第一篇：欣賞與設計北師大二年級數學下冊教案

欣賞與設計北師大二年級數學下冊教案

教學目標

1． 欣賞用基本圖形構成的美麗圖案。

2． 會用長方形、正方形、三角形、平行四邊形等圖形設計自己喜歡的圖案。

3． 在活動中培養學生的空間想象力和創新意識。

教學重點

鼓勵學生創新，設計與數種不同的、帶有個人風格的、自己喜歡的漂亮圖案。

教學準備

教具：圖案資料。

學具：學生收集的圖案、方格紙。

切入舉偶

談話引入。

今天這節課，老師為大家帶來了幾幅精美的圖案，讓我們共同來欣賞，好嗎？

對話平臺

玩中學

欣賞

在這一環節中，通過欣賞、討論，提高學生的審美能力。

a)欣賞。書上圖案。學生獨立欣賞。

b)討論。你最喜歡哪一幅圖？它是由什么圖形組發的？設計的圖案像什么？可以用在什么地方？

學中做

試一試

鼓勵學生用學過的圖形設計圖案。

（１）看一看。淘氣動手用學過的圖形設計了一幅圖案，同學們想看嗎？出示圖案。（２）試一試。你想動手試一試，做一個小小設計師嗎？快行動吧？教材73頁方格圖。（３）比一比。將完成的作品展示出來。請同學們走一走，看一看，你最喜歡誰的作品，就悄悄地告訴他。

做中得

說一說，今天這節課你最開心的一件事是什么？

第二篇：北師大版六年級數學下冊3.4《欣賞與設計》教案

《欣賞與設計》教案

教學目標

1、經歷運用平移、旋轉或軸對稱進行圖案設計的過程，能運用圖形的變換在方格紙上設計圖案。

2、結合圖案設計的過程，進一步體會平移、旋轉和軸對稱在設計圖案中的作用，體驗圖形的變換過程，發展空間觀念。

3、結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。

教學重難點

1、能夠有條理地表達一個簡單圖形平移、旋轉或作軸對稱圖形的過程。

2、能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案。

教學過程

一、情境導入

利用課件顯示美麗的圖案，配音樂，讓學生欣賞。

二、學習新課

(一)圖案欣賞：

1、伴著動聽的音樂，我們欣賞了這些美麗的圖案，你有什么感受？

2、讓學生盡情發表自己的感受。(你看到的這些生活中的美麗圖案，你想說什么？)

三、觀察、分析圖案：

1、課件展示教材中的花瓣圖案。讓學生觀察后說一說這些圖案是如何得到的，是由哪個基本圖形通過怎樣的變換方式得到的？

（教材中呈現的花瓣是曲線圖形，學生在畫這個圖時會感到困難，可以讓學生看著圖進行分析，也可以剪好一個基本圖形，讓學生在操作中體會圖案設計的基本過程。）

2、小組內進行交流.3、小組代表匯報研究結果。（匯報花瓣圖案分別是由哪個基本圖形變換過來的?通過怎樣的操作得來的?）

4、你還有其他方法嗎？

5、教師小結：

其實很多美麗的圖案都是由基本的圖形通過變換而來的，只要我們細心觀察，就可以找到其規律。

四、設計圖案。

1、鼓勵學生觀察分析圖形的變換，進一步認識平移，旋轉和軸對稱。讓學生說說自己的方法，把自己的思考過程表達出來。

2、小組合作設計圖案。（組長匯報交流的結果。）

3、作品展示：

（1）作品展示：把學生設計的圖案分小組張貼在教室的前面，學生參觀作品。

（2）學生評價：每個小組學生上臺對自己小組的作品進行評價，比一比看誰評價得好。

4、全班交流，學生欣賞并評價。（學生點評）

課堂小結：

同學們,這節課你們互相學習、互相合作,又學到了不少的知識,給大家說一說這節課你又學到了哪些知識?有什么感想?

