第一篇：汶川地震的幾點思考

汶川地震的幾點思考

--從建筑震害現狀中進一步認識建筑抗震性能

袁海軍

（中國建筑科學研究院建工質檢中心，北京 100013）

摘要：本文結合筆者參加四川抗震救災中看到的建筑震害現狀，對地震及地震對建筑的影響有了更深刻的認識，并對建筑抗震提出一點看法。

關鍵詞：汶川地震建筑震害建筑抗震

2008年5月12日14時28分，四川汶川發生了8級特大地震，造成重大生命和財產損失。四川、甘肅和陜西三省中處于極重災區和重災區的有51個縣(市、區)，1271個鄉鎮，14565個行政村，總面積132596平方公里，總人口1986.66萬人。按照加拿大蒙特利爾大學工學院教授嵇少丞的描述，“使龍門山斷裂帶以西的松潘-甘孜地塊向東邊的四川盆地斜沖了近6m。可見，這是一次每3000年才一遇的大地震。”本文結合筆者參加四川抗震救災中看到的建筑震害現狀，對建筑抗震提出一點看法。

1地震所引起的地面振動是一種復雜的運動

地震破壞方式主要來自地震波，地震所引起的地面振動是一種復雜的運動，它是由縱波和橫波共同作用的結果。在震中區，縱波使地面上下顛簸，橫波使地面水平搖擺，有時還伴有扭轉的現象。

根據現行建筑抗震設計規范，除8度、9度時的大跨度和長懸臂結構需要考慮豎向地震作用外，而一般建筑不考慮豎向地震作用。從汶川地震懸挑結構震害情況看，對小于1.0m的懸挑梁，從地震中的豎向地震作用也不可小視。圖1-1為豎向地震作用引起陽臺外傾，挑梁上方陽臺欄板端部出現“V”形裂縫。圖1-2為在建的2層底框磚房，2層外墻位于懸挑梁上，墻體與梁形成相當于“墻梁”的結構，其剛度遠大于右側未砌筑墻體處挑梁，在豎向地震作用下挑梁剛度突變處產生剪破。

第二篇：汶川地震材料

兩天的抗災救災，涌現出了無數可歌可泣的救災場面，真可謂感動中國。

現在全國人民最關心最揪心的就是災區人民的救助和生活。人民群眾天天圍坐在電視機旁收看抗震救災的實況，牽動和感動著億萬人民的心。

1、十萬解放軍官兵和武警戰士在交通、電信雙中斷的困境中晝夜兼程趕往災區，投入到救助圍困群眾的戰斗中。在廢墟中救人時，戰士為了不傷到掩埋的群眾，干脆扔到了鍬鎬，用手刨土，不少戰士手指甲全刨掉了，雙手鮮血淋淋，仍扒土不止，救出了一個又一個奄奄一息的群眾1836(付巍)10:32:06，真讓人感動和震憾！

2、震區一個學校倒塌，地震發生的慌亂之時，一名教師堅強地扒在桌上，讓四個學生躲在身下，用自己的血肉之軀頂住水泥板，四個孩子得救了，這個教師卻以身殉職，多么崇高的師德和人性，不是親情勝似親情，深深地震憾和感動了全國人民。

3、這幾天，全國各地的各級組織紛紛動員起來，給災區人民捐款捐物，從中央各部委到各省市機關、各人民團體、行業組織都行動起來，籌集物資，派出隊伍到災區抗震救災。不少群眾志愿加入到捐款大軍中來，各大企業也捐出巨款支援救災和重建工作，金額初步累計達到上百億元。動員面之廣，行動之迅速，捐款量之大，創下了新中國之最，全國展現了一幅上下總動員、眾志成城、抗震救災的宏偉畫卷。真可謂天災無情人有情，一方有難八方支援，從中令人感動地看到了在自然災害面前，人性中那種善良、奉獻的道德力量的展示與釋放！

這種偉大的抗震救災精神是中國人民的真正圣火，永生不滅！汶川地震中感動中國的12大英雄

一、譚千秋

在5月12日發生的四川汶川大地震中，德陽東汽中學教師譚千秋為了保護四位學生獻出了自己寶貴的生命。

“地動山搖。他弓著身子，張開雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，冰雹般的磚瓦、灰塵、樹木紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時奔涌而出；他咬著牙，拼命地撐住課桌，如同一只護衛小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個幸存的學生，而他張開守護翅膀的身軀定格為永恒……”

二、荊利杰

5月12日3時10分左右，綿竹市消防大隊陳軍帶領消防中隊第一時間趕往武都小學實施救援。

武都小學的教學樓坍塌了大半部分，下面至少埋壓了100多個師生。雖然沒有特勤工具，但戰士們很快徒手展開救援。19歲的荊利杰第一個奔向了廢墟，開始了長達3天時間的救援。

余震不斷發生，鋼筋和樓板搖搖欲墜，殘存的墻體時不時往下掉，荊利杰全然不顧。手掌磨破了，手指頭出血了，腳底被鋼筋刺破了，荊利杰卻一刻也沒有停下來。13日，上天落淚了。雨中，荊利杰和戰友們仍然沒有停歇。

13日上午10時許，就在搶救到最關鍵的時候，突然教學樓的廢墟在余震和吊車的操作中發生了巨大的晃動，樓板在搖，墻體在垮……二次坍塌！危險！快撤！消防指揮部下達了命令。

荊利杰從廢墟中鉆了出來。就在此時，他聽到廢墟中有個男孩在呼救！他轉身就要奔向廢墟，余震再次襲來，并引發了更大面積的坍塌。戰友們和群眾把荊利杰死死拉住，拖到了安全地帶。

荊利杰跪在了地上。就在跪下去的那一瞬間，他哭著大喊：“我知道很危險，我知道進去了就可能回不來，但是求求你們，讓我再去救一個吧！我還能再救一個！”

現場所有人都哭了……

荊利杰本人說過，自己不知道到底救了多少人，但是他腦海里想的唯一一件事就是：救人，趕快救人！

三、袁文婷

袁文婷，一個算得普普通通女孩的名字，如果不是這場災難，沒有多少人知道她是誰，一位來自于汶川震災地區什邡市師古鎮民主中心小學一年級的一位教師。

汶川震災發生時，袁文婷所在的民主中心小學的校舍也遭遇了嚴重的破壞，災難發生時，教室里的很多孩子都嚇得呆坐著，不知所措。為了最大限度的減少孩子們的傷亡，袁文婷一次又一次沖進教室，柔弱的雙手抱出了一個又一個孩子。當她最后一次沖進去后，三層的教學樓轟然倒塌……媒體用這樣的語言美麗地記錄了袁文婷最后的時光——“青春定格在26歲”。

就因為袁文婷的為了不讓正處于花朵般的孩子們凋謝，她才一次又一次沖入危險的教室共救出13名孩子。

面對如此巨大的天災，袁文婷能夠如此鎮定，救護孩子，不亞于那些戰場上堵槍眼、炸碉堡的英雄，袁文婷完全可以作為人道主義精神的崇高楷模。

四、何翠青

5月12日地震發生時，四川省青川縣木魚中學初一13歲的女生何翠青本已走出宿舍，當她意識到發生了地震，不是迅速逃生，而是跑進宿舍，將十多名還在午休的同學從床鋪上搖醒逃生，自己卻失去最佳逃生時間，被壓在廢墟下。50個小時后，她憑著巨大的求生欲望和驚人毅力，在救援人員的幫助下獲救。何翠青是木魚中學最后一個被救學生，由于重物長時間擠壓肌肉組織壞死而永遠失去了右腿。記者問這位堅強的女孩“你后悔嗎？”她搖著頭哽咽地說：“不后悔，后悔的是我沒有能救出更多的同學”。

