第一篇：初三上學期歷史教學計劃

初三上學期歷史教學計劃

一、指導思想

1． 弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，引導學生樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀。

2．要求學生掌握基礎的歷史知識，了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養學生歷史唯物主義的基本觀點，以及應用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。二． 教材分析

本學期講授的《世界歷史》上冊，基本內容分為四個部分。初中歷史第五冊的內容是世界近代史共分四個單元

第一單元是“跨入近代社會的門檻該單元共有七單課，主要包括文藝復興，地理大發現，英美法早期的資產階級革命，拿破侖等內容。

第二單元是“近代社會的確立與動蕩，該單元共有六課，包括第一次工業革命，民族解放運動，馬克思主義的誕生和巴黎公社等主要內容。

第三單元“近代社會的發展與終結。該單元共有八課包括俄國農奴制改革，美國內戰，日本明治維新，第二次工業革命，一戰前的國際關系和第一次世界大戰等主要內容。

第四單元構建文化的圣殿，該單元共有四課，主要包括近代的思想理論，文學藝術和科學技術等主要內容。

三、教材的主要特點及主要任務和要求：

1．詳略得當，重點突出

把重點放在了歐美的是如何從傳統社會過渡到近代社會的。其下的每一課都圍繞著這條線詳細展開。

2．聯系緊密，自成體系

本冊教材除了每個單元內的課程都圍繞著本單元主線展開外，各單元之間都存在著緊密的邏輯關系，構成了一個解釋世界的近代史的主要依據。即分為傳統社會向近代社會進渡，近代社會的發展與終結三個基本階段，第一單元意在說明近代社會思想文化因素的醞釀與政治過渡的基本過程。第二單元則主要說明近代社會的物質基礎和聚斂財富的手段是怎樣形成與發展的，以及由此而形成的社會震蕩與矛盾沖突這個單元主要是想說明，任何一種社會制度的形成，都必須建立在強大的物質基礎上，沒有這個基礎就不會有一種新生的社會制度的最后確立與發展。資本主義社

會制度無疑是社會的一大進步，但它畢竟還是一個剝削制度，它的貪婪性和野蠻性。永遠是一個社會制度動蕩不安的根本原因。教材內容

第一單元是“過渡”即從傳統的中世紀向近代社會的過渡。其重點是圍繞這七課的學習與探究。，引導學生理解為什么通過文藝復興運動，新航路的開辟和早期的資產階級革命，歐洲就“跨入了近代社會的門檻。

第二單元是講資本主義制度的最終確立的經濟標志的矛盾表現，即第一次工業革命的發生和資本主義社會的內外矛盾所引起的各種動蕩與斗爭。

第三單元講的是否19世界60。70年代至20世初的歷史，其主z線是近代社會的發展與終結。

第四單元主要是講世界理論文學藝術和自然科學領域所取得的成就。

四、學生情況分析

各班學習基礎不平衡，有些同學基礎差，主要是缺乏興趣。所以本期教學中，要想方設法幫助他們樹立學習信心，讓他們能夠各科及格

五．教學措施：

1．創造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學法環境。

2．指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式。

3．加強輔導，協調班級發展。

六．教學進度安排：內容周次1、2課13、4課2

復習，單元檢測35、6課

47課、單元檢測58、9課610、11課712、13課814、15課9復習期中考試10１6、17課1118、19課1220、21課13復習單元檢測1422、23課1524、25課16 單元檢測17復習，迎接期末考試

—2018

第二篇：初三上學期歷史教學計劃

初三上學期歷史教學計劃

一、指導思想

1． 弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，引導學生樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀。

2．要求學生掌握基礎的歷史知識，了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養學生歷史唯物主義的基本觀點，以及應用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。二． 教材分析

