第一篇：一本書（推薦）

一本書、一份愛、一個夢想！——“愛心家園”捐書倡議書

書籍是人類進(jìn)步的階梯，是開啟人類智慧的金鑰匙。書是讓孩子們看到外面世界的窗口。好的書籍，往往能夠影響一個人的一生。可是當(dāng)貧困地區(qū)的孩子辛苦獲得讀書機會的時候，卻往往除了課本無其他的書可讀…… 記不記得小學(xué)初中你讀過多少書？那些書為你帶來多少快樂和知識？現(xiàn)在很多農(nóng)村的孩子，除了教科書以外，沒見過別的書。不少孩子因沒興趣或沒能力讀書而綴學(xué)，失去了改變自己命運的機會。書籍是伴隨我們走過這樣那樣歲月的益友，時光荏苒，總有許多舊書積存。相信每一位愛書人都會希望自己的圖書能在一雙又一雙求知的眼睛里傳播力量，而不是在箱底蒙塵…… 請將手中的舊書拿出來，寄出一本書，傳遞一份愛，成就一個夢想，參與到“愛心圖書室”行動中來。我們很渺小，我們自己手中的圖書有限，但我們深信集腋成裘的力量。朋友們，讓我們一起努力！讓愛傳遞！讓夢想飛揚！請大家伸出溫暖的雙手，獻(xiàn)出您手中的藏書，加入到我們的“愛心圖書室”愛心行動中來吧！衷心期待您的參與！“愛心家園”捐書活動策劃書 1.活動口號：一本書！一份愛！一個夢想！2.活動目的：本次活動旨在為龍口部分偏遠(yuǎn)貧困學(xué)校捐獻(xiàn)書籍，籌建“愛心圖書室”（圖書室的名稱正在征集之中）。3.捐書種類：（小學(xué)生讀物：科普類，要寓教于樂，樂為先；童話故事等等少兒讀物；適合中小學(xué)生閱讀的名著類；適合孩子閱讀的舊雜志等有利于孩子成長、學(xué)習(xí)的書籍刊物。注：特別臟、特別舊和破的書籍、刊物不錄用；2000年以前的教輔類書籍不用。4.收書方式： 龍口的筒子可直接送小滿處,聯(lián)系電話:*** 5.截止時間:沒有期限,書夠了就捐了 6備注:如果給位筒子家里沒有書,可以捐款,我們得到錢以后,我們以團夠的價格買書捐給學(xué)

生

第二篇：一本書

一本書，就象那汪洋大海中的一滴滴水滴，卻能讓我們看到一個個千姿百態(tài)的大世界。我們要用自己的努力在浩瀚的書海里盡情邀游，用一滴水的力量匯聚會一片知識的海洋，真正讓學(xué)生在讀書中體會到書的無窮魅力！領(lǐng)悟細(xì)水長流，匯成大海的含義，因此制定本學(xué)期蓓蕾讀書計劃。

二、讀書目標(biāo)：

1、通過活動，讓學(xué)生愛讀書，讓書成為他們的朋友。從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書博采眾長的好習(xí)慣，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。

2、在活動中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增長知識。

3、在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂，提高欣賞能力。

4、通過開展“蓓蕾讀書工程”，促進(jìn)語文課堂教學(xué)的改革，以讀促寫，走讀寫結(jié)合之路，提高教學(xué)質(zhì)量。

5、通過開展“蓓蕾讀書工程”，促進(jìn)我們班內(nèi)涵式、人文化發(fā)展，提高學(xué)生自身素質(zhì)，努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班級”。

三活動設(shè)想：

（一）準(zhǔn)備階段

一、班級讀書計劃。

1、建立圖書角，讓學(xué)生有書可讀

（1）教育學(xué)生節(jié)約零用錢用于購買課外讀物，建立班級圖書庫。

（2）調(diào)查家中的藏書量和種類，特別是適合小學(xué)生的書籍，做出統(tǒng)計。要求每位學(xué)生選擇自己最喜歡的三本書帶到學(xué)校，貼上標(biāo)簽及讀書交流卡，放于班級的“圖書長廊”中。在此基礎(chǔ)上，家中藏書較多的同學(xué)還可以多帶幾本自己喜歡的圖書，貼上標(biāo)簽放于班級的“圖書長廊”中，建立班級小書庫，豐富班級的藏書量。發(fā)動學(xué)生之間“好書換換看”行動，提倡同學(xué)與同學(xué)之間進(jìn)行好書共享。換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學(xué)間的友誼。不過要提醒學(xué)生，借閱別人的書，一定要好好愛護(hù)。

（3）班級小書庫實行全天性開放，安排專人進(jìn)行管理，充分利用每分每秒的時間，保證學(xué)生在一天中的讀書時間不少于1小時。

二、根據(jù)本班學(xué)生的實際情況，制定學(xué)生讀書計劃：

1、教師帶頭制定個人讀書計劃

2、學(xué)生在已背誦七級古詩的基礎(chǔ)上每月背誦課外唐詩宋詞4首。學(xué)生根據(jù)本人實際情況制定個人讀書計劃。

3、閱讀中外經(jīng)典名著

必讀篇目：《中華上下五千年》、《弟子規(guī)》

選讀篇目：學(xué)生根據(jù)自己喜好每學(xué)期至少選擇其中三本其它課外書籍進(jìn)行閱讀。

第二階段：活動階段

（一）學(xué)生根據(jù)班級讀書計劃和個人讀書計劃進(jìn)行閱讀。

1、每隔一周，教師利用一節(jié)課校本課的時間進(jìn)行古詩文賞析，每個月，對要求背誦的古詩詞內(nèi)容進(jìn)行抽背檢驗，通過驗收者發(fā)給下個月背誦篇目，未通過者繼續(xù)進(jìn)行本月復(fù)習(xí)。

2、針對名著閱讀，每月開展一次好書閱讀經(jīng)驗交流會。一學(xué)期進(jìn)行一次書面檢測。

3、教師以身作則，每天做到和同學(xué)們一起背詩、讀書。

（二）開展“四個一”活動

1、設(shè)計一張書簽。在書簽上寫上一句讀書名言，將優(yōu)秀書簽進(jìn)行展出。

2、寫8-10次讀書筆記。讀了那么多書，把體會想法，記錄下來。

3、參加一次讀書心得的交流會。和自己的好朋友交流一下自己的讀書心得，會讓自己受益匪淺。

前兩項可以利用語文的綜合實踐活動課的時間完成，后一項可以利用語文的口語交際課完成.4將讀書活動延展伸到家庭。開展“我的家庭閱讀”活動。利用家長會，把一些家長好的做法介紹給大家，讓家長懂得重視環(huán)境的作用，既要為孩子營造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境，同時也要為孩子營造良好的人文環(huán)境，從而讓兒童在成長中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

第三階段：考核、展示階段

（一）讀書小報比賽

四人小組為單位，收集有關(guān)報刊的小資料、格言，自己撰寫讀書心得等，每學(xué)期組織一次讀書手抄報比賽，進(jìn)行評比。

（二）古詩詞驗收

在每個月定期進(jìn)行抽背古詩詞的基礎(chǔ)上，每學(xué)期期末結(jié)束前進(jìn)行“古詩詞積累大比拼”，要求學(xué)生在一個小時的時間內(nèi)，以最快的速度寫下所有自己知道的詩句。比一比誰積累得最多。評出“十大詩詞積累王”。

總之，書聲瑯瑯，笑聲瑯瑯，讓孩子在書聲、笑聲中快樂健康地成長。我相信在“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”中，在我們的共同努力下，學(xué)生將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學(xué)會做人！

四活動安排

9、月份：

1、制定班級蓓蕾讀書計劃

2、班級圖書角籌備工作

3、創(chuàng)辦教師節(jié)手抄報

10、月份：

1、繼續(xù)充實圖書角，選出圖書管理員，班級借閱活動開始。

2、師生讀書筆記展評活動。

11、月份：

主題閱讀活動安排：優(yōu)美的童話世界負(fù)責(zé)教師：xxx

成長的思考負(fù)責(zé)教師：xxx12、月份

繼續(xù)開展主題閱讀活動，設(shè)計并完成閱讀性作業(yè)

