第一篇：社會實踐報告作業

關于“我的中國夢、生態環保”的調查報告

對小區附近以及居民進行調查采訪

前言:

社會實踐的參加者:

實踐主題: 我的中國夢,生態環保

地點:山東省威海市

時間:2014年2月16日至2014年2月18日

現將此次實踐活動的有關情況報告如下:

一、社會實踐活動的背景

生態環保，從字面上看應該是生態環境保護，但它還包括許多層面上的意義。它包括水資源保護、垃圾處理、環境污染、氣候異常、資源開發等方面，而這次調查是以垃圾處理為主進行的調查。

垃圾處理專指日常生活或者為日常生活提供服務的活動所產生的固體廢棄物以及法律法規所規定的視為生活垃圾的固體廢物的處理，包括生活垃圾的源頭減量、清掃、分類收集、儲存、運輸、處理、處置及相關管理活動。

處理的目的是減少垃圾產量，使垃圾的“質”（成分與特性）與“量”更適于后續處理貨最終處置的要求。垃圾處理遵循減量化、無害化、資源化、節約資金、節約土地和居民滿意等準則，因地制宜，綜合處理，逐級減量。

近些年來，國內大力支持環保工作，退耕還林還草、治理水污染、治理水土流失等等，作為祖國的一份子，應當為祖國生態環保事業獻出一份力，因而，此次調查是以對小區周邊垃圾分類及處理和居民對生活垃圾的處理為主要內容，并從中總結出社會對生態環境保護的態度及行動。

二、社會實踐活動的具體過程及小結

為了此次調查，我們在小區附近進行隨機調查和實地考察。

（一）調查小區附近垃圾箱分類

我們于2月16日早8點在小區門前集合，并決定與下午4點結束。我們先確定小區附近垃圾箱的位置及數量，然后開始調查，在小區附近共有二十余箱，均有各自所應放入的垃圾種類標志，但垃圾箱表面有些臟亂，并且有些垃圾未經分類而被丟入箱中，甚至有些垃圾只是堆放在垃圾箱旁，很不衛生且對小區形象有所影響。

在此次實地調查中，我們有了一些感悟，小區周邊雖說有足夠的垃圾箱也做到了標識垃圾分類的工作，但效果不佳，且疏忽管理，導致垃圾到處放置，衛生不佳。

（二）對小區居委會采訪

對于垃圾箱管理不佳的情況，我們決定在2月17日9點對居委會進行采訪，并事先準備好采訪的問題，具體過程如下：

采訪者：“麻煩打擾一下，我們想對小區周邊的垃圾箱的處理工作及小區生活垃圾分類處理的宣傳工作進行采訪調查，首先想請問一下，對于小區生活垃圾的分類存放是否進行宣傳及指導？”

居委會工作人員：“小區生活垃圾的分類存放我們有做過宣傳工作，并且也在宣傳欄中張貼了如何進行垃圾分類及如何存放垃圾的宣傳單。”

采訪者：“那么再請問一下，居委會對垃圾箱的管理工作是否嚴格執行？對垃圾未經分類而被丟棄的情況有何看法？”

居委會工作人員：“垃圾分類我們已經進行了宣傳，對于居民未經分類而丟棄垃圾的事，我們也是力不從心，進行了多次宣傳，但還是有些居民我行我素，按照自己的意愿隨意丟棄未經分類的垃圾，我們也沒有辦法，只能全靠大家的自覺性。對于垃圾箱的管理工作，我們都以標示了垃圾箱的種類，并每月查看垃圾箱的是否損壞，并且也清理垃圾箱周邊的垃圾，但是，總是有隨意丟棄垃圾的人，將垃圾堆放在垃圾箱旁，我們也沒辦法。”

采訪者：“謝謝您的合作，不打擾您的工作，再見。”

對于此次采訪，我們得出居委會對垃圾處理的工作并沒有做到最好，雖然做了宣傳工作，但也要為居民樹立一個榜樣，親自實踐，讓將垃圾分類處理的觀念深入居民心中，不能老是說沒有辦法，應該積極地去找出解決問題的辦法才行，否者進行再多的宣傳活動，其作用也是不理想的，并且對垃圾箱的處理工作要不斷加大，加強衛生處理工作及保護工作，只要居委會的工作能做得好，相信居民們也會感受到居委會的認真態度，對居委會的工作成果也會有所愛惜，才能讓小區變得更好。

