第一篇：四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

2011—2012學(xué)年第二學(xué)期

一、學(xué)生情況簡(jiǎn)析：

四年級(jí)只有一個(gè)教學(xué)班，共39人。整體上愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)新鮮事物興趣濃厚，但活潑而過(guò)于好動(dòng)，律己性能力差，不能自覺(jué)完成老師布置的各種任務(wù)。班干部、小組長(zhǎng)在組織能力上分化嚴(yán)重，差異大。老師應(yīng)注重干部、組長(zhǎng)的培養(yǎng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)、紀(jì)律性、自覺(jué)性的教育，確保完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。

二、教材總體分析：

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教材是在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中由學(xué)校、師生自主開(kāi)發(fā)、生成的教材。通過(guò)開(kāi)學(xué)初期師生的共同醞釀，初步擬定了：《糧食知多少》、《安全在我身邊》等幾個(gè)主題。這些主題與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)實(shí)際聯(lián)系較為緊密，并且能體現(xiàn)本校特色，學(xué)生興趣高，難度相對(duì)合適。在實(shí)際教學(xué)中可能根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整部分主題，也可能會(huì)出現(xiàn)其它在教學(xué)選題設(shè)計(jì)中沒(méi)有設(shè)想到的困難而需要師生在教學(xué)活動(dòng)中克服，因此在教學(xué)中可能出現(xiàn)實(shí)際進(jìn)度與教學(xué)計(jì)劃、活動(dòng)方案不一致的情況，由師生在教學(xué)中進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

三、教學(xué)目的要求：

1、總體上培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，養(yǎng)成熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)自然的情感。

2、培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)、繪畫(huà)、手工制作能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的生活能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，掌握一定的生活技能、科學(xué)常識(shí)、社會(huì)規(guī)范。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情，引導(dǎo)他們積極參與社會(huì)、社區(qū)的勞動(dòng)、服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)。

5、培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)，會(huì)用拼音打字、會(huì)上網(wǎng)查找信息。

四、教學(xué)方法措施：

1、教師首先提高認(rèn)識(shí)，重視學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，重視課前準(zhǔn)備，按常規(guī)教學(xué)的要求有綜合實(shí)踐課的要求進(jìn)行備教批輔考評(píng)。

2、及時(shí)向?qū)W校、教導(dǎo)處反映遇到的實(shí)際困難，爭(zhēng)取學(xué)校的支持，大膽開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。特別是外出參觀、考察、觀察、服務(wù)、公益勞動(dòng)等活動(dòng)。

3、積極與外校、外單位、教科研基地取得聯(lián)系，積極進(jìn)行考察、社區(qū)服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)。

4、努力發(fā)掘校內(nèi)教育資源，開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，爭(zhēng)取其他學(xué)科教師特別是班主任的支持，擴(kuò)大指導(dǎo)教師隊(duì)伍，努力讓綜合實(shí)踐活動(dòng)成為學(xué)生綜合素質(zhì)的鍛煉、成長(zhǎng)、展示的空間與舞臺(tái)。

第二篇：四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

第一單元 養(yǎng)成· 服務(wù) 主題一，美食文化

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解新疆的特色美食。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

在活動(dòng)中使學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)查訪問(wèn)的方法以及收集、處理各種信息的方法。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：

通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情，并樹(shù)立為宣傳家鄉(xiāng)做一些力所能及的事情的“主人翁”意識(shí)。

課時(shí)安排:

一課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件。

教學(xué)過(guò)程：

一，導(dǎo)入新課

選擇和確定一個(gè)適合學(xué)生研究的課題是關(guān)鍵性的一步。人人都愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，提起家鄉(xiāng)誰(shuí)都會(huì)倍感親切，選題時(shí)，教師可以通過(guò)一些視頻資料來(lái)引導(dǎo)學(xué)生再次去領(lǐng)略家鄉(xiāng)的美食，從而激發(fā)學(xué)生開(kāi)展研究的興趣。

二，展開(kāi)活動(dòng)

1.查閱和收集資料。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種方式和渠道搜集信息，例如上網(wǎng)搜索、去圖書(shū)館翻閱文獻(xiàn)、采訪周圍的人等。2.發(fā)放和回收調(diào)查問(wèn)卷、匯總和分析資料。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的資料和問(wèn)卷的匯總、整理、分析，并做出相應(yīng)的解決辦法。

三，活動(dòng)延伸

此次活動(dòng)只是個(gè)引子，除了美食，還有很多值得贊美的特色文化呢，例如，新疆的水果、干果、民族樂(lè)器等，引導(dǎo)學(xué)生要通過(guò)這次活動(dòng)，向更多的人展示我們美麗的新疆，讓美麗的新疆走出中國(guó)，邁向世界。

課堂小結(jié)：

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)新疆的美食，有什么特色美食？

布置作業(yè)：

記錄好新疆的美食。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

美食文化

教師應(yīng)按照學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn) 等差異進(jìn)行分組，這 樣 有利于學(xué)生間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互促進(jìn)和公平競(jìng)爭(zhēng)。

教研組組長(zhǎng)審批意見(jiàn)：

課后反思：

第二單元 生活 · 環(huán)境 主題二: 身邊的低碳生活

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

通過(guò)活動(dòng)讓子們明白低碳生活的重要性和節(jié)水的方法。

情感態(tài)度及價(jià)值觀：

養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣，并能帶動(dòng)身邊的人一起節(jié)約用水。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)觀察的重要性，初步養(yǎng)成觀察事物的習(xí)慣。

課時(shí)安排:

一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一，導(dǎo)入新課

本課例是以塔里木河水的不斷減少引發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)水的必要性，認(rèn)識(shí)到水并不是取之不盡、用之不竭的，水是不可再生資源，我們應(yīng)該節(jié)約用水。

二，展開(kāi)活動(dòng)

1.查閱和收集資料 資源包中給出了新疆水資源現(xiàn)狀和一些節(jié)約用水方法的示例。這部分內(nèi)容孩子可以上網(wǎng)查，也可以查閱書(shū)籍。老師可以指導(dǎo)學(xué)生查閱本地的水資源狀況，在查閱過(guò)程中讓子們感受節(jié)水的重要性以及怎樣節(jié)水，并培養(yǎng)節(jié)約用水的習(xí)慣。

2.交流和討論

經(jīng)歷了以上的活動(dòng)后，學(xué)生在這一環(huán)節(jié)一定有許多想說(shuō)的，可先讓學(xué)生們?cè)诒拘〗M中交流，之后再選一名組員在全班交流。這個(gè)環(huán)節(jié)可給學(xué)生充足的時(shí)間。

課堂小結(jié)：

綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)處理好過(guò)程與結(jié)果的關(guān)系，重視過(guò)程，兼顧結(jié)果。

布置作業(yè)：

理解節(jié)水的重要性以及怎樣節(jié)水。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

身邊的低碳生活

水是生命之源。節(jié)約用水人人有責(zé)。

教研組組長(zhǎng)審批意見(jiàn)：

課后反思：

第三單元 人文 · 社會(huì) 主題三，學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

懂得計(jì)劃是什么以及計(jì)劃的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

課時(shí)安排 ：一課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程 一，導(dǎo)入新課

這一環(huán)節(jié)，教師可帶領(lǐng)學(xué)生們認(rèn)真閱讀資源包第23頁(yè)中有關(guān)天天的故事，讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的辦法。同學(xué)們還可以講講自己類似的故事，為吐魯番一日游這一主題奠定基礎(chǔ)。建議： 可以采取小組討論的方式。

二，展開(kāi)活動(dòng)

1.匯總資料。這一環(huán)節(jié)是完全屬于孩子們的，他們?cè)谛〗M中可以自由討論，老師可根據(jù)小組的不同情況給予具體的指導(dǎo)。

2.制訂計(jì)劃。這一環(huán)節(jié)是在匯總資料 各小組對(duì)提煉出有助于解決研究問(wèn)題的信息進(jìn)行整合，確定目標(biāo)，制訂一日游計(jì)劃。明確目標(biāo)是制訂計(jì)劃的首要條件，為達(dá)到目標(biāo)而事先制訂明確具體的行動(dòng)安排叫做計(jì)劃。

課堂小結(jié)：

讓學(xué)生們對(duì)自己和他人進(jìn)行多方位評(píng)價(jià)。

布置作業(yè)：

學(xué)生學(xué)會(huì)有意識(shí)地克服自身的不足。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃

本主題的活動(dòng)目標(biāo)分為兩個(gè)大的方向： 一是旅游計(jì)劃的制訂；通過(guò)旅游計(jì)劃制訂的活動(dòng)掌握制訂各項(xiàng)計(jì)劃的方法。

教研組組長(zhǎng)審批意見(jiàn)：

課后反思：

二是 第四單元 自然 · 科技 主題四，生活中的靜電

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

實(shí)踐體驗(yàn)靜電的產(chǎn)生和存在。

能力目標(biāo)：

通過(guò)控制實(shí)驗(yàn)明確事物內(nèi)在規(guī)律，在對(duì)比中觀察提出質(zhì)疑，并能對(duì)已有信息進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，得出結(jié)論。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：

展學(xué)生自主探究身邊各種現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的情感態(tài)度，懂得在活動(dòng)中要相互協(xié)調(diào)配合。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的情感態(tài)度，實(shí)踐體驗(yàn)靜電的產(chǎn)生和存在。

課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片 教學(xué)過(guò)程 一，導(dǎo)入新課

本環(huán)節(jié)教師應(yīng)適時(shí)地給出情境，引導(dǎo)學(xué)生自主現(xiàn)、思考、討論生活中常見(jiàn)的靜電現(xiàn)象。對(duì)活動(dòng)中產(chǎn)生的新問(wèn)題匯總后，提煉出來(lái)加以關(guān)注。實(shí)踐探究中，老師應(yīng)引導(dǎo)讓學(xué)生帶著問(wèn)題在游戲中體驗(yàn)，以激發(fā)子們迫切的求知欲，為下一步活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

二，展開(kāi)活動(dòng) 神奇的氣球

在組織實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中建議采用實(shí)驗(yàn)加游戲的方式展開(kāi)，實(shí)驗(yàn)也是實(shí)踐，游戲即是動(dòng)力。本環(huán)節(jié)中如能找到皮毛摩擦氣球，然后利用靜電的吸附特性吸引空的易拉罐緩慢向前滾動(dòng)的效果會(huì)更加明顯。操作過(guò)程中要注意手心、氣球、空的易拉罐均應(yīng)干燥。建議將此游戲的活動(dòng)作為過(guò)渡，相關(guān)變量較多容易誤導(dǎo)學(xué)生?？烧?qǐng)幾位同學(xué)到講臺(tái)上演示，目的是讓子明確摩擦后可以產(chǎn)生靜電，并初步掌握操作要領(lǐng)和明確產(chǎn)生的效果是評(píng)價(jià)的指標(biāo)。

課堂小結(jié)：

在活動(dòng)中教師的任務(wù)是運(yùn)用各種評(píng)價(jià)措施有效引導(dǎo)學(xué)生深入探究，切實(shí)提高活動(dòng)的實(shí)效性，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。

布置作業(yè)：

了解有關(guān)靜電的相關(guān)信息。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

生活中的靜電

實(shí)踐體驗(yàn)靜電的產(chǎn)生和存在。

注意手心、氣球、空的易拉罐均應(yīng)干燥。

教研組組長(zhǎng)審批意見(jiàn)：

課后反思：

主題五，走進(jìn)聲音世界

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

初步了解聲音的一般科學(xué)知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新能力。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：

學(xué)會(huì)與他人合作，并且在合作過(guò)程中注意傾聽(tīng)他人意見(jiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一，導(dǎo)入新課

這一環(huán)節(jié)教師要注意引導(dǎo)學(xué)生注意看資料，也可以讓子們說(shuō)一說(shuō)自己在生活中關(guān)于杯子的現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生去探索、去現(xiàn)杯子為什么會(huì) “唱歌”。教師要注意引導(dǎo)子了解七個(gè)音符的有關(guān)知識(shí)，并且能分辨出不同的音。

