第一篇：曉景完小擺手舞比賽主持詞

曉景完小“六〃一土家擺手舞”大賽

主持詞

甲：尊敬的各位領導、各位老師

乙：親愛的爸爸媽媽、爺爺奶奶

丙：還有我們最親愛的同學們！

丁：大家

合：早上好！

甲：今天的太陽笑紅了面頰，燦爛的光芒播撒在我們的心上 乙：今天的鮮花吐露著芬芳，絢麗的色彩映襯著我們的笑臉 丙：今天的小鳥伴著嘹亮的號角，輕快的吟唱著節日的贊歌 ?。航裉斓男@涌動著綠色的樹海，跳躍的舞姿把最美好的祝福獻給所有的同學們

甲：祝福全校少年兒童節日快樂

乙：祝愿全校少年兒童健康向上

丙：特別要告訴大家的是，今天領導也來到了我們比賽的現場

丁：同學們，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來，感謝他們的關心 甲：親愛的大朋友和小朋友們，讓我們歡聚在美麗的校園，合：一起慶祝自己的節日

乙：“快樂童心，暢想六〃一”兒童節土家擺手舞大賽 合：現在開始！

丙：首先請學校國旗手出列

?。赫埲w起立，奏國歌、行隊禮

甲：禮畢，請坐下

乙：下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎何校長講話

（下場）

甲：謝謝何校長對我們的祝福，我們也祝愿老師們身體健康、闔家幸福

乙：在這里，請允許我們代表全校同學向老師們說一聲： 合：老師，您辛苦了！

甲：校園里我們活潑可愛，校園外我們天真爛漫，愛玩愛鬧是我們的天性

乙：白云姐姐，走，我們一起去小河邊捉泥鰍。請欣賞幼兒

（1）班的小朋友給我們帶來的舞蹈《捉泥鰍》！請幼兒（2）班做好準備！

丙：小時候，我們總喜歡唱著歌謠，走在大街小巷。今天，我們走進了校園，依然唱歌謠。

?。赫埧从變海?）班的小朋友表演《唱歌謠》，請三（2）班做好準備！

乙：曉景，一個風情濃郁的土家族鄉鎮。今天，跟隨我們的擺手舞，一起去領略這一番風情！

甲：下面請欣賞三（2）班帶來的表演，請五（1）班做好準備！

?。何枋治?，是土家族千百年生產、生活的歷史見證，是土家族古老而悠久的傳統舞蹈。

丙：請欣賞五(1)班的表演，請六（1）班做好準備！

甲：擺手舞在土家族語言中叫“舍巴”，它集歌、舞、樂為一體，是土家族原始的祭祀舞蹈和標志性的舞蹈藝術。

乙：下面請大家欣賞六（1）班的表演，請二（1）班做好準備！

丙：擺手舞的傳承，是千百年來土家人一代一代言傳身教的結果。丁：請大家欣賞二（1）班的表演，請六（2）班做好準備！

乙：相傳在豐收或節慶的日子里，成百上千的土家兒女穿著節日的盛裝，齊聚在田間地頭，點亮通紅的篝火，擂響擺手的鼓和鑼，跳起擺手舞，唱起擺手歌。

甲：掌聲有請六（2）班上場，請二（2）班做好準備！

?。骸稊[手舞》是土家族一種古老的民族舞蹈，2006年5月20日，經國務院批準列入第一批國家級非物質文化遺產名錄。

丙：2007年，又被貴州省列入省級非物質文化遺產名錄。?。合旅嫔蠄龅氖嵌?）班，請四（2）班做好準備！

甲：打起手鼓唱起歌，騎著馬兒上山坡

乙：我的手背縱情舞，舞不盡美好生活

甲：請欣賞四（2）班的表演，請一（2）班做好準備

丙：擺手舞“天性勁勇，銳氣喜舞”，歌隨舞而生，舞因歌得名。擺手舞因節奏鮮明、線條流暢、舞姿樸素、動作優美而代代相傳。

?。合旅嫖覀円黄饋硇蕾p一（2）班帶來的《擺手舞》，請五

（2）班作準備

乙：土家族,是古代巴人的后裔,現有人口800多萬。沿河是土家族的發祥地,在長期的歷史演變中,孕育了燦爛輝煌的土家文化。

