第一篇：小學(xué)作文：金秋的收獲

金秋的收獲

春華秋實(shí)，秋天，是果實(shí)壓滿枝頭，萬紫千紅的豐收季節(jié)。9月18日，我們?nèi)w同學(xué)沐浴著陽光，伴著晨風(fēng)來到了坐落在雁棲湖畔的“鄉(xiāng)間情趣園”采摘金秋的果實(shí)。

從車上下來，我立刻被這里的美景驚呆了。極目遠(yuǎn)眺，叢山峻嶺，郁郁蔥蔥。近處，蘋果樹、桃樹、柿子樹都被累累的果實(shí)壓彎了腰，采摘就從這里開始了。蘋果掛在高高的枝頭，同學(xué)們看了眼饞極了。可是要想把它們摘下來，可不是一件容易的事。為此，同學(xué)們想盡了各種辦法：有的跳起來抓，有的用樹枝打，有的抱住樹干搖，還有的干脆爬上樹去摘……不一會兒，好多好多又大又紅的蘋果被我們裝進(jìn)了口袋。這不小的收獲使同學(xué)們的興致更高了。

老師又領(lǐng)我們來到地瓜地?？吹竭@片不起眼的綠地，我怎么也想不出，這地底下竟長著味道鮮美的地瓜。我蹲在地上，兩手抓起幾根瓜秧，緊緊握住，心想這一下定能拔出一個大地瓜。邊想邊用力向后拔，可是手拔疼了，瓜秧卻一動不動。王業(yè)倫同學(xué)見我在使勁，也跑過來幫我。我拔瓜秧，她拽我的胳膊，哈哈，還真有點(diǎn)像小人書里的“拔蘿卜”。這時，只聽“蹦”的一聲，把我倆嚇了一跳，原來瓜秧斷了。地瓜沒拔出來，還差點(diǎn)摔個大跟頭，看來拔不行，還要挖。

我重新找到一棵又大又粗的瓜秧，先把葉子扒開，再用手使勁挖根部的土。不一會兒，只見一個地瓜的小腦袋露了出來。我又學(xué)著剛才的樣子，繼續(xù)扒土。只見地瓜又露出了一些，我心想這回可成功了。我偷偷地看了看別的同學(xué)，還沒有挖出來，心想這回我可成第一了，越想越著急，情不自禁站起來，使勁往上一拔，結(jié)果地瓜成了兩半。我后悔得直想哭，真不該拔，怪不得在家里媽媽總批評我性急呢。我又重新?lián)Q了一個地方。這時我想起奶奶家種的南瓜了，葉子枯黃的大南瓜才會成熟。于是我選了一棵葉子已經(jīng)枯黃的地瓜秧，使勁用手挖起來。細(xì)沙上磨得我手直疼，我還堅(jiān)持挖，直到整個一個大地瓜完全暴露出來，我才將它小心翼翼地取出來。哇!好大的一個地瓜呀!我抱起地瓜三步并作兩步地跑到老師面前，老師看了高興地說：“白潮挖出個地爪爺爺?！边@時其他同學(xué)也都帶著勝利的果實(shí)跑過來，大家互相比著，互相看著，大的、小的、圓的，每一個同學(xué)都在沖著地瓜笑，笑得那么開心，笑得那么甜。

啊!多么美好的季節(jié)，多么可喜的收獲，這天，我們在美麗、富饒的“鄉(xiāng)間情趣園”里感受到了勞動的艱辛，品嘗到了收獲的喜悅。這在我的記憶中抹上了濃濃的一筆，它使我忘不了，真的，永遠(yuǎn)忘不了。

第二篇：金秋小學(xué)作文

金秋小學(xué)作文

金秋小學(xué)作文1

一天下午，我打開窗子，一陣 涼 風(fēng)吹來，如同媽媽的手撫摸著我的臉。我便叫了聲：“啊，馬上要下雨了!”

人們一看天空陰云密布，云腳長毛，都忙著收衣服，汽車趕著回去，發(fā)出“唙唙唙……”的打招呼聲。蜻蜓低飛，螞蟻搬家要下雨。

只聽一陣陣“滴滴答答”的雨聲，雨好像一串珍珠，連綿不斷地“啪啪”落到地上。雨落在池塘里，“咚咚”地敲著小池塘的小門，小魚兒“咕嘟咕嘟”地吐著水泡，在水里盡情地玩耍，不時傳來“咕咕”的對話。有時，小魚發(fā)現(xiàn)食物，立刻“叭叭”地游過去。一滴雨“啪嗒”一聲打在我的手上，我感到一陣寒風(fēng)吹來，我“嘚嘚”地直打哆嗦。我聽得入迷，耳邊仿佛出現(xiàn)了:小雨的“滴滴”聲，小池的“咚咚”聲，魚兒的“咕嘟”聲……

雨后,泥土上濕漉漉的.原野更是熱鬧非凡,成片的大豆搖動著豆莢,發(fā)出“嘩啦嘩啦”的笑聲,莊稼金燦燦的,好像鋪了一層金黃的毛地毯。

金秋的雨聲交響曲真是讓人入迷。

金秋小學(xué)作文2

我愛秋，不只愛它的景色，不只愛它的果實(shí)，更愛它的神韻。

純凈的秋美麗的秋是純凈的，蔚藍(lán)的天空，藍(lán)的清澈，藍(lán)的透明，同樣天上的云朵變化萬千，白的像雪，白的純潔；秋天的草是黃的，黃的燦爛，黃的奪目；秋天的草是綠的，綠的青翠，綠的逼真；黃綠交織，組成一片偌大的地毯。

豐收的秋你看那喜鵲飛往樹梢，好像在送去秋收獲的喜悅；，那農(nóng)民伯伯臉上露出喜悅的心情，稻田里那高大的高粱哥哥笑彎了腰，玉米姐姐也露出了黃澄澄的臉。

金色的秋秋天的陽光是金色的，暖暖的陽光照在身上，多了一分愜意，一分舒坦。陽光透過樹葉，折射出金燦燦的光芒；秋天的樹葉是奇異的。有的黃，有的紅，有的綠，黃的醉人，紅的熱烈，綠的奔放，秋天真是多姿多彩。

