第一篇：談學名言——萬事開頭難”（范文）

談學名言——萬事開頭難”

我曾在學校里，學過這樣一名言：良好的開端，是成功的一半。如果你開頭做好了，那就成功了一半。難道不是嗎？

我先舉個和學習有關的例子吧。每個人都寫過作文吧？你們都應該知道作文的開頭，尤其重要。開頭寫好了，之后就簡單了。數學也是這樣的，學會這道題其他一樣的就按照這種方法就行了。

建房子也是這樣，大家都知道建房子一開始要打地基。如果地基不穩，那更別說建幾層大樓了。你聽過這樣一個故事嗎？古時候，有一個特別有錢卻又很笨的人。一次，他去拜訪一個商人，看見他有三層高的房子，就很嫉妒?；氐郊宜麑λ睦掀耪f：“老婆，我回來了—我今天去了一個朋友家，他家有三層樓呢！我想??”

“他家有三層樓，我們就建四層樓！我們不比他家錢少?！睕]等他說完，他老婆就說。

第2天一大早，他就開始忙活間房子的事。中午，他去視察，發現他們在建地基，他氣沖沖的說：“你們這幫廢物！我要你們建第四層，你們建這玩意干什么？”他說完后，眾人面面相膘。

一開始是關鍵，就像萬事開頭難這句話一樣。

我舉了這么多例子，你也該明白了吧！良好的開端是成功的一半。

江西南昌三眼井六年級:李珞

第二篇：談學名言——萬事開頭難”

我曾在學校里，學過這樣一名言：良好的開端，是成功的一半。如果你開頭做好了，那就成功了一半。難道不是嗎？

我先舉個和學習有關的例子吧。每個人都寫過作文吧？你們都應該知道作文的開頭，尤其重要。開頭寫好了，之后就簡單了。數學也是這樣的，學會這道題其他一樣的就按照這種方法就行了。

建房子也是這樣，大家都知道建房子一開始要打地基。如果地基不穩，那更別說建幾層大樓了。你聽過這樣一個故事嗎？古時候，有一個特別有錢卻又很笨的人。一次，他去拜訪一個商人，看見他有三層高的房子，就很嫉妒?；氐郊宜麑λ睦掀耪f：老婆，我回來了我今天去了一個朋友家，他家有三層樓呢！我想

他家有三層樓，我們就建四層樓！我們不比他家錢少。沒等他說完，他老婆就說。

第2天一大早，他就開始忙活間房子的事。中午，他去視察，發現他們在建地基，他氣沖沖的說：你們這幫廢物！我要你們建第四層，你們建這玩意干什么？他說完后，眾人面面相膘。一開始是關鍵，就像萬事開頭難這句話一樣。

我舉了這么多例子，你也該明白了吧！良好的開端是成功的一半。

第三篇：暑期社會實踐心得：萬事開頭難

旭日東升，我們懷著憧憬的心情，離開了定海，開始了食品藥品安全宣傳赴六橫之旅。一路很艱辛，從學校到碼頭需要打的，看著小賈在馬路上對著來往的一輛輛計程車不停地招手，卻沒有一輛停下來，我們真為他感到心疼。上下車上下船時，大伙都拎著大包小包的東西，尤其是男生們，頂著大太陽，背著七八十斤的東西。無論坐車坐船，汽油味都很濃，聞著都讓人有種想吐的感覺，但是藍色的天空、藍色的大海還有朵朵白云，讓我們覺得還是有點幸福的。

在將近10點時，我們終于抵達了六橫中學，開始時還走錯了地方，去了六橫蛟頭中學，凡是開頭難，最后還是多虧了司機師傅，雖然走錯了路，但他卻沒有一句怨言，知道了我們是來六橫進行食品藥品安全宣傳的，對我們非常熱情。

近中午時，我們做了關于“節能減排”活動的宣傳，我發現在國家的重視下，此活動已經深入人心，經過訪問附近的農民，大家也知道能源緊缺、環保的重要性，這讓我更加體會到了國家的力量以及島上的居民對與時事政治的了解情況。

中午，大伙都打理好了個人的內務，睡了一會兒午覺，旅途的疲憊就一掃而光了，四點多時，我們在鎮上發放了食品安全與用藥安全的宣傳冊，還做了有關這方面的調查問卷，大家腳都走酸了，卻沒有一個人休息，還是在不停的奔走，斗志昂揚，這讓我看到了各個隊友不怕苦不怕累的精神。這次的三下鄉的活動隊伍里雖然只有一名舟山本地人，在與島民的交談過程中存在著語言不通的困難，但我們卻以微笑化解了隔閡。我們找了各種不同職業的人進行調查，包括個體戶、環衛人員以及普通的居民。小壘同學在一個十字路口向一位環衛大媽進行了問卷調查，雖然旁邊的手拉車上裝滿了異味的生活垃圾，還是耐心地詢問了一些有關情況并介紹了有關食品安全方面的注意事項。