（三）對小區居民進行隨機采訪

對于居委會所說的，居民的自覺性不強的問題，我們決定與2月18日早6點在小區附近的進行隨機采訪調查小區居民是否做到垃圾分類。我們分別先擇了不同年齡段的居民進行隨機采訪。

采訪者：“您好，我想請問一下，對于生活垃圾的處理，是否做到了垃圾分類？”

1、老年人

一位路過的爺爺：“現在不是宣傳垃圾分類處理么，我們家每天都把垃圾分類存放，像什么廢舊電池什么的，都不隨便扔，孩子說那個對土地污染大，不能隨便扔。”

一位扔垃圾的奶奶回答說：“當然有啦，電視上不是說垃圾要分類嘛，哪些垃圾可以回收利用，哪些垃圾有污染，還是知道的。”

其他老年人基本都有做到垃圾分類。

2、成年人

他們的回答不一，有的人拒絕回答，但總體上來說，大多數被采訪的成年人都做到了垃圾分類。

3、青年人

我們對這一年齡的人并沒有進行當面采訪，而是對其行為進行觀察，觀察的結果如下:

據我們觀察，青年人對垃圾分類并沒有做得很好，有些不管是何種垃圾而隨意丟棄，并且有的還直接扔在垃圾箱旁而不是箱內，但也不是所有的人都這樣，也有的人能自覺對垃圾進行分類，并且主動把垃圾箱旁的垃圾放入箱中。

三個年齡段的人有著不同的思想觀念，但尤其是青年人，他們的思想觀念又是各不相同，即使是在同一年齡，但對于年齡大的人來說，他們對于國家宣傳的垃圾分類是很支持的，而青年人，可能是因時代的不同，與年長的人的思想上有著極大的差異，他們對事情的處理不想年長的人那么穩重，但也有不一樣的，有些青年人他們思想處于二者之間，即穩重有新穎，所以對垃圾分類的看法不同，做法也不同。然而總的來說，青年人影響老年人和成年人學習，支持國家宣傳的內容，并以自己的實際行動來說明。

三、社會實踐活動總結

通過這幾日的走訪調查,我對垃圾分類有了更好的認識，我認為垃圾分類不是小事，應當從我做起。所以對于進一步做好垃圾分類，我提出以下幾點意見。

（一）宣傳和法律：宣傳和法律規范是使垃圾分類得以貫徹實施的兩個重要方面，同時法律規范也需要充分的宣傳才能被市民所認識。所以，作好充分有效的宣傳是使諸如垃圾減量、垃圾分類、有害垃圾的回收以及環衛設施的選址等工作得以實施的保證。宣傳的方法有(1)直接與市民對話。通過學校、社團、企業、電話或家訪對市民進行演講、咨詢和宣傳。

(2)通過印刷品、宣傳欄、報紙、電臺、電視臺和網絡進行宣傳。對企事業單位可以通過分類法和提高不可回收垃圾的處理費的辦法使垃圾量減少。

(3)組織參觀。在市民看了垃圾處理的方法和設備后有利于形成正確的觀念。小孩是非常重要的宣傳對象，因為通過小孩可以影響其父母，同時他們也要長大。

（二）合理的經濟補貼：由于高回收價值的廢棄物絕大部分由拾荒者收集并經個體收買點實現回收，環衛行業應以低回收價值廢棄物回收為主。而低回收價值廢棄物的回收不可能產生很大的經濟效益，其主要成果是垃圾減量和對資源的保護。以廣州市為例，廣州市每天產生垃圾7000t左右，可回收垃圾占30％即2000t，如不實施分類回收，每天需填埋或焚燒掉2000t可利用資源。填埋費用按80元／t計算，焚燒費用按250元／t計算，則每天需浪費掉16萬元填埋費用或50萬元焚燒費用。實施分類回收可節約大量的垃圾處理資金，同時又實現了資源的良性循環。因此，對分類回收企業給予等同或高于焚燒費用的補貼是值得并很有意義的。也只有這樣，才會有更多的社會力量介入廢棄物回收領域。

（三）方便居民：低回收價值的廢棄物主要是碎玻璃、碎金屬、碎紙張和塑料薄膜等，回收難度大，必須給居民提供盡可能的方便，如配置標志明確的專用器具、定期上門回收等。同時還要有相應的獎懲措施。

