第一篇：2009年二道區中小學教師繼續教育工作計劃

2009年二道區中小學教師繼續教育工作計劃

2009年3月

2009年二道區中小學教師繼續教育工作計劃

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以貫徹落實長春市教育局、市繼續教育辦公室和二道區教育局2009年工作要點為指針，結合我區中小學教師專業水平不斷提升的實際需要，科學合理地安排教師培訓工作，努力打造一支高素質的教師隊伍。

二、具體工作安排

1．抓好統一培訓

依據市里工作計劃，今年統一培訓的內容是“師德教育”。為了貫徹落實好市里精神，各校要認真組織訂閱有關的教材。加強學習，努力增強師德修養。

2．開展學科培訓

繼續認真貫徹執行《二道區中小學教師新一輪專業水平提升培訓實施方案》。努力滿足廣大中小學教師的心愿和要求，力爭科學合理地安排教師培訓的時間、內容。培訓模式主要采取異地互動網絡培訓、信息技術學科整合培訓、骨干教師論壇等。創造機會逐步形成學科培訓課程。

3．啟動教師專業發展型學校建設二期工程，抓好校本培訓

（1）“二期工程”要堅持前五年實施“教師專業發展型學校工程”中好做法好經驗。要更加注重同校本教研和科研結合起來。開展好“五課”活動。“二期工程”具體要求參見市繼續教育工

作計劃。

（2）各校要積極探索校本培訓方式，不斷增強培訓工作的針對性和實效性，要認真探索教師專業成長的規律，針對本校教師具體狀況制定切實可行的校本培訓制度、年度實施方案、月工作安排，積極開展形式多樣的校本培訓活動。年終要把活動開展的得失情況認真地加以總結。區進修學校將在適當時機召開現場會或經驗交流會，并把各學校校本培訓工作開展情況納入年度考核內容進行量化檢查。在檢查基礎上，今年推薦兩所學校參加市級教師專業發展型學校的評選。在我區市級教師專業發展型學校中評選示范校。

4．加強骨干教師隊伍建設

認真組織好第三屆市級骨干教師論壇活動，力爭再創佳績。（具體方案另發）組織各學科教師參與聽評，進行學科培訓。同時把在區里論壇評比中取得優勝的各學科骨干教師組織起來開展培訓。培養他們向高層次領域發展，為提升我區學科專業化水平起到示范引領作用。

5．農村教師隊伍建設

（1）認真評選農村市級骨干教師。（方案見市里文件）

（2）繼續組織好農村教師專題培訓和送課下鄉活動。

6．抓好農村遠程教育工作

成立區級中小學教師繼續教育研究室。由若干教研員和優秀學科骨干教師組成，負責全區學科培訓課程開發和遠程教育資源

運用指導，實現各學科的專業引領。

三、努力提高本部門工作人員素質

隨著形勢的發展，培訓部門工作人員的素質也要與時俱進。本年度將把該項工作當作一項主要工作常抓不懈。提升培訓新理念，加強業務學習。主要采取網絡瀏覽學習。利用所有機會學習借鑒國內外、省內外、市內外、兄弟區縣的好的培訓管理經驗和方法。努力提高培訓管理的能力和水平。以把自己塑造成集培訓者與管理者為一身的培訓工作人員為最終目的。

四、其他工作

1．組織心理健康教師、班主任培訓。

2．協助市里做好教師教育技術能力培訓活動。

3．認真組織征訂省市繼教部門要求教師閱讀學習的相關材料。

4．完成好上級主管部門交辦的臨時性工作。

二道區教師進修學校教師繼續教育辦公室

2009年3月13日

第二篇：中小學教師繼續教育工程工作計劃

習水縣2009年中小學教師繼續教育工程

工作計 劃

根據《“十一五”期間習水縣教師繼續教育工程實施方案》結合我縣中小學教師繼續教育工作推進要求，二00九年中小學教師繼續教育工程實施要求如下。

一、工作重點及要求

1、深入開展“決戰課堂、新教材大練兵”全員訓練與競賽評比活動。

①以課程改革為基點，以課堂與教材這兩個核心，通過備課、上課、教學反思三個主要環節，與常規管理、教研活動、達標比武、交流展示緊密結合，采取上示范課、公開課、觀摩課，或確定專題上研究課、討論課等多種形式，把大練兵訓練落到實處。