雖然大部分居民對我們的工作很支持，但也有部分人對于該項活動很是冷漠。我和小金一起走進了一家小型超市，老板娘空閑的站在柜臺前，我們請她做個調查。她卻用“我很忙”三個字來回答。我們怕她把我們誤解成推銷商就一再地解釋活動的目的。她還是用一種冷漠的眼神回絕了我們。路上也有人對我們的微笑不加理睬，還將宣傳冊看了隨手扔在地上。我們感到非常的心涼。

晚上八點，我們托著疲憊的身軀結束了第一天的暑期社會實踐。

第四篇：談“名言、格言” 例文（范文）

談“健康是幸福的源泉”

有句話說得真好——健康是幸福的源泉。

在我認為，健康是最重要的。一個人要是沒有健康的身體，整天生活在病痛之中，怎么會有幸福呢？

就像我——一個經常暴飲暴食的小女孩，這幾天又吃多了。從昨天下午就開始拉肚子，拉得都快虛脫了，雖然此間爸爸媽媽對我很照顧，而且帶我去杭州看了音樂噴泉，可我的心情并沒有好轉。哎，都是病魔惹的禍。

對于一個學生來說，幸福就是學習成績好、能得到父母和老師的表揚、同學們的認可。而一個學生如果身體不健康，首先，體育課就不會好，你想啊，身體那么虛弱，怎么可能有體力做各項體育運動？除了體育課，別的課程也好不到哪里去。上課沒精神，三天兩頭往醫院跑，自然就會落下許多功課。落下了許多功課成績又怎么會好呢？成績不好，得不到老師和同學的認可，又何談幸福？

再想遠一點，學習成績不好，長大后就找不到工作。就算找到了工作，但身體不好，不能認真工作，也將面臨炒魷魚的危險。沒有工作或者下崗了怎么辦？總不能一輩子依靠父母吃飯吧！這樣能幸福嗎？要么就只有沿街乞討了，可沒有健康的身體，連飯也討不成。

談“與朋友交，言而有信”

我們中華民族在自己的發展歷程中，流傳下許多名言警句，它們堪稱中華文化的結晶，激勵著許多的人們。

我有我喜歡的座右銘：與朋友交言而有信。它的意思是朋友交往要真誠相對，不要對朋友說謊，要虛心地去面對，也許別人會原諒你。

記得有一次，我向我的好朋友借了一本書，她還吩咐我明天給她送去呢！這天我不知道有多高興，一路連蹦帶跳地回家了。我一到家就迫不及待的打開書，一屁股坐在了椅子上，一頁，兩頁，我像一匹餓狼貪婪的讀著，暢游在那知識的海洋里。我看得正津津有味，眼睛一直跟著書轉，眨也不眨一下。突然，鬧鐘響了起來，我被嚇了一大跳，一不小心把書撕開了?！斑@可是她最喜歡的書啊，好不容易才借來的啊。如今……”我尖叫了起來，我的心怦怦直跳，不知道該怎么辦才好，出了一身冷汗。我怕她讓我陪，最重要的是，我怕我和她的友誼因此而破裂。

第2天，我的好朋友竟親自來找我，我不得不編出一個謊言。我的心正忐忑不安，就連說話也結巴了：“我……我把書借……借給表哥了?！敝灰娝櫫税櫭碱^說：“那么你明天記得叫他還給我哦”我狼狽地笑了笑，點點頭。她走了，可我卻想到了我的座右銘：與朋友交言而有信。再說了。我躲得過初一，躲不過十五。于是我帶著搞壞的書和一顆憂傷的心情，邁著沉重的步伐，一步一步地向我的那位朋友家走去，此時此刻的我就連頭也不敢抬起來。沒想到她沒有責怪我，反而還表揚我有誠信，不欺騙她。從此以后，“與朋友交言而有信”這局話深深的印在我的心里，它令我受益匪淺。不僅這樣，這句話還領我交了不少的朋友呢！

是啊！如果我們講信義，朋友就會越來越多。讓我們一起記住與朋友交言而有信這句話吧，社會就會越來越和諧。

談“滴水能把石穿透，萬事功到自然成”

