第一篇：讓我們用行動托起地稅明天的輝煌4

讓我們用行動托起地稅明天的輝煌

2007年的金秋十月，我們共同見證黨的十七大召開。胡錦濤主席作了題為《高舉中國特色社會主義偉大旗幟，為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗》的報告，對我國改革開放和現代化建設作出了全面部署，是中國共產黨團結和帶領全國各族人民在新世紀、新階段奮勇前進的政治宣言和行動綱領。今天，我們共同追隨黨的十七大神韻，在這一個嶄新的春天，用智慧和汗水盡情澆灌這片熾熱的土地，用勤勞的雙手譜寫地稅更加輝煌壯麗的詩篇！

增強“五種意識”提高地稅服務

站在新世紀的歷史高點，走在已經豁然開朗的中國特色社會主義大道上，我們地稅人把創建和諧地稅作為了自己的奮斗目標，把尊重納稅人、貼近納稅人、方便納稅人作為現代稅收管理的重要內容，把增強“法制意識、創新意識、責任意識、服務意識、紀律意識”五種意識作為了加快2008年全省地稅發展、樹立稅務機關干部良好形象、更好為納稅人服務的開篇之筆。

“公正、公平、公開” 推動地稅執法

打造“公正、公平、公開”標準，讓我們認識到“法制意識”是基礎。依法治稅、從嚴治稅、維護稅法的尊嚴是我們每個地稅人的追求，是我們對納稅人的承諾。讓我們一起努力做到嚴格執法，規范執法，公正執法，文明執法，共同建設法制地稅。

1打造“五零標準”提高創新意識

實現“三滿意”提高地稅事業

創新是地稅事業的魂，沒有創新，便沒有了地稅的進步。我們地稅人要勇于創新、善于創新，用創新的思路謀劃和推動理念創新、管理創新、服務創新、制度創新，樹立更高的目標，開拓更新的境界，追求更好的質量，謀求更大的發展，打造“五零”標準（即征納溝通零距離，執法流程零障礙，服務質量零差錯，規定之外零收費、服務行為零投訴），實現“三滿意”（即各級黨委政府滿意、社會各界滿意、納稅人滿意）！在地稅工作中，為納稅人提供優質、高效、便捷的服務，是構建和諧社會、打造和諧地稅的具體體現。我們每個地稅人都應該不讓政策在我這里走樣；不讓文明行為在我這里變味；不讓腐敗在我這里滋生；不讓差錯在我這里發生；不讓納稅人在我這里受冷遇；不讓地稅形象在我這里受損。努力構建服務全省經濟社會發展的多元化服務體系，大力提升地稅部門的公信力和執行力。

提倡“四不”之舉提高清正廉潔

打造“四不”之舉即不沾不正之風；不取不義之財；不為不法之事、不行不德之舉。“紀律意識”是我們的承諾。承諾是銀、踐諾是金，“不義之財分文不取，人情工程一件不干”，讓我們堅守人生的準繩，樹起永不褪色的鮮明旗幟，讓廉政之駒在高速路上不斷馳騁，讓廉潔之風吹動理想的風帆；以堅定的信仰與浩浩正

2氣為武器，保護自己的心靈，做心靈最忠誠的哨兵。用一身稅服、兩肩稅徽挑起“聚財為國、執法為民”的重擔。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我們的地稅事業正在前進，我們的奮斗也永無止境。同志們，讓我們一起用行動托起地稅明天的輝煌吧！

