第一篇：外商系國金學子在全國銀行技能大賽中喜獲一等獎 3

外商系學子在全國銀行技能大賽中喜獲一等獎

近日，根據全國高等職業教育金融專業教學指導委員會公布的最終成績，我院在2014年高等職業院校全國銀行綜合業務技能大賽中以1072.65分的成績獲得團體二等獎（與一等獎僅差0.66分），其中，12國際金融的黎曉敏同學獲得中文輸入個人單項一等獎，13國際金融的蔡丹萍同學獲得點鈔技能個人單項一等獎，12國際金融的李婷婷同學獲得傳票算技能個人單項二等獎。

我院作為非示范、非骨干、非財經專業院校，國際金融專業參賽選手第一次參加國家級比賽且只經過短時間的訓練能取得如此好的成績是大家共同努力的結果。首先，院系領導的重視。院務委員、院長助理張彥忠親自出席學院組織的第二屆“郵儲銀行杯”暨廣東省銀行技能大賽選拔賽閉幕式，并在致辭中為準備參賽的選手們加油，外商系主任張云勤在省賽和國賽比賽前親自打電話到賽場，給指導老師和參賽學生予以鼓勵。其次，合作單位的支持和行業專家的精心指導。國際金融專業合作單位中國銀行從化支行徐行長和莫主任給予國際金融專業教學和技能大賽大力支持，在6月底銀行業務緊張沖刺階段且比賽當天恰逢上級行領導前來檢查工作的情況下依然派出李敏華老師親自陪同學生前往鄭州參加比賽。中國銀行專家李敏華老師自3月開始到比賽前百忙之中堅持每周對參賽學生進行指導，認真研讀比賽規則，根據比賽規則要求對學生進行有針對性的指導，以銀行業的職業標準嚴格要求學生，省賽和國賽請假親自陪同學生們前往賽場參

加比賽。最后，離不開同學們自己的刻苦努力。參加比賽的三位同學都是國際金融專業的佼佼者，她們都有報讀專升本，平時學習任務很重，既要參加專業課程的學習，又要參加專升本課程的學習和考試，但是她們知道比賽不只是自己個人的事情，關系到學院聲譽和榮譽，在學習任務繁重的情況下堅持認真刻苦訓練。功夫不負有心人，努力付出終有收獲，校企合作育人、師生同心齊努力終于結出累累碩果。

外語與商貿系：王冬吾

2014年7月4日

第二篇：全國教師技能大賽一等獎《自由落體運動》說課稿

《自由落體運動》說課稿

尊敬的各位評委老師、同學們，大家好！我是來自***的**，我說課的課題是《自由落體運動》。主要內容分為四個方面：對教材的分析，對教法、學法的確定，對教學程序的設計，以及對教學的反思。下面我將分開對這四個方面做一下闡述。

首先是對教材的分析。我將從以下三點展開：教材的地位和作用、教學目標以及教材的重難點。首先是教材的地位和作用，我所講授的內容是人教版物理必修一第二章直線運動第五節的內容。自由落體運動作為一種生活中常見的特殊的勻變速直線運動，既是對前面所學知識的復習和鞏固，又加強了課本與生活的聯系，另一方面自由落體運動是研究拋體運動的基礎，學好它也為學習后面較復雜的運動打好基礎。課程標準對學生學習本節課的要求是初步了解物理學的特點和研究方法，體會物理學在生活生產中的應用以及對社會發展的影響，據此我確定以下三維教學目標：學生通過對自由落體的概念和規律等基本內容的學習和掌握，培養學生的實驗探究分析等基本技能和能力，培養學生實事求是地進行探究的科學態度和素養。從教材的分析和教學目標確定的學習方向看來，學生如果把握住了自由落體運動的規律就把握住了本節課學習的要理，那么本節課的重點就是學生運用實驗方法探究自由落體運動的規律，難點是運用理想化模型方法抽象出自由落體運動的概念，為探究規律打好基礎。

在完成了教材的分析之后接下來說一下本節課我的教法和學法。在學習本節內容前，學生已經掌握了運動學的基礎知識和勻變速直線運動的研究方法，但高一學生還欠缺一定的應用抽象的物理模型解決實際問題的能力和嚴謹的邏輯思維，因此我對本節課的兩個知識點分別采用啟發引導和實驗探究的教法，在學習過程中教師層層引導，學生自主探究實驗，重要的是讓學生掌握獲取新知識的過程和方法，養成良好的科學素養。

第三個方面是我要重點說的內容，教學程序設計。

對于在空氣中下落的物體，學生大多認為重的物體下落的比較快，因此我把重的物體是否一定下落的快作為本節課的一個起點。首先引導學生思考影響物體下落快慢的因素，通過實驗探究總結忽略空氣阻力是怎樣的運動，從而得出自由落體運動的概念。之后是學生分組實驗探究自由落體運動的規律，在完成了整個自由落體運動的學習之后引入了探究性游戲對知識進行反饋從而完成對整個自由落體運動意義的建構。

