第一篇：2011學(xué)年第一學(xué)期史地總結(jié)

2011學(xué)年第一學(xué)期史地教研組工作總結(jié)

王長庚

一年來，我們地理教研組教師團結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，苦練教學(xué)基本功，以科研為先導(dǎo)，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，積極參加教改實踐活動，向21世紀(jì)所必須的學(xué)者型、專家型教師而努力著。下面我把我們組一年來的情況總結(jié)如下：

一、敬業(yè)——注重師德修養(yǎng)的養(yǎng)成本組各位教師能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī)，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，熱愛本職工作，不斷提高思想政治覺悟，做到既教書育人，又嚴(yán)格要求自己，各位教師都以滿腔熱情投入到教學(xué)課改中。任勞任怨，默默奉獻(xiàn)著自己的智慧，為學(xué)校教學(xué)和發(fā)展獻(xiàn)智獻(xiàn)策，是我們的一直奉行的行為準(zhǔn)則。

二、勤學(xué)——以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針

現(xiàn)代社會對地理教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高技術(shù)發(fā)展的趨勢，要求現(xiàn)代公民具備良好的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、交流信息的能力。為此，每一次教研組業(yè)務(wù)活動，我組都非常重視學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、上級文件、教育報有關(guān)文章、以及外地先進(jìn)經(jīng)驗都 是我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。尤其是我組教師在參加了新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn)的基礎(chǔ)之上，在組內(nèi)學(xué)習(xí)交流新的教學(xué)理論，使老師們明確了《地理新課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，明確教學(xué)段的階級目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。通過學(xué)習(xí)，同志們的教育

教學(xué)觀念得到了更新，業(yè)務(wù)水平得以明顯提高，特別是通過現(xiàn)代教育技能的學(xué)習(xí)和實踐，陳舊的教學(xué)手段得以更新，活躍了課堂氣氛，提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，增強了教學(xué)效果。

三、善思——提高的法寶

我們在學(xué)習(xí)中不斷的反思自己，對新世紀(jì)的學(xué)生有了更加深刻的認(rèn)識——學(xué)生是教學(xué)過程中中最活躍的主人，只有充分調(diào)動他們自主學(xué)習(xí)，使他們對生活中的事情多了一份關(guān)心，多了一份思考，把教學(xué)延伸到更廣闊的生活中去，才能激發(fā)他們身上所蘊藏的無窮智慧和潛能。這種認(rèn)識更加突出了學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重，對學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和學(xué)習(xí)方法的重視，體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想。這為我們今后的教學(xué)樹立了明確的指向標(biāo)。

作為一個契機，我們在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學(xué)，以科研促教改，以創(chuàng)新求發(fā)展。我們在堅持常思考、常研究、常總結(jié)，力爭教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率，取得了可喜的成績。通過積極思考實踐，使每位教師真正從思想上能夠認(rèn)識到課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的場所；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應(yīng)該是探究知識的場所。備課也好，教案設(shè)計也好，其目的都是為了把課上活，上好！本學(xué)年的校級公開課，我們地理教研組的每位老師都做了精心準(zhǔn)備，并把自己關(guān)于一些教學(xué)的新的想法有機的融入課堂之中：在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，靈活運用圖表等輔助資料，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，有效的發(fā)揮了教師的主

導(dǎo)作用。雖然在講課過程中我們也存在著很多問題，但我們有信心在未來的幾年中取得更大的進(jìn)步。

四、齊心——打整體仗

俗話說的好，三個臭皮匠，賽過諸葛亮。我組揚長避短，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，讓教研組工作都必須依存于集體的前提下開展。

1．加強地理組建設(shè)，形成有計劃、有目的的地理備課研討的氛圍。我們定時、定點地進(jìn)行新教材的研究，并且在組內(nèi)統(tǒng)一各年級組的上課進(jìn)度、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一練習(xí)。全組教師樂于參加教研組活動，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，經(jīng)常相互聽課，及時交流，總結(jié)，推廣教學(xué)經(jīng)驗。

2．加強組內(nèi)資料建設(shè)。以往我們地理組缺少系統(tǒng)的課件體系，本學(xué)期在各位地理老師的努力下，形成了一定的課件體系。適應(yīng)了地理課改的需要，提高了教學(xué)資源的利用率，促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

