第一篇：一份關于圣誕節為主題的演講稿

演講稿

老師們同學們大家好，我們是來自六年級七班第三學習小組。我們數學論文的題目是——過一個不一樣的圣誕節。

王：我們知道圣誕節是個很奢侈的節日，會給普通的家庭增加一定負擔，在這里我們要向大家推薦一種更節省，更實惠，更環保的方法。

吳：下面先讓我們了解一下圣誕節的價格。首先是圣誕節的食物，拐杖糖、姜餅這樣的點心大概在十加元以內。像火雞、果醬、布丁大概在15加元左右。圣誕樹以及裝飾大概在20加元左右。在這里我們考慮的是真實的松樹，只能使用一年。圣誕樹以及圣誕節屋內裝飾在不丟棄的情況下大概能使用兩到三年。我們統計圣誕節的花費，必備物品是150加元 聚餐去飯店吃飯要200加元 其它比如說賀卡要50加元 出游約2000加元我們計算的是一家四口2個大人、2個

小孩共計2400加元。

杰：現在我來說一下圣誕節的花費約占加拿大普通家庭工資的百分之多少，據加拿大統計局統計，加拿大每個家庭年均收入平均為約70000加幣。圣誕節的花費約$2400，占加拿大家庭年均收入的約3.4%，如果圣誕樹、圣誕節裝飾都使用兩年，就能節省$80,約占每年圣誕節花費的3.3%，約占年均收入的0.114%，如果重復使用，每三年圣誕節的支出就會比原來少7%。

朱：我們知道圣誕節是個很奢侈的節日，但這個結論是哪里來的呢？下面是我們與其他節日的對比。根據調查，在2013年的春節平均消費5100元，中國家庭年均收入是51000人民幣。春節消費大約占每個家庭收入的百分之十，而圣誕節只占加拿大家庭的百分之3.4。圣誕節約是他的百分之34。由此看來圣誕節并沒有春節消費得多。而與我們剛剛過去的兒童節對比呢，兒童節平均消費1000人

民幣，花費約占家庭收入的百分之2。圣誕節約是他的1.7倍，由此看來圣誕節還是比較奢侈的。

王：現在我來說一下我們的節約方案，根據我們的了解，在加拿大，圣誕樹以及圣誕節裝飾，都是過完一次圣誕節就扔掉了，第二年買新的。這樣既不節約也不環保。我們認為圣誕裝飾可以連續使用3年，下面是我們的計算和統計圖。這是我們的計算，圣誕裝飾如果不丟棄，連續使用3年，就能節省約100$，能買將近10個水果蛋糕或將近25盒拐杖糖。假設每次過節買5個飾品，丟棄的話會污染大概30平方米的土地，要一百年才能降解。圣誕節如果不去飯店吃飯該在家里吃飯，不僅更安靜、舒適的環境還能節省200加元。加拿大家庭平均有兩個孩子，假如4人出游5天，就要花約2000$，相當于加拿大普通家庭每月平均工資的三分之一，我們可以去周圍的公園或游樂園游玩、野餐，花費只需約200加元，行價格的十分之一，剩下的錢可

以買約1200磅火雞！也就是大約1090斤火雞。

第二篇：圣誕節主題

一、主題來源：

一年當中總是會有一些特別的日子，時令節慶是幼兒教育中很好且少不了的題材。“節日”不僅是我們生活經驗之一，也是文化習俗的表現。“圣誕老公公”可以說是幼兒幻想世界的人物，圣誕老公公讓孩子可以得到“許愿”的快樂，不管愿望有沒有實現，永遠讓人存在有希望和幻想，而且暗喻著生命的哲理。每年“圣誕節”總會喚起孩子們對圣誕老公公的好奇和期待。我們將透過“快樂圣誕節”主題，為孩子們提供一次充滿“愛、希望和想象”的學習之旅。在這一主題中，孩子們將自始至終地洋溢著探究的愉悅情緒與體驗。

二、主題預設目的：

1、協助幼兒開展對主題的探究和實踐活動，培養幼兒一定的觀察力、想象力。

2、了解圣誕節的由來，感受圣誕節歡樂的氣氛。

3、了解圣誕節的吉祥物，學習分類方法，增進創造思考能力。

4、嘗試制作圣誕樹、鈴鐺等，體驗節日的喜悅。

5、積極參與圣誕的環境布置，初步有空間審美能力。

6、通過圣誕慶祝活動，幼兒虛幻參與團體游戲，滿足肢體活動的樂趣，并學會與人相互合作的精神。

三、活動準備：

1、收集有關《圣誕》主題的圖書和故事。

2、收集有關《圣誕》的歌謠、兒歌。

3、收集有關《圣誕》布置裝飾品、食品、卡片、圖片等。

4、鈴兒響叮當磁帶、各種頭飾、面具、服飾、彩鏈等。

5、剪刀、膠水、抹布、簽畫紙、彩色紙、破舊襪子、油畫棒等。

四、家長參與：

1、協助幼兒收集各種有關圣誕的資料（圖片、玩具、畫冊、相片及報紙、宣傳單等）

2、利用節假日與幼兒一起考察他們喜歡的圣誕飾物、禮物。

3、親子制作“給老師的圣誕卡”

五、主題活動過程

活動一：圣誕節的由來

1、出示圣誕老公公、圣誕樹引入，激發幼兒參與活動的興趣。

師：你們看誰來了？

2、介紹圣誕節的由來，初步了解圣誕節的由來。

3、請幼兒相互交流自己對圣誕節的經驗，說說為什么喜歡圣誕節。

4、介紹圣誕吉祥物（圣誕老公公、圣誕樹）的由來讓幼兒了解，豐富幼兒有關圣誕節的知識。

5、師幼共同創編圣誕兒歌。

活動二：故事：圣誕老公公是誰？

1、導幼兒分享對圣誕的認識。

2、教師講述故事，讓幼兒初步了解故事的內容。

（1）圣誕老公公是誰？

（2）圣誕老公公是怎樣給小朋友送禮物的？

3、教師再一次講述故事，引導幼兒聯想圣誕老公公送禮物的種種情景。

師重點引導幼兒說說：“你覺得圣誕老公公在給小朋友送禮物的時候是什么樣子的？”

4、請幼兒一起扮演圣誕老公公，隨音樂進行表演。

活動三：自制圖書“我看到的圣誕節”