本學期講授的《世界歷史》上冊，基本內容分為四個部分。初中歷史第五冊的內容是世界近代史共分四個單元

第一單元是“跨入近代社會的門檻該單元共有七單課，主要包括文藝復興，地理大發現，英美法早期的資產階級革命，拿破侖等內容。

第二單元是“近代社會的確立與動蕩，該單元共有六課，包括第一次工業革命，民族解放運動，馬克思主義的誕生和巴黎公社等主要內容。

第三單元“近代社會的發展與終結。該單元共有八課包括俄國農奴制改革，美國內戰，日本明治維新，第二次工業革命，一戰前的國際關系和第一次世界大戰等主要內容。

第四單元構建文化的圣殿，該單元共有四課，主要包括近代的思想理論，文學藝術和科學技術等主要內容。

三、教材的主要特點及主要任務和要求： 1．詳略得當，重點突出

把重點放在了歐美的是如何從傳統社會過渡到近代社會的。其下的每一課都圍繞著這條線詳細展開。2．聯系緊密，自成體系

本冊教材除了每個單元內的課程都圍繞著本單元主線展開外，各單元之間都存在著緊密的邏輯關系，構成了一個解釋世界的近代史的主要依據。即分為傳統社會向近代社會進渡，近代社會的發展與終結三個基本階段，第一單元意在說明近代社會思想文化因素的醞釀與政治過渡的基本過程。第二單元則主要說明近代社會的物質基礎和聚斂財富的手段是怎樣形成與發展的，以及由此而形成的社會震蕩與矛盾沖突這個單元主要是想說明，任何一種社會制度的形成，都必須建立在強大的物質基礎上，沒有這個基礎就不會有一種新生的社會制度的最后確立與發展。資本主義社會制度無疑是社會的一大進步，但它畢竟還是一個剝削制度，它的貪婪性和野蠻性。永遠是一個社會制度動蕩不安的根本原因。3 教材內容

第一單元是“過渡”即從傳統的中世紀向近代社會的過渡。其重點是圍繞這七課的學習與探究。，引導學生理解為什么通過文藝復興運動，新航路的開辟和早期的資產階級革命，歐洲就“跨入了近代社會的門檻。

第二單元是講資本主義制度的最終確立的經濟標志的矛盾表現，即第一次工業革命的發生和資本主義社會的內外矛盾所引起的各種動蕩與斗爭。

第三單元講的是否19世界60。70年代至20世初的歷史，其主z線是近代社會的發展與終結。

第四單元主要是講世界理論文學藝術和自然科學領域所取得的成就。

四、學生情況分析

各班學習基礎不平衡，有些同學基礎差，主要是缺乏興趣。所以本期教學中，要想方設法幫助他們樹立學習信心，讓他們能夠各科及格 五．教學措施：

1．創造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學法環境。

2．指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式。

3．加強輔導，協調班級發展。

六．教學進度安排：

內容 周次 1、2課 1 3、4課 2 復習，單元檢測 3 5、6課 4 7課、單元檢測 5 8、9 課 6 10、11課 7 12、13課 8 14、15課 9 復習期中考試 10 １6、17課 11 18、19課 12 20、21課 13 復習單元檢測 14 22、23課 15 24、25課 16 單元檢測 17

復習，迎接期末考試

—20 18

第三篇：初三上學期教學計劃集錦

初三上學期教學計劃集錦六篇

時間過得可真快，從來都不等人，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，此時此刻我們需要開始做一個計劃。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編整理的初三上學期教學計劃6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、學情分析：

從整體情況來看，九年級一、二班學生英語基礎較差，優生有幾個，后進生也較多，導致兩極分化嚴重。我對學生學習情況和學生性格都比較理解，這樣更容易調整教學方法，更容易走進學生的內心。有一部分男生比較懶散，學習不太主動，書寫很差，希望在這最后一年初中生活中，有所改變。

二、教材分析：

九年級英語采用人教版新目標英語，是改版后的第一次使用。九年級共安排有十四個單元，上學期完成十二個單元。各單元話題靈活有趣，貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：賓語從句，被動語態，情態動詞，定語從句，等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，并增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關的練習，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

