第一篇：福清三山中學2011—2012學年第一學期教學反思

福清三山中學2011—2012學年第一學期

教學反思

地理教研組何賢旺

總結自己一學期的教學過程，有得有失，所謂的“得”就是在地理教學中始終把對課程標準的把握作為自己教學的基點，圍繞“學習生活中的地理，培養學生應用地理的能力，改變地理學習方式”這一主旨進行教學設計，組織教學內容，安排教學環節，進行實踐訓練和學法指導。

現總結為以下幾點

一、成功之處：

（一）教學設計思路緊扣地理新課標六大理念：

本節課遵循新課標“學習對生活有用的地理、學習對終身發展有用的地理”等六大理念。在課堂上教師成為了學生學習的組織者、引導者和合作者。在學習中師生一起，盡可能地挖掘教材中可以聯系實際的內容；盡可能多地收集現實社會生活、生產中與教材內容相聯系的素材，并把這些知識運用到實際中去。把“學習對生活有用的地理知識”、“學習對終身發展有用的地理”作為指導思想，提高學生獲取、加工、應用信息的水平，培養學生探究性學習和創新學習的能力及團體合作意識，使學生感到生活中處處有地理，學好地理大有用處，增強學習的興趣。

（二）明確教學目標：

①培養學生學科學、愛科學、用科學的探索精神；

②培養學生理論聯系實際的能力，學習生活中有用的地理知識，學以致用并樹立應用知識為人們生產、生活服務的觀念。

（三）教學方法以學生為本，培養學生能力為主：

一是以提問導讀，以圖片導思(圖示法)，以活動導學(活動法)，列表比較(比較法)，使學生學會從課本知識到應用知識，加深對知識的理解。

二是通過學生討論激發了學生們自主探究的精神；學生動手有利于學生積極參與、激發其表現欲，并有利于知識的理解與應用。

三是培養了學生收集資料的能力。讓每一個學生意識到“處處留心皆學問”，愿意研究自己身邊的地理現象，進一步愿意學習身邊的地理知識

（四）課前恰當與學生交流，課上學生反映熱烈：

因為是賽課，課前對所上課班的學生們不熟悉，他們對我也很陌生。所以，當他們進教室時，我親切地注視著他們，并趁發給每人一張白紙時簡單地交流一下。讓他們感到我對他們發自內心的喜愛，為以后課堂上雙邊活動順利進行鋪平道路。課堂教學時我及時肯定學生們的發言，鼓勵他們的自信表現。

2011-12-271

第二篇：中共福清三山中學支部

中共福清三山中學支部

2011年大事記

中共福清三山中學支部委員會

2011年12月

中共福清三山中學支部2011年大事記

二月份

2月28日：

1、晚，召開黨員大會，舉行支部換屆選舉，選舉吳文茂、林道挺、翁嚇強、李文發、王炎順同志為新一屆支部委員，報中共福清市委教工委批準；印發支部工作計劃，布置安排主要工作活動。林道挺同志作了《凝心聚力謀發展 愛校敬業做貢獻》的主旨講話。

2、編印《學習資料》（第1期），組織全體黨員同志學習中央六部門《關于在黨員、干部、群眾和青少年中開展中共黨史學習教育的通知》。

三月份

3月3日：林道挺同志出席2011年中共福清市委全市機關黨的工作會議。3月5日：指導校教育工會組織開展慶“三八”平潭綜合實驗區學習考察活動。3月15日：林道挺同志出席在福清市電信局召開的2011年全省教育紀檢監察工作視頻會議。

3月22日：編印《學習資料》（第2期），為全體教工學習全國“兩會”精神提供資料參考。

3月23日：中共福清市委教育工委批準通知莫明俊、詹彥菁同志轉為正式黨員。四月份

4月1日：編印《學習資料》（第3期）發給全體教師，學習篇目有：《學習工作化 工作學習化》、《教師認識論與教師的專業成長》。4月18日：編印《學習資料》（第4期），組織全體教師學習習近平同志發表在《求是》雜志（2011年6期）文章《關鍵在于落實》等。4月25日：

1、召開黨員大會，研究通過《中共福清三山中學支部委員會慶祝建黨90周年活動安排方案》和《中共福清三山中學支部委員會關于組織開展“學習黨的歷史 瞻仰革命圣地 弘揚光榮傳統 推進創先爭優”主題黨日實踐活動的方案》，深入開展黨史學習教育活動。

