第一篇：地理總結(jié)

2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期八年級

地理下冊教學(xué)工作總結(jié)

宮集中心校：陳敬敏

2014-6-2

5八年級地理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期我擔(dān)任八年級三班和四班的的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期的工作作如下幾個方面分析

一、認(rèn)真分析、制定合理的學(xué)期教育教學(xué)計劃。

本學(xué)期八年級所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理第五至十單元。主要講述我國的四大地理區(qū)域的自然特征與農(nóng)業(yè)。我希望學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識,認(rèn)識我國的基本國情,并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能,樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。

這兩班的學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識十分薄弱。我通過與各班主任老師、部分學(xué)生代表進(jìn)行溝通,了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法;通過上期的期末檢測成績,分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。同時,從與同學(xué)們的交流、交談中,深入到他們的內(nèi)心世界,了解他們的真實(shí)呼聲和感受,為他們打開一扇心靈的窗口。

在此基礎(chǔ)上,根據(jù)我校明年地理學(xué)科要參加統(tǒng)考的實(shí)際情況,決定從本學(xué)期開始培養(yǎng)學(xué)生的備考意識,并在教學(xué)時數(shù)、教學(xué)進(jìn)度上提前安排。據(jù)此,本學(xué)期除完成八年級地理下冊的教學(xué)任務(wù)外,還將組織學(xué)生復(fù)習(xí)上冊的部分內(nèi)容,為復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、自覺落實(shí)教學(xué)常規(guī)

1、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師,要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)能力,就必須付出比別人多的時間和精力。為此,我認(rèn)真研究教材

及學(xué)生,悉心查閱資料,學(xué)習(xí)時新的教育教學(xué)思想和方法。有時,為了備好一節(jié)課,不厭其煩地向同學(xué)科老師請教,吸取他們的經(jīng)驗。平日里,積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤,查找、整合課程資源,為上好一節(jié)課作有效的準(zhǔn)備。

2、教學(xué)中我力爭做到精講,把重點(diǎn)放在知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上,避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上,積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本,重視讀圖訓(xùn)練,加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng),讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上,努力提高課堂學(xué)習(xí)實(shí)效。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成,對突出問題及時予以糾正、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè),因材批閱,為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在六十人以上,每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本,我覺得它不是負(fù)擔(dān),而是一種責(zé)任、一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè),我更顯得認(rèn)真仔細(xì),要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛。因為,作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。像《3》班的牛明濤同學(xué),上學(xué)期期末地理考試不及格,而本學(xué)期他對地理產(chǎn)生了新的興趣,作業(yè)做得認(rèn)真了,成績也提高了,每一次測驗都在及格以上。這與我對他的激勵和“作業(yè)交流”是分不開的。在學(xué)生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”,針對錯題我或畫上一個圓圈,或在題的旁邊劃上一個“?”,有時也給一些提示性的評語,告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯誤。

4、除教學(xué)隨堂評價外,力求適時進(jìn)行單元形成性檢測,以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。雖然有時成績不盡人意,但我沒有放棄希望。因為許多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題,還有學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣等方面的問題,要在短時間內(nèi)從根本上解決,顯然還有些難度。盡管如此,我仍然以積極的心態(tài),堅持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個好結(jié)果。

三、積極參加校本研究

1、自覺進(jìn)行新課標(biāo)、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、運(yùn)用與實(shí)踐。積極參加學(xué)校組織的聽評課、優(yōu)質(zhì)課競賽、教育技術(shù)能力大賽等校本研究活動。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師,偶爾也遇到了一些困難,但我并不氣餒。“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,在以后的學(xué)習(xí)和工作中,我仍將一如既往的“激情飛揚(yáng)”。

2、學(xué)以致用,積極探索教育教學(xué)的新模式。運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,自己動手制作課件,合理進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,摸索最佳的教育教學(xué)方法。利用可利用的時間,把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便捷、及時反饋的教學(xué)模式,力求實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo)。

“心若在,夢就在”。勤奮學(xué)習(xí),努力工作,是我永不改變的目標(biāo)與追求。我講繼續(xù)努力，爭取獲得更好的成績。

第二篇：地理總結(jié)

時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)工作了十年。自2003年8月踏上工作崗位以來，一直堅持在教育教學(xué)的第一線，積極實(shí)施素質(zhì)教育，教育效果顯著，所教班級形成比較良好學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)了學(xué)生地理的思維，并為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，為學(xué)校的地理教育事業(yè)作出了應(yīng)有的奉獻(xiàn)。在教學(xué)工作中，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，注重地理教學(xué)方法研究，和學(xué)生能力的培養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，并取得了顯著的成績。

政治思想方面：愛國家、愛民族、愛學(xué)生，以身作則，做學(xué)生的表率，用自己良好的品德去感染學(xué)生。自參加工作以來，我堅守崗位，誠懇踏實(shí)，勤勉努力，任勞任怨，不斷上進(jìn)。尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從安排，與人為善。認(rèn)真負(fù)責(zé)，開拓創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。

教學(xué)工作方面：認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，精心備課，對教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)做到心中有數(shù)，潛心研究教材教法，不斷提高自己業(yè)務(wù)水平及學(xué)生的地理學(xué)習(xí)成績，得到學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。并多次在張家口市舉行的各類比賽中獲得一、二等獎

教育工作方面：講究工作藝術(shù)，工作有計劃、有重點(diǎn)、有總結(jié)。我熱愛學(xué)生，能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對不同類型和不同個性的學(xué)生有針對性地進(jìn)行個別教育。堅持以人為本，做到以心育心，以德育德，以人格育人格，與學(xué)生學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，教研工作方面：作為備課組長，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，努力搞好各項備課、教研活動，大大提高了地理組的教育教學(xué)的水平。

成績已成過往，我將繼續(xù)在教育的道路上不斷前行，并一如既往的加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷充實(shí)自己，努力鉆研現(xiàn)代教育教學(xué)理論，在成長中教學(xué)，在教學(xué)中奮進(jìn)，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的智慧和努力！

第三篇：地理總結(jié)

2013-2014下學(xué)期地理教研組工作總結(jié)

回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，有喜悅也有擔(dān)憂，喜悅的是我縣地理教研組順利的完成了本學(xué)期的地理教育教學(xué)工作，每位老師都在自己的崗位上兢兢的工作著，學(xué)到了許多專業(yè)知識，積累許都教學(xué)經(jīng)驗，老教師能更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，新教師取得了較大的進(jìn)步，整個教研氛圍良好，大家都能夠很好融合，完善自己，在教研過程中教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的進(jìn)步；擔(dān)憂的是我縣地理的師資力量還有欠缺，教學(xué)中還存在一些問題。但可以肯定我們都在努力的認(rèn)真的工作著，很好的完成了本學(xué)期的地理教育教學(xué)工作。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、本期工作情況

1．抓好工作常規(guī)，加強(qiáng)集體備課

開學(xué)初制定教學(xué)工作計劃時就對各校明確的要求，面對學(xué)校地理教學(xué)情況和學(xué)生的水平必須做到善始善終，爭取取的更好的成績；起始年級要有良好的開端，培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣，會考和高考年級要做好相關(guān)知識的學(xué)習(xí)和考試能力的雙層培養(yǎng)。所以，我們注重提高教師教學(xué)的質(zhì)量，做到了發(fā)揮團(tuán)體精神、集體的智慧，做到了學(xué)校要求的“四定五統(tǒng)一”（定活動時間、定活動地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一主體教案、統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測、統(tǒng)一練習(xí)），并根據(jù)教學(xué)中實(shí)際情況及時進(jìn)行討論。每次備課活動都不流于形式，要真真切切解決教學(xué)中遇到的問題，達(dá)到提高課堂教學(xué)效果。注重常規(guī)教學(xué)工作的落實(shí)，認(rèn)真精心設(shè)計每一節(jié)課，寫出規(guī)范的課時教案，鼓勵教師互相聽課，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步；同時我們每節(jié)課都精心挑選練習(xí)，做到精選、精練、精講，減少知識點(diǎn)和考題的重復(fù)。

2．加強(qiáng)中考研究和會考研究，把握教學(xué)方向

本學(xué)期在教研活動中，加強(qiáng)對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的研究，認(rèn)真分析2013年中考及會考試題的趨向，在教研活動分析以后的中考考試題，讓沒有帶過畢業(yè)班的教師了解各級別試題的特點(diǎn)，體會考題的趨勢，激勵他們學(xué)習(xí)專業(yè)知識的欲望。加強(qiáng)對學(xué)生地理學(xué)科能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，包括判讀、填繪和分析能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中充分，運(yùn)用地理圖象和圖表分析綜合地理事象。加強(qiáng)思維能力的培養(yǎng)訓(xùn)練。包括分析比較、判斷推理能力等。指導(dǎo)學(xué)生多注意觀察生產(chǎn)和生活，運(yùn)用所學(xué)理論解決實(shí)際問題，讓學(xué)生學(xué)到生活中的地理。

3．注重落實(shí)的實(shí)效性

我們在教研活動中強(qiáng)調(diào)，抓住每一節(jié)課，讓學(xué)生將知識在課堂上落實(shí)，提倡課堂效果課堂出，覺得效果較好。強(qiáng)調(diào)教師備課時必須明確，本節(jié)課我要讓學(xué)生

掌握什么？通過什么途徑讓全體學(xué)生都參與？當(dāng)堂反饋。下課后進(jìn)行自我反思，是否完成本節(jié)教學(xué)目標(biāo)，哪些地方非常成功，還存在哪些問題？教師要在不斷反思過程中提高自己教育教學(xué)水平。

二、存在不足

1．教師的教學(xué)水平有待提高

更新教學(xué)理念，不斷提高自己的教學(xué)水平，抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會為自己充電，爭取在最短的時間內(nèi)完成教學(xué)特點(diǎn)的形成和知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。

2．提高課堂教學(xué)效益

地理教學(xué)面臨的困難很多，一方面初中起始年級的新鮮課程，一切都是開始，本身初一難度較大，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)生學(xué)習(xí)起來難度加大；另一方面學(xué)生認(rèn)為是副科，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)真程度不夠；初中因為學(xué)生的局限性，部分學(xué)生忽視地理學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)效果總是不盡人意，當(dāng)然這里面有學(xué)生的問題，更重要的是教師的原因，個別教師可能在管理中確少經(jīng)驗，對知識的處理不夠成熟，也使教學(xué)效果不夠理想，所以作為老師不僅要有淵博的專業(yè)知識，還要有過硬的課堂調(diào)空能力，用教師自身的人格魅力去感染學(xué)生，以達(dá)到課堂教學(xué)的完美。

3．加強(qiáng)教研組文化建設(shè)，提高教研能力

俗話說的好，人活到老學(xué)到老，作為地理教師更應(yīng)該與時俱進(jìn)。地理學(xué)科自身的地點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，力爭在教學(xué)過程中要將強(qiáng)調(diào)知識的落實(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榧茸セA(chǔ)知識的落實(shí)又要重視能力的培養(yǎng)；將只重結(jié)果的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^程的教學(xué)；將單純強(qiáng)調(diào)記憶轉(zhuǎn)變?yōu)榧葟?qiáng)調(diào)記憶又注重思維的訓(xùn)練；將“灌輸式”教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝懻撌健苯虒W(xué),發(fā)揮學(xué)生的主體作用；將只重課本文字描述，轉(zhuǎn)變?yōu)閺膱D文中獲取信息；變“旁白”式解釋為讓學(xué)生的“感悟”、”思考”和應(yīng)用等幾個轉(zhuǎn)變，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平和科研水平。

教學(xué)中多注意觀察生產(chǎn)和生活實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)理論解決實(shí)際問題。（能夠與現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活聯(lián)系起來的知識在教學(xué)中應(yīng)引起高度重視，教師教學(xué)中盡力多搜集一些與教材密切相關(guān)的素材。）這就要求教師不僅要學(xué)習(xí)一些與地理相關(guān)的書籍，也要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，多讀書讀好書，提高地理教師的各項素質(zhì)，將自己的教學(xué)經(jīng)驗及時總結(jié)，提高教師的教研能力。

第四篇：高考地理總結(jié)

高考地理答題技巧總結(jié)

總結(jié)

一、前提---熟悉區(qū)域地理,掌握雙基和主干知識

進(jìn)行地理主觀性試題答題能力提升專題講練的前提是在對地理學(xué)科的區(qū)域地理,雙基和主干知識學(xué)習(xí)已

經(jīng)完備后。功夫在平時,能力的提升在三年功課的積累,也是高考備考的最后沖刺。總結(jié)

二、基礎(chǔ)---明確高考22 類地理常見簡答題標(biāo)準(zhǔn)答題思路

三年功課的積累已經(jīng)見了無數(shù)的主觀性試題。厚積薄發(fā),他山之石,可以攻玉。早有能者將高考22 類

地理常見簡答題標(biāo)準(zhǔn)答題思路歸納成輯,供參考。當(dāng)作我們提高解答主觀題性試答題能力的起點(diǎn)。所以我們

第一步便是熟讀該資料,掌握常規(guī)解題方法。1.分布規(guī)律問題: 從總體上看是把握“點(diǎn)”“線”“面”是哪種分布趨勢

1)“點(diǎn)”狀分布一般有“沿某個方向區(qū)域較稀或較密”;或該地理事物在某地理事物的分布方位。2)“線”狀分布應(yīng)說明其沿哪個方向的走勢及其稀密特點(diǎn)。

3)“面”狀分布應(yīng)說明該地理事物的分布范圍,即東南西北的界限;或該地理事物在某地理事物的分布

方位及大致的面積。

4)“點(diǎn)、線、面”綜合考慮解答。

2.近幾年地理考題常見答案的組織模式之歸納: 1)原因(自然、人為)2)條件(有利、不利)3)影響(正面、負(fù)面)4)區(qū)位(自然、社會、經(jīng)濟(jì))5)措施(生物、工程、技術(shù))6)效益(經(jīng)濟(jì)、社會、環(huán)境)7)重大工程意義(兩端、中間)或(政治、經(jīng)濟(jì)、民族、國防)8)要素(總量、結(jié)構(gòu))9)評價(積極、消積)10)降水量多少成因(大氣環(huán)流、地形(迎、背風(fēng)坡)、洋流、距海陸遠(yuǎn)近、下墊面)11)氣溫高低成因(緯度位置、冷氣流影響、洋流、地形-海拔高低與陽坡陰坡、下墊面)12)大漁場成因(有無較寬闊大陸架,是否為實(shí)寒暖流交匯處或上升流,是否是大江大河的入海口)3.近幾年考題常見的地理特征描述答案組織模式之歸納: 1)自然地理特征(地形、氣候、土壤、水源、生物、礦產(chǎn)或其它資源)2)位置特征(經(jīng)緯度位置、海陸位置、半球位置、相鄰位置)3)水系特征(支流、流程、流域、流向)4)水文特征(流量、水位變化、流速、含沙量、結(jié)冰期)5)降水特征(降水總量、雨季長短、季節(jié)變化)6)氣候特征(氣溫、降水、季節(jié)組合)7)地形特征(地形類型、地勢起伏、主要地形區(qū)、海拔狀況)8)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特征(主要從農(nóng)業(yè)地域類型、農(nóng)作物種類、種植歷史經(jīng)驗和單位面積產(chǎn)量、農(nóng)業(yè)各部門結(jié)構(gòu)(所占比重)、農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營方式和專門化水平等方面概括)9)工業(yè)生產(chǎn)特征(主要從工業(yè)的發(fā)達(dá)程度、工業(yè)部門結(jié)構(gòu)、工業(yè)技術(shù)水平、工業(yè)產(chǎn)品的銷售和工業(yè)原料能源對國際市場的依賴程度等方面概括)

10)地理事物的分布特征和分布規(guī)律(主要從空間分布(是否均勻、空間變化規(guī)律)和時間分配(季節(jié)

和年際變化的大小)兩方面概括)總結(jié)

三、關(guān)鍵---熟悉近幾年地理考題常見的答題模式

有了以上的準(zhǔn)備,便進(jìn)行歸納概括,以達(dá)到舉一反三的效果。我們的第二步便是總結(jié)考題常見答案的組

織模式和常見的地理特征描述答案組織模式。總結(jié)

四、提升---明確常見行為之答題要領(lǐng)

地理考題常見的答題模式,指明了答題方向。為了提高答案的質(zhì)量,我們還要研究提問中的謂語動詞。

新課標(biāo)的可操作性很強(qiáng)的主要原因在于其指令性的明確,用語文的話說就是“謂語明確”。在我們教學(xué)生

審題時候要特別注意的也是這個“謂語”部分,明確答題之要領(lǐng)。簡述--簡單扼要敘述,須把握要點(diǎn);簡析--簡單分析,提出論點(diǎn)即可;描述--對事物的外部特征予以描述;綜述--對事物的總體特征予以概括敘述;說明--對原理、成因、規(guī)律進(jìn)行說明;寫出--對圖像或事實(shí)的主要內(nèi)容予以呈現(xiàn);分析--對地理事物或現(xiàn)象予以剖析、分解,分析原因、分析局部事物在全局中的地位或作用,如分析區(qū)

域發(fā)展的優(yōu)勢與不足,分析事物間的聯(lián)系等;對比(比較)--列表比較相同、相異、相反、相似的地理事物,可先后對比或并列對比;分析相同事物

間的差別、不同事物間的聯(lián)系;評價--對地理環(huán)境、措施、對策、布局進(jìn)行實(shí)施可行性評價或優(yōu)勢與不足評價,這需要平時樹立科學(xué)的

觀點(diǎn),具備正確的地理思想;概括--對文字材料或圖像內(nèi)容予以概括要點(diǎn)等。

地理高考試題中經(jīng)常考查的行為動詞有描述、說明、分析、對比、評價等 總結(jié)

五、實(shí)踐…主觀性試題答案之要求

“簡明扼要、條理分明、切中要點(diǎn)”是文綜規(guī)范答題的宗旨。

1.注意從圖中和材料中提取全面、準(zhǔn)確、有效的信息,并能夠適當(dāng)?shù)剡w移知識 2.規(guī)范用語,回歸教材;3.要點(diǎn)不自相矛盾、不重復(fù);.有多少問,分多少(段)答題,分段分點(diǎn)答題,每個要點(diǎn)盡量序號化。有條理,分點(diǎn)答題,形成“知識 鏈”,做問答題首先要了解答題的步驟,問什么就回答什么,問幾個問題就分幾節(jié)寫。可根學(xué)題目的給分來

組織答案,一般一個要點(diǎn)是2 分或3 分.這樣如果是8 分的題至少就得答出四個要點(diǎn)。

5.書寫整潔,不留空缺,字跡工整,反映思維的邏輯性,卷面整潔,從形式上達(dá)到卷面的完美,因 為清晰的卷面能贏得閱卷者好感,也許會給你帶來意外的收獲。知識結(jié)構(gòu)要點(diǎn)概括

一、影響日照時間長短的因素:

1、晝長;

2、地勢(地勢高,日出早,日落晚,日照時間長);

3、天氣狀況(晴天日照時間較長)。

二、影響太陽輻射高度的因素:(即影響大氣對太陽輻射削弱作用的因素)l、太陽高度(即緯度);

2、天氣狀況;

3、地勢;

4、空氣密度。

例如:為什么青藏高原太陽輻射最強(qiáng)?①緯度較低,太陽高度較大:②晴天多:③地勢高;④空氣稀溥,大氣潔凈。

三、影響氣溫年較差的因素及變化規(guī)律: l、緯度:低緯小,高緯大;

2、下墊面性質(zhì):海洋小于陸地,沿海小于內(nèi)陸,有植被的小于裸地;

3、天氣狀況:云雨多的地方小于云雨少的地方。

四、河流的治理措施: 上游:治理原則是調(diào)洪,做法是修水庫、植樹造林: 中游:治理原則是分洪、蓄洪,做法是修水庫,修建分洪、蓄洪工程;下游:治理原則是泄洪、束水,做法是加固大堤,清淤疏浚河道,開挖河道。

五、影響氣溫高低的因素:

1、緯度;

2、下墊面性質(zhì)(海陸位置、地形、地勢、植被狀況);

3、天氣狀況。

(1)太陽輻射是根本原因——分析緯度位置、太陽高度、晝夜長短。

(2)大氣自身條件(天氣、大氣物質(zhì)多少、大氣透明度——主要分析大氣對太陽輻射削弱作用的大小和

對地面保溫作用的強(qiáng)弱)、大氣環(huán)流

(3)地面狀況——物質(zhì)組成(對太陽輻射反射率不同)、海陸差異、地形、洋流、水域、森林、冰雪等。(4)人類活動: ①改變大氣成分,如CO2 的大量排放,導(dǎo)致全球變暖;排放消耗臭氧層物質(zhì),使得到達(dá)地面的紫外線

增多;煙塵則削弱太陽輻射;②改變下墊面,植樹降低氣溫,提高濕度,與建造大型水庫起到的作用相似。③釋放人為廢熱,如城市熱島的形成。☆評價河流的航運(yùn)價值: {自然條件} 1.地形:平坦,流經(jīng)平原,水流平緩

2.氣候:降水豐富均勻,河流流量大,季節(jié)變化小,冰期短 3.河道:寬闊平直,水深 {社會經(jīng)濟(jì)條件} 流域內(nèi)人口多,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),聯(lián)系密集,運(yùn)輸量大 河流流域的綜合開發(fā)利用

(防洪和發(fā)電、航運(yùn)、提供水源、灌溉、養(yǎng)殖、旅游和建立自然保護(hù)區(qū)、水利工程——跨流域調(diào)水、建大壩等)河流問題(洪澇、斷流、凌汛、水土流失、水污染、咸潮等)河流洪澇災(zāi)害的成因分析: 自然原因(主要從三個方面考慮:水系特征、水文特征、氣候特征);人為原因(主要從兩個方面考慮:植被破壞,圍湖造田)。例如,長江洪災(zāi)的原因:(一)自然原因: l、水系特征: ①流域廣,支流多;②中上游植被破壞嚴(yán)重,含沙量增大;③中下游多為平原,河道彎曲,水流緩慢, 水流不暢。

2、水文特征:流經(jīng)濕潤地區(qū),降水豐沛,干流汛期長,水量大。

3、氣候特征;有些年份,氣候異常.流域內(nèi)普降暴雨,造成洪水泛濫。(二)人為原因: l、過度砍伐,植被破壞嚴(yán)重,水土流失加劇,造成流域涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)徑流、削峰補(bǔ)枯能力降低;泥沙入江、淤積抬高河床,使河道的泄洪能力降低。

2、圍湖造田,泥沙淤積,從而導(dǎo)致湖泊萎縮,調(diào)蓄洪峰能力下降。☆凌汛的形成條件: 凌汛的形成必須具備兩個條件:一是有冰期:二是流向高緯。在我國凌汛最嚴(yán)重的是黃河,主要發(fā)生

在上游河段(即寧夏河段)和下游河段(即山東河段)。☆潛水等水位線的應(yīng)用: 判斷潛水的流向:垂直于潛水等水位線從高水位指向低水位的方向,即為潛水流向。

潛水面的坡度(潛水水力坡度):確定潛水流向之后,在流向上任取兩點(diǎn)的水位高差,除以兩點(diǎn)間的距離,即為潛水面的坡度。

潛水埋藏深度:等承位線與地形等高線相交點(diǎn),二者高程差即為潛水埋藏深度。若所求地點(diǎn)的位置

不在等水位線與地形等高線交點(diǎn)處,剛可用內(nèi)插法求出該點(diǎn)地面與潛水面的高程,潛水的埋藏深度即可求得。

潛水與地表水的相互關(guān)系:根據(jù)潛水流向來判定。

利用等水位圖合理地布設(shè)取水井和排水溝,一般應(yīng)沿等水位線布設(shè)水井和排水溝。

六、某地區(qū)缺水原因的分析與解決措施;※原因 自然原因

l.氣候:降水較少或不充沛、蒸發(fā)量大、季節(jié)分配不均 2.河流:地表徑流量較少 人為原因

1.用水量大:人口稠密、工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá) 2.利用不合理:利用率低、污染浪費(fèi)嚴(yán)重 ※解決措施

主要從開源和節(jié)流兩個方面入手:保護(hù)有限的水資源,防止水污染;開發(fā)水資源,提高供水能力;加強(qiáng)用水管理,增強(qiáng)節(jié)水意識,提高用水效率,控制需水量的增長;控制人口增長。l.開源:跨流域調(diào)水、修建水庫、沿海地區(qū)的海水淡化,以提高供水能力。

2.節(jié)流:減少水污染、減少浪費(fèi)、提高工農(nóng)業(yè)水資源利用率、限制高耗能水工業(yè)發(fā)展、發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)(如:噴灌、滴灌)、制定法律法規(guī),提高人們節(jié)水意識、實(shí)行水價調(diào)節(jié)

七、分析河流水能豐富的原因: 主要從兩個方面分析:一是流速(位于階梯過渡地帶,河流落差大);二是徑流量大(看降水量的多少、流域面積的大小、蒸發(fā)量的大小)。

八、影響雪線高低的因素(雪線是指存在冰雪下線的海拔高度)主要影響因素有兩個: 1.降水(當(dāng)?shù)貧夂蛱卣髑闆r;迎風(fēng)坡降水多,雪線低)<喜瑪拉雅山南坡比北坡雪線低> 2.氣溫(陽坡雪線高于陰坡;不同緯度的溫度變化、O℃等溫線的海拔的高低)注:可根據(jù)該特點(diǎn)來判斷迎風(fēng)坡或背風(fēng)坡。

九、影響山地垂直帶譜的因素: 一是山地所處的緯度(緯度越高帶譜越簡單);二是山地的海拔(海拔越高,帶譜可能越復(fù)雜)。另外,影響同一帶譜的海拔高度主要取決于熱量(即陽坡和陰坡)

十、衛(wèi)星發(fā)射基地的區(qū)位選擇: 衛(wèi)星發(fā)射基地選址的區(qū)位條件: {自然條件} 1.氣象條件:需要天氣晴朗 2.緯度:地球自轉(zhuǎn)的線速度 3.地勢:平坦開闊 {人文條件} 1.人口:單位面積人口密度低,地廣人稀 2.交通:交通便利