甲：請看五（2）班的表演，請三（1）班做好準備

?。阂粋€古老的民族用生命的激情演繹，展現土家少女的婀

娜多姿，再現遠古巴人的原始風情

丙：即將上場的是三（1）班，請四（1）班做好準備

甲：每當節日慶典，豐收喜慶，土家族男女老幼巧扮盛裝，姑娘、小伙俯仰有韻、屈伸有致。

乙：“紅燈萬盞人千疊，一片纏綿擺手歌”。請欣賞四（1）班表演，請一（1）班做好準備

丙：《擺手舞》作為土家族古老民族舞蹈，具有豐富的文化內涵與民族特色，是土家族人民及中華民族珍貴的文化遺產 ?。赫埿蕾p一（1）班的表演，請何茹，馮玉嬌做好準備！

甲：黑夜與白天一樣，愛戀藍天與大地；

乙：鮮花與芳草一樣，擁護太陽與月亮。

合：讓我們共同祝愿我們的祖國，我們的學校《明天會更好》，有請何茹、馮玉嬌同學，請學校舞蹈隊做好準備！

丙：下面上場的是我們學校舞蹈隊，他們代表我校參加全縣擺手舞大賽，獲得了第三名的好成績。

?。航裉?，他們將再現他們的舞姿，讓我們一睹他們的風采！

乙：接下來進行本次舞蹈比賽的頒獎典禮，有請學校馮校長宣布比賽結果

甲：掌聲有請

丙：下面有請何校長、馮校長、陳主任為獲獎的班級頒獎，請獲獎的班級上臺領獎

丁：讓我們再次向獲獎的班級表示熱烈的祝賀！

結束語：

甲：六月是童年的搖籃，是童年的故鄉。

乙：六月有童年的沃土，有童年的太陽。

丙：今天我們接受了民族文化的洗禮

丁：明天我們跳躍的舞姿會更加絢麗

甲：在這個屬于我們自己的節日，讓我們代表全體同學向辛勤工作的老師們表示深深的感謝。

乙：我們將會用智慧與熱情的種子。

丙：用稚嫩的雙手和五彩的畫筆。

合：共同描繪曉景完小美麗的明天。

?。簳跃巴晷　?+2特色教育暨六一文藝匯演”到此結束。甲：朋友們，我們明年再見！

合：再見！

第二篇：擺手舞教案

小學三年級音樂《擺手舞》教學設計

教師：古李霞

教學目標：

1.能用活潑歡快的情緒演唱《擺手舞》。

2.能模仿《擺手舞》基本動作，掌握土家族擺手舞風格及簡單的隊形。教學重點：模仿擺手舞基本動作，基本掌握集體舞表演。教學難點：擺手舞風格的模仿及隊形的排練。

教學準備：學生：上網查閱、收集土家族及擺手舞的一些資料。教師：多媒體課件、電子琴.教學過程：

一、導入

1、播放歌曲《土家喜愛咚咚奎》

師：同學們，你們聽過這首歌么，它是由我國著名歌唱家宋祖英演唱的，歌名叫《土家喜愛咚咚奎》，那我們一起隨著音樂的節奏拍一拍、動一動。今天我們就到湘西的土家寨走一走、看一看、玩一玩。請大家閉上眼睛連喊三聲畢茲卡（學生連喊三聲畢茲卡），你們知道畢茲卡是什么意思嗎？我們走進土家寨就知道啦！

2、播放幻燈片—介紹土家族

師：在我省湘西一帶富饒美麗的土地上，自古以來就居住者一個勤勞、勇敢、能歌善舞的少數民族，這就是我們土家族。剛才我們講的畢茲卡就是土家族人的自稱，這是一個具有兩千多年歷史的優秀民族。土家族人最喜歡吃的食物是糯米糍粑。

二、新授

1、了解土家風土人情

師：剛才我們游覽了土家族的風景，其實土家族的風土人情特別豐富，現在我們把課前老師讓大家搜集的有關土家族的資料展示出來，跟大家分享吧?。ㄖ该卮穑?/p>

2、欣賞擺手舞

①師：土家族是一個能歌善舞的民族，在土家寨里，除了動聽的歌聲，還有歡樂的舞蹈，剛才我們說了，土家族最具有代表性的舞蹈是什么舞?。浚ò鍟n題：擺手舞）讓我們來欣賞擺手舞，請注意觀察擺手舞有哪些基本動作，能學學嗎？ ②播放視頻《擺手舞》