同學們,數學就在我們生活中,只要你擁有豐富的知識,你就能夠享受數學帶來的無限樂趣!讓我們睜開智慧的雙眼,去探索,去發現,好嗎?

第三篇：二年級數學下冊欣賞與設計說課

二年級數學下冊<欣賞與設計>說課

說課時間:

說內容：

北師版小學數學二年級下冊P73頁 說目標:

1.使學生感受圖形的美，發展空間觀念和審美意識。

2.豐富對現實空間及圖形的認識，體驗數學與現實生活的聯系。

說教材:

教材先向我們展示了幾幅設計精美的圖案，使學生在欣賞的同時進一步熟悉已學過的幾何圖形，并從中感受到圖形的美。接著，讓學生用已學過的圖形設計圖案，其目的是讓學生運用所學知識創造美，并發展學生的空間觀念和審美意識。說難點:

色彩鮮艷的圖案能夠吸引低年級學生的注意力，但他們從中還不能完全感受到圖形的美，也沒有主動發現其中規律的意識。教師有必要引導學生去觀察和發現。

說過程:

(一)教學準備階段

學生小組合作或自主調查“生活中哪些地方有我們學過的圖形”。

(二)引入

讓學生說說收集的信息以及收集信息的過程。

1.請一兩名學生給全班同學展示自己所帶來的物品，并介紹其中有哪些學過的圖形，它們組成了什么樣的圖案。(如果學生所找的物品較小可以利用展示臺，以方便學生觀看。)

2.以小組為單位相互交流自己帶來的物品都有些什么圖形，它

們組成了什么樣的圖案，是按什么規律排列的。

3.各小組派代表匯報自己小組的發現。

(三)感受圖形的美，發展學生的審美意識

(四)使用多種工具設計圖案

師：欣賞完別人的設計，現在請你們自己當設計家，設計出自己喜歡的圖案。先想一想用哪些圖形，按什么規律排

列。擇適合自己的工具或自己喜歡的工具，完成各自的作品。

(五)展示學生作品

對一些有獨創性、設計新穎、美觀的作品，可在展臺上展示完后再貼在黑板上展覽，對于其他學生也要給予鼓勵。

(六)總結

今天，這節課我們一起欣賞了圖形的美，感受了美，并用雙手創造了美。老師希望大家在今后的生活中，不僅能畫出美麗的圖案，還能夠用美的語言、美的行為和美的心靈去裝點我們的生活!

二年級數學下冊<欣賞與設計>教學反思

永漿小學:黃永麗

反思本次教學活動，我發現成功與遺憾共存。成功之處在于：

1.注意抓住低年級學生的心理及生理特點，結合生活實際為學生創設新穎、生動、富有情趣的生活情境，讓學生在現實情境中學習數學，使學生感受到數學與生活的密切聯系，從而激發學生學習的興趣和積極性；

2.在教學活動中，注重師生之間民主和諧的關系，為學生提供一個寬松的課堂氛圍，使學生能夠暢所欲言，積極主動地學習；

3.充分并恰到好處地運用信息技術，把學生在課下收集的過程、收集到的一些物品等制成錄像或照片，演示出來，通過多種形式(畫面、聲音等)對學生的多種感官(眼睛、耳朵等)進行刺激，從而吸引學生注意力，激發學生學習數學的興趣，使學生產生學習數學的愿望；

4.在教學設計的最后環節中，我由圖形的美引申到生活中要做到語言美、行為美、心靈美，既關注學生知識的掌握情況，更關注學生的情感、態度、價值觀；

5.注重學生之間的個性差異，在設計圖案這一環節并不是統一要求全部學生都使用彩筆繪畫、涂色或全部學生都利用計算機來制作各自的作品。而是為學生提供了多種選擇，他們可以根據自己的實際情況選擇喜歡并適合自己的工具，完成各自的作品。而且通過操作計算機來完成自己的作品的學生，比采用傳統方式(用彩筆、貼紙)的學生節省了大量時間，作品也更完美(顏色涂得均勻、圖形規范)，增強了學生使用計算機的興趣。

