第一篇：軍事理論課的重要意義~

大學生履行兵役義務的重要內容,是大學生的一門必修課

增強大學生國防觀念,進行愛國主義教育,激發愛國熱情、繼承和發揚中國人民解放軍優良傳統的重要手段

是拓展大學生知識面,提高其綜合素質的重要途徑

國防是國家為防備和抵抗侵略,制止武裝顛覆,保衛國家的主權,統一,領土完整和安全

而進行的軍事及與軍事有關的政治,經濟、外交,科技,教育等方面的活動。

捍衛國家主權,領土完整和防止外來侵略、顛覆,是國防的主要任務。

啟示經濟發展是國防強大的基礎

政治昌明是國防鞏固的根本

國家統一和民族團結是國防強大的關鍵

《孫子兵法》《吳子》《孫臏兵法》

《司馬法》《尉繚子》《六韜》

擴張型 自衛型 我國屬自衛型國防 聯盟型 中立型

國防法規是調整國防和武裝力量建設領域

各種社會關系的法律規范的總和。

特殊性調整對象的軍事性公開程度的有限性

司法適用的優先性處罰措施的嚴厲性

全民國防教育日每年9月第三個星期的星期六

公民義務 接受國防教育 保護國防設施 保守國防秘密

支持國防建設 協助軍事活動 依法服兵役

我國現行兵役制度最突出,最鮮明的特點 一個主體,兩個結合我國實行義務兵役制為主體的義務兵與志愿兵相結合民兵與預備役相結合的兵役制度。

《反分裂國家法》2005.3.14十屆人大三次會議表決通過

1945年抗日戰爭勝利依據《開羅宣言》臺灣回歸中國。

中國人民解放軍現役部隊和預備役部隊

中國人民武裝警察部隊中國民兵

中國人民解放軍的宗旨全心全意為人民服務

中國人民解放軍由現役部隊和預備役部隊組成。

現役部隊,是國家的常備軍。由陸軍,海軍,空軍和第二炮兵組成。預備役部隊,是以現役軍人為骨干,以預備役軍官,士兵為基礎，為戰時能迅速轉為現役部隊而組建起來的部隊。

第二炮兵是我國核力量的主體，擔負著實施核反擊的戰略任務中央軍委設總參謀部,總政治部,總后勤部,總裝備部四大總部機關。是馬克思列寧主義的基本原理與中國革命戰爭具體實踐相結合的產物 是中國革命戰爭和國防建設,國防斗爭實踐經驗的科學總結

是以毛澤東為代表的中國共產黨人集體智慧的結晶

是毛澤東思想的重要組成部分

1927年黨八七會議,毛澤東提出“槍桿子里面出政權”著名論斷。國家周邊安全環境

周邊安全環境這里是指國家周邊有無危險和受到威脅的情況及條件。是一個國家對其周邊國家或集團在一定時期內對自己國家主權,領土完整 是否構成威脅,有無軍事人侵,滲透顛覆等情況的綜合分析和評估。它是關系國家和民族興衰存亡的大事，是制定國防戰略的首要依據。我國的國土面積

我國地處亞洲東方,陸地邊界線總長2.2萬余公里，海岸線總長1.8萬公里 我國是一個陸地型大國,海洋型大國,陸地國土面積為960萬平方公里，海洋國土面積300余萬平方公里,陸海相連,總面積達1260萬平方公里我國政府在南海問題上所持的立場是 領土屬我 擱置爭議 共同開發 高技術戰爭的特點 戰爭可控性強 戰場空間廣闊 作戰方式多樣

戰場指揮控制更趨自動化 制信息權的斗爭更加激烈 戰爭消耗巨大、從區域戰場向全球戰場延伸 從空中戰場向太空戰場延伸

從有形戰場向無形戰場延伸

20世紀80年代,鄧小平指出,世界主題是和平問題,發展問題。世界古代三大兵法王國中國、古羅馬、古希臘

普魯士的著名軍事理論家克勞塞維茨的代表作是《戰爭論》

第二篇：軍事理論課

軍事理論課，是一門我從未接觸過的課程。一開始以為他只是像平常的課程一樣，可是當我真正接觸到他后，我被這門課程嚴格的要求，老師嚴肅的態度所震懾。我明白他不僅僅是一門課程，就像艾老師所說他是兵役，是我們必須付的兵役，是我們提高我們軍事認識的一門課程，讓我們了解古今中外的軍事歷史，增加我們的危機感和歷史責任感，讓我們不只是做一個大學生，做一個中國人，更要做一個有膽有識，有勇有謀，有血性的大學生，中國人。軍事理論課講述了從古代的孫子兵法到近現代的毛澤東，鄧小平再到江澤民等一代人的軍事思想，具體的向我們展現了這些軍事家們的偉大之處，原本我只是知道這些人，知道他們是偉大的人，但從來不知道他們為何偉大，他們偉大在何處。通過軍理課，我知道了孫子的有勇有謀的作戰技巧，毛澤東的各種人民戰術，麻雀戰，地道戰等等偉大的戰術。以前每次聽到有人批判毛澤東在后期是怎樣的糊涂，是怎樣的危害了中國，總覺得他們說的是頭頭是道。現在才知道他們是多么的愚蠢，我是多么的愚蠢。沒有毛這樣一個偉大的軍事家創造出這么多偉大的戰術，沒有這樣一個偉大的領袖帶領我們走出貧困，我們怎會有這樣的幸福生活，我們又有什么資格一邊在享受著毛給我們帶來的幸福生活的同時，還忘恩負義的譴責他呢。他是我們應該尊敬的人，使我們應該崇拜的人。鄧小平，江澤民等后一輩領導人作為毛的繼承者，同樣是偉大的，值得尊敬的人。作為一個中國人，如果連自己國家的優秀領導人都不能尊敬，那么還能指望尊敬誰呢？

作為一個大學生，我們肩負著為大家貢獻智慧和力量的使命。這必須要求我們充分了解中國和世界當前的形勢。試問如果我們連自己國家處于怎么的發展狀態都不知道，世界是怎么樣的都不知道，我們還怎么能貢獻智慧和力量，怎么去推動國家的發展。軍事理論科就是這樣一個平臺，讓我們去了解中國了解世界形勢的平臺。在軍事理論的教學中，我充分認識到中國在世界是出于怎樣的位置，中國的國防狀況，世界對于中國的看法等等，了解到中國目前的狀況并不像表面所見的那樣樂觀，來自各方面的，不管是外部還是內部的威脅都給了我們無窮的壓力。了解了這些，更加提高了我們的歷史使命感。作為一個中國人，更作為一個大學生，在國家危難時刻，我們必須挺身而出，承擔起國家和民族的重任。我們必須志存高遠，心系祖國，為中華民族的騰飛而讀書，積極關心和了解時事，提高自己的文化含量。與此同時，那些奮斗在前線的戰士們，更是值得我們尊敬和感激的，沒有他們，誰來保衛我們的安全，捍衛我們的和平。剛進入南開大學，第一堂必須課就是軍訓，當時覺得它又苦又累還毫無用處，只是白白的讓我們吃了十幾天的苦，現在才明白它的必要性和重要性。

軍事理論科真的讓我明白了很多東西，它徹底改變了我對他一開始的看法。上這門課對于我以后怎樣學習，怎樣做人都有重要影響。與此同時，老師嚴肅又不失幽默的教學方式也給我留下了深刻印象。

