第一篇：學校衛生室工作細則

同弓小學衛生室工作細則

學校衛生室是一個學校貫徹落實《學校衛生工作條例》所規定的學校衛生工作各項任務的一個最重要的部門，必須在學校體衛領導小組的統一領導下，認真做好以下工作：

一、監測學生的健康狀況：

１、每學年對學生進行至少一次體格檢查，一至二次視力專項檢查，對學生身高、體重、胸圍、肺活量、視力五項基本素質測試，要分班作出統計并進行資料分析。２、建立學生健康檔案，注意資料的積累、整理。

３、對在體格檢查中發現學生有器質性疾病的要及時通知學生家長，并應配合學生家長做好轉診治療。

４、有關全校學生的健康狀況，應定期向校領導、班主任反映。

二、進行健康教育，培養學生良好的衛生習慣。

１、根據教學計劃的安排，認真上好中學生理衛生課和青春期教育課、小學健康教育課，使學生掌握必要的衛生基礎理論知識。

２、每學期定期有針對性地向學生開設2次以上衛生常識講座；辦好衛生宣傳黑板報，每兩周出一期。

３、加強飲食衛生與宿舍衛生的宣傳，促使學生養成“五要”、“五不”的個人衛生習慣。“五要”：要按時作息、要睡前刷牙、要勤換衣服、勤洗澡、要勤剪指甲、要勤理發；“五不”：不喝生水不吃不潔食物、不吸煙、不用公共毛巾、茶杯、不亂扔果皮紙屑、不隨地吐痰。

三、加強對傳染病、學生常見病的預防和治療。

１、掌握學生近視眼、弱視、沙眼、齲齒、寄生蟲、營養不良、貧血、脊柱彎曲、神經衰弱等常見病發病的全面情況并有詳細記錄。

２、對部分常見病有具體的預防措施，認真做好矯治工作。

３、認真宣傳、貫徹執行《傳染病防治法》，對各種急、慢性傳染疾病、流行病及時預防投藥、消毒隔離，做好控制管理工作，并及時上報市防疫部門。

四、切實做好門診服務 ,負責處理師生的一般傷病事故;配合學校做好教職工醫藥費的管理工作。

五、在學校及上級部門的領導下，按照《學校衛生工作條例》要求，負責對學校環境衛生的管理及教學衛生條件的改善，參與組織實施和監測。

第二篇：學校衛生室工作

河南省中小學衛生保健機構工作規范

第一章 總

則

第一條 根據《中共河南省委河南省人民政府關于貫徹落實〈中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見〉的實施意見》（豫發〔2007〕30號）第十八條、第十九條規定，特制定本規范。

第二條 地區性中小學衛生保健機構，是所在地區教育行政部門領導下的面向中小學校、直接為中小學生服務的財政全供事業單位，也是研究青少年體質健康、對學生實施健康體檢和健康教育、進行中小學生常見疾病、多發病防治、協助衛生部門對學校衛生工作進行監督服務的業務指導部門。縣級以上教育行政部門應設立中小學生保健機構。