五、向倩

人民教師向倩：身體被砸了成三段，而她雙手環抱將三名學生緊緊摟于胸前

廢墟中，龍居小學女教師向倩一手摟住一個學生，緊緊地擁在自己身下，像母親護衛著自己的孩子！她的身體已經斷為三段，人們怎么也無法掰開她那緊緊摟住學生的雙手！在場所參與救助的人員均被向倩老師這種舍身就義、保護學生的英雄之舉感動得淚流滿面，自發朝向倩老師鞠躬致敬。

原本，只需兩秒種便可離開教室，到達安全地帶，但當她在疏散學生們離開教室時，看到兩個手足無措的學生，向倩義無反顧地大步跨近學生，一手摟住一個，朝門外沖去，可此時，整座教學樓已轟然垮塌，向倩和幾個學生一起被埋在了廢墟中……

六、康潔 一個小女孩在汶川地震時孤身跳下6樓成功自救，隨后又返回廢墟里救出了好幾個老師。這個女孩就是11歲的康潔。

七、張米亞

5月14日，解放軍戰士在四川北川縣中學的廢墟里尋找幷呼喚活著的師生。受汶川地震影響，四川北川中學的教學樓倒塌，眾多師生被埋在倒塌的校舍中。

當汶川縣映秀鎮的群眾徒手搬開垮塌的鎮小學教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞。“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門。

八、林浩

林浩，9歲半，地震前在映秀鎮漁子溪小學讀小學二年級。地震發生的那一刻，他正走在教學樓的走廊上，被上面滑落下來的兩名同學砸倒在地。“我使勁爬，使勁爬，終于爬出來了。爬出來，我看一個女同學昏倒在走廊上，我就跑回去了，把她背出來了，拿給校長，校長把他拿給家長了。后來我又跑回去把另一個同學抱出來了，拿給校長，校長把他拿給家長，他也被父母背走了。”林浩在講述自己救人的時候顯得非常鎮定，聲音很稚嫩,連用幾個“拿”字，他就是在平平靜靜地敘述這件事情，稚嫩的童聲帶著鄉音。

九、嚴蓉

“救—媽媽！救—爸爸！”小女孩雯欣張大嘴巴不停地號哭，雙手死死抓住抱她的鄰居的肩膀。淚水，鼻涕，全部流了出來。

她只有一歲半，說話還不清晰。地震之后，四天里，她再也沒有聽到過爸爸媽媽的聲音，哪怕一個字。

沒有人告訴她，媽媽(映秀小學老師嚴蓉)在救下了13個學生后，再也不會回來；而爸爸，依然音訊全無。

十、王剛

5月16日是王剛42歲的生日，但搶險要緊，救人關鍵，生日早就拋在了腦后。這天一大早，王剛又開始了一天的忙碌。上午9時許，省抗震救災指揮部派出的運送救援物資和接送人員的直升機降落在臥龍鎮臨時停機坪，王剛帶領民警負責現場的警戒任務。

悲劇發生在9時37分。在救援直升機卸載救災物資過程中，高速旋轉的尾翼悄然逼近一位正在直升機旁攝影的女記者，來不及過多的言語，王剛縱身一推……

王剛犧牲時，身邊的戰友從他身上找到一疊皺巴巴的平安紙條，這些紙條大小、材質不一，有的甚至是煙盒、收銀條。每一個信息，都可能讓正在備受煎熬的親人松一口氣。

犧牲的當天，王剛準備將這些寫滿了思念和牽掛的紙條交給直升機上的飛行人員帶出去。而他的突然殉職，平安紙條成了他的遺物。

在生死邊緣，他把生的希望讓給了別人。

十一、周汝蘭

在5月12日發生的四川汶川大地震中，德陽東汽中學教師譚千秋為了保護四位學生獻出了自己寶貴的生命。

面對災難，人的本能就是逃生。但是，在這次地震發生時，正給幼兒園大班輔導的紅巖鎮中心小學周汝蘭老師沒有拋棄她的學生而逃生，而是一次、二次、三次、四次沖進教室搶救學生，直到全班52名學生成功脫離危險。地震過去了，看著整整齊齊蹲在地上的孩子們，周汝蘭的淚水和著汗水頓時噴涌而出。

幾天來，神州大地傳誦著幾個人的名字：譚千秋、張米亞、茍曉超、吳忠洪、杜正香……他們還有一個共同的名字——人民教師。災難降臨的那一刻，他們把生的希望留給學生，把死的危險留給自己。那一刻，我們更深刻感受到“為人師表”的真正含義。

十二、蔣敏

5月22日電 5月22日，人力資源和社會保障部、公安部聯合作出決定，授予“最堅強警花”蔣敏被授予“全國公安系統一級英雄模范”榮譽稱號。

抗震救災斗爭中，蔣敏同志在驚悉母親、女兒等10名親人不幸遇難的噩耗后，強忍失去親人的巨大悲痛，毅然堅守工作崗位，日夜奮戰在抗震救災第一線。

災難與感動并存

唐山地震，我已經記不清楚是什么時候，只是在讀書的時候無意中了解了那么一點點，甚至沒有多大的感覺，現在四川發生了地震，心里卻有很多感觸，原本不愛聽廣播新聞的我，知道了地震的消息后我卻格外關注廣播新聞，聽著播音員的解說、看著電視銀幕，我才真正知道什么是災難，解放軍爭分奪秒地在廢墟中救人。昨天，在報紙上看到一篇文章：一救援部隊隊長在得知余震時，命令所有人員撤離，幾個戰士發現了存活的小孩不肯走，但在軍令如山的狀況下，毅然向隊長跪下懇求：“讓我多救一個，我還能再救一個。”看了之后真是感動萬分。一個十來歲的小女孩，在手腳都受傷的時候，還笑著對救她的人們說：不要擔心我，我沒事的，只要唱歌就不會痛了，然后就唱起了“兩只老虎”，在場所有人都被她感動了。在一所小學里，一名教師摟著兩個孩子，孩子還活著，但這位教師已經離開了，由于手臂已經堅硬，救援人員為了救出孩子，只好含淚把他的手鋸了再救出孩子。還有很多很多感人的場面，很多記者顧不上拍照，拋棄像機與救援隊員一起幫忙救人；有位記者說：她從到達災區后，眼淚就沒停過，看著這些報道，我們又有誰能無動于衷。當我們以無比興奮的心情迎來了奧運圣火舉國同慶之際，咱們四川同胞卻遭遇了罕見的地震災害，天災無情，人間有情；一方有難，八方支援。全國立即行動了起來，你派消防人員、我派醫務人員、你送棉被、我送水------頓時全國上下都是捐款捐血的聲音，大家都希望通過自己力所能及的心意，幫助我們受災同胞能夠早日度過難關。以前，總會想，為什么.我感覺不到這個社會有一點點溫暖，感覺不到人們是愛中國的，到處都是冷漠、自私自利，現在，我感受到了，可是，這個過程的背后是充滿血腥的，真不懂為什么那么多人自殺，一點都不珍惜生命，活著就是最重要的，生命比任何一切都來之不易。現在在這個世界，許許多多地區，有人沒飯吃、沒衣服穿，過這些苦難的生活，我們全心全力去幫助他。不要認為幫助的東西很少，不能解決問題，我們的心量很大，所以那一點點布施的功德，就盡虛空、遍法界，學作菩薩！我們自己不希求任何的果報，但愿眾生離苦，存這個心就好。所以你能夠盡自己的本分、盡自己的職責，做社會最好的榜樣、最好的模范，這就是真正的積功累德、真正的自行化他。

