第一篇：關注地震,奉獻愛心

《關注地震，奉獻愛心》說課稿

尊敬的各位領導、老師：

您們好！非常感謝領導和各位老師給了我這次學習和交流的機會。今天我說課的題目是《關注地震，奉獻愛心》

我主要從以下方面介紹活動的過程：[課件]

一、主題確定；

二、設計理念；

三、活動目標；

四、時間安排；

五、活動過程；

六、活動反思。

一、主題確定

這次活動主題的確定來源于學生的生活。4月15號早晨，我一來到教室，就看見4、5名同學圍在一起議論紛紛，王洋焦急地說：“昨天青海玉樹發生地震了！”曲東凱傷心地說：“房屋倒塌，村莊變成了一片廢墟，人員傷亡很嚴重，那場面真讓人心痛。” “四川地震已經給我們造成很大的傷害，怎么青海玉樹又發生地震了？” “能不能想辦法提前測出地震呢？那樣就可以減少人員傷亡了。”就這樣，大家你一言我一語的議論著，我見他們討論地很熱烈，便對他們說：“大家對青海玉樹地震特別關注，你們想了解與地震有關的知識嗎？”同學們都說：“想”。于是“關注地震，奉獻愛心”這一活動的主題就確立了。

二、設計理念

1、“關注地震，奉獻愛心”這一主題的隨機生成，體現了生活即資源，生活即課程的理念，它來源于生活，也回歸于生活。該活動主題貼近學生生活，貼近時代背景，具有很大的現實意義。

2、整個活動過程，學生始終是學習的主體。課前讓學生通過各種渠道，搜集文字、圖片等資料，課上分享交流，了解有關地震的知識；通過合作探究，掌握多種預防地震的方法；通過模擬演練使他們獲得真實的體驗。

3、通過愛的傳遞，對學生進行愛心教育。

三、活動目標[課件]

1、情感態度與價值觀目標：樹立認識自然、戰勝災害的堅定信念，增強防震減災、自護自救的意識，懂得震發時應保持冷靜，科學避險；學會感恩，珍愛生命，初步形成對社會的責任意識；感受合作探究的樂趣，體驗成功的喜悅。

2、知識與技能目標：了解地震常識，掌握防震技能，識別地震前兆，學會震后自救。

3、過程與方法目標：親歷綜合實踐活動全過程，在信息處理、咨詢訪談、1

合作探究、匯報交流、實踐演練、自評互評等實踐環節中，積累運用學習方法。

四、活動計劃及時間安排[課件]

整個活動共分三個階段進行

1、第一階段：確立主題，制定方案（4.15----4.18）

2、第二階段：活動實施及策略（4.19----4.25）

3、第三階段：成果展示，評價提升（4.26----4.30）

五、活動過程：

第一階段：確立主題，制定方案

1、課題的產生：

根據學生的認知水平，我決定課前創設合理的情境，激發學生的學習興趣。上課之初，我出示青海玉樹美麗景色的圖片[課件]，看到這些，學生紛紛贊嘆玉樹之美，緊接著，又出示了地震后的玉樹圖片[課件]：房屋倒塌，一片廢墟，人員傷亡。

剛才還興致勃勃的孩子們一下子都沉默下來，臉上的表情也發生了變化。同學們都感嘆到“地震太可怕了”，從而順利進入活動的主題，“關注地震，奉獻愛心”。

【設計意圖：通過播放幻燈片，讓學生看到地震前后玉樹的巨大變化，感受到地震對人類造成的嚴重危害，對地震有直觀的感受，從而激發學生求知的欲望。】

我又引導他們，你們想了解地震的哪些知識？同學們把自己想研究的問題紛紛說了出來：[課件]

生1：地震是怎么形成的？

生2：地震前有哪些征兆？

生3：地震給玉樹人民帶來多大的危害？

生4：地震來臨時，我們應如何做？

生5：玉樹地震后，社會各界給災區人民哪些關愛？

??

經過討論，產生以下四個子課題：[課件]

（1）地震的形成（2）地震的危害

（3）地震時應如何自救（4）地震后愛的傳遞

【設計意圖：通過讓學生提問的方式激發他們的探索與求知的欲望。】

2、成立活動小組，明確任務

子課題確定之后，學生根據自己的興趣愛好，自由組成四個小組：[課件]好奇小組、探究小組、自救小組、愛心小組。由各組同學推選出小組長，然后小組討論，在小組長的帶領下，根據學生的能力、愛好合理分工，制定出詳細的活動方案，同時我進行了巡視指導。最后組織各小組交流，互相補充，使各組方案更完善、合理。[課件出示一張小組活動方案]

【設計意圖：合作伙伴由學生自主選擇，充分體現學生的活動主體地位。通過小組合作制定活動方案，給了學生選擇解決問題的權利，提高了他們解決問題的能力。】

第二階段：具體實施，活動拓展

這一階段的主要任務是讓學生走向社會，實施和完善小組計劃，豐富學生的社會經驗，在這個階段里，我大膽放手，讓學生自主開展活動。在活動過程中，我只是一個傾聽者、指導者。學生活動：

