第一篇：初三第二學期歷史教學計劃

2013—2014學年九年級歷史第二學期教學

工作計劃

文

天

有

2014年2月23日

2013-2014學年度第二學期

九年級歷史科教學計劃

河西成功學校

任教老師：文天有

2014年2月23日

一、指導思想

加強素質教育，推進新課程改革，努力培養學生的歷史學科能力，提高教學質量。歷史課的教學著眼于培養學生的分析能力，對世界有更深刻的了解，教師應根據學生的年齡特征，結合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。

二、基本情況

本學期我任教初三年級三個班的歷史課。各班學習基礎不平衡，有些同學基礎差，所以本期教學中，要想方設法幫助他們樹立學習信心，以利他們能夠順利畢業。由于以前部分學生對歷史不重視，基礎差，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好。因為是畢業班，為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更寶貴的復習時間，教學進度應大大加快，以便世界歷史下冊授完后有充裕時間復習。

三、教學目標

通過本學期歷史學科的學習，培養學生了解世界的能力，拓展學生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感。

四、教材分析

結合歷年中考要求，重點為近代史以后的內容。每課的內容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。

歷史課本主要四本，其中世界史兩本，中國近代史兩本，中國古代史比較少，而且每年可能考點不同。歷史課文比較簡單，學生容易看懂，但內容比較多，不用識記的內容較多，因此要讓學生學會記的同時，要切實讓學生感覺什么是重點，讓學生有的放矢。

四．教學措施：

1、創造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的歷史教學環境。

2、指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式。加強對學生學習方法的指導，通過各種課堂訓練，培養學生的學習能力。

3、制作歷史課件，輔助歷史教學，提高學生的學習興趣。

4、轉變教育教學觀念，學習新的教學理念，開展“自主、合作、探究”的歷史教學活動。

5、認真搞好中考歷史復習，確保學生取得較為理想的成績。

6．加強課外輔導和晚自習指導，協調班級發展，以便每個學生順利畢業、升學。

五．教學進度安排：

本期教學共約17周，具體安排：

第1—2周，復習世界史

第3---8周，復習中國近代史

第9周，中國古代史

第10---13周，專題復習

第14——16周，查漏補缺，講授中考說明

余下時間，10課時 綜合復習，考前強化訓練。

余下的時間也已經不多了，現在學生們也都意識到了時間的緊迫性了，都在努力不停的學習，這對他們來說也是一件好事，學習努力就代表著不斷的進步，我為他們感到高興。不過在今后的教學中，我會努力的幫助學生在精神上和學習上共同進步，這是我所注意的，我會盡力工作的！最后祝愿學生們在中考中取得最好的成績！

第二篇：初三第二學期歷史教學計劃

2011-2012學第二學期

九年級歷史科教學計劃

清新縣石潭鎮第二初級中學

任教老師：九年級 譚衛洪

2012年2月

一、指導思想

加強素質教育，推進新課程改革，努力培養學生的歷史學科能力，提高教學質量。歷史課的教學著眼于培養學生的分析能力，對世界有更深刻的了解，教師應根據學生的年齡特征，結合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。

二、基本情況

本期我任教初三年級歷史課。各班學習基礎不平衡，有些同學基礎差，所以本期教學中，要想方設法幫助他們樹立學習信心，以利他們能夠順利畢業。由于以前部分學生對歷史不重視，基礎差，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好。因為是畢業班，為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更寶貴的復習時間，教學進度應大大加快，以便世界歷史下冊授完后有充裕時間復習。

三、教學目標

通過本學期歷史學科的學習，培養學生了解世界的能力，拓展學生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感。

四、教材分析

結合歷年中考要求，重點為近代史以后的內容。每課的內容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。

歷史課本主要四本，其中世界史兩本，中國近代史兩本，中國古代史比較少，而且每年可能考點不同。歷史課文比較簡單，學生容易看懂，但內容比較多，不用識記的內容較多，因此要讓學生學會記的同時，要切實讓學生感覺什么是重點，讓學生有的放矢。

四．教學措施：

1、創造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的歷史教學環境。

2、指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式。加強對學生學習方法的指導，通過各種課堂訓練，培養學生的學習能力。

3、制作歷史課件，輔助歷史教學，提高學生的學習興趣。

4、轉變教育教學觀念，學習新的教學理念，開展“自主、合作、探究”的歷史教學活動。

5、認真搞好中考歷史復習，確保學生取得較為理想的成績。

6．加強課外輔導和晚自習指導，協調班級發展，以便每個學生順利畢業、升學。

五．教學進度安排：

本期教學共約17周，具體安排：

第1—2周，復習世界史

第3---8周，復習中國近代史

第9周，中國古代史

第10---13周，專題復習

第14——16周，查漏補缺，講授中考說明

余下時間，10課時 綜合復習，考前強化訓練。

余下的時間也已經不多了，現在學生們也都意識到了時間的緊迫性了，都在努力不停的學習，這對他們來說也是一件好事，學習努力就代表著不斷的進步，我為他們感到高興。不過在今后的教學中，我會努力的幫助學生在精神上和學習上共同進步，這是我所注意的，我會盡力工作的！最后祝愿學生們在中考中取得最好的成績！

第三篇：初三歷史教學計劃.(第二學期)doc

初三歷史教學計劃（2008 –2009第二學期）

李翠玲

本學期我擔任初三年級四個班的歷史課教學工作。盡管這學期工作繁重、責任重大、壓力空前，但這對我來說又是一個新的挑戰。為了圓滿完成學校分配地教學任務，我這學期的目標只有一個，那就是打好“引領式”教學模式課題研究這場攻堅戰，爭取在期末考試時取得一個理想的成績。為了實現這個目標，現特制定本學期的歷史教學計劃如下：

一、指導思想

以學校教學計劃為指導，認真落實教學工作目標；以“引領式”教學模式研究為重點；以提高歷史學科教學質量為中心，堅持教育創新。積極參與課程改革，探索本學科新的課堂教學模式，全面實施素質教育。著眼于學生的發展，加強歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升歷史教學的境界，提高學生的綜合能力。

二、主要工作目標

以“引領式”教學模式研究為重點，積極參課題研究與課程改革，探索本學科新的課堂教學模式，全面實施素質教育。繼續增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優秀文化。完成初三年級下冊的歷史教學任務，爭取平均分、優秀率、合格率都超過全局平均水平。

三、學生情況分析

初三學生正處于由感性認識向理性認識的成熟階段，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實，學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差,尤其是后三分之一的學生自覺性更差。上學期雖然歷史期末測試成績不錯，但是仍有一小部分學生成績不好，需要加強學習。

四、教材分析

本學期所授的內容是世界歷史現代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共八個單元，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。其中文化課十九課，活動課四課，共二十三課。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容，可根據學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。

五、主要工作措施

1、以“引領式”教學模式研究為重點，積極參課題研究與課程改革，深入學習歷史新課程標準，認真鉆研新課程教學目標和要求，積極開展對教材的學習與研究，切實加強課堂教學改革，努力提高教學的民主性和開放性。推進師生互動，使學生形成自主，探究，合作的學習習慣。