我們的好總理

他看到搶險人員正在解救兩名困在廢墟下的孩子時，他流淚了。他說：“我是溫家寶爺爺，孩子們一定要挺住，一定會得救的。”

看到年過花甲的您,總是不懼危險第一時間飛奔一線,當您俯下身軀安慰廢墟下的災民再堅持一會時，當您懷摟孤兒強忍淚水悲痛時,你象一個長者,更象一個父親,66歲的年紀和戰士們奮斗在一起100多小時，我哭了......您可一定要保重呀,人民的好總理,人民需要您,因為有了您,再大的艱難困苦我們也能渡過。一位慈祥,善良，可敬的總理，你是讓全國人民欽佩的總理。全國人民愛戴您！

一切想著人民，一切為了人民，一切為人民的利益而工作。這是周恩來當年所說的。他是這樣在做，您不是和他一樣也按照這條思想在做嗎？總理不哭。你的人民做你不屈的脊梁，天大的災難，我們一起扛......5 512地震感動中國人物

人民教師譚千秋：用生命作支撐，舍身護生的教導主任，圖為他的妻子正在擦拭他的身體(圖1)相關閱讀：

視頻：連線張關蓉老師 講述遇難丈夫譚千秋故事 回憶譚千秋：同學喜歡打球 他每次幫忙打飯 衡陽舉行譚千秋追思會 社會各界1500人參加追思

在5月12日發生的四川汶川大地震中，德陽東汽中學教師譚千秋為了保護四位學生獻出了自己寶貴的生命。

“地動山搖。他弓著身子，張開雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，冰雹般的磚瓦、灰塵、樹木紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時奔涌而出；他咬著牙，拼命地撐住課桌，如同一只護衛小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個幸存的學生，而他張開守護翅膀的身軀定格為永恒??”

消防戰士荊利杰：舍身救人立三等功 跪地大哭“再救一個”(圖2)相關閱讀：

消防戰士跪地落淚：求求你們讓我再去救一個

5月12日3時10分左右，綿竹市消防大隊陳軍帶領消防中隊第一時間趕往武都小學實施救援。

武都小學的教學樓坍塌了大半部分，下面至少埋壓了100多個師生。雖然沒有特勤工具，但戰士們很快徒手展開救援。19歲的荊利杰第一個奔向了廢墟，開始了長達3天時間的救援。

余震不斷發生，鋼筋和樓板搖搖欲墜，殘存的墻體時不時往下掉，荊利杰全然不顧。手掌磨破了，手指頭出血了，腳底被鋼筋刺破了，荊利杰卻一刻也沒有停下來。13日，上天落淚了。雨中，荊利杰和戰友們仍然沒有停歇。

13日上午10時許，就在搶救到最關鍵的時候，突然教學樓的廢墟在余震和吊車的操作中發生了巨大的晃動，樓板在搖，墻體在垮??二次坍塌！危險！快撤！消防指揮部下達了命令。

荊利杰從廢墟中鉆了出來。就在此時，他聽到廢墟中有個男孩在呼救！他轉身就要奔向廢墟，余震再次襲來，并引發了更大面積的坍塌。戰友們和群眾把荊利杰死死拉住，拖到了安全地帶。

荊利杰跪在了地上。就在跪下去的那一瞬間，他哭著大喊：“我知道很危險，我知道進去了就可能回不來，但是求求你們，讓我再去救一個吧！我還能再救一個！”

現場所有人都哭了??

荊利杰本人說過，自己不知道到底救了多少人，但是他腦海里想的唯一一件事就是：救人，趕快救人！

人民教師袁文婷：為了孩子將青春定格在了26歲(圖3)袁文婷，一個算得普普通通女孩的名字，如果不是這場災難，沒有多少人知道她是誰，一位來自于汶川震災地區什邡市師古鎮民主中心小學一年級的一位教師。

汶川震災發生時，袁文婷所在的民主中心小學的校舍也遭遇了嚴重的破壞，災難發生時，教室里的很多孩子都嚇得呆坐著，不知所措。為了最大限度的減少孩子們的傷亡，袁文婷一次又一次沖進教室，柔弱的雙手抱出了一個又一個孩子。當她最后一次沖進去后，三層的教學樓轟然倒塌??媒體用這樣的語言美麗地記錄了袁文婷最后的時光——“青春定格在26歲”。

就因為袁文婷的為了不讓正處于花朵般的孩子們凋謝，她才一次又一次沖入危險的教室共救出13名孩子。

面對如此巨大的天災，袁文婷能夠如此鎮定，救護孩子，不亞于那些戰場上堵槍眼、炸碉堡的英雄，袁文婷完全可以作為人道主義精神的崇高楷模。

13歲女生何翠青：救出10多名同學自己被壓廢墟下50小時 失去右腿(圖5)相關閱讀：

何翠青：被救出的“救人英雄”

5月12日地震發生時，四川省青川縣木魚中學初一13歲的女生何翠青本已走出宿舍，當她意識到發生了地震，不是迅速逃生，而是跑進宿舍，將十多名還在午休的同學從床鋪上搖醒逃生，自己卻失去最佳逃生時間，被壓在廢墟下。50個小時后，她憑著巨大的求生欲望和驚人毅力，在救援人員的幫助下獲救。何翠青是木魚中學最后一個被救學生，由于重物長時間擠壓肌肉組織壞死而永遠失去了右腿。記者問這位堅強的女孩“你后悔嗎？”她搖著頭哽咽地說：“不后悔，后悔的是我沒有能救出更多的同學”。

人民教師向倩：身體被砸了成三段，而她雙手環抱將三名學生緊緊摟于胸前(圖7)廢墟中，龍居小學女教師向倩一手摟住一個學生，緊緊地擁在自己身下，像母親護衛著自己的孩子！她的身體已經斷為三段，人們怎么也無法掰開她那緊緊摟住學生的雙手！在場所參與救助的人員均被向倩老師這種舍身就義、保護學生的英雄之舉感動得淚流滿面，自發朝向倩老師鞠躬致敬。

原本，只需兩秒種便可離開教室，到達安全地帶，但當她在疏散學生們離開教室時，看到兩個手足無措的學生，向倩義無反顧地大步跨近學生，一手摟住一個，朝門外沖去，可此時，整座教學樓已轟然垮塌，向倩和幾個學生一起被埋在了廢墟中??

11歲女孩康潔：跳樓自救后返回救出多名老師(圖8)相關閱讀：

視頻：勇敢康潔 堅強自救后英勇救人

一個小女孩在汶川地震時孤身跳下6樓成功自救，隨后又返回廢墟里救出了好幾個老師。這個女孩就是11歲的康潔。

人民教師張米亞：“摘下我的翅膀，送給你飛翔”(圖9)相關閱讀： 映秀鎮小學教師張米亞：生死之間他選擇永恒

5月14日，解放軍戰士在四川北川縣中學的廢墟里尋找幷呼喚活著的師生。受汶川地震影響，四川北川中學的教學樓倒塌，眾多師生被埋在倒塌的校舍中。新華社圖

當汶川縣映秀鎮的群眾徒手搬開垮塌的鎮小學教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞。“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門。

9歲小林浩：地震時救出兩同學(圖10)相關閱讀：

視頻：九歲的小英雄林浩勇救兩位同學

林浩，9歲半，地震前在映秀鎮漁子溪小學讀小學二年級。地震發生的那一刻，他正走在教學樓的走廊上，被上面滑落下來的兩名同學砸倒在地。“我使勁爬，使勁爬，終于爬出來了。爬出來，我看一個女同學昏倒在走廊上，我就跑回去了，把她背出來了，拿給校長，校長把他拿給家長了。后來我又跑回去把另一個同學抱出來了，拿給校長，校長把他拿給家長，他也被父母背走了。”林浩在講述自己救人的時候顯得非常鎮定，聲音很稚嫩,連用幾個“拿”字，他就是在平平靜靜地敘述這件事情，稚嫩的童聲帶著鄉音。