3．全組地理教師共同撰寫論文，有分工，有合作，發(fā)揮集體智慧。

五、今后的努力方向和措施

1．重視課堂教學(xué)中學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)習(xí)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。

2．經(jīng)常性的隨堂相互聽課活動，及時做好評課工作，促使老師在實踐中互相幫助、共同進(jìn)步。

3．系統(tǒng)研究信息技術(shù)在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用。這項工作要與地理教研組的整體工作相配套進(jìn)行，逐步形成本年段多媒體課件資庫。

第二篇：2011-2012第一學(xué)期政史地教研總結(jié)

政史地教研組工作總結(jié)

（2011—2012學(xué)年第一學(xué)期）吳成山

時間飛逝2011年即將結(jié)束，為總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，今后更好的開展政史地教研工作，不斷提高我校的政治、歷史、地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，特將我組本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一、教研組概況：

我組現(xiàn)有教師5人，高級教師1人，中教二級教師4人。全組教師均為大學(xué)本科以上學(xué)歷，朱新鳳是學(xué)校的黨支部書記，吳成山擔(dān)任班主任和帶七九年級八個班歷史課，寇慧擔(dān)任班主任和帶八九年級7個班歷史政治課，馬婧擔(dān)任七八年級政治課，蔣春梅擔(dān)任七八年級6個班地理課。由于各科老師代課跨頭太多和各科只有一個專業(yè)教師，所以不利于本組教研活動的開展如：集體備課。

二、教師師德表現(xiàn)

教師本人是學(xué)校最重要的師表，是直觀的最有益的模范，是學(xué)生活生生的榜樣。優(yōu)良的師德是教師的靈魂，我組教師除具備一般教師的政治道德素質(zhì)外，更要有高度的政治覺悟和堅定的政治方向，以自己的人格力量增強教育效果。為此我們堅持政治業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，提高政治素養(yǎng)和教學(xué)能力，執(zhí)行和落實學(xué)校的各種規(guī)章制度，從不無故缺席。遵守職業(yè)道德，積極推行素質(zhì)教育，以高度的責(zé)任感，為人師表，積極完成各項教學(xué)教研工作。

三、教研組工作1、2011年10月我組馬婧老師去山東杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)，回來把在杜郎口所學(xué)到給全校老師做了講座，教師們收益匪淺。

2、強化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師觀念。

本學(xué)期我們政史地教研組充分利用每周四教研活動時間，組織教師認(rèn)真繼續(xù)學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式和新課改的有關(guān)理論，并做到有組織有檢查，實效性進(jìn)一步增強。本學(xué)期我們特別加強課改知識的學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)科教育理念，在實踐中積極探究以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。全體教師在教學(xué)過程中都取的了不錯的成績，工作中進(jìn)一步調(diào)動了廣大教師的學(xué)習(xí)自覺性，達(dá)到豐富了教師的頭腦轉(zhuǎn)變了教師的觀念。

3、2011年10月19日，吳成山、寇慧、馬婧、蔣春梅參加在八中舉行的初中歷史市區(qū)教研活動，吳成山老師上了一節(jié)公開課，受到其他學(xué)校老師的高度評價同時也肯定了我校的課改成績。

4、政治、歷史、地理每位教師出一份階段性測試卷。期中考試閱卷、質(zhì)量分析、半學(xué)期工作小結(jié)，階段性檢測考試前（4月中）全面檢查導(dǎo)學(xué)案及作業(yè)情況。狠抓課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率，認(rèn)真督促檢查知識掌握情況，及時洞察學(xué)生在學(xué)習(xí)中和教師在教學(xué)中存在的問題，爭取取得好成績。

5、2011年11月19日，吳成山、寇慧、馬婧、蔣春梅分別上了校內(nèi)公開課。

5、2011年11月21日，馬婧在四中為全市政治老師做杜郎口學(xué)習(xí)匯報講座。

6、2011年11月23日，蔣春梅在十六中為全市地理老師上了一節(jié)公開課，我組其他三位老師一起前往。

7、期末檢測及質(zhì)量分析，教學(xué)常規(guī)工作檢查，期末工作總結(jié)。

8、開展的學(xué)生活動有:10月吳成山開展七年級學(xué)生以歷史為主題的手抄報大賽；11月寇慧組織八年級學(xué)生觀看了愛國主義歷史教育片《復(fù)興之路》；12月馬婧為八年級同學(xué)做了青春期講座和七年級政史地知識競答；