推薦答案

家庭讀書計劃

一、目的1.培養(yǎng)好孩子的讀書習(xí)慣

2.通過一些書目讓孩子懂得一些良好品質(zhì)

二、書目

1.必選書目：《格林童話》《安徒生童話》《立志故事》《哲理故事》

2.選讀書目：《三字經(jīng)》《論語》等

三、步驟

1.初期，閱讀一些較短的，有哲理性的故事

2.等到讀小故事較容易的時候，再閱讀一些較長，較復(fù)雜的文章

四、方式

1.在睡前最好看一些閱讀文章

2.節(jié)假日另做閱讀安排

為了促進(jìn)教學(xué)實踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時代的要求，努力做家長滿意的，學(xué)生愛戴的人民教師，以滿足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，特制訂個人讀書計劃如下：

一、我的讀書目標(biāo)：

1、用新思想新理念指導(dǎo)與反思自己的教育教學(xué)行為，不斷更新教育理念，提高教育教學(xué)創(chuàng)新能力和教育科研能力，以更加適應(yīng)景小發(fā)展的需要。

2、通過讀書活動不斷提升自己的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)，提高自己運用科學(xué)觀點看待問題的能力。

3、提高自身學(xué)習(xí)的興趣，讓自己與好書作伴，與大師對話，在讀書中成長，使自己融到我校學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)之中。

二、我的讀書措施：

1、根據(jù)學(xué)校讀書活動方案，制定個人切實可行的讀書計劃。

2、每天要保證至少半小時的讀書時間，讓閱讀成為一種習(xí)慣。真正做到靜心靜神，沉溺于書中，讀出意味、讀出情趣。

3、讀書要與思考有機結(jié)合。要能邊讀邊想，緊密聯(lián)系自己教育教學(xué)實踐，讀出自己的思考與見解，提高認(rèn)識，培養(yǎng)自己獨特的思維與創(chuàng)新意識。做到在讀書過程中，認(rèn)真做好讀書筆記，及時批注、摘錄優(yōu)秀語段，提出質(zhì)疑，積極思考，及時寫下心得體會，努力尋求讀書成效的最大化，不斷提高自己的各方面素質(zhì)與綜合能力。

4、將讀書活動與當(dāng)前教育和教學(xué)改革的實踐活動聯(lián)系起來，與自己日常教育和教學(xué)工作實際結(jié)合起來，在反思中實踐，不斷提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學(xué)實際問題的能力，做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

5、積極和組內(nèi)教師相互交流，相互啟發(fā)，共同發(fā)展，并參與網(wǎng)絡(luò)論壇交流。借此，提高個人人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，使自己不斷成長，成為有知識、更有文化底蘊的教師。

6、每學(xué)期末認(rèn)真撰寫一份讀書心得或經(jīng)驗總結(jié)。

三、我的讀書內(nèi)容和具體時間安排：

5月份：閱讀《新課程怎樣教》（歷史）

6月份：閱讀《史海拾珍》

7-8月份：閱讀《三國演義》

9月份：閱讀《愛的教育》

10月份：閱讀《教育從愛開始》

11-12月份：閱讀《一生的成功計劃》，并且提交一份讀書心得、一份讀書筆記，并進(jìn)行自我總結(jié)。

相信通過自己不斷地學(xué)習(xí),書中的陽光會照亮我的心靈,指引我前進(jìn)的道路。

2011年教師個人讀書計劃

世上萬物，皆屬身外，惟有一樣?xùn)|西卻能點入肌膚，融入骨，讓我們耳聰目明，志存高遠(yuǎn)。這便是書。

天下風(fēng)光在讀書。讀書讓我們懂得古今中外，讀書讓我們看到天上人間。我們無需回走千年，便可穿水泊上梁山，結(jié)識英雄好漢。我們無需逾越千里，便可問巴爾扎克，從人間喜劇里聽出悲意。我們無需跋山涉水，便可領(lǐng)略到名師大家的教學(xué)風(fēng)范。

教師———傳道授業(yè)解惑者，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事。教師應(yīng)以自己的工作為基礎(chǔ)，提出各自的要求和建議，采用何種讀書方式，擬定讀書成果的表現(xiàn)形式以及今后的努力方向。

具體讀書安排

（一）充分發(fā)揮自身的資源優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享。充分利用自身資源、自挖潛力。

1、繼續(xù)教育以自學(xué)為主，充分利用課余時間閱讀：《新課標(biāo)》、《新教材》、《新課程中課堂行為的變》。另外充分利用學(xué)校訂購的教學(xué)刊物如《人民教育》、《教學(xué)設(shè)計》、《班主任》?進(jìn)行研究，尋求好的教法以省時、高效地達(dá)到新的教學(xué)目標(biāo)。

（1）參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)《做最好的老師》《教育中的心里效應(yīng)》了解社會的發(fā)展，了解時代的需求，更好地為學(xué)生服務(wù)。

（2）積極參加進(jìn)修學(xué)校組織的繼續(xù)教育。學(xué)習(xí)班級管理，課堂教學(xué)等，邊學(xué)習(xí)，邊教學(xué)，使理論聯(lián)系實際落到實處。

自購圖書閱讀。在學(xué)習(xí)過程中記下自己的觀點和看法，寫出反思和隨筆。特別是記錄自己每一天點點滴滴的收獲與體會。

2、充分利用圖書館現(xiàn)有藏書，閱讀中、外名著，豐富自身的文學(xué)基奠，在當(dāng)今社會，時代在飛速發(fā)展，知識在不斷更新，如果停留在原有知識的基礎(chǔ)上，是不適合教育教學(xué)工作需要的。所以我們要做到要給學(xué)生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。

（二）為自身的發(fā)展尋求外部支持

為不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，除強化個人學(xué)習(xí)外，自己還應(yīng)該努力創(chuàng)造條件尋求外部支持。

1、課余時間學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論、經(jīng)驗，討論教學(xué)中的收獲與困惑。

2、積極參與讀書交流活動。讓讀書活動與課堂教學(xué)效果和相關(guān)教學(xué)活動相結(jié)合。

“要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實著思想。”這是蘇霍姆林斯基對教育必須先讀書，教育者必須持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)的時刻鞭策。一.個人學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、提高自身的理論水平、科研水平，提高教育實踐能力，不斷適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。

2、轉(zhuǎn)變教育理念，登高望遠(yuǎn)，高屋建瓴，積極投身新課程改革，進(jìn)行教育創(chuàng)新。

3、使自己成為新課程方面的學(xué)者型老師。

4、豐富自己的課余生活，豐富自己的內(nèi)心世界，提高自己的知識素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

二.讀書具體措施安排：

1、利用一切時間積極自學(xué)，學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，《新教材》，在學(xué)習(xí)過程中隨時修改自己的教學(xué)方式方法，并根據(jù)所學(xué)認(rèn)真?zhèn)湔n，體現(xiàn)出新穎、大膽、有效的教學(xué)風(fēng)格，課后再以所學(xué)理論知識為指導(dǎo)寫出反思和隨筆。

2、主動與同事交流，討論讀書體會心得。利用集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動的時間，積極和其他老師交流好書，感悟讀書心得。由淺入深、由易到難、螺旋上升，與教育教學(xué)工作有關(guān)的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學(xué)名著選讀、略讀、速讀。

3、每天確保半小時到一小時的讀書時間。每周整理讀書筆記，保證讀書的效果。每月及時上交讀書筆記，爭取在教師會上交流總結(jié)。

4、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動態(tài)。

5、以自學(xué)為主，在課外和休息日主動學(xué)習(xí)、摘錄。以教育教學(xué)、教育理論、教改理論為主要著力點。以世界名著為輔助，努力提高自己的自身涵養(yǎng)。在日常可以選一本自己感興趣的書。

