第一篇：工程問題提高訓(xùn)練

工程問題提高訓(xùn)練

1、一件工作，甲獨作需10天完成，乙獨作需8天完成。現(xiàn)由甲、乙合作2天后，余下的工作由乙單獨完成，還要多少天？

2、老劉和小李合作一件工作，要12天完成。如果讓老劉先做8天，剩下的工作由小李單獨做還要14天才能完成，小李單獨作這件工作需要幾天完成？

3、、一項工程，由甲、乙兩個工程隊合作要20天完成，由甲工程隊單獨做作要30天完成。現(xiàn)在先由兩隊合作4天，余下的工程由乙單獨做還要多少天才能完成？

4、有甲、乙兩項工作，張師傅單獨完成甲需9天，單獨完成乙需12天；王師傅單獨完成甲需3天，單獨完成乙要15天。如果兩人合作完成這項工作，至少需要幾天？

5、一項工程，甲、乙合作要8天完成，乙、丙合作9天完成，丙、甲合作12天完成。這項工程若由丙隊單獨做，需要幾天完成？

6、修一段公路，甲隊單獨修需要40天，乙單獨做需要24天，現(xiàn)在兩隊同時從兩端開工，結(jié)果在距中點750米處相遇。這條公路有多少米？

7、一項工作，甲單獨做需要30天完成，乙單獨做需要45天完成，丙單獨做需要90天完成。現(xiàn)在由甲乙丙合作這項工作，在工作過程中，甲休息了2天，乙休息了3天（他們不同時休息），丙沒有休息，最后把工作完成了。問完成這項工作一共用了多少天？

8、一件工程，甲單獨做要6小時完成，乙單獨做要小時完成。如果按甲、乙，甲、乙，……的順序交替工作，每次1小時，完成這件工程需要幾小時？

9、蓄水池裝有甲、丙兩根進水管和乙、丁兩根排水管。要注滿一池水，單開甲需3小時，單開丙需5小時；要排完一池水，單開乙需4小

時，單開丁需6小時。現(xiàn)階段池內(nèi)有1

池水，如果按照甲、乙、丙、丁……為順序輪流各開1小時，多少小時后水開始溢出水池？

10、一群猴子吃筐里的桃子。第一天吃了總數(shù)的12還多2個，第二天吃了余下的1

少2個，第三天吃了這時余下的1

還多1個，這樣筐里

還剩下20個桃子沒有吃完。求筐里原來桃子的總數(shù)。

第二篇：六年級工程問題提高試題

工程問題教案 姓名：趙老師

[要點歸納]工程類問題討論工作效率、工作時間和工作總量之間的相互關(guān)系。它們滿足如下基本關(guān)系=工作總量

工作總量÷工作時間=

用的。

如果題目中沒有給出工作總量的具體數(shù)量，也沒有給出工作效率的具體數(shù)量，那么我們通常把工作總量，工作效率表示單位時間內(nèi)能完成總工作量的幾分之一或幾分之幾。

我們把工程問題按內(nèi)容分常規(guī)工程，特殊工程，周期工程，牛吃草。按方法分為：對應(yīng)法，轉(zhuǎn)化法，比較法，整體法等等。技法精講

一、對應(yīng)與比較

對應(yīng)與比較是解決應(yīng)用題的一種常用方法，在工程問題中，經(jīng)常通過比較幾個條件間的聯(lián)系與區(qū)別，來推導(dǎo)出新的結(jié)論。

這種方法在工程問題的利用過程中，有時需要把題意中合做的形式變?yōu)閱为殎碜觯袝r又可將單獨做的情景創(chuàng)設(shè)成合做的形式。這樣就可使題目中的條件便于比較。

例題1：某工程隊由甲隊單做63天，再由乙接著單做28天可完成。如果甲、乙兩人合做需48天完成。現(xiàn)在甲先單獨做42天，然后再由乙單獨接著做，還需要多少天完成？

例題2：一項工作，甲、乙、丙三人合作，4小時可以完成。如果甲做4小時，乙、丙合做2小時，可1311以完成這項工作的；如果甲、乙合做2小時后，丙再做4小時，可以完成這項工作的。這項工作1818如果由甲、丙合做需幾小時完成？