人民教師嚴蓉：女教師在救下13個學生后殉職 1歲半女兒卻成孤兒(圖11)“救—媽媽！救—爸爸！”小女孩雯欣張大嘴巴不停地號哭，雙手死死抓住抱她的鄰居的肩膀。淚水，鼻涕，全部流了出來。

她只有一歲半，說話還不清晰。地震之后，四天里，她再也沒有聽到過爸爸媽媽的聲音，哪怕一個字。

沒有人告訴她，媽媽(映秀小學老師嚴蓉)在救下了13個學生后，再也不會回來；而爸爸，依然音訊全無。

臥龍森林副局長王剛：把生的希望讓給了別人 犧牲時帶出60張平安紙條(圖12)相關閱讀：

公安部追授臥龍森林公安局副局長王剛二級英模稱號平安保險公司向英雄王剛賠付11萬元 捐贈20萬元

5月16日是王剛42歲的生日，但搶險要緊，救人關鍵，生日早就拋在了腦后。這天一大早，王剛又開始了一天的忙碌。上午9時許，省抗震救災指揮部派出的運送救援物資和接送人員的直升機降落在臥龍鎮臨時停機坪，王剛帶領民警負責現場的警戒任務。

悲劇發生在9時37分。在救援直升機卸載救災物資過程中，高速旋轉的尾翼悄然逼近一位正在直升機旁攝影的女記者，來不及過多的言語，王剛縱身一推??

王剛犧牲時，身邊的戰友從他身上找到一疊皺巴巴的平安紙條，這些紙條大小、材質不一，有的甚至是煙盒、收銀條。每一個信息，都可能讓正在備受煎熬的親人松一口氣。

犧牲的當天，王剛準備將這些寫滿了思念和牽掛的紙條交給直升機上的飛行人員帶出去。而他的突然殉職，平安紙條成了他的遺物。

在生死邊緣，他把生的希望讓給了別人。

人民教師女教師周汝蘭：震中4次沖進教室 全班52人脫險(圖13)相關閱讀：

視頻：周汝蘭 為了每一個孩子的安全 彭州：幼兒園教師周汝蘭獨自救出52名孩子

在5月12日發生的四川汶川大地震中，德陽東汽中學教師譚千秋為了保護四位學生獻出了自己寶貴的生命。

面對災難，人的本能就是逃生。但是，在這次地震發生時，正給幼兒園大班輔導的紅巖鎮中心小學周汝蘭老師沒有拋棄她的學生而逃生，而是一次、二次、三次、四次沖進教室搶救學生，直到全班52名學生成功脫離危險。地震過去了，看著整整齊齊蹲在地上的孩子們，周汝蘭的淚水和著汗水頓時噴涌而出。

幾天來，神州大地傳誦著幾個人的名字：譚千秋、張米亞、茍曉超、吳忠洪、杜正香??他們還有一個共同的名字——人民教師。災難降臨的那一刻，他們把生的希望留給學生，把死的危險留給自己。那一刻，我們更深刻感受到“為人師表”的真正含義。

公安部授予女警蔣敏一級英雄模范稱號(圖14)相關閱讀：

女民警蔣敏訪談實錄：失蹤戰友才是真正英雄 女民警蔣敏被授予公安一級英模稱號 在5月12日發生的四川汶川大地震中，德陽東汽中學教師譚千秋為了保護四位學生獻出了自己寶貴的生命。

5月22日電 5月22日，人力資源和社會保障部、公安部聯合作出決定，授予“最堅強警花”蔣敏被授予“全國公安系統一級英雄模范”榮譽稱號。

抗震救災斗爭中，蔣敏同志在驚悉母親、女兒等10名親人不幸遇難的噩耗后，強忍失去親人的巨大悲痛，毅然堅守工作崗位，日夜奮戰在抗震救災第 6 2008,*總理已經感動中國！

央視每一年都要評選上一感動中國的人員，曾經舉辦的幾界評選出來的人選確實讓我們感動不已，２００８年感動中國的人選應該已經在甄選之中，我推薦，強烈推薦中華人民共和國國務院總理*為２００８年感動中國第一人！理由如下：

１.２００３年上任伊始即關心農民工工資，為民討薪的事跡成為佳話．

２.２００４年起他每年春節都與群眾在一起，河南，山東，遼寧，湖南，哪里最困難他就在哪里過年．

３.２００５年起，關心特殊群體，并大聲呼吁：給了孩子們一個活潑的童年！

５.２００７年關心肉價，讓低收入家庭吃得起豬肉，解決了１３億人吃肉問題，跟著總理有肉吃．

６.２００８年，湖南雪災，四川地震，－－－－－－－

*經典語錄：

--哲理--

5年已經過去了，行事見于當時，是非公于后世。歷史是人民創造的，也是人民書寫的。一個領導者應該把眼睛盯住前方，把握現在，思考未來。――2008年3月18日*在人民大會堂與中外記者見面

我去年曾經說過，我這個人是一個充滿憂患意識的人。我認為患生治。――2008年3月18日*在人民大會堂與中外記者見面

其實一個國家的財政史是驚心動魄的。如果你讀它，會從中看到不僅是經濟的發展，而且是社會的結構和公平正義。――2008年3月18日*在人民大會堂與中外記者見面

我想集中回答一下關于解放思想這個問題，一般的道理大家都知道，我想從中國的文化、傳統和歷史上講一點自己的看法。我一直很重視兩句話：一句話來自《詩經》，一句話來自《詩品》，就是“周雖舊邦，其命惟新”（《詩經》說：周朝雖然是舊的國家，但卻稟受了新的天命。是故君子無所不用其極――品德高尚的人無處下追求完善。），“如將不盡，與故為新”（深刻體察，再創新意）。――2008年3月18日*在人民大會堂與中外記者見面

一個艦隊決定它速度快慢的不是那個航行最快的船只，而是那個最慢的船只。如果我們改善了困難群體的生活狀況，也就改善了整個社會的生活狀況。――解決民生問題要首先著眼于困難群體

我的腦子里是充滿了憂患。名為治平無事，實有不測之憂。――論述中國經濟平穩較快發展，但非評功擺好時候

思所以危則安，思所以亂則治，思所以亡則存。――2006年3月14日回答記者問（取自《新唐書》）

--*--

5年前，我曾面對大家立過誓言，茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。今天我還想加上一句話，就是天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤（出自《宋史·王安石列傳》，自然界的災異不必畏懼，前人制定的法規制度若不適應當前的需要甚至阻礙社會進步，就要修改甚至廢除，不能盲目繼承；對流言蜚語尤其是國際上的要無需顧慮）。――2008年3月18日*在人民大會堂與中外記者見面

如果我們的國家有比黃金還要貴重的誠信、有比大海還要寬廣的包容、有比高山還要崇高的道德、有比愛自己還要寬廣的博愛，那么我們這個國家就是一個具有精神文明和道德力量的國家。――2008年3月18日*在人民大會堂與中外記者見面

我們必須密切關注經濟局勢的變化和走勢，及時、靈活地采取對策，并且把握宏觀調控的節奏、方向和力度，使經濟既保持平穩、較快發展，又能解決大約1000萬的就業人口問題，還能有效地抑制通貨膨脹。至于結果怎么樣，要到明年的3月份我再給各位回答。但是我有一個信念，就是事不避難、勇于擔當、奮勇向前。――2008年3月18日*在人民大會堂與中外記者見面

