第一篇：梧州市培正學校“培正之光”百年華誕文藝演出主持稿

慶祝梧州市培正學校建校100周年《培正之光》

慶典大會主持稿

主持稿撰寫、司儀：偉杰

一、宣布校慶慶典大會現在開始。

1．升國旗儀式。

男：尊敬的各位領導、各位校友嘉賓，女：朋友們、老師、同學們，合：大家好！慶祝梧州市培正學校建校100周年慶典大會現在開始！

男：請全體起立，升國旗，奏國歌！（升旗完畢請就座）女：從二十世紀1906年的11月25日到二十一世紀的2006年11月25日，梧州市培正學校走過了她整整一個世紀的光榮歷史歲月。男：就在今天這個隆重而又歡慶的日子里，我們培正學校迎來了她一百歲的生日，同時她也迎來了海內外的培正老校友們和各級領導、各兄弟學校的領導以及其他嘉賓朋友們。下面，就讓我們以最熱烈的掌聲歡迎所有尊貴客人的到來。（鼓掌）

2．介紹到會的領導和校友嘉賓

男：接下來，請允許我榮幸地為大家介紹參加我們今天建校周年慶典大會的領導和校友嘉賓們：

他們是：×××××，大家歡迎！

（男女：一個接一個輪流宣讀嘉賓名單、職務）1003、請莫校長講話。

男：下面有請我們梧州市培正學校校長莫炳南先生致詞，大家歡迎！

4、請新一屆聯誼會會長陳碧瑤女士宣讀新一屆理事會主

要成員名單。

女：有請新一屆聯誼會會長陳碧瑤女士宣讀新一屆理事會主要成員名單。（大家歡迎）

5、男：下面有請嘉賓校友代表、梧州市教育局局長何炎

明先生致辭。大家歡迎！

二．文藝演出部分

1．歌舞：《好日子》

男：芳華百年育桃李，崢嶸歲月問幾許。

女：歡歌共傳紅藍魂，盛世培正立寰宇！

男：慶祝梧州市培正學校建校100周年慶典活動《培正之光》現在開始！讓我們在《好日子》的歌舞聲中共同祝愿母校明天更美好！

男：（1）、在音樂聲中主持人請(嘉賓代表致祝詞)（有請×××先生、女士）

男1女1間隔宣讀：（2）、宣讀賀電。

例：與此同時，遠在××的校友××先生（女士）也為母校百年華誕發來了賀電：……（具體宣讀賀電內容）

女：（3）、嘉賓、校友贈送禮品。

2．合唱：《培正學校校歌》

男：培正山麓郁郁蔥蔥，春風化雨樂融融，莘莘學子勤奮用功，桃李芬芳向日紅。接下來，將由我們培正學校的師生代表共同合唱《培正學校校歌》。一同回到那多姿多彩的少年時代。

3、舞蹈《編花籃》

女：花兒獻給您，親愛的母校，我愛您！快樂在哪里，花籃花籃告訴你！下面，請欣賞同學們表演的舞蹈《編花籃》。

4、校友節目（粵曲演唱）（現場待定）

演員介紹：下面將要為我們表演的校友是×××屆校友利飛（先生/女士）——國家二級演員，大家歡迎！

5、舞蹈《健康操》

女：健康的體魄是我們培正人一直追求的目標，有了良好的體魄才能更好地傳承我們培正培育正氣的光榮傳統。下面請同學們為大家獻上舞蹈《健康操》。

6、校友節目（合唱：紅纓槍、快樂的節日）（男略詞，要注意現場氣氛的交流、互動引導）

（1）《紅纓槍》（現場待定）

（2）《快樂的節日》（現場待定）

男：春天的雨露滋潤著一種幸福，春天的雨露更孕育著一種希望。

下面請看同學們表演的舞蹈《春曉》。

8、校友節目

（1）（58年普通話比賽獲一等獎李詠麗）。（現場待定）

（2）（蘇虹：講故事）（女詞略）（現場待定）

9、舞蹈《快樂指南》

男：快樂源自于收獲，收獲憧憬著著美好的未來。請欣賞由同學們表演的舞蹈《快樂指南》。

10、特邀節目：舞蹈《親吻祖國》（市關工委關愛藝術團）女：今天，在我們母校百年華誕慶典之際，我們還特別榮幸地邀請到了市關愛藝術團的爺爺、奶奶們，他們將以舞蹈《春吻祖國》來和我們共同慶賀母校百年華誕。下面請欣賞舞蹈《春吻祖國》。