在這一學(xué)期的教學(xué)實踐中，我組教師狠抓課堂教學(xué)，通過抓課前導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)、課堂討論交流、展示、鞏固訓(xùn)練四個階段，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，充分尊重學(xué)生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學(xué)更具實效性

四、成果展示

1、在自治區(qū)組織的“愛祖國、愛新疆、民族團結(jié)一家親”知識競賽中，吳成山老師輔導(dǎo)的王婷，朱展鵬獲、呂石曉自治區(qū)二等獎，范渝浩、張源獲三等獎；

2、吳成山的《獨立自主的和平外交》說課稿發(fā)表在石河子教研2011年第三期；

3、本學(xué)期我組吳成山、馬婧、蔣春梅共承擔(dān)師市3節(jié)市公開課，受到好評。

4、馬婧3篇論文獲自治區(qū)二三等獎；

五、下學(xué)期的工作思路

下一學(xué)期教研組的工作除了繼續(xù)扎實開展各項常規(guī)工作之外，準(zhǔn)備從以下幾個方面著手開展工作。

1、探索如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生好學(xué)、會學(xué)。

2、加大“三三六教學(xué)模式”方面的教學(xué)研究的力度，把我校政治歷史地理學(xué)科教學(xué)工作推向更深的領(lǐng)域。

3、進(jìn)一步提高我校的政史地成績。

4、探索如何提高課堂教學(xué)效率，更好的為大學(xué)科讓出時間，重點是九年級政史中考。

盡管我們在教研中取得了一定的成績，但同時工作中也還存在許多不足，有待進(jìn)一步改進(jìn)。比如教學(xué)研究效果不是很明顯，教學(xué)論文水平有待于提高，校本教材的研發(fā)還不夠等等。總之，教研是一個不斷發(fā)展的過程，對教學(xué)的研究是無止境的，在以后的工作中還需探討更加有效的研究方式，不斷提高我校政史地教研組的教學(xué)質(zhì)量。

總之，這一學(xué)期是忙碌而又欣慰的，大家都在工作中得到提高，逐步成長、成熟，但也有地方做得不夠完善。新時期要有新的更高的要求，相信今后，政史地組將會從各方面提高自身素質(zhì)，與時俱進(jìn)，爭取做得更好。

政史地組2011、12、20

第三篇：2011—2012學(xué)第一學(xué)期政史地生科組總結(jié)

2011—2012學(xué)第一學(xué)期政史地生科組總結(jié)

大塱學(xué)校

陳海運

本學(xué)期即將結(jié)束，在這辭舊迎新之際，對我們教研組一學(xué)期以來的工作和學(xué)習(xí)作以下的總結(jié)和回顧。本學(xué)期我們政史地教研組在學(xué)校有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)下，在全組老師的共同努力下，工作取得了一定的成績。

一、教研組建設(shè)方面

1．加強理論學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)觀念。學(xué)期一開始，全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。教研組和各備課組及時制定了科學(xué)合理的工作計劃、教學(xué)進(jìn)度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。圍繞學(xué)校教務(wù)處制定的本學(xué)期教務(wù)工作實施細(xì)則，經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，重點是政，史，地各科目的新的課程標(biāo)準(zhǔn)，并展開討論，提高認(rèn)識水平，并用以指導(dǎo)教學(xué)實踐。每位老師還閱讀《教育報》，《教師報》等教學(xué)參考和報刊，自學(xué)研討，并經(jīng)常交流心得，更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識結(jié)構(gòu)。外出學(xué)習(xí)、聽課的老師，回來后能熱心地向組內(nèi)其他老師介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容與經(jīng)驗。每次教研活動有中心發(fā)言，對教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難、困惑或經(jīng)驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進(jìn)教學(xué)水平有很大程度發(fā)啟示和幫助。

2．注重青年教師培養(yǎng)。本學(xué)期，教研組新增教師四名，使得政，史，地生各科目教師齊全。老教師以身作則，對青年教師實施傳幫帶，悉心指導(dǎo)青年教師鉆研業(yè)務(wù)和進(jìn)行常規(guī)教學(xué)備課，督促他們完成教研任務(wù)，并給予全方位的幫助，促進(jìn)青年教師的迅速成長。