②分中學、小學兩個系列，開展自下而上、全員參與、層層篩選的教育教學技能大賽。小學分村級小學（原管理區完小及以下小學）、鄉鎮中心小學（含東皇伏龍、大榜小學、縣城民辦學校）、縣城小學（含金州小學）三個層面；初中分九年一貫制學校（含良村鎮吼灘初級中學和回龍鎮周家初級中學）、鄉鎮中學、縣屬學校（含東皇中學、縣城民辦學校）三個層面進行（大賽方案另文通知）。

③七月份，組織全縣中小學教師進行各學科課程標準達標測試和“新理念、新課程”學習的縣級考試，迎接省教育廳舉 1

行的““新理念、新課程”統一考試。

④十月份，在各鄉鎮、各學校教育教學技能大賽的基礎上，開展全縣中小學“決戰課堂、新教材大練兵”賽課活動，選送優秀選手參加省、市教育教學技能大賽活動。

⑤十一月份，通過督導考核，總結經驗，樹立典型，召開“決戰課堂、新教材大練兵”現場經驗交流大會。

2、強化師德教育是有效實施繼續教育工程的主要前提和保證。為了激勵全縣廣大教育工作者牢固樹立樂于奉獻教育的理想信念，縣局將于教師節舉辦全縣師德演講賽和師德師風先進事跡報告會，并制作成光碟下發至全縣各級各類學校，廣泛宣傳，行為示范。

3、開展以《教育技術培訓教程（含光盤）》為主要內容的中小學教師繼續教育工程教育技術能力培訓。按照國家《中小學教師教育技術培訓大綱》及《中小學教師教育技術水平考試大綱》的要求，根據由淺入深、因材施教的原則，建設好縣級培訓基地，先在縣屬學校和縣城學校試點，逐步向鄉鎮推開。

4、開展中小學實驗室管理員培訓主要內容：一是了解新課程改革的指導思想、改革目標以及相關的政策措施，增強實施新課程的自覺性和責任感，二是了解掌握中小學教育裝備標準，三是掌握實驗室管理的基本要求，成套設備、教學儀器的使用、保養與維修，四是新課程實驗教學中的重點和難點，實驗操作考核的實施；

5、嚴格按規劃選派教師參加省、市級專項培訓，并搞好二、三級培訓。

6、算好教師學歷帳，按縣局相關規定，繼續抓好在職進修

和脫產進修的計劃與落實。

7、對十一五期間繼教工程實施以來的工作情況予以查漏補缺，搜集整理過程資料，規范組建檔案，迎接省、市對我縣繼教工程的中期檢查。

二、保障措施

1、縣局按照全縣中小學教師繼續教育工程工作要求，組織開展各類競賽，搭建交流平臺，完善學分管理辦法和督查考核機制。各學校必須按“義務教育經費保障機制”要求，確保5%的經費用于教師繼續教育，按時按要求派員參加各級培訓和開展校級培訓。

2、按照中小學繼教工程的組織管理工作重點在縣一級的要求，強化抓校長管理，形成校長抓的工作格局，“一德三新”培訓與實踐重心下移到學校。

3、堅持把師德教育工作放在首位。在深刻吸取我縣“8〃15”案件教訓的基礎上，各級學校深入開展系統的、有針對的師德培訓和師德教育活動，使“愛崗敬業”、“關愛學生”成為全體教師的行為準則，同時為教師師德考核提供基礎依據。

4、建立和完善工作制度。一是完善理論學習制度；二是完善集體備課制度；三是完善校本教研制度；四是完善聽課評課制度；五是考勤制度、作業制度、獎勵制度。

5、鄉鎮中學要加大督查考核兌現力度，深入指導校本教研與培訓，堅決防止走過場、流于形式。

6、強化縣屬學校、城鎮學校幫扶邊遠薄弱學校的工作力度，縣屬學校、城鎮學校要制定對口幫扶的工作方案，使幫扶工作落到實處。

各鄉鎮（區）、各學校務必高度重視，根據縣教育局的安排，按照“管理”、“訓練”兩條線認真抓好組織管理和業務訓練、抓實“新技術”技能培訓，把此項工作納入學校與教師考核。縣局將按《“十一五”期間習水縣教師繼續教育工程實施方案》中“將教師繼續教育制度與教師人事制度改革相結合，與教師職務評聘相結合。每一名教師每年要完成繼續教育任務，并作為晉職、晉級和年終崗位考核的必備條件。凡當年未完成繼續教育任務者，考核不能評定為合格及以上等次”的要求，嚴格落實。

