第一篇：軍事理論知識與軍事訓(xùn)練

軍事理論知識與軍事訓(xùn)練

第一課國防

要說國防，還得從國家說起。什么是國家呢？中國古代諸侯稱國，大夫稱家。【孟子離婁上】中說：“人有恒言，皆曰天下國家。天下之本在國，國之本在家”。后用“國家”為國之通稱。

有國就有防。國防，是國家防務(wù)的總稱，他指的是一個國家為維護自己的安全利益，綜合運用軍事及其與軍事有關(guān)的政治、經(jīng)濟、外交、科技、文化等手段，進行捍衛(wèi)國家主權(quán)、領(lǐng)土完整和防止外來侵略和顛覆等方面斗爭和建設(shè)的總和。維護國家安全利益，是國防的根本職能；捍衛(wèi)國家主權(quán)、領(lǐng)土完整和防止外來的侵略和顛覆，是國防的主要任務(wù)。國防的目的，首先在于維護國家主權(quán)的完整。

國防隨著國家的產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨著國家的發(fā)展而發(fā)展，國防的歷史和國家的歷史一樣漫長而悠久。一個國家，從它誕生之日起，首要的任務(wù)就是固疆強邊，以武力抵御外來侵略，鞏固自己新生的政權(quán)，國防是國家賴以生存的根本保證。國防是為國家利益服務(wù)的。國家利益是國家的最高國防，是國家和民族安全的保障，是國家和民族生存與發(fā)展的根本前提。國家的性質(zhì)、制度決定著國防政策。奉行強權(quán)政策的霸權(quán)主義國家，其國防政策具有擴張性和侵略性；奉行獨立自主、維護和平的國家其國防政策具有防御性和自衛(wèi)性。我國是社會主義國家，國防政策具有明確的反侵略和自衛(wèi)性質(zhì)。當(dāng)然，世界各國無論其發(fā)展模式怎樣不同，發(fā)展階段如何差異，國防建設(shè)始終是其建設(shè)的重點。

第二篇：軍事理論知識

資料圖：29日，中國空軍查證了進入東海防空識別區(qū)的美日軍機，左圖為進入防空識別區(qū)的日本F-15戰(zhàn)機(資料圖)，右圖為當(dāng)天起飛的中國殲-11飛機。

新華網(wǎng)北京12月5日電：外交部發(fā)言人洪磊5日就美國有關(guān)官員談話答記者問時表示，在劃設(shè)東海防空識別區(qū)問題上，美方應(yīng)采取客觀、公允的態(tài)度予以尊重。

有記者問，據(jù)外電報道，正在訪華的美國副總統(tǒng)拜登同中國領(lǐng)導(dǎo)人進行了深入的會談。隨行的美方官員對記者稱，拜登副總統(tǒng)在會談中表達了美方對中方劃設(shè)東海防空識別區(qū)的嚴重關(guān)切。中方對此有何評論？

洪磊說，正如你在新華社的報道中可以看到的，中國領(lǐng)導(dǎo)人與拜登副總統(tǒng)就中美關(guān)系和其他共同關(guān)心的重大問題坦誠、深入地交換了意見。雙方達成的最重要的共識是，中美雙方要加強對話、交流、合作，努力推進中美新型大國關(guān)系建設(shè)。

洪磊說，在劃設(shè)東海防空識別區(qū)問題上，中方在會談中重申了原則立場，強調(diào)中方此舉符合國際法和國際慣例，美方應(yīng)采取客觀、公允的態(tài)度予以尊重。