九年級英語是人民教育出版社出版的新目標英語，本冊書依然是分為SectionA、SectionB、Self-check，其中A部分為新課呈現，B部分為拓展延伸，教材編排有以下目的：

1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的能力;養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

2、使學生明確學習英語的目的性

3、培養初步運用英語交際的能力和自學能力。

三、本學期的指導思想：

要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎;突出學生主體，尊重個體差異;采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功;注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

四、教學任務與教學目標：

根據國家教委頒發的《九年制義務教育全日制初級中學英語教學大綱》。通過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養學生初步運用英語進行交際的能力;寓教于樂，使學生養成良好的外語學習習慣，為將來的學習打下堅實的基礎。

以教材為載體，密切結合教材，在課堂上努力創設各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發學生主動學習英語的興趣，提高學生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學生的終身學習奠定基礎。

五、教學措施：

1、依據學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。

2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。

3、有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本能力。

4、重視思維過程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環往現，以加深影響。

六、教學方式與學習方式的設想：

1、教學應面向全體學生，注重對學生進行運用英語能力的培養，力爭人人都有進步;

2、對學生因材實教，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發展;

3、采用“任務型”活動教學，鼓勵學生參與體驗與交流，力爭讓學生增強對英語的學習興趣;

4、充分利用課堂作業與課外作業，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。

七、滲透德育的總體構想：

1、認真鉆研教材和課標，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的基礎內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課。

2、充分利用多媒體教學設備，加強直觀教學，提高課堂教學效率。

3、課后多與學生溝通，了解學生學情，及時得到反饋信息，以利于改進教學中存在的問題和不足。

4、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等。

5、課后加強個別輔導與答疑，做好培優補差。

6、不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。

八．課程安排及教學進度：

周次 教學內容unit1unit2unit3unit4unit5unit6unit7unit8unit9unit10unit11unit12unit13unit14unit15復習復習復習eam

一、指導思想：

認真貫徹新課改精神，不斷優化課堂教學，以課堂教材改革為核心，進一步深化課堂教學的改革。緊緊圍繞學校教務處工作的具體要求、年級組的具體情況，以新的教育思想和課程理念實施以學校發展為本，以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育，探索有效教學的新模式，向課堂要質量，不斷提升教師的教學設計能力和課堂的教學效果等。不斷提高語言能力、教學能力，加強大家協同作戰、教學研究的能力；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。

二、教材分析：

九年級《思想品德》教材把培養學生的責任意識作為第一單元的主體內容，可以為后面認清基本國情、肩負使命等教學內容打下堅實基礎；第二單元是對第一單元內容的深化，又是學生更好地學習第三單元內容的基礎；第三單元的內容是對第二單元內容的具體化，更好地了解第三單元的內容，有利于更深刻地理解第二單元的內容，本單元的教學內容是引導學生走向社會、服務社會的基石；第四單元以學生成長中的問題作為全書的落腳點，體現了對學生的關注。

三、重難點

重點：

1、我的角色，我的責任

2、國家興亡，匹夫有責

3、實施科教興國的發展戰略

4、走向共同富裕的道路

5、學會選擇，學會承擔

6、終身學習，持續發展

難點：

1、什么代價，什么回報

2、實施可持續發展戰略

3、弘揚和培育民族精神

4、建設社會主義精神文明

5、生活的岔路口

四、學生情況分析:

1、九年級學生已進一步懂得了初中學習生活的基本要求和思路，特別是經過每學期幾次大型考試的鍛煉和磨礪，學生對本門學科的答題規范和答題要領有了一定程度的認識，但是仍不夠細致和全面，還需要在深度和廣度方面進行進一步的訓練和提高。

2、學生的嚴謹、上進的學風比較缺乏，仍有相當一部分中下游學生學習態度不端正，學習任務不明確，學習方法不得要領，這就要求教師要在本學期教學中做好轉后遞進工作，縮小兩頭差距，充實中間力量。