2、備課時，嚴格遵循“引領式”教學模式對教學案的設計要求，并結合現在的開卷考試，深度挖掘教材，全面吃透教材，對于課堂所講內容，要反復的斟酌、思考；對教學中的每個問題仔細研究，特別要重視后三分之一的學生。從學生視角入手，按學生思維認真備好每節課。編寫出符合要求、切實可行的教學案。

3、教學時，嚴格按照課堂教學的幾項要求去做，充分考慮到每個學生的需要，調動起他們學習的積極性。認真實施教學案中設計的每一個環節。對課堂上的每一分鐘都要精打細算，努力提高教學的民主性和開放性。推進師生互動，使學生形成自主，探究，合作的學習習慣。

4、教學方法要靈活多樣，加強“引領式”教學模式的課堂教學方法的設計，講究引領式”教學模式教學技能和教學藝術，增強趣味，幽默感。重

視歷史活動課的教學研究，充分利用本地人文景觀和歷史遺跡，積極推進教學方法和手段的現代化。運用掛圖、幻燈、投影、錄音、錄像、影片、模型、多媒體，網絡等進行引領式”教學模式的輔助教學。

5、在“引領式”教學模式引領下，引領學生學會學習方法。在上一個學期，我在指導學生自主學習上做得不夠好。本學期我要引領學生，尤其是讓后三分之一的學生掌握“引領式”教學模式中學案的用法。

6、注重歷史學科與政治、地理等學科的相互滲透，培養學生綜合運用知識解決實際問題的能力。積極開展聽評課活動，相互學習，取長補短，不斷提高。

7、積極參加學校教研組的教研活動，反思教學中存在的不足，將教學中的點滴進行整理，以提高自身教學水平。

初三年級的學生由于學習任務較大，情緒比較容易波動。對此，我們應和其他任課教師聯系，時刻掌握著每個學生的狀況，并且及時的對癥下藥，爭取不落掉任何一個學生。順利完成本學期的教學任務。

第四篇：初三第二學期教學計劃

初三第二學期教學計劃

初三第二學期教學計劃1

一，教學基本情況概述：

1，學生情況分析

今年我共教三個班，二班52人，三班47人，四班60人。總的特點來講，三個班的學生成績略有差別，由于我剛接手這三個班，對學生了解不多，但從開學一周的學習來看大多數學生還是愛學習，對學習物理更有一種執著的追求；隨著年齡的增長學生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內部延伸；分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個問題，一種現象不單從一個方向去思索，而是多角度，多側面去尋求答案。

從上學期的期末物理成績來看，這三個班的成績不是很好，在年級中的處于中下，這就決定了本學期的工作不容樂觀，任務非常艱巨。但由于學生思維維能力，認識水平，學習基礎等發展不平衡，才導致有些學生的物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學增加了一定的難度。然后，做為一名教師，應該要看到學習的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。

二， 教材分析：

①重點難點 密度，機械效率，功率，力的概念，壓強，二力平衡，簡單機械，比熱容

②各章節特點 物理知識涉及的面很廣，基本概念，理論更是體現在不同的教學內容中。學生要對每個部分中的知識，按知識結構進行歸類，整理，形成各知識點之間的聯系，并擴展成知識面，做到基本概念牢固掌握，基本理論相互聯系，如：在對速度這一知識進行復習的時候，就可以把研究得到這一物理概念的思想方法遷移到密度，功率，等其它物理概念的形成過程中去，舉一反三，即要做到“書越讀越厚（知識內容多）——書越讀越薄——知識越來越豐富”，這樣才能在考試時思維敏捷，得心應手。

三，教學目標：

1， 每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力；

2， 學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答；

3， 學生能運用所的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力要得到提高；

4， 學生的人平成績達60分以上，優秀率達25%，及格率達60%以上，畢業率達98%；

初三年級是初中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學生為本”，這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的計劃：

1。 在教學中體現“以學生為本”

在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發現問題”，“怎樣提出問題”，“怎樣研究問題”，“怎樣分析問題”，“怎樣反思”，“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。

2。 課堂教學中注意“三基”的訓練

由于初三的內容相對初二來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識，基本技能，基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。

對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”，“等效法”，“類比”，“模型”等。

3。 加強演示和學生實驗

初中物理教學以觀察，實驗為基礎。觀察自然界中的物理現象，進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗

4。 重視物理概念和規律的教學

物理概念和規律是物理知識的核心內容。要培養學生關注物理現象，引導其從現象的觀察，分析，實驗中形成物理概念，學習物理規律，繼而對規律的發現過程產生興趣。初中物理中的概念和規律，多數是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養學生的分析概括能力。

總之，初三的教學緊張而繁雜，這些只是我的本學期的計劃，在真正的操作中爭取做到盡心，圓滿。

初三第二學期教學計劃2

教學內容分析：

考慮到本學期的時間緊，上學期我們物理九年級已將下學期的內容上了一部分，本期的內容有：

21章：電磁波與信息時代。22章：能源與能量守恒定律。共七節內容。另一部分就是組織物理中考復習。

教學方法分析：

1.在教學中體現“以學生為本”的理念。?在課堂教學中要有意識

地教給學生“怎樣發現問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣分析研究問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等，使學生成為學習的主人?讓教師成為學習的組織者和引導者。

2. 注重基礎知識和基本技能的訓練。 由于九年級的內容相對八年級來說更難，加之大部分學生對物理厭學。?因此在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上,進行基本技能的訓練,進行基本方法的滲透。要幫助學生總結物理學的基本研究方法，如“控制變量法”、“等效法”、“類比法”、“模型法”“轉化法”等。

3.注重實驗教學。初中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識。觀察和實驗對培養學生的觀察和實驗能力、實事求是的科學態度、培養學習興趣都有不可替代的重要作用。要想盡一切辦法，爭取學校重視，要創造一切條件，為實驗教學服務，要動力員我們所能的力量，為提高實驗教學水平努力。

4.做好課后輔導工作。很多學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業，甚至有不少的學生抄襲作業。針對這種現象，要努力提高課堂教學的趣味性，要抓住學生的心，用好學生的嘴和手。在提高課堂效率的同時，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手。多談心，多換位思考，尊重學生，理解學生。?

5.積極參加各項學習進修活動。積極利用工作之外的時間，學習專業

知識，心理學、教育學的知識，給自己充電;通過網絡、報紙、雜志等多種途徑學習先進的教學方法;通過走出去，向其他學校名師請教來彌補自己的專業空缺;通過本校物理小組內的切蹉、研討，聽課、磨課、授課來不斷找尋最切本校實際的教學方法。立足學生，以學生為本，爭取每個學生成績有所上升。

教學進度計劃：

1、開學第1周到第3周結束新課?(至3月中旬)

2、3月下旬始復習九年級物理，并輔導學生實驗。(至4-5月)

3、5月上旬復習八年級物理上下冊并迎接實驗加試。 (至5月中)

4、3月到5月月考三次。

5、5月下旬分塊和專題復習。分為力、電、熱、光等幾個方面進行復習。這是對上一階段的復習再次掃描。進行專題復習：作圖、實驗、計算、綜合探究等。時間大概是2個星期左右。

6、6月強化訓練與反饋領悟階段。模擬試題進行強化訓練，試題講評、總結、歸納、延伸，學生反饋、領悟、升華，實實在在地弄懂弄透，提升解題能力，時間大約1個星期。

7、6月最后一周讓學生回歸課本內容，進行鞏固與加深。及時復習自己的薄弱環節。

歡迎大家去閱讀由小編為大家提供的初三年級第二學期物理教學計劃大家好好去品味了嗎?希望能夠幫助到大家，加油哦!

