第一篇：《藍色的多瑙河》管弦樂曲 音樂教案

高中音樂音樂欣賞

《藍色的多瑙河》管弦樂曲 教案

教學內容： 音樂欣賞：管弦樂曲《藍色的多瑙河》

教學目的：1.通過欣賞本曲，使學生初步樂曲創作背景，作者生平以及什么是圓舞曲 等音樂常識。

2.通過欣賞本曲，拓寬學生的音樂視野，培養學生的聯想能力。教學難點：讓學生在欣賞樂曲的同時展開一定的聯想。

教學過程：

一.師生問好。

二.導入新課。

1.介紹圓舞曲

教師先播放一首圓舞曲類型的小樂曲，結束后提問：a剛才老師彈奏的歌曲每小節有幾拍？b如果將這樣的樂曲拿來伴舞也就是說將他看作一首舞曲的話，那它應該是一首四拍子的舞曲呢？還是一首三拍子的舞曲？

總結：其實三拍子的舞曲有它自己專用的名詞：圓舞曲也叫華樂茲（waltz）板書：圓舞曲是起源于奧地利北部的一種民間三拍子舞曲。

17、18世紀流行于維也納宮廷，19世紀起風行于歐洲各國，她的特點一般為節奏明快，旋律流暢速度為小快板。我們今天這節課的主要任務也是欣賞一首世界聞名的圓舞曲《藍色的多瑙河》，在欣賞樂曲的同時，我將同大家一起領略多瑙河上美妙的異域風情。板書：標題，作者

2.作者生平

在以前的音樂欣賞課上，我和同學們講過，如果要較好的欣賞了解一部音樂作品，如果條件的話，最好能了解一下作品的創作背景和作者生平。同樣為了能讓我們更好的欣賞這部作品，我也找了一些關于這首圓舞曲的作者和創作背景的資料，下面，讓我們一起去了解一下他們。首先是這首圓舞曲的作者生平。板書：作者生平。約翰.施特勞斯[Johann Strauss]奧地利作曲家，小提琴家兼指揮家。于1825年10月25日生于維也納一個音樂家的家庭里。父親老約翰.施特勞斯是維也納舞蹈音樂作曲家之一，他自己組織樂隊，在國內外宮廷舞會、公園演奏，頗負盛名。老約翰原想培養自己的兒子當銀行職員，但小約翰卻覺得自己非常喜歡音樂，所以他就跟他父親樂隊的隊長學小提琴，又跟一位捷克的作曲家學習作曲。在他十九歲的時候他就有了自己的一個十五人的樂隊當眾表演他自己的作品，同他父親的樂隊分庭抗禮了。1849年，他的父親去世后，他便負責領導他父親的樂隊，從此，他不斷地創作樂曲，拉小提琴

以及指揮自己的樂隊，接受國內外無數次的定期邀請到處巡回演出。他演出活動的活動的最高潮，是在1872年到美國的訪問，據說他在波士頓指揮十四場音樂會演出，音樂會在特地建造的大廈舉行，可以容納十萬個聽眾，而演奏者竟有二萬人之多，為此，安排了一百名指揮給他當助手，盛況確實可謂空前。約翰。施特勞斯于1899年6月3日在維也納逝世，時年七十四歲。他的作品一共有五百首左右，其中圓舞曲就有一百七十首，可以說圓舞曲是他創作的核心，他成功的創造了典型的“維也納圓舞曲”介紹維也納圓舞曲：這是一種音樂的結構形式，它的結構是：前有序曲，中間有四五首小圓舞曲連成的主體，后頁有尾聲。我們今天欣賞的作品就是一首典型的維也納圓舞曲風格的作品。

接下來我們了解一下這部作品的創作背景，板書：創作背景

3.創作背景。

這首作品的創作時的背景與1866年爆發的普奧戰爭有關系，在1866年七月的一場戰役中，奧地利戰敗，當時悲哀，沉悶的氣氛籠罩著維也納，1867處維也納男聲合唱團的指揮要求小施特勞斯創作一首充滿生命活力的合唱曲，據說作者受了當時一位詩人的一首詩的最后一句的啟示作成，可惜詞作者的詞填的很不好，因此初演時反映很冷漠。但在第二年的法國萬國博覽會上，改成管弦樂曲的《藍色的多瑙河》取得巨大成功，從那時起一直到今天，這首樂曲依然是世界音樂舞臺，特別是每年元月一日，在維也納金色大廳舉行的新年音樂會上的常演曲目，不過，一般來說，這首作品的器樂曲比它的合唱曲更為常見。下面就讓我們一起來欣賞這首樂曲。