第三條 中小學衛生保健機構服務對象主要是所在地區內的中小學生。

第二章 任

務

第四條 在教育行政部門領導下規劃、部署學校衛生工作；協助指導學校全面貫徹教育方針，實施學校衛生工作。

第五條 調查研究本地區中小學生體質健康狀況。

1.負責組織轄區內學生每年進行一次健康體檢，以及招生體檢，做好本地區學生的體質健康監測工作。

2.建立健全學生健康檔案，做好資料統計分析和積累工作，為教育行政部門制定有關政策提供科學依據。

3.根據學生健康狀況和發育水平，提出干預措施，指導學校衛生保健工作，實施學生健康全程管理。

第六條 開展和指導中小學生常見疾病及其他疾病的防治工作。

1.開展對近視眼、齲齒、沙眼、營養不良等學校常見疾病的群體預防和矯治工作，組織協調做好轄區內中小學入校新生的傳染病體檢工作。

2.按照國家有關規定認真做好學校傳染病、地方病的預防工作。

3.對在體檢中發現有器質性疾病的學生要及時做好轉診工作；對因病不能堅持正常學習的學生要及時向學校提出處理意見。

第七條

協助教育行政部門，做好學校食品衛生管理工作。

第八條

指導學校做好突發公共衛生事件應急預案，做到早發現、早報告、早處理。

第九條

指導學校開展健康教育，組織實施健康教育教學教研活動，組織對學生的健康知識考核。指導學校開展青少年心理健康教育咨詢活動，提高學生的衛生素養和自我保健能力。

第十條

指導學校建立和完善青少年營養干預機制，對城鄉青少年及其家庭加強營養指導。

第十一條

在教育行政部門領導下制定本轄區中小學衛生技術人員和健康教育教師的培訓計劃，負責對本轄區內的中小學衛生技術人員和健康教育教師進行培訓和業務指導。制定學校食堂管理人員和從業人員培訓計劃，并在衛生行政部門的指導下定期組織對轄區內學校食堂的管理人員和從業人員進行食品衛生知識、職業道德和法制教育的培訓，并實行持證上崗制度。

第十二條 指導學校開展各項衛生工作，協助衛生行政部門對學校教學衛生、體育衛生、環境衛生、勞動衛生、食品衛生等實施衛生監督。

第三章 管

理

第十三條 中小學衛生保健機構接受所在地區教育行政部門領導和同級衛生行政部門的業務指導，依照有關法律、法規，開展學校衛生保健工作。

第十四條 中小學衛生保健機構人員編制由教育行政部門根據其任務和實際服務范圍配編，報本地區編制管理部門批準。中小學衛生保健機構總編制應不低于學生總人數的萬分之三，其中專業衛生技術人員不得少于總編制的80％，中級職稱以上的專業衛生技術人員不得少于總編制的40％。

第十五條 主管教育行政部門應把中小學衛生保健機構的基本建設納入教育基本建設總體規劃，保證中小學衛生保健機構開展工作必備的辦公條件。辦公用房面積應以服務對象、工作范圍、開展群體防治工作的實際需要而定，一般應不少于每一專業人員15平方米。衛生保健器材與設備配置應以普通、實用、配套、高效為主，以保證工作的正常開展，有條件的地區可配備一些先進的設備。

第十六條 中小學衛生保健機構在編人員的工資、辦公費由財政或主管教育行政部門從教育事業費中撥給。中小學衛生保健機構設備儀器的購置與維修費及房舍維修由主管教育行政部門和中小學衛生保健機構從教育事業費及中小學衛生保健機構預算外收入中支出。

第十七條 中小學衛生保健機構應建立衛生技術人員業務培訓和進修制度，加強保健機構人員的經常性業務學習和科研實踐，不斷提高保健機構人員的思想及業務素質。

第十八條

中小學衛生保健機構衛生技術人員的專業技術職稱評定，既可列入衛生職稱評審系列；具有教師資格的人員，也可納入健康教育教師的職稱評審序列，并享受教師應有的待遇。其它從事保健工作人員可列入健康教育教師評審序列，并享受教師應有待遇。健康教育教師的職稱評審按健康教育序列由教育行政部門組織實施。