秋天是含蓄的，空氣清新，秋風(fēng)送爽，枝頭的樹葉沙沙作響，組成一首優(yōu)美的變奏曲。秋天不像春天那么從容，不像夏天那樣熱烈，不像冬天那樣寒冷。秋的神韻，醉人，美麗。

金秋小學(xué)作文3

金秋時節(jié)，景色宜人。當(dāng)我們走進(jìn)杭州的秋天，不時就聞到了陣陣芬芳撲鼻的桂花香。

桂花的花瓣如同米粒般大小。它們成群地?cái)D在一起，風(fēng)一吹，就能看見桂花輕輕地飄落到地上，就像繁星落向人間。

前天，我又到東河邊去看我的朋友——桂花樹。咦？桂花的香氣怎么變淡了？我無意中低頭發(fā)現(xiàn)，桂花樹旁邊濕漉漉的地上粘著黃黃的桂花花瓣。哦！我恍然大悟。原來是昨天下的那場雨，把它們打落到地上。難怪香氣淡了。哎呀！真可惜，錯過了那場“桂花雨”。

昨天，上學(xué)路上，我走在一條“桂花小路”上。為什么叫它“桂花小路”呢？因?yàn)樾÷穬膳远际枪鸹?，清晨的秋雨把桂花花瓣打落在地上，整條小路都被黃黃的桂花蓋住了。像是鋪上了一層金黃的地毯。

我希望明年東河邊的桂花樹能開得更密更香。

金秋小學(xué)作文4

秋的陽光溫暖柔和，秋的微風(fēng)涼爽舒適；秋的楓樹匯成紅色的海洋，秋的稻田鋪滿黃色的金子。

看到這迷人的美景，嗅到那醉人的芳香，才知道美麗的秋天正向我們招手呢！

走在小路上，路旁的楓葉正在＂比賽＂，比什么呢？比的是：慢。它們像一群害羞的小姑娘，都不愿意出來見人似的，躲在樹上不愿落下來。這可不行啊，是葉子總會有落下的那一天的。終于，一片，兩片，楓葉們經(jīng)不起大地的呼喚，紛紛從生活了一輩子的樹枝飄落下來，好像在下雨，好紅的雨啊！生如夏花之燦爛，去如秋葉之靜美，連落葉也是一首動人的詩。

那是什么？是金黃的地毯嗎？走近一看，原來是金黃的稻谷，一望無際的稻田像鋪了滿地的金子，一個個稻穂鼓著大肚皮，漲得就像要破裂似的，一陣風(fēng)吹來，便掀起一陣陣的波浪。

在我眼里，秋天就是金色的，人人向往。?。∥覑勰蔷G色的春，我愛那炎熱的夏，我也愛那冰凍的冬，但我更愛這金色的秋！

金秋小學(xué)作文5

每一年的圖畫都是由欣欣向榮的春天，百花爭艷的夏天，碩果累累的秋天和白雪皚皚的冬天拼成的!每個季節(jié)各具特色，各描繪出不同的美景!但在這四季之中，我的最愛是那到處一片金黃的秋天!

秋天是一個豐收的季節(jié)。蘋果笑紅了臉。香梨變成了金黃的小葫蘆壓彎了枝頭。挺拔的高粱揚(yáng)起了黑紅臉龐像是在樂呵呵的演唱。一粒粒玉米像一顆顆金色的寶石。成片的大豆搖著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲?；ㄉ袷且粋€個胖娃娃，等著農(nóng)民伯伯來抱一抱……

秋天是一個多彩的季節(jié)。紅紅的楓葉像一枚枚郵票，將秋天郵到我們的面前。黃色的銀杏葉像一把把小扇子，扇走了炎熱的夏天扇來了涼爽的秋天。菊花更是不示弱，將他得到五彩繽紛的顏料都擺在大家面前，千姿百態(tài)，爭芳斗艷，勾住了小朋友和游客們的眼!

今年的秋天又是怎樣的呢?看看農(nóng)民伯伯的臉就知道了，那張張掛滿笑容的臉上，正明明白白的寫著“今秋，金秋，又是一個豐收節(jié)”。

金秋小學(xué)作文6

在美好的金秋時節(jié)，爸爸帶我去紹興的香林花雨風(fēng)景區(qū)賞桂。

剛下車,還沒走進(jìn)風(fēng)景區(qū),一股淡淡的桂花香便撲鼻而來,令人心曠神怡。走進(jìn)風(fēng)景區(qū)，放眼望去，滿園的桂花樹黃綠相間，數(shù)不勝數(shù)，散發(fā)著一陣陣沁人心脾的清香。“哇，真美，真香??！”我不禁感嘆道。一陣秋風(fēng)吹來，桂花從樹上紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來，猶如下起了一場桂花雨。

從遠(yuǎn)處看，桂花樹上像有無數(shù)顆小星星在閃爍，又像一個個活潑可愛的小精靈在跳動。我禁不住它們的誘惑，忍不住走近一看，原來一朵花兒有四片花瓣，如米粒般大小，一叢叢，一簇簇，挨挨擠擠，有的含苞欲放，有的已經(jīng)綻開了笑臉。瞧，這金黃的叫金桂，那黃白色的叫銀桂。只見一只只蜜蜂被吸引了過來，一邊跳著舞，一邊采著蜜，不亦樂乎。

踏在那由桂花鋪成的小徑上，我感覺自己仿佛就置身在桂花的海洋里，無比愜意。這時，又一陣秋風(fēng)徐徐吹來，桂花飄落在了我的頭上、身上，似乎給我戴上了一頂桂花帽，穿上了一件桂花衣。