在推行垃圾分類回收工作初期，效果肯定不會很理想，我們需要改變自己的一些生活習慣。垃圾分類回收是一個任重而道遠的工程，只要不斷進步，便證明我們在走向成功。

第二篇：暑期社會實踐報告作業（推薦）

暑假社會實踐調查報告

——關于大學生創業狀況的調查與分析

調查時間：2011年暑假

調查地點：駐馬店部分地區及洛陽部分地區

調查對象：駐馬店黃淮學院及洛陽理工學院部分畢業生及河科大在校生

調查范圍：部分畢業生及在校生

調查手段及內容：

作為一名08級的學生，明年的這個時候即將離開自己的母校，我覺得了解一下有關大學生創業狀況的情況是非常有必要的，因為我的家鄉在駐馬店，而我又在洛陽就讀，所以我選擇了兩個地區均調查一部分畢業生，也可對地區之間的一些情況做一些對比。

本次調查的畢業生既有06級的，也有07級的，因為06級的已經畢業有一年有余，對自己的工作已經有了一定的認識，而07級的則剛剛要步入創業的大門，對于在校生已經開始創業的我也調查了幾位，他們對此也有不同的看法。

對于畢業生不好發放調查問卷，因此對畢業生采取了發放電子問卷，對黃淮學院和洛陽理工學院均發放了150份電子問卷，男女比例為5：1，最終收回了240份調查問卷，回收率為80%，對于在校的創業大學生則采取了問卷調查和電話調查兩類，因為有些同學沒有留校，所以采取了電話調查，對于問卷調查則采用了當場收回的方式，問卷調查發了30份，收回了18份，回收率為60%，而電話問卷則均

參與了調查，共做了20份電話調查。

根據調查結果顯示，75%的大學生有過創業的想法，這說明有相當一部分大學生考慮過創業問題，有自主創業的想法。當下大學生面臨著嚴峻的就業壓力，而自主創業為大學生增加了一條新的謀生之路。而且如果創業項目較好的話還可以向國家申請一筆創業基金，對于06級的畢業生，雖然很多人都有過自主創業的想法，但最終只有15%的人真正開始了創業，但經過一年的磨練以后，只有2%左右的人堅持了下來。07級的畢業生則處于準備創業狀態的較多，真正開始的很少，而對于在校生而言，雖然部分學生有創業的想法，但由于缺少必備的創業條件，一般多是在假期利用自己的特長辦一些輔導班，借此來鍛煉一下自己的能力。

根據調查結果顯示，在實際考慮自己的未來發展時，絕大部分大學生還是會選擇就業、考公務員和考研等傳統穩定的發展模式，這說明傳統模式依然被大學生所青睞，創業并沒有在大學中形成良好的風氣，更多的人寧愿按部就班地發展也不愿或者不知該怎樣進行創業。看來創業真正被大學生接受和選擇還需要一段相當長的時間。在調查中發現有一小部分大學生對創業“敬而遠之”，認為創業不切實際。另外，也有一部分是因找不到工作而選擇創業的。

根據調查結果顯示，多數在校大學生將眼光放到了校園創業上，如在校園里賣一些小飾品，學習用品，復印店，及同學需要的日常用品，這些一般都是小本經營，時間又比較激動靈活，既方便了他人又

鍛煉了自己積累了原始資本。由于網絡的廣泛普及應用，較遠見的部分同學緊跟時代潮流選擇了網上創業，如創辦團購網站、網上充值、開網店等，這些創業方便快捷成本低，操作起來比較簡單，又不影響學業，還能為畢業后的創業積累經驗。而多數在校大學生選擇創業的時候還是相對保守不敢冒太大風險。多數大學生承認創業難免影響學業，但也不排除因人而異的。這就需要大學生進行思考，合理安排規劃時間與精力，在創業與學業之間時時掌握動態的平衡點，甚至在必要時做出取舍。所以對于在校生而言，他們把創業當成初步嘗試的機會，主要以學業為主，創業只是鍛煉自己的能力。

