第一篇：少年強則中國強,少年進步則中國進步 國防教育,要從娃娃抓起

少年強則中國強，少年進步則中國進步 國防教育，要從娃娃抓起

國防建設絕不是一蹴而就，需要一代代人迎難而上的艱難探索和不懈奮斗，而要珍而重之地一代代傳遞好接力棒，不斷推進強軍夢強國夢的進程，關鍵在于后起之秀的強力助推，從源頭上抓好青少年的國防教育。黨的十八屆三中全會提出要深化國防教育改革，為國防教育指明了發展方向。強化了青少年的國防觀念，就抓住了本源、抓住了重點，意義重大、影響深遠。

從實現強軍目標要求看，國防教育需要從娃娃抓起。少年強則中國強，少年進步則中國進步。青少年國防教育以愛國主義教育為核心，大力弘揚中華民族不屈不撓、自強不息的優良傳統和尚武精神，能夠有效增強青少年民族自尊心、自信心，強化國防認同感、歸屬感，激發愛國之情、報國之志，產生強大精神力量。只有加強青少年國防教育，使他們真正成為愛黨愛國的一代、奮進自強的一代、勇于擔當的一代，國家的未來才有希望，強國夢和強軍目標才能實現。

從世界軍事強國實踐經驗看，國防教育需要從娃娃抓起。俄羅斯各級各類學校的教科書都突出了軍事愛國主義的教育內容；美國依靠類似少年軍校的組織，經常性地開展青少年國防教育工作；以色列從小學開始，組織學生們走遍以色列的每一座軍營，以加深對本國國防的認識。我軍在解放戰爭和抗日戰爭時期也構

建了兒童教育、民眾教育、干部教育三位一體的國防教育體系，極大地激發了億萬民眾的殺敵愛國熱情。今天生在和平年代的孩子們知曉“天下興亡、匹夫有責”的大義和居安思危的道理，需要通過系統的國防教育啟發自覺。

從促進人的全面發展培養規律看，國防教育需要從娃娃抓起。加強青少年早期的國防教育，其育人功能明顯。能陶冶思想情操，通過培養青少年愛國主義、集體主義和革命英雄主義精神，引導青少年自覺在國家和民族利益需要時挺身而出、敢于擔當。能拓展知識結構，通過掌握國防理論、國防歷史、國防法規及相關政治、經濟、科技等方面知識，有效開闊視野、活躍思維。能砥礪意志品質，通過國防基本技能訓練培養艱苦奮斗、頑強拼搏的精神和嚴守紀律、令行禁止的作風，全面提高綜合素質。

從調研新兵數質量情況反饋看，國防教育需要從娃娃抓起。近年來，在對新兵數質量情況進行檢查調研時發現，兵源逐年呈現出“五更五減”的特點：文化素質更高，民主意識更濃，個性特征更強，特長愛好更廣，現實需求更多；國防觀念減弱，奉獻意識減弱，吃苦精神減弱，自律意識減弱，身心素質減弱。研究顯示，72%的新兵對軍隊和國防的初體驗“來自電視報刊等大眾媒體”，“來自學校教育”的僅占4%，反映出中、小學校對青少年國防教育的缺失缺位。

青少年國防教育需要全社會共同參與，更需要從國家層面加強頂層設計，統一領導，協調推進。針對當前青少年國防教育存

在認識缺位、政策法規不完善、教育不成體系、效果不明顯等問題，可以考慮采取如下措施：一是將國防教育課列為中小學考試課程。應當在中小學設置國防教育獨立學科，并制訂完善作為一個獨立學科所必須的政策和措施。二是將國防教育納入學校創先爭優考評機制。進一步充實完善學科教育，建立健全國防教育獎懲機制，把“軟指標”變成“硬杠杠”，解決中小學的國防教育嚴格不起來、落實不下去的問題。三是將營造氛圍作為國防教育效果的“倍增器”。堅持齊抓共管，整合社會、學校、部隊、家庭等力量資源，在結合滲透上下功夫，讓國防教育無時不有、無處不在，使青少年在潛移默化中接受國防教育。改善軍人現實待遇，落實優撫安置政策，提高軍人社會地位，在全民熱愛軍隊、尊重軍人的濃厚氛圍中激勵青少年奉獻國防、報效國家。