第二篇：用愛托起輝煌演講稿

用愛托起輝煌

我們

滿懷著憧憬 從四面八方 來到了這里

匯集成初二（10）班這個集體 讓我們心連心 在這廣袤的天地 播灑最純凈的愛 化成巨人的臂膀

共同托起初二（10）班的輝煌 我們

曾經素不相識

但命運讓我們緊緊相依 我們

相聚在這里

彼此漸漸加深理解 在這個嶄新的世界

留下每一個同學的痕跡

初二（10）班 新的希望

滿載著我們對未來的暢想 同學們手挽手 榮獲一面面

火紅的流動紅旗 搖曳在晨夕 那么耀眼

還有那一張張獎狀 高高地掛在墻上 仿佛是一個個生命 奮發向上

運動場中

灑下了多少同學奮力拼搏的汗水 你可知

他們課后地辛勤訓練 為的什么

只為我們初二（10）班發出耀眼的光芒

教室里 走廊上

還有許多同學 日夜不停地努力

也在奉獻著僅有的力量

相信

我們的班級

經過園丁們辛勤的澆灌 一定會

成為天下最肥沃的土壤

初二（10）

我們的初二（10）我們在這里 汲取你的營養 成長，成長—— 我們在這里

鍛煉出堅硬的翅膀 在屬于自己的藍天 向著遙遠的地方翱翔

第三篇：用責任托起人生的輝煌

用責任托起人生的輝煌

民權縣野崗鄉評選“最美家庭”先進事跡

1966年，正值中國人民還沒有完全解決溫飽的年代，一個生命誕生了，弱小的身子讓父母倍感辛酸，為了能保全住這個孩子的生命，他們在生活異常貧困的歷史時期想盡了一切辦法。孩子漸漸長大，而且身體素質還不錯，為了自家的生活和更多人的生活能變得更好一些，孩子的父親給他起名叫國爭，意思就是說為國爭光、爭氣。他姓鄭，出生在民權縣野崗鄉鄭南村，如今的鄭國爭已是為父之人，他不但用心撐起了自己的小家，而且用大愛托起了對社會關懷，他沒有忘記自己生命里的貧窮，更沒有忘記為更多人追求幸福生活的責任。

鄭國爭跟著自己的父母要過飯、干過泥水將、拉過磚，為了能夠活著，他吃盡了人生苦難。后來，他琢磨著干點別的，即能養家糊口，又能幫助別人，可是這樣的活不好找。人生如夢，轉眼間已到了而立之年，他開始從事著在家辦個代銷點，那個時候沒有人下鄉送貨，更沒有便利的交通工具，有時凌晨3點就得往縣里趕，買完貨再拉著架子車往回趕，等返回家中已是中午十一二點，腳上手上都起滿了繭子。一雙雙千層底布鞋后腳跟都磨穿了，前面也盡是窟窿，那些承載著歲月滄桑的布鞋也一直被珍藏在他臥室床下的箱子里，他的人生經歷沒有更多的用相片去留存，而是用這一雙雙布鞋印證自己向著開闊世界的不斷追尋。

時間如白馬過隙，稍縱即逝，鄭國爭的手頭開始寬裕起來，他便想著怎么能給周邊的群眾提供更多的方便，于是，他擴建了自家的房子，起先的小賣鋪、代銷點變成了如今的大超市，生意越來越好，日子過得也越來越甜。嘗到了甜頭的鄭國爭一直思考著自己的生意門道，終于他得出這樣的結論，只要你心里裝著別人，時時為別人著想，不坑人、不騙人，別人就一定會相信你、擁護你、尊敬你。從此，當他的生意每進一步的時候，他總想著能為社會做點什么，送人玫瑰、手有余香，他的行為確實證明了大愛為人、其實亦為己的道理。

修路、架橋、拉線、挖渠引水，哪里都能看到他的身影，說實話，在這些場合他幫不了什么忙，他唯一能做的就是送上幾條煙、扛過去幾桶礦泉水、買一車西瓜。有時村里搞集資工程建設，他總是挑大頭，近年來，鄭國爭又開始關注起敬老院老人們的生活，逢年過節，他一次不拉地去慰問看望老人，每次都送去近千元的禮品和生活必備品，院里的老人們都稱他為兒子。鄭國爭是一個一言九鼎的人，他許下承諾，每星期為敬老院老人改善一次火食，每月為老人們送去青菜不少于200元，面粉不少于200斤，每年為老人們送衣物不少于兩件，每年送生活必須品不少1000元，每年送保暖、降溫電器不少于1000元。

