第一篇：經典英語文章 鄉間小路

英語經典美文-鄉間土路Dirt Roads

在那條鄉間的土路上，我嗅到了泥土的氣息，眼前浮現出的是深深的車轍，還有行走中的路人與淳樸的農夫的身影。

What's mainly wrong with society today is that too many Dirt Roads have been paved.There's not a problem in America today, crime, drugs, education, divorce,delinquency that wouldn't be remedied, if we just had more Dirt Roads, because Dirt Roads give character.That it can jar1)you right down to your teeth sometimes, but it's worth it, if at the end is home...a loving spouse, happy kids and a dog.People that live at the end of Dirt Roads learn early on that life is a bumpy2)ride.We wouldn't have near the trouble with our educational system if our kids got their exercise walking a Dirt Road with other kids, from whom they learn how to get along.There was less crime in our streets before they were paved.Criminals didn't walk two dusty miles to rob or rape, if they knew they'd be welcomed by 5 barking dogs and a double barrel shotgun.People did not worship their cars more than their kids, and motorists were more courteous, they didn't tailgate3)by riding the bumper4)or the guy in front would choke you with dust and bust your windshield5)with rocks.Our values were better when our roads were worse!

Dirt Roads taught patience.Dirt Roads were environmentally friendly, you didn't hop in6)your car for a quart of milk you walked to the barn for your milk.For your mail, you walked to the mail box.What if it rained and the Dirt Road got washed out? That was the best part, then you stayed home and had some family time, roasted marshmallows7)and popped popcorn and pony rode on Daddy's shoulders and learned how to make prettier quilts than anybody.Most paved roads lead to trouble, Dirt Roads more likely lead to a fishing creek or a swimming hole.At the end of a Dirt Road, the only time we even locked our car was in August, because if we didn't some neighbor would fill it with too much zucchini8).At the end of a Dirt Road, there was always extra springtime income, from when city dudes9)would get stuck, you'd have to hitch up10)a team and pull them out.Usually you got a dollar...always you got a new friend...at the end of a Dirt Road!

當今社會的主要問題都出在太多的土路被鋪成了公路這上面。

在現今的美國，所有涉及犯罪、毒品、教育、離婚或其他過失的問題都可以解決。前提是只要我們能有更多的土路，因為土路有它的特殊性。

可能它有時會顛簸得讓你牙齒打顫，但是只要它的終點是你的家，在那里有你的愛人、可愛的孩子還有一條狗在等著你的話，這一切就都值得。

在土路的盡頭居住的人們懂得生活就是顛簸旅程的道理。

有了土路，我們就不會再為教育體系而大傷腦筋。和其他的小伙伴們一道，我們的孩子在土路上學會了如何跋涉，如何與人相處。

而我們的街道在被鋪設前也沒有那么多的犯罪。

罪犯們如果事先就知道，在滿是灰塵的土路上行走兩英里之后，最終等待他們的是五只狂吠的大狗和雙管獵槍的話，就絕對不會去搶劫或者強奸了。

我們的價值觀在道路的狀況不是很好的時候會更加高尚。

人們不會把車子看得比孩子還重要，而駕車人也更加小心，他們不會緊隨前車行駛而造成追尾，因為前面的車揚起的灰塵足夠讓你窒息，飛起得小石塊也會

讓你車子的擋風玻璃吃不消的。

土路讓人懂得忍耐。

而土路也是環保的，你不會驅車到畜棚就為了一壺牛奶，而頂多是步行而已。到郵筒取信你自然也會步行。

那么要是碰上了下雨的天氣而土路被沖沒了怎么辦？這其實是最好不過了呢！你就會呆在家里真正地享受家庭生活，有美味的蜜餞和爆米花，還有可以騎在爸爸的背上或者學著怎么把被褥疊得比其他人都整齊。