三、讀書內(nèi)容：

1、必讀書目：

《給教師的100條建議》

《為生命奠基

《做最好的老師》

2、文學(xué)類書目：

3、根據(jù)實際情況確定書目

讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。

第三篇：我推薦一本書

1我推薦一本書——《課堂作文》

書，是我們的好朋友，它不僅教給我們許多知識，還教會我們許多做人的道理。高爾基說：書是人類進(jìn)步的階梯。所以我們就更應(yīng)該多讀書。

我就有一本讓我稱心如意的作文書，那是開學(xué)時媽媽給我買的可寶貝著呢，它的封面是橙色的，右下角的部分是兩個小朋友坐在一個木馬上，他們開心地玩著臉上還露出燦爛的笑容。衣左下角寫著一些有趣的美術(shù)字上面說著“內(nèi)容震撼，有驚無險。”看到這里我感覺我剛從有心驚無險中的歷險中回來。中間就是“課堂作文”這幾個大字了。

《課堂作文》里有9個單元：

1、生活中的他（她）。

2、生活小事。

3、我聽到花開的聲音。

4、地球傳來的信息。

5、水果多種多樣。

6、動物王國。

7、我愛的日記。

8、想像中的世界。

9、教你學(xué)認(rèn)字。在這9個單元的習(xí)作里，讓我看得津津有味的是第9單元。它不僅教我怎樣把話說明白，把話寫明白，而且還教我怎樣才能把字寫得好看，讓人一看心里舒服，讓人一看心里就想一下子給你打高分的那種感覺。還教我現(xiàn)在若不肯下這番苦工夫，以后就會吃很大的虧。現(xiàn)在費點心思，養(yǎng)成謹(jǐn)慎用字選字和寫好字的好習(xí)慣，以后就享受不盡了。

生活中，課堂作文幫助了我很多。有一次，要期末考試了，我那顆貪玩的心還是停止不了，我一做完作業(yè)就急急忙忙地跑到樓下玩，突然被我爸爸看見了他氣沖沖地把我揪了回去，爸爸說：“都要期末考試了，還只顧著玩，等一下我和你媽媽都要回去，你給我乖乖地在家里復(fù)習(xí)。”爸爸媽媽走了以后我對讀書開始討厭，于是心里產(chǎn)生了一種想法，偷偷地溜去看電視。這時我站了起來心想:”等一下，爸爸媽媽回來了看見我在看電視怎么辦？這時我在錯和對之間徘徊，這時我看見了《課堂作文》它好像在說：“小主人，你太頑皮，很讓我失望，哼，不理你了。”看著《課堂作文》心里總不能平靜，這時我總算明白自己做錯了，爸爸媽媽交給我的任務(wù)差點被我一顆貪玩的心給誘惑了，幸好《課堂作文》這盞明亮的燈點亮了我內(nèi)心的小黑點。

它就是傳給我知識的父母，比爸爸、媽媽傳給我的知識還要多，我心愛的作文書——《課堂作文》

2我向大家推薦一本書

眾所周知：“書是人類進(jìn)步和階梯”、“書是精神食糧”。讀一本好書，能讓你終生受益；讀一本壞書，也許能把你帶到黑暗的世界。我今天為大家推薦一本書是《安徒生童話》。

雨淅淅瀝瀝地下著，雨點落在了田地里，屋頂上。我感到十分無聊，就拿出書柜里的一本書《安徒生童話》津津有味地看了起來。十分鐘過去了，二十分鐘過去了。可是書里的故事像一塊吸鐵石一樣深深地吸引著我，使我回味無窮。故事里有美麗善良的公主；有英俊瀟灑的王子；有聰明的阿拉丁；有慘遭厄運的灰姑娘；還有??其中，給我印象最深的是《灰姑娘》。這是一個動人的故事：灰姑娘的母親死了，父親又娶了一個繼母，繼母對她很不好，可是到最后，一個王子娶了灰姑娘，因此世界上再也沒人叫她灰姑娘了。

故事書里還有許許多多動人的故事，為我們開啟了文學(xué)的大門，讓我們在知識的海洋中盡情地遨游，讓我們學(xué)到無盡的知識，使我們飛向文學(xué)的王國。

同學(xué)們，讓我們盡情的遨游在有趣的童話書里吧！它們?yōu)槲覀儙砹藷o盡的知識，為我們送來了新的朝氣，新的期望。讓我們像干燥的海綿一樣，在書中吮吸知識的甘霖。

我向大家推薦的書就是——《安徒生童話》，讓我們熱愛書吧！熱愛書就是熱愛自己。我推薦有趣而讓人回味無窮的《安徒生童話》。

3大家好，我是愛讀書的心如。新的時代來臨了，新的文化來臨了，新的思想來臨了。大人們不亦樂乎，可同學(xué)們卻被忙碌的功課壓得喘不過氣來。不過大家不要急，有時間可以去書店買一本《窗邊的小豆豆》，讓文字帶你去小豆豆的世界里玩一玩，煩惱自然煙消云散。

這本書是日本的著名作家黑柳徹子寫出的作品，是她童年在巴學(xué)園生活的一本寫照。書中的小豆豆天真可愛，富有童趣，有時也會因為自己強烈的好奇心吃點兒小虧。雖然淘氣的小豆豆一年級就遭遇了退學(xué)，但是轉(zhuǎn)到巴學(xué)園卻是她最最幸運的一次轉(zhuǎn)學(xué)。在巴學(xué)園上學(xué)的孩子雖然少，但校長先生獨特的教育方式讓校園里每天都充滿著快樂，還會有許多新鮮事發(fā)生。孩子們每天在電車教室里學(xué)習(xí)，想上什么課就上什么課，品嘗山的味道和海的味道。可以去九品佛的寺廟散步，可以在學(xué)園里游泳，甚至還可以參加野炊活動和溫泉旅行。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并打好了她一生的基礎(chǔ)。

這本書是很值得你去看的一本好書。不但因為作者描寫的內(nèi)容精彩真實，而且她的文筆很優(yōu)美，能讓人想象出當(dāng)時的畫面是怎么樣的，他都可以展現(xiàn)在腦海里。更重要的是，徹子阿姨能以自己的童年生活為例，喚起更多人對自己童年生活的記憶，引人入勝。這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為了20世紀(jì)全球最有影響的作品之一。

我希望，會有更多人成為新時代的“小豆豆”。

4向你推薦《昆蟲記》

我推薦一本書，它名叫《昆蟲記》，是法國法布爾生物學(xué)家著的。我非常喜歡這本書，因為作者在這里面記錄了許多動物的生死過程，給我們展現(xiàn)了一個異彩紛呈的昆蟲世界，書中每一種昆蟲仿佛在他筆下都活靈活現(xiàn)，充滿了神奇和和智慧。作者不僅介紹了昆蟲的足跡，還有他自己的內(nèi)心感受。我好像跟他一樣，對什么東西都很好奇，看看蟲子打架，摸摸蟲子的身體，給蟲子喂食??什么事情都讓作者好奇。

在這本書中，法布爾以其充滿愛的語言給我們描繪了許多生動的畫面，他把蟲子的習(xí)性，工作、繁衍、死亡的過程寫的仔仔細(xì)細(xì)，清清楚楚，他每天都跟著蟲子，觀察蟲子，把蟲子的每個動作都寫得詳詳細(xì)細(xì)。他用散文化的語言在書中真實地記錄了各種各樣的昆蟲。體現(xiàn)了作者的科學(xué)探索精神。

第四篇：【推薦】一本書作文

【推薦】一本書作文

在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的一本書作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一本書作文1

在星期四的野炊中，我們發(fā)生了一件關(guān)于書的大事。

那天下午，我們吃好、玩好之后就開始整理書包，準(zhǔn)備返回學(xué)校。我飛快地收拾好書包后，筆直地站著，等待著老師的命令。差不多所有同學(xué)都整理好之后，整齊地排成兩隊，快要走了。藍(lán)老師也站起身來，但好像發(fā)現(xiàn)旁邊有什么東西，先是有些吃驚，然后是有些嚴(yán)肅，拿著那樣?xùn)|西走到隊伍正前方，問道：這本書是誰從教室里帶出來，放在石頭堆上的。

我仔細(xì)一看，心想：這本書是沈石溪寫的《金蟒蛇》，而且書上貼著兩張標(biāo)簽，一看就是教室圖書館里的，難怪藍(lán)老師這么嚴(yán)肅。班里的同學(xué)誰都沒有說話，誰也沒有承認(rèn)。