第三篇：軍事理論課論文

軍事理論課論文

軍事理論課論文

摘要：學習軍事理論知識是繼我們軍事訓練之后的第二次國防育。在我們進行軍事訓練之后，讓我們更好的了解我國的國防，軍事思想。世界軍事，軍事高科技，高技術戰爭，生化武器，等等，以便我們掌握基本軍事理論與軍事技能，達到增強國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義，集體主義觀念，加強組織和紀律性，促進我們綜合素質的提高。

關鍵詞：軍事 國防

我們的人生從高中到大學就是一個轉變。從一個未成年人到成年人的轉變，從一個不獨立有依靠思想的人向一個獨立而必須自己面對自己，負責任的人這樣一個轉變。在這個轉變中，對我們進行恰如其分的軍事理論教育，有助于我們強化自我的思想意識，開始體會自我，民族和國家的關系。在這個教育中，我懂得了一些國防和軍事知識，開始思考作為社會中的一個人，我應該怎樣對自己的國家負責．讓我不僅認識到自己對自己，或父母，朋友的價值，更認識到自己對社會和國家的價值。在這個過程中，我了解了些中國國防力量，增加了我的民族自尊心和自豪感，了解了一些軍事思想，懂得了一些世界軍事力量和戰爭，使自己的目光更加高遠。

在軍事理論課的教學中，我充分認識到作為一個當代大學生更應該了解我們的祖國，更堅定的認識到自己身負國家和民族的重任。我們更應該志存高遠，心系祖國，為中華民族的騰飛而讀書。在這個認識過程中，也不斷地在完善自己，目標從無到有，從不堅定到堅定，把生活的每天付諸于學習和提高。這是我知道了中華民族不是一個虛無的概念和信仰，而是一種前進的動力和為之堅持不懈的奮斗標。同時也充滿感恩，我感謝保衛全國人民的軍人，感謝中國，感謝一切為了保護國家安全和國家統一作出貢獻的人們．感謝那些為祖國國防貢獻汗水和智慧的一切人民。雖然，我的感謝或許微不足道，但是，軍事教育至少讓我們擁有了一顆感恩的心。想著我們能在明亮的教室學習，我就對一切維護我們安危的人致以謝意。

在軍事理論學習之后，我懂得了國防的真正含義，即國家的防務是指為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛國家主權的統一，領土完整和安全所進行的軍事及與軍事有關的政治，經濟，外交，科技，教育等方面的活動。國防是國家生存與發展的安全保障，自古以來，有國就有防，國無防而不力。作為一個主權國家，最重要的是生存與發展，國防是否鞏固，事關國家和民族的興亡。因此，作為一個當代大學生，更應該以學習國防知識，把自己的人生奮斗目標與國家的發展和民族的存亡聯系起來，更努力的學習科學文化知識的同時，學好軍事知識和練就強健的體魄。為祖國的國防事業作出應有的貢獻。

在當今世界這樣一個和平大背景下，種種戰爭的陰影仍如同鬼魅一般隱藏在世界各個角落，不管是領土爭端，經濟利益爭端，意識形態，或是民族歧視，種種無疑給世界布上陰影。現代高科技迅速發展，軍事高技術日益被世界各國采用，一方面能提高整個軍事領域的改革，對武器裝備發展起巨大推動作用，從而使以后的戰爭具有高科技性質，使一些人不敢輕易發動戰爭，因為一旦戰爭爆發，這樣造成無法彌補，無法想象，甚至能使整個人類毀滅的后果。而另一方面，一些大國獨自壟斷一些高技術，酒會自視強大，會對弱小國家發動戰爭，鑒于以上原因，我國為了更好的立足于世界民族之林，為了更好的發展其他各項工作，必須作好國防工作。

雖然，由于目前世界局勢仍以和平為主，但我們應警惕戰爭，特別是隨著新中國的不斷發展和壯大，在世界上地位的不斷提高，中國會迎接到更多的挑戰，一些西方大國對中國的社會主義性質的恐懼，向世界宣揚中國威脅論，目的使中國處于孤立無援的境地，如果中國國防勢力一旦下降，中國所受到的威脅將是空前強大的。另外，臺灣問題仍市中國的一塊心病，臺灣問題本是中國的內政，但是，由于外部勢力插手，致使臺灣問題變的復雜，成為中國必須認真面對的重大安全問題。雖然，一國兩制，和平統一主張提出，但是臺灣分裂勢力的阻撓也很嚴重。但是，中國統一是中華民族的共同心愿，決不允許一小撮臺獨分子的分裂活動，決不畏懼強敵干預，早日實現祖國統一大業。另外，由于日本國和我國歷史問題沒有得到很好的解決，而新的矛盾卻又出現，隨著日本經濟，軍事力量的增強，野心不斷膨脹，日本對我國安全構成潛在威脅成不斷上升趨勢，邊界和海洋權益爭端情況日益復雜，都是我國國防面臨的困難和挑戰。當然，和平與發展是當今世界的主題，在世界形式趨于平緩的環境中，中國安全環境既有機遇又有挑戰，所以，我們一定要抓住有利機遇，利用和爭取一個較長的和平環境，發展經濟，增強綜合國力，加強國防現代化建設，為維護祖國同意和保衛國家安全作出新的貢獻。

在國防教育中，我了解了我國古代軍事留下來的燦爛的中國古代軍事文明，知道一大批軍事家極其他們的思想著作。知道了各種作戰方法以及先發制人的心理優勢，而在后發制人也可避其銳氣，以逸待勞。在祖國瑰麗的文化寶塔上，去領略先哲們的豐富的想象，增加了自己的軍事素養，《孫子兵法》教我知己知彼百戰不殆，攻其不備，出其不意．兵無常式等軍事思想又何嘗不適用于生活這個大戰場呢？所以在另一方面，也讓我明白了生活中的很多事，在這里讓我收獲最大的是從戰爭中看到了古代先哲們的思想。

在以前軍訓中，我不知道我們是學生干嗎要參加軍事訓練。通過軍事理論這門課程，我知道作為一個中華人民共和國的合格公民，我們必須參加軍事訓練。而當代大學生，提高自己的軍事素養更是一件十分重要的事，在這個過程中，我自然而然的開始關注我國的國防，開始心系天下。明白了兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書是多么可悲的一件事。而且，在授課中，國防大學教官的軍人風格，講授時的一絲不茍也給我留下了很深刻的印象。在這個過程中看到了自己太過自由的性格，認識到自己對什么事都不夠嚴謹的這一不好的態度。所以，不僅僅是教官傳授我們國防知識，促進我們愛國觀念，從某種角度來說，在真個教學過程中，教官的一言一行都在影響著我們，也在鞭策著我們。使我們認識到自己的不足，能使我們在以后的學習和生活中更好的管住自己，做一個有紀律的人。

對于大學生軍事理論教育，我認為內容上如果在加上最新的世界戰爭，如伊拉克戰爭等等，用記錄片的形式播放出來，會使我們更加了解現代戰爭的特點極其國防的含義。這種直觀的效果比枯燥的文字更能引起大家的共鳴。還有目前全世界受到的恐怖主義威脅，這一類算不算國際應注意的呢？作為世界上三大公害之一的恐怖主義，其實大多的同學對這很不了解，不知道恐怖主義和政權之間的關系，還有一系列反恐活動。因為現在披著反恐的外衣干的事太多，真正的反恐是什么樣的呢也不是很清楚，如果這節于國防之類，我建議把這方面的知識講些。還有中國目前的軍事力量到底如何，在這課結束之后，我仍然不是很明白。對于目前最熱的朝鮮核問題等等中國努力斡旋，中國作為一個世界大國，其軍事力量能否堅固到捍衛祖國統一和國家安全，站在一個中國人的角度看中國的國防有時會感到很放心，覺得祖國很安全；有時卻有非常擔心，看者強大的世界壓力而感到害怕．以中國目前的軍事實力能否控制住這股強大的壓力等等問題依然存在我的心中。