第十九條 對在學校衛生工作中貢獻突出者與長期從事衛生保健工作成績顯著者，應給予表彰、獎勵。

第二十條 在學校衛生工作中玩忽職守，造成醫療事故或不良后果者，應按照有關規定給予處理。

第四章 附

則

第二十一條 中小學生衛生保健機構是指中小學衛生保健研究中心、中小學衛生保健站（所）、學校體育衛生保健站（所）等直接為中小學生服務的衛生保健機構。

第二十二條

本規范由河南省教育廳負責解釋。

河南省教育廳辦公室

2009年4月30日

第三篇：學校衛生室工作職責

衛生室崗位職責

一、負責制訂衛生預防工作計劃，組織全校學生每學年進行一次體格檢查。

二、負責學生健康卡片和其它資料的整理，實現電子化檔案管理，保證衛生保健工作的完整性。

三、負責藥品、器械的購置和管理。

四、每學年對學生的視力、形態、機能等進行一次統計分析，并向學校領導提供有關數據。

五、負責教學衛生、飲食衛生等醫務監督工作。

六、組織好衛生講座和防保宣傳工作。

七、配合工會做好教職工的體檢、獻血等工作。

八、搞好醫務室值班工作及日常事務工作。

九、及時妥善處理好校園突發傷害事故并做好備案。

十、關注學生心理健康，做好學生心理問題的防治和疏導。

第四篇：學校政教處工作考核細1

學校政教處工作考核細則（討論稿）

《細則》總體能夠體現政教處工作的性質和特點，也有助于德育和班主任工作的開展。但個別地方在操作和執行時也存在一定的困難，現提出以下修改意見。

1、第二塊政教處管理中

5計劃和總結（5分）跟6資料留存及數據歸檔（3分）可以合并，而且分值有點偏高；

2、第四塊日常工作中

10環境衛生對我校而言，大部分已交付物業托管，學生清掃占分 比重不大，分值過高；

3、第五塊主題教育中

18科技創新應該劃歸教務處學科競賽領域，不歸政教處管理；

4、政教處考核應該采用中小學分開，照顧各校校情與實際的原則。

蘭煉二中政教處2012年6月11日

第五篇：做細做實工作 打造精品學校

做細做實工作 打造精品學校

清河學區距縣城近，學校也不具備寄宿制條件，因此，學生流失比較嚴重，在這種不利的條件下，為了把清河學區的教育教學工作做好，創建特色學校，打造精品學校，我就用“積小步、不停步。積小步，成大步”的工作方法開始，從細節入手，從小事做起，扎扎實實做好各項工作：

一、用心治校，在管理理念上下功夫

樹立科學的管理理念，營造務實的管理隊伍。樹立“以學校發展為前提，以育人質量為生命，以養成教育為特色，堅持“以情育人，用心教書”的理念。學校領導班子堅持以身作則，規范自身言行。領導班子心往一處想，勁往一處使，在政治上成了志同道合的同志，在思想上成了肝膽相照的知己，在工作上成了密切配合的同事，在生活上成了互相關心的摯友，從而有力地推動了學校各項工作的開展。

二、用心立德，在思想道德上下功夫

我們始終堅持“以德治校”，學校在上好品德與社會課的同時，開展思想道德建設活動。學校利用少先隊主題隊會活動，進一步強化學生思想品德教育。比如，今年的六一兒童節，我學區各學校都組織了新隊員入隊儀式和優秀少先隊員的頒獎活動，特別是5月26日，學區組織的歡慶六一文藝匯演，師生參與積極性空前高漲，節目豐富多彩，有舞蹈、小品、詩朗誦、獨唱、武術表演等一系列精彩節目，小演員們精彩的表

演，贏得了各位領導和家長的好評，孩子們在傾情演出，家長也忙個不停，他們把孩子一張張笑臉拍下來、錄下來留做紀念，演出歷時兩個半小時，評出了南清河小學、北清河小學、孤山小學三個優秀組織獎，《踏浪》、武術表演等獲優秀節目獎，匯演在歡快的歌聲、笑聲中落下帷幕，本次活動讓師生受到了一次心靈的洗禮，美的熏陶！

三、用心育人，在養成教育上下功夫

在建立健全養成教育長效機制，培養學生優良道德品質和良好行為習慣等方面，學校主要抓好了以下幾個環節。

一是開展創建“雷鋒班”活動。爭做“雷鋒班”是學校抓好學生養成教育，形成良好行為習慣的有效途徑。大力宣傳雷鋒先進事跡和身邊的先進人物，激發學生學習和爭做“雷鋒式”的先進典型。南清河小學還召開全體學生大會，大張旗鼓的對涌現出來的好人好事進行了表彰，袁聚紅等同學獲得了“雷鋒式好少年”稱號。

二是開展“讓我們的校園更美麗”、“彎腰撿垃圾”、“看到垃圾我彎腰”等活動。清河中學每天清晨都有一名副校長帶著兩名學生值班，通過這些活動，學生全面養成了文明守紀的良好風氣。

四、用心打造，在校園文化上下功夫

學校加強校園環境建設，提升校園文化品位，營造出優美的校園文化環境，取得了“潤物細無聲”的教育效果。

在班級文化建設中，各班結合自己班級實際，師生一起制定班風、學風，既是班級教育思路的濃縮，又是班級成員的共同行為規范。與此同時，各班積極組織了社會實踐和班級文化活動。初一的春意教室，初二的趣意教室，初三的詩意教室，初四的創意教室，每個教室都以獨特的風格展示學生的智慧與才華，給人耳目一新的視覺沖擊。班級文化建設欄目豐富、內容精彩，如理想舞臺、溫馨提示、群英薈萃、雛鷹展翅、書畫園地、心語串串??各班確立了班風、班訓，班主任們也寫下了熱情洋溢的班主任寄語??各小組都有自己的個性簽名：太陽花組、蒲公英組、藍月亮組、軒雅組??學生們用智慧構建著自己高品位的夢幻家園。這些真誠而睿智的寄語構成了二中一道獨特的風景，悄然孕育著學生的精品人生。