4.欣賞樂曲

這首樂曲的我將讓同學們欣賞兩次，在第一次時我不任何解釋，請同學們在欣賞的同時思考一下以下這幾個問題，在聽完第一遍后我將進行提問：

a.這首樂曲的序曲主要由哪些樂器奏出？

b.對比他們之間的不同說說這首樂曲由幾部分構成？

c.聯系作品的標題，在欣賞音樂的同時展開你們的聯想，看看都能想到些什么？好，下面開始欣賞第一遍。

欣賞結束后進行提問，最后總結：《藍色的多瑙河》是典型的維也納圓舞曲形式，由一個序奏和五首略有對比的圓舞曲構成。其中第五首是第一首的擴展再現。最后由一段華麗的尾聲作為結束。

欣賞第二遍：在欣賞的同時解說。

序奏。弦樂震音好象多瑙河的水波，在閃爍蕩漾。霧氣消散的河面上，輝映出朝陽的絢麗光斑。圓號象一道霞光穿透冬霧，呼喚著春天。晨曦中，深睡在多瑙河畔的維也納開始蘇醒。很快，呼喚音調響徹整個管弦樂隊；在晨光照耀下，美麗的藍色的多瑙河，揚起歡樂的波濤。

第一首圓舞曲猶如春之神 張開了幻想的翅膀，在藍色的多瑙河上空翩翩而至。美妙的旋律，就象娓娓動聽的語調，把合唱曲中的優美詞句，輕輕地送到人們耳畔：“春天來了，大地在歡笑，蜜蜂嗡嗡叫，風兒吹動樹梢??”

第二首圓舞曲高昂開闊。輕盈的曲調象春姑娘在高高的阿爾卑斯山上向多瑙河招手。旋律中歌詞 中對春天熱情贊頌之情：“啊，美妙！雙唇象玫瑰，向我們微笑。美

麗的春天女郎，披上彩色外套，真漂亮，真美妙！”當人們唱起那句“露水是她的眼淚”時，旋律輕緩飄下，變得沉郁動人。

第三首圓舞曲富于奧地利鄉村舞曲特點。人們在輕靈的節奏中，看到多瑙河畔農村姑娘和小伙子的歡樂歡舞。曲調中起伏的音型，猶如他們飄飛的衣飾；節奏中強勁的重音，象是他們輕輕點蹋的舞點。這首充滿鄉土氣息的舞曲，刻畫出多瑙河邊美麗醉人的春意；而生活在這條藍色河畔的人民，正是美好的春天的人?

第四首圓舞曲流暢的旋律在奧地利疆土上勾畫出彎彎曲曲的藍色航道。在這有生命的線條中，流淌著奧地利人民的沸騰的熱血。這段急切奔放的舞曲，向人們講述了英雄民族在多瑙河邊繁衍生息的古老歷史。我們從那粗獷的音響中看到，峭壁上的古城在歷史的煙塵中一個個地誕生，放射出令人肅然起敬的光華。

第五首圓舞曲是第一首圓舞曲的擴充與發展。雖然在音調上它們相去殊遠，但在氣質上卻同是一曲歡呼春到多瑙河的熱情贊歌。一個短小的引子之后，管弦樂隊輕輕地奏出婉轉多姿的音調，在漸次的暗漲的力度中，高聲呼喚出：“春天來了，多么美好”！