3．加強了教研組凝聚力，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神。我們教研組雖然人員少，老師擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)重，但通過每次的教研活動能不斷增進(jìn)同事之間的交流和了解，密切了聯(lián)系，并在工作上大家互相幫助，增進(jìn)彼此之間的團結(jié)與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務(wù)。

二、教學(xué)常規(guī)方面

1．組織多次的深度匯談，轉(zhuǎn)變教師的思想，實現(xiàn)教師的本土化。本學(xué)期初，學(xué)校進(jìn)一步提出：要實現(xiàn)教師的本土化。為進(jìn)一步統(tǒng)一教師的思想，在教學(xué)部的號召下我組織了多次的交流和會談，強調(diào)學(xué)習(xí)和奉獻(xiàn)，強調(diào)把個人的發(fā)展和學(xué)校的未來聯(lián)系在一起。通過深度匯談教師的工作積極性有了明顯的提高，工作有了創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)的動力和自身的能力也有了一定的提高。

2．積極配合教務(wù)處做好每月教師各項常規(guī)工作的檢查，并不斷督促本組教師進(jìn)行教育教學(xué)工作反思，自覺學(xué)習(xí)教學(xué)理論，倡導(dǎo)在教學(xué)反思和理論學(xué)習(xí)中提高自己的教學(xué)技能。

3．以電教課教學(xué)為核心，扎實抓好每一堂課的教育教學(xué)。本學(xué)期以來以課為載體大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，政史地教研組把抓好電教課作為推動課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，要求上課的教師要認(rèn)真準(zhǔn)備說課和上課，制做好課件。課后，針對本堂課暴露的問題，要求本組教師坐下來認(rèn)真研討，提出自己的看法和值得借鑒的地方，希望通過扎實抓好每一堂電教課以達(dá)到一人上課本組成員共同提高的目的。

4．堅持推門聽課制度，以身作則要求每一位教師上好每一節(jié)課。本學(xué)期，教務(wù)處再次提出要進(jìn)行推門聽課，針對這種情況教研組要求

每一位教師認(rèn)真做好備課和上課等日常教學(xué)工作，尤其是課前的準(zhǔn)備工作，在教研組會議上多次強調(diào)我們的備課主要是備學(xué)生，我們的教案更應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)案，促進(jìn)本組教師認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備工作。本學(xué)期我們進(jìn)行了兩輪組內(nèi)教師相互聽課評課活動，讓教師真正的把新的教學(xué)理念貫徹到實際的教學(xué)中來。

5．積極倡導(dǎo)集體備課的思想，要求教師相互之間多交流協(xié)作，進(jìn)行教學(xué)反思，力求達(dá)到資源共享，以形成教育的合力，實現(xiàn)教育的最優(yōu)化。

6．認(rèn)真落實常規(guī)教學(xué)各項任務(wù)，落實重點和難點，統(tǒng)一進(jìn)度和內(nèi)容，寫好教案，同時也備學(xué)生的思想動態(tài)，分析反饋學(xué)生的想法，充分發(fā)揮思想政治課作為德育教育工作前沿陣地的優(yōu)勢，體現(xiàn)鮮明的政治組特色。本學(xué)期每位老師都已經(jīng)完成或超額完成聽課任務(wù)，課后都參加了評課活動并寫了評課稿。

7．利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段，樹立現(xiàn)代化教學(xué)觀念計算機輔助教學(xué)的同時，積極開展研。網(wǎng)絡(luò)教研。既是課堂教學(xué)改革的方向，也對我們教師提出了更高的要求。下載和制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教學(xué)課件，使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)走進(jìn)課堂，使學(xué)生樂學(xué)。全組老師都已積極開展了此項工作，參與其中積極上傳各種資料和網(wǎng)上評課活動。充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到愉快教學(xué)的目的。