哇，多么可愛的桂花，多么迷人的金秋十月！

金秋小學(xué)作文7

金黃的稻子，紅紅的蘋果，碧綠的青提，亮紫的葡萄……不知不覺秋天都來了，秋天可是個豐收的季節(jié)呀！

在國慶節(jié)這七天里，我看見了一片片金黃色的稻子，他們在陽光的照耀下“跳”著動人的舞姿，宛如一個舞蹈藝術(shù)者在跳著芭蕾。他們是那么動人啊！

在果園里，我看見了火紅的柿子，深紫色的葡萄，香甜的哈蜜瓜……蘋果仿佛受涼了，它披上了紅衣服；紫葡萄仿佛也受涼了，它穿上了紫棉襖；哈密瓜是個“大胖子”它不怕冷，還有其它的一些水果也都穿上了各自的衣服，各個水果都變得胖乎乎的。每一個水果都果實(shí)飽滿，我真想上去咬一口??！再看看石榴笑得咧開了嘴，露出了晶瑩透亮的石榴籽?；瘕埞墓麑?shí)又大又甜讓人口水直流三千尺啊！榴蓮它雖然聞上去很臭，但你要吃起來的話，它比所有水果都要香，比雞腿還好吃，它真不愧為“水果之王”啊！

秋天不僅僅有果實(shí)還有花呢！有菊花，一串紅，桂花……菊花在秋天可是花王，在我的老家什么樣子的菊花都有。有盛開著的像一個亭亭玉立的少女，有剛剛綻放的，也有含苞待放的……

秋天，你像一幅畫！秋天，你像一個藝術(shù)家！秋天你像一個姍姍而來的小姑娘！秋天，你像……

金秋小學(xué)作文8

萬美之中秋為最.”秋只有金色的秋才是最繁榮、最喜悅的時段。

秋高氣爽是秋呈送給人們的見面禮物。在經(jīng)過了蓓蕾初放的春潮波涌和洶濤熱浪的盛夏考驗(yàn)之后秋成熟了。金甸甸、銀燦燦是秋給無怨辛作的人最實(shí)惠的報(bào)答。人們滿腔熱忱地采擷豐收碩果人們無限深情地祈天禱地。也只有經(jīng)過了誠實(shí)播種、辛勤耕耘的人才能享受秋賦予的實(shí)祿。 讓我們以百倍的信心和豪情以矯健的身軀和步伐大踏步地邁進(jìn)秋的序列……

秋色是美麗的天高氣爽浮云流逝正值收獲季節(jié)漫山遍野一片金黃。滿坡的苞谷黃了無邊的稻田也黃了黃了樹梢黃了山谷黃了黑油油的土地。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去山鄉(xiāng)象一個金色的大海金波蕩漾金光騰起映黃了藍(lán)天邊飄動的白云天地間黃成一片……

秋是多情的涼爽愜意的秋風(fēng)柔情蜜意.

秋是成熟的.承載著美麗的收獲和記憶.

秋是感動的.它穿透一腔的思念輕輕扣響人們的門環(huán)讓每個人的夜里夢里花開朵朵都開得艷麗.

你聽秋風(fēng)中不眠的夜鶯都在斂聲靜聽秋的靈魂之音.

讓我們在習(xí)習(xí)的秋風(fēng)中.淋一身花瓣雨把秋天的悸動都寫進(jìn)音符.將歲月的感動融入旋律.秋風(fēng)能醉人人醉秋風(fēng)里.此刻的浪漫.猶如一根點(diǎn)亮天際云端的魔棒.輕輕一揮都將把你帶進(jìn)秋意淋漓的美麗深處…….

金秋小學(xué)作文9

秋高氣爽，天高云淡。秋風(fēng)送爽，一陣陣秋風(fēng)把炎熱的夏季送走。

秋姑娘十分愛美，穿上金裝，梳好頭發(fā)，珊珊地來到了我們地校園。

天氣漸漸轉(zhuǎn)涼。小水池旁邊地木棉樹仍然蔥郁，只有一點(diǎn)枯葉，迎風(fēng)抖擻。像一個高大挺拔的戰(zhàn)士，日夜守衛(wèi)著我們的校園。

小水池里的金魚，已經(jīng)沒有春天的時候那樣活潑可愛。整天躲在小石頭后面，懶洋洋的。大榕樹的葉子漸漸變黃，不斷地飄落，在半空打著旋兒，像一只只小蝴蝶在翩翩起舞。操場里地草坪，可愛的小草換上金黃色的睡衣，奔向大地媽媽的懷抱。

秋天的早晨，同學(xué)們都不想離開暖和的被窩，想多睡一會兒。但是，太陽公公一露出笑臉，校園頓時熱鬧起來!霞光萬道，光芒從天邊射出來。專訓(xùn)隊(duì)的同學(xué)在認(rèn)真訓(xùn)練。同學(xué)們胸前的.紅領(lǐng)巾在飄動，五星紅旗在微微擺動。歡聲笑語不時傳出。

看著這秋天的校園，我在想，秋天不是凋零的季節(jié)，秋天充滿著活力。秋天是可愛的，我們應(yīng)該在這美麗的季節(jié)里，加緊努力，為生活、學(xué)習(xí)增添姿色。

金秋小學(xué)作文10

放眼秋天的山山水水，寫不盡秋天的迷人和絢麗。秋天，不僅給大自然換上了金秋十月的盛裝，更是給人們帶來了豐收的喜悅和舒心的笑容。

秋姑娘不知不覺地來到人間，她一來就不停地忙碌起來。她給高粱抹紅了“臉蛋”；給玉米穿上了桔紅色的“裙子”；給稻谷穿上了金色的“西裝”。一陣陣秋風(fēng)吹來，稻谷連忙彎下了身子，像在給秋姑娘致謝。金秋的十月，更是讓人心情沉醉。果園里的果子成熟了，蘋果露出了紅紅的的臉頰，葡萄架上掛滿了一串串紫里透紅的大葡萄，它們相互掩映著自己的身體，太陽出來了，照射在葡萄上就像一顆顆透明的紫色寶石。馬路兩旁的景色格外宜人。有的樹上的樹葉全變黃了，金燦燦的，有的樹上的樹葉卻是黃綠相間……只有松樹的葉子還是綠油油的。一片片黃黃的樹葉像一只只蝴蝶在空中飛舞，美麗極了，落到地上，像給大地鋪上了一層金黃色的地毯，走在上面舒服極了！