政府的一切權力都是人民賦予的，一切屬于人民，一切為了人民，一切依靠人民，一切歸功于人民。――2008年3月18日*在人民大會堂與中外記者見面

我衷心希望香港更加繁榮，更加開放，更加包容，更加和諧！紫荊花盛開了，今年花兒紅了，明年花更好！――斷言香港的金融中心航運中心地位不可替代

中國的總理懂得一個道理，就是知難不難，迎難而上，知難而進，永不退縮，不言失敗。――2006年3月14日回答記者問（取自《新唐書》）

中國歷來有“上德不德，講信修睦（最高的道德不強調道德，而是講信用求和睦。）”的優良傳統，我可以負責任地告訴各位，中國高舉和平發展合作的旗幟，堅持走和平發展的道路，推動建設和諧世界的決心永遠不會改變！――2007年4月在日本訪問的一次演講時說

--真誠--

中國人想把奧運會辦好這顆心是真誠的。――2008年3月18日*在人民大會堂與中外記者見面

我相信13億人民微笑著面對世界，全世界人民也會微笑著對待中國。――2008年3月18日*在人民大會堂與中外記者見面

我和我在座的同事們都懂得一個道理：只有把人民放在心上，人民才能讓你坐在臺上。――2008年3月18日*在人民大會堂與中外記者見面

我常常一邊看網，腦子里就想一段話，就是民之所憂，我之所思；民之所思，我之所行。――2008年3月18日*在人民大會堂與中外記者見面

我最感動的是人民對政府的支持。這種支持來自鼓勵，也來自批評，而且總是那么熱情、一貫。――2006年3月14日回答記者問

我最覺得痛心的問題是在我這三年的工作中，還沒能夠把人民最關心的醫療、上學、住房、安全等各方面問題解決得更好。――2006年3月14日回答記者問

如果說“十五”計劃我們大多數的指標都基本完成了，但是坦白地告訴大家，環境指標沒有完成。――2006年3月14日回答記者問

我要對全國人民講幾句話。感謝人民對我的信任，我是一個很普通的人。我出生在農村的一個教育世家。我的祖父、父親和母親都是教員。我的孩提時代是在戰亂中度過的。戰火燒毀了我的全家，包括爺爺親手辦的那座小學。舊中國的苦難在我幼小的心靈留下不可磨滅的印象。――2003年3月18日，當選總理*向中外記者致意

我從在大學學地質到從事地質工作，整整25年。這期間大部分是在非常艱苦和惡劣的條件中度過的。我深知人生的艱辛，也知道國家建設的艱難。但我也樹立一種信心：一個人、一個民族、一個國家，只要不畏艱險，勇于攀登，一定能達到光輝的頂點。――2003年3月18日，當選總理*向中外記者致意

我就問志軍(鐵道部長)能不能坐火車進去(長沙)。隨便的車，我們能擠進去的就行，能走就行，有一節車廂也行。――2008年1月28日在飛往湖南的專機上

今天面對你們，我無法用更多的語言來表示安慰，我給你們鞠個躬吧！――2008年1月29日，在湖南長沙，看望搶險中遇難的電力職工家屬

“孩子你講得真好。”――*2007年4月在日本提到自己的母親如何評論他在日本國會的演講時說，*表示，母親經歷了近90年滄桑歷史，從小母親就要他講真話，要講心里的真話。這些年，農民工是我最操心的事之一。國務院出臺了40條措施，落實還要花大功夫。――2006年4月，*在重慶考察時說

是否想早點抱孫子？――中國總理2007年11月在新加坡考察大巴窯老居民的摩天祖屋時問梁彥夫婦

你們要給我說實話。――2004年8月5日，在四川唐家巷村考察時對基層干部說

--詩意--

我是一個愛國主義者，我腦子里總是在想，“一心中國夢，萬古下泉詩”，“度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”。――2008年3月18日*在人民大會堂與中外記者見面

臺海兩岸和平發展是大勢所趨，是任何人無法改變的。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。――密切注意“td”活動，決不允許分裂

請問開花的大地，請問解凍的河流――引用詩人艾青的詩句解釋什么是“快樂”

廣直言之路，啟盡善之門。――某年中秋佳節，*看望國務院參事室和中央文史研究館參事和館員

日中是一衣帶水的鄰邦。中國有一句古話，召遠在修近，避禍在除怨。――2007年初引用管子名句形容中日關系

貴國有句諺語：盡管風在呼嘯，山卻不會移動。中日兩國關系的發展盡管經歷過風雨和曲折，但中日兩國人民友好的根基如同泰山和富士山一樣，不可動搖！――2007年4月在日本訪問的一次演講時說

川中地震，舉國同悲，但我們很快就抹掉眼淚，踏上搶救同胞的征途。災難降臨后，年過花甲的溫總理搶在了隨時可能爆發危險的抗災前線，和子弟兵們并肩作戰。漫長的兩天過去了，溫總理在救災前線說過的一些經典話語。從這些話語中，可以感受到總理對災區的深切心痛和對13億同胞的巨大信心：萬里長城震不倒，只要雙手在，我們可以把災區建得更好！

１、總理和趕往災區的登機部隊領導講話：“我就一句話，是人民在養你們，你們自己看著辦！”

２、“我不管你們怎么樣，我只要這10萬群眾脫險，這是命令”。總理在電話里大喊，說完摔了電話。隨行人員說，頭一次看到老爺子這么厲害。在搶救現場，年過花甲的溫總理，已然哭得不成樣子，要知道，1942年出生的他，已經66周歲，比絕大部分前線救災的人都要年老。

３、“第一還是救人，救人的重點是重災區，地震中心區，聯系不到的地區”。在環境險惡的搶救現場，兩鬢蒼蒼勞累無眠的老爺子摔倒了，手臂受傷出血，卻把要給他包扎的醫務人員一把推開。

４、我們就盡百倍努力，絕不會放松。廢墟下哪怕還有一個人，我們都要搶救到底。５、現在第一位的工作是抓緊時間救人，多爭取一分一秒的時間就可能多搶救出一個被困者。６、在災區搶救現場，老爺子向受困的孩子們喊話：我是溫爺爺，孩子們一定要挺住，一定會得救!７、看到廣場上擺放的遇難群眾遺體，*心情十分沉重，他說：“我給遺體三鞠躬。” ８、房子裂了、塌了，我們還可以再修。只要人在，我們就一定能夠渡過難關，戰勝這場重大自然災害。只要雙手在，我們就可以建得更好。

９、老爺子對被安置在綿陽九州體育館的孤兒說：別哭，政府會管你們的！管你們生活，管你們的學習，要好好地活下去！

１０、“我們要第一步救人，要不斷努力把他們救出來，不惜采取任何手段，不惜任何代價！部隊指戰員排除一切困難，就是步行也要前往受災最嚴重的地區。”現在一線的軍人已經被下達死命令，必須冒雨解救。

感動??????

艾青的詩句＂為什么我的眼中飽含熱淚，因為我對這片土地愛的深沉＂讓我滿含熱淚，總理的親民讓我滿含熱淚，多難興邦，０８年，汶川挺住，中國挺住...