1、好奇小組主要通過查閱書籍和請教老師的方式來搜集資料。【課件：這是同學們在查閱資料以及請教老師的情景】他們根據這些資料在網上搜集了介紹地震成因的視頻。

2、探究小組的同學主要通過觀看電視，網上瀏覽等方式來了解這次地震帶給玉樹人民的災難。【課件：這是同學們在搜集資料】最后，他們利用搜集到的圖片和記錄的數據制成幻燈片。

3、自救小組的同學，先是調查自己身邊的人，了解地震前的征兆及地震時應如何自救，然后他們通過上網觀看防震演練的視頻，懂得一些避震的基本常識，并繪制了怎樣避震的手抄報【課件：這是自救小組在繪制手抄報】他們經過反復地觀摩學習后，又在小組長的帶領下，利用課外活動進行防震演練。

4、愛心小組通過觀看電視，了解社會各界對災區的關心和支援情況。然后到農村和一些單位對不同階層的人進行了50余人次的采訪調查，了解他們對災區的關心和捐款情況，并做好調查記錄。[課件：這是愛心小組的同學到農村和郵政局調查的情景]最后，同學們通過辦手抄報，貼宣傳標語，[課件：這是他們在農村街頭貼標語的情景】寫宣傳稿等形式，來呼吁大家為災區捐款獻愛心。教師指導：

1、農村孩子的家里大多沒有電腦，需要到微機室查閱資料，有的甚至需要老師的幫助。探究小組在制作幻燈片時，更是顯得力不從心，在他們灰心失望時，我及時給予指導，他們幾個表示一定會團結一心，攻克難關。

2、愛心小組的同學到當地郵政局進行采訪調查，結果都沒有搭理他們的。當我了解到這一情況時，告訴他們采訪的技巧。在我的指導下，同學們進行了第二次采訪。

【設計意圖：在活動過程中適時穿插方法指導，授之以漁，利于學生在運用中積累學習方法。注重學生的獨立活動和積極體驗，著眼于學生探究和思維能力的培養。】

第三階段成果展示，匯報交流

這一階段的主要任務是，各個小組進行成果展示，與同學們進行分享交流。交流時由各小組長主持，我只是適當的點撥，引導他們順利展示。

1、展示匯報

⑴好奇小組播放了地震的成因的視頻[視頻]，讓同學們了解了地震是如何形成的。

⑵探究小組通過放映幻燈片，[課件：幻燈片]向同學們展示詳細的數據記錄及圖片。同學們看后，心靈受到極大地震撼，流下了難過的眼淚，紛紛想伸出援助之手，幫災區人們一把。

⑶自救小組也不甘落后，他們首先以調查表的形式展示自己搜集的信息。【課件：調查表】然后他們組織全班同學進行了一次防震演練。[課件：全班同學防震演練的錄像]

⑷愛心小組聽了以上各個小組的匯報，躍躍欲試，向同學們展示他們精心設計的手抄報。【課件：手抄報】并且他們將寫好的宣傳稿、倡議書，利用校園廣播進行宣傳。在他們的影響下，全校師生紛紛捐款獻愛心。[課件：學生捐款的視頻]

2、暢談感受

展示課上，各個小組用不同的方式把自己的勞動成果展示給大家。他們演繹得很精彩，每個孩子都是贏家。他們收獲了知識，陶冶了情操，同時也說出了自己的親身體會，請聽聽他們的心聲吧。【視頻】

【設計意圖：展示階段，充分發揮學生的個性特長。尊重學生的主體地位，培養學生合作交流的能力，體現綜合實踐活動的合作性、綜合性。】

3、活動評價：

對這一階段的活動，我又組織學生進行了總結性評價。評價是多元的，方法也是多樣的。我采用的是自評、互評和師評相結合的方式。學生既要對自己的活

動做個自我評價，也要接受他人的評價。為此，我設計了一張評價表，通過填寫評價表，學生對整個活動過程進行了一次反思，以期在今后的活動中不斷改進[課件：出示評價表]。

【設計意圖：堅持賞識化、激勵性評價為主，通過多主體、多標準、多維度、多層面的評價操作，充分肯定每位學生的點滴努力和進步，使他們滿懷自信地迎接下一個學習任務的挑戰。】

六、活動反思

《關注地震，奉獻愛心》為學生提供了一個廣闊的實踐與思維空間。一次綜合實踐活動落幕了。回顧這個階段的活動，有許多讓人驚喜的地方。

在這次活動中，孩子們通過采訪調查、模擬演練等，不僅了解了地震的形成與危害，提高了學生的防護自救能力，而且增強了學生的社會責任感，培養了學生的愛心。

本次活動的“關注地震，奉獻愛心”主題，因時事而生，來得又急又快。說實話，當我向學生宣布活動主題時，心中也只有“綱要”，并無具體實施方案。所以活動中還有許多不足之處，比如：沒有充分利用好家長，調查不夠深入，宣傳力度不夠，沒有達到理想的效果。

