第一篇：藍色多瑙河的教案

教學目標分析 :

1、情感態度與價值觀：通過欣賞這首維也納風格的圓舞曲，讓學生在優美的旋律、歡快的節奏、樂觀的風格中感受到作者對維也納故鄉的無限深情和強烈的熱愛，以及對生命的春天的美好追求。、過程與方法：讓學生自主的收集有關圓舞曲、約翰施特勞斯、《藍色多瑙河》的文字、音響材料，在課堂上進行展示與交流。、知識與技能 :

① 共同探討圓舞曲的風格特點，了解其藝術價值。

② 從音樂表現手段入手，分析理解作品，其中音樂表現手段包括節奏、曲調、和聲、以及力度、速度、調式、曲式和織體等。

③ 音樂創作和歷史背景以及藝術價值

教學重點難點：

1、通過欣賞本曲，使學生初步樂曲的創作背景，作者生平以及什么是圓舞曲等音樂常識。

2、通過欣賞本曲，拓寬學生的音樂視野，培養學生的聯想能力。

3、通過欣賞本曲，引導學生認識、理解音樂的基本要素，從而學會從音樂表現手段入手分析、理解音樂作品。

教學過程設計：

一、導入新課：

1、導語： “ 白樺林中的鳥語，蝶戀蜂迷的花香，微風漪瀾的河

水，擁有三百條支流的多瑙河，讓我們為之心潮澎湃，讓

我們伴隨著那優美、抒情、流暢的序奏，輕輕地徜徉在那

美麗的藍色多瑙河畔。”

2、圓舞曲的發源地、圓舞曲的種類有哪些？

圓舞曲又譯為 “ 華爾茲 ”，它是一種起源于奧地利北部的民間三拍子舞曲。

17、18世紀流行于維也納宮廷，19世紀起風行于歐洲各國。它的特點一般為節奏明快，旋律流暢，速度多為小快板，節奏感鮮明。按速度不同分快慢兩種。

今天我們這節課就是主要來欣賞一首由約翰.施特勞斯創作的聞名于世的圓舞曲《藍色多瑙河》，在欣賞樂曲的同時，老師將同大家一起去領略多瑙河上那美妙的異域風情。”

3、小約翰施特勞斯（圓舞曲之王）的生平和音樂成就。

約翰·施特勞斯（1825－1899）奧地利作曲家，是斯特勞斯家族里前后五位圓舞曲作曲家中的佼佼者。其父與其同名，老約翰·施特勞斯，被人們稱為“圓舞曲之父”。而他小約翰·施特勞斯，自幼酷愛音樂，雖遭到父親的反對，但在母親幫助下偷學小提琴、鋼琴和作曲。十九歲時，組織了自己的一個管弦樂團樂隊，赴波蘭、德國各大城市舉行圓舞曲演奏會，使維也納圓舞曲風靡整個歐洲。遂被譽為“圓舞曲之王”。他一生共創作了一百二十多首圓舞曲，其中最受世人喜愛的就是這首被譽為維也納第二國歌的《藍色多瑙河》。

約翰·施特勞斯的作品優美動人，富有生活氣息，反映了人民群眾熱愛生活、樂觀向上的思想情感，深受人們的喜愛。

二、完整欣賞圓舞曲《藍色多瑙河》

1、《藍色多瑙河》的創作背景

《藍色的多瑙河圓舞曲》全稱是《美麗的藍色的多瑙河圓舞曲》，作品314號。曲名取自詩人卡爾·貝克一首詩的各段最后一行的重復句： “你多愁善感，你年輕，美麗，溫順好心腸，猶如礦中的金子閃閃發光，真情就在那兒蘇醒，在多瑙河旁，美麗的藍色的多瑙河旁。香甜的鮮花吐芳，扶慰我心中的陰影和創傷，不毛的灌木叢中花兒依然開放，夜鶯歌喉囀，在多瑙河旁，美麗的藍色的多瑙河旁

2、曲式分析：

曲式結構：序奏、五首小圓舞曲、結束部（維也納圓舞曲的結構）。

三、分段欣賞：

1、序奏：第一階段，小提琴碎弓奏出輕弱的震音，如同多瑙河水微波蕩漾，在它的襯托下，圓號以其富于節奏的柔和音色如歌的奏出整首圓舞曲核心主題。（分解和弦構成的主導動機）這是充滿希望、積極向上的音調黎明的到來，使人聯想到晨曦映照的河岸，日出拔開了多瑙河上空的薄霧，這一段的速度比較舒緩。情緒較溫和、寧靜。