二，展開(kāi)活動(dòng)

此時(shí)，學(xué)生一定會(huì)對(duì)“會(huì)唱歌的杯子”產(chǎn)生了興趣，對(duì)此很是好奇。可光有好奇心是不夠的，還要有實(shí)踐。學(xué)生只有通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，才能發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘，感受到科學(xué)的魅力。在這一環(huán)節(jié)，資源包中設(shè)計(jì)了具有一定梯度的三種不同的玩法：第一種玩法是用筷子輕輕地敲擊四個(gè)大小相同的空玻璃杯，看一看筷子與杯子接觸之后聲音的是怎樣的。這是學(xué)生的第一次親身體驗(yàn)，一定要注意讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地去聽(tīng)，并把自己的感受記錄在表格中。

課堂總結(jié)：

在這次活動(dòng)中學(xué)會(huì)了什么？ 知道了什么？ 遇到了哪些困難？ 是怎樣克服的？

布置作業(yè)：

復(fù)習(xí)內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)：

走進(jìn)聲音世界

在活動(dòng)中注意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)與他人的交流。杯子里的水越多，聲音越低； 水越少，聲音越高。

教研組組長(zhǎng)審批意見(jiàn):

課后反思：

勞動(dòng)與技術(shù) 第一單元 家政篇

活動(dòng)一，幾種常用刀法介紹

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

使學(xué)生了解常見(jiàn)的刀法，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)初步掌握常用刀法的操作技巧。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：

使學(xué)生了解腌制泡菜的簡(jiǎn)單知識(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)初步掌握制作簡(jiǎn)單泡菜的方法。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

使學(xué)生了解營(yíng)養(yǎng)搭配的簡(jiǎn)單知識(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)初步掌握制作簡(jiǎn)單營(yíng)養(yǎng)餐的制作方法。課時(shí)安排 一課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備 ：

各種刀工在烹飪食物中起到重要作用的資料。教學(xué)過(guò)程 ：

1.知識(shí)學(xué)習(xí)

教師首先通過(guò)精美圖片的展示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)刀法的濃厚興趣，再由教師示范切段、切片、切塊、切絲的方法； 學(xué)生交流各種食材常見(jiàn)的制作要求。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活中的飲食習(xí)慣，用不同的刀法切食材。

2.實(shí)踐操作 學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)的過(guò)程中切段、切塊的技術(shù)相對(duì)比較容易掌握，可以讓學(xué)生先掌握好這兩種刀法，再學(xué)習(xí)切片、切絲的刀法。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅要學(xué)習(xí)刀法，了解生活中常見(jiàn)的蔬菜及制作過(guò)程，還要給學(xué)生介紹刀工在中國(guó)傳統(tǒng)飲食文化中的重要作用。教師在活動(dòng)過(guò)程中要注重強(qiáng)調(diào)安全使用道具，確?；顒?dòng)順利開(kāi)展。

3.拓展延伸

可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握了切段、切片、切塊、切絲這幾種簡(jiǎn)單刀法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用滾刀法切塊，以及切片時(shí)注重各種造型的設(shè)計(jì)，使食物不僅好吃而且好看。

4.鼓勵(lì)學(xué)生回家后多實(shí)踐

在實(shí)踐體驗(yàn)中熟練掌握這些生活中常用的簡(jiǎn)單刀法，為以后的烹飪技術(shù)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。課堂小結(jié)：

學(xué)習(xí)將食物切成常見(jiàn)的形狀，制作簡(jiǎn)單的泡菜，了解簡(jiǎn)單的營(yíng)養(yǎng)搭配的知識(shí)，能制作簡(jiǎn)單的營(yíng)養(yǎng)餐。布置作業(yè)：

復(fù)習(xí)內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)：

幾種常用刀法介紹

家庭對(duì)每個(gè)人都至關(guān)重要，幸福的家庭是每一個(gè)人都渴望擁有的。

教研組組長(zhǎng)審批意見(jiàn)：

課后反思：

活動(dòng)二，簡(jiǎn)易泡菜

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

了解我國(guó)泡菜的相關(guān)歷史和知識(shí)。情感態(tài)度和價(jià)值觀：

了解泡菜的營(yíng)養(yǎng)成分及其對(duì)人體的益處。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

掌握制作簡(jiǎn)單泡菜所需的食材和輔料，制作泡菜的技術(shù)要領(lǐng)和貯存泡菜的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

國(guó)內(nèi)外不同地區(qū)制作的泡菜的圖片，介紹各類泡菜等加工工藝的資料等。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

1.知識(shí)學(xué)習(xí)

通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解不同國(guó)家、地區(qū)，由于自然條件、飲食習(xí)慣的差異，各地制作泡菜所選擇的食材、制作工藝、泡菜的口味也存在巨大的差異。

2.實(shí)踐操作

在實(shí)踐操作的過(guò)程中，首先引導(dǎo)學(xué)生了解制作泡菜在選擇食材方面是比較隨意的，可以根據(jù)不同季節(jié)、不同地區(qū)、不同飲食習(xí)慣等條件，選擇自己喜歡的各種蔬菜； 其次，讓學(xué)生在了解各種泡菜的特色的基礎(chǔ)上，掌握制作資源包中提供的兩種簡(jiǎn)易泡菜的方法； 讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解泡菜制作方法的不同、貯存時(shí)間的長(zhǎng)短對(duì)人體的影響。

3.拓展延伸

不同地區(qū)的學(xué)生可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐娘嬍沉?xí)慣、特產(chǎn)的蔬菜，制作一些符合當(dāng)?shù)厝丝谖兜奶厣莶恕?/p>

4.鼓勵(lì)學(xué)生回家后多實(shí)踐，在掌握簡(jiǎn)單泡菜制作方法的基礎(chǔ)上，研制各具特色、口味不同的泡菜。課堂小結(jié)：

同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的內(nèi)容你們有什么收獲？ 布置作業(yè)：

復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)二，簡(jiǎn)易泡菜

泡菜是我們中華民族傳統(tǒng)飲食中非常重要的一類食品。因其味道可口、貯存方便，泡菜成了很多家庭餐桌上的常見(jiàn)菜。我國(guó)的泡菜種類繁多，加工工藝也有很大差異，教研組組長(zhǎng)審批意見(jiàn)：

課后反思：

活動(dòng)三，營(yíng)養(yǎng)餐搭配及制作

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

引導(dǎo)學(xué)生建立一日三餐營(yíng)養(yǎng)搭配的健康理念。情感態(tài)度和價(jià)值觀：

讓學(xué)生了解合理平衡的膳食結(jié)構(gòu)對(duì)人體健康的重要性。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生建立一日三餐營(yíng)養(yǎng)搭配的健康理念。讓學(xué)生掌握簡(jiǎn) 單 的 營(yíng) 養(yǎng) 餐 的 制作方法。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備

種類豐富的營(yíng)養(yǎng)餐食譜； 各種食物的營(yíng)養(yǎng)成分的資料。教學(xué)過(guò)程 ：

1.知識(shí)學(xué)習(xí)

讓學(xué)生從小培養(yǎng)營(yíng)養(yǎng)均衡、搭配合理、不偏食、不挑食的良好飲食習(xí)慣； 了解不合理的飲食習(xí)慣對(duì)人體的危害； 掌握合理搭配營(yíng)養(yǎng)的配餐方法； 能夠制作一些簡(jiǎn)單的營(yíng)養(yǎng)餐。

2.實(shí)踐操作

在實(shí)踐操作的過(guò)程中教師要結(jié)合學(xué)生已掌握的烹飪技術(shù)，盡可能給學(xué)生提供自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中不斷鞏固、提升烹飪技術(shù)，動(dòng)手制作營(yíng)養(yǎng)餐的技能。這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，又能為以后的勞動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3.拓展延伸

在學(xué)生能力所及的前提下，可以選取當(dāng)?shù)靥厣氖巢模鶕?jù)當(dāng)?shù)氐娘嬍沉?xí)慣，制作營(yíng)養(yǎng)搭配合理、獨(dú)具當(dāng)?shù)仫L(fēng)味的營(yíng)養(yǎng)餐。

4.鼓勵(lì)學(xué)生回家后多實(shí)踐，在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累技能技術(shù)，儲(chǔ)備營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)，形成科學(xué)、合理的飲食習(xí)慣。布置作業(yè)：

復(fù)習(xí)這節(jié)課的內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)三，營(yíng)養(yǎng)餐搭配及制作

在現(xiàn)實(shí)生活中，有的學(xué)生有偏食、挑食的習(xí)慣，導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)攝取不均衡，有的學(xué)生三餐搭配不夠合理，甚至有的學(xué)生不吃早餐，為健康成長(zhǎng)埋下了隱患。

教研組組長(zhǎng)審批意見(jiàn)：

課后反思： 【 教學(xué)設(shè)計(jì)】

羊肉炒蒜薹 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解羊肉和蒜薹的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

2.能夠在教師的指導(dǎo)下，小組合作制作羊肉炒蒜薹。

3.在烹制蔬菜的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生形成愛(ài)勞動(dòng)的素養(yǎng)，并在勞動(dòng)中樹(shù)立防護(hù)意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣和創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)制作羊肉炒蒜薹，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。教學(xué)難點(diǎn)：

炒菜時(shí)控制油溫，炒羊肉防止油迸濺是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，教師應(yīng)適當(dāng)給予引導(dǎo)和幫助。

課前準(zhǔn)備：

主料： 羊肉適量，辣椒一個(gè)，洋蔥半個(gè)，西紅柿一個(gè)，蒜薹適量。輔料： 姜、蒜、花椒粉、生抽、鹽少許，油適量。課時(shí)分配：

建議 1 課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、觀看圖片，引入新課。

（出示各種美味營(yíng)養(yǎng)餐的圖片）師： 同學(xué)們，這些美味可口的食物你們喜歡嗎？（通過(guò)色澤鮮美、引人垂涎欲滴的美食圖片，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）

二、暢談感受，學(xué)習(xí)知識(shí)。

師： 說(shuō)說(shuō)你平時(shí)都喜歡吃什么食物？（學(xué)生自由發(fā)言）根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言及時(shí)讓同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)這種飲食搭配是否合理？并給出合理化的建議。出示 中國(guó)居民平衡膳食寶塔” 圖，詳細(xì)介紹平衡膳食寶塔圖五層中的每一層，包含我們每天應(yīng)吃的主要食物種類和分量。讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)?shù)厣顚?shí)際情況說(shuō)一說(shuō)，每天應(yīng)該吃的各種食物名稱及分量。從學(xué)生們說(shuō)的食物中選擇羊肉和蒜薹這兩種食材來(lái)制作營(yíng)養(yǎng)午餐。（個(gè)別條件不具備或飲食習(xí)慣特殊的地區(qū)也可以將這兩種食材換成其他食材）

三、教師幫扶，制作羊肉炒蒜薹。1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀 “制作步驟”。

（1）學(xué)生自讀。

（2）教師引導(dǎo)總結(jié)制作過(guò)程： 一是準(zhǔn)備食材，二是清洗食材，三是切食材，四是打火炒制。

2.練習(xí)切片、切段的方法。教師演示后，學(xué)生練習(xí)切片、切段的方法。

3.打火炒菜。

（1）首先燒熱鍋，然后再倒入食用油。（不要涼鍋熬油）（2）教師演示重點(diǎn)步驟： 首先要把鍋燒熱，然后再倒入適量的油，待油冒出少量的煙，就表明油已經(jīng)熱了。（炒羊肉會(huì)有油迸濺，提醒學(xué)生不必緊張，可以加少量的鹽，把火關(guān)小、用鍋蓋半掩住等方法，防止油迸濺到身上，放入蔥、姜、蒜等調(diào)料時(shí)，教師要提醒學(xué)生把蔥、姜、蒜等放在鍋鏟上，鍋鏟靠近油鍋輕輕放入，切忌向油鍋內(nèi)投擲，以免油濺出傷人。）