3.軍事:符合國防安全需要.十一、開鑿隧道問題

開鑿隧道應(yīng)注意兩個問題:一是滲漏問題;二是塌方問題。因此,開鑿隧道要選擇在背斜處,因為背斜巖層向上拱起,地下水向兩側(cè)滲流,不容易發(fā)生滲漏問題;并且,背斜為穹形構(gòu)造,不易塌方。

十二、水庫壩址的區(qū)位選擇: 主要考慮以下3 個方面:

1、選在河流較窄處或盆地、洼地的出口(因為工程量小,工程造價低);

2、選在地質(zhì)條件較好的地方,盡量避開斷層、喀斯特地貌等,防止誘發(fā)水庫地震;

3、考慮修建水庫是否需要移民,占地搬遷情況,盡量少淹良田和村鎮(zhèn)。☆水庫的作用: 1.調(diào)節(jié)氣候,改善生態(tài)環(huán)境 2.有利于發(fā)展水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè) 3.有利于發(fā)展旅游業(yè) 4.具有防洪作用 5.具有發(fā)電價值 6,具有灌溉功能 7.提高航運(yùn)價值

十三、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素分析: 農(nóng)業(yè)區(qū)位分析的答題思路:

1、發(fā)展條件:有利--因地制宜、發(fā)揮優(yōu)勢;不利—治整措施

2、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素(1)自然條件

①氣候:氣候類型、光照、熱量、降水及配合情況

②地形:平原、山地、丘陵等所占比重,海拔高度、坡度等

③土壤:土壤類型、肥沃程度、鹽堿性、土層厚度、土壤質(zhì)地等 ④水源:河湖密度、水量、季節(jié)變化、旱澇等 ⑤生物資源:種類、分布、數(shù)量(2)社會經(jīng)濟(jì)條件

①市場:市場距離、人口數(shù)量、消費(fèi)習(xí)慣和水平②交通:海陸空運(yùn)輸條件對商品農(nóng)業(yè)影響

③政策:價格的調(diào)節(jié)、政策性補(bǔ)貼、資金和技術(shù)的支持 ④勞動力:數(shù)量、素質(zhì)、價格

⑤農(nóng)業(yè)技術(shù):生物技術(shù)、耕作技術(shù)、灌溉技術(shù)、機(jī)械水平

(一)自然條件土地(地形、土壤)十氣候(光照、熱量、降水、晝夜溫差)+水源(指灌溉水源)注:自然因素的改造:通過培育良種、改良耕作制度等技術(shù)改革,擴(kuò)大某種農(nóng)作物的區(qū)位范圍;另外,人們根據(jù)經(jīng)濟(jì)技術(shù)條件,對不適宜農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的自然因素進(jìn)行改造,使之適宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。(二)社會經(jīng)濟(jì)因素: l、市場:市場需求量最終決定了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的類型和規(guī)模。市場區(qū)位及需求的變化,對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響最為突出。

2、交通運(yùn)輸:交通運(yùn)輸條件的改善和農(nóng)產(chǎn)品保鮮、冷藏等技術(shù)的發(fā)展,使市場對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響在地域上大為擴(kuò)展,即市場對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響減小。在最適宜的地方形成區(qū)域?qū)I(yè)化生產(chǎn),從而形成區(qū)域性或世界性的農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地。如美國、加拿大、澳大利亞、法國、阿根廷5 國成為世界主要商品糧生產(chǎn)國;荷蘭、丹麥、新西蘭等成為世界主要的乳畜產(chǎn)品供應(yīng)國;拉丁美洲、非洲以及東南亞和南亞成為世界熱帶經(jīng)濟(jì)作物的生產(chǎn)基地。

3、政策

4、勞動力

5、科技

6、工業(yè)基礎(chǔ)

十四、如何分析某—作物生長的氣候條件 l、從有利條件和不利條件兩個方面去分析;

2、從光照、熱量、降求、晝夜溫差、氣象災(zāi)害等方面去分析;

3、從春、夏、秋、冬4 個季節(jié)的氣候條件分段分析。例

1、試分析華北地區(qū)棉花生長的氣候條件。

①有利條件:夏季高溫多雨,雨熱同期;秋季雨水少,天氣晴朗,有利于棉花后期生長和收摘。②不利條件:播種期適逢春旱,灌溉水源不足。例

2、亞洲水稻種植業(yè)的區(qū)位因素(1)自然條件

①高溫多雨、雨熱同期的季風(fēng)氣候

②河流中下游的沖積平原,水源充足、土壤肥沃(2)社會經(jīng)濟(jì)條件

①悠久的種植歷史、豐富的傳統(tǒng)經(jīng)驗 ②人口稠密、勞力充足 ③人均耕地少,水稻單產(chǎn)高 ④當(dāng)?shù)刂魇?市場需求量大 例

3、商品谷物農(nóng)業(yè)、大牧場放牧業(yè)的區(qū)位因素 ①優(yōu)越的自然條件

②地廣人稀、土地租金低,生產(chǎn)規(guī)模大 ③機(jī)械化水平高 ④便利的交通運(yùn)輸

⑤商品冷藏與保鮮技術(shù)的發(fā)展 例

4、季風(fēng)氣候?qū)r(nóng)業(yè)發(fā)展的影響: 利:雨熱同期,利于農(nóng)作物生長.弊:旱澇災(zāi)害頻繁.十五、工業(yè)區(qū)位因素分析

(一)自然條件:位置、土地、水源。

(二)經(jīng)濟(jì)因素;農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)、原料、燃料、市場、交通、勞動力、技術(shù)。

(三)社會因素:政策、個人偏好、工業(yè)慣性、社會協(xié)作條件、國防安全需要、社會需要、歷史條件、政策。

(四)環(huán)境因素;主要用于微觀布局。區(qū)位因素對工業(yè)的影響

①資源——工業(yè)宜建在礦產(chǎn)資源豐富的地區(qū),有什么原料,適宜發(fā)展什么工業(yè)。②水源一一靠近水源地,以便提供充足的工業(yè)用水(還可獲得廉價的水運(yùn))。

③地形——選擇在較平坦開闊的地形區(qū)內(nèi),發(fā)展前景廣闊。山谷、盆地地形易形成逆溫,廢氣不宜擴(kuò)數(shù), 不能布局冶金、化工等工業(yè)。

④交通——沿交通線分布,以便提供充足的燃料、原料,也便于產(chǎn)品的輸出、職工的上下班。⑤環(huán)境——主導(dǎo)風(fēng)向的下風(fēng)地帶、與季風(fēng)區(qū)主導(dǎo)風(fēng)向垂直的郊外、最小風(fēng)頻的上風(fēng)向、城市熱力環(huán)流之

外;產(chǎn)生污水的企業(yè),布局在河流的下游或遠(yuǎn)離水源地。高科技工業(yè)布局在環(huán)境優(yōu)美的地區(qū)。⑥距離城市的遠(yuǎn)近——規(guī)模小、無污染的工業(yè)布局在城區(qū);環(huán)境污染嚴(yán)重的工業(yè)布局應(yīng)遠(yuǎn)離城區(qū)。

⑦土地租金一布局在城市的外圍,土地租金低。

⑧設(shè)置防護(hù)帶——工業(yè)區(qū)與居民區(qū)之間設(shè)置防護(hù)帶減少對居民區(qū)的直接污染,美化環(huán)境。工業(yè)區(qū)位因素是多方面的,在諸多的區(qū)位因素中,某種工業(yè)的區(qū)位選擇所要考慮的主導(dǎo)因素可能只有一個(或

少數(shù)幾個),因此,在現(xiàn)實(shí)的區(qū)位選擇中,要首先考慮其主導(dǎo)因素或具有明顯優(yōu)勢的條件。

注:①原料地對工廠區(qū)位的影響逐漸減弱(原因是工業(yè)所用原料的范圍越來越廣,可替代的原料越來越多, 加上交通運(yùn)輸條件的改善);②市場對工廠區(qū)位的影響在逐漸加強(qiáng);③沿海、沿江港口、鐵路樞紐、高速公路

沿線地區(qū),對工業(yè)具有很大的吸引力;④信息通信網(wǎng)絡(luò)的通達(dá)性越來越重要;⑤勞動力素質(zhì)對工業(yè)區(qū)位的影響在逐漸加強(qiáng)。

十六、區(qū)域工業(yè)發(fā)展條件分析: ㈠分析思路: 某地發(fā)展工業(yè)的條件,一般從以下幾方面來加以分析:地理位置;資源條件;農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)(農(nóng)業(yè)可以為工業(yè)提供糧食、副食品、原料、勞動力等);交通條件;市場條件;勞動力條件;技術(shù)條件;歷史條件;政策條件等9 個大的方面。

注:①在分析某地工業(yè)發(fā)展條件時,不需要把每個方面都分析到,要抓住當(dāng)?shù)靥厣?前面提供的只是分析

角度;②分析時應(yīng)從有利條件和不利條件兩個方面去分析。㈡舉例: 例l:分析我國沿海四大工業(yè)基地發(fā)展工業(yè)的條件是: ①均位于我國東部沿海,海運(yùn)方便,有利于對外開放,鐵路、公路、水運(yùn)、管道運(yùn)輸連接國內(nèi)各地,便于物資、人員、信息交流;②當(dāng)?shù)丶班徑貐^(qū)資源或原料豐富.如,遼中南地區(qū)的鐵、石油,京津唐地區(qū)的煤、鐵、石油、海鹽、棉花等;③京津唐和滬寧杭地區(qū)科技力量雄厚,遼中南地區(qū)工業(yè)基礎(chǔ)好;珠江三角洲靠近港澳臺和東南亞,為僑鄉(xiāng),有吸引外資、先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗的優(yōu)勢;④四大基地中有不少的開放城市和經(jīng)濟(jì)特區(qū),享有發(fā)展經(jīng)濟(jì)的優(yōu)惠政策。

例2:上海建立大型鋼鐵企業(yè)的有利條件是什么?海南為何目前仍沒有建立鋼鐵企業(yè)? 上海無煤無鐵,缺乏原料、燃料,它之所以能發(fā)展鋼鐵工業(yè)具有以下有利條件: ①位置優(yōu)越,交通便利。上海位于長江入海口,居我國大陸南北沿海航運(yùn)中點(diǎn),京滬、滬杭兩條鐵路在此相接,是水陸交通樞紐。可以利用便利海運(yùn)、廉價的河運(yùn)從內(nèi)地和國外輸入煤、鐵,發(fā)展臨海型鋼鐵工業(yè)。

②接近消費(fèi)市場。上海市是全國最大的綜合性工業(yè)基地,上海所在的長江三角洲工業(yè)區(qū)又是我國最大的綜合性工業(yè)區(qū),各種工業(yè)的發(fā)展需要消耗大量鋼鐵,建立鋼鐵企業(yè),可以就地消費(fèi),減少運(yùn)輸費(fèi)用,降低成本。

③工業(yè)用水方便。上海位于長江入海口,大型現(xiàn)代化寶山鋼鐵聯(lián)合企業(yè)就建立在長江之濱,工業(yè)用水極為方便。④技術(shù)力量雄厚。上海工業(yè)的發(fā)展有悠久的歷史,是我國沿海地區(qū)老工業(yè)基地,知識技術(shù)密集,高等教育、科學(xué)技術(shù)都很發(fā)達(dá),能為我國生產(chǎn)高、精、尖、新的產(chǎn)品,為全國鋼鐵企業(yè)培養(yǎng)和輸送高級技術(shù)和管理人才。

海南島雖然蘊(yùn)藏著豐富的富鐵礦,但由于能源短缺,開發(fā)較晚,技術(shù)落后,市場狹小,目前還沒有建立大型鋼鐵企業(yè)。自從1986 年成立海南省以來,它已成為我國最大的經(jīng)濟(jì)特區(qū),隨著改革開放的逐步深入,海南的鋼鐵工業(yè)也會興起的。工業(yè)區(qū)經(jīng)濟(jì)綜合整治措施: l.調(diào)整工業(yè)布局,發(fā)展新興工業(yè)及第三產(chǎn)業(yè),改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè),保證各業(yè)平衡發(fā)展,完善產(chǎn)業(yè)鏈,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)多樣化

2.因地制宜,合理開發(fā)各類資源

①制定開發(fā)和保護(hù)資源的法律法規(guī);②合理開發(fā)(可再生的資源要注意更新;不可再生的資源要綜合開發(fā)利用,防止采大棄小、采富棄貧);③提高節(jié)約資源和保護(hù)資源的意識;④注意資源開發(fā)區(qū)周圍環(huán)境的保護(hù)。

3.消除污染,整治美化環(huán)境;搞好區(qū)域規(guī)劃.加強(qiáng)生態(tài)建設(shè)等 4.發(fā)展交通,完善交通網(wǎng)絡(luò)

5.發(fā)展科技,提高生產(chǎn)水平,繁榮社會經(jīng)濟(jì)

十七、影響城市的區(qū)位因素: ㈠自然因素:

1、地形:(1)世界上的大城市多數(shù)位于平原地區(qū)。因為平原地區(qū)地形平坦,土壤肥沃,便于農(nóng)耕,且有利于交通聯(lián)系和節(jié)省建筑投資,是人口集中分布地區(qū),也是城市發(fā)育的理想環(huán)境。(2)在熱帶地區(qū),低地悶熱,居住條件不利,所以,城市多分布在高原上。(3)山區(qū)城市一般都沿河谷或在比較開闊的低地分布。

2、氣候:世界上的城市大多分布在中低緯度氣溫適中、降水適度的沿海地區(qū)。

3、河流;河流對城市區(qū)位的影響主要體現(xiàn)在供水和運(yùn)輸功能上。城市最容易出現(xiàn)在河運(yùn)的起點(diǎn)或終點(diǎn)、河流的匯合處或河口。(2)社會經(jīng)濟(jì)因素:

1、自然資源;

2、交通;

3、政治、軍事、宗教;

4、科技和旅游。

十八、交通運(yùn)輸網(wǎng)中線的區(qū)位因素分析方法

包括社會經(jīng)濟(jì)因素——決定因素;自然因素—二制約因素;科技因素——保障因素。

1、從自然因素考慮歸納如下:(1)地形:地勢平坦,對交通線的選擇限制少;地形起伏大,鐵路多要筑洞架橋;工程難度大,公路、管道需沿等高線延伸,延長里程;河流湍急,不利航行;但對航空影響小。

(2)地質(zhì):喀斯特地形——防塌陷、滲漏;地質(zhì)不穩(wěn)定——加固地基,避開斷層等。(3)氣候:暴雨、洪澇、凍土、泥石流——公路、鐵路:氣象災(zāi)害(大風(fēng)、霧等)水運(yùn)、航空。(4)土地:少占耕地,尤其是良田。

2、從人為因素考慮,歸納如下:(1)冶理布局交通網(wǎng)——分配交通線上的客貨運(yùn)量,獲取最大經(jīng)濟(jì)效益。

(2)經(jīng)濟(jì):經(jīng)濟(jì)發(fā)展了——客貨運(yùn)量大增,資金充足;反過來,交通建設(shè)——加快物資流通,促進(jìn)區(qū)域發(fā)展。

(3)資金——盡量減少橋粱、隧道,縮短里程,節(jié)省投資。

(4)人口分布——盡量聯(lián)系城鎮(zhèn)、入口稠密區(qū),最大限度受益。(5)污染——干線不要穿過城區(qū),遠(yuǎn)離重要文物古跡等。

(6)政治——京九線——維持香港穩(wěn)定與繁榮;進(jìn)藏鐵路——加強(qiáng)援藏,鞏固國防等(7)科技——如在凍土上修筑鐵路的技術(shù)已解決等。注:公路選線的分析方法:(1)國道選線的一般原則:路線基本方向以直達(dá)運(yùn)輸為主,并適當(dāng)照顧沿線重要經(jīng)濟(jì)點(diǎn),盡量縮短線路長度,以節(jié)省運(yùn)營時間。

(2)地方性公路選線的一般原則:地方性公路以滿足地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和居民的需要為主,可以盡量多地通過當(dāng)?shù)氐木用顸c(diǎn)、鐵路車站、碼頭等。(3)公路選線的一般原則: ①從宏觀上要考慮自然、社會經(jīng)濟(jì)、科技等因素: ②從微觀上考慮是在交通量最大、線路最短、占用耕地最少三者之間尋求平衡。

十九、交通運(yùn)輸兩中點(diǎn)的區(qū)位因素: ㈠交通運(yùn)輸點(diǎn)的區(qū)位選擇同樣也要受社會經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、自然等因素的影響,但是不同運(yùn)輸點(diǎn)的主導(dǎo)因素是不同的。如對港口來說,自然因素起決定作用;而對火車站、汽車站、航空港來說,社會經(jīng)濟(jì)因素起主導(dǎo)作用。從總體上說:點(diǎn)的區(qū)位選擇需要考慮以下因素: 火車站、汽車站、航空港需要考慮場所條件、交通條件、客貨流集中程度等。港口需要考慮自然條件(水域、陸域)、經(jīng)濟(jì)腹地、城市等。㈡影響港口的區(qū)位因素: 自然條件(決定港口位置)1.水域條件:(包括航行條件、停泊條件)河港:沿河,水深、流緩、河寬——提供淡水和空間。(等深線密集,有利于停泊靠岸避風(fēng))江闊水深、不於不凍 海港:沿海,水深、易靠岸、有避風(fēng)浪的港灣

2.筑港條件:陸地地質(zhì)穩(wěn)定、地形平坦、坡度適當(dāng)(有利于安排建筑用地、港口設(shè)備)社會經(jīng)濟(jì)條件(影響港口興衰)1.經(jīng)濟(jì)腹地條件:經(jīng)濟(jì)腹地是否廣闊、客貨流量大小、腹地經(jīng)濟(jì)性質(zhì)(經(jīng)濟(jì)腹地的廣闊與否影響著客

貨流量:客貨流量影響著港口的興衰;腹地經(jīng)濟(jì)性質(zhì)決定港口性質(zhì)<自由貿(mào)易港、對外開放港口> 2.城市依托(交通便利;為港口提供人力物力財力的支持)3.政策條件:對外開放地區(qū)建成自由貿(mào)易港、對外開放港口;對港口來說,自然因素決定港口的位置;社會經(jīng)濟(jì)因素影響著港口的興衰。例如:分析紐約港的主要區(qū)位因素: ①哈得孫河為港口提供了淡水,避風(fēng)的深水海港并且保證了入港航道應(yīng)有的寬度和大量船舶拋錨所需的空間;②哈得孫河口地勢平坦開闊,為港口設(shè)備、建筑以及紐約市進(jìn)行合理的平面布局提供了有利條件;③紐約港的經(jīng)濟(jì)腹地是美國最發(fā)達(dá)的東北部工業(yè)區(qū),有多條鐵路通往美國各地;④紐約港以紐約市為依托,紐約市是美國最大的工商業(yè)城市和對外貿(mào)易口岸,人、財、物的優(yōu)勢對港口的建設(shè)和發(fā)展有良好的促進(jìn)作用。㈢影響汽車站的區(qū)位因素: 汽車站的區(qū)位選擇的總原則是能夠最大限度地方便旅客。具體來說,要考慮以下4 個因素:①路寬;②與市內(nèi)交通聯(lián)系;③與市外交通聯(lián)系;④工程量。

㈣影響航空港的區(qū)位因素:(1)自然條件:航空港對自然條件的要求比較嚴(yán)格:①地形:有平坦開闊、坡度適當(dāng)?shù)牡匦?以保證排水;

②)地質(zhì):有良好的地質(zhì)條件;③氣候條件:少云霧。(2社會因素:要與市內(nèi)有便利的交通聯(lián)系。(3)經(jīng)濟(jì)因素:需要建在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)。

二十、交通運(yùn)輸中的點(diǎn)、線的典型案例與區(qū)位選擇:

1、京九線、南昆線和青藏線區(qū)位選擇的異同

(1)從完善路網(wǎng)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要、人口與城市分布、自然條件、科學(xué)技術(shù)5 個方面加以比較。(2)突出共同點(diǎn):社會經(jīng)濟(jì)條件是主導(dǎo)因素,自然條件是限制因素(主要是地形地質(zhì)條件的限制)。

(3)不同地位;京九線是全國南北干線,南昆線是西南地區(qū)出海通道,青藏鐵路有利于開發(fā)邊疆,加強(qiáng)西

藏和內(nèi)地聯(lián)系。

(4)不同的自然條件:京九線突出溝通五大水系,多穿山跨河;南昆鐵路穿越喀斯特地形;青藏鐵路需穿越高山高寒氣候區(qū),此處地質(zhì)地貌復(fù)雜。

2、“西氣東輸”管道建設(shè)的區(qū)位因素分析:(1)建設(shè)“西氣東輸”管道的主要目的,是把西部塔里木盆地及沿線地區(qū)的天然氣輸送到能源緊缺的東部沿海地區(qū),最終到達(dá)上海市。

(2)沿線選點(diǎn)的主要區(qū)位因素:沿線油、氣田的分布(西段)以及人口和城市的分布。(3)沿線穿越多座大山,三跨黃河并穿越多條河流。

3、交通線路修筑的積極意義:(1)完善了當(dāng)?shù)氐慕煌ňW(wǎng)絡(luò),使交通便利通達(dá)(2)加快了物資流通,促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展

(3)政治:鞏固國防、保持穩(wěn)定、促進(jìn)區(qū)域繁榮 二

十一、商業(yè)中心、商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)形成的區(qū)位因素: 1.便利的交通條件(設(shè)立原則:交通最優(yōu)<環(huán)路或市區(qū)邊緣,公路沿線>)2.較強(qiáng)的商品生產(chǎn)能力、穩(wěn)定的商品來源 3.廣闊的市場或經(jīng)濟(jì)腹地(設(shè)立原則:市場最優(yōu))☆如何描述地形特征: 1.地形類型(平原、山地、丘陵、高原、盆地等)2.地勢起伏狀況

3.(多種地形條件下)主要地形分布 4.(剖面圖中)重要地形剖面特征 ☆如何描述氣候特征: ①氣溫:冬夏(或全年)氣溫高低;晝夜溫差狀況 ②降水:年降水量多少;降水的季節(jié)分配

如:溫帶海洋性氣候--溫和多雨;地中海氣候--夏季炎熱干燥,冬季溫和多雨;溫帶大陸性氣候--夏季暖熱,冬季寒冷,降水稀少,晝夜(冬夏)溫差大。☆描述河流的水文特征:(水、冰、沙、汛、變)1.流量:大小、季節(jié)變化、有無斷流(取決于降水特征、雨水補(bǔ)給、河流面積大小)2.含沙量:取決于流域的植被狀況 3.結(jié)冰期:有無、長短

4.水位:高低、變化特征(取決于河流補(bǔ)給類型、水利工程、湖泊調(diào)蓄作用)5.水能:與地形(河流落差大小,流速快慢)、氣候(降水量的多少,徑流量的大小,蒸發(fā)量的大小)有關(guān)

☆描述河流的水系特征: 1.長度 2.流向 3.流域面積大小 4.落差大小(水能)5.河道曲直情況 6.支流多少

7.河流支流排列形狀(扇形、樹枝狀)☆影響降水的因素: 1.氣候:大氣環(huán)流(氣壓帶、風(fēng)帶、季風(fēng)):天氣系統(tǒng) ①大氣環(huán)流因素一決定降水多少的因素 季風(fēng)控制區(qū)夏秋季多,冬春季少;副高控制區(qū)降水稀少,如伏旱天氣、熱帶沙漠氣候區(qū)、地中海氣候的夏干;赤道低壓帶控制區(qū)降水豐沛;西風(fēng)帶降水多,信風(fēng)帶降水少。

(要注意風(fēng)的來向:迎岸風(fēng)往往多雨;離岸風(fēng)則少雨)②天氣系統(tǒng)因素——低壓中心和低壓槽部位降水多,高壓中心和高壓脊部位降水少;鋒面控制降水多,如梅雨、貴陽冬雨、北方夏季暴雨;氣旋(臺風(fēng))過境降水多,如西歐冬季、東北和江南春季;反氣旋過境降水少,如伏旱。2.地形:迎風(fēng)坡、背風(fēng)坡

3.地勢(海拔高度):降水在一定高度達(dá)最大值 4.海陸位置(距海遠(yuǎn)近)5.洋流(暖流--增溫增濕:寒流--降溫減濕)6.下墊面:湖泊、河流、植被覆蓋狀況 7.人類活動:改變下墊面影響降水 ☆鹽場形成的區(qū)位條件: 1.氣候:氣溫高、降水少、多風(fēng)、日照強(qiáng):有利于蒸發(fā) 2.地形:面積廣闊的平坦海灘、淤泥質(zhì)海岸 ☆漁場形成的區(qū)位條件: 1.地形:面積廣闊的大陸架(陽光直射、光合作用強(qiáng)、餌料豐富)2.溫帶海域:氣溫變化大、海水上泛 3.河口處:河流帶來豐富的營養(yǎng)鹽類

4.洋流:(交匯流或上升流)海水上泛,帶來海底營養(yǎng)鹽類,餌科豐富

☆影響鹽度的因素:氣候(降水量與蒸發(fā)量的關(guān)系)、徑流的作用、洋流、結(jié)冰與融冰等。1.氣候:降水量>蒸發(fā)量,鹽度較低;降水量<蒸發(fā)量,鹽度較高 2.徑流:有大量江河淡水注入的海區(qū),鹽度偏低

3.洋流:同緯度海區(qū),寒流經(jīng)過的海區(qū),鹽度偏低,暖流經(jīng)過的海區(qū),鹽度偏高 4.海區(qū)的封閉度:影響與附近海區(qū)海水的交換量 5.結(jié)冰與融冰:結(jié)冰一一鹽度較低融冰一一鹽度較高 ★咸潮: ①發(fā)生時間地點(diǎn):沿海(或河口)地區(qū),以冬季最為嚴(yán)重;②形成原因: 自然原因: a 氣候:冬季降水少,氣候干旱,河流正處枯水期,流量較小;氣候變暖,海平面上升b 地形:地勢低平,河汊縱橫: c 天文:朔望月天文大潮加劇了成潮。人為原因

a 人類生產(chǎn)、生活用水增多;b 下游無序采沙,使河床降低等。

③采取的措施:a 加強(qiáng)監(jiān)測,建立預(yù)警機(jī)制;b 引淡壓咸;c 對河流水資源及河道泥沙等加強(qiáng)統(tǒng)一調(diào)度、統(tǒng)一管理;d 節(jié)約用水 ①形成原因: 自然原因——春夏溫暖季節(jié),光照充足;洋流緩慢,水溫較高;封閉海灣。