顯然這個結(jié)果藍(lán)老師并不滿意，她有點生氣地問道：這本書到底是誰放在這里的？

同學(xué)依然沒有說話，把嘴巴閉得緊緊的，害怕說錯一句話。藍(lán)老師看沒有人承認(rèn)，便問借閱這本書和看過這本書的同學(xué)。但過了一會兒，依然沒有找出把書亂放的同學(xué)，而且其他班陸陸續(xù)續(xù)都走了，藍(lán)老師也沒有什么辦法，只好先回到學(xué)校里面再說了。

回到學(xué)校里之后，有些同學(xué)還在私底下談?wù)撨@件事，我心想：這只是個簡單的是與非的道德難題，如果承認(rèn)的話也許會受到責(zé)罵和批評，但卻通過了道德的考驗；而如果怕老師責(zé)罵，不敢承認(rèn)，這跟縮頭烏龜有什么區(qū)別？孟德斯鳩說過：衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發(fā)覺的時候做些什么。沒錯，如果一個人犯了錯，周圍人都不知道的情況下，可以不包庇自己的所作所為，就能夠獲得道德實踐的勇氣和力量。畢達(dá)哥拉斯曾經(jīng)說過：無論是別人在跟前或者自己單獨的時候，都不要做一點卑鄙的事情：最重要的是自尊。做縮頭烏龜?shù)娜耍彩菦]有自尊的人，而且會被別人瞧不起。真心希望那個同學(xué)跟老師說明情況，并改正錯誤。

這只是普普通通、簡單的一本書，卻可以看出一個人對道德難題的選擇和道德實踐的勇氣和力量的多少。

一本書作文2

書籍是我們提高的階梯，書籍是我們知識的源泉。如果生活中缺少了書，就會減少很多樂趣。每個人都有自我最喜歡的一本書，而我最喜歡的一本書，就是《笑貓日記——小白的選擇》。

《笑貓日記》共有十四本，作者是楊紅櫻。這本書的第一面寫著：“逃離了綠狗山莊的小白和地包天，在大家的幫忙下，漸漸恢復(fù)了原先的模樣。貴婦犬菲娜把小白帶到了這座城市最高檔的別墅區(qū)——櫻花巷，期望小白在那里找到一戶好人家住下來。在這個蕭瑟的冬季，小白在櫻花巷的經(jīng)歷竟然如同一場又一場噩夢……陣陣寒風(fēng)中，在梅園的臘梅樹下，小白遇見了一位謎一樣的女人，她會成為和小白相依為命的女主人嗎？”

就這么簡短的幾句話，卻道明了全書的七萬三千字的主題——小白的選擇。小白在櫻花巷接連換了好幾個主人，對他們都不滿意：有的太懶，像只寄生蟲一樣，吃著他的爺爺辛辛苦苦攢下來的積蓄；有的太狠心，在小白到他們家時，把自我以前的愛犬給扔了……之后，小白遇見了阿貝哥，決定去他家生活一段時間。過了幾天，小白明白了阿貝哥的秘密，十分氣憤。在一個晚上，當(dāng)阿貝哥再次和阿貝嫂吵架時，小白跳上去咬住了阿貝哥的手。沒過幾天，小白又遇上了一位謎一樣的女人，和她建立了深厚的友誼。最終，小白如愿以償?shù)卣业搅艘晃慌魅恕?/p>

這些從嚴(yán)冬寫到金秋的故事，猶如溫暖童年的“心靈雞湯”，猶如陪伴你成長的“心境寶典”。相信你會在幽默好玩的文字中，發(fā)現(xiàn)一條連通現(xiàn)實和幻想的秘密通道；相信你會感動，會流淚，會哈哈大笑，會開始生命中最初的思考。讓我們一齊用夢想溫暖童年，用智慧點亮童心吧！

一本書作文3

書是知識的海洋，力量的源泉，智慧的翅膀，生活的方向盤。讀書使人明智，讀書使人聰慧。我就是一個愛讀書的孩子，我讀過許許多多的書，然而我最喜歡的還是一部兒童小說《青銅葵花》今天我就把它推薦給大家。

本書是作家曹文軒在20xx年激情奉獻(xiàn)，心愛備至的最新力作。這個小說主要講了一個男孩與女孩的>故事。男孩叫青銅，女孩叫葵花，男孩在5歲那年由于一場高燒成了啞巴。

一個特別的機緣讓城市女孩葵花和鄉(xiāng)村男孩青銅成了兄妹相稱的朋友，他們一起生活，一起長大，經(jīng)歷了許許多多的苦難。12歲那年，命運又將女孩召回她的城市。男孩青銅從此便常常在蘆蕩的盡頭，遙望女孩葵花所在的地方

我推薦這本書是因為它讓我懂得了一個道理，苦難幾乎是永恒的，少年時，就有一種對痛苦的風(fēng)度，長大時才可能是一個強者。小說的青銅一家在此經(jīng)歷了蝗災(zāi)后家里最后一粒米也吃光了，但他們沒有一個人會哭喪著臉喊：“我餓。”

他們想方設(shè)法地從廣闊的田野里找到能吃的東西，他們把家收拾得比原來還干凈。主人公青銅和葵花與我們年齡相仿，可他們卻經(jīng)歷那么多的苦難，那樣勇敢的去面對，他們經(jīng)歷的苦難是我連想都不敢想的。

這本書里有許多好詞佳句值得積累。特別在描寫葵花的爸爸離開人世的時候，“他從水中掙扎了出來，他看到了岸。他多么想最后看一眼自己的女兒，然而，岸上卻只有那棵老榆樹。”當(dāng)我讀到這里眼淚不禁奪眶而出。樸實的話語，表達(dá)了真摯的感情，這種寫作方法值得我們學(xué)習(xí)。

讀書破萬卷，下筆如有神。讀完《青銅葵花》這本書能陶冶我們的情操，也能提高我們的寫作水平，希望大家趕快買來一飽眼福吧！

一本書作文4

人人都會有一位好朋友，那就是書。書伴我成長了這么多年，它就是一位不離不棄的好朋友。要是你選擇了它，就要珍惜它，愛護(hù)它。這幾年來，我擁有了無數(shù)的好朋友，他們把自身的智慧分享給了我，其中我愛看的是那本好書——《百萬英鎊》。

《百萬英鎊》是著名的作家“馬克吐溫”創(chuàng)造出來的。馬克吐溫，原名塞繆爾朗赫恩克萊門斯，是美國的幽默大師、小說家、作家，也是著名的演說家，19世紀(jì)后期美國現(xiàn)實主義文學(xué)的杰出代表。他的小說融幽默與諷刺于一體，即富于獨特的個人機智與妙語，又不乏深刻的社會洞察力與剖析力，充滿了對人民尤其是被壓迫、被剝削的人民的關(guān)愛，同時也包含了對偽善者、剝削者和壓迫者的憤怒與批判。《百萬英鎊》中一共有20篇文章，里面有“競選州長”、“卡縣名蛙’、‘百萬英鎊’等等，這些文章中有對偽善的宗教和人們的荒繆價值觀的諷刺，也有對社會發(fā)展和環(huán)境保護(hù)問題的探討，還有對人類與動物和諧關(guān)系的研究。當(dāng)然，其中也不乏以人類本真的眼光對世界形成之初的思考，使人看了贊不絕口。

我最愛看的還是其中的《百萬英鎊》。《百萬英鎊》講了這樣一個故事：一對兄弟打賭“將100萬鎊借給一位窮人，哥哥說他會餓死，而且會被抓起來，弟弟說他會生活一個月，而且會過的很好。他們拿兩萬鎊做賭注。”之后發(fā)生了一系列精彩的故事，向我們展示了各種自私自利的小人，友好的好人等等。最后主人公靠著這100萬鎊獲得了另外的100萬鎊，還陰差陽錯地找了那對兄弟中弟弟的干女兒。

