第一篇：四川大學本科實習教學大綱

四川大學本科實習教學大綱

課程名稱：工程地質及水文地質實習

英文名稱：Engineering Geological & Hydrological Field Study

課程代碼：30653110課程周數： 1學分：1 面向專業：水利工程農田水利工程水文環境工程

一、實習的性質、目的即要求

《工程地質及水文地質學》是水電學院水工、農水、水文專業以及建環學院環境工程專業的必修課程，地質基礎實習是該課程教學中的一個極其重要的環節。其主要任務是使學生：對常見的地質現象獲得感性認識，初步掌握觀察、描述與分析地質現象的思維能力，對野外地質工作的性質和內容有初步了解，并結合實際的水利工程背景將所學到的理論知識加以實地應用。

二、實習內容、形式、方法和時間安排

⒈ 情況介紹（4學時）

教學目標和要求：全面介紹實習地自然地理、地質情況；講解實習器材使用方法和原理。要求學生掌握器材的使用方法，了解實習地的基本情況，明確實習內容和任務。

⑴ 自然地理：實習地自然地理位置，氣候特征，水系、地形地貌特征。⑵ 地質特征：實習地巖石特征，峨眉山玄武巖特征，地質構造特征，實習地地質構造、地層巖性與現今峨眉山地形地貌之間的內在聯系。⑶ 器材用途：方法、原理講解及實際操作練習。

⑷ 明確實習內容，布置實習任務。

⒉ 貓兒崗----紫蘭洞實習線路（5學時）

教學目的和要求：使學生現場認識第四紀洪積扇的形態、地質結構、工程地質特征以及喀斯特地貌的形成及發展規律，掌握以上地質現象將對水利工程所帶來的各種影響。

⑴ 貓兒崗

觀察第四紀洪積扇的形態、地質結構特點；分析其不同部位的工程地質特征；觀察扇體內部地質結構及其與下伏基巖的接觸情況。

⑵ 紫蘭洞

觀察紫蘭洞溶洞的分層發育現象及地下水的露頭 —— 泉水的分布情況；通過泉水、溶洞的分層發育特征分析，講解溶蝕現象產生的原因、條件、與構造運動的關系以及溶蝕現象的工程意義。

⒊ 清音電站 —— 龍門洞口實習線路（5學時）

教學目的和要求：使學生現場認識不同類別的巖石、地質構造現象，掌握野外識別不同類別巖石、地質構造現象的方法；觀察不同風化程度的巖體、巖溶及地下水出露現象；觀察并評述公路邊坡的穩定性；觀察由于巖性的不同而形成的地表差異侵蝕現象。

⑴ 識別巖石（沉積巖、巖漿巖）；

⑵ 認識峨眉山玄武巖及其柱狀節理，掌握玄武巖柱狀節理的工程地質性質； ⑶ 參觀清音電站，了解山區地形地貌在水力發電中的獨特作用；

⑷ 確定實習報告專題（庫岸穩定、庫區滲漏、壩區滲漏、壩基巖體穩定分析）；

⑸ 明確報告資料收集范圍和方法，重點掌握工程地質問題的分析思路； ⑹ 就相關專題，沿清音電站----龍門洞口一線邊觀察邊收集報告資料； ⑺ 講解摸擬壩址區的工程地質特征，要求學生在模擬壩區應用器材讀取相關的基本參數；