3、本學期由于學校統籌安排，所教班級將有進一步調整，應爭取在最短時間內掌握不同學生的詳細情況，使教學工作更有針對性，增強實效性。

五、主要任務和要求

1、關注常態教學，向每一節課要質量。

認真分析新課程實施情況，學習先進。加強對新課程實施的反思，對新課程推進過程中出現的問題，進行專題研究，積極撰寫論文，提高實施新課程的水平。積極參加政治學科青年教師的教學競賽活動，充分利用每一次外出聽課機會，努力提升業務水平。

2、做好備課、上課、作業、輔導、評價等環節的工作。要制定好改進教學五環節的具體要求。重視學法研究，分層教學，分層指導。堅持每周至少一次的集體備課活動，要落實內容、地點、人員等。

3、處理初中畢業所面臨的問題。

引導學生樹立正確的、遠大的理想，學會正確處理、釋放面對的升學壓力，以積極的、自信的狀態去迎接即將到來的挑戰。

4、通過探討個人與國家、社會的關系，在了解基本國情、基本國策的基礎上，進一步了解全面建設小康社會的奮斗目標，增強為實現中華民族偉大復興貢獻力量的使命感，認識到應承擔的社會責任，樹立中國特色社會主義共同理想，立志報效祖國。旨在結合學生的親身體驗，培養學生愛國、愛黨的情感，培養學生艱苦奮斗和開拓創新精神。

六、改進教學的措施及教學中應注意的問題:

1、強化質量意識，優化課堂教學結構，積極發揮集體智慧，打好團體戰。本學科要做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”。著力提高課堂效率，向45分鐘要質量；要面向全體學生，不歧視任何一個學生；課堂上做到精講多練，課后認真做好培優補差工作。

2、強情感教學，多與學生進行情感交流，發現學生思想問題，進行正確的幫助、指導，培養良好的師生關系，提高學生學習本門學科的自覺性和主動性。

3、加強集體備課和教學研究，學他人之長，補自己之短，共同進步。加強理論學習，深入研究新課程理念，新課程標準和新課程方法，跟上時代步伐，并把所學及時融入日常課堂教學。

4、繼續實行分層教學法，抓兩頭、促中間，促進教學質量的大面積提高。

5、強化對學生認知和記憶知識能力的訓練和提高，加強學法指導，繼續培養和提高學生規范答題，嚴謹求實、勤奮競爭的學習意識和氛圍。

七、教學進度附教學進度計劃表：

第一周 我對誰負責 誰對我負責、不言代價與回報

第二周 承擔關愛集體的責任、承擔對社會的責任

第三周 做一個負責人的公民、第一單元復習

第四周 我們的社會主義國家、黨的`基本路線

第五周 統一的多民族國家、對外開放的基本國策

第六周 計劃生育與保護環境的基本國策、實施可持續發展戰略

第七周 實施科教興國的發展戰略、燦爛的中華文化

第八周 弘揚和培育民族精神、第二單元復習

第九周 人民當家作主的法治國家、憲法是國家的根本大法

第十周 依法參與政治生活、單元復習與隨堂練習

第十一周 單元復習與隨堂練習

第十二周 造福人民的經濟制度

第十三周 走向共同富裕的道路、學會合理消費

第十四周 建設社會主義精神文明、燦爛的文明之花

第十五周 第三單元練習、我們的共同理想

第十六周 艱苦奮斗 開拓創新、正確對待理想和現實

第十七周 理智面對學習壓力、未來道路我選擇

第十八周 擁抱美好未來、第四單元練習

第十九周 期末復習一、二單元

第二十周 期末復習三、四單元

二十一周開始 期末復習

新的學期,新的開始,在新課程改革大潮中,我以飽滿的精神投入到了新學期的工作中來.為了更好地完成教學工作特制定我的個人教學工作計劃。

一、指導思想

以學校和年級組工作計劃為指導，以全面提高教學質量為宗旨，面向全體學生，關注每一個學生的全面發展，激發他們學習的熱情和愛好，幫助他們建立良好的學習成就感和自信心，培養他們邏輯思維能力、運算能力。