本次教學活動的遺憾主要在于，教學引入部分學生收集到許多用各種圖形組成的圖案的物品，在展示時耽誤了一些時間，導致最后環節設計圖案的時間有些緊張，而且用彩筆或貼紙的學生因工作量大，在設計時也耽誤了一些時間。所以在展示、欣賞環節沒能充分把學生的作品一一展示、匯報，顯得較為倉促。另外，如何引導學生利用準確的數學語言進行表達，以及在教學時“放”與“收”的度把握得不夠好。

二年級數學下冊<欣賞與設計>教案

永漿小學:黃永麗

教學目標：

1、欣賞用基本圖形構成的美麗圖案。

2、會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案。

3、發展學生的空間想象力、創新意識和審美能力。

教學重點：

欣賞用基本圖形構成的美麗圖案，會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案。

教學難點：會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案。

教具準備：圖片

教學過程：

一:創設情境，引入新課

同學們，我們學過哪些圖形？（正方形、長方形、三角形、平行四邊形、四邊形、五邊形、六邊形、圓形等）

你知道怎么辨別這些圖形嗎？指名回答出圖形的特征。

二、新課

（一）欣賞圖案

今天，老師帶來了幾幅美麗的圖案，請同學們欣賞欣賞。

1、教師出示第一幅圖，學生欣賞一分鐘。

問：這幅圖像什么？

是由什么圖形組成的？

這些圖形是怎樣組合的？有什么規律？

這幅圖案可以用在什么地方？

2、接著出示第二幅圖，學生欣賞一分鐘。

問：這幅圖像什么？

是由什么圖形組成的？

這些圖形是怎樣組合的？有什么規律？

這幅圖案可以用在什么地方？

3、接著出示第三、四、五幅圖，學生分別予以欣賞并分析。

4、教師小節。

這些圖案都是由我們以前學過的圖形所組成的，是按照一定的規律排列的，配上豐富的色彩組成了一幅幅美麗的圖案，由此看出，圖形也是很美的。

（二）、設計圖案

1、剛才我們欣賞了幾幅美麗的圖案，那你們想自己來設計嗎？下面我們就來自己設計。

在設計之前先想一想你打算用什么圖形，什么顏色，怎樣來組合，可以仿照著老師的圖案來設計，有自己獨特設計方法的當然更好。想好之后再動手來畫。

我們要看看誰設計出來的圖案最美麗、和諧，最獨特，與眾不同。

2、學生自己設計圖案。

3、展示學生的作品，并予以評價。

三、小節、評價。

今天同學們的表現都很好，設計出了這么多美麗的圖案，下課之后我們可以互相欣賞一下

這節課的教學設計，教師注意從學生身邊的事物出發，讓學生課前收集生活中一些由基本圖形組成的圖案，并通過課堂展示交流，使學生充分感受圖形的美，發展學生的審美意識。這樣，把教學內容與學生生活緊密聯系，讓學生深切感受到數學來自于生活，生活中處處有數學。

整個教學活動教師主要以小組合作學習的方式，引導學生觀察、發現、交流，在欣賞的基礎上激發學生的創作欲望，充分調動了學生參與設計活動的積極性。

在教學過程中，師生間關系融洽，課堂氣氛活躍，學生參與學習活動的積極性非常高，充分體現了學生是學習主人的基本理念。如果教師能恰當地把握好課堂節奏，并能在學生尋找圖形規律時引導學生展開聯想，效果會更好一些

第四篇：北師大版數學二年級下冊第6章第5節欣賞與設計同步檢測

北師大版數學二年級下冊第6章第5節欣賞與設計同步檢測

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!