人為原因——沿岸地區(qū)人口稠密、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),污水未經(jīng)處理流入河湖,匯入大海,海洋

開發(fā)程度高和養(yǎng)殖業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大,嚴(yán)重地污染了養(yǎng)殖水域。使近海水體中氮和磷的含量過剩,造成海水富營養(yǎng)化,(這是赤潮發(fā)生的根本原因)②易發(fā)生赤潮的區(qū)域:珠江口、渤海、杭州灣、長江口、南海的海口灣等。③易發(fā)生赤潮的時間:赤潮易發(fā)生的時間段為5 一lO 月。④帶來危害:a 海水富營養(yǎng)化,浮游植物繁盛,使魚類窒息、中毒死亡,b 危害人體健康;c 影響海洋旅游業(yè)。★沙塵暴

①分布:干旱、半干旱區(qū),如我國西北、華北 ②成因: 自然:氣候干旱、降水少,蒸發(fā)旺盛(春季氣溫回升快),地表疏松干燥;鋒面氣旋過境,氣流上升、風(fēng)力大,卷揚(yáng)沙塵;植物葉子還未形成或地表植被覆蓋率差

人為:過度放牧、開墾與不合理耕作,破壞植被,土質(zhì)變得更疏松

③影響:降低大氣能見度(小于1 千米),影響環(huán)境、交通、人類健康等 ④防治:保護(hù)林草地,植樹造林;退耕還牧還林,嚴(yán)禁濫墾、濫伐、濫牧 ☆影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素: 1.勞動力因素

2.內(nèi)部交易成本因素 3.市場因素

影響企業(yè)跨國轉(zhuǎn)移產(chǎn)業(yè)的因素還有很多。國際經(jīng)濟(jì)形勢的變化,國家政策的調(diào)整,原生產(chǎn)的用地緊張,地

價昂貴,環(huán)境污染等… 產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的影響: 1.促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整 2.促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)分工與合作 3.改變了區(qū)域地理環(huán)境

4.改變了勞動力就業(yè)的空間分布 ☆特別提示

1.在不特殊指明的情況下,回答意義影響類問題時,應(yīng)當(dāng)注意從積極和消極兩方面作答。2.在回答某些條件分析類問題時,注意應(yīng)答出有利條件以及不利條件。

3.作答地理綜合題,應(yīng)注意殛答的有序性:學(xué)會采用分點(diǎn)作答:作答特征描述問題時,學(xué)會分階段描述 特征。

4.作答地理綜合題,應(yīng)注意回答的邏輯性:弄清各點(diǎn)作答的先后順序;不出現(xiàn)答案中自相矛盾的地方。人口問題

1、發(fā)展中國家人口迅速增加問題: 糧食供應(yīng)不足;就業(yè)問題嚴(yán)重;人民生活貧困化;妨礙人力資源形成;產(chǎn)生持久的環(huán)境壓力。

2、發(fā)達(dá)國家人口老齡化問題: 社會經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)加重;影響社會勞動力生產(chǎn)率提高;國防兵力不足;老年人本身問題。(措施:建立社會保障 體系等)

3、我國人口流動的影響:(1)有利影響:人口流動給城市提供大量廉價勞動力,為城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造了條件;促進(jìn)了城市商業(yè)的發(fā)展, 增加城市的收入;改變城市的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu),為城市經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制改革深化發(fā)展作出貢獻(xiàn);促進(jìn)城市第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展;促進(jìn)城市周圍地區(qū)的農(nóng)、牧、漁、副業(yè)的發(fā)展;為城市與農(nóng)村的思想、文化交流查

條件,推動城青文化向多元化方向發(fā)展。

(2)不利影響:大量流動人口的涌入,增加城市的住房、交通等壓力;加劇城市的環(huán)境污染;給城市的社會

治安管理帶來問題;就業(yè)困難.事業(yè)人數(shù)增多

4、目前我國人口遷移的原因: 城鄉(xiāng)收入差距大;國家政策允許人口流動;我國入口眾多,農(nóng)村剩余勞動力多。

5、人口遷移對遷入地影響:獲取足夠的勞動力;有利于當(dāng)?shù)刭Y源的開發(fā);給城市環(huán)境造成影響。

6、對遷出地影響:加強(qiáng)與外界在經(jīng)濟(jì)、文化、科技等方面的交流;有利于緩解當(dāng)?shù)氐娜说孛?有利于增

加收入,促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展

☆上海成為人口遷入地原因:經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),收入高,就業(yè)機(jī)會多,生活條件、教育醫(yī)療條件好等 ☆社會主義新農(nóng)村的建設(shè)方向: 1.注重生態(tài)環(huán)境建設(shè):加大綠化,有計劃退耕還林還草,改善生態(tài)環(huán)境 2.控制入口數(shù)量,提高人口素質(zhì)

3.調(diào)整農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),發(fā)展多種農(nóng)村經(jīng)濟(jì)(發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)、商品農(nóng)業(yè)等),加大科技投入,提高農(nóng)民收 入 地震

1、我國典型地區(qū):臺灣和福建沿海;太行山和京津唐地區(qū);西南、西北地區(qū)

2、形成原因: 位于亞歐板塊和太平洋板塊、印度洋板塊的交界處,地殼活動劇烈。

3、造成重大人員和財產(chǎn)損失的原因可能有: 震級大,破壞性大;震中附近城市分布多,人口集中;淺源地震;發(fā)生的時間可能在夜間;誘發(fā)其他災(zāi)害等

4、減輕災(zāi)害的措施: 積極開展防災(zāi)、減災(zāi)的宣傳教育,提高公眾的環(huán)保和減災(zāi)意識;建立災(zāi)害監(jiān)測預(yù)報體系;加強(qiáng)地質(zhì)災(zāi)害的管理,建立健全減災(zāi)工作的政策法規(guī)體系;提高建筑初的抗震強(qiáng)度;植樹造林,建立防護(hù)體系;加強(qiáng)國際合作等。環(huán)境污染與整治

1、影響空氣質(zhì)量的因素(1)人類活動與污染物的排放

(2)氣象條件:日照、風(fēng)、降水狀況、有無逆溫現(xiàn)象(3)地形狀況:盆地、山谷地形使污染物不易擴(kuò)散

2、環(huán)境污染成因(1)自然條件

①污染源位置:接近污染源、河流下游、盛行風(fēng)下風(fēng)向易受污染

②大氣、水體的流動性:流速慢易受污染,如地形閉塞或逆溫空氣不易擴(kuò)散,閉塞海灣、池塘易造成水體富營養(yǎng);洋流起凈化和擴(kuò)散作用

③河流的流量:流量大——稀釋;流量小——濃縮

④各種水體相互影響:如湖泊與河流、地下水與河水的互補(bǔ)(地下水受河水補(bǔ)給易受污染;濕地對河水有降解作用)⑤自然災(zāi)害引發(fā)環(huán)境污染(2)人為因素

①工農(nóng)業(yè)、交通與生活排放未經(jīng)處理的污染物

②工廠、工程、油輪等發(fā)生事故:如核泄露、油泄露 ③不合理開礦造成有害物質(zhì)出露地表;④戰(zhàn)爭引起的污染

★我國重酸雨區(qū)主要分布在南方的原因

(1)城市、工業(yè)區(qū)(如有色金屬冶煉)大量燃燒礦物燃料(2)氣候濕潤,水汽含量多

(3)土壤呈酸性,大氣中灰塵顆粒呈酸性,對酸性水汽缺乏中和作用(4)地形閉塞,風(fēng)速小不利于酸性氣體的擴(kuò)散

3、環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因

(1)人口壓力:人口增長超出環(huán)境供給資源和消化廢棄物的能力(2)資源的不合理利用:過度開發(fā)、利用不當(dāng)、排放廢棄物(3)片面追求經(jīng)濟(jì)的增長

4、綠色植物(林地、草地)與環(huán)境保護(hù)(1)山區(qū):涵養(yǎng)水源、保持水土

(2)干旱、半干旱區(qū):防風(fēng)固沙,防止荒漠化與沙塵暴,保護(hù)牧場、農(nóng)田、建筑物、交通線(3)沿海:防風(fēng)固沙,保護(hù)農(nóng)田,防止海浪侵襲(4)自然保護(hù)區(qū):為野生動物提供棲息地

(5)工業(yè)區(qū)、交通沿線:吸煙滯塵,減弱噪音,起衛(wèi)生防護(hù)帶的作用(6)生活、學(xué)習(xí)、休閑活動區(qū):調(diào)節(jié)局部小氣候,美化環(huán)境

5、環(huán)境的保護(hù): ①制定保護(hù)環(huán)境的法律法規(guī) ②防止污染或減少污染源 ③治理污染

④美化、綠化、清潔環(huán)境衛(wèi)生

⑤提高公民保護(hù)環(huán)境的意識,改變生產(chǎn)生活方式,如清潔生產(chǎn)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、綠色消費(fèi) ⑥加強(qiáng)國際合作

★不同地區(qū)的主要環(huán)境問題與自然災(zāi)害 地理記憶順口溜119 條

1、八大行星

水金地火木土天,海王圍繞在外邊;唯有地球生物現(xiàn),溫氣液水是由緣。(溫,適宜的溫度。氣,適宜生物呼吸的大氣)

2、地球特點(diǎn)

赤道略略鼓,兩極稍稍扁。自西向東轉(zhuǎn),時間始變遷。南北為緯線,相對成等圈。東西為經(jīng)線,獨(dú)成平行圈;赤道為最長,兩極化為點(diǎn)。

3、東西南北半球的劃分

西經(jīng)二十度,東經(jīng)一百六,一刀切下去,東西兩半球。南北半球分,赤道零緯度,四季溫帶顯,南北相反出。

4、晝夜交替和四季變化

地球自轉(zhuǎn),晝夜更換。繞日公轉(zhuǎn),四季出現(xiàn)。自轉(zhuǎn)一日,公轉(zhuǎn)一年。自西向東,方向不變。

5、地球五帶

地球有五帶,全靠四線分;回歸間熱帶,極圈分寒溫;寒溫各有二,五帶溫(指溫度)不均。

6、地圖辨方向

地圖方向辨,擺正放眼前;上北下為南,左西右東邊。標(biāo)圖易分辨,經(jīng)緯網(wǎng)較難;緯線指南北,東西經(jīng)線圈。

極地投影圖,定向較特殊:對于北半球,心北四周南;北緯圈東西,自轉(zhuǎn)反時走。對于南半球,心南北四周;南緯圈東西,自轉(zhuǎn)順時走。

7、大洲和大洋

地球表面積,總共五億一;水陸百分比,海洋占七一。陸地六大塊,含島分七洲;亞非南北美,南極大洋歐。水域四大洋,太平最深廣;大西“S”樣,印度北冰洋。板塊構(gòu)造學(xué),六塊來拼合;塊內(nèi)較穩(wěn)定,交界地震多。

8、大洋和大洲的位置 洋以洲為界,洲以洋分野。

太平洋為四洋首,位于亞澳兩美間。大西洋西南北美,東岸臨界歐與非。印度洋臨亞非澳,南部三洋水相連。北冰洋面為最小,亞歐北美三洲環(huán)。

9、七大洲分界和位置

地表十分陸占三,亞歐非洋兩美南①。亞歐兩洲本一體,烏拉高加分兩邊②;亞非原本相結(jié)連,蘇伊運(yùn)河來割斷③;亞洲北美隔水望,白令海峽在中間;中美南北來牽線,巴拿運(yùn)河又阻攔④;數(shù)大洋洲面積小,似斷不斷亞下邊。亞歐非洋東半球,南北美占西半邊,唯有南極搞獨(dú)立,冰層覆蓋稱高原。

(①洋,大洋洲。兩美,南美洲和北美洲。南,南極洲。②烏拉,烏拉爾山脈和烏拉爾河。高加,高加索山 脈。③蘇伊運(yùn)河,蘇伊士運(yùn)河。④巴拿運(yùn)河,巴拿馬運(yùn)河。)

10、七大洲地形(1)亞洲

亞洲地形雜,中高四周洼。沖積平原廣,山地高原大。江河放射流,水資源可夸。(2)歐洲

半島緣海多,形體分節(jié)肢;山地居南北,中部平原低;地形平原主,海拔倒第一。(3)北美洲

東部高原聯(lián)山地,西部山地接高原。東西相間高大陸,世稱湖海在其間。(4)南美洲

安第斯山雄踞西,東部平原高原區(qū)。地形多為世界最,高原平原列首位。西部山脈為最長,亞馬遜河流域廣。熱帶雨林居世首,草原要數(shù)潘帕斯。(5)非洲

平均海拔六百米,號稱大陸高原洲,東部高原連一體,西部沙漠平原有。(6)大洋洲

面積小,分兩區(qū),一大陸,二島嶼。大陸東西高,中部是盆地。(7)南極洲

四周環(huán)三洋,多年冰雪積;超過二千米,海拔數(shù)第一。

11、海底地形

淺海大陸架,外緣大陸坡;洋盆海溝嶺,洋底不可測。

12、地形變化

地形變化,內(nèi)外力加。滄海桑田,內(nèi)部力大;板塊運(yùn)動,拉伸擠壓,斷層褶皺,出現(xiàn)高洼;火山地震,板塊緣發(fā)。外部力量,不可輕它;風(fēng)浪水冰,侵蝕變化,天長日久,削高填洼。

13、天氣和氣候

天氣:短時陰晴雨雪冷熱風(fēng) 氣候:多年平均春夏和秋冬

14、氣溫分布規(guī)律

氣溫分布有差異,低緯高來高緯低;陸地海洋不一樣,夏陸溫高海溫低, 地勢高低也影響,每千米相差6℃。

15、地球變暖危害

大氣污染,地球變暖;冰川融化,沿海被淹。采取措施,刻不容緩。

16、風(fēng)的形成

溫高氣上升,低壓下形成;氣自高壓來,流動形成風(fēng)。

17、地球氣壓帶

高氣壓帶四,低氣壓帶三:南北五度間,高溫氣上翻,赤道低氣壓,降水造方便;南北三十度,氣流下偏轉(zhuǎn),副熱高氣壓,少雨常干旱;極地氣壓低,靠近兩極點(diǎn);南北六十度,副極低壓然。

18、地球風(fēng)帶

氣壓帶相隔,風(fēng)帶共有六:信風(fēng)赤道摟,東風(fēng)兩極出,南北西風(fēng)帶,四十、六十度

19、降水形成條件

空汽飽,氣溫降;凝結(jié)核,相碰撞;體重加,雨雪降。20、降水分布規(guī)律

赤道熱,降水多:兩極寒,降水難。回歸線,分西邊;陸西岸,副高帶,信風(fēng)吹,降水虧;陸東岸,季風(fēng)故, 氣候溫,降水富。中緯度,居內(nèi)部;距海遠(yuǎn),氣候干。

21、影響氣候的因素

影響氣候因素,四個方面兼顧;緯度位置第一,赤道兩極懸殊;其次要看海陸,遠(yuǎn)海夏季干酷;地形也很重要,高寒背風(fēng)雨勿;洋流不可低估,暖流到來水富

22、陸地自然帶分布與特征

地表氣候不一般,植被動物隨著變。

九自然帶分布談,熱溫類型各有三;亞寒苔原冰原帶,另外高山垂直變。熱帶雨林赤道邊,高溫多雨樹參天;猩猩猿猴時常現(xiàn),河馬大象不少見。熱帶草原夾兩邊,非洲南美最廣泛;干濕兩季南北反,稀樹密草動物歡;獅犀斑馬長頸鹿,干季向著水草遷。熱帶沙漠回歸線,非澳兩洲最大片;草木稀少多沙丘,鴕鳥駱駝耐餓旱。溫帶沙漠居陸間,亞美澳非都可見;夏季高溫冬季寒,植被較少能耐干。溫帶草原四季顯,多位北半球中間;雨水較少草尤短,黃羊野兔最常見。溫帶森林闊葉繁,熊貓梅花鹿罕現(xiàn)。北部亞寒針葉林,松樹云杉能耐寒;亞美北部歐大半,動物冬夏羽毛換。苔原氣候冬長寒,亞歐美洲最北邊;植物地衣和苔蘚,特有動物馴鹿焉。南極冰原和冰山,企鵝海豹近海岸;北極點(diǎn)與格陵蘭,白熊海象不畏寒。

23、世界自然資源(1)土地資源

土地資源,生存條件;耕林草建,伐墾泛濫,流失沙化,人增地減,采取措施,齊抓共管。(2)水資源

地球水多,海水大片;只能利用,淡水資源。河湖地下,分布有偏;滿足需要,比較困難。保護(hù)資源,節(jié)用當(dāng)先;植樹造林,防治污染。海水淡化,為期較遠(yuǎn)。(3)森林資源

森林用途:提供材木,含蓄水源,增加濕度;防風(fēng)護(hù)田,保持水土;調(diào)凈空氣①,“自然調(diào)度”。保護(hù)資源,植伐同步。(①調(diào),調(diào)節(jié)大氣成分。凈,凈化。)(4)礦產(chǎn)資源

礦產(chǎn)種類實(shí)不少,煤鐵石油最重要。俄巴中澳印加美①,七國鐵礦儲量高;煤礦要數(shù)中美俄,亞歐北美煤質(zhì)好;石油分布很集中,中東俄美中墨英。(①巴,巴西。印,印度。)

24、世界人口分布

世界人口居住,亞洲東部南部;北美東部歐洲,人口稠密在數(shù);地屬沿海平原,氣候濕潤溫暖;農(nóng)業(yè)歷史悠久,工交城市發(fā)展。

25、人口問題

人口發(fā)展過快,環(huán)境資源受害;人口城市遷移,帶來諸多不宜: 住房交通水電,醫(yī)教就業(yè)問題。

26、世界人種問題

世界人種分清,要看膚發(fā)眼睛。白居歐洋北美①,黃人主在亞東, 黑人非洋美國,種族歧視受輕。①洋,大洋洲,后面“洋”字亦同。

27、世界主要語言

世界民族二千,多有自己語言。漢語使用最多,亞洲中國東南①;英語使用面廣,英澳北美印度;俄語比較集中,拉美西語侵占②;法語世稱美麗,主要法國內(nèi)焉;阿拉伯語亞非,國際重要語言。

28、世界三大宗教

世界宗教三,佛基伊斯蘭。基督徒十億,歐美洋廣泛①;佛教源印度,回真伊斯蘭,六億穆斯林,亞非最多見。(①歐美洋,歐洲,美洲和大洋洲。)

29、世界人口過一億的國家 中印美尼俄①,巴日尼孟巴②。

(①印,印度。尼,印度尼西亞。②巴,第一個“巴”字指巴西,第二個“巴”字指巴基斯坦。尼,尼日利

亞。本句可用形象語言“終因沒米(尼的諧音)餓,八日你夢巴(鍋巴)”來幫助記憶。)30、有關(guān)世界國家問題

世界國家一百八,面積俄加中最大,領(lǐng)土領(lǐng)水海陸空,兩邦之間國界劃。政治制度分社資,多數(shù)國家不發(fā)達(dá);國際交往要平等,五項原則維護(hù)它。

31、世界區(qū)域劃分

世界區(qū)域分十三,依據(jù)人地和自然①。亞洲區(qū)域數(shù)有五:東西南中和東南;非洲區(qū)域兩部分,撒拉劃分南北線;美洲區(qū)也分兩段,拉丁美洲占南邊;歐分西東聯(lián)北亞②,南極大洋獨(dú)成片。(①人地,人文地理因素和地理位置。②東聯(lián)北亞,歐洲東部和北亞聯(lián)合為一個區(qū)域。)

32、東亞各國

東亞有五國:中朝韓日蒙①。蒙古居內(nèi)陸,畜牧業(yè)較盛;朝鮮分南北②,北朝資源豐;南韓經(jīng)濟(jì)發(fā),與日稱“小龍”;

中國更重要,后面另外評。(①朝,指朝鮮民主主義人民共和國。②朝鮮,指朝鮮半島。)

33、東亞地形

東亞海岸線曲折,半島島嶼似星羅;西部高原和山地,東部平原丘陵多;地勢西高東部低,東流入海是江河。

34、東亞季風(fēng)氣候

東亞季風(fēng)顯著,東海西部大陸。海陸比熱不同,氣壓隨季擺動。夏陸增溫較快,形成低氣壓帶;海水吸熱較遲,低溫高氣壓在;季風(fēng)從海到陸,近海降水豐富。氣候還分兩種,溫帶亞熱季風(fēng)。

35、東亞沿海與內(nèi)陸差異

東亞之沿海,溫濕人稠密;平原耕地廣,稻茶絲產(chǎn)地;沿海多良港,經(jīng)濟(jì)貿(mào)易益。西部人口少,多高原山地;草原氣候干,畜牧加工宜。

36、日本

日本四大島,本洲最重要;海岸線曲折,人稠地狹小;地震活動頻,海洋季風(fēng)顯;森林水力富,礦產(chǎn)資源少;經(jīng)濟(jì)發(fā)展快,科技水平高;經(jīng)濟(jì)四要區(qū),原料進(jìn)口靠;對外貿(mào)易港,神橫本州島。東京為樞紐,鐵路速度高;寒暖流交匯,捕魚北海道;地小靠機(jī)械,農(nóng)業(yè)單產(chǎn)高;文化東西兼,櫻花國代表。

37、東南亞地理狀況

“南洋”東南亞,共十個國家;最大群島國,印度尼西亞。歐洲向東行,必經(jīng)馬六甲;印太兩洋間,“十字路口”卡。半島山河間,分布呈縱列。上游“V”字谷,流急水力富;下游寬且緩,沖積成平原;土肥灌溉便,人稠農(nóng)業(yè)興。群島多火山,三大板塊間;印度尼西亞,“火山國”名兼, 農(nóng)民不怕險,火山口種田。

38、東南亞兩種氣候類型

熱帶雨林赤道邊,馬來半島群島焉;全年對流雨為主,一載降水過二千;雨熱充足植物茂,四季農(nóng)作不休閑。熱帶季風(fēng)分雨旱,中南半島菲北邊;六至十月為雨季,旱十一至五月天;全年降水一千五,雨季播種收在旱。

39、東南亞居民和物產(chǎn)

東南亞人稠,物產(chǎn)多量大:橡膠油棕錫,盛產(chǎn)馬來亞①;椰子和蕉麻,菲律賓可夸;稻米為主食,泰國質(zhì)量佳;印尼文萊國,石油在開發(fā);人稠多信佛,建筑出精華;柬寨吳哥窟,仰光大金塔;經(jīng)濟(jì)有發(fā)展,華人貢獻(xiàn)大。①馬來亞,馬來西亞。40、新加坡

馬來半島新加坡,形如獅子市島國;島小如星人稠密,四分之三華人多。“十字路口”馬六甲,太印航行必經(jīng)過。資源貧乏靠進(jìn)口,獨(dú)立新興工業(yè)國。地理優(yōu)越港口良,對外貿(mào)易航運(yùn)多;開放吸資引技術(shù),工業(yè)發(fā)展“小龍”活。花園城市環(huán)境美,旅游行業(yè)創(chuàng)匯頗。

41、印度尼西亞 印度尼西亞,群島國最大。產(chǎn)量世界首,木胡藤金納①;石油輸出口,本區(qū)亦最大;熱帶雨林景,翡翠鏈項掛;萬隆環(huán)境雅,療養(yǎng)旅游佳;都城雅加達(dá),位于島爪哇。(①木,木棉,胡,胡椒。金納,金雞納)

42、南亞

南亞次大陸,地形分三部:北部為山地,三國居內(nèi)陸;南德干高原,土肥礦產(chǎn)富;中間農(nóng)業(yè)區(qū),平原連成弧。三條大河流,沖積平原出;印河便灌溉,恒布下游匯①。氣候熱季風(fēng),降水有偏護(hù)。

(①恒,恒河。布,布拉馬普特拉河;本河源于中國境內(nèi),在中國稱雅魯藏布江。)南亞最大國,首都馬德里;人口世居二,耕地亞洲一;麻茶世界首,棉蔗屬經(jīng)濟(jì);孟加兩大港①,棉麻工業(yè)地。(①孟,孟買。加,加爾各答。)

44、印度主要作物

水稻小麥棉花茶,還有花生甘蔗和黃麻。

45、巴基斯坦

巴基斯坦南亞西,工業(yè)棉紡織第一;農(nóng)業(yè)主要靠灌溉,干旱恒河解危機(jī);伊斯蘭堡為首都,最大城港卡拉奇。

46、中亞

中亞有五國,哈塔吉土烏①。歐亞鐵路橋,“絲綢之路”古;五國內(nèi)陸居,高原平原主;氣候多干旱,卡拉沙漠著②;河湖多內(nèi)流,灌溉引阿姆③。民族一百三,奉教伊斯蘭。“白金之國”烏④,產(chǎn)棉世第三。礦產(chǎn)儲量大,煤鐵石油天⑤。烏都塔什干,大城樞紐站。

(①哈,哈薩克斯坦。塔,塔吉克斯坦。吉,吉爾吉斯斯坦。土,土庫曼斯坦。烏,烏茲別克斯坦;下面④也指此國,不再另注。②卡拉沙漠,卡拉庫姆沙漠。③阿姆,阿姆河。⑤天,天然氣。)

47、哈薩克斯坦

中亞哈薩克斯坦,世界最大內(nèi)陸國;民族俄羅哈薩克①,耕地草原面積闊, 能源采礦工業(yè)體,石油煤礦儲產(chǎn)多,卡拉干達(dá)工業(yè)地,阿拉木圖為國都。(①俄羅,俄羅斯。)

48、西亞和北非居民及地理位置

西亞和北非,阿拉伯人多;教奉伊斯蘭,西亞除四國①。五海三洲地,西亞交通活;古有絲綢路,海陸空今說。北非國六個,臨海港口多,塞亞的阿卡②,蘇伊士運(yùn)河, 溝通兩大洋,運(yùn)油經(jīng)此過。