第三篇：軍事理論知識和軍訓(xùn)感想

軍事理論知識和軍訓(xùn)感想

4月15日，我開始了大學(xué)的軍訓(xùn)生活，也迎來了我人生中第一次接受軍事理論教育的那天。

在軍事理論學(xué)習(xí)之后，我懂得了國防的真正含義，即國家的防務(wù)．是指為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛(wèi)國家主權(quán)的統(tǒng)一，領(lǐng)土完整和安全所進行的軍事及與軍事有關(guān)的政治，經(jīng)濟，外交，科技，教育等方面的活動．國防是國家生存與發(fā)展的安全保障，自古以來，有國就有防，國無防而不力．作為一個主權(quán)國家，最重要的是生存與發(fā)展，國防是否鞏固，事關(guān)國家和民族的興亡．1991年的海灣戰(zhàn)爭，1999年的科索沃戰(zhàn)爭，2001年的阿富汗戰(zhàn)爭，2003年的伊拉克戰(zhàn)爭，世界動蕩不已，在國際戰(zhàn)略格局中占主導(dǎo)地位的是大國關(guān)系；目前國際戰(zhàn)略格局呈總體和平、局部動蕩的態(tài)勢；霸權(quán)主義、強權(quán)政治有新的表現(xiàn)形式；經(jīng)濟因素對國際戰(zhàn)略格局的影響增大；國防建設(shè)的重要性再度凸顯；國際軍控與裁軍陷于停滯狀態(tài)；以聯(lián)合國為核心的國際組織或地區(qū)的作用日益突出；傳統(tǒng)安全威脅與非傳統(tǒng)安全威脅的因素相互交織，恐怖主義危害上升。因此，作為一個當(dāng)代大學(xué)生，更應(yīng)該以學(xué)習(xí)國防知識，把自己的人生奮斗目標與國家的發(fā)展和民族的存亡聯(lián)系起來，更努力的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，為祖國的國防事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻．

開設(shè)軍事理論課是對大學(xué)生進行集中軍事技能訓(xùn)練和軍事理論課教學(xué)，是一項具有戰(zhàn)略意義的正確決策，它既能增強學(xué)生的國防觀念利國防意識，培養(yǎng)大學(xué)生的基本軍事技能，又有力地促進了大學(xué)生素質(zhì)的全面提高。首先，學(xué)習(xí)軍事課程是國家法律賦予大學(xué)生的義務(wù) 我們國家已經(jīng)邁向依法治國和以德治國的健康道，增強法律觀念是大學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)。其次，開設(shè)軍事理論課是加強我國國防后備力量的重要舉措。20世紀90年代初，隨著蘇聯(lián)的解體，蘇美爭霸世界的冷戰(zhàn)局面結(jié)束了，但我們應(yīng)當(dāng)清楚地看到，霸權(quán)主義和強權(quán)政治依然存在，局部戰(zhàn)爭、地區(qū)戰(zhàn)爭不斷，天下并不太平，有些我國的國家主權(quán)、領(lǐng)土完整以及國防安全構(gòu)成了威脅。再次，軍訓(xùn)和軍事理論課是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的必要手段。通過軍訓(xùn)和軍事理論課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的政治思想和堅定的意志品質(zhì)，增強了學(xué)生的憂患意識，進一步提高了學(xué)生的能力。

還清晰記得一個多月前我忙忙碌碌的整理軍訓(xùn)行李；還記得那天蒙蒙亮的天空；還記得那天早上我在桌上度過了一個晚上；還記得那天我一個人吃力的把行李從宿舍拖到了體育館再拖到了車上，還記得那天。。。

人總是那么奇怪，身在其中就盼望著能脫離，一旦離開了，回味起來又盼望自己回到原來。我對軍訓(xùn)的感覺也是這樣，十天說長不長說短也不短，十天中，我無時無刻不回想起學(xué)校的宿舍，學(xué)校的食堂，學(xué)校的種種，每天都在倒計時軍訓(xùn)什么時候才能結(jié)束，但是到了軍訓(xùn)真的結(jié)束那天，莫名的憂傷又暗暗涌上心頭，記得那時十幾分鐘的軍姿有了教官的歌聲瞬間被壓縮了好多；記得那時我們練習(xí)齊步走和正步走，教官耐心的一排一排逐個訓(xùn)練；記得那天我們第一次摸到了貨真價實的槍桿子，第一次打出了人生中第一發(fā)也是唯一一發(fā)的子彈；記得每天一大早教官那可惡刺耳的哨聲；記得那時每天準時餓的咕咕叫的肚子；記得那時的饅頭，蘿卜，雖然不堪入目，但還是被我狠狠的咽下去；記得那時教官日益沙啞的嗓子；記得那時和其他班級的聯(lián)誼和狂歡；記得那天難得的幾滴雨滴；記得那時每天下午六點在宿舍外的各種閑扯各種零食各種打牌；記得那時的早睡早起；記得那時臟兮兮的衣服；記得那時由于紀律松散被大隊長教訓(xùn)；記得那時為了那一個梨，每天都把被子疊成豆腐塊；記得那時對教官的喜歡和厭惡；記得那時電臺里的老男孩；記得。。。