大多數的公路帶來的都是麻煩，而土路引領你去的是可以垂釣的小溪或可以游泳的池塘。

在土路上，我們惟一要鎖車的時間是八月，因為（在那個收獲的季節）鄰居們會把整個車里塞滿南瓜的。

在土路上，總會有些額外的收獲，那些城里來的有錢人們遇到麻煩就會要搭你的車，還要請你找一幫子人幫他們把車從泥潭里拽出來。

通常你能得到一美元的報償更好的是能認識一個新的朋友看，一切都發生在一條土路上！

第二篇：鄉間的小路

《鄉間的小路》教學設計

教材內容：《鄉間的小路》

教學目標：

1、讓學生了解臺灣校園民謠的發展歷程、以及它的特點等有關知識；

2、學生能用輕松活潑的聲音演唱好《鄉間的小路》，并學會用不同的形式表現歌曲；

3、初步培養學生自己欣賞音樂，分析音樂的能力。

教學重點：了解臺灣校園民謠的發展。

教學難點：學會用不同的形式表現歌曲《鄉間的小路》 教學用具：課件，鋼琴等。

教學過程：

一、活動導入明確目標

師：同學們，一段優美的音樂能使人心情舒暢，能讓人身心得到放松。今天就讓我們走進鄉間的小路去看一看吧。（多媒體播放）

二、聆聽練習感悟主題

師：聽著美妙的音樂感覺不錯，如果在一個有晚霞的傍晚，走在鄉間的小路更是一種美妙的享受。同學們細想一下，如果是你離開喧鬧的城市，來到了鄉間的小路上，會看到些什么，有什么感覺？

生：晚霞，晚風，小草，漂亮的野花……

師：當我們走在鄉間的小路上，一定會感覺很親切，令你思緒萬千。有一段歌詞寫得很好，恰當的表達了當時的心境。聽老師來讀一讀。（伴奏音樂鋼琴曲《享受寂靜》）

生：學生齊讀。

師：走在這么美的小路上有多少煩惱和不開心都讓它隨著晚風飄去吧。同學們這段歌詞美不美？想唱唱嗎？

1、先請同學們有節奏地來讀一讀。（個別學生展示）

笑.意 寫在 臉上 | 哼 一曲 鄉居 小唱 |

任

思

緒

在晚風 | 中 飛

揚

—

|

多.少 落寞 惆悵 | 都.隨 晚風 飄散 |

遺

忘

在鄉

間的 | 小

路

上 —

|

學生在教師的指揮下按節奏念歌詞。

2、請同學們跟老師的琴用LA來哼唱。

3、請同學們填入歌詞唱一唱。

三、演唱練習表現主題

師：它是一首八十年代的臺灣校園民謠。雖然過去了四十多年，卻還是倍受青睞。讓我們一起來完整的聽一下這首《鄉間的小路》吧。

生：聽

師：聽后心情怎么樣？在歌曲中你又聽到了什么？

生：答

師：看同學們聽的這么仔細 薛老師非常開心，也想來唱一唱了，不過老師有個問題想讓同學們邊聽邊思考：這首歌曲的演唱順序是什么？歌曲可以分為幾段？

生：

師：在老師的帶領下講一下三段的順序及段落劃分。

師：學習歌曲的第一段。

1、跟琴用LA哼唱。

2、填入歌詞唱一唱。（注意歌曲的最后一句）

情緒討論：同學們，你覺得第一段用什么樣的情緒來演唱呢（輕快活潑）？第二段的情緒變得怎樣了（激動舒展）？第三段盡管是變化重復的A段，但是這里的情緒變得更加得輕松悠閑了。所以同學們在演唱的時候要注意不同情緒的體現！現在就讓我們跟著音樂完整地演唱歌曲，注意歌曲的順序（演唱全曲）