二、學生基本情況分析

本學期我擔任九年級三個班級的物理教學工作，通過上期期末成績和上課情況來看，每班學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，上課時，學生的學習積極性不高，不夠靈活，這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力。另外大部分同學初二物理知識掌握的不好，九年級要來一個總復習，內容繁多，時間有很緊，對他們來說有一定的難度。迫在眉睫的任務是：第一次月考時間太緊，課程量又太多，在趕進程的同時，一定要兼顧學生的學習激情，處理好開始就是成功的一半！

三、教材分析

現行物理教材有以下特點：

1、教材難度明顯降低

教材對有些知識的處埋，只要求“知其然”，不需非要“知其所以然”；計算題明顯減少，難度也有所降低；使教材更加貼近素質教育的需要，知識體系趨于完整。學生的學習負擔減輕了，知識面卻有所拓寬。

2、加強了物理實驗的教學作用。現行大綱要求初中物理教學要以觀察、實驗為基礎，教材中的各類實驗和實驗性習題明顯增多，感性認識的積累有助于抽象邏輯思維能力的培養，有助于學生養成尊重事實、勤于動手和按科學辦事的良好習慣。

四、詳細措施

1、堅持提前一周備課，備寫切實可行的教案。

2、堅持同科備課，加強各教師間的聯系，互相取長補短。

3、加強教法研究和發揮，提供效率，深挖潛力。

4、教學中應做到由淺入深，由易到難，循序漸進，點面結合，逐步擴展，不斷重復記憶，加深印象。

5、強化月考，關注教學成果。

6、加強試題收集與研究，了解并把握中考試題和中考命題的趨勢。

五、學期工作目標

通過本期教學,使學生形成一定的物理素質,能自覺運用物理知識解決生活中的物理問題,形成扎實的物理基本功,為今后繼續學習高等物理打下良好的基礎.培養一批物理尖子,能掌握科學的學習方法.不及格人數較少.形成良好學風.形成良好的物理學習習慣.形成融洽的師生關系.使學生在德,智,體各方面全面發展.六.今后努力方向

面對新的課程改革,教育對教師提出更高的要求.不僅要有精湛的專業水平,還要有多元化的知識儲備,才能適應新課程實驗改革.為不被時代所淘汰,能夠成為一名合格的教師,在一個學期的基礎之上,要利用業余的時間進一步學習有關于新課程改革的理論知識及最新的教育理念.嘗試著把學習滲透在工作的點點滴滴,融合到備課和講課上來.把學習使終放在第一位,只有不斷的學習,才能充實自己,才會有不斷的創新,才會不斷的發展,我將繼續不懈地努力,刻苦專研,成為新型教師,適應時代發展。

這學期我擔任了初三（9）、（10）兩個班的英語教學工作。從一開始接觸這幫學生，我就感到了無形的壓力。通過這些日子和同事的交流以及對學生的了解，我做了以下簡單的英語教學計劃：

一、班級學生基本情況分析及對策：

這些學生和以往學生相比在英語基礎方面很薄弱。抽單詞，每個班一個不對的達到20人之多，還不算對十個八個的，句型默寫就更別提了，這是以往沒有的。初三的學生如果基礎差到連一個單詞都不會拼寫，要想補救應該是很困難的。面對這種情形，我感到從未有過的困惑。英語課上不能有良好的學習習慣，將近40%的學生甚至在書寫音標和字母的拼讀上都相當困難。

所以這學期需要：加強基礎知識的訓練，轉變學生的學習態度；學生在情感態度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發現和總結語言規律等。

二、指導思想：

在本學期的英語教學中：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神；

2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；

3、突出學生主體，尊重個體差異；

4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；

5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

三、奮斗目標：

鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。

四、具體措施：

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。

2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7、實施“任務型”的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力