三、工作中的不足

本學(xué)期的各項工作已經(jīng)接近尾聲，這學(xué)期的教研組的工作取得了一定的成績，但同樣也有很多的不足：集體備課沒有真正的落到實處。

對青年教師的培養(yǎng)做的不是很理想。工作雖有主動性但創(chuàng)新不足

四、下一步的工作思路

下一學(xué)期教研組的工作除了繼續(xù)扎實開展各項常規(guī)工作之外，我準(zhǔn)備從以下幾個方面著手開展工作：加大教學(xué)研究的力度，把探究式教學(xué)推向更深的領(lǐng)域。探索如何提高課堂教學(xué)效率，更好的為大學(xué)科讓出時間。探索如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生好學(xué)、會學(xué)。

在過去的一個學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。新的一年里，我們的工作和學(xué)習(xí)將有新的開始，今后我們將本著求真務(wù)實、銳意進(jìn)取、勇于開拓的精神，開展素質(zhì)教育的新局面。

第四篇：2007學(xué)年第一學(xué)期政史地

2007學(xué)年第一學(xué)期政史地

教研組工作小結(jié)

本學(xué)期政史地教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)下，本著求真務(wù)實的工作作風(fēng)，踏踏實實的開展了教研組的各項工作。尤其在引導(dǎo)教師聚焦課堂，開展校本教研，提高教學(xué)水平，加強教研組自身建設(shè)方面做了很多嘗試。下面以本學(xué)期開展的“研究好課”活動為例，做一個簡要的總結(jié)：

一、加強理論學(xué)習(xí)，提升“好課”研究的認(rèn)識水平

研究好課的過程就是貫徹新課程理念，推進(jìn)新課程實施的過程。為了幫助教師了解并認(rèn)同新課程的基本理念，在行動上實施好新課程。開學(xué)初，我們就利用教研組活動時間組織教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，使教師進(jìn)一步了解、內(nèi)化新課程理念、課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，明晰所任學(xué)科的課程定位、課程設(shè)計思路、課程實施、課程評價等。之后，又組織教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，使教師們進(jìn)一步提升理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。在我們的好課研究過程中專家的引領(lǐng)也發(fā)揮了重要作用，學(xué)校為我們聘請了在課改研究方面有理論和實踐經(jīng)驗的資深專家為我們面對面作專題講座，如：“教學(xué)目標(biāo)如何確定如何表述”，“如何進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計”，“如何聽課，評課”；“如何說課”等等，專家們理論聯(lián)系實際，講解生動，通俗易懂，非常貼近我們第一線教師的需求，使教師們收益匪淺，為好課的實踐，夯實了理論基礎(chǔ)。

二、關(guān)注課堂，抓住“好課研究”的主要陣地

課堂教學(xué)是實施新課標(biāo)的主陣地，我們教研組把課堂教學(xué)研究作為校本教研的重點，運用各種有效的方法，主要是落實集體備課、日常聽課、評課、說課、做好教學(xué)反思等項工作，聚焦課堂教學(xué)，為教師們搭建實踐的平臺。

為了提高全組教師的教學(xué)實踐能力，使校本教研能真正落到實處。我們在本學(xué)期組織全員參與的常規(guī)性聽評課活動, 每人上好一節(jié)家常課,雖然是家常課，但大家認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，積極參與聽課，不管是上課、聽課，還是評課，大家從思想上、行動上是非常重視，保證了這次活動能夠順利進(jìn)行。在此基礎(chǔ)上我們推出三位青年教師參加了“我在課改中成長——久隆模范中學(xué)‘好課研究’課堂教學(xué)展示周”活動。執(zhí)教教師敢于接受挑戰(zhàn)，都以積極的態(tài)度承擔(dān)了這次任務(wù)。青年教師們把它看作了一次鍛煉的機會，成長的舞臺。在此次的展示活動中我們教研組發(fā)揮了互助協(xié)作的團隊精神。先在組內(nèi)共同分析教材，在集體備課的基礎(chǔ)上，在組內(nèi)試講，經(jīng)過小組討論交流后，提出整改方案，再試講，課后按教師評課———執(zhí)教人談體會的程序?qū)ρ杏懻n進(jìn)行多次反思、修改，最后再由執(zhí)教教師面向全區(qū)上展示課。

