第一篇：三下鄉優秀個人事跡

內蒙古工業大學大學生志愿者暑期“三下鄉”社會實踐活動

優秀個人推薦表

暑期“三下鄉”社會實踐活動先進個人事跡

我是土木學院2011級土木1班的張祥，現任土木學院青年志愿者協會副會長，團支書。

在本次三下鄉活動我全程參與土木學院萬家溝重點隊的前期準備、活動進行和后期的統計分析工作。2012年七月六日我隨學院重點隊來到察素旗萬家溝進行為期六天的社會實踐活動。

一、攜手包頭希望，實現致富夢想

我們來到萬家溝村的時候村民在積極實現“包頭希望”工程，我積極加入到他們的隊伍中，幫助孤寡老人挖通自來水的管道，幫助“村村通”施工隊伍修建村里的公路。雖然我的力量的是微小的，但是我相信眾人的力量是巨大的。幾天來我不但真正的體會到了村民的艱辛，同時也收獲了村民的友誼。

二、義務支教，給山區的孩子送去關愛

我同學生會孫主席來到古城村小學進行了為期兩天的義務支教，在支教過程中，我同他們一起學習，一起玩耍。我在感嘆山區落后的教育條件的同時，也看到了山區孩子特有的童真和善良。我雖然和他們只呆了僅僅兩天，給予他們的也很少很少，但是我相信我們的到來給了他們對于未來世界重新的認識。

三、完成農村經濟和農村房屋采暖通風調查

我們團隊通過走訪問卷等多種方式對農村的經濟進行細致調查和分析，規劃農村經濟發展，給村委會提出古城村經濟發展的金點子。在農村房屋采暖和通風的專業調查中我把專業知識和實踐相結合，獲

取

六天的時間，充實而又短暫，通過此次三下鄉活動，我收獲到了大學課堂上所不能學到的知識，收獲了村民的友誼。

第二篇：三下鄉個人事跡

三下鄉個人事跡

班級：410111

學號：41011124

姓名：吳子增

作為當下的大學生，暑假社會實踐活動是促進大學生素質全面發展，加強改進青年思想政治工作，引導學生健康成長、成才的重要舉措，是接觸社會、了解社會、服務社會、培養創新精神、協作精神、實踐能力和社會交往能力的總要途徑。同時響應黨的號召，我們學校組織了“三下鄉”活動。青春建功九十載，作為大學生的我有幸參加了這次三下鄉的活動。

這次的活動對我們有著很大的影響，讓我們懂得了理論在于實踐，只有自己親自去做了才能理解，才會懂得如何去應用。學校一共有三個系參（電氣系、商學院、國交院）加了這次三下鄉活動 這次活動我主要負責的義務維修。

2012年7月2號下午一點半左右我們坐車前往我們的目的地淮安市漣水縣五港鄉，傍晚時分我們到達了目的地。來到了我們住的地方五港中學，下了車，拿著行李住進了五港中學。晚上老師給我們講了一些注意事項。

七月三號上午我們吃過早飯我們就去吳港鎮做宣傳，為后面的活動做好準備工作。我沒三個系21人按系別分成三個大組，然后又分為幾個小組做宣傳工作。我們走在五港鎮的大街上沿著街道到老鄉家門做宣傳。詢問一下老鄉家里是否有壞的家電我們可以幫他們免費義務維修，當天上午我們就收了幾個壞的家電帶到五港中學去維修。結束了一上午的宣傳工作，下午我們有排練了第二天“淮安信息學院三下鄉文藝演出”。晚上我們在五港中學食堂阿姨們的帶領下我們組織了一次包水餃比賽，同學們玩的都很開心。

七月四號上午我們搭建文藝匯演舞臺和家電免費義務維修攤位，義務維修站擺好沒多大會就有很多老鄉拿著自家壞的家電讓我們來維修，看到老鄉們的熱情非常的高，我當時還擔心怕自己做不好呢！最后我還是很出色的完場了自己的任務，把老鄉們送來的壞的家電修好了還給他們，看到老鄉們臉上的笑容我感到自己的內心得到了極大的滿足感，很高興讓我知道我學到的不只是理論，我還會實踐。在文藝匯演上我克服了內心的世界站在舞臺上完成了屬于我的節目。到了中午天忽然下起了大雨，我們就把東西收拾好了帶到了五港中學，到了五港中學我們把還沒來得及維修的家電修好后送回給老鄉。下午我們學校領導來到五港中學來看望我們。忙完了一天的活動，半下午的時候我們學校的車來接我們回去了。