為了能讓更多人去關注老人生活，他以服務敬老院老人為行事指南，時時處處想著如何擴大服務面積，單靠一個人的努力是遠遠不夠的，如果能讓更多的人去關注夕陽事業，那該是一件多么美好的事情呀。于是，他召集了一幫像他一樣的農民企業家加入到這個關愛老人的團體中，在他的帶領下，目前這個團體人數已增加至19個，盡管這個團體至今也沒有一個正式名號，但通過這些人的努力，關愛老人這個名詞在人民群眾中間已變得殷實而飽滿。

鄭國爭姊妹五個，如今，唯有他一人在家守候父母，敬老、愛老模范事跡被鄰里傳頌，迎來社會一片認可。也許這就是人生最富有的資本，在他用這些愛和關懷影響周邊人群的時候，他自己的兒女也倍受教育和啟迪。鄭國爭文化程不高，他既沒有過多的時間去陪伴兒女，更沒有能力輔導他們的學業，而他的希望是兒女都能學業有成。對他來說，這是一種奢望，也許不太可能變成現實，但令他沒有想到的是，他的兒女都如愿以嘗地考入了理想大學，今年，女兒已讀完大學，走向社會，兒子也正讀大三。用他自己的話說，生活有奔頭，越奔越有甜頭。

別人總以為鄭國爭這個人有三頭六臂，但他自己并不這么認為，正如他經常告戒兒女的話：“人心應為善，對待父母要有孝道，對社會要有責任感。只要你有了這份責任心，社會總會給你回報的。”人心為善，有孝道，理解起來并不難，但是，對社會有責任感這句話，許多人理解起來就有點難度了。他愿用自己的生活方程式計算著為人服務的過程，他愿用點點滴滴的真情揮豪著對生命真諦的詮釋，他愿用默默無聞的平凡之愛譜寫壯麗詩篇，他愿用踏踏實的責任托起人生前程的輝煌。

第四篇：用愛心托起明天的太陽

用愛心托起明天的太陽

——讀李鎮西《民主與教育》有感

讀一本好書，如同跟一位博學睿智的朋友談話，的確如此。近期我細心品讀了著名教育家、特級教師李鎮西的《民主與教育》，從中獲得了許多以前不曾領悟的真諦。這本書讓我明白中國需要民主教育，民主教育則需要千千萬萬具有民主意識的教師來推動它的進程，這本書還讓我更清楚地了解到在教育崗位上應該怎樣做才能真正成為一名讓學生、讓家長、讓社會滿意的教師。李鎮西所推崇的“民主教育”和我們今天演講的主題“尊重學生 待生如友”的內涵是吻合的。民主教育的核心是尊重學生，尊重學生就是尊重學生的人格，尊重學生的個性，尊重學生的情感。與孩子平等交往，把愛的雨露公平地灑向每一朵鮮花。

專制教育 發人深思

然而在教育這片原野上，并不是每一株幼苗都能幸運地獲得陽光而茁壯成長。李鎮西在《民主與教育》這本書上轉載了這樣一則教育新聞：安徽淮南礦業集團孜礦三小六4班教室的講臺上，9名年僅十一二歲的學生被班主任強迫用小刀當眾刮臉，直到流血為止。學生們究竟犯了什么錯，以致老師這樣懲罰他們。事情是由一次演講會引起的，前一天學校演講會在會議室舉行，學生放學經過會議室時，就好奇地趴在門縫看他們班的演講，因身后還有很多學生在擠，于是六4班這9名學生被擠進了會議室。結果班主任認為這事給班級丟了臉，說學生臉皮太厚。于是，她要求這9名學生第二天帶刀來刮臉。起初，學生并不相信老師會這么做，以為只是嚇唬嚇唬他們，但第二天下午，讓人難以置信的殘忍一幕發生了。