本學(xué)期組織的全組教師參與的家常課聽評課活動和‘好課研究’課堂教學(xué)展示周”活動的目的是：給全組老師們提供了一個相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺，營造教學(xué)研究的氛圍。從本次活動的情況看，我們已實現(xiàn)了初衷?？梢詮倪@樣兩個方面來說明：一方面，聽評課之前，老師們都對所講課題進(jìn)行了仔細(xì)的研究，對于教案的設(shè)計都有了自己的設(shè)想；特別是授課老師們自己上課前認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和一些好的課堂教學(xué)范例，上完課以后都能認(rèn)真地對自己所做的課進(jìn)行反思、總結(jié)，并積極、虛心地聽取其他教師的意見。另一方面，評課的時候，各位老師都能踴躍地發(fā)言，在評課過程中，不僅關(guān)注了教學(xué)內(nèi)容的講解處理，更加關(guān)注了教學(xué)方法的選擇；不僅關(guān)注了教師的教，更加關(guān)注了學(xué)生的學(xué)；不僅肯定了授課教師的成績，同時又能真誠向上課的老師提出改進(jìn)的意見；新課程的教學(xué)理念時時閃爍在評課過程中。總之，在這次活動中，研究之風(fēng)甚濃，在好課研究的校本教研活動中，我們不僅注重教師的理論學(xué)習(xí)，更注重教師對實踐的反思，促進(jìn)教師對理論的深入鉆研，以促進(jìn)理論和實踐的有機結(jié)合。如許萍萍老師的《二期課改下口述歷史的運用與學(xué)生能力發(fā)展的契合》，姚建華老師的《在問題中感悟歷史》，萬翰杰老師的《摸索規(guī)律，確立風(fēng)格——初中思品學(xué)科好課標(biāo)準(zhǔn)和青年教師發(fā)展的一些想法》，金芳老師的《新課改中培養(yǎng)學(xué)生地理實踐能力》，吳薇老師的《構(gòu)建以人為本的政治課堂，促進(jìn)學(xué)生自然和諧發(fā)展》等較好地體現(xiàn)了新課程的思想。一篇篇的體會或案例，記錄了教師們對新課程的理解和感悟。

三、善于總結(jié)，積累好課研究的基本經(jīng)驗 通過本學(xué)期好課研究的校本教研活動，給政史地教研組的教師帶來的思維碰撞是明顯的，大家的收獲也是很大的，我們的體會是：

1、教師的專業(yè)水平教學(xué)能力的提高。上公開課就要逼著教師專研教材，要看教材的前后連貫，這樣對教材的理解就深刻了，上公開課就要逼著教師設(shè)計最佳教學(xué)教法，這個過程就是教學(xué)能力提高的過程。這是其一，其次通過組內(nèi)互相聽課互相取長補短，借鑒學(xué)習(xí)他人，對自己教學(xué)提高有幫助。一個是自己上公開課，一個是聽別人的課收獲都是很大的。這些都能有益于組織教學(xué)。

2、開展校本教研給教研組帶來了濃郁的研究氛圍?！靶１窘萄小笨芍^“一人上課、眾人參與”。教研組成員共同參與實踐后的反思，是理論與實踐的互動、是先進(jìn)理念和教學(xué)行為的互動、是個體（執(zhí)教教師）和群體（教研組成員）間的互動。開展“校本教研”活動，促進(jìn)教師教學(xué)研究能力的提高，也帶動團隊精神的塑造，使我們的教研組活動產(chǎn)生了更大的實效性，大大增強了教師的科研意識，提高了教學(xué)能力。

3、參與校本教研成為我組教師的一種自覺行為。校本教研活動中，教師認(rèn)識到自己既是一個執(zhí)教者，又是一個研究者，必須養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，寫教后記，寫教學(xué)隨筆，閱讀教育教學(xué)刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念，已經(jīng)形成教研組的一種氛圍。校本教研使我們教研組的教師真正成為了教學(xué)研究的主人，使有效教學(xué)真正落到了實處。

4．教研組在校本教研中實現(xiàn)自主發(fā)展。經(jīng)過實踐我們深深地體會到這樣的教學(xué)研究活動，充分調(diào)動了全體教師的積極性，同時能夠研訓(xùn)相結(jié)合，在活動中培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的青年教師，也改變了以往流于形式的教研組活動，為提升教研品位邁出了可喜的一步。為了更好地適應(yīng)課程改革深入發(fā)展的需要，我們將繼續(xù)走出自己的校本教研之路。