1例題3：一批工人到甲、乙兩個工地進行清理工作。甲工地的工作量是乙工地的工作量的1倍。上午

27去甲工地的人數(shù)是去乙工地人數(shù)的3倍，下午這批工人中有的人去甲工地，其他工人到乙工地。到

12傍晚時，甲工地的工作已做完，乙工地的工作還需4名工人再做1天，那么這批工人有多少人？

例題4：有一牧場，17頭牛30天可將草吃完，19頭牛則24天可將草吃完.現(xiàn)有牛若干頭，吃6天后賣了4頭，余下的牛再吃2天便將草吃完，問有牛多少頭（草每日勻速生長）？

二、轉(zhuǎn)化與統(tǒng)一

有些工程問題中所給的一些條件不便于分析，這時我們可根據(jù)具體的情況將條件加以轉(zhuǎn)化，使之更有利于思考。而有時在思路上，我們可將一些工程問題轉(zhuǎn)化成我們以前所熟悉的其他題型。

例題5：一項工程，甲每天工作8小時30天可以完成；乙每天工作10小時，25天可完成。現(xiàn)在甲工作6天休息1天，乙工作5天休息1天，兩人合作每天工作8小時，13天后（包括休息日在內(nèi)），由乙獨做，每天工作6小時，那么乙還要獨做多少天？

例題6：一項工程，若單獨做甲比乙提前5天完成。如果兩人合作，那么6天就可完成。甲單獨做要多少天完成？

三、利用比例

比和比例是六年級的一個重點知識，而工程問題的三個量中：當(dāng)時間一定時，工作總量和工效成正比；當(dāng)工效一定時，工作總量和工作時間也成正比；當(dāng)工作總量一定時，工效和工作時間成反比。這些關(guān)系在工程問題中經(jīng)常利用。并且到了六年級，工程問題與比例相聯(lián)系的題也是一個大的考點。

3例題7：加工一批零件，原計劃每天加工15個，若干天可以完成。當(dāng)完成加工任務(wù)的時，采用新技

術(shù)，效率提高20%。結(jié)果，完成任務(wù)的時間提前10天。這批零件共有多少個？

例題8：某項工程，可由若干臺機器在規(guī)定的時間內(nèi)完成，如果增加2臺機器，則只需用規(guī)定時間的就可做完；如果減少2臺機器，那么就要推遲

782小時做完，現(xiàn)問：由一臺機器去完成這項工程需要多少3時間？

四、周期問題

一般工程問題都是甲、乙二人合作的形式，而在有些工程問題中，往往出現(xiàn)甲、乙、甲、乙…。輪換工作的題型。這時，就需要大家掌握其中的規(guī)律，分周期考慮問題。此種題型一定要注意最后工作狀態(tài)的處理，這種情形類似蝸牛爬井問題。

例題9：單獨完成某項工作，甲需9時，乙需12時。如果按照甲、乙、甲、乙……的順序輪流工作，每次1時，那么完成這項工作需多長時間？

例題10：一項工程，乙單獨做要17天完成；如果第一天甲做，第二天乙做，這樣交替輪流做，那么恰好用整數(shù)天完工；如果第一天乙做，第二天甲做，這樣交替輪流做，那么比上次輪流的做法要多半天才能完成。甲單獨做這項工程要多少天完成？

五、整體考慮

有些工程問題需要從整體上去把握題目的特點。

例題11：向電腦輸入漢字。甲的工效與乙、丙兩人工效的和相等，丙的工效率是甲、乙兩人合作工效的五分之一。有一本書，三人合作8小時可全部輸入電腦，如果乙單獨來輸，需要多少小時？

例題12：甲、乙、丙三隊要完成A、B兩項工程。B工程的工作量比A工程的工作量多25%，甲、乙、丙三隊單獨完成A工程所需的時間分別是20天、24天、30天。為了共同完成這兩項工程，先派甲隊做A工程，乙、丙二隊做B工程；經(jīng)過幾天后，又調(diào)丙隊與甲隊共同完成A工程。問乙、丙二隊合作了多少天？

總述：上面提到的幾個方法都是工程問題中非常實用而又極其重要的方法，希望同學(xué)們能夠多加練習(xí)，靈活運用。下面是我們?yōu)槟憔臏?zhǔn)備的9個作業(yè)題，看看你能否解答出來，同學(xué)們，加油喲！