“刮臉事件”一經披露，立即震動中國，引起社會強烈反響。報紙、雜志、電視臺有關此事的跟蹤報道以及社會各界對這個老師的譴責，一時間鋪天蓋地。老師們，對這件事我們應該有怎么樣的反思呢？一方面，我覺得這些已經十幾歲的孩子，連一點維權意識和最起碼的維權能力都不具備。另一方面，我們部分教育者在這樣一個偉大的變革時代，還把他的教育理念停留在“棒子底下出孝子”的年代，是不是太落伍了？學生犯錯是很正常的事，本身他們就是在犯錯和改錯中進步的，我們不能不尊重學生的人格和情感，而一意孤行，實施無人道的專制教育。李鎮西說：“專制教育是守舊教育，是非人教育，就是不把學生當成人，無視學生的主體地位，無視學生的尊嚴、思想、情感的存在，而把學生當作沒有生命的物。”捫心自問，我們的老師在日常教育中是否也有體罰學生的事件發生呢？同在藍天下，都是大寫的人。我們不能為一點小錯就把學生安排到講臺前的角落里聽課，不能動輒就扇耳光、罰馬步、回家反思。受傳統思想影響，從私塾開始，在中國千百年來，“老師打學生”沒有人覺得不正常，中國傳統教育有的是“一日為師，終生為父”的師道尊嚴，而沒有“吾愛吾師，吾更愛真理”的平等觀念。直到現在還有教師認為體罰是教育的必需手段，甚至也有家長認為“孩子不聽話就該打。”但是，歷史進入教育改革的今天，越來越多的人開始質疑這“天經地義”，甚至對這非人道的教育方式予以譴責。所以，我們要解放思想，更新觀念，順應時代發展，共同推進中國民主教育，共同托起教育的未來。

傾注愛心 待生如友

前蘇聯著名教育家馬卡連柯說過：“沒有愛便沒有教育。”李鎮西也說：“愛不等于教育的全部，但教育不能沒有愛。”是呀，愛是一個教師最起碼的道德情感。李鎮西對學生是非常尊重的，班里有位學生丟失了一本書，他沒有給拿書的學生扣上“偷”的帽子，而是說，這位同學的童心暫時缺失，第二天，學生把書悄悄地送還后，他又說，這位同學的童心又回來了。

晨光中學“綿陽班”的老師在傾注愛心，待生如友這方面確實是我們的典范。班主任余淑華老師對學生像對待家中的親人一樣，她知道四川災區的孩子初來九江，對這里的飲食多少有些不習慣，于是每周六輪流安排學生到自己家里吃火鍋，端午節又從家里送來雞蛋和粽子，孩子們打 心眼里覺得班主任像大姐，像媽媽。李恂生校長擔任“綿陽班”語文教師，在教學中他總是寓教于樂，生活中，他又像一位慈祥的父親疼愛孩子，班里的胡長鳳同學有胃病，患病期間，李校長怕她胃痛不能吃食堂的飯，就叫愛人送稀飯給她吃，夫婦倆把“綿陽班”的孩子當做自己親生子女一樣。晨光中學有些單親家庭的孩子生活困難，甚至最基本的生活費都難以保障。我們的老師從微薄的工資中每月拿出200元錢無償資助他們，這是一種怎樣的情懷？每次聽到范校長講述這一樁樁真實的故事時，我不由得身心感動。是啊，我們的奉獻雖然看不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片純凈的天地。

一個真正的教育者必定是有大愛情懷的人。當然感情不能取代教育，但教育必須充滿感情。如果教師常常這么想：“這么好的學生，我怎么能不想方設法地把他們教好呢？”學生也經常想：“這么好的老師，我怎么能不信任他并努力學習呢？”如果建立了這樣的感情良性循環，那么，我們的教育已經現出了成功的曙光。