⑻ 考察黃灣順層滑坡，觀察開滑坡的形態特征，分析其滑坡成因，掌握滑坡對工程建筑物及工程活動的危害；

⑼ 觀察黃灣河谷階地的地形地貌特點，了解河谷階地的成因，掌握階地的工程地質特征。

⒋ 五顯崗 —— 一線天實習線路（5學時）

教學目的和要求：本線路是龍門洞實習線路的延續，目的是在線路行進過程中，使學生認識不同巖性的地層、地質構造、水流的侵蝕現象、古滑坡等。

⑴ 清音電站取水口，講解山區河谷地貌在引水式電站建設中的作用、壓力鋼管進水口調壓池的設置及工作原理；

⑵ 清音電站取水口——清音閣，沿途觀察地層產狀的變化情況，分析產狀變化的原因，識別桂花場向斜的形態，掌握褶皺構造的基本特征；觀察古滑坡的形態，分析其工程危害，掌握在其上或附近進行水利工程建設時應注意的事項；觀察山區河谷寬谷、峽谷交替出現的現象，分析其地質成因；掌握不同角度的剖面上同一套地層不同的出路特征，分析其原因，并掌握縱谷、橫谷、斜交谷的判斷方法和各自的水利工程地質意義；了解清音閣牛心石、黑龍江、白龍江的地質成因；

⑶ 清音閣 —— —線天，沿途觀察地層巖性、產狀的變化；了解一線天的成因，掌握構造節理在可溶性巖石的溶蝕過程中的作用；認識峨眉山花崗巖，比較它與峨眉山玄武巖的異同，要求學生通過觀察、比較，掌握侵入巖與噴出巖在結構、構造上的區別；

⑷ 五顯崗峨眉山溫泉井點，分析此處溫泉地下水的成因、水文地質特征，掌握承壓地下水的補給、徑流、排泄特征。

⒌ 金頂實習點（2學時）

教學目的和要求：進一步加深學生對玄武巖柱狀節理的印象；對比金頂玄武巖與龍門洞玄武巖的異同，分析二者不同的成巖環境。結合峨眉山碳酸鹽巖裂隙的發育特點和玄武巖的柱狀節理特征，分析金頂舍生崖的成因；結合峨眉山地區地質構造特征，分析峨眉山地區地形地貌的成因，鞏固學生對構造運動的認識。

⒍ 完成實習報告（返校后一周之內）

三、實習報告的內容及要求

⒈ 實習報告內容

在清音電站 —— 龍門洞口實習線路上，設置了模擬的水利工程庫、壩區，實習完成后，要求每位學生根據自己在現場對地質現象的觀察，結合水利工程對工程地質及水文地質的特殊要求，在以下題目中任選一題完成實習報告：