下面是我的教學流程。本節課共采用八個環節進行，第一個環節是創設情境，問題引入，學生對牛頓與蘋果的故事已經耳熟能詳，讓學生假想站在牛頓的蘋果樹下思考蘋果和樹葉誰下落得比較快，進一步提出重的物體是否下落的一定快的問題，從而為引出自由落體運動的概念鋪好第一層臺階；緊接著是第二個環節親身體驗形成感性認識，教師指導學生通過兩個簡單的小實驗來推翻日常生活中貌似常識性的知識，從而對我們將要學習的這種落體問題形成了一定的感性認識，物體下落快慢與質量無關，那它與什么因素有關系呢？順勢進入第三個環節視頻播放深化認識，學生運用已學知識會認為物體下落快慢受空氣阻力影響，教師向學生播放牛頓管實驗的視頻，用實驗事實幫助學生驗證猜測，從而真正引出自由落體運動的概念，之后進入第四個環節實驗觀察得自由落體運動的概念，建立概念的難點在于自由落體運動是對實際落體運動理想化得到的一種理想模型，學生對理想概念不易把握，因此我的教學在教師引導學生總結概念的同時要引導學生結合實驗觀察；通過以上幾個環節的教學，學生已經自由落體運動的概念有了初步認識。下面第五個環節就是實驗探究自由落體運動的規律，在此環節我采用學生分組實驗探究的方式，引導學生用研究勻變速直線運動的方法，選擇合適的器材自己設計實驗方案探究規律，學生在獲取知識的過程中實驗探究等基本技能和能力得到培養，科學態度和素養也得到提升，將三維目標融合在了同一教學過程中。然后是第六個環節討論分析，學生對實驗數據進行分析處理，運用前面學過的判斷勻變速直線運動的方法總結自由落體運動的性質，并計算重力加速度的數值，再通過表格分析對重力加速度的方向和不同地點重力加速度大小進行探究，為萬有引力的學習打好基礎。到此通過前面兩個環節我們完成了對自由落體運動規律的掌握。第七個環節是知識應用，學生結合剛剛總結的規律，通過知識遷移得到自由落體運動的公式，提高了知識應用的靈活性，為了讓學生更好的將物理應用于生活，我引入一個探究性小游戲——測人的反應時間，師生共同做下落書簽的游戲引入“人的反應靈敏度”問題，教師啟發學生設計一個測量“人的反應時間”的裝置，鑒于過早地指導學生閱讀教科書中關于測量人的反應時間的裝置原理的敘述，不利于學生的自主探究，因此教師用一個“神秘”尺子測出兩個學生的反應時間，引導學生思考其中的奧秘，啟發學生進行 s – t 轉換，水到渠成。第八個環節是總結回顧布置作業環節，教師利用板書引導學生回顧知識點：這節課你學到了哪些知識？運用了哪些研究方法？適時做好知識梳理，形成完善的知識體系。為使抽象出理想化模型的難點更加自然，因此我讓學生課后了解教材上頻閃照片的相關內容，計算照片中小球的加速度。并建議學生做一個“人的反應速度跟蹤測量”的專題研究課題，引導學生物理聯系生活，進行研究性學習。

下面是我說課的最后一部分教學反思。我的教學特色可以概括為一句話兩重視一突出一創造。重視實驗，通過實驗設疑、解疑、探求規律，又通過實驗鞏固所學的知識，充分體現了物理是以實驗為基礎的學科。重視應用媒體輔助教學,提高課堂教學的效率。而在探究規律時，將教師演示實驗改進為學生分組探究實驗，教師變為教學資源的信息提供者，實驗材料的準備者，教學過程的組織者，充分突出了學生的主體地位。最后一點是創造性使用教材，利用教材上的材料頻閃照片編制課外作業，使學生對知識的把握更加全面，視野更加開闊。

我的說課完畢，謝謝大家！

第三篇：我系在院第二屆師范生技能大賽中喜獲佳績

我系在院第二屆師范生技能大賽中喜獲佳績

值第二十七個教師佳節之際，中文學子為老師們獻上一份大禮。在剛剛結束的合肥師范學院第二屆師范生教學技能競賽中，我系的參賽選手獲得了優異的成績。

9月10至11日決賽階段，我院邀請了合肥市教育局教研室及合肥一中的王可兵、王金娥、盧慶生、王德美、王道宇、李友銀等6位老師擔任評委。評委老師按照統一標準進行打分，并對選手的表現進行了點評，提出了完善的意見。來自08、09、10級的46位系部選拔的優秀選手參加了此次選拔賽。根據要求，此次院內選拔賽共分為說課（含教學設計）、多媒體課件制作、漢字書寫三個部分。在說課環節中,46位選手說教材、說教法學法、說教學程序，現場答辯反應敏捷、教態自然，體現了良好的教師素養；在多媒體課件制作環節中，選手們各展所長，在緊緊圍繞教學內容和教學設計的基礎上，體現了技術性和藝術性的完美結合；在漢字書寫環節，選手們通過粉筆字和鋼筆字的展示顯示了扎實的專業功底。經過2天的緊張激烈的比賽，最終我系2010級漢語言文學專升本班的陳茜獲得文科組一等獎，她將與其他5位同學代表學院參加10月14日至16日在安徽師范大學舉行的安徽省第二屆師范生教學技能比賽。