金英教育培訓(xùn)中心六年級數(shù)學(xué)配餐（工程問題專練）姓名：

1、一件工作，甲獨做要12天，乙獨做要18天，丙獨做要24天.這件工作由甲先做了若干天，然后由乙接著做，乙做的天數(shù)是甲做的天數(shù)的3倍，再由丙接著做，丙做的天數(shù)是乙做的天數(shù)的2倍，終于做完了這件工作.問總共用了多少天？

2.江堤邊一洼地發(fā)生了管涌，江水不斷地涌出，假定每分鐘涌出的水量相等，如果用兩臺抽水機抽水，40分鐘可抽完；如果用4臺抽水機抽水，16分鐘可抽完，如果要在10分鐘內(nèi)抽完水，那么至少需要抽水機多少臺？

思考：如果用六臺抽水機抽水，至少幾分鐘內(nèi)就可以抽完？

3.有一批資料要復(fù)印，甲機單獨復(fù)印需要11小時，乙機單獨復(fù)印需要13小時，當(dāng)甲、乙兩臺復(fù)印機同時復(fù)印時，由于相互干擾，每小時兩臺共少印28張.現(xiàn)在兩臺機同時復(fù)印了6小時15分才印完，那么這批資料共有多少張？

4.搬運一個倉庫的貨物，甲需要10小時，乙需要12小時，丙需要15小時.有同樣的倉庫A和B，甲在A倉庫、乙在B倉庫同時開始搬運貨物，丙開始幫助甲搬運，中途又轉(zhuǎn)向幫助乙搬運.最后兩個倉庫貨物同時搬完.問丙幫助甲、乙各多少時間？

5.甲、乙、丙三人每天工作量之比是3：2：1。現(xiàn)有一項工作，三人合作5天正好完成全部工作的三分之一。然后甲休息4天再繼續(xù)工作，乙休息3天再繼續(xù)工作，丙一直沒休息。當(dāng)他們完成工作時，乙實際連續(xù)工作了多少天？

6.有甲、乙兩項工作，張單獨完成甲工作要10天，單獨完成乙工作要15天；李單獨完成甲工作要 8天，單獨完成乙工作要20天.如果每項工作都可以由兩人合作，那么這兩項工作都完成最少需要多少天？

7.甲、乙、丙三人做一件工作，原計劃按甲、乙、丙的順序每人一天輪流去做，恰好整數(shù)天做完，并

1且結(jié)束工作的是乙。若按乙、丙、甲的順序輪流去做，則比計劃多用天；若按丙、甲、乙的順序輪流

21去做，則比原計劃多用天。已知甲單獨做完這件工作要9天。問：甲、乙、丙三人一起做這件工作，3要用多少天才能完成？

8.有一批工人完成某項工程，如果能增加 8個人，則 10天就能完成；如果能增加3個人，就要20天才能完成。現(xiàn)在只能增加2個人，那么完成這項工程需要多少天？

239．某項工程，由甲、乙兩隊承包，2天可以完成，需支付1800元；由乙、丙兩隊承包，3天可以完

546成，需支付1500元；由甲、丙兩隊承包，2天可以完成，需支付1600元。在保證一星期內(nèi)完成的前

7提下，選擇哪個隊單獨承包費用最少？

10．某車站在檢票前若干分鐘就開始排隊了，每分鐘來的旅客一樣多，從開始檢票到隊伍消失（還有人在接受檢票），若開5個剪票口，要30分鐘，開6個檢票口要20分鐘。如果要在10分鐘消失，要開多少個檢票口？