8、在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

10、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

五、課程安排及教學進度：

1——2單元8課時

Unit1—Unit2階段性檢測

3——4單元12課時

期中考試

5——6單元12課時

Unit5—Unit6階段性檢測

7——8單元14課時

復習迎接期末考試

一、教學目的1、讓畢業生進入更深層次的學習，使他們從中了解到更多的英語國家的文化；

2、并使他們在學習的過程中掌握更多更系統的英語知識；

3、爭取也上下個學期兩個單元的功課，為下學期爭取更多的時間復習。

二、教學措施

1、力求備好每一堂課才走上講臺，以最佳的狀態去迎接每一天的教學工作；

2、盡量使用多媒體和黑板相結合去授課，使學生提高興趣去聽我的每一堂課；

3、針對基礎不一樣的學生，利用晚修及第二課堂爭取多些時間去輔導學生；

4、另外再多出些與教學內容相應的基礎題給他們做，以鞏固他們的基礎；

5、每月再結合學校的月考對學生進行考察。

(一)知識與技能：

1.了解圖案最常見的構圖方式：軸對稱、平移、旋轉……，理解簡單圖案設計的意圖。

2.認識和欣賞平移，旋轉在現實生活中的應用，能夠靈活運用軸對稱、平移、旋轉的組合，設計出簡單的圖案。

(二)過程與方法

經歷對生活中的典型圖案進行觀察、分析、欣賞等過程,進一步發展空間觀念、增強審美意識.(三)情感、態度與價值觀

1.經歷對生活中的典型圖案進行觀察、分析、欣賞等過程，進一步發展空間觀念、增強審美意識.2.通過學生之間的交流、討論、培養學生的合作精神.教學重點：靈活運用平移、旋轉與軸對稱的組合進行簡單的圖案設計.教學難點：靈活運用平移、旋轉與軸對稱的組合進行簡單的圖案設計.教學過程

第一環節 復習舊知，引入新課(5分鐘，學生欣賞，感受圖形變換)

活動內容：復習全等變換中所學的 圖案設計方法。

提問：

1.我們已經具備了簡單圖案設計的基本知識與技能：

用最基本的幾何元素——點、線設計與制作圖案;

用最簡單的幾何圖形——三角形、矩形設計、制作圖案;割補、無縫隙拼接。

2.下面 的圖案是 怎樣設計出來的?

第二環節 探索新知(10分鐘，學生小組合作，解讀探究)

內容：各小組充分討論教材所示圖案的形成過 程，在生活中，我們經常見到一些美麗的圖案：

你能用平移、旋轉或軸對稱分析如圖中各個圖案的形成過程嗎?你是怎樣分析的?與同伴交流。

對教材給出 的六個圖案通過觀察、分析進行議論交流，讓學生初步了解圖案的設計中常常運用圖形變換的思想方 法，為學生自己設計圖案指明方向。其中圖(1)、(2)、(3)、(4)、(5)、(6)都可以看作是由“基本圖案”通過旋轉適合角度形成(可以讓學生自己說說每個旋轉的角度和旋轉的次數及旋轉中心的位置)，另外圖(2)、(3)、(5)也可以看作是由“基本圖案”通過軸對稱變換形成(可以讓學生指出對軸對稱及對稱軸的條數)，圖(2)還可以看作是由“基本圖案”通過平移形成。

第三環節：合作交流，解決問題(10分鐘，學生欣賞，全班交流)

內容：

1.欣賞下圖的圖案,分析這個圖案形成的過程，仿照圖3—23中的某個標志設計一個圖案，與同伴交流，并簡述你的設計意圖。

2.例 1 欣賞圖 3—24 的圖案，并分析這個圖案形的過程。

提問：

1.基本圖案是什么?有幾個?