在我失敗時，這句名言名句如午后的陽光，安撫著我的心靈；當我成功時，它如一位博才多學的老師，令我認識到成功來之不易；當我灰心時，它又似清澈的溪流，把具有恒心與毅力的清流灌溉在我的心田……它就是中華民族千百年來的美好精神——滴水能把石穿透，萬事功到自然成。

說它是午后的陽光，一點也不夸張。有一次期中考試，我的數學成績很不理想。大家都覺得不可思議。一向金榜題名的我居然名落孫山！回到家中，我的心里如打翻了五味瓶，不知其是何味。打開了一本小說，一行醒目的字映入眼簾：滴水能把石穿透，萬事功到自然成。我眼前一亮，這句刻骨銘心的話如午后的第一縷陽光，刺眼但又溫暖。這句話令我認識到“持之以恒，繩鋸木斷，水滴穿石；聚沙成塔，集腋成裘?！比绻辗e月累。就像繩子能鋸斷木頭，自來水能滴穿石子，沙粒能堆積成巨塔，狐貍皮毛能做成絨裘?？梢娊K日如一，持之以恒的精神威力啊~！我重新鼓起了勇氣，每天多做幾道應用題，期末時，我得了94分的回報。

滴水能把石穿透，萬事功到自然成。只要有恒心，即使遙不可及的遠大理想，總有一天就會達到！

第五篇：萬事開頭難--一年級家長會該說些什么

萬事開頭難

—第一次家長會該說些什么

俗話說萬事開頭難，俗話還說上輩子做了惡，這輩子教蒙學。可見小學一年級的老師，特別是班主任的工作是多么的艱難。怎樣才能使自己的工作變得輕松一些，讓自己的心情變得愉快些，讓自己的班級成為一個優秀的集體呢？第一把火——第一次家長會顯得格外重要。

我個人覺得一年級新生的第一次家長會開得越早越好。如有可能，新生一報完名就召開第一次家長會是最好的。為什么？因為幾十個孩子來自不同的家庭，不同的幼兒園，習慣也就各不相同。無規矩不成方圓，如果不盡早制定并執行班級各項規矩，讓他們各自為政，一旦形成定式，就如一盤散沙，很難收攏了。當然，如果是開學半個月再舉行家長會也未嘗不可，因為在家長會上，我們就可以做到有的放矢。

每次新接一個班，我都會精心準備第一次家長會。因為我明白我所面對的是幾十雙挑剔的眼睛，關系著我今后工作的成功與否，輕松與否，很有一錘定音的感覺。會前，我會請求所有的家長都參加，并要求他們帶好筆和筆記本。開會前，先進行講評。會中，要求家長做好筆記。會前，我還會詳細掌握孩子們在校的表現，以便家長會上，分項具體講評。會前，我還會精心布置教室，當家長走進自己孩子所在的教室時，有一種潔凈、舒適的感覺，往往會增添一分放心。

每次家長會，我首先都會對家長們與會表示感謝，同時我會努力的推銷自己，當然，決不是為了炫耀自己。而只是為了給家長一份信心，讓他們相信，我是一個有能力教好他們孩子的老師，只有家長對你充滿足夠的信任，他們才會在以后的工作中積極配合，而這種信任也會對他們的孩子產生良好的心理作用，最終也給我以后的教學鋪平了道路。

接著，我會和家長溝通，讓他們明白自己是孩子的第一任老師，有責任配合老師完成以下幾方面的任務。

一、讓孩子快快樂樂上小學

1．正確認識孩子即將面對的小學學習生活（1）關系定位。教師與家長的關系其實是“合作者”。我們在教育上是一種合作的關系，家長也是教育者。

孩子是在大海里游泳的人，如果他遇到了困難，我們教師和家長的責任是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又說又罵他們為什么不努力。在這個世界上，除了你們家長，我們老師算是真正關心您孩子學習的人，而且是真正能夠幫助您的人。我們只有合作，才能實現各位“望子成龍、望女成鳳”的愿望。所以教育者和家長之間，必須是溝通合作的關系。

如果一味的要求教師怎樣怎樣，忽視作為家長自身的教育責任，最終將使您自己的小寶貝輸在起跑線上。

（2）重心定位。

從重視孩子生活習慣的幼兒園時代轉變為更重視學習習慣培養的小學時期。家長的關注重心，也慢慢從衣食向良好學習習慣、品德培養、學習成績、綜合素養等方面轉移。您的關注會給孩子的成長助一臂之力的！