第三篇：工程訓(xùn)練

專業(yè):市場營銷學(xué)生：李俊峣 學(xué)號：200910902144

實習(xí)報告

這個學(xué)期我們進行了昆明理工大學(xué)這種工科院校特有的工程訓(xùn)練，但是總共也就了解了3種訓(xùn)練，分別為銑銷技術(shù)、數(shù)控車床技術(shù)、鑄造工藝。這3種也是其中最簡單的3種，我們也只是了解了它們的最基本操作。至于實際操控中我個人感覺加工出來的零件比較粗糙。真正的控制技術(shù)也不是通過幾個小時就能掌握的，那必須要通過長時間的訓(xùn)練才能達到。實習(xí)的第二周我們了解了立式銑床，與臥式銑床相比較，主要區(qū)別是主軸垂直布置，立式銑床適于加工較大平面及利用各種帶柄銑刀加工溝槽及臺階平面，生產(chǎn)率要比臥式銑床高。銑床是一種用途廣泛的機床，在銑床上可以加工平面（水平面、垂直面）、溝槽（鍵槽、T形槽、燕尾槽等）、分齒零件（齒輪、花鍵軸、鏈輪乖、螺旋形表面（螺紋、螺旋槽）及各種曲面。此外，還可用于對回轉(zhuǎn)體表面、內(nèi)孔加工及進行切斷工作等。銑床在工作時，工件裝在工作臺上或分度頭等附件上，銑刀旋轉(zhuǎn)為主運動，輔以工作臺或銑頭的進給運動，工件即可獲得所需的加工表面。由于是多刀斷續(xù)切削，因而銑床的生產(chǎn)率較高。用銑刀對工件進行銑削加工的機床。銑床除能銑削平面、溝槽、輪齒、螺紋和花鍵軸外，還能加工比較復(fù)雜的型面，效率較刨床高，在機械制造和修理部門得到廣泛應(yīng)用。

我們使用銑床簡單加工了長方體鐵塊，在親自操作過程中我感覺各個過程都必須嚴(yán)格，如果疏忽了就有可能造成人員傷亡或者機床損壞，操作要仔細是控制銑床最首要的要求。總之加工出來的零件還算理想。

第三周我們了解了數(shù)控車床，由于時間緊迫且技術(shù)不高，我們只是觀摩了老師的操作。數(shù)控車床主要是編輯程序，車床會根據(jù)編輯好的程序自動進行加工。數(shù)控車床具有加工量大，加工精密度高等特點，是一種高精度、高效率的自動化機床。它具有廣泛的加工藝性能，可加工直線圓柱、斜線圓柱、圓弧和各種螺紋。具有直線插補、圓弧插補各種補償功能，并在復(fù)雜零件的批量生產(chǎn)中發(fā)揮 了良好的經(jīng)濟效果。但是其加工程序的編輯必須仔細，否則就會造成加工程序出錯零件損壞。

對于數(shù)控車床我們只是進行了大概的了解和選擇已經(jīng)編輯好的程序進行簡單的操控加工。

最后一周我們進行了最危險的一項訓(xùn)練，鑄造工藝，使用空氣錘對高溫零件進行鑄造。空氣錘具有以壓縮空氣為動力，滿足安全生產(chǎn)的需要敲擊力度與振動頻率可通過調(diào)節(jié)氣壓控制，使用高強度鋁合金制成，重量輕、體積小，機構(gòu)簡單、不易損壞等特點。電動機通過減速機構(gòu)和曲柄，連桿帶動壓縮氣缸的壓縮活塞上下運動，產(chǎn)生壓縮空氣。當(dāng)壓縮缸的上下氣道與大氣相通時，壓縮空氣不進入工作缸，電機空轉(zhuǎn)，錘頭不工作，通過手柄或腳踏桿操縱上下旋閥，使壓縮空氣進入工作氣缸的上部或下部，推動工作活塞上下運動，從而帶動錘頭及上砥鐵的上升或下降，完成各種打擊動作。旋閥與兩個氣缸之間有四種連通方式，可以產(chǎn)生提錘、連打、下壓、空轉(zhuǎn)四種動作。

但是如果空氣錘使用不當(dāng)是極其危險的，高溫的零件在鍛造過程中如果壓不緊夾不緊就會造成高溫零件崩飛，打傷甚至打死操作人員，因此鑄造工藝的操作必須全神貫注。并且要有人輔助指揮。

通過這幾周的工程訓(xùn)練學(xué)習(xí)，使我們了解了許多工科方面的知識，加強了我們的動手能力，并且為我們今后的工作增加了許多經(jīng)驗。總之這次工程訓(xùn)練比較成功，對于操作等步驟也沒有什么失誤。希望今后還能接受到類似的訓(xùn)練。