今后，我將與同學們攜手努力，將愛心傳遞下去，讓愛的暖流不斷涌入玉樹人民的心中。

以上是我個人在這次活動中的一些粗淺的認識和做法，有不當之處懇請各位領導、老師批評指正。謝謝大家！

第二篇：關注災區,奉獻愛心

關注地震災區，奉獻愛心

四川汶川縣發生8。0級地震，汶川，成了家喻戶曉的地方。面對著又一場突如其來的自然災害，看著赤紅的傷亡數字，我都在祈禱數字小些再小些??我每天都在關注救援工作的開展，每次觀看災區救援工作的進展情況我都是累流滿面！在談話活動中我問孩子們：“你們知道5月12號我們國家發生什么事了嗎？”孩子們都異口同聲地說：“發生大地震了。”看來孩子們和我們一樣關心著災區，關注著救援的情況。我向幼兒講述事態的發展。。。就在單位決定捐款的前一天，陳靜怡小朋友早上來幼兒園時，手上抱著一個大大的儲錢罐，走到我面前說：“老師，我要幫助災區的小朋友。”當時我真的很感動，我知道，她帶來的不僅僅是一些錢，還有孩子的一片愛，以及我們對災區的一份牽掛！那么小的孩子，都知道關心災區，那我們還有什么不能戰勝的！其他的孩子看到了，也說要把自己的零花錢帶來，為災區的孩子買水喝，買衣服穿。。。我對孩子們說，謝謝你們，你們的愛心災區的小朋友一定會收到。聽著孩子們這些稚嫩的語言，體現了我們中國萬眾一心，一方有難，八方支援的民族精神！第二天孩子們都紛紛向災區捐款，奉獻一片愛心！在地震救援的過程中有很多感人的英雄事跡和感人的故事，這正是向孩子們進行愛心教育的極好素材，我要利用這特殊的教育契機，培育孩子們關心人，同情人，有愛心，勇擔責任的好品德。在教授知識的同時，我也要愛在我的課堂上蔓延，讓每個孩子的心中充滿愛的陽光。讓我們為遇難者默哀，為傷者祈禱，為平安者祝福。

第三篇：愛心奉獻

愛心奉獻

善良的本質是奉獻，奉獻果實，奉獻愛心。每當你奉獻了愛心，你一定會感到十分自豪，十分欣慰——我為世界人民做出了貢獻。對此，我深有體會。昨天，我和陳曦一起去了游泳池。游完后在更衣間里，我把鑰匙插進鑰匙孔里，不知是鎖太舊了，還是鑰匙不好用，我費了九牛二虎之力才把衣柜打開。突然，我瞥見在我旁邊，有一個小男孩，他也擰不開鎖，兩只小手搭在衣柜把手上，無助地朝四周望著。我看到了，心里突然涌出一種沖動，我要幫他打開衣柜。我拍了拍他的肩膀，朝他一笑，說：“打不開嗎？我來幫你吧。”小男孩讓開了。我把鑰匙插進去，向右邊擰去。我臉憋得通紅，鑰匙卻懶洋洋地一動也不動，好像千斤巨石一般。我又試了一遍，也沒有成功。我想把鑰匙還給小男孩，看看他能不能找到其他的人幫忙。我正準備把鑰匙從孔里拔出來的時候，突然改變了主意。看看其他的那些人，他們說說笑笑，就是天塌下來了也不管他們的事，何況一個乳臭未干的小孩呢！再說，現在已經快關門了，游泳池里已經沒有多少人剩下，估計也不會再來人，萬一沒人幫助他呢？我越想越糟糕。突然我聽到陳曦在門外喊道：“高志昊，快來踢足球！”，更想離開這里了，我為什么不把泳褲和泳鏡塞進包里，然后提著包就走呢？為什么非要讓自己走進一個擊退兩難的地步呢？然后，我有了答案，是愛心！是愛心使我留在了這里。我把鑰匙插了回去，又試了一次。一開始，好像一只大象被塞進了一個小小的試管里，“大象”怎么也轉不動。我又把鑰匙往里插了插，用另一只手按住松動的鎖，使勁把鑰匙往右邊轉。就在那一瞬間，我感到了鑰匙往另一邊歪了一點，然后我又用全力把鑰匙向右推去——鎖終于開了！頓時，一股成就感夾雜著看到小男孩興奮的喜悅一齊涌向心頭，一股熱流流變了我的全身，這就是幫助別人后的感覺，這就是奉獻了愛心后的感覺！我激動地把鑰匙塞到小男孩手里，說：“鎖開了，給你鑰匙。”“謝謝。”小男孩羞澀地說。這時，陳曦在外面又喊了起來：“你到底來不來呀！”“來了！”我高興地叫道，提著包離開了游泳館。是啊，如果每人都奉獻自己的愛心，哪怕只是一丁點，世界上也不會有戰爭，暴力，和平和幸福將永駐人間！