⑴ 龍門洞水利工程庫、壩區工程地質及水文地質綜合評價

⑵ 龍門洞水利工程庫區××地層段岸坡穩定性評價

⑶ 龍門洞水利工程庫區××地層段庫區滲漏地質條件評價

⑷ 龍門洞水利工程壩址區壩肩穩定性評價

⑸ 龍門洞水利工程壩址區壩區滲漏地質條件評價

⑹ 龍門洞水利工程壩基穩定性評價

⑺ 龍門洞水利工程壩型選擇論證

⒉ 報告要求

⑴ 要求學生按照上述題目完成報告；

⑵ 報告論據應盡可能充分并由相關圖片的配合；

⑶ 實習報告按照正規的西文科技論文編排格式進行編排。

實習報告的章節要基本涵蓋如下內容：

第一章 工程任務及工程區自然地理概況

第二章 評價目標段地質條件

第三章 評價目標段巖體結構特征概況

第四章 評價目標段河谷類型判斷

第五章 專題分析

第六章 工程措施

第七章 結論及建議

四、實習的組織與實施

實習由水電學院省巖土重點實驗室組織、實施，水電學院主管領導、本科教學管理部門及學生工作組輔導員老師給予大力協助。

五、實習指導書及主要參考資料

實習采用四川大學水電學院省巖土重點試驗室地質教研組編制的《地質基礎實習指導書》，該指導書被列為水利類本科專業實習教學系列指導書。

主要的參考資料有：

⑴ 《構造地質學》，朱志澄等主編，中國地質大學出版社出版；

⑵ 《動力地質學原理》李叔達編,1994年《建筑設計資料集》，中國建筑工業出版社出版；

⑶ 《水文地質學》，孫世雄主編，河海大學出版社；

⑷ 《工程地質分析原理》，張綽元編著，地質出版社 1981。

六、實習考核方式及成績評定標準

每位同學須提交工程地質專題調查報告，其內容是該同學對所感興趣的地質問題的判斷、分析結果，教師將按預設區域具體地質特征對同學提交報告的正確

性、各門相關課程知識的綜合運用能力給予評分。評分具體標準如下：

⑴ 報告章節編排格式符合要求 —— 20分；

⑵ 報告內容要件—— 50分；

⑶ 巖體結構特征描述 —— 5；

⑷ 具體專題 —— 5；

⑸ 工程措施 —— 5；

⑹ 結論及建議 —— 10；

⑺ 知識運用充分性或創新性 —— 5。

大綱執筆人： 何鵬大綱審定人

年月日時間：

第二篇：四川大學本科教學大綱

四川大學本科實驗教學大綱

課程名稱：高等代數-1 英文名稱：Linear Algebra-1 課程性質：專業基礎課、必修課 課程代碼：20100850-1 本大綱主筆人：譚友軍 面向專業：數學學院各專業習題課講義：自編

一、課程學時學分

課程總學時：102學時 課程總學分：5學分習題課總學時：24學時習題課總學分：不單獨計學分

二、習題課的地位、作用和目的

習題課在《高等代數-1》的教學過程中起著非常關鍵的作用，是該課程教學的重要組成部分。通過習題課的教學，以達到幫助同學們進一步熟悉線性代數的基本概念和基本理論，提高分析問題、解決問題的能力。

三、基本原理及課程簡介

《高等代數-1》包括多項式理論、線性方程組理論、矩陣（行列式）理論，是學習線性空間、線性映射（線性變換）、歐式空間及二次型理論的基礎。其中，多項式理論包括研究一般數域上的多項式的基本性質；線性方程組理論主要包括一般數域上的線性方程組的解的存在性與結構理論，同時也包括基本的向量空間理論；矩陣（行列式）理論介紹一般數域上的矩陣的基本性質。

四、習題課教學方式及基本要求

習題課的教學是在主講教師的指導下由助教老師和同學們在課堂上通過講、練結合的方式進行。主講教師通過批改部分同學的作業（助教老師批改其余同學的作業），將教材上習題的完成情況反饋給助教；助教老師將補充有一定難度和綜合度的例題，以拓寬同學們的思路。同學們應充分認識到習題課的重要性，習題課與主講課同等重要。

五、實驗報告 不要求

六、考核與考試

助教老師根據同學的作業完成情況和參加習題課的情況，向主講老師提供信息，以便確定同學的平時成績。不舉行習題課的考核與考試

七、基本設備與器材配置（名稱及數量）

課堂教學，不需要另外的實驗設備與器材

八、習題課內容提要

配合主講課程的教學進度，合理安排習題課的教學內容。1.整數與多項式 2.線性方程組 3.矩陣與行列式

第三篇：四川大學本科實驗教學管理辦法(修訂)

四 川 大 學 文 件

川大教［2006］120號

關于印發《四川大學本科實驗教學管理辦法

（修訂）》的通知

校內各有關單位：

為了進一步規范我校的本科實驗教學工作，提高教學質量，學校重新修訂了《四川大學本科實驗教學管理辦法》，現印發給你們，請遵照執行。

附件：四川大學本科實驗教學管理辦法（修訂）

四 川 大 學

二OO六年八月二日

主題詞： 實驗教學 管理 辦法 通知

四川大學校長辦公室 二OO六年八月四日印發 打字：鄭 莉 校對：孫克金 印數：260

附件

四川大學本科實驗教學管理辦法

（修訂）

一、總則

第一條 實驗教學是本科教學工作的重要組成部分，是培養學生理論聯系實際，提高學生實踐能力和創新能力的重要環節。加強實驗教學是提高教學質量的重要保證。

第二條 實驗教學的根本任務是：對學生進行實驗方法和技能的基本訓練，使學生掌握科學實驗能力和現代實驗方法，通過實驗培養學生理論聯系實際的作風、嚴謹的科學態度、分析問題、解決問題的能力及綜合創新能力。為加強實驗教學的規范化管理，不斷提高實驗教學水平，保證人才培養質量，特修訂本辦法。

