第一篇：洛基愛分享,英語集訓營必備

洛基英語集訓營

洛基英語集訓營資料分享

來洛基英語集訓營的很多學員反映單詞記不住，英語學習最基本的就是單詞的記憶，但是英語單詞的繁多卻是許多英語學習者的一大障礙。洛基英語集訓營針對這一情況總結以下幾種有效的方法：

一、音節記憶法

英語的讀音和拼寫形式是兩套符號，但它們是統一的，有規律的。大多數單詞的讀音和拼寫是一致的。如單音節詞一般是按開音節和閉音節的讀音規則讀音。

如：car，far，bar等這些單詞，詞尾相同，讀音也相同，皆讀[a:]，只是首字母不同而已。

如：late[leit], tie[tai], lamp[lamp], stick[stik]。

輔音字母的讀音一般是固定的，如字母c在多數情況下讀[k]只有在e，i(y)前面讀[s]，如rice[rais], city['siti],bicycle[baisikl]。

雙音節或多音節的重讀音節的讀音一般都附和開音節或閉音節的讀音規則。學習多音節時首先要弄清單詞重讀音節，做到按音節背字母單詞。

如：famous['feimrs]-fa-mous著名的。

二、合成記憶法(洛基英語集訓營)

英語中有許多單詞是合成詞，都是由不同的單詞構成的。因此，只要把合成詞進行分解，知道每個單詞的含義，這個合成詞的意義就很容易理解了，并且新的合成詞也能很快被記住。如，water + bottle→ water-bottle，black + board = blackboard(黑板)，foot + ball = football(足球)，he + goat = hegoat(公山羊)。

三、派生記憶法

派生法，即一個詞根加前綴或后綴構成不同的詞，而這些新詞都和詞根有著一定的聯系。如，teach + er → teacher。

前綴記憶

英語單詞前綴很多，常用前綴有：anti-(反對，防止)，co-(共同)，de-(離開，除去)，dis-(否定，相反)，en-(放進)，ex-(超過，向外)，fore-(先，前，預)，pro-(預先，向前)，re-(回，重新)，un-(不，無非)，等等。

洛基英語集訓營

如：uncomfortable(不舒適)，前綴un-(不)，com-(共同)。

分解記憶：如：bicycle-自行車(bi-兩，cycle-輪子)，deform變形(de-去掉，form-形狀)，subway地鐵(sub-在?底下，way-道路)。

分組記憶：如：in-，ig-，il-，im-，ir-都表示“無”、“非”、“未”，可以把這類開頭的單詞列在一起記憶，如：incomplete, incorrect,ignorance, ignoble, illegal等。

后綴記憶

后綴分四種，名詞后綴，動詞后綴，副詞后綴，形容詞后綴。

名詞后綴：-al(動作)，-ment(動作)，-ion(行為)，-ance(性質)，-ness(性質)，-ant(人)，-ent(人，物)，-ism(主義)，-ist(人)，-ship(身份，資格)。動詞后綴：-ate(造成)，-en(使)，-ity(使)，-ize(使...化)。

形容詞后綴：-less(無)，-ful(充滿)，-able(能夠)，-ish(有...的)，-ive(性)，-ly(的，品質)。

副詞后綴：-ly(地)，-ward(s)(向)。

詞尾分組記憶：如-th表示“動作”，“過程”，“狀態”，“性質”：birth(出生)，death(死亡)，depth(深度)，growth(成長)，wealth(健康)，width(寬度).多義詞尾組合記憶：如nation名詞(國家)，national形容詞(國家的)，nationalist名詞(國家主義，民主)，nationality名詞(國民性)，nationalize動詞(使國有化)。

三、四、串連記憶法(洛基英語集訓營)

為了記住某些單詞或事物的名稱，人們常把第一個字母或音節串連起來，組成一個字(或單詞)的方法叫串連法。例如：north, east, west,south四個單詞，取其每一個單詞字母頭串連成news(新聞)，記住后者，容易記住前面的單詞。

五、諧音記憶法

英語中有很多音譯詞以及各種人名，他們的發音與漢語差不多，像這樣的詞只要記住漢語就很容易記住英語了。如，jeep(吉普)。

四、六、歌訣/順口溜記憶法(洛基英語集訓營)

用歌訣來記憶知識是一種傳統的學習方法，由于“訣”的字句整齊，順口押韻，因而易誦易記，且經久難忘，與死記硬背比起來，往往能收到事半功倍的效

果。因此，采用這種方法記憶單詞，學生識記和掌握就容易、輕松多了。

五、七、理解記憶法(洛基英語集訓營)

