第一篇：加強新形勢下干部教育培訓工作

加強新形勢下干部教育培訓工作

大規模培訓干部是黨的十六大確定的目標任務，是全面建設小康社會的需要，因此，我們要從提高現有干部的綜合素質、工作水平和能力，還是從培養后備干部的高度，創新工作思路，改進工作方法，豐富工作內容，加強對干部的教育培訓工作。

一、改進和加強干部培訓的管理職能。

一是要加強宏觀管理的調控。及時采用行政、規劃、制度、政策及評估、獎勵、競爭、引導等綜合手段，規范主客體的培訓行為，以多樣化、科學化的管理，調動各方面積極性，保證培訓規模、內容和層次與新形勢社會發展要求相一致。二是通過調查摸底，有的放矢的開展培訓工作。干部培訓的管理和實施部門，要多渠道、多層次開展調查研究，通過發放意見征求書，深入各級領導班子調查研究等措施，經過歸類、分析、總結摸清各級各類干部現有的政治理論、業務和文化水平狀況，根據干部隊伍現狀，特別是領導班子建設的分期安排。三是嚴格培訓制度，加大監督力度。根據培訓計劃，制定相應的管理措施，每期培訓，管理部門都要跟班管理服務，堅持完善對學員的考勤、考試情況及時通報。同時建立并嚴格執行黨政領導干部理論學習考核制度和理論水平任職資格考試制度，推動干部學習教育不斷深化。四是建立干部培訓檔案制度與干部使用相結合的原則。對參訓干部，由培訓機構，組織、人事部門對其學習成績、在校紀律、政治表

現、思想品德等方面作出鑒定，建立干部培訓制式檔案，存入干部檔案，作為對干部進行考察、評估、提拔、使用的重要依據。堅決杜絕不培訓就上崗，不培訓就提拔的現象發生。

二、改進干部教育培訓方法和培訓形式。

根據培訓對象、培訓目的和培訓內容的特點，以引導式、啟發式、研究式、體驗式等教學方法為主，克服單

一、呆板的培訓方式，調動“教”“學”雙方積極性，以提高教育培訓質量。通過專題講座、案例分析、實地調研、對策研究、情景模擬，注重對現實問題的分析和研究，積極引入行為科學理念和情景教學等一系列科學的方法，將業余自學、老師講授、小組研討、角色模擬、電化教學、案例教學和實地考察結合起來，把理論學習與政策調研、經驗交流結合起來，以調動干部學習的積極性、主動性與創造性。改革干部教育培訓形式，必須正確處理好“三個關系”：第一，正確處理好中長期培訓與短期培訓的關系，在抓好中長期培訓班的同時，重點多辦和快辦內容豐富、形式多樣的短訓班。第二，正確處理脫產培訓與在職自學的關系，必須在積極參加脫產培訓的同時把自學作為經常的、主要的學習形式。第三，正確處理好境內培訓和境外培訓的關系，在堅持以境內培訓為主的同時，廣開境外培訓渠道，加強干部對外知識的培訓，從而打造一支德才兼備，樣樣精通的干部隊伍，更好地為群眾服務。

三、切實保證培訓質量。

培訓質量是培訓的生命。要保證培訓質量，必須從以下方

面來做：第一，干部培訓規劃要具有針對性。凡計劃內的培訓，必須要執行培訓前的需求調查，以工作的實際需要確定培訓對象，以培訓對象的實際素質狀況確定培訓內容，合理設置課程，分配課時；第二，干部培訓力求內容上的創新、突出重點。在培訓內容上，首先要以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想為主題，大力抓好干部法律、金融、高科技等各類文化知識的培訓，以提高干部適應現代化建設的能力，增強具有“世界眼光”、“戰略思維”和“全局意識”；其次，為了提高干部的業務水平和工作能力，各類專題培訓的力度要進一步加大；最后，干部教育培訓要根據不同的對象，確定不同的培訓內容，設置不同的課程，力求突出重點。對部門科級領導干部的培訓，要注重領導藝術、行政管理、現代科技、廉政建設。第三，培訓要形式多樣，靈活多變。要改變過去單

一、呆板的舊模式，教學方式要符合成人的身心特點，加大自學、研討、答疑、考察的份量，把專家教授講課、領導講課與先進典型現身說法相結合；理論講座與研討答疑相結合；理論知識與實踐活動相結合。第四，要加強培訓質量評估工作，嚴格培訓中的考試考核制度的同時，建立培訓后的“追蹤問效”制度，使培訓工作形成良性循環，要積極研究培訓后達標驗收的有效途徑和辦法，盡快制定各級各類干部培訓的質量評估標準，徹底改變學好學壞一個樣的現象。

四、以考促學，不斷鞏固學習成果。

定期、不定期組織各種規模的考試，也是搞好新形勢下干

部教育培訓工作的重要途徑和必要手段，其督促作用不可低估也不可替代。干部培訓必須從講政治的高度認識以考促學的重要性，嚴把各個關口，以十分嚴肅認真的態度進行操作，確保達到應有的效果。

第二篇：新形勢下干部教育培訓工作創新問題研究

新形勢下干部教育培訓工作創新問題研究

廣寧縣委組織部段維和

創新是指人們在生產力、生產關系和上層建筑全部領域中進行的創造性活動，既包括理論創新，也包括實踐創新。從廣義上講，創新是對傳統觀念、理論、體制、技術進行革命性揚棄的過程。干部教育培訓工作要勇于創新、善于創新，既繼承前人，又突破陣規，不拘泥于書本，不拘泥于經驗，不拘泥于已有的認識。要注重對實踐經驗的總結；注重對事物發展規律的理論揭示；注重對未知世界的理論探索；注重研究新情況，解決新問題，總結新經驗，開拓新境界。

一、創新與教育培訓工作的內在聯系

1、教育培訓是創新的搖籃。教育培訓工作是創新精神和創新人才的搖籃。無論在培養高素質的勞動者和專業人才方面，還是在提高創新能力和提供知識、技術、創新成果方面，教育培訓都具有其獨特的意義。干部隊伍的全面發展離不開教育培訓，教育培訓是武裝干部以科學知識、科學方法、科學思想、科學精神的最重要途徑，干部不接受教育培訓或者怠慢教育培訓，就喪失了接受新知識、新思維的機會。因此，教育培訓工作需要用常新的眼光來看待，要不斷地尋找新思想、新內容、新形式。