愛 心

在別人窮困潦倒時，我們要奉獻出愛心；在別人無依無靠時，我們要奉獻出愛心；在別人尋求幫助時，我們要奉獻出愛心??需要我們獻出愛心的時候太多太多，可是能獻出它的人卻太少太少。上個月，我就遇到了這樣一件事。星期天，媽媽開車帶我去圖書城買書。在一個十字路口旁，看見了一個乞丐。他衣衫襤褸，穿得破破爛爛，失去了一條腿，跪在地上，眼中充滿了悲傷，一副可憐巴巴的樣子。“可憐可憐我吧，可憐可憐我吧??”他一邊說著，一邊不停地作揖。一個高大的男人走了過去，一個嬌小的阿姨走了過去，一個中年的婦女走了過去，一群快樂的大哥哥走了過去，“一個，兩個，三個??”可是他們都沒有理他。我正在為他難過的時候，突然，眼前一亮，一個五六歲的小女孩拉著媽媽的手向乞丐走來，她站在他面前，回頭想要對母親說些什么，可是她的媽媽看到乞丐之后，卻把小女孩拉到了旁邊。小女孩不停地哭鬧，媽媽蹲下身，對她說：“寶寶乖，他是個騙子，我們不理他，媽媽給寶寶買串糖葫蘆吃，好嗎？”小女孩拼命地搖頭，可是媽媽不由分說，就把一步三回頭的小女孩拽到了賣冰糖葫蘆的攤子前。“唉??”我長長得嘆了一口氣。這樣的事情，我們肯定經歷過，也看到過。是呀，這個人是有可能是個騙子，但就算他是騙子，一元錢兩元錢又算得了什么？更何況這個人可能真的無依無靠，無家可歸了，一元錢兩元錢可能就是他的救命錢呀！錢的多少不重要，他到底是不是騙子也不重要，而真正重要的是我們的這顆心！！

關于奉獻愛心的資料

愛心是什么?一千個人有一千種答案。但，無論是誰，都無法對一個毫無感情的人說出感動究竟是什么。因為感動不是用嘴說出來的，而是用心品出來的。

愛心，如沁人心脾的甘泉。暢飲甘泉，我們的內心變得澄澈而又明亮。

愛心，如熏人欲醉的海風。感受海風，我們的內心變得純凈而又寬敞。

愛心，如令人心折的白雪。領略白雪，我們的內心變得安靜而又平和。在五年級的春天，我們學校的愛心活動的舉辦，使我們每一個人的心房變得溫暖而又美麗。

這個月，我們學校舉辦了兩個有意義的大型活動，第一是“學會感恩”，第二是“同在一片藍天下，書本傳遞活動。”

給我留下深刻印象的是——“同在一片藍天下，書本傳遞活動。” 在上一次回家前，老師特地叮囑我們要帶一些小學的教科書過來，不管是哪一類型的，只要是教科書都可以。于是，我回到家做的第一件事就是把以前小學的教科書找出來。在我把書找出來后，爸爸媽媽看到地上一大堆小學的書，便問我干什么。我一邊繼續我的“工作”一邊說：“學校有一個捐書活動，老師讓我們把小學里的書帶去學校，捐給民工子弟學校的學生。”爸爸媽媽聽了，微笑著對我說：“很好，我們是應該幫助貧窮的人，特別是孩子，他們需要接受教育!你多捐點書，這樣就能讓更多的人接受到教育!”聽了爸爸媽媽的話，我真是越干越起勁!

本周一，學校將所有學生捐的書都捐給了吳中區的一個民工子弟學校。在捐書的那一刻，我非常激動，腦子里又回響起爸爸媽媽說的那席話!看到我校的學生代表把書傳遞給民工子弟的學生代表時，我感到非常高興!因為我知道在這么多書里，其中有三十二本是我的;我能夠幫助貧窮的學生感到很榮幸;我為我是一個有愛心的人感到自豪

自從我看了中央電視臺的“感動中國2009十大真情故事”后，我深感慚愧!因為我平時并不是很樂于助人，而這些故事中幫助者和被幫助者之間是沒有任何關系的，但是當幫助者看到一些需要幫助的人時，毫不猶豫地伸出了援助之手，這是常人難以做到的。我非常想彌補我以前的過錯，恰好學校給了我們這么一個機會，我抓住了這個很好的機會，并且及時運用了這個良機!真希望學校像這樣的活動能夠多舉辦一些，讓我們更多地感受到奉獻的快樂!

如果你在別人需要幫助時，毫不猶豫地獻出自己的愛心，那么在你需要幫助時，別人也會斬釘截鐵地把愛心獻給你!如果人人都獻出自己的愛心，那么世界將會變得更美好，我們的明天將會更加燦爛、更加輝煌!