第四篇：工程訓(xùn)練

工程訓(xùn)練總結(jié)

姓名：劉歡

學(xué)院：建筑工程學(xué)院班級：土木102班

學(xué)號：201011805101經(jīng)過四周的工程訓(xùn)練實習(xí)，其中一周介紹理論，三周介紹具體的加工工藝。使我了解了熱處理，加工，鉗工的詳細步驟及其相關(guān)方面的理論知識。并通過親自操作，大致掌握了基本操作方法，使自己的能力得到了鍛煉，這次實習(xí)訓(xùn)練很有意義。

第一周：

今天我們土木四個班坐在一起，聽老師講解本次工程訓(xùn)練的基本內(nèi)容，解釋了一些在機械加工，處理，生產(chǎn)過程中的專有名詞，為本次實習(xí)做了很好的開頭。具體的內(nèi)容沒有多少，但這節(jié)課很有意義，在很愉快的氛圍中結(jié)束了這次開場課，我們充滿好奇的向往著下節(jié)課的實踐。

第二周：

今天我們一個組走進了加工中心，共有將近二十個人。教室里是一臺電腦，和一些座位，教室很小，但感覺很好。老師介紹了相關(guān)加工中心的一些知識，包括加工中心簡介、工作原理、分類。具體的有一下方面：

1.簡介：加工中心，簡稱cnc，是由機械設(shè)備與是數(shù)控系統(tǒng)組成的使用于加工復(fù)雜形狀工件的高效率自動化機床。加工中心備有刀庫，具有自動換刀功能，是對工件一次裝夾后進行多工序加工的數(shù)控機床。加工中心是高度機電一體化的產(chǎn)品，工件裝夾后，數(shù)控系統(tǒng)能控制機床按不同工序自動選擇、更換刀具、自動對刀、自動改變主軸轉(zhuǎn)速、進給量等，可連續(xù)完成鉆、鏜、銑、鉸、攻絲等多種工序，因而大大減少了工件裝夾時間、測量和機床調(diào)整等輔助工序時間，對加工形狀比較復(fù)雜，精度要求較高，品種更換頻繁的零件具有良好的經(jīng)濟效果。

2.工作原理：工件在加工中心上經(jīng)一次裝夾后，數(shù)字控制系統(tǒng)能控制機床按不同加工工序，自動選擇及更換刀具，自動改變機床主軸轉(zhuǎn)速、進給速度和刀具相對工件的運動軌跡及其它輔助功能，依次完成工件多個面上多工序的加工。并且有多種換刀或選刀功能，從而使生產(chǎn)效率大大提高。

加工中心由于工序的集中和自動換刀，減少了工件的裝夾、測量和機床調(diào)整等時間，使機床的切削時間達到機床開動時間的80%左右(普通機床僅為15～20%)；同時也減少了工序之間的工件周轉(zhuǎn)、搬運和存放時間，縮短了生產(chǎn)周期，具有明顯的經(jīng)濟效果。加工中心適用于零件形狀比較復(fù)雜、精度要求較高、產(chǎn)品更換頻繁的中小批量生產(chǎn)。

與立式加工中心相比較，臥式加工中心結(jié)構(gòu)復(fù)雜，占地面積大，價格也較高，而且臥式加工中心在加工時不便觀察，零件裝夾和測量時不方便，但加工時排屑容易，對加工有利。

3.分類：按加工工序分類

加工中心按加工工序分類，可分為鏜銑與車銑兩大類。

1．鏜銑

2．車銑

按控制軸數(shù)分類

按控制軸數(shù)可分為：

1．三軸加工中心

2．四軸加工中心

3．五軸加工中心。

主軸與工作臺相對位置分類

(1)臥式加工中心：是指主軸軸線與工作臺平行設(shè)置的加工中心，主要適用于加工箱體類零件。

臥式加工中心一般具有分度轉(zhuǎn)臺或數(shù)控轉(zhuǎn)臺，可加工工件的各個側(cè)面；也可作多個坐標(biāo)的聯(lián)合運動，以便加工復(fù)雜的空間曲面。

