第一篇：對于我校博士生導師調離后博士生培養相關工作的規定

對于我校博士生導師調離后博士生培養相關工作的規定近年來，我校陸續有博士生導師調離，累計人數逐漸增加。博士生導師調離后，還有部分他們所指導的博士生沒有畢業，在這些博士生的后續指導和管理方面逐漸顯露出各種各樣的問題。為了較好地解決這些問題，保證調離導師所帶博士生的正常學習和工作，保證學校博士生培養工作的正常進行，現對我校博士生導師調離后其所帶博士生的培養工作做如下規定。

1、對于學術造詣深、指導博士生水平高，且調離后與我校相關學科仍有密切合作關系、可繼續為學科建設做出重要貢獻的博士生導師，經學科申請，院（系）同意，調離后可作為我校兼職博士生導師，享有我校校外兼職博士生導師的權利，并履行校外兼職導師的義務。這部分導師調離時應辦理轉為我校校外兼職博士生導師的手續，并報送研究生院備案。

2、上述情況以外的博士生導師，在調離后將不再具有我校博士生導師崗位。對于其指導的博士生應按以下幾種類型確定后續培養方式。

（1）對于入學兩年內或入學超過兩年但沒有開題的博士生，原則上轉給其他博士生導師指導。

（2）對入學時間較長并已經開題的博士生，根據具體情況可以轉給其他博士生導師指導，也可由原導師指導至畢業。如果由原導師繼續指導，則必須為每位博士生明確指定一位校內協助指導教師，且原導師應簽署相關的指導博士生協議書。特殊情況下，如導師和博士生都希望將學生轉到導師調入學校，且導師和博士生沒有承擔我校重要科研課題，我校可協助辦理相關轉學手續。

（3）如導師調離后對其所帶博士生不再進行實質性指導，或缺乏繼續指導我校博士生的基本條件，無法保證所指導我校博士生的培養質量，或對其指導的我校博士生提出不符合實際情況的過分要求，則有關院（系）可以在報請研究生院同意后，將其所帶博士生轉給其他導師指導。

（4）對于雖然沒有正式辦理調離手續，但是已經開始在其它學校全職工作的博士生導師，其所帶博士生的后續培養工作同樣按照本條（1）、（2）、（3）的規定執行。博士生導師調離后或已經開始在其它學校全職工作后，學院和學科應當對其原有培養研究生的條件和資源進行重新調整。

本條規定的各項協調工作由調離導師所在學院負責研究生培養工作的副院長具體負責，并在導師調離前（或導師雖未正式辦理調離手續但已在其它學校全職工作后）明確其所指導的每位博士生的后續培養方式，經學院同意后報送研究生院備案。本規定自公布之日起執行。對于本規定公布前調離的導師，其在我校所帶博士生的培養工作應參照本規定的原則，結合有關具體情況執行。

第二篇：北京交通大學關于博士研究生培養工作的若干規定

文件匯編

北京交通大學關于博士研究生培養工作的若干規定

為加強我校博士研究生培養工作，根據《中華人民共和國學位條例》和《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》以及《北京交通大學學位授予工作實施細則》，結合我校的具體情況，特做如下規定。

一、培養目標

攻讀博士學位的研究生必須堅持德、智、體全面發展的方針，要求做到：

1．較好地掌握馬克思主義基本理論，樹立愛國主義和集體主義思想，遵紀守法，具有較強的事業心和責任感，具有良好的道德品質和學術修養，身心健康。

2．在本學科內掌握堅實寬廣的基礎理論和系統深入的專門知識，具有良好的科學素養和獨立從事科學研究工作的能力，在科學或專門技術上做出創造性的成果。

3．能熟練地運用一門外國語。

二、學習年限

博士研究生標準學制3年。全日制攻讀博士學位的研究生（簡稱為全日制博士生）學習年限為3—5年；以碩士博士連讀全日制攻讀博士學位的研究生（包含碩博連讀、提前攻博的研究生）自轉入博士階段起學習年限為3—5年；本科推薦免試全日制直接攻讀博士學位的研究生學習年限4—6年。非全日制攻讀博士學位的研究生（簡稱為非全日制博士生）學習年限不超過6年。因特殊情況需要延長學習年限的，應提前半年由博士生提出申請，經導師同意，學院領導審核，報研究生院批準、備案。