二、實驗教學計劃管理

第三條 實驗教學計劃是本科教學計劃中的重要組成部分，由學院根據專業特點、人才培養目標和課程設置等制訂，經學校審定，作為開展實驗教學工作的依據。

第四條

實驗教學計劃應強調理論與實踐的有機結合，構建符合專業人才培養目標、培養學生綜合素質和實踐創新能力的實驗教學體系。

第五條 實驗教學計劃主要反映實驗教學的課程名稱、學時、學分、開課時間等。第六條 實驗教學計劃中包括獨立設置的實驗課程和非獨立設置的實驗課程兩類。鼓勵有條件的實驗課程獨立設置，進一步促進實驗室開放。

第七條 學院在制定教學計劃時，非獨立設置的實驗課程必須將實驗課時（含計算機上機）從課程的總學時中分離，并列入教學計劃進度表中“實驗與實踐”欄目。

第八條 實驗教學計劃確定后原則上應保持穩定。若因特殊原因需調整實驗教學計劃的，需報教務處審批并交實驗室及設備管理處備案。

三、實驗教學大綱管理

第九條

實驗教學大綱是根據實驗教學計劃，以綱要的形式編寫的實驗教學內容的指導性文件，是指導、檢查、考核實驗教學的主要依據，教師在教學過程中應嚴格執行。凡教學計劃設置的實驗課程，都必須制定相應的實驗教學大綱。

第十條

實驗教學大綱一般應包括以下內容：

1、實驗的目的、任務和基本要求

2、實驗項目的內容和學時分配

3、實驗項目的教學方式和特點

4、考核方式及成績評定標準

5、實驗教材或實驗指導書

6、主要參考資料

根據實驗課程選課人數、實驗室容量和實驗儀器設備的臺（套）數完成二次排課。實驗中心（室）應及時公布實驗課表，并報教務處和實驗室及設備管理處備案。此課表將作為學校檢查和督導實驗教學運行及秩序的主要依據。

六、實驗課指導教師

第二十二條 實驗課指導教師主要由理論課任課教師和專職實驗課教師擔任，實驗技術人員、實驗室工程技術人員可作為輔助指導教師。原則上要求理論課任課教師在每學期任課期間應參加至少一輪的實驗指導工作，以便了解實驗教學情況，促進理論教學與實驗的結合。

第二十三條 實驗課指導教師應根據實驗教學大綱和實驗教材（或指導書）認真備課，寫出實驗指導教案，并做好實驗預試工作。

第二十四條 指導教師應模范遵守實驗室各項規章制度，按照《四川大學教師本科教學工作基本要求》進行教學，同時按《四川大學學生實驗守則》嚴格要求學生。實驗前，應檢查學生預習情況，不預習實驗者，不準上實驗課。

第二十五條 指導教師在指導實驗過程中，應注重采用啟發式教學，并要求學生獨立完成實驗項目。應注重培養學生的獨立觀察、獨立思考、獨立分析、獨立解決問題的能力和嚴謹的科學作風，鼓勵創新，尊重學生的個體差異，體現個性化培養。