2、編印《學習資料》（第5期），組織黨員同志學習《創先爭優是增強黨性的再教育》和4篇黨史學習參考文獻資料。

4月27日：制訂《中共福清三山中學支部委員會對建立教工團支部的指導意見》，指導校團委會召開教工團員大會，選舉校教工團支部委員。

4月30日至5月1日：組織黨員同志開展“紅色之旅”主題黨日實踐活動，參觀革命圣地—古田會議舊址和“世界文化遺產”—土樓民俗文化村，在古田會議舊址舉行老黨員重溫入黨誓詞、新黨員入黨宣誓儀式。

五月份

5月4日至9日：薛家發、鄭 冰、俞培煌同志參加中共福清市委組織部、黨校等舉辦的入黨積極分子培訓班培訓學習。

5月5日：

1、晚7：00，召開黨員大會，學習貫徹中共福清市委教工委融委教育工委﹝2011﹞4號《關于做好福清市學校先進基層黨組織、優秀共產黨員、優秀黨務工作者推薦工作的通知》，制訂實施《中共福清三山中學支部委員會關于推薦教育工委學校優秀共產黨員的方案》，組織開展推薦活動。

2、編印《學習資料》（第6期），組織黨員同志學習《把創先爭優與建設學習型黨組織緊密結合起來》一文，參加“福建省慶祝中國共產黨成立90周年知識競賽活動”。

5月13日：向中共福清市委教工委報送《中共福清三山中學支部委員會關于推薦市教育工委優秀共產黨員工作情況報告》和薛有平同志先進事跡材料。

5月17日：

1、中共福清市委教工委融委教育工委﹝2011﹞66號文件《關于中國共產黨福清市委教育工作委員會代表會議代表表決結果的批復》確定吳文茂、郭聯述同志為中共福清市委教育工作委員會代表會議代表。

2、編印《學習資料》（第7期），組織全體教工學習《學習黨史 資政育人》、《知識的教育價值及其實現方式問題初探》。5月25日：在崇興禮堂舉辦“歲月如歌 慶祝建黨90周年文藝晚會”，林道挺同志在晚會上作《同唱一首歌 明天更美好》的講話。

六月份

6月22日：中共福清市教育工委融委教育工委﹝2011﹞91號文件《關于中共福清三山中學支部委員會換屆選舉結果報告的批復》“同意吳文茂、林道挺、翁嚇強、李文發、王炎順等五位同志為中共三山中學支部委員會委員。”“批復”決定林道挺任支部副書記（主持支部工作），吳文茂任統戰委員，翁嚇強任組織委員，李文發任紀檢委員，王炎順任宣傳委員。

6月24日：上午，吳文茂校長和薛有平同志出席福清市教育系統“一先兩優”表彰大會，薛有平同志榮獲“優秀共產黨員”的表彰。

6月25日：編印《學習資料》（第8期），組織行政中心組成員學習《從黨的歷史中汲取前進的智慧和力量》、《黨的艱辛探索的厚重史書》。

6月26日：受三山鎮黨委、政府委托，我校教工合唱隊在中共福清市委、福清市人民政府主辦的“頌歌獻給黨—福清市慶祝建黨90周年紅歌會”匯演比賽中榮獲銀獎。參賽的曲目是《保衛黃河》、《眾人劃槳開大船》。

6月29日：李小文老師油畫作品《遠山》、林鴻老師油畫作品《貓》參展由中共福清市委宣傳部、福清市教育局、福清市美術家協會聯合主辦的慶祝建黨90周年書畫展，并獲參展榮譽證書。

6月30日：陳麗同志在中共福清市委教工委、福清市教育局主辦的“黨在我心中”演講比賽中榮獲優秀獎。演講以福清市教育系統優秀共產黨員薛有平同志先進事跡為題材，真實感人。

七月份

7月1日：

1、下午4：00，在校行政會議室召開黨員大會，慶祝建黨90周年，推進創先爭優活動。會上，宣讀了中共福清市委教工委《關于中共福清三山中學支部委員會換屆選舉結果報告的批復》、《關于表彰福清市教育系統“一先兩優”的決定》，薛有平同志受到表彰；開展黨史學習教育活動，學習《黨的建設要始終為黨領導的偉大事業服務》一文；頒布實施《中共福清三山中學支部委員會發展黨員工作基本程序》，組織開展了發展黨員隊伍工作。