要說軍訓(xùn)時最輕松的時刻要數(shù)上軍事理論課，我們不用站軍姿踢正步，只要好好坐在小板凳上，聽著上校們激情的給我們講述軍事理論。

軍訓(xùn)是精神上的洗禮，也是肉體上的折磨．軍訓(xùn)留給了我一個大大的”苦”字，也給了我一個大學(xué)生特有的理性思維！我們是當(dāng)今社會的頂梁柱，是天之驕子．我們即要有雄心做大事情，做大學(xué)者，又要有平常心普通心，甘于忍耐，甘于吃苦．軍訓(xùn)是一個機會，是一個平臺，更是一次考驗二者的測試．軍訓(xùn)鍛煉了我的雄心，也鍛煉了我的平常心．軍訓(xùn)讓我有敢于吃苦，不厭于千篇一律的耐心．通過軍訓(xùn)我及時地完成了二者之間的轉(zhuǎn)變．很好的鍛煉了自己的平常心和耐心．我們參與了，拼搏了，努力了！沒有絲毫的奢華，沒有片刻的虛度．軍訓(xùn)的每一分鐘我們都在接受肉體和精神的雙層體驗，軍訓(xùn)的每一天我們都在完成雄心和平常心的雙層轉(zhuǎn)化！

對于我來說軍訓(xùn)矯正了我的身姿，也改變了我的人生態(tài)度．軍訓(xùn)就像一場蛻變，即使沒有破繭成蝶的美麗，即使沒有由蟲化龍的轟動．但我內(nèi)心那一點一滴的變化卻不斷的警醒我，激勵我！軍訓(xùn)的每一天我的思想都在變化，軍訓(xùn)的每一分鐘我的情感都在升華！軍訓(xùn)的每一秒我看生活的眼光又犀利了一點！軍訓(xùn)的日子我的血液在沸騰，我的思緒在飛騰．我感覺我在不斷的變化，不斷地成熟！

有人說：人生下來第一件事就是哭，沒有笑的。上帝也許是不公平的，但他給了我們公平的時間和大腦；他注定人必須從苦到樂，不付出哪來的收獲？正如農(nóng)民種田一樣，春天播種，然后要施肥、治蟲等等，經(jīng)過一系列苦活、累活之后，秋天才會有收獲。所以，我們一定要不怕苦不怕累，只要能過去就能讓自己受益一輩子。你努力了，你收獲了，別人不能沾什么光，但你沒有收獲，別人就不會看得起你，你就會苦一輩子，所以我們一定要努力付出，付出越多就會有越多的收獲。所以軍訓(xùn)雖苦，但收獲是不可估量的，也能為我們在人生道路上打下良好的基礎(chǔ)。

軍訓(xùn)的日子,讓我真正體會到了做一個軍人的艱辛，讓我更加了解了國防知識。同時，我也知道了，一個人無論在怎樣的境遇里都要有不怕艱難困苦的頑強意志和勇往直前的鋼強毅力。我們堅信，大家憑著這樣藐視困難，一往無前的精神，一定會在今后的工作中取得更好的成績。

第四篇：軍事理論知識考試試題(十二)

11、《內(nèi)務(wù)條令》、《紀律條令》、《隊列條令》又稱為(A).A、三大條令 B、總體條令 C、共同條令 D、實施條令

12、我軍現(xiàn)行的《內(nèi)務(wù)條令》和《紀律條令》于(C)發(fā)布施行 A、2001年3月23日 B、2002年5月22日 C、2002年3月23日 D、2001年6月18日

13、中國古代軍事是思想在闡述作戰(zhàn)指導(dǎo)思想方面主要有：先發(fā)制人的思想、后發(fā)制人的思想、速戰(zhàn)速決的思想、(C)的思想。

A、兵貴其合 B、教戒為先 C、殲滅戰(zhàn) D、出其不意

14、霸權(quán)主義和強權(quán)政治是催生國際恐怖主義(C)誘因。A、根本 B、政治 C、主要

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D、重要

15、國際恐怖主義與民族分裂主義、(C)、宗教極端主義勾結(jié)，成為威脅國家安全、地區(qū)穩(wěn)定、世界和平的三大“毒瘤”。

A、國家分裂主義 B、地區(qū)極端勢力 C、地區(qū)分裂主義 D、邪教組織

16、國際恐怖主義的危害性表現(xiàn)在：破壞國家安全和主權(quán)，影響社會穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)展，弱化國防關(guān)系的主體，(B)。