這本書非常精彩，向我描繪了各種人，每次看完都會有對世道新的看法。我很幸運，我擁有了這本書。閱讀讓我充滿智慧，讓我的學(xué)習(xí)之旅充滿了快樂。

一本書作文5

凜冽的寒風(fēng)席卷著大地，如一張遮天蔽日的大網(wǎng)，將人們牢牢地困住。雪花孤零零地從天而降，似乎靜候著一本書的問世。

我步行著來到早點攤，一位青年小伙引起了我的注意。他衣冠不整，流著鼻涕，一聲大喊：“老板娘，一碗粥！”“好哩！”老板娘帶著平日里同樣的微笑，應(yīng)和著。

“快點兒，上班要遲到了，怎么這么磨蹭？”年輕人顯得有些不耐煩。他的腳尖兒，有節(jié)奏地，一上一下地，打著節(jié)拍，根本沒把老板娘放在眼里。

只見，老板娘飛快地從身旁取過一只碗，將舀好的八寶粥盛在里頭，扎好塑料袋，將它遞給年輕人：“給，拿好了！”年輕人又?jǐn)[出漫不經(jīng)心的樣子，直接用小拇指去勾塑料袋。就在袋子與手指相接觸的一剎那，那碗熱騰騰的粥從高空落下，打翻了一地，平和的氣氛也由此打破。

“你，這是怎么做生意的？”年輕人如惡狼般怒吼道。街上行人加快了行走的腳步，雪也越下越大，誰都不愿意在這里久留。老板娘依然微笑著取出自制的垃圾桶，將散落一地的塑料袋連同粥碗一道撿起，扔進(jìn)去。又一次取碗、舀粥、系袋，將重新準(zhǔn)備的一碗粥遞了上去：“這次可要拿好了，別再出差錯！”她滿臉歉意地望著年輕人。

年輕人一臉愕然，臉紅得比天底下任何一面五星紅旗都要紅，向旁邊一閃身，不見了去向。

我不解地跑上前去：“阿姨，明明是他的錯，您為什么還要賠上一碗粥呢？”“大清早的，一碗粥算不了什么，影響生意事小，影響了心情可就不值了。”多么樸素的語言……我的心似乎被這句話融得暖洋洋的。

這位老板娘，不正是用寬容為自己撰寫了一部自傳？

一本書作文6

俗話說得好：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”書，可以帶給我們快樂，也可以教會我們知識。今天，我向大家推薦的書是《孫幼軍文集》，無疑，書的作者是孫幼軍本人。書的封面是孫幼軍爺爺手中拿著一本書，書中跑出了許多童話人物，每個人物都顯得栩栩如生啊！

接下來，就讓我們走進(jìn)這個夢幻的童話世界吧！

媽媽把這本書帶回家時，我迫不及待地打開了包裝，瞬間，精致的封面就展現(xiàn)在我眼前，書的右上角寫著五個大字——“孫幼軍童話”。我急切地翻開了書本，津津有味地讀了起來……

書中的主要人物有：桃桃、楊楊、阿辛、白妞兒、竹腦殼。

桃桃是個細(xì)心的小姑娘。楊楊是個淘氣的男孩兒，是桃桃的弟弟。阿辛是他們的鄰居，黑不溜秋，瘦得跟一根竹竿似的，但心靈手巧。阿辛爸爸媽媽很兇，阿辛的玩具都是自己做的。

再說白妞兒和竹腦殼。白妞兒是個大布娃娃，是桃桃縫的。白妞兒脾氣古怪，一會兒好，一會兒壞。竹腦殼是阿辛用大竹子做的，頭很硬，但他呆頭呆腦的，腦殼里只有兩顆大釘子。

這本書主要講了楊楊施魔法讓姥姥買了一個大積木房子，一共有四個箱子那么大，還是用卡車運來的呢！這個積木房子后來被桃桃他們合作搭成了。這個房子十分神奇，里面有每個人的房間，房間里有自己最希望得到的東西：桃桃的房間里有許多故事書；楊楊的房間里有許多糖果；阿辛的房間里有許多材料；白妞兒的房間里有許多漂亮的裙子；竹腦殼的房間里則有許多武器……你們別看竹腦殼的房間里的東西沒啥用，那些武器可是派上了大用場呢！后來，他們收到了黑妞兒的一封信，信上是一幅畫，被機靈的白妞兒猜出來了，畫上讓楊楊他們帶上武器去救她。

終于，在楊楊他們奮不顧身、機智勇敢的戰(zhàn)斗下，成功救出了黑妞兒，白妞兒和楊楊也在這次經(jīng)歷中成長起來了。

從這本有趣的書中，我知道了經(jīng)歷過挫折就是人生一次成長的寶貴經(jīng)歷，讓我懂得了友誼的珍貴。我喜歡這本書！

一本書作文7

《草房子》這本書是陳寶貴老師推薦的，既然是老師推薦的書，那肯定是一本好書，于是我便把書裝進(jìn)書包里。

放學(xué)之后，我寫完作業(yè)，便捧著書看了起來。確實很好看。里面的小女孩兒----紙月，還有她的外婆。外婆想讓紙月到油麻地小學(xué)上學(xué)，聲稱紙月不想在板倉小學(xué)上學(xué)了，桑校長有些為難，上頭說了本地的孩子只能在本地上學(xué)，紙月的外婆見桑校長不肯做決定，紙月的外婆正要在桑校長面前跪下來，桑校長連忙把紙月的外婆扶起來，答應(yīng)了紙月在油麻地小學(xué)上學(xué)的`事。桑喬覺得紙月一定是在板倉小學(xué)被欺負(fù)了，所以不肯在板倉上學(xué)。紙月入學(xué)后成績一直很好，書法也寫得比常人好，老師蔣一輪看見了紙月的書法和作文，便上報給了桑喬。桑喬看了說：“紙月的書法和作文這么好，肯定有人教。”桑喬詢問了板倉小學(xué)的老師，老師們都連連搖頭稱自己不知道。桑喬心里倒是暗暗高興：覺得油麻地小學(xué)收了一個不錯的孩子。有一次作文課上桑桑的作文寫得很好，便讓他站起來念一下。可是桑桑突然找不到作文本了，急得滿頭大汗，蔣一輪說：“別急，慢慢找，大家也幫忙找找。”紙月把作文本拿起來，看見了桑桑的作文本，原來是紙月的作業(yè)本把桑桑的作文本壓住了，紙月紅著臉站了起來說：“報告桑桑的作文本在我這里。”紙月把本子遞給桑桑，桑桑便站起來讀作文。桑桑讀的磕磕巴巴，仿佛不是自己寫的一般，時間一分一秒地流逝了，終于讀完了，蔣一輪讓桑桑坐下。

后兩個星期紙月都沒有來上學(xué)，因為她病了。蔣一輪讓桑桑去給紙月送作業(yè)，桑桑剛到，看見了有幾個壞孩子欺負(fù)紙月，桑桑便和他們打了起來，讓紙月趕緊上船，看到這兒，我的心一下子吊了起來，桑桑不會被他們打出個好歹來吧?我又接著看下去，紙月已經(jīng)上船了，桑桑見打不過，便拿地上的磚嚇唬他們，他們也確實被嚇到了，桑桑跟紙月逃走。

一本書作文8

《最后一課》是《磨坊信札》故事集。這些作品文筆簡練，構(gòu)思新穎，滲透了作者強烈的愛國熱情。

讓我們先看看這個故事。這本小說集中的短篇小說在表達(dá)愛國情感方面尤為突出。例如，《星期一故事集》講述了法國軍隊在普法戰(zhàn)爭中的失敗，普魯士割讓給法國的阿爾薩斯和洛林，以及普魯士軍隊在這兩個地區(qū)只使用德國軍隊的命令。在這一天，愛好娛樂和厭學(xué)的“我”感到非常內(nèi)疚，并上了最后一堂法語課。作品中有一句非常深刻的話:“一個國家變成了奴隸，只要它牢牢掌握自己的語言，就等于掌握了監(jiān)獄的鑰匙……”

另一個例子是《最后一課》，它講述了一個小男孩在一個被占領(lǐng)的小鎮(zhèn)上送餡餅，被一個美麗而盛大的節(jié)日團隊所吸引，并融入人群的故事。博尼卡爾先生沒有吃餡餅，他勃然大怒，匆忙出門。他出人意料地作為一個可疑的人被逮捕了。經(jīng)過一天的流浪，他意外地遇到了正在送餡餅的小男孩。這篇文章揭示了戰(zhàn)爭給老百姓帶來的痛苦，嘲笑了頭腦不清的士兵。