11、詩朗誦《培正百年》表演者：培正歷屆校友代表共30人。

（1）、（薪火傳遞）

女：在薪火傳遞中主持人介紹30年代、40年代、50年代、60年代、70年代、80年代、90年代，二十一世紀的接班人。指揮和引導臺下的學生舉起手中的紅、藍旗共同揮舞助慶、回應互動.(請注意用語言來調動現場學生的積極性和氣氛)

（現場解說紅藍精神釋義：）女：紅和藍是培正學校標志性的校色，紅色代表著熱情、積極向上。

男：藍色代表著冷靜、理智。合起來，紅藍精神就

是愛國愛校，奮斗不息、奉獻社會的培正光榮傳統。

（2）、大合唱《同一首歌》。（合詞略）

男：此時此刻，千言萬語又如何能表達完我們所有人對母校深深的依戀之情呢？

女：就讓《同一首歌》引領和鼓舞著我們共同奔向明天那燦爛的陽光！

三、宣布慶祝培正學校百年華誕慶典大會到此結束。結束語：

男：昨天的耕耘收獲著今天，今天的憧憬期盼著明天的輝煌。

女：或許，百年的歷史仿如弦猶在耳，歷久袮新。今天的相聚也許是短暫的，但更是明天永恒的揚帆啟航。

合：衷心祝愿：培正學校永遠年輕，乘風破浪，正氣連四海，紅藍傳五洋！

合：慶祝梧州市培正學校建校100周年《培正之光》慶典大會到此結束！

結束祝詞：

男：祝嘉賓校友們永遠年輕、合家幸福、萬事如意！

女：祝老師、同學們工作愉快、學習進步，身體健康，永遠向上！

男：再次衷心地感謝：今天所有回到母校參加母校百年華誕的校友嘉賓、朋友們！

女：同時感謝給予本次母校百年紀念慶典活動大力支持和幫助的所有社會各界人士。

合：謝謝！再見！

2006年11月

第二篇：培正服務營銷復習資料

復習資料

一、單項選擇

1.服務需求與服務企業生產能力難以匹配的主要原因是由服務的（B）造成的。

A．無形性B．易逝性C．差異性D．不可分性

2.服務機構或網點的建筑物、周圍環境、內部裝修等屬于（B）。

A．服務過程B．服務的有形提示C．服務的分銷渠道D．服務溝通

3.“顧客附加價值”是指（C）。

A．顧客心目中服務應達到和可達到的水平

B．顧客能接受但要求較一般、甚至較低的服務

C．顧客心目中介于期望服務與合格服務之間的服務

D．顧客購買某一產品后所獲得的附加價值。

4.根據服務創新的類型，服務機構在原有的服務種類里開發新的服務品種，這屬于（B）。

A．全新型創新服務B．產品線擴展C．產品革新D．形式變化

5.移動通信公司除自辦營業廳外，還通過代辦點發展用戶，這種渠道類型屬于（B）。

A．特許經營B．代理商C．經紀人D．電子渠道

6.服務的最顯著特點是具有無形性，它給服務營銷帶來的影響是（B）。

A．服務質量控制的難度較大B．服務不容易向顧客展示或溝通

C．供求矛盾大D．顧客參與服務過程

7.與其它促銷個工具相比,(B)具有高度可信, 戲劇化, 解除防備等特點.A.廣告B.公關C.人員促銷 D.銷售促進

8.將提供或轉讓服務特許權的服務機構稱為（A）。

A．特許方B．接受方C．特許轉讓D．代理商

9.企業依據競爭者各方面之間的實力對比和競爭者的價格作為定價的主要依據, 這種定價方法稱為(A).A.競爭導向定價B.需求導向定價C.成本導向定價D.個別定價

10.許多銀行通過在國外設立分支機構從而吸引國外的客戶, 這種業務增長策略屬于(C).A.多角化經營策略B.市場滲透策略C.市場開發策略D.形式變化策略

11.為順應客戶的生活和交費習慣，某通信公司將結算月和計費月（上月21日至當月20日）統一改為自然月（每月1日至月末最后一日）。在計費月改為自然月的同時，為進一步方便客戶交費，該通信公司將客戶的交費期擴展為全月，向簽約客戶推出了“天天能交費”的服務措施。該通信公司的這兩項新的服務舉措屬于（C）。