就本校，在學校食堂那有一家避風塘，因為我與店主認識，所以對他們的了家解還是比較多的，那位店長以前是自己在那干，有事的話就找一個幫手，這樣自己作為店長又是一個幫工，可以減少一些運行成本，而后來在他的辛苦經營下，店也有了一些盈利，后來他為了騰出更多的時間去干其他事，索性就花錢雇了一個人給他看管店面，我覺得這種創業方式還是很值得鼓勵的，剛開始創業的時候，本身資金就很匱乏，所以自己在店里做幫工就可以減少一些運行成本，等到有了一定的原始積累以后就可以不讓自己那么辛苦了，而轉身投入到老板這一行列，可以聯系更多的業務，把自己的生意再做好基礎上做穩做大做強，當然，在學校創業一般都是為將來的創業做一些積累，可以找到一些創業中的缺點，為將來的進一步創業做一個良好的鋪墊。

在調查中發現，“傳統保守的就業觀念”、“缺少資金”及“缺少情感支持和鼓勵”是阻礙大學生涉及創業領域的主要原因。大學生被認為天子驕子，只有好工作才與他們相匹配，而且創業的風險相對較高，所以很多大學生有時寧愿選擇自己不喜歡的工作也不愿選擇創業，也有很多大學生對創業不屑，認為只有找不到工作的學生才會創業。另外資金來源問題成為了大學生創業的“瓶頸”，這使得很多有創業打算的人對創業望而卻步。而“缺少情感支持與鼓勵”也是大學生創業的又一攔路虎，根據調查發現大部分家長不希望自己的孩子選擇創業，他們認為創業相對就業更艱辛而且還伴隨失敗賠本的風險，孩子會吃很多苦，比較而言就業更保險。可見，大多數大學生缺乏來自家庭方面的有關創業的支持，而家人的對大學生期望在很大程度上影響著他們畢業后的發展方向。因此，雖然國家和社會各界普遍關注和支持大學生創業，但是在大學生的周圍并沒有形成一個良好的創業環境。大多數缺乏資金與情感支持的大學生只能無奈地將創業夢扼殺在搖籃里。而還有一小部分人則是因為害怕失敗。另外，女大學生創業的人數明顯比男性少，這與中國當今社會對女性的認識偏見是分不開的，首先認為女大學生的青春寶貴有限，干得好不如嫁得好，然后女性的工作戰場主要應該是家庭，因此女性一旦創業失敗可能比男性損失更大！

在創業中，有相當一部分人都失敗了，自主創業是一件很刺激的事，同時他也屬于“三高”行業；挑戰性高、技術含量高、淘汰率高。

創業本身的過程是對創業者自身能力智慧、膽識氣魄的一種全方位的考驗，他對創業者的個人素質和能力有特定的要求。

創業者本人的意志、品質、氣質、個性、愛好、特長、商業意識以及性格等與創業有著緊密的關聯。合格的大學生創業者應具備以下條件；

第一，具有堅毅、自制、勇敢、果斷等品質。具有風險意識，有充沛的精力和健康的體魄，具備百折不撓的意志品質和面臨失敗時的自我激勵能力，具有獻身精神、有達到目標的自信心、勇氣和執著力，能解決創業時來自內部和外界的大量未知風險帶來的各種突發問題，并承擔巨大壓力，經受失敗的考驗。

第二，要正直、守信，有責任感，大學生創業者對團隊成員、投資者都必須有責任感，具有務實精神，能夠踏實做事，待人誠懇。

第三，具有團隊意識，創業不是一個人在戰斗，要學會凝聚起整個團隊的力量。反過來講一個能讓創業者思想、能力、認識水平不斷提高和善于學習借鑒的團隊，是創業成功與否的關鍵所在。

第四，具有敏銳的商業意識，按照市場經濟的運行規律辦事，遵循公平交易原則，遵紀守法，誠實可靠，同時，具有科學的經濟頭腦，要思路清晰，能夠分析判斷經濟運行趨勢，權衡經濟利益，核算投入、產出，能夠尋找、捕捉和創造商機

調查結果顯示：有一部分人并不知道怎樣創業，不清楚創業的套路，導致在創業中遭遇了失敗，導致了對自主創業有一定的畏懼感，有一部分人在創業中嘗到了甜頭，賺了一部分外快，并且增加了自己的實踐能力。

我希望在未來能有更多的人能加入到自主創業這一行中，為自己在將來的工作增加一些砝碼，并且要多多利用與同學們之間的聯系，利用學校的硬件資源，為自主創業提供一些有利的條件。