1、請幼兒說說圣誕節周圍環境的變化。

（1）圣誕節快到了，你在哪發現了圣誕節？

（2）你看到了圣誕節是什么樣子的？

2、師把幼兒所看到的圣誕節編成一個小故事，與幼兒進行講述。

3、請幼兒把自己看到的圣誕節畫下來，師講述“幼兒看到的圣誕節” 引導幼兒自己看到的圣誕節進行作畫。

4、協助幼兒把作品訂成一本小圖書，引導幼兒講述自己的圣誕故事，并與同伴交流。

活動四：韻律活動：鈴兒響叮鐺

1、教師播放《鈴兒響叮鐺》音樂與幼兒根據音樂節奏拍手入室，初步感受音樂的歡樂氣氛。

2、引導幼兒觀察活動室的墻飾、各種道具，引出主題----慶祝圣誕節。

3、幼兒傾聽音樂，引導幼兒大膽積極的做出動作。

（1）幼兒傾聽音樂，讓幼兒說說：你聽完這首歌曲有什么感覺？

（2）請幼兒為音樂配上自己喜歡的動作，教師引導幼兒進行觀察和模仿。

（3）教師把幼兒表演的動作進行組合，師范表演。

（4）引導幼兒學習韻律表演，重點指導幼兒跑跳步的動作。

4、請幼兒自由選擇自己喜歡的道具裝扮自己，隨音樂進行的表演。

活動五：環境布置：我們的圣誕節

1、圣誕大搜索

師：前幾天我們一起了解了許多關于圣誕節的知識，看到了許多圣誕節的布置，幾天讓我們自己動手試試？

2、幫助幼兒合理分工，協助幼兒選取過關材料

（1）粘貼圣誕帽（2）粘貼圣誕樹（3）粘貼圣誕彩鏈

教師隨即、機根據幼兒的組合、能力差異進行指導和建議，促使每個幼兒都能為布置環境出一份力，沉浸在準備歡度圣誕的氛圍中。

3、幼兒合作布置，教師巡回指導。

4、分享快樂，慶祝成功。

活動六：英語活動：圣誕快樂

1、教師引導幼兒觀察教室的環境，與幼兒相互問候：MerryChristmas！

2、教師逐一出示圣誕節的有關飾物：圣誕老公公Christmas Old Men 圣誕樹Christmas Tree等飾物的發音。

3、游戲：What is it？教師從百寶箱里隨意拿出一種飾物，幼兒說出相應的英語單詞。

4、帶幼兒到室外與老師、阿姨、其他的工作人員相互祝福。MerryChristmas！

活動七：親子活動：給老師的圣誕卡

1、提出主題，引導幼兒進行討論：

師：圣誕節到了，你們想送什么樣的圣誕卡片給老師呢？今天我還請來了爸爸媽媽一起幫忙，趕快和爸爸媽媽商量一下吧。

（1）師重點引導爸爸、媽媽為孩子介紹自己所帶來的材料，引發幼兒思考，鼓勵幼兒大膽設計。

（2）請幼兒大膽與爸爸、媽媽討論。

2、讓幼兒相互交流：你想和爸爸媽媽做什么樣的卡片呢？

3、提出制作時的要求，（1）先設計好在進行制作，大膽使用各種材料。

（3）使用工具、材料時用注意安全。

4、幼兒和爸爸媽媽一起制作圣誕賀卡

（1）教師全面觀察巡視，適時給予幫助。

（2）重點幫助爸爸、媽媽沒有來的孩子一起設計、制作。

5、請幼兒把制作好的賀卡送給自己喜歡的老師，并對老師說一句祝福的話。

幼兒園圣誕節教案：圣誕節到啦！字號:大 小編輯:更新時間:2009-11-25 09:39

一、活動意圖：

圣誕節就要來臨了，幼兒已經從電視、商店里感受到圣誕節的氣氛，相互間也偶爾送送小禮物。為了讓幼兒更深刻地體會圣誕節的樂趣，我設計了《圣誕節》這一活動。

二、閱讀基礎：

我班作為實驗班，已經開展了五——六節分享閱讀活動課，幼兒對閱讀活動非常感興趣，已經有了初步的閱讀基礎，掌握了一定的閱讀技巧。但他們的閱讀往往指向于鮮艷形象的圖案，還不能用適當準確的語言描述圖意。

三、環境設計：

幼兒從家里帶來一些自己喜歡的小禮物，如帽子、圍巾、襪子、手套、小汽車、糖果、水彩筆等，和教師一起在教室里布置一棵圣誕樹，營造圣誕節歡樂的氣氛。

四、閱讀素材：

迪科奕陽分享閱讀小班家長讀本《圣誕節》

五、活動目的：

1、培養幼兒的觀察能力和口語表達能力。

2、學習正確運用常見的量詞。

3、鼓勵幼兒積極參加活動，大膽發言。

六、活動準備：

1、知識準備：豐富幼兒對圣誕節的認識。

2、圣誕老人一個，小盒子六個（內裝許多小圖片），圣誕樹一棵（上面掛滿各種禮物），《圣誕節》小書人手一本。

七、活動過程：

1、激發幼兒參與活動的興趣。

師：今天有一個特別的客人要來我們小（3）班做客，猜猜看他是誰？

幼（七嘴八舌的）：小兔子、小青蛙、奧特曼、圣誕老人~~~

師（出示圣誕老人）：誰來了？

幼（興奮的大聲喊）圣誕老人。

師：圣誕老人來干什么呢？

幼：送禮物。

（圣誕老人的出現激起了幼兒極大的興趣，幼兒高興的跳起來，用各種不同的方式向圣誕老人打招呼，活動氣氛頓時活躍起來。）

2、幼兒自己閱讀小書。

師：圣誕老人把禮物藏在小書里，請小朋友認真看一看，書里有哪些禮物？（提要求）請小朋友們打開書，輕輕地翻，一頁一頁地翻。

（幼兒分組閱讀小書，教師觀察幼兒的閱讀情況，并作指導：“圖上有什么？”幼兒都能說出圖上物品的名稱，如：小火車、小汽車、五角星等。閱讀習慣較好，能逐頁輕輕翻閱。）

3、師生一起閱讀圖書，并學習相應的數量詞。

師（指著封面）：這本書的名字叫什么？（圣誕節）

師：輕輕的打開書，翻到第一頁，圖上有什么？

幼：布娃娃。

師：一個布娃娃。（幼兒跟讀。）

``````

（圖三）

師：圖上有什么？

幼：小火車。

師：布娃娃用一個來說，小火車怎么說呢？

幼：一個小火車。

師：火車很長很長，我們應該說“一列小火車”。

師：一列小火車。（幼兒跟讀。）

師：誰開著小火車來了？

幼：圣誕老人。

師：對，圣誕老人開著小火車來了。