放眼秋天的山山水水，寫不盡秋天的迷人和絢麗。秋天，不僅給大自然換上了金秋十月的盛裝，更是給人們帶來了豐收的喜悅和舒心的笑容。

秋色真美啊，我愛秋天！

金秋小學(xué)作文11

十月的金秋，像一幅五彩斑斕的圖畫，更像一首優(yōu)美的詩歌。

銀杏樹的葉子金黃金黃的，飄落下來，就像老天弄翻了油漆桶，撒了大地一片金黃。松柏披著綠裝，它筆直地站著，就像戰(zhàn)士一樣。山上的楓樹火紅火紅的，就像巨大的火把，似仙境一樣。

道路兩旁的桂花一朵一朵的，香味沁人心脾，香飄“十”里。菊花的顏色各種各樣，有紅色的，有白色的，還有黃色的。這些不同顏色的菊花爭奇斗艷，競相開放。

稻田像金色的海洋，風(fēng)一吹，稻田翻起了巨浪。蘋果漲紅了臉，在綠葉底下偷偷地看著我們呢!玉米也熟了，碧綠的葉子托著金黃的玉米棒，甜甜的橘子正等著人們?nèi)フ?讓我情不自禁的想到了一句詩“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時”。正在辛勤勞作的農(nóng)民伯伯的臉上掛著豐收的喜悅。一切都是豐收的景象。

十月的金秋，像一個頑皮的小男孩，他用水彩筆把大自然涂得絢麗多彩。

金秋小學(xué)作文12

夏仙子帶著滿身的暑氣揮手向我們告別，秋姑娘攜著習(xí)習(xí)涼 風(fēng)正迎面向我們走來。看著由綠漸漸變黃的景色，不禁讓我想起了一句詩：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月。

山上，好像是秋姑娘打翻了顏料桶。這里一塊紅，那里一塊黃，恰似一顆顆金黃的鉆石鑲嵌在綠色的綢緞上，顯得格外耀眼。樹林中，黃黃的葉子慢悠悠地從樹上飄落下來，就像一只只蝴蝶在翩翩起舞。落在地上，聚在一起，又變成了一塊柔軟的地毯，等待玩耍的孩子來歇腳、睡覺。田野里，稻谷笑彎了腰，他們手牽著手，好像在為勤勞的農(nóng)民伯伯表演大合唱。豆莢的葉子快掉光了，只見一串串豆莢鼓著腮幫子，仿佛馬上就要爆炸了的小鞭炮。馬路旁，柿子成熟了，高高地掛在樹上，似乎只要用力拉一下樹枝，就能把這些小燈籠點(diǎn)亮。山下，咧著嘴的板栗既像一只只小刺猬，又像一顆顆小流星，好像隨時都會從樹上墜落。它們?nèi)蔽溲b卻又顯得嬌柔可親，讓我更覺得它們是在等待出嫁的新娘。

秋天，猶如一位仗義的俠女，她用輕飄的衣袖拂去了夏日的焦熱，將明亮和清爽撒給了大地；她用寬大的衣衫抵擋著風(fēng)寒，卻還不忘捧起沉甸甸的果實(shí)奉獻(xiàn)給大家。這樣的秋姑娘誰能不愛？我愛秋姑娘！我愛秋天！

金秋小學(xué)作文13

秋天在果園里，紅彤彤的大蘋果掛在樹枝上如同一盞盞紅燈籠，綠綠的冬棗如同一個個縮小版的小冬瓜倒掛在枝頭，黃中帶紅的大石榴正咧開嘴向我們微笑……其中蘋果是我最愛！西方有句俗語：“一日一蘋果，醫(yī)生遠(yuǎn)離我！”

秋天在菜園里，一個個大蘿卜把青色的蘿卜頭露出地面，小心翼翼地向四下探望，好像害怕一不小心就會被人拔走似的，一棵棵大白菜用一層又一層的外衣把自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，好像是一個個弱不禁風(fēng)的小姑娘。

秋天在莊稼地里，一棵棵玉米棒子留著長長的“紅胡須”，好似一位位巍巍顫抖飽經(jīng)風(fēng)霜的老人。金燦燦的水稻一望無邊，一陣秋風(fēng)起，稻浪起伏，好像一片金色的海洋。

秋天在花園里，一株株菊花爭奇斗艷，芬芳四溢。一只只黃四娘用自己美妙的歌喉奏響了秋天的豐收歌。

秋天在天空中，身著晚禮服的小燕子們向南方飛去，一只只大雁也排著有序的隊(duì)伍飛往南方！

啊！我愛金秋！

金秋小學(xué)作文14

菊花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。讓我們一同走進(jìn)菊花樂園吧！

星期天，我和媽媽一起去芙蓉廣場看菊花。首先映入眼簾的是“二龍戲珠”，它是叔叔阿姨用自己的巧手把一盆盆黃色的小菊花擺放而成的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去兩條黃色的巨龍就像真的龍，近處看就像在空中飛舞，中間一盆粉紅色的菊花就像一枚巨大的龍珠。還有一盆菊花也很惹眼，一個花盆中能開出三種顏色的菊花，底下一層是黃色的，中間一層是粉紅色的，最上面一層是深紅色的，一層一層的開著鮮艷的花朵，就像一個大蛋糕，真是太神奇了。這些菊花紅的如火，白的如雪，黃的如金……真是天姿百態(tài)，惹人喜愛。走近點(diǎn)兒，你會發(fā)現(xiàn)菊花擺的造型真是多種多樣，讓你有點(diǎn)目不暇接，有的擺成公雞、有的擺成蝴蝶、有的擺成花籃，還有的用菊花擺成黃色的孔雀，一盆盆造型奇特的菊花展現(xiàn)在我們眼前，把芙蓉廣場打扮的靚麗多姿，五彩繽紛。菊花的香味淡淡的，剛走到那里，你就會聞到那清新的香味迎面撲來，許多忙碌的小蜜蜂正在一盆盆盛開的菊花上辛勤的工作著。