2、創新是教育培訓工作的生命線。教育培訓是為了讓受教育者跟上時代的步伐，或者說讓其具有比時代更先進的前瞻性，教育培訓的內容和形式如果不適應時代的要求，不進行創新，那么教育培訓也就失去了它存在的價值，失去了它的吸引力。在干部教育培訓工作中，要用創新思想使得干部隊伍的整體素質有所提升，引導他們適應經濟社會全球化的趨勢，實現經濟和社會跨越式的發展。

二、干部教育培訓工作創新的內容

在新形勢下，干部教育培訓工作應從以下幾個方面實現其創新的目的，開創教育培訓工作的新局面。

1、理論創新。馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及江澤民“三個代表”重要思想，是全國人民團結奮斗的共同理論基礎，是我們取得社會主義革命建設和改革開放巨大成就的重要理論保證。因此，教育培訓必須堅持這些理論的指導地位不動搖，不允許搞指導思想多元化。但是，我們要不斷完善、豐富和發展這些理論，在實踐中創造性地運用這些理論，不能脫離人民群眾活生生的實踐，不能把馬克思主義變成一成不變的教條和簡單的說教，否則，這些理論在教育培訓中也就沒有說服力和生命力。實踐證明，創新和發展是馬克思主義充滿生機和活力的根本原因，是馬克思主義具有強大生命力和戰斗力的奧秘所在。新時期的干部教育培訓工作，要在發揚黨的教育培訓工作優良傳統的基礎上，堅持解放思想，大膽探索，勇于進行理論創新。要用寬廣的眼界去觀察和把握當今世界政治、經濟、科技、文化的發展趨勢，觀察和把握當代中國的偉大變革，形成一套符合新世紀發展要求和科學的基本思路、指導思想和方針原則，奪取干部教育培訓工作的新勝利。

2、運行機制創新。在新形勢下，我們要建立起一套既符合社會主義市場經濟發展規律，適應社會主義市場經濟體制和精神文明建設需要，有利于調動和發揮教育培訓工作者的積極性，又充分考慮意識形態、技能水平、管理藝術和工作特點，有利于加強和改善黨對教育培訓工作領導的運行機制，實現教育培訓工作的科學化、制度化、規范化。

（1）工作機制創新。一是能夠正確地確定工作任務，明確確定任務的主要依據，完成任務的基本途徑；二是能夠科學地分解任務和落實責任；三是能夠依據教育培訓工作的自身邏輯進行實施；四是能夠積極開展實施中的組織協調和指導服務，體現高度的科學性。

（2）管理體制創新。一是能夠明確教育培訓工作科學管理的主要環節；二是能夠掌握教育培訓工作科學管理的原則；三是能夠把握教育培訓工作科學管理的方法和手段；四是能夠積極開展教育培訓工作的效果檢查；五是能夠嚴格執行黨的教育培訓工作紀律，建立健全各項規章制度。

（3）信息機制創新。一是能夠適應現代社會信息化的要求，建立廣泛的教育培訓信息網絡，構成貫通上下，聯絡各方的立體網絡體系，建立科學的信息工作制度；二是能夠建立有效的信息搜集管理體系，想方設法提高教育培訓工作的信息處理能力，實現教育培訓工作的現代化。

（4）激勵約束機制創新。對教育培訓工作和教育培訓對象要建立起科學的績效考核、檢查和評價體系，把教育培訓情況與干部的考察任用結合起來，對成效明顯的應提拔任用，從而發揮有效的激勵、約束作用。

3、手段方法創新。現代科技發展日新月異，對干部的素質要求也越來越高，我們必須積極探索適應當前形勢要求的工作載體和有效方法，講究教育策略，提高教育藝術，拓寬工作空間，進一步鞏固和發展包括在崗培訓、脫產進修、遠程教育在內的覆蓋全社會各方面的陣地網絡，實現教育工作載體的更新和手段的現代化。

一要做到傳統教育與現代手段相結合。一方面，要繼承和發揚黨的教育培訓工作的優良傳統，深入群眾，深入基層，了解教育培訓的實際需要；另一方面又要更新觀念，拓寬思路，充分利用現代科技成果，建立新型的教育培訓工作網絡體系。要重視互聯網的作用，集中一定的力量，創建名牌教育培訓網絡，擴大覆蓋面，提高實效性，增強吸引力，把互聯網站真正辦成教育培訓工作的新陣地和遠程教育的新渠道。同時，要健全網絡管理體制，加強對非法和有害信息的綜合處理。

二是要做到教育和引導相結合。在充分發揮教育手段的同時，還要注意引導，使教育培訓對象明白自己該學些什么，適合學些什么，進而引導他們樹立正確的學習觀、人生觀和價值觀。同時，必須針對當前意識形態領域存在的“多樣化”情況，進一步改進方法，創新手段，注意教育培訓工作的層次性、多樣性、針對性和藝術性，做到春風化雨，細雨潤物，從而達到組織干部學習，動員干部學習，鼓舞干部、教育干部的目的。

三、實現干部教育培訓工作創新的途徑

1、干部教育培訓工作創新的突破是創業教育。江澤民同志指出“要幫助受教育者培養

創業意識和創業能力。通過教育部門的努力，培養出越來越多的不同行業的創業者，就可以為社會創造更多的就業機會，對維護社會穩定和繁榮各項事業發揮重大的作用。”因此，干部教育培訓也應包含創業教育的成分。創業能力是一種核心能力，它對激發個人在工作領域中的創造力至關重要，干部在吸收知識、接受教育的同時，更應該樹立起創業精神。我們的培訓教育要從培訓干部發現問題、分析問題、解決問題的能力入手，使干部樹立起自我意識，參與意識和實干意識，只有這樣，才能樹立起干大事的思想，以便他們在社會政治生活中隨機應變地進行創業活動。

要結合本地經濟和產業發展的實際，從培養干部的 創新精神入手，讓干部掌握創業的基本知識和基本技能，以及必要的經營管理能力，懂得與創業有關的政策法規，使其具有一定的社會實踐能力、市場調查和預測市場走向的能力，進而在今后的各種事務決策上有較強的判斷力。只有具備靈活的創新精神，才能滿足時代的多樣化需求。應該說，在干部培訓教育中注入創業教育的成分，是一個新的突破。