``````

（圖七）

師：圣誕節到了，你想對大家說句什么話？

幼：圣誕快樂。

（在看圖書中，幼兒興趣很高，積極表達自己的想法，但對數量詞的運用不夠恰當，喜歡用“個”來描述不同的東西。）

4、看一看，說一說。

師（出示圣誕樹）：圣誕老人還給我們帶來了一棵美麗的圣誕樹，我們來看看，樹上有什么禮物？

（請部分幼兒到樹前尋找自己喜歡的禮物，并用語言描述出來。如：幼兒拿到圍巾，則說“一條圍巾”。）師：你拿到的是什么禮物？

幼：圍巾。

師：圍巾可以怎么說？

幼：一條圍巾。

（一幼兒拿了一把牙刷）

師：你拿到的是什么禮物？

幼：一條牙刷。

師：一把牙刷。

``````

（幼兒對“個”這個量詞使用得較多，大部分的禮物都用“個”來描述。在教師的幫助下能正確使用量詞，卻又容易遷涉到下一個禮物中。如：一條圍巾——一條牙刷）

5、游戲：送禮物

師：圣誕老人還把禮物藏在一個奇妙的盒子里，請小朋友從盒子里抽出一

張圖片送給你旁邊的朋友或老師，別忘了告訴他你送了一份什么樣的禮物。

（幼兒分為六組參加游戲，教師逐桌進行指導，幫助幼兒繼續學習數量詞。幼兒對游戲很感興趣，活動氣氛再次調動了起來，小孩子們紛紛高興的把圖片抽出，并能清晰說出圖片的內容，大部分小孩子能使用恰當的數量詞。）

八、活動延伸

1、在區角中投放卡片，讓幼兒玩抽卡片的游戲，繼續學習數量詞。

2、在日常生活中學習數量詞。

活動反思：

《圣誕節》是分享閱讀活動的一個家長讀本，內容非常簡單，只要求幼兒說出圖中圣誕節禮物的名稱，如：布娃娃、玩具熊、小汽車等，我班幼兒已經有了一定的閱讀能力，為了提升活動的難度和趣味性，我在活動中增加了學習數量詞這一內容。

活動中，我打破了以往教師先游戲后閱讀小書的習慣，讓幼兒自己先閱讀小書，說出書中的內容。這一環節幼兒都說得很好，觀察能力和口語表達能力得到充分的發展。整個過程幼兒的興趣極高，活動氣氛非常活躍，教學效果也很好。

本活動有兩個亮點：

一個是集中活動和分組活動交替進行，讓每個幼兒都有機會開口發言，充分鍛煉了幼兒的口語表達能力，平時膽子小、很少發言的幼兒也能大膽積極參加。

另一個亮點是根據小班幼兒的年齡特點設計了“圣誕樹”和“送禮物”的游戲，讓幼兒在“玩中學、學中玩”。

第三篇：感恩為主題演講稿

感恩為主題的演講稿縷溫暖的陽光，讓人感動；1 聲動聽的鳥鳴，讓人感動；1 句關懷的話語，讓人感動；1 個燦爛的笑容，也讓人感動。正由于這所有的感動，才讓我曉得了感恩，學會了感恩。

魚對水說，你看不到我的眼淚，由于我在你的懷抱中；水對魚說，我能感覺到你的眼淚，由于你在我心中。魚兒曉得了感恩，才能明白大海的博愛；大海學會了感恩，才會曉得魚兒的深情。個清冷的夜晚，慘淡的月光傾注在道路兩旁的梧桐樹上，連連的考試失利，讓我的心也如這夜晚 1 般冰冷。走過 1 戶人家的窗前，忽然，耳際傳來 1 陣婉轉的琴聲，那樣的婉轉、輕靈。我仿佛聽懂了，陽光、鳥語、潺潺活動的小溪，朵朵飄浮的白云??我停住了煩躁的腳步，駐足凝聽。忽而，我的心也變得開朗了，只感覺 1 股溫暖流遍全身，讓我如沐春風。定神，我輕松離去，留下的是 1 串輕盈的腳步?? ?

我感恩于這美好的琴聲，它讓我的心變得豁達。由此，我想到感恩于母親的關愛，它讓我心存溫暖；想到感恩于朋友的安慰，它讓我曉得堅強。我感恩 1 草 1 木，1 個清新的凌晨，1 個雨后的傍晚，它們讓生活變得更加美好。個風雨瀟瀟的午后，我焦急地在車站等車，雨水打濕了我的發梢，淋濕了我的衣裳。這時候，上方突然出現 1 片“晴空”。我驚訝地抬開端，1 個關懷的眼光映入眼簾。我感激地望著眼前這位陌生的阿姨，眼光交織的 1 瞬間，溫暖 4 溢，驅走了寒冷與風雨。不久車來了。我回頭輕聲說了句，謝謝。忽然，1 陣哭泣。

感恩，是 1 種美德，是 1 種光榮。可是，想要用心感恩其實不是 1 件很簡單的事情。要用心感恩，曉得感恩，需要我們從小事做起。

下面，就讓我來講說甚么叫感恩。

“感恩”這兩個字聽起來覺得很好做，但做起來卻不容易。同學們，感恩下面都有“心”字底，代表用心去感恩。有些同學在家里對父母或爺爺奶奶說話時總是又叫又喊，如有甚么事情不如愿，就會大發雷霆。同學們，這樣做對嗎？有些同學恰恰相反，1 回到家或寫完作業，就會幫父母做些自己力所能及的事，這就是 1 個人懂不曉得感恩！

記得有 1 次，我準備洗腳時，由于沒放冷水，“撲通”1 聲，滾燙的熱水把我的腳燙傷了，腳上立刻起了透明的水泡，漸漸地像 1 個個小小的圓球。我哇哇大叫，媽媽聽了，聞聲趕來，馬上用冷水先降降溫，然后跑到樓下藥鋪買燙傷藥給我擦。經過 1 星期的照顧，我的腳康復了，可媽媽卻累得精疲力竭。

還有 1 次。那是 1 個寂靜的夜晚，天上無數星星在向我眨眼。“媽媽！媽媽！”我喃喃叫道。媽媽聽了，衣服沒穿好，就把我的房門推開，匆匆忙忙地走到我身旁，用溫暖的手撫摸著我紅通通的臉頰。“呀！真燙！”話沒說完，媽媽背起我就向城里的醫院奔去。外面正下著傾盆大雨，但媽媽不顧 1 切，朝醫院就跑。1 路上，豆大的雨水滲透了媽媽的衣裳，黝黑的頭發被雨水弄濕了，顯得更加油光水滑??不知不覺，我已躺在病床上滴著藥水。再扭頭看看媽媽，媽媽變成“落湯雞”。不 1 會兒，我百感交集。

同學們，想要學會感恩，我們可以用平日里 1 些空閑的時間，多幫父母做些家務，洗碗、盛飯或幫父母捶捶背、按推拿，這就是感恩。讓我們伸出手臂，1 起去打開感恩之門吧！

尊重的老師們，親愛的同學們：

大家好！

?

夜深了，窗外是月光潔白，毫無聲息，屋內也只有舊鐘在不知疲倦的“滴嗒”作響，和手中筆尖猛地提起又放下。

看著坐在我身側陪伴著我的她：本挺直的腰已不堪重負地曲折了下去，睫毛也經不住地輕顫，手無力地搭在膝蓋上，看上去是那末頹廢而又岌岌可危??若不是為了我，她本應當躺在床上睡個安穩覺的，但現在卻又坐在這里，拿著睡眠時間彌補我完成作業的漫長時光。

她——我的奶奶，我最密切無間的人，我 1 輩子也感激不盡的人。半個多世紀的歲月已快將她消磨盡了，時間在她的奧體上留下丑陋的痕跡，是那末觸目驚心。她的雙眼變得暗淡無光，她的手指變得僵硬不靈，她的發絲被迫添上了雪白。她像是 1 件歷史悠久的磁器，精美，但不能去觸碰。次與她在深夜泛論，談她兒時上的夜校；青年時替他人做工；中年時上有老；下有小的無奈與壓力；和，最近幾年來身體逐步衰老的煩悶；對生命長短的疑惑，對子孫的關愛與照顧??目視著她緩緩進入夢鄉的容顏，不知是明是暗的光線映在她的臉上，勾畫出 1 張黑白相間的照片。我的內心充滿了恐懼和煩悶，肆意攪弄著這份悲傷。我別開臉，不由去想若是奶奶認真有 1 天要離開我們，是甚么模樣？我又想到了其他人：熟習的、認識的、見過幾次面的、僅對視過 1 眼的??那又是甚么模樣呢？ ?

時間好似沙子，謹慎地捧在手心也會 1 點 1 滴地飄灑出去。或許有 1 天我們睜開眼再次醒來，很多人就不復存在。但是感恩卻不分時期、不分年齡、不分貧富。或許活在當下，感恩當下才是我們真正應當做的吧！