②班級文化建設中，各班結合自己班級實際，師生一起制定班風、學風，即是班級教育思路的濃縮，又是班級成員的共同行為規范。與此同時，各班積極組織了社會實踐和班級文化活動。

“感動進行時”欄目“感動你——沒商量。”“偶然的見聞，永恒的感動，讓我們共同回味這份感動”是我校“感動進行時”欄目的宗旨。這一欄目以獨特的視角及時將師生在校期間的感人細節生動地展示出來。如，同學中助人為樂的瞬間、彎腰撿垃圾的剎那、微笑向老師問好的鏡頭、團結拔河賽的場面??教師耐心指導學生打掃衛生的畫面，身先士卒帶領學生掃雪的場面，幫助生病學生的感人鏡頭，牽手困難學生的高大身影??當師生們發現這平凡的一舉一動在“感動進行時”中再現時，他們感受到被尊重的愉悅，從而讓每個人都加入到追求美好、展示美好、續寫美好的隊伍中去。

精品班級文化孕育精品人生。初一的春意教室，初二的趣意教室，初三的詩意教室，初四的創意教室，每個教室都以獨特的風格展示學生的智慧與才華，給人耳目一新的視覺沖擊。班級文化建設欄目豐富、內容精彩，如理想舞臺、溫馨提示、群英薈萃、雛鷹展翅、書畫園地、心語串串??各班確立了班風、班訓，班主任們也寫下了熱情洋溢的班主任寄語??各小組都有自己的個性簽名：太陽花組、蒲公英組、藍月亮組、軒雅組??學生們用智慧構建著自己高品位的夢幻家園。這些真誠而睿智的寄語構成了二中一道獨特的風景，悄然孕育著學生的精品人生。

星級評價實現群星璀璨。在評價模式上我校創立了星級評價體系，讓每個渴望展示自身閃光點的學生隨時都有機會登上光榮榜和領獎臺，讓每個渴望上進的學生都可以收獲到足夠的尊重感與自豪感。如今，文登二中校園里“群星璀璨”，如健體之星、文明守紀之星、規范寫字之星、尊師愛校之星、寫作之星、自主學習之星、熱愛勞動之星、自立之星等等，對各類“星”級人物我校頒發獎狀和榮譽證書，并把他們的照片張貼于校宣傳欄內。星級評價讓各類學生都有機會感受到自身的價值，體會到只要努力就可以成為受人尊敬的“星”。在推行“課前一支歌”活動中我們發現：學生會唱的校園歌曲寥寥無幾，唱歌時毫無生氣，有的班級甚至傳唱格調較低的流行歌曲，這就起不到“課前一支歌”應

有的“弘揚正氣”的功效。于是，我校開展了“健康校園歌曲伴我健康成長——唱響天籟之音”主題活動。首先由音樂組確定10首充滿活力的校園歌曲，再從學生中征集學生喜歡的有時代氣息、格調高昂的現代歌曲10 首，學校再利用“校園之聲”廣播站推薦新歌好歌。現在同學們利用課堂時間、活動課時間自發學習這些歌曲，讓校園流淌著美妙的天籟之音，對優化校園環境、凈化學生心靈起到了積極的作用。

養成教育促學生習慣養成。我們為每位學生制定詳細的習慣養成教育檔案。學生根據自身具體情況自主確立本周養成的一個好習慣和改掉的一個壞習慣。設教師、家長、學生監督欄，設一周反省欄。每月按評估結果評出良好習慣養成之星和優秀班級。開展“練字養性、寫字立人”活動。學校設寫字課，每班設八個硬筆書法小組，設“硬筆書法展評臺”，開展每周書寫優勝小組、書寫之星和書寫進步之星的評比。學校每學期安排一次書寫達標活動，分級部評選出100個優秀作品和四個星級班級。每級部還設“文明使者”，督促同學談吐文明得體。學校還和家長牽手，共同培養學生的自理、自立能力，將文明習慣的培養延伸到生活領域。