2、干部培訓教育工作創新的重心是素質教育。干部的發展包括許多內容，而根本是他們的綜合素質。什么是素質？毛澤東提出的“三好學生”，鄧小平提出的“四化”干部、“四有”新人，江澤民同志在慶祝清華大學建校90周年大會上提出的“五個成為”（成為理想遠大、熱愛祖國的人；成為追求理想、勇于創新的人；成為德才兼備、全面發展的人；成為事業開闊、胸懷寬廣的人；成為知行統一、腳踏實地的人），都可以看作是對干部的全面素質的要求。干部培訓教育的重心應建立在提高受教育者的政治素質、業務素質、思想道德修養和工作能力的全面提高和進步上。過去，我們有的理論研究也講干部的素質提高，但常常把干部的自身發展與提高包含于社會發展之中，以為社會發展了，每個干部必然也會進步。因而很多時候，都自覺不自覺地將干部的素質提高，簡單地歸結為社會經濟、文化發展的需要，沒有強調干部個人在素質教育中全面提高。

由于時代特點和個人素質的實際狀況不同，不同時期，干部的全面發展和素質提高的要求是不同的。目前，干部的培訓教育也要堅持可持續發展的戰略，要使干部在離開培訓教育后，還有自身素質提高的空間。培訓教育的一個目的就是拓寬干部自身發展的空間，最大地發揮人的作用，讓人的聰明才智得以發揮。

3、干部培訓教育工作創新的重要補充是自我教育。每個干部的特點、專長、愛好不同，要完全做到因材施教是不可能的，只有通過自我教育才能彌補培訓教育中遺漏的內容。自我教育說得直接一些就是自己教育自己，因為，只有自己才知道自己缺少哪一方面的知識，缺少哪一方面的技能。同時，干部的自我教育也要求干部在發展自身的過程中充分認識自己，只有這樣，才能將自己放在歷史的進程中把自己的現在與過去相比較，把現在的自己與現在的別人去比較，進而找出自身的不足和差距，實現自我學習、自我提高與自我完善，達到自身進步的目的。

自我教育的一條重要途徑是自我學習。在新形勢下，我們必須努力工作，同時，也必須努力學習。一個政黨、一個國家、一個民族、特別象我們這樣的大黨、大國和人口眾多的民族，教育培訓不可能涉及到每個角落、每個個體，每個干部要自覺地武裝自己的科學理論，掌握新的知識，通過自我學習，自我教育提高干部自身的理論水平、政策水平、知識水平和工作水平。許多干部在實際工作中會覺得自己不懂的東西很多，怎么辦？出路就在于自承認自己的不足，老老實實學習，增長自身的新本領。

4、干部教育培訓工作創新的落腳點是社會實踐。一般來說，大多數干部都有了一定的理論基礎，但缺乏基層的工作經驗、實際的操作技能和分析解決問題的能力。教育培訓工作不應輕視這幾方面的內容，相反還要予以重視。要定期組織教育培訓對象到基層去參觀學習，請經驗豐富的鄉鎮領導干部和村支書、主任給他們介紹工作中的一些經驗和體會，讓基層工作者都成為他們的老師，充實教育培訓對象的基層知識。有條件的地方還應該為他們提供參與基層工作的機會，通過掛職和建立聯系點等方式，讓他們參與管理與操作。要把教育培訓與實踐工作結合起來，每個教育培訓對象要結合各自的崗位實際，確定一個研究課題，通過深入調查研究，探索解決問題的途徑和方法，有利于在實踐中、比較中、思考中、問題中逐步提高自身的素質。只有把理論教育與社會實踐結合起來，才能增強干部教育培訓工作的針對性和實效性。

四、要處理好干部教育培訓工作創新的兩個關系

一是處理好創新與求實的關系。應要看到，創新與求實是一致的，求真務實不等于不要創新，而是要防止安于現狀、不思進取、無所作為的形式主義態度。創新本身就要求在形式與內容兩個方面有質的躍進，要求形式更多樣，內容更充足，意義更深刻。因而，我們在干部教育培訓創新工作中要用求實的態度來把好創新的質量關。

二是處理好創新與原則的關系。在實際工作中，要善于看待創新與原則的辨證統一，創新絕不能違背黨的路線、方針、政策，不能違反國家的法律法規，在教育培訓工作中會遇到眾多的新問題、新情況、新特點，一方面，我們要與時俱進，更新我們的思想觀念去研究新問題，適應新情況，另一方面，我們又要用黨和國家的原則來規范好我們創新的方向。

第三篇：新形勢下干部教育培訓工作經驗匯報

如何加強各級干部的教育培訓，使教育培訓工作取得實實在在的效果，是新形勢下加強干部隊伍建設、提高干部素質工作中應解決好的一個重大問題。近年來，ＸＸ區圍繞這一重大課題進行了一些積極研究和探索，取得了明顯成效。

一、加強領導，健全制度，充分認識加強理論學習的極端重要性

理論是行動的先導，對各級干部來說，理論上的成熟是政治上成熟的基礎。江總書記指出，馬克思主義理論素質是領導素質的靈魂，決定著領導水平和能力的提高，理論是行動的指南，不掌握黨的基本理論，就不可能保持清醒的頭腦和正確的政治方向。近幾年來，ＸＸ區深入貫徹落實黨中央關于理論武裝工作的各項制度，把做好理論武裝工作作為一項重大而緊迫的政治任務，把理論學習作為提高干部隊伍素質第一位的需要，把抓好干部教育培訓作為各級黨委和領導干部第一位的責任，切實加強對干部培訓工作的領導。首先，以深化鄧小平理論學習，全面提高廣大黨員干部的政治理論素質為核心，以辦班培訓、理論測試、撰寫理論文章、讀書筆記、輔導報告、集中學習等為主要形式，健全完本文來自文秘之音，海量精品免費文章請登陸 www.tmdps.cn查看善各項制度，強化督導落實，全區形成了濃厚的理論學習氛圍。其次，以“學理論，強素質，促發展”為主題，精心組織實施干部強素質活動。98年在全區大力實施了“五四三”強素質計劃，99年精心組織開展了“九九學習年”活動、實施了“綠卡”工程。2000年進一步深化學習年活動，全區機關干部人人建立了讀書筆記，各部門單位普遍建起了學習園地，副科級以上干部年內人均撰寫體會文章4篇以上，機關干部人均撰寫讀書筆記2萬字以上。再次，切實強化對學習活動的組織領導，實行了區委常委督查制度、新聞輿論監督制度和情況通報制度。以領導干部為重點，抓好各個層次的理論學習，努力營造“全黨抓理論，全區學理論”的濃厚氛圍，采取集中、分散、討論、輔導等多種形式，保證學習時間和效果。

