第一篇：2012年培訓中心計劃

2012年培訓中心計劃

去年培訓中心培訓主要負責人、安全管理人員327人，培訓特種作業人員（電工、焊工）共170人，培訓帶班領導81人，培訓班組長88人，培訓收入19.3萬元，今年計劃培訓收入28萬元。首先將去年辦理的證件做好復審工作，其次將打算從以下幾方面入手：

1、抓住幾個大企業，搞好企業內“三項崗位”人員培訓：如東方希望、康威煤焦化廠、義馬氣化廠等人員培訓工作。

2、加強建筑行業登高架設作業人員培訓：對建筑行業進行排查，全年計劃培訓登高架設作業人員200人。

3、企業班組長安全培訓：去年后半年開始培訓，許多企業沒有培訓到位，今年將加強班組長安全培訓。

4、農民工培訓：今年將加強對全縣12個鄉鎮農民工安全培訓，全年計劃培訓1200人。

培訓中心

二〇一三年四月十三日

第二篇：藝術培訓中心計劃‘

合肥艾凡尚職業藝術培訓中心工作計劃

經過在合肥的市場調查，合肥人對時尚消費的觀念還是有的，只是缺乏一個能夠引領市場，吸引他們主動的消費意識，對于夜場的職業，一些泡吧人群崇拜并且追求這種時尚觀念，所以在此我們成立了艾凡尚職業藝術培訓中心。并且制定以下工作計劃：

2011年11月17日開始正式進入籌備招生工作：

規則工作內容——

1：每個周末，周五到周日，保證4人在步行街發放傳單，下午及夜市。

2：每天到百度貼吧，合肥論壇，西祠，等等活躍網站發布招生宣傳貼，公司所有員工都必

須頂帖，炒作。

3：招聘市場拓展業務專員一名，負責商家企業聯盟的市場拓展（工作內容跟一些時尚，潮

流的夜店或者服裝店，發廊，美容院等等一系列商家聯盟合作互相宣傳，并且制定針對

行業聯盟的聯盟協議互利標準等。

每日工作計劃內容：

11.17~11.27 由王靈強負責招聘一名市場專員

11.17~以后每個周末保證4人發放DM，并且進行考核，制定考核標準，并落實

11.17~以后制定宣傳貼，在各大網站，論壇發布，并且跟蹤炒作。

11.18~11.20 了解步行街，尚街的招生點費用。并且尋找有效招生點。

11.18~11.20制作學校招聘簡章，學校簡介彩頁

11.20~11.25確定招生點，制作招生宣傳道具

11.26~12.16市場專員負責推廣市場，需找聯盟商家合作（酒吧，發廊，時裝店，等）

12.17~1.17籌備快閃計劃（詳細方案1日之前出臺）宣傳學校及公司

12.1~12.5制定各種課程培訓內容及時間安排

12.1根據課程內容確定培訓教師

12.27學校正式開課（寒假班）

以上為艾凡尚職業培訓中心的詳細工作計劃，計劃出臺負責人必須按照方案執行，并且做到項目完成匯報，按照公司現有資源，合理分配工作，并且制作一系列考核標準。公司拿出百分之10干股分配給參與學校工作員工。由負責人同意安排，制定出分配標準。

注：完全按照計劃落實工作，如有拖延，務工，后果自負。

2011年11月17日星期四

張峰制定

第三篇：2011年培訓中心培訓計劃

2011年布爾津縣委黨校干部培訓班

按照樹立和落實科學發展觀、構建社會主義和諧社會、加強黨的執政能力建設和黨的先進性建設的要求，以加強干部隊伍的素質教育和能力培訓為重點，不斷創新干部教育培訓工作機制，努力構建內容科學合理、形式靈活多樣、管理統籌協調、機構健全規范、考核切實可行、經費保障有力的干部教育培訓體系，繼續保持干部教育培訓的規模和力度，擴大干部教育培訓的覆蓋面，形成全體在職干部普遍接受教育培訓的良好局面。2011年培訓中心計劃開辦以下培訓班。