總之，這一學(xué)期是忙碌而又欣慰的，大家都在工作中得到提高，逐步成長、成熟，但同時工作中也還存在許多不足，有待進(jìn)一步改進(jìn)，如教學(xué)論文水平有待于提高等等。新時期要有更新更高的要求，相信今后，政史地組將會從各方面提高自身素質(zhì)，與時俱進(jìn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

第五篇：2013-14第一學(xué)期高中政史地教研組總結(jié)

2013-2014第一學(xué)期高中政史地教研組

工作總結(jié)

高中政史地教研組在高中部教研室的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的教研組計劃以打造高效課堂為中心開展了各項教研活動，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、理論先行、轉(zhuǎn)變觀念

按照教研室的要求，高中政史地教研組利用教研組活動的時間安排了王會云、楊宇、張佳驊老師對全體教師進(jìn)行了高效課堂的培訓(xùn)，為了防止單純的理論培訓(xùn)過于枯燥引不起老師的學(xué)習(xí)興趣，負(fù)責(zé)培訓(xùn)的老師能結(jié)合自己教學(xué)的實際案例對老師們進(jìn)行具體可操作性的培訓(xùn)。通過幾次培訓(xùn)不可能讓老師們?nèi)嫔钊氲睦斫夂桶盐崭咝дn堂的理念和運用，但是可以啟迪老師們的思維在以后的教學(xué)中一面加強理論學(xué)習(xí)一面積極探索符合我校高中教學(xué)實際的高效課堂模式。

二、小課題助力、立足實際

打造高效課堂提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是第一步，誰都知道興趣對學(xué)習(xí)的重要性但知易行難，學(xué)期初我們教研組擬定了《提高政史地學(xué)科學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》的小課題。為了讓小課題的教研不是閉門造車的空想，我們把小課題的研究和高效課堂融入到教研組公開課上課、聽課、評課的教學(xué)實踐活動中，上課的教師要從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣出發(fā)設(shè)計教學(xué)過程、教案和導(dǎo)學(xué)案。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的起點但不是終點，教學(xué)活動最終回歸到提高課堂教學(xué)效率這個目標(biāo)上來，教學(xué)效率提高了學(xué)生獲得了學(xué)習(xí)成功的體驗，會讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加持久。

三、同課異構(gòu)、“一幫一”共同進(jìn)步

本學(xué)期我們教研組安排了圖爾貢.艾依提老師幫助阿布都肉蘇力；楊宇幫助張華；王會云幫助張立曼老師；在這一學(xué)期中年輕教師積極聽課，老教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，本學(xué)期在青年教師達(dá)標(biāo)課中我組阿布都肉蘇力、阿依古扎麗、張華老師順利的通過了達(dá)標(biāo)，雖然通過了學(xué)校達(dá)標(biāo)但是他們成長的路還很長，今后我們還將繼續(xù)安排“一幫一”工作并加強監(jiān)督檢查。

本學(xué)期，我們將同課異構(gòu)與集體備課相結(jié)合，結(jié)合我組實際我組政治學(xué)科呂新麗、張立曼、肉孜古麗、張麗婷參加了教研室組織的同課異構(gòu)比賽，其中呂新麗獲得二等獎、肉孜古麗老師獲得三等獎。以上四位老師的課雖是講同一內(nèi)容卻各有千秋，都有亮點也都或多或少的存在著不足，所謂三人行必有我?guī)煟ㄟ^同課異構(gòu)能讓所有上課和聽課的老師能在今后的教學(xué)中博采眾長正是同課異構(gòu)的目的所在。

四、緊抓教學(xué)常規(guī)不放松

除了對教師的備課、批改作業(yè)、聽課進(jìn)行檢查外、本學(xué)期加大了對教案質(zhì)量的檢查力度，對不符合導(dǎo)學(xué)案要求和內(nèi)容過于簡略的教案一律不予簽字，整改合格后才給簽字，本學(xué)期要求教師整改教案多達(dá)8次，通過努力整改我組教師的教案在第二次教研室檢查中全部合格，常規(guī)是教學(xué)的基礎(chǔ)，只有常規(guī)工作做好了才能確保教學(xué)質(zhì)量。

五、今后努力的方向

教研組工作中存在部分老師對教研積極性不太高，鉆研理論、將自己在教學(xué)實踐中的經(jīng)驗形成理論的意識和能力不強，今后我們將在這些方面開展工作。

2014年1月