A．全新型創新服務B．產品線擴展C．產品革新D．形式變化

13.某劇院根據座位位置差異采取不同的定價,這種定價方法稱為(B).A.個別定價B.差別定價C.折扣定價D.犧牲定價

15.航空公司通過設置本身的旅行社和大飯店獲得額外的收入,這種增長策略屬于(A).A.多角化經營策略B.市場滲透策略C.市場開發策略D.形式變化策略

17.在服務業的營銷中,(C)包括企業服務提供的服務準備, 服務定價, 促銷和分銷等內容.A.內部營銷B.互動營銷C.外部營銷

19.理想產品的服務是指（A）。

A．顧客心目中服務應達到和可達到的水平

B．由顧客根據自身的經驗，加上各種渠道中收集到的信息形成的對產品的一種抽象性預期

C．顧客心目中介于期望服務與合格服務之間的服務

D．顧客能接受但要求較一般、甚至較低的服務。

22.根據購買過程中對不同利益的追尋進行市場細分的標準是(C).A.使用者狀況B.服務的忠誠度C.顧客利益D.態度

25.在服務業的營銷中,(B)主要強調員工向顧客提供服務的技能.A.內部營銷B.互動營銷C.外部營銷D.綜合營銷

26.在同一學期中，某大學的李教授和王教授分別承擔著兩個班的英語課的教學，但兩個班學生的反應卻大不相同，這是由于服務的（B）引起的。

A.無形性B.差異性C.不可儲存性D.不可分性

27.(C)是指消費者購買服務之前的一系列活動, 比如從各種渠道搜集有關信息.A.消費階段

B.購后評價階段C.購前階段D.購買階段D.綜合營銷

28.信用卡公司鼓動現有客戶介紹新用戶, 每個新用戶登記之后便贈送免費商品.這種營銷措施屬于(B).A.多角化經營策略B.市場滲透策略C.市場開發策略D.形式變化策略