初三第二學期教學計劃3

初三政治第二學期教學計劃本學期是學生升學關鍵的一學期，九年級思想品德復習時間短、任務緊。扎實搞好中考復習，是取得理想成績的前提條件，科學有效地學習，有助于提高學業成績。為了進一步鞏固學生初中三年所學思想品德的知識，以及學生對所學思想品德知識的理解和應用，有效的提高學生中考考試的學業成績，按照學校及教研組的安排，特制定九年級思想品德學科復習計劃。

一、學生基本情況分析

九年級學生通過兩年半初中的學習，在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品質的重要性。但由于受社會的影響，加上本校地理環境的特殊性，學生的思想波動性比較大，有部分學生有厭學、只顧貪玩、享樂的不良現象，有上進心的一部分學生在學習過程中也存在知識學的不活，缺乏獨立分析問題、解決問題的能力。因此，這一個學期要盡快提高學生的學業成績，讓他們順利的畢業，必須要下一番苦功夫不可。

二、指導思想

讓學生鞏固初中階段思想品德課程中重要的內容知識點，學生能夠靈活的應用和理解所學的知識，學會考試的一些方法和技巧，有效的提高學生中考考試的學習成績。教研組教師精誠團結、取長補短、資源共享、注重實效，以集體的力量確保學科優勢。

三、教學內容

1、七年級思想品德課本--九年級思想品德課本; 2、20xx年中考思想品德考試說明與指導; 3、強化模擬訓練

四、時間按排

根據時間的關系和現有的復習資料，復習的時間分三個階段進行：

第一階段：3月至4月底。主要采取地毯式復習法。第一輪復習的時間最長，也是夯實基礎的最關鍵時期。每年中考試題幾乎都是題在書外，理在書中，因此，熟悉課本非常重要，所以采取地毯式復習。

對七年級--九年級思想品德課本中所有知識進行全面的梳理，(兩課時完成一個單元);將知識點按識記、理解、運用不同層次的要求，結合教材進行總體的全面的復習，復習目標側重于對基礎知識的領會、記憶、理解、運用，并使其系統化。

第二階段：5月。專題復習，以思想品德指導與說明為主要資料。即教會學生將社會熱點問題與所學的知識點緊密聯系，用所學知識解決實際問題。

對國內外重大時事、時政熱點進行講解，注意理論聯系實際，將時事與課本的有關內容聯系起來，并進行分門別類的訓練，包括分析材料的方法、思考問題的方法和解題方法的訓練。側重提高學生的分析能力，解決問題的能力，指導學生學以致用。

第三階段：6月。進行綜合性復習，培養學生綜合運用能力。廣泛收集資料，精心編選好符合中考要求的綜合性題目進行訓練，編寫試題有以下要求：

首先要選基礎，即通過多練使基礎知識在理解和應用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。

其次,選薄弱環節訓練，就是對學生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓練，練得多了，就會化難為易了;

第三：時政熱點訓練.集時政、所學理論、青少年成長三方面相聯系的綜合題的分門別類的訓練，做到理論聯系實際。

最后,選類型訓練，掌握各種類型題的特點和解題方法。

考前一周左右，學生自由復習，教師引導學生查漏補缺、少背多思，讓學生自主復習的目的是避免其有過多的依賴性，讓他們整理、選擇上考場時的必備資料、課本，在考前要強調注意事項。

五、教學措施

從去年考試的形式、考試的題型以及考查的知識點，結合我校的教學實際情況,學生學習的基礎情況，我認為思想品德中考的復習應注意以下幾個方面的問題：

(一)、單元復習，夯實基礎

初中思想品德中考主要是考查學生對基礎知識的掌握情況及應用基礎知識分析思想、行為、社會生活的能力。這就要求教師在復習的過程中要做到;研究課標和考綱，明確復習限度。幫助學生梳理課本知識，使學生構建課本知識體系，指導學生細化落實考點。

(二)、專題復習，整合知識

在復習過程中教師可以以課本知識的某一點或時政要點、熱點為載體和背景材料，引導學生多角度進行思考，把分散于教材的知識電聯系起來構成整體。

(三)、適度訓練，提高能力

訓練是知識向能力轉化的橋梁。只有加強訓練，才能磨練思維、開闊思路、觸發靈感，思維能力和表達能力才能最終得到落實和提高。但訓練應適度，切忌搞題海戰術，對各種資料不加選擇的濫用、亂用。所以教師在復習過程中應該精心編制訓練試題，嚴格要求學生，培養學生良好的應試的習慣和心理，同時也要適度的講評，提高學生的解題的技巧和能力。

總之，經過三輪復習，不但能使學生的政治基礎知識有一個較大的提高，分析問題、解決問題的能力有個較大的提升，意志品質也能得到很好的鍛煉，從而順利通過學業水平考試，逐步成為適應二十一世紀發展需要的合格學生。

初三第二學期教學計劃4

一、所任教班級學生情況分析：

x級初中生已經進入中學生活一學期了，經過調查了解，其總體情況如下：七(2)班學生：51人，其中女生22人：男生39人;通過并根據上學期末考試成績來看，數學成績并不理想，總體的水平一般，高分段學生少，低分段的學生較多，說明學生學習態度不夠認真，學習的自覺性不高，學習習慣不夠好;總體上看，學生的數學成績提高不夠明顯，及格的同學不是很理想;在學生的數學知識上看，有理數四則混合運算，求值化簡題目，利用一元一次方程解相應的應用題不夠熟練，對圖形、圖形的面積、體積，數據的收集與整理上有了初步的認識，但解題過程不夠規范。無論是代數的知識，圖形的知識都有待于進一步系統化，理論化，這就是初中的基本內容，本學期將要學習有關代數的整式運算和變量之間的關系，對三角形和軸對稱的認識;在數學的思維上，學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉變期，這期間，結合教學，讓學生適當思考有利于思維方式的培養，無疑是對學生終身有用的;在學習習慣上，部分學生還有不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結，及時改正作業，超前學習等，都應得到強化;通過上期的觀察，大部分學生對數學是很感興趣的，盡管成績較差，但仍有部分學生對數學嚴重喪失信心，談數學而色變，因此要給這部分學生樹信心、鼓干勁;給學困生有一個適應的過程，剛開始起點宜低，講解宜慢，使學生迅速適應學習生活。新的教材可能學生仍然感到有一定的困難，對于我自己，也再一次研究新教材，新標準，擴充教材的過程，對于我仍然是一個新學習。