四、小組交流展示評價 解決演唱形式：

師：同學們，《鄉間的小路》向我們描繪了浪漫，愜意的夕陽景象。那么運用怎樣的演唱形式才能生動地表現出來呢？請同學們討論一下。

學生討論：領唱、齊唱、獨唱、合唱（輪唱）學生展示。

五、拓展知識再現主題

師：同學們，今天我們了解了臺灣校園民謠的發展歷程，對臺灣校園民謠有了自己的理解，那你認為什么是臺灣校園民謠呢？（學生討論）教師總結：臺灣校園民謠：輕松活潑，清新自然，旋律簡單優美，易學易唱，貼近生活。常用來反映校園生活、表達思想感情的歌曲。

師：同學們，今天老師還給大家帶來了幾首我們都很熟悉的校園歌曲，會唱的可以跟著一起唱。（視頻播放《校園的早晨》《外婆的澎湖灣》《童年》）

六、課堂小結回歸目標

師：同學們，臺灣校園民謠發展至今已四十多年，它似片片花瓣的清香，如一首淡雅的小詩，伴隨著我們生活在如詩如畫的校園……讓我們珍惜現在，為學校增光添彩！

第三篇：鄉間的小路（推薦）

教學內容：歌曲《鄉間的小路》 教學年級：七年級

教學地點：青銅峽五中 主講教師：高振海 學習目標

1、知識與技能：能了解校園歌曲的發展歷程、校園歌曲的特點等相關知識。

2、過程與方法：通過教唱、講解、交流等方法，讓學生能感受豐富的校園文化生活。

3、情感態度與價值觀：能用輕松活潑的聲音演唱《鄉間的小路》，能用不同的形式表現歌曲。

1、教學重點：歌曲《鄉間的小路》的學唱；五聲調式。

2、教學難點：能用美好的聲音演唱歌曲，能理解歌曲的內涵 學習過程

二、歌曲《鄉間的小路》 教學過程

1、導入

（多媒體）欣賞鄉間小路風景圖片，配以《鄉間的小路》伴奏為背景音樂。師：這是什么地方？看到這些圖片你想說些什么？ 生：（說出自己看了圖片后內心的感受）

2、引出校園歌曲：《鄉間的小路》 簡單介紹校園民謠

校園民謠出現在上世紀70年代后期，祖國寶島臺灣的大學生在“鄉土文學”影響下，出現一股“唱自己的歌”的熱潮。這些青年作者所創作的一些表達他們思想感情的歌，被稱為“校園民謠”。

3、簡介葉佳修： 師：《鄉間的小路》是一首非常好聽的臺灣校園民謠，由著名音樂人葉佳修詞曲兼演唱。除了這首臺灣校園民謠以外，葉佳修還創作了其他一些校園歌曲，其中有一首在祖國大陸也廣為流傳，那就是《赤足走在田埂上》。

三、新歌教學

1、欣賞音樂：《鄉間的小路》。

A、問：歌曲唱了什么？感受歌曲表達的意境。B、你的腦海里能呈現出怎樣的畫面？（夕陽牧歸圖）你認為歌曲作者想要表達怎樣的情感？

師肯定：勾起回憶，想起童年，想念久違的故鄉。C、請學生以X

X X節奏伴奏為歌曲第一部分朗誦歌詞。

2、再次欣賞歌曲《鄉間的小路》。

思考：歌曲分為幾個部分？（帶再現的三部曲式————ABA）你認為歌曲三個部分的情緒相同嗎？（注：手勢變化了嗎？）

（第一部分：輕松活潑；第二部分：舒展激動；第三部分：輕松休閑）

3、學唱歌曲：

1、用LU音模唱A部分（輕松，活波）用LA音模唱B部分(激情，舒展）用LU音模唱A、部分（輕松，休閑）

2、填詞歌唱。

3、用不同形式演唱。

問：請學生唱完后說說歌曲的情緒。

師：前、后部分歡快、跳躍，中間部分優美連貫。

（2）用多媒體出示歌譜，請學生回答出歌曲的演唱順序及音樂符號！（認識“反復記號”、“附點音符”、“休止符”、“三連音”。）教師提示：注意前半拍休止和附點節奏。師：有沒有哪個地方每次都唱不好？（3）全曲完整連唱。（4）歌曲處理: 第一部分：齊唱。