A、影響經(jīng)濟建設(shè)

B、威脅地區(qū)穩(wěn)定和世界和平C、信仰危機

D、造成國家、民族矛盾

17、雷達對抗戰(zhàn)包括：雷達偵察、雷達干擾、(D)。A、電子摧毀 B、導(dǎo)彈摧毀 C、干擾摧毀 D、反摧毀

18、無線電對抗戰(zhàn)，是敵我雙方利用普通的無線電通信設(shè)備及(C)的通信對抗設(shè)備，在無線電通信領(lǐng)域內(nèi)進行的電磁斗爭。

A、特有

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B、特制 C、專門 D、破譯

19、光電偵察設(shè)備主要有紅外告警設(shè)備和(C).A、有源告警 B、無源告警 C、激光告警 D、雷達告警

20、指揮自動化系統(tǒng)在現(xiàn)代化戰(zhàn)爭作戰(zhàn)指揮中的運用，主要包括：收集情報、傳遞情報、處理情報、顯示情報、定下決心、(C)幾個階段。

A、決策監(jiān)控 B、情報反饋 C、實施指揮 D、實施打擊

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第五篇：軍事訓(xùn)練學(xué)

外軍院校軍事基礎(chǔ)訓(xùn)練

摘要:“學(xué)習(xí)比你更強的人，直到你超越他。”我們要超越我們的對手就必須要了解他、學(xué)習(xí)他。學(xué)習(xí)我們的對手，以對手最意想不到的方式超越他，打敗他。

關(guān)鍵字：理念、內(nèi)容、方法

美國是全球最龐大的經(jīng)濟體，是我們經(jīng)濟上最強大的競爭對手。同樣，它更是我們戰(zhàn)略上的敵人。西點軍校是美國軍校的代表，二戰(zhàn)時期，它為美國培養(yǎng)了大量的優(yōu)秀將領(lǐng)，其中不乏。在和平時期西點軍校還為美國金融界培養(yǎng)了1000多名董事長、5000多名高級管理者。是什么使西點如此成功，關(guān)鍵在于它的辦學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容和方法。

一、教學(xué)理念

1.注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：

美軍院校辦學(xué)的基本方針是：使進入軍校的男女青年具備服務(wù)于國家和從事領(lǐng)導(dǎo)工作的基本素質(zhì)。具體的說，軍校學(xué)員要在智能、軍事、道德和體能4個方面得到全面發(fā)展。西點軍校是一個注重創(chuàng)新和個性化的軍校。在戰(zhàn)術(shù)作業(yè)中，教員不提供標準答案，而是給學(xué)員更廣闊的思考空間，鼓勵學(xué)員求新、求異、求變。成績評定，傳統(tǒng)常規(guī)思維最多是及格成績，只有獨具個性的創(chuàng)新思維才能得高分。

綜上，可以概括的說西點的辦學(xué)理念是“培養(yǎng)學(xué)員‘怎樣思考，而不是思考什么’。”培養(yǎng)學(xué)員自主學(xué)習(xí)，個性化學(xué)習(xí)特別突出。這與我軍新時期提出的新的軍事訓(xùn)練理念“突出內(nèi)容創(chuàng)新”是相通的。“訓(xùn)練內(nèi)容的陳舊、老化，戰(zhàn)術(shù)情況的千篇一律，使軍事訓(xùn)練與實戰(zhàn)相差很遠。這一切，無不要求軍事訓(xùn)練改革必須特別突出內(nèi)容創(chuàng)新。”(解放軍報)在信息化條件下戰(zhàn)爭不可能是昨天戰(zhàn)爭的翻版，所以，一定要求創(chuàng)新思維。

2.自我否定的科學(xué)精神：

西點推崇三種精神：即錯誤中學(xué)習(xí)和敢于犯錯誤的精神；敢于“否定”和敢于“革命”的精神。西點尊重學(xué)員的個性化發(fā)展，強調(diào)學(xué)員既是受訓(xùn)者，也是重要的教學(xué)資源。毫無疑問，自我否定是一種科學(xué)精神。人們通過自我否定可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而改正變得更加完美。美軍認為他們是世界上唯一一支允許下級對上級評頭論足的軍隊。我軍軍事院校對于自我否定精神并不是特別突出。我軍的理念就是力求做到少犯錯，不犯錯。這集中體現(xiàn)在“注重‘練官’”的理念上。各級指揮官是戰(zhàn)斗力中的核心和根本。所以，我軍特別注重各級指揮官的訓(xùn)練。通過全過程參與學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使“練官”落到實處，從而減少軍官的失誤。但也造成了學(xué)員不敢于實踐；不敢于犯錯；對于偏妥的事情，也不敢于批評。這在一定程度上限制了學(xué)員的個性化和創(chuàng)新思維的發(fā)展。