第三篇：汶川地震專題

汶川地震專題：地 震 無 情 人 有 情

1．汶川地震發生后，國務院成立了以溫家寶為總指揮，李克強、回良玉為副總指揮的抗震救災總指揮中心指導抗震救災工作。這說明了什么？

說明了黨和政府堅持立黨為公、執政為民，全心全意為人民服務的思想。說明了黨和國家關注民生、情系民生，努力解決民生問題。說明了中國共產黨的先進性和黨踐行“三個代表”重要思想。2．抗震救災已取得階段性的重大勝利，給我們什么啟示？

以愛國主義為核心的萬眾一心、眾志成城、一方有難、八方支援、團結互助、自強不息、不畏艱難、頑強拼搏的偉大民族精神具有強大的凝聚力，是鼓舞我們戰勝困難的不竭力量之源。

社會主義制度具有集中力量辦大事的優越性。各級政府應進一步健全應急機制和提高應急能力。面對災害，公民應積極從容應對。

3．“任何困難都難不倒英雄的中國人民”我們一定能夠奪取抗震救災工作的全面勝利的因素有哪些？

我們堅持以經濟建設為中心，綜合國力明顯增強。中國共產黨始終踐行“三個代表”重要思想。偉大中華民族精神的支撐。中國共產黨的正確領導和指揮。

黨和國家的高度重視，中國共產黨始終代表中國最廣大人民群眾的根本利益 全國各族人民和世界友好國家人民的大力支援。4．請說出在汶川在地震中震撼你心靈的兩個場面。消防戰士荊利杰，跪地大哭“再救一個”。人民老師譚千秋用生命作支撐舍身護學生。三歲郎錚滿頭流血面帶笑容行軍禮。九歲林浩地震時救出兩同學。

一位母親在房屋垮塌的一刻，奮力為8個月大的女兒撐出一片小小的空間，把死亡留給了自己，把生命留給了女兒，詮釋了偉大的母愛。

全國各族人民、海外華人華僑踴躍為災區捐款、捐物。

5．四川抗震救災體現了怎樣的民族精神？請寫一句鼓勵災區人民共度難關的話。

堅定信念,就會創造生命的奇跡!

別難過，我們一起手拉手，心連心，一定會幫助你們重建家園！

23456-

第四篇：地方媒體汶川地震報道思考

地方媒體汶川地震報道思考

摘要：報紙流派是指辦報思想與辦報風格的不同類型。北京、上海、廣州作為國內報業最為集中的三大城市，這三地的報紙評論在一定程度上形成了各自的地域特色。本文嘗試對京、滬、穗三地報紙在汶川地震這一突發重大事件后所發表的評論做具體分析，從評論主題與評論表達兩個方面入手，展現三地報紙不同的地域特色。

關鍵詞：評論、地域特色、汶川地震

重大新聞事件向來是新聞評論聚焦的對象，北京、上海、廣州三地報紙風格迥異，歷來有京派、海派、粵派之分。對于汶川地震這一重大事件，其評論也必然會呈現出不同的風格。筆者分別在北京、上海、廣州三地抽取黨報、都市報各一家，對其在汶川地震發生后一個月內發表的評論做一番掃描，分析三地報紙評論地域特色。

一、三地報紙總體評論風格比較

北京地區選取的黨報是人民日報，都市報是北京青年報。出于傳統文化的積淀和身為首都新聞宣傳的需要，北京地區報紙評論注重權威性和思想性，非常關注輿論導向，主要特點為穩重大氣，政治性強。5月13日，人民日報在《人民時評》欄目第一時間發表評論《災難中凝聚沉著的力量》，標題莊嚴肅穆，及時傳遞“汶川和各地的震情以及黨和政府沉著應對”這一訊息，告訴全國人民“我們信息共享，我們相互溫暖，我們無所畏懼”，起到了穩定民心的作用。接下來幾日刊登的評論員文章《緊急行動起來》、《人民生命高于一切》、《打通生命之路 傷亡減到最低》等等，是號召也是指示，向全國人民傳遞中央的聲音。北京青年報是典型的京派報紙，雖為都市報但是同樣積極傳達導向性的聲音，如5月13日刊登的《齊心協力 共度難關》，5月31日刊登的《多管齊下確保廉潔救災》等。

上海地區選取的黨報是文匯報，都市報是新民晚報。作為我國的經濟中心，上海的生活條件非常優越，對于政治就不像北京地區那么敏感。上海地區報紙的評論更多傳遞的是一種對災區的人文關懷和脈脈溫情，表達希望為災區做點什么的強烈愿望。文匯報和新民晚報都是創刊七十周年以上的老牌報紙，深深扎根于吳儂軟語環繞的上海，這種溫情的特色也就表現地特別明顯。文匯報6月12日刊登的《對口支援是責任更是考驗》，6月16日刊登的《讓守望相助在對口支援中升華》，新民晚報5月21日刊登的《讓電波送上心靈的慰藉》，5月22日刊登的《拭干眼淚、集聚偉力》等都集中體現了這些特點。

廣州地區選取的黨報是廣州日報，都市報是南方都市報。廣州的報紙向來以透明度、開放度高而著稱。廣州地區的報紙評論敢說，會說，高度關注抗震救災進程，論題關于人權，關乎民生，關乎一切公共政策。如廣州日報5月26日刊發的《削減辦公經費做法應全國推行》，5月27日刊發的《“核銷呆賬”不如

核定“個人破產”》，南方都市報5月22日刊發的《“地震湖”潰決的歷史警示》，5月30日刊發的《賑災物資供求秩序有待強化》等，都是對抗震救災過程中一些具體問題的積極關注。其實就廣州日報和南方都市報而言，二者黨報與都市報的界限已經非常模糊，這也是在廣州這個開放的城市所特有的現象。

二、三地報紙評論主題比較

論題是一篇評論最為關鍵的部分。下面就從三地報紙選擇評論主題的側重點來分析其地域特色。

1、京派報紙：著眼大局

京派報紙的評論主題特點表現為一個“大”字，關注大局勢、大背景、大動向的評論占了大多數。

5月13日到5月31日，人民日報共刊發人民時評、評論員文章等有關汶川地震的評論45篇，平均每天刊登這一主題評論1.6篇。這樣的評論數量（相比于人民日報較少的版面）遠在上海、廣州兩地報紙之上。在這45篇評論中，像《舉全國之力抗震救災》、《堅決打勝抗震救災這場硬仗》這樣從大角度號召、指示型的評論有26篇，占到了57%。它們大多以祈使句為題，莊重大氣，從宏觀的角度分析，告訴讀者我們當今處于一個什么樣的狀態，形勢是怎樣的，下一步的主要目標是什么。其中一篇《奧林匹克精神與我們同在》更是三地報紙中唯一一篇將抗震救災與奧運會聯系起來作為主題的評論，體現了其宏觀的思維。人民日報的評論主題大多是“我們應該怎么樣”，而不是“我們不應該怎么樣”。因為它關注的是思想性的、導向性的議題，正確的方向只有一個，錯誤的方向卻有很多。如何引導人民朝著這個正確的方向前進而不偏離，這是它的主要任務所在。

北京青年報在5月14日至23日推出了十篇汶川地震系列評論，篇幅、版面位置相似，都以黑框框出。這十篇系列評論均從大處著眼，主題為人性、生命、公民成長等大主題。有些論述的是當前的狀態，如《開放的中國贏得世界的尊敬》、《人的生命是總理和人民共同的焦點》；有些論述的是接下來努力的方向，如《攻堅時刻更需要耐心的堅持》。這些評論同樣都將導向性放在了第一位。

2、海派報紙：救災第一

救災、支援??這些是海派報紙地震主題評論中的關鍵詞，政治背景被隱去了許多，他們的主題更多的是人文關懷與情感共鳴。與京派報紙的“剛性”的政治主題相比，海派報紙的主題“柔情”了許多。