1、給予提示或用英語釋義來理解記憶。

2、用動作來提示，讓學生迅速理解所學單詞的含義，以便快速記憶單詞。

3、有的單詞可以拆開來理解。

八、比較記憶法

比如：

air空氣——hair頭發

black黑色的——lack缺乏

send送——sand沙

waste浪費——save節約

safety安全——danger危險六、九、聯想記憶法(洛基英語集訓營)

1、相似(聯想)記憶法：如，ball, bell, bill,boll, bull等。

2、對比(聯想)記憶法：事物之間相反的特性容易形成對比聯想。

3、接近/同義(聯想)記憶法：在學習到nose時，我們可以聯想到smell。

4、同音(聯想)記憶法：如，dear與deer，讀音為[d??(r)]。

5、變形聯想：英語中的單詞有很多只需稍微變一變，就可以變出很多單詞來。

6、典故聯想：通過典故來聯想，也可以幫助記憶單詞。

十、故事串記法

就是把要記憶的單詞串記成故事，通過有趣的故事情節進行記憶。比如《奇速英語24個故事串記中學3500詞匯》就屬這類記憶法。七、十一、分類或歸納記憶法(洛基英語集訓營)

這種方法主要通過將單詞進行分類或歸納來集中記憶，能幫助學生在很短時間內了解更多同類的單詞。例如：在學習到apple, banana,orange, pear等單詞時，把它們歸納為水果類，并添加其他常見的一些同類單詞，能讓學生輕松記住這類單詞。

十二、形象記憶法

在記憶單詞時，死記硬背的單詞很難長久記住，雖然當時記住了，但是卻

忘得很快，因為學生們主要依靠機械記憶背單詞。如果我們把機械記憶轉變為有意記憶，我們就很容易記住了。如，“eye”，我們可以將y比作鼻子，而y兩邊的e正好是一雙眼睛。八、十三、重復記憶法(洛基英語集訓營)

根據德國心理學家艾賓浩斯的遺忘曲線規律，應趁熱打鐵，及時復習。每次復習間隔要適中，還要善于利用最佳的時間進行復習。一般來說，早上復習單詞的效果會很好，晚上臨睡前，把一天學習的內容回憶一遍，有利于記憶的鞏固和良好記憶品質的形成。

十四、定位記憶法

將記憶項目與熟悉的地點位置相匹配，使地點位置作為恢復各個項目的線索，這叫定位法。如，學習事物名稱的時候，可以自行制作一些寫有單詞的紙片，把紙片貼在相應的物品上。

十五、游戲記憶法

游戲教學可以激發學生的興趣，也可以集中學生的注意力。因此，采用游戲來記憶單詞也不失為一種好方法。如，單詞接龍比賽。該游戲要求學生用前一個單詞的詞尾字母作下一個單詞的詞首字母。如，pen—nice—eight—tea—an—?九、十六、結合詞組、短語、句型記憶(洛基英語集訓營)

如：danger —— in time of great danger 在危機時刻

leadership—— under the leadership of 在?領導下

十七、結合句子記憶單詞

如：要記憶introduce(介紹)這個單詞可結合句型introduce sbto sb.eg:Allow me to introduce my friend Mr.Smith to you.請允許我想您介紹一下我的朋友史密斯先生吧。

——來及洛基英語集訓營

第二篇：我在洛基英語集訓營學員感想1

我叫孫大衛。本來在來之前，我非常沒有自信，但經過這次學習之后，我找回了自信。在這里，不僅交到了新朋友，更把自己對學習的熱情提升了上去，雖然這六天來非常辛苦，連續那么多小時地瘋狂學習英語絲毫沒有減少興趣，反而增加了，并鍛煉了自己的意志，毅力，突破了自己的極限。

經過了這次的鍛煉，我非常有信心地對未來的英語學習之路感到輕松，這里讓我感受到了背誦的快樂，學習的輕松，生活的豐富，特別是這里獨特的教育方式和許多優秀老師的投入輔導使課堂達到了強化性與趣味性的結合。從根本上糾正了我們薄弱的基礎。老師毫無保留地告訴了他學習英語的方法方式和人生經歷使我們感到非常親切，因為老師的年輕，我們之間并無什么代溝，所以更加的對我們進行了思想教育，使我們徹底認識了英語的重要性和堅固了我們攻克它的決心，老師也指導了我們學習英語的最好方式——扎實，踏實，過去的痛苦即為現在的快樂。