①四國,指以色列、塞浦路斯、亞美尼亞、格魯吉亞籌四國。這幾個國家主要信奉基督教。②塞,塞得港,亞,亞歷山大。的,的黎波里。阿,阿爾及爾。卡,卡薩布蘭卡。

49、西亞北非的地形和氣候

兩區(qū)地形高原主,北回歸線過中部;副高東北信風(fēng)帶,炎熱干燥沙漠布;農(nóng)業(yè)主要靠灌溉,山地綠洲可放牧;冬季降水地中海,西亞北非均分布。50、西亞和北非石油

兩區(qū)石油最富饒,儲產(chǎn)出口世最高。七大石油生產(chǎn)國①,埋藏淺且油質(zhì)好。輸往西歐和美日,方式油船和管道。到日須經(jīng)馬六甲,歐美多繞好望角。

①七大石油生產(chǎn)國,指沙特阿拉伯、伊朗、科威特、伊拉克、利比亞、阿爾及利亞、埃及等

51、西亞北非各國物產(chǎn)

西亞北非好物產(chǎn),紫羔皮產(chǎn)阿富汗;安拉羊毛土耳其①,伊朗羊毛織地毯;椰棗特產(chǎn)伊拉克,摩哥盛產(chǎn)油橄欖②。①安拉,安卡拉。②摩哥,摩洛哥。

52、沙特阿拉伯

沙特阿拉伯,熱帶沙漠國。地形高原主,淡水資源薄。儲產(chǎn)居世先,石油之王國。沙土變農(nóng)田,投資舉新措。麥加稱圣城,首都利雅得。

53、埃及

埃及位置重,亞非歐要沖。地跨兩大洲,蘇伊士居中①。尼羅貫全境②,“綠色走廊”青。阿斯旺大壩,金字塔奇景。河谷三角洲,長絨棉著名。工業(yè)采石油,運(yùn)價收入升③。首都古開羅,非洲最大城;亞歷山大港,地位不可輕。①蘇伊士,蘇伊士運(yùn)河。②尼羅,尼羅河。

③運(yùn),運(yùn)河。僑,僑匯。埃及勞動力資源豐富,前往西亞工作的人很多,每年有大量的僑匯 收入。

54、撒哈拉以南非洲地理狀況

撒哈拉以南,地形多高原。東非大裂谷,陷落地層斷。乞力馬扎羅,非洲最高巔。維多利亞湖,屬盆地凹陷。中部有盆地,剛果河其間。幾內(nèi)亞海灣,大西洋沿岸。馬達(dá)加斯加,大島位西南。南非好望角,大陸西南端。

55、撒哈拉以南非洲氣候

非洲熱帶大陸,赤道橫貫中部。氣候略成帶狀,南北對稱分布。中部熱帶雨林,終年高溫雨足。三邊熱帶草原,干濕南北季反。熱帶沙漠規(guī)律,南北回歸不誤①。地中海式南端,冬雨夏干特殊。①回歸,回歸線。

56、撒哈拉以南非洲自然資源

資源動植物,出名有礦產(chǎn)。珍貴木材種,花梨木和檀①, 波巴布樹壽,生長熱草原。動物非特有②,猩河象鹿斑③;埃塞俄比亞,天然動物園。黃金金剛石,儲產(chǎn)均世端。幾內(nèi)亞鋁土,儲油也可觀。①檀,檀木。②非,非洲。

③猩,大猩猩。河,河馬。象,非洲象。鹿,長頸鹿。斑,斑馬。

57、科特迪瓦

科特迪瓦,“象牙海岸”。農(nóng)業(yè)為主,墾林為園。“可可王國”,第一出產(chǎn)①。咖啡木材,非洲之巔。阿比讓市,“小巴黎”贊。多樣農(nóng)產(chǎn),擺脫困難。①第一出產(chǎn),產(chǎn)量和出口量世界第一。

58、亞洲綜述(1)氣候

氣候復(fù)雜千萬象,水熱分布差異大。東部季風(fēng)多雨雪,西部大陸多風(fēng)沙。南部低緯號暖國,北部高緯稱寒極。(2)高原山地

帕米爾高原,四周山脈環(huán);喜馬拉雅山,珠峰世界巔;天山阿爾泰,興都庫什南。青藏最高原,北蒙南德干;中西伯利亞,伊阿隔海灣①。(①伊阿,伊朗高原和阿拉伯高原。)(3)湖泊河流

里海最大湖,西北屬于歐;死海貝加爾,最咸最深屬。長江第一河,黑湄入太波②;北流勒時鄂③,南流恒印河。

(②黑湄入太波,黑龍江、湄公河都注入太平洋。③勒葉鄂,勒拿河、葉尼塞河、鄂畢河。)

59、歐洲西部輪廓

認(rèn)清歐洲大陸西,記住四三和二一。

四個半島居南北①,三個內(nèi)海波地黑②,二個島記列顛冰③,一個北海屬邊緣,還有一灣比斯開。①四個半島,指南部的伊比利亞半島、亞平寧半島、巴爾干半島和北部的斯坦的納維亞半島。②波地黑,波羅的海、地中海和黑海。③列顛冰,指不列顛群島和冰島 60、歐洲西部地形氣候

歐西地形分三,山地平原相間;地表錯綜復(fù)雜,侵蝕受自冰川。氣候西部特點(diǎn),溫帶海洋明顯;東屬溫帶大陸,遠(yuǎn)海洋性逐減;南部地中海式,北部夏爽冬寒。61、歐洲西部居民和國家

歐洲西部區(qū),國家三十多。最小梵蒂岡,稱為“袖珍國”。居民白主人,人口增長弱。工業(yè)中心密,多為發(fā)達(dá)國。旅游業(yè)興旺,名勝古跡多。62、英國

“聯(lián)合王國”西歐英,英多海峽位置重①,三面環(huán)海屬島國,英法海底隧道通。海岸曲折多港灣,倫敦利物浦馳名。早期工業(yè)近煤炭,戰(zhàn)后新區(qū)又形成: 汽車飛機(jī)和電子,倫敦蘇南英蘭中②;北海沿岸石油產(chǎn),重要中心阿伯丁。氣候濕潤宜農(nóng)畜,貿(mào)易出口品制成。大港倫敦稱“霧都”,首都游覽多名勝。①英多海峽,英吉利海峽和多佛爾海峽。②蘇南,蘇格蘭南部。英蘭中,英格蘭中部。63、法國

法國領(lǐng)土六邊形,國家輪廓須記清。歐西面積為最大,科西嘉島也附從。塞納河經(jīng)巴盆地①,地勢東南西北傾。平原丘陵土肥沃,氣候溫濕宜興農(nóng)。糧食產(chǎn)出世重要,園藝葡萄酒聞名。洛林鐵礦里爾煤,地中海岸煉鋁興。水核發(fā)電能源補(bǔ),巴黎盆地工業(yè)精。首都巴黎多古跡,化妝烹調(diào)享盛名。①巴盆地,巴黎盆地。64、德國

中歐須說德,陸上鄰九國。鐵路連四方,“十字路口”說。水運(yùn)頗便利,溝通多運(yùn)河。居民德意志,奉教信基督。地勢階梯布,南北農(nóng)差多。工業(yè)現(xiàn)代化,褐煤鉀鹽富。魯爾重工區(qū),慕黑新區(qū)落①。首都位柏林,波恩聯(lián)邦德②。法蘭航空港③,漢堡易北河。①幕黑,慕尼黑。

②波恩聯(lián)邦德,被恩是原聯(lián)邦德國的首都。③法蘭,法蘭克福。65、意大利

地中海岸意大利,靴踢撒丁西西里。北部阿爾卑斯山,隧道與內(nèi)相聯(lián)系;南部山脈亞平寧,中部平原屬沖積。南多火山和地震,汞鋁硫磺和園藝①。波河平原農(nóng)業(yè)區(qū),絲稻小麥和玉米②。米蘭都靈熱那亞,工業(yè)發(fā)達(dá)三角地。鋼鐵大廠塔蘭托,水上城市威尼斯。首都羅馬世皆曉,游覽勝地多古跡。①鋁,鋁土礦。②絲,蠶絲。66、俄羅斯

東歐俄羅斯,地跨兩大洲。面積世最大,重心居于歐。平原高原山,自西向東走。冬季長且寒,極地氣候有。“母親伏爾加”,歐最長河流。貝湖世最深①,西伯利亞屬。資源蘊(yùn)藏富,煤鐵林水油。工業(yè)重為主②,莫圣區(qū)居歐③;烏拉爾新西④,二戰(zhàn)間后有。農(nóng)業(yè)不穩(wěn)定,谷物需進(jìn)口。首都莫斯科,東歐鐵路稠;圣彼得堡港,海參崴港口;摩爾曼斯克,不凍有暖流;伊爾庫茨克,東部交通紐。東區(qū)正開發(fā),經(jīng)濟(jì)發(fā)展有。①貝湖,貝加爾湖。

②工業(yè)重為主,工業(yè)以重工業(yè)為主。

③莫圣區(qū),莫斯科為中心的工業(yè)區(qū)和圣彼得堡為中心的工業(yè)區(qū)。④新西,新西伯利亞工業(yè)區(qū)。67、烏克蘭

東歐西南烏克蘭,丘陵低地布相同。黑土肥沃宜興農(nóng),氣候大陸性草原;克半島南是黑海①,風(fēng)景優(yōu)美“珍珠”贊。煤錳鐵水資源富,頓煤克鋼第水電②。向有“糧倉”之美謄,麥?zhǔn)碛衩紫蚩稷邸Ｊ锥蓟o第河畔④,敖德薩港黑海邊。①克半島,克里木半島。

②煩煤,頓巴斯煤礦。克鋼,克里沃羅格鋼鐵基地。第水電,第聶伯河水電站。③薯,馬鈴薯。向葵,向日葵。甜,甜菜。④第河,第聶伯河。68、北美概述

北美美國加拿大,英法后裔英語主。本地居民印第安,因紐特人居北部。經(jīng)濟(jì)均屬發(fā)達(dá)國,地形可分三大部:西部高山平行數(shù),海陸板塊不穩(wěn)固;東部山地和高原,阿巴拉契亞拉布①;中部平原五大湖,“地中海居美大陸”。溫帶大陸氣候廣,北寒南熱少特殊;西部高山濕氣擋,降水自東移內(nèi)陸;中部平原貫?zāi)媳?冬夏氣溫變化速。

①阿巴拉契亞,阿巴拉契亞山。拉布,拉布拉多高原。69、北美氣候

東部季風(fēng)區(qū),冬寒夏熱雨。中部大陸性,南北少差異。西部臨大洋,氣候類型齊。夏受颶風(fēng)侵,冬有寒潮襲。70、加拿大

美洲北部加拿大,面積第二大國家。地廣人稀密度低,林海雪原好景夸。南部走廓宜工農(nóng),人口集中也在它。蒙特利爾多倫多,國家首都渥太華。領(lǐng)土一半為森林,“楓葉之邦”是說加。鈾鋅鈦礦世居一,水資豐富電可發(fā)。寒暖流匯紐芬蘭,著名漁場別忘它。工農(nóng)牧業(yè)均發(fā)達(dá),人少生產(chǎn)機(jī)械化。71、美國

(1)領(lǐng)土和居民

美國共分五十州,哥倫比亞特區(qū)屬;阿拉斯加夏威夷,兩處領(lǐng)土也在數(shù)。人口二億五千萬,居民白種人為主;有色人種黑和印①,“唐人街”上華人住。人口遷移向西南,“陽光地帶”人較疏。(2)自然條件

美國領(lǐng)土大,溫帶緯度跨;還有寒亞寒,位于阿斯加②;亞熱在南部,熱帶海洋夏③。三面臨海洋,良港海運(yùn)便。平原面積廣,耕地也可夸。五湖密西比④,灌航電也發(fā)。礦林草原富,煤鐵銅油佳。資源耗費(fèi)多,進(jìn)口量很大。(3)農(nóng)業(yè)

世界農(nóng)業(yè)大國美,農(nóng)產(chǎn)出口世無雙。事農(nóng)人少機(jī)械化,農(nóng)業(yè)特點(diǎn)第一項;第二生產(chǎn)專門化,五大區(qū)帶記心上;乳畜帶位東北方,南部棉花種植廣;中部北部小麥旺,機(jī)械化早生產(chǎn)糧;中低平原玉米香,大豆世界高產(chǎn)量;西部畜牧灌農(nóng)區(qū),各帶區(qū)間無嚴(yán)框。(4)工業(yè)和城市

工業(yè)高度機(jī)械化,產(chǎn)值世界數(shù)它大。分布主要三大區(qū),東北資本最早發(fā), 煤鐵豐富工業(yè)便,交通水運(yùn)條件佳;聯(lián)國總部在紐約⑤,大西洋岸首屈它。首都位于華盛頓,中部工交在芝加⑥。南部工業(yè)屬新興,休敦宇航和石化⑦。西部工業(yè)集沿岸,加州經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)⑧;舊金山洛兩大港⑨,好塢影視世皆夸⑩。①印,印第安人。②阿斯加,阿拉斯加。③夏,夏威夷。

④密西比,密西西比河。⑤聯(lián)國,聯(lián)合國。⑥芝加,芝加哥。⑦休敦,休斯敦。

⑧加州,加利福尼亞洲。⑨洛,洛杉磯。⑩好嗚,好萊塢。

72、西印度群島和巴拿馬運(yùn)河

西印度群島,麥哲倫首過;加勒比海上,古巴最大國。中美地峽連,南美墨西哥;巴拿馬運(yùn)河,兩洋捷徑握。73、拉美地形

北部墨西哥高原,西部“脊梁”安第山①;亞孫平原大陸北②,熱帶雨林少人煙;巴西高原世最大;鐵礦蘊(yùn)藏在其間;南部平原阿根廷,發(fā)展畜牧大草原。①安第山,安第斯山。②亞孫平原,亞馬孫平原。74、拉美氣候

氣候濕熱主,全年降水多。冬季無酷寒,夏季無暑熱。高山貫?zāi)媳?氣候分兩邊;東部濕又暖,西部熱多干。高山區(qū)特殊,垂直變化顯。75、拉美的居民和經(jīng)濟(jì)

拉美種族雜,混血比重大;人口密度小,分布有偏差;增長速度快,城市人口發(fā)。

屬于發(fā)展國,工業(yè)不發(fā)達(dá);咖啡蔗香蕉,群島中美峽①。糧食玉米主,墨西哥是家②。①群島,西印度群島。中美峽,中美地峽。②墨西哥是家,指墨西哥為玉米故鄉(xiāng)之意。76、巴西

巴西拉美第一國,面積人口經(jīng)濟(jì)說。熱帶面積世最大,平原熱帶雨林闊。人口一億四千萬,東部沿海居民多。亞馬孫河第二長,量大域廣數(shù)此河。熱帶雨林遭破壞,采措保護(hù)別耽擱。農(nóng)產(chǎn)世界占首位,咖啡香蕉劍麻蔗。巴西高原鐵礦富,水電伊泰普合作。巴西利亞環(huán)境美,首都建筑頗獨(dú)特;港城里約熱內(nèi)盧,工業(yè)中心圣保羅。77、墨西哥

拉美北國墨西哥,東西臨海高原闊。北回歸線穿南部,“多寶羊角”氣候熱。墨西哥岸石油富,白銀仙人掌之國。居民多為混血種,古代文明成就多。民族特征屬拉美,墨西哥城首都所。78、大洋洲概述

面積世最小,領(lǐng)土九百萬。東西臨二洋①,南極亞洲間。一陸帶四島②,群島有三環(huán)③。地理位置重,海空樞紐站。島嶼成因異,大陸和火珊④。氣候溫且濕,南北回歸間。椰蔗菠屬經(jīng)⑤,磷鎳鉻金產(chǎn)。①二洋,指太平洋和大西洋。

②一陸,指澳大利亞大陸。四島,指塔斯馬尼亞島、新西蘭南北二島和新幾內(nèi)亞島(伊里安島)。③三環(huán),指波利尼西亞、密克羅尼西亞和美拉尼西亞。④火珊,指火山島和珊瑚島。

⑤椰蔗菠屬經(jīng),指椰子、甘蔗、菠蘿屬經(jīng)濟(jì)作物。79、大洋洲氣侯

洲在赤道南,氣候與北反。球北值寒冬,這里正夏天。東西地勢高,氣候布如環(huán)。中部酷又熱,四周濕又暖。80、澳大利亞

澳大利亞地形三,東西中部不一般:東部山地分水嶺,墨河入海向西南①;國土西部占一半,廣闊低矮是高原;中部平原有特色,自流盆地是型典。袋鼠鴯鹋鴨嘴獸,古老奇珍演化慢。南回歸線穿中部,副高控制氣候干;降水三面向西減,氣候植被呈半環(huán)。溫濕港良經(jīng)濟(jì)宜,人口城市聚東南。羊毛小麥均出口,煤鐵鋁錳儲世前。國家首都堪培拉,墨爾本居國南端;最大港市是悉尼,爭得奧運(yùn)2000 年。①墨河,墨累河。81、南極洲

南極大陸南極洲,全球最高冰雪陸。世稱寒極和風(fēng)庫,至今沒有人常住。極晝極夜兩季有,極光現(xiàn)象悅?cè)四俊Ｆ簌Z海豹鯨成群,礦產(chǎn)鐵煤最豐富。中國長城中山站,探險考察世界矚。82、時區(qū)日界線的計算

鄰區(qū)差一時,東加西去減;日界線兩邊,加減正相反;東西十二區(qū),時差為一天。83、四條重要河流

歐洲萊茵雖短小,運(yùn)輸周轉(zhuǎn)位領(lǐng)先。密西西比流程長,美國南北運(yùn)輸繁。尼羅定期成泛濫,北非農(nóng)業(yè)大發(fā)展。亞馬孫河流速緩,水利雄厚利用難。84、四大洲農(nóng)牧林業(yè)情況

歐洲平原面積廣,小麥產(chǎn)量列首榜。亞洲地廣水熱足,米油棉糧最豐富。非洲草原雨林區(qū),林木特產(chǎn)第一屬。草原遼闊大洋洲,畜牧產(chǎn)品供全球。85、四大洲礦產(chǎn)資源

非洲礦產(chǎn)多,黃金寶石列第一。歐洲金屬少,煤炭石油多聚集。亞洲礦產(chǎn)雜,分布不均一。北美礦產(chǎn)齊,北多金屬南沉積。86、八國特稱

日本號稱櫻花國,鮮花之國是荷蘭。埃及本是棉花國,畜牧之國新西蘭。贊比亞稱銅之國,南非黃金世之冠。印尼名為千島國,千湖之國是芬蘭。87、國際交通①

交通方式八大種,古多人畜現(xiàn)亦用;十八世后大改進(jìn),水運(yùn)鐵路公路新。火車汽車和輪船,飛機(jī)航道更先進(jìn)。內(nèi)河歐洲河網(wǎng)布,萊茵多瑙最突出;北美密河五大湖,亞洲長江黃金路。鐵路運(yùn)輸陸為主,美中印度日西歐;俄羅斯西加拿大,西伯利亞大鐵路。公路運(yùn)輸多短途,機(jī)動靈活特點(diǎn)優(yōu);普通公路在發(fā)展,高速公路竟相修。航空旅客占多半,主要分布北半球。管道運(yùn)輸?shù)叵陆?輸送氣體與石油。①本節(jié)與后面第88、89、90 節(jié)摘自王成功主編的?最新中學(xué)歷史地理快速記憶?,并略加改動。88、海洋運(yùn)輸

海洋運(yùn)輸大貨物,積極發(fā)展外貿(mào)促。四大航區(qū)多航線,離靠海岸在港口。蘇伊士和巴拿馬,兩條運(yùn)河捷徑走。直布羅陀馬六甲,航運(yùn)要道記心頭。(1)亞洲

亞洲俄羅斯港一,符拉迪沃斯托克;馬六甲峽薪加坡,釜山基隆橫須賀;上海天津與大連,香港廣洲在中國;菲律賓都馬尼拉,橫濱大阪日本國, 加爾各答孟買印,斯里蘭卡科倫坡,巴基斯坦卡拉奇,也門亞丁紅海扼。(2)大洋洲與太平洋

大洋洲與太平洋,澳國悉尼珀斯港,新西蘭都惠靈頓,檀香山港屬美國。(3)拉丁美洲和北美

拉美利馬秘魯國,智利瓦爾帕萊索;東岸里約熱內(nèi)盧,巴西港城第一座;布宜諾斯艾利斯,阿根廷都海港闊;南端麥哲倫海峽,大船繞道必經(jīng)過。中美巴拿馬運(yùn)河,科隆港口要沖握。北美東岸港口多,加拿大有魁北克;蒙特利爾溫哥華,新奧爾良屬美國;西部最大舊金山,東部港城是紐約。(4)歐洲和非洲

西歐大西洋岸邊,英吉利峽交通咽;英法貨運(yùn)多靠船,隧道鐵路已相聯(lián)。英國倫敦利物浦,荷蘭港口鹿特丹;安特衛(wèi)普比利時,漢堡港城德國管。波羅的海多航船,沿岸眾多大港建;圣彼得堡俄羅斯,格但斯克屬波蘭;哥本哈根屬丹麥,斯德哥爾摩瑞典。北冰洋岸不凍港,摩爾曼斯克在俄。最大陸間地中海,三洲兩洋航往來;埃及亞歷山大港,意熱那亞法巴賽;土耳其峽連黑海,康斯坦察羅國在;直布羅陀峽通洋,蘇伊士河接紅海。埃及蘇伊士運(yùn)河,兩洋三洲捷徑捏;巨輪南繞好望角,開普敦港在南非;達(dá)累斯薩拉姆港,蒙巴薩港鐵路接;達(dá)喀爾與拉各斯,西非港口不可缺。89、各國主要風(fēng)景古跡

亞洲風(fēng)景古跡夸,新加坡城花園化;朝鮮半島金剛山,日本富士山櫻花;泰國曼谷玉佛寺,緬甸仰光大金塔;柬埔寨的吳哥窟,印度泰姬陵如畫。北美風(fēng)光五大湖,尼亞加拉大瀑布;墨西哥城“壁畫城”,金字塔大世界殊;日內(nèi)瓦湖在瑞士,科羅拉多大峽谷。

歐洲多景觀,荷蘭海壩建;千湖國芬蘭,巖溶地形南;保加利亞贊,最大玫瑰園;俄都莫斯科,紅場市中間;英國倫敦覽,白金漢宮先,天文臺原址,馬克思墓蟾;法國風(fēng)景點(diǎn):巴黎圣母院,艾菲爾鐵塔,高聳最壯觀;意大利景三:維蘇威火山;水城威尼斯,羅馬“博物館”。

非洲名勝數(shù),多于東半部;東非大裂谷,奇景世矚目;乞力馬扎羅,冰峰熱山麓;尼拉貢戈山,火山口“鋼爐”;贊比西河上,維多利亞瀑;埃及金字塔,獅身人面獸。南極冰雪陸,近海冰山游;北極圈附近,亦有極光睹。90、世界綜合問題

一大地球中間砍,東西南北各兩半;一大地表不平坦,水域廣大陸不顯;一大美洲南北斷,拉美又將中美含;一大海灣多油田,沿岸七國為靠山。兩大山系多組聯(lián)①,兩類洋流暖與寒;兩大山脈高平原②,世界之最分別占;陸地流域兩大類,河湖相應(yīng)分兩焉。

三大海洋船暢行③,大小海共三類型;海底地形三大部,大洋底亦有三種;四大海洋水相通,海洋資源四類豐④;四大航區(qū)貸運(yùn)重,蘇巴運(yùn)河兩捷徑。眾多島嶼四類型⑤,人種黃白黑與棕。五帶赤道對稱分,陸表地形五類布;影響氣候五要素⑥,五大資源各豐富。六條河流居世首⑦,七氣壓帶夾風(fēng)六;六大板塊六大陸,九自然帶七大洲;交通方式八大種⑧,九大行星太陽護(hù)。高考地理答題技巧總結(jié)作者:心狠善良

人口最多十城數(shù);紐約里約熱內(nèi)盧,中國三市京津滬,墨日俄法英首都。

①兩大山系,美洲的科迪勒拉山系和橫貫亞洲南部和非洲西北部的東西向山東。

②兩大山脈高平原,兩大山脈指安第斯山脈和喜馬拉雅山脈。高平原指巴西高原、青藏高原,亞馬孫平原和 西伯利亞平原。

③三大海洋,指太平洋、大西洋、印度洋。

④四類,化學(xué)資源,礦產(chǎn)資源,動力資源和生物資源。⑤四類型,大陸島、沖積島、火山島、珊瑚島。

⑥五要素,緯度位置、海陸位置、大氣環(huán)流、洋流、地形。

⑦六條河流,尼羅河、剛果河、多瑙河、伏爾加河、京杭運(yùn)河、亞馬孫河。⑧八大種,人、畜、鐵路、公路、內(nèi)河、海洋管道和航空。91、中國領(lǐng)土范圍

西起帕米爾高原,東止太平洋西岸;北連蒙古大戈壁,南海之南赤道邊。面積九百六十萬,世界列位居第三。92、中國領(lǐng)土四極① 東極:黑熊島上烏蘇鎮(zhèn), 北極:黑龍江心主航道, 西極:蔥嶺中峰號屋脊, 南極:曾母暗沙南群島②。

①以東極為起點(diǎn),逆時針方向記憶。②南群島,南沙群島。93、中國疆界

海疆一萬有八千,遼冀魯蘇自北連。浙閩粵桂成一線。陸界二萬二千里, 滇藏新隴比鄰居,內(nèi)蒙黑吉緊相依。94、中國行政區(qū)劃

東北三省緯度高,自北向南黑吉遼。華北山西和內(nèi)蒙,京津兩市河北抱。華東七省有滬市,三江魯皖閩臺島①。中南五省又一區(qū),海南粵桂湘鄂豫。西南三省加一區(qū),云貴川藏是高地。西北兩區(qū)和三省,陜甘青寧新疆區(qū)。①三江,指江蘇,浙江和江西。

95、全國各省、自治區(qū)和直轄市①

兩湖兩廣兩河山②,五江云貴福吉安③;四西二寧青甘陜④,還有內(nèi)臺北上天⑤。①該篇為周恩來總理所作,題目是編者加的。注意在記憶時還應(yīng)補(bǔ)上海南省。②本句指湖南、湖北、廣東、廣西、河南、河北、山東、山西、。