剛入校的新生需要更多的關注，但關注也需要多維，家長的關注和鼓勵將是決定學校教育成敗與否的關鍵因素。關注的同時必須要充滿信任，相信自己的孩子：你能行！別人能做到的要求，我的孩子也一樣能達到。

如果過多的強調自己孩子的特殊情況，其實是另一種變相的溺愛。比如有些家長跟我反映孩子的眼睛不好，要求往前調座位；甚至要求提問到每一個孩子。

當然，關注也是欲速則不達的，習慣的養成，學習方法的掌握有其自身規律，一口難吃成大胖子。

2．關注孩子第一個月的情緒（喜、怒、哀、樂）

進入小學的頭一個月很重要，是學生最不適應的一個月，也是最不穩定的一個月，一些習慣的培養，最佳時期就在這一個月。也是最容易形成差異的一個階段。這時的孩子需要關心、需要鼓勵（激勵）、需要理解、需要幫助，更需要規范，而這些需求和渴望，孩子會通過不同的方式反映出來，等待家長去解讀，作為家長要善于觀察孩子的情緒、興趣、身體的變化，耐心傾聽孩子的聲音（聽他們講學習、活動、老師、伙伴、校園，從而知道對什么最感興趣，和誰最好，最喜歡哪位老師，）通過傾聽來了解孩子在校的情況，從而有的放矢進行引導。這時的引導對他們的一生有極大的影響。如果這時我們家長放棄了這個機會，或把這種責任委托他人，那將是一種遺憾。

孩子上小學了，這是他人生道路上的第一個重大事件和轉折點。除了在物質上做好一切準備外，家長和教師還要特別注意為孩子營造一個積極良好的情緒氛圍。讓孩子對小學生活產生向往、渴望學習、渴望與他人交往，要讓孩子感到上學是一件好事，是光榮的、值得驕傲的事。平時家長可以在與孩子交流中傳遞出這樣的信息“你長大了，上小學了，爸爸媽媽真高興”“我們家的小學生，做起事情來就是不一樣了”，讓孩子體味到父母為自己的成長而高興，為自己即將的小學生活感到自豪。可以有效保持和延遲孩子的有益學習動機。

3.注意對孩子的評價

與快快樂樂準備上學相對應的，我們也看到有些家長的入學教育是非常錯誤的，應與糾正。

現代的學習觀指出：孩子在小學階段的學習，知識、技能并不是第一位的，而自信心、興趣和責任心將影響到孩子繼續學習乃至終身。因而，對孩子學習的評價不能僅僅是孩子的學習成績，更不應該片面到孩子的考試分數。

請家長注意，不要太看重分數，要給孩子科學的評價。因為科學的評價起著導向作用，會幫助孩子養成良好的個性品質和學習習慣。

一年新新生來自于不同的幼兒園，不同的幼兒園對計算、說話、拼音等內容的處理方式不同，有的在幼兒園已經較系統地教過，而有的幼兒園可能還未涉及，這在學習的開始階段會呈現差異，當家長的要注意，沒有學過的，絕不要以此來批評孩子不用功，上課不專心，這會挫傷孩子的學習自信心和積極性。事實上，從以往的經驗看，經過一個多月的學習，孩子原有的知識差異基本都能消除。這里特別要提醒那些原來沒有學過拼音和計算的學生家長，給孩子一些幫助是必要的，但既不要在孩子面前指責原來的幼兒園，也不要心急，更不要對孩子講：“你怎么會這么笨”這類的話。早學未必一定優秀。

學齡初期的兒童心理承受能力較弱，有些話會引發孩子的恐慌和厭惡心理，恐懼老師、恐懼學習。有些孩子甚至還會引發生理上的不適癥狀：比如發燒、失眠等，這樣會更加影響孩子的學業，形成惡性循環，家長應該引起高度重視，避免這樣的不當言行。我們應該著重教育，和孩子講道理，平時多和老師聯系、溝通，多了解孩子在學校的表現，從而更好地有目的教育孩子。