第二階段，速度變快，三拍子圓舞曲節奏的出現帶來了勃勃生機，活潑清新的旋律，使人為之一振，這一段是序奏的小高潮部分。

2、第一圓舞曲（單二部曲式）第一樂段：主題素材來自序曲的主導動機，速度較快，旋律明朗，如同多瑙河水暢流不息，它歌唱美麗的藍色多瑙河，歌唱春天已來到奧地利人的故鄉。第二樂段：對比段，活潑輕快，充滿生氣，表現了 “ 春天來了，大地在歡笑，蜜峰嗡嗡叫，風吹樹梢多美妙 ” 的景象。教師在鋼琴上演奏全曲靈魂曲調請學生一起哼唱。

3、第二圓舞曲（單三部曲式）

第一樂段：主題跳躍起伏，給人以健美、朝氣蓬勃的感覺，好象是姑娘們在阿爾卑斯山下，穿著天鵝絨舞裙在跳舞。

中段：情緒變為婉轉柔情，歌唱性的小提琴，演奏主旋律。

第三段：第一段的再現。

4、第三圓舞曲：（單二部曲式）

第一段：三度和聲音程的連續進行，情緒典雅高貴，表現了 “ 云象面網在頭上飄蕩，遍地鮮艷的花朵，在她腳下開放，這段的旋律極富于流動性。

5、第四圓舞曲（單二部曲式）

第一段：旋律開始是琶音上行，優美動人，樂觀向上。音樂形象從外在的歌唱變為內在的感受，“ 每到晚上，到處射出光芒，使人歡暢 ”。第二段：放聲歌唱 “ 春天來了，多么美好 ”。旋律又具有舞蹈性質，好似舞步在飛旋。

6、第五圓舞曲（單二部曲式）

第一段：由小提琴和木管奏出柔情似水的旋律

第二段：在激烈的打擊樂的伴奏下，出現了熱情歡樂的對比階段，從而將全曲推向高潮。

7、結束部：規模較大，它再現了前面圓舞曲的幾個部分，一般的順序是三、二、四、一的部分圓舞曲旋律，最后在 D 大調上，主導主題后，樂曲在歡騰熱烈的氣氛中結束。

四、拓展討論：

學生討論維也納圓舞曲的風格特點，教師加以總結，速度為小快板： 旋律優美、流暢，色彩豐富，始終給人以新鮮變化無窮的感覺（每個小圓舞曲有兩個旋律），節奏鮮明，三拍子的強弱關系十分明顯突出，整體風格樂觀向上，輝煌華麗，伴奏聲部采用周期性反復的節奏型。

學生討論圓舞曲《藍色多瑙河》的藝術價值，教師加以總結：1872 年 3月，在美國波士頓舉行的世界和平五十周年國際音樂節上，特約作曲家親自指揮，由兩萬人（伴奏樂器有一千零八十七件）參加演唱這支《藍色多瑙河圓舞曲》，這樣盛大的音樂演出在西洋音樂史上是罕見的，這首圓舞曲不僅在十九世紀歐美各國風行之盛，而且到今天，在世界各地的各種媒體上都傳出它那美妙的旋律，可以說無人不知，無人不曉，音樂評論家這樣評價這首舉世無雙的圓舞曲： “ 他把奧地利鄉村民間音樂和維也納城市音樂的活潑、風趣結合起來，并不失其奧地利民間音樂的新鮮感、美妙和誘惑力 ”。在樂曲優美的旋

第二篇：《藍色多瑙河》教案

九年級音樂欣賞圓舞曲《藍色多瑙河》教案

教學目標分析 :、情感態度與價值觀：通過欣賞這首維也納風格的圓舞曲，讓學生在優美的旋律、歡快的節奏、樂觀的風格中感受到作者對維也納故鄉的無限深情和強烈的熱愛，以及對生命的春天的美好追求。、過程與方法：讓學生自主的收集有關圓舞曲、約翰施特勞斯、《藍色多瑙河》的文字、音響材料，在課堂上進行展示與交流。、知識與技能 :