建議：

1、建議大學生們重新審視一下自己，看看自己是否已經明確了未來的發展方向，以便為今后的發展早做準備。

2、建議學校和社會有關部門進一步加強有關創業知識和優惠政策的宣傳和教育力度；進一步加強對大學生自主創業的有力扶持

3、建議家長們不要無視創業的存在，在允許的條件下，更應大力支持和鼓勵自主創業。

4、建議大學生積極主動地通過網絡、雜志等媒介了解有關創業的知識和信息，隨時了解新信息，把握新動向，掌握新商機。

第三篇：社會實踐作業

社會實踐作業

作為當代的大學生社會實踐是必不可少的，所以也少不了實踐報告。這個暑假的實踐報告的主題是：

1。環保（水資源，生活環境，綠色能源等等。）

2。亞運會的認識，看法，一些感悟。

3。青年志愿者活動（經歷，感受，看法等等。）

4.下鄉支援支教（經歷，感受，看法等等。）

5.其他（熱點問題探討，時事評論等等）

大家快快上百度，去“百”一下，弄完之后就可以安心的過暑假咯，哈哈

以上僅供參考！

第四篇：社會實踐作業

廣東理工文法系

社會調查報告

調查報告題目：關于中學生輟學情況及原因的調查報告 學生專業班級：13級行政管理班 學生學號姓名： 邱莉娜 20132402093 指導老師姓名：胡小軍 成績與評閱人： 提交報告時間：

關于中學生輟學情況及原因的調查報告

調查目的：

在素質教育全面推行和新課改轟轟烈烈開展的今天，學校教育教學較以前呈現出了更為豐富多彩的局面，應該說在多元化教育教學的今天，學生在學校生活的更快樂了。可現實卻并不完全是我們所想象的，中學生輟學現象然不容樂觀。暑假回家和老師故友聊天坐談時發現母校學子輟學的人數依然不減我們當年，所以借假期調查一下中學生輟學情況及原因，有助于發現應試教育下教育所存在的弊端，為素質教育提供參考。

調查范圍：

濠江區部分高中及部分初級中學

調查對象：

在初中或高中階段輟學的中學生及其家長

調查過程： 1.走訪學校的教導處和政教處領導，通過與老師聊天了解學校學生的輟學情況。2.調查輟學學生本人及其家長，了解學生的輟學原因。

一、調查情況：

通過調查，我發現如下問題：

1.中學生輟學率總體呈下降趨勢。

2.農村中學生的平均輟學率高于城鎮中學生的平均輟學率。3.中學生輟學原因呈現復雜化。

二、輟學原因分析

（一）農村中學生的輟學原因分析：

1.學習動機喪失。由于教育態度、教育內容和教育方法的不盡完善，使得一些學習基礎差，成績落后的學生喪失了對學習的興趣和欲望，對學習不報希望，以致最終輟學。

2.心態問題。由于心理問題造成輟學的現象主要集中在高中學生中。一些學生在農村里上小學、初中時一直是學校里的佼佼者，進入城里上高中后，學習成績不再拔尖，在學習中無法獲得成就感，以及家庭方面父母過高的期望，使得學生心理負擔過重，覺得學習是一件很痛苦的事。

3.家庭理念存在問題。一些農村家長文化底蘊不足，就學意識差，認為現在這種形勢，考上大學也不一定能找到好工作。于是一看到孩子升學無望或是成不了什么“家”就強迫孩子棄學從農、從工、從商，“早工作、早賺錢、早積累”。在調查中，有些農村家長認為“上學學習不好，我干嘛還讓他（她）在學校里給我丟臉，不如早參加工作掙錢。”而從一些家長的話中，我意識到如今一些電視節目中宣傳的一些白手起家，自主創業的成功人士的事跡成為他們讓孩子輟學參加工作的理由。

4.網癮。農村中學生因網癮輟學的現象集中在一些距離城鎮較近，經濟條件比較好的鄉村的中學中。這些學校距城里網吧較近，去網吧方便。而家長由于對網絡不熟悉而在孩子染上網癮的初期并未過多干涉。這些學生最初進入網吧多是由于對網吧感到好奇。

5.受社會用人制度的影響，“讀書無用論”再次抬頭。近幾年來，由于企業破產、工人下崗、個別文化層次較低者發財致富等因素，致使“讀書無用論”再次抬頭。在與輟學的學生及其家長的談話中，我經常聽到他們無奈地說：“考上大學又怎樣？畢業后還不是一樣找不到工作，最后還得去給人打工。”