我們贊揚(yáng)菊花，是因?yàn)榫栈ńo我們帶來了美好的環(huán)境與生活！我愛我的城市，更要保護(hù)我的家園！

金秋小學(xué)作文15

金秋時節(jié)，桔子飄香。一個個成熟的桔子高掛枝頭，大聲叫著果農(nóng)把它們采摘下來，和人們分享呢！

桔子的形狀圓圓的、扁扁的，就像一個小燈籠。桔把上有一片片橢圓形的綠葉，像一層保護(hù)罩，不讓桔子受強(qiáng)烈陽光的暴曬。那光滑的桔皮上有密密麻麻的小點(diǎn)兒，就像我們皮膚上的小毛孔。桔子有的綠中帶黃，像披了一身美麗的禮服；有的身穿綠衣裳；也有的穿著金黃的華服呢！

如果不小心把桔子的皮劃破，就會流出黃色的汁，還有一股淡淡的香氣撲鼻而來，問一下，立刻神清氣爽呢！把桔皮剝開，耳邊會傳來“嗞嗞”的聲音，那是桔絡(luò)被撕斷了。如果你仔細(xì)看，這些白色的桔絡(luò)就像給果肉穿上了一件潔白的內(nèi)衣。把桔皮剝掉，一個黃澄澄的“小南瓜”就出現(xiàn)了。

我迫不及待地一片“月牙兒”，那金黃色的果肉猶如一顆顆晶瑩剔透的小珍珠。輕輕咬一口，一股香甜的汁水直沁肺腑。

桔子的作用可大了！它富含檸檬酸，有消除疲勞、提神醒腦的作用，還有止咳化痰、生津解渴的功效。而且，許多人喜歡拿桔子去供佛，有大吉大利的寓意呢！

第三篇：收獲金秋 感懷支教

收獲金秋 感懷支教

在這秋風(fēng)送爽，碩果累累的金秋十月，我們的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，在此我滿懷不舍謹(jǐn)向小東區(qū)中學(xué)所有領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)深表衷心的感謝！

半學(xué)年的實(shí)習(xí)生活是短暫的，更是難忘的。首先感謝匯華學(xué)院安排我們這次實(shí)習(xí)機(jī)會，也感謝小東區(qū)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的絲絲關(guān)懷。興隆的山山水水、同學(xué)們的樸實(shí)鄉(xiāng)情已深深的印在我們的腦海中。小東區(qū)學(xué)校良好的人性管理制度、認(rèn)真踏實(shí)的工作態(tài)度、愛崗敬業(yè)的工作精神也必將永遠(yuǎn)激勵著我們，這寶貴的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)必定是我們進(jìn)步的階梯！

回想剛來到小東區(qū)實(shí)習(xí)的時候，我還把自己當(dāng)成在校學(xué)生，對工作還不甚了解。正是小東區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)和辦公室的老師們給予我長輩般的關(guān)懷和諄諄教誨，讓我找到了學(xué)習(xí)方向，并立志當(dāng)一名優(yōu)秀的教師。忘不了炎炎夏日，老師不顧炎熱，在熱氣襲人的教室里不厭其煩的為同學(xué)們講解；忘不了課間操場上，同學(xué)們?nèi)宄扇?，或游戲或追足，流露出他們本有的天真；忘不了廚房里香氣撲鼻可口的飯菜，忘不了辛苦照顧我們的食堂阿姨；更忘不了八月十五身在他鄉(xiāng)的我們共度佳節(jié)的歡樂時光。正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師無微不至的照顧讓我們有了家的溫暖和快樂，讓我們能夠全身心的投入到實(shí)習(xí)中。在這里也特別感謝帶隊(duì)老師鐘光輝和指導(dǎo)老師邊云鵬主任對我特別的關(guān)懷與教誨。

十月的小東區(qū)中學(xué)，校園里書聲朗朗，歡聲笑語；田地里碩果壓枝，楓葉流丹，到處生機(jī)盎然，蓬勃向上。在這種繁榮與昌盛的收獲季節(jié)，無數(shù)人奉獻(xiàn)青春在教育事業(yè)上。收獲的季節(jié)，我們收獲了知識、收獲了經(jīng)驗(yàn)、也收獲了快樂，同時也積聚了無限的感恩，我們將秉承小東區(qū)中學(xué)的愛崗敬業(yè)的工作精神和積極的工作態(tài)度，不辜負(fù)老師對我們的厚望，爭取運(yùn)用所學(xué)為教育事業(yè)獻(xiàn)出自己的光與熱。

最后讓我再真誠的說一聲謝謝，感謝匯華學(xué)院安排這次受益匪淺的實(shí)習(xí)機(jī)會，感謝小東區(qū)中學(xué)給予的家一般的照顧，感謝辦公室的老師孜孜不倦的教誨，感謝寢室的同學(xué)對我的幫助，讓我真正快樂的融入到實(shí)習(xí)工作中。我以在匯華學(xué)院學(xué)習(xí)為驕傲，以在小東區(qū)中學(xué)實(shí)習(xí)為自豪，這必定是我今生最美好的時光。誠摯的祝福匯華學(xué)院越來越好，邁向一流學(xué)府，廣招天下英才！祝福小東區(qū)中學(xué)的老師們身體健康，工作順利，祝福同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，勇攀高峰！

匯華學(xué)院 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)劉暢現(xiàn)于 興隆小東區(qū)中學(xué) 實(shí)習(xí)

第四篇：金秋十月的收獲

我的分享，讓知識傳遞的更遠(yuǎn)。

金秋十月的收獲

這些天，寫一篇小稿寫得挺擰巴的，思緒很斷，不連貫，構(gòu)思的時候感覺挺好，寫著寫著就走樣了，和最初自己的想法完全不同，寫偏了。呵，習(xí)慣性跑題。馬上十一月了，希望感覺會好些，寫得順手些。

《少年文摘》第9期，第10期各轉(zhuǎn)載了一篇文章，編輯重新修改了原來的題目，給了我新的思路，感覺挺好的，謝謝！

《當(dāng)代文萃》第8期轉(zhuǎn)載了《杜纖纖的‘草’樣年華》，第一次被這本雜志轉(zhuǎn)載，已經(jīng)聯(lián)系了，等待樣刊和轉(zhuǎn)載費(fèi)；