但是通過軍事理論課，我已經學到了很多，從中收益非淺．在大學的四年，我想這門特殊的課程為我的生命上了一層綠色，不僅是綠色的軍裝，也是一顆能感受的心。提醒著我不僅要努力學習知識，更應關注天下大事，更應心系祖國安危，這是一顆感恩的心，讓我感謝能讓我平靜的坐在教室學習的保衛國家安全的戰士，讓我感謝那些為維護國家安全作出貢獻的人，我也應感謝為世界的和平作出貢獻的人。

這門課程雖然結束了，但這些國防教育知識將永遠在我腦海里，指導我心系祖國，在這里，我也要感謝傳授我知識的各位教官。

第四篇：軍事理論課重點

●軍事理論課的重要意義：

1.是大學是履行兵役義務的重要內容，也是大學生的一門必修課。

2.是增強大學生國防觀念，進行愛國主義教育、激發愛國熱情、繼承和發揚中國解放軍優良傳統的重要手段。

●《中華人民共和國兵役法》（1984年5月31日通過，1998.12.29修正）四十三條：高等院校的學生在就學期間必須接受基本軍事訓練。

●《中華人民共和國國防法》四十二條：學校的國防教育是全民國防教育的基礎。各級各類院校應當設置適當的國防教育課程，或者在有關課程中增加國防教育的內容。

●《中華人民共和國教育法》第六條：國家在受教育者中進行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結的教育。

專題一中國國防

一、概述

●國防是國家為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保護保衛國家的主權、統一、領土完整和安全而進行的均是基于軍事有關的政治、經濟、外交、科技、教育等方面的活動。●現代國防基本特征：

1.現代國防是國家綜合國力的體現

2.現代國防既是一種國家行為又是一種國際行為 3.現代國防具有多層次的目標 ●國防性質：

擴張型、自衛型、聯盟型和中立型四種。

擴張型：風行霸權主義政策，以國家安全和防務需要為幌子，將其將于以外的國家和地區納入本國的勢力范圍，對別國進行侵略、顛覆和滲透。

自衛型：以防衛外敵侵略為目的，在國防建設上主要依靠本國的力量，廣泛爭取國際上的同情與支持，維護本國安全，維護周邊地區和世界的和平與穩定。

聯盟型：為彌補自身的不足，以聯盟的形式聯合相關國家進行防衛；分為一元體系聯盟和多元體系聯盟。

中立型：指一些更行和平中立政策的中小發達國家，為保障本國的繁榮、發展和安全，實行和平中立的國防政策。●我國國防建設的宗旨：

反對侵略戰爭，維護世界和平，保衛國家的安全與發展；屬于自衛型國防。

二、中國國防史 ●古代國防思想：

“以民為體”、“居安思危”的國防思想；“富國強兵”、“寓民于農”的國防建設思想；“愛國教戰”、“崇尚武德”的國防教育思想：“不戰而勝”、“安國全軍”的國防斗爭策略等。●近代國防史：

1840年英國殖民主義者發動鴉片戰爭，清王朝戰敗后簽《中英南京條約》，中共開始走向半殖民地半封建社會。

1856—1860年，英國聯合法國發動第二次鴉片戰爭，簽中英《天津條約》，中法《北京條約》，沙俄趁火打劫簽《璦琿條約》。

1884—1885年中法開戰，中國不敗而敗，法國不勝而勝，簽《中法新約》。1895年，日本發動甲午戰爭，清朝戰敗簽《馬關條約》，加深了中國半殖民地化和民族危機。

1900八國聯軍入侵，簽《辛丑條約》，中國完全淪為半殖民地半封建社會。辛亥革命推翻了清朝統治，但沒有改變中國任人宰割的歷史。1921年7月，中國共產黨成立。

1931年9月18日，日本發動了“九一八”事變。1937年7月7日，日本發動“盧溝橋事變”。●近代史啟示：

1.經濟發展是國防搶得的基礎 2.政治昌明是國防鞏固的根本

3.國家統一和民族團結是國防強大的關鍵

三、國防建設思想

●新時期國防建設指導思想： 1.經濟建設是國防建設的基礎 2.以現代化為中心建設國防

3.以自力更生為基礎，建設由中國特色的國防 ●參加軍訓意義：

學生軍訓是國防教育的重要組成部分；學生軍訓是培養“四有”新人，使其德、智、體全面發展的重要途徑。

專題二 國防法規

一、概述

●國防法規的五個層次：

一是法律，是由全國人民代表大會及其常務委員會通過頒布的國防法規：《中華民族共和國國防法》、《中華人民共和國兵役法》等，處于國家基本法地位。

二是法規，由中央軍委制定的為軍事法規，由國務院和中央軍委聯合制定的為軍事法規：《中國人民解放軍現役士兵條例》，《退伍義務兵安置條例》，《民兵工作條例》等。三是規章，是由國務院部委和軍委各總部制定的法規：《應征公民體格條件》。

四是由各軍兵種、各大軍區制定的法規：陸軍的《戰斗條令》、空軍的《飛行條令》及海軍的《艦艇管理條令》等。

五是由各省、自治區、直轄市人大和政府制定的貫徹執行國家國防法規的實施辦法、實施細則、補充規定等地方法規規章：《國防教育條例》等。●16個門類：

⑴國防基本法類 ⑵國防組織法類 ⑶兵役法類 ⑷實施軍事管理法類 ⑸軍事刑法類 ⑹軍事訴訟法類 ⑺國防經濟法類 ⑻國防科技工業法類 ⑼國防動員法類 ⑽國防教育法類 ⑾軍人權益保護法類 ⑿軍事設施保護法類 ⒀特別行政區駐軍法類 ⒁緊急狀態法類 ⒂戰爭法類 ⒃對外軍事關系法類

二、《中華人民共和國國防法》 ●主要內容：

①規范我國防務建設的方針、原則問題；包括：維護國家安全的原則，保證領土、領海、領空不受侵犯的原則，抵御外敵入侵的原則，防止墊付的原則，國防建設同國民經濟協調發展的原則，全民防御的原則，平戰結合的原則，堅持獨立自主處理國防事務與國際合作為輔的原則等。②規范國防建設的基本制度：兵役制度，軍事人事制度，軍事經濟制度，國防科技制度，國防動員制度和國防教育制度等。③規范國防領導體制的構成及職責