根據上述情況本期的工作重點放在端正學生的學習態度，激發學生學習數學的熱情，培養學生的學習習慣上，強調學生對數學學習方法的掌握，重視知識的運用。

二、教材分析：

本學期學習的章節：有《整式的運算》、《平行線與相交線》、《生活中的數據》、《概率》、《三角形》、《變量之間的關系》、《生活中的軸對稱》。各章教學內容概述如下：

《整式的運算》：整式是代數的基礎性概念，代數式的運算(包括整式運算)屬于代數的基本功，是解決問題和進行推理的需要，也構成進一步學習的基礎。重點是探索整式運算的運算法則，理解整式運算的算理，推導乘法公式。難點是靈活運用整式運算法則解決一些實際問題，正確地運用乘法公式。

《平行線與相交線》兩條直線被第三條直線所截，即所謂的“三線八角”問題和對平行線的討論是平面幾何中重要的議題，也是基礎性的內容，有很大的教育價值。讓學生通過探索和簡單的推理熟悉相關的性質與判定等幾何事實，并確信它們成立，成為這冊教材“公理化”的經驗背景。在這章的最后設置了“用尺規作線段和角”一節，是理解和運用相關幾何知識的極好機會，只要求按步驟作圖并保留作圖的痕跡，暫時只要求用自己的語言表述出作法。平行線的條件和平行線的特征是本章的重點，也是難點。

《生活中的數據》包括“數”和“數據的表示”兩部分內容。在數的討論中，使學生認識“很小”的單位分數(百萬分之一)和有效數字的概念，體會其意義和作用。“數據的表示”則提供了“世界新生兒”圖，它是一種有別于條形、折線、扇形圖的數據統計圖，同樣提供了豐富的信息，同時暗示了統計圖的多樣性。重點是會用科學記數法表示較小的數據，能按要求取近似數，能讀懂統計圖并能從中獲取信息。難點是用生活中的事例感受和表述百

萬分之一的大小，培養數感和建立統計觀念，正確掌握近似數、有效數字的特點及數位的關系;對數據信息的處理、加工的能力。

《概率》一章，在七年級上冊感受了可能性有大有小的基礎上，進一步刻畫可能性的大小，因而十分自然地給出了概率的概念，當然概率模型僅僅定位于簡單的 “古典概型”和可化為“古典概型”的“幾何概型”(“停留在黑磚上的概率”)。重點是理解概率的意義，并會計算一些事件發生的概率，能設計出符合要求的簡單概率模型。難點是理解概率的意義，并會計算一些事件發生的概率，理解現實世界中不確定現象的特點，樹立一定的隨機觀念。

《三角形》：教材提供許多活動，給學生充分的實踐和探索的空間，使他們通過探索和交流發現一些與三角形有關的結論，并應用它解決實際問題，給學生提供積累數學經驗的可能，建立推理意識，用自己的方式來表達推理過程。重點是三角形的性質與三角形全等的判定、三角形的分類。難點是能進行簡單的說理。

《變量之間的關系》：把變量之間的關系列為單獨一章，這是在學習了代數式求值和探索規律等地方滲透了變化的思想基礎上引入的，為進一步學習函數概念進行鋪墊，因為函數是一種特殊的變量之間的“關系”。重點是在具體情景中從表格關系式、圖像中獲取信息找出自變量、因變量及其相互之間的關系。難點是通過觀察和思考能用自己的語言表達，變量之間的關系以及正確把對變量之間關系進行分析和對變化趨勢進行預測。

《生活中的軸對稱》：實際上是軸對稱圖形的認識和討論，并通過軸對稱圖形來探索軸對稱圖形的性質。軸對稱可以看成反射變換，也是一種幾何變換。事實上，平移和旋轉可以經過兩次反射變換得到，因此它更基本。重點是研究軸對稱及軸對稱的基本性質。難點是從具體的現實情境中抽象出軸對稱的過程。

初三第二學期教學計劃5

一、指導思想

在“課改”新理念和新《課程標準》的指導下，這學期將繼續以中考為導向，以學生發展為基礎，更新教學理念，提高教學質量，規范教學過程。提煉自己的教學水平，幫助學生發展各方面的素質，同時把自己的專業水平提高到一個新的水平，努力在中考中取得優異的成績。

二、學生分析

我們學校的教學學科有八個班，350多名學生。這些學生基礎不一樣，有的基礎很扎實，成績也不錯。當然，有些學生沒有養成良好的學習習慣和行為習慣。這樣就要因材施教，讓學生在原有的基礎上不斷發展進步。根據考試，20%的學生是尖子生，35%是學習發展的學生。整體情況分析：學生兩極分化非常嚴重，優秀學生比例太小，發展學生比例太大，其中大部分發展學生學習熱情不高，不求上進。大部分尖子生學習熱情高，但在問題分析、計算、實驗操作等方面存在嚴重不足，尤其是在知識開發和綜合知識方面，學生的反應能力較弱。

根據以上分析，兩極分化嚴重的主要原因是學生只在九年級才接觸化學。很多學生覺得不能從它開始，不能整理自己的知識，導致學生落后。同時，學生面臨著畢業和深造的雙重壓力，導致許多學生厭學。

三、教材分析

這套教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，突出重點。介紹學生生活中必不可少的水、空氣、溶液、碳，學習元素、化合物的知識，有計劃地整理一些基本概念、基本理論、規律。這樣教材的理論和實踐就能很好的結合起來，有利于培養學生運用基礎化學理論和概念解決生活和生產中常見化學問題的能力，也可以分散對基礎概念和理論的學習，從而緩解學習上的困難。為了便于教師安排教學，便于學生學習和掌握，每本教材篇幅較短，重點更加突出。

第二個特點是以實驗為基礎，要求動手操作能力，每個區塊都有很多學生的實驗和實驗，注重學生能力的培養。

四、目標和任務

目標：

1、將理論知識與實際生產、現實自然和社會現象、學生實際生活相結合，讓學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和學習方法，培養學生的能力和創新精神，使學生能用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

2.使學生學習一些化學的基本概念和原理，學習常見元素和化合物的基本知識，掌握化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在生產中的實際應用。

3.激發學生學習化學的.興趣，培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。培養學生的實踐和創新精神。讓學生用化學知識解釋或解決簡單的化學問題，逐步發展自己的動手操作和能力。觀察和分析問題的能力。

4.根據中考改革的新趨勢，把握中考改革的方向。

任務：

1、備課，上課要抓住重點，抓住本質。平日備課、上課要抓住本質的東西。

2.在日常講課中學會比較。

3.注意“巧練”

4.平日注意化學實驗。

5.后續檢查。

6.加強課堂教學方法的管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，讓課堂教學真正成為學生在老師的指導下自主學習、自主探索、合作交流的場所。

7.爭取中考第二名。

初三第二學期教學計劃6

隨著新一輪課程改革的理念與教學實踐相結合的不斷深入，我們迎來了初三最后一學期，教學也將進入全面沖刺階段。在這一階段，我們語文教師應如何開展語文教學與復習，才能更加有效地培養學生的語文素養，提高學生運用語文的能力呢？我認為在這一學期里，我們應該以新課程理念為指導思想，以學生的實際為出發點，以選好、用好資料為基礎，以提高學生的語文能力和提升語文素養為追求目標，展開教學與復習工作，為了把工作做好，制定本教學計劃。