二、培養孩子的時間觀念

很顯然，上小學后“時間”這個概念會更多地出現在孩子身旁周邊。較之幼兒園的相對松散的作息時間，小學的作息時間更為緊密和嚴格。早上7：50以后進教室。下午4：30以前必須有固定家長在校門口接。從早上起床時間到路上交通時間，再到上課時間、活動時間、作業時間、休息時間、上床睡覺時間等等都環環相扣。家長要有意識地培養孩子做一件事情的持久性。小學生上一節課要能保持較長時間的注意力，這個能力是需要練習的。關注孩子第一個星期的學習（特別是在家的學習安排）良好的開端是成功的一半?！氨仨氈匾曅律_學的第一星期，讓孩子確立這樣的觀念：現在是小學生了，每天除了學校學習外，回家還得自己學習，養成按時完成作業的習慣，否則一旦孩子養成到家后先玩，置學習于不顧，那到了中高年級，孩子拖拉作業的壞習慣將會使你很頭疼。翻翻孩子的課本，了解孩子的學習內容，適時地幫孩子提前準備用品。例如美術課可能用到的彩色筆、固體膠、帶鈍頭剪刀，音樂課可能用到的豎笛等。根據教學進程，可以讓孩子準備些明天課堂上的學習用品，有些孩子則需讀一讀拼音，練一練口算，這其實也是幫助孩子養成自覺學習的習慣。每天認真查看孩子的記事本，準備好第二天需要的學習用品。

在日常生活中，家長就要有意識地培養孩子懂得什么時間應該做什么事，并一定要堅持做完；什么時間不應該做什么事情，并能夠控制自己的愿望和行為。比如該寫作業時一定要認真寫，寫完后收拾利索才能去看電視和玩。有些家長自從孩子上學后就不再給孩子自由活動的時間，這樣做是不科學的，應該給孩子一定的時間自己去支配，但要加以引導。

要培養孩子做事不要拖拉，每天一定要養成按時睡覺的好習慣，使一天的生活富有規律，保證有充足的體力和精力來面對小學生活。

3.準備一個小鬧鐘，并教會孩子看鐘。父母要有意識地規劃好孩子的作息時間，調整孩子的生活起居習慣及常規，養成孩子自己準時就寢，準時起床的習慣。家長最好能與孩子共同制作一張作息時間表，并貼在孩子看得到的地方，并要求孩子一定要按照時間表去做。

三、安全教育不可少

孩子上小學后，他的活動范圍和時間都要比上幼兒園時大很多，接觸的事物也多很多，再加之小學的老師一般不會把太多地精力放在關注孩子的生活上，孩子在學校內外自由活動的機會大大增加了，這時也是孩子容易出現各種危險的時候，對于即將上學的孩子來說，必要的安全教育必不可少。

上下學路上的安全常識要記牢。不論是不是有家長陪同孩子上下學，注意交通安全都是很重要的。家長應該充分利用路上的時間和機會，給孩子講解交通安全常識。

小孩子判斷是非的能力弱，缺乏必要的安全意識，也缺乏自我保護的能力，這時家長一定要教給孩子一些安全常識和方法，比如放學最好和小伙伴結伴而行；在路上如果遇見不認識的人時，不隨便告訴陌生人自己的家庭情況和住址，不要陌生人東西，不跟陌生人走。要教孩子熟悉用110電話報警，會向周圍人尋求幫助、出現意外時向信賴的人求助的應急方法。

在校園內要自己學會保護自己。孩子在學校內有一定的時間可以自由支配。他可以去操場玩，可以和其它小伙伴玩，而孩子好奇心強、行動易沖動、缺乏必要的安全經驗的特點可能會導致一些危險。比如孩子玩大型器械時不自量力，和別人玩一些危險游戲。家長要引導孩子注意保護自己，知道自己身體的哪些部位特別要保護好，知道在樓道里不追跑打鬧、不做危險動作，不猛跑，不亂扔東西，樹立安全意識和自我保護意識。

百密還有一疏，現在的父母都只有一個孩，孩子逗打的現象是再所難免的，如果孩子之間出現了什么問題，請家長即時與我聯系，無論老師怎么處理都不會偏向任何一方，請你們寬容理解，你們面對的是一個孩子，而我們面對的是幾十個孩子，希望家長能以心換心，相互理解。

四、培養孩子良好的學習習慣和生活習慣 1.培養良好學習習慣的幾點建議；（1）榜樣的不可替代性

教育家曾經說過，孩子生活的本質是“以游戲的方式來模仿成人的生活”，那我們教師和家長的共同責任應是為孩子創造“能夠以游戲的方式來模仿成人生活的情境”。往往有家長這么說：“我管不了這孩子了，他只聽老師的話，請老師??” 其實，老師一不能打二不能罵，也沒有神奇魔力，孩子的信服歸功于家長對教師的信任。簡單說，就是8個字：以身作則，賞罰分明。有了做到這8個字的家長，您的孩子一定是非常幸福且幸運的。

（2）“軍事化常規訓練”加“誘人的激勵機制”