《藍色的多瑙河》的尾聲，結構龐大，音響豐富，幾乎包容了樂曲中的所有的圓舞曲的主題。但是，在演奏的次序，主題的選擇以及使用的樂器上，仍有多彩的變化。尾聲中現了第三、第四和第一首圓舞曲，然后，響起序奏中多瑙河水波蕩漾的美妙回聲。在清澄的色彩中，長笛顫動跳躍的鳥語，讓人們沉浸到田園詩境之中。忽然，一陣急風驟般的音流洶涌而至。全曲在火熱的狂歡高潮中結束。這段尾聲，顯示出施特勞斯的高超的管弦樂寫作技巧。當作品受到冷遇時，作曲家自信地說，他不對這首作品抑有奢望，但尾聲還是成功的。

五進行愛國主義思想教育。

寫于民族危亡時刻的《藍色的多瑙河》，充滿愛國之情，浸透著奧地利人民對祖國河山的敬仰之情。每當遠離家國的維也納人聽到這支撼動心靈的旋律時，總禁不住熱淚盈眶。正如有位名叫漢斯立克的音樂評論家說的那樣："不管奧地利人相逢在世界什么地方，這首歌，就是他們的無形身份證。”人們還稱他為奧地利的第二國歌。

六小結。

今天，我們一起欣賞了管弦樂曲《藍色的多瑙河》，一同領略了多瑙河邊美妙的風景，同時也感受到了小約翰.施特勞斯那顆深切的愛國之心，每一個民族都有他自己所特有的能代表自己民族特色的藝術形式和作品，比如我們中國就有國畫和《高山流水》還有去年欣賞過的小提琴協奏曲《梁?！返鹊?。在以后的課上我們還將欣賞到更多。

第二篇：《藍色多瑙河》教案

九年級音樂欣賞圓舞曲《藍色多瑙河》教案

教學目標分析 :、情感態度與價值觀：通過欣賞這首維也納風格的圓舞曲，讓學生在優美的旋律、歡快的節奏、樂觀的風格中感受到作者對維也納故鄉的無限深情和強烈的熱愛，以及對生命的春天的美好追求。、過程與方法：讓學生自主的收集有關圓舞曲、約翰施特勞斯、《藍色多瑙河》的文字、音響材料，在課堂上進行展示與交流。、知識與技能 :

① 共同探討圓舞曲的風格特點，了解其藝術價值。

② 從音樂表現手段入手，分析理解作品，其中音樂表現手段包括節奏、曲調、和聲、以及力度、速度、調式、曲式和織體等。

③ 音樂創作和歷史背景以及藝術價值

教學重點難點：

1、通過欣賞本曲，使學生初步樂曲的創作背景，作者生平以及什么是圓舞曲等音樂常識。

2、通過欣賞本曲，拓寬學生的音樂視野，培養學生的聯想能力。

3、通過欣賞本曲，引導學生認識、理解音樂的基本要素，從而學會從音樂表現手段入手分析、理解音樂作品。

教學過程設計：

一、導入新課：

1、導語： “ 白樺林中的鳥語，蝶戀蜂迷的花香，微風漪瀾的河

水，擁有三百條支流的多瑙河，讓我們為之心潮澎湃，讓

我們伴隨著那優美、抒情、流暢的序奏，輕輕地徜徉在那

美麗的藍色多瑙河畔?！?/p>

2、圓舞曲的發源地、圓舞曲的種類有哪些？

圓舞曲又譯為 “ 華爾茲 ”，它是一種起源于奧地利北部的民間三拍子舞曲。

17、18世紀流行于維也納宮廷，19世紀起風行于歐洲各國。它的特點一般為節奏明快，旋律流暢，速度多為小快板，節奏感鮮明。按速度不同分快慢兩種。

今天我們這節課就是主要來欣賞一首由約翰.施特勞斯創作的聞名于世的圓舞曲《藍色多瑙河》，在欣賞樂曲的同時，老師將同大家一起去領略多瑙河上那美妙的異域風情。”

3、小約翰施特勞斯（圓舞曲之王）的生平和音樂成就。

約翰·施特勞斯（1825－1899）奧地利作曲家，是斯特勞斯家族里前后五位圓舞曲作曲家中的佼佼者。其父與其同名，老約翰·施特勞斯，被人們稱為“圓舞曲之父”。而他小約翰·施特勞斯，自幼酷愛音樂，雖遭到父親的反對，但在母親幫助下偷學小提琴、鋼琴和作曲。十九歲時，組織了自己的一個管弦樂團樂隊，赴波蘭、德國各大城市舉行圓舞曲演奏會，使維也納圓舞曲風靡整個歐洲。遂被譽為“圓舞曲之王”。他一生共創作了一百二十多首圓舞曲，其中最受世人喜愛的就是這首被譽為維也納第二國歌的《藍色多瑙河》。