3、學習擺手舞

①師：擺手舞有哪些基本動作？誰能來跳一跳？（指名學生回答并示范）

②教師根據學生動作示范小擺手和大擺手。

③師：擺手舞擺手舞，主要是突出“手”的動作，注意一個要點，手臂包括手掌都要伸直。

④學生創編擺手舞動作。（師：同學們，你們還能跳出什么擺手舞的動作呢？這樣，我們利用幾分鐘的時間各組設計一下，等會兒各派一個代表來展示本組的成果。）⑤分組設計，展示學習成果。

⑥教師示范整套擺手舞動作。（綜合大家的意見，老師也創編了一套擺手舞的動作。請大家看老師跳一遍）⑦教學整套動作。（邊唱邊跳）⑧指名學生上臺表演。⑨隨伴奏跳。（邊唱邊跳）

4、學習歌曲《擺手舞》 ①播放錄音《擺手舞》

師：土家族人跳舞時可是載歌載舞的，我們來聽聽土家族的小朋友們是怎么唱歌的?。犚魳罚?/p>

師：從這首歌曲中你感受到了怎樣的情緒？（板書：歡快、熱烈）②按節奏讀歌詞。

師：讓我們帶著這種情緒朗讀歌詞。（教師引導讀歌詞）師：你們知道歌詞里的“伢兒”是什么意思嗎？（男孩子）大家一起念一念“伢兒”。③師生互動

師：今天你們就是彭家的小妹（指著女生），你們就是田家的伢兒（指著男生），用你們的有節奏的動作跟老師打打招呼吧。

師：彭家的小妹拍拍手

女生：吔吔嗬嗬吔

師：田家的伢兒跺跺腳

男生：吔吔嗬嗬吔 ④師生合作讀歌詞。

生讀歌詞，師讀襯詞，后兩句齊讀。

師讀歌詞，生讀襯詞。后兩句齊讀。（好極了，下面我們換過來好嗎）

④學習樂譜。（出示樂譜）

師：大家一起把我們的歡樂唱出來，先請同學們跟老師一起來唱唱樂譜，注意歌曲中的反復記號哦！⑤學唱歌曲。

師：讓我們把歡樂唱出來。

跟琴唱、師生接龍、領唱加合唱（請一位學生敲鼓為其伴奏）、全班背唱一遍。

5、隨樂跳舞

師：唱得可真動聽，大家知道嗎，土家族的山寨等會兒就要過擺手節了，下面我們來排練擺手舞，為歌曲編排合適的舞蹈動作好嗎？ ① 出示書本插圖，分組排練動作。（分組自由地編排動作）要求：擺好隊形。

可以利用剛學的基本動作，但至少要有一個不同的動作。

為結尾部分設計一個不同的造型。②展示各組的動作。

③教師指導，全班圍城圓形齊跳。（大家看！土家寨一片歡樂的景象，熱情的土家族朋友邀請我們和他們一起過一個熱熱鬧鬧的擺手節）

三、小結

同學們，今天我們和土家族的小妹兒、小伢兒度過了一個快樂的舍巴節，土家族的民俗風情還有很多很多，他們正等待著大家去參觀去了解呢！今天我們的旅途到這里就結束了，同學們，再見?。ㄔ俅尾シ乓魳罚诟杪曋薪Y束本課的學習）

第三篇：曉景完小創建自查報告

2013年曉景完小創建“平安校園”

自 查 報 告

沿河土家族自治縣曉景鄉中心完小位于沿河縣東南角，占地面積9860㎡，學?，F有12個教學班，689明學生，其中義務教育學生597人，現有教師32名，由9名小學高級教師。我校“平安校園”創建活動領導重視，規章制度和防控機制健全，措施得力，管理到位。在2008年獲得“綜治維穩工作”先進單位和社會治安綜合治理“平安學校”基礎上，“平安校園”創建工作又取得了令人欣慰的成績。師生法制觀念普遍增強，安全防范意識和自我保護技能普遍提高，安全責任事故發生率控制為零。師生的人身和學校財產得到了保障。營造了良好的平安和諧的育人環境。現將創建“平安校園”活動的自查情況報告如下：

一、領導高度重視，組織機構健全，管理措施到位。

1、實行安全工作網絡化管理：學校領導高度重視“平安校園”創建工作，把創建工作列入重要議事日程。學校成立了以校長為組長的“創建平安校園”工作領導小組。實行一把手親自抓，分管領導重點抓，教導處，后勤處，工會、少先大隊部等職能部門具體抓的格局，使創建活動處于常抓不懈的態勢之中。堅持創建“平安校園”工作系統化，制度化管理，層層落實，分工負責，協同作戰，做到創建活動有內容，有計劃（方案），有要求（檢查），有總結評比，促使創建工作扎實有效地得到深入開展。