2、編印《學習資料》（第9期），組織全體教工開展黨史學習教育活動，學習《開天辟地的大事變》等文章。

7月8日：編印《學習資料》（第10期），內有四篇人民日報評論員文章，為行政中心組成員學習胡錦濤總書記“七一”重要講話精神提供參考資料。

7月10日：吳文茂、郭聯述同志出席中共福清市委教育工作委員會代表會議。八月份

8月20日：根據8月13日中共福清市委教工委、福清市教育局《關于開展以“堅持廉潔執教、服務跨越發展”為主題的黨風廉政教育月活動的通知》精神，制訂實施《關于開展以“堅持廉潔執教、服務跨越發展”為主題的黨風廉政教育月活動的方案》。

8月29日：編印《學習資料》（第11期）發給全體教工，學習《當代中小學教師基本能力標準的研制與反思》、《論當代中國共產黨人的事業觀》。

九月份

9月9日：編印《學習資料》（第12期），以開展黨風廉政建設教育活動為主題，組織行政中心組成員學習賀國強同志發表在《求是》雜志（2011年16期）文章《總結歷史經驗 堅持改革創新 進一步提高反腐倡廉建設科學化水平》。

9月10日：協同校長室舉辦慶祝教師節活動，展出福建省“光輝的歷程 偉大的豐碑”宣傳圖片。

9月13日：林道挺同志出席中共福清市委教工委基層黨組織落實黨風廉政建設責任制工作匯報會議并作書面匯報。

9月19日：編印《學習資料》（第13期），內有《個性化教學設計與實施策略》、《中學生學習動機內化發展影響因素研究》兩篇業務學習文章，供科任教師自學。

9月26日：編印《學習資料》（第14期），組織黨員、群眾學習《把黨的學習優勢化為開創科學發展新局面的本領》、《教師應對教學道德沖突的策略及其實證研究》。

十月份 10月10日：

1、下午4：00，在校行政會議室舉辦紀念辛亥革命100周年學習活動，黨支部委員、黨小組組長和民主黨派成員參加活動。林道挺同志主持會議并作《辛亥革命精神需要我們共同傳承》的學習指導講話。吳文茂同志作《民主黨派要加強自身建設》的主旨講話。福清市政協常委、福清市政協提案委員會主任、民盟福清市委副主委莊春良和福清市政協常委、民盟福清市委專職副主委林鶴志蒞會。

2、編印《學習資料》（第15、16期），內有人民日報評論員文章《辛亥革命百年的歷史思考》、《辛亥革命打開了中國進步的閘門》等學習資料，為學校行政中心組成員、民主黨派成員及全體科任教師開展紀念辛亥革命100周年活動提供學習參考。

10月17日：編印《學習資料》（第17期），結合學校舉辦第22屆田徑運動會，組織全體教工學習《學校體育工作條例》。

10月21日：協同校長室組織做好接受福清市行風建設檢查小組檢查工作。

10月24日：編印《學習資料》（第18期），內有六篇新華社特約評論員文章，為全體教工學習中共十七屆六中全會公報提供參考。

十一月份

11月14日：編印《學習資料》（第19期），組織全體科任教師開展時政和業務理論學習活動，學習《更加自覺更加主動地建設社會主義文化強國》、《中小學公開課的歷史沿革及其思考》。11月28日：編印《學習資料》（第20期），為組織團員青年教師開展教學說課、板書比賽提供說課理論和案例學習文章。

十二月份

12月5日：上午9：00，組織召開福清三山中學選區市、鎮兩級人大代表換屆選舉大會，我校黨員教師鄭靜同志當選三山鎮第十六屆人大代表。

12月9日：

1、下午，指導校團委會、教工團支部組織團員青年教師開展教學說課、板書比賽活動。

2、編印《學習資料》（第21期），組織團員青年教師學習《牢固樹立科學發展人才 為加快建設人才強國提供理論支撐》、《質量工程框架下的卓越教師培養與課程設計》，大力推動教師專業化成長。