我們三下鄉活動就結束了，再回來的車上同學們都還不想回去，說還想再接著幫老鄉們維修家電和教小朋友們英語學習。

這次的活動充分的發揮了我所學的特長讓我明白了實踐過后理論知識才是最有用的。很感謝學校給了我這次發揮自我特長的機會。

第三篇：三下鄉個人事跡

個人事跡

七月驕陽，熱情如火。人的心情也會被這股熱力所感染，跟著澎湃起來，特別我們在經歷緊張一輪期末考試后，就全面開展我們豐富多彩的暑期社會實踐活動，而我參加的活動就是學校積極組織的大學生暑期三下鄉活動。通過這一次活動，我感慨良多，收獲不少，也成長了很多。

7月18號，我懷著興奮參加學校2009社會實踐啟動儀式后，便隨著我院“陽光”社會實踐服務隊來到漢山學校進行一系列的社會實踐活動。在本次活動中，我是擔任隊中第二課堂負責人和秘書組副組長的職務。因此，我要認真做好課堂教學準備外，還要及時對隊里的情況反映和討論解決。

第二課堂的管理工作比較多。早在前期準備中，我就要收集好第二課堂老師們需要打印或準備的資料以及課堂上要用到的設備。接著便是對課室的安排，第二課堂的形式是多樣的，因此對教室要求也不一。為此，在到達學校后我就要對學校的教學樓進行查看，以便在學生回來之前就做好教室的安排，使得教學計劃如期進行。還有平時課堂的管理，如在教學過程中隊員需要到某些材料或問題，就會先和我反映，能當時解決就解決，不能解決就向隊長團里反映一起討論解決。多媒體教室的管理也是我的責任。漢山學校有兩間多媒體教室可供隊員們進行教學使用，而我就負責兩間教室的管理，就是隊員在我那里登記他們想要使用多媒體時間，課時和用途，讓我進行分配。雖是資源有限，但我會盡量滿足隊員的需求，做到合理分配。

相對第二課堂的管理，秘書組負責的事情就比較繁雜，但也是很重要的一環。秘書組的工作是記錄隊里每一天的活動安排和人員值班以及我們隊里的財政收支情況。這都需要我們組里及時列出來，讓隊員明白自己當天的活動，讓活動順利開展，而對于隊費我們管理是比較嚴格，保證每一分錢都用得有價值，而且每一段時間就會公開財政情況，讓隊員知道它們的用處，使得隊員放心。對于這些工作，不但需要我們的細心和耐心，也需要我們組員之間的合理分配工作。

除了隊里的職務外，我還是四年級（1）班的百科老師。這是我第一次做老師，真的有期待有緊張，但百科這門課程是比較有趣實用的一門課程，課堂內容豐富，對小學生來說很有新鮮感。雖說簡單的課程，而且課程不多，但我絲毫不敢怠慢，在上課前就做了很多的準備，還準備了PPT的課件。也許小學生對于用多媒體上課接觸很少，他們都很認真的聽講，并積極發表自己看法。總的來說，我的百科課上的不錯，這是給予第一次當老師的我很大的鼓勵，讓我建立信心當好一名教師。

活動的尾聲便是我們籌劃已久的“情懷華誕，攜手共創，愛灑漢山”的大型晚會匯演。晚會當天，我們很早就得到舞臺那里進行場地的布置，舞臺很大，花費我們不少的時間才得以弄好。出席晚會的有全體學生、隊員，學校的領導以及部分家長。看著舞臺上排演已久的精彩節目，我們的心里是感動的，覺得付出的一切是值得的。晚會順利開展，是師生共同努力地體現，也是我們希望的寄予。

時間總在不知不覺中溜走，十天的三下鄉活動已到了結束的時候。在這段時間，我們除了支教外，還進行了調研、宣傳、消防演練和趣味運動會，這些活動不但大大豐富了小學生的生活和提高他們課外知識，還拉動他們學習積極性，讓他們知道學習之外的一些有益活動。

暑期社會三下鄉雖已結束了，但它對我的意義非凡，在短短的十多天中，它教會我集體間需要團結，想問題要周全，相處之間要真誠，這也許不是我人生中最難忘的，但一定是我人生中一次重要的經歷，也是我人生課程中寶貴的一課。在以后的路上，我會借鑒這次經歷來面對路上的阻礙。