③本句指江蘇、江西、浙江,黑龍江、新疆、(諧音)、云南、貴州、福建、吉林、安徽。④本句指四川、西藏、寧夏、遼寧、青海、甘肅、陜西。⑤本句指內(nèi)蒙、臺灣、北京、上海、天津。96、我國省、自治區(qū)、直轄市相鄰關(guān)系①

青甘新藏川,桂粵湘黔滇;皖浙蘇魯豫,鄂贛接西南;內(nèi)冀遼吉黑,寧陜晉相連;還有京津滬,福建和臺灣。

①本歌訣先確定青、桂、皖、內(nèi)蒙古四點(diǎn),然后與其相鄰省區(qū)按從正東開始,逆時針旋轉(zhuǎn)的順序排列。另外, 記住京、津、滬、閩、臺的位置就行了。97、省區(qū)的簡稱①

春秋有魯晉,分界一重山。山東魯國地,山西晉國田。冀州位河北,蜀郡在四川。湖南有湘水,甘肅有隴山。①省區(qū)的簡稱多為古國、古城、山河的名稱 98、我國人口和民族

人口世最多,十三億突破;計劃生育是,我國基本策。民族五十六,平等團(tuán)結(jié)歌;少數(shù)民族中,百萬十五個。華僑港澳胞,廣東福建多;世界各地有,心心懷祖國。99、我國地勢

西高東部低,地勢呈階梯;階梯分有三:青藏高原一, 大太巫雪山,東三西二級。海風(fēng)入內(nèi)陸,東流河源西。100、我國地形

地形五大種,分布交錯綜;山地高平原,盆地和丘陵。西部多山地,山盆兩相間。山有世界最,盆高世界奇。中部高原多,南北連一體。東部平原廣,線丘分界域。101、我國主要山脈

主要山脈攏,三大撇與橫。東西三大橫,天陰山北聳;昆侖山秦嶺,南邊是南嶺,三撇西首稱,大太巫雪峰;長白武夷中,臺灣山脈東。賀蘭橫斷縱,祁阿屬捺形;喜橫相連接,弧形山系成。喜馬拉雅山,基本屬西東;珠穆朗瑪屬。世界第一峰。①本節(jié)選自王成功主編的?最新中學(xué)歷史地理快速記憶?。102、我國四大高原特征(1)青藏高原

巍巍蒼蒼,冰峰千丈,百里懸河;山川相間,遠(yuǎn)看是山,近看是川。(2)蒙古高原

坦蕩蕩,平沙無際;天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低,黃羊成幫。(3)黃土高原

禿山黃丘,川梁相間;溝谷縱橫,地表破殘;黃土深厚,世界罕見。(4)云貴高原

洼地羅列,山川相間;溶巖地表,結(jié)構(gòu)奇巧。103、我國四大盆地

四川盆地述,周圍高山矗;成都平原闊,一把扇斜鋪。西北盆地三:塔準(zhǔn)柴達(dá)木,沙漠成大片,綠州均分布。104、我國三大平原

我國平原三,東北首堪贊,“沃野千里”平,稍高在中間;華北第二川,開闊又平坦;長江中下游,“水鄉(xiāng)”河湖繁。105、我國南北溫差

領(lǐng)土面積廣,南北跨度大;冬季溫差顯,北棉南穿夾;夏季普高溫,南北差不大;青藏東秦淮,零度等溫劃。最寒在一月,高溫七月夏。106、我國降水和干濕地區(qū) 夏季多雨天,春季易干旱;東南至兩北,降水呈遞減。年降水量變,南小西北顯;八百等降線,秦淮藏東南①。干濕地區(qū)言,降水蒸發(fā)聯(lián);濕潤八百南,二百西干旱;半濕與半干,四百分界線;長白小興安②,亦屬濕潤焉。①秦淮藏東南,秦嶺一淮河至西藏東南邊緣一線。②長白小興安,長白山、小興安嶺地區(qū)。107、大陸風(fēng)向與溫度、濕度的關(guān)系

東風(fēng)多濕西風(fēng)干,南風(fēng)吹暖北風(fēng)寒;東南風(fēng)吹濕多溫,西北風(fēng)來干又寒。108、我國四季氣候特點(diǎn)(1)春季

風(fēng)和日暖,少雨天干;飛沙揚(yáng)塵,氣象萬千。(2)夏季

烈日當(dāng)頭,風(fēng)云多變;高溫重濕,陰雨連綿。(3)秋季

秋風(fēng)送爽,天高云淡;雨過天涼,霜霧多見。(4)冬季

朔風(fēng)怒號,萬里雪飄;寒海滾滾,地凍堅牢。109、我國氣候主要特征

大陸季風(fēng)強(qiáng),影響區(qū)域廣;年際變化大,雨熱同期旺。第二特征有,復(fù)雜又多樣。地形千百態(tài),氣候受影響。

110、災(zāi)難性天氣對農(nóng)業(yè)的影響

春季最害倒春寒,各種秧苗難保全。北方春旱難播種,南方伏旱摘秧難。夏季臺風(fēng)多成災(zāi),房倒屋塌糧減產(chǎn)。若遇寒潮霜凍早,莊稼未熟已枯干。111、我國主要河流①

河流眾多豐水量,水能巨大世界響。外流江河分三路,大多東入太平洋。黃河含沙世界首,綜合治理日加強(qiáng);華北海河短而廣,五大水系扇形張;淮河皖蘇流域廣,東入黃海南入江。亞洲第一長江長,“黃金水道”多河港;東北邊境黑龍江,支流松花江通航;華南珠江大流量,主干西江船來往;橫斷山區(qū)巨能藏,最大河流瀾滄江。西藏雅魯藏布江,水豐南入印度洋。京杭運(yùn)河南通航,世界人工河最長。西北額爾齊斯河,唯一注入北冰洋。此外閩江與錢塘,位于福建和浙江 112、我國河流的一般特征

河流主特征,眾多水量豐;水能蘊(yùn)藏大,世界第一稱;內(nèi)外流域分,大陰賀祁東。水文變化南北同,枯水期為春與冬。

夏秋兩季是汛期,天氣多雨需防洪。南水常流北水凍,北水渾濁南水清。西北河流多內(nèi)陸,斷流季節(jié)是春冬。113、長江概況

滔滔入東海,涓涓青藏源;全長六千三,流域百八萬;亞洲第一河,世界位居三。上中下游分,宜昌湖口斷。十大政區(qū)過,青蜀藏與滇;中游鄂湘贛,下游蘇滬皖, 金沙經(jīng)橫斷①,虎跳峽云南;上游落差大,龔嘴站四川;瞿巫西三峽②,電站正在建。葛洲壩樞紐,長江水橫攔。中游江面寬,“九曲回腸”彎;洞庭鄱陽湖,沅湘漢江贛;支流南北布,汛期易排險。下游闊又深,江口與海連。自古航運(yùn)重,“黃金水道”贊。①金沙,金沙江。橫斷,橫斷山區(qū)。

②瞿巫西三峽,指瞿塘峽、巫峽、西陵峽。114、黃河概況

源于巴顏喀拉山,東流注入渤海灣;流經(jīng)青蜀隴和寧,內(nèi)蒙晉陜豫東山①。第二長河五千五,河口孟津分段三;上游一二階梯過,龍羊青銅峽水電;中游河水多泥沙,支流汾渭三門峽;下游“懸河”遇洪險,引黃淤灌措施佳。①東山,山東省的倒稱。115、黃河治理辦法

自古黃河稱三“善”,善淤善決善搬遷。如果要把黃河治,三游方法不一般;上修水庫調(diào)水量,中保水土是關(guān)鍵;下游固堤分洪流,淤灌也能奪高產(chǎn)。116、東北三省(1)地理概況 東北三大省,黑吉遼簡稱。黑北漠河鎮(zhèn),“極村”“不夜城”。地形之特征,外山平原中。大小興安嶺,西北“人字形。東部長白山,天池綺麗景。東北大平原,松遼三組成①。肥厚耕地闊,“沃野千里”平。(2)氣候與農(nóng)業(yè)

氣候之特征,冬長又寒冷;河冰堅且厚,航運(yùn)半年通。積雪和凍土,水豐好墑情。夏季短且暖,七八月為盛。農(nóng)作物玉米,大豆最著名;春小麥甜菜,蘋果產(chǎn)遼東。一年一熟主,農(nóng)業(yè)基地重。(3)自然資源

木材基地重,長白興安嶺;紅松木優(yōu)質(zhì),落葉松有名。貂皮鹿茸參,東北“三寶”稱。東北之水庫,最大松花湖。河流流量大,水能亦豐富;白山水電站,豐滿須記住。

本區(qū)礦產(chǎn)多種,石油煤鐵為重。遼河吉林油田,最重須記大慶;鞍山本溪鐵礦,阜雞鶴煤著名②;露天采煤撫順,礦產(chǎn)綜合利用。(4)城市、工業(yè)、交通

東北三大省,工業(yè)類型重。哈爾濱機(jī)電,長春“汽車城”;沈陽屬機(jī)械,鞍鋼最著名。鐵路稠密網(wǎng),骨架“丁”字形;哈爾濱沈陽,南北樞紐重。大連不凍港,航線八方通。①松遼,松遼平原。三,三江平原。②阜,阜新。雞,雞西。鶴,鶴崗 117、黃河中下游五省二市(1)地理概況

黃河中下游,文明發(fā)祥地;陜晉豫和魯,京津二市冀。地形之特征,太行分東西;平原丘陵東,西高原山地, 高原黃土厚,廣布世第一;秦嶺大斷崖,西岳華山立。華北平原闊,黃海淮沖積;半島丘陵廣,東岳泰山屹。(2)氣候與農(nóng)業(yè)

位居暖溫帶,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)利。夏季長高溫,棉花豫魯冀;渭原和汾谷,①二地棉區(qū)亦。糧食冬小麥,高梁谷玉米;陜南亞熱帶,水稻種植宜。春季和初夏,干旱是問題;農(nóng)業(yè)需灌溉,節(jié)用要合理。(3)礦產(chǎn)和工業(yè)

本區(qū)煤礦贊,山西首先談;大同與陽泉,太原并西山;平朔露天礦,神府正興建。開灤位河北,河南平頂山;棗莊兗州魯,京西亦堪贊。油田亦重要,南陽在河南;勝利山東省,中原豫魯兼;華北分兩片,任丘大港焉。靠近產(chǎn)棉區(qū),棉紡工業(yè)繁: 京津和青島,石鄭洛西咸②。(4)城市和交通

鐵路通全國,北京中心站;京包哈滬廣,四大主干線;石太德膠濟(jì),隴海同蒲連;山西煤外走,大秦運(yùn)輸繁。首都北京位,永定沖積扇③;文化享盛名,工業(yè)高精尖。天津直轄市,港津塘新三;海鹽化工重,引灤入津贊。西安開封洛,古都添新顏。①渭原,渭河平原。汾谷,汾河谷地。

②石鄭洛西咸,石家莊、鄭州、洛陽、西安和咸陽。③永定,永定河。

118、長江中下游六省一市(1)地理概況

長江中下游,秦淮南嶺間。六省一市記,湘鄂贛和皖,江蘇浙江滬,沿江多平原;河汊縱橫錯,湖蕩星羅繁。江口崇明島,第三大島焉。丘陵和山地,廣布長江南;江南丘嶺著,井廬黃衡山①。淮河綜合治,災(zāi)域產(chǎn)糧棉。(2)氣候與農(nóng)業(yè)等

氣候亞熱帶,溫潤地區(qū)屬;冬溫零度上,一年二、三熟。梅雨春夏間,伏旱七月八。紅壤宜茶園,油茶和杉木。平原面積闊,河網(wǎng)又密布;水田種水稻,小麥亦兼顧。棉花與油菜,太湖“絲綢府”。淡水魚產(chǎn)區(qū),湖北和江蘇。(3)礦產(chǎn)

礦產(chǎn)有多種,有色金屬豐;大冶與銅陵,德興盛產(chǎn)銅;大余錫礦山,鎢銻各聞名;兩淮徐州煤②,鄂磷湖南錳;馬鞍山大冶,武馬鐵礦供③。(4)工業(yè)、交通和城市

長江三角洲,工業(yè)區(qū)最重;滬寧蘇無常④,南通工業(yè)城;秦山核電站,蘇繡杭錦名。中游分三區(qū),鄂西武湘中⑤。“黃金水道”贊,長江干流稱;支流湘贛漢,運(yùn)河南北通。鐵路交通網(wǎng),干線須記清。東西有三條;漢丹和海隴⑥;上海至貴陽,杭株樞紐中。京滬廣焦柳⑦,南北干線縱。江蘇連云港,寧波浙江省。南京金陵寧,歷史稱名城;革命烈士墓,紫金中山陵。武漢鄂省府,鋼鐵享盛名;鐵路樞紐地,“九省通衢”稱。上海長江口,全國最大城;陸海江航運(yùn),交通工業(yè)重。蘇州園林美,杭州山水勝。①井廬黃衡山,井岡山、廬山、黃山、衡山。②兩淮,淮南和淮北。

③武馬,武漢和馬鞍山鋼鐵工業(yè)。④蘇無常,蘇州、無錫和常州。⑤武,武漢。

⑥海隴,隴海線的倒稱。⑦京滬廣,京滬線和京廣線 119、南部沿海地區(qū)(1)地理概況

南部沿海省,閩臺粵和瓊;壯族自治區(qū),廣西府南寧。曾母暗沙島,南疆為國境,香港和澳門,世紀(jì)末還中。地形丘陵山,陵低分布廣;武云五和臺①,東北西南向。越都萌騎庾②,南嶺分水忙。平原臺灣西,三角洲珠江。桂林甲天下,山水好風(fēng)光。南島交通重③,資源在海洋。(2)氣候與河流

高溫多雨地,臺風(fēng)常侵襲;雨多流量大,河流長汛期。珠閩兩水系,珠江分三友;東江新豐江,大化水電“西”④。(3)物產(chǎn)

主要農(nóng)作物,水稻多兩熟。“基塘”三角洲,甘蔗最突出。水果種類多,荔枝名最著;香蕉和柑橘,菠蘿三大屬。(4)臺灣

大陸之東南,臺灣稱寶島。日月潭景美,雨極火燒寮。濁水溪最長,玉山峰最高。山地樟腦著,平原種水稻;“水果之鄉(xiāng)”稱,菠蘿和香蕉。金銅煤石油,礦產(chǎn)最富饒。臺北最大城,基隆高雄港。居民兩千萬,我骨肉同胞;兩岸盼統(tǒng)一,分裂不能搞。(5)海南島

第二島海南,五指山最高;作物屬熱帶,經(jīng)濟(jì)是橡膠。石油天然氣,鐵礦品位高。海口為省會,經(jīng)濟(jì)特區(qū)搞。旅游避寒地,三亞游客招。

重點(diǎn)復(fù)習(xí)1.農(nóng)業(yè)區(qū)位(幾大重要農(nóng)業(yè)區(qū)）2.城市化的問題 3.產(chǎn)業(yè)調(diào)整 4.掌握地形的判斷方法和氣候類型判斷方法

第五篇：地理教學(xué)總結(jié)

地理教學(xué)總結(jié)1

本學(xué)期又要結(jié)束了。回顧本學(xué)期的工作，初一上學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)有得也有失。在擔(dān)任初一班的地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，初一上學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的課件和課外知識，保存在電腦中。初一上學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。如組織學(xué)生自創(chuàng)地理手抄報、畫地理事物輪廓圖等，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。因為七年級上冊地理，理解的內(nèi)容多，知識的空間概念強(qiáng)，根據(jù)初一學(xué)生求知欲強(qiáng)、好奇心大的特點(diǎn)，我在第一章和第二章的教學(xué)中都運(yùn)用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對知識的理解力，提高了教學(xué)效果。

四、積極認(rèn)真參加集體備課活動。研究探討課程教法、學(xué)法，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。

五、做好課后幫輔工作，注意分層教學(xué)。在課后，特別是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的幫輔，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的幫輔力度。對后進(jìn)生的幫輔，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，課后反思不夠及時，對個別學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)的學(xué)生督促不夠，這些都有待以后改進(jìn)。

這個學(xué)期我教六個班的地理課，這是一個很艱巨的任務(wù)，我不僅要扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識，還應(yīng)該培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣以及增強(qiáng)他們對地理的信心，這就需要在平時的工作中進(jìn)行總結(jié)。

學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。加之地理學(xué)科由于涉及面廣，所須記憶的地點(diǎn)、現(xiàn)象、事件紛繁復(fù)雜，所以給人的感覺是教起來枯燥，學(xué)起來無味，考起靈活，難度大。針對這樣的情況，我在教學(xué)中除了運(yùn)用一定的技巧扎實(shí)他們的知識基礎(chǔ)，同時滲透著先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗成功，培養(yǎng)自信;使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)化他們的地理思維能力。

首先，備課前，我會將課本、教學(xué)大綱、會考說明認(rèn)真鉆研，做到心中有數(shù)。然后收集一些相關(guān)的事實(shí)材料，把握好每節(jié)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較完整而詳細(xì)的教案。同時，我會特別注意導(dǎo)入的設(shè)計，因為這樣可以牢牢抓住學(xué)生的注意力，誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。其中可采用的方法很多，比如歌謠法、地理故事、地理游戲、地理大事件等趣味較強(qiáng)的教學(xué)方法。

其次，在傳統(tǒng)的地理課堂教學(xué)中，教師都以自己為中心，教師在講臺上講，學(xué)生在下面被動地聽。這樣不但對老師沒有任何的挑戰(zhàn)意義，也不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。今天，地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念告訴我們：新課程改革下的地理教學(xué)，不再是盲目的教授教材，傳授知識要點(diǎn)。而是要教授對學(xué)生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識。教學(xué)中，我積極地學(xué)習(xí)老教師和優(yōu)秀教育工作者的先進(jìn)經(jīng)驗，平時主動了解時事動向，學(xué)習(xí)各種知識，并運(yùn)用到教學(xué)中。實(shí)踐證明，這樣的教學(xué)，可以調(diào)動學(xué)生的思維，活躍課堂氣氛，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，真正把課堂還給了學(xué)生，增加了他們的學(xué)習(xí)興趣，加深了他們對地理知識的深刻理解。

地理這門學(xué)科由于涉及面廣，所須記憶的地點(diǎn)、現(xiàn)象、事件紛繁復(fù)雜，所以給人的感覺是教起來枯燥，學(xué)起來無味，考起來卻很難。為避免陷入此局面，我在教學(xué)中運(yùn)用知識性、趣味性、現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合的原則。知識性是要求學(xué)生掌握教科書上地理知識，這也是教學(xué)的主要目的;趣味性則是為避免課堂教學(xué)的單調(diào)枯燥，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而行。初中學(xué)生好奇心強(qiáng)，這是他們的特點(diǎn)，也是我們要充分利用的特點(diǎn)。因此，如果在課堂教學(xué)中經(jīng)常利用影像資料、圖片、電腦等生動的教學(xué)模式，除了能讓學(xué)生多看、多聽之外，還能調(diào)動他們積極的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)他們對知識的記憶。如果再適時地引導(dǎo)學(xué)生動腦筋，結(jié)合事實(shí)和生活中較常見到的事物去想問題，那就可以在不知不覺中加深學(xué)生對知識的理解，增強(qiáng)他們對知識的掌握，更好地了解和熟悉課本內(nèi)容。這樣不僅扎實(shí)了基礎(chǔ)，而且使學(xué)生對地理的興趣變濃。有人說“當(dāng)學(xué)習(xí)充滿樂趣的時，才更為有效”。在興趣的基礎(chǔ)上，加上我經(jīng)常性的表揚(yáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果相當(dāng)好。

最后，課后時常找學(xué)生了解情況，比如上課的速度是否適宜，作業(yè)的完成是否有困難，并讓課代表收集同學(xué)的意見，及時了解學(xué)生的情況，這樣就可以適時改進(jìn)課堂教學(xué)，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量，也讓學(xué)生的學(xué)之有效。

復(fù)習(xí)期間，我以強(qiáng)化訓(xùn)練作為主要手段，以提綱復(fù)習(xí)為輔，并抓住對基礎(chǔ)知識的識記，通過反復(fù)識記、理解與運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)對知識點(diǎn)的識記和讀圖題解題思路的培養(yǎng)，為期末考試做好充分的準(zhǔn)備。事實(shí)證明，在師生的共同努力下，我?guī)У乃膫€班級都取得了相當(dāng)大的進(jìn)步。

地理教學(xué)總結(jié)2

一、樹立信心，消除恐懼也許文科生早就聽到他們的師哥師姐們講過，地理在政史地三科中是最難的，很難得分；也許是文科生對學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實(shí)困難，因此大部分學(xué)生對地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦恚ㄌ貏e是女生）。鑒于此，我們就應(yīng)該利用多種途徑，使他們樹立信心，消除恐懼，如多抓學(xué)生談心，拉近師生距離，從而“愛屋及烏”；多表揚(yáng)，多鼓勵；多向?qū)W生宣傳“一個人如果記性好，理解能力比較強(qiáng)，勤奮一些都能把地理學(xué)好”等等這些都能讓學(xué)生樹立信心，從而消除恐懼。

二、加強(qiáng)政、史、地三科協(xié)調(diào)，以提高綜合成績?yōu)槟繕?biāo)在高三這一學(xué)年中，特別是第二學(xué)期，任教同一班級的三科教師必須有一個明確的共同目標(biāo)，有一個統(tǒng)一的計劃，不要各自為陣，要經(jīng)常交流對班級的看法，我認(rèn)為將全班學(xué)生分給三個任課老師，每位教師專門負(fù)責(zé)一部分人，平時與他們談心，這樣可以提高班級的文綜成績。其次，鑒于文綜考試的特點(diǎn)，在試題的設(shè)置方面，往往綜合性較強(qiáng)，因此三科教師要加強(qiáng)學(xué)科的探討，更能把握命題的趨向。

三、要重視地理學(xué)科知識的把握，有條不紊地安排復(fù)習(xí)㈠扎實(shí)地理功底，構(gòu)建以主干知識為框架的知識體系從20xx年全國高考文綜試卷地理試題來看，試題立足于考查學(xué)科的基本知識、原理和規(guī)律，特別重視主干知識的考查和系統(tǒng)地理考查。

要重視復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，準(zhǔn)確、全面、靈活掌握考點(diǎn)基礎(chǔ)知識往往是最有價值的知識同最能體現(xiàn)素質(zhì)傾向的，具有永恒的，具有永恒的“生命力”只有具備了某一方面的基礎(chǔ)知識，才可能從事這方面的思維活動；缺乏必要的知識，就談不上進(jìn)行一定的判斷、推理、分析、綜合。因此，能力源于基礎(chǔ)。高考不可能脫離知識去考能力，考題是對知識點(diǎn)的“抽樣”，通過能力“組裝”去解決問題。不掌握知識，便談不上能力，知識是能力的載體，離開基礎(chǔ)知識，能力便成了空中樓閣，拋開基礎(chǔ)知識，能力就成了無本之木。無源之水。雖然高考是選拔性考試，要具有較高的信度，必要的區(qū)分度和適宜的難度，但每年考試中總有一些基礎(chǔ)知識被作為命題的對象，如20xx年全國文綜卷

（一）的選擇題1、2、3、4、5、6題，20xx年的全國文綜卷

（二）的綜合題36題。其次，據(jù)資料顯示，考生失分最多的往往不是那些能力要求較高的試題，也不是跨學(xué)科的綜合題，反而是大家認(rèn)為最簡單的記憶和理解層面上的試題。學(xué)生在考場上出現(xiàn)的問題，正好反映出我們教師在教學(xué)中存在的問題，說明我們教學(xué)中還存在著許多薄弱環(huán)節(jié)，還有很多“死角”，個別知識復(fù)習(xí)還不到位，需要改進(jìn)和加強(qiáng)。

強(qiáng)化主干知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。高考強(qiáng)調(diào)對基礎(chǔ)主干知識的考查。何為主干知識？其實(shí)主干知識就是牽一線動全局的知識。例如大氣環(huán)流知識就是主干知識，因為一個地方在什么氣壓帶和風(fēng)帶的控制下，就有什么樣的氣候狀況，就有什么樣的自然環(huán)境，就有什么樣的人類生產(chǎn)活動。此外還有地形知識、河流知識、工業(yè)知識、農(nóng)業(yè)知識、城市知識等。在復(fù)習(xí)中，以主干知識為線，按照知識間的內(nèi)在聯(lián)系、因果關(guān)系、邏輯關(guān)系把凌亂的知識點(diǎn)串聯(lián)起來，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，從而形成知識框架。

㈡重視地理能力的培養(yǎng)今年高考第36題，該題以某區(qū)域的平面圖和剖面圖為切口，不僅考查學(xué)生的讀圖和識圖能力，而且要求考生“簡述”剖面特征，并“綜述”整體特征，既考查了學(xué)生的觀察能力、分析能力、辨析事物的能力，同時也考查了學(xué)生的綜合、歸納能力和文字表述能力；同時要想準(zhǔn)確完成第2、3小題，還必須結(jié)合平面圖上的村莊、小路的分布及地形剖面圖，想象出小區(qū)域的整體地貌特征，分析出此地有“口小袋大”的特征，具有建設(shè)水庫的良好區(qū)位。這也考查了學(xué)生的綜合分析能力和地理空間想象能力。因此，高考復(fù)習(xí)應(yīng)培養(yǎng)：

1.地理計算能力。用數(shù)字說明地理、描述地理，可增加地理的精確度，運(yùn)用數(shù)字是研究地理不可或缺的手段。因此，學(xué)習(xí)地理要具備一定的計算能力，如時間、日期、太陽高度、比例尺、海拔、氣溫、氣壓、人口增長、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計等，都涉及到計算問題。地理計算實(shí)質(zhì)是地理與數(shù)學(xué)的綜合，是在地理原理指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)運(yùn)算過程，其中掌握地理原理是培養(yǎng)地理計算的關(guān)鍵。