二、從黨員干部的思想和工作實際出發，精選培訓內容，增強教育培訓的針對性

加強理論學習，首要的是認真學習馬列主義、毛澤東思想，特別是鄧小平理論。與此同時，還要根據形勢發展和實際工作的需要，努力學習經濟、科技、法律、管理、歷史等各方面知識，特別應注意學習當今世界的一些新知識、新理論，不斷拓寬視野，豐富頭腦，增強駕馭社會主義市場經濟、指導現代化建設的本領。貼近干部的思想和工作實際開展教育培訓，是教育培訓取得實效的根本所在。為此，ＸＸ區在每次大型教育培訓活動之前，都專門組織召開干部座談會，或采取問卷調查、個別走訪等形式，開展深入細致地調查研究，具體了解當前干部到底在想什么，最需要知道或了解什么，希望搞哪些內容的培訓。在此基礎上，再進行認真分析，最后確定每次培訓班的培訓內容。去年，ＸＸ區針對“法輪功”問題，結合全區黨員干部的思想狀況，側重加強了馬列主義基本理論教育、黨的優良傳統教育以及世界觀、人生觀、價值觀教育，注重用先進的理論武裝各級干部的頭腦，不至于使他們在前進的道路上迷失方向，到目前為止，全區沒有一名干部修煉或參與“法輪功”。結合當前國際和國內形勢，針對全區廣大干部的知識結構，在全區科級干部輪訓、新提拔干部培訓等各類干部培訓班上，把學習江澤民同志關于“三個代表”重要論述、世界貿易知識和計算機應用知識作為培訓的的重要內容，受到培訓的干部都普遍認為這些培訓內容非常適合社會發展需要，感到受益匪淺。

三、從教和學兩個方面著眼，狠抓培訓質量，增強培訓的實效性

干部教育培訓是一項長期的工作，不能抓一陣、放一陣，時緊時松，否則就不能保證教育培訓的質量。教育培訓能不能取得實效，不僅在于廣大干部的學習方法和學習自覺性，授課人員的素質和授課水平也非常關鍵。為使廣大干部坐得下，聽得進，學有所獲，培訓中要嚴把授課質量關。一是選好授課人員。授課人員的素質和水平直接影響到培訓效果。在授課人的安排上，除政治理論方面的內容由黨校教師講授以外，其它內容由區級領導講授為主，同時，還安排了部分工作經驗豐富、政績突出、有一定理論水平的業務部門負責人登臺講課。這樣，較好地實現了理論與實踐、全局與局部、上情與下情的統一，增強了培訓的吸引力和說服力。二是實行集體備課和試講制度。培訓計劃確定后，區級領導親自召集有關人員，一起研究確定授課大綱。培訓前，授課人員根據授課題目，多方收集資料，開展調查研究，豐富授課內容，在此基礎上進行試講，區級領導和有關部門負責人共同聽課、評課。三是開展培訓質量跟蹤調查和評估。采取隨堂調查、召開座談會、問卷調查等形式，了解學員對內容的安排、授課質量等方面的意見和建議。對每期培訓班質量實事求是地進行評估，并將調查評估情況及時反饋給授課人員，不斷提高授課質量。四是建立學習檔案。區委組織部建立了科級干部學習檔案，把每次教育培訓情況，包括出勤情況、上交論文情況、集體討論情況以及考試成績等，記入干部的學習檔案，作為干部評先樹優、提拔重用的重要參考依據。

四、是按照靈活實用的原則，拓寬培訓思路，擴大培訓規模

黨校是干部培訓的主要陣地，利用黨校這一陣地進行正規辦班培訓是干部培訓的主要形式，但如果僅僅利用這一形式,很難完成在體制轉軌過程中繁重的干部培訓任務。為此，ＸＸ區在充分發揮黨校這一主陣地作用的同時，樹立大培訓觀念，努力拓展培訓路子，不斷擴大黨員干部的培訓規模。一是根據區委制定的實施方案和有關部署，區委組織部、區委宣傳部以及區委黨校聯合開辦了“星期日黨校”，組織全區科級以上領導干部參加學習，每周都邀請市以上黨校的教授專家到會授課。各單位紛紛制定學習計劃和實施方案，積極組織本單位干部進行集中學習，規定每周二、周五的下午，為統一集中學習時間，其余時間搞好自學，全區掀起了人人講學習、人人愛學習的熱潮。二是建立完善跟班培訓制度。今年年初，區委組織部制定了《關于安排鄉鎮干部到上一級對口部門進行跟班鍛煉的意見》，各部門單位制定了具體的跟班安排計劃，輪流跟班鍛煉，一輪一個月。通過這種形式的培訓，可以使廣大基層干部能夠充分了解上級對口部門的辦事程序，進一步提高業務水平，轉變工作作風，掌握工作方法，增強辦事能力；同時，這種培訓方式，可是節省培訓經費，減少正常的業務開支，也解決了業務部門在工作繁忙時人手不夠的尷尬景象。三是充分發揮各級黨校的主陣地作用，辦好各類主題班次。去年4月份和11月份，結合農村兩委換屆后基層組織建設出現的新問題，分別舉辦了村支部書記和村委會主任培訓班，全區178個行政村的支部書記和村委會主任參加了培訓。以領導干部為重點，2000年共培訓各級各類干部5328人次，其中，科級干部1431人次，一般干部3948人次；全區共舉辦培訓班17期，參加人員達2200余人。同時，選派5名領導干部參加了市委黨校舉辦的以學習“五當代”知識和“三基本”理論為主要內容的科級干部進修班；選派各鄉鎮黨委書記參加了市委黨校舉辦的全市鄉鎮黨委書記培訓班。另外，積極協助市委組織部開展好全市赴國內外高校培訓學員的選調工作，我區有3名領導干部被選調參加了培訓。