6.父母雙方外出打工，孩子一般都由爺爺奶奶照顧。孩子心中缺少家的感覺，導致性格孤僻，很少群體觀念，而父母長時間不在家，沒有很好的履行和承擔應盡的責任和義務。我在調查中了解到一部分學生輟學的原因，如“爸媽都打工去了，爺爺奶奶又不會管，只知道別讓我餓著、凍著，遇到問題沒有人告訴我我應該怎么做，做出錯誤的選擇也沒人告訴我我選擇錯了。”聽到這一類的話，我既為他們缺少辨別是非的能力而感到可氣，又為他們缺少應有的關心而感到心酸。7.教學水平低。一些農村教師教學、管理學生方式單一甚至不當，不能因材施教，沒有體現學生主體，而那種面向優生或大部分學生的“一刀切”的教學方法和讓學生死記硬背的做法使學生喪失了學習興趣。同時老師、班主任單一的談話內容和只按成績評價學生的做法讓一些學生對老師產生逆反情緒，隨之也對學習感到厭惡。在調查中，很多學生提到：“老師眼中就看見那幾個學習好的同學，自己心里有種被忽略的感覺，從那以后，看見老師就覺得煩。”

8.學校裝備水平低。農村中學辦學條件差，設備不足，教學實驗、活動場地和活動器材不配套，課外活動不豐富，學生的智力得不到充分的開發，學習興趣、愛好和特長得不到充分發揚，使學生對學習產生厭惡情緒，甚至厭學。我在調查中經常聽到一些學生抱怨：“學校里什么都沒有，沒有實驗課，沒有音樂課，體育課也就是在教學樓前的空地上玩。”

9.家庭經濟困難。一些學生輟學是由于家庭經濟困難，無力承擔學生求學期間的花費。這樣的家庭多是在車輛事故或其他意外事故中失去父母或其中一方的；父母或父母中一方身患重病或因病去世的；父母因做生意失敗而欠下巨額債務的。由于近幾年來，國家政策的扶持，因家庭經濟困難而輟學的農村中學生占農村輟學中學生的百分比已經下降很多。但是在調查中有一個現象引起我的注意：農村初中尤其是鳳崗、南山片區初中輟學學生中女生偏多，多子女家庭中，受重男輕女的封建意識的影響，絕大多數家長在條件不是很充足的情況下，優先報男孩就讀。

（二）城市中學生的輟學原因分析

1.網癮。網絡成癮已成為造成城市中學生輟學的主要因素。在我所調查的范圍內，絕大多數的輟學的城市中學生都有較為嚴重的網癮。網癮就如同鴉片一樣，讓學生一旦陷入便無法自拔。在與一些有網癮的學生交談中，我發現網癮讓他們的思維變得畸形，除了網絡，其他事物仿佛都引不起他們的興趣，而學習、個人志向、前途則成了他們最厭惡的話題。在與一些中學教師，尤其是中學班主任的交談中，提起學生的網癮問題，老師們無一例外會發出一聲嘆息，感嘆網癮問題的棘手和訴說多少他們的學生因為網癮而葬送了自己的前程。

2.家庭教育方式不當。絕大多數的城市家庭中只有一個孩子，因此許多父母溺愛孩子，使得孩子從小養成了善于享受，不愿吃苦的毛病。小學時期課業任務比較輕松，這種毛病對學習似乎并無大礙。但不如中學以后，隨著課業任務逐漸加重，這種毛病對學習的影響便逐漸表現出來：學生開始不喜歡學習，感到學習十分無聊、枯燥，進而發展到厭學。

3.家庭離異。父母離異，使學生缺乏雙向的生活保護和教育扶助，性格變得孤僻，對學習失去興趣。

4.學習動力喪失。一些家庭條件十分優越的學生，面對當前優越的條件，喪失了學習的動力。在調查中，這種情況多出現在學生父母是文化層次較低，通過投機一夜暴富的人的家庭中。