2.讀圖分析和空間思維能力。以圖為載體考查地理知識是地理學(xué)科的一大特點(diǎn)，20xx年文綜全國卷中有8幅圖，其中涉及地理學(xué)科的就有6幅，充分展示了地理圖表的學(xué)科功能。因此，在復(fù)習(xí)時必須要求學(xué)生圍繞地圖展開，學(xué)會讀圖和用圖，將相關(guān)知識點(diǎn)落實(shí)到地圖上，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習(xí)慣，十分注重在復(fù)習(xí)中的圖文轉(zhuǎn)換訓(xùn)練，構(gòu)建空間概念，擴(kuò)展空間想象，進(jìn)行空間思維。讀圖，用圖，主要掌握五點(diǎn)：

①明了各類地圖的構(gòu)成和表達(dá)方法；

②會從圖中讀出相關(guān)信息；

③會用地圖表達(dá)相關(guān)信息；

④會判斷地理區(qū)位；

⑤會運(yùn)用地圖的直觀性，解答抽象的地理問題。

3.地理信息的提取與處理能力。教學(xué)時要有意識地強(qiáng)化審題過程中的地理信息提取以及進(jìn)一步的判斷、推理、歸納、分析等信息處理能力，平時訓(xùn)練要重視信息提取與處理的過程，不能只看答題結(jié)果。

地理教學(xué)總結(jié)3

時間匆匆而過，回顧半年來的工作，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作外，還要參加各種主題教育培訓(xùn)，各級教研活動和繼續(xù)教育。閑暇之時，還要習(xí)慣性的作好自我充電，不僅僅廣泛涉獵地理學(xué)科知識，并且認(rèn)真研究現(xiàn)階段新課改教育思潮。

下頭簡述一下本人半年來的具體工作：

1、緊抓課堂教學(xué)不放松，向45分鐘要質(zhì)量。上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。為了上好課，我認(rèn)真做好下頭的一系列工作：

⑴課前準(zhǔn)備：綜合研究，認(rèn)真?zhèn)湔n。

①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好學(xué)生。為此，我除了讀好教師用書之外，經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關(guān)地理方面的知識，包括課例，反思，經(jīng)驗，課件，試題和純知識材料等等。

②了解學(xué)生原有的知識基礎(chǔ)，根據(jù)他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣等行為的指向，制定相關(guān)的教學(xué)策略，預(yù)設(shè)想適應(yīng)的教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)學(xué)生可能需要的討論活動，使學(xué)生能進(jìn)取的，自主的參與到學(xué)習(xí)活動中來。另外還要估計到學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時可能會有遇到哪些困難，教師應(yīng)及早的采取哪些相應(yīng)的預(yù)防措施。

③研究教法，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性和熱情，怎樣使學(xué)生理解和掌握本學(xué)科知識。讓所有的學(xué)生都動起來。并且把這種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣延伸到課外學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，這是我經(jīng)常在備課中思考的問題。因為我很清楚，學(xué)生僅憑幾堂課和幾本課本是學(xué)不好地理的，地理是縱橫萬里的一門學(xué)科，尤其有一些地理知識是隨著時代的變化而發(fā)生變化的，所以如何培養(yǎng)學(xué)生良好的地理知識閱讀習(xí)慣，顯然與教師高效，靈動，睿智的教學(xué)方法有關(guān)，僅有有好教法的好教師才能培養(yǎng)起學(xué)生這種習(xí)慣。

⑵課堂教學(xué)：隨機(jī)應(yīng)變，活力演繹。

教師一切的學(xué)習(xí)與準(zhǔn)備都是為了課堂教學(xué)，課堂教學(xué)是師生最重要的對話平臺，在課堂上教師要善于關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，要激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好趣味的家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控本事，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫他們整整衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛晕夜ぷ鞯牟蛔恪?/p>

地理教學(xué)總結(jié)4

【一】創(chuàng)建互動和諧、積極向上的集體。

本學(xué)期科組活動先后安排學(xué)習(xí)了〝廣東省中學(xué)教師道德規(guī)范〞、〝東莞中學(xué)常規(guī)教學(xué)要求〞和〝關(guān)于開展地理研究性學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐〞、〝關(guān)于學(xué)習(xí)與教學(xué)的三個理論學(xué)派〞、〝反思性教學(xué)〞、〝新課程改革〝?shù)冉虒W(xué)新理念與新方法的理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高教師的思想覺悟和理論水平。通過階段性總結(jié)好人好事、提醒注意的問題來除邪扶正。比如科組既是輪流值日，又能互相邦助，清潔保潔一直很好。通過交流師德經(jīng)驗，相互促動，每位教師都努力以高尚的師德、滿意的教學(xué)、豐富的活動、和藹的態(tài)度來感染學(xué)生、實(shí)現(xiàn)教書育人的目標(biāo)。

科組事情大家做、主動做。注意個人與集體相互促動關(guān)系，一榮俱榮，一損俱損。年長教師與年輕教師〝一幫一對紅〞，相互聽課、交流經(jīng)驗、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

【二】認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作。

教師所從事的是重復(fù)率高，彈性很大的工作，訂計劃、備課、上課、作業(yè)、活動、考試、教研、教改、總結(jié)等都是必要的、不可輕視的事情。同一節(jié)課不同的教師，甚至同一教師在不同的班級的教學(xué)是有差異的。當(dāng)教師的，要不厭其煩地，不折不扣地按照東莞中學(xué)常規(guī)教學(xué)法工作規(guī)定做好各項常規(guī)教學(xué)工作，經(jīng)得起學(xué)校、科組檢查，并在平凡的工作中優(yōu)化教學(xué)方案，提高教學(xué)水平。只有嚴(yán)格要求自己，才能成為名師、骨干，贏得學(xué)生和同行的敬重。期中學(xué)生評教打分都在13分以上，葉容弟、孫海英老師連續(xù)幾次分別獲得評分前二名。高一備課組在戴一欣老師組織下，一周兩次固定集體備課都有討論議題、中心發(fā)言人和記錄，在辦公室常常聽到他們討論問題。學(xué)完每一單元都有老師編寫單元練習(xí)，作業(yè)能全收批閱。

【三】主動承擔(dān)教研教改任務(wù)，積極開展地理研究性學(xué)習(xí)活動。

初中、高中三個課外活動小組，全組教師都分工承擔(dān)了開展第二課堂活動的內(nèi)容。李宏定、徐志華老師多次組織學(xué)生觀察太陽黑子，李宏定、徐志華、戴一欣、雷龍生都主辦了有關(guān)專題知識講座，張隆家、孫海英、戴一欣老師組織學(xué)生開展野外測量莞中經(jīng)度與緯度的活動。葉容弟老師指導(dǎo)葉志輝、黎兆銘、陳婉琴的小論文獲市級評比一至三等獎，張隆家、李宏定分別指導(dǎo)學(xué)生的地理論文發(fā)表在兩種國家級刊物上。

孫海英、戴一欣、雷龍生老師都主動提出并成功舉行了多媒體公開課。孫老師〝?shù)貧ぷ儎优c地表形態(tài)〞評為學(xué)校優(yōu)質(zhì)課，雷老師〝陸地水與水循環(huán)〞充分表現(xiàn)了很高的多媒體課件制作水平，戴老師〝?shù)乩憝h(huán)境的整體性和差異性〞是一堂全市高一地理教研公開課，對全市教學(xué)教研起到了很好的示范帶動作用。

張隆家、李宏定、徐志華、葉容弟、雷龍生等老師都確定了自己的研究性課題，一直在有計劃地進(jìn)行研究與實(shí)踐，已經(jīng)取得了許多成果。其中有三個課題在東莞中學(xué)校園網(wǎng)頁上搭建了本課題介紹、參入、展示平臺，全校師生可隨時閱讀了解、發(fā)貼子參與討論或展示成果，為豐富校園網(wǎng)頁作出了很大貢獻(xiàn)。

在第15周星期四，經(jīng)過全組老師共同努力，成功地承擔(dān)了全市高一地理教研活動，獲得了全市同行的高度好評，贊揚(yáng)莞中地理科是一個團(tuán)結(jié)和諧、充滿活力、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教研活潑的集體。徐志華老師作了〝談提高高一地理教學(xué)效率的幾點(diǎn)做法〞發(fā)言，李宏定老師介紹了〝?shù)乩砭W(wǎng)頁制作〞的經(jīng)驗，張隆家老師的〝與時俱進(jìn)，積極開展研究性學(xué)習(xí)〞發(fā)言，介紹了近些年莞中地理老師開展研究性學(xué)習(xí)活動情況與經(jīng)驗。更加精彩的是高二(6)班、高一(8)、(19)、(20)班分別舉行〝長江三峽工程利與弊辨論〞主題班會和學(xué)生〝長江三峽工程決策論壇〞論文展示專刊贏得入會老師一致賀彩。戴一欣老師〝?shù)乩憝h(huán)境的整體性和差異性〞示范課是下午的壓臺好戲，在分析教材、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、生動直觀、自然幽默方面給大家留下了深刻印象。

【四】主要教研教學(xué)成果。

本學(xué)期高一級備課組榮獲優(yōu)秀備課組，戴一欣老師的教案獲得優(yōu)秀教案。期中考試高【一】高三獲得優(yōu)秀命題，期末考試初【二】高二獲得優(yōu)秀命題。 葉容弟榮獲東莞市初中新課程教改積極分子，課件〝人口和人種〞獲東莞市地理教研會評比二等獎，論文〝基于課程改革的互動評價體系的探索〞獲東莞市地理教研會評比二等獎，論文〝從人中問題一課探討網(wǎng)絡(luò)在地理教學(xué)中的應(yīng)用〞發(fā)表在東莞教研上。

在今年東莞市地理教研會多媒體課件評比中，還有雷龍生老師制作的課件〝宇宙中的地球〞和孫海英老師制作的課件〝?shù)刭|(zhì)災(zāi)害〞都獲一等獎，徐志華老師制作的課件〝環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展〞獲二等獎。

張隆家老師的論文〝學(xué)以致用，科學(xué)決策〞榮獲東莞市地理教研會評比一等獎，還有兩篇論文將代表東莞市送省參評。

大家認(rèn)真學(xué)習(xí)東莞中學(xué)先進(jìn)科組評選標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本科組實(shí)際，分析優(yōu)勢與不足，認(rèn)為本科組具有師資力量強(qiáng)、全是本科畢業(yè)，高級教師的約占43%、一級以上教師約占70%，科研能力和成績突出，高一會考成績居各科前列。今后努力的方向：一是進(jìn)一步抓好高一地理教學(xué)，宣傳高考地理優(yōu)勢，爭取大幅度提高地理班生源的素質(zhì)；二是認(rèn)真抓好高三畢業(yè)班的地理備考復(fù)習(xí)教學(xué)工作，努力大幅度提高地理高考成績；三是更認(rèn)真地做好常規(guī)教學(xué)工作。力爭在近兩年早日實(shí)現(xiàn)評上校級先進(jìn)科組的目標(biāo)，并努力沖出學(xué)校，走向市級先進(jìn)行列。

一、努力提高教育教學(xué)水平。

本學(xué)年科組活動先后安排學(xué)習(xí)了“xx省中學(xué)教師道德規(guī)范”、“xx中學(xué)常規(guī)教學(xué)要求”和“關(guān)于開展地理研究性學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐”、“關(guān)于學(xué)習(xí)與教學(xué)的三個理論學(xué)派”“反思性教學(xué)”、“新課程改革“等教學(xué)新理念與新方法的理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高教師的思想覺悟和理論水平。通過階段性總結(jié)好人好事、提醒注意的問題來除邪扶正。比如科組既是輪流值日，又能互相邦助，清潔保潔一直很好。通過交流師德經(jīng)驗，相互促動，每位教師都努力以高尚的師德、滿意的教學(xué)、豐富的活動、和藹的態(tài)度來感染學(xué)生、實(shí)現(xiàn)教書育人的目標(biāo)。

二、認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作。

教師所從事的是重復(fù)率高，彈性很大的工作，訂計劃、考試、教研、教改、總結(jié)。

三、主動承擔(dān)教研教改任務(wù)，積極開展地理研究性學(xué)習(xí)活動。

初中、高中幾個課外活動小組都能正常開展第二課堂活動。xx老師多次組織學(xué)生觀察天文現(xiàn)象，xx都主辦了有關(guān)專題知識講座，尤其是xx老師承擔(dān)活動的次數(shù)最多。

一年內(nèi)有5位老師成功舉行了多媒體公開課。xx“地殼變動與地表形態(tài)”評為學(xué)校優(yōu)質(zhì)課，xx老師的公開課“陸地水與水循環(huán)”一樣，充分表現(xiàn)了很高的多媒體課件制作水平。xx老師“地理環(huán)境的整體性和差異性”是一堂全市高一地理教研公開課，對全市教學(xué)教研起到了很好的示范帶動作用。xx“城市化過程中的問題及其解決途徑”將課本知識與鄉(xiāng)土地理、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與模擬活動有機(jī)結(jié)合。xx“xx地理”是一堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐、交流，形式多樣、活潑有趣的研究性學(xué)習(xí)示范回報課。

各位教師都確定了自己的研究性課題，一直在有計劃地進(jìn)行研究與實(shí)踐，已經(jīng)取得了許多成果，指導(dǎo)學(xué)生開展了許多活動，撰寫了上百篇論文。其中有三個課題在xx中學(xué)校園網(wǎng)頁上搭建了本課題介紹、參入、展示平臺，全校師生可隨時閱讀了解、發(fā)貼子參與討論或展示成果，為豐富校園網(wǎng)頁作出了很大貢獻(xiàn)。本xx主持了三期地理宣傳專欄，知識豐富，圖文并茂，活躍了校園文化。

在上學(xué)期第xx周星期四，經(jīng)過全組老師共同努力，成功地承擔(dān)了全市高一地理教研活動，獲得了全市同行的高度好評，贊揚(yáng)莞中地理科是一個團(tuán)結(jié)和諧、充滿活力、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教研活潑的集體。xx老師作了“談提高高一地理教學(xué)效率的幾點(diǎn)做法”發(fā)言，xx老師介紹了“地理網(wǎng)頁制作”的經(jīng)驗，xx老師的“與時俱進(jìn)，積極開展研究性學(xué)習(xí)”發(fā)言，介紹了近些年xx地理老師開展研究性學(xué)習(xí)活動情況與經(jīng)驗。更加精彩的是高二（6）班、高一（8）、（19）、（20）班分別舉行“長江三峽工程利與弊辨論”主題班會和學(xué)生“長江三峽工程決策論壇”論文展示專刊贏得入會老師一致賀彩。戴一欣老師“地理環(huán)境的整體性和差異性”示范課是下午的壓臺好戲，在分析教材、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、生動直觀、自然幽默方面給大家留下了深刻印象。

四、主要教研教學(xué)成果。

本學(xué)年高一級備課組兩次榮獲優(yōu)秀備課組，xx老師的教案分獲上學(xué)期、下學(xué)期優(yōu)秀教案。高一級連續(xù)三次獲得優(yōu)秀命題，高三級兩次期中考試獲得優(yōu)秀命題。xx榮獲xx市初中新課程教改積極分子，多次在市級教研會議上介紹教改經(jīng)驗體會，教案《俄羅斯》榮獲市級評比一等獎，論文《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在課改實(shí)驗中的應(yīng)用》榮獲市級評比一等獎，課件《人口和人種》榮獲市級評比二等獎，論文《基于課程改革的互動評價體系的探索》榮獲市級評比二等獎，論文“從《人口問題》一課探討網(wǎng)絡(luò)在地理教學(xué)中的應(yīng)用”發(fā)表在《xx教研》上，指導(dǎo)xx的小論文榮獲市級評比一至三等獎。

在今年xx市地理教研會多媒體課件評比中，xx老師制作的課件“宇宙中的地球”和xx老師制作的課件“地質(zhì)災(zāi)害”榮獲一等獎，xx老師制作的課件“環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展”榮獲二等獎。

xx老師的課件《地殼物質(zhì)組成和循環(huán)》獲得省級評比三等獎，論文《信息技術(shù)與地理課程整合的實(shí)踐研究》榮獲xx市教育學(xué)會論文評比二等獎，指導(dǎo)原高一（10）xx同學(xué)撰寫的論文《尋魚記》發(fā)表在國家級刊物《網(wǎng)絡(luò)科技時代》20xx年9月總58期上。

xx老師的論文“學(xué)以致用，科學(xué)決策”榮獲市級評比一等獎，該論文發(fā)表在《xx教研》上。本學(xué)年指導(dǎo)原高一（4）班xx同學(xué)撰寫的論文《東風(fēng)是這樣“借”來的》發(fā)表在國家級刊物《地理教育》20xx年第4期上，指導(dǎo)原初二（1）班xx同學(xué)撰寫的論文《xx市麻涌鎮(zhèn)的香蕉經(jīng)濟(jì)》發(fā)表在《地理教育》20xx年第3期上，指導(dǎo)高一地理研究性活動小組開展和總結(jié)的《野外測算當(dāng)?shù)亟?jīng)度和緯度的實(shí)踐》榮獲20xx年xx省高中綜合實(shí)踐活動課程優(yōu)秀案例評比一等獎。

在本學(xué)年科組主頁評比中，地理科組主頁上學(xué)期與下學(xué)期均被評為二等獎。今年高三地理班，經(jīng)過師生的共同努力，取得了比較理想的成績，本科上線率達(dá)63%，除1人外均在專科B線以上水準(zhǔn)；地理單科平均分xx分居地理班各科平均分之首，也是實(shí)行3＋綜合＋X科高考模式以來莞中地理單科平均分最高的一年。可惜沒有奪得地理單科市狀元，只好將來再努力。

地理教學(xué)總結(jié)5

本學(xué)期我任教七年級5個班的地理教育教學(xué)工作情況。在學(xué)校的教育指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實(shí)效。本學(xué)期所使用的教材是在國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的地理新教材。本人承擔(dān)本校七年級5個年級的地理教學(xué)任務(wù)，分析和了解了學(xué)生后，對學(xué)生入學(xué)的成績進(jìn)行分析，通過與學(xué)生的溝通及間接了解，對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，有了一個粗略的印象。為本期制定切實(shí)可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學(xué)重點(diǎn)。是好每一堂課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。“向四十五分鐘要質(zhì)量”，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此，每次課堂下來，我都有種充實(shí)的感覺，我的勞動沒有白費(fèi)，汗水沒有白流，同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學(xué)期的第五章內(nèi)容《發(fā)展與合作》講解中，我重點(diǎn)交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚，從四個方面了解各個國家之間的差異，最后又回到各個國家地位是平等的，這樣本章內(nèi)容條理非常清楚，學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在五十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負(fù)擔(dān)，而深感責(zé)任之重，是一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。在學(xué)生的作業(yè)本上我很少劃“×”，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“？”，或者給一些提示性的評語以及告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯誤。對他們的每一次進(jìn)步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵，使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)、臺階。期中考試結(jié)束后，有些學(xué)生沒有取得理想的成績，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了改變，變得厭學(xué)了。這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺，我給了他們更多鼓勵的話，也談到了我得期許，希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰。在最后一次的作業(yè)中，我的批語是“現(xiàn)在進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度投入到期末的復(fù)習(xí)當(dāng)中，為了自己的夢想加油！”地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運(yùn)用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。尤其是在12月份的地理期末模擬測試中，我命題重點(diǎn)以讀圖分析為主，就是讓學(xué)生明白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會識圖。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識，重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識落實(shí)到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準(zhǔn)確定位，對重要大洲和重要國家的準(zhǔn)確位置的掌握。

積極進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實(shí)踐。現(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時代的步伐，都能適應(yīng)教育的發(fā)展。我的年齡雖然大了，但我的心還很年輕，我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來。本學(xué)期學(xué)校搞了年輕教師公開課，我也積極的參加聽課和評課。這是一種進(jìn)步，一種來自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后工作和學(xué)習(xí)中去我將會更加積極、主動，以高昂的斗志投入到新的教學(xué)中。學(xué)以致用，課程整合，探索教育教學(xué)的新模式。“科學(xué)技術(shù)是一生產(chǎn)力”，運(yùn)用平生所學(xué)，才物有所值。我大膽償試，積極進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學(xué)方法，有效的提高教學(xué)實(shí)效。學(xué)校這學(xué)期投入大量資金進(jìn)行學(xué)校的“農(nóng)遠(yuǎn)教室”建設(shè)，其中多媒體教室的建成，為我進(jìn)行課件教學(xué)提供了一個很好的平臺。也把單純的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)為一種有聲、有形，師生互動，快速、便捷，及時反饋的教學(xué)模式中。最后做到黑板教學(xué)與課件教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長，達(dá)到最好的教學(xué)效果。

積極參加教師全員崗位繼續(xù)教育培訓(xùn)情況小結(jié)：

參加教師全員崗位繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)是本人教學(xué)工作活動的一部分內(nèi)容，本人親自寫的論文《淺談地理情感教育》在20xx年8月榮獲省20xx“教科杯”中學(xué)地理教育教學(xué)論文評比三等獎。

地理教學(xué)總結(jié)6

作為執(zhí)教初中地理的新教師，回顧了自己一年來的教學(xué)過程中的得失，時刻銘記虛心向老教師請教，不斷總結(jié)和反思。反思中有如下心得：

一.教育職能的轉(zhuǎn)變，豐富與延伸了地理教學(xué)目標(biāo)與功能

中學(xué)地理學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)正隨著教育職能的轉(zhuǎn)變而不斷發(fā)展，幫助學(xué)生獲得適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會需要的基礎(chǔ)知識和掌握基本再學(xué)習(xí)的能力，是當(dāng)前課程改革的方向。而且教育職能也不僅體現(xiàn)在知識、能力和思想教育等方面，地理學(xué)科的目標(biāo)在于教育學(xué)生關(guān)心并參與人類的可持續(xù)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)境意識、全球意識和以人為中心的人地關(guān)系觀念等科學(xué)的地理思想，使學(xué)生能夠從經(jīng)濟(jì)、社會、生態(tài)和人文精神等方面理解、認(rèn)識和評價人類所面臨的全球性問題，形成對解決這些問題應(yīng)采取的正確態(tài)度和行為方式，從而具有21世紀(jì)對人力資源要求的基本素質(zhì)。

二.課程教材的變革與地理科學(xué)的發(fā)展，帶來地理教學(xué)內(nèi)容的更新

中學(xué)地理課程是基礎(chǔ)教育中唯一傳播可持續(xù)發(fā)展知識、樹立可持續(xù)發(fā)展理念的課程，也是將自然科學(xué)知識與人文科學(xué)知識綜合、闡明人與環(huán)境關(guān)系的課程。要培養(yǎng)“活躍而負(fù)責(zé)任的公民”首先要對社會、對人類未來的生存環(huán)境負(fù)責(zé)。因此在地理課程與教材內(nèi)容方面早已打破傳統(tǒng)的“地理八股”體系，重視地理知識的基礎(chǔ)性、綜合性、廣泛性、區(qū)域性、動態(tài)性及實(shí)用性等特點(diǎn)，從素質(zhì)教育高度選擇地理教學(xué)內(nèi)容，突出特征、抓住要點(diǎn)，通過案例說明觀點(diǎn)。并使學(xué)生掌握學(xué)科基本知識結(jié)構(gòu)和研究方法，重視科學(xué)精神、科學(xué)方法和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，顯然這與人們習(xí)慣中的地理知識內(nèi)容是迥然不同的。

三.教學(xué)手段的發(fā)展與學(xué)生獲得知識途徑的拓寬，促使教學(xué)過程的優(yōu)化與教學(xué)方法的改進(jìn)。

地理教學(xué)的改革不僅體現(xiàn)在課程結(jié)構(gòu)與教材內(nèi)容，它更要求深入到教學(xué)活動之中，隨著現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，學(xué)生獲得知識途徑的拓寬，優(yōu)化教學(xué)過程，更新教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)方法已提到日程上，觸及到每位教師習(xí)以為常或行之有效的教學(xué)行為中，打破“教師為中心”、“知識為中心”、“課本為中心”的傳統(tǒng)，樹立以學(xué)生為主體的民主平等的教育觀念，在“滿足學(xué)習(xí)需要的有意識的交流活動”中下功夫，使學(xué)習(xí)過程成為啟發(fā)積極思維、不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的愉快的活動，改變那種滿堂灌和照本宣科的教學(xué)方式，扭轉(zhuǎn)“重結(jié)論輕過程、重記憶輕思考、重文字輕圖像、重積累輕運(yùn)用”的地理教學(xué)活動，以改革與改進(jìn)教學(xué)方式方法。在內(nèi)容上，新課程是一種版塊式安排，與原來的漸進(jìn)式不同，所以教師要把握好課程內(nèi)容的前后聯(lián)系，對于有些內(nèi)容該補(bǔ)充的要補(bǔ)充，但要注意深淺度，不能走老路滿堂灌。由于新課本每堂課的容量都比較大，教師普遍都反映時間不夠，所以更要善于抓重點(diǎn)，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位。其次是教學(xué)形式、手段要豐富一些，從學(xué)生出發(fā)，挖掘?qū)W生身邊的教學(xué)資源，使教學(xué)貼近生活，貼近實(shí)際，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用；再次，目前的許多練習(xí)無法與新教材配套，導(dǎo)致許多內(nèi)容學(xué)生難以理解，不能正確做出判斷。而且政治練習(xí)也正朝著多樣化發(fā)展，可以使書面習(xí)題，也可以是書寫調(diào)查報告，還可以是一場辯論、演講等。

當(dāng)然還存在一些需要克服的問題：

一、少數(shù)老師對新課程的理解不到位，有偏差，存在認(rèn)識上的誤區(qū)。導(dǎo)致課堂教學(xué)中過程與方法沒有改變甚至陳舊，忽視了學(xué)生這一學(xué)習(xí)的主體，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率較低。

二、一些老師在教學(xué)中對知識的拓寬延伸不到位，就事論事，對教材的把握不到位。這對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力極為不利。

三、新課改在教學(xué)中怎樣去適應(yīng)高考需要，在內(nèi)容的深淺把握上許多教師覺得很難，所以在課堂教學(xué)中還要注意理論分析，運(yùn)用多樣化的教學(xué)形式，為高考做好準(zhǔn)備。

四、可持續(xù)發(fā)展是現(xiàn)階段地理教學(xué)變革的重要指導(dǎo)思想

地理教學(xué)要為實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和21世紀(jì)議程作出自己的貢獻(xiàn)，教育學(xué)生理解、接受可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的思想，自覺走可持續(xù)發(fā)展道路，為實(shí)施21世紀(jì)議程作好準(zhǔn)備。具體要求是：