聽起來有些可怕，這么小的孩子要軍事化？其實所謂的軍事化，只是尋求快速養成基本習慣的一種說法。

常規訓練要抓得細抓得實。不可急于求成，要一條一條慢慢訓練，練一條就要達到成為一種習慣為止，且要求要清楚、明確，訓練要有步驟、有層次，要到位。如訓練“課堂常規”，要細分為如何“起立、坐下、拿書、傳本子、個別回答、集體回答、傾聽”等等多個項目。一年級的孩子，說實在連書包怎么放都要教過，你留心觀察會發現，他們放書包有許多竟然是口子朝里的，拿書時有的把書包放在桌上，有的放到椅子，十分費力。這不要以為是小事，有時就會在課堂上浪費大量的時間，這就不僅需要我們教師細致工作，還需要您耐心地進行指導。

激勵機制在一年級必不可少，十分重要。單一要求學生如何如何，就會使他們覺得小學真枯燥，真乏味，從而入學沒多久就失去對學習的興趣。激勵的方法也要時常變換。如今天獎勵小粘貼，明天就可換成小太陽，有時還可結合上課的內容，把一些用過的教具獎給他們。

（3）要求的一致性決定教育合力的形成大小 家長在家的要求和學校要求一致，形成的教育合力能很好的規范孩子茁壯成長；反之，則事倍功半，受苦的將是您的孩子。如果出現教育思想、教育理念的分歧，應從大方面看待問題，同時加強溝通。

需要說明的是，教師是人，而非神，在工作中也難免會有些不足之處。作為家長，盡量不要在孩子面前議論老師，尤其不要在孩子面前貶低老師。家長對老師要有信任感，有什么建議我們完全可以交流，學生是您的孩子，也是我們老師的孩子，是我們共同的孩子。我們的教育方式也許與別人的不同，正是因為如此，才形成個人的風格。當然，在教學中我們要不斷改進，這其實是每一位教育工作者一生的追求。正因為如此更需要您的參與與監督。如果孩子受了委屈回到家，一定要心平氣和地把事情搞清楚。如果出現問題請你即使與我們溝通交流，在學生面前樹立家長與教師的威信，這樣才利于對學生開展教育。為了給學生營造一個良好的學習環境，請家長不要隨意進入學校，有事可以打電話、寫便條、發郵件等方法聯系；對老師或學校有何意見或建議，歡迎您及時與我聯系解決。

（4）盡量不要讓老人來帶孩子。因為老人只會照顧孩子，不能教育孩子。

2.為孩子創設良好的學習條件

家里：孩子上學后，家庭是孩子學習的重要場所之一，家庭學習環境的準備是一項重要內容。給孩子準備獨立的學習小空間，可以是房間的一個角落或單獨一個房間，有一張小書桌，一個小書柜即可，重在安靜、整潔。

學校：

1.五支以上削好的鉛筆請和孩子一起準備，這樣便于孩子記住自己的東西，養成愛護用品的習慣。帶到學校來的衣物及其他用品也請盡量幫孩子記住標志。鉛筆以六棱、HB為最好。橡皮是繪圖用的較軟的一種，孩子能擦得干凈，不準孩子帶轉筆刀。要讓孩子每天做完作業后，削好鉛筆，準備明天用。孩子自己整理書包和文具盒，開始會手忙腳亂，丟三落四，家長要有耐心，從旁多加指點，可先給孩子做示范，手把手地教他，再讓他重復著做一做，多鼓勵孩子，2.準備一個小記事本。

3.文具的選擇切忌花哨和追求時髦，因為５至７歲的孩子在課堂上注意力集中的時間只有１５分鐘，花花綠綠的文具用品將會分散孩子的注意力，他們會情不自禁地玩弄文具做小動作，影響學習。再說，小孩子特別愛攀比，看到別的同學有了花樣文具便向家長索要，如果家長輕易滿足孩子的這種要求，時間一長，還會養成孩子虛榮等不健康的心理。

4.課本一定要包書皮。課本較厚，為保證能用完一學期，請先用厚紙包好后再用塑料書套套好，盡量讓孩子自己寫上班級和姓名，順便考考孩子是否記住了書名。不要用塑料桿，攤開書寫字時不易放平，小學生只好一手摁書，一手寫字，效率很低。用訂書機正反訂幾下就好。此外，家長最好和孩子一起包書皮，這樣能養成小學生愛書的好習慣

5.請為孩子準備一個水壺或杯子，不易漏，有蓋子的最好。6.不帶零食、玩具和錢。吃零食影響課堂紀律、破壞教室衛生，不易養成好習慣。若確有特殊情況，請先與班主任老師交涉。