習水縣教育局

二00九年四月十日

第三篇：中小學教師繼續教育工作計劃（最終版）

中小學教師繼續教育工作計劃

續教育工作計劃

為進一步做好我縣中小學教師繼續教育工作，根據《奉節縣教師繼續教育第十一個五年規劃》，特制定2015教師繼續教育工作計劃。

一、指導思想

以黨的十七大和市第三次黨 代會精神為指導，以改革創新為動力,以加快發展為主題,以提高質量為主線，以“面向全體、突出重點、講求實效、城鄉均衡發展”為原則，以“師德教育和新理念、新課程、新技術”為主要內容，全面、深入推進新一輪中小學教師全員培訓，全面提升中小學教師實施素質教育能力。

二、主要任務

（一）強化師德建設，樹立新時期教師良好形象

1.開展“鑄師魂正教風樹形象”師德師風主題教育。以習總書記“8.31”講話精神為指導，以“修身正教、正德育人”為主題，以論壇、征文及師德師風巡回報告活動等多種形式組織開展師德師風系列教育活動，切實解決教師隊伍中存在的突出問題，努力造就一支政治堅定、業務精通、作風優良、人民滿意的教師隊伍。

2.開展教師職業道德考核評價。針對師德師風建設中存在的熱點、難點，切實貫徹落實《XX市中小學教師職業道德考核評價標準》，組織開展中小學、中職教師職業道德考核評價，深入挖掘教師中的先進事跡，重點選樹先進典型，評選校、縣、市級“師德標兵”，廣泛宣傳優秀教師，進一步營造尊師重教的良好社會氛圍。

3.加強教師心理健康指導。將中小學、中職教師的心理健康教育作為師德建設的一項重要內容，建立依托市教科院，縣教師進修學校共同參與的教師心理健康指導機構，組織開展中小學、中職教師心理健康教育活動，建立中小學、中職教師心理檔案和心理健康教育動態監測機制，加強對教師心理輔導，提高教師心理自我調適能力。

（二）實施兩大工程，促進城鄉教育同步發展 1.進一步實施名師工程，充分發揮名師帶動作用

在2015年，評選認定55名學科帶頭人。建立一支師德過硬、專業優良、有研究潛質、教學個性突出、實踐能力強、教學科研成果顯著的學科帶頭人隊伍，充分發揮其輻射帶動作用。同時，切實抓好對縣級以上骨干教師的履職考核及待遇落實工作。2.實施城鄉教師互動工程，促進義務教育均衡發展

2015年選派10名城鎮中青年骨干教師、學科帶頭人到農村中小學舉辦講座、上公開課和示范課。實施城鎮中小學教師晉升中、高級職務應有一年以上在農村或薄弱學校任教的經歷，鼓勵教師從城鎮到農村、從完小到村小、從重點學校到薄弱學校支教。

（三）突出培訓重點，打造高素質教師隊伍 1.大力開展縣集中培訓（1）義務教育經費保障機制知識培訓。3月組織全縣會計人員進行義務教育經費保障機制知識培訓。通過培訓，促使各中小學進一步領會義務教育經費保障機制改革內涵，進一步規范會計基礎工作。

（2）現代教育技術能力培訓。5月啟動300余名現代教育技術能力骨干培訓，全年完成2100名中小學教師現代教育技術能力培訓。通過培訓，增強教師信息技術素養，提高教師整合信息技術與學科教學的能力。

（3）新轉新聘教師崗位培訓。5月組織268名（公開招聘人員100名、特設崗位135名、中學“代轉公”已聘教師33名）新教師崗位集中培訓，7月組織329名小學“代轉公”已聘教師崗位集中培訓。通過培訓，使新轉新聘教師鞏固專業思想，理解教育政策法規，掌握教學常規，熟悉教改新課程，更新教育理念，盡快適應教育教學工作。（4）繼續教育登記員培訓。5月，組織全縣繼續教育登記員學習教師繼續教育政策文件和XX市2014-2015學繼續教育學分登記軟件。本周期繼續教育學分管理采用XX市中小學教師教育管理系統，實行信息化管理。

（5）小學骨干教師培訓。9月啟動120余名小學骨干教師培訓，使其在政治思想與職業道德、教育理論、專業知識、教育教學能力與科研能力等方面均有較大程度的提高，充分發揮其在教育教學中的示范帶動作用。