五、運用“三講”教育成功經驗，努力提高干部理論學習質量

近年來，干部理論學習質量不高一直是干部培訓教育中存在的突出問題。坐不下、深不進、用不好的現象在廣大干部中普遍存在。“三講”教育中采取的學習方式和方法為我們提高理論學習質量提供了有益的借鑒。“三講”教育采取的集中輔導、集中自學、集中交流的學習形式和方法，不但保證了學習時間，營造了良好的學習氛圍，更重要的是大大提高了理論學習質量。ＸＸ區借鑒“三講”教育成功經驗，各部門單位首先從“一把手”做起，為其他班子成員作出表率，縣級領導班子從常委做起，進一步堅持好中心組學習制度，嚴肅學習紀律，妥善處理好工學矛盾。廣大干部結合自己的思想實際和工作實際，在改造主觀世界和客觀世界上下功夫，把堅定理想信念作為理論學習的主題，重點系統地學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，特別是江澤民同志“三個代表”的重要思想，并自覺運用所學知識認真解決工作中遇到的各種實際問題和困難，學以致用。在“三講”教育中，采取了領導干部本文來自文秘之音，海量精品免費文章請登陸 www.tmdps.cn查看讀書筆記集中調閱制度和學習體會撰寫制度，非常有效。ＸＸ區在“三講”教育后，繼續很好地堅持了領導干部讀書筆記查閱制度，由學委會負責統一協調調度。同時，我們建立了領導干部學習檔案，詳細記錄干部理論學習出勤、討論發言、撰寫論文、調研文章以及理論學習考試成績等有關內容，作為干部考核和晉升職務的重要依據。聯系實際，認真讀書，著重解決在黨性黨風方面存在的突出問題也是“三講”教育的成功經驗，廣大干部在學習中，正確處理工學矛盾，邊查、邊看、邊學，既促進了學習，也促進了工作。以“領導干部如何帶隊伍”、“領導干部八小時以外干什么”、“領導干部如何實踐‘三個代表’”等為主題，全區科級以上干部共寫出體會文章710余篇，并擇優向市級以上刊物推薦，發表20余篇。

六、立足現實，面向未來，大力推進培養選拔優秀年輕干部工作 從ＸＸ區建區十多年來的經驗和教訓看，ＸＸ的發展，雖然缺資金、缺項目、缺技術，但是，最緊缺的還是人才，特別是高素質的優秀年輕干部。近年來，ＸＸ區委審時度勢，立足現實，面向未來，嚴格按照“四化”方針，積極探索培養選拔優秀年輕干部的新方法、新途徑，努力營造優秀年輕干部脫穎而出的良好環境，逐步實現人才資源的開發利用和合理配置，促進了全區經濟的快速健康發展。區委制定了詳細具體的《2001—2005年中長期干部教育培訓計劃》，并認真組織實施。對優秀的年輕干部優先培訓、優先提拔重用，去年共選派82名年輕干部到各級黨校和高等院校進行了脫產培訓，并積極組織開展了多種形式的在職培訓。97年以來，全區先后有200多名35歲以下的年輕干部進入科級領導班子。去年全市公開選拔17名縣級領導干部，通過筆試、面試等程序，ＸＸ區有6名同志進入組織考察范圍，其中有3個第一名，3個第二名，最后有4名同志被錄用，名列全市各縣區之首。

第四篇：10.09.27做好新形勢下干部教育培訓工作(習近平講話節選)

做好新形勢下干部教育培訓工作

（此文系習近平同志2010年9月27日在中國浦東干部學院座談會上的講話第一、第二部分，發表時作了個別文字處理。）

今天，我們在浦東干部學院召開座談會，主要是學習貫徹《2010―2020年干部教育培訓改革綱要》，研究如何進一步做好新形勢下干部教育培訓工作，如何加強浦東、井岡山、延安三所干部學院自身建設。聽了大家的發言很受啟發，講一些意見同與會同志交流。

做好新形勢下干部教育培訓工作，要突出抓好馬克思主義理論教育特別是中國特色社會主義理論體系教育和黨性教育，著力提高干部思想政治素質和道德品質馬克思主義理論素養是領導干部的看家本領，是我們黨克敵制勝的根本法寶。缺乏馬克思主義理論素養的領導干部，不可能是合格的成熟的領導干部。領導干部學習馬克思主義理論，在現階段主要是學習中國特色社會主義理論體系。干部教育培訓中馬克思主義理論教育的內容，重點也是中國特色社會主義理論體系。這要充分體現在各級黨校、行政學院和干部學院的培訓內容、教學布局、教材建設上。干部教育培訓工作在重點抓好中國特色社會主義理論體系教育的同時，還要抓好馬克思列寧主義、毛澤東思想經典著作的學習教育。馬克思主義經典著作是馬克思主義理論的本源。學習馬克思主義經典著作，有利于從源頭上完整準確地理解馬克思主義，系統掌握馬克思主義科學真理，也有利于深化對中國特色社會主義理論體系的理解和運用。沒有馬克思主義的理論基礎，就談不上把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合。延安時期，毛澤東同志要求，黨內要有相當多的干部每人讀一二十本、三四十本馬列的書。新中國成立后，他多次強調學馬列。鄧小平同志說，讀馬列要精，這個“精”主要是指馬克思主義導師們的經典著作。江澤民同志、胡錦濤同志也都強調老祖宗不能丟，丟了就喪失根本。去年底，出版了10卷本《馬克思恩格斯文集》和5卷本《列寧專題文集》。這兩部文集，是黨中央實施馬克思主義理論研究和建設工程所取得的標志性成果，全面反映了馬克思主義的科學體系，是黨員、干部學習馬克思主義經典著作的權威性教材。黨校、行政學院和干部學院都應當開設馬克思主義經典著作課程，專門講授一些有代表性的篇目，指導學員把馬克思主義經典著作的學習同馬克思主義中國化理論成果的學習結合起來，更好地掌握馬克思主義立場、觀點、方法。建議中央黨校、國家行政學院、三所干部學院對這個問題進行研究，在教學計劃中加以安排。