第二十六條 在實驗中，指導教師應及時發現問題，注意學生實驗數據和結果是否準確。實驗結束時，指導教師應檢查學生的數據并簽字，凡不合格者一律要求重做。

第二十七條 指導教師應對實驗報告提出嚴格要求，并認真批改、加注評語和評定成績。不合格的實驗報告應退回重寫。實驗報告中存在的共性問題，應在下次實驗課時講解。

第二十八條 新參加實驗教學工作的教師應在熟悉該課程全部實驗內容、要求的基礎上，參加實驗操作培訓及考核，并進行試講，經實驗室主任審查認可后，方可正式指導實驗。

第二十九條 指導教師應講解實驗設備安全操作規程，指導學生嚴格按安全規程進行實驗操作，并對學生進行突發事件處理的教育。如遇突發事故，應落實《應急處置預案》中的相關措施，并積極組織和指導學生疏散。

第三十條 實驗課結束時，如發現實驗儀器設備、工具等有損壞，指導教師應立即組織當事人進行調查，并填寫《儀器設備報廢遺損事故報告單》，配合實驗室工作人員，提出處理意見，報請相關部門處理。

七、實驗室工作人員

九、實驗考核及成績登錄

第四十四條

實驗課程可實行考試或考查制度，應按照實驗教學大綱要求，嚴格執行實驗成績評定辦法。實驗成績原則上應依據課前預習情況、實驗操作情況、實驗報告情況、實驗態度和紀律及期末考試（考查）情況等進行綜合評定。

第四十五條 獨立設置的實驗課原則上以考試為主，成績可采用百分制或者五級記分制。非獨立設置的實驗課原則上以考查為主，其實驗成績應按實驗學時所占課程總學時比例記入該課程總成績內。

第四十六條 缺課累計超過實驗總學時三分之一者，不能參加該實驗課程的考試或考查。非獨立設置的實驗課成績不及格者，不得參加本門課程考試。未取得實驗課程學分的，必須按學校有關規定進行重新學習。

第四十七條 每學期期末由任課教師在網上錄入學生成績。

十、實驗教學質量管理

第四十八條 實驗教學質量的檢查、評估是教學管理工作的重要組成部分，是及時了解實驗教學運行情況，解決存在問題，保證實驗教學質量的重要途徑。

第四十九條 各教學單位應完善和加強對實驗教學環節的檢查與督導工作，將實驗教學質量的檢查、評估納入規范化管理。通過檢查、評估，不斷調整和改進實驗教學工作，促進實驗教學質量的不斷提高。

第五十條 各教學單位應按照學校關于實驗教學質量檢查、評估的有關規定和教學工作計劃，結合本單位實驗教學的具體情況，制定實驗教學檢查、評估工作方案，并定期組織實施。

十一、實驗教學研究

第五十一條 教學研究是進行教學改革、提高教學質量的重要環節。實驗教學教師應積極參與實驗教學內容和方法的研究與改革，吸收科研和教學成果，不斷更新實驗教學內容，改進實驗教學方法和手段。應定期開展實驗教學方法研討、實驗教學效果調查分析和實驗教學總結等教學研究活動，不斷提高實驗教學質量。

第五十二條 學校定期進行實驗技術項目立項工作，定期進行實驗教學研究成果評選活動，對在實驗教學改革與研究中取得顯著成績的單位和個人進行表彰和獎勵。

十二、實驗教學檔案管理

第五十三條 實驗教學檔案是實驗教學活動和實驗教學管理工作中形成的文字、圖表、聲像等形態歷史記錄。各實驗室應按照教學管理及實驗室工作檔案與基本信息的收

第四篇：四川大學本科教學計劃管理辦法(修訂)

附件：

四川大學本科教學計劃管理辦法（修訂）

本科教學計劃是高等學校本科教學工作的法規性文件。教學計劃的制訂、執行和修訂是高等學校最重要的教學立法和執法活動之一，必須按嚴格的規范和程序進行。

一、制定教學計劃的原則

1、高等學校教學計劃是學校人才培養目標和基本規格要求的總體設計和實施方案，是根據教育目的和培養目標指導教學工作的基本文件，是高等學校組織教學過程、檢查教學質量及有關工作的主要依據，是實現人才培養目標的首要環節。