一、班級基本情況

初三19班現有學生46人，本班為普通班，學習興趣不夠濃厚，上課障礙大，兩級分化較大，上課要采用不同的方式。大多數學生的語文素養不夠高。基礎知識不踏實，拼音、生字、修改病句、標點符號、判斷對錯、古文背誦與默寫、理解與解答、作文等諸多方面都要進行狠抓。但是在課外文言文、課外閱讀方面還應該加強教學，多做這些方面的練習，提高閱讀能力，保證課外閱讀題的得分能力。同時也應該系統地復習好語文知識，使學生牢固地掌握和靈活地運用，增強學生中考應試的能力，提高學生的學習成績。

二、常規工作

備課

1、備課前要充分熟悉新課程標準的要求，熟悉全冊教材內容，深入鉆研教材，明確教學目的，掌握教材的重難點、課時分配好，準備好應用的教具。

2、備課前要充分了解學生的知識基礎、技能程度，以及興趣愛好，并做到從本班學生的年齡、年級特點出發，選擇恰當的教學方法。

3、備課要備出重點難點，要備學生，備教法。

4、備課要有余課，不可現講現備，更不能課后補備。

三、上 課

1、上課要有的放矢，不打無準備之戰。

2、上課前要將本節課應用的教材、備課筆記、圖表、教具等準備齊全，以免影響教學進度。

3、上課要對寫好的教案進行復備，沒有教案不進課堂。

4、上課要衣著整潔、精神飽滿、嚴肅和藹、從容穩重，課的組織要嚴緊，集中學生的注意力，把組織教學貫徹全課始終，使課堂保持良好的組織紀律，課上的偶發事件，要根據情況恰當處理，不要打亂課堂教學。

5、講課的語言要清楚、準確、透徹、簡練，口吻要適合學生年齡特點，板書要清楚、工整、有序，字體大小適當。

6、上課要有明確的教學目的，充分發揮教師的主導作用，調動學生積極性，師生共同活動。上課時還要注意到因材施教，完成本課的教學任務，向四十五分鐘要質量，課上還要注意對學生基礎知識和基本技能的培養。

7、要運用啟發式教學方法，做到精講多練，要按教學規律辦事，做到由直觀到抽象，由已知到未知，由淺入深，由此及彼，由表及里，要重點突出，分散難點，做到理論聯系實際，注意培養學生的能力。

8、上課不遲到，不坐著講課。

四、作業批改

1、批改作業要認真、細致、不馬虎、不錯批錯改。

2、教學作業每周批改二次，逐題批改。用

3、作文當堂完成，學生互相批改，找出好作文一同分享……

4、作業中的錯誤，要有顯示的標志，要求學生對錯誤必須改正，對學生改正的錯誤要及時批改。

5、作業中發現共性錯誤要及時糾正。個別錯誤要個別指導幫助。

五、個別輔導

針對優秀學生和偏科學生做輔導，并且鼓勵他們學好語文。對偏科生制定出本學期追趕目標，經常和他們談心，培養興趣。

初三第二學期教學計劃7

本學期本人將認真地做好教學工作。現作計劃如下：

一、指導思想

《生物課程標準》為依據，關注學生已有的生活經驗；強調學生的主動學習，增加實踐環節。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。

二、學生基本情況分析：（略）

三、教學目標：

（1）思想教育目標：

理解科學上存在爭議是正常現象，合理的懷疑是科學進步的動力，初步形成敢于懷疑和嚴謹求實的科學態度。理解生物界的發展變化，形成生物進化的基本觀點，為樹立辯證唯物主義世界觀奠定基礎。形成愛護生物、關愛生命的情感，以及保護生態環境的意識。

（2）文化知識目標：

知道植物的無性生殖及其在生產中的應用，了解昆蟲、兩棲動物和鳥類的生殖和發育過程；明確生殖細胞是基因在親子代間傳遞的橋梁，能夠說出基因、DNA和染色體的關系，認識到生物的性狀是由基因控制的，知道性別決定的道理，認同禁止近親結婚，了解遺傳育種在實踐上的廣泛應用；了解科學家對生命起源問題所做的科學推測，理解生物進化的大致歷程和原因。了解我國特有的珍稀動植物；理解生物多樣性的三個層次的相互關系；認識生物多樣性面臨的威脅及其原因，了解保護生物多樣性的方法和措施。

（3）能力培養目標：

發展提出問題的能力。在更具自主性的前提下，通過獨立思考和小組合作完成較完整的科學探究活動。提高運用證據和邏輯進行推理、論證、預測和評價的探究技能。通過嘗試對植物和動物進行分類，體驗科學分類的基本方法；運用角色扮演活動，發展解決實際問題的決策能力；參與保護生物多樣性的活動，培養參與意識和實踐能力。

四、重點、難點、重點、難點：

（1）植物的無性生殖及其在生產中的應用，了解昆蟲、兩棲動物和鳥類的生殖和發育過程；

（2）能夠說出基因、DNA和染色體的關系，認識到生物的性狀是由基因控制的；

（3）了解科學家對生命起源問題所做的科學推測，理解生物進化的大致歷程和原因；

（4）理解生物多樣性的三個層次的相互關系；認識生物多樣性面臨的威脅及其原因。

五、具體措施：

1、鉆研教學大綱，訂好教學工作計劃。

2、認真寫好教案。

3、教學目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進行。

4、教學內容必須正確。要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。

5、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。

6、要重視對學生進行思想教育，突出生物課的進化論觀點和生態學觀點。通過講述我國豐富的動、植物資源，生物學的古今成就，對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。

7、結合教材內容有計劃地進行青春期教育和勞動技能訓練。

8、教學方法得當。對不同的內容靈活選用恰當的教法，在教學中要大膽探索，勇于創新。9學生學習的主動性，啟發、引導學生積極思考。

10、重視對學生生物學基本技能和能力的培養。將實驗、觀察標本等放在十分重要的地位，以提高學生的四個能力(觀察、分析及解釋一些生物現象和理論聯系實際)。

11、在學的過程中，可將講授與實驗、觀察及現代化的教學手段如幻燈、投影、錄像等交叉進行，以提高教學效果。

12、精選作業，認真批改。

13、通過考試及時了解學生學習情況，檢查教學效果。

初三第二學期教學計劃8

通過學習，使學生了解我國的國情、國力，提高愛國熱忱，弘揚民族精神，增強社會責任感，促進學生更好地成才；培養學生的探索創新精神和參與社會實踐活動的能力，推進素質教育。

第二學期根據初三政治學科的教學要求和中考的要求，先完成第三單元（第七----九課）的教學任務，然后進行總復習。具體教學進度如下：

1．第一至第二周：完成第七課教學任務；完成作業并講評；進行一次測驗并分析試卷。要求了解什么是生產力和生產關系，科學技術在社會生產力發展中的作用，人類社會發展的基本規律和歷史趨勢；了解我國近百年翻天覆地的歷史變化，我國新世紀的奮斗綱領和奮斗目標；能夠聯系實際認清歷史發展趨勢，明確歷史使命，增強社會責任感。

2．第三至第四周：完成第八課教學任務；完成作業并講評；進行一次測驗并分析試卷。要求懂得“當今的世界是人才競爭的世界”。社會主義建設事業需要大量的、多種多樣的人才。每個青少年應該根據自身條件和祖國的需要，確立成才目標，努力成長為社會主義建設事業的合格人才。