2.分析同色“爬蟲”、異色“爬蟲”之間的關系。

教師引導學生發現：這個圖案是由三個“基本圖案”組成的，它們分別是三種不同顏色的“ 爬蟲”(綠、白、黑)，形狀、大小完全相同。

在圖中，同色的“爬蟲”之間是平移關系，所有同色的“爬蟲”可以通過其中一只經過平移而得到;相鄰的不同色的“爬蟲”之間可以通過旋轉而得到，其中，旋轉角度為120°，旋轉中心為“爬蟲”頭上、腿上或腳趾上一點。

第四環節：練習與提高(10分鐘，學生觀察分析，全班交流)

內容：

1.下圖是由12個全等三角形組成的，利用平移、軸對稱或旋轉分析這個圖案的形成過程。

這個圖形可以按照以下步驟形成的。

(1)以一個三角形的一條邊為對稱軸作與它對稱的圖形。

(2)將得到的這組圖形以一條邊的中點為旋轉中心旋轉180 °。

(3)分別以這兩組圖形為平移的“基本圖案”，各平移兩次，即可得到最終的圖形。

2.欣賞：

第五環節：課堂小結(5分鐘，學生歸納)

內容：師生互相交流總結三種圖形變換方式的特點，怎樣選擇變換方式，課前準備所學到的課外知識及切身感受等。

第六環節：布置作業

A組(優等生)和B組(中等生)：

.仿照下圖中的某個標志,每個小組設計一個圖案。你設計的圖案是如何形成的?要表現什么?

提 示：可以利用平移、旋轉、軸對稱等多種方法來設計，而且設計的圖案要能表達自己的創作意圖，再就是圖案的設計一 定要新穎，獨特，這樣才能使人過目不忘，達到標志的效果。

C組(后三分之一生).課后習題。

高中是人生中的關鍵階段，大家一定要好好把握高中，小編為大家整理的初三上學期數學圖案設計教學計劃，希望大家喜歡。

第四篇：初三歷史教學計劃.(第二學期)doc

初三歷史教學計劃（2008 –2009第二學期）

李翠玲

本學期我擔任初三年級四個班的歷史課教學工作。盡管這學期工作繁重、責任重大、壓力空前，但這對我來說又是一個新的挑戰。為了圓滿完成學校分配地教學任務，我這學期的目標只有一個，那就是打好“引領式”教學模式課題研究這場攻堅戰，爭取在期末考試時取得一個理想的成績。為了實現這個目標，現特制定本學期的歷史教學計劃如下：

一、指導思想

以學校教學計劃為指導，認真落實教學工作目標；以“引領式”教學模式研究為重點；以提高歷史學科教學質量為中心，堅持教育創新。積極參與課程改革，探索本學科新的課堂教學模式，全面實施素質教育。著眼于學生的發展，加強歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升歷史教學的境界，提高學生的綜合能力。

二、主要工作目標

以“引領式”教學模式研究為重點，積極參課題研究與課程改革，探索本學科新的課堂教學模式，全面實施素質教育。繼續增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優秀文化。完成初三年級下冊的歷史教學任務，爭取平均分、優秀率、合格率都超過全局平均水平。

三、學生情況分析

初三學生正處于由感性認識向理性認識的成熟階段，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實，學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差,尤其是后三分之一的學生自覺性更差。上學期雖然歷史期末測試成績不錯，但是仍有一小部分學生成績不好，需要加強學習。

四、教材分析

本學期所授的內容是世界歷史現代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共八個單元，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。其中文化課十九課，活動課四課，共二十三課。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容，可根據學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。

五、主要工作措施

1、以“引領式”教學模式研究為重點，積極參課題研究與課程改革，深入學習歷史新課程標準，認真鉆研新課程教學目標和要求，積極開展對教材的學習與研究，切實加強課堂教學改革，努力提高教學的民主性和開放性。推進師生互動，使學生形成自主，探究，合作的學習習慣。

2、備課時，嚴格遵循“引領式”教學模式對教學案的設計要求，并結合現在的開卷考試，深度挖掘教材，全面吃透教材，對于課堂所講內容，要反復的斟酌、思考；對教學中的每個問題仔細研究，特別要重視后三分之一的學生。從學生視角入手，按學生思維認真備好每節課。編寫出符合要求、切實可行的教學案。