干部教育培訓工作在抓好馬克思主義理論教育的同時，還要抓好黨的優良傳統和中華民族傳統美德教育。中國共產黨是經歷革命、建設、改革長期考驗，在異常復雜環境中團結帶領我國各族人民創造了偉大奇跡的黨。我們黨在近90年的奮斗歷程和60多年的執政實踐中，形成了理論聯系實際、密切聯系群眾、批評與自我批評，求真務實、艱苦奮斗等優良傳統，包括井岡山精神、延安精神、浦東敢闖敢試精神等等。這些都是我們黨始終保持先進性、獲得人民群眾支持、不斷從勝利走向勝利的傳家寶，也是對干部進行教育培訓的寶貴資源。在干部教育培訓中，要把繼承和弘揚黨的優良傳統作為一門必修課，教育干部牢固樹立正確的世界觀權力觀事業觀，忠于黨、忠于祖國、忠于人民、忠于中國特色社會主義事業，永做人民公仆，始終保持艱苦奮斗精神和銳意進取的激情，始終保持政治上清醒和堅定，盡職盡責干好工作，經受住各種風浪和誘惑的考驗。保持高尚的道德情操，擁有引領和團結群眾奮勇前進的道德力量，是一個政黨先進性的重要體現。黨的十七大強調，全黨同志特別是領導干部都要講黨性、重品行、作表率。這就要求共產黨員特別是領導干部不僅要在改革發展穩定的各項工作中為群眾作表率，而且要做到以德修身、以德服眾，在道德操守方面也為群眾作表率。現在，在干部隊伍中存在著道德滑坡、道德失范等現象，特別是極少數黨員干部暴露出的人格扭曲、道德敗壞、腐化墮落等問題，要求我們必須把加強道德品行教育的任務突出地提上干部教育培訓日程。各級黨校、行政學院和干部學院在教學布局和課程設置上，要加大這方面分量和力度，堅持用共產黨人的道德觀和社會主義榮辱觀教育干部，引導他們培養良好的生活作風和健康的生活情趣，模范遵守社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德，始終保持道德品行的純潔性。

實踐的歷練對干部健康成長必不可少，實踐也是干部教育培訓最好的課堂。改革開放以來，中國的經濟社會生活發生了巨大變化，中國的社會主義現代化建設取得了舉世矚目的偉大成就，中國在國際上的地位日益提高。改革開放已經進行了32年，這場關系中國社會主義發展前途命運的偉大實踐，是干部教育培訓工作不可或缺的寶貴資源。我們要更好地運用改革開放和社會主義現代化建設這個實踐大課堂，要把實踐中好的經驗好的做法作為干部教育培訓的鮮活教材，要組織學員到這一偉大實踐的第一線去學習，到處于這一偉大實踐的最基層去學習，到作為這一偉大實踐主力軍的廣大群眾中去學習。從歷史的比較和現實的教育中，不斷堅定中國特色社會主義理想信念，提高理論聯系實際的能力，增強推動科學發展、促進社會和諧的本領。才干是干出來的，是磨出來的，是逼出來的。經中央同意，中央組織部最近將選派中央和國家機關60多名中青年干部到省區市交流任職。這項舉措，體現了在實踐中培養、鍛煉、交流、選拔干部的導向。這也進一步昭示我們，干部教育培訓工作必須進一步強化實踐培訓的分量。這些年來，各級黨校、行政學院和干部學院安排一些班次的學員到地方到基層，圍繞改革發展穩定中一些重要問題進行調研考察，開展現場教學，以開闊思路、增長見識、提高本領，效果是好的，要堅持并進一步改進和完善這項工作。場教學，以開闊思路、增長見識、提高本領，效果是好的，要堅持并進一步改進和完善這項工作。

我們強調干部教育培訓工作要突出理論教育和黨性教育，決不意味著知識教育、領導能力教育不重要了，更不能把理論教育、黨性教育與知識教育、領導能力教育對立起來。隨著經濟全球化和信息時代的到來，隨著我國社會主義現代化事業不斷發展，不斷地更新和增加干部的知識、提高他們的業務本領已成為干部隊伍建設中一個越來越突出的問題。對干部的知識教育、領導能力教育也不能放松。我在全國干部教育培訓工作會議上明確提出要重點抓好干部六個方面的知識培訓，著眼點就是幫助干部掌握過硬的業務本領、不斷提高領導能力。

做好新形勢下干部教育培訓工作，既要堅持運用行之有效的傳統方法，又要通過改革創造新的方法，不斷提高教育培訓科學化水平我們黨歷來高度重視干部教育培訓，并在長期實踐中創造積累了許多行之有效的方法，如堅持對重要干部進行組織調訓、請有豐富實踐經驗的人作培訓教員、理論培訓與實踐鍛煉緊密結合、課堂教學與調查研究緊密結合，等等。這些成功做法，要結合新的實際長期堅持。同時，要適應世情國情黨情的新變化，積極推進干部教育培訓方式方法的改革創新，以增強干部教育培訓的生機活力。近年來，各地區各部門按照中央提出的聯系實際創新路、加強培訓求實效的要求，不斷推進干部教育培訓工作改革創新，取得明顯進展。在總結實踐經驗的基礎上，中央制定印發了《2010―2020年干部教育培訓改革綱要》，對今后十年干部教育培訓的改革和發展作了整體規劃，各地區各部門要結合實際認真抓好貫徹落實，緊緊圍繞增強針對性實效性推進干部教育培訓改革創新。

推進干部教育培訓改革創新，要在搞好分類培訓和按需培訓上下功夫。不同類別、不同層次、不同年齡、不同經歷的干部，需要解決的問題不可能完全相同，因此干部教育培訓不能“一鍋煮”，必須區分對象，針對干部全面成長的個性化、差異化需求分層分類地組織培訓，也就是說要按需培訓。現在有些同志認為，按需培訓就是按照干部的興趣愛好開展培訓，這是不全面的。按需培訓的“需”，首先是國家需求、組織需求、崗位需求，就是黨的事業發展需要什么就培訓什么，干部履職盡責需要什么就培訓什么。經驗說明，一個干部真正所缺的東西和他自己認為缺的東西，不一定就一致。這種情況經常會碰到。比如，有的干部自己認為最缺的是新知識，但事實上他最缺的是理想信念、黨性修養等。現在在干部特別是年輕干部中，相當一部分人最需要解決好的是理想信念問題，最缺乏的是馬克思主義基礎理論教育和道德品行教育。各級組織部門和各個干部教育培訓機構要準確把握干部隊伍現狀，更有針對性地開展干部教育培訓工作。要適應經濟社會發展的需要和知識更新越來越快的趨勢，緊密結合學員的思想、知識和工作能力的實際，建立培訓內容的更新機制，把黨的理論創新最新成果、改革開放和社會主義現代化建設新鮮經驗、改革發展穩定面臨的重點難點問題，及時地轉化為培訓內容，及時地進課堂、進教材、進學員頭腦。