3．第五至第六周：完成第九課教學任務；完成作業并講評；進行一次課文測驗和單元測驗并分析試卷。要求學生立志報效祖國。

4．第七至第九周：以《思想政治學科教學基本要求與訓練》為依據，進行第一輪復習。要求完成每一課的基本習題訓練；進行一些綜合性測驗。

5第十周：期中考試并進行質量分析。

6．第十一至十三周：完成時政的教學任務；進行第二輪復習。完成《初三思想政治學習導向》中的綜合練習。

7．第十四周至學期結束：進行綜合性復習；挑選適量的符合中考要求的綜合性題目進行訓練。要求學生運用所學的有關理論知識，分析社會生活的實際問題和青少年成長的實際問題，在理論和實際的結合中加深對所學知識的理解，迎接中考的到來。

（有關月考、期中考試和其他的統一考試由學校統一安排）

通過一學年的學習，學生能明確自己的歷史使命，努力學習，刻苦鉆研，提高覺悟，學好本領，準備擔負起社會主義現代化建設的重任；通過學習，師生能共同進步

初三第二學期教學計劃9

一、指導思想

以國家頒布的《全日制義務教育化學課程標準》（實驗稿）確定的培養目標為依據，結合20xx年初中畢業生學業考試復習指南（化學），強化學生基礎知識，訓練學生思維方式，培養學生實驗技能，提升學生應試水平，貫穿“從生活走向化學，從化學走向社會”理念，突出化學知識與生活、社會、科技之間的聯系，拓展學生化學思維。

二、學生分析：

本人所教104班，這些學生基礎高低參差不齊，少數同學基礎較牢，成績較好，大部分學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣，學習成績較差。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。從上期考試情況來看，優等生只占15%，學習發展生占35%。總體情況分析：學生分化十分嚴重，尖子生太少，中等生所占比例較大，還有一部分學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱。

以上情況主要原因是學生在九年級前各科成績都較差，沒有學會分析問題，學習方法不對，再加上化學學科，許多學生對此感到學起來，且不會進行知識的梳理，對所學化學知識不能進行歸納系統化，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業和升學的雙重壓力等，致使許多學生產生了厭學心理。

三、教材分析

現行教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。第二個特點，突出了以實驗為基礎的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生能力的培養。

四、目標任務

1、讓化學知識聯系生產、生活、自然、社會現象等實際，使學生學以致用。

2、使學生學習一些常見金屬材料、溶液及酸堿鹽的基礎知識，掌握部分化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產中的實際應用。

3、繼續激發學生學習化學的興趣，培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題，逐步養成自己動手操作的能力、觀察問題和分析問題的能力。

4、針對中考新動向，把握中考改革的方向，培養學生適應中考及答案的各種技能技巧。

5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力。

6、培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。

五、方法措施

1、重視化學基本概念和理論的教學。

2、備課、上課要抓重點，把握本質。

3、在平日講課中學會對比。

4、講究“巧練”，跟蹤檢查。

5、在平日要注意化學實驗。

6、學會反思，每上完一節課，要從中找出成功的、不成功的地方。

7、加強課堂教學改革，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。

六、教學進度表

周 次課 時教 學 內 容

12評講期末試卷

24第八單元 金屬和金屬材料

34第九單元 溶液

44第十單元 酸和堿

54第十一單元 鹽 化肥

64第十二單元 化學與生活

初三第二學期教學計劃10

學情分析

總體來看，這個班的知識基礎處于顯的兩級分化，處于中間位置的學生寥寥無幾，學生基礎知識不太樂觀。部分學生還沒有形成良好的學習習慣，平時放松自己，學習上和生活上皆如此。有些學生上課時善于動腦，積極發言，平時又樂于幫助同學，學習成績優秀的占班級總人數的近15%，是這個集體的主體力量。他們學習態度端正，學習習慣較好，團結同學，不僅能較好地完成老師布置的任務，還能和后進生結對，解決他們在學習上的困難，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發。有些學生明顯的沒有學習的愿望。

教材分析

九年級下學期的化學主要的任務是復習。

復習的重點是

1、重視雙基培養能力。能力的考查是以基礎知識為載體，再平時的復習中把化學基本知識和技能放在首位加強對化學基礎知識的全面掌握。

2、關注化學與生產、生活的聯系。

3、重視實驗能力、探究能力的培養和提高。

課程綱要對本學段學習要求

摘錄化學的復習要求重視雙基的復習，能力的培養離不開基礎知識的學習。

教學目標

通過系統的復習讓學生構建一張清楚的知識網絡。強化學生的中考備考意識，突出基礎知識和基本技能。在復習過程中注意一些熱點問題如南方水患、甘肅特大山洪泥石流等等。

措施方法

1、組織學習《中考指南的考試說明》，了解命題依據和要求，了解通常知識的考點，使整個復習具有針對性。

2.第二輪,第二輪的復習在經過第一輪的知識復習和整理的基礎上，學生已具有對知識一定整合能力，我們教師注重對知識結構搭建，知識的前后聯系，以中考指南為主要復習依據，按實驗、環境保護、社會熱點和科學探究，以及物質的推斷等內容進行專題復習。以統一訂購的中考復習資料進行綜合訓練。培養學生運用所學的化學知識去解決科學、技術、社會和生活中實際問題的能力。教師主要講方法、講技巧，注重精講精練，對重要的知識點要講深講透，做好每次考試后的信息反饋．提高學生的綜合運用知識能力，進一步熟悉中考題型。對學生進行個體情況分析，找出問題，強化措施，找出學生同存在的主要缺陷，進一步追加措施，落實相關目標

3，關注STS教育，要求學生運用所學的化學知識去解決科學、技術、社會和生活中實際問題。體驗化學知識的真實性和有用性。

4，第三階段把時間還給學生，進行查漏補缺，并對學生的考試方法進行輔導。并進行三到四次模擬考試。

課題研究化學高效課堂研究

九年級化學教學進度表（供參考）

（20xx—20xx學下學期）

一、學情分析.包括班級基本情況（人數、班風、班級任教情況等）、知識水平（含成績分析）、情感態度、學習習慣、智力發展。注意要建立在科學前測基礎上對相關情況做出準確分析。

二、教材分析。包括每個章節單元的學習重點、難點、編寫意圖

三、各學科課程綱要對本學段學習的要求摘錄。可摘錄重點關鍵語句。

四、教學目標。本學期所任學科的教學目標。

五、措施方法。包括課堂教學、輔導、課外活動

六、課題研究：填寫你本人及所在教研組本學年承擔的校縣市級課題名稱、內容及完成時間。

初三第二學期教學計劃11

聰明出于勤奮，天才在于積累。我們要振作精神，下苦功學習。小編準備了最新一年第二學期初中化學教學計劃，希望能幫助到大家。

一、復習要求

1．在明確《課程標準》的基礎上認真研讀《海南最新一年中考考試說明》，準確把握教學要求和目標層次，領會中考的命題思想、原則、方法，做好雙向細目表，深入研究考什么，怎么考，為什么這樣考。絕不能人為拔高要求，加重學生負擔，提高復習的針對性。