三、結論

1.依法制止中學生輟學，最大限度的控制中學生流失是一項迫在眉睫的艱巨任務。政府、社會、學校、家庭都有責任，必須強化依法治教、實施綜合治理。2.加大宣傳力度，營造依法教育的社會環境。《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》對政府、社會、家長、學校的責任和義務都做了明確規定，既然是法律規定，就有一定的強制性。各級各有關部門應充分利用“教育法宣傳月”活動，采取領導電視講話、散發宣傳材料、召開家長座談會等形式，切實加大教育法規的宣傳力度，讓廣大干部群眾和教育工作者都要認識到教育的重要性，明確應盡的義務和責任，督促輟學學生復學，并讓學生家長明白“孩子上不上學，不是自家的事”，而是法律規定的必須履行的責任和義務。各級宣傳媒介要把握正確的輿論方向，大力宣傳正反兩方面的典型，引導全社會牢固樹立依法教育的思想觀念，為順利實施素質教育創設良好的社會環境。3.改善農村學校辦學條件。應按照省教委頒布的《省級規范化學校標準》辦學。當地教育行政部門要監督政府加大對教育的資金投入，應把對教育的投資力度納入政府考核。

4.加強家長學校建設，完善家長學校制度。

a.根據學生的成長規律，加強家長培訓，增強家長的教育理念和學生的成才理念。

b.學校和家長應加強對學生的品行教育和理想教育，端正學生的學習動機和學習目的

c.強化學生接受教育的重要性，培養學生良好的生活習慣和學習習慣，加強優良傳統教育增強學生的道德信仰，大力推行素質教育，端正學生的學習態度。5.學校和家長應加強對學生的管理，增強學生的自我控制能力，增強學生的法治觀念、紀律觀念和組織觀念。

6.加強學生的心理教育，及時修正學生的心理障礙，讓學生敢于面對生活和學習中的困難，敢于挑戰自我，讓學生有能力和信心去戰勝困難。

7.學校和家長應增加和學生的溝通途徑。除了面對面談心外，校方可以開通校長熱線、校長博客等，家長可以通過短信、QQ等聊天工具，隨時與學生進行溝通，以便及時發現問題。只有防微杜漸，才能防患于未然。

8.加強教師隊伍尤其是農村教師隊伍建設，按學科編制充實隊伍，完善教師體制。

第五篇：社會實踐作業

宜賓學院

生工學院 社會實踐活動之 報告題目：專業班級：作者姓名：“活動主題”

實 踐 報 告

級生科1班

實踐單位：

茶陵縣湘運車站

實踐時間：2016年2月

1陳覽瑤

實踐報告正文

今年寒假我在湖南省茶陵縣湘運汽車站進行社會實踐，為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業后能真正真正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，開始了我這個假期的社會實踐。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。湘運車站是一家私營性的載客運輸業公司，是本地的主要交通樞紐。而本次在湘運的工作為售票員，主要工作內容為幫助服務對象取得汽車票。工作挑戰性并不大，操作簡單，但過程繁雜并且注意事項多需要良好的溝通能力和觀察力，極大的鍛煉了耐心和對平常事物的觀察力和溝通能力。實踐內容：

和公司商議下2016年2月1日至2月7日這一周以志愿者身份參與車站運行，主要內容為售票，工作制度為輪休制——單日上午上班（7：00~12：00）雙日下午上班（12：00~17：00）。湘運公司是父母工作的地方來此實習也是通過父母介紹，每日車站里的客車絡繹不絕而且作為本地唯一的汽車交通站客流量是極其大的，尤其正處于春運期間，車站處于工作峰值狀態，來這里買票的人大多都是從遠方歸來的勞工準備回家團聚過年，由于本地經濟文化程度都不高，所以大多數外出打拼的勞務者很難在大都市中尋求一份穩固的工作，很多是在社會底層中徘徊，但為了親人的生活依然在外艱難的奮斗著，所以為了讓這些人能過個好年，售票員要嚴謹工作，防止出現差錯。

剛開始工作時因為對流程的不熟悉所以并沒有直接上手而是觀摩其他阿姨叔叔的工作再慢慢開始工作。工作過程中當然不會一番順風了，相對于繁雜的過程對我而言更困難的是語言交流，所謂湖南十里不同音，盡管都是同一個縣區但是就我們這個縣而言便有近4.5種不同的方言，對于一些上街來置辦年貨回家的老一輩大多一輩子都是用方言交流所以并不會普通話，這讓我頗為頭疼所以一有這些情況工作效率便慢了下來，排在后面的人也難免會開始抱怨起來，不過經過兩三天的方言鍛煉，雖然聽不懂其所言但是能從其方言聽出其家鄉，自然也就效率高效起來了。春運期間人山人海自然難免會有一些渾水摸魚想要趁這種時刻作出一些偷盜之事的人來，所以車站也加強了保安治理系統，在這期間抓到的小偷算算大概也有6.7個了，但考慮年將至，大多都是進行了口頭教育要求并歸還物品給失主，并未采取報警措施，也希望那些人不要再做社會上的害蟲了，可以好好反省改頭換面。