④規范武裝力量的構成、性質、宗旨、任務、建設目標及武裝力量的活動原則等。⑤規范公民、國家機關、社會組織國防方面的權利和義務。●基本特征：

①《國防法》居于國防方面的基本法地位 ②《國防法》調整對象寬泛

③《國防法》重申中華人民共和國的武裝力量受中國共產黨的領導 ④《國防法》具有特殊適用的屬性 ●頒布意義：

1.有利于把國家防務納入法制的軌道 2.有利于社會主義市場經濟的建立與完善 3.有利于樹立、維護我國愛好和平的國際形象 4.有利于增強中華民族的現代國防意識

三、《中華人民共和國兵役法》 ●主要內容：

（一）兵役制度 1.以義務兵役為主體 2.義務兵與志愿兵相結合 3.民兵與預備役相結合

（二）兵役原則 1.普遍平等 2.男女平等 3.合理照顧 4.嚴格限制

（三）兵員的平時征集

（四）大學生參軍的相關內容

（五）積極參加軍訓，自覺履行公民義務

●1.公民履行兵役義務的形式：

一是參加中國人民解放軍和武裝警察部隊服現役； 二是參加民兵組織和經過預備役登記服預備役； 三十高等院校和高級中學學生按規定就收軍事訓練；

四是人民群眾對義務兵家屬承擔一定的優撫費和隊參加軍事訓練的民兵、預備役人員承擔一部分誤工補貼等。

●2.參加軍訓的意義

（1）學生參加軍事訓練是履行兵役義務的一種基本形式（2）學生參加軍訓時加強國防后備力量建設的重要戰略舉措

（3）學生軍訓時培養“四有“新人，使其德、智、提全面發展的重要途徑

四、《中華人民共和國國防教育法》 ●2001年4月28日頒布《國防教育法》 ●制定《國防教育法》的意義：國防教育是建設和鞏固國防的基礎，也是增強民族凝聚力和提高全民素質的重要途徑。

①有利于增強全民國防觀念，建設和鞏固國防；

②有利于提高全民素質，促進國防建設和經濟建設協調發展；

③有利于貫徹落實《國防法》和《教育法》，保證全民國防教育依法進行。●《國防教育法》主要內容：

第一章總則。明確指出規定了國防教育的領導體制，國防教育的目的、意義和實施辦法。第二章學校國防教育。指出學校的國防教育是全民國防教育的基礎，是實施素質教育的重要內容。

第三章社會國防教育。明確了國防教育領導體制，對國家機關和地方各級人民政府、各部門、各企業事業單位、格式會團體、部隊、民兵和預備役人員的國防教育工作機構和職責，以及開展國防教育的內容和方法都做了規定。

第四章國防教育的保障。對國防教育經費的籌集和使用，物質、場地及教育大綱、教、國防教育教員的選拔等保障作了規定。

第五章法律責任。規定國家機關、社會團體、企業事業單組織以及其他社會組織違反本法規定，局部開展國防教育活動的由人民政府有關部門或者上級機構給予批評教育，并責令限期改正；拒不改正，造成惡劣影響的，對直接負責的主管人員依法給予行政處分。

五、《反分裂國家法》 ●必要性：

解決臺灣問題，完成祖國統一大業，是黨和國家的三大歷史任務之一。從20世紀90年代開始，臺灣問題的性質發生了變化，由中國領導權的斗爭轉變為統一于分裂的斗爭。臺灣獨立傾向已經發展到前所未有的程度，而且存在著進一步擴大的危險。在國際社會上，也存在著支持“臺獨”的逆流。事實證明，“臺獨”分裂勢力分裂國家的活動，嚴重威脅著中國的主權和領土完整，嚴重破壞和平統一的前景，嚴重損害中華民族的根本利益，嚴重威脅著臺海地區乃至亞太地區的和平和穩定。為了把反對“臺獨”分裂國際的正義行動從法理上確定下來，迫切需要一步有較高權威性的法律文件來制約“臺獨”實力，統一全民人民反對分裂國家的意志，為實現國家的最終統一提供法律保障。因此，制定《反分裂國家法》是必要的、適時的。●《反分裂國家法》主要內容：

1.《反分裂國家法》的立法宗旨和適用范圍：

為了反對和遏制“臺獨”分裂勢力分裂國家，促進祖國和平統一，維護臺灣海峽地區和平穩定，維護國家主權和領土完整，維護中華民族的根本利益，根據《憲法》制定了《反分裂國家法》 2.關于臺灣問題的性質

①體現黨的十六大有關精神并明確規定，維護國家主權和領土完整是包括臺灣同胞在內的全中國人民的共同義務。臺灣是中國的一部分，國家絕不允許“臺獨”分裂勢力以任何名義、任何方式把臺灣從中國分裂出去。

②臺灣問題是中國內戰的遺留問題。解決臺灣問題，實現國家完全統一，是中國的內部事務，不受任何外國勢力的干涉。

③完成統一祖國的大爺是包括臺灣同胞在內的全中國人們的神圣職責。3.關于和平方式實現國家統一

堅持一個中國原則，是解決臺灣問題不可動搖的基礎。“和平統一，一國兩制”是我國解決臺灣問題的基本方針。

《反分裂國家法》規定，國家采取以下措施，維護臺灣海峽地區和平穩定，發展兩岸關系： ①鼓勵和推動兩岸居民來往，增進了解，增強互信。

②鼓勵和推動兩岸經濟交流與合作，直接通郵、通航、通商，密切兩岸經濟關系，互利互惠。③鼓勵和推動兩岸教育、科技、文化、衛生和體育交流，共同弘揚中華文化的優秀傳統。④鼓勵和推動兩岸共同打擊犯罪。

⑤鼓勵和推動有利于維護臺灣海峽地區和平穩定、發展兩岸關系的其他活動。國家依法保護臺灣同胞的權利和利益。

《反分裂國家法》明確規定：一是國家主張通過臺灣海峽兩岸平等的協商和談判，實現和平統一。二是臺灣海峽兩岸可以就正式結束兩岸敵對狀態、發展兩岸關系的規劃、和平統一的步驟和安排、臺灣當局的政治地位、臺灣地區在國際上與其地位相適應的活動空間以及實現和平統一有關的其他任何問題，進行協商和談判。4.關于以非和平方式制止“臺獨”分裂勢力分裂國家

黨和中央政府一貫主張以和平方式實現國家統一。我們從來承諾過放棄使用武力。人和主權國家都不會容忍分裂國家的行為，都有全才與必要的方式捍衛國家主權和領土完整。

專題三 中國古代軍事思想

一、概述

●我國古代軍事思想萌芽作品：

《軍志》、《軍政》；形成時期：《孫子兵法》、《吳子》、《司馬法》、《孫臏兵法》、《六韜》等；充實提高期：《黃石公三略》、《李衛公問對》等；完善時期：《武經總要》、《武經七書》（《孫子兵法》、《吳子》、《司馬法》、《六韜》、《尉繚子》、《黃石公三略》、《李衛工問對》）、《武備志·戰略考》、《讀史方輿紀要》、《籌海圖編》、《車營扣答合編》等。

二、《孫子兵法》簡介 ●組成：

史記為82卷，現僅存13篇，6076字；13篇分為4個部分：第一部分包括《計》、《作戰》、《謀攻》側重于戰略運籌和謀劃，是提領全書的部分；第二部分包括《形》、《勢》、《虛實》、《軍爭》、《九變》，側重論述作戰指導思想和原則；第三部分包括《行軍》、《地形》、《九地》，側重于論述軍隊在各種地形、地理條件下的處置原則及軍隊在各種環境中的管理問題；第四部分為《火攻》和《用間》，側重于論述以火、誰輔助作戰問題和用間的原則及方法，其中也闡明了一些重要的戰爭觀點。●戰爭觀 1.提出重戰觀點