約翰·施特勞斯的作品優美動人，富有生活氣息，反映了人民群眾熱愛生活、樂觀向上的思想情感，深受人們的喜愛。

二、完整欣賞圓舞曲《藍色多瑙河》

1、《藍色多瑙河》的創作背景

《藍色的多瑙河圓舞曲》全稱是《美麗的藍色的多瑙河圓舞曲》，作品314號。曲名取自詩人卡爾·貝克一首詩的各段最后一行的重復句： “你多愁善感，你年輕，美麗，溫順好心腸，猶如礦中的金子閃閃發光，真情就在那兒蘇醒，在多瑙河旁，美麗的藍色的多瑙河旁。香甜的鮮花吐芳，扶慰我心中的陰影和創傷，不毛的灌木叢中花兒依然開放，夜鶯歌喉囀，在多瑙河旁，美麗的藍色的多瑙河旁

2、曲式分析：

曲式結構：序奏、五首小圓舞曲、結束部（維也納圓舞曲的結構）。

三、分段欣賞：

1、序奏：第一階段，小提琴碎弓奏出輕弱的震音，如同多瑙河水微波蕩漾，在它的襯托下，圓號以其富于節奏的柔和音色如歌的奏出整首圓舞曲核心主題。（分解和弦構成的主導動機）這是充滿希望、積極向上的音調黎明的到來，使人聯想到晨曦映照的河岸，日出拔開了多瑙河上空的薄霧，這一段的速度比較舒緩。情緒較溫和、寧靜。

第二階段，速度變快，三拍子圓舞曲節奏的出現帶來了勃勃生機，活潑清新的旋律，使人為之一振，這一段是序奏的小高潮部分。

2、第一圓舞曲（單二部曲式）第一樂段：主題素材來自序曲的主導動機，速度較快，旋律明朗，如同多瑙河水暢流不息，它歌唱美麗的藍色多瑙河，歌唱春天已來到奧地利人的故鄉。第二樂段：對比段，活潑輕快，充滿生氣，表現了 “ 春天來了，大地在歡笑，蜜峰嗡嗡叫，風吹樹梢多美妙 ” 的景象。教師在鋼琴上演奏全曲靈魂曲調請學生一起哼唱。

3、第二圓舞曲（單三部曲式）

第一樂段：主題跳躍起伏，給人以健美、朝氣蓬勃的感覺，好象是姑娘們在阿爾卑斯山下，穿著天鵝絨舞裙在跳舞。

中段：情緒變為婉轉柔情，歌唱性的小提琴，演奏主旋律。

第三段：第一段的再現。

4、第三圓舞曲：（單二部曲式）

第一段：三度和聲音程的連續進行，情緒典雅高貴，表現了 “ 云象面網在頭上飄蕩，遍地鮮艷的花朵，在她腳下開放，這段的旋律極富于流動性。

5、第四圓舞曲（單二部曲式）

第一段：旋律開始是琶音上行，優美動人，樂觀向上。音樂形象從外在的歌唱變為內在的感受，“ 每到晚上，到處射出光芒，使人歡暢 ”。第二段：放聲歌唱 “ 春天來了，多么美好 ”。旋律又具有舞蹈性質，好似舞步在飛旋。

6、第五圓舞曲（單二部曲式）

第一段：由小提琴和木管奏出柔情似水的旋律

第二段：在激烈的打擊樂的伴奏下，出現了熱情歡樂的對比階段，從而將全曲推向高潮。

7、結束部：規模較大，它再現了前面圓舞曲的幾個部分，一般的順序是三、二、四、一的部分圓舞曲旋律，最后在 D 大調上，主導主題后，樂曲在歡騰熱烈的氣氛中結束。

四、拓展討論：

學生討論維也納圓舞曲的風格特點，教師加以總結，速度為小快板： 旋律優美、流暢，色彩豐富，始終給人以新鮮變化無窮的感覺（每個小圓舞曲有兩個旋律），節奏鮮明，三拍子的強弱關系十分明顯突出，整體風格樂觀向上，輝煌華麗，伴奏聲部采用周期性反復的節奏型。