一、縣委黨校開辦的各類培訓班

1．縣直部門黨支部成員培訓班圍繞提高理論素養、樹立世界眼光、培養戰略思維、加強黨性修養目標，提高執政能力，形成濃厚學習氣氛，創建學習型黨支部。

分三批培訓：黨支部的書記培訓班一期、支部委員黨務工作者培訓班兩期。每期時間為一周，安排在2月份。

2．中青年干部培訓

認真辦好縣委黨校中青年干部培訓班，每年培訓二期。一期為天津班，為期2個月；另一期在我校培訓，培訓時間為40天。由組織部調訓，安排在春耕前秋收后這個時間段內。

3．雙語班培訓

少數民族地區漢族干部學習少數民族語言，少數民族干部學習漢語，是加強民族團結，促進各民族共同發展、繁榮和進步的重要舉措，也是事關經濟發展、社會穩定的大事。開展鄉干部“雙語”培訓工作，就是要通過“雙語”學習，使少數民族干部能識讀漢語資料，便于各族干部群眾之間相互開展交流、增加溝通，進一步密切黨群、干群關系，促進農村社會穩定，加快我縣的社會主義新農村建設的步伐，促進各項工作的落實，對全縣縣直機關及鄉鎮站所的干部開辦雙語培訓班。分漢語和哈語兩個培訓班，每班40人左右；培訓時間一個月至三個月，可放在4月至5月間也可安排在8月、9月或10月份。

4．科級干部理論輪訓班

為了進一步在全縣貫徹中央新疆工作座談會、自治區黨委七屆九次全委擴大會議精神及十七屆五中全會精神，進一步加強思想作風建設，不斷增強科級干部政治素養和業務素質，提高領導能力和執政水平，促進和推動我縣各項工作上臺階上水平，都需要對全縣科級干部進行輪訓。科級干部輪訓班分三批進行，一批培訓10天，計劃于1至2月份開班。

5．村兩委班子培訓班

為加快推進社會主義新農村建設和推進城鄉統籌發展，堅持實際、實用、實效的原則，以村黨支部書記為重點，采取多種形式加強對農村基層干部教育培訓。縣委組織部每年加強調訓村黨支部書記、以及村兩委、村干部的培訓力度，確保培訓覆蓋到全體村級基層干部。

分兩批進行：一期為漢語言授課培訓班，一期為民語言授課培訓班，每期約100人；培訓時間為7至10天為宜，適合安排在冬季。

6．新提任干部培訓班

為進一步提高干部的理論水平和思想政治素質，努力培養一支高素質干部隊伍，以適應改革、發展、穩定需要；并能在新的工作崗位上，明確肩負的重任，切實抓好自己的工作，不斷提高綜合能力；清正廉潔，做好人民公仆而舉辦的培訓班。新提任的領導干部進行為期一周左右的任前培訓，培訓時間以組織部的安排為準。

7．后備干部培訓班

培養選拔優秀后備干部，造就一大批能夠擔當重任的領導人才，是我們面對新形勢、迎接新挑戰，實現我縣經濟社會科學發展的必然要求。根據組織部的安排，黨校舉辦一期后備干部培訓班。人數40人左右，培訓時間為一個月，安排在4至5月份。

二、技能培訓

隨著機械化程度的不斷提高，農村涌現出大量的富余勞動力。但是由于文化素質和技術水平的普遍偏低，農村富余勞動力轉移的速度和質量都有待于進一步加強，因此，加快勞動力轉移的速度和質量，切實實現穩定就業和增加農牧民的收入，推動城鄉經濟社會協調發展的總體目標。我校還協助其它部門進行以下各類培訓。

1、勞動力轉移培訓班

農村勞動力轉移輸出是增加農民收入，發展農村經濟，全面建設小康社會的重要舉措，是實踐科學發展觀，維護社會穩定的客觀需要。按照上級工作總體部署的要求，結合我縣是旅游大縣，在餐飲客房服務行業特別興旺，需要有專業知識的工作人員這一實際，我培訓中心做餐飲客房培訓這一項工作。(我校出上課教師，管理班級，做好檔

案等工作。協助扶貧辦辦班。)一期烹飪培訓班，一期客房、餐飲服務員培訓班，一期景區講解員培訓班，一期種、養殖技術培訓班，每期培訓時間為10天。安排在11月至12月份的農閑期。