第二篇：少年強則中國強,少年進步則中國進步

少年強則中國強，少年進步則中國進步

——淺談大學生保持理想主義精神的重要性

在我們國家，大學學子歷來被看作是國家的棟梁、社會改革的先鋒、民族振興的希望他們似乎會鐵肩擔道義，妙手著文章：宋代的太學生陳東、明代的東林學士、清末的“公車上書”，都曾在中華民族的興衰史上書寫過動人的篇章。“五〃四”以來，大學生們更是關注天下興亡，以身作則，成為社會進步的先驅和驕傲，即便是在共產黨執政下也敢為天下先，成為中國死水一潭的社會中不可多得的理想主義者。但是如今，大學生的整體素質卻江河直下，墮落腐化，一代不如一代，令人扼腕，令人痛心。

曾經轟動一時的馬加爵事件引起了社會大眾對教育的廣泛關注，他曾經說過一句話：我覺得沒有理想是最大的失敗。這句話或許正揭示了在現今的大學校園里，理想主義精神的流失是一個亟待解決的問題，它的缺乏讓眾多學生逐漸墮落，白白浪費了四年美好的青春。

在我們學校，上課的時候我發現有的同學失去了對知識的熱愛與渴求，而是敷衍塞責地應付式地出現在課堂、甚至在課堂上睡大覺；課余時間有的同學不認真讀書而是熱衷于用父母的金錢到處請吃請喝并煞有介事地辯解說自己在培育社會資源；期末考試前夕有的同學不認真備考，誠實考試，而是依靠各種作弊等欺騙手段得到高分數。以上的種種現象正是大學生理想主義精神缺失的表現。

在學習了黨委書記周元武同志的相關報告后，我了解到理想主義精神是對大學行為提供普遍指導和制定決策的參照點；是使大學及其成員據此采取行動的基本信念、基本態度和基本準則；是一切大學思想和大學精神的真源泉；更是一所高水平大學所必須具有的文化內涵和思想靈魂。作為一名團學干部，對于如何從自我做起，自己的身邊做起，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，怎么樣保持先進的思想，以及如何弘揚理想主義精神，是我目前工作的重中之重。

但是關于理想主義，我們這里所說的也并不是那種不顧現實的空想主義。真正的理想主義始終是立足于現實的，它不是好高騖遠，不是脫離實際，而恰恰是腳踏實地地從小事做起、從點滴的積累開始的。由此，在這里，我給自己以后的學習和生活定下幾個目標：

1.要時刻抱持一種理想主義的生活與學習情懷，以這樣的一種生活的態度和立場來對待自己的學習、生活、人生。

2.要滿懷著對于新的生活與未來人生的美好期待，并以積極的態度來規劃和調整個人的人生與生活的方向，珍視和珍惜自己現在所擁有的一切。

3.要以更加積極和主動的姿態參與生活，以樂觀豁達的心境來品味生活中的一切成功與失敗、美好與丑陋，不抱怨生活，更不自暴自棄地拋棄生活。

4.必須熱愛生活而始終求真，并以求真務實的態度來檢討生活、反思生活、創造生活。要誠實、要誠信，對自己、對父母、對親人、對朋友、對社會要真誠，對生活、對人生、對職業要真誠。

5.大學生活首先是一種集體生活，所以我要爭取做到關心集體公益，關注社會民生，理解社會責任，參與社會服務，增長社會閱歷，對我們的社會多一分真正的了解和理解，少一分抱怨和苛責，多一分服務與奉獻，少一分索取與享樂。