學生討論圓舞曲《藍色多瑙河》的藝術價值，教師加以總結：1872 年 3月，在美國波士頓舉行的世界和平五十周年國際音樂節上，特約作曲家親自指揮，由兩萬人（伴奏樂器有一千零八十七件）參加演唱這支《藍色多瑙河圓舞曲》，這樣盛大的音樂演出在西洋音樂史上是罕見的，這首圓舞曲不僅在十九世紀歐美各國風行之盛，而且到今天，在世界各地的各種媒體上都傳出它那美妙的旋律，可以說無人不知，無人不曉，音樂評論家這樣評價這首舉世無雙的圓舞曲： “ 他把奧地利鄉村民間音樂和維也納城市音樂的活潑、風趣結合起來，并不失其奧地利民間音樂的新鮮感、美妙和誘惑力 ”。在樂曲優美的旋

律，歡快的風格之中，我們能感受到作者對維也納故鄉的無限深情和強烈的愛，許多移居他鄉的奧地利人一聽到他就會熱淚盈眶，在奧地利《藍色多瑙河》被稱為奧地利 “ 第二國歌 ”，人們在維也納市立公園為創作這首不朽的樂曲的作曲家約翰.施特勞斯鑄了一座極其奢華的銅像以紀念他對人類的偉大貢獻。

五、小結：

今天，我們一起欣賞了管弦樂曲《藍色的多瑙河》，一同領略了多瑙河邊美妙的風景，同時也感受到了小約翰.施特勞斯那顆深切的愛國之心，寫于民族危亡時刻的《藍色的多瑙河》，充滿愛國之情，浸透著奧地利人民對祖國河山的敬仰之情

本節課通過學生課前自主的收集有關資料，在課堂中展示、交流，通過課堂即興表演活動，建立了以學生為主體、教師為主導的，學生主動體驗音樂，理解欣賞音樂的一種新型教學方式，構成了學生自主學習交往，在活動體驗中發展了學生的個性與才能，弘揚和提高了學生的創新意識和能力。

六、教學反思：

通過教學實踐，我懂得了鑒賞音樂不是靜態的，不是灌輸式的，師生需要在充分的實踐互動中共同體驗。在教學過程與方法上，強調學生自主學習、合作學習、創造學習，學生有了真實的體驗，才會有真正的理解，深刻的感悟。在教學方式上，教師要善于創設音樂情境，讓學生充分聆聽音樂，將音樂置于廣闊的時空背景中去感受。

第三篇：藍色多瑙河教案

初三音樂課第14周教案

藍色的多瑙河

教學目的：通過欣賞本曲，使學生初步樂曲的創作背景，作者生平以及什么是圓舞曲等音樂常識，通過欣賞本曲，拓寬學生的音樂視野，培養學生的聯想能力。

教學難點：讓學生在欣賞樂曲的同時展開一定的聯想。

教具：網上資料、CD、課型：欣賞課

教學過程：

一、師生問好

二、課題進入

1、圓舞曲：圓舞曲也叫華樂茲（waltz）板書：圓舞曲是起源于奧地利北部的一種民間三拍子舞曲。

17、18世紀流行于維也納宮廷，19世紀起風行于歐洲各國，她的特點一般為節奏明快，旋律流暢速度為小快板。我們今天這節課的主要任務也是欣賞一首世界聞名的圓舞曲《藍色的多瑙河》，在欣賞樂曲的同時，我將同大家一起領略多瑙河上美妙的異域風情。

2.作者簡介

約翰.施特勞期[Johann Strauss]奧地利作曲家，小提琴家兼指揮家。于1825年10月25日生于維也納一個音樂家的家庭里。父親老約翰.施特勞斯是維也納舞蹈音樂作曲家之一，他自己組織樂隊，在國內外宮廷舞會、公園演奏，頗負盛名。百七十首，可以說圓舞曲是他創作的核心，他成功的創造了典型的“維也納圓舞曲”