（6）小學新任校長崗位培訓。10月組織60名小學新任校長崗位培訓（下期），幫助校長樹立正確的辦學思想，具有履行職責必備的思想政治素質、品德修養、知識結構和管理能力。

（7）新理念新課程培訓。10月啟動300余名學科骨干教師新理念新課程培訓。進一步更新教師理念，促進教師把新理念應用于教育教學實踐；進一步使教師從“適應性教學”向“創造性教學”轉化，切實提高全體中小學教師實施新課程的能力。

（8）班主任培訓。12月啟動班主任培訓，對全縣中小學班主任進行一輪班主任工作專題培訓。通過培訓，全面提升我縣班主任素質。

（9）學歷提高培訓。積極探索教師學歷提高培訓與教師崗位培訓有機整合的模式，繼續大力開展中小學教師在職學歷提高培訓。通過培訓，到2012年，全縣農村小學專任教師70%達到專科學歷，初中專任教師60%、高中專任教師100%達到本科學歷，進一步提高我縣師資專業化水平。2.認真組織校本培訓（1）師德培訓。由各校師德輔導員對各中小學教師進行不少于12學時的師德校本培訓。以師德與教師職業發展、教師心理健康、教師與法、師德行為養成與優化等為培訓主要內容，培養教師愛崗敬業、勇于奉獻、勤于創新的道德情操。

（2）公需科目培訓。對各中小學教師進行不少于20學時的公需科目培訓，使我縣教師不斷拓展學識，開闊視野，激發創新思維，培養提高學習、實踐和創新的整體能力。（3）其他校本培訓。縣教師繼續教育中心提供可供各中小學選擇的市級新理念、新課程培訓課程，各學校根據本校實際，選擇多門市級課程，也可以根據本校實際開發1-2門新理念、新課程培訓課程，并報縣繼續教育中心批準后，組織實施不少于30學時的校本培訓。

（四）加強繼續教育教科研工作，提升培訓質量

1.組建教師繼續教育課題研究組，組織開展中小學教師繼續教育課題研究。根據我縣農村中小學教師繼續教育面臨的困惑，選準課題，申報立項。在研究過程中，注重研究的過程性，總結階段成果，為我縣教師繼續教育工作把脈、導航。2.充實調整中小學教師繼續教育中心教研組，鞏固培訓者隊伍，大力開展學科教研活動，深入研究各類培訓課程設置、培訓方式的針對性和實效性，建立“專題”庫，實行“菜單式”教學。

3.加強各中小學校本培訓的指導，建立校本培訓檢測考評機制。

（五）其他相關繼續教育工作

1.4月下旬，組織2015教師繼續教育工作會，總結上一周期教師繼續教育工作，布置2014-2012教師繼續教育工作。

2.7月，繼續教育中心組織完成2014—2015繼續教育登記審驗工作。

3.5月、10月，組織取得現代教育技術能力培訓合格的教師參加全國中小學教師教育技術水平考試。

三、保障措施

（一）加強組織領導

教師繼續教育要在縣委縣府的領導下，健全教師繼續教育工作領導小組，進一步完善教師繼續教育工作的領導體制，嚴格實行“統一領導”，“一把手負責”。各中小學均應建立教師繼續教育工作領導小組，按縣統一要求制定教師繼續教育計劃和實施方案，實行目標管理。

（二）強化業務管理

加強縣教師繼續教育中心建設，進一步強化其業務管理與指導職能，完善教師繼續教育管理網絡，規范中小學教師培訓、考試行為，加強培訓過程督導，提高培訓質量。認真實施繼續教育登記制度，嚴肅登記審驗行為，將中小學教師參加繼續教育登記審驗結果，作為新教師轉正定級、教師職稱晉升、崗位聘用、獎勵等的必備依據之一。

（三）加強培訓者隊伍建設

按照少而精、專兼結合的原則加強我縣培訓師資隊伍建設。充分發揮專兼 職教師各自的優勢和特點，建立一支專兼結合、結構合理、素質優良、學術造詣較高、具有創新精神和實踐能力的高素質的培訓者隊伍，增強培訓的針對性和實效性。同時，建立健全制度，使兼 職教師隊伍建設逐步走向規范化和制度化.（四）落實培訓經費政策