①正確理解滿足現(xiàn)在需要和滿足未來幾代人需要的關(guān)系，樹立立足當(dāng)代面向未來，為人民、為子孫后代造福的觀念。

②正確理解根除貧困與滿足廣大人民需要的關(guān)系，增強(qiáng)扶貧和人類平等發(fā)展的觀念，自覺支持建立富國支援窮國和發(fā)達(dá)地區(qū)支援不發(fā)達(dá)地區(qū)的伙伴關(guān)系。

③正確理解經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，樹立發(fā)展與環(huán)境互補(bǔ)和對環(huán)境負(fù)責(zé)的觀念，作自覺的環(huán)境衛(wèi)士。

④了解21世紀(jì)環(huán)境與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要任務(wù)、策略和行動，增強(qiáng)參與實(shí)施觀念和歷史使命感，自覺作好實(shí)施21世紀(jì)議程的知識、思想和參與能力的準(zhǔn)備。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境。”面對千姿百態(tài)的學(xué)生，個性迥異的教師，要實(shí)現(xiàn)一案一式定“天下”，顯然是行不通的。教學(xué)有法，但教無定法。只有在教學(xué)活動中不斷探索，才能在知識的傳授過程中，站在較高起點(diǎn)，傳授學(xué)科思維方法，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的感知，重視知識的運(yùn)用，并能就有關(guān)知識適當(dāng)拓展。從而提高教學(xué)工作的職能，為全面推進(jìn)我市學(xué)校素質(zhì)教育而貢獻(xiàn)自己的一份力量。

地理教學(xué)總結(jié)7

轉(zhuǎn)眼半學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了。回顧這半學(xué)期的工作，有得也有失。在擔(dān)任X年級1、2班地理教學(xué)工作中，因為我是第一次擔(dān)任地理教學(xué)工作，所以我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本人的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對這半學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、教育教學(xué)

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪浮Ｃ恳徽n都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多。

3、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。因為X年級上冊地理，需要理解的內(nèi)容多，知識的空間概念強(qiáng)，根據(jù)X年級學(xué)生的特點(diǎn)，我利用了多媒體教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對知識的理解力，提高教學(xué)效果。

4、積極認(rèn)真參加學(xué)校及教研組的教研活動。在教學(xué)上，有疑必問。積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。

二、本學(xué)期取得的成績

本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù)。地理主要是掌握學(xué)科知識的基本概念、原理和規(guī)律，懂得自學(xué)地理的方法，教會學(xué)生閱讀地圖，并熟悉它們，為學(xué)生今后參加社會實(shí)踐活動打下基礎(chǔ)。結(jié)合教材我抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。使大多數(shù)學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)地理的基本方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)地理打下了良好的基礎(chǔ)。

三、存在的不足

當(dāng)然，在工作上我還是存在很多不足。譬如，課堂上不能及時地關(guān)注到每個學(xué)生，讓每個人都真正參與到課堂當(dāng)中；我是第一次擔(dān)任地理教學(xué)，所以對教材的掌握也不是很到位，在教法和學(xué)法上還有待于更一步的提高四、今后的工作思路

1、加快教學(xué)方法研究，在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

2、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法，重視地理知識的應(yīng)用。

總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作。總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，爭取在后半學(xué)期，取得好成績。

地理教學(xué)總結(jié)8

本學(xué)期我所任教的是七年級地理下冊，本冊共分五個章節(jié)，如果按照正常教學(xué)進(jìn)度計算，至少需要三十個課時以上的時間才能完成教學(xué)。考慮到地理是小科目，我們要充分利用課堂45分鐘，提高課堂效率，不得占用學(xué)生課外時間，最后就必須留些時間給學(xué)生復(fù)習(xí)，迎接期末考試，我制定了合理的教學(xué)與活動計劃，并有序地進(jìn)行教學(xué)。最后按時完成教學(xué)任務(wù)，取得了一些成果。現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、制定計劃，明確目標(biāo)。

開學(xué)初，本人總統(tǒng)了上個學(xué)期的期考情況，分析了學(xué)生成績偏低的原因（本人將近三年沒有上過地理了，課程進(jìn)度慢，無復(fù)習(xí)時間），制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃，給學(xué)生定出了期考平均分要在60分以上的目標(biāo)，同時向?qū)W生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求以及宣布課改計劃，從正面鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生明確了目標(biāo)，又使學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。

二、以課改理念教學(xué)

地理課程標(biāo)準(zhǔn)的六個理念告訴我們：新課程改革下的地理教學(xué)，不再是盲目的教教材，傳授知識要點(diǎn)，而是要傳授對學(xué)生的生活及終生發(fā)展有利的地理知識。另外，在教學(xué)中還得注意方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)放式的變革。

為此，本學(xué)期在教授基本知識的同時，更多地滲透生活中的地理常識，通過探討學(xué)習(xí)，切實(shí)地為學(xué)生發(fā)展著想，讓學(xué)生學(xué)有所成。在教學(xué)中我還提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。這樣的教學(xué)即可培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和協(xié)作、探究精神，同時，還可以培養(yǎng)學(xué)生對祖國、家鄉(xiāng)的感情，增強(qiáng)愛國愛家意識。

在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對七年級學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進(jìn)行復(fù)習(xí)、測驗、考試組織課外活動等。

在具體的教學(xué)中采取教材與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合教學(xué)；化難為易、刪繁就簡教學(xué)；歸納框架知識，構(gòu)建鏈?zhǔn)浇虒W(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，使知識要點(diǎn)更易于掌握，更利于識記。盡量讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，收到較好的效果。

三、抓住學(xué)生心理，有針對性地教學(xué)

1、激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過程中，充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，初步激起學(xué)生的求知欲。

2、要聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系

“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性。另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。

四、存在的問題

在完成教學(xué)任務(wù)后，剩下2個課時，主要是用來期末復(fù)習(xí)。本冊書共有五章內(nèi)容，一課時要復(fù)習(xí)三張內(nèi)容，在課始時提出復(fù)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生找出疑難問題，后20分鐘同學(xué)生一起解決問題，然后抽查，感覺又一定的效果。

當(dāng)然，我在教學(xué)中，也存在許多不足之處。如：有較大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)成績難以提高，學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識不顯著，幾次月考成績不理想，這些狀況都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學(xué)會取得更加顯著的成效。

地理教學(xué)總結(jié)9

本學(xué)期，作為初二年地理教師，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，并在期末的會考中取得較為理想的成績。現(xiàn)工作總結(jié)如下：

由于地理教材涉及到的地理知識內(nèi)容方方面面，既有自然科學(xué)方面的知識，又有人文科學(xué)方面的知識;既有許多深奧難懂的地理基本原理，又有許多看起來繁雜冗長的地理事象描述;既需要深刻透徹的理解，又需要花氣力去記憶。因此，許多學(xué)生在復(fù)習(xí)中常常感到高中地理知識比較零散、紛亂，甚至有點(diǎn)無章可循，無從下手，盡管下了很大功夫，但復(fù)習(xí)效果并不理想。一些學(xué)生為此甚至產(chǎn)生厭學(xué)、棄學(xué)思想。為什么會有這種感受呢?一個最重要的關(guān)鍵因素，就在于許多學(xué)生還沒有掌握學(xué)習(xí)這門知識的科學(xué)思維方法和學(xué)習(xí)方法，往往在學(xué)習(xí)過程中把各種地理事象割裂開來，孤立理解，沒有搞清這些“零散”地理事象之間的內(nèi)在聯(lián)系，沒有在頭腦里建立起地理知識的框架結(jié)構(gòu)，沒有理解地理知識系統(tǒng)中的邏輯關(guān)系。如果我們教師充分認(rèn)識不到這些。而在復(fù)習(xí)內(nèi)容多，時間緊的情況下，急功近利去走捷徑，只對著會考大綱帶學(xué)生畫重點(diǎn)。學(xué)生也就按照教師畫的重點(diǎn)去死記硬背書上的“零散”內(nèi)容。這樣的復(fù)習(xí)效果既(當(dāng))然是事倍功半，不會理想的。所以，最為重要的是如何從新的高度，以新的教學(xué)形式向?qū)W生展示地理知識的整體性和系統(tǒng)性，幫助學(xué)生找出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，完成知識間遷移組合，并在完成這些要素的同時，發(fā)展學(xué)生分析、綜合等思維能力，讓學(xué)生在系統(tǒng)梳理知識的具體過程中，對會考大綱所要求掌握的地理知識形成較清晰、深刻的認(rèn)識。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練結(jié)合。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，現(xiàn)在的高中學(xué)生還是愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

5、進(jìn)無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。走進(jìn)21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

地理教學(xué)總結(jié)10

要求教師改變課程就像要求一個人去移動墓碑一樣。這能夠做到，但是卻是一個令人恐懼的復(fù)雜而漫長的過程。

過去的一學(xué)期，學(xué)校聘我為高二年級22班和24班的地理科任教師。另外我個人申請了《教學(xué)中的系統(tǒng)策略初探以地理課堂為例》為題的市級課題，本文建立在上一學(xué)期的行動研究之上，對這一學(xué)期的工作做一個總結(jié)，也是一個階段性的研究成果。本文的成文環(huán)境是在傳統(tǒng)教學(xué)背景下的一個偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)校，其中論述的問題，具有普遍性，同時也具有特殊性。

一、我的困惑、問題的癥狀焦點(diǎn)

觀察和記錄教師、學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，堅持每一天離開辦公室之前，寫一篇大概10分鐘左右的教學(xué)日記。一學(xué)期結(jié)束后對記錄本進(jìn)行反映，找到在這一學(xué)期中我的困惑、問題的癥狀如下：

1、我想讓班級的成績非常的優(yōu)秀，并且在嚴(yán)格而簡單的管理中取得過成功。

2、嚴(yán)格的管理課堂和學(xué)生可以取得短期的進(jìn)步，但長期呈下降的趨勢。

3、學(xué)生對于教師的依賴性很強(qiáng)，比如說考試之前學(xué)生會找到你要求你勾出重點(diǎn)；考察的知識點(diǎn)在考試之前恰好講到了，學(xué)生的成績就比較的好，反之，在成績比較的糟糕。

4、班級的成績時好時壞，學(xué)生沒有接解決問題的能力，對于地理課堂缺少興趣。

5、對于學(xué)生的要求都是統(tǒng)一的，沒有注意學(xué)生的個體差異，而這樣帶來的問題是在我的課堂上，能力較強(qiáng)的學(xué)生，在睡覺或者講話，能力較弱的卻在漸漸的遠(yuǎn)離地理課堂。

6、喜歡我的學(xué)生成績越來越好，不喜歡我的學(xué)生越來越逆反，甚至直接在地理課堂中出現(xiàn)了挑釁行為（故意做其他科目的作業(yè)、故意睡覺、講話等）。

7、學(xué)生的知識混亂、凌亂，沒有一個完整的知識結(jié)構(gòu)，因此不能很好地做好對于新知識的建構(gòu)。

8、教師的情緒波動較大，沒有長久的教學(xué)計劃。學(xué)生覺得教師不相信他們，覺得他們都是差生。

9、與學(xué)生的交流面過于窄，收集學(xué)生的反饋信息比較的少。10。24班上課時學(xué)生過于緊張，沒有人配合。

焦點(diǎn)：學(xué)生成績時好時壞。

二、我先后采用的措施數(shù)據(jù)分析

1、嚴(yán)格管理課堂，形成一種嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)氛圍，特別是在考試之后，課堂氣氛凝重，學(xué)生有一種對不起地理老師的想法。

2、畫地圖（世界地圖、區(qū)劃圖等）讓學(xué)生在畫地圖過程中熟悉地圖，另外學(xué)生采用不同色彩來彰顯他們的地圖主題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、在知識點(diǎn)講解過程中，努力與現(xiàn)實(shí)生活貼近。

4、課堂中與學(xué)生形成快樂學(xué)習(xí)氛圍

5、毫無保留的與學(xué)生交流

6、提問式教學(xué)，讓學(xué)生自己講解做題的過程，分析問題，以及如何提取地理信息。當(dāng)堂測試，當(dāng)堂批改利用批語與學(xué)生交流

7、有意識的利用皮革馬利翁效應(yīng)，經(jīng)常表揚(yáng)學(xué)生，或者激起學(xué)生的斗志。使知識形象化視頻教學(xué)。與學(xué)生保持比較好的關(guān)系

8、課后記錄卡，每一節(jié)課之后都會記錄這一節(jié)課的教學(xué)策略和感受、學(xué)生表現(xiàn)等。

三、理論依據(jù)

1、系統(tǒng)思考的準(zhǔn)則

（1）教學(xué)中當(dāng)下的問題，可能是來自昨天對于問題的“解決方法”；

（2）教學(xué)是按照自己的行為軌跡在運(yùn)行的。不符合其行為軌跡，積極地去解決教學(xué)中的問題，使得問題越來越多，越來越難以解決；

（3）在教學(xué)中問題變糟糕之前，總是先變好。一項措施的執(zhí)行一開始很容易看到它的作用，但是長久之后，發(fā)現(xiàn)問題越來越難以解決；

（4）教學(xué)中選擇簡單易于重復(fù)的教學(xué)策略時，往往是無功而返；

（5）教學(xué)中對于問題的處理方法，教學(xué)策略的提出，有的時候比問題本身還要嚴(yán)重；（6）教學(xué)策略的提出和執(zhí)行，對于課堂和教學(xué)的影響是不容易察覺的，影響往往是在細(xì)節(jié)上表現(xiàn)出來的，細(xì)節(jié)上的改變往往能帶來意想不到的改善；

（7）地理課堂中一個問題的提出，一個辦法的執(zhí)行不會馬上見效，會有時間上的延遲，因和果在空間上不是連接的。

2、轉(zhuǎn)移負(fù)擔(dān)模式

轉(zhuǎn)移負(fù)擔(dān)的模式是由兩個負(fù)反饋（負(fù)反饋系統(tǒng)是尋求穩(wěn)定的系統(tǒng)。在負(fù)反饋系統(tǒng)中，有一種自我調(diào)節(jié)機(jī)制，來保持某種目標(biāo)或指標(biāo)。）環(huán)路組成，兩個環(huán)路都在調(diào)整或修正同一個問題的癥狀。其中一個環(huán)路代表癥狀緩解措施，即應(yīng)急反應(yīng)措施，它可以迅速緩解癥狀，但只是暫時的緩解；另一個環(huán)路有一個延遲效應(yīng)，它代表對問題的根本的解決方法，其功效需要更長的時間才能顯現(xiàn)出來，但遠(yuǎn)比應(yīng)急措施有效，而且可能是無意長期有效的解決方法。

四、“轉(zhuǎn)移負(fù)擔(dān)”的故事成績時好時壞

1、問題癥狀“蕩秋千”的成績考試成績時好時壞，這里的時好時壞是指在與同等水平的班級對比中，有的開始成績會比較的突出，有的時候成績卻比較的落后，而且發(fā)現(xiàn)這樣一個規(guī)律：考到的知識點(diǎn)，如果我在考試之前有重復(fù)，學(xué)生就能夠考得好，如果我沒有重復(fù)，學(xué)生的成績就不太理想。另外，即使是重復(fù)的知識點(diǎn)，考試結(jié)果也是時好時壞。在考試時同樣的知識點(diǎn)，如果換一種考試的方式，學(xué)生就開始不知所措。

我認(rèn)為出現(xiàn)“蕩秋千”的成績的根本原因是學(xué)生能力的缺失，知識結(jié)構(gòu)的不完整。這些能力包括地理信息的提取能力，分析問題的能力，知識的遷移能力，解決問題的能力，歸納能力。另外，隨著學(xué)習(xí)的深入，學(xué)習(xí)內(nèi)容開始增多，學(xué)生覺得知識點(diǎn)非常的多和雜，學(xué)生心中沒有形成一種特定的知識結(jié)構(gòu)，沒有對所學(xué)的知識點(diǎn)缺少歸納和總結(jié)，這樣學(xué)生沒有對于學(xué)習(xí)的信心。在考試之中，如果所考的知識點(diǎn)在考試之前有復(fù)習(xí)到，那么考試成績就比較的好，如果考試之前沒有復(fù)習(xí)到，成就會非常的糟糕。

2、癥狀“緩解法”“試后綜合癥”

作為唯一的一種終結(jié)性評價，考試不但給與學(xué)生壓力，也給與教師壓力。每一次考試結(jié)束之后，由于各種各樣的考評，面對學(xué)生成績時好時壞，在傳統(tǒng)的教育背景下，教師總是提出一些癥狀“緩解法”，這些辦法總是可以再短時間內(nèi)提高學(xué)生的成績，但是長久之后，卻不見成效。

考試之后，學(xué)生的成績不理想，一般性的教師處理辦法是改變自己的教學(xué)策略，或者加大對作業(yè)的布置和檢查。更有的時候是對學(xué)生大發(fā)雷霆，把壓力給與學(xué)生，這樣的結(jié)果是每一次考試之后，課堂都會變得非常的緊張。很多老師會發(fā)現(xiàn)，當(dāng)成績考得不好時，學(xué)生會覺得自己對不起教師。當(dāng)學(xué)生的成績較好時，教師就不再改變自己的教學(xué)方法和策略。

在傳統(tǒng)背景下，這樣的教學(xué)是一直存在的，加上現(xiàn)在的開始次數(shù)越來越多，這樣的情景一個月都可以看到一次。這樣之后，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在這一個月中，在不斷增加的作業(yè)中成績漸漸有起色，但是一個月之后成績又一次出現(xiàn)了波動。教師的單方面努力，往往可以收獲短時的成功，但是在長久之后，學(xué)生的成績沒有多少的起色，分班之后，但一個新的班級，學(xué)生的成績開始不理想，對于地理學(xué)科本身的學(xué)習(xí)和興趣沒有增加。在這樣的環(huán)境下，學(xué)校要求教師把更多的精力投入到教學(xué)中，不斷的加大教師的工作量。

3、根本解決方法同學(xué)的“學(xué)科”

提高學(xué)生的能力，形成完整的知識結(jié)構(gòu)的根本方法是什么呢？與問題的“緩解法”以教師為中心，根本的解決辦法更多的強(qiáng)調(diào)學(xué)生和教師的雙主體。以學(xué)生為主體，體現(xiàn)在學(xué)生知識的獲得是建立在對已有的知識進(jìn)行反映，來獲得新的知識。例如教學(xué)策略的設(shè)計應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的潛能，同時注重學(xué)生的個體差異。以教師為主體體現(xiàn)在教師應(yīng)該幫助建立對于地理的自信心，應(yīng)該給出如何提取信息、提出問題、解析問題等的示范，應(yīng)該努力確保學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，應(yīng)該使課堂變得和諧。

根本方法和“緩解法”的最大區(qū)別在于后者是馬上就可以見效的，暫時看不到的，知識漸漸的變好，而察覺不到變化的過程是最容易迷失的。

4、副作用壓力越來越大學(xué)生對于學(xué)生的依賴性越來越大，在教學(xué)活動之中教師活動和學(xué)生活動是一個相生相伴的過程。如果教師過分的加大自己的作用，學(xué)生自己的空間就會越來越小。這樣學(xué)生對于教師的依賴性越來越強(qiáng)，集中表現(xiàn)于教師講過的知識點(diǎn)，學(xué)生能夠記住，對于同樣知識點(diǎn)的新問題不知所措，離開某一個老師成績大幅度下滑。

教師對于教學(xué)的惰性越來越大。采用問題的“緩解法”學(xué)生的成績得到短時的提高，而實(shí)際情況是成績時好時壞，甚至總體上是在變壞。教師更加的依賴“緩解法”。

學(xué)習(xí)成績“蕩秋千”越來越明顯。

5、延遲

學(xué)生興趣的形成是需要時間的，興趣的體現(xiàn)有不同的方式。另外興趣的體現(xiàn)是需要一定的空間的，而這個空間很容易受一些突發(fā)事件的影響，例如學(xué)生違紀(jì)、學(xué)校強(qiáng)制推行課程進(jìn)度等。

6、杠桿效益點(diǎn)在教學(xué)中找到癥狀“緩解法”好像已經(jīng)成了唯一可用的方法，好像是有人做過明確的決策，教師總是趨之若鶩。打破循環(huán)的方法變得越來越難，教師在改變現(xiàn)狀和降低目標(biāo)中很容易選擇降低目標(biāo)。而打破循環(huán)辦法就是強(qiáng)化根本解決方法要求一種長遠(yuǎn)觀點(diǎn)和共同愿景。弱化癥狀緩解措施，就需要當(dāng)事者情愿說出真相，坦率面對治標(biāo)方法和“看上去不錯”的解決方案。

地理教學(xué)總結(jié)11

地理學(xué)是一門古老的學(xué)科,更是一門基礎(chǔ)的學(xué)科,是一門跨越科學(xué)、人文與社會、技術(shù)三大知識領(lǐng)域的綜合學(xué)科。當(dāng)今世界，各國都把提高國民素質(zhì)看作提升人力資源水平、增強(qiáng)國家綜合實(shí)力的基本策略，地理學(xué)教育作為國民素質(zhì)教育的一個主渠道，特別的，在基礎(chǔ)教育的所有學(xué)科之中，地理學(xué)教育是最適合進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展教育的學(xué)科。

地理是中學(xué)的一門重要基礎(chǔ)課程，由于它兼有自然學(xué)科和社會學(xué)科的性質(zhì)，所以，其學(xué)習(xí)既不同于物理、化學(xué)、生物等理科課程，又與政治、歷史等文科課程有很大的區(qū)別。“善學(xué)”就是要有好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)高中地理的方法很多，也因人而異，但我認(rèn)為比較好的方法主要有：培養(yǎng)對地理的興趣，文理兼容的學(xué)法，重視地圖，高初中知識有機(jī)聯(lián)系等幾個方面。

(一)培養(yǎng)興趣，輕松學(xué)習(xí)

“興趣是最好的老師”，沒有興趣，學(xué)習(xí)就會從“享受”變作“忍受”，成為負(fù)擔(dān)。有了興趣，學(xué)習(xí)就成為一種需求，就學(xué)得輕松愉快，動力無窮。學(xué)習(xí)地理，首先就是要培養(yǎng)對地理的興趣，喜歡地理。

地理是研究人類與地理環(huán)境關(guān)系的科學(xué)。人生活在環(huán)境里，人類離不開環(huán)境。地理學(xué)科引導(dǎo)我們?nèi)フJ(rèn)識環(huán)境，教我們怎樣去適應(yīng)環(huán)境，改造環(huán)境，使人類與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展，因而也是我們學(xué)習(xí)生存的科學(xué)，是我們生活的工具，是每一個公民必須的素質(zhì)。

地理學(xué)科的內(nèi)涵非常廣泛，它不僅包含上至天文下至地理的科學(xué)知識，與語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、政治等各門學(xué)科有著廣泛的聯(lián)系，它那特有的全面分析和思考問題的地理思維方法還對我們學(xué)習(xí)其它學(xué)科大有幫助，使我們在這今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中也受益匪淺。

地理學(xué)科的實(shí)用性很強(qiáng)，它引導(dǎo)我們把身邊的世界看得更清楚。宇宙的奧妙，海陸的變遷，氣候的異常，資源的開發(fā)，工業(yè)的合理布局，農(nóng)業(yè)的因地制宜，人口的合理增長，環(huán)境的有效保護(hù)等等，都是地理學(xué)科研究的內(nèi)容；航空航天、南極探險、邊貿(mào)洽談、中東戰(zhàn)亂、三峽工程、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、“五一”旅游、拉閘限電??無一不與地理有關(guān)。只要我們留心觀察身邊事物，就會發(fā)現(xiàn)生活中處處有地理，生活離不開地理；只要我們聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)就會感覺到地理非常實(shí)用且趣味橫生；只要我們熱愛生活，關(guān)注生活，關(guān)心發(fā)展，就能培養(yǎng)起對地理的興趣，喜歡地理，學(xué)習(xí)地理就會由被動接受變?yōu)橹鲃荧@取，就一定能夠輕松地學(xué)好地理。

(二)、文理交融，學(xué)法兼用

在高中的各門課程中，地理與其它學(xué)科相比，一個突出的特點(diǎn)就是文理交融。它既有理科的嚴(yán)密性與邏輯性，又具有文科的形象生動與靈活。因此，學(xué)習(xí)高中地理就要針對不同的內(nèi)容，分別采用理科或文科的學(xué)習(xí)方法。

高中地理中的自然地理（主要是高中地理上冊部分），包括宇宙、大氣、海洋、陸地等，主要屬于理科內(nèi)容。特別是其中的.地球運(yùn)動及時間計算、太陽高度角、各種日照圖以及氣候、洋流、各種等值線圖等內(nèi)容，具有鮮明的理科特點(diǎn)，需要較多的邏輯思維。學(xué)習(xí)時，應(yīng)該采用偏重理科的學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)理解重于記憶，以會用為目的，側(cè)重于對地理原理、地理規(guī)律的理解運(yùn)用，聯(lián)系實(shí)際分析解決問題。平時還應(yīng)多做練習(xí)，重視解題思路，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學(xué)知識。

高中地理中的人文地理（主要是高中地理下冊和選修教材一）和區(qū)域地理（選修教材二），主要屬于文科內(nèi)容，適合采用偏重文科的學(xué)習(xí)方法，在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶非常重要。學(xué)習(xí)時要多看書，熟悉和掌握知識要點(diǎn)；會看書，把握教材的脈絡(luò)和主要思想、觀點(diǎn)；還要多思多想，善于總結(jié)，形成自己的看法。學(xué)習(xí)人文地理側(cè)重于觀點(diǎn)、方法的運(yùn)用，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行評價與反思。