2.正確的闡述了戰爭勝利所必須具備的主客觀因素及相互的辯證關系 3.提出威懾思想

4.重視經濟因素的重要作用

5.充分肯定了主觀能力的發揮在戰爭中的作用 ●戰爭指導思想

①“兵者，鬼道也”、“兵以詐立”。②提出“知己知彼。百戰不殆”的思想。③提出“全勝”思想。

④強調致人而不致于人，即爭取主動權，奇正多變，因敵制勝。⑤提出“兵貴勝，不貴久”的思想。⑥提出“先勝而后求戰”的思想。⑦提出活用攻守的思想。●治軍思想 ①依法治軍。

②重視將帥的選拔與修養。

③在軍隊的管教上，要“令之以文，齊之以武”，既要以文教統一政令，親合士卒，團結內部；要以軍令嚴格訓練，痛一陣發，達到令行禁止，整齊劃一的目的。④嚴明賞罰

專題四 毛澤東軍事思想

一、毛澤東軍事思想的形成和發展 ●毛澤東軍事思想的產生

毛澤東思想的產生源于中國革命的實踐。從中國共產黨成立至遵義會議前，以毛澤東為代表的中共產黨人，叢中的實際情況出發，不斷對武裝斗爭和軍隊建設的問題和經驗進行探索和總結，提出了武裝反抗國民黨反動派的方針；床罩性的解決了中國革命和革命戰爭的道路問題，創立了關于農村包圍城市、武裝奪取政權的理論；建立了新型的人民軍隊，并為這支軍隊規定了一系列的建軍原則；通過戰爭實踐，提出了動員群眾、依靠群眾和武裝群眾的人民戰爭思想；總結了游擊戰爭的“十六字訣”和誘敵深入鄧紅軍的全部作戰原則。這個時期，毛澤東軍事思想的基本內容已經產生，為其科學體系的形成奠定了堅實的基礎。●毛澤東軍事思想的形成

從遵義會議至1945年抗戰勝利，是毛澤東軍事思想形成完整科學理論體系的時期。1936年12月毛澤東寫了《中國革命戰爭的戰略問題》一書。1937年7月7日，抗戰爆發，中共中央于8月召開洛川會議，在此期間，毛澤東發表了《實踐論》、《矛盾論》兩本豐富軍事內容的哲學著作。1938年他又發表了《抗日游擊戰爭的戰略問題》、《論持久戰》、《論新階段》、《戰爭和戰略問題》等均是著作。毛澤東軍事思想的發展還表現在他的其他著作如《和英國記者貝特蘭特談話》等，同時也體現在其他老一輩物產階級革命家的著作中。毛澤東思想所涉及的內容，在無產階級的戰爭觀與方法論、人民軍隊、人民戰爭及人民戰爭的戰略戰術等方面，都已發展成為系統的理論，并經受了戰爭時間的檢驗，表明毛澤東軍事思想作為完整的科學體系已經形成。●毛澤東軍事思想的發展

抗戰后我軍經歷了全國解放戰爭、抗美援朝戰爭以及社會主義革命與社會主義建設的新時期，毛澤東軍事思想據需得到全面發展。

解放戰爭期間，毛澤東相繼發表了《抗日戰爭勝利后的時局和我們的方針》、《以自衛戰爭粉碎蔣介石的進攻》、《集中優勢兵力，各個殲滅敵人》、《三個月總結》、《大舉出擊，經略中原》、《蔣介石政府已處于全民的包圍中》、《解放戰爭第二年的戰略方針》、《革命進行到底》等。其中在《目前形勢和我們的任務》中提出了著名的十大軍事原則。隨后經歷抗美援朝，和新中國成立后的磨礪，毛澤東軍事思想得到了全面發展。

二、毛澤東軍事思想科學體系的基本內容 ●核心內容：

人民戰爭思想是我黨從事革命戰爭的基本指導思想，是毛澤東軍事思想的核心內容。●“軍事辯證法” ①戰爭是從有私有財產和有階級一來就開始的用意解決階級與階級、民族與民族、國家也國家、政治局團之間在一定發展階段上的矛盾的一種最高斗爭形勢。②作為兩軍廝殺的戰爭，其軍事本質和根本目的是保存自己、消滅敵人。

③戰爭現象雖然較之其他社會現象更帶有所謂“蓋然性”，但戰爭不是神物，而是一種物質的運動現象，同樣是有規律的，是可以認識和駕馭的。

④戰爭雙方諸因素的相互對立、一寸和在一定條件下的轉化，構成戰爭矛盾運動的內容和過程，推動占據的發展，決定戰爭的結局。

⑤戰爭中，認識情況的過程不但存在于軍事計劃建立之前，而且存在于軍事計劃建立之后。⑥要運用對立統一的觀點，正確認識和處理保存自己與消滅敵人、進攻與防御、優勢與劣勢、主動與被動、內線與外線、流動性與固定性、進與退、走與打、集中與分散、持久與速決、殲滅與消耗、前線與后方、正規軍與群眾武裝、野戰軍與地方軍、軍事工作與政治工作等軍事領域中一系列特有的矛盾關系是矛盾的兩個方面達到相反相成或相輔相成。●人民軍隊的唯一宗旨：

緊緊地與中國人民站在一起，全心全意為人民服務。●根本制度：

在黨委（支部）集體領導下的首長分工負責制，是黨實施對軍隊絕對領導的根本制度。●中國革命戰爭的主要形式：

運動戰是大量殲滅敵人、決定戰爭命運的主要作戰形式。

三、毛澤東軍事思想的歷史地位和現實指導意義

●毛澤東軍事思想極大地豐富和發展了馬克思列寧主義的軍事理論 ●毛澤東軍事思想對當代世界具有廣泛的影響

●毛澤東軍事思想對新的歷史條件下軍事實踐仍然具有重要指導意義

專題五 鄧小平新時期軍隊建設思想

一、鄧小平新時期軍隊建設思想的主要內容

1、要爭取和維護一個和平環境來實現四個現代化

2、我們的戰略方針是積極防御

3、把握軍建設成為一支強大的現代化正規化的革命軍隊

4、我們這個革命軍隊是黨指揮槍，不是槍指揮黨

5、把軍隊搞精干，提高戰斗力

6、加強科學研究，改善武器裝備

7、要把教育訓練提高到戰略地位

8、貫徹條令，治軍要嚴

9、必須做好后勤工作

10、加強和改善思想政治工作

11、實現干部部隊的革命化、年輕化、知識化、專業化

12、恢復和發揚我黨我軍的優良傳統

13、發展我國軍事科學

14、軍隊要維護選在確定的這條道路

二、經濟建設與國防建設的關系：

在新形勢下，國防建設和軍隊建設必須以經濟建設為依托，服從國家經濟建設的大局。國民經濟發展了，才能為國防現代化提供必要的物質技術基礎。我們必須堅持以經濟建設為中心，國防建設服從經濟建設的大局，同時又必須加強國防力量，是規范建設在國家財力增加的基礎上不斷有所發展（江澤民那個專題里面找到的）

專題六 江澤民國防和軍隊建設思想 江澤民國防和軍隊建設思想的形成：

冷戰結束后，世界多極化在曲折中發展，要和平、求穩定、謀發展成為世界各國人民的愿望，但是，霸權主義、強權政治依然存在，經濟全球化加劇了世界發展的不平衡，傳統的安全因素和非傳統的安全因素交織在一起。近年來，科學技術迅猛發展，以信息化為主要特征的世界新軍事革命方興未艾，全球性軍事戰略調整正在深入的進行。