(2)立式加工中心：是指主軸軸線與工作臺垂直設(shè)置的加工中心，主要適用于加工板類、盤類、模具及小 型殼體類復(fù)雜零件。

立式加工中心一般不帶轉(zhuǎn)臺，僅作頂面加工。

此外，還有帶立、臥兩個主軸的復(fù)合式加工中心，和主軸能調(diào)整成臥軸或立軸的立臥可調(diào)式加工中心，它們能對工件進行五個面的加工。

(3)萬能加工中心(又稱多軸聯(lián)動型加工中心)：是指通過加工主軸軸線與工作臺回轉(zhuǎn)軸線的角度可控制聯(lián)動變化，完成復(fù)雜空間曲面加工的加工中心。適用于具有復(fù)雜空間曲面的葉輪轉(zhuǎn)子、模具、刃具等工件的加工。

多工序集中加工的形式擴展到了其他類型數(shù)控機床，例如車削中心，它是在數(shù)控車床上配置多個自動換刀裝置，能控制三個以上的坐標(biāo)，除車削外，主軸可以停轉(zhuǎn)或分度，而由刀具旋轉(zhuǎn)進行銑削、鉆削、鉸孔和攻絲等工序，適于加工復(fù)雜的旋轉(zhuǎn)體零件

另外通過網(wǎng)絡(luò)我們還了解了加工中心的發(fā)展史和優(yōu)點。工件在加工中心上經(jīng)一次裝夾后，數(shù)字控制系統(tǒng)能控制機床按不同工序，自動選擇和更換刀具，自動改變機床主軸轉(zhuǎn)速、進給量和刀具相對工件的運動軌跡及其他輔助機能，依次完成工件幾個面上多工序的加工。并且有多種換刀或選刀功能，從而使生產(chǎn)效率大大提高。加工中心由于工序的集中和自動換刀，減少了工件的裝夾、測量和機床調(diào)整等時間，使機床的切削時間達到機床開動時間的80%左右(普通機床僅為15～20%)；同時也減少了工序之間的工件周轉(zhuǎn)、搬運和存放時間，縮短了生產(chǎn)周期，具有明顯的經(jīng)濟效果。加工中心適用于零件形狀比較復(fù)雜、精度要求較高、產(chǎn)品更換頻繁的中小批量生產(chǎn)。

第三周：

今天全小組走進了熱處理中心。老師沿著教室里貼的圖片文字，向我們詳細介紹了熱處理的相關(guān)過程。具體有：

1.熱處理工藝特點：

金屬熱處理是機械制造中的重要工藝之一，與其他加工工藝相比，熱處理一般不改變工件的形狀和整體的化學(xué)成分，而是通過改變工件內(nèi)部的顯微組織，或改變工件表面的化學(xué)成分，賦予或改善工件的使用性能。其特點是改善工件的內(nèi)在質(zhì)量，而這一般不是肉眼所能看到的。為使金屬工件具有所需要的力學(xué)性能、物理性能和化學(xué)性能，除合理選用材料和各種成形工藝外，熱處理工藝往往是必不可少的。鋼鐵是機械工業(yè)中應(yīng)用最廣的材料，鋼鐵顯微組織復(fù)雜，可以通過熱處理予以控制，所以鋼鐵的熱處理是金屬熱處理的主要內(nèi)容。另外，鋁、銅、鎂、鈦等及其合金也都可以通過熱處理改變其力學(xué)、物理和化學(xué)性能，以獲得不同的使用性能。

2.鐵素體

碳在α-Fe（體心立方結(jié)構(gòu)的鐵）中的間隙固溶體。

奧氏體

碳在γ-Fe（面心立方結(jié)構(gòu)的鐵）中的間隙固溶體。

滲碳體

碳和鐵形成的穩(wěn)定化合物（Fe3C）。

珠光體

鐵素體和滲碳體組成的機械混合物（Fe+Fe3C 含碳0.77%）

3.熱處理工藝的分類

金屬熱處理工藝大體可分為整體熱處理、表面熱處理和化學(xué)熱處理三大類。根據(jù)加熱介質(zhì)、加熱溫度和冷卻方法的不同，每一大類又可區(qū)分為若干不同的熱處理工藝。同一種金屬采用不同的熱處理工藝，可獲得不同的組織，從而具有不同的性能。鋼鐵是工業(yè)上應(yīng)用最廣的金屬，而且鋼鐵顯微組織也最為復(fù)雜，因此鋼鐵熱處理工藝種類繁多。