（三）、圖文結(jié)合，易學(xué)好記

地理學(xué)習(xí)離不開地圖，必須重視地圖，識圖、用圖也是地理學(xué)科最重要的基本技能。高中地理教材中有著豐富多彩的各種類型的插圖，與文字配合，使教材內(nèi)容的呈現(xiàn)更加直觀、形象、生動。學(xué)習(xí)時，不論是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，采用圖文結(jié)合的方法，才能更好地認(rèn)識、理解和掌握各種地理事物和現(xiàn)象、地理規(guī)律和原理，使地理易懂易學(xué)、好記好用。例如，“晝夜長短和正午太陽高度的變化”內(nèi)容，必須結(jié)合“二分二至日全球晝長和正午太陽高度角” 的圖像來學(xué)習(xí)，才能闡述清楚，理解透徹，遇到相關(guān)知識的試題時才能靈活運(yùn)用，順利解答，脫離了地圖是難以弄懂和解答這類問題的。又如，“人類與環(huán)境”內(nèi)容，結(jié)合“人類社會與環(huán)境的相關(guān)模式圖”來分析理解，可以使人類與環(huán)境的關(guān)系直觀、形象、簡單、明了地印在我們的腦子里。“世界城市化的進(jìn)程”內(nèi)容，結(jié)合“世界城市人口比重的增長圖”和“上海城市建設(shè)用地的擴(kuò)展圖”學(xué)習(xí)，使我們比較容易地理解城市化的概念，記住城市化的三個主要標(biāo)志。

地圖是地理知識的載體和學(xué)習(xí)地理最重要的工具，運(yùn)用地圖記憶地理知識是最準(zhǔn)確、最牢固、最有效的記憶方法。地理內(nèi)容紛繁復(fù)雜，但幾乎所有的地理知識都源于它在相關(guān)圖上的位置。學(xué)習(xí)時要做到看書與看圖相結(jié)合，將地理知識逐一在圖上查找落實(shí)，熟記；平時要多看地圖（還可以填圖、繪圖），“圖不離手”（每次看幾分鐘也行），把地圖印在腦子里，并能在圖上再現(xiàn)知識。這樣，當(dāng)我們解答地理問題時，頭腦中就能浮現(xiàn)出一幅形象、清晰的地圖：“地球運(yùn)動”，“大氣分層”，“山河分布”，“洋流流向”，“國家位置”，“鐵路干線”，“工業(yè)中心”??于是，我們就可以從中準(zhǔn)確而有效地提取需要的信息，從容作答。有的同學(xué)可能會認(rèn)為，看圖太費(fèi)時間，不如看書來得快。殊不知落實(shí)到圖上的知識印象深刻，經(jīng)久難忘，便于運(yùn)用，避免了死記硬背文字造成的多次重復(fù)耗時，枯燥無味，知識容易張冠李戴等弊病。因而從整體效果上看，圖文結(jié)合實(shí)際耗時并不多，效果卻很明顯。同學(xué)們學(xué)習(xí)地理，應(yīng)該養(yǎng)成讀圖用圖的習(xí)慣，培養(yǎng)讀圖用圖的能力，只要胸有成“圖”，定能事半功倍。

（四）、知識聯(lián)系，融會貫通

我們知道，高中地理是建立在初中區(qū)域地理基礎(chǔ)之上的，初中地理中區(qū)域的位置、地形、氣候、河流、資源等地理要素，往往是高中系統(tǒng)地理，特別是人文地理的基礎(chǔ)。因此，具備必要的初中地理知識是學(xué)好高中地理的保障。但是，由于種種原因，一些同學(xué)的初中地理知識已經(jīng)淡忘，影響到高中地理的學(xué)習(xí)，因而有必要在高中地理的學(xué)習(xí)過程中適當(dāng)復(fù)習(xí)一些初中地理的知識。一是可以抽點(diǎn)時間（讀報刊雜志的時間即可）瀏覽一下初中地理教材，主要是地球地圖知識、大洲大洋的分布、世界主要國家和地區(qū)的基本情況、中國分區(qū)地理等內(nèi)容，加深這些基礎(chǔ)知識在頭腦中的印象。二是在高中地理的學(xué)習(xí)中，當(dāng)涉及初中知識時，及時查找區(qū)域地圖或復(fù)習(xí)初中相關(guān)內(nèi)容，注意高初中知識的有機(jī)聯(lián)系，把系統(tǒng)地理知識落實(shí)到具體的地理區(qū)域中去理解、分析、解決問題，使知識得以融會貫通。例如，在高中地理上冊“全球性大氣環(huán)流”一節(jié)中，“海陸熱力差異使緯向的氣壓帶被分裂為一個個的高低氣壓中心” 的內(nèi)容，就涉及到初中的海陸分布、印度、蒙古、西伯利亞、夏威夷等具體地方，及時復(fù)習(xí)熟悉這些地方，才能較好地掌握相關(guān)的大氣活動中心的位置、范圍及其移動和影響等內(nèi)容。在“世界主要的農(nóng)業(yè)地域類型”一節(jié)，需要密切聯(lián)系美國、澳大利亞、阿根廷、南非、日本、南亞、東南亞等國家和地區(qū)的初中地理知識，才能學(xué)好這一節(jié)內(nèi)容。

地理環(huán)境空間廣大，地理事物多種多樣，地理關(guān)系錯綜復(fù)雜。學(xué)習(xí)地理尤其要注意學(xué)習(xí)方法，只有掌握好學(xué)習(xí)方法，才能化難為易，學(xué)得扎實(shí)而靈活。

1、學(xué)會使用課本 教科書既是掌握知識、技能的工具，又是培養(yǎng)自學(xué)能力的依據(jù)。目錄提示著全書的要領(lǐng)和前后的聯(lián)系，要經(jīng)常翻閱，以便對全書內(nèi)容心中有數(shù)。精讀課文、常看深思，抓住要點(diǎn)，記下問題，要特別重視插圖和表格，領(lǐng)會圖表所說明的問題。

2、學(xué)會使用地圖 地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環(huán)境變得一目了然。 地圖又是學(xué)習(xí)地理的工具，通過分析地圖，可以認(rèn)識地理特征、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學(xué)會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對于世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。

3、重視地理觀察 觀察就是邊思考邊細(xì)看。看一看當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境的面貌，以及人們在當(dāng)?shù)厥窃鯓踊顒拥摹Ｍㄟ^報刊、電視節(jié)目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。

4、善于地理想象 觀察只能得到局部直觀，地圖只能提供位置直觀，想象才能使二者聯(lián)系起來，使你獲得地理環(huán)境的全面景觀，進(jìn)而向你展示地理的未來。

5、要善于動腦 經(jīng)常向自己提出問題，地理問題的一般思路是：

①學(xué)什么？如黃河及其水文特征。

②在哪里？如黃河流經(jīng)的省區(qū)和流域范圍。

③為什么？如黃河的水文特征是怎樣形成的。

④有何利弊？如怎樣評價黃河對我國北部地區(qū)提供的有利條件和不利條件。

⑤怎樣協(xié)調(diào)好人地關(guān)系？如怎樣使人類與黃河的關(guān)系協(xié)調(diào)起來，應(yīng)當(dāng)怎樣合理利用改造它。

6、要勤于動手 經(jīng)常用手寫，動筆畫，動手制作學(xué)具，這不僅使你心靈，還能使你手巧。 方法對頭，事半功倍，你將越學(xué)越愛學(xué)。

相信有不少人跟我一樣，初中地理沒有認(rèn)真學(xué)好，只能到高中再從頭來學(xué)。其實(shí)我覺得，學(xué)地理是非常有用的，它與我們的日常生活聯(lián)系特別密切。學(xué)了地理之后，覺得自己長了不少知識。可以隨心所欲地在地圖上指出任何一個國家及著名的城市，可以辨別出不同國家的地理概況、風(fēng)土人情，可以了解到各種自然現(xiàn)象的成因、特征，可以??這些對于懂地理的人來說都只是些皮毛。而對我這個曾經(jīng)的“地理盲”卻是格外新鮮有趣的。教我們地理的黃國華老師是個全能型的“才子”。上他的課總能給我們一種特別充實(shí)的感覺。我們不敢有絲毫的分心，生怕一不留神便讓知識從耳邊溜走。我們總是不停地聽著、記著，一堂課下來，提綱上通常都是密密麻麻的筆記。我想，幸虧有這番“狂補(bǔ)”，要不這些基本的地理常識我們不知要到什么時候才能學(xué)到呢！

學(xué)地理最重要的是細(xì)心。就拿一張地圖來說，上面的每一點(diǎn)信息都有可能成為考試內(nèi)容，稍不留神錯過一點(diǎn)的話很可能那張圖就白讀了。復(fù)習(xí)的時候最好是能騰出一塊完整的時間系統(tǒng)地讀。先讀圖。地圖是地理的重頭戲，有時甚至?xí)葧具€重要。山川、河流、城市，把它們的地理位置記清楚。要爭取第一遍時就記熟。因為記地圖有一個特征，一旦記住了就不會輕易忘記，所以與其隔一段時間復(fù)習(xí)一次，還不如剛開始就認(rèn)真地記好。通過平時的應(yīng)用加深印象，省去復(fù)習(xí)的時間。

再有就是看書。要理解地記憶。一般只要是你以前不懂的，看的時候印象就比較深。地理和政治、歷史不同，常識性的東西更多些，因此記憶也不會太難。但是要記的東西也很多，要舍得花時間，自己想竅門，比如“諧音記憶法”或者“形象記憶”等等。在學(xué)自然地理時，理解的東西會多一些，因為這部分已經(jīng)有點(diǎn)接近理科的東西了，但只要肯花時間多想一些問題，學(xué)起來也不會太難。人文地理方面，記憶要占比較大的成分，多背幾遍，爭取一遍比一遍用的時間少，每一遍都能發(fā)現(xiàn)一些以前沒有注意到的更細(xì)的東西。在高考前的那段時間里，主要是看提綱和卷子，要特別留意那些能與當(dāng)前時事聯(lián)系起來的內(nèi)容。比如某個特定的地區(qū)，或者是環(huán)境污染這一類的問題等等。只要你鉆進(jìn)去了，就會發(fā)現(xiàn)地理其實(shí)是很有意思的。如果對它感興趣了，還怕學(xué)不好嗎？

（五）、學(xué)生狀況分析

基礎(chǔ)薄，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；大多數(shù)學(xué)生初中階段沒有學(xué)習(xí)地理學(xué)科知識求知欲望雖然持續(xù)性不強(qiáng)，但求知欲望強(qiáng)；自我展現(xiàn)欲望強(qiáng)，有較好的互幫互助氛圍

（六）、學(xué)科教學(xué)的反思與展望

分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組繼續(xù)強(qiáng)化“思路-線索學(xué)習(xí)法”；繼續(xù)強(qiáng)化過程性評價和整體優(yōu)化。

地理教學(xué)總結(jié)12

學(xué)習(xí)地理主要是掌握學(xué)科知識的基本概念、原理和規(guī)律，懂得自學(xué)地理的方法，教會學(xué)生閱讀地圖，并熟悉它們，為學(xué)生今后參加社會實(shí)踐活動打下基礎(chǔ)。

初中地理第三冊主要從中國區(qū)域地理的角度，用事實(shí)材料，使學(xué)生認(rèn)識不同地區(qū)的居民，如何利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，發(fā)展生產(chǎn)和促進(jìn)社會進(jìn)步，以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題。

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期初二44、45班共有學(xué)生89人，由于學(xué)生大多來自邊遠(yuǎn)山區(qū)，信息閉塞，知識面狹窄，對外界了解甚少，給學(xué)生學(xué)習(xí)地理帶來了很大的影響。

從上學(xué)期統(tǒng)測來看，平均分僅為54分，及格30人，教學(xué)成績?nèi)圆粔蚶硐耄€需多多努力。

二、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

他山之石，可以攻玉。針對學(xué)生實(shí)際，我在教學(xué)中認(rèn)真做了以下幾方面的工作。

1、加緊學(xué)習(xí)大綱，貫徹大綱，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，開展對教材的研究，解決問題，深化教學(xué)改革。

2、加緊對教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，因材施教，選擇的教學(xué)方法，傳授知識和技能。

3、加快教學(xué)方法研究，在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

4、加快教學(xué)手段革新，教學(xué)中繼承和發(fā)展傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段的合理部分，利用學(xué)校語音室教學(xué)手段于教學(xué)。

三、取得的成績

針對近年來地理統(tǒng)考試題的研究、分析，及時組織復(fù)習(xí)，先后模擬測試3次，估計平均分在55分左右，名次在前3名。

四、存在的問題

本學(xué)期進(jìn)入復(fù)習(xí)以來，由于學(xué)校工作安排，臨時上初一年級的信息技術(shù)課，給初二的地理教學(xué)帶來了影響，加之在學(xué)生考試前期，為配合昆明夢旅公司安裝學(xué)校多媒體微機(jī)教室，耽誤了最為寶貴的復(fù)習(xí)階段的時間，沒有能組織系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，不可避免會給教學(xué)工作帶來了較大的影響。

五、今后的努力目標(biāo)

今后的教學(xué)工作，應(yīng)以素質(zhì)教育為突破點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生技能。力爭在學(xué)年會考中平均分70分以上，居全縣第二名，及格率80%以上，50分以下控制在10%以內(nèi)，杜絕40分以下。

地理教學(xué)總結(jié)13

一、注重基礎(chǔ)知識

在第一輪復(fù)習(xí)中，我們精力主要放在課本上，做到查漏補(bǔ)缺，徹底掃除知識盲點(diǎn)。然后對地理科知識進(jìn)行梳理和歸納，使知識系統(tǒng)化。為此，考生現(xiàn)階段復(fù)習(xí)應(yīng)該回歸教材，以單元為單位，仔細(xì)地把書上的知識點(diǎn)過一遍。但這不是簡單的翻一遍或是背誦一遍，在全面梳理知識點(diǎn)的時候我們必須要注意方法和技巧。參考考綱，進(jìn)行知識總結(jié)，按單元列出知識框架結(jié)構(gòu)，建立起知識結(jié)構(gòu)體系，打好基礎(chǔ)。

二、注重讀圖能力的培養(yǎng)

復(fù)習(xí)地理時一定要結(jié)合地圖復(fù)習(xí)，不能脫離地圖單純地從文字層面理解知識點(diǎn)。養(yǎng)成讀圖的習(xí)慣，把所有與圖相關(guān)的知識都落實(shí)到圖上，形成“心理地圖”。其次，要認(rèn)真分析課本案例中的每一輻圖表，從圖名和圖例入手，認(rèn)真分析圖中所蘊(yùn)藏的知識和原理，同時還要掌握圖表的閱讀方法。此外，對于教材中的一些結(jié)論、規(guī)律、原理，經(jīng)常做圖文變換，以增加相關(guān)知識和原理的理解程度。只有通過不斷地練習(xí)，在看到高考新的圖表、素材時才會得心應(yīng)手，解題能力才會得到提高。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會知識遷移

高考試題多會為考生提供一個全新的情境和素材，要求考生調(diào)動頭腦中儲備的知識、學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，對新情境和素材進(jìn)行分析，得出正確的結(jié)論。由此，我們要注重知識遷移能力的培養(yǎng)。平常學(xué)習(xí)時充分地理解課本中的案例，總結(jié)規(guī)律，從中得出解決一類問題的模式。例如教材在分析以美國硅谷為代表的高技術(shù)工業(yè)區(qū)的發(fā)展條件時，應(yīng)從“科技發(fā)達(dá)、交通便捷、環(huán)境優(yōu)美”等方面進(jìn)行考慮。對于這種知識遷移的考查方式，只有在平時的復(fù)習(xí)過程中，能夠透過案例，掌握案例所述問題的分析方法，這樣在解答高考題時才能得心應(yīng)手。

四、要十分重視區(qū)域復(fù)習(xí)

區(qū)域地理是地理要素的載體，在一輪復(fù)習(xí)中，講自然地理和人文地理的時候，注意區(qū)域地理的教學(xué)。在復(fù)習(xí)完必修一必修二后，從12月中旬到2月末，兩個月的時間,復(fù)習(xí)世界地理和中國地理。

以題帶區(qū)域。沒有采取高二區(qū)域地理的學(xué)習(xí)的“老八股”式的地理位置，自然地理（地形、氣候、水文、植被、土壤等）和人文地理（農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市等）。而是選擇該區(qū)域的典型的自然特征、人文特征、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)和發(fā)展的潛力及發(fā)展的方向等方面精選幾道該區(qū)域的綜合題，通過學(xué)生做習(xí)題，老師講題和歸納區(qū)域相關(guān)知識和答題方法。并且和相似地區(qū)、同類地區(qū)進(jìn)行比較、分析，從而得出本區(qū)域特有的自然、人文環(huán)境特質(zhì)指明其未來的發(fā)展方向和發(fā)展?jié)摿ΑＲ惠啅?fù)習(xí)的主要是要素地理，現(xiàn)在以區(qū)域為載體，運(yùn)用必修1、2的地理原理和地理規(guī)律解釋區(qū)域地理現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生在具體區(qū)域背景下綜合分析問題的能力；區(qū)域背景下，培養(yǎng)地理信息的獲取和解讀能力，地理自然和人文各要素相互聯(lián)系能力，分析地理環(huán)境的整體性的能力；包括從文字材料中獲取和解讀信息；從圖示材料中獲取和解讀信息；從設(shè)問中獲取和解讀信息：從前提結(jié)論中獲取和解讀信息。訓(xùn)練學(xué)生的審題技巧、答題規(guī)范、表達(dá)能力。

五、以多種練習(xí)測試，提升學(xué)生的解題能力

學(xué)案的習(xí)題、周測、月考、限時訓(xùn)練、答題規(guī)范訓(xùn)練。周測目的減少學(xué)生的遺忘率，反復(fù)練習(xí)主要的知識點(diǎn)。

大量的變式訓(xùn)練、反復(fù)練習(xí)，將多個題目的要點(diǎn)歸納成為答題的規(guī)范性套路。要求學(xué)生嚴(yán)格記憶，活學(xué)活用。也有的反復(fù)練習(xí)的，比如時間的計算，從8月考到高考前，考了很多次，也會增加一些條件和難度。落實(shí)作業(yè)評改，注重反饋、查漏補(bǔ)缺，有練必改，有改必講六、抓好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

每周星期二、四第八節(jié)課的弱科輔導(dǎo)；針對學(xué)生搞培優(yōu)輔差；時常找學(xué)生談心；考試后幫學(xué)生分析試卷七、經(jīng)常研究高考試題，把握高考方向。研究廣東高考試題，將考點(diǎn)歸類，找出考試的規(guī)律。比如廣東高考的考點(diǎn)和知識點(diǎn)會連續(xù)、隔年等重復(fù)出現(xiàn)。比如時間的計算，20xx年考查，20xx年沒考，20xx年考，20xx年考，20xx年復(fù)習(xí)可放輕些；而天氣系統(tǒng)在20xx、20xx、20xx年考過，20xx年、20xx年沒考，20xx年在二輪復(fù)習(xí)的時候則要提防。

地理教學(xué)總結(jié)14

新冠肺炎的疫情，讓我們和學(xué)生都被困在家里，截止現(xiàn)在都無法正常開學(xué)。但是我們也響應(yīng)國家的號召，在史校長的帶領(lǐng)下，停課不停學(xué)。作為老師，我覺得認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n，上好每一堂網(wǎng)課，就是對防控疫情的最大支持。從2月10號開始至今，我們的網(wǎng)上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了三周，也從最開始的手忙腳亂到現(xiàn)在的應(yīng)對自如。下面就地理組這三周網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)。

一、教學(xué)內(nèi)容完整，形式多樣

1.按照備課組計劃認(rèn)真準(zhǔn)備內(nèi)容。時間共三周(2月10日---2月29日)，七年級網(wǎng)絡(luò)授課8課時，共涉及《亞洲的地理位置》、《亞洲的地形和水系》、《亞洲的氣候》、《東南亞》、《中東》、《歐洲西部》《撒哈拉以南的非洲》。八年級網(wǎng)絡(luò)授課7課時，《黃土高原》、《長江沿江地帶》、《珠江三角洲》、《東北三省》、《新疆》。

2.網(wǎng)絡(luò)授課形式：第一周采用直播+錄播形式，第二第三周采用直播，現(xiàn)在大家對網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)方式、學(xué)生管理方式以及作業(yè)批改等方面的運(yùn)用越來越熟練。學(xué)生在家時間增多，推薦優(yōu)質(zhì)的記錄片和文藝片擴(kuò)展學(xué)生的知識面，如《地球脈動》《航拍中國》《中國地名大會》等。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n研課，精講精練

1.提前一周安排好下周課程，并在教科室的安排表格中及時填寫。另外，除了地理教研組的試播群外，備課組還有年級試播群，每次直播前都要在群里反復(fù)試播，再通過回放找問題，看本講內(nèi)容講解語言是否精煉、準(zhǔn)確，時長安排是否合理，重難點(diǎn)處理是否恰當(dāng)，重點(diǎn)是否突出。

2.線上教學(xué)的備課量比面授大，原來的課件在許多方面不適合現(xiàn)在教學(xué)模式的使用，同時考慮到學(xué)生手邊沒有教材，因此要重新調(diào)整教學(xué)設(shè)計，制作課件，我們組的老師進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備。

3.想法設(shè)法激發(fā)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容精選圖片、歌曲、短視頻等豐富教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生興趣。

4.每節(jié)課30分鐘左右的精講，剩下的30分鐘，進(jìn)行堂清測試和知識梳理。堂清測試，主要以選擇題為主，這樣學(xué)生反饋的速度很快，根據(jù)學(xué)生的答題情況，有針對性的講解分析;每節(jié)課的知識梳理重在學(xué)到什么，包括繪圖和知識點(diǎn)，都要求學(xué)生在課堂上完成，課下不再留書面作業(yè)，以觀看強(qiáng)國app上的紀(jì)錄片為主。

三、積極主動與學(xué)生互動

1.提前10分鐘開始直播侯課，一是測試設(shè)備，二是檢查學(xué)生是否按時上課。為了提高學(xué)生的興趣，課前給學(xué)生放一些有趣的地理視頻。我們是用電腦上課，手機(jī)同步打開，一方面可以檢測自己直播的情況，另一方面還可以用手機(jī)和學(xué)生互動。互動方式主要是提問，學(xué)生在直播群里回答，教師及時反饋評價。連麥經(jīng)過試驗，一是面板遮擋屏幕，二是網(wǎng)絡(luò)問題，有時會很卡。如果學(xué)生對老師的講解有疑問，在對話框留言，老師會及時回答。

2.利用“家校本”布置作業(yè)，做到一一批改，以表揚(yáng)性批注為主。每次課前，表揚(yáng)積極發(fā)言和認(rèn)真完成作業(yè)的同學(xué)。課后根據(jù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)反饋，把沒有聽講的同學(xué)名單，截屏發(fā)到班級微信群，讓家長、班主任配合督促。

四、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所思所想

1.老師在教學(xué)的同時，也要利用網(wǎng)絡(luò)這個平臺加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。比如觀看“名師課堂”、“河南跨區(qū)域cctalk網(wǎng)絡(luò)磨課”、聽本校本年級教師的課，取長補(bǔ)短。觀看紀(jì)錄片，尋找優(yōu)質(zhì)視頻，儲備教學(xué)資源。

2.老師要做好兩個“關(guān)注”。一是關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，通過作業(yè)反饋網(wǎng)課學(xué)習(xí)效果。要求學(xué)生在聽課過程中隨時記錄關(guān)鍵點(diǎn)，課堂訓(xùn)練題學(xué)生先做，教師后講。課后作業(yè)基本上學(xué)生可以當(dāng)堂完成，通過家校本拍照提交。教師通過批改作業(yè)掌握每個學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況。二是關(guān)注在線聽課人數(shù)，教師提前幾分鐘打開直播侯課，學(xué)生陸續(xù)進(jìn)入，看在線人數(shù)差不多了再開始直播。

3.存在的問題與一點(diǎn)思考。網(wǎng)絡(luò)授課教師非常用心，如何有效調(diào)動學(xué)生的興趣，如何掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)狀態(tài)有待探討。在直播回放查看直播數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：觀看直播時長有學(xué)生沒有全程聽課，有的時長不足二十分鐘;觀看回看的很少。有個別學(xué)生沒有在線聽課，也沒有觀看回放。作業(yè)完成情況堪憂，每班每次都有不交作業(yè)的同學(xué)，多次在線提醒仍有不交。

有一句話說得很好，一個人可以走得很快，一群人才能走得很遠(yuǎn)，我們地理組一直是一個積極向前充滿正能量的集體。正如史校長的激勵，我們一定會集思廣益、博采眾長、持續(xù)努力，以求給我們育才學(xué)子呈現(xiàn)不一樣的網(wǎng)上地理大餐。

地理教學(xué)總結(jié)15

一、教育教學(xué)任務(wù)完成情況

1、教學(xué)成績

本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下，比較圓滿的完成了學(xué)段教育教學(xué)任務(wù)。大多數(shù)同學(xué)對地理基礎(chǔ)知識掌握較好，成績較好，學(xué)習(xí)興趣濃厚。

2、課堂教學(xué)情況

在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有學(xué)生處于積極主動狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的分析、思考，才能體會教材中蘊(yùn)含的知識，產(chǎn)生探索地理世界的興趣，理解所學(xué)的地理知識，獲得相應(yīng)的能力。在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時教學(xué)時盡量采用多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生興趣。

重視學(xué)生的心理特征研究，了解他們的知識、能力基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育。同時注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論，如地理名稱、概念、事實(shí)、原理等，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學(xué)生解決地理問題的技能、方法策略的形成，即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等，收到了良好的教學(xué)效果。

注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境，要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過程，并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次，使每個學(xué)生都有機(jī)會取得成功。同時，鼓勵學(xué)生自由想象，提出各種假設(shè)和預(yù)見，充分尊重他們的思想觀點(diǎn)，使學(xué)生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析，能夠使學(xué)生對地理事實(shí)獲得具體的、明確的認(rèn)識。通過一學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。3、作業(yè)完成情況

大多數(shù)學(xué)生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別學(xué)生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育，加強(qiáng)輔導(dǎo)，端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、主要經(jīng)驗

1、注重學(xué)習(xí)方法的傳授

在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何掌握知識才是最重要的。因此教學(xué)中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，對重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急。

2、重視地理知識的應(yīng)用

教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。

3、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力

應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中，教師要做必要的講解。做練習(xí)時，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨(dú)立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷。

4、重視、考核和練習(xí)

考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時也要形成對學(xué)生多方面的評價而不是僅停留在成績上。

三、存在問題及改進(jìn)方法措施

當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到：

1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法3、重視地理知識的應(yīng)用

4、在開展教學(xué)活動的過程中，注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作。總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。