落實“學校公用預算總額的5%用于教師培訓”、“按教職工工資總額的1.5%足額提取教育經費用于教師繼續教育，納入財政預算”的經費政策。多渠道籌措繼續教育經費，建立以政府為主，由政府、學校、個人共同承擔成本的分擔機制

第四篇：2011中小學“十二五”教師繼續教育工作計劃

塘州鄉中心校2011“十二五”教師繼續教育

工作計劃

根據《貴州省“十二五”（2011-2015）中小學教師繼續教育工程實施意見》精神，結合我縣“十二五”中小學教師繼續教育規劃，根據我校實際，特制定相應工作計劃。

一、指導思想

以全面實施素質教育，促進教育公平，全面提高教育質量為宗旨，按照打造骨干、傾斜農村、推動校本、覆蓋全員、整體提升的工作思路，加大培訓力度，提升培訓質量，提高全體教師的職業道德、專業水平和教學技能，培養一批師德高尚、業務精湛、結構合理、善于管理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。努力提高我鄉教育教學水平，為促進教育改革持續健康發展提供強有力的師資保障，培養社會信賴的教師，辦人民滿意的教育。

二、目標要求

貫徹落實《國家中長期教育改革發展規劃綱要（2010-2020年）》、《貴州省中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》，圍繞“強化能力、提升素質、決戰課堂、提高質量”的總體目標，以提高中小學教師師德素養和業務水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）的學科培訓為主要內容，以“中小學教師國家級培訓計劃”（簡稱“國培計劃”）為引領，以“中小學教師省、州級培訓計劃”為抓手，以校本培訓為主要方式。加強培訓管理，創新培訓模式，大力推動校本培訓，提升教師教育教學技能，全面提高全體教師整體素質和專業水平，使教師真正成為“不惑、不憂、不懼”的“智者、仁者、勇者”風范。

三、實施原則

1、堅持師德為先，全面發展的原則。將師德教育作為教師培訓的重要內容，努力提高教師專業素質，全面促進教師專業發展。

2、堅持以校為本，強化校本研修的原則。以校本培訓為主陣地，決勝課堂為重點，提高校本研修和課堂教學質量。

3、堅持以教師為本，注重實效的原則。教師培訓要結合教師實際，針對我中心校教師群體個體情況開展培訓工作，注意培訓實效，切實提高我中心校全體教師的業務素質。

4、堅持全員培訓和各種培訓相結合的原則。在做好全員培訓的基礎上，認真做好各項培訓，即骨干培訓、班主任培訓、遠程培訓、學科教學滲透法制教育培訓、新任教師培訓、學歷提升培訓等。

四、培訓對象塘州鄉中心校所轄校點教師。

五、培訓任務及內容

培訓分全員培訓、專項培訓和學歷提高培訓。

（一）全員培訓

五年時間內每位教師不得少于360總學時的培訓，年均不低于72學時。其中，師德教育不少于60學時，按照分類、分層、分崗、分科組織實施的培訓（含“四新”）不少于300學時。培訓學時的具體安排，在州教育局指導、統籌下，由縣教育局根據培訓需求確定。在總學時中，縣級及其以上集中培訓和縣級組

織安排的培訓不得少于240學時。

全員培訓以學科為主，并將“一德四新”與各學科培訓有機結合。

1、師德教育

加強教師職業理想、職業道德和法制教育，創新師德教育的培訓方式，增強師德教育的實效性，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，提高依法執教的能力和水平。通過開展多種形式的師德教育，使廣大教師愛崗敬業、教書育人，做到以生為本、愛生如子、尊重學生、關愛學生、理解學生、平等公正地對待每一個學生；切實維護學生的人格尊嚴，為學生排憂解難，創設一個公正、平等、自由的學生成長空間，關注學生全面發展和健康成長，做學生健康成長的指導者和引路人。

2、新理念

樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發展、主動發展、個性發展。尊重教育教學規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育。

3、新知識

樹立終身學習理念。認真學習、借鑒國內外教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業知識，更新知識結構。通過培訓，使教師了解學科專業前沿發展動態，提高知識素養和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。

4、新方法

在新的教育教學理念指導下，努力探索、創新課堂教育教學模式和方法。通過培訓，使全體教師能采用啟發式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調動和激發學生學習的積極性、主動性和創造性。

5、新技能

以新的教育教學理念為指導，強化和創新備課、說課、上課、聽課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能；提高教師指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高教師應用現代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合，提高課堂教學有效性。