整體熱處理是對工件整體加熱，然后以適當(dāng)?shù)乃俣壤鋮s，獲得需要的金相組織，以改變其整體力學(xué)性能的金屬熱處理工藝。鋼鐵整體熱處理大致有退火、正火、淬火和回火四種基本工藝。

4.熱處理的工藝過程

熱處理工藝一般包括加熱、保溫、冷卻三個過程，有時只有加熱和冷卻兩個過程。這些過程互相銜接，不可間斷。

通過本節(jié)課我們了解了熱處理可以從物體內(nèi)部改變其性能。并親自操作，大致掌握熱處理的基本過程，了解各種熱處理方式改變金屬的性能情況。

第四周：

今天兩個小組共同接觸了鉗工工藝。一節(jié)課的理論教學(xué)，接下來就是每個人親自操作，制作成品。純手工的鉗加工讓我們的意志力得到了很好的鍛煉，并且學(xué)會利用鉛工藝中的基本操作工具。經(jīng)過這次鉗工實習(xí)，我在這方面學(xué)到很多的東西。對“鉗工“這一新的名詞有了更進一步的了解，鉗工的含義：手持工具對金屬進行切削加工的操作。在這之前，我的確是對鉗工沒有一個定性的概念，只知是指那個方面，可是就是說不清楚，到現(xiàn)在總算是弄明白了。還有就是，我不光真正意義上的把這個“鉗工”二字的含義弄清外，還學(xué)到很多這方面的技術(shù)，就說這次鉗工實習(xí)的內(nèi)容是做一個六角螺母吧，真可謂是不要以為看似它很簡單，可是當(dāng)你真正意義上去做時，你就會發(fā)現(xiàn)做它的艱辛了。

四周的工程訓(xùn)練轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，但通過這次實訓(xùn)我們學(xué)到了很多，包括做人的學(xué)習(xí)，尤其對我們理工科的同學(xué)，這將是一筆寶貴的財富。

第五篇：工程訓(xùn)練。。。

一、實習(xí)目的

1、學(xué)習(xí)焊接電路板的有關(guān)知識，熟練焊接的具體操作。

2、學(xué)習(xí)利用工藝工具獨立進行電話機的裝焊和調(diào)試，并達到產(chǎn)品的質(zhì)量要求。

3、看懂電話機的安裝圖，了解電話機的基本原理，學(xué)會動手組裝和焊接電話機。

4、了解電話機的基本知識，通過具體的電路圖，初步掌握焊接技術(shù)，簡單電路元器件裝配，對故障的診斷和排除以及對電話機原理工作的一般原理。

5、熟悉電子裝焊工藝的基本知識和原理，掌握焊接技術(shù)并裝焊一臺電話機。

6、了解安全用電知識，學(xué)習(xí)安全操作要領(lǐng)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，養(yǎng)好良好的工作習(xí)慣，培養(yǎng)正確的勞動觀與人生觀，也培養(yǎng)團隊意識和集體主義精神。

二、實習(xí)內(nèi)容

1、元器件的識別

對于此次電話機裝配中所用到的所有元器件，如色環(huán)電阻、二極管、穩(wěn)壓管、三極管、瓷片電容、滌綸電容、電解電容、變壓器、單片機及其他各種所用到的器件都應(yīng)該能很好的識別。電話機元件主要有電阻、電容，二極管、三極管，電解電容、發(fā)光管、穩(wěn)壓管、振鈴集成模塊，撥號集成模塊，晶振、ic等。

電阻的阻值是通常是通過它上面的色環(huán)表示的，因此我們要知道色環(huán)到底代表什么。色環(huán)顏色：棕、紅、橙、黃、綠、藍、紫、灰、白、黑、銀、金分別代表1、2、3、4、5、6、7、8、9、誤差10%、誤差5%。其中常見是四色環(huán)和五色環(huán)電阻,四色環(huán)的電阻前兩位表示數(shù)值,第三位表示十的次方數(shù),第四位表示誤差，五色環(huán)的電阻是前三位表示數(shù)值,第四位表示十的次方數(shù),第五位表示誤差。另外像二極管、三極管這類元器件都是有極性的,在插裝的時候一定注意不要插反,再者電子元器件的焊接時間不要太長,以免溫度過高損壞元件。