3、教學時，嚴格按照課堂教學的幾項要求去做，充分考慮到每個學生的需要，調動起他們學習的積極性。認真實施教學案中設計的每一個環節。對課堂上的每一分鐘都要精打細算，努力提高教學的民主性和開放性。推進師生互動，使學生形成自主，探究，合作的學習習慣。

4、教學方法要靈活多樣，加強“引領式”教學模式的課堂教學方法的設計，講究引領式”教學模式教學技能和教學藝術，增強趣味，幽默感。重

視歷史活動課的教學研究，充分利用本地人文景觀和歷史遺跡，積極推進教學方法和手段的現代化。運用掛圖、幻燈、投影、錄音、錄像、影片、模型、多媒體，網絡等進行引領式”教學模式的輔助教學。

5、在“引領式”教學模式引領下，引領學生學會學習方法。在上一個學期，我在指導學生自主學習上做得不夠好。本學期我要引領學生，尤其是讓后三分之一的學生掌握“引領式”教學模式中學案的用法。

6、注重歷史學科與政治、地理等學科的相互滲透，培養學生綜合運用知識解決實際問題的能力。積極開展聽評課活動，相互學習，取長補短，不斷提高。

7、積極參加學校教研組的教研活動，反思教學中存在的不足，將教學中的點滴進行整理，以提高自身教學水平。

初三年級的學生由于學習任務較大，情緒比較容易波動。對此，我們應和其他任課教師聯系，時刻掌握著每個學生的狀況，并且及時的對癥下藥，爭取不落掉任何一個學生。順利完成本學期的教學任務。

第五篇：初三第二學期歷史教學計劃

2011-2012學第二學期

九年級歷史科教學計劃

清新縣石潭鎮第二初級中學

任教老師：九年級 譚衛洪

2012年2月

一、指導思想

加強素質教育，推進新課程改革，努力培養學生的歷史學科能力，提高教學質量。歷史課的教學著眼于培養學生的分析能力，對世界有更深刻的了解，教師應根據學生的年齡特征，結合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。

二、基本情況

本期我任教初三年級歷史課。各班學習基礎不平衡，有些同學基礎差，所以本期教學中，要想方設法幫助他們樹立學習信心，以利他們能夠順利畢業。由于以前部分學生對歷史不重視，基礎差，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好。因為是畢業班，為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更寶貴的復習時間，教學進度應大大加快，以便世界歷史下冊授完后有充裕時間復習。

三、教學目標

通過本學期歷史學科的學習，培養學生了解世界的能力，拓展學生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感。

四、教材分析

結合歷年中考要求，重點為近代史以后的內容。每課的內容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。

歷史課本主要四本，其中世界史兩本，中國近代史兩本，中國古代史比較少，而且每年可能考點不同。歷史課文比較簡單，學生容易看懂，但內容比較多，不用識記的內容較多，因此要讓學生學會記的同時，要切實讓學生感覺什么是重點，讓學生有的放矢。

四．教學措施：

1、創造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的歷史教學環境。

2、指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式。加強對學生學習方法的指導，通過各種課堂訓練，培養學生的學習能力。

3、制作歷史課件，輔助歷史教學，提高學生的學習興趣。

4、轉變教育教學觀念，學習新的教學理念，開展“自主、合作、探究”的歷史教學活動。

5、認真搞好中考歷史復習，確保學生取得較為理想的成績。

6．加強課外輔導和晚自習指導，協調班級發展，以便每個學生順利畢業、升學。

五．教學進度安排：

本期教學共約17周，具體安排：

第1—2周，復習世界史

第3---8周，復習中國近代史

第9周，中國古代史

第10---13周，專題復習

第14——16周，查漏補缺，講授中考說明

余下時間，10課時 綜合復習，考前強化訓練。

余下的時間也已經不多了，現在學生們也都意識到了時間的緊迫性了，都在努力不停的學習，這對他們來說也是一件好事，學習努力就代表著不斷的進步，我為他們感到高興。不過在今后的教學中，我會努力的幫助學生在精神上和學習上共同進步，這是我所注意的，我會盡力工作的！最后祝愿學生們在中考中取得最好的成績！