第二部分：前段領唱。后段齊唱。

第三部分：齊唱。）跟著伴奏完整演唱。（可以加入簡單的樂器伴奏）注（讓學生通過欣賞多媒體出示的“鄉間”與“城市”兩種不同風格的圖片，對比其環境氛圍的不同，從而引導學生用輕松活潑的聲音演唱歌曲。）（5）用輕快、明亮的聲音完整地跟伴奏演唱歌曲。拓展練習

學生分成四組，用不同的演唱形式處理歌曲。如：對唱、表演唱、小合唱等。教師對每組的表現做鼓勵性評價。

（四）音樂知識——五聲調式

1、五聲調式的概念： 我國古代將1（do）、2（re）、3（mi）5（sol）6（la）叫做“宮、商、角、徵、羽”。分別以這五個音為主音構成的五種調式叫做五聲調式。

2、怎樣判斷調式？怎樣尋找主音？ 課堂小結：

師：今天我們學唱、欣賞了歌曲《鄉間的小路》，這是一首臺灣校園歌曲，希望大家回去有時間多搜集校園歌曲多唱校園歌曲。同時也注意搜集一下我們大陸校園的歌曲，也有很多，請同學們課外可以自己去搜集這些歌曲的音響資料。

第四篇：鄉間小路詩歌

很多次

很多次

當心很累很累的時候

就思念

思念回到自己鄉間的小路

那條小路

一端牽著自己

灰暗的木屋

一端牽著自己

勞作的田野

日復一日

年復一年

春耕、夏耘、秋收

小路

泥土的氣息

春草的葳蕤

打濕的臉盤

散架的疲憊

笨重耕牛深深的腳印

小路泥濘而忙碌

蟋蟀在小草叢里偷偷冒出鳴叫

彎鐮在其身上刻下歲月的痕

亙古不變的勞作

無法改變小路的節奏

小路的泥土

閃現委屈的光禿

雖是勞累

小路在月光下留下回家的溫暖

雖是雜亂

但氤氳小草的芬芳

雖是泥濘

但在恬靜的田園延伸

雖是狹窄

至少能承載聲聲蛙鳴

雖是落寞

但有一隅信任的天空

和自己尋找歲月的坦然

讓腳板與大地肆意地傾訴

天真與無邪

都留在了那條小路

再回首

再重溫

只有歲月的挽歌

嵌在故園的記憶里

不忍離去

鄉野、明月、小路

都是靈魂里安靜的音符

解讀歲月靜好

解讀一路憂傷

原來

相間的小路

仍然在天涯另一端

等我輕吻它的深沉

并賜給我芳草的露珠

第五篇：詩歌鄉間小路

作者：文壇巨星

原名：王中

本詩屬于《一生三愛》

思緒飛快回到過去，我是個小孩，被舅舅牽著手，走在鄉間小路中。

他說，你不是我家的人，我說，你是我的兄弟。

走在鄉間小路中，或者是夜晚，或者是白天，一切那么隨風起舞，以及和諧，以及童年開始害怕，接著喜歡的蛙叫，以及看一看它們跳來跳去。

也相信，一切的奮斗，都會成為神話，我有房，有車，而且，有個美女妻子，也有好些女孩去哭泣，和傷心。

時光變得不緊不慢，卻很匆忙，隨著滴答的聲音，有我，也有我可愛而美麗的女人，可是，我們卻互不見面，背地看一看月光，去傷心，去流淚。

偶爾走在鄉間小路中，缺少了蛙叫，遺憾的是，也是無能為力的一切，不只是舅舅，親朋好友都不認識了，眾叛親離，以及在病難中孤苦伶仃的自己。

只是，偶爾，想起了人生中為我哭泣，以及被世俗拆散的情人，而且，那些鄉間的小路，就像彼此的愛情，只能祝福，早已無法回到起點，和原來的地方，變得嘈雜，煩躁，只有某個，憔悴的，無人安慰以及扶持的身影，離去。