2、強化管理責任

堅持“誰管理，誰負責”的原則。學校領導和全體教師都是安全員，都有明確的職責，都要簽訂安全責任狀。學校領導與教育局，鄉政府簽訂責任狀，班主任，科任教師與校領導簽訂責任狀，學校又與家長簽訂責任狀。將創建工作納入到教師的考核之中，同評優，評先，晉級掛勾。實行安全管理一票否決制度責任追究制，確?！捌桨残@”創建的各項工作落到實處。

3、完善各種制度，有章可循。

設立創建工作辦公室和安全信息員，負責協調，內外聯系，并將“平安校園”創建活動情況，安全隱患和突發事故等及時上報上級主管部門，成立應急小分隊，統一指揮，協調一致，負責對突發事故和安全隱患進行應急處理。建立了和健全了群體和突發事故處置工作預警預案體系。建立暢足的信息傳輸渠道和嚴格的信息上報制度，建立了如教師值勤，安全排查，放學路隊等一整套規章制度，做到了有章可循，保證了活動有序進行。

二、加強排查管理力度，營造平安和諧環境。

1、排除隱患，防患未然：有了制度，關鍵在于抓落實，學校實行剛性化管理，領導親臨參檢和督查。堅持每天日常檢查，每周安排全排查。凡有破損電器設備及時補修或更換。每月一次全面排查，對圍墻，校門，門窗，樓道，防盜，消防設施逐一查看，及時消除安全隱患。對體育設施，實驗藥品，計算機房及其他專用設備一件件檢查，出現問題，及時整改。在社會實踐等外出活動之前，對學生進行安全教育，對安全問題作出周密安排，落實各類安全措施。

2、完善校園安全設施：首先建立了“110”報警系統，設立“119”“120”等報警電話。在校門前設有交通安全警示牌，校門口設有固定的安全標語，上下樓梯有分界線，有標識清楚，醒目的安全提示牌和安全通道指示牌。

3、規范學生日常安全行為：如：上下樓梯靠右慢行，不準擁擠與喧嘩，不準攀抓扶手，不準玩不健康游戲，不準追跑滾爬，不準摸電源插座，不準擅自下河游泳等等，放學自覺整隊有序出校門。

4、整治校園周邊環境：在“平安校園”創建活動中，學校與曉景鄉派出所民警，學校保安人員一道多次對校園周邊環境進行整治，使校門前交通秩序良好，已經沒有網吧、電子游戲室、錄像廳等娛樂場所，也沒有違規違法經營現象，偶爾有流動攤點，也遭到學校及時勸說或制止。

三、以活動為載體，開展豐富多彩的安全教育。

1、廣泛宣傳，營造氛圍。

在創建“平安校園”過程中，我校每個學期開學典禮都把安全教育作為重要內容，每周一國旗下講話都要講安全。開學的第一周都作安全教育周和校園周邊治安整治周。堅持“安全教育日”和“119”宣傳教育周的主題教育。充分發揮校廣播站，網站，宣傳長廊，黑板報，手抄報，橫幅標語為形式，進行潛移默化的安全教育，開展“安全伴我行”主題班隊會，開展以《中小學生安全教育讀本》《中小學生日

常安全手冊》為主要內容的讀書和知識競賽活動，利用班會組織學生學習《學生傷害事故處理辦法》《中華人民共和國未成年人保護法》《治安管理處罰條例》《中華人民共和國未成年人犯罪法》，通過學習和討論，使學生懂法，守法，提高法制觀念。學生在討論中說道：只要我們從自己做起，從小做起，保證自己的安全，保證他人的安全，我們就會同危險的侵害等揮手說再見。

2、把握校外教育資源，形成教育合力：我校與當地公安派出所警校協作共建關系，聘請了聘請了曉景鄉派出所彭俊杰為法制副校長，他們熱心支持學校工作，定期來校參加活動。例如：法制副校長彭俊杰到校作《預防青少年違法犯罪，提高青少年法律意識》和《防雷、防靜電、防暴、防地震》知識講座，曉景鄉安監站沈勇到校作《防毒拒毒，從我做起》知識講座。

通過開展主題活動，社會實踐，聽講座、讀書、知識競賽等各種安全教育活動，使學生接受了較為系統的防溺水、防交通事故、防火防電等安全知識和技能教育。

我校始終把“平安校園”創建作為大事常抓不懈，從不麻痹大意，學校教育秩序井然，到目前為止，無安全事故，無糾紛案件，無周邊問題，“法輪功”問題實現“三個零”。安全責任事故發生率控制為零。