4.討論 “安全提示”。

重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生思考避免油迸濺的方法： 加少量的鹽、加少量的面粉、把火關(guān)到最小、用鍋蓋遮擋等均可。5.學(xué)生制作，教師提醒學(xué)生注意用刀和用火的安全并巡視指導(dǎo)。

四、作品展示，評(píng)價(jià)提升。

制作完成后，由全班師生共同品嘗、評(píng)價(jià)各組的作品，指出各組需要改進(jìn)的地方，評(píng)選出最佳作品。各小組同學(xué)總結(jié)完善作品的方法，全班同學(xué)交流總結(jié)出制作的最佳方法，并請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)做得好的好在哪里，為什么能做好； 做得不好的原因是什么？

五、總結(jié)提升，進(jìn)行 愛(ài)勞動(dòng)” 教育。

1.教師總結(jié)學(xué)生活動(dòng)中好的做法，如計(jì)劃性強(qiáng)、安排合理、烹制過(guò)程有技巧等，鼓勵(lì)全班同學(xué)在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，掌握勞動(dòng)的技法。

2.學(xué)生自由談?wù)劵顒?dòng)的感受，教師進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)的教育。

六、閱讀拓展延伸內(nèi)容，布置下節(jié)課任務(wù)。請(qǐng)同學(xué)們討論交流，在一天的飲食中還需要吃哪些食物？根據(jù)這個(gè)季節(jié)的食物特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出一天三餐均衡合理的營(yíng)養(yǎng)餐食譜。（這個(gè)環(huán)節(jié)如果時(shí)間不夠可以留作課外作業(yè)，讓學(xué)生和父母一起設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)食譜，使每一個(gè)學(xué)生的家庭都逐步形成健康的飲食結(jié)構(gòu)。）

第二單元 活動(dòng)篇 活動(dòng)一，種小樹(shù)

（年 月 日）

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

了解樹(shù)木對(duì)人類的重要作用。激發(fā)學(xué)生為美化環(huán)境、凈化空氣盡自己的一份力量。情感態(tài)度和價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn) 和難點(diǎn)：

根據(jù)楊樹(shù)幼苗的根系，挖好合適的樹(shù)坑，并成功栽種楊樹(shù)幼苗。課時(shí)安排： 一課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備

課件和相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程

1.知識(shí)學(xué)習(xí)一是學(xué)會(huì)使用工具—— —鐵鍬。能根據(jù)楊樹(shù)幼苗的根系挖出40厘米見(jiàn)方的樹(shù)坑。二是了解栽種時(shí)的要求，即填土?xí)r將肥沃的表土填入樹(shù)坑內(nèi)，并在填入一半時(shí)用腳踩三四下，輕輕提一下樹(shù)苗，讓樹(shù)根舒展開(kāi)來(lái)，再澆透水。學(xué)習(xí)栽種小樹(shù)苗時(shí)，教師可以先讓學(xué)生從閱讀中學(xué)習(xí)，再實(shí)地演示。在栽種小樹(shù)苗時(shí)，讓學(xué)生注意觀察。

2.實(shí)踐操作

（1）栽種小樹(shù)苗可以讓學(xué)生采用小組合作形式開(kāi)展。學(xué)生分工協(xié)作，探討交流，效果更好。（2）栽種過(guò)程中，要先確定好樹(shù)坑的位置，如果樹(shù)苗較多，要提前整好樹(shù)田，打好線，用明顯的標(biāo)記確定每個(gè)樹(shù)坑的位置。

（3）挖樹(shù)坑時(shí)要依據(jù)樹(shù)根大小來(lái)挖，不要影響樹(shù)根的生長(zhǎng)。

（4）栽種小樹(shù)苗時(shí)，放入幼苗的位置在樹(shù)坑的中央。填入肥沃的表土，填入一半以上時(shí)，用腳踩三四下，每個(gè)面都要踩到、踩實(shí)； 再輕輕提一下樹(shù)苗，讓樹(shù)根舒展開(kāi)來(lái)，倒入水，讓土壤濕透，保證樹(shù)根不缺水分； 最后將樹(shù)坑填平再踩三四下。

3.學(xué)生在勞動(dòng)過(guò)程中，一定要提醒學(xué)生注意安全，揮動(dòng)鐵鍬時(shí)，注意觀察周圍的同學(xué)，不要碰傷或擦傷同學(xué)。5.拓展延伸

這部分是讓學(xué)生在勞動(dòng)中懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境?；氐郊抑?，認(rèn)領(lǐng)一棵自己家周圍的小樹(shù)苗，對(duì)其精心管護(hù)，讓小樹(shù)苗和自己一起健康成長(zhǎng)。讓學(xué)生從內(nèi)心意識(shí)到美好的環(huán)境要靠大家共同建設(shè)。

布置作業(yè)： 復(fù)習(xí)這節(jié)課的內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一，種小樹(shù)

教研組組長(zhǎng)審批意見(jiàn)：

課后反思：

活動(dòng)二，養(yǎng)蘑菇

（年 月 日）

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

了解蘑菇的生長(zhǎng)環(huán)境要求及其生長(zhǎng)變化過(guò)程。情感態(tài)度和價(jià)值觀：

學(xué)會(huì)平菇室內(nèi)袋式栽培技術(shù)的基本過(guò)程及方法。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

初步學(xué)會(huì)平菇的室內(nèi)袋式栽培技術(shù)的基本步驟及生長(zhǎng)期管理方法； 培養(yǎng)蘑菇養(yǎng)殖的興趣。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程 1.知識(shí)學(xué)習(xí)

教師可提前安排學(xué)生通過(guò)閱讀教材、查找資料、訪談等活動(dòng)，進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，以便讓學(xué)生對(duì)平菇的生長(zhǎng)條件及栽培過(guò)程有一定的了解與認(rèn)識(shí)。然后結(jié)合學(xué)生的預(yù)習(xí)程度及生活經(jīng)驗(yàn)，到蘑菇養(yǎng)殖棚進(jìn)行實(shí)地考察學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)平菇的養(yǎng)殖過(guò)程不再感到陌生與抽象，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)平菇養(yǎng)殖的興趣，降低栽培技術(shù)教學(xué)的難度。2.操作建議

（1）在進(jìn)行實(shí)地 考察學(xué)習(xí)的蘑菇養(yǎng)殖棚內(nèi)，提前準(zhǔn)備好示范性教學(xué)及學(xué)生操作蘑菇栽培用的菌袋與各項(xiàng)用具。若條件不允許，亦可將平菇養(yǎng)殖的材料用具放在教室進(jìn)行演示性教學(xué)。

（2）在自主預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，以小組為單位在實(shí)地考察參觀的過(guò)程中，初步討論、總結(jié)蘑菇的栽培步驟及方法。（3）小組間對(duì)所總結(jié)的蘑菇栽培步驟及方法進(jìn)行全班匯報(bào)交流與討論，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)與示范性講解，并說(shuō)明平菇各生長(zhǎng)期所需的溫度、濕度及通風(fēng)等方面的管理要求與原因，并要求學(xué)生做好學(xué)習(xí)筆記，以便課后個(gè)人或小組能夠順利完成蘑菇養(yǎng)殖過(guò)程。

（4）教師在示范講解后，讓各小組按規(guī)范性要求，合作演示操作一遍，并說(shuō)明各相應(yīng)生長(zhǎng)期的管理要求，師生評(píng)價(jià)予以表?yè)P(yáng)或糾錯(cuò)，使學(xué)生進(jìn)一步理解、熟悉蘑菇養(yǎng)殖的主要過(guò)程與技術(shù)要求。

（5）由 于平菇 養(yǎng) 殖 的 時(shí) 間 約 需 40 耀50 天，教師可充分利用課余時(shí)間及活動(dòng)課等，組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。養(yǎng)殖活動(dòng)可設(shè)在校內(nèi)集中進(jìn)行，也可在家中分散培養(yǎng)。

（6）在平菇養(yǎng)殖的較長(zhǎng)過(guò)程中，教師可組織學(xué)生將小組（或同學(xué)）的養(yǎng)殖活動(dòng)記錄表貼在教室，及時(shí)填寫(xiě)。既向全班展示了平時(shí)的養(yǎng)殖過(guò)程，也方便學(xué)生相互交流與學(xué)習(xí)，并科學(xué)調(diào)整自己的養(yǎng)殖方法，提高蘑菇養(yǎng)殖 的成功 率及 學(xué)生參 與 的積極性。

（7）提醒學(xué)生定期清理蘑菇養(yǎng)殖場(chǎng)所，并收藏管理好各項(xiàng)養(yǎng)殖用具，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。布置作業(yè)：

復(fù)習(xí)這節(jié)課的內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)二，養(yǎng)蘑菇

教研組組長(zhǎng)審批意見(jiàn)：

課后反思：

活動(dòng)三，打繩結(jié)（年 月 日）

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生初步了解繩結(jié)在生活中的作用，幫助學(xué)生掌握幾種常用的繩結(jié)法。情感態(tài)度和價(jià)值觀：

通過(guò)打繩結(jié)的實(shí)踐活動(dòng), 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

掌握繩結(jié)的具體打法和應(yīng)用。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件和相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：

1.出示有關(guān)掛圖或多媒體課件并說(shuō)明： 人們?cè)谏a(chǎn)勞動(dòng)和日常生活里，需用繩子捆綁系結(jié)的東西是很多的，比如物體的聯(lián)結(jié)、懸掛、固定、緊扎以及對(duì)牲畜野獸的捕捉等等，都需用到繩子系結(jié)。2.實(shí)踐操作

出示打結(jié)方法示意圖（或指導(dǎo)學(xué)生看資源包中的示意圖），教師可邊講解邊演示操作，學(xué)生模仿練習(xí)。也可以指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，分組或個(gè)人看圖研究打繩結(jié)的方法和要領(lǐng)。

3.組織學(xué)生以小組為單位，就資源包中介紹的幾種打繩結(jié)方法，進(jìn)一步開(kāi)展互教互學(xué)，做到準(zhǔn)確、熟練。

4.每個(gè)小組選派一位代表，進(jìn)行打繩結(jié)比賽，看誰(shuí)結(jié)得又快又準(zhǔn)。（1）評(píng)價(jià)要看繩結(jié)的質(zhì)量和速度。（2）請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)夸夸在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出色的同學(xué)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

5.教師設(shè)置幾種場(chǎng)景，考查學(xué)生對(duì)所學(xué)結(jié)繩方法的靈活運(yùn)用情況。例如： 拉繩子曬被褥用哪種結(jié)繩方法、捆扎生日禮盒用哪種結(jié)繩方法等，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)以致用。

6.結(jié)繩要求科學(xué)使用，不同的用途使用不同的繩結(jié)方法，例如，捆綁包扎物品要求牢固可靠，捆扎禮品、系鞋帶則要求簡(jiǎn)單易結(jié)和易解，這些提示教師有必要給學(xué)生講清楚。7.拓展延伸

拓展活動(dòng)中，教師要注意激發(fā)學(xué)生開(kāi)拓思維，大膽創(chuàng)新，并鼓勵(lì)學(xué)生將想到的盡可能地付諸實(shí)踐。布置作業(yè)：

復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)三，打繩結(jié)

教研組組長(zhǎng)審批意見(jiàn)：

課后反思：

活動(dòng)一 制作走馬燈

（年 月 日）

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

了解走馬燈的歷史，知道走馬燈的用途。情感態(tài)度和價(jià)值觀：

會(huì)用相應(yīng)的工具，并在使用中樹(shù)立防護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)制作走馬燈的方法及使用相應(yīng)的工具，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力及創(chuàng)新意識(shí)。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件和相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：（一）知識(shí)學(xué)習(xí)

教師引導(dǎo)學(xué)生交流討論，充分了解走馬燈 “走” 起來(lái)的原理，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手制作的欲望。通過(guò)欣賞走馬燈圖片，為動(dòng)手制作各種樣式的走馬燈奠定基礎(chǔ)。在制作走馬燈形狀時(shí)，教師可以讓學(xué)生自主練習(xí)和發(fā)揮想象力，然后展示學(xué)生不同形狀的走馬燈，有困難的學(xué)生再進(jìn)行復(fù)練。（二）材料準(zhǔn)備