12月10日：指導校團委會、教工團支部組織團員青年教師開展學習參觀活動。12月19日：晚6：30，協同校長室組織做好中層行政干部民主考評工作。

12月26日：

1、晚6:30在校圖書館教工會議廳舉辦黨員、團員教師學習教育會議，邀請福

清市政協委員、福清市首屆名師何忠光作《以科學發展觀統領教育教學工作》專題講座；印發《中共福清三山中學支部2011年大事記》，布置要求全體黨員同志做好

個人總結。吳文茂同志作《黨員團員教師在學校辦學事業發展中要敢為能為有為》的講話，林道挺同志主持會議并簡要總結一年來黨支部工作活動主要做法、基本經驗和改進要點。

2、編印《學習資料》（第22期），內有《創先爭優的理論內涵》、《文化要堅持以人為本》和《教學論研究問題的方法審視》三篇理論文章，供黨員、團員教師自學。

召開全體教工會議 全面部署期末工作

2012年1月4日晚上，學校召開全體教工會議 全面部署期末工作。會議布置了四項工作：

一、學期考復習教學與考試服務工作；

二、校本培訓學習記錄管理工作；

三、學校總體工作和部門工作；

四、學期末和下學期初主要工作日程。

校長吳文茂、副校長翁嚇強等行政領導干部出席會議。

副書記、副校長林道挺部署工作，對落實抓好各項工作提出了具體要求。辦公室主任李文發主持會議。

第三篇：2014-2015學年福清元載中學第一學期教務處工作總結

2014-2015學年福清元載中學第一學期教務處工作總結

本學期，教務處堅持以新課程理念指導思想,全面扎實地落實和開展“面向課改、夯實常規、立足校本、提高質量”的目標、任務與要求，認真貫徹落實學校制定的“扎實推進教育教學改革，提高教育教學質量”的發展策略，進一步樹立以文化素質為核心的全面、和諧發展的質量觀，加強教學研究，逐步探索以校為本的教學研究，促進教師專業發展，保證課堂的教學質量。教務處認真履行學校教學二級管理網絡中承上啟下的作用，積極推進教學管理與改革，為更好的在我校形成積極探索新課改的教學氛圍，更好的指導本校以后的教學工作，本著“求真、務實”的態度，特對本學期的教務處工作做一總結。

一、加強師資培訓、轉變教學觀念。

1、理念是先導，學習是保證。結合校本培訓組織教師繼續學習新課程改革內容。加強對教師自身的理論和專業水平的學習，采用理論聯系實際，集體學習與個人自學相結合的辦法，把整體培訓與實踐應用結合起來，做好業務學習筆記，提倡每節課后記教學隨筆及反思，并經常交流，更有效地指導了自己的教學實踐。

2、多方面創造條件為教師提供提高和培訓的機會，以獲取先進的課改信息，學習先進的教育理論和實踐經驗。積極參加福州教育學院的等組織的新課改研討會和各類培訓及學科會議等，不斷提高教師的理論水平和業務能力。

二、狠抓教學常規、重視過程管理。

追求科學規范的常規教學是學校工作的重心所在，教務處在不斷完善管理措施的基礎上，繼續做好以下幾方面的工作：

1、抓好制度落實。教學常規是搞好教學工作最根本的環節，是提高教學質量的基本保證。健全各項規章制度又是學校教學常規落實管理工作的一項重要措施。一個學期來，我校各校在落實好學校工作計劃、教務計劃等這些制度的同時，抓好本校教學管理制度、措施的完善和落實，增強管理意識，堅持按制度辦事，切實提高管理實效。

2、加強常規檢查。我校按要求采取多種形式，認真抓好教學常規檢查，教導處業務檢查不少于二次，及時進行總結反饋，以利于進一步的工作。

3、抓好聽課、評課活動。學校領導經常深入課堂聽課、評課，幫助和指導教師改進教法、提高教學業務水平。經過聽課、評課活動，教師執教能力有了一定的提高。

4、繼續從“備、講、批、輔、考、評”諸環節抓起。抓備課，教師備課要力求體現“新課程標準”精神，要把備課從過去的重點備“教師如何教”轉變為重點備“學生如何學”上，要求教師做到“三有”，即“腦中有課程標準、心中有教材、眼中有學生”；“兩備”，即備“教法、學法”。在此基礎上，教師的備課教學案要體現“三個轉變”和“三個特點”的要求，即從“學會”向“會學”轉變，從“要我學”向“我要學”轉變，從“教案”向“學案”轉變；體現激發情感、生動活潑、開放多變的課堂設計。抓上課，要求堅持做到優化“教學內容、教學過程、教學方法”，突出“重點難點、精講巧練、因材施教”。通過聽課、評課，形成人人參與的局面。抓批改，要求嚴格批改次數，突出有交有改有批，做到個別重點問題面批面改，共性重點問題集體講評、及時訂正。抓輔導，要求教師反饋及時輔導，體現針對性和及時性。堅持單元測試，做到精心批改，認真分析與反饋。確保教學高質量的完成。