俗話說“人心齊，泰山移”，在許多時候，一個人的力量往往是微不足道的，但當所有人都一起努力的時候，其產生的力量將是令人震撼的。在汶川5·12大地震后，許多人紛紛慷慨解囊，向災區伸出了援手，他們有的捐錢，有的捐物，象涓涓細流匯成了愛的滔滔江海，這就是在災難面前所體現出來的“一方有難，八方支援”的中華民族的愛心。當然，我也是其中一朵小小的浪花，我也奉獻出了自己一份小小的愛心，把我當月的10元零花錢全都捐了出去。或許，我捐的這幾元錢比起其他人捐的一兩百、一兩萬甚至上千萬相比顯得微不足道，但是我同樣付出了愛心，同樣在關心災區的兄弟姐妹，所以，盡管能力有大小，只要心是真誠的，就同樣值得贊許。大家都知道，我們國家還有很多地方的孩子因為貧窮上不了學，或者不能接受更好的教育，現在有許多好心人都在向貧困山區捐錢蓋學校，雖然一個人的力量有限，但如果每個人都捐出一點點，那么也可以籌集到一筆很大的錢了。我們小孩子，可以捐出家長給的錢，也可以通過自己的努力來奉獻愛心。記得有一次，我們班同學就在班主任老師的帶領下來到了山西路廣場賣報紙，整整半天時間，同學們一刻都沒停。最后我們用所有掙到的錢買了許多文具，寄給了西藏的森吉梅朵慈善小學。我想，每一件文具里都包含了我們的愛心。愛是人類共同的語言。在我們成長的過程中，我們得到了來自家庭的愛、來自老師的愛和來自社會的愛，我們在的愛的陽光下成長。擁有愛心就是懂得珍惜、懂得感恩。奉獻愛心就是以你的所能去回報社會，去回報親情，去幫助那些更需要幫助的人。奉獻愛心是媽媽勞累了一天坐在沙發上的時候我輕輕的幫媽媽捶一捶背，奉獻愛心是下雨后放學回家我為小朋友撐起的一把傘，奉獻愛心是我對門口的老爺爺老奶奶一句真誠的祝福，奉獻愛心也是我在公園里對一草一木的呵護。所以奉獻愛心并不難，奉獻愛心是隨時隨地，奉獻愛心也是在點點滴滴。一個人的愛心給別人帶來了溫暖，每個人的愛心給我們帶來一個美好的世界。奉獻愛心從我做起，讓我們共同來裝扮這個世界，讓它更美麗，更精彩！

愛的奉獻愛心是冬日的一片陽光,使用饑寒交迫的人感受到人間的溫暖;愛心是沙漠中的一泓清泉,使用權瀕臨絕境的人重新看到.愛心是風，卷起濃密的云 愛心是云，化作及時的雨 愛心是雨，滋潤干旱的樹 愛心是樹，撐起一片綠蔭.在寒冷的冬天,這就是愛心的力量.小鳥感激蔚藍的天空,有了藍天,小鳥才能自由飛翔,小草感激陽光雨露,有了陽光的普照,雨露的浸潤,小草才能茁壯成長.人應該感激自己,感激他人,感激社會,只因我們都付出了愛,被愛環繞,我們才能感到生命存在的價值,人生的真諦.愛,有很多種,父母的愛,朋友的愛,同學的愛,社會的愛……伸出自己親愛的手,捧出一顆赤熱的愛心,愛人就是愛己!人可以一無所有,但不可以泯滅愛心,愛心是促使一個人從幼稚走向成熟,從浮華走向博大地源頭.具有愛心的人,縱然平凡.但絕不庸俗,只因為愛的存在,只因為愛的不斷奉獻,多少危垂的生命從愛心的召喚中醒來,讓他們看到生活的希望.老師曾經說過:“如果你失去了今天，你不算失敗，因為你還有明天；如果你失去了金錢，你不算失敗，因為生活的價值不在口袋；如果你失去了愛心，那你就是徹徹底底地失敗了！因為你已經失去了做人的真諦！”而今，四川所發生的天災，真是慘不忍睹啊！在老師的帶領下，捐款活動開始了！回到家里，拿起遙控器便打開電視。投入眼簾的就是四川地震的災民在哭喊。頓時，“金豆”便不自覺地滾了出來。孩子失去父母，父母失去孩子，這場天災讓人家破人亡。突然間，我想起惠特曼說:“把我的眼睛獻給從未見過光明的孩子,把我的心臟獻給一位在車禍中遇難的人.”生命,只有在不斷付出和給與的過程中,才能綻放出無比燦爛迷人的光彩.我心想：“送人玫瑰,手有余香.”我便迫不及待地跑到我的錢包，從里面拿了一張紅彤彤的“毛澤東”，便塞進了褲袋里。來到了學校，我便把“毛澤東”交給了老師了。老師說：“不錯！”回到座位上，同學們便談論著巨款的事，有人說：“我捐了20元！”一個同學輕蔑地說：“切！我的捐的錢是你5倍！”我說：“有什么了不起嘛！捐款捐的不是錢，是心！”那個同學頓時啞口無言。到現在，我們班現在共有1000多的捐款，與其他班的差距雖然大，但我仍然堅信：“捐出來的不是錢，是心！”愛心悠悠,惟有付出一片真情才可豐裕心的喜悅,人人多一份愛心,世界才會變得溫情而明媚,奉獻出你的愛,是心靈世界對社會對他人的最摯烈的擁抱,最深情的問候!愛心是人生的一道亮麗風景,讓我們手挽手筑起愛的長城,讓愛永恒,讓愛溫暖每個人的心房,生活,只因為愛心而美麗.人間只因為愛心而溫暖!