材料中所需的圓珠筆芯也可以用其他圓滑的筆尖代替。注意蠟燭點(diǎn)燃的時(shí)候，不要把圓珠筆塑料外殼燒著。（三）制作步驟 1.制作扇葉時(shí)，大圓分成16等份比較好，這樣粘貼到筒壁就比較容易一些。走馬燈的制作中，筒壁與扇葉的黏合傾斜度的把握，比較抽象，是難點(diǎn)。

2.制作筒壁的時(shí)候，注意培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和設(shè)計(jì)能力。3.制作支架的時(shí)候，注意支架的底部像個(gè)彈簧，可以用來(lái)調(diào)整整個(gè)支架的高度。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生做好這個(gè)支架，注意底圈最大然后向上逐漸縮小。

4.組合的重點(diǎn)是讓走馬燈 “走” 起來(lái)?？刹捎眯〗M合作學(xué)習(xí)的方式，通過(guò)講解、示范來(lái)突破難點(diǎn)和重點(diǎn)。教師也可以在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，講解 “走” 不起來(lái)的原因可能有幾方面：一是支架的摩擦太大，所以采用廢舊的圓珠筆芯尖支撐走馬燈； 二是走馬燈不平衡，影響走馬燈轉(zhuǎn)動(dòng)； 三是葉片太少。布置作業(yè)：

復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一 制作走馬燈

教研組組長(zhǎng)審批意見(jiàn)：

課后反思：

活動(dòng)二，制作小板凳（年 月 日）

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

了解木工的基礎(chǔ)知識(shí)和制作簡(jiǎn)單小木凳的原理。情感態(tài)度和價(jià)值觀：

學(xué)習(xí)小木凳的制作技術(shù)，并且在這基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，享受創(chuàng)新成功的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是用鋸子、錘子等工具制作小板凳，同時(shí)還要注意各項(xiàng)操作安全，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和良好的勞動(dòng)技能。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件和相關(guān)資料。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：（一）故事引入

通過(guò)故事講解小板凳的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生制作小板凳的欲望和興趣。（二）材料準(zhǔn)備

操作中首先應(yīng)該把所有的材料準(zhǔn)備好，鋸子、錘子、卷尺、木工角尺等工具也都準(zhǔn)備到位。如果學(xué)生家里沒(méi)有三合板，用其他木板也可以。（三）制作過(guò)程

1.本節(jié)課的知識(shí)學(xué)習(xí)點(diǎn)主要是了解木工的基礎(chǔ)知識(shí)和制作簡(jiǎn)單的小板凳。小板凳的制作關(guān)鍵是用料和操作程序。2.制作前，教師應(yīng)讓學(xué)生了解成 功 的關(guān)鍵： 一是畫(huà)線要準(zhǔn)確。二是鋸割一定要嚴(yán)格按照尺寸，否則做出來(lái)的小凳子比較難看而且不穩(wěn)當(dāng)，難以達(dá)到設(shè)計(jì)要求。（四）安全小提示

提醒學(xué)生注意安全，尤其是在使用鋸子和錘子時(shí)不要傷到手。（五）討論

思考練習(xí)是設(shè)計(jì)一個(gè)更加新穎、別致的小凳子，它需要學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作一個(gè)獨(dú)特的、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、輕巧方便的小凳子。（六）拓展延伸

這部分是對(duì)本節(jié)課的鞏固練習(xí)，通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練使用鋸子和錘子、強(qiáng)化畫(huà)線知識(shí)。布置作業(yè)：

復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)二，制作小板凳

教研組組長(zhǎng)審批意見(jiàn)：

課后反思：

活動(dòng)三，制作小香囊（年 月 日）

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

了解我國(guó)傳統(tǒng)小香囊的起源和制作方法。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，熱愛(ài)生活，懂得祝福和感恩。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是利用自己收集的材料，制作一個(gè)小香囊，表達(dá)對(duì)親友的祝福。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件和相關(guān)資料。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：（一）知識(shí)學(xué)習(xí)

本節(jié)課的知識(shí)學(xué)習(xí)是小香囊材料的準(zhǔn)備和縫制的方法。材料準(zhǔn)備： 制作小香囊的材料可以根據(jù)自己在店鋪或生活中見(jiàn)過(guò)的小香囊實(shí)物來(lái)了解和準(zhǔn)備，可收集生活中的廢舊物品（漂亮的布頭、絲帶等）來(lái)制作小香囊。制作小香囊首先要讓學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)物，了解其構(gòu)造。課前可以安排學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上或生活中研究小香囊的制作方法，并向父母學(xué)習(xí)用針線縫合的方法。學(xué)生在掌握了制作小香囊的步驟后，就可以設(shè)計(jì)和創(chuàng)作出自己喜歡的小香囊了。（二）制作過(guò)程建議

1.制作小香囊可以采用小組合作的方式開(kāi)展，既調(diào)動(dòng)學(xué)生準(zhǔn)備豐富的材料，又發(fā)揮集體的智慧來(lái)設(shè)計(jì)獨(dú)特的小香囊，提高制作效果。2.制作中，學(xué)生要運(yùn)用到圖形設(shè)計(jì)、裁剪、縫合等幾項(xiàng)基本技能。這些技能學(xué)生要在家中提前練習(xí)，以保證制作出的小香囊精致美觀。3.制作小香囊的關(guān)鍵是縫合，提醒學(xué)生縫之前將布?jí)K反過(guò)來(lái)縫，而且不能全封口，要留出裝入香料的小口。有條件的學(xué)?？梢允褂每p紉機(jī)縫合。主體縫好后，再?gòu)男】趯⑾隳曳鰜?lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)地裝入香料。最后，封好小口。

4.裝飾小香囊。學(xué)生可以根據(jù)自己準(zhǔn)備的材料，合理搭配，使香囊的形態(tài)和色彩更加和諧。5.使用剪刀和針時(shí)注意安全，不要傷及自己和他人；制作過(guò)程中要愛(ài)護(hù)環(huán)境，不要亂丟廢棄物。（三）拓展延伸

拓展活動(dòng)是鼓勵(lì)學(xué)生在了解和掌握了小香囊的制作方法的基礎(chǔ)上能夠有所創(chuàng)新。設(shè)計(jì)和制作造型獨(dú)特、富含情感的各種小香囊，既是勞動(dòng)技能的 布置作業(yè)：

復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)三，制作小香囊

教研組組長(zhǎng)審批意見(jiàn)：

課后反思：

第三篇：四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

北羊臺(tái)學(xué)校

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門跨學(xué)科的實(shí)踐性綜合課程，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下走出課堂，在一個(gè)真實(shí)、開(kāi)放的情境中，通過(guò)參觀、調(diào)查、訪問(wèn)、觀察、測(cè)量、制作等方式開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美等個(gè)性的全面發(fā)展，使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中有所理解、有所體驗(yàn)、有所感悟。

二、學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生已具備了初步的實(shí)踐能力，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

三、教材簡(jiǎn)析

綜合實(shí)踐活動(dòng)是根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說(shuō)是一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題活動(dòng)方案。在內(nèi)容編排體例上，以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會(huì)的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索，在以國(guó)家與安全、人口與民族、法制與社會(huì)、信息與資訊、經(jīng)濟(jì)與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展、社會(huì)參與、勞動(dòng)技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下，將社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活。

四、課程總目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

2、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,親身體驗(yàn)實(shí)踐，開(kāi)闊視野，了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。

3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法。

4、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)對(duì)自我的責(zé)任感。

五、綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的實(shí)施

1、課程的實(shí)施方式

（1）組織形式（個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)，跨年級(jí)活動(dòng)），體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相綜合。

（2）活動(dòng)地點(diǎn)（班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū)）

（3）活動(dòng)時(shí)間（集中課時(shí)與分散課時(shí)相結(jié)合）

2、開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源

充分利用校內(nèi)外資源，辦出學(xué)校特色。將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開(kāi)發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來(lái)，利用校內(nèi)外豐富的資源，按計(jì)劃有系列地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

（1）充分利用學(xué)校資源。利用好學(xué)校圖書(shū)室和網(wǎng)絡(luò)室，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書(shū)的功能，正確引導(dǎo)學(xué)生到圖書(shū)室、上網(wǎng)查找資料；利用好學(xué)校內(nèi)豐富的動(dòng)、植物資源，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究探索活動(dòng)，豐富知識(shí)，提高活動(dòng)能力；引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)校的進(jìn)一步調(diào)查和了解，了解學(xué)校的面貌、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)宗旨等，使學(xué)生積極地參與到校園文化建設(shè)活動(dòng)中去。

（2）充分利用社區(qū)資源。學(xué)校地處街道，有豐富的社區(qū)資源，綜合實(shí)踐活動(dòng)基地比較豐富，要充分利用好這些寶貴的資源，帶領(lǐng)學(xué)生去基地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

六、教學(xué)改革設(shè)想

根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的具體情況，尋求適合小學(xué)生開(kāi)展的實(shí)踐探索活動(dòng)，使學(xué)生人人參與，樂(lè)于參與，并要在實(shí)踐活動(dòng)的體驗(yàn)過(guò)程中，掌握知識(shí)，獲得學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

七、實(shí)施計(jì)劃具體措施

1、征對(duì)教材和特點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，鞏固與提高課堂所學(xué)。

2、對(duì)起點(diǎn)不同的學(xué)生分類施教讓基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)得一技之長(zhǎng)，底子薄的學(xué)生打好基礎(chǔ)。

3、提高課堂興趣，多采用范例教學(xué)法、活動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)法、綜合實(shí)踐教學(xué)法等，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

4、在教學(xué)方法上，多鉆研，多進(jìn)行調(diào)整，尋找適合自己的一套新方法，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

八、環(huán)境教育

通過(guò)體驗(yàn)調(diào)查活動(dòng)，讓孩子們?cè)谏钪叙B(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，學(xué)會(huì)對(duì)生活中必需用的水及其它物品的的合理利用，都是本學(xué)期活動(dòng)過(guò)程中所要進(jìn)行的，有效地利用自然資源進(jìn)行綜合實(shí)踐的研究活動(dòng)，對(duì)環(huán)境的保護(hù)和資源的節(jié)約都有著重大的意義。

九、潛能生提高措施

1、鼓勵(lì)他們，讓他們找到自信。

2、在課堂學(xué)習(xí)的時(shí)候，注意多個(gè)別輔導(dǎo)。

3、充分發(fā)揮小老師的作用，讓他們互相幫助，共同提高。

第四篇：四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng) 教學(xué)計(jì)劃

四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、發(fā)現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程和發(fā)展變化規(guī)律，全面、主動(dòng)地發(fā)展。有目的、有計(jì)劃、有組織地通過(guò)系列活動(dòng)，開(kāi)展以學(xué)生為主體，以實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性以及非科學(xué)為主要特征的多種活動(dòng)。全面提高學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)變化的素質(zhì)和綜合實(shí)踐能力。以圍繞傳統(tǒng)節(jié)日教育為主題開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，既是對(duì)祖國(guó)蘊(yùn)含著的文化理念的繼承，對(duì)民族文化的弘揚(yáng)，還能培養(yǎng)學(xué)生 師長(zhǎng)、孝順父母的良好習(xí)慣。

二、班級(jí)情況分析：

四年級(jí)是學(xué)生思想的過(guò)度時(shí)期，這時(shí)的學(xué)生比較敏感、自我，為此，本學(xué)期，我計(jì)劃通過(guò)細(xì)致的思想教育和各種有益的活動(dòng)，使班級(jí)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人，幫助他人。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生搜集、摘抄、吟誦與節(jié)日有關(guān)的詩(shī)文，調(diào)查食品的形狀、口味和各地方特色，感受中國(guó)傳統(tǒng)的悠久的節(jié)日文化。

2、以了解“傳統(tǒng)節(jié)日”為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生將目光投向生活、投向歷史，去領(lǐng)略中華五千年的文明傳承，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)勤勞智慧的勞動(dòng)人們的積極情感。