尊重的老師，親愛的同學們：

大家好！

?

雖然天氣 1 直陰森沉的，但我還是沒有想到那場暴雨的來襲。

豆大的雨點漫天遍地而來，我呆呆的.站在教室門口手足無措。“1 起走吧！”1 聲輕語從身后忽然傳來，我還沒有緩過神來 1 把雨傘便罩到我的頭上，我回頭 1 看竟然是她———我們班上最不愛說話的女生。

我并沒有移動腳步，“這怎樣行？”大庭廣縱之下鉆進 1 個女孩子的傘下我??“快點，”1 聲敦促讓我不由抬開端來，我第 1 次看見她純潔的雙眼充滿了友好。“走吧。”望著 1 直停不下來的暴雨我也顧不上那末多了，與她 1 起沖進了雨幕中，那 1 刻我也發現平日間所謂的男女間的隔閡也瞬間蕩然無存了。是的在這份關愛里，那些又算得了甚么呢？ ?

路在雨的沖洗下變得愈來愈滑，行進固然也變得愈來愈困難，1不謹慎我摔倒在爛泥里。“沒事吧？”隨著 1 聲問話她蹲下身子扶起我。也并沒有說甚么，漸漸的走，跟隨我的腳步，或許雨水被我們的勇氣所感動，漸漸的變小了，然后悄然隱去。我總算到家了。我回頭1 看，全部人都呆住了。我的身上幾近都沒有被淋濕，可是她的半邊衣服盡然淋了個透。“啊！”隨著 1 聲輕呼，她才漸漸放下那或許已麻痹了的手，我這才想起，1 路上都是這位比我矮半截的女孩子在撐傘。內疚與懊惱充斥著我的內心，“辛苦你了。”我垂著頭，像 1 個做錯事了的小孩。看著她繼續前行。

自從那次以后我心中發出 1 個動機：如果有下 1 次，我不再會由于所謂的 38 線或其他的緣由而產生 1 些奇怪的動機，1 定做 1 個仁慈的人，做 1 個積極幫助那些急需要幫助的人的學會感恩的人。

今天我為大家演講的題目是《感恩，讓生命更美好》。

記憶的絲線已纏去了 104 個年頭，生命的大樹也已有了 104 圈

小小的年輪。在這生命的 104 個年頭里，有朋友嘻嘻哈哈的身影，有老師孳孳不倦的教誨，更有父母無怨無悔的付出。

父母的愛，柔柔如水，輕輕如煙，深沉如海，恩重如山；老師的愛，純真似雪，靈秀似露，輕靈似溪，親切似霞 ?

但是這些比天高、比地厚的深情我們能體會到多少、又能報答多少呢？當我們用大聲的音調對著父母吼叫，當我們用自豪的態度逃課上網，當我們用敷衍的心情與朋友閑逛時，你們可曾想過他們？父母總是用輕松的語氣說我們坐下好好說，老師用耐心的口吻問我們為何，朋友用壓抑的神情問你想去哪里??這些產生在我們身旁的事情還少嗎？ ?

古往今來，感恩的故事數不勝數，古有子路養親遠負米，楊時尊師重道，俞伯牙摔琴寫知音??今有鄒尊喜背父上大學，張米亞展翅救學生，丁 1 鳴 10 年背朋友上學??這些故事，令我們感動，更令我們慚愧??朋友們，想想在你的生活中，你為辛苦工作 1 天的父母端過 1 杯茶水嗎？你為教導我們 1 天的老師說過“您辛苦了”嗎？？你對幫助過你的朋友說過“謝謝你”嗎？？ ?

父母的 1 生多是平凡的，平凡的讓你不愿在他人眼前提起；老師的 1 生多是普通的，普通的畢業以后就會忘記了；朋友的 1 生多是清貧的，清貧的讓我們不愿與他們來往。可就是這樣的人，在你跌倒的時候扶你起來，教你站立；在你困惑的時候為你講授，讓你成功；在你痛苦的時候為你開導，幫你恢復。他們，指引我們 1 步步走向成功。

朋友們，讓我們銘記人生中最重要的人的恩情，感恩他們的恩情，風雨人生路，讓感恩于我們同行！

第四篇：目標為主題演講稿

目標為主題的演講稿

目標為主題的演講稿 1

各位老師、同學們：

大家早上好!今天我國旗下演講的題目是是《目標是前進的動力》

美國西點軍校的教材里，編入了這樣一個故事：

在一支雪域遠征軍中，戰士們的眼睛不知疲倦地搜索世界，卻找不到任何一個可使目光停留的落點而使眼睛因過度緊張而失明，這支軍隊也喪失了戰斗力。這是一個讓人難過的故事，但他至少告訴我們：盲目地前進，沒有目標其實和不前進沒有太大的差別。

人生何嘗不是這樣?沒有目標的人只能閉上雙眼，捂住耳朵，企圖忽略別人的進步，然后現自我安慰的說，自己也在前進。這豈不是又一個現代版的套中人——別里科夫?在自然界，溫暖如春的面方水澤是遷徙的候鳥心中的勝地，氣爽怡人落盡鉛華的秋則是酷熱的夏隱忍余熱的期望。

在故事里，遠渡重洋的哥倫布懷著涉足東方神土的心愿發現了美洲新大陸;神話小說《西游記》中的師徒四人則是為了獲取

真經而經歷九九八十一難。

然而事物都是兩面性的，好高騖遠，不切實際的目標未必能稱職地引領你的前進。

有一位哲學博士在田邊沉思，發現水田當中新插的秧苗竟排列的無比整齊，好像用尺丈量過一般，他不禁好奇地問田中工作的老農是如何辦到的，老農忙著插秧，頭也不抬地回答，要他自己取一把秧苗插插看。博士卷起褲角，很快的插完了一排秧苗，結果竟是參差不齊，他再次請教老農，老農告訴他，在彎腰插秧的同時，眼光要盯住一樣東西，朝那個目標前進，即可插出一列漂亮的秧苗，博士依言而行。不料這次竟插出了一道彎曲的弧線，劃過了半個水田，他又虛心地請教老農，老農不耐煩地問他：“您的眼光是否盯著一個東西?”博士答道：“有啊，我盯住那正吃草的水牛啊，那可是一個目標呀!老農說：“水牛那么大，而且邊走過吃草，你把他當作目標，合適嗎?博士恍然大悟。

成功的果實，如同田里的秧苗，年輕的朋友們，你愿意擁有一個縱橫整齊的漂亮的結果，還是一個參差不齊的結果呢?

青春的目標沒有貴賤。早自習背一課書可以是我們的目標，一節課聽懂例題，能夠處理作業可以是我們的目標;一次比賽中由預賽進入復賽可以是我們暫時的目標;一次考試比上次進步五名可以是我們的目標;考入清華、北大是目標，考出自己的能力和水平哪怕不是名校也可以是我們的目標。做名人、名家、名家、名流是目標，做一個敬業的老師、警察、醫生又何嘗不可?

目標是茫茫戈壁的一片綠洲，是遠行者手中的羅盤，是黑夜里若隱若現的明燈，是冰天雪地里令你怦然心動的溫暖與勇氣。

目標，是最遠又是最近的一個夢，他時刻們隨著你，同你分享歡樂，共擔憂愁;人因為有了目標，生活才有了意義。同學們，在你迷茫的時候，請記住目標是我們前進的動力。

目標為主題的演講稿 2

目標是干涸的沙漠中的一汪清泉，鼓勵人們勇往直前，目標是黑夜中的一束燈光，指引人們走向黎明，目標是寂寞寒冬中的一絲暖陽，給人們帶來希望，目標是實現心中希望的不竭力量之源，有了目標，就有了希望。

翻開史書，多少英雄人物為了自己的目標而去奮斗，“了卻君王天下事，贏得生前身后名是辛棄疾的目標;“為中華之崛起而讀書是周恩來的目標;“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂是范仲淹的目標，古往今來，多少英雄豪杰傾注自己畢生的心血只為完成一個目標，他們堅定不移，所向披靡，因為他們有目標，正是他們的堅持，讓目標成為現實，讓不可能變成可能，讓失望變為希望。

德國作曲家貝多芬一生傾注于音樂創作，但天有不測風云，在貝多芬26歲那年，一場突如其來的災難降臨在貝多芬身上——耳朵失聰，這對一個熱衷于音樂的人來說無疑等于失去一切，但