2、教學計劃應按照黨的教育方針，以教育部頒發的有關文件規定和學校人才培養特色的基本原則為依據組織制定。學校通過教務處結合各專業的具體情況安排落實。

3、根據學校人才培養的需要，各專業教學計劃應適時進行修訂。

二、制定教學計劃的工作程序

1、教務處提出各專業制訂教學計劃應遵循的原則和指導意見，經學校審批后，作為學校的文件發至各學院、教研室（系）。

2、各學院根據文件的要求，組織本院各專業教研室（系），按照專業培養目標和培養方向擬訂專業教學計劃。

3、各學院應對各專業教學計劃組織學院教學指導委員會（教授委員會）審議、修改，由學院主管教學的院長（學院教學指導委員會負責人）審定簽字并加蓋學院公章后報送教務處。

4、教務處組織校教學指導委員會審查各專業教學計劃，報主管校長審批同意執行，即為學校法定文件。

5、各專業教學計劃應在每一學年結束時向全校學生公布，以便學生安排學習計劃。

6、教學計劃的主要內容：

（1）專業的培養目標、業務規格、主干學科、主要課程、學制與學位；

（2）課程設臵、實踐教學環節安排及課內外學時、學分分配；（3）教學進程計劃表；

（4）必要的文字說明與統計數字。主要是對教學計劃的構成做一個概括性的說明，同時對計劃中的一些教學環節做出統計。

三、教學計劃的執行

1、經主管校長批準同意執行的教學計劃，由教務處和各學院負責組織執行。

2、教學計劃規定的教學任務，是法定工作任務，任何教研室（系）、教師和教學人員都必須不折不扣地執行。教學任務按學科性質和業務范圍由各學院、相關教研室（系）歸口承擔，由教務處劃分、協調并落實。任何學院、教研室（系）、教學人員都不得單方面強行截留不屬于自己的教學任務。特殊情況下，可由相關的單位在教務處主持下協商解決教學任務的歸口轉移問題。

3、執行教學計劃的工作程序

（1）教務處按照已批準的教學計劃于每學期第4-6周(具體時間由教務處屆時通知)向各學院下達下一學期教學任務；

（2）各學院接到通知后，應按照通知的要求在網上核對計劃并盡快把教學任務分解，具體落實到有關教研室（系）及承擔教學的所有教師及教學人員。

（3）學院在核對教學計劃、分解教學任務后，由各學院、公共課教研室教學任務錄入人員嚴格按照《四川大學排課、調課管理條例》及每學期排課工作注意事項所規定的時間及流程在網上填報教學任務；

（4）教務處根據學院上報教學任務進行統一排課。排課結束后，教務處在網上公布初排課表，各學院、公共課教研室嚴格按照教學計劃在網上核對各門課程排課情況，如有調整，按照《四川大學排課、調課管理條例》由教務人員在規定時間內到教務處調整，教務處于期末前形成課表。

四、教學計劃的修改

1、經主管校長批準同意執行的教學計劃應保持相對穩定，不能隨意更改教學計劃中的課程名稱、學時學分、開課學期等。

2、凡對已經批準正在執行的教學計劃，由于增開、減開、更換必修課程(含必修課的實踐教學環節)而導致課程結構的變更，均屬更改了教學計劃。

3、因特殊情況需要調整、修訂教學計劃，必須嚴格按照制訂教學計劃的程序，提出調整、修訂教學計劃的書面報告，說明調整修訂的理由，經各學院教學指導委員會（教授委員會）和主管教學院長審核，并附上調整、修訂后的完整教學計劃，報教務處審查批準后方可執行。凡未經教務處審查同意的課程調整，學校一律不予認可。

4、凡未按上述規定報批而擅自更改教學計劃者，均按教學事故處理。

2006-5-23

第五篇：四川大學本科畢業論文封面

表3

本科生畢業論文（設計）

題 目 學 院 專 業 學生姓名 學 號 年級 指導教師

教務處制表

二ΟΟ 年 月 日