2．合理分配復習時間，扎扎實實搞好三輪復習。第一輪復習要注重“雙基”，讓學生對所學的知識進行歸納整理，使之形成系統化、網絡化，消滅薄弱的知識點。第二輪復習是綜合運用能力培養（第十二—十四周日），強化化學實驗與科學探究的復習。第三輪查漏補缺（第十五—十七周），本階段以綜合練習為主，以適應性練習及檢查反饋指導為重點。

3．優化復習思路，精心設計復習內容和方法，充分調動學生參與復習的積極性和主動性。要根據課標要求和教材特點，采用章節復習和專題復習相融合的方法，指導學生自己對基礎知識、基本技能進行梳理，增強知識間內在聯系和結構的認識；又要在建立知識體系的同時，注重創設應用情境，引導學生加強對知識的分析和理解，從而達到活化知識，提高能力的目的。

4．總復習時一定要注重知識呈現的形式要新，中考怎么考就要怎么變，簡單的說同一知識可以用文字、圖表、圖形、實驗、實例等形式呈現并能進行轉換。知識結構的形式要新，要從不同角度、不同視角串線。

5．重視習題質量，樹立“精品意識”。選題時應有明確的目的性，要有利于學生加強對知識、技能的鞏固，又要有利于培養學生良好的思維品質，更要有利于學生掌握方法，提高能力，為學生的可持續發展打下堅實的基礎。要嚴格控制習題的難易度，把著力點放在強化最基礎的知識和技能上。

6．有針對性、創造性的使用海南教育研究院編寫的《畢業達標》。一要選擇其中典型問題組織學生進行討論，討論時要尊重學生的主體地位，保證有較充分的時間讓學生暢所欲言。二要選擇有代表性的習題進行講評，講評時既要“就事論事”，將問題以及解決相關問題的具體方法講解清楚；又要“借題發揮”對問題進行拓展和升華，對方法進行歸納和總結；尤其要注重在解題過程和解題方法上給學生以良好的示范。

二、教學進度：

月 份

周 次

教學內容

三月份—四月上旬

第六、七、八、九章

四月中旬—四月份

第一輪復習

五月份

第二輪復習

六月份

第三輪復習

初三第二學期教學計劃12

一、學情分析：

1、本學期繼續擔任初三245、246、249班的化學教學，時間緊，任務重，一方面要上完下冊，另一方面要進行中考總復習，而且學生的成績兩極分化嚴重。

2、245、249班的學生對化學課有較大興趣，但有的同學思維較慢，題目一但靈活變通，就束手無策。對這種情況，要有針對性的指導。本期的教學要注意加大力度和輔導工作，使每一個學生都能有所提高。

二、目標要求：

本學期完成下冊的學習，有計劃地復習。

（1）一些重要的化學基本概念和基本原理。

（2）幾種常見元素和一些重要的化合物的知識。

（3）化學實驗。

（4）化學計算。使學生基本上達到九年義務教育初中化學教學大綱所規定的教學要求。

通過系統地，全面的復習，培養學生的科學態度和科學方法；培養學生的觀察和分析、綜合及歸納能力，同時，使更多的學生能夠為升入高中在本學科方面打下堅實的基礎。力爭在中考中取得好成績。

三、實施措施：

1、開學第1—6周學完下冊內容。隨時進行鞏固練習。

2、對于化學基本概念和理論的復習，將首先進行引導、歸納總結出每一部分的知識網絡，然后指導學生閱讀討論，最好輔以練習的方法進行鞏固。

3、對于元素化合物的復習我們將結合大綱，指出復習重點，然后讓學生進行自學，并用列表的辦法，把性質、用途、制取自行進行歸納總結。

4、對于化學實驗，儀器的用途采用自學討論相互檢查法進行復習；化學實驗操作及物質的制取主要由學生到實驗室練習，輔以教師的指導來復習鞏固。

5、化學計算的復習將采用典型例題討論分析，然后由學生歸納總結，再輔以強化練習的方法來解決。

四、常規落實：

認真準備每一節課，以飽滿的熱情上好每一堂課，力爭每一堂課都打造成精品。對學生的作業要精選，在不給學生造成負擔的前提下，科學合理的布置作業，并及時給與全批全改。對于作業中出現的問題，在課堂中進一步講解、鞏固。

五、個別輔導：

、對于有余力、有特長的學生創造發展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出。對于學困生，與其多談心，打消他們的自卑心理，幫他們重獲自信，從而產生學習的動力。爭取每班轉化幾名學困生，使他們的化學成績能上升一個層次。

六、教學進度：

1周~6周：快班結束功課；

統一進行兩次單元測驗。

7周~10周：第一輪復習（按單元復習）

根據實際情況重點復習課本基礎知識。

11周~15周：第二輪復習（按知識板塊復習）

將知識點網絡化。

注意：

1、前后知識的聯系與結合；

2、注重化學知識與生活、生產的聯系；

3、加強知識點的綜合與歸納。

16周~18周：第三輪復習（提高性復習）

加強綜合題的訓練。

注意：

1、對于優生加強解題方法的指導；對于二層次學生加強基礎訓練。

2、多練實驗探究題。

初三第二學期教學計劃13

一、指導思想：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神；

2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野；

3、培養初步運用英語交際的能力和自學能力。

二、學生情況分析

今年任教的兩個班英語，學生的基本情況較差，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，據老師反饋上課的注意力也不集中了，發言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。

三、教材分析

教學目的

1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的能力；養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

2、使學生明確學習英語的目的性，

3、培養初步運用英語交際的能力和自學能力。

具體目標：

針對實際情況，我制定了以下二方面的教學目標：

語言技能：

聽：

1、能聽懂課文大致內容；

2、能抓住簡單語段中的觀點；

說：

1、能使用恰當的語調和節奏表達課文大意；

2、能經過準備就一般話題作短暫表達

讀：

1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態度；

2、能識別不同文體的特征；

3、能通過分析句子結構理解難句和長句；

寫：

1、能簡單寫出連貫且結構較完整的句子，

2、能默寫課文；

3、能在寫作文中基本做到文體較規范、語句較通順；

2、語言知識：

語音：

1、逐步做到語音、語調自然、得體；

2、根據語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。

詞匯：

1、運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念等；

2、盡可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配。

語法：

1、進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式；

2、進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式；

3、使用適當的語言形式進行描述和表達觀點、態度、情感等；

4、學習、掌握基本語篇知識并根據特定目的有效地組織信息。

功能：

1、掌握詢問信息、談論物件，表示否定，表示不肯定，表示發生在某一過去時間之前的行為。

2、靈活運用已經學過的常用功能項目，進一步學習并掌握如何描寫與分類，描寫物體，和敘述等語言功能項目；

3、恰當理解和表達道歉和應答，忠告等交際功能；

4、課時安排每周7節，共2個單元，期中考試前完成第1，2單元內容。

四、教學具體措施

認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

2、充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語朗讀比賽、單詞聽寫比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。

6、不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。

7、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。

8、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。

9、有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本能力。

10、重視思維過程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環往現，以加深影響。

五、徹底復習，迎接學業水平測試

全面復習，迎接學業水平測試（大約在6月28日左右）總之，這個學期學生畢業，我針對種、種問題，在本期的英語教學中，一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，又要采取多種措施，注意培養學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學習技藝，培養良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務型教學，