尊重孩子 從我做起

尊重學生就不能無視學生的主體地位，不能無視學生的尊嚴、思想和情感。有件事至今回想起來我還是有些后悔，前年下半年，韓鳳云同學因幾天沒到學校上課，我問其他學生，都說她跟班主任請假回家了，什么原因誰也不知道。幾天后韓鳳云回來了，我問她為什么缺課，她竟然不回答我，我大發雷霆，痛罵她不尊重老師，當時她眼淚大顆大顆的往下落。到后來才知道和她一起長大的哥哥不幸去世了，她還沉浸在悲痛之中，她的心靈本來已經遭受了很大的打擊。我作為老師不但不到班主任那了解情況，不去安慰她，反倒為了自己一個自私的尊嚴，而忽略孩子的尊嚴和情感，為這事我一直沒有原諒自己。

當然，在自己的教學生涯中我也無數次品嘗過尊重學生的甜頭。年輕的時候我把孩子當作自己的弟妹，與他們打成一片。現在年紀漸老了，我又把孩子當作子女一樣看待，這個初三5班，我從08年開始，一直陪伴他們到現在，三年了，彼此感情很深。他們喜歡聽我上課，喜歡和我打球，喜歡和一起我交談。有了愛的教育于師生都是一種快樂的享受。在享受快樂的同時又能借機教育他們養成良好的習慣。雷會鵬同學是一個來自偏遠山區的孩子，從小就頑皮好動，上課不能盡心聽課，剛上初一的時候，有一天下第一節晚自習時，他把手沿著走廊的欄桿往前猛推，結果手被欄桿上的鐵條劃了一道又深又長的口子，當時血噴涌而出。如果你是孩子的父母，你能不心疼嗎？我立馬把他帶到中醫院治療，在沒有打麻藥的情況下連縫了八針，真叫人揪心，我握著他的另一只手一直陪伴他，事后的幾天又送他去打針，幫他買消炎藥。這個頑皮的小子他感動了，他由衷的感到來晨光讀書是一種明智的選擇，他說以前沒有遇到過這么好的老師。在以后的學習中他的行為習慣變了很多，現在已經是班上品學兼優的好學生、好班干了。

嚴中有愛 愛中有嚴

李鎮西還認為：愛絕不是遷就學生，不是放棄嚴格的要求和嚴肅的紀律。以厚此薄彼的態度來對待學生，并不是真心愛學生，你所愛的一部分學生，實際上成了你的私有物，因而這種愛是自私的，真正的愛應該是一種大愛，愛所有的學生，愛身邊所有的人。我在晨光網站上看到易寶蓮老師寫的班級管理工作交流論文《嚴中有愛 愛中有嚴》，她說：“教育根治于愛，只有教師心中有愛，把自己的一片真情獻給孩子們，才會得到孩子們的愛戴和擁護。”她的確也做到了這一點。易老師從08年擔任初三5班的班主任以來，從來沒有把5班的孩子當做普通班的學生看待，處處高標準、嚴要求，那時候，我聽到學生說：“我們吃什么樣的飯菜老師都要管。”以前班里那些愛打架、愛上網的孩子被他“馴服”成熱愛學習、熱愛學校、熱心管理班級的好學生。像李燁、雷會鵬這樣頑皮好動的學生，在她的耐心教育下，不但成績優異，而且成為老師管理班級的好幫手。學習上易老師總能想辦法給學生樹立信心，你看那些孩子為了黑板報上的進步之星、成功之星每 天都在努力奮斗著。正因為如此，每次月考，班里總有幾個學生能沖到年級前40名。為了這個班易老師傾注了多少心血呀。難怪許多學生在作文中寫道：“當初我們不理解班主任，現在終于明白了，老師所做的一切都是為了我們。”這也印證了朱云老師說的一句話：“你們現在可以恨我，我不希望你們將來恨我。”易老師對待初三5班的學生，既像嚴父，又像慈母；既是師長，又是朋友。孩子們生病了，她放心不下，孩子們沒有按時到家，她放心不下，孩子們進步了她高興，孩子們退步了她揪心。北師大教授林崇德說：“疼愛自己的孩子是本能，疼愛別人的孩子是神圣。”易老師就是這樣一位在平凡的崗位上照亮了別人，也升華了自己的好老師。