貝多芬為了自己的目標音樂創作，毫不氣餒，盡管他也有抱怨，盡管他也有過絕望，盡管他也有過頹廢，但最終他的目標占用了他的懦弱，于是，他朝著自己的目標努力奮斗，終于，他成功了，正是由于他堅定不移地堅持自己的目標，他才有了希望。

我們又何嘗不能做到這樣呢?如今，我已是一名五年級的學生，面對越來越大的學習壓力，我也曾徘徊過，我也曾失敗過，我也曾迷茫過，但我知道逃避不是解決問題最好的方法，只有朝著目標勇敢地往前走才有希望，因此，我不斷努力，不斷奮斗，不斷拼搏，就是為了有朝一日能實現我的目標：踏上重點大學的校門，做一個有希望的人。

只要我們努力奮斗，不斷朝目標努力，我們就一定會有希望。

目標可以指引人們走向成功，走向希望，走向未來，是一個人一生中最重要的，只要有目標，就有了為之奮斗的不竭力量之源，就有了成功的希望，就有了奮斗的希望，也就有了拼搏的力量。

正所謂“此時不博，更待何時，讓我們踏著目標，不斷努力奮斗，不斷拼搏，駛向希望的彼岸，是的，讓我們相信：目標就等于希望，奮斗就等于成功吧!

人生目標是我們永遠的明天，我們的人生永遠是今天，是此刻，是轉瞬即逝的現在!有目標的人是活得有意義的人，能看重

人生本身這一過程并把握住過程的人是活得充實而真實的人——“沒白活一輩子!應該是目的和過程兩方面都有質量。

目的好說，志存高遠，從省事開始，人們就會得到理想的教育。

然而許多人活了一輩子，到頭來，還沒有得到人生過程的樂趣，沒有享受人生，這是一種生命自覺與自省的缺乏。

沉浮動靜皆人生，體悟每種境遇，不以物喜不以己悲，得失沉浮皆是人生所獲的賜予。

沉浮動靜皆人生。

而我們卻常用一種效益坐標來判別人生的狀況。

前進為正，后退為負，上升為優，下沉為劣。

其實，人生遠比這個坐標復雜，進退沉浮所含的人生情趣也遠不是正負優劣的單一。

人們渴望升遷，珍愛名聲，還期待到達目標的速度。

這樣，人生的過程越來越被忽視，人生成為一種期待回報的付出，變為目標實現的成本，甚至是電腦上可以刪除的多余文件，只是因為需要提速!王維有名句：“草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。

生命閃光處，不一定是鶯飛草長時;人生得意時，不一定是踏花歸來處。

同樣道理，杜甫的名句：“細雨魚兒出，微風燕子斜。

于平淡舒緩之中，寫出了人生的怡然淡靜，也寫出對生命的熱愛和喜悅。

一生蹉跎的杜甫，生前沒有飛黃騰達，而他這舒緩平和的人生感悟，卻穿透了千年歲月，緩如細雨，潤澤我們的心田。

人生充滿誘惑，挫折也無處不在，堅持最初的目標，終成最初之夢想，體驗人生之真諦!大漠，烽煙，馬蘭，平沙莽莽黃入天，英雄埋名五十年，劍河風急云片闊，將軍金甲夜不脫。

他，即使在確診為“膽管癌晚期之后仍然要求工作。

一次次在眾人的攙扶之下，他艱難地走向數步之外的辦公桌，完成了自己一生最后也是最艱難的沖鋒。

目標為主題的演講稿 3

尊敬的老師，親愛的同學們：

在我們因為成長而煩惱、懵懂、迷茫的青少年時代，我們不懂得甚至不了解：我們的夢想!認為那只是課本中寫的，老是課堂中講的，而非真實存在的。

然而，在走過生命幾度春秋之后的今天，驀然回首，我們發現：從我們逐步懂事的那一刻起，我們就有著自己的夢想。

而在我們的生命悄然走過五分之一后，我們開始思考：過了二十幾年，我們還有那兒時的夢想么?那么，二十年后的今天，是我們該做些什么的時候了，是我們該為夢想和目標而奮斗的時候了。

古人云：“有志者，事竟成。”所謂志，就是指—個人為自己確立的“遠大志向”，確立的人生目標。

人生的目標，就像是生活的燈塔，力量的源泉，如果失去了它，我們就會迷失前進的方向。

只有我們確定了人生的目標，才可能選擇生活的道路，進而才能夠掌握、控制自己的人生。

我們的目標有兩種，一種是近期的目標，而另一種是遠期的目標，而我們首先要確定近期的目標，然后在確定遠期的目標，這才是一個完整的目標。

有了目標，人生就變的充滿意義，—切似乎清晰、明朗地擺在你的面前。

什么是應當去做的，什么是不應當去做的，為什么而做，為誰而做，所有的要素都是那么明顯而清晰。

于是生活便會添加更多的活力與激情。

使我們自身隱匿的潛能得到充分地迸發，為實現高素質的人生打下堅實的基礎。

看古往今來，任何時代的國家，社會結構都接近—種金字塔狀。

大量的人處在金字塔的底部，只有—小部分人處在金字塔的頂部。

處在底部的人只能做普通的工作，有普通的收入，實現不了自己的理想和抱負，而處在塔頂的人則是蒸蒸日上，享受豐厚的財富，發展前途不可限量。

然而人們往往忽視了，這些身處塔頂的人，曾經也處在底部，是—個默默無聞、普普通通的人，—步—步地攀上了金字塔的頂部，他們付出了自己的努力，得到了他們應得的。

細心觀察—下，社會上絕大多數人的—生都在平庸中度過，盡管他們也在辛勤勞動，終身奮斗不止，但是只能扮演無足輕重的次要角色，其根本原因在于他們缺乏真正的內動力。

社會的要求，別人的約束，使他們對待生活、工作還算盡責，卻很少去想怎樣才能夠讓自己的人生有翻天覆地的變化。

也就是說，處在金字塔底部的大多數人與處在金字塔頂部的少數人相比，差距就在于眼光的高度，在于人生的目標。

謝謝大家!

目標為主題的演講稿 4

你們好!四年的時光一晃而過，在這個炎熱的夏季，你們終于完成了人生的一段旅程，并且將帶著不同的心情，走上下一段征途。在此，我代表學校黨政領導祝賀你們的成長。同時，我也要以一名初三任課老師的身份，向朝夕相處了四年的同學們道一聲珍重，說一番叮囑。

我今天致辭的主題是：夢想，目標與未來。

請大家先來看一看哈弗大學的一個著名實驗：

這個實驗對象是一群年齡、智力、學歷、環境等條件都差不多的年輕人。實驗的目的是要看看他們的將來會如何?實驗的時間跨度為 25 年。

調查發現，3%的人有清晰且長期的目標，10%的人有清晰但比較短期的目標，60%的人目標模糊，27%的人沒有目標。3%的人 25 年中始終朝著當初既定的目標不斷努力，最終成長為社會各界的頂尖成功人士，成為領袖式的人物，處于社會的頂層;10%的人 25 年中短期目標不斷達成又繼續生成新的清晰的短期目標，他們的生活穩步提升，成為社會各界的專業人士和精英，處

于社會的中上層;60%的人 25 年中沒有特別清晰的目標，雖然生活和工作能夠安穩，但卻庸庸碌碌，往往處于社會的中下層;27%的人 25 年中沒有目標，得過且過，甚至靠社會救濟維生，生活非常不容易，導致對社會、他人、生活抱怨不斷，始終處于社會的最底層。

這一結果的差異如此巨大，關鍵在于目標的正確確立以及對夢想的執著追求。現實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動則是架在河上的橋梁。可見，行動對于實現夢想的作用是如此巨大。