三、培養方式

博士生的培養方式采取導師負責制或以導師為主的指導小組制。指導小組可以由明確的導師和副導師組成，也可以是導師與３～５成員組成。副導師及指導小組成員應由教授或具有博士學位的副教授擔任。副導師及指導小組成員由博士生導師提名，由學院審批，報研究生院備案。對于入學后因特殊原因需更換導師的，應當提出書面申請，填寫《北京交通大學博士研究生更換導師申請表》，經原導師、擬更換導師、所在學院學位委員會及所在學院審批同意，報研究生院備案。擬更換的導師與原導師的研究生方向應同屬一個一級學科。對于入學后需要增加副導師的，應當提出書面申請，并經所在學院學位委員會及所在學院審批同意，報研究生院備案。

博士生的培養應以科學研究為主，重點是培養獨立從事科學研究的能力，并根據研究的需要，繼續深入學習一些課程，在拓寬基礎、加深專業、掌握學科發展前沿的-1-

基礎上學會進行創造性研究工作的方法和培養嚴謹的科學作風。

課程學習和科學研究可以相互交叉，課程學習采用學分制，在申請答辯之前應修滿所要求的學分。

四、學科培養方案

培養方案是進行博士生培養工作、教學管理和質量檢查的主要依據，博士生培養方案的主要內容包括：培養目標、學習年限、研究方向、課程與學分、學術活動、科學研究和學位論文要求等。培養方案應根據國家經濟建設和社會發展的需要，結合本學科特點制定。

博士生培養方案應規定博士生在本門學科應掌握的基礎理論和專門知識的廣度和深度，對研究方向及相關學術領域的前沿動態應掌握的程度。培養方案應由學院學位委員會討論通過，經學院主管領導簽署意見，報研究生院審核、備案后實施。

五、個人培養計劃

博士生導師應在博士生入學兩個月內，根據本學科的實際情況，培養方案的要求，結合研究方向和博士生的特點，制定博士生的培養計劃。個人培養計劃中應有明確的學位論文選題范圍，明確對課程學習、文獻閱讀、科學研究、學位論文、實踐環節等要求和進度安排。培養計劃要充分注意因材施教、切實可行，發揮博士生的主動性和創造性。博士生培養計劃經導師及指導小組討論審核后報學院批準，一式三份，博士生、導師、學院各一份。

博士生的培養計劃是培養工作和學位授予工作的主要依據，培養計劃確定后，博士生和導師均應嚴格遵守。

六、課程學習

博士研究生課程設置分學位課和非學位課兩大類，學位課分公共課、學科專業課，非學位課分必修環節和任選課。學校對博士研究生在校期間應修最低學分要求為12學分，其中學位課7學分，非學位課5學分。各學科可在不低于學校基本要求的基礎上，規定本學科的課程學分要求。

博士研究生課程學習實行學分制，博士研究生應根據科學研究和學位論文的需要，在導師指導下選擇適合的課程學習時間，在申請答辯之前應修滿專業培養方案與個人培養計劃規定的課程學習要求的學分。

直博生以及碩博連讀研究生碩士階段課程必須在博士生資格考試前完成。

1．學位課（7學分）

（1）公共課（3學分）

現代科技革命與馬克思主義（理工類），1學分。

馬克思主義與當代社會思潮（人文社科類），1學分。

第一外國語，2學分。

（2）學科專業課：不少于4學分。

2．非學位課（5學分）

（1）必修環節（5學分）

前沿講座：要求博士生至少參加8次學術報告，記2學分。

博士論壇：要求博士生至少做學術報告2次以上，記1學分。

開題報告：開題報告通過，記1學分。

論文中期檢查：通過者，記1學分。

（2）任選課

第二外國語：2.0學分。第一外語非英語，必須選修英語為第二外語，第一外語為英語，第二外語可以免修。

（3）補修課程

對碩士階段非本專業的博士生，應由導師指定補修若干本專業碩士階段主干課程。補修課程不計入總學分。

碩博連讀研究生課程設置除按上述博士課程要求外，要求完成本專業碩士方案中學位課與任選課的相應要求。總學分不低于37.0分，學位課24分，非學位課13分。學位課中公共課8分，基礎課4分，專業基礎課及專業課12分，非學位課中必修環節5分，任選8分。