文匯報的《文匯時評》是中國新聞名專欄，從5月15日到6月17日共刊登了17篇文匯時評，其中以人性為主題的6篇，救災支援為主題的5篇，民族精神為主題的4篇，以上三個主題占到了94%的比例。只從關鍵詞上看，這些主題京派報紙也有，但是當人民日報說的是《人民生命高于一切》時，文匯報說的是

《人性光芒照亮了我們彼此》，主題的溫情特點由此可見。

新民晚報的評論主題同樣具有海派溫情的特點，但是更注重細節、從小處出發，比如《識別死難者身份體現生命尊嚴》、《想起了那句差點被改掉的國歌歌詞》等。其中“為災區做點什么”這樣的主題尤其多，甚至在5月16日直接刊登了《我們還能為汶川做些什么》。還有部分評論刊登在《我們怎樣當公民》專欄中，討論抗震救災中的公民意識。由此可以看出，海派報紙評論主題更多是從“我們”出發，而非京派報紙的“大局”出發。

3、粵派報紙：積極進諫

作為改革開放的前沿陣地，廣州的言論一向比較自由，廣州的報紙也向來以辛辣敢言而著稱。在抗震救災過程中，粵派報紙擔任了“觀察員”的角色，把進程中的現象、事件變成問題，把問題變成評論議題。廣州地區報紙敏銳注視機制的運行、政策的落實，及時提出意見和建議，更注重評論的實際意義。這成為了粵派報紙這一時期評論主題的一大特色。

南方都市報向來重視言論，有專門的言論板塊，它的社論板塊真正實現了一個報紙對社會生活的關注、立場、思考和表達，極富前瞻性和預見性。比如針對捐款提出《善款不打水漂需要保障機制》，針對災后的其他災害提出《“地震湖”決堤的歷史警示》，對災區重建提出《以司法救濟重建災區秩序和規則》，《賑災物資供求秩序有待重建》，甚至有些主題具體到《地震廢墟旁復課合適嗎？》。這些都是隨著抗震救災進程一步步提出的。

廣州日報也有大量的以意見和建議為主題的評論，很多主題視角獨特，關注到了其他媒體沒有留心的領域，如《削減辦公經費的做法應向全國推行》、《勿讓賑災“另類言辭”成八卦》、《“核銷呆賬”不如核定“個人破產”》、《地震博物館還是緩建為宜》、《異地安置受災群眾就業也是一種救災》等等。

4、具體案例

以“心理救災”這一主題為例，我們可以清楚地看到這三地報紙評論主題的差異。人民日報在5月16日刊發了《呼喚“心理救災”》，第一個將心理救災這一事件提上了議程，然后在6月6日倡導《心理援助還需社會參與》，號召全社會參與到心理援助中來。5月27日新民晚報刊登了《心理救援切不可再帶來心理傷害》，從人文關懷的角度對心理救災加以評論。南方都市報則在5月27日發表《調查震區校舍質量也是積極心理干預》，提出了心理救災的一個創新思路。

又如“善款”這一主題。人民日報5月29日發表《陽光賑災，善款善用》，5月31日發表《管好用好救災款物》，從大局上加以論述對善款該如何使用。南方都市報5月22日刊發的《善款不打水漂需要保障機制》則明確對善款使用提出了具體的建議。在新民晚報上，我們看不到對善款使用的討論，只有《低調的愛更可貴》、《捐款：2元不少 20萬不多》、《從一位上海市民捐房救災說

起》等評論都是倡導對災區積極捐款捐物的。

三、三地報紙評論表達比較

除評論主題外，三地報紙評論的行文方式也突出地體現京派、海派、粵派報紙的地域特色。下面同樣以“心理救災”這一主題的評論為例進行具體分析。

1、京派報紙：論證嚴謹、嚴肅厚重

京派報紙講究論證的層次，著力追求深刻、大氣，但也因此顯得非常四平八穩，創新性不強。如人民日報評論《心理救援還需社會參與》可以分為三個層次：第一層次介紹了心理危機干預醫療總隊深入災區這一情況，提出心理救援是這次抗震救災的亮點；第二層次論述心理救援還面臨著更大的挑戰：將個體心理危機的心理援助，轉向更宏觀社會層面的參與；第三層次，應對災后社會心理危機的治本之舉的政府宏觀層面的政策援助已在多方位穩步推進。基本按照“背景介紹——提出問題——討論問題——總結問題”的格局一步步論述。在這篇評論中，除了第一段“衛生部發言人近日介紹，一支由30多名心理專家，近200名心理干預治療師組成的心理危機干預醫療總隊已深入到災區一線，對災區群眾進行有針對性的心理評估和心理干預治療”是敘述之外，剩下通篇都是論證，完全沒有描述性語句。同時，京派報紙在用詞方面非常講究，從不使用任何花哨的字眼，用官方的語句營造嚴肅厚重的氛圍。如本篇中的“它（社會心理危機）既為原生災害，如果處置不當，又會造成嚴重的次生災害，理應被納入救災和災后重建的范圍。”用詞準確，言簡意賅，這樣的用語在京派報紙中非常常見。

2、海派報紙：文字細膩、富于感情

海派報紙的評論不似京派報紙一般一開始就從高處展望，而是從小處著手，對某一點展開仔細的評述，文字細膩感人。如《心理救援切不可再帶來心理傷害》這一篇評論，只從“某些心理輔導過程中缺乏耐心和愛心”出發，用大段的篇幅記述了幾次給災民再次帶來傷害的“心理輔導”，有許多形象的描寫，如“（心理援助隊）只將問卷收齊，就匆匆離開”、“看著手表不停催促”、“她當即將這頁紙撕下，滿足地夾到自己本子里，扔下傷心的小男孩匆匆離開”等等。與京派報紙一貫嚴肅的臉孔相比，海派報紙常在評論中富含評論者的情感，比如本篇評論把對所謂“救援隊”的強烈不滿和對災區人民的深切關懷非常直接地表達了出來。

“還有些所謂的心理輔導專家，缺乏愛心和耐心。他們總是出現在媒體關注得最多的幸存者周圍。”——很犀利，很直接，一語道破。

“他們不是悄悄地走進災民們的帳篷，彎下腰、蹲下來，握一握在苦痛中煎熬者的雙手，而是舉著救援隊旗，從一個災民安置點趕赴另一個安置點。”——強烈的對比反映強烈的不滿。

“信任才能給這些因災難而失去家園、失去親人、失去同事和朋友的人們以

歸屬感和安全感，而歸屬感恰恰是那些在災難的陰影中艱難跋涉的人們迫切需要的。不要用冰冷的話語，去刺激夜夜做惡夢的孩子，不要總試圖讓他們回憶起地動山搖的那一刻的驚懼，請用手握住他們的手，用心感受他們曾經的慌張、恐懼、哀傷，他們需要宣泄，更需我們用真誠的心牽引他們走出災難。”——幾乎是可以用以配樂詩朗誦的語句，融理于情，令人動容。

3、粵派報紙：直抵內核、觀點新穎粵派報紙評論“從不平地起樓，總是因事而發，卻讓人如上層樓，直抵新聞內核，厘清新聞意義，感受新聞溫度。”① 粵派報紙評論常見的論述方式是層層遞進，由表及里，讀來異常解渴。《調查震區校舍質量也是積極心理干預》開篇就是對震區中小學整體倒塌事件的介紹。粵派報紙評論中的敘事，不同于京派報紙的抽象概括與海派報紙的感性描述，表現出了簡潔明快但又內容豐富的特點，短短兩段的內容囊括了倒塌事件本身、遇難學生家長觀點、德陽市政府舉措、綿陽市政府態度、民眾態度等方方面面的內容。緊接著文章犀利地提出“把災難的后遺癥僅僅視為個體化的心理修復和矯正，則將嚴重低估災難對社會的沖擊。”在集體心理危機問題上，“沒有什么比政府更有效的全民心理醫生。”在接下來的層次中進一步提出“政府要當好這個心理醫生，遠非易事”，列舉了方方面面的困難，最后亮出觀點：“災后的心理干預，由此見出不僅僅是個體救治的過程，還是一個集體救治的社會過程。除了媒體宣傳愛心和感動，民眾也確實需要各級政府改善行政，以合宜的方式當好全體國民的心理醫生。”一層層剝開剖析，深入新聞事件的核心，而將調查校舍質量與心理干預聯系在一起的觀點更是其他兩地媒體不曾提到的。