① 共同探討圓舞曲的風格特點，了解其藝術價值。

② 從音樂表現手段入手，分析理解作品，其中音樂表現手段包括節奏、曲調、和聲、以及力度、速度、調式、曲式和織體等。

③ 音樂創作和歷史背景以及藝術價值

教學重點難點：

1、通過欣賞本曲，使學生初步樂曲的創作背景，作者生平以及什么是圓舞曲等音樂常識。

2、通過欣賞本曲，拓寬學生的音樂視野，培養學生的聯想能力。

3、通過欣賞本曲，引導學生認識、理解音樂的基本要素，從而學會從音樂表現手段入手分析、理解音樂作品。

教學過程設計：

一、導入新課：

1、導語： “ 白樺林中的鳥語，蝶戀蜂迷的花香，微風漪瀾的河

水，擁有三百條支流的多瑙河，讓我們為之心潮澎湃，讓

我們伴隨著那優美、抒情、流暢的序奏，輕輕地徜徉在那

美麗的藍色多瑙河畔。”

2、圓舞曲的發源地、圓舞曲的種類有哪些？

圓舞曲又譯為 “ 華爾茲 ”，它是一種起源于奧地利北部的民間三拍子舞曲。

17、18世紀流行于維也納宮廷，19世紀起風行于歐洲各國。它的特點一般為節奏明快，旋律流暢，速度多為小快板，節奏感鮮明。按速度不同分快慢兩種。

今天我們這節課就是主要來欣賞一首由約翰.施特勞斯創作的聞名于世的圓舞曲《藍色多瑙河》，在欣賞樂曲的同時，老師將同大家一起去領略多瑙河上那美妙的異域風情。”

3、小約翰施特勞斯（圓舞曲之王）的生平和音樂成就。

約翰·施特勞斯（1825－1899）奧地利作曲家，是斯特勞斯家族里前后五位圓舞曲作曲家中的佼佼者。其父與其同名，老約翰·施特勞斯，被人們稱為“圓舞曲之父”。而他小約翰·施特勞斯，自幼酷愛音樂，雖遭到父親的反對，但在母親幫助下偷學小提琴、鋼琴和作曲。十九歲時，組織了自己的一個管弦樂團樂隊，赴波蘭、德國各大城市舉行圓舞曲演奏會，使維也納圓舞曲風靡整個歐洲。遂被譽為“圓舞曲之王”。他一生共創作了一百二十多首圓舞曲，其中最受世人喜愛的就是這首被譽為維也納第二國歌的《藍色多瑙河》。

約翰·施特勞斯的作品優美動人，富有生活氣息，反映了人民群眾熱愛生活、樂觀向上的思想情感，深受人們的喜愛。

二、完整欣賞圓舞曲《藍色多瑙河》

1、《藍色多瑙河》的創作背景

《藍色的多瑙河圓舞曲》全稱是《美麗的藍色的多瑙河圓舞曲》，作品314號。曲名取自詩人卡爾·貝克一首詩的各段最后一行的重復句： “你多愁善感，你年輕，美麗，溫順好心腸，猶如礦中的金子閃閃發光，真情就在那兒蘇醒，在多瑙河旁，美麗的藍色的多瑙河旁。香甜的鮮花吐芳，扶慰我心中的陰影和創傷，不毛的灌木叢中花兒依然開放，夜鶯歌喉囀，在多瑙河旁，美麗的藍色的多瑙河旁

2、曲式分析：

曲式結構：序奏、五首小圓舞曲、結束部（維也納圓舞曲的結構）。

三、分段欣賞：

1、序奏：第一階段，小提琴碎弓奏出輕弱的震音，如同多瑙河水微波蕩漾，在它的襯托下，圓號以其富于節奏的柔和音色如歌的奏出整首圓舞曲核心主題。（分解和弦構成的主導動機）這是充滿希望、積極向上的音調黎明的到來，使人聯想到晨曦映照的河岸，日出拔開了多瑙河上空的薄霧，這一段的速度比較舒緩。情緒較溫和、寧靜。

第二階段，速度變快，三拍子圓舞曲節奏的出現帶來了勃勃生機，活潑清新的旋律，使人為之一振，這一段是序奏的小高潮部分。

2、第一圓舞曲（單二部曲式）第一樂段：主題素材來自序曲的主導動機，速度較快，旋律明朗，如同多瑙河水暢流不息，它歌唱美麗的藍色多瑙河，歌唱春天已來到奧地利人的故鄉。第二樂段：對比段，活潑輕快，充滿生氣，表現了 “ 春天來了，大地在歡笑，蜜峰嗡嗡叫，風吹樹梢多美妙 ” 的景象。教師在鋼琴上演奏全曲靈魂曲調請學生一起哼唱。