師范生教學技能大賽，是我省重視師范生實踐能力培養，與推動教師教育專業發展的重要舉措。中文系教學工作以科學發展觀為指導，堅持以學生為本，狠抓實踐教學環節，注重學生實踐能力和創新精神的培養，陳茜代表我院參加此次比賽，為我中文系漢語言文學專業師范生教學技能訓練樹立了良好的學習榜樣，對中文系學風建設與師范生實踐能力培養，也會起到重要推動作用。預祝她在一個月后的比賽中取得更好的成績！

馬欣欣

第四篇：新聞稿——醫學院在云南省護理技能大賽中喜獲佳績

醫學院在云南省護理技能大賽中喜獲佳績

4月12日，2018年云南省職業院校技能大賽高職組護理技能賽項在昆明衛生職業學院落下帷幕。

（參賽剪影）

我院院選派的楊夢晨、侯曉、陳思晴三名同學，在與來自省15所院校的45名參賽選手同場競技過程中，沉著冷靜，發揮穩定。三名同學預計都將獲三等獎。

（選手合影）學院為備戰護理技能大賽，高度重視、認真組織、精心籌備、刻苦訓練。

（師生觀看模擬比賽現場鍛煉選手心理素質）

護理教研室等相關職能部門非常重視和關心整個備賽工作，多次親臨現場關心指導。醫學院黨政領導也不時來關心備賽情況和學生的生活、心理等各方面的需求。

（臨床專家指導）

同時，邀請了臨床行業專家深度參與的指導教師團隊，有針對性地研討、指導、訓練、點評，參賽同學刻苦練習、精益求精。

（選手和老師合影）

技能大賽就像一個“風向標”，引領著職業教育教學改革，它又像一個杠桿，“撬動”及推動著職業教育教學改革，我們會更加努力爭取更上一層樓。

護理教研室

張藝

第五篇：人大法學院學子喜獲第十二屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽一等獎

凱程考研，為學員服務，為學生引路！

人大法學院學子喜獲第十二屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽一等

獎

10月15日至10月20日，第十二屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽終審決賽于大連理工大學舉行。我院本科生調研作品《重慶地票交易制度調研報告》在現場答辯、封閉評審、公開展示等環節中均表現出色，最終取得了我校文科類作品唯一一篇一等獎的好成績，為學校、學院爭得榮譽。

《重慶地票交易制度調研報告》由我院2008級本科生謝飄、賀佐琪、劉北溟、李如冰、沈寧共同創作，由我院王軼教授擔任指導老師。2011年寒假期間，調研組成員赴重慶市進行了為期一周的調研活動，調研期間，調研組成員分別走訪了重慶土地交易所、重慶市晉愉公司、重慶市江津區孔目村，與交易所工作人員、地票制度交易對象進行了訪問與座談，并且與西南政法大學民商法學院、西南大學土地管理系師生進行了交流，充分了解了地票交易制度的背景、實施情況及未來發展方向，為之后的論文撰寫積累了素材、提供了可借鑒的思路。調研結束后，調研組成員在閱讀大量參考文獻、分析調研所得數據的基礎上，撰寫了《重慶地票交易制度研究報告》一文。該文主要介紹了重慶市地票交易制度的制度設計、運行現狀及制度宗旨，結合調研結果分析了制度現實存在的問題，并提出了可行性的建議，同時對于地票交易制度的推廣性進行了研究分析。調研組成員在之后的寫作過程中，時刻關注地票制度最新發展狀況，及時更新相關數據，發現新問題，提出相關解決方案，并多次請教相關研究領域的老師，得到了多位老師的悉心指導，從而最終完成了《重慶地票交易制度研究報告》一文。

《重慶地票交易制度調研報告》最早便是在我院學術論文大賽中嶄露頭角，隨后在校級“創新杯”競賽、首都“挑戰杯”競賽中一路過關斬將，進入全國“挑戰杯”決賽。在此過程中，創作團隊得到了學院的大力支持、老師的傾力指導，作品本身不斷完善，調研團隊愈加成熟。

在北京航空航天大學舉辦的首都“挑戰杯”現場答辯中，調研組精心制作了內容簡潔明了的宣傳單，調研組代表謝飄、劉北溟利用五分鐘時間對作品進行最精要的展示，隨后冷靜、沉著地面對評委提問，對于評委提出的不同觀點誠懇地進行分析、回答，力求最準確地還原地票制度的本來原貌，表達我們的學術思想。