同學們，請你們靜下心來仔細想一想，自己有沒有具體明確的目標?未來的 25 年，你準備做些什么?25 年之后，你會是 3%、10%、60%、27%哪一個類別的?或許你們現在心中會產生許多美好的夢想，但是 25 年之后，有多少人能真正實現你們的夢想呢?光想不做，夢想只能是空想，永遠無法實現。就如著名作家周國平先生所言：“夢想永遠是現在式，而絕非將來式。”要想夢想成真，行動是關鍵!

夢想可以創造奇跡!你們中間，有一位同學不擇校、不補課，卻考了 625。5 分的高分，成為上海市 20XX 年的中考狀元，創造了東昌東校的奇跡。其實，尹晨析同學的成功絕非偶然，是她從小確立了明確的學習目標，養成了良好的學習習慣，培養了廣泛的興趣愛好，在全面發展中必然走向了成功的彼岸。我也相信，對于未來，她肯定會有清晰而長期的規劃，我堅信，未來，她會是 10%、3%行列中的精英。

請大家看看身邊的同學，四年來，你們從幼稚逐步走向成熟，在老師的培養和自身的努力下，你們每一個人都或多或少地進步著。請一起把記憶撥回 20XX 年，看看那時的你們，一臉的稚氣，滿懷著對美好的憧憬。一班、兩班、三班、四班、五班，在座的同學們，你們能一眼就找出四年前的自己嗎?你們還能回想起自己四年前曾有過的目標嗎?這四年，你是否在努力實現這個目標?如果那目標漸漸淡去、遺失了，請在此刻，重新確立一個清晰的目標。因為，東昌東校的驕傲，不能只建立在個別同學的成功之上。每一個人，都有能力創造屬于你自己的奇跡!

奇跡，可以由一群人來創造!這群人中有你，有你，還有你，有許多默默無聞、最終將一鳴驚人的你!我知道你們之中或許會出現出色的小說家，我曾拜讀過你的作品，我也欣賞你的文筆和構思;你們之中或許會出現優秀的主持人，學校每一次活動都為你們搭建了展示、錘煉、成長的舞臺，我期待你們未來的風采;你們之中或許會出現優雅的藝術工作者，你們從小堅持的訓練最終會開會結果，我希望未來的某一天能看你們的專場表演;你們之中或許會出現一定數量的學者，還有熱心社會公益的社會工作者，還有引領行業發展的各類專業人才，當然，你們中也會有許多在普通的崗位上默默工作的普通人，無論在哪一個崗位，只要

你們樹立夢想，確定目標，堅持努力，每一個人都能成就你的夢想，每一個人都成創造奇跡!

目標為主題的演講稿 5

目標是人生永不熄滅的火炬!

許多人一事無成，就是因為他們缺少雄心勃勃、排除萬難、邁向成功的動力，關于目標的演講稿。不管一個年輕人有多么超群的能力，有多么聰明、謙遜、和善，如果他缺少邁向成功的發動機，他將難有成就。

成功人士中幾乎沒有誰能解釋得清為什么自己會執著地追求事業，把全部的精力只集中于一點，似乎有一股看不見的神秘力量在指引他們，而他們的所作所為不過是順應內心深處的啟示而已。

一個人的成功在于他有自己的目標，朝著自己的目標不懈地奮斗，人生之路的開始，沒有誰能真正看清希望企及的目標，就像馬拉松比賽一樣，即便是起跑以后，他所見的也只是前面不遠的道路。他不是靠高掛在天空的星星引路，而是靠手上的火炬照亮腳下路，這樣可以使他信心百倍，毫不畏懼，一直跑下去，盡管遠方的路籠罩在暮靄之中，但永不熄滅的火炬會讓他看清眼前的路。

一個人有了目標，加上堅忍不拔的決心，再加上持之以恒的努力，就一定能使人生很出色。

一個人未來的一切都取決于他的人生目標。人生目標可以重塑一個人的性格，改變一個人的生活，也可以影響他的動機和行為方式，甚至決定命運。整個生活都是在人生目標的指引下進行的。如果思想蒼白、格調低下，生活質量也就趨于低劣;反之生活則多姿多彩，盡享人生樂趣。

人生目標反映了一個人苦苦追尋和魂牽夢縈的東西，也體現了一個人的風度和修養。人們在日常生活中表現出來的個性特征，會和自己希望的一樣，一言一行都能反映出對生活的態度和打算。

每個人都有眼前的特定目標。例如，準備明天做什么或希望下個星期與下個月做什么。你最好把有助于你達到中期和遠期的近期特寫目標寫下來，這樣目標會更容易實現。但是最重要的是，你必須想達到這些目標。

如果你目前的理想和愿望還不夠明確，不足以成一個目標，那就這樣試一試：想像 5 年后的你。你可以自問：我想受多高程度的.教育?我想做什么樣的工作?我期望過什么樣的家庭生活?我喜歡住什么樣的房子?我想賺多少錢?我想結交什么樣的朋友......你還可以這樣試一試：在一周內每天花 10 分鐘列出所有你能考慮到的目標。一星期后手頭就會有幾十個甚至上百個可能實現的目標。這樣做會迫使你寫出自己的愿望，這是開始把你的目標變為具體要求的最好方法。

樹立目標的最大價值在于可以避免浪費時間，避免漫無目的地瞎干。而無論采用什么原則，一定要運用積極的人生觀才能實現你生命中的高尚目標。積極的人生觀是一種催化劑，使各種成功要素共同作用來幫助你實現目標，而消極的人生觀也是一種催化劑，卻會造成罪惡災難等一系列悲劇。

明確目標是成功之始，而一個積極向上的目標會使你變得強大有力，會使你有胸懷遠大的抱負;積極的目標會給你前進的動力，使你避免倒退，不再為過去擔憂;積極參與的目標會使你理想中的我與現實中的我統一，使你走上成功之路!

目標并不是方向，而是真正的目的地。生活中許多人之所以沒有成功，主要原因就是他們往往不明確自己行動的目標。

你必須首先確定自己想干什么，然后才能達到自己預定的目標。同樣，只有明確自己想成為怎樣的人，才能把自己造就成那樣的有用之才。

要怎樣做，才能找出自己成功的目標呢?成功的經驗告訴我們，只要遵循著如下規則所示的要點來做即可。

規則一：找出自己確實想要的事物，想去的地方---有形無形的。

規則二：將這些成功的目標排出先后順序。也就是說，那些目標會自動引出下一個目標，而這是當務之急的。

規則三：一旦明確了自己的目標，便可以開始規劃要如何去完成它們。

兒子，照以上這些規劃去做，找出自己成功的目標。希望你有個好的前景。

同學們，我也希望你們有個好前程!要想有個好前程，就要按照雅斯貝爾斯的規劃來做，比如我想成為教育家，這是我的夢想，要實現我的夢想，我就要把這個夢想分解成如下若干個目標：教育家優秀校長 優秀老師 優秀學生。也就是說我若想成為一個教育家，必須從努力學習開始。

目標為主題的演講稿

第五篇：2015愛國為主題演講稿

2015愛國為主題演講稿

第1篇：愛國為主題演講稿范文

歷史的車輪緩緩地向前轉動著，在經歷了無數次痛苦與磨難后，它依然不屈不繞滾滾向前！生活在新中國新時代里的我，一位新世紀的大學生，今天站在這里，真是為了紀念這無數次愛國運動中的一次——紀念“12.9”青年運動，緬懷那些在運動中英勇獻身的烈士們，弘揚先烈的愛國主義精神，激勵當代青年樹愛國之心，立報國之志。73年前，當日本侵略者的鐵蹄肆無忌憚地踐踏中國的領土，而國民黨反動政府無恥地采取不抵抗政策之時，我們的前輩用鮮血和身軀捍衛了祖國的尊嚴。1935年12月9日，北平學生爆發了聲勢浩大的抗日運動，在中國青年運動史上寫下了光輝的篇章。66年后的今天，我們站在這里，以青年人特有的激情頌出對祖國的驕傲和對革命先輩的崇敬。“天下興亡，匹夫有責“。無論是古代的屈原，還是近代的秋瑾、魯迅，只要是中華兒女、炎黃子孫都深深第懂得這個最簡單的道理。愛戀自己重于斯、大于斯的故鄉和祖國，是中華民族世世代代共同的感情。真是這種感情，激發了中華兒女酷愛自由，堅仍勇敢的個性，使他們為了救之圖存，爭取獨立、自由、幸福而頑強地戰斗，一次又一次地把自己從強權壓迫的桎梏中解放出來：正是這種感情，賦予中華兒女巨大的精神力量和無窮的創造力，使中華民族屹立在世界之林。