3、第二圓舞曲（單三部曲式）

第一樂段：主題跳躍起伏，給人以健美、朝氣蓬勃的感覺，好象是姑娘們在阿爾卑斯山下，穿著天鵝絨舞裙在跳舞。

中段：情緒變為婉轉柔情，歌唱性的小提琴，演奏主旋律。

第三段：第一段的再現。

4、第三圓舞曲：（單二部曲式）

第一段：三度和聲音程的連續進行，情緒典雅高貴，表現了 “ 云象面網在頭上飄蕩，遍地鮮艷的花朵，在她腳下開放，這段的旋律極富于流動性。

5、第四圓舞曲（單二部曲式）

第一段：旋律開始是琶音上行，優美動人，樂觀向上。音樂形象從外在的歌唱變為內在的感受，“ 每到晚上，到處射出光芒，使人歡暢 ”。第二段：放聲歌唱 “ 春天來了，多么美好 ”。旋律又具有舞蹈性質，好似舞步在飛旋。

6、第五圓舞曲（單二部曲式）

第一段：由小提琴和木管奏出柔情似水的旋律

第二段：在激烈的打擊樂的伴奏下，出現了熱情歡樂的對比階段，從而將全曲推向高潮。

7、結束部：規模較大，它再現了前面圓舞曲的幾個部分，一般的順序是三、二、四、一的部分圓舞曲旋律，最后在 D 大調上，主導主題后，樂曲在歡騰熱烈的氣氛中結束。

四、拓展討論：

學生討論維也納圓舞曲的風格特點，教師加以總結，速度為小快板： 旋律優美、流暢，色彩豐富，始終給人以新鮮變化無窮的感覺（每個小圓舞曲有兩個旋律），節奏鮮明，三拍子的強弱關系十分明顯突出，整體風格樂觀向上，輝煌華麗，伴奏聲部采用周期性反復的節奏型。

學生討論圓舞曲《藍色多瑙河》的藝術價值，教師加以總結：1872 年 3月，在美國波士頓舉行的世界和平五十周年國際音樂節上，特約作曲家親自指揮，由兩萬人（伴奏樂器有一千零八十七件）參加演唱這支《藍色多瑙河圓舞曲》，這樣盛大的音樂演出在西洋音樂史上是罕見的，這首圓舞曲不僅在十九世紀歐美各國風行之盛，而且到今天，在世界各地的各種媒體上都傳出它那美妙的旋律，可以說無人不知，無人不曉，音樂評論家這樣評價這首舉世無雙的圓舞曲： “ 他把奧地利鄉村民間音樂和維也納城市音樂的活潑、風趣結合起來，并不失其奧地利民間音樂的新鮮感、美妙和誘惑力 ”。在樂曲優美的旋

律，歡快的風格之中，我們能感受到作者對維也納故鄉的無限深情和強烈的愛，許多移居他鄉的奧地利人一聽到他就會熱淚盈眶，在奧地利《藍色多瑙河》被稱為奧地利 “ 第二國歌 ”，人們在維也納市立公園為創作這首不朽的樂曲的作曲家約翰.施特勞斯鑄了一座極其奢華的銅像以紀念他對人類的偉大貢獻。

五、小結：

今天，我們一起欣賞了管弦樂曲《藍色的多瑙河》，一同領略了多瑙河邊美妙的風景，同時也感受到了小約翰.施特勞斯那顆深切的愛國之心，寫于民族危亡時刻的《藍色的多瑙河》，充滿愛國之情，浸透著奧地利人民對祖國河山的敬仰之情

本節課通過學生課前自主的收集有關資料，在課堂中展示、交流，通過課堂即興表演活動，建立了以學生為主體、教師為主導的，學生主動體驗音樂，理解欣賞音樂的一種新型教學方式，構成了學生自主學習交往，在活動體驗中發展了學生的個性與才能，弘揚和提高了學生的創新意識和能力。

六、教學反思：

通過教學實踐，我懂得了鑒賞音樂不是靜態的，不是灌輸式的，師生需要在充分的實踐互動中共同體驗。在教學過程與方法上，強調學生自主學習、合作學習、創造學習，學生有了真實的體驗，才會有真正的理解，深刻的感悟。在教學方式上，教師要善于創設音樂情境，讓學生充分聆聽音樂，將音樂置于廣闊的時空背景中去感受。