第四篇：愛心奉獻

老師、同學們：

早上好！今天我的國旗下講話的題目是《愛心奉獻》。

愛是世界上最純潔，也是最溫暖的。每個人都擁有愛，每個人也會在愛的關懷下成長。有句歌詞：愛是一道光，如此美妙。對，愛就是一道無瑕的光芒，非常美麗，它也時刻照亮著我們的未來。所以我們應該珍惜身邊所有無價的愛，它給了我們很大的勇氣和信心，才能讓我們充滿信心,在人生的道路上暢通無阻。同時我們應該將這份愛傳遞給別人，讓別人也感受到愛的溫暖。

假如當一個人需要關懷，需要別人向他伸出援手，付出愛的時候，卻沒人理睬他，他有多痛苦.假如就算你家財萬貫，事業有成，有著天使臉孔，卻不愿為一些需要一點點幫助的人送出關懷，這樣的人活著有什么意思，但走到哪里別人向你投來異樣的眼光，這眼光不是羨慕、贊許，而是嫉恨、厭惡。幫助人是快樂的，不圖回報，我們世界需要愛，有愛讓人不再覺得世界冷漠，讓人不覺得孤單，共同的追求，共同的期待，世界充滿愛是我們心中的理想世界。

愛在哪里，就藏在人世間的每個角落，就看你有沒有用心去發現它，有沒有把它找出來給予別人。因為它不需要驚人舉動,只要你心里有別人，總能設身處地地為他人著想，這就是愛的奉獻，同樣你得到的將是內心的充實，高尚的人格，愛心的照耀。甘愿給社會付出真情和愛的人，是最幸福的人，因為幸福總是偏愛那些熱愛生活而樂于奉獻的善良的人。

因此，讓你我伸出溫暖之手，讓世界充滿愛，讓生活中處處開滿真、善、美的鮮花。

第五篇：奉獻愛心

奉獻愛心

篇一：奉獻愛心演講稿

尊敬的各位XX：

大家好，今天我演講的題目是奉獻愛心，從小事做起。有一種關懷，它常使我們淚流滿面；有一種力量，它能讓我們精神抖擻；這種關懷，從你我的眼里輕輕釋放；這種力量，在你我的指尖悄悄流動。那就是---愛心。

愛心是冬日里的一縷陽光，驅散了凜冽的寒霜；愛心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田。因為愛心，流浪的人們才能重返家園；因為愛心，疲憊的靈魂才能活力如初。渴望愛心，如同星光渴望彼此輝映；渴望愛心，如同世紀之歌渴望被永遠傳頌。也許你會問：愛心是什么？愛心是能夠揚起你生命風帆的激勵，是雪中送炭式的資助，是撫慰你受傷心靈的微笑。但丁曾說“愛是美德的種子”，“愛是理解的別名”泰戈爾這樣理解，“愛是生命的火焰, 沒有它, 一切變成黑夜”羅曼.羅蘭如是說。

在人的一生中，每個人也許無法拒絕災難和病痛，但是我們可以在災難和病痛到來之前，將互助儲存，將愛心匯集。我們每個人，也許只是很渺小很微弱的一部分，也許只能奉獻一點點愛心，但倘若我們都行動起來，從身邊的小事做起，那么日積月累，世間將會被愛心灌注，人人都能感受到這份溫暖。獻出自己的一片愛心，從身邊的小事做起，讓你的心靈充滿愛，也讓世界充滿愛。近幾年，我國不斷發生地震、雪災、旱災等自然災害，但天災無情，人間有愛，全國人民

都從身邊的小事做起，奉獻出自己的愛心，小小的愛心匯聚在一起，溫暖了受災人民，讓他們從悲傷苦難中脫離。

我們每一個人都擁有一顆愛心，只是我們不知道怎樣把它表現出來而已。愛心是對同事釋放的一種寬容，是一個真誠的微笑，是一次對陌生老人熱心的攙扶，是省下幾包煙錢對困難家庭的幫助??這些對許多人來講都是一些舉手之勞的小事，但卻能讓幫助需要幫助的人。

涓滴之水，終能匯流成何。捐贈不論多少，善舉不分先后，只要人人都獻出一點愛，哪怕僅僅是一枚硬幣亦或是一個祝福，我們的愛心善舉，也一定能夠匯成愛的暖流。讓我們大家共同把愛心升華為無私的人生情操和生活境界，從身邊的小事做起，讓世間充滿愛！謝謝大家！

篇二：奉獻愛心的作文

奉獻愛心的作文

（一）在別人窮困潦倒時，我們要奉獻出愛心；在別人無依無靠時，我們要奉獻出愛心；在別人尋求幫助時，我們要奉獻出愛心??需要我們獻出愛心的時候太多太多，可是能獻出它的人卻太少太少。上個月，我就遇到了這樣一件事。星期天，媽媽開車帶我去圖書城買書。在一個十字路口旁，看見了一個乞丐。他衣衫襤褸，穿得破破爛爛，失去了一條腿，跪在地上，眼中充滿了悲傷，一副可憐巴巴的樣子。“可憐可憐我吧，可憐可憐我吧??”他一邊說著，一邊不停地作揖。一個高大的男人走了過去，一個嬌小的阿姨走了過去，一個中年的婦女走了過去，一群快樂的大哥哥走了過去，“一個，兩個，三個??”可是他們都沒有理他。我正在為他難過的時候，突然，眼前一亮，一個五六歲的小女孩拉著媽媽的手向乞丐走來，她站在他面前，回頭想要對母親說些什么，可是她的媽媽看到乞丐之后，卻把小女孩拉到了旁邊。小女孩不停地哭鬧，媽媽蹲下身，對她說：“寶寶乖，他是個騙子，我們不理他，媽媽給寶寶買串糖葫蘆吃，好嗎？”小女孩拼命地搖頭，可是媽媽不由分