為此，江澤民圍繞在對外開放和社會主義市場經濟條件下，我軍能不能繼續保持人民軍隊的性質，始終成為黨絕對領導下的革命軍隊，以及在復雜多變的國際環境中，我軍能不能跟上世界軍事發展的趨勢，打贏未來可能的高技術局部戰爭等問題，形成了新的歷史條件下的國防和軍隊建設的思想。軍隊“五句話”總體要求：

政治合格、軍事過硬、作風優良、紀律嚴明、保障有力

二、江澤民國防和軍隊建設思想的主要內容 1加強軍隊建設，增強國防實力

2黨對軍隊的決定了都是我軍永遠不變的軍魂 3按照“五句話’的要求全面加強軍隊建設 4始終將思想政治建設擺在全軍各項建設的首位 5用新時期軍事戰略方針統攬軍隊建設全局 6加強軍隊質量建設 7實施“科技強軍”戰略 8培養高素質的新型軍事人才 9堅持依法治軍、從嚴治軍 10依靠人民建設軍隊、建設國防

11堅持國風建設和經濟建設協調發展的方針 專題七 國際戰略環境

一、時代主題 時代主題的三個方面：

1、從經濟關系入手；

2、從力量對比入手，看那個階級的力量占主導地位；

3、從矛盾關系入手，找出國際社會的基本問題。

二、世界戰略格局：

具有典型意義的第一個世界戰略格局是在拿破侖戰爭后形成的 第一個世界戰略格局：均勢格局（1815-1871）

第二個世界戰略格局：兩大軍事集團抗爭的格局（1871-1918）第三個世界戰略格局：多極格局（1918-1945）第四個世界戰略格局：蘇美爭霸兩極格局（1945-1991）當今時代主題：

和平和發展。和平就是反對霸權主義，維護世界和平；發展主要是南北問題，及發展中國家的發展問題，也是全人類的發展問題，是當今世界的核心問題。

專題八 我國周邊安全環境

一、我國周邊概況 陸地邊界線、海岸線

2.2萬多千米長的陸地邊界線，1.8萬多千米的海岸線。

二、特殊地理環境對我國安全的影響

1、我國是一個陸海大國，歷史上曾經重陸輕海；

2、我國陸地邊界和海岸線漫長，近代屢遭帝國主義列強入侵；

3、我國鄰國眾多，安全環境受外部影響的因素復雜。陸上接壤鄰國，海上相連接區域，重要鄰國，主要特點。

陸上接壤鄰國：朝鮮，俄羅斯，蒙古，哈薩克斯坦，吉爾吉斯斯坦，塔吉克斯坦，阿富汗，巴基斯坦，印度，尼泊爾，不丹，緬甸，老撾，越南

海上相連接區域：日本，朝鮮，韓國，菲律賓，馬來西亞，印度尼西亞，文萊，越南的大陸架或200n mile專屬經濟區 重要鄰國：印度，日本。

主要特點：日本：島國，資源缺乏，對海外資源和海外市場的嚴重依賴性是他的顯著特點。印度：人口眾多，是一個依陸面海的大國。

三、相對穩定的安全環境中存在著不安全因素

美國對中國安全環境有綜合性影響，周邊熱點地區發生突變的可能性不能排除，邊界和海權爭端的解決絕非易事。

專題九 新軍事變革

一、新軍事變革的歷史 重大歷史事件

1976年，美國的湯姆·羅納首次提出“信息戰”的概念；

1982年，美軍提出了“空地一體戰”理論，著手發展精確制導武器裝備調整軍隊體制編制； 1991年初爆發的海灣戰爭中，美軍對“空地一體戰”理論進行了驗證；

1994年法國提出武裝力量發展規劃，重點發展技術含量高的常規武器和空間偵察系統； 1995年日本通過《新防衛計劃大綱》，提出對自衛隊進行根本性改革，強調重點加強信息化建設，提高對周邊海空域的偵察、監視、控制能力；

1996年英國頒布《陸軍數字化總綱》，重點開發軍用計算機與軟件技術，并改進國防科研體制，提高開發研制新型武器裝備的能力。

二、新軍事變革的原因

內部原因：技術進步的推動，理論創新的牽引； 外部條件：戰略需求的驅動，戰爭實踐的催生。

三、新軍事變革的主要內容

1、軍事技術變革：構造新型武器裝備系統（信息化彈藥（電子化、隱身化、小型化、無人化）、信息化作戰平臺、信息探測系統、c4I系統、信息站武器）；

2、軍事理論變革：創立新的軍事理論（重點創立和發展信息站理論，繼續完善和發展聯合作戰理論）。C4ISR，信息化 C4ISR系統（指揮、控制、通信、計算機、情報、監視、偵察）將戰場上個軍兵種的各種武器系統、作戰平臺和保障系統連成一體化的武器裝備體系。