第三篇：藍色多瑙河教案

初三音樂課第14周教案

藍色的多瑙河

教學目的：通過欣賞本曲，使學生初步樂曲的創作背景，作者生平以及什么是圓舞曲等音樂常識，通過欣賞本曲，拓寬學生的音樂視野，培養學生的聯想能力。

教學難點：讓學生在欣賞樂曲的同時展開一定的聯想。

教具：網上資料、CD、課型：欣賞課

教學過程：

一、師生問好

二、課題進入

1、圓舞曲：圓舞曲也叫華樂茲（waltz）板書：圓舞曲是起源于奧地利北部的一種民間三拍子舞曲。

17、18世紀流行于維也納宮廷，19世紀起風行于歐洲各國，她的特點一般為節奏明快，旋律流暢速度為小快板。我們今天這節課的主要任務也是欣賞一首世界聞名的圓舞曲《藍色的多瑙河》，在欣賞樂曲的同時，我將同大家一起領略多瑙河上美妙的異域風情。

2.作者簡介

約翰.施特勞期[Johann Strauss]奧地利作曲家，小提琴家兼指揮家。于1825年10月25日生于維也納一個音樂家的家庭里。父親老約翰.施特勞斯是維也納舞蹈音樂作曲家之一，他自己組織樂隊，在國內外宮廷舞會、公園演奏，頗負盛名。百七十首，可以說圓舞曲是他創作的核心，他成功的創造了典型的“維也納圓舞曲”

3、介紹維也納圓舞曲：這是一種音樂的結構形式，它的結構是：前有序曲，中間有四五首小圓舞曲連成的主體，后頁有尾聲。我們今天欣賞的作品就是一首典型的維也納圓舞曲風格的作品。接下來我們了解一下這部作品的創作背景，板書：創作背景

4.欣賞樂曲（提問）

a.這首樂曲的序曲主要由哪些樂器奏出？

b.對比他們之間的不曲說說這首樂曲由幾部分構成？

c.聯系作品的標題，在欣賞音樂的同時展開你們的聯想，看看都能想到些什么？

總結：《藍色的多瑙河》是典型的維也納圓舞曲形式，由一個序奏和五首略有對比的圓舞曲構成。其中第五首是第一首的擴展再現。最后由一段華麗的尾聲作為結束。

欣賞第二遍：在欣賞的同時解說。

? 序奏。弦樂震音好象多瑙河的水波，在閃爍蕩漾。

? 第一首圓舞曲猶如春之神 張開了幻想的翅膀，在藍色的多瑙河上空翩翩而至。第二首圓舞曲高昂開闊。輕盈的曲調象春姑娘在高高的阿爾卑斯山上向多瑙河招手。

? 第三首圓舞曲富于奧地利鄉村舞曲特點。這首充滿鄉土氣息的舞曲，刻畫出多瑙河邊美麗醉人的春意

? 第四首圓舞曲流暢的旋律在奧地利疆土上勾畫出彎彎曲曲的藍色航道。華。

? 第五首圓舞曲是第一首圓舞曲的擴充與發展。

? 《藍色的多瑙河》的尾聲，結構龐大，音響豐富，幾乎包容了樂曲中的所有的圓舞曲的主題。五，進行愛國主義思想教育。

三、課堂小結

四、每周自我才藝展示

第四篇：《藍色多瑙河圓舞曲》教案

《藍色多瑙河》

教學內容

欣賞《藍色多瑙河圓舞曲》。

教學目標

1、通過樂曲欣賞，感受圓舞曲的風格，廣泛了解異國文化，豐富學生的情感體驗，提高舞曲音樂的鑒賞能力。

2、記憶第一圓舞曲主題旋律，模唱主題旋律，了解圓舞曲的速度、旋律特點，體驗樂曲充滿活力的、抒情優美的情緒特點。

教學重、難點

1、介紹奧地利作曲家約翰?施特勞斯，了解作曲家創作的其他代表作品。

2、感受圓舞曲的節奏速度特點，能夠區分樂曲的段落，記憶樂曲中第一圓舞曲的旋律主題。

教學過程

一、導入新課

1、教師講解:每年在維也納金色大廳舉辦的新年音樂會的返場節目里都會有一曲藍色多瑙河。這充分說明了藍色多瑙河在奧地利人們的心中，乃至全世界人們的心中占有相當高的位置，是世界流傳的經典名曲。