說，就把一步三回頭的小女孩拽到了賣冰糖葫蘆的攤子前。“唉??”我長長得嘆了一口氣。這樣的事情，我們肯定經歷過，也看到過。是呀，這個人是有可能是個騙子，但就算他是騙子，一元錢兩元錢又算得了什么？更何況這個人可能真的無依無靠，無家可歸了，一元錢兩元錢可能就是他的救命錢呀！錢的多少不重要，他到底是不是騙子也不重要，而真正重要的是我們的這顆心！奉獻愛心的作文

（二）善良的本質是奉獻，奉獻果實，奉獻愛心。每當你奉獻了愛心，你一定會感到十分自豪，十分欣慰——我為世界人民做出了貢獻。對此，我深有體會。昨天，我和陳曦一起去了游泳池。游完后在更衣間里，我把鑰匙插進鑰匙孔里，不知是鎖太舊了，還是鑰匙不好用，我費了九牛二虎之力才把衣柜打開。突然，我瞥見在我旁邊，有一個小男孩，他也擰不開鎖，兩只小手搭在衣柜把手上，無助地朝四周望著。我看到了，心里突然涌出一種沖動，我要幫他打開衣柜。我拍了拍他的肩膀，朝他一笑，說：“打不開嗎？我來幫你吧。” 小男孩讓開了。我把鑰匙插進去，向右邊擰去。我臉憋得通紅，鑰匙卻懶洋洋地一動也不動，好像千斤巨石一般。我又試了一遍，也沒有成功。我想把鑰匙還給小男孩，看看他能不能找到其他的人幫忙。我正準備把鑰匙從孔里拔出來的時候，突然改變了主意。看看其他的那些人，他們說說笑笑，就是天塌下來了也不管他們的事，何況一個乳臭未干的小孩呢！再說，現在已經快關門了，游泳池里已經沒有多少人剩下，估計也不會再來人，萬一沒人幫助他呢？我越想越糟糕。突然我聽到陳曦在門外喊道：“高志昊，快來踢足球！”，更想離開這里了，我為什么不把泳褲和泳鏡塞進包里，然后提著包就走呢？為什么非要讓自己走進一個擊退兩難的地步呢？然后，我有了答案，是愛心！是愛心使我留在了這里。()我把鑰匙插了回去，又試了一次。一開始，好像一只大象被塞進了一個小小的試管里，“大象”怎么也轉不動。我又把鑰匙往里插了插，用另一只手按住松動的鎖，使勁把鑰匙往右邊轉。就在那一瞬間，我感到了鑰匙往另一邊歪了一點，然后我又用全力把鑰匙向右推去——鎖終于開了！頓時，一股成就感夾雜著看到小男孩興奮的喜悅一齊涌向心頭，一股熱流流變了我的全身，這就是幫助別人后的感覺，這就是奉獻了愛心后的感覺！我激動地把鑰匙塞到小男孩手里，說：“鎖開了，給你鑰匙。” “謝謝。”小男孩羞澀地說。這時，陳曦在外面又喊了起來：“你到底來不來呀！” “來了！”我高興地叫道，提著包離開了游泳館。是啊，如果每人都奉獻自己的愛心，哪怕只是一丁點，世界上也不會有戰爭，暴力，和平和幸福 將永駐人間！奉獻愛心的作文

（三）在我的人生中，有著這樣一件令我感動而又憤怒的一件事。那是一個寒冷的冬天，我從青年廣場回家，在離我家不遠處，一位正準備進家屬樓的老奶奶進入了我的視線。她手里提著蔬菜，人很瘦小，穿著一件紅色毛衣，看上去很蒼老了，她蹣跚著走到單元門口，忽然摔倒了。已經中午了，沒有一個人，那老奶奶倒在地上爬不起來，我看見很著急，趕緊跑過去。忽然間，我看見一個六七歲的小男孩，我認識他，他住在我對面的那棟樓上，經常在陽臺那兒畫畫。他跟著爸爸要到外面去，看見那位老奶奶后，小男孩喊著：“爸爸，那

個老奶奶，那個老奶奶！” 令人不可思議的是，那個小男孩的父親卻拉著他一直向前走著，頭都沒有回。小男孩的叫聲似乎讓他走得更快了些。就像什么事情也沒有發生過，什么東西也沒有看見過一樣。突然，小男孩掙脫了他爸爸的大手，飛快地跑過去，用盡全身力氣，要將老奶奶扶起來。但是，他人小力薄，老奶奶還是重重地坐在地上，嘴里呻吟著。而那位父親卻無動于衷地站在一旁。我內心充滿了憤怒。然而當我正要去助那小男孩一臂之力的時候，他的父親好像被“感化”了，走上前去，用雙手扶起老人。此時此刻，我才真正體會到了人間的溫暖，這也讓我想起了一句話：只要世上有真愛，就會變得更美好。我慢步回到家中，呆呆的坐著，回憶著剛才的那件事。小男孩為什么會有那樣的行為？而做父親的卻這樣冷漠！想著剛才發生的一幕，我心中得不到答案，人們呼喚著愛心，但在孩子身上還存在的愛心，為什么在成人的心中卻變得如此淡薄呢，我愿孩子的愛心也在大人的心中復蘇、發揚。

