勤病因追查登記制度；教育師生減少外出，外出時佩戴口罩，做好個人防護(hù)；停止舉辦大型聚會活動。

（三）Ⅱ級警戒（重大）：指成都地區(qū)內(nèi)出現(xiàn)甲型H1N1流感并在人與人之間進(jìn)行傳播，但傳播范圍相對局限。

４ 應(yīng)急響應(yīng)：在Ⅲ級響應(yīng)的基礎(chǔ)上，停止舉辦聚會活動。

（四）Ⅰ級警戒（特別重大）：指成都地區(qū)出現(xiàn)人傳人疫情，且在人群中持續(xù)快速地傳播。

應(yīng)急響應(yīng)：在Ⅱ級響應(yīng)的基礎(chǔ)上，推遲或取消師生外出交流、學(xué)習(xí)等活動；推遲或取消疫區(qū)學(xué)校之間的師生交流、學(xué)習(xí)等活動。根據(jù)當(dāng)?shù)卣臎Q定或衛(wèi)生、疾控部門的建議，必要時實行停課。

六、獎勵與處罰

（一）對在甲型H1N1流感疫情處理過程中有突出貢獻(xiàn)的人員給予表彰和獎勵。

（二）對在疫情調(diào)查、防控工作中玩忽職守、失職、瀆職的，將根據(jù)有關(guān)規(guī)定予以處罰；情節(jié)嚴(yán)重或構(gòu)成犯罪的，依法追究責(zé)任。

七、附則

（一）本應(yīng)急預(yù)案自發(fā)布之日起生效，預(yù)案中所包含的各類標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范以上級衛(wèi)生行政部門下發(fā)的最新規(guī)定為準(zhǔn)。未盡事宜按國家、省、市相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

（二）本應(yīng)急預(yù)案由天寧區(qū)教育文體局甲型H1N1流感防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋。

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