5、現代教育技術管理

抓好信息技術課的教學工作和信息技術的輔導工作，加強對微機室管理，各教研組要重視現代教育技術的應用，結合學校特點，積極參與課件的制作。繼續加強網絡環境下學科教學的信息化實踐研究。借助現代教育技術，加大上課容量，提高上課質量。

6、學籍管理 嚴格執行學籍管理的有關規定，切實抓好學額鞏固工作，學生檔案、學籍卡以及轉學、休學、畢業、肄業等相關資料，要規范上表，并妥善保管。按上級要求，及時上報相關表冊或數據，使學籍管理制度化，規范化。

7、考試管理

認真組織期中、期末考試，加強考試期間的班級管理，做好考試前的各項準備工作，如編排布置考場，編印監考表，做到每場考試都有專人負責，檢查學校廣播系統，確保英語聽力考試順利進行，對學生進行考風考紀教育，杜絕考試作弊行為。做好各年級段質量分析工作，認真研究分析教與學情況，做出正確的客觀評價，召開師生座談會，開展學生問卷調查，分析教學情況，提出針對性的改進措施，將質量分析落到實處。高標準、高質量地完成會考的考點布置及考務工作。

7、音、體、美學科的教學管理

（1）、積極開展豐富多彩的興趣小組活動。推進學生課外活動的正常進行。音樂教學發揮學生的特長。美術組利用好校櫥窗的宣傳功能，開展學生美術作品、書法作品展覽，提高學生的審美能力。

（2）、要認真上好兩課兩操，要切實抓好課間操質量。要認真貫徹落實《學生體質健康標準》。要組織好特長生的訓練輔導。要認真做好體育教學工作，上好每一節體育課，講授體育健康知識，全面提高學生身體素質。

8、功能室管理

加強學校現有教學資源的管理和開發，發揮實驗室、電教室、圖書室的作用。加強思想教育，明確部門職責，使其積極服務于教學，不斷提高服務水平，加強對圖書室、實驗室、電教室等教輔部門工作的指導，加強充實實驗室、電教室，配齊實驗設備和電教設備，盡快投入使用，充實電子計算機及多媒體教學設備，加強課堂教學與信息技術的整合，充分發揮現代教育技術在教學中的作用，提高教學效果，建設并加強校園多媒體網絡及幻燈機投影儀的使用，并指導督促檢查教師使用現代電教設備，以適應現代化教學的需要。抓好實驗課開設工作，實驗課開設率要達到和超過教育部規定標準。實驗員對本學期必做實驗、選做實驗、演示實驗匯總造表，注明實驗計劃和上課教師，實驗員簽字確認。實驗室教師要保證學生實驗和教師演示實驗儀器設備的完好。保持實驗室和儀器的衛生，為師生服好務。化學實驗室的化學試劑能加強管理，妥善保管，有嚴格的增耗記錄，劇毒藥品由二人二把鎖管理，以確保安全。本學期把音樂室、電腦室、衛生室、圖書閱覽室、油印室等都安排人員負責，室內時刻保持清潔衛生，通風透氣，各類檔案資料齊全。

三、加強畢業班教學工作管理。

加強對畢業班復習工作的宏觀指導與監控，尤其做好了各科復習進度與復習內容的調控工作，進一步強化培優補差的力度。畢業班各班主任進一步落到了實處，重視了學生的學習狀態和心理狀態。各任課教師注意了每一個復習環節的質量，重視夯實基礎的教學，加強對學生復習內容掌握情況的約束力度、習題作業的檢查力度，做到了精講精練。學校及時召開年級組會議，分析形勢，互通有無，明確目標，全年級統一認識，統一目標，對目標學生進行全面的跟蹤，力爭使分類推進落實到每位教師身上。