2、陽光工程培訓

布爾津縣作為一個旅游縣城，旅游旺季從每年的5月份開始，至10月份結束，在將近半年的時間里，我縣各類大大小小的賓館、農（牧）家樂對服務人員的需求很大，但由于大部分人沒有經過系統培訓，無法勝任部分服務工作，以至于我縣每年都要從外縣招聘大批服務等相關人員來我縣工作，因此有必要依托陽光工程對相關人員進行培訓。(我校出上課教師，協助人事局、農業局辦班。)

三、參與勞動人事培訓

1．專業技術人員的繼續教育公共課培訓

以培養我縣經濟社會發展急需的高層次、高技能專業技術人才和緊缺人才為重點，加強專業技術人員的繼續教育和培訓，由縣人事局與企事業單位主管部門共同組織實施。積極推進專業技術人員知識更新，以貼近需求、體現公用性和拓寬視野為目的，開展多種形式的專業技術人員培訓。(我校僅出上課教師，協助人事局辦班，人事局管理。)

2．公務員培訓

對全體公務員進行更新知識、提高工作能力的在職培訓，做好電子政務和公共行政管理、突發事件預警機制等方面的業務培訓。公務員所在單位要充分發揮各單位自主培訓的作用。(我校僅出上課教師，協助人事局辦班，人事局管理。)

3．新聘干部崗前培訓

為進一步提高新招錄公職人員的綜合素質，使其盡快融入新的工作崗位打好基礎，舉辦一期崗前培訓班。

第四篇：先鋒藝術培訓中心培訓計劃

先鋒藝術培訓中心培訓計劃近年來許多家長愿意送孩子去專業的美術培訓機構學習，這說明人們已經意識到美術對開發少兒早期智力和培養動手能力、創造能力的重要性。美術教育就是在美術環境中游戲，在游戲中提高他們的興趣，培養他們的審美情感，教給他們的正確的觀察方法，啟維他們的思維運轉，鼓勵想象與表現的“敢”字，同時又是一種再創造，在不知不覺中感悟美、追求美、創造美、享受美，在觀察思考中鍛煉創造能力，增長知識，開闊視野。

當前我們畫室林立，入住新家，有著舒服的學習環境，并且師資雄厚，有專業的少兒美術教師，對于美術教師我們也有一定的要求，不要單純傳授技能技法的教書匠，我們要做到充分尊重孩子的天性，利用孩子的探求心里，培養孩子的自信心和創造力，作一名設計者、啟發者、引導者和鼓勵者。

新的學期，新的氣象，新的環境，我們的學習課程安排如下：前半學期安排19周，后半學期安排21周，暑期安排30節課，并做了詳細的工作計劃。

第五篇：縣教師培訓中心教師培訓計劃

縣級教師培訓中心的宗旨是了解中小學，研究中小學，服務中小學，與中小學校建立密切的伙伴關系。密切結合本地區中小學教師的實際，研究探索促進中小學教師終身學習的有效機制，完善教師繼續教育制度。

新一輪全員培訓的重點是新理念、新課程、新技術和師德教育，簡稱“三新一德”。全面推進素質教育是當前和今后一個時期我國教育改革發展的主要目標和行動綱領，也是我國新時期教育改革發展的一項長期而艱巨的歷史任務。它對廣大教師的教育思想、教育觀念、知識結構、教學方式和教學手段等提出了新的要求和挑戰。所謂新理念主要以實施素質教育理念為重點，促進廣大教師樹立正確的教育觀和人才觀，提高實施素質教育的能力和水平。為了多層次、多渠道、多形式地開展教師繼續教育，我們要轉變工作方式和方法，切實增強工作的針對性、實效性，積極探索各種行之有效的中小學教師繼續教育形式和培訓模式。為此特制定本方案:

堅持“面向全員、突出骨干、傾斜農村”的方針，采取傳統培訓與現代遠程教育培訓相結合的培訓模式，遵循創新、發展、均衡、實效的原則，組織開展以師德教育和“新理念、新課程、新技術”為重點內容的新一輪中小學教師繼續教育。全面提高廣大教師的專業化水平，努力建設一支適應基礎教育改革發展需要的高素質的中小學教師隊伍。到2010年底，依托“教師網聯”和文本資源，所有在職在崗教師通過多種途徑和形式接受不少于280學時的培訓，使教師師德水平和業務素質都得到顯著提高，不斷適應實施素質教育和基礎教育課程改革的需要。具體要求如下：