2、元器件的插裝

元器件在焊接前，需要對其進行正確的插裝，這一點是十分重要的，它關(guān)系到我們電話機組裝成敗與否。對于器件的插裝，要求我們能在正確識別元器件的基礎(chǔ)上，認(rèn)真，小心，對照元器件清單表，不漏插，不錯插。

裝配順序為：插件――插件檢查――波峰焊接――修板――液晶顯示電路的焊接――按鍵板(LED)的焊接――扁排線的焊接――用戶插座和手柄連接插座――手柄和喇叭的安裝――整機安裝――整機調(diào)試

3、元器件的焊接 在進行元器件的焊接前，要求我們首先掌握正確的焊接工藝，這就需要我們在掌握焊接理論的前提下，進行大量的焊接練習(xí)。焊接時，要做到快、準(zhǔn)、穩(wěn)。

(1)焊前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好電烙鐵以及鑷子、剪刀、斜口鉗、尖嘴鉗、焊料、焊劑等工具，將電烙鐵及焊件搪錫，左手握焊料，右手握電烙鐵，保持隨時可焊狀態(tài)。

(2)用烙鐵加熱備焊件。

(3)送入焊料，熔化適量焊料。(4)移開焊料。

(5)當(dāng)焊料流動覆蓋焊接點，迅速移開電烙鐵。

(6)掌握好焊接的溫度和時間。在焊接時，要有足夠的熱量和溫度。如溫度過低，焊錫流動性差，很容易凝固，形成虛焊；如溫度過高，將使焊錫流淌，焊點不易存錫，焊劑分解速度加快，使金屬表面加速氧化，并導(dǎo)致印制電路板上的焊盤脫落。尤其在使用天然松香作助焊劑時，錫焊溫度過高，很易氧化脫皮而產(chǎn)生炭化，造成虛焊。

手工插焊元器件的原則:先焊矮的元件,在焊稍高的,最后焊最高的元件以及:先焊小元件,后焊體積大的元件，焊接時錫量適中，避免漏焊虛焊和橋接等故障的發(fā)生。不必將所有的元件都插上在焊接,而是插一部分,(必須保證元件插對位置)。間接好,并剪掉管腿。

4、整機裝配

裝好電話機剩下的零件，接受檢驗。

三、實習(xí)小結(jié)

在本次制作電話機的過程中，元器件很多，很難找出一個出發(fā)點，這就要求我們對元器件有清楚的了解，又要對電路圖的線路有合理的布局。我首先嘗試把原件都進行分類，然后列在一張紙上，再將其焊接到電路板上，最后逐漸形成了最初的原型，其實當(dāng)自己完成初步的模型之后才發(fā)現(xiàn)這個并不難，只要自己循序漸進慢慢的來，一切便會順理成章。

在這個實驗過程中我了解到了無論做什么事都必須有條理，再復(fù)雜的事情只要我們理清頭緒都可以完成，而且事前想清楚，規(guī)劃好可以把事情做得更好，甚至可以達到事半功倍的效果。還有在以后的學(xué)習(xí)中一定要多動手，在實踐中鍛煉自己，提升自己。雖然我們所接觸到的電路板設(shè)計只是初步的了解，并不一定真正能光刻出來，但是我感覺體會還是挺深的。而且這也與我們的專業(yè)有關(guān)，我覺得深有體會，相信這對以后我們專業(yè)課的學(xué)習(xí)大有好處。

本次實踐過程相對于所要實習(xí)的內(nèi)容時間并不是很短，在實習(xí)時間內(nèi)我感覺自己有了很大的提升，這從大一到現(xiàn)在的每一次課程設(shè)計和實習(xí)中，無論是理論還是動手實踐我都是很投入的，深深的感覺到耐心、投入、認(rèn)真地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)讓人深感充實和自然，也有了從未有過的快樂感。我自身在得到提高的同時也對于動手實踐有了很大的提升。雖然還有些不足之處，不過相信這些對自己以后的學(xué)習(xí)過程都是受益匪淺的。