2、教師講解樂曲的作者（約翰?施特勞斯簡介），并對樂曲進行全面地分析，使學生對樂曲有一定的了解。

3、播放一段《藍色多瑙河圓舞曲》視頻。

二、欣賞圓舞曲

1、初次聆聽樂曲童聲合唱《藍色多瑙河圓舞曲》。

教學要求：聽辨五個圓舞曲主題旋律，能夠分辨樂曲的段落。感受每首圓舞曲的情緒特點。（圓舞曲旋律聽辨）

2、復聽樂曲《藍色多瑙河圓舞曲》。師：歌曲是幾拍子的？ 學生聽后自由回答。

3、聽賞第一圓舞曲。

教師出示第一圓舞曲主題譜例，并播放第一圓舞曲音頻。教學要求：記憶第一圓舞曲的旋律，感受圓舞曲節奏、速度、旋律的特點。師：請同學們模唱第一圓舞曲的旋律，說說圓舞曲的速度、節奏和旋律有什么特點？ 生：旋律優美抒情，節奏舒展，速度輕快……

師：樂曲輕盈優美，描寫了在多瑙河畔，陶醉在大自然中的人們翩翩起舞時的情景。這么著名的旋律我們來視唱旋律樂譜。

（1）學生隨老師琴聲輕聲歌唱，反復多次，記憶第一主題旋律。

（2）學生也可以用口風琴演奏，熟悉這一主題旋律。感受圓舞曲速度、節奏、旋律特點。

4、聽賞第二圓舞曲。

教師出示第二主題譜例，并播放第二圓舞曲音頻。

教學要求：感受圓舞曲三拍子動作輕快、優美，情緒熱烈、歡快的特點，感受弱起小節的特點。

師：聽辨這段旋律在速度、節奏上有什么特點，表現的是怎樣的一幅場景？ 生：情緒熱烈、歡快，速度較快。表現了人們在歡快地跳著舞。師指導學生用拍手的方式找出音樂的強拍，講解弱起小節的特點。

老師指導學生哼唱這段旋律，注意弱拍和連線的拍子要準確，空拍時要做到聲斷氣不斷。學生體會演唱。

5、聽賞第三圓舞曲。

教師出示第三主題譜例，并播放第三圓舞曲音頻。教學要求：熟悉第三圓舞曲的節奏特點。

師：聽辨這段旋律的節奏有什么特點？表現了怎樣的情景？ 生：節奏有切分的感覺，表現了舞姿很輕俏、節奏歡快的舞蹈場面。

6、聽賞第四圓舞曲。

教師出示第四主題譜例，并播放第四圓舞曲音頻。教學要求：熟悉第四圓舞曲的旋律特點。

師：聽辨這段旋律的節奏及旋律線的特點？表現了怎樣的情景？ 生：旋律上下起伏，節奏自由，表現人們翩翩起舞悠然自得的樣子。師：讓我們跟著旋律畫旋律線感受這段音樂的旋律變化，再次熟悉音樂。

7、聽賞第五圓舞曲。

教師出示第五主題譜例，并播放第五圓舞曲音頻。教學要求：熟悉第五圓舞曲的旋律特點。師：聽辨這段旋律的速度、力度發生了什么變化？表現了怎樣的情景？ 生：力度較強，表現了熱烈歡快的舞蹈場面。

師：四分附點音符和四拍長音的連續使用使這段音樂顯得有彈性，富有動感。學生體會欣賞。

三、課堂小結

通過這節課，我們欣賞了《藍色多瑙河圓舞曲》，它是約翰?施特勞斯最著名的作品。請同學們下課利用網絡資源搜集一些約翰?施特勞斯的作品，了解異國文化，豐富我們的音樂視野。

第五篇：《藍色多瑙河》賞析

《藍色多瑙河》賞析

學號：3110609010姓名：陳笑飛

《藍色多瑙河》，熟悉的名字，醉人的旋律，頓時把我帶入一種闊別已久的親切意境。盡管一千個讀者心中有一千個哈姆雷特，但在這部天才的作品之前，幾乎所有聽者亦或是偉大音樂大師的贊美竟是出奇的一致，就連德國偉大作曲家勃拉姆斯在聽到這首樂曲后對此絕妙主題音樂也因贊嘆不已而如此評價“可惜不是我所作！”因此，這首圓舞曲被奧地利人稱為“第二國歌”或“真正的國歌”就不足為怪，能在每年的維也納音樂會中作為主要曲目也就不足為奇。