博士生選課必須按照所制定的培養計劃執行，不得隨意變更。因故必須變動已選課程的研究生，應經導師同意，在選課期間進行修改，逾期不再受理。如選課后無故不參加考試者，視為曠考。對于未辦理選課手續的研究生，研究生院不承認其學分和成績。對于課程學習缺勤時間超過課內學時的三分之一的研究生，取消其考核資格。不能正常參加考試者應在考前請假（因病需有醫院證明），經學院主管院長審查批準后方可緩考，全校性公共課、基礎課需報研究生院審批。

課程考核不合格的課程一律進行補考或重修。補考、重修通過后的成績按實際成績記載，但須注明“重修”字樣，計算學位課程加權成績時按“60”分計算。課程選課后，未經批準而無故缺考者，按曠考處理，成績按“0”分計，經研究生院批準可重修一次。

七、資格考試

1．資格考試的對象及目的博士生資格考試的對象為碩博連讀研究生，包括本科生直接攻讀博士學位研究生、碩博連讀博士研究生以及提前攻讀博士學位研究生。資格考試的目的是考查碩博連讀博士生是否掌握了從事博士學位論文工作所必須的本學科堅實寬廣的基礎理論和系統深入的專門知識，以及必要的相關學科知識，是對碩博連讀研究生進行的一次

進入博士階段前的學科綜合考試，重點考察其是否具備進行創新性研究工作所必須的基礎理論、專門知識和科研能力。

2．資格考試的條件

(1)博士生參加資格考試前須修滿全部碩士階段課程，成績合格；

(2)博士生的政治思想表現、學習和科研工作的態度，經審核合格。

3．考試組織與方式

博士生資格考試由學院組織安排，可根據各學科特點組織資格考試委員會，并根據學科專業對博士生培養的目標要求及培養方案確定考試形式和考試內容。

4．考試時間

博士生資格考試原則上應在入學后第二學期末進行。

未通過資格考試者，可給予一次補考機會，一般應在半年內完成。若兩次資格考試仍未通過者，中止其博士研究生培養，作退學處理。通過資格考試者，繼續博士階段培養。

八、學位論文

博士生學位論文的核心是體現知識創新，通過科學研究取得創造性研究成果。撰寫學位論文，是博士生培養的最重要的環節，是對博士生進行科學研究或承擔專門技術工作的全面訓練，是培養博士生創新能力、運用所學知識發現問題、分析問題和解決問題的綜合能力的過程。

1．論文要求：博士學位論文必須在科學或專門技術上做出創新性的研究成果，對我國科技進步和經濟與社會發展做出貢獻，能夠表明作者具有獨立從事科學研究的能力，反映作者在本學科上掌握了堅實寬廣的基礎理論和系統深入的專業知識。

2．論文選題：博士生入學后在博士生導師的指導下確定研究方向，通過查閱文獻、收集資料和調查研究等，了解本研究領域國內外現狀、發展動態，并在此基礎上確定論文題目，要體現學科領域的前沿性和先進性。

3．開題報告：開題報告時間由博士生導師根據博士生工作進度情況確定，直博及碩博連讀研究生應在通過資格考試后根據工作學習進度情況確定進行。

開題報告的內容應包括：

(1)課題的研究意義、國內外現狀分析；

(2)課題研究目標、研究的內容、擬解決的關鍵問題；

(3)擬采取的研究方法、技術路線、試驗方案及其可行性研究；

(4)研究內容的預期創新性；

(5)計劃進度、預期進展和預期成果；

(6)與本課題有關的知識和工作積累；

博士生的開題報告必須在本學科或相關學科范圍內公開進行，由博士生導師組織

相關學科3-5位專家（3位以上教授），對開題報告進行審查。

開題后，由于特殊原因需更換選題的，須重新進行開題，或由博士生本人提交書面申請報告，寫明換題原因，及新選題的具體內容，內容與開題報告的內容相同，報所在學院學位委員會審批，并報研究生院備案，批準后按新選題進行研究工作。