3、介紹維也納圓舞曲：這是一種音樂的結構形式，它的結構是：前有序曲，中間有四五首小圓舞曲連成的主體，后頁有尾聲。我們今天欣賞的作品就是一首典型的維也納圓舞曲風格的作品。接下來我們了解一下這部作品的創作背景，板書：創作背景

4.欣賞樂曲（提問）

a.這首樂曲的序曲主要由哪些樂器奏出？

b.對比他們之間的不曲說說這首樂曲由幾部分構成？

c.聯系作品的標題，在欣賞音樂的同時展開你們的聯想，看看都能想到些什么？

總結：《藍色的多瑙河》是典型的維也納圓舞曲形式，由一個序奏和五首略有對比的圓舞曲構成。其中第五首是第一首的擴展再現。最后由一段華麗的尾聲作為結束。

欣賞第二遍：在欣賞的同時解說。

? 序奏。弦樂震音好象多瑙河的水波，在閃爍蕩漾。

? 第一首圓舞曲猶如春之神 張開了幻想的翅膀，在藍色的多瑙河上空翩翩而至。第二首圓舞曲高昂開闊。輕盈的曲調象春姑娘在高高的阿爾卑斯山上向多瑙河招手。

? 第三首圓舞曲富于奧地利鄉村舞曲特點。這首充滿鄉土氣息的舞曲，刻畫出多瑙河邊美麗醉人的春意

? 第四首圓舞曲流暢的旋律在奧地利疆土上勾畫出彎彎曲曲的藍色航道。華。

? 第五首圓舞曲是第一首圓舞曲的擴充與發展。

? 《藍色的多瑙河》的尾聲，結構龐大，音響豐富，幾乎包容了樂曲中的所有的圓舞曲的主題。五，進行愛國主義思想教育。

三、課堂小結

四、每周自我才藝展示

第四篇：欣賞管弦樂曲[范文模版]

欣賞管弦樂曲《紅旗頌》導學案

學習目標：

1、會唱《紅旗頌》的主題旋律。

2、了解交響樂及其樂隊。

3、了解《紅旗頌》所表達的思想感情。

教學重點：聆聽樂曲，感受節奏、速度、力度等音樂要素對塑造音樂形象所起的作用。教學難點：聽辯主題音樂的重復和變化，體會音樂作品蘊含的情感內涵。導學過程：

一、激趣定標、導入新課 1、63年前，當第一面五星紅旗冉冉生起，勝利的旗幟在北京天安門城樓的上空高高飄揚，中國像一條巨龍，告訴了全世界：中國人民從此站起來！

2、歷史回眸：1949年開國大典升起新中國第一面五星紅旗及北京奧運會開幕式生氣場面。

提問：（1）、升國旗時我們應該有怎樣的行為習慣?（立正、行注目禮、唱國歌）（2）、誰知道國旗的意義？

（國旗是國家的象征，是人民精神的集中體現。）

3、教師歸納并點出課題：國旗是團結的象征、力量的象征、勝利的象征。有一首管弦樂曲，它由衷地表達了對國旗的贊美和熱愛之情，這部氣壯山河的不朽之作，曾經被收錄到“20世紀世界華人音樂經典”之中，它向人們展現了史詩般的歷史畫卷，它就是—《紅旗頌》。

4、展示學習目標。

二、自學互動（適時點撥）

（一）、知識卡

1、什么是交響樂？

（交響樂又稱交響曲，是采用大型管弦樂隊演奏的奏鳴曲式。交響音樂主要是指交響曲、協奏曲、樂隊組曲、序曲等。）

2、音樂家相冊—呂其明簡介。

3、簡介《紅旗頌》。

4、請學生閱讀油畫《開國大典》和交響詩《紅旗頌》的作品介紹。問題：（1）、油畫《開國大典》和交響詩《紅旗頌》都以什么歷史事件作為創作題材？（1949年10月1日新中國成立）