我們以十八大精神為指導，以科學發展觀為統領，以求真務實的工作態度，扎實有效的工作方法，把創建“平安校園”活動同加強師資隊伍建設結合起來，同加強學生的思想道德教育結合起來，繼續不斷

推進“平安校園”創建活動的深入發展，為營造穩定、平安、文明、和諧學校作出新的貢獻。

總之，在全校師生的共同努力下，平安校園創建工作開展有聲有色，安全工作成績突出，近幾年來沒有一起安全事故發生，師生在校內安全工作和學習，感到安全。對學校安全治安感到滿意，同時得到社會的認可和家長的信任。我們決心再接再厲，力爭把“平安校園”創建推向一個新臺階。

第四篇：歡樂擺手舞 教案

美術教學設計

土 家 擺 手 舞

指導思想：本課通過讓學生欣賞土家擺手舞及其繪畫作品，使學生了解擺手舞的悠久歷史，是人類源遠流長的一種藝術形式，它表達了人們對不同題材創作的舞蹈作品，使學生了解舞蹈的悠久歷史，是人類源遠流長的一種藝術形式，它表達了人們對美好生活的熱愛。從而提高欣賞和創作水平。

教材分析：本課以擺手舞來講述人類起源、民族遷徙、英雄事跡為主要線索，引導學生通過了解土家族是大山的民族，在與大自然與社會進行搏斗的漫長歲月里，創造了極其燦爛的文化。雖然沒有自己的文字，但通過原始舞蹈、古老歌謠及各類文化藝術形式把這筆寶貴文化遺產包括這支民族保存下來了。學生從多角度去欣賞舞蹈題材的作品，注意捕捉人物的動態，運用鮮艷的色彩，將富有動感的舞蹈場面描繪的有聲有色。教學目標：

1.初步了解擺手舞的起源及這種舞蹈形式，民族服飾特點和藝術家不同表現形式古今中外的不同形式的舞蹈，各時代民族的服飾的特點，和藝術家的不同表現形式。2.學習分析、色彩的表現力以及對人物動態、造型的描繪。

3.培養學生對各民族文化的尊重，激發學生熱愛美好生活的情感，激發學生的學習興趣。

4.培養學生欣賞、分析、表達及繪畫創作能力。教學重點：

1.認識擺手舞是人類源遠流長的一種藝術形式。

2.能用繪畫的方法，表現出觀察和理解感受到的舞蹈造型。教學難點：

1.觀察分析作品，體會的藝術作品給人類帶來的不同感受。2.能用繪畫的形式充分準確地表現。教學過程：

一、課程導入：

1、放一段擺手舞的音樂節奏

提問(1)師:“聽了這段音樂節奏你們最想做什么”? 生:“跳舞”

(2)師:“在這段音樂中，你們有著什么樣的心情”? 生:“歡樂、喜悅”

2、師:“ 現在我們也來隨著音樂來感受一下吧”!放一段音樂,請幾名學生到前面,其他學生在原地和教師一起跳舞。

3、引出課題：

師：“大家高興嗎？那我們今天就來學習‘歡樂擺手舞’?！卑鍟n題《歡樂擺手舞》。

二、教授新課：

1、欣賞歌曲，《歡樂擺手堂》了解擺手舞的歷史文化。

（1）提問：同學們，擺手舞在民族文化寶庫中，據有非常重要的地位，你知道在人類歷史上，擺手舞是什么時候出現的嗎？

簡要介紹：擺手舞起源于古化巴渝舞，是古代的一種戰舞，后來，這種舞蹈演變成土家祭祀文化活動。

2、看錄像，欣賞擺手舞。

（1）他們跳的舞蹈是什么樣子的？你記住了哪些動作？請你來模仿一下。（2）你知道這些動作是什么意思嗎？學生回答（略）

教師小結：擺手分單擺、雙擺、大擺手、小擺手數種、主要特點是手呈同邊動作，踢踏擺手，翩躚進退，成雙成對，節奏鮮明生動。有時舞蹈中模擬各種勞動生產和生活動作以及一些動物的形態，這些動作的組合及變化全在于舞者的即興發揮和創造。擺手舞風格粗獷、樸實而有風趣，有著濃厚的生活氣息。以鑼、鼓等打擊樂伴奏。每套鑼鼓點都有曲牌，如“套擺”、“雀躍”、“踏浪”、“樂太平”等。