《遼寧青年》A版第10期上稿一篇；

《小溪流》校園故事版10期上稿一篇；

《第二課堂》初中版（湖南）第9期上稿一篇；

《閱讀與作文》高中版第9期上稿一篇，希望編輯早點(diǎn)把前面兩期的稿費(fèi)寄來，還有樣刊，都說過幾次了；

《中學(xué)生故事與閱讀》第10期上稿兩篇；

《聰明泉》10期上稿一篇；

《初中生學(xué)習(xí)》低年級版第10期上稿一篇；

《青少年日記》中學(xué)版第9期上稿一篇。第6期的稿費(fèi)已經(jīng)收到，樣刊未到，但稿費(fèi)真是低得讓人想流淚，近二千字的文章居然只寄了10元稿費(fèi)，夠買三斤青菜。文字真是宜價呀！這本雜志，在我讀中學(xué)時就曾經(jīng)用平信投過稿，結(jié)果當(dāng)然是杳無音訊，20年后好不容易上了稿，沒想到，稿費(fèi)居然會是這么讓人心痛。不過只能自我安慰一/ 4

下，總比那些不給稿費(fèi)的雜志強(qiáng)一些吧。確實(shí)有那么一些雜志，很無賴。《青島文學(xué)》08年上過一篇小小說，電話打了N個，每次都說馬上就寄，但兩年過去了，樣刊兩本，稿費(fèi)沒有；《好家長·幼教新天地》之前的幾年一直合作得好好的，在上面發(fā)過十幾篇幼教類的文，后來換了老板，最后兩篇文章，上了稿，沒樣刊，沒稿費(fèi)，借口是：那是前一任老板的事。無奈！從我開始投稿后，第一家沒給稿費(fèi)的是《庫爾勒晚報(bào)》06年的事了，沒再投過稿；《焦作晚報(bào)》上過幾次稿，原來有稿費(fèi)，很低，最后兩次連很低的稿費(fèi)都沒了，說是：要稿費(fèi)本人到報(bào)社領(lǐng)，再不投稿；《廉政與法制》轉(zhuǎn)載一篇，沒轉(zhuǎn)載費(fèi)，打過電話，沒人接聽；現(xiàn)在很心急《薔薇》的轉(zhuǎn)載費(fèi)，上過兩次稿，樣刊收到一本，稿費(fèi)沒到，這本雜志在紅榜網(wǎng)的評價中，很不好，不知道會不會有驚喜出現(xiàn)？《創(chuàng)新作文初中版》的轉(zhuǎn)載費(fèi)等待中，電話已經(jīng)打過三次了，樣刊已到，編輯說是肯定會寄的，前段時間還在E里向我約稿，看看結(jié)果吧；《閱讀與作文》高中版，具體情況先不說，看看編輯的行動如何？寫了幾年稿，我感覺自己還是比較幸運(yùn)的，遇見過不少好編輯，不良雜志還只是少數(shù)幾家，被騙稿的次數(shù)也不多。最讓我歡喜讓我心痛的事情是，幾年前，沒開始向雜志投稿，只在《榕樹下》寫文時，文章居然被《打工》雜志的一名編輯盜用，發(fā)在《打工》，那本雜志稿費(fèi)真高，只可惜自己投過無數(shù)次稿，沒上過。查看樣文，偶然發(fā)現(xiàn)自己幾年前的文章以?阿泰?之名發(fā)在上面，后來在他們雜志的另一名編輯的幫助下，要到他們主編的電話，稿費(fèi)要回了三分之一，也就是300元，那還是05年的稿費(fèi)，那篇文為那名文偷

編輯掙了不少銀子，還是一名挺出名的記者。事情過去了幾年，就不提他的名字了，畢竟人家是名人。

《意林少年版》第21期轉(zhuǎn)載一篇《杜纖纖‘草’樣年華》；另外《意林少年·友情館之一：友誼是甜蜜的責(zé)任》轉(zhuǎn)載了四篇文章：《寬容是良藥》；《最好的生日禮物》；《誰的青春不寂寞》；《相逢在青春的小站》。感謝編輯選用了我的文章。

《知心姐姐》不知選編了一本什么書，選用了一篇我之前發(fā)在貴刊的文章，樣書未到，但稿費(fèi)已到，驚喜，給的轉(zhuǎn)載費(fèi)居然和我原來的稿費(fèi)一樣多，185元，是目前收到的最高的一單轉(zhuǎn)載費(fèi)，贊一個！

說到這，不得不說說由藤剛主編的幾個系列：

2009年華東師范大學(xué)出版社9月出版《超閱讀·中學(xué)生典藏書系之最受中學(xué)生喜愛的100篇微型小說》上稿一篇，轉(zhuǎn)載費(fèi)44.80元已經(jīng)收到，樣書一本已到；

2009年華東師范大學(xué)出版社12月出版《華師年選：珍藏系列中學(xué)版》這一系列，一共選用了我五篇文章，樣書早在年初就收到了，但轉(zhuǎn)載費(fèi)一直未到，改天到小小說網(wǎng)詢問一下別的作者情況如何？

2010年華東師范大學(xué)出版社4月出版《中小學(xué)生典藏書系》，入選五篇文，已經(jīng)在網(wǎng)上查看到，書已上架幾個月了，但樣書一本都還沒收到，轉(zhuǎn)載費(fèi)也沒；

《天下閱讀》的編輯打來電話聯(lián)系，他們出的一個書系選用了我的一篇文：《寬容是良藥》，授權(quán)書已寄，樣書和轉(zhuǎn)載費(fèi)等待中；