4．學位論文中期檢查：學位論文中期檢查在開題半年后進行，具體時間由博士生導師根據博士生學位論文工作情況確定，各二級學科應組織考查小組（3-5名教授組成），對研究生的綜合能力、論文工作進展情況等進行全面考查。博士生須提交學位論文工作的階段性總結，包括已完成的理論研究和實驗研究以及所獲得的初步結論、下一步的工作計劃和需要繼續完成的研究內容，同時介紹論文發表情況；考查小組針對博士生論文工作的匯報情況提出進一步的工作意見。

5．學位論文撰寫：博士學位論文應在博士生導師或指導小組的指導下，由博士生獨立完成。博士生的碩士學位論文的成果可以在博士學位論文中應用，但不能作為博士生階段的科研成果。

博士學位論文必須是一篇系統而完整的學術論文。學位論文的成果必須有創新性。學位論文的內容要求概念清楚、立論正確、分析嚴謹、數據可靠、計算正確，學位論文撰寫要求層次分明、文字簡練、圖表清晰。與他人合作或在前人基礎上繼續進行的課題，必須在論文中明確指出本人所做的工作。

學位論文應包括：

(1)綜述課題的理論意義和實用價值，國內外研究動態，需要解決的問題和途徑以及本人做出的貢獻；

(2)說明采用的技術路線、實驗方法、試驗裝置和計算方法，并對整理和處理的數據進行理論分析與討論；

(3)對所得結果進行概括和總結，并提出進一步研究的看法和建議；

(4)給出所有的公式、計算程序說明、列出必要的原始數據以及所引用的文獻資料；

(5)凡引用他人的科研成果必須明確注明，與他人合作的部分須說明本人的具體工作與貢獻。

６．學位論文預答辯：預答辯的目的在于進一步修改、完善學位論文。博士生在博士學位論文完成后，要求進行學位論文預答辯（按正式答辯的要求進行），通過者，方可申請正式答辯。

7．學位論文送審、答辯：博士生完成各培養環節，通過預答辯，并達到學校規定的研究成果要求，方可申請學位論文送審、答辯。按照《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》、《北京交通大學關于博士學位論文預答辯和匿名送審的若干規定》、《北京交通大學學位授予工作實施細則》等相關文件執行。

九、其他

本科生直接攻讀博士學位研究生和碩博連讀博士研究生，正式取得博士研究生學籍后，不得轉為碩士研究生培養，若無法完成博士學業，按學籍管理規定作退學或肄業處理。

十、附則

本規定自通過校長辦公會議之日起執行，由研究生院負責解釋。

第三篇：中國農業大學博士研究生培養工作規定

中國農業大學博士研究生培養工作規定

一、培養目標

博士生的培養應貫徹“面向世界，面向未來，面向現代化”的指導思想，堅持質量第一，德、智、體全面發展的方針。具體要求如下：

1．學習和掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想；擁護黨的基本路線和方針、政策，樹立科學發展觀；有高尚的科學道德和良好的合作精神；熱愛祖國，遵紀守法，品行端正，能積極為社會主義現代化建設事業服務。

2．在本門學科上掌握堅實寬廣的基礎理論和系統深入的專門知識；具有獨立從事科學研究工作的能力；在科學或專門技術上做出創新性的成果。掌握一門外國語，能夠熟練地閱讀本專業的外文資料，并具有一定的寫作能力和進行國際學術交流能力。

3．身心健康，具有能夠承擔本學科范圍內各項專業工作的良好體魄。

二、培養年限

全日制博士研究生的基本修業年限一般為３年，在校最長年限（含休學和延期）不超過5年。

三、培養方式與方法

博士生的培養應以科學研究實踐為主，重點培養博士生的優良學風、獨立從事科學研究的能力和創新能力。

博士生的培養工作實行以科研為主導的導師負責制和集體培養相結合的方式，根據培養需要成立以博士生導師為組長的指導小組，指導小組成員由3～5名本專業和相關學科專業或跨學科的專家組成。指導小組是對博士研究生培養進行具體指導的學術群體，在整個培養過程中，指導小組負責制定博士生培養計劃，督促并檢查各培養環節完成情況，對博士生進行政治思想、學習、品德等方面的教育，指導和檢查博士生科學研究和學位論文工作等。在保證基本要求的前提下，導師和指導小組可采取靈活多樣、行之有效的培養方法，提高博士生的培養質量。