推進干部教育培訓改革創新，還要在創新培訓方式方法上下功夫。堅持教無定法、貴在得法，針對不同對象、不同專題和不同內容，采取靈活有效的培訓方式和手段，因人施教，因材施教，增強培訓的互動性、實踐性和實效性。在改進課堂講授的同時，可采取現場教學、行為體驗等方法和掛職培訓、社會調研等方式，切實增強教育培訓的吸引力和感染力。有些干部教育培訓機構開設專題講座、學員論壇等，效果不錯，可以推廣。在注意內外有別的前提下，還可以編制、播放一些內部教學參考片，多給學員增加有益的教學內容。理論教育和黨性教育旨在確立和影響干部的思想觀念和行為態度，不同于一般的知識傳授和技能訓練，更需要講究科學方法。要通過潛移默化的傳輸和春風化雨般的引導，使理論學習和黨性修養成為干部的自覺行動。近年來，浦東、井岡山、延安三所干部學院采取課堂講授與現場體驗相結合的方式，用長三角改革開放的實踐成果印證中國特色社會主義理論體系的強大生命力，用井岡山、延安的紅色資源回溯和重現中國共產黨人的堅定信念，有力地推動了理論教育和黨性教育更有成效地進入干部頭腦。這些經驗做法值得總結推廣。

推進干部教育培訓改革創新，還要注意處理好組織調訓與自主選學的關系。組織調訓是干部參加培訓的主要方式，自主選學是對組織調訓的必要補充。近年來，對干部的政治理論培訓、黨性教育、黨和國家重大部署等重點內容的培訓堅持實行組織調訓，抽調干部到黨校、行政學院、干部學院學習，并對主要領導干部、重點崗位干部等實行點名調訓，效果很好，要長期堅持。隨著形勢任務的發展變化和干部隊伍文化層次的提高，干部學習培訓積極性普遍高漲。在堅持和完善組織調訓制度的同時，對新知識、新技能、新信息的培訓開展自主選學，滿足干部多樣化學習需求，是必要的。要不斷規范和完善選學的機構、內容、方式、管理等，確保這項工作健康有效地開展。

加強和改進干部教育培訓的考核評估，也是干部教育培訓改革創新需要進一步解決好的問題。考核評估是激發干部學習內生動力和培訓機構辦學活力的有效手段。要按照黨的十七屆四中全會把理論素養、學習能力作為選拔任用領導干部重要依據的要求，加強對干部學習培訓情況的考核評價，研究建立干部教育培訓與干部培養使用密切結合的機制和辦法。要研究制定教學質量評估辦法和指標體系，定期開展評估工作，推動各類培訓機構和有關單位不斷提高培訓質量。

第五篇：新形勢下做好縣級黨校干部教育培訓工作的幾點思考

新形勢下做好縣級黨校干部教育培訓工作的幾點思考

一、引言

《中國共產黨黨校工作條例》明確指出：“中國共產黨黨校是在黨委直接領導下培養黨員領導干部和理論干部的學校，是黨委的重要部門，是培訓輪訓黨員領導干部的主渠道，是黨的哲學社會科學研究機構。” 《中國共產黨黨校工作條例》的頒布進一步明確了黨校工作在黨的各項事業中所處的重要地位，而縣級黨校作為培養基層干部的搖籃，必須在改革創新的浪潮中努力為國家培養一批高品質、高能力的革命骨干隊伍。這就要求縣級黨校將面臨的不足加以改進，更好地讓縣級黨校為基層人民服務。

二、當前縣級黨校干部教育培訓面臨的問題

在召開的第十八屆人民代表大會中，會議明確指出，要堅定不移地發展中國特色社會主義理論，關鍵在于建設一支有能力、有思想、高素質的政治骨干隊伍。縣級黨校在為國家教育培養干部的同時，同時也面臨很多問題。

（1）經費投入不足。教育經費得不到滿足，教學設施跟不上時代的潮流，導致很多培訓工作難以進行。

（2）教學手段單一。培訓內容單一，難以對不同層級的干部進行專項培訓；教學方法單一，缺乏創新意識，導致學員的解決問題的能力相對不足，缺乏創新意識和靈活性。

（3）師資力量薄弱。縣級黨校的師資力量相對薄弱，各個不同崗位的工作人員出現嚴重失調的現象，同時也極大地限制了教師的教學水平，輔助教師的后勤部門，人均工作量失衡，很多人都是處于空閑的狀態。相反，教師力量很薄弱，人員的緊缺也難以讓老師的水平得以正常的發揮。教師人員配備不足，學科機制不完善，教師沒有定期得到最新的培訓，缺乏新鮮血液的注入，所以教師們缺乏創新意識。社會在不斷的進步和發展，同樣，人員的思想和能力也要不斷地創新，尤其是對干部的培養更應該去不斷改革，這樣才能滿足基層人民對領導的要求。

（4）教育機制不完善。資源的不合理分配，一線的師資力量嚴重缺乏，同時也很大程度上限制了縣級黨校的發展。目前的縣級黨校資源的缺失使得縣級干部培訓不能和科學緊密聯系在一起，同時也導致了教學資源的浪費。

三、縣級黨校干部培訓工作的幾點思考

1.縣級黨校的培訓工作必須適應社會發展

隨著全球經濟一體化的建設，我國的經濟發展迅猛，城鄉的繁華建設也為我國改革發展的深入創造了有力的時機。在我們不斷深入探索中也面臨著各種各樣的問題，針對這些前所未有的新問題，我們必須組建一支有思想、有能力的干部團隊，不管是現在的環境還是基層人民群眾，大環境還是小環境都是新的，所以對干部要求就不?H僅是可以勝任崗位的專業知識，最重要的是創新意識和應變能力，還要有鮮明的政治立場和組織能力，最重要的是必須有不學習就后退的意識。面對任何問題都應該有解決問題的能力，這是黨對縣級黨校的必然要求，有著強烈的責任意識和能經得起考驗的高素質的隊伍，才是我國發展的要求。目前縣級黨校的教育培訓體系顯然不能滿足我們的要求，舊的體制、舊的設施和人員的不合理配備都是現在縣級黨校必須要更正的地方，這就需要縣級黨校不斷地更新方式方法，定期豐富教育干部隊伍的頭腦。縣級黨校直接培養的就是國家的基層干部，而基層干部面對的是基層的人民群眾，基層的人民群眾是我國堅實的后進力量。能否在教育培訓工作中更好地提升基層干部的綜合素質和應變能力，發揮黨校在干部培訓工作中主陣地的作用，將直接影響著城鄉的和諧建設。所以，黨校在教育培訓工作過程中必須開拓實踐，加強對農村基層干部的理論學習和業務培訓管理。