第四篇：三下鄉個人事跡

黑龍江大學

2010年暑期“三下鄉”志愿者服務隊

典型個人事跡材料

農業資源與環境學院

2009級林琳

個人簡介: 林琳同學是2009級農業資源與環境學院農業資源與環境專業1班的學生，現任農業資源與環境1班的團支部書記，并且是黨支部的預備成員之一。性格開朗，積極向上，不怕困難，堅信只要自己盡最大的努力就一定會成功。三下鄉是大學必須要經過的一段路程，而我非常慶幸能夠在大一參加此活動。這次經歷讓我學會了很多東西，也思考了一些問題。

一、前期工作準備

活動前期的主要工作是調查問卷的設計及相關用品的準備，在隊長的領導下，進行了與活動主題有關資料的搜索在帶隊電工院劉文策老師的帶領下，全體成員合理分工通力合作，是前期工作得以順利進行。在本階段，我除了參加問卷調查的設計外還參與了對問卷進行合理的優化及整合并配合其他隊員做好后勤準備工作。雖只身前往電工院，卻仍能很快融入集體，真正成為這個team的一員，展現農學院學子的風采。因擔任班級團支書一職，對資料的的整理很熟悉，為了更好地整合資源，突出“農業信息化”這一主題，我查閱了大量的資料，隊相關的農業政策及國家建設新農村這一方針做了一定的了解。因下鄉地點是無常市——水稻之鄉，我查閱了很多相關資料，并向本院馬淑梅老師咨詢了相關問題，如水稻的選種、水稻常見病蟲害等，為下鄉活動做了充足的準備。雖然準備期在十分緊張的考試期間，但我并沒有因此耽誤學習，抓住每分每秒，每天都是最后一個從自習室出來的人。在做好三下鄉準備的前提下，期末的成績依然位居班級前列。

因中央正在大力推行“建設新農村”的理念沒所以我們將主題設為“農業信息化”旨在了解新農村建設中農業信息化的發展情況，同時結合了農學院與電子工程學院的特色，體現了黑龍江大學特有的綜合性。為了更好地展開著一主題，本人特地與隊友協商，將點差問卷的內容做成切實可行的與百姓相關的話題，通俗易懂，如收取農業信息的方式，農業機械的使用等。受到了很好的效果，獲得了老師及其隊友的肯定。

二、調研進行時

2010年7月20日赴五常市興隆鄉的大隊伍浩浩蕩蕩地出發了，背著行囊，滿懷激情的我便開始了三下鄉之旅，作為每天只坐在課堂的我，隊這次將理論與實踐結合的機會，心中既興奮又不安的是能學有所用，不安的是怕自己的學識還不夠充足。此次下鄉讓我對農村、農業有了更深的理解，意識到自己的使命，身為學農人，更應該貢獻自己的力量。

首先，興隆鄉書記、鄉長熱情地接待了我們，在接觸的過程中，我表現地大方得體、謙卑，充分展現了黑龍江大學學子的風采，給其留下了好印象。接著我們進行了長達2小時的座談，提出了興隆鄉的發展歷史、人口分布、未來的發展方向等問題，對興隆鄉有了一個更全面的了解。鑒于專業特色，對農作物的長勢，主要的經濟作物等做了了解，為此次調研做了基本準備。通過了解興隆鄉的地形地貌，獲得了一定的信息為分析報告做好鋪墊。

按計劃，在幾天內我們走了附近的幾個村子，參觀他們的養殖業（豬、牛等），觀看了大型的農用機械（播種機、收割機等），在田間看了玉米、大豆等作物。農民也增強了致富意識，不再單純地靠天吃飯，很多村民除了種田，還搞起了副業。通過向當地村民了解的情況可以看出在現代的農業生產中，機械代替手工，減少人力、物力、財力，大大提高了效率，使更多的人有更多的精力做副業，這一方面反映了農業信息化的重要性，另一方面也說明當地政府將“建設新農村”這一方針落實地很好，通過此次調研，讓我們看到了成績，同時也看了不。回去后我和隊友們對問卷進行了分析，發現當地村民只能通過電視了解農業信息，獲得信息的渠道較少，而且村民更關心的是怎樣有效地施肥以及糧食的銷售問題，說明農村缺乏專業的農業知識，應加強農村教育，提高他們的文化水平。