篇三：“關心他人,奉獻愛心”主題班會

“關心他人，奉獻愛心”主題班會

活動背景：

半個學期以來，我有感于學生平時的表現：行為較為自私，缺乏互助意識與奉獻精神，擬定通過本次主題班會課活動設計，引導學生從自己身上找差距，努力克服自身缺點，激發奉獻情感，學會關心、幫助他人，不講利益，不圖回報，提高自身修養與素質，做一名有益于社會的高尚的人。

活動目的：

聯系實際，讓學生體驗愛、懂得愛、珍惜愛、理解愛、奉獻愛，引導學生學會關心自己，孝敬父母、善待親友、友愛同學、關愛周圍的一切。

活動準備：：

要求學生收集“關心”或“回報”為話題的材料或身邊事例。

四、活動過程：

一、班主任以《愛的奉獻》引出班會主題。

這是心的呼喚/這是愛的奉獻/這是人間的春風/這是生命的源泉/再沒有心的沙漠/再沒有愛的荒原/死神也望而卻步/幸福之花處處開遍/啊??/只要人人都獻出一點愛/世間將變成美好的人間/啊??/只

要人人都獻出一點愛。

愛的力量是多么偉大啊，死神也望而卻步/幸福之花處處開遍。我們要學會關心、關愛別人，時刻向那些需要幫助的人伸出無私援助的手，做一個充滿愛心、樂于奉獻的人。本次班會的主題就是“學會關心，奉獻愛心”。

二、學生分小組發言交流同學之間關心他人的感人事跡，暢談關心和回報

1、如：媽媽愛吃魚頭，我從小就知道，學生描述內容，作自由發言。

（描述：這描述的是兒子幼年時，母子倆在飯桌前吃飯。媽媽將一條魚分成魚頭和魚身兩份，將魚頭放在自己的飯里，而把魚身夾給兒子，微笑著，臉上流露出對兒子萬般的慈愛，兒子也對著媽媽天真地笑著。許多年后也同樣在飯桌前，所不同的是媽媽已經是兩鬢蒼蒼，年老力衰，兒子已經長大成人，儀表堂堂，他也正如母親當年分魚一樣，他滿臉堆笑地把魚頭夾給媽媽，說：“媽媽愛吃魚頭，我從小就知道。”已是風燭殘年的母親沉著面孔，望著含辛茹苦拉扯大并曾給予無限慈愛的兒子，眼里閃動著點點辛酸的淚光，心里有千言萬語不知從何說起。）

2、小結

豐富深刻含義：①兒女不要忘記父母的養育之恩；②滴水之恩，當以涌泉相報；③誰言寸草心，報得三春暉；④世上只有媽媽好；⑤只要我們多奉獻一點愛；⑥傳統的孝順父母；⑦對社會的尊老敬老。⑧關心集體，關心社會。

三、學會關心

（請學生說說身邊的故事和感想）

學生聯系自身實際談一談關心自己的問題。①關心自己的身體；②關心自己的學習；③關心自己的品德培養。

關心別人，從身邊做起：有事晚歸給家里掛個電話，免得家人牽掛；父母生日送張賀卡；在家里做些力所能及的家務事，如洗碗、掃地、拖地等。教師節對老師說聲節日快樂；同學有憂愁的時候，送去真誠的慰藉。關心班級，為集體爭光。愛護我們的生活環境和學習環境。

3、請一位同學朗讀《學會關心別人》

扶老攜幼，情滿街巷。

盲聾病殘，愛心不忘。

同學之間，友愛獻上

做人莫忘，尊師敬長。

他人有難，盡力相幫。

助人為樂，品格高尚。

四、教師總結

關心是細小的。它，可以是一個微笑 ；可以是一句簡單的問候；可以是共同進退中傳遞的一個眼神；可以是你為生病的父母奉上的一碗熱湯；可以是朋友在迷惘時你即時的點撥；可以是你獻出的一滴血，捐出的一分錢。

關心又是宏大的。它對一些高尚的人而言意味著一生的奉獻，以

至生命的付出。那種浩然之氣長流世間，千百年來恩澤無數的人。而每個平凡的人的微小的關愛匯集在一起的力量，也是威力無窮的。它可以使洪水卻步，山火熄滅，死神逃離。

關心是付出，關心更是收獲。關心別人，幫助別人克服了困難，不僅可以贏得別人的尊重和喜愛，而且，由于你的關心引起了別人的積極反應，也會給你帶來滿足感，并增強你與人交往的自信心。我們都不是偉大的人，但是我們可以用偉大的愛做生活中每一件最平凡的事??

反思小結：

這次的主題班會開得很成功，也開得很有創意與實效，讓同學們感受到在新時代我們仍需要互助互愛精神，在我們的身邊仍存在許多樂于助人的人，如我班的周仁生同學，鄭文華同學等，都是樂于助人的榜樣。但美不僅要感受，更需要每個人去創造。自私自利、漠不關心、“我好你不好”等現象的存在，這就需要通過班級同學的共同努力，把這些“丑惡”變成美。關心別人，從身邊做起。關心班級，為集體爭光。愛護我們的生活環境和學習環境。

六、活動口號

予人玫瑰 手有余香