所以，現在我對英語非常有信心，也會盡自己的全力去扎實自己的基礎，踏實自己的學習，使英語不再可怕。

最后感謝洛基國際英語讓我找回自信，走上成功之路！在分別時刻祝愿大家永遠快樂！

第三篇：洛基95期英語集訓營學員李小慧感想

我叫李小慧，我是一名很普通的女生，在國慶節前夕我報名參加了洛基英語集訓營，國慶一共休息七天，在洛基集訓營就去掉了五天，身邊的同學都說我傻了，好好的國慶不休息不去玩，反而花錢報了英語集訓營。但是我始終堅信，只有來到了這里的同學才知道，這五天過得有多充實。

用五天的時間改變自己，變得自信，敢于展示自我，獲得一種全新的生活狀態。我相信，我們所收獲的是不能用金錢來衡量的。在通過自己的努力和付出后真正得到收獲的感覺真的是很美妙的。

這五天，讓我感受到了很久都沒有感受到的那種熱情洋溢的感覺以及激情四射的一種狀態。之前一直認為自己很積極陽光，至少不會不自信，不會靦腆。可是剛來第一天我就發現，原來人與人之間的關懷可以如此溫暖，那種發自真心的去交流與關心，不是平時大大咧咧就可以做到的簡單溝通與交友。人永遠是群居動物，一個人是沒辦法收獲成功的。對于明天對于未來，原來我從來沒有真正努力過，有的多數是自以為是的認真。一樣付出時間與精力，但最重要的熱情卻從來沒有真正的涌動過。后來我還明白，世界上最強大的人可以是自己，遇到挫折回過頭問問自己，我真的全力以赴了嗎？真的沒有解決的辦法了嗎？我還能做些什么呢？我還有多少力量沒有用到呢？

訓練營的老師和助教們都很認真、負責，常常讓人非常感動，我是一個不容易表達自己心中感激的人，但是我真的很想說一句：謝謝！對于自己的工作全情投入，付出全部的熱情與正能量，沒有你們的引導，我不會如此輕松地放開自己，知道自己原來可以如此成功。讓我感受到了第一次在公眾面前講英語、第一次上臺跳舞，原來完成這么多第一次都是可以讓人這么心滿意足的。我相信，老師們帶給我們的熱情與感動將在很長一段時間內帶給我們勇氣，鑒定地向前。

第四篇：洛基英語部分講師介紹

講師簡介

Benson

上海洛基國際英語教學總監，洛基國際英語教學系統部設計師，從事高級口譯工作和一線教學管理工作近5年，通曉各種英語課程的教學理念和思路。學員遍及馬來西亞、香港、臺灣、德國等海內外國家和地區，極具激情、幽默的講課風格，得到了社會各界和學校老師及學生的高度千贊揚。

Ben

上 海洛基國際英語優秀講師，潛能英語創始人。2001年擔任大型企業現場口譯;2002年任大型圖書公司英文主編。為了完成“以最短時間幫助最多人說一口流利英語”的使命，他拜訪了瘋狂英語創始人李陽、表演英語創使人劉克亞等十幾位 最定尖的英語教學專家；并受邀到各大高校演講、培訓近1000多場。其演講培訓風趣幽默，令人震撼，被稱為英語潛能激發大師。

Charley

上 海洛基國際英語優秀講師、魔術英語創始人、個人職業發展高級顧問。其講課激情澎湃、風趣幽默、富有智慧、氣氛火爆，深受廣大學員的愛戴。發音純正、魅力四 射、極富震撼力、讓學員在快樂上迅速將純正英文據為己有。先后在上海、浙江、江蘇等數十個省市舉辦演講和培訓500多場。

Diana

上 海洛基國際英語優秀講師。英語專業八級，雅思7.5分，持有英語教師資格證書。曾于新東方英語學校教授雅思聽力、雅思口語、雅思詞匯、英語語法及新概念課 程。上海世博會英語翻譯，被評為“世博優秀員工”。CCTV杯全國英語演講大賽湖南賽區國家級專業組三等獎。CCTV-CUP全國大學生英語演講比賽專業組湖南賽區三等獎。

Fancy

上海洛基國際英語優秀講師。英語專業報送研究生，專業功底深厚，對于美語文化及語言見解獨到英語專業八級，持有英語教師資格證書。連續2年獲得全國大學生英語能力競賽B類三等獎。教學風格親切自然，在循循善誘的講解中不知不覺掌握流利英文。