四、新軍事變革的特點

發起的主動性，范圍的廣泛性，變革的根本性，發展的長期性，發展的不平衡性。

五、新軍事變革的重大影響

1、新軍事變革極大的沖擊了傳統戰爭理念，改變了現代戰爭面貌，促使各國重新審視安全環境和戰略策略，依據客觀環境和主觀需求積極主動的進行戰略調整；

2、新軍事變革有可能加劇戰略力量對比的失衡；

3、不僅是軍事手段的地位和作用明顯上升，而且會刺激新干涉主義進一步抬頭，給世界和平和地區安全帶來新的威脅；

4、發展中國家戰略選擇難度進一步增大。

專題十 軍兵種知識

一、陸軍 編成、武器裝備、任務

編成：步兵，炮兵，裝甲兵，防空兵，陸軍航空兵，工程兵，通信兵，防化兵，電子對抗兵和各種專業勤務部隊。按總體任務可分為野戰軍和地方軍。武器裝備：

步兵：槍械、小口徑火炮、裝甲車輛；

炮兵：火炮、火箭炮、地對地戰術導彈、反坦克導彈 裝甲兵：坦克

防空兵：地對空導彈，高射炮，高射機槍 陸軍航空兵：直升機

任務：抗敵軍事入侵，在一定地區和方向上打贏局部戰爭，維護國家和平統一和社會穩定。

二、海軍 編成、武器裝備、任務

編成：潛艇部隊，水面艦艇部隊，海軍航空兵，海軍岸防兵，海軍陸戰隊 武器裝備：潛艇，水面艦艇，飛機，岸艦導彈，兩棲作戰武器。

任務：

1、協同陸軍空軍進行反襲擊，保衛海軍基地、港口和沿海重要目標

2、消滅敵戰斗艦艇和運輸艦船，破壞敵海上交通運輸

3、襲擊敵海軍基地、港口和沿海重要目標

4、協同陸軍空軍進行登陸、抗登陸作戰

5、進行海上封鎖和反封鎖作戰

6、保障我海上安全

三、空軍 編成、武器裝備、任務

編成：航空兵、地空導彈兵、高射炮兵、空降兵、雷達兵

武器裝備：殲擊機，轟炸機，偵察機，運輸機，地對空導彈武器系統，高射炮，降落傘和陸戰武器，對空情報雷達。

任務：國土防空，獨立實施空中進攻作戰，協同陸海軍作戰，實施空降作戰，實施空中威懾，實施空中輸送，實施電子對抗、航空偵察、無線電技術偵察和雷達偵查

四、第二炮兵 編成、武器裝備、任務

編成：地對地近程、中程、遠程、洲際等導彈部隊。

武器裝備：“東風”系列多種型號的地對地近程、中程、遠程、洲際等導彈。任務：

1、打擊敵海空進攻力量削弱敵遠程航空兵和海軍的作戰能力，減輕來自空中和海上對我的威脅；

2、打擊敵重要交通樞紐，中斷敵交通運輸，以阻滯或遲滯敵人的戰略機動和物資補給；

3、打擊敵重要經濟目標，削弱敵戰爭潛力和進攻能力；

4、打擊敵政治、經濟中心，在政治上、心理上威脅敵人使其國民經濟和和戰爭潛力遭到嚴重損失；

5、打擊敵軍政首腦指揮系統，打亂和破壞其戰略指揮；

6、打擊敵重兵集團，殺傷其有生力量，削弱其地面部隊的作戰能力；

7、配合其他軍種實施常規導彈突擊，遂行常規作戰任務。

專題十一 高技術戰爭

一、高技術戰爭的含義

大量運用具有信息技術、新材料技術、新能源技術、生物技術、航天技術及海洋技術等當代高、新技術水平的常規武器裝備，并采取相應作戰方法進行的戰爭。各種新技術

微電子、激光、計算機、新材料、新能源及生物工程等

二、高技術戰爭的形成和發展

形成原因：科學技術的發展（物質技術基礎），軍事理論的發展（理論先導）

發展：萌芽階段：20世紀50年代的朝鮮戰爭，六七十年代的越南戰爭。

標志性武器：F-86“佩刀”后掠翼噴氣式殲擊機，B-29“超級空中堡壘”重型轟炸機，M-46、47、48型坦克，“安提坦”號航母，“威斯康星”號戰列艦。

初級階段：20世紀70年代的第四次中東戰爭和80年代初的馬島戰爭。

標志性武器：SA-2,3,6,7系列地對空導彈，“小牛”“百舌鳥”空對地導彈，“海標槍”艦隊空導彈等第二代制導武器。

初步形成階段：20世紀90年代初的海灣戰爭。

標志性武器：F-117A隱身戰斗轟炸機

三、高技術戰爭的主要特點

戰場空間更廣，戰爭可控性較強作戰多樣，戰場指揮控制更趨自動化，制信息權的斗爭更加激烈，戰爭消耗巨大。

四、高技術戰爭的發展趨勢

現代戰爭日趨高技術化，信息在戰爭中的地位和作用日趨增強，人工智能技術將逐漸主宰戰場。

專題十二 信息戰

一、信息戰的含義

以爭奪、使用和控制信息為主要內容，以信息化裝備和系統為主要武器所進行的一種新型獨特的高技術戰爭。

二、信息戰的幾種作戰樣式

情報戰，電子戰，網絡戰，心理戰，摧毀戰

三、信息戰戰場的主要特征

1、爭奪“制信息權”將是交戰雙方較量的焦點；

2、信息戰戰場十分透明；

3、作戰一體化程度空前提高；

4、作戰指揮難度增大；

5、實施戰區全縱深打擊成為基本作戰樣式；

6、非接觸遠程打擊成為一種主要戰法；

7、作戰空間大，兵力密度小；

8、戰爭傷亡破壞小。

專題十三 空天戰

一、空天戰的基本類型

空天進攻作戰:攻擊空天武器系統，攻擊通信鏈路，攻擊地基系統； 空天防御作戰：地基系統防御，通信鏈路抗干擾，空天系統防御。

二、空天戰的基本樣式

航天力量支援下的空中作戰，以航天力量對抗為主的太空站，空天一體戰

三、空天戰的主要形式

空天火力戰，空天信息戰，信息火力戰

四、空天戰的主要方法

地基空天站方法，空基空天站方法，天基空天站方法

五、空天戰對軍事領域的影響

主要表現在軍事戰略、武器裝備、作戰理論、作戰方式、軍隊結構等方面。

軍事戰略：“空天一體戰”“ 大縱深、全方位、高立體”的軍事戰略應運而生；戰術戰略一體化，其界限日益模糊。

武器裝備：世界各大國為加快本國軍隊現代化建設，正大力研制動能武器，定向能武器，離子束武器，人工智能武器，精確制導武器，電磁炮，隱身作戰飛機，激光武器和次聲武器等先進高技術武器裝備。

作戰理論：世界各國，尤其是航空航天大國都非常重視研究和探討一種新的作戰理論。作戰方式：未來戰爭將主要是空天戰，而未來空天戰將主要是空天一體化作戰。

軍隊結構：為適應具有技術密集和結構整體性特征的空天戰需要，各大國都在調整優化軍隊結構，空天化空天一體化趨勢明顯，軍民結合機制出現，常規力量相對和力量地位上升，海空軍兵力比例上升，等。

專題十四 航天技術

一、概述

定義、組成、基本條件，我國航天技術成就

定義：將航天器送入太空以探索、開發和利用太空及地球以外天體的綜合性工程技術，又稱空間技術。

組成：航天運載器技術，航天器技術，航天測控技術 基本條件：

航天器飛行速度：第1宇宙速度：7.9（km/s），第2宇宙速度11.2（km/s），第3宇宙速度16.7（km/s）。

航天器飛行高度：通常120KM以上。我國航天技術成就：50年來，通過50多可各類衛星的研制、發射，我國已經建立了系列完整配套齊全的航天器研究、設計、制造、實驗、發射、測試、運營體系。11中長征系列火箭（1D,2C,2D,2E,2F,3,3A,3B,3C,4,4B）日趨成熟，已達世界先進水平。至2002年8月，運載火箭已發射69次，共發射72顆衛星，成功率達90%以上。衛星回收技術，一箭多星技術，衛星測控技術，靜止衛星發射技術，高能低溫火箭技術，航天遙感技術，數字衛星通信和載人航天技術處于世界先進行列。

二、航天飛技術的軍事應用 分類、特點、用途

分類：軍事航天運輸系統，軍事衛星系統，軍事載人航天系統，航天作戰系統。特點及用途：P164-169

三、航天技術的發展趨勢

1、民用航天活動及合作將加強，2、衛星應用將產生更大效益，3、永久性載人空間站和空間基地建設將受到重視，4、航天技術在軍事領域發揮的作用將繼續增強。

專題十五 偵查與監視技術

一、偵查與監視技術的現狀 偵查手段、設備分類、偵察手段：地面偵查、水下偵查、航空偵察、航天偵查

設備分類：無線電、雷達；聲吶；可見光照相機、紅外照相機、多光譜照相機、激光掃描相機、紅外掃描裝置、電視攝像機、合成孔徑雷達、機載預警雷達、有人駕駛偵察機、偵查直升機、無人駕駛偵察機、預警機；照相偵察衛星、電子偵察衛星、預警衛星、海洋監視衛星

二、偵查與監視技術的發展趨勢 a)空間上的多維化 b)速度上的實時化 c)手段上的綜合化

d)偵查、監視系統與攻擊系統結合更加緊密

專題十六 隱身偽裝技術

一、隱身技術及其在軍事上的應用 定義、現狀、標志性武器

定義：通過降低武器裝備等目標的信號特征，使其難以被發現、識別、跟蹤和攻擊的綜合性技術

現狀：（1）雷達隱身技術

（2）紅外隱身技術

（3）電子隱身技術

（4）可見光隱身技術

（5）聲波隱身技術 標志性武器：

（1）隱身飛機——F117A、B2、F22（美）

（2）隱身導彈——AGM129型先進隱身巡航導彈（美）（3）隱身艦船——23型護衛艦（英）、C70型驅逐艦、“拉菲特”級輕型護衛艦（法）、“阿利 伯克”級驅逐艦（美）、“基洛夫”級巡洋艦（蘇）、“梅科”3型護衛艦（德）（4）隱身坦克——（尚未研制成功）