“12.9”運動告訴我們，一切愛國者都把祖國的利益看得重于一切。“12.9”運動告訴我們，個人的理想、前途與祖國的命運是緊密相連、休戚相關的。杰出的音樂家拉赫瑪尼諾夫說國：“如果你失去了祖國，你便失去了自己。”“唇亡而齒寒”，作了亡國奴，連人格和自由都得不到，還談什么個人利益與幸福呢？！“位卑未敢忘國憂”，前人為我們留下的寶貴的精神遺產，決不能在我們手中失去！誠然，我們的祖國還不先進，還處于發展中。然而，愛國是不以祖國富裕為前提的。“窮目益堅，不墜青云之志”。我們偉大的社會主義中國，今天正邁著堅實的步伐不斷向發展。從2015年奧運會申辦成功，加入WTO組織，到中國足球沖出亞洲，這些都足以證明，我們的國門已經打開，我們的國家正在強大。祖國現代化的發展，正需要大批現代化的專業人才，祖國正期待著我們新一代的大學生，需要我們發揚崇高的愛國主義精神，確立改變中國面貌的“青云之志”，掌握富國強國的現代化知識和技術。

“江山代有才人出”。我們的祖國過去哺育了多少杰出人物，如燦爛群星。今天，她仍將造就無數愛國英才層出不窮。

同學們，讓我們以“12.9”運動的青年學生為榜樣，“樹愛國之心，立報國之志”。以鋼一般的意志，火一樣的熱情，投身到我們偉大的社會主義祖國現代化建設的熱嘲中來吧。

第2篇：

奧運的圣火在鳥巢的上空熊熊燃起，當國歌聲從水立方里傳出，響徹天宇，當中國的奧運健兒們登上領獎臺，高揚起手臂，我肅立，我敬禮，我的心里有一個聲音響起：祖國，我愛你!祖國，我的祖國，我在四大發明里認識你，我在兵馬俑的堅持里看見你，我在黃河的奔騰里傾聽你，我在泰山的巍峨里敬仰你。在爺爺奶奶的追憶里，我想象著你曾經的苦難，曾經的滄桑;在爸爸媽媽的訴說里，我品味著你的努力，你的崛起;在哥哥姐姐的歌聲里，我聆聽著你的騰飛，你的輝煌;在我生活的日日夜夜里，我感受著你的和-諧，你的神奇!在北國，我流連那片銀裝素裹，在江南，我愛上小橋流水人家;爸爸從海南拾回貝殼，我聽到波濤的澎湃;媽媽從吐魯番帶回小花帽，我聞到瓜果的香甜。老師說我們的祖國地大物博，每一寸土地都寫滿奇跡，還有更多沉睡的驚喜，等我們長大一一喚起。

祖國，你是黑夜里那盞引路的燈，你是陽光里那縷溫和的風，你是和“媽媽”一樣，最親切最溫暖的呼喚，無論我走到哪里，永遠也不會忘記。

親愛的祖國媽媽，讓我和你說句悄悄話：我一定會聽老師的話，認真鍛煉身體，努力學好文化，等我長得像爸爸媽媽那么高那么大，一定把你建設得更加強大!而此時，我想歌頌你，我的祖國，用溫婉的小調，用野性的山歌，用高亢的進行曲，用華麗的詠嘆調，用我所有所有最美的言語，最動聽的旋律，我要，我要歌頌你!我想站在河之洲，水之湄，山之巔，海之濱，用我稚嫩卻滿是真情的聲音，為你唱響，唱響我心頭最難忘的那一句：

祖國，我愛你!愛國就是對祖國的忠誠和熱愛。歷朝歷代，許多仁人志士都具有強烈的憂國憂民思想，以國事為己任，前仆后繼，臨難不屈，保衛祖國，關懷民生，這種可貴的精神，使中華民族歷經劫難而不衰。愛國的內容十分廣泛，熱愛祖國的山河，熱愛民族的歷史，關心祖國的命運，在危難之時英勇戰斗，為祖國捐軀，都是愛國主義的表現。在中華民族五千年的發展歷程中，中華民族形成了以愛國主義為核心的偉大的民族精神。

捐軀赴國難，視死忽如歸，正是由于對祖國的深切熱愛，勤勞智慧的中華兒女共同開拓了遼闊的疆域，創造了輝煌燦爛的文化。肩負著實現中華民族偉大復興的我們，要熱愛祖國的大好河山，積極維護祖國的主權獨立和領土完整，祖國的領土寸土不能丟，不能被分-裂侵占;要熱愛祖國的歷史和文化，提高民族自尊心和自信心，為創造更加輝煌的民族文化而盡心盡力。

今天，我國已步入新的歷史時期，加入世貿組織使我國與世界各國的聯系更加密切，機遇與挑戰并存，我們將面臨越來越多的新情況、新問題。推進我國改革開放的偉大事業，加快社會主義現代化建設的進程，更需要我們不斷弘揚愛國主義的優良傳統。只有這樣，中華民族才能重振雄風，為人類文明與進步做出更大的貢獻。

少年興則國興，少年強則國強。我們要適應時代發展的要求，正確認識祖國的歷史和現實，增強愛國的情感和振興祖國的責任感，樹立民族自尊心與自信心;弘揚偉大的中華民族精神，高舉愛國主義旗幟，銳意進取，自強不息，艱苦奮斗，頑強拼搏，真正把愛國之志變成報國之行。今天為振興中華而勤奮學習，明天為創造祖國輝煌未來貢獻自己的力量!愛國是一個人對自己祖國的一種誠摯的熱愛和深厚的情感，是一個人最原始的感情之一。但作為一個涉世不深的我，一直認為愛國是高不可攀也是比較渺茫的事。最近，我讀了《民族英雄鄭成功》一書，對愛國之情有了深刻的感悟。第3篇：

穿歲月峰頭，伴歷史云煙，中國共產主義青年團走過了80年的風雨征程。五四運動至今，一代代優秀青年為民族復興作出了卓越的貢獻；循火紅足跡，經坎坷征程，一代代優秀青年緊跟共產黨，始終站在時代的峰頂浪尖！青春不停步，“永遠跟黨走”！“我們是五月的花海，用青春擁抱時代。我們是初升的太陽，用生命點燃未來。“五四”的火炬，喚起了民族的覺醒。壯麗的事業，激勵著我們繼往開來。光榮啊，中國共青團！母親用共產主義為我們命名，我們開創新的世界。”當我們戴著光芒四射的團徽，站在火紅的團旗下，高唱我們自己的團歌，心中怎能不為之激動，怎能不為之驕傲，怎能不為之自豪！“愛國，愛黨，愛人民，愛家鄉”這個堅定的信念在我們腦海中回蕩！伴隨著江總書記“三個代表”重要思想和“以德治國”方略的提出，黨有號召，團有行動。在“三個代表”學習教育活動的號召下，使團的工作真正想青年之所想，急青年之所急，謀青年之所求，切實把廣大青年吸引到團的旗幟下，團結在黨的周圍！從偉大的共產主義戰士雷鋒到以服務祖國需要為樂的王杰，從自學成材的張海迪到科技創新的秦文貴，從11名“中國青年五四獎章”獲得者到我們身邊的每一位青年星火科技帶頭人，他們在人民利益的大廈上添磚加瓦，他們以崇高理想和堅定信念為新時期廣大青年實踐“三個代表”“以德治市”樹起了標桿！正是他們在黨的旗幟的指引下，和千百條各戰線上的青年模范一起，演繹了一幕幕驚天地、泣鬼神的青春活劇，譜寫了一曲曲壯麗雄渾的青春贊歌！

改革開放以來，適應黨的工作中心的轉移，共青團貫徹執行黨的基本路線，緊緊圍繞經濟建設這一中心，團結帶領廣大青年向科學技術進軍！

20世紀中國的歷史，寫下了中國共青團和中國青年的光榮，21世紀期待我們創造新的青春輝煌。青年昭示著未來，江總書記在慶祝中國共產黨80周年大會上向青年一代發出號召“全國各族青年，代表著我們祖國和民族的未來，代表著我們事業興旺發達的希望。社會主義現代化的宏偉事業需要你們去建設，中華民族的偉大復興將在你們手中實現。”黨在召喚，時代在召喚，只要我們以“崇高的理想、創新的意識、無畏的勇氣”發揮青年的智慧、風采和力量，就能乘風破浪、與時俱進！青年朋友們，讓我們團結一致，永遠跟黨走！