Fay

上 海洛基國際英語優秀講師；畢業于復旦大學，獲復旦大學經濟學學士，主修國際經濟與貿易。大學期間成績優異，多次獲得國家級以及學院獎學金。高中時期曾經擔 任空中英語教室演講比賽主持人；英語知識儲備豐富，對英語翻譯有著獨到見解。獨創“單詞組記筆記法 ”，“翻譯八大法則”。她的fay式詼諧和充滿海派幽默的授課方式，一定會使你的英語學習更添光彩。

Jahming

上海洛基國際英語優秀講師。曾為多套英文教材進行配音；首屆“新東方杯”

英語演講比賽全國團隊總冠軍；“新東方”杯英語演講比賽上海賽區冠軍；CCTV英語演講比賽上海區二等獎；上海大學生校際英語演講比賽冠軍 ；李陽瘋狂英語集訓營助教、助理講師。

Jennifer

上海洛基國際英語優秀講師。英語口音純正自然，持有上海市中級口譯資格證書，普通話一級。曾先后在山東師范大學、山東中醫藥大學、山東財經大學等高校舉辦數十場大型口語講座，并擔任主講。曾任亞華國際英語助理講師,總助教。在各大高校舉辦過千人口語講座，擔任主講。

Katie

上 海洛基國際英語優秀講師；英語專業八級證，多次獲英語演講比賽冠軍；曾任國內頂尖英語培訓學校成人部主管；多次為集團企業進行英語培訓；教學經驗豐富，從 “三十人”的小課，到“六千人”的公開演講；從地面課堂到廣播課堂 網絡課堂，她都上過。獨創“雙核立體學習法”和“六化七步學習法”，她的課幽默詼諧，充滿智慧，讓你在快樂中學會英語，感悟人生。

Luke

上海洛基國際英語優秀講師。對英語國家歷史文化及中國傳統文化均有精 深見解。對英語充滿熱情，口語純正，發音精準。教學經驗豐富，傳統課堂授課以及網絡課程均游刃有余。他的風格輕松幽默，深邃智慧，幫你在寧靜中爆發，在爆 發中成功。運用令你意想不到的方式認識掌握純正英文發音的輕松與樂趣。完美破解英語，將不再是夢。

Melissa

上海洛基國際英語優秀講師。英語語音純正，英語專業八級。第四屆亞歐洽談會隨同翻譯。授課自然流暢，互動性好，讓人如沐春風。對于不同年齡段學生心態及學習進度的把握非常精準。

Michael

上 海洛基國際英語優秀講師。曾在江西省大學生第五屆技能競賽中,榮獲“英語聽說能力項目”及“歌曲組”一等獎。曾多次在省級英語演講比賽獲得一等獎。對“英語發音”頗有研究，有著激情四射的獨創發音技巧。對個性化英語歌曲（如：美國R&B英文歌曲）特別 著迷，有著他“獨特的”對英語歌曲的教學方法。他的課堂讓你見識個性化的英語發音及英語口語。

Nick

上海洛基國際英語 優秀講師。高校時期多次參加獲英語演講比賽，并獲得諸多好成績。對英語口語飽含熱情，曾多次參加英文歌比賽，并獲得冠軍。口語純正流利，發音清晰標準。輔 導經驗豐富，多次為集團企業部門進行英語培訓。教學經驗豐富，從傳統課堂到廣播課堂，到網絡課堂，都可以游刃有余。他的課堂輕松幽默，富有激情，讓你在輕 松的氛圍中學會英語，獲得自信。

Prince

上海洛基國際英語優秀講師。洛基全套學習體系受益人，洛基國際知名網絡講師。獨創“魔術英語方程式”“顛覆大腦的邏輯記憶系統”。熟練運用情景聯想教學技術，鬼馬的教學方式讓英語融入你的生活。人稱洛基“激情王子”，深受洛基學子喜愛天馬行空的授課模式讓你莫名其妙地把英語裝進大腦!！

Rachel

上海洛基國際英 語優秀講師；曾參加國家級英語演講比賽，并獲得佳績。大學期間即在國際最大英語培訓機構從事教學工作，并受到學生一致好評和喜愛。曾多次擔任國際商務人士 會議及歐美文化交流會議的口譯；了解跨文化交際，獨立帶領數個國際團游覽名勝古跡，全英文導游。大學期間被搜狐官網評為優秀實踐青年；她的課堂你會不經意 間感受到她的親切，她的負責，她的風趣；主張“less is more”，詞句不在多，會用則靈，學以致用，激發你學習英語的熱情和興趣。