四、繼續抓好學校教研組建設

新課標的出臺，新教材的使用，期待著教師素質的提高和創新素質的形成。這需要教師加強對本學科先進教育思想的學習和研究。而教研組這一以提高教師教學水平和研究能力為基本職能的組織，在新課程背景下，為教師提供了更有質量的學習與研究的資源、空間和動力，其效益是教師其他任何形式的進修所無法比擬的。為此，我校注重加強教研組建設，努力構建學研型教研組，使校本教研有依托、有支撐。

積極利用教研集備活動時間，教研組各成員集體學習、集體研討，集思廣益，開展了研究中考試題、新課程理論學習、說課、評課等活動。以備課組為單位，進行集體備課，分析教材的重點、難點，探討教法、學法。

1、理論學習：教師專業成長，教科研是先導，理論學習是基礎，學校鼓勵每位教師，尤其是青年教師，讀一本教育理論書籍，解決一個教學難題，寫一個優秀教案，上一節課題研究示范課，寫一篇學術論文或學習心得。

2、同伴互助：通過教師之間對話、合作、互動，防止教師各自為戰和孤立無援，使教師群體得到發展。目前，我校青年教師比例較大，為使他們迅速成長，學校啟動了“青藍工程、老帶新的結對子”工程，在校內認師傅，對青年教師實行專人指導，盡快提高青年教師教學能力和科研能力。

3、自我反思：教師教育能力的提升，建立一支具有教科研意識的師資隊伍，自我反思是促進個體快速成長的一個有效途徑，學校定期組織以每周的教師例會、教研、集備活動為平臺，以教法為專題的討論活動，在反思中提高，在反思中成長。

五、開展課堂教學研究，為教師成長搭建平臺

在第15—18周，教務處成功組織了教研片多媒體教學模式觀摩課以及中級職稱評聘的課堂教學觀摩課。觀摩課覆蓋全部文化科目，授課及聽課教師互相學習，大膽創新，豐富了該模式現有的內容，增加了在其具體運用中的深度；聽課教師更是積極活躍，反映強烈，多角度、多層次地對該教學模式有了進一步更全面的理解，同時也對我校教研成果的轉化，教師隊伍的成長等起到了積極的作用。師資建設是學校發展之基，競爭之本，今后教務處還將經常舉辦各類教學技能大賽，為老師的成長搭建平臺，強化教師的自我提高意識，努力提高其教學基本功，盡快培養出更多的名師。

六、存在的困難和問題

1．生源基礎薄弱，學習習慣較差，家庭環境不好，家長重視不夠。2．教師對新課程理念下教學模式探究的主動性和干勁還有不足之處。3．對教學過程的反思還有待進一步加強。

七、今后的工作思路

1、教師在備課上要多花功夫，要備自己的課，反對用現成教案；

2、教師要加強教科研工作，在教學中研究，在研究中教學；

3、平時經常對教師的聽課本、教案本、學生作業進行不定期檢查。

教務處工作雖然取得了一定的成績，由于各種活動開展很多，檢查工作頻繁，工作節奏快。我們雖然做了許多有效的工作，但總覺得由于精力的牽制，很多工作還不夠到位。很多時候教學管理處于一種被動應付狀態，一方面導致一些地方教學常規管理不夠到位，另一方面也導致沒有精力創造性地開展工作。

在今后的教學管理工作中，我們還要不斷地學習，大膽地探索，通過對教學規程全面而有效的實施使我校的教學質量和教師專業成長上再上一個臺階。大力弘揚“嚴實誠勤、爭創一流”的元中精神，著眼未來，依時順勢，勇立潮頭，艱苦探索，嚴格執行課程計劃，切實減輕學生負擔，努力實現課程理念的創新、教育決策的前瞻、學校規劃的超前、管理措施的創新，繼續為學校的跨躍式發展而孜孜不倦地努力！

福清元載中學教務處

2015.1.