（二）專項培訓

專項培訓以打造骨干為重點，努力建設骨干教師隊伍，推動農村學校校本研修有效開展。

1、中小學骨干教師培訓計劃。

根據省州中小學骨干教師“十百千”培訓計劃。積極選派符合條件的教師參加“州級教育名師”、“州級骨干教師”培訓，按照教師總數的3.5%選拔培訓縣級骨干教師。

2、教師素質提升計劃。

在積極組織教師參加省、州、縣三級集中培訓的基礎上，加大對教導主任、班主任、學科骨干教師進行專業知識培訓力度，以校本研修作為提升農村學校教師素質的突破口，要高度重視教學點教師的培訓，全面提全體教師業務素質。

3、班主任遠程培訓計劃。

通過遠程培訓和集中培訓相結合的方式，對全縣所有中小學班主任進行每五年不少于30學時的培訓，不斷提高班主任隊伍的專業素養和教書育人的能力。

4、教師教育技術能力遠程培訓計劃。

積極推進教師教育技術能力中級培訓，提高教師在教育教學中有效應用現代教育技術的能力和水平。到2015年，全學區教師接受教育技術能力中級培訓并取得合格的比例應達到80%以上。

5、新任教師崗前培訓計劃。

根據省州對新任教師的培訓要求，要組織新任教師參加不少于120學時的集中培訓和校本研修培訓，幫助新教師盡快適應教育教學工作。新任教師培訓學時不計入中小學繼續教育工程培訓360總學時中，實行單獨登記。

7、學校教師培訓計劃。

教師培訓系指實施教師培訓的管理者和培訓者。要積極組織學科骨干和相關管理人員通過省、州、縣各級開展教師提升培訓，使學校培訓管理者和負責培訓者準確把握省、州、縣中小學繼續教育工程工作的總體規劃、目標任務和工作要求，增強培訓組織策劃能力和管理能力。使培訓者掌握基礎教育課程改革對教師課堂教育教學能力的要求，增強對培訓課程和內容的策劃設計能力，改進教師培訓方式，提高培訓者的培訓能力和指導校本研修的能力。

（三）學歷提高培訓

中心校全體教師必須努力提高自身學歷層次，通過成人高考、自學考試、等學習形式，提升其與原所學所教學科專業一致的學歷層次。以在職為主、脫產為輔。按照專業對口、學用一致、按需培訓、對口提升的要求，推進教師學歷提升培訓。到2015年，小學教師專科以上學歷達到86%以上。

六、保障措施

1、加強領導,分級負責

建立和健全學校“十二五”教師繼教工程領導和管理機構，明確工作職責，落實專人負責。統籌協調，形成工作合力，扎實推進“十二五”教師繼教工程工作順利開展。

學校要切實加強管理和認真組織培訓。校長是教師繼續教育的管理者、組織者和第一責任人。分管校長要結合學校實際，制定教師培訓五年規劃和計劃；要有效組織實施校本研修并加強管理和指導，確保培訓任務順利完成。

2、加大投入，建立教師培訓經費保障機制

學校要加大教師培訓經費投入，設立教師培訓專項經費。落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出的“將中小學教師培訓經費列入各級政府預算”和財政部、教育部《農村中小學公用經費支出管理暫行辦法》（財教〔2006〕5號）“按照學校公用經費預算總額的5%安排教師培訓經費”的規定，確保經費足額專項用于教師培訓，要建立健全以學校投入為主、個人出資相結合等多渠道籌措教師培訓經費，完善教師培訓經費管理制度。

3、完善教師繼續教育管理制度

學校要建立和完善有關“十二五”教師繼續教育管理制度，將教師參加繼續教育學習培訓情況作為教師考核、專業技術職務評聘、骨干教師選拔、評優的依據。對繼續教育工作中成績突出的個人要給予表彰或獎勵，對無故不參加繼續教育學習，擅自中斷參訓，考試考核不合格者，當年不能申報職稱，不能評優評先，不能晉職晉級，不能報銷此次培訓學習費用，同時還要適當扣發獎勵性績效工資。