這些文章都是從小地方開始的，比如餡餅、讓祖父康復(fù)的故事和打臺球的將軍，但最終它們都揭示了社會現(xiàn)實并對其進(jìn)行了批判。

但這節(jié)課的重點是看書。如果作者寫了劇本，故事的情節(jié)應(yīng)該好看，人們應(yīng)該為情節(jié)服務(wù)。然而，如果要創(chuàng)造人物，就必須用大量的情節(jié)來鋪平道路，而且情節(jié)必須為人物服務(wù)。

來吧，現(xiàn)在讓我來整理一下角色的品質(zhì)。

例如，《小餡餅》中的魯沃上校用了很多筆墨來描寫他在拿破侖戰(zhàn)敗后的突然中風(fēng)。他描寫了上校的忠誠和愛國主義，也通過他的人物反映了當(dāng)時巴黎的失敗。

我認(rèn)為，小說應(yīng)該讀要點。如果要創(chuàng)造人物，它應(yīng)該仔細(xì)閱讀情節(jié)以便你

一本書作文9

星期天，我一早起來，準(zhǔn)備和媽媽步行到漢唐書城，去購買自己喜歡的課外書。

走了大約半個小時才到漢唐書城，我們便分別去找各自喜歡的書。我走到兒童區(qū)，慢慢悠悠的逛了一會兒后，才發(fā)現(xiàn)走到了歷史區(qū)我走到一個角落，看見一個自己售書的大學(xué)生，面白皮凈，高個，劉海齊眉，穿淡藍(lán)防曬衣。我一眼就看見了我喜歡了許久的當(dāng)年明月寫的《明朝那些事兒》，媽媽走過來爽快的付了錢，拉著我走了。

走到大門口，媽媽一摸口袋，慘了，小票不見了，那是要退一件衣服的票據(jù)，忘了的話衣服也退不了了。我們手忙腳亂的找了一會兒，我開口道：“會不會夾在錢里，交給那個賣書的小哥了？”媽媽一想有這個可能，我們便進(jìn)去找他，然而卻連他的影子都沒有找到，我們失望極了。走出大門，正無可奈何的時候，突然有人拍了拍我的肩膀，我轉(zhuǎn)過身來，竟然是剛才那位大學(xué)生，他對著我笑笑，然后遞過來一張小票，啊！就是那張小票。他撓撓頭說：“你們把小票混在錢中交給我了，幸虧我及時發(fā)現(xiàn)。這張小票對你們來說一定很珍貴吧，所以我就在門口等著你們。”

我們一再道謝，他卻連連推辭，說他還要繼續(xù)賣書呢，不能再耽誤了，要不然他的生活費可就沒著落了。他的語言幽默風(fēng)趣，像極了當(dāng)年明月的風(fēng)格，我們談?wù)摿嗽S久他才離去，夕陽把他的身影拉得很長，勾勒出一個高大的身影。我覺得影子里充滿了他的性格：善良，樂觀，開朗。

這本書我會把它珍藏在我的心里，如果人人像他那樣善良，那世界豈不是更加美好。

一本書作文10

我看過許多書，有《小故事大道理》、《窗邊的小豆豆》、《淘氣包馬小跳》、《笑貓日記》……

我最喜歡的是黃蓓佳寫的《我要做好孩子》。這本書的大概內(nèi)容是這樣的：一位叫金鈴的六年級學(xué)生，因為從小學(xué)開始，金鈴的數(shù)學(xué)成績就一直不太好，所以媽媽趙卉紫就像刺猬一樣,把尖尖的刺扎向金鈴那些不太可愛的分?jǐn)?shù)上。在小學(xué)畢業(yè)前，還有許多千奇百怪的事情發(fā)生在主人公金鈴身上，給金鈴的學(xué)習(xí)時期增添了許多樂趣。

在這本書中，我最喜歡的故事是《獲獎專業(yè)戶》。這篇文章寫的是：每一次開學(xué)前，卉紫都要為金鈴買一個書包,在一次買書包時,一位售貨員推薦金鈴去參觀作文比賽,沒想到金鈴寫的作文寄出了半個月后，竟然收到了長江公司的回信，說金鈴得獎了。卉紫高興地對金鈴說:“上次你寫的《我的爸爸》在區(qū)里和市里得了獎，這次又在長江公司舉辦的作文比賽得了獎,你怎么一不小心就成了獲獎專業(yè)戶了呢?”金鈴回答道:“這叫做‘牛刀小試’。”

那里的獎品有很多：386電腦一臺、“卡西歐”電子琴二臺、“小霸王”電腦游戲機三臺其余的就是一些鼓勵獎。金鈴得了三等獎:“卡西歐”電子琴一臺。在領(lǐng)獎時，還有電視臺的記者采訪。金鈴第二天來到學(xué)校,一下子就成了明星，一大群人圍著金鈴問這問那。金鈴心里甜滋滋的，就連一向嚴(yán)肅的邢老師也大夸了金鈴一番。

這本書的主人公金鈴被作者描繪得有血有肉，活潑可愛。在看這本書的時候，我時而熱淚盈眶，時而開懷大笑。不管看過多少遍，我依然覺得回味無窮。

一本書作文11

哈嘍!大家好!沒錯，又是我——海洋。一周不見，有沒有想我呢!這周我給大家推薦的書是《朝花夕拾》，下面，跟我一起走進(jìn)去吧!

這本書的作者是魯迅，原名周樟壽后改名為周樹人，“魯迅”是他的筆名，其實魯迅并非一開始就寫文章，他在日本東京留學(xué)從醫(yī)時，在看電影時，發(fā)現(xiàn)了中國人的腐敗與懦弱，他意識到憑借醫(yī)學(xué)，根本無法醫(yī)治中國人的靈魂，于是，他毅然回國，棄醫(yī)從文，要通過文章來醫(yī)治中國人的靈魂，他寫的文章都是白話文，就是通俗易懂的文章，他在當(dāng)時的影響很大，他是著名的文學(xué)家、思想家、教育家，五四新文化運動的重要參與者，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。

《朝花夕拾》原名《舊事重提》，共有《小引》、《狗?貓?鼠》、《二十四孝圖》、《五猖會》《無常》《從百草園到三味書屋》《父親的病》《范愛農(nóng)》《后記》等十二部分組成。

讓我記憶深刻的是《二十四孝圖》，這里是元代郭居敬編，內(nèi)容是古代所傳二十四個孝子的故事。后來的印本都配上圖畫，通俗讀物。書簡要闡述了父母剛到百里之外為父母背米，向乙常吃粗劣的食物，對父親恭敬孝順，白天先把父親的枕席扇涼，冬天先用自己的身體的父親暖床。懷橘遺親，陸績六歲時到父親的朋友家做客，拿了三個橘子藏在懷里，臨走時橘子滾落出來，父親的朋友問他，他跪著說：“我母親最喜歡吃橘子，我是拿回去送給她吃的。”等故事。

看到這里，大家肯定會認(rèn)為這些人們真孝順呀!其實并非這樣，你認(rèn)為這些故事真的可靠嗎?真的會有人“臥冰求鯉”、“哭竹生筍”、“郭巨埋兒”嗎?這只不過是魯迅在諷刺當(dāng)時黑暗的社會背景和人們腐敗的封建迷信。

讀完之后，我覺得我也要向魯迅那樣，讓社會中的腐敗風(fēng)氣消失。

一本書作文12

莎士比亞說過：“書是全世界的營養(yǎng)品。”所以一本好書就如交一位好朋友，它會永遠(yuǎn)陪伴你到老。今天，我要向大家推薦一本好書————《愛的教育》。

這本書的作者是意大利作家埃德阿米琪斯，是由人民文學(xué)出版社中的天天出版社出版的。

《愛的教育》主要講述了意大利小學(xué)生思利科四年級開學(xué)到學(xué)年結(jié)束期間的所見、所聞、所思以及所感，共由一百篇文章組成。它的語言優(yōu)美生動，人物個性鮮明，但重要的是這本書給人思想帶來的啟迪。它通過一個小學(xué)四年級學(xué)生寫的日記，抒發(fā)了人類最偉大的感情————愛。