3、理論聯(lián)系實(shí)際，走向社會(huì)，學(xué)會(huì)融入社會(huì)生活，掌握觀察、考察、實(shí)踐等基本方法，激發(fā)對(duì)社會(huì)生活的興趣、關(guān)注，培養(yǎng)積極參與的態(tài)度、尊重和關(guān)心他人的良好道德品質(zhì)，樹(shù)立對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

4、調(diào)查、了解、感受祖國(guó)及世界節(jié)日文化的意蘊(yùn)深厚及博大精深，懂得每一個(gè)節(jié)日的起源及歷史變遷，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)關(guān)注社會(huì)生活、關(guān)愛(ài)人民健康的精神品質(zhì)。

5、感受家庭和學(xué)校與自身的密切聯(lián)系，培養(yǎng) 具有尊敬老師、孝敬父母的良好品質(zhì)。

四、內(nèi)容安排：

結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我們圍繞四個(gè)課題開(kāi)展活動(dòng)，即《春節(jié)》《寒食節(jié)》《勞動(dòng)節(jié)》《清明節(jié)》。使學(xué)生通過(guò)綜合性、開(kāi)放性的實(shí)踐活動(dòng)，獲得積極的、創(chuàng)造性的人格發(fā)展。

五、活動(dòng)具體實(shí)施：

1、確定活動(dòng)主題，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，做好活動(dòng)方案做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。

春節(jié) 3---5周

2、成立綜合實(shí)踐活動(dòng)小組，制定小組計(jì)劃，確定組員。

3、在親身經(jīng)歷中，開(kāi)始查找資料在班級(jí)里進(jìn)行交流自己所查找的資料。

清明節(jié) 6---9周

1、確定活動(dòng)主題，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，做好活動(dòng)方案做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。

2、成立綜合實(shí)踐活動(dòng)小組，制定小組計(jì)劃，確定組員分工。

3、在親身經(jīng)歷中，開(kāi)始查找資料。

4、向身邊的人詢問(wèn)有關(guān)清明節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗及其來(lái)由。

勞動(dòng)節(jié) 10—13周

1、確定活動(dòng)主題，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，做好活動(dòng)方案做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。

2、成立綜合實(shí)踐活動(dòng)小組，制定小組計(jì)劃，確定組員。

3、在親身經(jīng)歷中，開(kāi)始查找資料。在班級(jí)里進(jìn)行交流自己所查找的資料。

4、評(píng)價(jià)收獲，制作手抄報(bào)，寫(xiě)感受。

寒食節(jié) 14---16周

1、確定活動(dòng)主題，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，做好活動(dòng)方案做好活動(dòng)前的 準(zhǔn)備 工作。

2、成立綜合實(shí)踐活動(dòng)小組，制定小組計(jì)劃，確定組員。

3、在親身經(jīng)歷中，開(kāi)始查找資料。在班級(jí)里進(jìn)行交流自己所查找的資料。

六、活動(dòng)方式： 集體活動(dòng)

小組活動(dòng) 個(gè)人活動(dòng)

四 年 級(jí) 班

綜 合 實(shí) 踐 活 動(dòng) 教 學(xué) 計(jì) 劃

姓名:曾

蘭

第五篇：四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案下冊(cè)

四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案下冊(cè)

巧用壓歲錢

一、教學(xué)目的：

1、使學(xué)生養(yǎng)成亂花錢、貪吃貪玩等不良習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生合理巧妙地使用好壓歲錢，培養(yǎng)學(xué)生初步的理財(cái)意識(shí)和能力。

3、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生知道壓歲錢得來(lái)雖易，但其實(shí)是長(zhǎng)輩的汗水與辛勞，并學(xué)習(xí)一些基本的理財(cái)方法，為培養(yǎng)他們的優(yōu)良品德打好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理巧妙地使用好壓歲錢。

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、探討壓歲錢的由來(lái)：傳說(shuō)古代有一個(gè)叫“祟”(板書(shū)祟)的小妖，黑身白手，他每年年三十夜里出來(lái)，專門摸睡熟的小孩的腦門。小孩被摸過(guò)后就會(huì)發(fā)高燒說(shuō)夢(mèng)話，退燒后也就變成癡呆的傻子了。人們怕“祟”來(lái)傷害孩子整夜點(diǎn)燈不睡，就叫“守祟”。在大年夜用紅紙包上錢給孩子，“祟”就不敢再來(lái)侵?jǐn)_了。因而人們把這種錢叫“壓祟錢”(板書(shū))，由于“祟”與“歲”發(fā)音相同，日久天長(zhǎng)，就被稱為“壓歲錢”了。

2、討論：長(zhǎng)輩給我們壓歲錢，說(shuō)明了什么？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。指導(dǎo)完成書(shū)本第3頁(yè)的表格。

3、討論：壓歲錢的多少是否代表著長(zhǎng)輩關(guān)愛(ài)的多少？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心長(zhǎng)輩，懂得壓歲錢對(duì)于某些長(zhǎng)輩來(lái)說(shuō)也是很大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。交流各自在得到壓歲錢時(shí)的心情以及對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)的話。

4、討論：你怎么使用壓歲錢或者準(zhǔn)備怎么使用壓歲錢？你覺(jué)得哪些同學(xué)的方法比較合理，值得大家學(xué)習(xí)？

5、學(xué)習(xí)存錢的方法。

三、作業(yè)。

在長(zhǎng)輩的指導(dǎo)下，利用雙休日到銀行把自己的壓歲錢存起來(lái)。

四、參考資料。美國(guó)的“爸爸銀行”

2、玩出精彩世界

（一課時(shí)）活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解有很多創(chuàng)造發(fā)明是“玩”出來(lái)的，讓學(xué)生分辨哪些玩是有價(jià)值的，讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地玩耍，玩出個(gè)性，玩出創(chuàng)意，玩出精彩，在玩中學(xué)習(xí)，在玩中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

了解父母小時(shí)候玩了哪些游戲。準(zhǔn)備《老鼠騎貓》的制作材料。活動(dòng)過(guò)程：

一、芝麻開(kāi)門

1、老師講述望遠(yuǎn)鏡發(fā)明的小故事。

1608年，一個(gè)名叫李普希的眼睛匠，由于他所經(jīng)營(yíng)的眼睛生意本小利微，只能勉強(qiáng)維持5口之家的生活，而無(wú)錢給3個(gè)孩子買玩具。因此，店鋪里的廢鏡片就成了孩子們的玩具。一天，三個(gè)孩子在陽(yáng)臺(tái)上玩耍。突然，他們發(fā)現(xiàn)將手上的兩個(gè)鏡片合在一起往遠(yuǎn)處看，遠(yuǎn)處教堂尖頂上的風(fēng)向標(biāo)、瓦片、小鳥(niǎo)??都好象近在眼前。孩子們高興地將他們的發(fā)現(xiàn)告訴了父親。李普希按照孩子們的發(fā)現(xiàn)反復(fù)試驗(yàn)，終于發(fā)明了望遠(yuǎn)鏡。

2、你還知道哪些發(fā)明創(chuàng)造是“玩”出來(lái)的？其中有哪些奇聞趣事？

二、觀察在線

1、出示一組圖片（分別是拼圖、滑板、轉(zhuǎn)呼啦圈、溜冰、跳繩）你看到過(guò)小朋友玩這些游戲嗎？

2、你還看到周圍的小朋友玩些什么？

3、問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽小時(shí)候玩過(guò)什么？

三、點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)

1、有人說(shuō)，小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，玩會(huì)影響學(xué)習(xí)，荒廢學(xué)業(yè)，因此毫無(wú)價(jià)值，這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？

2、你認(rèn)為哪些玩是有價(jià)值的，適合我們小學(xué)生的。

3、如果給你一個(gè)陀螺，你能玩出哪些新花樣？花樣里面包含的科學(xué)知識(shí)可多啦！玩花樣的收獲：。

四、攜手共享

1、把你自己最喜歡的有價(jià)值的游戲，或者是你設(shè)計(jì)的富有創(chuàng)意的游戲介紹給同學(xué)，和大家一起痛快地玩一玩。

2、你知道嗎，玩可以玩出精彩世界，許多科學(xué)發(fā)明都是從玩中受到啟發(fā)再發(fā)明的，如萊特兄弟就是在放風(fēng)箏的時(shí)候想到要發(fā)明飛機(jī)的，請(qǐng)你收集中外科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)新故事，并講給同學(xué)聽(tīng)。

五、巧手作坊

1、讀兒歌：如今世界真奇怪，老鼠比貓還厲害。透過(guò)小小魔術(shù)盒，仔細(xì)一瞧都 明白?！独鲜篁T貓》是個(gè)十分有趣的小制作，它通過(guò)鏡子反光多次反射圖象的原 理和我們眼睛的“視覺(jué)暫留”現(xiàn)象，與你開(kāi)了一個(gè)小小的玩笑。不信，那就動(dòng)手試試吧！器材提示。制作方法提示。

3、聲音的秘密

(一課時(shí)）活動(dòng)目標(biāo)：

了解聲音的種類，聲音的發(fā)生和傳播方式等各種關(guān)于聲音的秘密，從而自覺(jué)在生活中避免噪音，保護(hù)環(huán)境。活動(dòng)準(zhǔn)備：

課前留意自然界的各種聲音。準(zhǔn)備“紙杯小話筒”制作材料?；顒?dòng)過(guò)程：

一、芝麻開(kāi)門

1、小朋友一定知道阿拉伯民間故事《阿里爸爸與四十大盜》吧！故事中那座寶庫(kù)的石門，就是聲控門。

2、無(wú)論是自然界還是人類，都離不開(kāi)聲音：森林中的鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)鳴，草原上風(fēng)聲呼嘯，大海里驚濤怒吼，山澗小溪流水潺潺，以及生活中的音樂(lè)聲、工廠里機(jī)器轟鳴的躁聲等等，可以說(shuō)，人類就是生活在聲音的世界中。

二、觀察在線

你留意過(guò)自然界的各種聲音嗎？聽(tīng)聽(tīng)你的身邊，還有哪些聲音？填表：我身邊的聲音。

發(fā)音物體什么樣的聲音怎么發(fā)音備注

三、點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)

1、人類是靠聲帶震動(dòng)而發(fā)音的。昆蟲(chóng)則是靠身體上特殊的發(fā)音器發(fā)聲的。你知道蟬、蟋蟀是從哪兒發(fā)出聲音的嗎？

2、當(dāng)你在幽靜的山谷呼喊時(shí)，你會(huì)聽(tīng)到清晰的同樣的呼喊，你知道這其中的奧秘嗎？

3、噪音是一種公害，為了能擁有一個(gè)安寧舒適的生活環(huán)境，科學(xué)家想了許多方法來(lái)消除噪音或降低噪音，你知道在生活中該如何避免噪音嗎？

四、巧手作坊：制作一個(gè)“紙杯小話筒”

1、準(zhǔn)備材料

2、師示范講解制作方法

3、學(xué)生制作

五、攜手共享

1、超聲波的奧秘：蝙蝠是個(gè)深度近視眼，它是靠一束束超聲波來(lái)發(fā)現(xiàn)目標(biāo)的。蝙蝠會(huì)發(fā)出尖銳的叫聲，再用靈敏的耳朵收集周圍傳來(lái)的回聲?；芈晻?huì)告訴蝙蝠附近物體的位置和大小，以及物體是否在移動(dòng)，這種技術(shù)稱為回聲定位法。

2、超聲波的回聲可以用來(lái)偵測(cè)魚(yú)群、潛水艇和沉到海底的船。

3、超聲波是無(wú)聲的功臣！和小朋友們一起去查閱資料，看超聲波還有哪些作用。

4、千姿百態(tài)的橋

一、活動(dòng)背景：

坐落于長(zhǎng)江下游的張家港，是一個(gè)典型的江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)。小橋、流水、人家歷來(lái)是他的寫(xiě)照，水多，橋更多?，F(xiàn)在，我們張家港市發(fā)生著日新月異的變化，張家港市的河上又架起了許許多多的橋。橋梁不僅僅是兩岸的溝通，更是廣大勞動(dòng)人民智慧和勤勞的結(jié)晶。橋梁綜合了力學(xué)、美學(xué)、建筑學(xué)等諸多學(xué)科知識(shí)，因而它能成為一門獨(dú)立的學(xué)科。通過(guò)調(diào)查研究張家港的橋，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史文化，了解家鄉(xiāng)改革開(kāi)放以后的新成果，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。通過(guò)研究橋，并動(dòng)手制作各種各樣的紙橋，使所學(xué)的知識(shí)得到綜合應(yīng)用。在活動(dòng)讓學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美。