7.對家長的幾點要求：家長要了解學校對學生的要求，積極配合學校做好工作，使學生很快進入角色。家長要培養學生的共同處理能力，該帶的東西一律幫助學生帶齊。注重培養學生良好的行為規范，注意文明禮貌，家長要做好示范，進校必須衣冠整潔。學生上學要自己進入學校，家長只能送到校門口。沒有特殊情況，家長不要進入學校。放學后，請家長按時來校接孩子，并且站在校門外兩側接送帶以外接，不要堵住校門通道，影響學生進出。建議您第一學期盡量讓相對固定的人來接送，以免發生意外情況。若遇到特殊情況不能及時接孩子，要告訴孩子不要亂跑或獨自回家，應在傳達室等候。請不要在上課時間到?？春⒆?。家長的過多介入，是孩子注意力不集中的最大干擾。相信自己的孩子，輪到該他獨立的時候了。有什么事可以在晚上放學接送時與老師溝通。

接下來，我們要選拔學生干部，后面還有少先隊員的入隊，家長保持平常心，鼓勵孩子積極參與爭取，培養孩子“能服務最光榮”的正確心態。不要用成人眼光評價“官”大“官”小，更不能打擊批駁，要珍視孩子的第一次，這是他們努力的結果，不是排排坐分果果的游戲。

假如由于種種原因沒能實現愿望，要對孩子適時進行挫折教育，抓好教育契機，變被動為主動。

3.關注孩子的行為習慣：

關注身邊的小事，抓住時機，適時指導，培養孩子良好的習慣和品質（家庭教育與學校教育要達成目標要一致。）

學會整理書包：教會孩子整理書包，堅持讓孩子自己整理，培養責任意識——只能指導，不要替代。整理書包是學生的事，是培養孩子責任意識的有效途徑，整理書包的過程是一個思（反）考的過程，也是一個心理準備的過程（今天有那些學習活動，所有的準備做好了沒有），也是培養良好習慣的過程。當家長的，要投入點時間，督促孩子認真執行。一旦形成習慣，孩子受益，大人也省心。

學會勞動：這幾天在家練習掃地、拖地。

衛生安排到人，以表格方式告知家長。我們可以把乘同一路車回家的同學盡量編在一個組里，這樣，做完清潔，他們一起回家，安全系數會更高些。

習慣的培養是一個復雜而精細的系統工程，要求高、任務重、時間長、見效慢，只要做個有心人，要有耐心、有方法，最后一定會如意的。

最后，把一些具體的要求細化：

1．接送孩子在接送帶以外的地方。家長的車也停放在接送帶以外的地方，避免影響放學時的交通。

2．家長們要提供一個移動號碼與學校保持聯系,同時讓孩子一定記住家長的一個電話號碼。改了號碼及時寫在孩子的鉛筆盒里。

3、靜坐，我們剛開學這段時間希望各位家長監督孩子每天在家堅持靜坐10分鐘。

4．給家長們和孩子們推薦閱讀的書：《好媽媽勝過好老師》是給全體家長們的推薦

5.發動家長為班級工作服務。

贊揚孩子、贊揚家長是與家長交流的法寶。”著名的教育學“羅森塔爾效應”指出，即學生的學習成績不僅取決于他本身的能力，也與教師及同伴對他的期望有密切的關系。實質就是“愛”的效應或者說是“肯定效應”。

學科學習的要求

學科學習的要求一定要講具體。

1.孩子已學過的要求會認的生字卡片。每天晚上抽出5-10個生字卡片讓學生認讀，并在認讀的基礎上，幫助學生組詞，積累詞語。還可以在組詞的基礎上說一句話或一段話，鍛煉學生的口語交際能力。比如，當您抽出“草”字時，他能組詞“草原”，并能說出一句或一段話，如“小羊在草原上快樂地吃草。”這需要家長您足夠的耐心和一定的時間，只要您每天努力與堅持，您的孩子就會有不斷的提高。

2.要求學生會讀的課文或會背的課文，在家里讀或背的時候，家長要給孩子讀或背的時間，并且家長要有傾聽的時間，并在書上簽字。這樣，一方面家長督促和培養孩子自覺學習的習慣，另一方面也增進了家長與孩子之間的感情溝通。

3.聽寫寫字表里已學過的生字，堅持多聽寫，多練習，這樣學生就會積少成多。不會寫，不要責罵孩子，給孩子一定的時間，多些鼓勵，少些急躁，因為學習是一個過程。但這并不等于不論或放任自流，督促和表揚同樣重要。