第四篇：2008——2009學第一學期教學反思

2008——2009學第一學期教學反思

周雅蘭

回首這不平凡的2008年，年初冰雪的災害、5.12汶川大地震、北京奧運會給無數中國人心中留下難以抹去的記憶。戰斗在教育崗位一線深感身上責任重大。本學期擔任七年級三個班的地方課及八年級十個班的音樂課，又逢北辰區教改啟動，點點滴滴收獲讓我感觸頗深。

第一次接觸地方教材，感覺《學習智慧》、《心理健康》兩本書的教材內容十分貼近學生學習和實際生活，作為初中的起始年級開設這兩門課十分有必要，《學習智慧》是教給學生學習方法和學習習慣養成，而《心理健康》尤其是心理教育，是為人處事方法、確立正確的人生觀、價值觀起著指導性的重要意義。該書首先讓學生正確了解自我，快樂自信做自己，了解如何構建良好人際關系，在親子間架起溝通橋梁，如何與父母溝通，從基本語言交流和行為方法正面引導疏通。其次，利用各種有趣實驗活動和心理測試，調動學生積極參與，讓學生愛上地方課。同時老師的“身正為范”起到不可忽視的作用，二分鐘鈴準時站到門口，觀察全班同學，做好上課前的準備，課堂語言規范，嚴中有關愛、有提醒（用表情、眼神等），在全班面前從不諷刺挖苦同學，讓同學們感受到他們被重視被尊重。同時換來的是老師也得到同學們的認可與尊重。

經過一年多的磨合，八年級學生基本適應老師的教學方法，接受老師正面引導和教育。八年級的音樂課整體感覺基本穩定，上課秩序良好。這些可能來源于多個方面：首先，老師以平等姿態接納他們，沒有訓斥和責罵，有的只是尊重、投入和感動。尊重，來源于非語言的肢體語言用的較多，一個“噓”的動作、一個嚴厲的眼神、一個手指“不”的動作都能在不打斷正常講課或欣賞音樂時起到事半功倍的效果，而學生也樂于接受。一張小紙片，遞到學生手里，他會不好意思地把嘴里口香糖包起來給老師，學生個體也得到尊重。投入，是在講課過程中教師語言中的激情和音調的抑揚頓挫。打個比方，教師講課就像一位廚師將各種不同原材料重新組合搭配，有順序送到食客面前，等待品嘗美味佳肴一樣。教師激情投入就像各種調味料一般不可缺少，這樣投入和激情才有可能換來同學們參與和互動。感動，在5.12汶川大地震后，課前以一首張學友的《祝福》開始，老師伴著音樂說：“讓我們一起雙手合十，為抗戰在一線的武警官兵、醫護工作者和各行各業人們祈福，祝福他們平安、健康！”此時同學們是那樣虔誠與投入。當奧運歌曲《點燃激情，傳遞夢想》播放時，畫面上演繹奧運火炬手們不畏艱險把火炬送到世界最高峰珠穆朗瑪峰時，老師說：“此時此刻作為一個中國人心中感到無比的自豪與驕傲。”下面同學們一起投入，流下激動的淚水。當欣賞歌曲《我和你》時，一同重溫奧運會精彩難忘的瞬間。

日常工作是瑣碎的，是重復的。但它是精彩的、值得的，它為人生青春期成長邁出關鍵一步。

本學期取得的成績：開學初完成區教工合唱教師節匯報演出。十月份完成區、市“班級合唱”評比與檢查，獲區二等獎。第八周完成教研室“星級課、雙優課、教學能手”的評選工作。第九周做校級骨干教師展示課。十七周完成區藝術中心、教研室的教學成果展示活動。并完成12月份市體工藝處下校督導聽課工作。

第五篇：2013——2014學年第一學期教學反思（精選）

2013——2014學年第一學期教學反思

物理組

趙啟軍

經過本學期復習教學，回想這學期的工作，我覺得反思使我的教學有了長足的進步，成文如下：

一、反思學生的基礎，學習習慣

我所教的二個班基礎都比較差，學生的基礎差，底子薄，必須從簡單的、基本的抓起，于是，我決定，少而精的講例子，每講一個例子，得每一步在黑板上板書，然后針對學生的水平做一個類似的題目，漸漸地學生學會做一些題目了，也就不覺得聽不懂了

二、反思教學困惑，形成教學論文

在復習動能定理時，常常遇到連接體問題，要學生對多個質點運用動能定理，公式多，學生感到拿手，經常出錯，于是我想；能不能使問題簡化呢？在高中階段，常常是連接兩物體的力的功的代數和為零，我想到把多個動能定理的公式相加，消去了連接物體的力的功，得到質點組動能定理，把它介紹給學生，說明它的適用范圍，學生很容易掌握，同時我也把它寫成論文，像這種類似的反思很多，我發表幾篇反思形成的文章，通過反思文章，使學生的知識難點得到了突破。