在對興隆鄉小學的指教活動中，我擔任英語的講解。向他們講述英語作為我們第二語言的重要性，從詞匯到發音耐心地講解，教英文歌等等。體現了黑大學子的綜合素質，我還向他們描繪了黑龍江大學美麗的校園，優秀的教師，現代的教育設備，讓孩子們對大學產生期待與渴望激發他們的學習熱情。課堂上通過小游戲活躍氣氛讓老師和隊友們很是贊賞。最后我們把用自己的零用錢買來的文具用品曾與他們。希望他們能走出去，學習更多的文化知識，為自己家鄉盡份力。

短短的幾天內，我們深深感受到村民的樸實情懷。對農村生活也有了更深的體驗和了解。此次調研，我的很多想法被采納，整個過程中，一方面做好自己的調研工作。另一方面也積極的配合隊友，獲得了老師和隊友們的認可。

在下鄉活動接近尾聲時，鑒于他們以種植水稻玉米為主養殖業為輔。我們進行了科技推廣，把從學校里帶來的多本關于科技種植、養殖及電器化方面的書，曾與當地村民希望通過我們能夠把科技帶給農村，讓他們增收富裕他們的生活，也希望能使農民在農村這個廣闊的舞臺上實現自己的人生價值。

而自己以適應了那種生活環境，無論是什么，自己都能把它當做一種享受而不是抱怨，或許這也是加強自己的一種自我調節適應能力每一個生活細節。只要慢慢體會，就能深深體會到那份滋味。

四天后，我們揣著孩子們與鄉親們無限的祝福離開了興隆鄉。回望這片灑下歡笑與淚水的熱土。我衷心希望孩子們的明天會越來越好，農村的生活越來越好??而書記鄉長也歡迎我們隨時去實踐。

三、回首過去，展望未來

此次活動中我覺得做好了活動的策劃和宣傳工作，準備充分，內容完備，成果顯著。我對自己嚴格要求，從小事做起起到很好的模范作用。積極推進科學理論進頭腦，在實踐中不斷深化對三個代表重要思想和科學發展觀時代背景，實踐基礎，科學內涵，精神實質和歷史地位的領悟，為實現社會主義和諧發展作貢獻。

通過此次活動，讓我們更了解了當代大學生的使命，多學習科學文化知識更多的應用于實踐中去。全面提高綜合素質，打牢了人生成長進步的根基。

我始終堅持在實踐中成長，在奉獻中飛揚。我總對自己說，因為熱愛，所以選擇，因為選擇所以無悔

三下鄉實踐讓我學到了許多人生感悟豐富了我的人生閱歷，三下鄉提高了我認知社會的能力，教育了我思索人生的價值

三下鄉實踐增強了我奉獻愛心 撒播溫暖，為社會公益事業獻一份力量的信心

我將用實際行動在學習和實踐中體驗江澤民三個代表重要思想切實可行的為新農村建設貢獻我的一份力量。

第五篇：三下鄉主要事跡

為了促進農村文化建設，深入貫徹黨的十四屆六中全會精神，大力推進新農村建設，滿足廣大農民的精神文化生活需求，我們大學生科技支農服務團于7月5日到13日來到重慶萬州區羅田鎮進行了科普知識的宣傳活動。羅田鎮與湖北省利川市接壤，距萬州主城區71公里。該鎮建鎮距今已有200多年歷史，這里古時為土家族人的聚集地，現該鎮土家族近11000人。千百年來，羅田古鎮形成了獨特而厚重的民俗民風。這里的文化旅游資源也相當豐富，目前正在進行古鎮的重建工程。

在老師的帶領下，我們大學生科技支農服務團一行十余人在羅田鎮及梓桐、六合、天生村等周邊村莊展開了宣傳活動。針對羅田鎮“旅游強鎮、農業立鎮、邊貿活鎮、文化興鎮”的發展宗旨，我們利用羅田鎮的趕場天，在場鎮上發放 “物質文化遺產保護科普知識”、“食品安全”、“居民低碳生活”等宣傳資料800余份和《建設新農村農民科學素質讀本》、《經典100句》等讀物500余本，并開展了科技咨詢活動，向廣大群眾普及了保護文化遺產、加強旅游開發、發展當地經濟等知識，受到當地群眾的熱烈歡迎，從智力上助推了當地經濟發展。