二、活動(dòng)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：

1、通過(guò)實(shí)地參觀、調(diào)查訪問(wèn)讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的橋有更深的了解。通過(guò)查閱各種資料，讓學(xué)生對(duì)橋梁學(xué)有一個(gè)初步的了解。對(duì)橋梁的歷史、發(fā)展、種類、用途、結(jié)構(gòu)等有一定的認(rèn)識(shí)。

2、通過(guò)活動(dòng)初步學(xué)會(huì)調(diào)查、探究的方法和收集、運(yùn)用、處理各種信息的方法。學(xué)習(xí)各種網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、交往知識(shí)。

3、通過(guò)動(dòng)手做紙橋，對(duì)所掌握的知識(shí)有一個(gè)綜合的運(yùn)用。情感目標(biāo)：

1、通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和積極的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生更加熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)神奇的大自然。

2、通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)體精神，分享合作與交往的快樂(lè)。

3、通過(guò)展示、演講等形式培養(yǎng)學(xué)生的自信心。能力目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會(huì)調(diào)查能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和與人交往、合作的能力。

2、學(xué)會(huì)調(diào)查、收集、整理資料的方法，培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察生活的習(xí)慣，提高審美能力和寫(xiě)作能力?；顒?dòng)時(shí)間：三周 活動(dòng)過(guò)程： 活動(dòng)一：課前調(diào)查 師生談話

師：同學(xué)們，老師最近在網(wǎng)上看到了許多世界各地的橋梁圖片，你們想不想跟老師一起來(lái)分享一下？

生：（大聲：想）課件欣賞橋梁圖片（略）師：看了剛才的圖片，大家有什么話想說(shuō)？ 生：自由討論，交流。

從今天起，老師和大家一起來(lái)研究千奇百怪的橋，關(guān)于橋，你知道些什么？ 生：自由發(fā)言。

師：關(guān)于橋有許許多多的知識(shí)，你們準(zhǔn)備怎么研究呢？（學(xué)生自由討論，提出設(shè)想）

如：A、調(diào)查橋的分布、數(shù)量、現(xiàn)狀、歷史。

B、哪些是古橋，哪些是新建的。C、查找橋的圖片。

D、查資料，收集整理有關(guān)橋的知識(shí)。F、詢問(wèn)大人，張家港的橋有些什么歷史傳說(shuō)。G、做橋梁模型。??

活動(dòng)二：分組，落實(shí)任務(wù)

根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好，分成調(diào)查統(tǒng)計(jì)組，資料收集組和攝影模型制作組。每組選出一名責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)任組長(zhǎng)。

調(diào)查統(tǒng)計(jì)組：調(diào)查橋的分布情況，數(shù)量、橋名及現(xiàn)狀。

調(diào)查哪些橋是古橋，哪些橋是重建過(guò)的，哪些橋是擴(kuò)建的。調(diào)查有關(guān)橋的歷史傳說(shuō)。資料收集組：收集有關(guān)橋梁知識(shí)的資料。收集橋的圖片。收集有關(guān)橋的趣聞?shì)W事。根據(jù)照片做橋梁模型。

5、綠色食品

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)合理、和諧的設(shè)置網(wǎng)頁(yè)之間的過(guò)渡效果。

2、了解什么是綠色食品，對(duì)其有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理、和諧的設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

綠色食品是無(wú)污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)類食品的統(tǒng)稱。

與普通食品相比，綠色食品的生產(chǎn)與銷售，強(qiáng)調(diào)出自良好的生態(tài)環(huán)境，強(qiáng)調(diào)“從土地到餐桌”全程質(zhì)量控制，強(qiáng)調(diào)依法統(tǒng)一標(biāo)志與管理。今天，我們一起制作有關(guān)“綠色食品”的網(wǎng)頁(yè)。

二、設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu) 參考P72進(jìn)行設(shè)計(jì)

三、搜索信息

1、綠色食品的定義。人們對(duì)它的幾個(gè)誤區(qū)；

2、綠色食品的分類

3、綠色食品標(biāo)志的含義（圖文混排）

4、鑒別綠色食品的方法；

1、綠色食品與有機(jī)食品的無(wú)公害食品的區(qū)別與聯(lián)系。

2、生活中的綠色食譜。

四、制作網(wǎng)頁(yè) 1．設(shè)計(jì)頁(yè)面

課前教師可以讓學(xué)生講述他們是怎樣理解綠色食品的，掌握學(xué)生對(duì)綠色食品的了解程度，學(xué)生根據(jù)自己的喜好從不同角度制作有關(guān)綠色食品的網(wǎng)站。

教材中提供的網(wǎng)站設(shè)計(jì)中首頁(yè)內(nèi)容比較少，學(xué)生可以使用圖片作為網(wǎng)頁(yè)背景，使用水平線等形式修飾網(wǎng)頁(yè)。人們對(duì)綠色食品的認(rèn)識(shí)還有一些誤區(qū)，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容首先要對(duì)綠色食品有一個(gè)正確的界定，扭轉(zhuǎn)人們對(duì)綠色食品的理解。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步介紹有關(guān)綠色食品的更深層次的信息。2．設(shè)置網(wǎng)頁(yè)過(guò)渡

網(wǎng)頁(yè)過(guò)渡效果是根據(jù)網(wǎng)頁(yè)間不同內(nèi)容設(shè)置的，要利于網(wǎng)頁(yè)的瀏覽。建議首頁(yè)設(shè)置一定的背景，二級(jí)頁(yè)面使用默認(rèn)方式打開(kāi)，網(wǎng)頁(yè)過(guò)渡效果會(huì)更明顯。綠色食品、有機(jī) 食品、無(wú)公害食品既有區(qū)別又有緊密的聯(lián)系，人們對(duì)這三種食品還不能嚴(yán)格的區(qū)分，本課要介紹三者的不同，幫助人們正確認(rèn)識(shí)這三種食品，制定合理的食譜，加強(qiáng)人們的身體健康。

五、交流：說(shuō)說(shuō)網(wǎng)頁(yè)間的過(guò)渡效果怎樣才能更和諧？

在制作網(wǎng)頁(yè)的過(guò)程中，學(xué)生可以嘗試將首頁(yè)中不同的內(nèi)容做成不同的網(wǎng)頁(yè)過(guò)渡效果。體會(huì)設(shè)置什么樣的過(guò)渡效果才能使網(wǎng)頁(yè)間的過(guò)渡更加和諧，為設(shè)置網(wǎng)頁(yè)過(guò)渡效果積累經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)。交流的內(nèi)容還可以是通過(guò)制作網(wǎng)頁(yè)，對(duì)綠色食品的全新認(rèn)識(shí)等。

6、飲食與智力

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生明白飲食與我們的智力發(fā)育關(guān)系十分密切，均衡的營(yíng)養(yǎng)能使我們更加聰明，從而讓學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)、合理的飲食習(xí)慣。活動(dòng)過(guò)程：

一、芝麻開(kāi)門

智力是由思維能力、想象力、記憶力、觀察力、專注力、操作能力、創(chuàng)新能力等諸多能力組成的。飲食與我們的智力發(fā)育關(guān)系十分密切。因此，均衡營(yíng)養(yǎng)能使我們更加聰明。

二、觀察在線

1、觀察書(shū)上的圓盤(pán)：這些食物中均含有人體必需的各類營(yíng)養(yǎng)，請(qǐng)查一查、找一找他們各有哪些營(yíng)養(yǎng)素？

2、教師講解：人每天吃的食物中，大多都包含著對(duì)人體非常重要的六大營(yíng)養(yǎng)素。即：能直接供給能量的蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉等三大類和直接起調(diào)節(jié)人體生理作用的無(wú)機(jī)質(zhì)、水和維生素等三大類。三大營(yíng)養(yǎng)素相當(dāng)于汽車上的汽油，調(diào)節(jié)營(yíng)養(yǎng)素相當(dāng)于汽車上的潤(rùn)滑油，要想健康，就不能挑食噢。

三、點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)

1、出示兩幅圖（1）真好吃呀，那我就放開(kāi)肚皮使勁吃吧。（2）快餐漢堡又省事又好吃，營(yíng)養(yǎng)也很豐富，我頓頓都吃它。討論：如果這樣吃對(duì)身體和智力發(fā)育有好處嗎？

2、師小結(jié)：這樣吃會(huì)造成消化功能紊亂，加重胃、腸、肝、脾、胰的負(fù)擔(dān)，并且還會(huì)使大腦皮質(zhì)的語(yǔ)言、記憶、思維等中樞神經(jīng)的智能活動(dòng)處于抑制狀態(tài)，影響你的智力發(fā)育！

3、小組討論：既要均衡營(yíng)養(yǎng)，又要促進(jìn)智力發(fā)展，我們究竟該怎樣吃才更科學(xué)、合理呢？

四、巧手作坊

1、請(qǐng)你設(shè)計(jì)一日或一周的食譜，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的最棒！

2、一周飲食安排：

早餐午餐晚餐

五、攜手共享

1、閱讀書(shū)上博士爺爺?shù)娜湓挕?/p>

2、聯(lián)系自己的想法、做法將體會(huì)說(shuō)出來(lái)。

3、小組合作，把小組內(nèi)成員的體會(huì)編成“健康小報(bào)”，貼在班級(jí)專欄內(nèi)。

六、酷站漫游

餐飲世界網(wǎng)http://www.tmdps.cn/

7、奧運(yùn)——沖沖沖

本課題教時(shí)數(shù)：3學(xué)時(shí)

本教時(shí)為第一教時(shí)

一、設(shè)計(jì)意圖

申奧成功曾是每一位炎黃子孫的驕傲，如何成功舉辦2008奧運(yùn)時(shí)刻牽動(dòng)著每一個(gè)中國(guó)人的心。在這舉世矚目的2008北京奧運(yùn)會(huì)的腳步越來(lái)越近的日子里，作為祖國(guó)的花朵、肩負(fù)祖國(guó)未來(lái)的少先隊(duì)員理應(yīng)以主人翁的態(tài)度迎接它的到來(lái)。那么，知道有關(guān)奧運(yùn)的知識(shí)、了解奧運(yùn)精神、知曉中國(guó)奧運(yùn)的現(xiàn)狀變迫在眉睫。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、課后資料、詢問(wèn)等方式了解這些情況有一定的能力，可放手讓學(xué)生去搜集，自主搜集、整理的過(guò)程也能使他們自覺(jué)養(yǎng)成艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)互助及追求更高、更快、更強(qiáng)、為國(guó)增光的精神品質(zhì)。

綜合實(shí)踐，貴在實(shí)踐，面對(duì)2008北京奧運(yùn)，小學(xué)生該做什么呢？讓學(xué)生親手設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)志，出些金點(diǎn)子給奧委會(huì)、送上奧運(yùn)寄語(yǔ)，讓每一位小朋友都感受到迎接奧運(yùn)的熱情，參與到奧運(yùn)的籌備中來(lái)，以小主人的身份，利用自己的智慧，讓奧運(yùn)會(huì)的舉辦更成功，其中激發(fā)他們愛(ài)國(guó)情懷和民族自豪感。

二、具體目標(biāo)

1、通過(guò)搜集資料、錄像或圖片展示、奧運(yùn)知識(shí)問(wèn)答知道奧運(yùn)的來(lái)歷、奧運(yùn)精神、比賽項(xiàng)目等一些奧運(yùn)小知識(shí)，從而了解奧運(yùn)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

2、通過(guò)填寫(xiě)中國(guó)近幾屆的金牌榜，知道中國(guó)在體育方面取得的重大發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和民族自豪感。

3、讓學(xué)生設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽、出金點(diǎn)子等，讓他們參與到2008北京奧運(yùn)的籌備中來(lái)，培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)、創(chuàng)造能力和觀察生活力圖改變生活的能力。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

師：我們國(guó)家今年有一件非常重要的大事，同學(xué)們知道是什么大事嗎？ 生：開(kāi)奧運(yùn)會(huì)。

師：恩，看來(lái)難不倒你們啊。現(xiàn)在問(wèn)一個(gè)有點(diǎn)難度的問(wèn)題：知道2008北京奧運(yùn)會(huì)具體的舉辦日期嗎？ 生：2008年8月8日。

師：那現(xiàn)在距離奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕還有多少天呢？

生：??