相信自己在以后的學習和生活中，按照上面的幾點嚴格要求自身，一定會成為一個有理想、有擔待、有作為的大學生。我堅信理想主義并不僅僅是本身美好而已，它也是我們所處的這個社會的基本現實。因為理想主義是人與生俱來的，深深地植根于我們每一個人的基本人性之中。

第三篇：少年強,中國強

少年強，中國強

陽光剛剛透過窗戶照射我們的床上，我們就要繼續準備我們的“三下鄉”活動。我們一群人在學生會集合，立馬向操場出發。

少年強則國強，我們首先進行了慢跑半小時。雖然累點，但是我們認為這個活動有著不尋常的意義。我們這次的三下鄉活動不僅僅是對我們的心理是一個考驗，對我們的身體承受能力也是一個巨大的考驗，我們接下來的幾天往往要連走長時間的路程去到目的地。慢跑半小時更有利于我們去組建一個強有力的隊伍。我們的慢跑更能鍛煉我們團隊的毅力，是我們具有勇往直前、堅韌不拔的精神，才能逐步養成經常鍛煉身體的習慣，使體育鍛煉成為我們日常生活中不可缺少的組成部分。慢跑半小時能增進身體健康，視疲勞的身體得到積極的休息，使人精力充沛地投入到學習、工作中。提高自信心和價值觀，使個性在融洽的氛圍中獲得健康和諧的發展。使我們在生理和心理方面出現許多前所未有的變化，并明顯感到自己很快的融入到工作中。這調節我們的團隊的緊張情緒，也為我們以后幾天的體力和精力做足了準備。

心靈的成長勝于萬貫財銀。我想我們需要許多的歷練，使我們的性情和品質得到淬煉提升。如果我們是一塊白紙，那么生活的各種滋味就是那些五彩的顏料，我們盡情的揮灑，成就絢爛的圖畫。

第四篇：少年強則國強(國防教育征文)

少年強則國強

淮安市復興鎮中心小學 吉莎

我是一名復興鎮中心小學六年級二班的小學生，今年十二歲。“國防”對我來說是一個既籠統又模糊的概念，我還不能完全理解它，但我從電視報紙上，從老師和父母的口中了解到日本政府導演的釣魚島鬧劇，嚴重傷害了中國人民的感情這一事件中，在朦朧意識里感到國防的重要性。

歷史上有名的“鴉片戰爭”，就是因為當時的中國是封建王朝，封閉落后，被稱為“東亞病夫”，所以英國侵略者才敢把大量的鴉片運往中國，殘害中國人的健康，掠奪中國人的財富。震驚中外的“九?一八事變”，那也是因為中國沒有強大的國防，沒有飛機、大炮、軍艦，日本侵略者才敢蓄意挑釁，罪惡的鐵蹄肆無忌憚地踏進中國的領土。還有“中日甲午戰爭”、“海灣戰爭”等等，這些都讓我意識到有一個富強的祖國是多么的重要。

改革開放30多年，祖國發生了翻天覆地的變化，國防建設更是達到世界領先水平，神舟五號，六號，七號陸續升天，圓了中華民族的千年飛天夢，我們還要在月球上建起空間站，俯瞰整個世界，掌握每個國家的最新動態，我國第一艘航空母艦已交付海軍，這是全世界僅有的幾個國家才擁有的海上“巨無霸”。同學們，我們今天為什么這么快樂幸福的生活著，工作著，學習著，這都是因為我們祖國越來越強大，人民生活越來越富裕，祖國的強大需要你們這一代，做好建設祖國的接班人，“少年強則中國強”你們只有努力學習，掌握科學知識，將來才能擔當得起保家衛國的重任。愿你們做一個熱愛學習的好少年，為祖國的繁榮強大貢獻你的一份力量！