我們針對羅田鎮新農村建設和農村技術需求情況，在永場、振興等街，對鎮上100余戶居民開展了“一對一”的科技興農的問卷調查，全面了解了居民的生活現狀和農業生產對技術的需求，并且通過入戶調查的形式，透過村民們生活的一點一滴深入了解到羅田鎮目前的發展狀況。

7月13日，三峽學院大學生科技支農服務團聘請學校經管院鄭亞章副教授來到萬州羅田鎮政府舉辦了一場關于“羅田旅游開發策略”的講座。前來參加的人員有羅田鎮黨政干部、各村村委干部及科

普志愿者近百余人。

鄭教授從事旅游開發調研多年，他從古鎮周邊自然資源豐腴、歷史文化悠久、鄉村風情濃厚及古建筑保存完好等方面透徹分析了羅田當前開發旅游資源的優勢，以及古鎮輻射范圍小、交通不便、休閑設施不夠齊全及旅游市場競爭激烈等劣勢兩方面進行了透徹分析，并提出了建設性的建議，為羅田量身打造了一種獨特的旅游開發模式。在場鄉鎮領導對鄭亞章副教授的建議給予了高度評價，并表示愿與鄭亞章副教授建立進一步的合作關系，整個講座在一片熱烈的掌聲中結束。

通過調查，我們發現，羅田古鎮正處于一個不斷成長、不斷發現自我的一個過程，有優勢，當然也存在不足。調查結果顯示：

1.村民總體文化水平不高，文化程度初中及以下占了多數，還存在文盲9人，可見該鎮居民還在一定程度上需要科學文化知識的學習。

2.大多數家庭是靠務農和外出打工獲得收入，年收入基本能維持在萬元以上。新農村建設的情況不明顯，大多數人表示村里改善現狀的措施是重建古鎮，急需改善交通條件。

3.接受調查的人中多數表示愿意接受政府機構提供的培訓服務，可見政府的信服力在民眾中間還是建立起來了的。

4.羅田鎮農民現在最需要的還是種植及養殖技術，部分民眾表示村里沒有現代農業發展，需要政府提供該方面的培訓。同時，有些村民認為農業生產的規模都不大，很多想法是好的，但沒有

辦法實施。在問到需要得到的支持和幫助時，除了種植養殖技術外，還有關于低保問題、水利設施、安全生產等許多方面的問題。

我們大學生科技支農服務團很高興能夠參與到三下鄉活動中，積極響應三個代表重要思想，倡導宣傳科學文明健康的生活方式，為提高農民素質和生活質量做出自己的一份貢獻。現根據我們的調查，對羅田鎮發展及人民生活提出以下幾點建議：

一.科學致富。科學技術是第一生產力。在我們的入戶調查中發現，很多農民都有心想科學致富，讓日子過的更好，但是愁于不知道該在怎么做，不知道通過什么渠道來獲取知識。農民有科學致富的愿望，這是好事，他們需要指引道路的人，這就需要政府出一份力了。致富需要科學的方法，像蠻牛一樣只出力卻收益甚微是沒有什么效果的。羅田鎮的土地資源充足，是否可以加大果樹種植規模；除了農業發展，可以發展中小型加工業甚至工業；農民有了積極的態度，可以開辦技術培訓班。

二.大力開發古鎮旅游資源，羅田鎮是重慶名古鎮，如果能注重古鎮旅游業的開發，并以此為起點，帶動其他方面的繁榮，想必會是一個不錯的選擇。

三.在相對貧困的地區，計劃生育抓的并不嚴。但是考慮到羅田鎮的發展，村民們應該有這個意識并自我強化它才好。只有這樣，才能逐步解決人口老齡化和留守兒童的問題。

四.除了鎮上設施的建設，也要考慮精神文明建設，物質文明與精神文明是相輔相成，缺一不可的，不論是在大城市或是小山

村都是一樣。

紙上得來終覺淺，投身實踐覓真知。通過社會實踐活動，我們從與群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到深刻的啟發和教育，讓我們的思想得到升華，社會責任感增強。在實踐中，我們的人生觀、價值觀得到進一步的強化，提高了自己的認識能力、適應能力和創新能力。我們很高興，經過社會實踐的磨練，大家變得更加成熟，更加自信。我們有理由相信，當代大學生有實力承擔的起未來建設國家的重任，追求進步，刻苦求知，勤于實踐，全面成才必將成為廣大青年學生的共同心聲和行動！