三、反思思想方法，培養建模能力

在總復習中，除認真復習知識之外，我還要建議同學們務必重視對各種物理思想方法的進一步了解和掌握。表面看，這似乎與知識的復習不搭界，其實這才是一項更高層次、更高效率的復習方法。那么，有哪些思想方法需要好好小結呢？我認為至少有以下一些：例如解靜力學、動力學問題常用的隔離法、整體法；處理復雜運動常用的運動合成法；追溯解題出發點的分析法；簡單明了的圖線法；以易代難的等效代換法等等，均為中學物理中基本的思維方法。當然，也還有其它一些屬于更巧、更簡捷的思維方法。然而兩者相比，我主張更要關心基本的常用的思想方法。這些思想方法，一般說，在復習課上老師都會提及，一些寫得好的參考書中也會有介紹。同學們在聽課和閱讀中除關心知識點之外，務請注意這些思維方法的實際應用，要好好消化、吸收，化為己有，再在練習中有意識運用，進一步熟悉它們。此外，在講課中，要講清怎么建立物理模型；怎樣隨著審題而描繪物理情景；怎樣分析物理過程；怎樣尋找臨界狀態及與其相應的條件；如何

-1-挖掘隱含物理量等等。這些，都是遠比列出物理方程完成解題任務更有價值的東西。實踐告訴我們，在高三學生畢竟比高

一、高二時有了更強的理解能力，有了更強的綜合分析能力的優勢。一旦領悟掌握了方法，就如虎添翼，往往能發揮出比老師更強、更敏捷的思維能力。

四、反思教法，聽同事授課相互交流

在復習教學中，經常感到復習課上法單一，沒有新意，為了防止長時間的教學方法的單一帶來的負面影響，我們高三的幾位教師采取了經常聽課的方式，只要有時間，就去聽同行老師的課，不分場合，不舉形式聽隨堂課，學習他人的教學方法和教學手段，吸取他人的長處，為我所用，聽他人是怎么上這些內容的，自己是怎么上的，自己的課有什么不足，別人的課有哪些優點，下一次在上這里時我要怎么上才好，通過這樣的相互聽課，相互學習，提高自我，提高復習課的質量。

五、反思作業訓練，規范練習

練習在總復習中是舉足輕重的一環，要想通過練習達到鞏固知識、提高能力的目的，力求規范地解題是應該遵循的一個原則。具體說務求做到兩條：①要規范地使用物理規律。不少同學常從生活經驗角度去解物理題，比如用動能定理時習慣從功、能的數值上加加減減來得到結果，而不問列式的物理意義。這種不規范的混亂的思維方式，只能使認知水平停滯在生活經驗的層次上，正是復習中一大障礙。物理學自有本身固有的思維規律和方法，像動能定理的應用，首先要求弄清所研究的過程及研究對象在此過程中的受力情況，然后區別各力做功的正、負，再搞清過程的初態和終態，最后按外力功的代數和等于動能增量列出方程，這之后的代數運算便容易了。如果在平時練習中始終能堅持這樣規范地使用物理定律、定理，時間久了必然會加深對規律的理解，能力一定會上升到新的層次。②要將題做完整。我接觸過一些學生，做練習“浮而不實”，列出幾個物理方程便丟手不做或整理到代數式但懶于代入數字運算等，都不肯將題解到底。他們之中不乏最后失敗的實例，均因為他們沒有從日常的練習中得到收益。許多物理題，粗一看解題方向似乎很明顯，仔細一解才發現里邊隱含著重要的變化及關鍵。再說，一個完整的解題要有嚴密的邏輯過程；要有簡明扼要的文字表述；有單位的處理；有數字的運算……所有這些，無不涉及雙基知識及個人的素養和能力，都

-2-是要通過訓練來加以提高改進的。那種蜻蜓點水式的解題，不可能在這些方面得到不斷啟發和訓練，題解得再多，然而水平提高不快、工作不實，最后必定導致復習工作的低效率。

教學只有在不斷的反思中才會有所進步，也只有學會反思的教師，所謂“親其師，信其道”，只有不斷反思的教師，才會獲得學生的喜愛，才會立于教學不敗之地。