師：這些知識(shí)同學(xué)們都是從哪里知道的呀？ 生：電視，書(shū)本??

師：看來(lái)大家都非常關(guān)心我們奧運(yùn)會(huì)的事呢。今天我們?cè)僖黄饋?lái)了解跟多關(guān)于奧運(yùn)的知識(shí)好嗎？（師板書(shū)：

7、奧運(yùn)——沖沖沖）

（二）新授

1、認(rèn)識(shí)奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗（出示奧運(yùn)五環(huán)旗）師：認(rèn)識(shí)這個(gè)嗎？ 生：奧運(yùn)五環(huán)。

師：恩，你懂得真多！那哪個(gè)同學(xué)知道這個(gè)奧運(yùn)五環(huán)環(huán)環(huán)相扣，有什么象征意義嗎？ 生：??

師：是不是這樣的呢？讓我們來(lái)看屏幕，讓電腦告訴我們。（出示幻燈意解）

2、了解北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物——福娃

師：（出示福娃圖片）好可愛(ài)的娃娃啊，哪個(gè)動(dòng)畫(huà)片里的造型?。空l(shuí)能告訴老師啊。生：不是動(dòng)畫(huà)片里的，是福娃。師：福娃是什么呢？ 生：是北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物。

師：開(kāi)奧運(yùn)會(huì)為什么要設(shè)計(jì)吉祥物??？ 生：??

師小結(jié)：舉辦奧運(yùn)會(huì)的國(guó)家，為了祝愿奧運(yùn)會(huì)圓滿成功，利用本國(guó)或本地區(qū)能帶來(lái)吉祥好運(yùn)的動(dòng)物、人或東西設(shè)計(jì)成奧運(yùn)吉祥物。這幾個(gè)可愛(ài)的娃娃就是第29屆北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物。大家想不想看一段福娃的動(dòng)畫(huà)??？ 生：想！

師放動(dòng)畫(huà)，提出讓學(xué)生認(rèn)真看，看完要完成幾個(gè)小任務(wù)。生看動(dòng)畫(huà)。出示任務(wù)： A、粘貼福娃比賽。

B、小組討論：福娃設(shè)計(jì)的原型是什么動(dòng)物或東西，有什么美好的祝福？ 完成任務(wù)后師簡(jiǎn)單小結(jié)。

3、認(rèn)識(shí)2008北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽 師：（出示會(huì)徽）大家知道這個(gè)嗎？ 生：??

師：那大家對(duì)照這個(gè)會(huì)徽，能說(shuō)說(shuō)里面有什么含義嗎？ 生交流 師小結(jié)。

4、設(shè)計(jì)學(xué)校校運(yùn)會(huì)會(huì)徽

師：現(xiàn)在老師再來(lái)布置一個(gè)任務(wù)，看屏幕！小組設(shè)計(jì)校運(yùn)會(huì)會(huì)徽。展示。

5、交流：我能為北京奧運(yùn)做些什么？ 師小結(jié)

（三）布置下階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)

8、和公用設(shè)施交朋友

（一課時(shí)）

一、活動(dòng)提出的背景：

公共設(shè)施方便民眾，人類與公共設(shè)施密不可分。當(dāng)今社會(huì)公共設(shè)施越來(lái)越多地進(jìn)入人們的生活，為我們提供服務(wù)，成為我們生活中一道亮麗的風(fēng)景線。例如：馬路邊的公共廁所，站臺(tái)旁的候車椅，馬路旁的路燈，公園里的桌椅樹(shù)木等等。讓學(xué)生知道公共設(shè)施對(duì)我們很重要，我們大家要一起愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，同時(shí)對(duì)附近社區(qū)的一些公共設(shè)施進(jìn)行調(diào)查，看看還有哪些需要改進(jìn)的地方，讓同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、同學(xué)們通過(guò)調(diào)查和實(shí)踐，對(duì)公共設(shè)施再生活中的作用有了進(jìn)一步的了解，知道公共設(shè)施的重要性，我們要愛(ài)護(hù)它。

2、在比較、分析、觀察和思維等活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生善于多角度思考問(wèn)題的意識(shí)和決策能力。

3、學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，培養(yǎng)自主探究的能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、簡(jiǎn)易張家港地圖、方案設(shè)計(jì)

四、活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

同學(xué)們你們知道在我們生活中為我們大家提供方便的是什么呢？（公共設(shè)施）你們知道我們生活中有哪些公共設(shè)施呢？多媒體畫(huà)面：（路旁候車的桌椅，公園的路燈，學(xué)校的墻壁和廁所，教室的玻璃和門窗等）。同學(xué)們你們知道這些公共設(shè)施現(xiàn)在的情況怎么樣了呢？今天就讓我們大家一起去調(diào)查吧！

一、爭(zhēng)取取得學(xué)校、社區(qū)、家長(zhǎng)的支持

1、計(jì)計(jì)劃書(shū)并把計(jì)劃書(shū)交由老師審核

2、向家長(zhǎng)、社區(qū)進(jìn)行宣傳，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，社區(qū)支持。

3、設(shè)計(jì)調(diào)查表

二、活動(dòng)前交流

1、了解學(xué)生的工作經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)要做哪些準(zhǔn)備工作。

2、提供活動(dòng)中需要的用具：筆、本子、照相機(jī)、自行車

3、說(shuō)明活動(dòng)要求：分小組討論

三、方案探究

1、小組討論。初步制定勞動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)、分組方法、調(diào)查公共設(shè)施的數(shù)量，調(diào)查公共設(shè)施的情況等等。

2、按計(jì)劃分工合作，由組長(zhǎng)記錄你們得到的信息，并善于從中發(fā)現(xiàn)和解決一些問(wèn)題，看看那一組方案最好。

3、交流設(shè)計(jì)方案

（1）小組派代表匯報(bào)小組方案，并說(shuō)說(shuō)獲得信息的方法。2）根據(jù)學(xué)生的回答概括公共設(shè)施情況調(diào)查的具體方法并展開(kāi)討論。

4、確定調(diào)查的事項(xiàng)：

⑴確定調(diào)查地點(diǎn)：沙洲公園、步行街、長(zhǎng)安路、?? ⑵確定調(diào)查的時(shí)間

⑶調(diào)查同學(xué)的分組：就近原則同學(xué)們進(jìn)行分組。⑷同學(xué)可由家長(zhǎng)陪同一起調(diào)查。⑸定調(diào)查的內(nèi)容。⑹設(shè)計(jì)調(diào)查表格

四、組織實(shí)施

1、學(xué)生分組嘗試調(diào)查公共設(shè)施

2、小組整理調(diào)查數(shù)據(jù)并寫(xiě)出報(bào)告。

五、展示結(jié)果

1、班內(nèi)展示：同學(xué)們根據(jù)調(diào)查的情況，以小組單位可以寫(xiě)文章或小報(bào)的形式。使全班同學(xué)都加入到愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的隊(duì)伍中來(lái)。

2、校內(nèi)展示：同學(xué)們通過(guò)制作小報(bào)或者寫(xiě)倡議書(shū)使全校同學(xué)都了解公共設(shè)施對(duì)我們的重要性，讓全校師生一起來(lái)愛(ài)護(hù)它。

3、社區(qū)展示：同學(xué)們通過(guò)張貼標(biāo)語(yǔ)、組成一支愛(ài)護(hù)公共設(shè)施保衛(wèi)隊(duì)來(lái)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，保衛(wèi)隊(duì)的任務(wù)是通過(guò)節(jié)假日對(duì)公共設(shè)施進(jìn)行我們力所能及的修理，讓它能更好的為大家服務(wù)。

9、異想天開(kāi)

一、科技與想象

1、教學(xué)目的：

（1）認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要作用

（2）了解工業(yè)革命、信息革命給世界、人類生活帶來(lái)的巨大變化；了解人類的想像為科學(xué)技術(shù)的發(fā)展描繪了美好藍(lán)圖。

（3）了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展與人類想像的關(guān)系。懂得人類的想像推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。

2、教學(xué)過(guò)程：

（1）資料搜集：讓學(xué)生上網(wǎng)或翻閱圖書(shū)查找，了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人類生活帶來(lái)的巨大變化，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。

（2）交流分享：分組進(jìn)行講發(fā)明故事的活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備，講好故事。（3）實(shí)踐行動(dòng)：按計(jì)劃查閱相關(guān)資料，整理相關(guān)資料，開(kāi)展參觀活動(dòng)，制作相關(guān)內(nèi)容的電子報(bào)、剪貼報(bào)，進(jìn)行展覽宣傳活動(dòng)（4）匯報(bào)總結(jié)。

二、做生活的有心人

1、教學(xué)目的：

（1）通過(guò)小結(jié)合作調(diào)查，觀察生活，制定調(diào)查表，了解同齡人的小（大）發(fā)明（設(shè)計(jì)項(xiàng)目）

（2）通過(guò)小組走進(jìn)社區(qū)等多種活動(dòng)，開(kāi)展調(diào)查，尋找發(fā)明的靈感。

16（3）交流實(shí)踐體會(huì)，言聽(tīng)計(jì)從科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要作用。

2、教學(xué)過(guò)程：

（1）資料搜集：從同齡人中尋找，從生活中尋找，了解小發(fā)明、小創(chuàng)造的誕生。（2）交流匯報(bào)（3）總結(jié)分享

三、我們也能發(fā)明創(chuàng)造

1、教學(xué)目的：

（1）通過(guò)小組合作開(kāi)發(fā)自己的新產(chǎn)品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。（2）培養(yǎng)學(xué)生的自信心和往能力。

2、教學(xué)過(guò)程：

（1）資料搜集：通過(guò)翻閱書(shū)籍，上網(wǎng)查找資料，提煉小發(fā)明的靈感。（2）交流匯報(bào)（3）總結(jié)分享

10、搖頭擺尾的紙老虎

活動(dòng)目標(biāo)：

在這動(dòng)手動(dòng)腦、探究科學(xué)奧秘的平臺(tái)上，讓我們觀察與思考。創(chuàng)新與改進(jìn)中去感受創(chuàng)作、勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)樂(lè)趣，收獲成功?；顒?dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

在旅游景點(diǎn)，常有一些小販?zhǔn)治找粭l搖頭擺尾的“蛇”冷不丁地沖著你“游”過(guò)來(lái)，嚇人一跳。仔細(xì)一瞧，原來(lái)是條紙蛇。紙蛇為啥會(huì)搖頭擺尾？要揭穿它的秘密并不難。不過(guò)，還是讓我們先動(dòng)手做個(gè)會(huì)搖頭擺尾的紙老虎后再揭秘吧。

二、做一做 器材提示：

印制虎圖案的卡紙一張，剪刀，針，線，膠帶，水彩筆，黑色毛線（或棉線）少許等。制作與觀察：

照印制卡紙上的圖案，逐一將虎耳、虎身、虎尾、虎頭等部分剪下。將虎身、虎尾和虎頸沿虛線對(duì)折（虎頭平展不折）將虎耳粘在虎頭上，并用針引線從頂部小黑點(diǎn)上穿出。