在晨光中學類似于易寶蓮這樣的好老師又何止一個。江詠虹老師待生如友，把全部的精力都投入到她所喜愛的教育事業上；范玉昆校長像電腦一樣把每一個學生的基本情況和個性特征都記在心里，只有心中有學生才能做到這一點；涂杰老師與學生打成一片，始終建立良好的師生關系，讓孩子在快樂中成長；呂榮琴老師用自愛的行為影響和征服了許多頑皮的學生；周裔國校長優先發揚民主，以學生管理學生，建立了良好的班風。余淑華老師為了照顧災區的孩子飲食習慣，每周六輪流安排學生到自己家里吃火鍋；晨光中學個別單親家庭的孩子生活困難，甚至最基本的生活費都難以保障。我們的老師從微薄的工資中每月拿出200元錢無償資助他們，這是一種怎樣的情懷？這一樁樁真實的故事，真的讓我身心感動。是啊，我們的奉獻雖然看不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片純凈的天地。

老師們，師德師風是一首唱不完的歌，民主教育是一條走不完的路。我慶幸能在晨光這個大家庭中工作生活，我慶幸能和這么多有著淡泊名利、有著寧靜心靈的老師們朝夕相處。在未來的日子里，我會盡心向大家學習，我愿將滿腔的熱血融化在教育的沃土中，用無私的愛心托起明天的太陽！

2011年3月22日

第五篇：用奉獻托起明天的太陽

“用奉獻托起明天的太陽”

演講稿

潦河鎮吳集小學

崔賓勤

用奉獻托起明天的太陽

潦河鎮吳集小學

崔賓勤

童年時代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師--用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動！就是這份激情，這份執著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅定。于是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了教師這一職業。

我自豪，我是一名中國教師；

我自豪，我是一名青年教師；

我自豪，我是一名小學教師；

當我第一次以教師的身份踏進小學時，我的心情是多少激動，多么地自豪。然而，俗話說得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節課，我常常日思夜想，認真閱讀各種有關的參考資料，積極向有經驗的教師請教，認真備好每一節課。有時已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿腦子仍是問題、答案，靈感一來便忘記了疲勞，一骨碌爬起來寫，直至滿意為止。這一切都是為了孩子，因為我是一名教師。

人們常用：“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”謳歌教師的無私，一生的兢兢業業，一生的勤勤懇懇，他們的奉獻是那么令人感動，著名教育家陶行知說：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這樣無私奉獻的場景發生在我的身邊，隨時隨地的奉獻，隨時隨地的感動。我不是學者，不能用深邃的思想思考我們的價值；我也不是詩人，不能用優美的詩歌謳歌我們的職業，但是我是教師，一名從事教育的工作者，我可以深深思索最奧秘的哲理，我也可以采集如花的詩句構筑心中最美好的詩篇，我愛我平凡的事業，我們的青春在奉獻中閃光。

氣候無常的春天已經過去，教育改革的春天悄然來臨，我知道，在這次課程改革實驗里會造就一批年青老師成為教學骨干，成為名老師。雖然我今年沒有擔任課改第一線的課程，但是我始終覺得，課改不是面向個別年級個別老師個別學校個別地區的，只要你努力學習，積極探索，也許課程改革的碩果你先品償，是的，課改給我們所有在職的老師提供了一個新的機遇，如果你能在課改中與時俱進、碩果累累，你得到的不僅僅是一個名教師的頭銜；如果你不能在課改中取得成績，甚至還在那兒混日子，那么你將失去的不僅僅是一個崗位。所以我們要努力，少壯不努力，老大徒傷悲，雖然感到壓力大，時間不夠用，工作忙、任務重，但是我不會有一點怨言，反而我會感到自豪，因為我是新世紀的一名人民教師。

詩人汪國真的詩句這樣寫道：“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”雖然我知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是！對于當初的選擇，今生我無怨無悔。我將趁著年輕，不斷學習，不斷進取，用今朝的熱血去譜寫明朝的輝煌。但為了一切學生，為了學生的一切，為了托起教育明天的太陽，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生，雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。