3.強烈的未來意識：

美軍前國防部大學(xué)校長奇爾科特將軍曾說：“未來就是方向，未來就是希望，對于一個名族、一個國家、一直軍隊來說，最可怕的就是對未來的不清楚”。他認為，發(fā)展21實際的軍事教育要靠一批具有強烈未來意識的人。

西點軍校完全吸收了這種訓(xùn)練理念。他們認為，軍官要具備分析洞察能力、歷史洞察能力、作戰(zhàn)洞察能力、組織洞察能力，最重要的則是預(yù)見未來的洞察力。毫無疑問，這種超前的辦學(xué)理念為西點創(chuàng)造了許多成果，它為西點的學(xué)員樹立了一種超前意識。對未來有思考，有計劃，有預(yù)防，有保障。超前意識可以使他們在困難到來之前就積極去找尋解決的方法，找準了方向，避免了許多彎路。

我軍院校同樣具有強烈的未來意識，從我軍把軍事訓(xùn)練放到戰(zhàn)略地位開始，我軍院校就把軍事訓(xùn)練作為戰(zhàn)備工作的第一要務(wù)。以“倒計時”的要求，真打?qū)崅洌纬蓱?zhàn)斗力，確保一旦有事，拉得動，打得贏。在一定程度上也響應(yīng)了胡主席“召之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之必勝”的號召。

通過對比美軍和我軍的軍事院校教學(xué)理念。不難發(fā)現(xiàn)，美軍的院校教育理念與他們的文化一樣充滿開放性；我軍院校教育理念相對保守，但卻顯得更加穩(wěn)重。我認為，我們應(yīng)該嘗試汲取美軍院校教育中一部分合適的理念，將之轉(zhuǎn)化為適合我們自己的理念。

二、教學(xué)內(nèi)容

西點注重軍校學(xué)員的智能、軍事、道德和體能4個方面的培養(yǎng)，在內(nèi)容上，注重基礎(chǔ)理論和先打科技教育。通過對數(shù)字參考資料《西點》的分析，西點常設(shè)的競賽科目有：裝具檢查與出發(fā)、防核生化、舟艇操作、步槍射擊、手榴彈投擲、利用繩索渡越河流、情報通信等。不難發(fā)現(xiàn)，西點的競賽項目與我軍院校的競賽項目有一定的區(qū)別，西點在內(nèi)容上多與軍事技能相關(guān)，我軍院校的競賽內(nèi)容多與體能強弱有關(guān)。這在某些方面上也體現(xiàn)出了兩軍院校教學(xué)內(nèi)容的差異性。

美軍院校軍事訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容上偏重單兵實戰(zhàn)能力的訓(xùn)練與高新武器的使用掌握；我軍院校在軍事訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容上偏重塑造單兵的體能基礎(chǔ)與高科技專業(yè)知識的掌握。通過對比，可以發(fā)現(xiàn)，我軍注重在軍校打造基礎(chǔ)和養(yǎng)成并鍛煉良好的學(xué)習(xí)思維能力。等到部隊再進行進一步的軍事化轉(zhuǎn)變；美軍注重在院校就培養(yǎng)學(xué)員成為精通各項技能的軍官，以學(xué)員自主選擇發(fā)展道路為主。我軍的教學(xué)內(nèi)容更適合我軍的情況，只有具有強勁體能和超強學(xué)習(xí)能力的軍官，才能在解放軍“鐵打的營盤，流水的兵。”中適應(yīng)每一個角色。