3、出示相關繪畫作品及相應舞蹈照片。體會舞蹈作品的動態美。（1）從這些作品中你能說一說土家族服飾的特點嗎？（學生回答略）

教師小結略

（2）除屏幕上出現的作品以外，你還能采取哪些表現形式？（學生回答略）

（3）再次欣賞錄像并模仿，從中體驗造型，動態，色彩的美。

（4）學生分小組交流，你喜歡這種舞蹈嗎？為什么？可以給同伴模仿舞蹈動作。

三、繪畫

1、教師向學生提出繪畫要求：

抓住最美的動態，運用美麗的色彩，生動準確地描繪。

2、學生進行繪畫創作

（1）構圖（2）添畫（3）涂色（4）整理

3、教師巡視，指導。

四、展評作品

1、介紹自己作品

2、學生評價

3、教師評價

五、教師小結：

同學們，除了擺手舞在民族文化寶庫中具有非常重要的地位，在我國西部地區還有很多不可多得的民族文化，包括南戲、恩施燈戲、巴東堂戲、鶴峰柳子戲、儺愿戲等。由于民間藝術大多數依靠口耳機傳，有些民族藝術已后繼無人。有的藝術正處于瀕危狀態。我們要將優秀的民族民間藝術很好的傳承下去。并不斷創新。只有抓好創新發展，民族民間文化才可能煥發出生機和活力，才能豐富和繁榮中華民族文化。

六、聽音樂節奏，“讓我們大家一起來跳擺手舞吧！”教師和學生一起跳舞。

七、教學反思：在本課教學過程中，通過視頻展示和PPT課件的欣賞，學生在輕松作畫的同時，感受到了土家民間藝術的魅力，基本達到了教學目的。但同時也覺得要培養學生的綜合實踐能力，讓學生真正認識和了解土家文化，還得引導學生走向自然，走向社會，投身于五彩繽紛、五光十色的生活，在大自然中學美術，感受生活中的紅、黃、藍。

第五篇：楊清海擺手舞大賽主持詞(定稿)

2011年中國武陵山區“巨能杯”土家擺手舞

大賽開幕式主持詞

中共酉陽自治縣委常委、宣傳部長楊清海

2011年8月12日

尊敬的各位領導、各位來賓，女士們，先生們：

勝景桃源誠邀四海賓朋，擺手文化展示和諧武陵。

由重慶市文化廣播電視局、重慶民宗委共同主辦，酉陽縣桃花源國際休閑旅游文化節組委會承辦，重慶巨能建設集團有限公司贊助的，2011年中國武陵山區“巨能杯”土家擺手舞大賽即將在中國土家擺手舞之鄉---酉陽隆重開幕。

來自武陵山區的湖北省恩施土家族苗族自治州利川市、來鳳縣、咸豐縣；湖南省湘西土家族苗族自治州龍山縣、永順縣；貴州省銅仁地區、沿河土家族自治縣、印江土家族苗族自治縣；重慶市黔江區、石柱土家族自治縣、秀山土家族苗族自治縣、彭水苗族土家族自治縣，酉陽土家族苗族自治縣等12個市區縣的15支代表隊，將在這里進行一場精彩的強強對決，激動人心的土家民族舞蹈大賽即將上演。出席大賽開幕式的嘉賓有：

重慶市文化廣播電視局紀委書記馬岱良先生；

重慶市民宗委副主任向遠道先生；

重慶市非物質文化遺產保護中心副主任譚小兵先生

出席今天開幕式的嘉賓還有：

（特邀嘉賓，縣外來酉嘉賓）

出席開幕式的酉陽自治縣領導有：

縣四大班子領導，縣人武部部長，縣檢察院檢察長，縣法院院長；（可具體到人）

酉陽自治縣縣直各部門干部職工代表，以及各界群眾代表也出席了今天的開幕式。

對大家的光臨，我們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

各位領導，各位來賓，2011年中國武陵山區“巨能杯”土家擺手舞大賽開幕式現在開始！

首先請中共酉陽自治縣委書記陳勇同志致辭，大家歡迎；（完畢）

現在請重慶市文化廣播電視局領導講話，大家歡迎；（完畢）

現在請參賽隊領隊代表發言，大家歡迎。

（完畢）

2011年中國武陵山區“巨能杯”土家擺手舞大賽開幕式到此結束，下面進行擺手舞大賽。