一、解答題。

(共8題；共40分)

1.（5分）想一想，畫一畫，分針和時針成直角的時刻是幾時整。

（）時

（）時

2.（5分）把下面的角用一條直線分出兩個大小相同的角．

3.（5分）已知∠3＝30°，∠1＝∠2，∠1＋∠2＋∠3＝180°，求∠2的度數。

4.（5分）∠1＝∠2＝∠3＝∠4＝∠5，五個角度數之和為360°，那么∠2是多少度？

5.（5分）下面圖形中，是角的在括號里畫“√”，不是角的畫“×”

6.（5分）畫一個直角，鈍角，銳角。

7.（5分）下面的圖形可以分成哪些已學過的圖形。

8.（5分）畫一個30°的角，用放大鏡來看這個角是多少度？

參考答案

一、解答題。

(共8題；共40分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、

第五篇：(北師大版)六年級數學上冊教案 欣賞與設計

欣賞與設計

教學目標：

1．欣賞由基本圖形構成的美麗圖案，并了解圖案的排列規律，感受圖形的美。2．會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案。3．發展學生的空間想象力，創新意識和審美意識。教學重點：

感受圖形的美，會用基本的幾何圖形設計有規律排列的圖案。教學難點：

發現圖案的排列規律。教具準備：

課件、方格紙、水彩筆、尺子。教學過程：

一、復習舊知，導入新課 1．展示一件衣服 師：你發現了什么？

引導學生發現衣服上有學過平面圖形。2．出示平面圖形

學生說出圖形的名稱。

師：今天我們就來欣賞和設計由這些平面圖形組成的漂亮圖案。出示課題：欣賞與設計

二、欣賞圖案

1．欣賞課本上的6幅圖案

師：老師收集了一些圖案，請看。漂亮嗎？請仔細欣賞，選一幅你最喜歡的，和你同桌說說它是由哪些平面圖形組成？用了什么顏色？

2．交流匯報

（1）由2名學生選擇喜歡的圖案回答。

（2）教師指定一幅圖案學生回答。

師：喜歡第5幅的同學請舉手。這幅圖案用了什么圖形？（三角形、六邊形）紅色的六邊形由幾個三角形組成？（6個）在紅色六邊形的周圍你還發現了什么？這幅圖案像什么？

三、生活中的圖案

師：這些漂亮的圖案都是來自生活中，在我們的身邊你在哪里見過像這些一樣由平面圖形組成的，有漂亮顏色的圖案呢？

學生回答：地板磚、衣服、廣場等。

四、找規律

師：咱們學校新建的廁所還沒有合適的地板瓷磚圖案，校長想請全校的同學都來出謀獻策。淘氣已經設計了一幅，大家請看。（課件出示方格圖案）1．在這幅圖案上你發現了什么？

學生發現有正方形，還有4種顏色。

2．觀察這4種顏色的排列規律。

①第一行第5個正方形是（）色，第一行第8個正方形是（）色。第11個呢？

你是怎樣想的？有沒有好辦法能很快算出來？可以互相討論。

引導學生說出，橫著看圖案的顏色排列規律。

②第一列第6個正方形是（）色？你是怎樣想的？

引導學生說出，豎著看圖案的排列規律。

3．你還發現了什么規律？

4．想象一下，如果繼續畫下去，會是什么樣子的？（課件展示畫下去的圖案）

五、設計圖案

1.師：剛才這幅圖案是淘氣設計的學校廁所瓷磚圖案的效果圖，你覺得怎么樣？為什么？

學生發表自己的看法。

師：你想設計嗎？如果你是設計師你想怎樣設計？ 2.設計要求

（1）用學過的平面圖形設計；

（2）圖形的形狀、顏色排列要有規律；

（3）設計的圖案要美觀大方。

3．學生設計圖案

4．展示學生作品

師：請說說你是怎樣設計的？

師：誰來說說他設計得怎么樣？

六、總結

今天我們一起欣賞了圖形的美，感受了美，并用雙手創造了美，老師希望大家在今后的生活中，不僅能畫出美麗的圖案，還能夠用美的語言，美的行為和美的心靈去裝點我們的生活。