2.縣級黨校的培訓工作必須注重教學方法的改革與創新

目前，教師人才的儲備不能滿足基層干部的要求。要想改變這種現狀，一是注重思想傳遞。努力增強課堂上教師與學生之間的互動，教師和學生共同研究課題，充分鼓勵教師和學生上課的積極性。結合當前黨對我們的要求，通過理論學習豐富他們的頭腦，提升他們的道德思想和政治覺悟，使他們在日后帶領基層人名群眾更全面地邁進小康社會和打造繁榮的城鄉建設一體化有鮮明的政治思想，并能把這種政治思想更好地傳達給人民群眾。二是注重資源共享。要增加黨校的教學費用，使網絡為主體的鮮明教學成為趨勢，可以充分利用網絡教學的便捷性、遠程性和各個縣級的黨校實現互相學習、互相查漏補缺的共贏模式，實現真正的資源共享。三是因材施教。在培訓干部的過程中不僅要提升干部的政治覺悟，而且還要提升他們在不同崗位的業務能力，讓他們能針對不同崗位、不同人員的工作內容，進行有針對、有計劃地培養和教學。基層干部的教學要根據每一個鄉鎮不同的特點進行實際分析，這樣才能提升干部的綜合素質。四是改進教學方法。充分利用案例式教學、研討式教學、體驗式教學、菜單式教學、模擬式教學等教學手段，提高教學成效。

3.縣級黨校的培訓工作必須注重執政能力的提升

黨的執政能力是每一個干部人員必須掌握的一種基本能力，如何增強黨的執政建設關鍵是要有一支高文化、高素質的干部部隊，現在提升這種能力最好的辦法就是學習，但是怎么學習，重要的一點就是黨校對這一支教育隊伍進行正確合理的教育培訓，增強干部的執政意識，提升他們的責任心，這是最簡單明了的方法。黨校作為培訓基層干部的搖籃，必須適應社會發展的潮流，21世紀就是知識儲備最豐盛的時代，是頭腦風暴來臨的時代，所有的基層干部要學習新的知識、新的理論體系及新的專業知識。縣級黨校必須設置出合理的課程，保證干部教學內容的靈活性，讓每位干部都能加強黨的執政能力建設。我國是素質教育大國，隨著教育事業的迅猛發展，我國的干部體系呈現出學歷越來越高、知識水平越來越專業和人員越來越年輕化的特點，傳統的教學方式已經不能適應這些人才，所以黨校必須實現多個縣級黨校共同學習的模式，定期查漏補缺，大家都在時時刻刻的探索新的模式、新的教學，把縣級黨校的工作變成教育培訓工作的新方向、新載體、新創造，保證每一個基層干部都能在學習中增強黨的執政能力。

4.縣級黨校的培訓工作必須注重教師隊伍建設

其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教育培訓取決于教師隊伍的質量，要想建設一支政治鮮明、素質高強、業務精湛的教師隊伍，必須加強教師的培訓工作，現在社會對綜合素質的要求越來越嚴格，所有的教師都應該順應社會發展的潮流，不斷地學習，學習是最好的老師。每一個教育培訓的工作人員都應該充分理解黨的理論基礎，不斷地學習和交流新的教學方法和新的語言架構。語言架構必須貼近基層干部，教學過程中要注重嚴謹性，同時也要通俗易懂，善于用舉例子的方式把抽象的事物具體化，把一些枯燥乏味的知識變得風趣起來，讓基層干部感興趣。除此之外，教師也要帶領學院“走出去”，進入基層人民大眾的生活里，在實踐中掌握專業知識，將學習的理論知識和實際聯系在一起，也能讓基層干部和基層人民更好地互動起來，同時也能增強教師的教學能力。

為了提升黨校作為主要培訓陣地的教學水平，必須經常注入新鮮的血液，引進新的人才，適當地用福利津貼的方式鼓勵在職教師學習，開展定期的外出學習活動，走進基層群眾的生活里，定期開展社會調查活動，了解基層群眾對生活的要求。通過實踐來豐富教師的頭腦，同時也要加強教師對知識文化的學習，對于積極向上的教師，黨校應該給予一定的獎勵，此外黨校應該定期聘請專業理論專家、著名的學者還有在群眾基層工作年限多的老干部對教師進行系統的培訓，提升教師的職業素養和專業知識水平，這樣一來，不僅教師的知識儲備量增加，社會的反響也會越來越好。這樣縣級黨校在社會影響和人才儲備方面都達到了雙贏的局面。

5.縣級黨校的培訓工作必須注重自身建設

首先，要明確黨校工作中每個人的具體內容，細化部門，每個人、每個部門都實行責任制，每一個層級的領導都應該對下屬起到一個督察的作用。縣級的組織部應該詳細研究并制訂每一批干部的培訓計劃，并且每一步的實施都需要責任人去落實。其次，要加強對縣級黨校的建設，每一個工作人員都應該把教育培訓工作放在重中之重的位置，加大資金的投入，?ο執?化互聯網設備進行引進，進一步加強教學環境的改進，對待每一個干部的培訓都落實好培訓內容，保證每一個基層干部人員的培訓質量。充分利用黨的教育基地，還有黨的會議精神、黨的優良傳統進行培訓。最后，要建立合理的考核機制并將其完善，對每一位教師的教學質量還有學員的接受程度進行公平公開的測評，并根據這些測評進行獎懲。

四、總結

隨著國民素質的提高，基層人民對基層干部的期望和要求也是越來越高，縣級黨校的教育培訓工作也是國家干部培訓的重要工作內容之一，干部教育培訓工作的改革創新，努力提升干部的專業素養和綜合素質是我國縣級黨校的基本任務和責任。所以，縣級黨校必須順應時代的潮流，為我國培養出一批高能力的基層干部人員，為我國全面建設成小康社會貢獻出最大的力量。

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