運用靈活多變的方法，實現學生語言運用能力的遷移和拓展。還要注意培養良好的師生注意培養良好的師生關系，尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。

初三第二學期教學計劃14

一、指導思想

以提高學生的綜合素質為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為核心，堅持以學生為主體，創建以學生為主體的創新教學，使學生在獲得知識的同時，發展學生的能力，讓學生學會思考，學會學習，培養他們的自信心，培養學生的動手實驗能力，養成動腦思考的習慣，充分發揮教師的特長，深化創新教育，優化課堂教學，面向全體學生，全面提高教學質量。

二、教學目標

1、使由“學會”向“會學”轉變。

2、充分利用現代教育技術，讓學生通過網絡資源自主學習。

三、教學設想

1、結合本班學生實際，制定相應的切實可行的具體的教學計劃。

2、堅持以學生為主體，使學生成為學習的主體，知識的主人， 加強基礎，培養能力，實行啟發式，探究式，培養學法，提高能力。

3、要努力增設學生自己動手實驗的機會，激發學生學習的興趣，增強學生學好化學的自信心，面向體學生，讓學生有更多的機會自主的體驗探究過程的樂趣，以次來獲得科學的學習方法。

4、要爭取把多媒體應用到化學教學中，優化教學過程，創設情景、解剖難點。

6、作業及輔導： 作業要適量、規范化，講評及時，注重個別學生的輔導。

8、做好教后記，對自己的教學進行反思與積累。

四、深入備課：

1、備學生

⑴幫助學生完成初中化學學習的過渡。我們要切實作好初中化學的教學，在教學進度上不能急于結束課程，提早復習，面向中考追求升學。而要在教學中時刻向學生滲透化學學習的方法和規律，培養學生初步的化學思維能力。

⑵幫助學生養成看教材的好習慣。根據以往初三年級的學生的學習經驗來看：很多學生心氣浮躁、眼高手低，平時不重視教材中的基礎知識，甚至不屑于做課后題，相反，卻一心撲在做各種習題冊和難題上，結果一些人連最基本的化合價、化學式都寫不明白。因此在本學期將注重這方面的指導。

2、備教材

對一些暫時拿不準的問題，要進行廣泛的討論，以期在教學中提高駕馭課堂的能力。

3、備教法

嘗試將“研究性”的教學思想滲透到教學中。充分挖掘教材內容，在備課中搜集和參考一些理論聯系實際的生動材料，把一些平淡無奇的知識轉變為研究性學習的內容，創設活潑的課堂教學氛圍，激發學生的學習興趣。

4、教學中要貫穿人文精神，通過教學，培養學生意志堅定、熱愛科學的精神，培養學生道德高尚、獻身科學的精神，培養學生團結協作、勇于創新的精神，喚起學生關注地球、關注人類，提高環境道德素質，樹立社會責任感。

初三第二學期教學計劃15

教學目的：

1、培養學生的創新意識和實踐操作能力。

2、培養學生學習數學的習慣。提高學習數學興趣。

3、掌握一元二次方程的解法及應用。

4、初步掌握一次函數、二次函數、反比例函數有關的知識。

5、能靈活應用有關知識解直角三角形。

6、掌握圓的性質，并能應用它解決有關問題。

教學措施：

1、開展多彩的數學課外活動，培養學生學習興趣。

2、增加開放性問題、探究性問題教學，培養學生創新意識、探究能力。

3、加強實習作業的教學，提高學生的實踐操作能力。

4、建立學習小組，鼓勵合作學習，加強個別輔導，提高差生成績。

教學進度：

1、解一元二次方程 27課時

2、解直角三角形 0課時

3、函數及其圖像 3課時

4、圓的有關概念 20課時

合 計 30課時

第五篇：初三上學期歷史教學計劃

初三上學期歷史教學計劃

一、指導思想

1． 弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，引導學生樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀。

2．要求學生掌握基礎的歷史知識，了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養學生歷史唯物主義的基本觀點，以及應用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。二． 教材分析

本學期講授的《世界歷史》上冊，基本內容分為四個部分。初中歷史第五冊的內容是世界近代史共分四個單元

第一單元是“跨入近代社會的門檻該單元共有七單課，主要包括文藝復興，地理大發現，英美法早期的資產階級革命，拿破侖等內容。

第二單元是“近代社會的確立與動蕩，該單元共有六課，包括第一次工業革命，民族解放運動，馬克思主義的誕生和巴黎公社等主要內容。

第三單元“近代社會的發展與終結。該單元共有八課包括俄國農奴制改革，美國內戰，日本明治維新，第二次工業革命，一戰前的國際關系和第一次世界大戰等主要內容。

第四單元構建文化的圣殿，該單元共有四課，主要包括近代的思想理論，文學藝術和科學技術等主要內容。

三、教材的主要特點及主要任務和要求：

1．詳略得當，重點突出

把重點放在了歐美的是如何從傳統社會過渡到近代社會的。其下的每一課都圍繞著這條線詳細展開。

2．聯系緊密，自成體系

本冊教材除了每個單元內的課程都圍繞著本單元主線展開外，各單元之間都存在著緊密的邏輯關系，構成了一個解釋世界的近代史的主要依據。即分為傳統社會向近代社會進渡，近代社會的發展與終結三個基本階段，第一單元意在說明近代社會思想文化因素的醞釀與政治過渡的基本過程。第二單元則主要說明近代社會的物質基礎和聚斂財富的手段是怎樣形成與發展的，以及由此而形成的社會震蕩與矛盾沖突這個單元主要是想說明，任何一種社會制度的形成，都必須建立在強大的物質基礎上，沒有這個基礎就不會有一種新生的社會制度的最后確立與發展。資本主義社

會制度無疑是社會的一大進步，但它畢竟還是一個剝削制度，它的貪婪性和野蠻性。永遠是一個社會制度動蕩不安的根本原因。教材內容

第一單元是“過渡”即從傳統的中世紀向近代社會的過渡。其重點是圍繞這七課的學習與探究。，引導學生理解為什么通過文藝復興運動，新航路的開辟和早期的資產階級革命，歐洲就“跨入了近代社會的門檻。

第二單元是講資本主義制度的最終確立的經濟標志的矛盾表現，即第一次工業革命的發生和資本主義社會的內外矛盾所引起的各種動蕩與斗爭。

第三單元講的是否19世界60。70年代至20世初的歷史，其主z線是近代社會的發展與終結。

第四單元主要是講世界理論文學藝術和自然科學領域所取得的成就。

四、學生情況分析

各班學習基礎不平衡，有些同學基礎差，主要是缺乏興趣。所以本期教學中，要想方設法幫助他們樹立學習信心，讓他們能夠各科及格

五．教學措施：

1．創造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學法環境。

2．指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式。

3．加強輔導，協調班級發展。

六．教學進度安排：內容周次1、2課13、4課2

復習，單元檢測35、6課

47課、單元檢測58、9課610、11課712、13課814、15課9復習期中考試10１6、17課1118、19課1220、21課13復習單元檢測1422、23課1524、25課16 單元檢測17復習，迎接期末考試

—2018