四、課程學習與培養環節

（一）制定個人培養計劃

博士生入學后，指導教師和指導小組應按照專業培養方案要求，本著因材施教的原則，指導博士生制定培養計劃。培養計劃包括課程學習計劃和論文工作計劃兩部分。

1．課程學習計劃根據培養方案和課程規劃制定，一般在入學一個月內完成。

2．論文工作計劃一般在第二學期結合指導教師的科研項目制定。論文工作計劃包括論文選題和開題報告的安排、進行方式、論文工作各階段的主要內容、要求和完成期限等。

培養計劃一式二份，經院學位評定分委員會審查通過后，一份交所在學院存入研究生培養檔案，一份由導師留存。

（二）課程學習與學分要求

博士生課程學習實行學分制，所選課程成績60分以上（含60分）方可獲得學分，總學分要求不低于20學分，其中課程學分不低于12學分，培養環節8學分。博士生一般應在中期考核前修完培養方案規定的學位課程學習，修滿規定學分。

博士生課程按學位課和選修課設置。學位課包括公共學位課和專業學位課。公共學位課包括外國語和科技革命與馬克思主義。

外國語：第一外語為英語者，可選修第二外國語；第一外語非不是英語的博士生，必須選修英語做第二外語，第二外國語不記入總學分。

專業學位課：以一級學科、學科群或博士點為單位設置。每個博士點設置的專業學位課主要包括：專業進展及Seminar課和一級學科或相關學科群知識拓寬課等。

選修課：博士點和非博士點均可為博土生開設基礎理論和專業課程。博士生可以在導師和導師指導小組指導下，根據培養需要選修。

鼓勵培養交叉學科人才。跨專業考取或同等學力人員攻讀博士學位研究生，由導師提出具體意見，確定需要補修的碩士課程，如果指定的課程已經修過，可以申請免修，跨專業錄取的研究生需填寫《中國農業大學跨專業碩、博士研究生補修課程計劃表》存入研究生個人培養檔案。補修成績以60分為及格，不計入總學分。

（三）開題報告

要求博士生在導師和指導小組指導下，明確研究方向，收集資料，調查研究，確定研究課題，在閱讀大量相關文獻的基礎上，撰寫開題報告，最遲在中期考核前進行開題，舉行開題報告會，由本學科專業3人以上專家組成的評審小組（或導師指導小組），對學生所做的開題報告進行評審，提出具體的評價和修改意見。通過開題報告者獲得2學分，不通過者可限期重做，重做仍未通過者不能取得本環節規定學分。

（四）學術交流

博士生在學期間積極參加課程學習以外的學術交流活動且不少于10次（包括學生本人所作的學術報告），可獲得學術交流環節學分2學分。

（五）學科綜合考試

學院根據學科特點自行確定博士生綜合水平考試形式，并在中期考核前完成對博士生的學科綜合考試，博士生通過學科綜合考試且成績合格可獲得2學分。學科綜合考試主要考查學生是否掌握堅實寬廣的理論知識。考試內容除應覆蓋本專業的基本理論知識外，還需涉及2～3個相關專業的基礎理論知識，以考查學生的知識面及分析能力。

（六）實踐教育

實踐教育包括教學實踐、社會實踐或科研實踐。博士生參照《中國農業大學關于研究生實踐教育的規定》完成實踐教育可獲得2學分。

（七）中期考核

中期考核最遲在博士入學后的第3學期進行，具體規定和要求按《中國農業大學研究生中期考核暫行規定》執行。

（八）論文工作

博士學位論文是是研究生培養的重要組成部分，也是博士生學術水平的重要標志，應表明作者具備獨立從事科學研究工作的能力，在科學或專門技術上做出創新成果，反映作者在本學科掌握了堅實寬廣的基礎理論和系統深入的專門知識。博士學位論文應是系統、完整的學術論文，達到國內或國外重要學術刊物可以接受并發表的水平，應具有重要的理論意義或較大的實用價值。博士生學位論工作量應不少于2年。

學位論文必須在導師指導下由博士生獨立完成，并實事求是地反映作者所完成的工作。論文內容應以研究生本人從事的實驗、觀測和調查的材料為主。導師要加強從開題到論文寫作、答辯的全過程指導。論文的寫作與裝訂，應按規定的統一格式進行。