二、偽裝技術及其在軍事上的應用 定義、措施

定義：為隱蔽自己和欺騙、迷惑敵方所采取的各種措施

措施：（1）天然偽裝（2）迷彩偽裝（3）植物偽裝（4）人工遮障偽裝（5）煙幕偽裝（6）假目標偽裝（7）燈火與音響偽裝

專題十七 精確制導武器

一、概述

概念、特點、制導方式

概念：按照特定的基準選擇飛行路線、控制和導引對目標進行攻擊的武器

特點：（1）命中精度高（2）作戰效能高（3）具有較強的遠距離突防能力（4）作戰效費比高

制導方式：（1）尋的制導（2）遙控制導（3）慣性制導（4）地形匹配和景象匹配制導（5）全球定位系統導航衛星制導（6）復合制導 1.精確制導武器的歷史與現狀 歷史：

第一代導彈（20世紀40至50年代）：地面儲存及發射、不易隱蔽、生存能力和命中精度低、發射前加注燃料、反應時間長

第二代導彈（50年代末至60年代中期）：提高生存能力和精度、改為地下井發射或水下發射

第三代導彈（60年代中期至70年代初）：發展多彈頭 第四代導彈（70年代）：提高精度和機動發射能力 現狀：

1、外國——P194

2、我國——起步于50年代、發展于60年代、完善于80年代 1960.11.5——仿制的第一枚近程導彈發射試驗成功 1982.5.18——向南太平洋指定海域成功發射洲際導彈 1982.10.12——水下發射導彈成功 1988.9.15——水下發射潛對地導彈成功 2.精確制導武器的影響與發展 影響：

（1）大大地提高了作戰效能（2）使作戰樣式發生深刻變化（3）成為改變軍事力量對比的杠桿 發展：

（1）導彈的智能化程度和命中精度將有進一步提高（2）提高導彈的抗干擾能力和全天候作戰能力（3）提高導彈的隱身性能和突防能力（4）將向輕小型化方向發展（5）提高精確制導武器系統的模塊化和標準化程度（6）提高導彈的通用性和系統化

專題十八 軍隊指揮自動化

一、概述 C4ISR代表意義 軍隊指揮自動化系統

C4I = command（指揮）、control（控制）、communication（通信）、intelligence（情報）+ computer（計算機）

C4ISR = C4I + Surveillance（監視）+ Reconnaissance（偵查）

二、軍隊指揮自動化的地位與作用（1）是國防威懾力量的重要組成部分（2）是軍隊戰斗力的“倍增器”

（3）是高技術戰爭作戰指揮的必備手段（4）是信息戰的重要武器系統

三、軍隊指揮自動化的發展趨勢

（1）功能綜合化（2）系統一體化（3）業務太空化（4）戰場數字化（5）信息安全化（6）武器智能化

專題十九 核、化、生武器

一、核武器 定義、破壞因素等

定義：利用原子核裂變或聚變反應，瞬時釋放出巨大能量，造成大規模殺傷破壞效應的武器 破壞因素：（1）光輻射（2）沖擊波（3）早期核輻射（4）核電磁脈沖（5）放射性沾染

二、化學武器 定義、分類、主要毒劑

定義：以化學毒劑的毒害作用殺傷有生力量，遲滯、困擾地方軍事行動的各種武器、器材的總稱

分類：有毒劑、毒劑前體或二元化學武器的化學彈藥、航空布撒器

主要毒劑：（1）神經性毒劑（2）糜爛性毒劑（3）全身中毒性毒劑（4）失能性毒劑（5）窒息性毒劑（6）刺激性毒劑

三、生物武器 定義、代表性武器

定義：以生物戰劑殺傷有生力量和毀壞植物的各種器材、器材的總稱 代表性武器：

四、核、化、生武器的防護

1、偵檢

2、防護（1）利用公式進行集體防護（2）利用器材或地形地物進行個人防護（3）藥物防護

3、消毒

4、救治

專題二十 人民防空

一、概述 概念：動員和組織人民群眾放被敵人空中襲擊、消除空襲后果所采取的措施和行動 兩個基本內涵：人民防空建設、人民防空斗爭

目的：運用偽裝、遮蔽和疏散等防護手段，并采取搶救、搶修等措施，保護人民生命財產安全，減少國民經濟損失，保存戰爭潛力

二、基本概念、基本任務

基本任務：國家根據國防需要，動員和組織群眾采取防護措施，防范和減輕空襲危害

第五篇：軍事理論課學習體會

軍事理論課學習體會

(2007-12-09 17:00:22)

學習軍事理論知識是繼我們軍事訓練之后的第二次國防教育．在我們進行軍事訓練之后，讓我們更好的了解我國的國防，軍事思想．世界軍事，軍事高科技，高技術戰爭，核武器，步兵分隊技術和中國人民解放軍共同條令等等，以便我們掌握基本軍事理論與軍事技能，達到增強國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義，集體主義觀念，加強組織和紀律性，促進 我們綜合素質的提高．

本來，我們的人生從高中到大學就是一個轉變．從一個未成年人到成年人的轉變，從一個不獨立有依靠思想的人向一個獨立而必須自己面對自己，負責任的人這樣一個轉變．在這個轉變中，對我們進行恰如其分的軍事理論教育，有助于我們強化自我的思想意識，開始體會自我，民族和國家的關系．在這個教育中，我懂得了一些國防和軍事知識，開始思考作為社會中的一個人，我應該怎樣對自己的國家負責．讓我不僅認識到自己對自己，或父母，朋友的價值，更認識到自己對社會和國家的價值．在這個過程中，我了解了些中國國防力量，增加了我的民族自尊心和自豪感，了解了一些軍事思想，懂得了一些世界軍事力量和戰爭，使自己的目光更加高遠．

在以前軍訓中，我不知道我們是學生干嗎要參加軍事訓練．通過軍事理論這門課程，我知道作為一個中華人民共和國的合格公民，我們必須參加軍事訓練．而當代大學生，提高自己的軍事素養更是一件十分重要的事，在這個過程中，我自然而然的開始關注我國的國防，開始心系天下．明白了兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書是多么可悲的一件事．而且，在授課中，所有教官的軍人風格，講授時的一絲不茍也給我留下了很深刻的印象．在這個過程中看到了自己太過自由的性格，認識到自己對什么事都不夠嚴謹的這一不好的態度．所以，不僅僅是教官傳授我們國防知識，促進我們愛國觀念，從某種角度來說，在真個教學過程中，教官的一言一行都在影響著我們，也在鞭策著我們．使我們認識到自己的不足，能使我們在以后的學習和生活中更好的管住自己，做一個有紀律的人．

通過軍事理論課，我已經學到了很多，從中收益非淺．在大學的四年，我想著門特殊的課程為我的生命上了一層綠色，不僅是綠色的軍裝，也是一顆能感受的心．提醒著我不僅要努力學習知識，更應關注天下大事，更應心系祖國安危，這是一顆感恩的心，讓我感謝能讓我平靜的坐在教室學習的保衛國家安全的戰士，讓我感謝那些為維護國家安全作出貢獻的人，我也應感謝為世界的和平作出貢獻的人．

這門課程馬上就要結束了，這些國防教育知識將永遠在我腦海里，指導我心系祖國，再這，我也要感謝傳授我知識的各位教官