一、指導思想

以科學發展觀為指導，圍繞深化基礎教育課程改革、全面推進素質教育，以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”為目標，以提高教師新課程教學能力為重點，以提高培訓質量為主線，貼近課改，貼近課堂，貼近教師，實施以校本培訓為中心，整合集中培訓與遠程自修的培訓模式，增強繼續教育的針對性和實效性，全面提高教師的師德水平和業務素質。

——服務教師，傾斜農村。以教師專業成長為根本，著眼教師專業發展需求，著力提高教師的綜合素養和教學水平；以農村教師作為政策的基點，在充分考慮農村教師實際的基礎上，兼顧城鎮和骨干教師需求，科學設定培訓目標，采取適宜的培訓模式，促進教師繼續教育的均衡發展。

——聚焦課堂，直面問題。圍繞教師課堂教學，學、練、評、改、考結合，以教師課堂教學問題為突破口，圍繞課堂教學各環節、分學科自修，查擺問題，分析問題，解決問題，學以致用，扎實提高教師課堂教學基本技能。

——創新形式，整合資源。建立以校本培訓為中心，整合集中培訓和遠程自修，專業引領、問題指導、崗位研修相結合的培訓模式；積極整合師訓、教研、電教等優質資源，充分發揮高等院校、教師培訓機構、教研部門和電教部門的合力作用，以縣級教師培訓機構為支撐，提高遠程資源服務能力。

——分類指導，強化管理。充分考慮各學段、各層次和不同年齡段教師的要求，繼續教育根據各自特點科學實施。指導工作應根據培訓工作的需要，重心下移，分層分類，及時反饋，及時指導。加強制度建設，充分運用評價杠桿，強化繼續教育管理。

二、實施原則

⑴師德教育：師德建設是一項十分重要而緊迫的任務。教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者、人格的影響者，也是道德的實踐者和示范者。教師的一言一行都會對學生的世界觀、人生觀、價值觀產生重要而持久的影響。加強對教師的師德教育，提高教師的師德修養，關系到社會主義事業建設者和接班人的健康成長，關系到國家和民族的未來。必須把師德教育作為教師培訓的一項長期重要內容，常抓不懈，通過多種途徑切實抓緊、抓實、抓好。為認真貫徹落實教育部《關于全面加強和改進中小學師德建設的若干意見》，全面加強中小學教師職業道德教育，我們要通過多種途徑和方式廣泛開展教師職業道德教育和宣傳，改革師德教育方式方法，增強師德教育的針對性和實效性，促進教師職業道德水平的顯著提高。

⑵新理念培訓：以實施素質教育思想觀念為核心，通過多種形式和內容的培訓，促進廣大中小學教師樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀，增強實施素質教育的自覺性和主動性，提高實施素質教育的水平和能力。

⑶新課程培訓：根據基礎教育課程改革的需要和工作進展情況，按照“先培訓、后上崗；不培訓、不上崗”的原則，有計劃地組織實施中小學教師新課程培訓，采取多種再提高培訓方式，使我縣已進入或擬進入新課程的教師接受不低于40學時的通識學科崗前培訓，提高全體教師實施新課程的能力和專業化水平。

⑷新技術培訓：實施“全國中小學教師教育技術應用能力培訓計劃”。開展中小學教師教育技術標準、培訓、考試和認證工作。組織實施對未參加或未達到中小學教師信息技術培訓和標準的教

師進行培訓。通過多種途徑和渠道，使絕大部分中小學教師普遍接受不低于50學時的教育技術應用能力培訓，提高其運用現代教育技術進行教育教學改革的能力。

為完成培訓任務，我們必須堅持主體性與開放性相結合，積極整合教師教育資源，構建以師范院校和其他舉辦教師教育的高校為依托，縣級教師培訓中心為服務支撐，中小學校本研修為基礎，教師教

育系統（人網）、衛星電視系統（天網）、計算機互聯網（地網）相融通，系統集成，優勢互補，共建共享優質教育資源、現代高效的教師培訓體系。

以信息化帶動教師培訓的現代化，充分發揮“人網”、“天網”和“地網”在教師培訓中的作用；堅持培訓與教研、教改相結合，集中培訓研修與分散自學研修相結合，短期面授和長期跟蹤指導相結合。積極探索以參與式為主的多種行之有效的教師培訓模式，提高教師培訓的質量和效益。