五、畢業與學位

完成學校培養方案規定的課程學習和培養環節要求，并完成畢業論文的博士研究生可申請畢業論文答辯，答辯通過者，準予畢業。答辯未通過者，經學校批準后，可獲得博士結業證書。

若同時完成本學科關于申請博士學位論文答辯的其它基本要求（如：發表與學位論文內容相關的學術論文），可以申請博士學位論文答辯，并將學位論文答辯和畢業論文答辯合并進行。通過博士學位論文答辯，經院學位評定分委員會通過、學校學位評定委員會審議做出授予學位的決定并通過公示期后，可獲得博士學位。如研究生的博士學位論文答辯未通過，但已通過畢業論文答辯，經學校批準后，可獲得博士畢業證書。

獲得畢業證書或結業證書的博士生，自畢業或結業之日起，兩年之內如論文符合要求，且同時能夠達到本學科關于申請博士學位論文答辯的其它基本要求者，可向院學位評定分委員會申請學位論文答辯。超過兩年者，不再受理博士學位論文答辯申請。

未完成課程學習或培養環節要求的研究生，或因其它原因未能完成論文的研究生按《中國農業大學研究生學籍管理規定》處理。

各專業可根據本學科專業實際情況，依據此規定制定博士研究生培養方案。

第四篇：關于進一步規范我校教師教案編寫工作的若干規定

關于進一步規范我校教師教案編寫工作的若干規定

教案是教師根據教學大綱的要求設計的授課工作方案，它不僅是教師組織課堂教學活動的重要依據，而且是提升教學質量和提高教學效果的基本保障。精心設計和組織好每一門課程、每一個章節及每一課時單元的授課內容和實際進程，是每一位任課教師應盡的職責。

每位教師每門課程的教案包括課程教案、教學進度表和授課教案三個部分。

? 課程教案是對一個學期的課程教學工作的總體設計，其核心指標為：課程名稱、授課班級、學時學分、使用教材、教學參考書、教學目標、教學方法、教學手段、考核方式等。

? 教學進度表是對教學內容、教學環節和教學進程的具體設計。? 授課教案是對各章節和課時單元教學工作的具體設計，其核心指標為：教學時間、教學目的與要求、教學難點、教學方法、教學手段、教學過程和教學內容（講稿部分）、思考題（討論題、練習題、作業題）等。

為迎接評估，進一步規范我校教師教案的編寫工作，特制定以下規定：

1．教師在接受教學任務后，應認真研讀所教課程的教學大綱，在具體分析授課班級的學情、指定教材的基本情況和學校的教學條件的基礎上，編寫教案。

2．課程教案（附件一）和教學進度表（附件二）由任課教師根據所授課程大綱要求編寫（同一課程教學大綱和同一進程的平行班可寫一份教案，但同一課程不同教學大綱的班級必須寫不同的教案），于開學后二周內送交教師所在系（室）主任審核、簽字后確定。課程教案和教學進度表一式三份，教師、教師所在系和教務處各一份。

3．各章節和課時單元教學的具體教案由授課教師編寫，應包含授課教案規定的各項指標，并原則上要求有電子教案。手寫講稿要寫在學校規定的備課紙上，備課紙的右邊留1/4空間用于備注。

4．教師每次授課時必須攜帶課程教案、教學進度表、具體教案和教學志。

5．整套教案按封面、課程教案、教學進度表和授課教案的次序進行裝訂。

蘇州市職業大學教務處

2007年1月25日

第五篇：關于全日制工程碩士專業學位研究生培養工作的規定

中國地質大學

關于全日制工程碩士專業學位研究生培養工作的規定

（中地大研字［2009］31號）

根據教育部《關于做好全日制碩士專業學位研究生培養工作的若干意見》（教研［2009］1號）、國務院學位委員會《關于轉發全日制碩士專業學位研究生指導性培養方案的通知》（學位辦【2009】23號）等文件精神，為確保我校全日制碩士專業學位研究生教育工作的順利實施，保障我校專業學位教育質量，結合我校的具體情況，特制定本規定。