29.企業依據其提供服務的成本決定服務的價格稱為(C).A.競爭導向定價B.需求導向定價C.成本導向定價D.個別定價

30.在服務業的營銷中,(A)指的是企業培訓員工及為促使員工更好地向顧客提供服務所進行其它各項工作.A.內部營銷B.互動營銷C.外部營銷D.綜合營銷

二、多項選擇題

1.服務產品有別于有形產品，其最顯著的特點有（ABCD）。

A．無形性B．不可儲存性C．易變性D．不可分性

2.服務營銷組合比傳統的營銷組合新增加的營銷要素包括（ACD）。

A．服務過程B．服務水平C．人員D．有形提示

3.服務人員推銷的指導原則有(ABCD).A．發展與顧客的個人關系B．采用 專業化導向

C．銷售多種服務而不是單項服務D．建立并維持有利的形象

4.下列屬于通信企業服務有形提示的是（CD）。

A．前臺營業員B．通信交換設備C．營業廳的裝潢D．業務宣傳冊

5.對于服務機構而言，實行關系營銷的價值主要體現在（ABD）。

A．增加顧客的價值B．增加服務機構的收益C．增強服務的可感知性D．節約服務機構的成本

6.在服務營銷的“7P”中，人員包括（ABC）。

A．顧客B．一線服務人員C．服務環境中的其他顧客D．一般公眾

7.服務地點調節的手段有（CD）。

A．靈活的用工制度B．假日營銷C．多網點服務D．上門服務

8.企業在對服務人員進行招聘和培訓時的正確做法是（BCD）。

A．招聘服務人員只考慮其服務能力的大小

B．招聘服務人員時要兼顧服務能力與服務興趣

C．培訓服務人員時既要注重操作技能的培訓也要注重交際技能的培訓

D．服務培訓應是全員的培訓

9.服務產品與有形產品相比，其不同之處主要體現在（AC）。

A．服務產品不容易向顧客展示B．服務產品更容易溝通交流

C．顧客在購買服務產品時難以評估其質量D．服務易于實現標準化

11.服務承諾的作用體現在服務承諾有助于（BCD）。

A．服務的有形化B．調節服務期望C．加強顧客對服務質量的監督D．降低顧客的認知風險

12.在對服務時間進行調節時，可以采取的手段有（AC）。

A．告知高峰時間B．上門服務C．建立預訂系統D．降價或提供優惠

三、判斷題

1.服務的可靠性是指服務企業在服務過程中能履行自己明示或暗示的一切承諾。

2.服務營銷組合中的人員（People）是指服務人員。

3.服務機構招聘服務人員時，不僅要考察應聘者的服務技能，而且要考察應聘者的服務興趣。

4.增加現有產品新的寬度，這種創新是形式創新。

5.服務質量強調的是顧客感知的服務質量。

6.關系營銷的主要目的是吸引和發展更多的新顧客。

7.顧客導向的服務標準是指服務機構根據生產率、成本、技術質量等運營目標所制定的服務標準。

8.服務環境包括服務建筑、設施、信息資料等都是服務的有形提示物。

13.提供或轉讓服務特許權的服務機構稱接受方。

15.生產率是指服務企業的一種生產過程的產出相對于投入總值的比率。

16.把一些已有的服務進入新的市場，這種創新是產品革新。

17.關系營銷只注重一次性交易。

18.對現有產品的特征予以改進和提高，這種創新叫完全創新產品。

22．服務環境具有服務包裝作用。

24.服務企業可以通過服務時間調節來解決供給與需求的矛盾。

27.一線服務人員直接參與服務，在顧客眼里，他們就是服務的化身。

28.顧客附加值是指顧客心目中服務應達到和可達到的水平.四、簡答題

1.服務業常用的定價方法有哪幾種？（P）

1產品導向定價法2競爭導向定價法3需求導向定價法

2.服務過程包含哪些要素？（P 138）

3.服務按顧客參與程度如何進行分類？（P 25）

4.服務人員在服務營銷中的作用是什么？（P235）

5.什么是服務營銷戰略？（P）

6.服務業常用的定價方法有哪幾種？（P）

9.服務業依其所在位置可分為哪幾類？（P）

10.服務促銷組合包含哪些元素？（P）

11.服務市場定位包括哪幾個層次？（P）

12.簡述有形展示的策略？（P）

13.服務的有形展示對服務營銷的重要性體現在哪些方面？（P）

14.服務業的增長策略有哪些？（P）

15.服務按顧客參與程度如何進行分類？（P）

五、論述題

1.如何展開對服務人員的內部管理？

2.服務業應該怎樣設計和創造理想的服務環境，以提高顧客對服務的滿意度？

3.請聯系實際談一談新服務產品開發的程序和原則

4.試述服務產品定價技巧價有哪些？

六.案例分析題

回味無窮的“仙蹤林”

提到“仙蹤林”，熟悉的人馬上就會聯想到綠藤纏繞的秋千、可愛的小兔子標志還有醇香的奶茶。來自臺灣的上海仙蹤林餐飲有限公司于1996年踏足上海，以“仙蹤林”為品牌經營正宗臺式泡沫紅茶店。時至今日，“仙蹤林”品牌的含義，已遠不僅僅是好喝的泡沫紅茶，而是一個集自然、休閑、專業和茶文化為一體的多元化人文空間。

“仙蹤林”進入上海市場的第一個分店就選在復旦大學旁邊的五角場。復旦大學有許多學生，他們在學校時其消費觀念、消費習慣還正在培育期，而且很容易接受新鮮觀念和文化，他們走向社會后對“仙蹤林”自然而然就容易接受。之后，“仙蹤林”又在上海最貴的黃金地段淮海路上設立分店，盡管200平方米店面的月租達到了20萬人民幣，但其營業額增長最快，為“仙蹤林”樹立了良好的品牌形象。接下來，“仙蹤林”在上海的繁榮地段淮海中路、福州路、四川北路、西藏南路等地設立了多個分店。“仙蹤林”在上海的店址主要集中在辦公區和商業區。．現在很多上海人把“仙蹤林”當成生活的一部分，他們并不是特意來這里，而是抱著一種休閑心態，即便是談事情也要在輕松氛圍下進行，這正是“仙蹤林”的追求目標。