《瘋狂閱讀》青春卷，杜志建主編，入選一篇：《誰的青春不孤寂》，已聯(lián)系，編輯讓等候；

《教子之道》陳樹鋼主編，華夏翰林出版社出版，入選兩篇，樣書已到，稿費(fèi)不知什么時候會到；

一些參加征文的文章，最后被結(jié)集出版了，這樣的刊物，只希望能夠收到一本樣書，稿費(fèi)就不奢求了。

還有兩篇文是別的作者介紹的編輯，投了幾篇，入選兩篇，書的名字挺好聽，但愿早點(diǎn)知道結(jié)果？

投稿幾年，快樂和憂傷參半。遇見一個好編輯，負(fù)責(zé)的編輯真是一種幸運(yùn)。我感覺自己是幸運(yùn)的，文字一般，只是喜歡寫，承蒙各位編輯的賞識和厚愛，發(fā)了一些文，會繼續(xù)努力的。只是希望自己的文章能夠?qū)懙煤靡稽c(diǎn)，對得起各位讀者和編輯，上稿再幸運(yùn)一點(diǎn)，文章的稿費(fèi)來得正常一點(diǎn)，這樣就可以了。

第五篇：收獲在金秋總結(jié)

其樂在比武，收獲在金秋

——新民小學(xué)“高效課堂教學(xué)比武”活動總結(jié)

金秋時節(jié)，稻棉盈沃野，十里香飄，碩果掛綠枝。十月的新民小學(xué)，在秋光中旋動著麗影英姿，新民小學(xué)的教師，在講壇上傾灑著滿腔豪情。在湖北省教育廳發(fā)出“課內(nèi)比較學(xué)，課外訪萬家”活動的號召后，我校積極響應(yīng)，立即部署，開展了課內(nèi)大比武活動。兩個月來，活動開展得如火如荼，收獲如同這碩果金秋。

一、忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開

這次大比武活動，學(xué)校教導(dǎo)處共召開5次會議，教研組分組召開會議及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)達(dá)30次，說講觀議課達(dá)141節(jié)次，觀后感及反思47人次，29人次獲得校級獎勵，18人次擔(dān)任學(xué)科組長及評委。11人次參加中心學(xué)校講課。短短的兩個月，猶如一夜春風(fēng)吹來，全校掀起了大比武熱潮。

1、激發(fā)教師激情，掀起比武氣氛。

首先，學(xué)校設(shè)置獎勵制度。這場比武雖然是常規(guī)性的比賽活動，但較以往增大了教師的工作量，加大了教師的工作強(qiáng)度。為了激發(fā)老師的積極性，讓廣大老師以最大的熱情投入到這次活動中，我校制定了普獎及優(yōu)獎制度，凡參加了說課觀議全程活動并按時按質(zhì)完成材料的，每人獎勵30元。對與在活動中獲得一、二、三等獎的，分別獎勵20、15、10元。組長及評委分別給予20元的辛苦津貼。其次，與常規(guī)教學(xué)管理掛鉤。學(xué)校把比武活動納入了常規(guī)教學(xué)管理中，教導(dǎo)室根據(jù)方案安排的進(jìn)度，不定時地對各組及各人情況進(jìn)行抽查，凡是不能按時完成任務(wù)的，在常規(guī)管理中扣1—5分。

再次，與績效工資掛鉤。教師的績效工資按照圻終考核打分來核算，因此在常規(guī)教學(xué)中扣了分，也影響了該教師的年終打分，現(xiàn)次在教師的師德一欄，作為不能參加學(xué)校大型活動，也予以扣分。

2、科學(xué)制定方案，巧妙安排進(jìn)度。

9月16日，在教育局發(fā)放了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動通知后，我校召開了第一次專題工作會議，會上，學(xué)校校長、分管教學(xué)的黃校長及各教研組長，認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育局頒發(fā)的文件精神，針對如何搞好這次活動先后兩次進(jìn)行了專題研究，制定出了切實(shí)可行的實(shí)施方案，成立以校長為組長的工作專班，建立了9個學(xué)科組，任命學(xué)科骨干教師為組長和評委，明確了各人職責(zé)，并召開了各學(xué)科組及評委工作會議，為完善這次活動再次進(jìn)行了反復(fù)研討。在9月28日，我校在遠(yuǎn)程教育室，召開了“高效課堂大比武”動員大會，會上，童校長作了動員報(bào)告，教導(dǎo)主任為這次活動作了具體安排，并對每一步活動要求作了詳細(xì)講解。10月14日，玉陽中心學(xué)校召開了大比武專題會議，由教研室張主任進(jìn)行了指導(dǎo)，10月17日，我校再次召開學(xué)科組長及評委會議，糾正了我校的一些做法，把成立的9個學(xué)科組合并成了6個。此后兩個月的活動比武活動有條不紊地進(jìn)行，并圓滿完成。

3、進(jìn)行心理疏導(dǎo)，解決疑難問題。

我校教師年齡偏大，平均年齡在47歲。在學(xué)習(xí)文件時，就有教師向教導(dǎo)室“獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”，上半年參加過玉陽中心學(xué)校比賽過的教師就不參加這次活動了，其他教師準(zhǔn)備好資料就行了。這些“建議”無疑在給這次比武工作增加了難度，可見教師還沒有從老道上走過來，思想上還沒轉(zhuǎn)過彎來，教導(dǎo)室專門召開了各組長會議，要求各組長再次傳達(dá)上級精神，做好各位教師尤其是老教師工作，讓他們以積極心態(tài)投入到這次比武活動中。饒教師今年57歲，是一個因病休息了兩年的教師，在組長楊新華校長的鼓勵下，他也上了《立定跳遠(yuǎn)》一課，數(shù)學(xué)教師陳光榮教師，今年55歲，剛從后勤崗位來到講臺上，因?yàn)槟X筋脈疼了很長時間，但他還是帶病參加了講課活動，上課時，因?yàn)樘弁?，豆大的汗珠滾滾而落，令在場的聽課教師無不為他擔(dān)心，但他仍然堅(jiān)持了下來。黃定剛老師今年53歲，堅(jiān)持上了兩門學(xué)科的說講觀議活動，全程參加，無一漏席。

比武活動的主體是教師，因?yàn)橛辛丝茖W(xué)的安排，有了制度的保障，有了負(fù)責(zé)的各學(xué)科組長，才得以使全體教師人人參加，這次活動全面開花。

二、春色滿園關(guān)不住，幾枝紅杏出墻來

這次比武活動，大大地激發(fā)了老師們已沉寂多年的激情。講臺上，老師侃侃而談，老、中、青教師的教學(xué)課堂，精彩紛呈，或設(shè)計(jì)精巧、或樸實(shí)自然、或別出心裁；講臺下，聽課教師屏息凝聽，被精彩的教學(xué)所折服，為學(xué)生們思維的火花所驚喜。