第一條培養目標

工程碩士專業學位是與工程領域任職資格相聯系的專業性學位，培養應用型、復合式高層次工程技術和工程管理人才。具體要求為：

1．擁護黨的基本路線和方針政策，熱愛祖國，遵紀守法，具有良好的職業道德和敬業精神，具有科學嚴謹和求真務實的學習態度和工作作風，身心健康。

2．掌握所從事領域的基礎理論、先進技術方法和手段，在領域的某一方向具有獨立從事工程設計、工程實施，工程研究、工程開發、工程管理等能力。

3．掌握一門外國語。

第二條學習方式及學習年限

采用全日制學習方式。

基本學制為2年，超過基本學制的學習期間不再享受各類獎學金，學習年限超過5年者，需要重新按交費學習（延長期每年繳納學費標準：按本專業當年同類全額繳費研究生的標準交費）。

第三條培養方式

采用課程學習、實踐教學和學位論文相結合的培養方式。

課程設置應體現厚基礎理論、重實際應用、博前沿知識，著重突出專業實踐類課程和工程實踐類課程。

實踐教學是全日制工程碩士研究生培養中的重要環節，鼓勵工程碩士研究生到企業實習，可采用集中實踐與分段實踐相結合的方式。工程碩士研究生在學期間，必須保證不少于半年的實踐教學。

學位論文選題應來源于工程實際或具有明確的工程技術背景。

第四條培養方案

1．培養方案是實現本領域全日制專業學位碩士生培養目標的具體實施方案，它是培養全日制專業學位碩士生的基本教學文件，也是進行培養工作、教學管理和質量檢查的主要依據。凡有全日制專業學位碩士學位授予權的專業領域必須制定本領域的全日制專業學位碩士研究生培養方案。

2．全日制碩士專業學位研究生培養方案的制訂應突出專業學位研究生教育的特色，在培養目標、課程設置、教學理念、培養模式、質量標準和師資隊伍建設等方面，與學術型研究生有所不同，應突出全日制工程碩士研究生社會實踐能力、應用能力、適應能力和實踐創新能力的培養。

3．培養方案應包括專業領域簡介、培養目標、培養方式、學習年限與學分、課程設置及實踐環節、開題報告、學位論文等部分。

4．培養方案由各專業領域教育管理委員會討論通過，經各專業領域教育管理委員會主任委員簽署意見，報研究生院審核、備案后實施。

第五條培養計劃

1．碩士生的個人培養計劃必須根據本學科培養方案的要求制定，培養計劃包括課程計劃和論文計劃。課程計劃應在入學后一個月內，由導師與碩士生本人共同制定并完成網上提交，論文計劃應在入學后第二學期初完成。培養計劃的制定應考慮碩士生本人的具體情況，充分注意發揮碩士生本人的特長和創造性。

2．培養計劃中應對碩士生本人的研究方向、課程學習（學位課和選修課）、文獻閱讀、教學實踐、學術活動、論文開題（第三學期內）和論文完成的時間等做出具體安排。

3．碩士生的培養計劃是導師指導碩士生學習的依據，也是對碩士生畢業和授予學位進行審核的依據。培養計劃一旦確定后，碩士生和導師均應嚴格遵守，在執行培養計劃過程中，若因特殊原因需要修改培養計劃，必須提出書面申請，經導師批準后報學院（所）審批、備案。

4．《中國地質大學工程碩士專業學位研究生培養計劃表》經導師簽字，在入學后第二學期開學2周內經所在學院主管領導批準，由研究生本人、導師、學院各保存一份，以利檢查和管理。

第六條課程設置與實踐環節

根據行業、職業領域對專業學位人才知識與能力結構的要求，課程設置要以實際應用為導向，以職業需求為目標，以綜合素養和應用知識與能力的提高為核心。教學內容要強調理論性與應用性課程的有機結合，突出案例分析和實踐研究，教學過程要重視運用團隊學習、案例分析、現場研究、模擬訓練等方法，應注重培養學生研究實踐問題的意識和創新能力，增長實際工作經驗，提高專業素養及就業創業能力。

為增強學生知識結構和能力結構的綜合性以適應職業競爭的需要，應增加應用型課程的開設，可與政府、企業、事業或實體等單位合作，開設一些提高學生實踐工作能力的課程，還可開設一些與職業資格認證相關的課程。課程學習要與實踐課程緊密銜接，課程學習主要在校內完成，實習、實踐可以在現場或實習單位完成。