粵派報紙是走向大眾化的報紙，逐步走下話語“神壇”，它的評論新鮮、靈活、富有活力，沒有政論的生硬話語，但有政論的嚴肅，沒有散文的形象話語，但不失散文的靈動。

京、滬、穗三地報紙評論地域特點的形成有深刻的歷史、自然、人種遺傳方面的原因。但是評論的地域特色只是從大范圍考量的一個概念，本文概括的所謂京派莊重、海派細膩、粵派創新的特色也只是相對而言，并不能一一套用在每一家報紙和每一篇評論上。比如每一地的黨報和都市報因為定位不同，評論的風格也會有差異，也不排除一向以敢言著稱的粵派報紙在哀悼日當天發表一篇深情寄托哀思的社論。實際上每家報紙都應該有自己獨立的風格。但是不可否認的是，報紙評論的地域特色是幾十年、上百年甚至上千年文化的積淀，它溶于報紙的血脈之中，已經成為了一種獨特的文化現象。

參考文獻：

[1]沈興耕：《論中國報紙流派的形成與發展》，中國社會科學院研究身院學報，2003年第2期。

[2]王武錄：《導向與貼近的統一，對上與對下的統一——試談十四大以來人民日報評論的特點》，現代傳播，2007年第2期。

[3]米博華：《厚重的風格 樸素的美感——今日談、人民論壇獲獎感言》，新聞戰線，2001年第11期。

[4]倪文尖：《論“海派”話語及其對于上海的理解》，華東示范大學學報，1999年第6期。

[5]劉靜怡：《人民日報五大系列評論解析》，青年記者，2003年第2期。

[6]張天蔚：《“大量時代的參照”——北京青年報“今日社評”的運作體會》，新聞實踐，2002年第10期。

[7]趙凱、陸柳：《黨報輿論監督的創新——人民日報·人民時評欄目分析》，新聞戰線，2007年第10期。

[8]錢勤發：《新聞時評的另一種形式——新民晚報“新民隨筆”評析》，新聞記者，2007年第12期。

[9]馬少華：《時評的歷史與規范》，新聞大學，2002年秋。

[10]赫牧寰：《地方報紙新聞評論的視角選擇》，傳媒觀察，2007年第8期。

[11]莊森：《時代的熱言——論南方都市報的新聞評論》，廣東技術示范學院院報，2007年第11期。

[12]孫姝：《“京派”、“海派”的源流探悉》，湖北經濟學院院報，2008年1月

第五篇：汶川地震思想匯報

汶川地震思想匯報

2008年5月12日，一個中國人民永遠無法忘記的日子，一個令十三億中國人黯然神傷的日子，一個令世界為之震驚的日子，這一切都源于在這一天中國四川省汶川地區發生的特大地震。這場地震帶不僅走了汶川地區數十年的經濟建設，更帶走了一個個渺小卻又偉大的中華兒女的生命。我們為之震驚，我們為之悲慟，我們為之哀嘆，更重要的是我們為之團結，我們為之奮斗。

盡管無數中華兒女沒有身在四川，但每一個人都是身在他方，心系汶川，因為那里有我們的同胞，有我們的兄弟姐妹，有我們關心的人。一時間，全國上下都將目光聚在了同一個地方——汶川災區。上有國家總理溫家寶同志在第一時間親赴現場指揮工作，下有平民百姓守在電視機前關注著災區的消息。當我們在電視上看到溫總理說出“只要有一線希望，我們就要盡百倍的努力”，“早一秒鐘就可能救活一個人”，“不惜采取任何手段，不惜任何代價”，我們的內心頓時感到了強烈的溫暖和力量，我們知道在我們遇到困難的時候，是中國共產黨站出來了，就像我們中國歷史中一樣，當我們中華民族到了最危險的時候，是中國共產黨為了人民的利益盡自己最大的努力。當我們看到全國各地的人民解放軍以最快的速度向地震中心匯集的時候，我們知道，我們最可愛的人——人民解放軍來了，我們的生命有了最可靠的保證。當我們看到全國各地的救災物資源源不斷地運往災區時，我們讓全世界看到了我們中國十三億人民團結起來的力量是多么的壯闊和偉大！一個團結的民族是最偉大的，也終將會是最強盛的！當我們看到胡錦濤總書記出現在災區的時候，我們明白了，這一切的一切，都是在我們中國共產黨的英明領導下，是我們中國共產黨在真正幫助和關愛我們中華兒女！是中國共產黨使我們十三億人團結在一起，心連心，手牽手，共同面對自然的力量。我們要用我們的行動告訴全世界中國人民是最團結，最強大的，是不會被任何困難所擊垮的！

我是在當天的下午四點左右得知這個消息，當天晚上回到宿舍我們大家就一起通過網絡電視觀看地方臺關于地震災區情況的直播，及時了解當地的災情和現狀。之后很長一段時間，我們宿舍的電腦都是在中央電視臺和四川電視臺之間來回切換的，我們需要了解前方的信息，我們需要知道我們的同胞到底怎么樣了，我們會因為一次成功的救援工作而歡呼不已，也會因為看到那一幕幕斷瓦殘垣而黯然神傷。我們在第一時間向災區奉獻我們的愛心，希望我捐出了區區一百元能夠為災區的同胞們多做一些事情。

除了時時刻刻關注著災區的消息，我還主動去咨詢前往災區做志愿者的事情，作為應用心理系的一名學生，我有責任也有義務去災區幫助我的同胞們，去為他們包扎手上的傷口，去為他們撫平受傷的心靈，但由于名額有限，我沒有得到這個機會，不過我并沒有因此而放棄，在這段時間，我收集了各種關于地震心理干預的資料和知識信息，希望有朝一日能夠用我所搜集的資料和所學到的知識去向災區同胞們奉獻我的一片愛心。當我得知一支由３０多名心理專家，近２００名心理干預治療師組成的心理危機干預醫療總隊已深入到災區一線，對災區群眾進行有針對性的心理評估和心理干預治療時，我的內心十分地激動，我從沒有像現在這樣因我自己所學的專業而無比自豪，我知道我所學到的知識是可以幫助我的同胞們的，是有很大的價值的。地震發生后，上百支心理援助隊奔赴災區開展工作，有效地幫助受災群眾緩解了驚恐、悲傷、絕望、煩躁等應激性反應。這時我才深切的體會到全國有如此龐大的心理學專業團隊，有如此先進的心理治療技術。在自豪的同時，我也深深地感到肩上的擔子之重，從心理疏導工作在黨代會上被提出，獲得了全國人民的重視，我就深深地感到所學的知識是多么的重要。這就更加激發了我學好專業知識，掌握專業技能的信心和決心，同時也堅定了我用所學知識回報社會的理想。

汶川地震牽動著每一個中國人的心，同時也激勵了我們每一個人堅定不移地走社會主義道路，勤奮學習，努力工作，用實際行動回報社會。只要我們團結一心，眾志成城，中國人永遠是不可戰勝的！