因為人流量大的緣故所以經常從開始工作到結束工作那一刻是沒有任何休息時間的一坐便是五個小時，坐的腰酸背疼讓我又回想到高中時代一坐坐一天的時候了，那時候的我們多么努力啊，到了大學卻變懶了許多，以后出社會了恐怕還有更多的“座位”要我們去坐，若是再懶下去我想機會真的會溜走的。工作期間有趣的是經常會有熱心的購票客人會從買的年貨里拿出一些小食品塞給我們以表示對我們長期勞累的安慰，這也著實感受到了我們這里人民的熱情，正是這些暖暖的舉動我們才能在冰冷的鋼鐵森林里奮斗著。

自從走進了大學，就業問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現今社會，招聘會上的大字報都總寫著“有經驗者優先”，可還在校園里面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢?在實踐的這段時間內，我們穿街走戶接觸各種各樣的人和事，這些都是在學校里無法感受到的，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不會有人會告訴你這些，你必須要知道做什么，要自己地去做，而且要盡自已的努力做到最好。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力!這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。

實踐結果：

經歷為期一周的社會實踐，總是會要有一些感觸的，所幸在社會實踐期間沒有出過什么太大的差錯，較為圓滿的完成了作業。所謂365行，行行出狀元，我這個職場初哥跟那些從事這個職業多年的叔叔阿姨們比起來差的可是很多了。當購票人詢問我問題時我總是不能太理解對方的意思，而其他人則可以迅速的理解并且幫助解決這個問題。因為長時間的與不同地方不同文化不同年齡的人交流，我感覺自己的溝通能力也得到了極大的增強，在面對非同齡人時也可以無阻礙的交流。雖然實踐只有一周的時間，但這幾天卻也讓我這個剛滿18的小伙叫苦叫累的，我大概也能體會為何出社會的人總想著年輕的時候了。

社會實踐過程中我發現我們與別人相比最大問題便是缺乏經驗，與老一輩相比，我們大多都是在小康時代出生的幸運兒，所以我們不用出去歷練便可以溫飽，我們也不用去發愁生計，所以我們缺乏一種對現實社會的感知力，也不理解社會的具體運作系統，更不用提如何在社會上立足了。據此我想只有趁尚在大學，還處于未完全踏入社會的狀態，多與社會上形形色色的人接觸交流從而盡可能最大化的了解社會體系，并盡量參與其中。

實踐總結或體會：

隨著文化普及率的增高，現在的學術型人才到處都是但是在技術方面卻是差火候，中國的經濟飛速發展，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了的挑戰，剛學到的知識可能馬上就會被淘汰掉，中國的經濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。在實踐的這時間內，我接觸到各種各樣的人和事，有很多東西都是學校里無法感受到的，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不會有人會告訴我這些，我必須要知道做什么，要自己地去做，而且要盡自已的努力做到最好。在學校，雖然有很多社團，但畢竟學校是學習的場所，學習的氛圍更濃重，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。在這次實踐中，我感受很深的一點是，在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。知識是一項技術的基礎，而經驗則是技術的發展，只有不斷的經歷然后總結，從經驗中加以改造，一件事情才可以完成。

實踐工作確實很辛苦，看似簡單的一份工作卻要付諸很大的努力，眼前看到的和現實總是會有很大的差距，我也深深的體會了一句話，父母尚在茍且，我怎能去追求詩和遠方。我也是第一次直觀的感受到了父母的不容易，我不得不去重新思考一下價值觀了，當看到一份渴望已久的物件時，我得去思考這得讓父母多工作多少個小時，我尚不能給愛我的人幫助，父母給予了我們經濟上的支持也曾企圖為我們鋪墊好道路，只奈何我們依舊不可以交出一份滿意的答卷，父母尚在茍且，我得暫時放下詩和遠方，我得努力。

我想今后我要積極參與各類社交性活動，并努力學好專業知識，學習放在第一位，并尋找自己的方向，嘗試與外界接軌，勇敢去面試實習機會，嚴謹的規劃好計劃，嚴格執行。