藍色多瑙河圓舞曲，奧地利著名作曲家，被譽為“圓舞曲之王”的小約翰·施特勞斯創作于1866年，作品第314號，被稱為“奧地利的第二國歌”。原為一首由樂隊伴奏的男聲合唱,后去掉人聲,成為一首獨立的管弦樂曲.由小序曲、五段小圓舞曲及一個較長大的尾聲（部分再現前面主要的音樂主題）連續演奏而成。樂曲以典型的三拍子圓舞曲節奏貫穿，音樂主題優美動聽，節奏明快而富于彈性，體現出華麗、高雅的格調。

這首樂曲的全稱是“美麗的藍色的多瑙河旁圓舞曲”，曲名取自詩人卡爾·貝克一首詩的各段最后一行的重復句：“你多愁善感，你年輕，美麗，溫順好心腸，猶如礦中的金子閃閃發光，真情就在那兒蘇醒，在多瑙河旁，美麗的藍色的多瑙河旁。香甜的鮮花吐芳，撫慰我心中的陰影和創傷不毛的灌木叢中花兒依然開放，夜鶯歌喉囀，在多瑙河旁，美麗的藍色的多瑙河旁。。。”

樂曲序奏是在一段弦樂震音背景下圓號吹奏的黎明的動機，由慢變快，由弱漸強，是全曲最具魅力的地方，仿佛多瑙河潺潺的流水聲中的清晨。關于本首旋律還有一段十分有趣的插曲：1989年卡洛斯·克萊伯指揮的維也納新年音樂會 1

上，當這段震音響起時，樂隊的演奏被觀眾的掌聲打斷。指揮家別出心裁地轉過身對觀眾說：“讓我們迎來一個美好、歡樂與和平的新的一年。”從此，每當《藍色多瑙河》的序奏響起時，觀眾都會鼓掌歡迎指揮家的新年致辭；指揮家把美好的祝福在新年的第一天送給世界各地的觀眾。

《藍色多瑙河》這首旋律歡快的樂曲，是按典型的維也納圓舞曲的結構寫成，滲透了維也納人熱愛故鄉的深情厚意。樂曲的序奏一開始，小提琴在A大調上用碎弓輕輕奏出徐緩的震音，好似黎明的曙光撥開河面上的薄霧，喚醒了沉睡大地，多瑙河的水波在輕柔地翻動。在這背景的襯托下，圓號吹奏出這首樂曲最重要的一個動機，連貫優美，高音活潑輕盈，象一道霞光穿透冬霧，呼喚著春天。晨曦中，深睡在多瑙河畔的維也納開始蘇醒。很快，呼喚音調響徹整個管弦樂隊；在晨光照耀下，美麗的藍色的多瑙河，揚起歡樂的波濤。

接著，木管樂器與小提琴相呼應，速度轉快，配以典型的三拍子圓舞曲的律動，情緒活躍起來，如河水擊岸，生機勃勃，使人感到振奮。緊接著小提琴與雙簧管以嫵媚的音調并以跳動、輕柔的音型對答起來，為第一圓舞曲的出現做好準備。

第一圓舞曲是整個圓舞曲的主題，曲調輕松流暢，生動地表現了“春天來了，大地在歡笑”的歡樂情景。猶如春之神 張開了幻想的翅膀，在藍色的多瑙河上空翩翩而至。美妙的旋律，就象娓娓動聽的語調，把合唱曲中的優美詞句，輕輕地送到人們耳畔：“春天來了，大地在歡笑，蜜蜂嗡嗡叫，風兒吹動樹梢……”

第二圓舞曲有兩個主題，第一主題情緒明朗、活潑，激勵人心；第二主題柔和、抒情如歌。輕盈的曲調象春姑娘在高高的阿爾卑斯山上向多瑙河招手。旋律中歌詞 中對春天熱情贊頌之情：“啊，美妙！雙唇象玫瑰，向我們微笑。美麗的春天女郎，披上彩色外套，真漂亮，真美妙！”當人們唱起那句“露水是她的眼淚”時，旋律輕緩飄下，變得沉郁動人。