（2）、地點在哪？（北京天安門）

5、播放管弦樂曲《紅旗頌》，請學生邊聆聽音樂邊欣賞油畫《開國大典》。

6、請學生談談聽后感受，并用恰當的語言描述歌曲所表達的情緒是怎樣的？

（《紅旗頌》以紅旗為主題，描繪了194910月1日中華人民共和國成立時，第一面五星紅旗升起的情景，同樣，它以宏偉莊嚴的歌唱性的旋律，表現了中國人民在紅旗的指引下，英勇頑強，奮發向上的革命氣概，熱烈謳歌了偉大祖國蒸蒸日上的繁榮景象。）

7、說一說樂曲的引子采用了哪首歌曲的音調？（《國歌》）

8、唱一唱《紅旗頌》的主題旋律。

1、播放《紅旗頌》引子及主題旋律片段，請學生聆聽。

三、達標測評

1、引子部分用哪些樂器演奏？

2、主題音樂共出現幾次？

四、拓展延伸

1、欣賞合唱曲《在燦爛陽光下》。

2、哼唱歌曲的前半部分。

3、課堂總結。

第五篇：《藍色多瑙河圓舞曲》音樂賞析

《藍色多瑙河圓舞曲》音樂賞析

《藍色多瑙河圓舞曲》是奧地利著名作曲家，被譽為“圓舞曲之王”的小約翰·施特勞斯創作于1866年，作品第314號，被稱為“奧地利第二國歌”。這首管弦樂曲由小序曲、五段小圓舞曲及一個較長的尾聲連續演奏而成，尾聲部分再現音樂主題。樂曲以典型的三拍子圓舞曲節奏貫穿，音樂主題優美動聽，節奏明快而富于彈性，體現出華麗、高雅的格調。

這首樂曲的全稱是“美麗的藍色的多瑙河旁圓舞曲”。曲名取自詩人卡爾·貝克一首詩的各段最后一行的重復句：“你多愁善感，你年輕，美麗，溫順好心腸，猶如礦中的金子閃閃發光，真情就在那兒蘇醒，在多瑙河旁，美麗的藍色的多瑙河旁。香甜的鮮花吐露芬芳，撫慰我心中的陰影和創傷；不毛的灌木叢中花兒依然開放，夜鶯歌喉婉轉，在多瑙河旁，美麗的藍色多瑙河旁?！?樂曲按照典型的維也納圓舞曲的結構寫成，由引子、五個小圓舞曲和尾聲組成：

序曲開始時，小提琴在A大調上用碎弓輕輕奏出徐緩的顫音，好像黎明的曙光撥開河面上的薄霧，喚醒了沉睡的大地，多瑙河的水波在輕柔地翻動。在這一背景的襯托下，圓號吹奏出了主題動機。第一圓舞曲描寫了多瑙河畔的人們翩翩起舞、陶醉在大自然中的情景。它包含了兩個主題：第一個主題明朗而抒情，它由引子開頭的音調所構成，是全區的主要主題；第二主題是一支輕

松、明快的旋律。第二圓舞曲描寫了南阿爾卑斯山下的小姑娘穿著鵝絨舞裙歡快跳舞的場景。它由三部分組成，其中的第三部分是第一部分的重復。以下是熱情、爽朗的第一部分組成。第一部分是親切新穎的歌唱性旋律，第二部分的旋律則是流動怡人的，突出了旋轉不停的舞蹈場面。第四圓舞曲也有兩段音樂組成，第一段音樂美妙動聽，似乎象征春意盎然的美好景象。第二段音樂熱烈活躍，具有著舞曲的效果。第五圓舞曲是第四圓舞曲音樂情緒的繼續和發展，它由兩段音樂組成。第一段那波浪式的旋律使人聯想到在多瑙河上無憂無慮地蕩舟的情景，接下來的第二段音樂歡樂、熱烈，是全曲的高潮。隨后，全曲進入了尾聲部分。它的尾聲有兩種，一種是合唱型的尾聲，接在第五圓舞曲之后，很短。另一種是管弦樂曲的尾聲，較長，依次再現了第三圓舞曲、第四圓舞曲及第一圓舞曲的主題，最后結束在熱烈歡騰的狂歡氣氛之中。