穿歲月峰頭，伴歷史云煙，中國共產主義青年團走過了80年的風雨征程。五四運動至今，一代代優秀青年為民族復興作出了卓越的貢獻；循火紅足跡，經坎坷征程，一代代優秀青年緊跟共產黨，始終站在時代的峰頂浪尖！青春不停步，“永遠跟黨走”！“我們是五月的花海，用青春擁抱時代。我們是初升的太陽，用生命點燃未來。“五四”的火炬，喚起了民族的覺醒。壯麗的事業，激勵著我們繼往開來。光榮啊，中國共青團！母親用共產主義為我們命名，我們開創新的世界。”當我們戴著光芒四射的團徽，站在火紅的團旗下，高唱我們自己的團歌，心中怎能不為之激動，怎能不為之驕傲，怎能不為之自豪！“愛國，愛黨，愛人民，愛家鄉”這個堅定的信念在我們腦海中回蕩！

伴隨著江總書記“三個代表”重要思想和“以德治國”方略的提出，黨有號召，團有行動。在“三個代表”學習教育活動的號召下，使團的工作真正想青年之所想，急青年之所急，謀青年之所求，切實把廣大青年吸引到團的旗幟下，團結在黨的周圍！

從偉大的共產主義戰士雷鋒到以服務祖國需要為樂的王杰，從自學成材的張海迪到科技創新的秦文貴，從11名“中國青年五四獎章”獲得者到我們身邊的每一位青年星火科技帶頭人，他們在人民利益的大廈上添磚加瓦，他們以崇高理想和堅定信念為新時期廣大青年實踐“三個代表”“以德治市”樹起了標桿！正是他們在黨的旗幟的指引下，和千百條各戰線上的青年模范一起，演繹了一幕幕驚天地、泣鬼神的青春活劇，譜寫了一曲曲壯麗雄渾的青春贊歌！

改革開放以來，適應黨的工作中心的轉移，共青團貫徹執行黨的基本路線，緊緊圍繞經濟建設這一中心，團結帶領廣大青年向科學技術進軍！

20世紀中國的歷史，寫下了中國共青團和中國青年的光榮，21世紀期待我們創造新的青春輝煌。青年昭示著未來，江總書記在慶祝中國共產黨80周年大會上向青年一代發出號召“全國各族青年，代表著我們祖國和民族的未來，代表著我們事業興旺發達的希望。社會主義現代化的宏偉事業需要你們去建設，中華民族的偉大復興將在你們手中實現。”黨在召喚，時代在召喚，只要我們以“崇高的理想、創新的意識、無畏的勇氣”發揮青年的智慧、風采和力量，就能乘風破浪、與時俱進！青年朋友們，讓我們團結一致，永遠跟黨走！第4篇：

中國，一片屹立于世界東方的神圣土地；中華民族，一個生息繁衍在這神圣土地上的偉大民族。自古以來，我們中國人以地大物博和山川壯麗而自豪，以古老的文明和燦爛的文化而驕傲。因為這資源的富饒，因為這山川的壯麗，因為這文化的燦爛，更因為身為龍的傳人與生俱來的情感，我們發自內心、源于真情地贊嘆---我愛中國！熱愛祖國，不是一件可以一氣呵成的事，卻是可以點點滴滴、每一分鐘每一秒鐘都在做的事，作為一名中學生，首先要做到的是熱愛學校。我們的學校，有著悠久的歷史。這里，是一片紅色的土地，是英才輩出的搖籃。在這里，留下了黨和國家領導人鏗鏘的步履；在這里送走了一批又一批抱負遠大的莘莘學子。從二十世紀初頁的城南考棚到如今初具現代教育雛形的省級示范學校，麻城一中歷經風雨坎坷，歷經蒼桑巨變。在舊中國，麻城一中的前身慘遭外寇的踐踏，學校被迫幾易其址。新中國成立后，學校步入了教育教學健康發展的軌道，飽經憂患的學校從此煥發出勃勃生機，閃動百年的光彩，抖落世紀的風塵，麻城一中成了大別山里一道迷人的風景。三尺講臺，曾留下董老指點江山的身影；神圣殿堂，曾塑造共和國威武的將魂。如今的麻城一中乘著改革的春風，與時俱進，不斷創新，使這古老的學校展現新姿，邁著矯健的步伐昂首步入新世紀！我們作為一中的學子，從進校的那一刻起，就注定要共享一中的苦樂，共創一中的輝煌。因為熱愛學校，是每一個一中人必備的情感。記得曾經有一次，晚自習后大家都各自散盡，我抬頭看見一抹燈光從三樓的窗戶透過來，我遲疑片刻，不關燈雖是小事，但損失的卻是學校的利益，可以避免的損失又何以不去避免呢？于是，我立刻上了樓，燈光卻忽地滅掉了，另一個身影輕快地閃下去，突然間，一種快樂和欣慰的感覺油然而生，同是一個愛校的一中人呵！所做的雖然是小事，但是他把愛校的情感，從舉手之勞中體現得河流盡致。就讀于麻城一中，我感到無尚的光榮和自豪。作為一中的學子，我們更應為學校濃墨重彩，把熱愛學校傾注在求知若渴，勤學苦練的探索中，把熱愛學校融匯于關心集體、無私奉獻的行動中。拾起一團被人丟棄的的紙屑，拉掉教室未滅掉的電燈，擰緊仍在滴水的龍頭，擦掉有損校容的粗話??我想從這些不起眼的小事做起，正是我們這一代一中人應該具備的品質。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。置身于風景如畫的校園，我們將時刻牢記和遵從“修身、敬業、求實、創新”的校訓，倡導“文明、友愛、勤奮、嚴謹”的校風，從我做起，從現在做起，做一個愛國的中國人，做一個愛校的一中人！為中華之崛起而讀書，為民族的振興而努力學習，用你我共同的行動去證明---愛我祖國，愛我一中！

愛我中華愛我一中”演講稿之四：國旗下的心

多少回佇立于輕輕的晨風里，無數次守候在柔柔的朝霞中，國旗下的我，久久地凝望你，只為讀你血染的風采，如此自豪地臨風飄舉，如何地讓人振奮不已。可又有誰明了，你也有絲絲縷縷的憂傷，也曾有點點滴滴的屈辱，是千萬志士將你一次次托起，捍衛了你，犧牲了自己。

翻開中國近代史那長長的畫卷，幾多哀怨，幾多屈辱，幾多痛苦！比黃河還要曲折，比大海還要苦澀??難忘的民族恥辱呵，去看看沙市鬧區的那根刺柱吧，赫然醒目的大字告訴人們：當年的日本鬼子曾把中國人民綁在這根柱子上練習刺殺。聽見了嗎？受辱者那一聲聲撕心裂肺的慘叫！虎踞龍盤的南京，30萬無辜者的生命，無論是白發蒼蒼的老人，還是母親懷中嗷嗷待哺的嬰兒，統統被殺，無一幸存，屠刀所指，山河血染，日月失色。處處扼咽喉，天涯何處是神州。堂堂中華在侵略者鐵蹄下痛苦呻吟?? 第5篇：

當各位同學在校園里散步的時候，當某些同學還在沉迷在網絡游戲的時候，當我們在教室里感受著大學生活的時候。我們可曾想過，在幾百年前的那場戰爭，多少無名英雄戰死殺場。而我們是怎樣對待這樣來只不宜的和平。我們是怎樣對待我們現有的幸福生活。我們可曾想過，我們是否真的熱愛自己的祖國。

時光飛逝，轉眼間一切已經成為歷史。而我們是怎么對待這段歷史的？ 在我們每個人的心靈深出都有一顆火熱的愛國心。當祖國需要我們的時候我想很多人都能挺身而出，獻出自己的一切，包括生命。

可是有些人卻做了不愛國的事。我想很多同學的手機里都有很多拿英雄人物開玩笑的信息。當我們看見這些信息一笑而過的時候，難道我們只是笑笑而已嗎？他們用生命用鮮血為我們換來了幸福和平的生活，可我們卻拿這些英雄開玩笑，這樣好嗎？

當日本在戰爭中遺留的毒氣依舊殺傷我國人民的時候，我想很多人是這樣想的，還好中毒的人不是我。難道我們的素質只有這么高嗎？而在日本學生的歷史書上卻沒有一點有關侵略戰爭的事件，可以說多數的現代日本學生已經忘記了那段他們祖輩犯下的罪行。難道我們也要像日本學生那樣把它忘記嗎？“勿忘國恥”。