這本1886年出版的作品，并沒有隨著潮流的變遷而褪色，依舊感動著一代又一代的人。

令我印象深刻的是最后一篇《告別》，書中簡潔的文字讓讀者難以忘記，感覺自己身臨其境，這種感覺大概也只有好書才能讓讀者感受到吧。

淚水從我眼眶緩慢地流了下來，我第一次從一本書中讀到了愛，感受到了愛。作者通過一個小學(xué)生的視角，展示出了熱愛祖國與民族的赤子之情，以及父母與孩子之間，老師與學(xué)生之間，朋友之間無私偉大的友誼。

對于我來說，這本書就像一部愛的樂章，簡潔的文字讓讀者懂得愛的真諦，并教會我如何擁有愛的力量，怎樣獲得高尚又純潔的美好品德。

《從亞平寧山脈到安第山斯脈》這篇文章也同樣感動了我。這是《愛的教育》中最長的一篇，寫的是意大利十三歲男孩馬爾科不遠(yuǎn)萬里到美洲尋找媽媽的感人故事。馬爾科歷經(jīng)艱險，處處困難，但尋找媽媽的堅定意志促使他不斷克服困難，成功戰(zhàn)勝了內(nèi)心的退縮。

這本書教會了我很多寫日記的方法，讓我學(xué)會觀察一些事物，懂得了怎樣記錄事情比較好。更讓我懂得：愛，才是最好的教育。這本書也深深地刻在了我的腦海里。

想知道沃提尼是個什么樣的人嗎？想知道被稱為“小商人”的人是誰嗎？想知道思利科所在的學(xué)校發(fā)生了什么感人事跡嗎？那就快來閱讀《愛的教育》吧！

一本書作文13

書，是我們生活中不可缺少的良師益友。讀書，就像走進(jìn)了另一個世界，（一切都那么新奇。）今天，我來向大家推薦一本好書——《笑貓日記》。

《笑貓日記》，一聽名字就很吸引人，貓怎么會寫日記呢？怎么會笑呢？那么就帶著我們疑（問）慮，進(jìn)入笑貓的世界吧！這只貓是杜真子的貓，它天生就會笑，它還會聽懂人話，因為杜真子天天都會把自己在學(xué)校里的喜怒哀樂講給笑貓，日復(fù)一日，年復(fù)一年，也不知過了多久，笑貓就能聽懂人話了。

笑貓有著人類的思想，它很執(zhí)著、勇敢。笑貓的執(zhí)著是因為（它喜歡上了）翠湖公園的塔頂上的那只優(yōu)雅的虎皮貓。但是有一天，虎皮貓失蹤了，于是笑貓便背井離鄉(xiāng)踏上了尋找虎皮貓的旅程。有一天，笑貓的腿摔傷了，被人救后，還沒等傷口愈合，又開始了尋找虎皮貓之旅。

每當(dāng)讀到這時，我就熱淚盈眶。笑貓最終找到了虎皮貓，但不幸的是，虎皮貓的耳朵聾了，笑貓打聽到藍(lán)色兔耳朵草可以治療耳聾。于是，它就翻山越嶺，跋山涉水地為虎皮貓尋找藍(lán)色兔耳朵草。在尋找兔耳朵草的途中，笑貓可謂是九死一生，它誤入了紅蜘蛛網(wǎng)，虎口逃生。后來又遇到了兇猛的豹子，經(jīng)過一番搏斗，才從危機四伏的處境中逃了出來。

功夫不負(fù)有心人，（終于找到了藍(lán)色兔耳朵草，）但意想不到的是，藍(lán)色兔耳草卻被兔子們吃掉了。笑貓帶著失望的心情，回到了虎皮貓的身邊，也一遍又一遍地講自己所經(jīng)歷的事情。

日復(fù)一日，年復(fù)一年，隨著時間的推移和流逝，終于有一天，不可思議的事情發(fā)生了，多年枯死的樹長出了嫩葉，鐵樹的花瓣也慢慢生長出花來，虎皮貓的耳朵能聽見了聲音，這就是上天給予的回報。

《笑貓日記》讓我看到了笑貓五彩繽紛的（內(nèi)心）世界，（也）讓我看到了笑貓身上美好的品質(zhì)。我讀書，我快樂，讓我們一起來讀《笑貓日記》吧！

《笑貓日記》故事豐富有趣，所以向大家推薦這本書，希望同學(xué)們能目睹這本書的故事。

一本書作文14

有一首歌唱得好：只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間！意大利作家亞米契斯的《愛的教育》一書就充分體現(xiàn)了這一點。它通過一個小學(xué)生記日記的形式，講述了很多真實感人的小故事，讓我們從中感受到了人類是多么需要互相關(guān)心、互相理解、互相幫助，而這種關(guān)心、理解，其實都源自一個最核心的東西愛！

愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求雖然我知道無法用準(zhǔn)確的是形容愛的定義，但是，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。

全書沒有豪言壯語，有的只是樸素平淡的語言，平凡的人物。比如：賣菜的婦女、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師其中有好多是我們的同齡人，如安利柯的好朋友卡隆，他不僅品學(xué)兼優(yōu)，而且樂于助人。看見比他小的同學(xué)丟失了買筆記本的錢，站在大街上哭。他還是個同情弱小、能為朋友敢于犧牲自己生命的人，他常常痛斥那些欺負(fù)別人的人。他非常愛她的母親，在母親生日那天，他給母親寫了一封長達(dá)八頁紙的信。這是多么可敬的一個孩子呀！還有為低年級的小學(xué)生而被車壓碎了腳骨頭的洛貝諦；還有那個既熱愛學(xué)習(xí)，又熱愛勞動，把勞動當(dāng)做娛樂，善于利用時間的可來蒂這些平凡而樸素的小人物都有一個共同的特點：對生活充滿愛，為他人奉獻(xiàn)愛。這是因為他們的愛，我們的世界才變得更加美好。

讀了這本書，我終以體會到同學(xué)之間、朋友之間應(yīng)該互相幫助，應(yīng)該學(xué)會寬恕別人，我們自己遇到困難時總想獲得別人的幫助，而我們平時遇到有困難的時候也應(yīng)該力地去幫助他人，人與人之間的關(guān)愛有時雖然是微小的，但它是無私的，珍貴的、非凡的。

我相信，只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點愛，我們的世界會永遠(yuǎn)充滿愛！

一本書作文15

心里，一直有一個很美很美的童話：在幽深的海底，一條美麗的美人魚，她愛上了人類的王子，于是放棄了自己動聽的嗓音，忍受著刀尖上行走的痛苦。

可王子并不知道，他愛上了另外一位美麗的公主——他以為她才是自己的救命恩人。

美人魚心碎了，當(dāng)她托著新娘禮服的后擺，走向鋪著鮮紅的地毯的時候，她心靈的痛苦遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了腳尖被刺破的感覺。

她還清楚地記得女巫的話：“你如果無法得到人類的真愛，就會變成海上的泡沫，永遠(yuǎn)地消失。”

當(dāng)她對著海水默默落淚時，姐妹們浮上了海面，送給她一把銳利的匕首——只要她刺破王子的心臟，讓鮮血滴在自己的腳上，雙腿就會合為魚尾，重新投入海的懷抱。

這是痛苦的決擇，一邊是自己，一邊是所愛的人的幸福，該如何取舍？

幾分鐘的沉默，仿佛有一個世紀(jì)那么長，最后她決定放棄，放棄自己的生命，卻祝福王子永遠(yuǎn)幸福快樂。她將匕首丟入大海，因為血的殷紅不屬于海的深藍(lán)。

對！最讓我感動的是安徒生寫的童話《海的女兒》。我感動于小美人魚，感動于她的放棄，因為放棄，有時也是一種美。

也許現(xiàn)在的我們對這種犧牲自己的行為會不屑一顧。我們信奉的是“愛拼才會贏”。其實，你所苦苦追求的，并不是最適合你的，在你苦苦追求的同時，也許美的風(fēng)景正與你擦肩而過。你永遠(yuǎn)要求最好，然而卻與自己想要的失之交臂。于是，你所追求的，就成為一個遙不可及的夢幻。但在絲絲痛楚中，你會重新看清周圍的一切，心底的傷口慢慢愈合，重新建立起一個新的愿望。