4.孩子給您講故事時，要傾心去聆聽。老師給學生講故事，學生聽，并且要把聽到的內容講給家長。這時，就需要做家長的要有足夠的耐心和時間去聽，哪怕孩子講得不夠通順，不夠吸引人，作為家長的您也要有一個全神貫注的表情，并且多鼓勵孩子：“真好聽，下次講得再好一點，好嗎？”“真不錯，我的孩子會講故事了。”“真了不起，下次再努力講得更好?！鼻f別說：“什么呀，亂七八糟的，去去去，難聽極了?！薄皼]有時間，杧著呢，自己講一講?！边@樣做會傷害孩子的自尊心。給孩子一個敢說的環境，鍛煉他的口頭表達能力。畢竟在學校里時間有限，每個學生講一遍故事，一堂課的時間遠遠不夠的。我們需要您配合我們，提高孩子的綜合能力。

5.語文中的有些內容需要家長的大力配合。比如走出校門、家門到外面觀察世界，一是找找新奇有趣的東西，二是幫助孩子認識很多的字。這個活動一定要實踐，這對于您的孩子來說，是一個很好的學習機會。因為我們的生活環境中有許多東西值得學生去發現、去了解。并且在滿街的廣告牌中能認識很多字，這無疑又是一個學習的好方法。這樣的活動并不是只有一次就可以了，而是在平時的生活中讓孩子多觀察，多留心，培養學生接觸社會，觀察生活的能力?？梢愿銈€認字積累競賽，把每次上街認識的生字寫在或貼在一個專門的大本子上，看看一個星期、一個月、一年下來認識了多少字。這樣做，可以激發學生的識字興趣。

6.培養孩子的閱讀習慣。孩子從小就應當養成每天閱讀的好習慣。這件事雖不能一時顯現出效果卻會使學生終身受益。所以說，作為家長的您最好每天抽時間陪孩子讀書，不只是督促孩子讀，而是自己做愛讀書的榜樣。還要提供健康有趣的閱讀材料。如兒童讀物、訂兒童的報紙等。另外，與孩子一起討論，發表看法。家庭閱讀的好處，也不僅僅是配合了學校的教育。它會對孩子的終身學習有很大的影響。

1.知識型的家長：一般如實向家長反映情況，主動請他們先提出教育的措施和處理的意見，認真傾聽。這些家長一般來講比較注重對孩子的教育，他們觀察自己孩子的表現經常比老師還要深入、細致、具體，作為班主任應虛心聽取他們的建議。

2.溺愛型的家長：溺愛型的家長更是希望聽到班主任對自己孩子的肯定。要充分尊重學生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，這樣家長才會從心理上接受班主任。同時，也要用懇切的語言向家長反映情況，指出學生存再的問題。

3.脾氣暴躁型的家長：這樣的家長往往文化程度不太高，“恨鐵不成鋼”，學生一出現毛病，他們也不加分析就拳腳相向。與這樣的家長溝通要特別講究方式方法，謹慎行事。要以柔風細雨式的交談方式，要讓家長知道：老師請家長到學校來并不是希望給自己的學生招來一頓皮肉之苦，而是為了幫忙學生盡快認識和改正自己的缺點錯誤，希望得到家長的配合，齊抓共管，共同教育學生。對于這樣的家長一定要聲明：既不能打罵孩子，還要起到教育作用。

4.放任不管型的家長：多報一點喜，少報一點憂，決不夸大問題，使家長認識到孩子的發展前途，激發家長對孩子的愛心和期望心理，主動參于到孩子的教育活動中來。使家長明白，沒有父母的愛培養出來的人，往往是有缺陷的人。家長于子女間的感情一定要加強，為學生的發展創造一個良好的家庭環境。

5.對于后進生的家長：對孩子的缺點，不能不說，不要一次說得太多，不能言過其實，更不能用“這孩子很笨”這樣的話。再說到學生的優點時要熱情、有力度，而再說學生缺點，語氣要舒緩婉轉，這樣就會讓家長感到對他的孩子充滿信心。只有家長對自己的孩子有了信心，他才會更主動地于老師交流，配合老師的工作。

6.對于氣勢洶洶的家長，我們要以理服人。教師碰到氣勢洶洶的家長往往也會熱血沖頭，碰到這種家長我們一定要沉得住氣才行。碰到此類家長，最有效的做法就是面帶微笑。在人際交往中，微笑的魅力是無窮的，它就像巨大的磁鐵吸引鐵片一樣讓人無法拒絕。