三、教學(xué)方法

西點教學(xué)方法注重以人為本，采用開放式、討論式、師生互動式的方法，主義調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)的主動性。美軍的教學(xué)中，集中授課的時間普遍都只占總學(xué)時的較少部分，他們認為把時間留給學(xué)員自主學(xué)習(xí)能取得更好的效果。據(jù)調(diào)查，西點教學(xué)中集體授課、小組討論、個人自學(xué)和體育活動分別占總課時的20%、45%、30%和5%，并且學(xué)員自主活動的時間占到了80%。我軍教學(xué)方法以老師教授為主，自學(xué)為輔，統(tǒng)一行動。這樣有利于管理，利于團結(jié)。我軍院校訓(xùn)練方法正朝著模擬訓(xùn)練的方向邁進，努力將訓(xùn)練環(huán)境設(shè)真實，讓學(xué)員真實感受到現(xiàn)代戰(zhàn)爭的場景，通過接近實戰(zhàn)的鍛煉，增強學(xué)員的信心和能力。訓(xùn)練時，堅決按照實戰(zhàn)的程序、內(nèi)容、強度、標準進行訓(xùn)練，讓訓(xùn)練貼近實戰(zhàn)。

西點在教學(xué)方法上，靈活多樣，重視實地考察和參觀、演練，注重培養(yǎng)學(xué)員獨立分析，研究和解決問題的能力。西點在考評成績時，注重考評學(xué)員解決問題的思維模式，對于創(chuàng)新思維的學(xué)員給與高分。西點注重軍地融合的教育資源，他們認為“軍事教育是軍事變革的關(guān)鍵，但絕不僅僅是軍隊自己的事”。只有充分利用社會教育資源，實行開放辦學(xué)，軍民融合式發(fā)展才能成為持續(xù)提升戰(zhàn)斗力的源頭。所以，西點的學(xué)員在基礎(chǔ)學(xué)科上和地方大學(xué)享用一樣的資源，在軍事訓(xùn)練上又成功的與地方大學(xué)形成聯(lián)系。在利用社會資源培訓(xùn)軍事人才的辦學(xué)模式上，強調(diào)凡是地方院校能培養(yǎng)的，軍隊一般不設(shè)置重復(fù)的培訓(xùn)內(nèi)容。他們在400多所大學(xué)設(shè)置了533個后備軍官訓(xùn)練團，占生長軍官的45%，形成了“地方大學(xué)科技教育+軍事訓(xùn)練”的軍官培養(yǎng)模式。

我軍在培養(yǎng)軍官的軍事訓(xùn)練方法上，采用“學(xué)、訓(xùn)、戰(zhàn)一體化”式的教學(xué)方法。教員先講授動作要求，再進行示范。訓(xùn)練時強調(diào)“訓(xùn)練場就是戰(zhàn)場，學(xué)習(xí)就是打仗”的思想，將學(xué)習(xí)技能、訓(xùn)練技能和戰(zhàn)斗使用技能有機結(jié)合在一起。訓(xùn)練結(jié)束后，進行小結(jié)講評，總結(jié)不足與優(yōu)點，提出解決方案。做到每一次訓(xùn)練都有進步和體會。

通過對比兩軍的院校軍事訓(xùn)練方法，我們可以得出這樣一個結(jié)論：外軍在方法上比較靈活和隨意，但是缺少章法和規(guī)則，容易造成少數(shù)自覺性不強的學(xué)員鉆空子，學(xué)習(xí)不到真東西；我軍的院校軍事訓(xùn)練方法，有秩序，有規(guī)則，但是缺少靈活性，可能會約束學(xué)員的創(chuàng)新思想。

美軍院校軍事基礎(chǔ)訓(xùn)練的理念、內(nèi)容和方法都啟示我們——軍事訓(xùn)練要開放思想，要創(chuàng)新思維，要符合實際，要著眼未來。要從理念轉(zhuǎn)變，從內(nèi)容改革，從方法入手。我軍院校經(jīng)過多年探索，根據(jù)經(jīng)驗教訓(xùn)也走出了一條適合自己的發(fā)展體制和道路，但中國文化具有極大的包容和接納性，吸收美軍優(yōu)秀院校軍事訓(xùn)練的先進思想和內(nèi)容方法，能為我軍院校軍事訓(xùn)練注入新的活力，在新世紀信息戰(zhàn)中走在時代前列。

參考文獻：

《大洋彼岸的“育將之道”——透視美軍現(xiàn)代化軍事教育》——解放軍報 《美軍指揮官培養(yǎng)方式對我軍教育訓(xùn)練轉(zhuǎn)型的啟示》——解放軍報 《美國軍事院校教育體系和主要特點》——鐵血網(wǎng)