隨著上海國際化程度的加深，上海地區的人們也趨向于國際消費習慣。因此，“仙蹤林”在環境設計上追求國際化潮流，在賣場線條、空間取向上更加簡潔，在大廳里有大樹、秋千、各種圖形、雕塑，規劃比較高檔，充分體現潮流化和休閑化的特征。進入“仙蹤林”，你馬上會感覺到撲面而來的青春氣息和渾然天成的綠樹垂藤。置身其間，你會有點飄然成為綠林仙子的感覺。處處可見幾人合抱的“參天大樹”、原木桌椅、秋千式的吊椅，三五成群的年輕男女白領，在秋千上蕩來蕩去聊天品茶。而在門口的吧臺前，調茶師正在把滾燙的紅茶與冰塊混合放在不銹鋼的調酒器里，手法嫻熟地搖晃著，一切顯得那樣輕松愜意。“仙蹤林”經營的奶茶，不僅原料新鮮豐富，而且含有極高的營養價值，就連裝奶茶的杯子也十分新奇。坐在綠樹蔥籠間，手握精致新奇的杯子，輕11醇香可口的奶茶，倚窗而望馬路上來去匆匆的人群，你會感覺仿佛來到了世外桃源??

海口香江得福酒店的環境差異化

海口香江得福酒店是香港人在海口投資的，在餐飲方面檔次是較高的。該酒店將其整體的差異化定位在“飲食文化”上。顧客到香江得福不僅能享受到高品味且風格獨特的菜肴，更重要的在這里能享受到高雅文化的陶冶。

當顧客步入香江得福時，要通過一個長廊，這是經營者用心設計的。這個長廊前半段兩旁的雕梁畫棟一下就使顧客的腳步慢下來。接著長廊又把顧客帶進海底世界，長廊兩邊都是高檔材料壘成的透明墻，里邊全部都是供人食用的鮮活的海鮮，人們在此可以欣賞到海洋世界。當顧客進入不同的就餐包廂時，仿佛又進到不同民族文化的博物館，如中國廳、英國廳等。這些廳從空間布置、墻上圖案，以及家具造型、顏色都充分體現出民族的文化特色，每一件物品都是一個獨立的文化掌故。酒店經營正宗的粵、潮菜肴，主理師傅來自香港，每一道菜從造型到名稱都是精致的藝術品，而且每一道菜的原料來源及烹飪流程，以及對人體的作用又都包含一個個精彩顧客。在席間，伴隨著優雅的音樂，顧客又能欣賞到大廳中心舞臺上優美的舞蹈表演??

“飲食文化”的定位體現在香江得福經營的每一個環節之中，因此這里每天顧客如織，海口香江得福酒店在海口獲得了巨大的成功。

第三篇：則正小學百年華誕校慶標語

則正小學百年華誕校慶標語

則正小學百年華誕校慶標語 高歌吟奏賀則正華誕 妙手丹青繪世紀藍圖 # 百年積淀，大愛永駐心間 與時俱進，創新鑄就輝煌 # 百年滄桑，老校煥青春 百年風雨，英才展風華 百年華誕，桃李滿天下 # 憶風雨同舟，桃李盡芳菲； 莊百年華誕，明朝更璀璨。# 喜迎則正百年盛世，譜寫教育新的