Sam

上 海洛基國際英語優秀講師，大腦開發及心靈成長教練。曾就職500強歐美外企從事管理工作，最強商務英語課程的締造者，行業英語培訓專家，進入英語教育事業近十年，治學嚴謹，自成體系；課堂邏輯清晰、方法實用；激情四射，不拘一格；極富感染力和說服力，又不失詼諧和幽默風趣，頗受學生喜歡。

Serainny

上海洛基國際英語優秀講師。英語專業八級，持有英語教師資格證書。CCTV杯全國英語演講大賽福州賽區專業組二等獎。新東方英語學校口語語法及新概念課程講師。校園廣播電臺英文節目主播。

Shirley

上 海洛基國際英語優秀講師。曾長期擔任多個廣播站英漢雙語播音主持及主編；擅長編排各種英語晚會、話劇及歌唱比賽；曾主持五千人公開文藝晚會，并多次在報刊 雜志中發表文章。多次參加頂尖級英語教學培訓，教學經歷從到廣播課堂，網絡課堂到地面課堂。她的教學活力熱情，風格多變，主張快樂英語，樂活人生。

Vivian Wan

上海洛基國際英語優秀講師。熱愛英語，熱愛教學，親合力強，深受學生喜愛。美語發音純正自然，對于基礎語音講解簡單、透徹，教學責任心強。曾任多場封閉集訓營口語主講老師。教學風格柔中帶剛，讓人漸入佳境。

Vivian Wu

上 海洛基國際英語優秀講師。英語專業八級，大學法語四級；持有英語教師資格證書；新東方英語學校初級、中級口語講師；2008第十四屆21世紀英語演講比賽 南部賽區二等獎；2009第七屆華東地區“中國日報 華澳杯”中澳友好英語大賽二等獎；2009中央電視臺“希望之星”英語風采大賽福建賽區大學組三等 獎。

Winnie

洛基國際英語高級講師。曾在全國翻譯和歌曲比賽中獲得大獎。她用一副美妙絕倫金嗓子，讓你快速進入美妙的 英語口語世界。Winnie 老師主編過許多大型英語教材，對歐美最流行的互動教學法深有研究，歷任眾多外教課堂現場口譯。無論是面對成人還是中小學生，她都應對自如、游刃有余。

Zoe

上海洛基國際英語優秀講師；英語專業八級，英語流利自如；曾從事過外貿相關行業，工作細致、認真；善于溝通，策劃組織過眾多各種大小型活動。提倡學習情景的塑造，課堂中的英語，通過她的演繹，能讓你在生活中也能脫口而出；她課堂氣氛輕松愉快，引人入勝，讓你把英語帶回家！

第五篇：洛基英語 學員感想 zhouquan

英語天才計劃課程RT0017班——周泉

不知不覺來洛基一個月了,想想一個月前的那個晚上我一直就在糾結到底要不要到洛基報名,到底要不要把錢轉過去.現在看來是有點想多了.現在來說說這個月里的感想吧,總而言之,東西是學到了不少,特別是音標,我在學的時候就感覺自己這么多年的英語簡直是白學了,知道現在才知道26個音標的正確讀音.所以在音標學習階段我學的特別的充實,特別的有成就感.對學英語也是信心倍增.眼下音標階段早已結束,我們已經進入了第二階段,但是我感覺上完課沒有之前那么有成就感了.我覺得有可能是因為我們平時練習早已將視頻看了n多遍,現在上課還是這個視頻,讓人不免有種失落的感覺.好像學來學去總是那么點東西.于是乎,很多同學都表示,對上課沒有以前那么的有激情,上完課感覺成就感也不是那么的明顯.當然,我不知道學校安排這樣做的原因,但是這是線下我們普遍的心聲,希望能引起老師的注意.以下是我個人對洛基的感覺:首先,我覺得洛基的老師還是很熱情的,有時候當我情緒低落,或是對英語學習不滿意時,我會找輔導老師交流,敞開心扉,說些有的沒的.其次,我覺得老師應該將課程體系跟大家說明一下.什么階段會學到什么內容,以及這樣訓練的目的是什么,這樣我們心里就有底了.因為平時聊天的時候,大家就有說道,總是練這幾個視頻詞匯量什么的估計達不到自己的目標.再次,我們網絡授課,有一個很大的缺陷,那就是學員之間,老師之間的壓根沒有面對面的交流,所以對于那種場面下的交流和臨時應變我們幾乎都沒有訓練到.雖然說學校有提供專門的電話交流形式,但是我估計大家大都真正發揮其作用.