實行中小學教師繼續教育培訓登記管理制度。按州統一安排，實行全縣統一教材、分類、分層、分崗、分科培訓、統一登記、統一考試，按照《貴州省中小學教師繼續教育登記管理辦法（試行）》，對教師參加繼續教育培訓情況進行登記，實施由貴州省統一印制的《貴州省中小學教師繼續教育工程培訓登記冊》，學校要明確專人將教師參加每一期培訓（含校本研修）情況在登記冊上作好記錄。按規定參加培訓、完成培訓學時、省統一組織考試考核合格者，能取得“十二五”中小學教師繼續教育培訓的 “貴州省中小學教師繼續教育合格證（2011-2015年）”。

完善培訓檔案制度，加強培訓檔案管理建設。學校要明確專人管理培訓檔案，及時記錄、收集、整理培訓資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓資料、圖片音像資料齊全。積極探索創新培訓檔案管理制度，建立和完善培訓檔案管理體系，實行電子檔案管理。

七、實施步驟

1、啟動階段：2011年11月初為啟動階段。在啟動階段，學校要認真做好有關文件精神的學習與宣傳，提高認識，搞好調研，結合校情，成立領導小組，制定工作方案、實施細則和管理措施，建立培訓教師登記名冊。

2、全面實施階段：2011年12月-2014年底為全面實施階段。在實施階段中，各學校應從實際出發分期分批逐步展開培訓活動。培訓中要注重過程、講求實效、保證質量，切忌搞形式主義和走過場。教育行政部門和培訓機構要深入基層和學校，加強對培訓特別是農村校本培訓的指導和檢查。縣每年對全縣中小學繼續教育工程工作作專項檢查。2013年組織全縣中小學繼續教育工程工作中期檢查，迎接省州中期檢查。

3、檢查驗收階段：2015年為評估驗收階段。其中，6月中旬各校做好自查工作，6月底前，迎接縣對鄉鎮的檢查驗收。7-9月迎接州檢查驗收，州檢查驗收結束對存在的問題進行整改。10-12月迎接省教育廳組織的評估驗收。

2011年10月26日

第五篇：2022-2023學中小學、幼兒園教師繼續教育工作計劃

2022-2023學中小學、幼兒園教師繼續教育工作計劃

各中學校、幼兒園：

為做好XX年中學校幼兒園老師培訓工作，提高老師專業技能和專業水平，依據湖市訓練局《關于印發〈蕪湖市XX-2021學年中學校幼兒園老師連續訓練工作方案〉的通知》（蕪教人〔XX〕37號）和蕪湖市訓練局《關于印發〈蕪湖市XX—XX學中學校幼兒園老師全員培訓指導方案〉的通知》（蕪教人〔XX〕38號）文件要求，特制定我區XX-2021學連續訓練培訓工作方案如下：

一、組織落實“國培方案”、省級及以上各類老師培訓工作

根據省訓練廳及省中學校老師連續訓練中心的部署，選派中學校、幼兒園老師參與“國培方案”、省市各類老師培訓，并做好管理與協調工作。

二、做好中學校、幼兒園老師全員培訓工作

按市訓練局文件要求，我區托付師范高校培訓機構，做好高、學校老師集中培訓，組織學校和幼兒園老師做好市級集中培訓，依托省老師訓練培訓平臺，組織好全區老師遠程培訓。依托區教研室，指導和督促各校內做好校（園）本研修培訓。各學段老師累計培訓時間不少于72學時。

三、做好中學校、幼兒園區級培訓工作

（一）音樂、體育、美術、英語等師資緊缺學科老師培訓。

培訓時間：

3天

24學時

培訓形式：短期集中培訓

培訓對象：部分中學校音樂、體育、美術、英語等緊缺學科老師。

（二）區級骨干老師培訓

培訓時間：5天40學時

培訓形式：短期集中培訓。

培訓對象：中學校區級骨干老師及教研室教研員。

（三）訓練管理干部培訓

培訓時間：3天24學時

培訓形式：短期集中培訓

培訓對象：中學校校長（含副校長）、中層管理干部。

（四）班主任、輔導員培訓

培訓時間：3天24學時

培訓形式：短期集中培訓

培訓對象：部分班主任、輔導員等德育工。

（五）幼兒園老師一般話培訓

培訓時間：6天48學時

培訓對象：一般話水平未達到二甲等級的有證幼兒園老師

（六）幼兒園老師信息技術提高培訓

培訓時間：5天40學時

培訓對象：部分具備肯定信息技術基礎的有證幼兒園老師

四、中學校老師連續訓練XX年校本培訓檢查

XX年6月，對XX-XX學年專業課和公共課校本培訓進行檢查驗收。

XX年6月5日