如聶愛蘭老師教授的四年級語文《頤和園》，她的語言親切、悅耳、風(fēng)趣、幽默，讓學(xué)生如浴春風(fēng)。感情飽滿、鼓勵肯定、循循善誘，讓學(xué)生親其師、信其道。語言表達(dá)生動，準(zhǔn)確，清晰，讓學(xué)生易于聽懂理解，讓課堂充滿歡樂愉快的氣氛，引起學(xué)生的強(qiáng)烈興趣和情感共鳴。

胡家君老師在《落花生》這節(jié)課中，教師的導(dǎo)入可謂是獨(dú)具匠心，介紹花生、落花生，再到介紹作者筆名“落華生”的由來，從而引入新課，因?yàn)閷W(xué)生們在生活中比較熟悉花生，所以胡老師對花生深入淺出的介紹能夠引起他們強(qiáng)烈的興趣。在教學(xué)過程中，為了鍛煉學(xué)生的口語交際藝術(shù)，胡老師又穿插了課堂對話“父親為什么會來？從中看出了什么？從學(xué)生生活中外表好看，但實(shí)際不中用和外表普通，但卻有用的人和事的討論中，體驗(yàn)語言交鋒的機(jī)智。因?yàn)樗v的話題貼近生活，學(xué)生覺得十分熟悉，所以參與的熱情非常高，課堂效率也得到了提升，這正符合教師的設(shè)計(jì)意圖。

慎勇軍、吳鳳麗老師的同課研究《花鐘》這節(jié)課，教師為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，首先出示的是各色花及花鐘的圖片，自然的激發(fā)了學(xué)生的喜愛之情，然后再引導(dǎo)學(xué)生思考，花鐘是怎樣做出來的。讓學(xué)生暢所欲言，并提出自己分析的根據(jù)。

在交流過程中引發(fā)孩子們的認(rèn)知沖突，要找到合理的依據(jù)我們首先應(yīng)該知道哪些相關(guān)的信息呢？從而自然過渡到課題。這一組情境的設(shè)計(jì)很受學(xué)生歡迎，因?yàn)閷W(xué)生們愛花，在這樣的生活性、趣味性的情境中，陶冶了情操，也提升了課堂效率。

張平老師所教的內(nèi)容是《斜面的作用》這節(jié)課，教學(xué)目的明確，教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)設(shè)計(jì)各大環(huán)節(jié)合理，教學(xué)過程中充分放手讓學(xué)生通過動手探究來獲得并認(rèn)識了什么叫斜面、斜面的作用，不同斜面的用力問題，充分體現(xiàn)學(xué)生通過探究獲得科學(xué)知識過程，教學(xué)效果好，若研究不同斜與用力的關(guān)系時，放手讓學(xué)生把各組研究的數(shù)據(jù)集中對比分析效果會更好。

經(jīng)過層層角逐，各學(xué)科組評選出了一、二、三等獎，在玉陽中心學(xué)校的的比賽中，我校的王麗娟教師的品生課《玩中有竅門》、張平教師的科學(xué)課《電磁鐵》獲得了中心學(xué)校一等獎。

三、亂花漸欲迷人眼，踏花歸去馬蹄香

“高效課堂比武”活動，如一縷春風(fēng)，吹進(jìn)了死寂的校園，吹活了流于形式的校本教研，吹動了老師們的心思。經(jīng)過了比武洗禮，老師們?nèi)缭〈猴L(fēng)，激情滿懷，比武比出了新活力。

1、課堂實(shí)踐帶動了理論學(xué)習(xí)。以前我們的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)往往是先學(xué)習(xí)理論，再聯(lián)系實(shí)際。多年的實(shí)踐證明，枯燥的理論學(xué)習(xí)只會讓老師產(chǎn)生厭倦心理。老師們往往關(guān)注的是這節(jié)課怎么教得好，教得讓學(xué)生懂。而不是在什么理念支撐下。在比武中，我們沒有專門舉行高效課堂的理論學(xué)習(xí)，我們多半學(xué)習(xí)的是如何開展這次活動，讓老師明白活動流程，如何填寫表格。即使不組織老師學(xué)習(xí)，但我們不難發(fā)現(xiàn)，老師在埋頭研究教材，同伴在探討教法，同座在研究階段目標(biāo)。為了議好課，老師們在閱讀課標(biāo)，把握年段重點(diǎn)，在收集素材，培養(yǎng)理論素養(yǎng)。這一切，難道不是我們教學(xué)管理所希望的么？

2、說課觀議提高了老師水平。李紅蓮老師在這次活動后寫道：“注重培養(yǎng)學(xué)生自主識字的自信心。這一點(diǎn)對于那些學(xué)困生尤為重要，教師要舍得給他們最誠摯的肯定和鼓勵，要舍得給他們一個學(xué)會的時間（當(dāng)然他們所需要的時間要比別人長），也許當(dāng)堂課他們有好多識字任務(wù)沒完成，但是只要你肯給他們時間、給他們及時恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、給他們必要的耐心，這些孩子會在后來的一段時間里將那些任務(wù)完成的。要知道，課標(biāo)中所要求的識字任務(wù)是在學(xué)期末完成即可的。如果一名教者用學(xué)生的自信心與學(xué)習(xí)興趣的喪失來換取他完成一時的學(xué)習(xí)任務(wù)，那實(shí)在是得不償失”。

總之，我校的“高效課堂教學(xué)比武”，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為導(dǎo)向，組織教師全員參與，搭建了教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的比武平臺，完善學(xué)校校本研修制度，促進(jìn)了教師努力創(chuàng)新教學(xué)方式，形成了老師個性化的教學(xué)風(fēng)格。通過這次教學(xué)大比武活動，掀起了教師學(xué)知識、練硬功、強(qiáng)素質(zhì)的高潮，夯實(shí)了聽、說、講、寫、做等教學(xué)基本功，收到了實(shí)效。