這樣，不好嗎？就像書中的小美人魚一樣，她選擇放棄，來堅守自己對愛與美的詮釋……但，放棄并不是放棄執(zhí)著，選擇逃避。放棄，只有在某種特定的環(huán)境中，才會折射出美的光華。一味的放棄是懦弱，是退縮，是逃避，而適時地放棄是人生的一種明智，一種從容。

在人生的十字路口，我們需要明智地把握住人生的航行。我們要學(xué)會執(zhí)著，亦要學(xué)會適時地放棄，因為放棄，有時也是一種美！

第五篇：如何閱讀一本書

如何閱讀一本書

閱讀的四個層次

第一層次的閱讀：基礎(chǔ)閱讀。

第二層次的閱讀：檢視閱讀。（系統(tǒng)化略讀）在很短的時間內(nèi)把握一本書的結(jié)構(gòu)和重點。第三層次的閱讀：分析閱讀。（全盤完整的閱讀）目的在于追求理解。

第四層次的閱讀：主題閱讀。（比較閱讀）要閱讀多本書，在這些書中構(gòu)架出一個新的主題分析。

基礎(chǔ)閱讀（小學(xué)畢業(yè)水平，略）

檢視閱讀

檢視閱讀一：有系統(tǒng)的略讀或初讀。

目的：在很短的時間內(nèi)決定要不要讀這本書，以及大致了解這本書在講什么。

步驟：（1）先看書名頁，然后如果有序就先看序。——確定主題和書的類型。但在讀完一本書之前，不要去讀這本書的導(dǎo)言，導(dǎo)言可能帶有寫作者的偏見或選擇，會給你產(chǎn)生誤導(dǎo)。

（2）研究目錄頁。

（3）檢閱索引。——大致了解本書的議題范圍，以及確定一些重要的詞匯。

（4）看一下出版者的介紹。

（5）挑幾個看來跟主題息息相關(guān)的篇章來看。

（6）隨意挑選一些段落或者幾頁看看。——把全書過一遍，把握住主題的基本脈動。注意結(jié)尾的最后兩三頁。

檢視閱讀二：粗淺的閱讀。

閱讀規(guī)則：頭一次遇到一本難度的書時，從頭到尾讀一遍，遇到不懂的地方先不要停下來查詢或思索。

分析閱讀

第一階段：掌握結(jié)構(gòu)大綱。

第一個規(guī)則：知道自己讀的是哪一類書。閱讀書目和章節(jié)名、主要內(nèi)容以判斷書的種類。第二個規(guī)則：使用一個單一的句子，或最多幾句話來敘述整本書的內(nèi)容。注意前言和開始部分。

第三個規(guī)則：將書中重要部分按照順序和關(guān)聯(lián)性列舉出來，將全書的大綱和各個小部分的大綱也列舉出來。

第四個規(guī)則：找出作者要問的問題，整理出問題的主次和順序。（理論性問題和實用性問題）

第二階段：回答這本書究竟在講什么。

第一個規(guī)則：找出關(guān)鍵詞，與作者達(dá)成共識。這是讀者與作者溝通與交流的基礎(chǔ)。第二個規(guī)則：畫出最重要的句子，在此基礎(chǔ)上找出作者的主旨。而判斷自己是否弄清主旨的最佳方法就是看能否“用自己的話說”。

第三個規(guī)則：從相關(guān)文句的關(guān)聯(lián)中，設(shè)法架構(gòu)出一本書的基本論述，弄清楚作者的論述是什么。

第四個規(guī)則：找出作者的解答。哪些已經(jīng)解決了，哪些未能解決。

第三階段：這本書講的怎么樣。

第一個規(guī)則：在你說出“我同意”，“我不同意”，或“暫緩評論”之前，你一定要能肯定的說：“我了解了。”——不要輕易批評，要懂得智慧禮節(jié)的一般規(guī)則。

第二個規(guī)則：當(dāng)你不同意作者的觀點時，要理性地表達(dá)自己的意見，不要無理地辯駁或爭論。

第三個規(guī)則：尊重知識與個人觀點的不同，在做任何評論之前，都要找出理論基礎(chǔ)。評論的思路：

（1）作者的知識是否充分，可能相關(guān)一些知識他沒有用到，而這些新的知識加進(jìn)

來可能會產(chǎn)生不同的結(jié)論。

（2）知識是否有錯誤，理念是否正確。

（3）分析是否合邏輯，即是說作者的推論事件前后是否一致，邏輯是否連貫。

（4）作者的論述是否完整。結(jié)合書的大綱來思考。

主題閱讀

準(zhǔn)備階段：

首先我們要知道對于一個特定問題，所牽涉的絕對不是一本書，我們要列出這些書目。其次我們要找出哪些書與你的主題相關(guān)，并就你的主題建立起清楚的概念，要完成這個篩選，我們就要在做分析閱讀之前檢視所有的書目。

五個步驟：

步驟一：瀏覽所有你認(rèn)為相關(guān)的書，找到相關(guān)的章節(jié)。

步驟二：帶引作者與你達(dá)成共識。每個作者論述系統(tǒng)是是不一樣的，你要把不同作者的語言翻譯成你的文字，在這個過程中自己要站在中立的立場上。

步驟三：厘清作者的問題，建立起自己的主旨，這個主旨一樣要求中立。

步驟四：界定主要及次要議題，把作者針對不同問題的意見陳列在問題旁邊。

步驟五：分析這些討論。把問題與議題按順序排列，以求突顯主題。

主題閱讀的目的，不是要給閱讀開始的問題找出一個最終極的答案。我們必須不偏不倚，面面俱到但不要預(yù)設(shè)立場。

三種做筆記的方法

結(jié)構(gòu)筆記：（檢視閱讀）這種筆記的目的在于全書的構(gòu)架，而不是內(nèi)容。三個問題——這是一本什么樣的書？這本書在談什么？作者是借著怎樣的整體構(gòu)架，來發(fā)展他的觀點或陳述他對這個主題的理解？

概念筆記：（分析閱讀）記下作者的觀點，甚至還有自己形成的觀點。這使我們對這本書進(jìn)行判斷評價的基礎(chǔ)。

辯證筆記：（主題閱讀）針對一場討論情景做出的筆記。

其他的一些概念與技巧

所謂閱讀，就是一個憑借著頭腦運作，除了玩味讀物中的一些字句外，不假任何外助，以一己之力來提升自己的過程。

閱讀的目的一是為了增加知識，在此情況下我們的理解能力往往和作者是相差不大的，這種閱讀的意義對于一個熱愛閱讀的人來說并不太大；這就涉及到閱讀的第二個目的：增強自己的理解能力。我們需要去讀一些理解能力在我們已有水平之上的書，增強自己的思維。閱讀的藝術(shù)，就是讀者閱讀那些作者的理解程度高于讀者，并決心把這個不相等的理解力克

服到一定程度之內(nèi)，以增強自己理解力的過程。包括敏銳的觀察、靈巧可靠的記憶、想象的空間和訓(xùn)練有素的分析反省能力。

讀書的第一步就是在讀之前就要明確自己想在這本書中得到什么，即要有目的，帶著問題。主動閱讀，對書要有要求。

讀者該如何自我要求？這就涉及到一個閱讀者在閱讀過程中要提出的四個問題。

（1）整本書在談?wù)撌裁矗俊页鰰闹黝}。

（2）作者細(xì)部說了什么，如何說的？——主要的想法、聲明與論點。

（3）這本書說得有道理嗎？是都有道理，還是部分有道理？——判斷。

（4）這本書跟你有什么關(guān)系？

也就是說閱讀過程中提出問題，并嘗試去解決這些問題。用筆寫下來。這樣我們能夠保持清醒、讓自己知道自己究竟在思考什么，同時也能記住作者的思路。

閱讀的速度不是越快越好，而是知道在什么地方該用什么樣的速度。

克服逗留與倒退一個較好的辦法是用手指做指針，讓手指比眼睛的速度稍微快一點，就能提高速度，集中注意力。要學(xué)會在不懂的地方暫停，而不是總在自己感興趣的地方暫停。

閱讀的能力是需要訓(xùn)練的，所以我們要強迫自己按照嚴(yán)格的體系去做去訓(xùn)練，我們的閱讀能力才能最終提高。