指導老師： 劉萍

第五篇：少年強_則國強——國防教育論文（定稿）

少年強,則國強

國防,顧名思義即國家的防衛。自古以來,有國就有防。任何一個國家的國防,都是一個十分復雜的系統,它包括的內容十分廣泛,國家的國土、資源、人口、民族和社會制度,涉及政治、經濟、軍事、科技、心理、文化教育和意識形態等一個國家或一個民族賴以生存和發展的各個方面。一個國家安全系數的多少,生產發展的快慢,國際威望的高低,對世界和平事業貢獻的大小等,在很大程度上取決于這個國家國防力量的強弱。

開設軍事課程是時代的呼喚歷史經驗告訴我們“國無防不立，民無兵不安”，所以，必須加強全民的國防教育，增強國防觀念。近代中國充滿血和淚的屈辱史對中國人民來說是刻骨銘心的，是永遠不會忘記的。一個國家要有強大的經濟實力和國防才能自立于世界民族之林，其核心是要著力培養人才的全面素質。第一，要培養學生堅定正確的政治方向和良好的道德素質。軍事課是對國防和軍事的理性認識，是以愛國主義為核心的理淪與實踐的教育。從道德意義上說；保衛國家安全，是每個公民最高的社會公德。

但是，“軍事，國事，天下事，關我啥事”等消極思想在高校中還具有一定的市場，很多大學生缺乏起碼的國防常識，對國家的安全形勢和國防政策了解不夠、理解不足，這在一定程度上影響了大學生在國防后備力量建設中的骨干作用。為了改變這種狀況，必須加強高校中的國防教育。這不僅有利于國防建設，也有利于增強大學生的愛國主義觀念和民族憂患意識。

在高等院校中普及國防教育要做許多具體的工作，集中軍訓就是其中非常重要的一環。我們也在大學入學的時候接受了為期一星期的軍訓。軍訓使我們在思想、作風、紀律、道德、學風、自我管理、集體主義精神等方面都有了顯著的提高。因此，軍訓已成為高校素質教育的重要途徑，其成果也大大推動了學風和校風的建設。

高校國防意識培育的時代背景國防意識培育是包括國防觀念和國防知識理論在內的綜合教育，是全民素質教育的重要組成部分，也是全社會精神文明建設的一項長期任務。國防觀念是一個國家現代文明的標志之一。它不僅是保衛國家利益的思想基礎。而且是增強民族向心力、凝聚力的強大精神動力。要提高民族的國防意識，重要的途徑是加強國防教育，高校是培養大批國防后備人才的根本途徑，應成為國防教育的“示范區”和“輻射源”，不但要“獨善其身”，而且要“兼濟天下”，它的發展具有時代背景。

大學生是祖國的未來，也是國防建設的重要力量。在高等院校中搞好軍事訓練，開展系統的國防教育，加強國防知識的普及、宣傳，是國家安全的需要，是培養跨世紀人才的重要途徑，所以，應當引起我們足夠的重視和關心。

我國已經進入全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化建設的新的發展階段。在新世紀新階段里，如何處理經濟建設和國防建設的關系，是事關我們國家安全與發展的重大戰略性課題。江澤民同志在黨的十六大報告中強調要“加強

國防教育，增強全民國防觀念。”在學習貫徹十六大精神的過程中，我們一定要從戰略的高度，充分認清深入開展全民國防教育的重要性和迫切性，采取有效措施，真正把國防教育搞扎實。

把國防教育搞扎實，必須堅持以“三個代表”重要思想為指導。它是統攬黨的建設和軍隊各項工作的根本指針，也是指導我們搞好國防教育的行動指南。開展國防教育，目的在于增強全民國防觀念，提高公民素質，促進國防建設與經濟建設的協調發展，維護國家安全和民族的根本利益。因此，抓好全民國防教育這一關乎國家安危、民族興衰的大事，就是貫徹落實“三個代表”重要思想的具體體現。我們堅持以“三個代表”重要思想為指導，就抓住了國防教育的根本和關鍵，也才能把握國防教育的正確方向。

以上就是我對國防教育重要性的想法，理解甚淺，望老師見諒！