第三圓舞曲也有兩個主題，一是優雅、躍性的主題，有催人向上的力量；二是鏗鏘有力、動感強烈的主題，充滿了生機勃勃，富于奧地利鄉村舞曲特點。人們在輕靈的節奏中，看到多瑙河畔農村姑娘和小伙子的歡樂歡舞。曲調中起伏的音型，猶如他們飄飛的衣飾；節奏中強勁的重音，象是他們輕輕點蹋的舞點。

第四圓舞曲，節奏拉寬，音樂由外在的歌唱性轉化為內心的感受，表現出“每到晚上，到處射出光芒，使人歡暢”的主題。第四首圓舞曲流暢的旋律在奧地利疆土上勾畫出彎彎曲曲的藍色航道。在這有生命的線條中，流淌著奧地利人民的沸騰的熱血。這段急切奔放的舞曲，向人們講述了英雄民族在多瑙河邊繁衍生息的古老歷史。

第五圓舞曲是第一首圓舞曲的擴充與發展，歡快的氣氛越來越濃，像是第四主題的延伸，最后曲調發展越來越激動、熾熱，并進入豪華壯麗而快速的高潮。雖然在音調上它們相去殊遠，但在氣質上卻同是一曲歡呼春到多瑙河的熱情贊歌。一個短小的引子之后，管弦樂隊輕輕地奏出婉轉多姿的音調，在漸次的暗漲的力度中，高聲呼喚出：“春天來了，多么美好”！

五段旋律連接起來就好象河水有時平穩如鏡，有時微波蕩漾，有時洶涌咆哮。。樂曲通過旋律對比，調性的轉換，音色的變化，情緒的起伏，不斷給人以歡快、活躍的感受。每一首圓舞曲，每一個音樂主題的變化都給人以新鮮的感覺，既表現了人們對多瑙河的贊美，又表現了對春天的贊美之情。

《藍色的多瑙河》的尾聲較長，再現了圓舞曲中的主要主題，使樂曲更為鮮明、生動、圓滿。整首樂曲給人以豪華壯麗、清澈典雅，無處不美的感覺。但是，在演奏的次序，主題的選擇以及使用的樂器上，仍有多彩的變化。尾聲中現了第三、第四和第一首圓舞曲，然后，響起序奏中多瑙河水波蕩漾的美妙回聲。在清澄的色彩中，長笛顫動跳躍的鳥語，讓人們沉浸到田園詩境之中。忽然，一陣急風驟般的音流洶涌而至。全曲在火熱的狂歡高潮中結束。這段尾聲，更突出顯示了施特勞斯的高超技巧。

《 藍色多瑙河》那充滿激情和浪漫的旋律一直令我充滿遐想：多瑙河這個激起無數藝術家靈感，孕育了歐洲深厚文明的河流有著多么神奇的色彩，走過沿河那些充滿浪漫情調的民族地域，看過那些歷經滄桑風雨的名城，能找到的或許只是些美麗多瑙河那稍總即逝的側影；能聽到的是《藍色多瑙河》那迷人旋律的回蕩樂聲。

然而現實中的多瑙河一年中由于季節變化的不同，河水也會呈現不同的顏色，有渾濁的黃色，綠色....河水的經常泛濫也曾危及兩岸人民的生命財產，那么藝術家們為什么要把多瑙河比喻成藍色呢？也許是因為在他們的眼中，藍色才是最純潔的色彩吧。詩人貝克的話語現在已經無從考證了，音樂家的旋律還時常在耳邊回響。撇開身外萬物，心魂重歸自然，掬一杯清茶，酌兩盞淡酒，再和上這優美動聽的旋律，唇齒之間游弋著的，才是無以復加的美……

這條歐洲的母親河時時刻刻流淌在人們心間。它幽藍、清澈、舒緩、溫婉、激越，輕輕地撫慰著人們的心靈，激發著人們親近大自然，熱愛生活的激情，像多瑙河一樣永遠奔騰不息。正因如此，《藍色多瑙河》，成了維也納新年音樂會必奏的曲目。約翰·斯特勞斯的名字也隨著《藍色多瑙河》的流淌不息，成為人們心中一個永恒的記憶。藍色的多瑙河水已隨著每個新年的第一聲鐘響流進了每一個熱愛音樂的人的心中。