找準(zhǔn)虎背上的中心小黑點(diǎn)，將虎尾、虎頭（頸）塞進(jìn)虎身，然后再將線全部由虎背上穿出?，F(xiàn)在可以拎起來(lái)抖一抖，看看虎頭、虎尾是不是在搖頭擺尾了。（這個(gè)穿出的黑點(diǎn)位置很重要，一定要找準(zhǔn)，否則老虎會(huì)耷拉著腦袋，拖著尾巴一點(diǎn)都神氣不起來(lái)）為使老虎神氣，你不防用毛線給它粘上胡須，再用彩筆在它頭上寫(xiě)個(gè)“王”字。

用剩下的卡紙折一個(gè)“U”形的支撐，將它粘在虎身內(nèi)部，這樣可使虎腳保持適當(dāng)?shù)木嚯x，穩(wěn)穩(wěn)地站在桌上。

三、找一找

紙老虎能搖頭擺尾的秘密在哪兒，你能找到了嗎？

四、想一想

會(huì)搖頭擺尾吐舌頭（蛇信）的紙蛇該怎么做，你會(huì)了嗎？要讓紙蛇活動(dòng)起來(lái)，就多疊幾節(jié)并把他們一節(jié)套一節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，再每節(jié)上用線連接成一股，從中心平衡點(diǎn)穿出，紙蛇就會(huì)游動(dòng)起來(lái)了。不信，你試試！

11、擺的秘密——蕩秋千

教學(xué)目的：

1.通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)擺動(dòng)，知道單擺擺動(dòng)的規(guī)律——同一個(gè)擺擺動(dòng)的快慢是一定的；擺動(dòng)的快慢與擺錘的輕重?zé)o關(guān)，與擺線長(zhǎng)短有關(guān)，擺線短的擺動(dòng)得快。

2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ☉?yīng)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法研究單擺擺動(dòng)的規(guī)律）和歸納概括能力（從反復(fù)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)中歸納、概括單擺擺動(dòng)的規(guī)律）。

3.使學(xué)生體會(huì)到：人只有認(rèn)識(shí)了自然規(guī)律，才能更好地利用自然規(guī)律。

三、教學(xué)準(zhǔn)備 1.分組實(shí)驗(yàn)材料：

（1）支架：在鐵架臺(tái)或木支架的橫梁上安一個(gè)掛鉤。

（2）單擺：3個(gè)。用細(xì)線和螺絲帽做成，細(xì)線一端在螺絲帽上系牢，另一端打一個(gè)結(jié)，使其成為一個(gè)套，能掛在支架的鉤上。在3個(gè)擺中，有2個(gè)擺擺線長(zhǎng)短相同，擺錘輕重不同（用大小不同的螺絲帽）；有2個(gè)擺擺錘輕重相同，擺線長(zhǎng)短不同。2.演示材料：帶擺的鐘。

3.掛圖或投影片：擺鐘、雜技演員蕩秋千。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）教學(xué)引入

1.出示擺鐘（或掛圖、投影片）。2.談話：（1）這是什么？

（2）這（指鐘擺）叫什么？（板書(shū)“擺”）

（3）鐘擺是怎樣動(dòng)的？這種運(yùn)動(dòng)方式叫什么？（講解并板書(shū)“擺動(dòng)”）（4）你還看見(jiàn)過(guò)什么物體像鐘擺一樣擺動(dòng)？（5）關(guān)于鐘擺，你有什么問(wèn)題？

3.講述：這節(jié)課，我們就來(lái)研究關(guān)于擺的秘密。（板書(shū)課題。）

（二）學(xué)習(xí)新課

1.講述伽利略研究擺的故事

（1）講述：擺動(dòng)是一種很常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，意大利科學(xué)家伽利略早在400多年前，就對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行過(guò)研究。

（2）看課文中伽利略研究吊燈擺動(dòng)的插圖。（3）講述：

有一天，伽利略來(lái)到了教堂，在教堂的大廳里，他看到一盞吊燈在不停地?cái)[動(dòng)。這件事引起了他的興趣，他想，吊燈來(lái)回不停地?cái)[動(dòng)，這種擺動(dòng)是否有什么規(guī)律呢？于是，他用脈膊計(jì)算時(shí)間，仔細(xì)觀察吊燈的擺動(dòng)。過(guò)了一段時(shí)間，他終于發(fā)現(xiàn)了吊燈擺動(dòng)的規(guī)律。吊燈的擺動(dòng)究竟有什么規(guī)律呢？讓我們像伽利略那樣，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)來(lái)揭開(kāi)這個(gè)秘密。2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)同一個(gè)擺擺動(dòng)的快慢是一定的

（1）講述：怎樣實(shí)驗(yàn)?zāi)?？（出示?shí)驗(yàn)裝置——單擺。）我們用這樣一個(gè)裝置來(lái)實(shí)驗(yàn)。在一根細(xì)線上栓一個(gè)重物——螺絲帽，在線的上端系一個(gè)套，通過(guò)套把線掛在支架橫梁的鉤上；用手輕輕推動(dòng)螺絲帽，它就會(huì)像鐘擺、吊燈一樣擺動(dòng)起來(lái)。我們把這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置叫做“擺”。每個(gè)組有3個(gè)擺，各組任意選擇一個(gè)擺，把它掛在支架上，觀察它是怎樣擺動(dòng)的，擺動(dòng)有什么規(guī)律。（2）學(xué)生分組安裝、觀察。

（3）匯報(bào)觀察結(jié)果。（多數(shù)學(xué)生可能不會(huì)觀察出單擺擺動(dòng)的快慢是一定的，而是觀察到其他一些現(xiàn)象，這也沒(méi)有關(guān)系；如果有的學(xué)生說(shuō)到這方面的問(wèn)題，也很好，可以使下面的實(shí)驗(yàn)“師出有名”。根據(jù)學(xué)生是否觀察到或說(shuō)到，決定下面的實(shí)驗(yàn)是探究性的還是驗(yàn)證性的。本教案下面的內(nèi)容是按學(xué)生沒(méi)觀察到設(shè)計(jì)的。）

（4）講述：為了更好地觀察擺動(dòng)的規(guī)律，我們來(lái)觀察它在一定的時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)。我們首先觀察它在30秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)。擺來(lái)回算一次，即擺從左邊擺到右邊，再?gòu)挠疫吇氐阶筮吽阋淮?。（為了使學(xué)生明白這個(gè)觀察要點(diǎn)，教師肯定要邊演示邊講解，然后還要讓全班集體觀察、出聲數(shù)出擺動(dòng)的次數(shù)。）

（5）學(xué)生分組觀察：30秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)。（由教師統(tǒng)一計(jì)時(shí)，各組學(xué)生默數(shù)，觀察2次，把觀察結(jié)果記在課本中的記錄表中。）

（6）學(xué)生分組觀察：60秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)。（要求同上。）

（7）匯報(bào)觀察結(jié)果：把各組匯報(bào)的數(shù)據(jù)寫(xiě)在黑板上，以便比較、歸納。（8）討論：

①通過(guò)以上觀察、實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)擺動(dòng)有什么規(guī)律？（如果學(xué)生回答不出，可再問(wèn)下面的問(wèn)題。）

②每個(gè)組的擺，在2個(gè)30秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)有什么關(guān)系？（相同。）在2個(gè)60秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)有什么關(guān)系？（相同。）各個(gè)組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否都是這樣？這說(shuō)明什么？

（9）教師小結(jié)：通過(guò)以上研究我們可以知道，每個(gè)擺在相同的時(shí)間里擺動(dòng)的次數(shù)是相同的，也就是說(shuō)每個(gè)擺擺動(dòng)的快慢是一定的。（板書(shū)：每個(gè)擺擺動(dòng)的快慢一定。）當(dāng)年伽利略在教堂的大廳觀察吊燈的擺動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)的正是這個(gè)規(guī)律。（10）指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)課文中這個(gè)問(wèn)題的結(jié)論。3.指導(dǎo)學(xué)生研究擺動(dòng)的快慢與什么有關(guān)系（1）討論： ①在前面的實(shí)驗(yàn)中，同一個(gè)擺擺動(dòng)的快慢是一定的，不同的擺擺動(dòng)的快慢是否相同？對(duì)此你有什么問(wèn)題？

②你認(rèn)為擺動(dòng)的快慢可能與什么有關(guān)系呢？可以相互觀察一下，各組的擺有什么不同？ ③要弄清擺的快慢與擺錘的輕重是否有關(guān)系，應(yīng)該怎么辦？

（2）講述：在各組的3個(gè)擺中，選擇兩個(gè)擺線長(zhǎng)度相同、擺錘的輕重不同（螺絲帽大小不一樣）的擺實(shí)驗(yàn)，觀察它們?cè)?0秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)是否相同。實(shí)驗(yàn)2次，把觀察結(jié)果記在課文的記錄表中。

（3）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

（4）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（把各組的數(shù)據(jù)寫(xiě)在黑板上。）（5）討論：以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明什么？為什么？

（6）教師小結(jié)：實(shí)驗(yàn)表明，擺動(dòng)的快慢與擺錘的輕重沒(méi)有關(guān)系。（7）討論：

①現(xiàn)在你認(rèn)為擺動(dòng)的快慢可能與什么有關(guān)系？

②要弄清擺動(dòng)快慢與擺線長(zhǎng)短是否有關(guān)系，應(yīng)該怎么辦？

（8）講述：在各組的3個(gè)擺中，選擇兩個(gè)擺錘的輕重相同（螺絲帽大小一樣）擺線長(zhǎng)短不同的擺實(shí)驗(yàn)，觀察它們?cè)?0秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)是否相同。實(shí)驗(yàn)2次，把觀察結(jié)果記在課文的記錄表中。

（9）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

（10）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（方法同上。）（11）討論：

①以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明什么？為什么？

②現(xiàn)在你知道擺動(dòng)快慢與什么有關(guān)系？有什么關(guān)系？（即什么樣的擺擺動(dòng)得快？什么樣的擺擺動(dòng)得慢？）

（12）教師小結(jié)：通過(guò)以上研究我們知道，擺動(dòng)的快慢與擺錘的輕重沒(méi)有關(guān)系，與擺線的長(zhǎng)短有關(guān)系，擺線短的擺動(dòng)得快。（同時(shí)板書(shū)以上知識(shí)要點(diǎn)。）（13）指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)課文中這個(gè)問(wèn)題的結(jié)論。

（三）鞏固練習(xí)1.講述：這節(jié)課我們一起研究了擺的秘密。2.提問(wèn)：

（1）什么樣的運(yùn)動(dòng)叫擺動(dòng)？（2）實(shí)驗(yàn)用的擺由什么構(gòu)成？（3）同一個(gè)擺的擺動(dòng)有什么規(guī)律？

（4）擺動(dòng)的快慢與什么有關(guān)系？有什么樣的關(guān)系？ 3.討論：

（1）鐘擺有什么作用？（由于同一擺在相同的時(shí)間里擺動(dòng)的次數(shù)是一定的，這樣就可以利用擺控制鐘表內(nèi)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢，使鐘表勻速、平穩(wěn)地走動(dòng)。）

（2）怎樣調(diào)整有擺的鐘“走”的快慢？（擺錘下有螺絲，將螺絲沿順時(shí)針?lè)较驍Q，擺錘上升，相當(dāng)擺線縮短，鐘擺擺動(dòng)變快，鐘表便“走”得快；將螺絲沿逆時(shí)針?lè)较驍Q，擺錘下降，相當(dāng)擺線加長(zhǎng)，鐘擺擺動(dòng)變慢，鐘表便“走”得慢。）4.出示掛圖或投影片——雜技演員蕩秋千。5.提問(wèn)：

（1）圖中是什么？（2）你玩過(guò)蕩秋千嗎？

（3）幾個(gè)孩子都玩一個(gè)秋千。力氣大的孩子能蕩得快，對(duì)不對(duì)？體重小的蕩得快、體重大的蕩得慢，對(duì)不對(duì)？為什么？

（四）布置作業(yè)

研究：兩個(gè)蕩秋千的雜技演員能在空中準(zhǔn)確對(duì)接，不會(huì)掉下來(lái)。這是怎么回事？用實(shí)驗(yàn)證明。