篇章

迎則正百年，樹則正風尚

迎則正百年校慶，展則正美好藍圖

迎則正小學百年華誕，揚鳳子思想百世流芳

#

正為本，和諧創新，百年華誕譜新篇

則立校，格物致知，歷代學子競風流

則正雄姿，緣百年積淀

意氣奮發，創未來新篇

#

伴筆墨紙硯，站三盡講臺，鑄百年輝煌

歷春夏秋冬，育滿園桃李，展世紀風采

#

求正合則永做正人，齊襄盛典，共展藍圖！

#

百年崢嶸鑄輝煌，則正今朝譜新章。

#

百年則正蘊百年情，桃李芬芳飄千里香。

萬千桃李慶華誕，莘莘學子展宏圖。

#

桃李盈門，款款深情歌則正百年榮耀。

賓朋滿座，殷殷厚意繪未來千秋藍圖。

經百年風雨，育萬千棟梁，成才沃土；

歷世紀滄桑，培千百傳人，育人搖籃。

#

知識沃土育新人，碩果百年；

則正學子獻社會，輝煌九州。

#

內城河邊，鳳子辦學，崢嶸歲月寫華章；

芳菲五月，桃李滿枝，百年則正展

輝煌。

#

百年則正如歌，立德樹人。

萬千有志師生，繼往開來。

百年則正，以禮立人，桃李爭春，名揚環宇。

#

肩挑重擔教書育人不倦冷與暖，袖卷清風科研教改無悔春和秋。

精細管理，文化引領，促進則正和諧發展；

以人為本，注重內涵，培養則正合理兒童。

#

承齊梁文化，鑄則正夢想；

沐百年風雨，創則正輝煌！

#

沐百年風雨，同心同德揚鳳子精神；

承千年文化，群策群力創則正輝煌。

百年名校，千秋偉業，萬棵桃李承

鳳子思想；

一身正氣，兩袖清風，三尺講臺傳則正文化。

百年則正，桃李芬芳結碩果；

千秋偉業，人才輩出創輝煌。

#

優雅教師，德智相融，同育寶地英才；

合理兒童，全面發展，齊譜母校新篇。

#

仰見良知修身正，知行唯求其是則（正，平也；則，法也）。

#

發百年積蘊，譜則正新章。

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憶往昔，九曲河畔，崢嶸歲月，先賢辛勤耕耘，培養幾代俊秀；貢文斌看今朝，三板橋頭，錦繡前程，后輩銳意進取，塑造萬千精英。

#

百年風范，結累累碩果；千秋傳業，展泱泱風采

#

勵精圖治，締造百年則正，鸞鳳和鳴；

繼往開來，創建萬代基業，星辰璀璨。

#

沐百年風雨，桃李芬芳，傳則正精神。

迎百年校慶，同心同德，譜則正輝煌。

第四篇：培正中學控制課外作業量工作總結

培正中學控制課外作業量工作總結

本學期，以“和諧互助”課堂教學改革為中心，堅持向課堂40分鐘要效率的道路。按照《基礎教育課程改革綱要》，學校要求各個學科教師合理分配任務、明確學生課外作業時限、作業的收發和評改時限，同時課外作業實行登記、調查制度，要求作業布置嚴格按照素質教育的參考標準執行，作業形式要多樣化，內容必須精選，要有針對性和實效性，用以規范學生的課外作業量。在控制課外作業量上落實了如下工作：

一、嚴格控制學生課外作業總量。

初中年級每天不超過小時。節假日、雙休日作業總量也要適量。學校教務處全面負責監控，學校各年級組長、班主任具體把關協調，各任課教師要自覺主動的控制和調節學生每日的學科課外作業量。在規定作業量的同時，教師要引導學生積極開展研究性學習和社會實踐等活動，培養學生的實踐能力和創新精神。

.二、精選作業內容。

教師布置的作業要精心篩選，杜絕盲目性，要具有層次性、選擇性，要適應不同學生的需要，特別要照顧到學習困難學生。堅決杜絕布置機械重復和大量抄寫的作業，更不得以作業作為懲罰學生的手段。

三、控制各學科作業量。

原則上，當天沒有課的學科不布置書面作業，政治、歷史、

第五篇：廣東培正學院學科競賽管理辦法

廣東培正學院學科競賽管理辦法

為激發學生的學習興趣，鍛煉學生的創新思維，提高學生解決實際問題的能力，培養高素質創新人才，學院鼓勵學生積極參加各級各類大學生學科競賽。為使學生參加學科競賽的組織管理工作規范化、科學化、制度化，有效達到競賽的目的，特制訂本辦法。

第一條學科競賽范圍與級別分類：

1.國際性學科競賽：指聯合國教科文組織或其他國際學術團體組織的世界性學科競賽。如美國大學生數學模型競賽（MCM）、美國大學生程序設計競賽（ACM）、國際大學生機械設計競賽等。