課程設置分學位課程與非學位課程。學位課指公共學位課和專業必修課，非學位課指指定選修課和專業選修課。學位課學分不少于16學分，非學位課學分不少于12學分。每門課程學分設置一般為2學分。每學分對應的標準學時數為20學時。

工程碩士公共課中政治理論課開設“自然辯證法”（2學分）；外國語課開設“基礎英語”（3學分）、專業英語（1學分）;數學課（3學分）；指定選修課“知識產權”、“信息檢索與利用”。

專業課程的設置應強調本領域的新技術、新方法和新工藝的學習與實踐。

凡通過英語六級，且六級證書頒發之日在入學時未滿5年的研究生可免修基礎英語，本科畢業專業為英語專業或出國學習、工作滿一年以上也可免修基礎英語,記3個學分。專業英語教學模式不作統一要求，各專業根據實際情況自行確定。

研究生在學期間，必須保證不少于半年的實踐教學，可采用集中實踐與分段實踐相結合的方式。要結合實際建立較穩定的實踐基地，或通過吸納和使用社會資源合作建立聯合培養基地，實行產學研合作培養模式和供需互動機制。研究生須撰寫實踐學習總結報告，經導師審核通過后計入4個非學位課學分。

第七條文獻綜述與開題報告

文獻綜述以行業技術發展與工程應用為主要內容，要求查閱大量與選題有關的近五年的專業文獻，其中要有一定比例的外文資料，綜述內容包括本研究課題相關的國內外研究現狀及水平、待進一步研究的問題、研究的目的意義及應用前景。

開題報告主要介紹項目的技術路線，實施方案，預期成果和計劃安排。開題報告應以文獻綜述報告為基礎，要求直接來源于生產實際或者具有明確的生產背景和應用價值。

第八條學術報告

碩士研究生在學期間，每學年應至少做一次學術報告（論文開題報告除外），并在研究生院網頁的學術公告平臺上發布信息，由指導教師負責對其學術報告進行考核。

第九條學位論文

論文選題應來源于工程實際或具有明確的工程技術背景，可以是新技術、新工藝、新設備、新材料、新產品的研制與開發。論文的內容可以是：工程設計與研究、技術研究或技術改造方案研究、工程軟件或應用軟件開發、工程管理等。

論文應具備一定的技術要求和工作量，體現作者綜合運用科學理論、方法和技術手段解決工程技術問題的能力，并有一定的理論基礎，具有先進性、實用性。

鼓勵實行雙導師制，其中一位導師來自培養單位，另一位導師來自企業的與本領域相關的專家。

論文工作須在導師指導下獨立完成。

論文評審應審核：論文作者綜合運用科學理論、方法和技術手段解決工程技術問題的能力；論文工作的技術難度和工作量；其解決工程技術問題的新思想、新方法和新進展；其新工藝、新技術和新設計的先進性和實用性；其創造的經濟效益和社會效益等方面。

攻讀全日制工程碩士研究生完成培養方案中規定的所有環節，獲得培養方案規定的學分，成績合格，方可申請論文答辯。

論文除經導師審閱寫出詳細的評閱意見外，還應有2位本領域或相近領域的專家評閱。答辯委員會應由3～5位與本領域相關的專家組成。

第十條 學位授予

修滿規定學分，并通過論文答辯者，經校學位評定委員會審核，授予工程碩士專業學位，同時獲得碩士研究生畢業證書。

第十一條管理

1．碩士生的黨建與思想政治工作，由黨委研究生工作部和各學院分黨委（黨總支）負責，日常具體工作以各學院分黨委（黨總支）為主，黨委研究生工作部指導各學院分黨委（黨總支）做好該項工作。

2．碩士生的課程考試成績單交研究生院培養處，試題、試卷、開題報告、發表學術論文和學位論文等均交各學院辦公室歸入碩士生的業務檔案。上述材料經審查合格者，其學位論文方可提交校學位評定委員會討論。

3．碩士生的培養必須重視德育和綜合素質教育。通過政治思想教育、馬克思主義理論課程教育、社會實踐以及教書育人等各種活動，提高研究生思想覺悟、道德修養和綜合素質。碩士生導師和任課教師都應將教書育人貫穿于培養的全過程。