2.全國性學科競賽：指國家政府部門或全國性學術團體組織的全國性學科競賽，如全國大學生電子設計競賽、全國大學生電子設計競賽嵌入式專題競賽、全國大學生數學建模競賽、全國大學生廣告藝術設計大賽、全國大學生英語競賽、全國大學生英語演講競賽、全國大學生化學實驗競賽、全國大學生電子商務競賽、全國大學生機械創新設計大賽、全國周培源大學生力學競賽、全國大學生結構設計競賽、“挑戰杯”全國大學生科技作品競賽、“挑戰杯”全國大學生創業計劃大賽、全國商科院校技能大賽等。

3.省級學科競賽：指省級政府有關部門或省級學術團體組織的全省性或跨省區的學科競賽。

4.市級學科競賽：指市政府有關部門或市級學術團體組織的全市性學科競賽。

5.校級學科競賽：指以學校名義組織并行文公布的全校性學科競賽。

學校鼓勵學生參加各級各類學科競賽活動，重點支持全國性和省級學科競賽項目。

第二條競賽的組織與管理

1.學科競賽組織采取“學院組織，系（部）承辦，目標管理”的方式進行，并進行項目化管理。

2.鼓勵有關部門和教學單位承辦各類學科競賽。承辦單位要認真做好競賽組織工作，使得優秀的學生和作品脫穎而出。

3.明確組織學生參加學科競賽的責任單位。根據競賽項目的學科歸屬關系，學院指定相關教學單位負責相應學科競賽的組織、培訓等具體工作。負責組織學科競賽的部門，須制定具體競賽組織方案。方案內容包括競賽目標、培訓方式、培訓內容和時間、指導教師安排、經費預算等。負責組織單位的主要領導要對競賽項目的具體工作負責，并落實專人負責競賽的組織、報名與參賽工作，為參賽學生提供賽前訓練和參賽所需的必要設備、儀器、材料和場地。需要指導教師的學科競賽，應指派教師具體負責競賽指導工作。

4.加強競賽指導教師隊伍的建設與管理。相關教學部門要注重建設一支具有奉獻精神、高度的責任意識、較高業務水平并相對穩定的學科競賽指導教師隊伍，以保證學科競賽取得優異成績，達到提高學生綜合素質和學科水平的目的。

5.教務處為學院學科競賽組織協調的責任單位。具體負責各類學科競賽的信息、材料和經費管理，組織學科競賽項目申報、審核，以及獲獎項目的表彰與獎勵工作。學生處和學院各相關部門都要積極支持協助承辦單位做好學科競賽組織工作。

6.申請組織校級學科競賽或參加校級以上學科競賽的部門，須提前提交競賽相關文件和競賽組織方案至教務處，教務處組織評審，并報院領導審批后實施。

第三條補助與獎勵辦法

（一）對學生的補助與獎勵

1.對于參加省級及以上學科競賽的集體參賽項目，在競賽期間學校將視競賽性質按財務制度給予一定的食宿補助。2.學校根據獎項具體情況對獲獎學生給予表彰和獎勵。3.學校依據相關規定，給予參賽學生計算相應課外活動學分，給予獲獎學生相應的學分獎勵。

（二）對指導教師的補助與獎勵

1.學校對參加省級及以上學科競賽學生進行賽前集中培訓的教師按競賽項目按實際發生課時數計算工作量。對參加省級以下學科競賽的原則上不組織賽前培訓。

2.對參加省級及以上學科競賽的集體參賽項目、比賽期間需要現場設計及制作項目的指導教師，學校按財務制度給予一定的食宿補助。

3.根據獲獎等級，學校對獲獎項目的指導教師給予適當獎勵。

第四條學院把學科競賽列入經費預算。組織學科競賽所需要經費在“學科基本建設費”中學科競賽項目列支。

第五條各組織單位在競賽結束后須將參賽過程中的資料（包括競賽的通知、參賽方案、獲獎的情況、總結等）整理匯總，并提交一份教務處存檔。提交競賽匯總材料后，方可辦理經費報銷手續。